作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

中班有用的環(huán)保袋教案篇一

1.交流有關(guān)西瓜的經(jīng)驗(yàn)和疑惑,，對(duì)西瓜產(chǎn)生科學(xué)探索的欲望,。

2.通過實(shí)地觀察和詢問,，了解西瓜的一些生長(zhǎng)習(xí)性，豐富感性經(jīng)驗(yàn),。

3.產(chǎn)生科學(xué)探索的興趣,，養(yǎng)成積極思考、主動(dòng)探索的科學(xué)態(tài)度

記錄表人手一張(分為疑問,、答案,、新發(fā)現(xiàn)三部分)、筆,、和常樂西瓜種植地進(jìn)行參觀前的聯(lián)系,。

1.互相交流，喚起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),。

師：西瓜是我們小朋友最喜歡的瓜果,，那么，關(guān)于西瓜,，你們知道一些什么秘密呢?

幼：西瓜有瓜皮,、瓜瓤和瓜籽。

西瓜里面有白籽和黑籽，白籽可以吃,，黑籽不可以吃,。

西瓜有黃西瓜,、紅西瓜,，還有無籽西瓜,。

西瓜是長(zhǎng)在地上，不是長(zhǎng)在樹上的,。

夏天的西瓜最好吃，有的西瓜有催熟劑,，不好吃,。……

2.鼓勵(lì)提問,，了解幼兒想知道的,。

師：你們說得真好!那么,，有關(guān)西瓜，你們還想知道些什么呢?

幼：西瓜有沒有根?

西瓜為什么長(zhǎng)在泥土里,，不是樹上?

為什么西瓜里面有的籽是白的，有的籽是黑的?

為什么西瓜會(huì)有那么多的汁?

西瓜的葉子是什么樣的?

西瓜是怎么長(zhǎng)出來的?……

師出示記錄表,，請(qǐng)幼兒用簡(jiǎn)單的圖象,、符號(hào)把自己的問題記錄在“疑問”一欄中。

3.參觀西瓜地,，觀察詢問,，豐富有關(guān)西瓜的經(jīng)驗(yàn),。

教師事先做好充分的準(zhǔn)備，安排專人進(jìn)行集體介紹,，然后請(qǐng)幼兒自由觀察農(nóng)民伯伯(阿姨)的勞動(dòng),，邊觀察邊提問,。

邊觀察發(fā)現(xiàn),，邊完成記錄表的另外兩欄：答案和新發(fā)現(xiàn),。

專門的介紹員對(duì)他們的種植地(暖棚種植,、西瓜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值、西瓜的經(jīng)濟(jì)效益等)作了完整的介紹,，幼兒邊聽邊做適當(dāng)?shù)挠涗?。然后?qǐng)幼兒提問，介紹員做一定的解答,。

接下來我們來到棚里面,，自由觀察，這是幼兒最投入,、最喜歡的,，在這里，他們有了太多的意外發(fā)現(xiàn)和驚喜,。

他們看到一個(gè)奶奶在剪枝,，就連忙問：“綠綠的枝條長(zhǎng)得這么好，為什么要剪掉呀?”奶奶告訴我們：“枝條太多了,，會(huì)吸收掉很多的營(yíng)養(yǎng),，所以要剪掉一些，這叫整枝,?！边@時(shí),，奶奶順手把一個(gè)比拳頭小一點(diǎn)的西瓜也摘了下來，正好被樂樂發(fā)現(xiàn),，奇怪地問：“西瓜怎么摘下來了呀,，它還要長(zhǎng)呢?！绷硗獾暮⒆右矞愡^來說：“真是太可惜了,。”奶奶笑笑說：“一棵西瓜上可以結(jié)出許多的西瓜,，摘掉一些,，另外一些就能長(zhǎng)得又又甜?！?/p>

一位媽手里拿著花,，正在那里擺弄著，潔潔叫起來：“哎呀,，怎么把花采下來了呀?”媽一邊說一邊讓孩子們圍攏仔細(xì)看她：“這是人工授粉?！蔽壹傺b驚奇地說：“原來花也分爸爸和媽媽,，讓他們相親相愛手拉手，才會(huì)結(jié)出西瓜寶寶來,?！?/p>

當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)西瓜一個(gè)個(gè)吊掛在那里，又爭(zhēng)論起來：“西瓜不是長(zhǎng)在地上嗎,，怎么長(zhǎng)到樹上了呢?”我引導(dǎo)孩子仔細(xì)看,，到底是不是樹，他們發(fā)現(xiàn)不是的,，只是西瓜藤爬到了支架上,，叔叔介紹說：“這樣的西瓜長(zhǎng)起來會(huì)很好看，而且不會(huì)被地上的蟲子傷害,?！?/p>

在另外一個(gè)暖棚里，幾個(gè)農(nóng)民正在采摘,、裝箱,，我們趕緊跑過去，請(qǐng)他們介紹辨別西瓜成熟的方法,。一位爺爺?shù)故呛軣嵝?，很仔?xì)地介紹了辨別的方法，最后,，我想,，正接下來還要用西瓜開展活動(dòng)的,，還不如在這里買一些西瓜回家，于是,，孩子們?cè)谶@些農(nóng)民的帶領(lǐng)下,，都去親自彈瓜聽聲，采摘了一個(gè)西瓜,，高興,、圓滿地結(jié)束了這次參觀活動(dòng)。

4.互動(dòng)交流,，分享各自探索發(fā)現(xiàn)的結(jié)果,。

利用記錄表進(jìn)行分組討論交流。

回放參觀時(shí)拍攝的照片,，和幼兒一起回憶經(jīng)歷,，助幼兒梳理獲得的經(jīng)驗(yàn)。

思：

讓幼兒說說關(guān)于西瓜的秘密和問題,，幼兒就能更主動(dòng),、積極地投入到活動(dòng)中去，因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)和問題是孩子對(duì)科學(xué)的興趣點(diǎn),，是科學(xué)情感體驗(yàn)的開始,，是對(duì)科學(xué)本身探索的開始。

把幼兒帶到現(xiàn)實(shí)生活中去參觀,、觀察,、詢問，有利于拓展幼兒的學(xué)習(xí)空間,，豐富他們多方面的知識(shí),，提高觀察的興趣，帶著問題,、帶著記錄紙去參觀,，使活動(dòng)更具有目的性，這是一種主動(dòng)的探索性的學(xué)習(xí),，這種學(xué)習(xí)方式將更有利于開發(fā)孩子的潛能,。

一次外出參觀活動(dòng)，解決了幼兒心中的許多疑問,。幼兒到自然中去觀察,、去思考，在觀察中學(xué)習(xí),，在探索中尋求答案,。可見,，教師作為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,、合作者,、引導(dǎo)者，要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物中所隱含的教育價(jià)值,，把握時(shí)機(jī),，充分利用自然環(huán)境的教育資源，開發(fā)幼兒的潛能,。

中班有用的環(huán)保袋教案篇二

環(huán)保教育,，要從娃娃抓起，孩子是祖國(guó)的未來和希望,，提高孩子的環(huán)境保護(hù)意識(shí)尤為重要,。作為一名幼教工作者，我們?cè)撊绾伟循h(huán)保意識(shí)滲透到平常的教育中去,，使他們?cè)谧杂X與不自覺中去接受這一方面的教育,，從而提高他們的"環(huán)保意識(shí)"呢?我從每天經(jīng)過的幼兒園附近的綠化帶發(fā)現(xiàn)，有些家長(zhǎng)為抄近路,，帶領(lǐng)孩子從草地上走,，日積月累，綠綠的草地上有了一條非常不協(xié)調(diào)的“白帶子”,。何不利用這一有利的因素組織孩子開展有關(guān)環(huán)保的教育活動(dòng)呢?于是我?guī)ьI(lǐng)孩子生成了“愛護(hù)小草”的系列活動(dòng),。

1.通過觀察、討論知道破壞草地是不好的`,，激發(fā)孩子愛綠、護(hù)綠,、養(yǎng)綠的意識(shí),。

2.激發(fā)幼兒熱愛自然，有初步好奇心和環(huán)境責(zé)任感,。

3.并有初步的環(huán)境保護(hù)的意識(shí),。

語言活動(dòng)：小路從哪里來的?

1.通過觀察、比較和討論知道草地上小路的來歷,。

2.感受到破壞草地的行為是錯(cuò)誤的,。

一、組織孩子外出觀察

1.你看到什么?小草長(zhǎng)得怎樣?(引導(dǎo)孩子用優(yōu)美的詞語描述)

2.這條小路是怎么來的呢?

3.你覺得好看嗎?為什么?

二,、孩子自由觀察并與同伴交流,。

三、集體交流討論

1.這條小路在綠綠的草地上好看嗎?為什么?

2.你猜猜這條路是怎么來的呢?這樣做對(duì)嗎?

孩子在活動(dòng)中能跟隨老師認(rèn)真觀察,，他們很快發(fā)現(xiàn)草地上的小草靠近里面的長(zhǎng)得茂盛又很綠,，而靠近路邊的則是長(zhǎng)得小和稀少。當(dāng)問到草地上的小路是怎么來的?孩子們的回答是各種各樣,。張冰霜說：是石頭壓在上面,，小草長(zhǎng)不出;張穎霜說是被泥土壓住沒長(zhǎng)出;繆林濤說是還沒長(zhǎng)呢;張承彬認(rèn)為是給大樹擋住了;呂舟說是有人在草地上走小草壓死了;華藝說可能是給叔叔阿姨砍走了……另外孩子對(duì)于草地上的垃圾也很關(guān)注,，他們甚至認(rèn)為是垃圾太多了，于是我應(yīng)孩子的要求,，請(qǐng)他們到草地上將垃圾揀干凈,。他們有的將小石頭和磚塊搬走，有的揀垃圾,，一會(huì)兒草地就變得干干凈凈,。

中班有用的環(huán)保袋教案篇三

1、學(xué)習(xí)利用各種廢舊物品和輔助材料進(jìn)行環(huán)保宣傳活動(dòng),。

2,、嘗試大膽地想象和創(chuàng)作。

3,、體驗(yàn)變廢為寶的快樂,，樂意為保護(hù)環(huán)境做努力。

1,、師幼共同搜集各種廢舊物品,，其中提供部分半成品。

2,、課件：《可怕的污染》和《環(huán)保宣傳》

3,、剪刀、雙面膠,、自粘紙,、水筆等美勞工具。

一,、出示環(huán)保標(biāo)記,，引發(fā)幼兒討論，

1,、提問：“今天老師帶來了一個(gè)標(biāo)記,，你認(rèn)識(shí)它嗎？”

2,、提問：“人們?yōu)槭裁匆Ｗo(hù)環(huán)境,？”

3、提問：“你知道哪些環(huán)境污染的事情,？”

二,、觀看課件

1、觀看課件《可怕的污染》

2,、請(qǐng)幼兒回憶環(huán)保宣傳的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)

3,、播放課件《環(huán)保宣傳》，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)

三、分組制作

1,、教師介紹操作材料

2,、交代操作要求

3、幼兒操作,，教師巡回幫助,。

四、交流展示

本次活動(dòng)通過了解環(huán)保標(biāo)記,、觀看環(huán)保宣傳課件以及制作環(huán)保宣傳三個(gè)環(huán)節(jié)體驗(yàn)變廢為寶的樂趣,，激發(fā)幼兒宣傳環(huán)保的積極性。由于活動(dòng)前家長(zhǎng)和老師的共同準(zhǔn)備,，幼兒得以信心十足地投入到活動(dòng)中,，活動(dòng)取得了較好的效果。

中班有用的環(huán)保袋教案篇四

1.知道在小河里扔垃圾會(huì)給大自然帶來的危害,。

2.懂得小河里不能亂扔垃圾的道理,。

1、設(shè)置場(chǎng)景：小貓的家和旁邊的小河,，一些干凈小河的照片及小貓?jiān)陂T口拍的照片,。

2、小花貓,、小白貓,、小黑貓頭飾若干、漁一張,。

3,、釣魚竿、可樂罐,、肉骨頭泡沫,、等垃圾。

小花貓：今天是我生日,，我請(qǐng)了好朋友小白貓,、小黑貓一起來慶祝,，我先去釣魚,，待會(huì)兒請(qǐng)他們吃。（小花貓第一次釣上來可樂罐,；第二次釣上肉骨頭,；第三次，第四次……還是沒釣到魚,，小貓就用漁撈了浮在水面上的死魚回家了）小花貓：誰呀,？（邊說邊開門）小白貓和小黑貓：祝你生日快樂！

小花貓：謝謝！請(qǐng)坐,，我請(qǐng)你們吃魚,。

小白貓和小黑貓：這魚好臭啊,！

小花貓：這魚是我今天剛撈來的,，怎么會(huì)臭呢？（吃了一口,，就吐出來）真臭,，真難吃！

小白貓和小黑貓：這魚是哪里釣的呀,？

小花貓：就在我家門口的一條小河里釣的,。

小白貓和小黑貓：小朋友們，我們一起去看看吧,。

1.小朋友,，你們看到什么？

2.小魚為什么會(huì)死呢,？

3.河里的垃圾從哪兒來的,？

：對(duì)！你也扔,，他也扔,，垃圾越來越多，時(shí)間長(zhǎng)了引來了蚊子,，蒼蠅,，還會(huì)發(fā)出一股難聞的臭味。

小白貓和小黑貓：你怎么會(huì)住在這么臟的地方呢,？

小朋友,，我們快給小花貓想想辦法呀！

將垃圾清除掉,，然后豎一塊牌子,，提醒大家不要往小河里扔垃圾，共同保護(hù)我們的生活環(huán)境,。

中班有用的環(huán)保袋教案篇五

幼兒對(duì)沙有著濃厚的興趣,，每次在沙地里玩起來總是樂此不疲。根據(jù)我園的'特色及我園沙場(chǎng)場(chǎng)地的提供,，于是我便抓住這一幼兒感興趣的課題,，生成了此次系列探索活動(dòng)。意在讓幼兒在玩沙的過程中自然地了解沙的特性,，通過幼兒自己主動(dòng)探索,，發(fā)現(xiàn)沙的許多有趣的現(xiàn)象和變化，同時(shí)享受到成功的快樂、合作的溫馨,，并且獲得豐富的生活經(jīng)驗(yàn),。

1、利用各種玩沙工具進(jìn)行操作,，運(yùn)用對(duì)比的方法,，感知沙子的特性。

2,、通過玩沙活動(dòng)激發(fā)探究的興趣,，體驗(yàn)玩沙的快樂。

3,、了解沙和人類的關(guān)系,，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

1,、各種玩沙工具以及輔助材料,，篩子、漏斗,、鏟子,、尼龍帶、紙,、小盒子等,。

2、各種顏色的沙子標(biāo)本,。

3,、各種盒子

4、雙面膠,、膠水,、水彩顏料等

5、小臉盆10個(gè),、小棒子15支

6,、歌曲磁帶、錄音機(jī)

活動(dòng)一,、流動(dòng)的沙

1,、請(qǐng)幼兒隨意玩沙，通過用眼睛看,、用手摸,、用細(xì)管吹,、用鼻子聞等來感知沙子的基本特征.

2,、在教師的引導(dǎo)下，幼兒能歸納沙子的特性：細(xì)細(xì)的、軟軟的,、一粒一粒的,。

3、幾個(gè)幼兒為一組玩裝沙游戲：用篩子,、尼龍帶,、鏟子、漏斗,、紙,、小盒子、瓶子等想辦法怎樣能使沙子流動(dòng)起來,，感知沙子流動(dòng)的特性,，發(fā)現(xiàn)放在哪些材料里能發(fā)出聲音。

4,、幼兒將沙子裝在各種瓶子里,，搖動(dòng)瓶子能發(fā)出不同的聲音你覺得像什么呢？沙瓶子還可以有什么用,，引導(dǎo)幼兒沙瓶子還可以用在音樂課中,，為歌曲伴奏。

5,、放音樂,，幼兒用沙瓶子為歌曲打伴奏。

活動(dòng)二,、變濕的沙,、建筑城堡

（一）變濕的沙

1、幼兒討論怎樣能使干沙變成濕沙呢,？

2,、3人一組，引導(dǎo)幼兒將水倒入裝有沙子的臉盆里,，用筷子攪一攪,，并觀察濕沙有什么變化。（水變得有些渾濁,，沙子沉在杯底,，沙子變濕了。）

3,、比較干沙和濕沙的不同,，動(dòng)手操作：請(qǐng)幼兒在兩個(gè)一模一樣的沙漏里倒入干沙與濕沙觀察有什么現(xiàn)象。（幼兒操作比較后發(fā)現(xiàn)：干沙的顏色淺,，能流動(dòng),，不可以塑造,；濕沙的顏色深，不能流動(dòng),，可以塑造,。

（二）、建筑城堡

2,、小螞蟻們還喜歡自己家的房子是五顏六色,，我們可以請(qǐng)誰來幫忙呢？

3,、幼兒自由組合3人一組,，幼兒進(jìn)行建筑城堡：用盒子、干沙,、濕沙,、膠水、雙面膠來建筑,。

4,、5組幼兒來展示自己的城堡，說說你們用什么方法來做的,，分享樂趣,。

5、討論：“沙子越多越好嗎,？”通過討論,，讓幼兒了解沙塵暴現(xiàn)象，以及沙塵暴給人類帶來的危害,，懂得植樹造林的作用,，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

中班有用的環(huán)保袋教案篇六

1,、簡(jiǎn)單了解霧形成的原因,。

2、愿意與同伴交流,、分享經(jīng)驗(yàn),。

1.生活中有霧天氣的圖片。

2.幼兒用書,。

一,、活動(dòng)導(dǎo)入。

1,、教師引導(dǎo)幼兒說一說霧的樣子,。

教師：小朋友，你們誰見過霧?它是什么樣子的?有霧的時(shí)候你是什么感覺?你喜不喜歡霧?說說理由,。

2,、引導(dǎo)幼兒圍繞教師提的問題,，交流經(jīng)驗(yàn)和感受。

3,、教師和幼兒一同觀察霧的圖片。

小結(jié)：霧是白白的,，感覺潮潮的,，有霧時(shí)看不清遠(yuǎn)處的東西。

二,、通過故事了解霧形成的原因,。

1、教師：小朋友們都見過霧,，有誰知道為什么會(huì)有霧?霧是怎么形成的呢?

小兔子就遇到了這個(gè)問題,，咱們一起來聽一聽兔媽媽是怎么告訴小兔子的吧!

2、教師借助幼兒用書給幼兒講述發(fā)生在小兔子身上的故事,。

教師：故事講完了,，兔媽媽是怎么說的呢?

3、引導(dǎo)幼兒講述故事中兔媽媽說的話,。

小結(jié)：霧是一種天氣現(xiàn)象,，他是由許多小水滴和空氣中的小塵埃結(jié)合而成的。

三,、了解有霧的天氣出門需要注意些什么,。

1、教師：有霧的天氣到處都是白茫茫的,，看不清遠(yuǎn)處的東西,，小朋友如果和爸爸、媽媽一起出門,，應(yīng)該注意些什么呢?鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)言,。

2、小結(jié)：不離開家長(zhǎng)太遠(yuǎn);知道有霧的天氣,，開車時(shí)要開霧燈,、慢性等。

中班有用的環(huán)保袋教案篇七

1,、嘗試制作環(huán)保標(biāo)志,。

2、增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí),。

人手三張白紙,、蠟筆

1、討論：怎樣使環(huán)境一直保持干凈呢,？怎樣提醒每個(gè)人都來愛護(hù)環(huán)境呢,？

2,、啟發(fā)幼兒討論出要制作環(huán)保標(biāo)志。

3,、幼兒動(dòng)手繪畫,、制作環(huán)保標(biāo)志

4、讓幼兒將自己做的環(huán)保標(biāo)志貼到自己想貼的地方,。

中班有用的環(huán)保袋教案篇八

1,、引導(dǎo)幼兒理解“垃圾對(duì)話”的內(nèi)容，豐富詞匯：“發(fā)霉”,、“變形”,、“你推我擠”、“吵吵鬧鬧”,。知道日常生活的垃圾增多會(huì)給人類帶來危害,。

2、鼓勵(lì)幼兒對(duì)垃圾進(jìn)行分類并對(duì)變廢為寶進(jìn)行大膽想象,，參與創(chuàng)造性的表演,。

3、發(fā)展幼兒的記憶力和表現(xiàn)力,。

1,、教師帶幼兒觀察周圍的環(huán)境，體驗(yàn)環(huán)境污染狀況,。

2,、創(chuàng)設(shè)環(huán)境：垃圾角3、錄像帶一盒（大班幼兒對(duì)應(yīng)的配戴各種垃圾進(jìn)行表演）4,、舊報(bào)紙,、酸奶杯、膠袋,、紙盒,、布碎等。

1,、教師做掃垃圾的動(dòng)作,，出示充滿垃圾的垃圾筒，引出課題,。

教師引導(dǎo)：“小朋友看到我現(xiàn)在干什么呢,？（掃垃圾）老師看到地面有這么多垃圾覺得很不干凈，很不舒服,，我要把地面清潔干凈,，把垃圾掃進(jìn)垃圾筒里，你們看垃圾筒里面有這么多的雜物廢品,。噓,，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真地聽一聽,，他們說了些什么呢？”

2,、教師完整講述故事“垃圾的悄悄話”,，豐富詞匯。

提問：

（1）剛才有什么垃圾在說話,？

（2）舊報(bào)紙為什么會(huì)說自己還很有用呢,？

（3）廢舊物品還能有用嗎？有些什么用呢,？

3,、觀看大班幼兒的情境表演,，再聽第二遍故事,。

提問：

（1）你們看到馬路上的垃圾從哪里來的？

（2）為什么會(huì)有這么多垃圾,？

（3）垃圾對(duì)人們有什么害處呢,？

（4）我們要怎樣減少垃圾，保護(hù)環(huán)境,？

4,、幼兒學(xué)習(xí)表演“垃圾的悄悄話”的故事情境。

先請(qǐng)一組幼兒出來表演給大家看,，要求大膽地說出垃圾,，說出的垃圾的話，并啟發(fā)幼兒想像各種垃圾的動(dòng)作,，然后再請(qǐng)全體幼兒一起表演,，分別配戴各種垃圾。最后請(qǐng)表演得最好的一組幼兒出來表演給大家欣賞,，老師作最后小結(jié),。

5、活動(dòng)結(jié)束：

教師引導(dǎo)：“小朋友,，我們的活動(dòng)室也有垃圾,，這樣的環(huán)境干凈嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你們來當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士,，把活動(dòng)室的環(huán)境清潔干凈,。但是不要把可以循環(huán)再用的舊物丟到垃圾筒里，要把它收起來,，下次老師要教你們廢物變寶的一種新本領(lǐng),。