作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

幼兒園中班語言教案兒歌篇一

1,、激發(fā)幼兒對幼兒園像我家的情感，使小朋友愛上幼兒園,。

2、理發(fā)并初步記住兒歌內(nèi)容,，能有節(jié)奏地念這首兒歌,。

將班級規(guī)劃成幾個活動區(qū)域，布置成”家"的情景,。

1,、根據(jù)兒歌內(nèi)容及順序，引導(dǎo)幼兒觀察圖片,，并進行相關(guān)的提問,。

2、教師結(jié)合圖片完整朗讀兒歌,，邊朗讀邊做動作,，幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容。

3,、幼兒跟念兒歌,，在跟念兒歌過程中，教師注意幫助幼兒正確發(fā)音,，結(jié)束課程,。

我考慮到小班孩子年齡小，剛進園,，我會用情景貫穿整個活動,，要用媽媽的語氣告訴他們，大家已經(jīng)長大了,，進入幼兒園后要認(rèn)真的學(xué)習(xí)本領(lǐng),，做一個合格的小班幼兒。

如果條件允許多發(fā)一些發(fā)響聲的玩具各一些機動玩具,，像在家一樣自由取放,，效果會更好。

幼兒園中班語言教案兒歌篇二

1.引導(dǎo)幼兒喜歡聽兒歌，培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣,。

2.激發(fā)幼兒豐富的`想象力,，大膽表達自己的看法，獲得愉快的情緒體驗,。

小猴手偶一個,，泡泡液一份。

1教師手握手偶,，以小猴的身份引導(dǎo)幼兒觀察泡泡,。

師：小朋友好，你們認(rèn)識我嗎,？對了,，我是小猴。今天,，我給小朋友們帶來了一份禮物,。你們看這什么呀？（泡泡液）小朋友們真聰明,！可是我不知道泡泡像什么,？小朋友們能告訴我嗎？（教師吹泡泡,，讓幼兒觀察）現(xiàn)在誰能告訴小猴泡像什么,？（幼兒自主回答）

2.欣賞兒歌

1.教師朗誦兒歌，用生動,，形象地配合肢體語言,，吸引幼兒認(rèn)真傾聽。

2.引導(dǎo)幼兒回憶

師：兒歌都提到泡泡像什么呀,？(西瓜·太陽·氣球·臉蛋·眼睛）

師：其實兒歌內(nèi)容都是小朋友自己想出來的,，老師只是幫大家整理成兒歌》小朋友們真棒！

3.再次欣賞兒歌

當(dāng)老師朗誦完兒歌最后一句“小朋友們想一想,，泡泡還像什么呢,？”時，調(diào)動幼兒已有的經(jīng)驗,，鼓勵幼兒大膽表達自己的想像,，并對幼兒的想象肯定。

兒歌：吹泡泡

呼......

吹泡泡,，吹泡泡

吹出一串大泡泡

像西瓜,，像氣球

像太陽，像臉蛋

還像烏黑的大眼睛

小朋友,，想一想

泡泡還像什么呢,？

幼兒園中班語言教案兒歌篇三

1、在情景游戲中了解動物特征，并知道他們愛吃的食物,。

2,、能運用已有經(jīng)驗，仿照原詩歌小黃狗,，汪汪汪,，吃什么?(吃骨頭)。

3,、體驗幫助小動物的快樂,，激發(fā)幼兒對小動物的喜愛之情。

1,、《小老虎請客》ppt課件,。

2、操作學(xué)具,。

3,、幼兒人手一份各種食物卡片。

1,、導(dǎo)入活動--聽聲音猜動物

1)觀看ppt課件--《小老虎請客》

問：瞧!誰來了?(小老虎)小老虎為什么這么開心?我們來問問它吧!

2)創(chuàng)設(shè)小老虎請客情境幼(師)：小老虎，你好,，請問你為什么這么開心?

小老虎：大家好,，我是小老虎，今天我過生日,，請來了許多小動物,。聽!它們來啦!小結(jié)：哦，原來小老虎要過生日請客呢!

3)聽聲音,，猜動物提問：第一位客人會是誰?(小黃狗)(小黃狗,，汪汪汪)(以此類推，引出小花貓,、小山羊和小小雞)

2,、在情境中引導(dǎo)幼兒大膽講述

1)分句學(xué)習(xí)兒歌師：瞧!小老虎請來了這么多小客人，它還給小客人準(zhǔn)備了好吃的食物,。

問：有什么呢?(有……有……有……還有……)(有……有……有……還有……幼兒學(xué)會說完整的一句話),。

師：幫小老虎請小動物吃它們最喜歡的食物。

提問：小黃狗,，汪汪汪,，吃什么?(吃骨頭)我們把它連起來說一說。

2)完整學(xué)習(xí)兒歌

(1)看ppt課件學(xué)習(xí)兒歌：小朋友真能干,，不僅讓小動物吃到了自己最愛吃的食物,，而且還編了一首好聽的兒歌，我們來讀一讀自己編的兒歌。

(2)創(chuàng)編兒歌：小花貓還沒吃飽,，它還喜歡吃什么?(小花貓,，喵喵喵，吃什么,，吃小魚)

3,、分組操作：又有客人來了，我們幫小老虎去招待它們吧!(請小朋友找找與動物或食物相對應(yīng)的朋友)

4,、結(jié)束活動：小動物都吃飽了,，我們帶小動物出去散散步吧!

附兒歌：

小老虎請客小黃狗，汪汪汪,，吃什么,，吃骨頭。

小花貓,，喵喵喵,，吃什么，吃小魚,。

小山羊,，咩咩咩，吃什么,，吃青草,。

小小雞，嘰嘰嘰,，吃什么,，吃小蟲。

喜歡小動物似乎是每個孩子的天性,，這一點也更好地在我們班孩子身上體現(xiàn)的較為突出,。所以我利用孩子這一天性設(shè)計了這個語言活動《小老虎請客》。在教學(xué)過程中,，我將小老虎請客整個活動以ppt的形式呈現(xiàn),，當(dāng)孩子們聽到小動物的叫聲、看到一個個可愛的小動物,，興致一下提高了,，因此整個活動孩子們很投入。在活動每個環(huán)節(jié)的設(shè)計中,，也加入了我的一些思考,。

環(huán)節(jié)一：聽聲音猜動物根據(jù)幼兒經(jīng)驗，播放日常生活中小動物的聲音,，讓幼兒聽聲音模仿小動物的叫聲,。我設(shè)計這個環(huán)節(jié)的意圖是想通過猜一猜的方式,，自然地讓幼兒說出兒歌里的話。幫助后面學(xué)習(xí)兒歌作鋪墊,。

環(huán)節(jié)二：在情境中引導(dǎo)幼兒大膽講述1,、分句學(xué)習(xí)兒歌看到ppt里出現(xiàn)小老虎給客人準(zhǔn)備的食物，孩子們馬上就能說出來,，為了讓幼兒學(xué)會說一句完整的話,，我給幼兒提出了更高的要求：用"有什么……有什么……有什么……還有什么……這樣的句式，學(xué)會完整表達,。

在第一個小動物提問它喜歡吃什么,，我用了兒歌里的話來提問幼兒。第二,、第三個小動物出現(xiàn)都用不同的方式,，教師提問越來越簡單，幼兒說的更多,。當(dāng)?shù)谒膫€小動物出現(xiàn),，直接讓幼兒來問，幼兒來回答了,。

2,、完整學(xué)習(xí)兒歌有了上面的鋪墊，幼兒根據(jù)圖譜提示說出兒歌中的`話,，知道兒歌的句式,，學(xué)會仿編。出示兒歌的四句圖譜,，幼兒已經(jīng)能夠根據(jù)圖譜自己說出兒歌了。幼兒掌握情況較好,。

3,、創(chuàng)編兒歌這個活動教學(xué)目的不只是學(xué)習(xí)兒歌，而是通過學(xué)習(xí)兒歌,，掌握一些學(xué)習(xí)兒歌,、創(chuàng)編兒歌的方法。能根據(jù)圖譜將許多小動物都能按這樣的句式說出來,，掌握好的學(xué)習(xí)方法,。

環(huán)節(jié)三：分組操作通過找一找、做一做,、說一說的方法來完成,，活動不僅要引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌更重要的是發(fā)展幼兒的語言能力、認(rèn)知能力,、善于思考以及積極的情感,、態(tài)度等,。最后一部分，通過多種方式讓幼兒大膽說一說,，如：跟客人老師說一說,，跟同伴說一說，同伴和同伴之間交換圖譜再說一說,。通過多種形式,，充分給幼兒說的空間。

幼兒園中班語言教案兒歌篇四

1,、感知兒歌的節(jié)奏以及押韻方式,。

2、理解詩歌的結(jié)構(gòu),，大膽嘗試按照詩歌的結(jié)構(gòu)進行仿編,。

3、感受仿編滑稽詼諧的民間兒歌的樂趣,?；顒訙?zhǔn)備：圖片十幅、書

1,、師語：前兩天,，我們玩了很有趣的游戲，《娃娃拍手歌》還記得嗎?

2,、幼兒游戲

1,、師語：今天還有些小動物它們也會玩，你們看看來了哪些動物啊?

你們會用剛才的句子念一念嗎?

2,、逐一出示圖片,，幼兒嘗試創(chuàng)編

3、教師嘗試創(chuàng)編,。

師語：你們編了3句,，我也忍不住了，要編一編

4,、幫助幼兒一起感受創(chuàng)編的規(guī)律

6,、、師語：從110全編了,，還記得嗎?試一試

1,、其實這些圖都藏在圖書里，有的和我們編的一樣,，有的不一樣,。

2、老師和幼兒邊翻書邊念,。

《拍花籮》活動評析：

根據(jù)一幼趙初老師的《拍花籮》,，我重新對兒歌進行了設(shè)計,。

1、保留了原有兒歌實施中遷移經(jīng)驗的運用,。

在活動前,，孩子已經(jīng)掌握了《拍手歌》的韻和節(jié)奏，所以幼兒很快就能將《拍手歌》的節(jié)奏遷移到新的兒歌學(xué)習(xí)中,。

2,、15嘗試創(chuàng)編

在實施中，15的圖片,，我采用了幼兒嘗試創(chuàng)編的方式,，引導(dǎo)幼兒逐幅圖片觀察，根據(jù)圖片內(nèi)容創(chuàng)編,。再遷移《拍手歌》的節(jié)奏,，編出自己的兒歌《拍花籮》。

3,、610幼兒自由創(chuàng)編

在610的圖片創(chuàng)編中,，我注意到幼兒自己的選擇和喜好，所以采用了自由創(chuàng)編的形式,，幼兒喜荒幅圖就編哪幅圖,，最后將編的兒歌匯總。

4,、欣賞圖書,，游戲結(jié)束

活動中，幼兒學(xué)習(xí)的積極性很高,，師生互動,，每個幼兒都能參與到活動中。

幼兒園中班語言教案兒歌篇五

教案目標(biāo)：

1,、能有節(jié)奏地朗誦兒歌,，發(fā)準(zhǔn)“生”、“裝”等字音,。

2、運用聽說游戲的方法感知,、理解兒歌內(nèi)容,。

3、感受豐收的喜悅,。

教案準(zhǔn)備：

1,、金黃色的大披風(fēng)一件；筐子一個,。

2,、蘋果,、梨子、香蕉,、石榴,、葡萄等水果。

3,、蘋果,、梨子、香蕉,、石榴,、葡萄等水果的頭飾。

教案過程：

教師身穿大披風(fēng),，披風(fēng)下藏著蘋果,、梨子、香蕉,、石榴,、葡萄等水果，扮成要生寶寶的秋媽,，提問：我是秋媽媽,，我的肚子里有什么？幼兒猜測,。

念到“秋媽媽肚皮大”時,，雙手做表示大的動作，輕輕拍拍自己的肚子,。

念到“生下許多果娃娃”時,，做表示許多的形體動作。

念到“蘋果,、梨子和香蕉”時,，從披風(fēng)下拿出蘋果、梨子,、香蕉放在筐子里,。

念到“還有石榴和葡萄”時，從披風(fēng)下拿出石榴,、葡萄放在筐子里,。

念到“哎呀呀，哎呀呀裝呀裝不下”時,，將從披風(fēng)下拿出的水果放在筐子旁邊,，表示水果滿的放不下。

秋媽媽肚皮大,，她要干什么,？（糾正發(fā)音：生）秋媽媽生下了哪些果娃娃,？這么多果娃娃能裝得下嗎？（糾正發(fā)音：裝）四,、教師幼兒邊玩游戲邊學(xué)習(xí)朗誦兒歌,。

教師分配角色，扮演“蘋果,、梨子,、香蕉、石榴,、葡萄”的幼兒帶頭飾藏在老師的披風(fēng)下面,；扮演“筐子”的幼兒圍坐成一個圓圈。

教師帶幼兒邊朗誦兒歌邊做游戲,。

幼兒園中班語言教案兒歌篇六

1,、在情景中幼兒自然習(xí)得兒歌，感受游戲的快樂,。

2,、在游戲中，培養(yǎng)幼兒有文明禮貌的習(xí)慣,。

3,、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

4,、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講,、動動,。

5、愿意交流,，清楚明白地表達自己的想法,。

一、導(dǎo)入

1,、直接進入情景

師：有那么多的客人來到我們的家里來做客,，我們可以怎么來接待我們的客人呢?(幼兒講述)

2、說說你會給客人準(zhǔn)備些什么菜呢?

二,、兒歌理解

1,、你們說了那么多的好吃的菜來招待我們的客人，讓我也來給客人準(zhǔn)備些好吃的菜,。(師邊示范兒歌邊進行操作)

2、提問：我給客人準(zhǔn)備了些什么菜?是怎么燒的呢?(引導(dǎo)幼兒來數(shù)一數(shù),，葷素的合理搭配)

3,、今天來了那么多的客人,，他們也要來嘗嘗這些好吃的菜，你們會做這些菜嗎?(在情景中幼兒進行兒歌的學(xué)念)

三,、延伸

1,、請客人來嘗嘗我們好吃的菜(引導(dǎo)幼兒與客人進行交流)

2、你們的客人喜歡吃什么?我們可以和客人一起去菜場買些他們喜歡吃的菜,。

幼兒園中班語言教案兒歌篇七

1,、激發(fā)幼兒自己事情自己做的愿望。

2,、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識手,，知道用手能做很多事情。教幼兒初步保護手的方法,。

3,、幫助幼兒初步獲得有關(guān)數(shù)的概念。,、

1,、手指的名稱不同。

2,、對手和手,、手指和手指進行比較。

讓幼兒在自己動手操作中去體驗,、感受成功的快樂,。

1、魔袋一個,，里面裝有軟,、硬、光滑,、粗糙等多種材料,。

2、豐富的手工材料,，橡皮泥等,。

1、導(dǎo)入

2,、展開

3,、結(jié)束一導(dǎo)入部分老師與幼兒一起聽音樂、做動作進入活動室,。

1,、看一看：啟發(fā)幼兒觀察，然后說出手上有什么？（手上有手心,、手背,、手指等）2、比一比：啟發(fā)幼兒說出手指的名稱,，并比較不同,，引導(dǎo)幼兒與同伴、老師的手進行比較,。

3,、說一說：看圖片，激發(fā)幼兒用語言來表達手能做許多事情,，教育幼兒要自己的事情自己做,，把自己的小手變成最能干的小手。

4,、保護好我們的小手,。討論：怎樣保護好我們的小手。如勤洗手,、勤剪指甲,，冬天洗完手要擦油，出門要戴手套等,。教育幼兒保護好自己的小手,。

部分聽音樂離開活動場地四、活動延伸：學(xué)習(xí)兒歌“好朋友”,。

幼兒園中班語言教案兒歌篇八

1,、理解詩歌內(nèi)容重點學(xué)習(xí)字詞“靜悄悄”“橫沖直撞”

2、培養(yǎng)幼兒良好的行走,、坐姿,、唱歌的習(xí)慣，萌發(fā)幼兒向好樣學(xué)習(xí),。

3,、通過學(xué)習(xí)兒歌，培養(yǎng)幼兒對詩歌的興趣,，感受詩歌里動物的趣味性,。

圖片、視頻活動過程：

一,、觀看課件理解兒歌內(nèi)容,。

1、今天很多我們幼兒園的老師來聽我們上課,，還有很多的小動物也來了,，我們一起來看看吧,！動畫視頻引起幼兒興趣。

提問：剛才都看到了那些小動物,？（出示圖片：小花貓,、小螃蟹、小白鵝,、大青蝦、百靈鳥,、小烏鴉）

2聽,、一聽，兒歌里他們誰做的對,，誰做的不對,。

（教師示范兒歌）

3、請幼兒用“”

“”表示出誰做的對,，誰做的不對,。為什么小花貓做的對？

（1）小花貓是怎么走路的呢,？（輕輕的,、沒有聲音）我們可以用一個詞來說“靜悄悄”和老師讀一遍“靜悄悄”，小花貓走路腳步輕輕靜悄悄,！你們會靜悄悄走路嗎,？請小朋友來走一走（走路要學(xué)小花貓腳步輕輕靜悄悄）

（2）那小螃蟹又是怎樣走路的呢？（橫著走,、小花貓揮舞著它的大鉗子橫著走）我們也也已也用一個詞來說“橫沖直撞”,，和老師讀一遍“橫沖直撞”那小螃蟹橫沖直撞走路好不好，（不好）不要學(xué)那小螃蟹橫沖直撞真糟糕,。

（3）重復(fù)：走路要學(xué)小花貓腳步輕輕靜悄悄,，不要學(xué)那小螃蟹橫沖直撞真糟糕。

2,、請幼兒用“”

“”表示出誰做的對,，誰做的不對。為什么小白鵝坐的對,？

（1）誰來說一說小白鵝是怎么坐的,。

（坐的很好、很端正,、很直）那老師這樣坐對不對呢,？（對）老師挺起了胸膛坐的很直，那小朋友一起來學(xué)學(xué)大白鵝坐,，看誰學(xué)得好得,，挺起了胸膛，精神好的。

（坐著要學(xué)小白鵝挺起胸膛精神好）（2）那大青蝦又是怎樣坐的'（坐的彎彎的,，馱著背,，彎著腰老師邊做動作）我們小朋友如果坐在小椅子上的時候像大青蝦一樣，那長大以后就會變成駝背,，那能不能向大青蝦學(xué)習(xí)（不能）不要學(xué)那小螃蟹駝著背兒彎著腰,。

（3）重復(fù)：坐著要學(xué)小白鵝挺起胸膛精神好，不要學(xué)那小螃蟹駝著背兒彎著腰,。

3,、那百靈鳥和小烏鴉是怎么唱歌的，我們一起來聽聽,！播放百靈鳥和烏鴉的聲音,，讓幼兒判斷哪個聲音好聽？用“”

“”表示出,。

（1）百靈鳥唱歌的聲音怎么樣,？（好聽）我們可以用一個詞來說，美妙,，和老師讀一遍美妙,！那我們唱歌的時候要學(xué)百靈鳥用美妙的聲音唱歌呀！

唱歌要學(xué)百靈鳥迎著春風(fēng)多美妙,！

（2）那剛才小烏鴉唱歌的聲音怎么樣,！這種聲音好聽嗎？小烏鴉張開嘴巴哇哇亂叫,，聲音很難,。不要學(xué)那小烏鴉張開嘴巴哇哇叫！

（3）重復(fù)：唱歌要學(xué)百靈鳥迎著春風(fēng)多美妙,！不要學(xué)那小烏鴉張開嘴巴哇哇叫,！

二、學(xué)習(xí)兒歌

1,、看圖,，教師完整朗誦。

提問：兒歌的名字叫什么（學(xué)好樣）完整的把兒歌的名字說一遍,。

2,、看圖，教授兒歌,。

你們想學(xué)念這首兒歌嗎,？那小朋友輕輕的跟著老師一起來念兒歌吧！

3,、以比賽形式繼續(xù)激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌的興趣,。

三,、活動延伸

1、我們應(yīng)該向兒歌里的誰學(xué)習(xí)呀,！

（對我們走路要小花貓腳步輕輕靜悄悄,。坐著要學(xué)大白鵝挺起胸膛精神好。唱歌要學(xué)百靈鳥迎著春風(fēng)多美妙）,。

2,、我們班也有很多好樣我們學(xué)習(xí)，你們想想我們班上的那個小朋友學(xué)習(xí),、學(xué)習(xí)他的什么好樣呢,？（對這些都是值得我們學(xué)校的好樣！

幼兒園中班語言教案兒歌篇九

1,、在游戲中感知小小雞的可愛形象，并學(xué)念兒歌,。

2,、愿意愉快的在情景中扮演角色，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

小雞頭飾一個,，幻燈片(小雞)

一、激發(fā)興趣,，引出主題

小朋友你們看,，我是誰啊?(教師帶著小雞頭飾)，我是雞媽媽,，你們來扮演小雞好不好?今天我們?nèi)ジ鴭寢寣W(xué)本領(lǐng),，讓我們出發(fā)吧!

二、共同游戲感知情節(jié)

1,、小雞是怎樣叫的?(引出,，小小雞，嘰嘰嘰)

2,、小雞的嘴巴是什么樣的?身體是什么樣的?提示幼兒觀察幻燈片(尖嘴巴,，圓身體)

3、小雞們,，我們來到了草地上,，那你們告訴我小雞都喜歡吃什么啊?(小蟲和米)

4、那我們和媽媽來做小雞吃蟲的游戲吧!(跟著媽媽做游戲)

三,、學(xué)習(xí)兒歌

我們今天做的游戲還有一首好聽的兒歌呢,，我們來學(xué)習(xí)好不好?

1、教師朗讀兒歌,，幼兒欣賞,。

2,、教師領(lǐng)讀，幼兒跟讀,。

3,、扮演小動物來讀兒歌。(模仿小雞,、小鴨,、小兔等走路，邊走邊說兒歌)

4,、分小組比賽讀兒歌,。

活動延伸

告訴幼兒雞有大公雞還有母雞。大公雞會叫人早起,，母雞生蛋,，供人吃。雞是我們的好朋友,，我們要愛護它,。