作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

幼兒園小班語(yǔ)言課兒歌教案 幼兒園小班語(yǔ)言兒歌教案篇一

1,、引導(dǎo)幼兒喜歡聽兒歌,，培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣,。

2、激發(fā)幼兒豐富的想象力,，大膽表達(dá)自己的看法,，獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

小猴手偶一個(gè)，泡泡液一份,。

1教師手握手偶,，以小猴的身份引導(dǎo)幼兒觀察泡泡。

師：小朋友好,，你們認(rèn)識(shí)我嗎,？對(duì)了，我是小猴,。今天,，我給小朋友們帶來了一份禮物。你們看這什么呀,？（泡泡液）小朋友們真聰明,！可是我不知道泡泡像什么？小朋友們能告訴我嗎,？（教師吹泡泡,，讓幼兒觀察）現(xiàn)在誰(shuí)能告訴小猴泡像什么？（幼兒自主回答）

2,、欣賞兒歌

1,、教師朗誦兒歌，用生動(dòng),，形象地配合肢體語(yǔ)言,，吸引幼兒認(rèn)真傾聽。

2,、引導(dǎo)幼兒回憶

師：兒歌都提到泡泡像什么呀,？(西瓜、太陽(yáng),、氣球,、臉蛋、眼睛）

師：其實(shí)兒歌內(nèi)容都是小朋友自己想出來的,，老師只是幫大家整理成兒歌》小朋友們真棒,！

3、再次欣賞兒歌

當(dāng)老師朗誦完兒歌最后一句“小朋友們想一想,，泡泡還像什么呢,？”時(shí)，調(diào)動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想像,，并對(duì)幼兒的想象肯定。

師：小朋友們真棒,！我現(xiàn)在不僅知道泡泡像什么,，還學(xué)會(huì)了一首好聽的兒歌,。為了謝謝你們現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友屷玩泡泡，好嗎,？

兒歌：吹泡泡

呼

吹泡泡,，吹泡泡

吹出一串大泡泡

像西瓜，像氣球

像太陽(yáng),，像臉蛋

還像烏黑的大眼睛

小朋友,，想一想

泡泡還像什么呢？

幼兒園小班語(yǔ)言課兒歌教案 幼兒園小班語(yǔ)言兒歌教案篇二

1,、為了培養(yǎng)幼兒良好的文明行為習(xí)慣,，結(jié)合我班開展的主題活動(dòng)《長(zhǎng)大了，學(xué)著做》,，我班開展了一系列教育教學(xué)活動(dòng)。而兒歌《我是一個(gè)大蘋果》就是其中一個(gè)很好的教育題材,。

2,、幼兒時(shí)期，興趣是其學(xué)習(xí)活動(dòng)中最強(qiáng)烈的心理因素,，幼兒一旦有了學(xué)習(xí)興趣,，就能自發(fā)地把心理活動(dòng)指向?qū)W習(xí)對(duì)象，且能取得較好的效能,，因此,，任何活動(dòng)都應(yīng)重視興趣的培養(yǎng)。而我在兒歌《我是一個(gè)大蘋果》這節(jié)教學(xué)活動(dòng)中,，從教材的選編到教法的設(shè)計(jì),，較多的考慮了小班幼兒的年齡特點(diǎn)（喜歡兒歌，朗朗上口,；喜歡角色扮演）和心理特點(diǎn)（活潑,、好動(dòng)；對(duì)吃的東西較感興趣）,，讓幼兒在積極愉快的氣氛中自然地學(xué)念兒歌,，并有興趣地嘗試仿編兒歌，在遷移活動(dòng)中潛移默化地明白吃東西前要洗手,。

3,、在教具的制作上，我采用了“大蘋果”的胸飾,，形象,、生動(dòng)的“大蘋果”讓幼兒更快的融入角色之中，仿佛自己就是一個(gè)大蘋果,，更利于幼兒的學(xué)習(xí)和表演,。而背景圖片（各種好吃的東西）,，是可以讓幼兒動(dòng)手操作的，更增添了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。實(shí)物蘋果更滿足了幼兒喜歡吃蘋果的心理特點(diǎn),。

4、通過活動(dòng),，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性發(fā)散思維和社會(huì)性情感,，讓幼兒不但喜歡吃大蘋果，而且也喜歡吃小蘋果,。并且愿意請(qǐng)客人先吃蘋果,。

1、通過活動(dòng),，培養(yǎng)幼兒喜歡聽,、念兒歌、并在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，嘗試改編兒歌,，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。

2,、使幼兒懂得吃東西前要洗手,。

食物卡片若干、籃子,、盤子,、大蘋果胸飾1個(gè)、實(shí)物（蘋果）若干個(gè),、圖片（小朋友,、小蘋果）各一個(gè)、小口袋一個(gè),。

1,、重點(diǎn)：在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌，懂得吃東西前要洗手,。

2,、難點(diǎn)：嘗試改編兒歌。

導(dǎo)入活動(dòng),，引起興趣

1,、教師出示小口袋（內(nèi)裝有大蘋果一個(gè)），請(qǐng)幼兒猜一猜,、摸一摸口袋內(nèi)是什么?

學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容

1,、教師模仿大蘋果的口氣：啊，我是一個(gè)大蘋果,，誰(shuí)喜歡歡我呀?為什么?

2,、（出示圖片小朋友）“小朋友們都愛我,，瞧，軍軍也喜歡我,，伸出小手想碰我,，哎呀，別碰我,?！贝筇O果為什么會(huì)這樣?大蘋果會(huì)對(duì)軍軍怎么說?

3、老師帶軍軍洗洗手,。

欣賞和學(xué)念兒歌

1,、欣賞兒歌《我是一個(gè)大蘋果》

（1）老師帶上大蘋果胸飾：“看，我是誰(shuí)?”

（2）大蘋果唱歌,。

2,、幼兒學(xué)念兒歌

（1）幼兒一起來唱一唱大蘋果的歌。

（2）請(qǐng)幼兒做做大蘋果的樣子,，表演兒歌,。

嘗試仿編兒歌

1、（出示傷心小蘋果）看,，小蘋果怎么啦?發(fā)生了什事?你們喜歡小蘋果嗎?（為小蘋果編歌）小蘋果笑了。

2,、蘋果的歌和小蘋果的歌有什么不一樣的地方嗎?（教師引導(dǎo)幼兒如何仿編兒歌）

3,、請(qǐng)個(gè)別幼兒摸口袋內(nèi)的食物，學(xué)習(xí)仿編兒歌,。

4,、你除了喜歡大蘋果、小蘋果,，還喜歡哪些好吃的東西?

5,、通過請(qǐng)幼兒為“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌。

（1）今天,，“大蘋果”還請(qǐng)來了許多好朋友呢,，你們看：（出示背景圖片）

“這么多好吃的東西，快上來選一個(gè)吧,?！?/p>

（2）請(qǐng)幼兒自己為手里拿的好吃的東西編兒歌。

6,、個(gè)別幼兒仿編兒歌,。

7、請(qǐng)幼兒把編好的兒歌說給客人們聽,。

知識(shí)遷移

1,、請(qǐng)幼兒吃蘋果：“誰(shuí)想吃?”

2,、引導(dǎo)幼兒吃東西前要洗手。

3,、幼兒品嘗蘋果,。

幼兒園小班語(yǔ)言課兒歌教案 幼兒園小班語(yǔ)言兒歌教案篇三

1、激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園像我家的情感,，使小朋友愛上幼兒園,。

2、理發(fā)并初步記住兒歌內(nèi)容,，能有節(jié)奏地念這首兒歌,。

將班級(jí)規(guī)劃成幾個(gè)活動(dòng)區(qū)域，布置成"家"的情景,。

1,、根據(jù)兒歌內(nèi)容及順序，引導(dǎo)幼兒觀察圖片,，并進(jìn)行相關(guān)的提問,。

2、教師結(jié)合圖片完整朗讀兒歌,，邊朗讀邊做動(dòng)作,，幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容。

3,、幼兒跟念兒歌,，在跟念兒歌過程中，教師注意幫助幼兒正確發(fā)音,，結(jié)束課程,。

我考慮到小班孩子年齡小，剛進(jìn)園,，我會(huì)用情景貫穿整個(gè)活動(dòng),，要用媽媽的語(yǔ)氣告訴他們，大家已經(jīng)長(zhǎng)大了,，進(jìn)入幼兒園后要認(rèn)真的學(xué)習(xí)本領(lǐng),，做一個(gè)合格的小班幼兒。

如果條件允許多發(fā)一些發(fā)響聲的玩具各一些機(jī)動(dòng)玩具,，像在家一樣自由取放,，效果會(huì)更好。

幼兒園小班語(yǔ)言課兒歌教案 幼兒園小班語(yǔ)言兒歌教案篇四

1,、理解兒歌內(nèi)容,，體驗(yàn)兒歌的趣味性，并能有節(jié)奏的朗讀兒歌,。

2,、豐富詞匯：眨一眨,、嚼一嚼、扭一扭,、聳一聳,。

3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講,、動(dòng)動(dòng)。

5,、能自由發(fā)揮想像,，在集體面前大膽講述。

1,、教學(xué)掛圖,、音樂

2、幼兒用書第十一頁(yè)

1,、活動(dòng)重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容,，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌。

2,、活動(dòng)難點(diǎn)：用身體動(dòng)作表現(xiàn)詞語(yǔ),，并能大膽的表達(dá)和表現(xiàn)。

1,、邊聽音樂邊做律動(dòng)入場(chǎng),。

2,、討論并探索：我們的身體上有哪些地方會(huì)動(dòng),？是怎么動(dòng)的？（幼兒自由表達(dá),，可請(qǐng)部分幼兒做示范動(dòng)作,，全體幼兒一起學(xué)習(xí)）

3、教師做動(dòng)作,，有感情的示范朗誦兒歌,。

4、出示xxx圖片,，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容

提問：兒歌里說了身體的哪些地方會(huì)動(dòng),？

提問：眼睛是怎么動(dòng)的？一起來學(xué)一學(xué),。

學(xué)習(xí)詞語(yǔ)并用動(dòng)作表達(dá)：眼睛眼睛眨一眨,。以此類推,，引導(dǎo)幼兒逐一說出鼻子、嘴巴,、小手,、肩膀等各部位的動(dòng)作，教師注意用詩(shī)歌的語(yǔ)言和動(dòng)作,，回應(yīng)和提升幼兒的回答

5,、教師邊做動(dòng)作便再次示范朗誦兒歌。

6,、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌,。

（1）幼兒集體跟讀

（2）幼兒邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌。

7,、討論：我們的身體上還有哪些地方會(huì)動(dòng),？（注意引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌的語(yǔ)言說出完整的一句話，如手腕手腕轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),，小腳小腳跑一跑等,。）

小結(jié)：我們的手腕、脖子,、腳,、關(guān)節(jié)也會(huì)動(dòng)。

8,、在老師的帶領(lǐng)下聽音樂跳《健康操》,，自然結(jié)束。

附：（兒歌）

我的身體會(huì)跳舞

眼睛眼睛眨一眨,，

鼻子鼻子聞一聞,，

嘴巴嘴巴嚼一嚼，

小手小手拍一拍,，

x股x股扭一扭,，

肩膀肩膀聳一聳，

我的身體會(huì)跳舞,。

幼兒園小班語(yǔ)言課兒歌教案 幼兒園小班語(yǔ)言兒歌教案篇五

1,、學(xué)習(xí)兒歌，理解其內(nèi)容,。

2,、感受秋天落葉飄落自然景色，豐富幼兒想象力,。

3,、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

4,、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征,。

5、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

樹葉若干、樹葉頭飾,、磁帶

(一)演唱歌曲《秋天》,，激發(fā)興趣

1、師：小朋友們,，還記得我們教過一首歌曲《秋天》嗎?讓我們一起來唱一下吧!咦,，秋天到了什么東西會(huì)從樹上掉下來?

2、幼兒自由發(fā)言,。

(二)學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容,，理解其內(nèi)容。

1,、教師把樹葉從半空中丟下,，讓樹葉自然飄落下來。

2,、提問幼兒：樹葉飄下來像什么呢?

3,、請(qǐng)幼兒說說自己的想法。

4,、學(xué)習(xí)兒歌：

①教師介紹兒歌名稱

②教師完整朗誦一遍,，幼兒欣賞。

③提問：這首兒歌叫什么名字?兒歌中的樹葉像什么?

④讓幼兒學(xué)念兒歌,。

⑤讓幼兒配戴頭飾,，邊朗讀邊表演。

(三)運(yùn)用音樂形式,，幫助幼兒掌握兒歌內(nèi)容,。

1、把《小燕子》的韻律帶到兒歌《小樹葉》當(dāng)中,，用演唱的方式來演示,。

2,、教師完整唱一遍,。

3、師幼一起唱,。

附：小樹葉,，飄呀飄。飄來飄去像小鳥,。小樹葉,，飄呀飄,。飄到地上睡大覺。

幼兒園小班語(yǔ)言課兒歌教案 幼兒園小班語(yǔ)言兒歌教案篇六

1,、在情景中幼兒自然習(xí)得兒歌,，感受游戲的快樂。

2,、在游戲中,，培養(yǎng)幼兒有文明禮貌的習(xí)慣。

3,、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),，感悟生活。

4,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講、動(dòng)動(dòng),。

5,、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法,。

一,、導(dǎo)入

1、直接進(jìn)入情景

師：有那么多的客人來到我們的家里來做客,，我們可以怎么來接待我們的客人呢?(幼兒講述)

2,、說說你會(huì)給客人準(zhǔn)備些什么菜呢?

二、兒歌理解

1,、你們說了那么多的好吃的菜來招待我們的客人,，讓我也來給客人準(zhǔn)備些好吃的菜。(師邊示范兒歌邊進(jìn)行操作)

2,、提問：我給客人準(zhǔn)備了些什么菜?是怎么燒的呢?(引導(dǎo)幼兒來數(shù)一數(shù),，葷素的合理搭配)

3、今天來了那么多的客人,，他們也要來嘗嘗這些好吃的菜,，你們會(huì)做這些菜嗎?(在情景中幼兒進(jìn)行兒歌的學(xué)念)

三、延伸

1,、請(qǐng)客人來嘗嘗我們好吃的菜(引導(dǎo)幼兒與客人進(jìn)行交流)

2,、你們的客人喜歡吃什么?我們可以和客人一起去菜場(chǎng)買些他們喜歡吃的菜。

幼兒園小班語(yǔ)言課兒歌教案 幼兒園小班語(yǔ)言兒歌教案篇七

1,、理解詩(shī)歌內(nèi)容重點(diǎn)學(xué)習(xí)字詞“靜悄悄”“橫沖直撞”

2,、培養(yǎng)幼兒良好的行走、坐姿、唱歌的習(xí)慣,，萌發(fā)幼兒向好樣學(xué)習(xí),。

3、通過學(xué)習(xí)兒歌,，培養(yǎng)幼兒對(duì)詩(shī)歌的興趣,，感受詩(shī)歌里動(dòng)物的趣味性。

圖片,、視頻活動(dòng)過程：

一,、觀看課件理解兒歌內(nèi)容。

1,、今天很多我們幼兒園的老師來聽我們上課,，還有很多的小動(dòng)物也來了，我們一起來看看吧,！動(dòng)畫視頻引起幼兒興趣,。

提問：剛才都看到了那些小動(dòng)物？（出示圖片：小花貓,、小螃蟹,、小白鵝、大青蝦,、百靈鳥,、小烏鴉）

2聽、一聽,，兒歌里他們誰(shuí)做的對(duì),，誰(shuí)做的不對(duì)。

（教師示范兒歌）

3,、請(qǐng)幼兒用“”

“”表示出誰(shuí)做的對(duì),，誰(shuí)做的不對(duì)。為什么小花貓做的對(duì),？

（1）小花貓是怎么走路的呢,？（輕輕的、沒有聲音）我們可以用一個(gè)詞來說“靜悄悄”和老師讀一遍“靜悄悄”,，小花貓走路腳步輕輕靜悄悄,！你們會(huì)靜悄悄走路嗎？請(qǐng)小朋友來走一走（走路要學(xué)小花貓腳步輕輕靜悄悄）

（2）那小螃蟹又是怎樣走路的呢,？（橫著走,、小花貓揮舞著它的大鉗子橫著走）我們也也已也用一個(gè)詞來說“橫沖直撞”，和老師讀一遍“橫沖直撞”那小螃蟹橫沖直撞走路好不好,，（不好）不要學(xué)那小螃蟹橫沖直撞真糟糕,。

（3）重復(fù)：走路要學(xué)小花貓腳步輕輕靜悄悄，不要學(xué)那小螃蟹橫沖直撞真糟糕,。

2,、請(qǐng)幼兒用“”

“”表示出誰(shuí)做的對(duì)，誰(shuí)做的不對(duì),。為什么小白鵝坐的對(duì),？

（1）誰(shuí)來說一說小白鵝是怎么坐的。

（坐的很好,、很端正,、很直）那老師這樣坐對(duì)不對(duì)呢？（對(duì)）老師挺起了胸膛坐的很直,，那小朋友一起來學(xué)學(xué)大白鵝坐,，看誰(shuí)學(xué)得好得，挺起了胸膛,，精神好的,。

（坐著要學(xué)小白鵝挺起胸膛精神好）（2）那大青蝦又是怎樣坐的'（坐的彎彎的，馱著背,，彎著腰老師邊做動(dòng)作）我們小朋友如果坐在小椅子上的時(shí)候像大青蝦一樣,，那長(zhǎng)大以后就會(huì)變成駝背，那能不能向大青蝦學(xué)習(xí)（不能）不要學(xué)那小螃蟹駝著背兒彎著腰,。

（3）重復(fù)：坐著要學(xué)小白鵝挺起胸膛精神好,，不要學(xué)那小螃蟹駝著背兒彎著腰。

3,、那百靈鳥和小烏鴉是怎么唱歌的,，我們一起來聽聽！播放百靈鳥和烏鴉的聲音,，讓幼兒判斷哪個(gè)聲音好聽,？用“”

“”表示出。

（1）百靈鳥唱歌的聲音怎么樣,？（好聽）我們可以用一個(gè)詞來說,，美妙，和老師讀一遍美妙,！那我們唱歌的時(shí)候要學(xué)百靈鳥用美妙的聲音唱歌呀,！

唱歌要學(xué)百靈鳥迎著春風(fēng)多美妙！

（2）那剛才小烏鴉唱歌的聲音怎么樣,！這種聲音好聽嗎,？小烏鴉張開嘴巴哇哇亂叫，聲音很難,。不要學(xué)那小烏鴉張開嘴巴哇哇叫,！

（3）重復(fù)：唱歌要學(xué)百靈鳥迎著春風(fēng)多美妙,！不要學(xué)那小烏鴉張開嘴巴哇哇叫！

二,、學(xué)習(xí)兒歌

1,、看圖，教師完整朗誦,。

提問：兒歌的名字叫什么（學(xué)好樣）完整的把兒歌的名字說一遍,。

2、看圖,，教授兒歌,。

你們想學(xué)念這首兒歌嗎？那小朋友輕輕的跟著老師一起來念兒歌吧,！

3,、以比賽形式繼續(xù)激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌的興趣。

三,、活動(dòng)延伸

1,、我們應(yīng)該向兒歌里的誰(shuí)學(xué)習(xí)呀！

（對(duì)我們走路要小花貓腳步輕輕靜悄悄,。坐著要學(xué)大白鵝挺起胸膛精神好,。唱歌要學(xué)百靈鳥迎著春風(fēng)多美妙）。

2,、我們班也有很多好樣我們學(xué)習(xí),，你們想想我們班上的那個(gè)小朋友學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)他的什么好樣呢,？（對(duì)這些都是值得我們學(xué)校的好樣,！