作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時間,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

幼兒園小班語言課兒歌教案 幼兒園小班語言兒歌教案篇一

1、引導(dǎo)幼兒喜歡聽兒歌,，培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣。

2,、激發(fā)幼兒豐富的想象力,，大膽表達自己的看法，獲得愉快的情緒體驗,。

小猴手偶一個,，泡泡液一份。

1教師手握手偶,，以小猴的身份引導(dǎo)幼兒觀察泡泡,。

師：小朋友好，你們認識我嗎,？對了,，我是小猴。今天,，我給小朋友們帶來了一份禮物,。你們看這什么呀？（泡泡液）小朋友們真聰明,！可是我不知道泡泡像什么,？小朋友們能告訴我嗎？（教師吹泡泡,，讓幼兒觀察）現(xiàn)在誰能告訴小猴泡像什么,？（幼兒自主回答）

2,、欣賞兒歌

1,、教師朗誦兒歌，用生動,，形象地配合肢體語言,，吸引幼兒認真傾聽。

2,、引導(dǎo)幼兒回憶

師：兒歌都提到泡泡像什么呀,？(西瓜、太陽、氣球,、臉蛋,、眼睛）

師：其實兒歌內(nèi)容都是小朋友自己想出來的，老師只是幫大家整理成兒歌》小朋友們真棒,！

3,、再次欣賞兒歌

當老師朗誦完兒歌最后一句“小朋友們想一想，泡泡還像什么呢,？”時,，調(diào)動幼兒已有的經(jīng)驗，鼓勵幼兒大膽表達自己的想像,，并對幼兒的想象肯定,。

師：小朋友們真棒！我現(xiàn)在不僅知道泡泡像什么,，還學(xué)會了一首好聽的兒歌,。為了謝謝你們現(xiàn)在我請小朋友屷玩泡泡，好嗎,？

兒歌：吹泡泡

呼

吹泡泡,，吹泡泡

吹出一串大泡泡

像西瓜，像氣球

像太陽,，像臉蛋

還像烏黑的大眼睛

小朋友,，想一想

泡泡還像什么呢？

幼兒園小班語言課兒歌教案 幼兒園小班語言兒歌教案篇二

1,、為了培養(yǎng)幼兒良好的文明行為習(xí)慣,，結(jié)合我班開展的主題活動《長大了，學(xué)著做》,，我班開展了一系列教育教學(xué)活動,。而兒歌《我是一個大蘋果》就是其中一個很好的教育題材。

2,、幼兒時期,，興趣是其學(xué)習(xí)活動中最強烈的心理因素，幼兒一旦有了學(xué)習(xí)興趣,，就能自發(fā)地把心理活動指向?qū)W習(xí)對象,，且能取得較好的效能，因此,，任何活動都應(yīng)重視興趣的培養(yǎng),。而我在兒歌《我是一個大蘋果》這節(jié)教學(xué)活動中，從教材的選編到教法的設(shè)計,，較多的考慮了小班幼兒的年齡特點（喜歡兒歌,，朗朗上口；喜歡角色扮演）和心理特點（活潑、好動,；對吃的東西較感興趣）,，讓幼兒在積極愉快的氣氛中自然地學(xué)念兒歌，并有興趣地嘗試仿編兒歌,，在遷移活動中潛移默化地明白吃東西前要洗手,。

3、在教具的制作上,，我采用了“大蘋果”的胸飾,，形象、生動的“大蘋果”讓幼兒更快的融入角色之中,，仿佛自己就是一個大蘋果,，更利于幼兒的學(xué)習(xí)和表演。而背景圖片（各種好吃的東西）,，是可以讓幼兒動手操作的,，更增添了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。實物蘋果更滿足了幼兒喜歡吃蘋果的心理特點,。

4,、通過活動，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性發(fā)散思維和社會性情感,，讓幼兒不但喜歡吃大蘋果,，而且也喜歡吃小蘋果。并且愿意請客人先吃蘋果,。

1,、通過活動，培養(yǎng)幼兒喜歡聽,、念兒歌,、并在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，嘗試改編兒歌,，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維,。

2、使幼兒懂得吃東西前要洗手,。

食物卡片若干,、籃子、盤子,、大蘋果胸飾1個,、實物（蘋果）若干個、圖片（小朋友,、小蘋果）各一個、小口袋一個。

1,、重點：在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌,，懂得吃東西前要洗手。

2,、難點：嘗試改編兒歌,。

導(dǎo)入活動，引起興趣

1,、教師出示小口袋（內(nèi)裝有大蘋果一個）,，請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么?

學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容

1,、教師模仿大蘋果的口氣：啊,，我是一個大蘋果，誰喜歡歡我呀?為什么?

2,、（出示圖片小朋友）“小朋友們都愛我,，瞧，軍軍也喜歡我,，伸出小手想碰我,，哎呀，別碰我,?！贝筇O果為什么會這樣?大蘋果會對軍軍怎么說?

3、老師帶軍軍洗洗手,。

欣賞和學(xué)念兒歌

1,、欣賞兒歌《我是一個大蘋果》

（1）老師帶上大蘋果胸飾：“看，我是誰?”

（2）大蘋果唱歌,。

2,、幼兒學(xué)念兒歌

（1）幼兒一起來唱一唱大蘋果的歌。

（2）請幼兒做做大蘋果的樣子,，表演兒歌,。

嘗試仿編兒歌

1、（出示傷心小蘋果）看,，小蘋果怎么啦?發(fā)生了什事?你們喜歡小蘋果嗎?（為小蘋果編歌）小蘋果笑了,。

2、蘋果的歌和小蘋果的歌有什么不一樣的地方嗎?（教師引導(dǎo)幼兒如何仿編兒歌）

3,、請個別幼兒摸口袋內(nèi)的食物,，學(xué)習(xí)仿編兒歌。

4,、你除了喜歡大蘋果,、小蘋果,，還喜歡哪些好吃的東西?

5、通過請幼兒為“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌,。

（1）今天,，“大蘋果”還請來了許多好朋友呢，你們看：（出示背景圖片）

“這么多好吃的東西,，快上來選一個吧,。”

（2）請幼兒自己為手里拿的好吃的東西編兒歌,。

6,、個別幼兒仿編兒歌。

7,、請幼兒把編好的兒歌說給客人們聽,。

知識遷移

1、請幼兒吃蘋果：“誰想吃?”

2,、引導(dǎo)幼兒吃東西前要洗手,。

3、幼兒品嘗蘋果,。

幼兒園小班語言課兒歌教案 幼兒園小班語言兒歌教案篇三

1,、激發(fā)幼兒對幼兒園像我家的情感，使小朋友愛上幼兒園,。

2,、理發(fā)并初步記住兒歌內(nèi)容，能有節(jié)奏地念這首兒歌,。

將班級規(guī)劃成幾個活動區(qū)域,，布置成"家"的情景。

1,、根據(jù)兒歌內(nèi)容及順序,，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，并進行相關(guān)的提問,。

2,、教師結(jié)合圖片完整朗讀兒歌，邊朗讀邊做動作,，幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容,。

3、幼兒跟念兒歌,，在跟念兒歌過程中,，教師注意幫助幼兒正確發(fā)音，結(jié)束課程,。

我考慮到小班孩子年齡小,，剛進園,，我會用情景貫穿整個活動，要用媽媽的語氣告訴他們,，大家已經(jīng)長大了,，進入幼兒園后要認真的學(xué)習(xí)本領(lǐng),，做一個合格的小班幼兒,。

如果條件允許多發(fā)一些發(fā)響聲的玩具各一些機動玩具，像在家一樣自由取放,，效果會更好,。

幼兒園小班語言課兒歌教案 幼兒園小班語言兒歌教案篇四

1、理解兒歌內(nèi)容,，體驗兒歌的趣味性,，并能有節(jié)奏的朗讀兒歌。

2,、豐富詞匯：眨一眨,、嚼一嚼、扭一扭,、聳一聳,。

3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜,、講講,、動動。

5,、能自由發(fā)揮想像,，在集體面前大膽講述。

1,、教學(xué)掛圖,、音樂

2、幼兒用書第十一頁

1,、活動重點：理解兒歌內(nèi)容,，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌。

2,、活動難點：用身體動作表現(xiàn)詞語,，并能大膽的表達和表現(xiàn)。

1,、邊聽音樂邊做律動入場,。

2,、討論并探索：我們的身體上有哪些地方會動？是怎么動的,？（幼兒自由表達,，可請部分幼兒做示范動作，全體幼兒一起學(xué)習(xí)）

3,、教師做動作,，有感情的示范朗誦兒歌。

4,、出示xxx圖片,，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容

提問：兒歌里說了身體的哪些地方會動？

提問：眼睛是怎么動的,？一起來學(xué)一學(xué),。

學(xué)習(xí)詞語并用動作表達：眼睛眼睛眨一眨。以此類推,，引導(dǎo)幼兒逐一說出鼻子,、嘴巴、小手,、肩膀等各部位的動作,，教師注意用詩歌的語言和動作，回應(yīng)和提升幼兒的回答

5,、教師邊做動作便再次示范朗誦兒歌,。

6、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌,。

（1）幼兒集體跟讀

（2）幼兒邊做動作邊朗誦兒歌,。

7、討論：我們的身體上還有哪些地方會動,？（注意引導(dǎo)幼兒用詩歌的語言說出完整的一句話,，如手腕手腕轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，小腳小腳跑一跑等,。）

小結(jié)：我們的手腕,、脖子、腳,、關(guān)節(jié)也會動,。

8、在老師的帶領(lǐng)下聽音樂跳《健康操》,，自然結(jié)束,。

附：（兒歌）

我的身體會跳舞

眼睛眼睛眨一眨，

鼻子鼻子聞一聞,，

嘴巴嘴巴嚼一嚼,，

小手小手拍一拍,，

x股x股扭一扭，

肩膀肩膀聳一聳,，

我的身體會跳舞,。

幼兒園小班語言課兒歌教案 幼兒園小班語言兒歌教案篇五

1、學(xué)習(xí)兒歌,，理解其內(nèi)容,。

2、感受秋天落葉飄落自然景色,，豐富幼兒想象力,。

3,、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),，感悟生活。

4,、體驗明顯的季節(jié)特征,。

5、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

樹葉若干、樹葉頭飾,、磁帶

(一)演唱歌曲《秋天》,，激發(fā)興趣

1、師：小朋友們,，還記得我們教過一首歌曲《秋天》嗎?讓我們一起來唱一下吧!咦,，秋天到了什么東西會從樹上掉下來?

2、幼兒自由發(fā)言,。

(二)學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容,，理解其內(nèi)容。

1,、教師把樹葉從半空中丟下,，讓樹葉自然飄落下來。

2,、提問幼兒：樹葉飄下來像什么呢?

3,、請幼兒說說自己的想法。

4,、學(xué)習(xí)兒歌：

①教師介紹兒歌名稱

②教師完整朗誦一遍,，幼兒欣賞。

③提問：這首兒歌叫什么名字?兒歌中的樹葉像什么?

④讓幼兒學(xué)念兒歌,。

⑤讓幼兒配戴頭飾,，邊朗讀邊表演,。

(三)運用音樂形式，幫助幼兒掌握兒歌內(nèi)容,。

1,、把《小燕子》的韻律帶到兒歌《小樹葉》當中，用演唱的方式來演示,。

2,、教師完整唱一遍。

3,、師幼一起唱,。

附：小樹葉，飄呀飄,。飄來飄去像小鳥,。小樹葉，飄呀飄,。飄到地上睡大覺,。

幼兒園小班語言課兒歌教案 幼兒園小班語言兒歌教案篇六

1、在情景中幼兒自然習(xí)得兒歌,，感受游戲的快樂,。

2、在游戲中,，培養(yǎng)幼兒有文明禮貌的習(xí)慣,。

3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜,、講講,、動動。

5,、愿意交流,，清楚明白地表達自己的想法。

一,、導(dǎo)入

1,、直接進入情景

師：有那么多的客人來到我們的家里來做客，我們可以怎么來接待我們的客人呢?(幼兒講述)

2,、說說你會給客人準備些什么菜呢?

二,、兒歌理解

1、你們說了那么多的好吃的菜來招待我們的客人，讓我也來給客人準備些好吃的菜,。(師邊示范兒歌邊進行操作)

2,、提問：我給客人準備了些什么菜?是怎么燒的呢?(引導(dǎo)幼兒來數(shù)一數(shù)，葷素的合理搭配)

3,、今天來了那么多的客人,，他們也要來嘗嘗這些好吃的菜，你們會做這些菜嗎?(在情景中幼兒進行兒歌的學(xué)念)

三,、延伸

1,、請客人來嘗嘗我們好吃的菜(引導(dǎo)幼兒與客人進行交流)

2、你們的客人喜歡吃什么?我們可以和客人一起去菜場買些他們喜歡吃的菜,。

幼兒園小班語言課兒歌教案 幼兒園小班語言兒歌教案篇七

1,、理解詩歌內(nèi)容重點學(xué)習(xí)字詞“靜悄悄”“橫沖直撞”

2、培養(yǎng)幼兒良好的行走,、坐姿,、唱歌的習(xí)慣，萌發(fā)幼兒向好樣學(xué)習(xí),。

3,、通過學(xué)習(xí)兒歌，培養(yǎng)幼兒對詩歌的興趣,，感受詩歌里動物的趣味性。

圖片,、視頻活動過程：

一,、觀看課件理解兒歌內(nèi)容。

1,、今天很多我們幼兒園的老師來聽我們上課,，還有很多的小動物也來了，我們一起來看看吧,！動畫視頻引起幼兒興趣,。

提問：剛才都看到了那些小動物？（出示圖片：小花貓,、小螃蟹,、小白鵝、大青蝦,、百靈鳥,、小烏鴉）

2聽、一聽,，兒歌里他們誰做的對,，誰做的不對。

（教師示范兒歌）

3、請幼兒用“”

“”表示出誰做的對,，誰做的不對,。為什么小花貓做的對？

（1）小花貓是怎么走路的呢,？（輕輕的,、沒有聲音）我們可以用一個詞來說“靜悄悄”和老師讀一遍“靜悄悄”，小花貓走路腳步輕輕靜悄悄,！你們會靜悄悄走路嗎,？請小朋友來走一走（走路要學(xué)小花貓腳步輕輕靜悄悄）

（2）那小螃蟹又是怎樣走路的呢？（橫著走,、小花貓揮舞著它的大鉗子橫著走）我們也也已也用一個詞來說“橫沖直撞”,，和老師讀一遍“橫沖直撞”那小螃蟹橫沖直撞走路好不好，（不好）不要學(xué)那小螃蟹橫沖直撞真糟糕,。

（3）重復(fù)：走路要學(xué)小花貓腳步輕輕靜悄悄,，不要學(xué)那小螃蟹橫沖直撞真糟糕。

2,、請幼兒用“”

“”表示出誰做的對,，誰做的不對。為什么小白鵝坐的對,？

（1）誰來說一說小白鵝是怎么坐的,。

（坐的很好、很端正,、很直）那老師這樣坐對不對呢,？（對）老師挺起了胸膛坐的很直，那小朋友一起來學(xué)學(xué)大白鵝坐,，看誰學(xué)得好得,，挺起了胸膛，精神好的,。

（坐著要學(xué)小白鵝挺起胸膛精神好）（2）那大青蝦又是怎樣坐的'（坐的彎彎的,，馱著背，彎著腰老師邊做動作）我們小朋友如果坐在小椅子上的時候像大青蝦一樣,，那長大以后就會變成駝背,，那能不能向大青蝦學(xué)習(xí)（不能）不要學(xué)那小螃蟹駝著背兒彎著腰。

（3）重復(fù)：坐著要學(xué)小白鵝挺起胸膛精神好,，不要學(xué)那小螃蟹駝著背兒彎著腰,。

3、那百靈鳥和小烏鴉是怎么唱歌的,，我們一起來聽聽,！播放百靈鳥和烏鴉的聲音,，讓幼兒判斷哪個聲音好聽？用“”

“”表示出,。

（1）百靈鳥唱歌的聲音怎么樣,？（好聽）我們可以用一個詞來說，美妙,，和老師讀一遍美妙,！那我們唱歌的時候要學(xué)百靈鳥用美妙的聲音唱歌呀！

唱歌要學(xué)百靈鳥迎著春風(fēng)多美妙,！

（2）那剛才小烏鴉唱歌的聲音怎么樣,！這種聲音好聽嗎？小烏鴉張開嘴巴哇哇亂叫,，聲音很難,。不要學(xué)那小烏鴉張開嘴巴哇哇叫！

（3）重復(fù)：唱歌要學(xué)百靈鳥迎著春風(fēng)多美妙,！不要學(xué)那小烏鴉張開嘴巴哇哇叫,！

二、學(xué)習(xí)兒歌

1,、看圖,，教師完整朗誦。

提問：兒歌的名字叫什么（學(xué)好樣）完整的把兒歌的名字說一遍,。

2,、看圖，教授兒歌,。

你們想學(xué)念這首兒歌嗎,？那小朋友輕輕的跟著老師一起來念兒歌吧！

3,、以比賽形式繼續(xù)激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌的興趣。

三,、活動延伸

1,、我們應(yīng)該向兒歌里的誰學(xué)習(xí)呀！

（對我們走路要小花貓腳步輕輕靜悄悄,。坐著要學(xué)大白鵝挺起胸膛精神好,。唱歌要學(xué)百靈鳥迎著春風(fēng)多美妙）。

2,、我們班也有很多好樣我們學(xué)習(xí),，你們想想我們班上的那個小朋友學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)他的什么好樣呢,？（對這些都是值得我們學(xué)校的好樣,！