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小班小螞蟻教學(xué)反思篇一

1,、通過(guò)故事《小螞蟻的生日會(huì)》,，讓幼兒了解昆蟲的主要特征：有六條腿。

2,、看一看,，說(shuō)一說(shuō)，玩一玩,，讓幼兒產(chǎn)生了解更多昆蟲的興趣

一,、出示(課件小螞蟻)，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣

師：小朋友們瞧瞧,，誰(shuí)來(lái)了?(幼：小螞蟻)我們和小螞蟻打聲招呼吧!(幼：小螞蟻你好!)

二,、講述故事，讓幼兒了解昆蟲的特征,。

1,、講述故事的前半部分(開始至蜈蚣和蜘蛛只能回去了)今天小螞蟻過(guò)生日，它想請(qǐng)昆蟲朋友來(lái)參加自己的生日會(huì),。

下午,，大樹下熱鬧極了，蜜蜂來(lái)了,，蜻蜓來(lái)了,，蝴蝶來(lái)了，瓢蟲也來(lái)了,。小螞蟻熱情地招待他們,。這時(shí)，蜈蚣和蜘蛛也來(lái)了,。小螞蟻禮貌地對(duì)它們說(shuō)：“對(duì)不起,，你們不是昆蟲，請(qǐng)下次來(lái)玩吧!”蜈蚣說(shuō)：“我們也是昆蟲,，為什么不能進(jìn)來(lái)?”螞蟻說(shuō)：“昆蟲只有六條腿,，你們的腿太多了。所以你們不是昆蟲!”蜈蚣和蜘蛛只能回去了,。

2,、提問(wèn)： 故事講到這,，你們都聽到了哪些昆蟲來(lái)參加小螞蟻的生日會(huì)呢?(幼兒：蜜蜂、蜻蜓,、蝴蝶,、瓢蟲)提問(wèn)：蜈蚣和蜘蛛來(lái)參加小螞蟻的生日會(huì)，小螞蟻為什么要請(qǐng)蜈蚣和蜘蛛回去?小螞蟻是怎么說(shuō)的呢?(小螞蟻說(shuō)：昆蟲只有六條腿,，你們的腿太多了,，所以不是昆蟲)

師小結(jié)：原來(lái)蜈蚣和蜘蛛的腿太多了，不是昆蟲,，所以小螞蟻請(qǐng)蜈蚣和蜘蛛回去,。

3、播放課件(出示蠶寶寶),，教師提問(wèn):

(1),、它是誰(shuí)呀?(幼兒：蠶寶寶)它能參加生日會(huì)嗎?為什么?

(2)、到底小螞蟻有沒(méi)有讓蠶寶寶參加生日會(huì)呢?聽完故事你就知道了,。

4,、教師講述故事的后半部分。請(qǐng)幼兒進(jìn)一步了解昆蟲的主要特征,。

一條蠶寶寶一扭一扭地過(guò)來(lái)了,。小螞蟻說(shuō)：“對(duì)不起，你的腳太多了,，也不是昆蟲呀!”“在一旁的螞蟻媽媽趕緊說(shuō)：“孩子,，你錯(cuò)了!蠶寶寶長(zhǎng)大會(huì)變成一只蠶蛾，那時(shí)它就有頭,、胸,、腹，還有六只腳和翅膀,，它也是昆蟲呀!”

小螞蟻和許多昆蟲朋友過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的生日會(huì)!

5,、師：蠶寶寶有沒(méi)有參加小螞蟻的生日會(huì)呢，為什么?(幼兒自由回答)師：哦,，原來(lái)蠶寶寶長(zhǎng)大會(huì)變成蠶蛾,，我們一塊來(lái)瞧瞧吧(出示蠶寶寶變成蠶蛾的過(guò)程)

6 、師：小螞蟻請(qǐng)了那么多的朋友來(lái)參加它的生日會(huì)有蜜蜂,、蝴蝶,、蜻蜓、瓢蟲,、蠶寶寶,、他們都有一個(gè)共同的名字，叫什么呀?(昆蟲)

7,、師：請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)：小螞蟻請(qǐng)的昆蟲朋友哪些地方和小螞蟻長(zhǎng)的一樣的?(都有六條腿)

8,、師小結(jié)：原來(lái)它們都有頭、胸,、腹和六條腿,。

三、出示各種昆蟲,，再次鞏固幼兒對(duì)昆蟲特征的了解,。

1、師：又有一些昆蟲朋友趕來(lái)參加小螞蟻的生日會(huì)了,，我們一塊去認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)吧!(播放課件：各種各樣的昆蟲)

2,、小朋友認(rèn)識(shí)了這么多的昆蟲，那我要考考你們,，這些朋友是昆蟲嗎?為什么?(播放課件)

四,、操作游戲

1、播放課件(火車聲),，引起幼兒興趣,。

師：噓，小耳朵仔細(xì)聽,，這是什么聲音?(幼兒：火車聲)喲,，原來(lái)是小螞蟻要請(qǐng)昆蟲朋友們一塊去旅行呢!。瞧,，它還用一首好聽的兒歌歡迎昆蟲朋友呢,。(小螞蟻，去旅行,，昆蟲朋友來(lái)參加,。一二三，四五六,，它們都有六條腿,。不能多，不能少,，千萬(wàn)不要數(shù)錯(cuò)了,。)

2、幼兒操作

師：現(xiàn)在有許多朋友在桌子上的盤子里休息,，我們?nèi)托∥浵伆牙ハx朋友請(qǐng)上車,，好嗎?記住，只能是昆蟲朋友,，不是昆蟲的不能坐火車,。請(qǐng)你們把昆蟲朋友找出來(lái)，放在火車廂里好嗎?(幼兒操作)

師：昆蟲朋友都上車了,，我們也和它們一塊開火車去旅行!(放音樂(lè),，離開教室)反思：

今天組織了語(yǔ)言《小螞蟻的生日會(huì)》,，我的目標(biāo)是借助小螞蟻開生日會(huì)的情節(jié)，了解昆蟲的主要特征,?；顒?dòng)一開始我就出示了精心準(zhǔn)備的一張海報(bào)，讓小朋友猜一猜海報(bào)上寫了些什么?在這一環(huán)節(jié)中我成功的吸引了所以孩子的目光,，他們都猜著上面的字,，有幾個(gè)小朋友忍不住地說(shuō)出了“小、生,、日,、的、天”等幾個(gè)常見(jiàn)的汗字,，其他小朋友也跟著說(shuō),，可見(jiàn)他們對(duì)漢字非常地感興趣，然后我就把海報(bào)上的內(nèi)容念給小朋友聽,。良好的開端是成功的一半,，很自信地我就邊放課件邊講故事，孩子們沉浸在我精彩的故事中,，講完后我就開始提問(wèn)了,，“小螞蟻的生日會(huì)都來(lái)了哪些朋友?”小朋友的小手像雨后春筍一樣都冒了出來(lái)，看來(lái),，難不倒他們,。“它們都是昆蟲嗎?”這時(shí),，我發(fā)現(xiàn)小朋友都相互看看,，好像沒(méi)聽懂似的，于是我又重復(fù)了一遍,?？墒沁€是沒(méi)人回答我，為了打破僵局我又話峰一轉(zhuǎn),，利用邊講故事邊出示昆蟲圖片的形式重復(fù)了一遍故事,，當(dāng)我問(wèn)“小螞蟻請(qǐng)來(lái)的朋友都是昆蟲嗎?”孩子還是回答不出，這時(shí),，樂(lè)樂(lè)舉起了小手,，我像撿到了一根救命稻草，趕緊讓他來(lái)回答“小螞蟻請(qǐng)來(lái)的都是昆蟲,?！?“為什么?” “因?yàn)樗鼈兌际窍x子。” “是嗎?那為什么小螞蟻會(huì)把蜈蚣和蜘蛛回去呢?”“蜈蚣和蜘蛛的腳太多了,，小螞蟻不喜歡它們,。”看來(lái)小朋友根本就不知道昆蟲是什么概念,，真是失敗呀,。

最后，我在講到蠶寶寶時(shí),，利用螞蟻媽媽的話總結(jié)了昆蟲的特征：昆蟲都有頭、胸,、腹,，還有六條腿和一對(duì)翅膀，這樣小朋友們都知道了昆蟲的特征,，他們也對(duì)昆蟲產(chǎn)生了興趣,。乘熱打鐵，我列舉了很多動(dòng)物,，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)是不是昆蟲,，并讓他們說(shuō)出為什么，這樣就更加深了幼兒對(duì)昆蟲的認(rèn)識(shí),，孩子們也更愿學(xué)習(xí)了,。這樣一來(lái)，小朋友們對(duì)蠶寶寶是昆蟲產(chǎn)生了濃厚的興趣,，所以我運(yùn)用圖片,，使孩子們了解了蠶寶寶變成蠶蛾的有趣過(guò)程。

整個(gè)活動(dòng)依據(jù)幼兒的認(rèn)知規(guī)律和年齡特點(diǎn),，根據(jù)幼兒喜歡多動(dòng),，喜愛(ài)游戲的天性，充分利用農(nóng)村自然資源優(yōu)勢(shì),，在整個(gè)觀察活動(dòng)中,，始終以幼兒為主體，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，培養(yǎng)幼兒的觀察事物的能力,。如果有圖片或課件，能讓他們看到其它樣子的螞蟻,，就會(huì)擴(kuò)展他們的知識(shí)面,，而不是井底之蛙，認(rèn)為螞蟻就是他們看到的樣子的,。另外,，由于螞蟻體型小，頭部的組織觀察不是特別清楚，如果有放大鏡的話,，會(huì)觀察的更清楚一些,。以后的觀察課，應(yīng)該選擇容易觀察清楚的動(dòng)物會(huì)更好,。

小班小螞蟻教學(xué)反思篇二

1．在有趣的音樂(lè)故事中,，感受節(jié)奏的快慢與強(qiáng)弱。

2．體驗(yàn)用響板表現(xiàn)小螞蟻的.快樂(lè),。

ppt,、音樂(lè)

1．今天森林里真熱鬧，有好多動(dòng)物都出來(lái)玩了,，聽,，這是誰(shuí)？（大鼓,，咚咚咚）為什么,？

3．我們來(lái)看看到底是誰(shuí)？（出示小螞蟻）對(duì),，這是小螞蟻發(fā)出的聲音,。螞蟻媽媽怕找不到小螞蟻，所以給小螞蟻穿了只紅色的小鞋子,，這樣小螞蟻每走一步,，腳底下就發(fā)出了嗒嗒嗒的聲音，你們聽聽看,。（嗒嗒嗒嗒嗒嗒）

1．小螞蟻穿上了這只小鞋子可高興了,，他準(zhǔn)備去找東西吃，你們聽,。（音樂(lè),，師拍）

2．你們想不想跟這只小螞蟻一起去森林里找東西吃？那每個(gè)小朋友拿一只小鞋子也來(lái)變成小螞蟻吧,。我們來(lái)走走看,。（不用音樂(lè)）

3．我們跟著小螞蟻出發(fā)吧。（音樂(lè)）

5．（12345671）聽,，猜猜小螞蟻在干什么,？看看小螞蟻到底在干什么？（12345671圖片爬樹）小螞蟻是聽著什么爬的,？（音樂(lè)）

6．我們也來(lái)穿上小鞋子聽著音樂(lè)爬樹吧,。（12345671）上去了嗎？能夠到水果嗎,？那再上去一點(diǎn)吧,。（12345671）

7．現(xiàn)在能吃到水果了嗎,？這么多水果小螞蟻一個(gè)人能吃完嗎？那怎么辦,？我們和小螞蟻一起叫螞蟻朋友來(lái)吃吧,。（小螞蟻，小螞蟻,，快來(lái)吃水果呀?。┛矗袥](méi)有螞蟻來(lái),？再來(lái)爬上去吧,。（12345671）我們來(lái)吃水果吧。

8．吃到了嗎,？現(xiàn)在我們要爬下來(lái)了,。（17654321）下來(lái)了嗎？還有小螞蟻也要下來(lái)呢,，一起來(lái),。（17654321）

1．小螞蟻吃了水果覺(jué)得還不夠,，他還想去找到吃的,，你覺(jué)得小螞蟻喜歡吃什么？

2．那我們?cè)偃フ艺铱?，看能找到你們說(shuō)的嗎,？小鞋子拿出來(lái)，準(zhǔn)備出發(fā)吧,。（音樂(lè)）

3．看,，找到了什么？（紅豆,、黃豆,、綠豆、黑豆）我們把豆子搬回家好嗎,？來(lái),，把豆子放到背上。豆子很重,，背著豆子要慢慢走,，走的時(shí)候要注意安全。（音樂(lè)）

4．終于到家了,，我發(fā)現(xiàn)有只小螞蟻把豆子順利搬到家了,，我們來(lái)看看，（幼兒示范,，音樂(lè)）,，他是怎么做的？（腰彎下去，背著豆豆一步一步慢慢走,，音樂(lè)一段）

5．我們用他的辦法再來(lái)搬一次,，我搬黃豆，你搬什么,？你呢,？把豆豆放到背上，準(zhǔn)備出發(fā),。（音樂(lè)）

6．這次我們把豆豆都順利搬回家了,，休息一下吧。

1．剛才你們搬豆豆的時(shí)候我還發(fā)現(xiàn)了一樣好吃的東西,，看看這是什么,？草地上白白的一點(diǎn)是什么？（像什么,？你覺(jué)得是什么,？）我們走近一點(diǎn)看看，這是什么,？（大米）,，再走近一點(diǎn)看看是什么？（飯團(tuán)）

3．那我們請(qǐng)螞蟻們來(lái)幫忙吧,，我先來(lái)叫朋友,。（一只小螞蟻來(lái)了，兩只小螞蟻來(lái)了,，很多小螞蟻來(lái)了,，很多很多小螞蟻來(lái)了。）現(xiàn)在螞蟻多不多,？你們也來(lái)試試看,。

4．你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，螞蟻越多,，他們的腳步聲怎么樣,？（越來(lái)越響，越來(lái)越多）再來(lái)喊一次,。

5．看看能不能把飯團(tuán)抬起來(lái),，一二三，抬起來(lái)了嗎,？（沒(méi)有）怎么辦,？再叫些螞蟻來(lái)。（一只……）看看這次行不行,，一二三,，抬起來(lái)了嗎,？抬得好高呀，大家一起把飯團(tuán)搬回家吧,。

小班小螞蟻教學(xué)反思篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、在有趣的音樂(lè)故事中，聽辨節(jié)奏的快慢與強(qiáng)弱,，體驗(yàn)用響板表現(xiàn)小螞蟻的快樂(lè),。

2、通過(guò)學(xué)唱歌曲,，體驗(yàn)歌曲的氛圍,。

3、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè),。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小螞蟻教具,、響板,、教學(xué)課件及音樂(lè),。

2,、幼兒對(duì)小螞蟻的生活習(xí)性有初步的了解。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、手指游戲：小螞蟻爬呀爬重點(diǎn)：有節(jié)奏的聽著音樂(lè)爬爬玩玩做游戲——歌表演：螞蟻搬豆師：老師帶你們到森林里去散散步,，我們把自己變成可愛(ài)的小螞蟻好嗎？螞蟻的頭上有什么的??？（播放音樂(lè)）——出示小螞蟻，聽著音樂(lè)做律動(dòng)小游戲“小螞蟻爬呀爬”

師：你們看看,，我的小螞蟻是怎么和我做游戲的,？它在哪里爬呀？

——教師和幼兒一起游戲,。還想讓小螞蟻爬到你身上的哪些地方去,？

小結(jié)：我的小螞蟻是聽著音樂(lè)，一步一步往前爬的,，不快也不慢,，孩子們,，跟上嘍。

2,、拍拍玩玩：出門找食物重點(diǎn)：情景中用響板表現(xiàn)快和慢的節(jié)奏,。

——聽螞蟻的腳步聲。幼兒聽聽說(shuō)說(shuō),，分辨聲音的強(qiáng)和弱,。

出示兩種樂(lè)器：大鼓和響板?！奥犅犨@是誰(shuí)的腳步聲,。為什么？”

小結(jié)：原來(lái)響板的聲音和小螞蟻的腳步聲有點(diǎn)像,，小小的,，輕輕地，你們聽小螞蟻高高興興的出門找食物去了......

——幼兒拿起響板和教師一起聽著音樂(lè)演奏,，快快的,，歡樂(lè)的。

——故事繼續(xù)講述：幼兒在情景中聽辨上行和下行的音樂(lè),，并使用響板聽著音樂(lè)表現(xiàn)螞蟻快快慢慢的腳步聲,。

——觀看媒體：小螞蟻發(fā)現(xiàn)什么啦？幼兒使用響板表現(xiàn)螞蟻爬樹的腳步聲,。

——小螞蟻你們找到豆豆了嗎,？找到什么豆豆呀？幼兒和老師一起聽著音樂(lè)把豆豆搬回家,。用響板快慢交替的演奏表現(xiàn)故事情景,。

——該游戲可視情況反復(fù)玩一次。教師注意提醒孩子“小螞蟻要慢慢走哦,，聽著音樂(lè)一步一步走,，別讓身上的豆子滾落下來(lái)哦”

3、音樂(lè)游戲：搬起大飯團(tuán)——猜猜看看,，小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么,？觀看媒體：局部——整體——結(jié)合媒體變化，教師用響板表現(xiàn),，小螞蟻叫伙伴搬飯團(tuán),，伙伴越來(lái)越多，腳步聲越來(lái)越響的故事情節(jié),。

——那么大的一個(gè)飯團(tuán)我一個(gè)人搬不動(dòng)怎么辦呀,？

——聽辨，聽聽我的朋友是不是來(lái)得越來(lái)越多了,？

教師與幼兒一起把飯團(tuán)搬回家,。

小班小螞蟻教學(xué)反思篇四

1．在有趣的音樂(lè)故事中,，感受節(jié)奏的快慢與強(qiáng)弱。

2．體驗(yàn)用響板表現(xiàn)小螞蟻的快樂(lè),。

ppt,、音樂(lè)

一、導(dǎo)入

1．今天森林里真熱鬧,，有好多動(dòng)物都出來(lái)玩了,，聽，這是誰(shuí),？（大鼓,，咚咚咚）為什么？

3．我們來(lái)看看到底是誰(shuí),？（出示小螞蟻）對(duì),，這是小螞蟻發(fā)出的聲音。螞蟻媽媽怕找不到小螞蟻,，所以給小螞蟻穿了只紅色的小鞋子,，這樣小螞蟻每走一步，腳底下就發(fā)出了嗒嗒嗒的聲音,，你們聽聽看,。（嗒嗒嗒嗒嗒嗒）

二、小螞蟻吃水果

1．小螞蟻穿上了這只小鞋子可高興了,，他準(zhǔn)備去找東西吃,，你們聽。（音樂(lè),，師拍）

2．你們想不想跟這只小螞蟻一起去森林里找東西吃,？那每個(gè)小朋友拿一只小鞋子也來(lái)變成小螞蟻吧。我們來(lái)走走看,。（不用音樂(lè)）

3．我們跟著小螞蟻出發(fā)吧,。（音樂(lè)）

5．（12345671）聽,，猜猜小螞蟻在干什么,？看看小螞蟻到底在干什么？（12345671圖片爬樹）小螞蟻是聽著什么爬的,？（音樂(lè)）

6．我們也來(lái)穿上小鞋子聽著音樂(lè)爬樹吧,。（12345671）上去了嗎？能夠到水果嗎,？那再上去一點(diǎn)吧,。（12345671）

7．現(xiàn)在能吃到水果了嗎？這么多水果小螞蟻一個(gè)人能吃完嗎,？那怎么辦,？我們和小螞蟻一起叫螞蟻朋友來(lái)吃吧,。（小螞蟻，小螞蟻,，快來(lái)吃水果呀?。┛矗袥](méi)有螞蟻來(lái),？再來(lái)爬上去吧,。（12345671）我們來(lái)吃水果吧。

8．吃到了嗎,？現(xiàn)在我們要爬下來(lái)了,。（17654321）下來(lái)了嗎？還有小螞蟻也要下來(lái)呢,，一起來(lái),。（17654321）

三、小螞蟻搬豆豆

1．小螞蟻吃了水果覺(jué)得還不夠,，他還想去找到吃的,，你覺(jué)得小螞蟻喜歡吃什么？

2．那我們?cè)偃フ艺铱?，看能找到你們說(shuō)的嗎,？小鞋子拿出來(lái)，準(zhǔn)備出發(fā)吧,。（音樂(lè)）

3．看,，找到了什么？（紅豆,、黃豆,、綠豆、黑豆）我們把豆子搬回家好嗎,？來(lái),，把豆子放到背上。豆子很重,，背著豆子要慢慢走,，走的時(shí)候要注意安全。（音樂(lè)）

4．終于到家了,，我發(fā)現(xiàn)有只小螞蟻把豆子順利搬到家了,，我們來(lái)看看，（幼兒示范,，音樂(lè)）,，他是怎么做的？（腰彎下去,，背著豆豆一步一步慢慢走,，音樂(lè)一段）

5．我們用他的辦法再來(lái)搬一次,，我搬黃豆，你搬什么,？你呢,？把豆豆放到背上，準(zhǔn)備出發(fā),。（音樂(lè)）

6．這次我們把豆豆都順利搬回家了,，休息一下吧。

四,、小螞蟻搬飯團(tuán)

1．剛才你們搬豆豆的時(shí)候我還發(fā)現(xiàn)了一樣好吃的東西,，看看這是什么？草地上白白的一點(diǎn)是什么,？（像什么,？你覺(jué)得是什么？）我們走近一點(diǎn)看看,，這是什么,？（大米），再走近一點(diǎn)看看是什么,？（飯團(tuán)）

3．那我們請(qǐng)螞蟻們來(lái)幫忙吧,，我先來(lái)叫朋友。（一只小螞蟻來(lái)了,，兩只小螞蟻來(lái)了,，很多小螞蟻來(lái)了，很多很多小螞蟻來(lái)了,。）現(xiàn)在螞蟻多不多,？你們也來(lái)試試看。

4．你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),，螞蟻越多,，他們的腳步聲怎么樣？（越來(lái)越響,，越來(lái)越多）再來(lái)喊一次,。

5．看看能不能把飯團(tuán)抬起來(lái)，一二三,，抬起來(lái)了嗎,？（沒(méi)有）怎么辦？再叫些螞蟻來(lái),。（一只……）看看這次行不行，一二三,，抬起來(lái)了嗎,？抬得好高呀,，大家一起把飯團(tuán)搬回家吧。

小班小螞蟻教學(xué)反思篇五

1,、設(shè)計(jì)意圖

幼兒合作能力的培養(yǎng)一直很受重視,。幼兒在日常 生活中會(huì)遇到一些事情是要靠同伴或集體的力量，團(tuán)結(jié)合作才能解決的,，而這種團(tuán)結(jié)合作的精神正是我們要對(duì)幼兒進(jìn)行教育的重要內(nèi)容,。《小螞蟻》是最能體現(xiàn)出團(tuán)結(jié)合作而又充滿童趣的兒謠,，它注重音樂(lè)與動(dòng)作,、語(yǔ)言的緊密結(jié)合，讓幼兒能以最簡(jiǎn)單,、最自然的方式進(jìn)入音樂(lè),。能讓幼兒在愉快的游戲中用肢體表現(xiàn)出搬、推,、拉,、堆，從中培養(yǎng)了幼兒的合作能力,。特別是兒謠里的“嘿喲,、嘿喲”更是幼兒感興趣的，明快歡樂(lè)的節(jié)奏,，使幼兒參與活動(dòng)的興趣更濃,，更能感受到團(tuán)結(jié)合作帶來(lái)的快樂(lè)。

2,、目標(biāo)定位

1,、初步有節(jié)奏念兒謠，并能根據(jù)語(yǔ)詞的變化用肢體作出相應(yīng)的動(dòng)作,。

2,、讓幼兒在活動(dòng)中感受到團(tuán)結(jié)合作的快樂(lè)。

重難點(diǎn)：幼兒有節(jié)奏的念兒謠,，并用肢體表現(xiàn)出搬,、推、拉,、堆等動(dòng)力,。并在活動(dòng)中感受到團(tuán)結(jié)合作的快樂(lè)。

4,、活動(dòng)準(zhǔn)備

音樂(lè)cd,、圖片、各種形狀的木材，小螞蟻頭飾,、樂(lè)器：打棒,、圓舞板。

二,、說(shuō)教法

為了激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,，變“被動(dòng)學(xué)習(xí)”為“主動(dòng)學(xué)習(xí)”，我采用了以下教法：

1,、音樂(lè)欣賞法：音樂(lè)欣賞法不僅能讓幼兒在美的享受中感受到兒謠的美妙之處,，培養(yǎng)幼兒的樂(lè)感，尤其是節(jié)奏感和聽力,，使幼兒能夠感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè),，激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)之情。

2,、情景表演法：通過(guò)表演,，讓幼兒用肢體表現(xiàn)出搬、推,、拉,、堆，表演中更能感受到兒謠的樂(lè)趣,，同時(shí)也熟悉兒謠內(nèi)容,，充分感受音樂(lè)的節(jié)拍和節(jié)奏，也感受到參加音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

3,、游戲法：游戲是幼兒非常感興趣的環(huán)節(jié)，通過(guò)游戲,，讓幼兒既嘗試了成功的喜悅,，又感受了團(tuán)結(jié)合作的重要。

三,、說(shuō)學(xué)法

1,、觀察法：讓幼兒觀察圖片，并模仿出圖片中的動(dòng)作,，為幼兒學(xué)習(xí)兒謠做好鋪墊,，給幼兒模仿的空間，是他們參與學(xué)習(xí)的過(guò)程,。

2,、傾聽法：首先，讓幼兒帶著問(wèn)題有目的,、有針對(duì)性的,，認(rèn)真傾聽音樂(lè)，其次,，給幼兒提供自由表達(dá)的機(jī)會(huì)，并通過(guò)語(yǔ)言的激勵(lì),，調(diào)動(dòng)幼兒模仿動(dòng)作的積極性,。

3,、參與游戲法：幼兒在游戲中學(xué)習(xí)音樂(lè)。幼兒在活動(dòng)中扮演小螞蟻親自體驗(yàn)兒謠的節(jié)奏,，能讓幼兒興致勃勃地參與活動(dòng),，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的合作能力。

四,、說(shuō)活動(dòng)程序

（一）創(chuàng)設(shè)情境引入課題

出示圖片：引導(dǎo)幼兒觀察,，并講述圖片的內(nèi)容。

（二）學(xué)念兒謠運(yùn)用肢體表現(xiàn)：搬,、推,、拉、堆的動(dòng)作,。

1,、欣賞兒謠，初步熟悉兒謠內(nèi)容,。

提問(wèn)：小螞蟻用了哪些方法運(yùn)木材,？（幼兒：搬、推,、拉,、堆）接著引導(dǎo)幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作。

2,、播放錄音,，讓幼兒跟著錄音邊念兒謠邊用肢體表演。（兩人一組,，一人扮小螞蟻,，一人扮大木材，跟著兒謠表演,，可交換表演）,。

（三）小蟻螞運(yùn)木材游戲

1、小螞蟻把木材運(yùn)到指定的地點(diǎn)搭舞臺(tái),。

（四）音樂(lè)演奏

幼兒用樂(lè)器跟著音樂(lè)邊念兒謠邊打節(jié)奏,。

五、活動(dòng)結(jié)束

幼兒聽著音樂(lè)在歡快的氣氛中結(jié)束活動(dòng),。

小班小螞蟻教學(xué)反思篇六

1,、能感受音樂(lè)的基本節(jié)奏,，配合音樂(lè)做律動(dòng)。

2,、培養(yǎng)學(xué)生大膽的創(chuàng)編動(dòng)作,，能根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行完整情景表演。

3,、激發(fā)學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)的.興趣,，體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣。

圖譜音樂(lè)情景圖片

（第一遍聽音樂(lè)）

1,、教師帶領(lǐng)學(xué)生邊聽音樂(lè)邊做律動(dòng),。

2、根據(jù)圖譜,，理解樂(lè)曲節(jié)奏

3,、引出小故事教師講故事情節(jié)一遍。

提問(wèn)：

1,、圖上哪些哪些是小螞蟻們?cè)谒⒀老茨?？哪些地方是小螞蟻在找蛋糕呢?/p>

2、哪些地方是小螞蟻在大口吃蛋糕,？幫助學(xué)生理解圖譜,。

3、教師跟著音樂(lè)邊看圖譜,，邊做動(dòng)作（第二遍聽音樂(lè)）

4,、再次聽音樂(lè)，請(qǐng)能力強(qiáng)的學(xué)生指圖譜（第三遍音樂(lè)）

1,、引導(dǎo)學(xué)生看圖譜波浪線部分,，學(xué)生大膽創(chuàng)編小螞蟻開心準(zhǔn)備出發(fā)，開心等動(dòng)作,。

2,、教師哼唱節(jié)奏表演創(chuàng)編的動(dòng)作。

全體學(xué)生根據(jù)情景,，跟著音樂(lè)節(jié)奏一起完整表演樂(lè)曲,。

將蛋糕送給其他小螞蟻分享。

小班小螞蟻教學(xué)反思篇七

1,、熟悉兒歌的詞語(yǔ),，運(yùn)用肢體律動(dòng)感受兒歌的節(jié)奏。

2,、體驗(yàn)幫助他人的樂(lè)趣,。

音樂(lè)《小螞蟻搬木材》、小螞蟻搬木材圖,，木材

1,、教師講述森林里要建一個(gè)大舞臺(tái)的消息,。

2、局部猜測(cè)——露出螞蟻的局部（頭部觸角）

提問(wèn)：看一看,，猜猜它到底是誰(shuí)呢,？

過(guò)渡：想看看小螞蟻都在干什么嗎？

1,、出示小螞蟻搬木材的圖

提問(wèn)：小螞蟻都是怎么運(yùn)木材,？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小螞蟻的動(dòng)作？

教師小結(jié)：你們學(xué)的真像,，有的搬,，有的抬,，有的推，有的拉,，都是是你幫我，我?guī)湍愦蠹乙黄饘⒁粔K塊木材運(yùn)到搭建舞臺(tái)的地方的,。

2、聽歌曲《小螞蟻搬木材》

教師：小螞蟻搬木材的時(shí)候還一邊唱著歌,，我們一起來(lái)聽一聽吧,！

（教師做動(dòng)作）

3,、誰(shuí)能告訴我，你聽到小螞蟻用了哪幾種方法運(yùn)木材的,？

4,、教師邊唱律動(dòng)邊請(qǐng)幼兒來(lái)幫忙,。

5、幼兒兩人一組進(jìn)行游戲表演,。

6,、幼兒角色互換。

幼兒人手一塊木材,，將木材隨著音樂(lè)搭建到舞臺(tái)的地方。

小班小螞蟻教學(xué)反思篇八

1,、在游戲中體驗(yàn)合作精神,。

2、通過(guò)道具,、肢體、律動(dòng),、演奏等，熟悉兒謠節(jié)拍和節(jié)奏,。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備

音樂(lè)碟一張,、木條人手一份、木魚,、碰鈴、鈴鼓,、蛙鳴筒

三,、活動(dòng)過(guò)程

1,、節(jié)奏問(wèn)好

(幼兒進(jìn)入活動(dòng)室找個(gè)位置坐好)打招呼

師：我是甘老師幼：我是

師：坐姿好的聲音一定好聽，試試

2,、故事引入

出示掛圖，邊講邊問(wèn)：小螞蟻能搭成舞臺(tái)嗎?經(jīng)討論得出道理：團(tuán)結(jié)合作力量大,。

3、理解音樂(lè)

聽音樂(lè),，小螞蟻是怎樣團(tuán)結(jié)合作的?老師跟隨音樂(lè)邊做搬,、抬等動(dòng)作

問(wèn)：小螞蟻用幾種方法搬木材?

幼兒a做推的動(dòng)作,，請(qǐng)大家學(xué)一遍。

幼兒b做堆的動(dòng)作,，請(qǐng)大家學(xué)一遍。邊做邊念語(yǔ)詞,，結(jié)束前老師問(wèn)木材堆完成什么?一下搭成一個(gè)大舞臺(tái),。

4、游戲理解音樂(lè)

好朋友游戲再次感受音樂(lè),，鼓勵(lì)幼兒找朋友抱一抱。

兩位老師分別扮演木材和螞蟻?zhàn)鲇螒?/p>

問(wèn)：拉,、推、堆的動(dòng)作怎么做?幼兒紛紛嘗試

問(wèn)：小螞蟻在哪里?大木材在哪里?

師：有三角形,、圓形的房頂,，還有什么形狀的房頂?

5,、道具練習(xí)

出示木條，這些是搭舞臺(tái)的材料,，強(qiáng)調(diào)合作，不要碰到旁邊的小朋友,，問(wèn)：你手里是幾塊?誰(shuí)手里多了,，趕快送回來(lái)，每個(gè)人一塊木材多了小螞蟻搬不動(dòng),。

(1)搬木材：一邊念語(yǔ)詞一邊做動(dòng)作,，間奏時(shí)放松檫汗,。

(3)提供樂(lè)器讓幼兒想象它們像什么?當(dāng)幼兒說(shuō)像甘蔗或羊肉串時(shí)，老師引導(dǎo)：你們拿去快吃,，拿兩個(gè)吃飽點(diǎn)等。

(5)評(píng)價(jià)幼兒的樂(lè)器伴奏,。