作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧。
小學(xué)語(yǔ)文公開(kāi)課教案詳案篇一
1,、通過(guò)對(duì)兩個(gè)城市月平均降水量的研究,，認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),。
2,、從統(tǒng)計(jì)圖中獲取盡可能多的信息,，體會(huì)數(shù)據(jù)的作用,。
3、初步學(xué)會(huì)制作復(fù)試折線統(tǒng)計(jì)圖,，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力,，分析能力和合作能力。
如何區(qū)分折線的不同和標(biāo)清圖例,，正確確定豎線間隔,。
如何根據(jù)所提供數(shù)據(jù)的實(shí)際情況(有時(shí)并非每月、每年都有數(shù)據(jù))來(lái)確定水平射線上每天豎線之間的間隔。
一,、問(wèn)題情景,，導(dǎo)入新課
1、談話(huà)導(dǎo)入
師：你們回想近3個(gè)月深圳的下雨情況,。
生：9月只下過(guò)一,、兩場(chǎng)雨雨量不大。
生：7,、8月雨量較多,，還有臺(tái)風(fēng)。
師：同學(xué)們很注意觀察事物,。深圳的雨季集中在7,、8月份，降水量也最大,。
2,、回顧舊知
出示20xx年的甲市月平均降水量一些數(shù)據(jù)
師問(wèn)：從中你了解到了什么?你覺(jué)得可以用怎樣的形式來(lái)清晰地表示出這些原始數(shù)據(jù)?
生：統(tǒng)計(jì)表、條形統(tǒng)計(jì)圖,、折線統(tǒng)計(jì)圖
師：選用那種方法最好?
生：折線統(tǒng)計(jì)圖,。師：制成折線統(tǒng)計(jì)圖有什么好處?生：易于看清氣溫的變化情況。師：怎樣制作?生：先描點(diǎn),，還應(yīng)標(biāo)數(shù),，數(shù)不會(huì)標(biāo)錯(cuò)。生：畫(huà)線要用尺子,。
3,、引出新知
好，同學(xué)們都有了自己的思考,，現(xiàn)在到小組里將自己的想法說(shuō)一說(shuō),，形成共識(shí)。重要的一點(diǎn)是,，為什么要選擇這種統(tǒng)計(jì)方式,。
二、全班交流,，形成方法
1,、學(xué)生交流：
(1)為什么要選擇這種統(tǒng)計(jì)方式。
(2)這種統(tǒng)計(jì)方式有什么好處
(3)通過(guò)舉例的方式說(shuō)明自己的想法,。
教師根據(jù)學(xué)生的回答,，引導(dǎo)學(xué)生將復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖與復(fù)式的折線統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行比較。從中說(shuō)明兩者的關(guān)系與功能,。
2,、學(xué)生將自己的想法制作成條形或折線統(tǒng)計(jì)圖,，并由兩位學(xué)生板演并進(jìn)行分析。
3,、教師對(duì)學(xué)生在黑板上的統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行講解,。
(1)應(yīng)該注意些什么?教師主要要解決圖例問(wèn)題。為了能清晰的表示兩個(gè)量,，我們可以用實(shí)線與虛線來(lái)表示,。也可以用兩種不同顏色來(lái)表示。
(2)教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行分析,。從統(tǒng)計(jì)圖中我們可以得出什么結(jié)論,。(教師在這里給予學(xué)生一定的思考空間，想一想進(jìn)一步分析條形統(tǒng)計(jì)圖與折線統(tǒng)計(jì)圖的不同的觀察角度,。)
4,、通過(guò)比較，形成共識(shí),。通過(guò)比較大家都認(rèn)為選用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖更能反應(yīng)這兩個(gè)城市月平均降水量,。
三、聯(lián)系實(shí)際激發(fā)興趣
四,、鞏固練習(xí),，復(fù)習(xí)小結(jié)：
1、完成課本第62頁(yè)的試一試,。
2,、小結(jié)：師：這節(jié)課我們研究的是復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，它幫助我們便于看出事物發(fā)展的變化趨勢(shì),。而且單式和復(fù)式兩種折線統(tǒng)計(jì)圖的制作方法和步驟是一樣的,，只是復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖要用兩條或兩條以上的折線表示。
聯(lián)系生活,，激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的興趣
通過(guò)自主交流與探索,，比較，逐步明確復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),，發(fā)現(xiàn)最佳的統(tǒng)計(jì)方法
數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,，讓學(xué)生注意觀察身邊的數(shù)學(xué)知識(shí)
小學(xué)語(yǔ)文公開(kāi)課教案詳案篇二
1.秋天來(lái)了，老師帶來(lái)了一些秋天的樹(shù),，先來(lái)看看,，它們有什么不一樣的地方呢?(有的數(shù)是圓圓的，有的樹(shù)是尖尖的,，有的樹(shù)的樹(shù)葉變黃了,，有的樹(shù)的樹(shù)葉掉落了......)
2.那你們想一想,，說(shuō)說(shuō)它們像哪些圖形呢?(根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖形,圓形,、三角形、橢圓形……)
3.小結(jié)：小朋友們的答案都不錯(cuò)哦!你們能看到不同的樹(shù)，圖形形狀也不同,，小眼睛啊,，真是太厲害了!
二、示范與演示——重點(diǎn)掌握三角形樹(shù)冠
1.長(zhǎng)長(zhǎng)的樹(shù)干往下伸到泥土里
2.長(zhǎng)長(zhǎng)的樹(shù)干往上分出小樹(shù)枝
3.我要長(zhǎng)成三角形的樹(shù)冠,，天冷了,，給它穿上大大的外套。
4.小結(jié)：瞧,，一棵漂亮的大樹(shù)長(zhǎng)好了,，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))大家想想還有沒(méi)有其他形狀的大樹(shù)。
三,、創(chuàng)作與表現(xiàn)——嘗試表現(xiàn)不同形態(tài)的樹(shù)
1.表現(xiàn)出不同形狀的樹(shù)冠,。
2.注意樹(shù)冠與樹(shù)干的組合比例。
3.添畫(huà)不同的樹(shù)葉,。
4.給你的樹(shù)林穿上秋天的彩衣,。(涂上顏色)
5.總結(jié)：哇，我們的小樹(shù)林都長(zhǎng)的很茂盛啊,，大家向你的小伙伴介紹一下你的小樹(shù)林吧,。
小學(xué)語(yǔ)文公開(kāi)課教案詳案篇三
本課內(nèi)容教學(xué)之前，同學(xué)已經(jīng)比較熟練地掌握了表內(nèi)乘法,，并學(xué)會(huì)了乘法豎式的寫(xiě)法,，這些都為學(xué)習(xí)本課內(nèi)容作了知識(shí)上的鋪墊。兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法是以后學(xué)習(xí)乘,、除法的基礎(chǔ),，也是本單元中重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
這局部?jī)?nèi)容先教學(xué)一位數(shù)乘幾十的口算,，為學(xué)習(xí)一位數(shù)乘兩位數(shù)作好算理和方法上的準(zhǔn)備,，再教學(xué)兩位數(shù)乘一位數(shù)的不進(jìn)位筆算。一位數(shù)乘幾十是一位數(shù)乘兩位數(shù)中最容易的,，也是最基礎(chǔ)的,。教材用圖畫(huà)形式出現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題能很清楚地顯示出“求3個(gè)20是多少?”引起同學(xué)對(duì)乘法的回憶。列出算式20×3后,，形象直觀的問(wèn)題情境又能讓每名同學(xué)都有自身的算法,，然后組織同學(xué)交流算法，使采用連加或形象計(jì)算的同學(xué)學(xué)會(huì)比較籠統(tǒng)地考慮,，從而讓同學(xué)經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的過(guò)程,。在“試一試”中,，繼續(xù)口算8頭大象能運(yùn)多少根，把一位數(shù)乘幾十的積擴(kuò)展到幾百幾十,，再次引導(dǎo)同學(xué)利用表內(nèi)乘法聯(lián)想一位數(shù)乘幾十的積。一位數(shù)乘兩位數(shù)(不進(jìn)位)的教學(xué)也充沛依*情境圖啟發(fā)同學(xué)考慮。教材先布置同學(xué)自身想口算方法，在此基礎(chǔ)上再介紹筆算方法，這樣布置,，便于同學(xué)由口算方法聯(lián)想到要把乘數(shù)分別與被乘數(shù)每位上的數(shù)相乘，然后相加,，這就有利于同學(xué)理解筆算的方法,。接著，教材簡(jiǎn)化了豎式筆算的中間過(guò)程,，得出筆算的豎式的一般寫(xiě)法,，使同學(xué)明確一位數(shù)乘兩位數(shù)乘的順序和每一步積的定位。
1,、使同學(xué)經(jīng)歷探索一位數(shù)乘兩位數(shù)算法的過(guò)程,，理解一位數(shù)乘兩位數(shù)的算理,并掌握計(jì)算方法。
2,、初步學(xué)會(huì)一位數(shù)乘幾十的口算和一位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算,。
3、使同學(xué)經(jīng)歷與他人交流算法的過(guò)程,，培養(yǎng)同學(xué)自主探索,、合作交流的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)會(huì)一位數(shù)乘幾十的口算和一位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算
理解一位數(shù)乘兩位數(shù)的算理
電腦,、課件
小學(xué)語(yǔ)文公開(kāi)課教案詳案篇四
一,、與幼兒課前認(rèn)識(shí)談話(huà)，穩(wěn)定幼兒情緒.
二：出示多媒體以喜羊羊引出課題
師：這個(gè)事什么地方?(出示喜洋洋畫(huà)面)
幼：喜羊羊,。
幼兒回答：喜羊羊,，美羊羊，等等,。
師：今天羊?qū)殞殏兪遣皇嵌荚诩野?看這是誰(shuí)?來(lái),，我們跟他招招手，早上好,，(先出喜羊羊)后出美羊羊(打招呼,，嗨!)再出現(xiàn)羊羊，這個(gè)是誰(shuí)啊?力氣好大的羊羊(雙手做有力氣的樣子,。還有嗎?哇,，這么開(kāi)心，最后——看,，一共有多少個(gè)羊羊?(出示所有的羊羊)
幼：6個(gè),。
師：對(duì)6個(gè)羊羊，想不想跟上面的羊羊一起玩?現(xiàn)我們到它們家去玩了,。
幼：想,。
師：好,，我們?nèi)チ恕?/p>
三.出示多媒體：去羊村的路，讓幼兒通過(guò)觀察動(dòng)物的皮毛辨別三種動(dòng)物,，豹子，老虎,，長(zhǎng)頸鹿,。
師：看羊村在哪里?
幼：上面。
幼：一條,兩條三條
師：什么顏色的誰(shuí)知道?
讓幾名幼兒回答,，
師：輕輕地說(shuō),，別嚇著羊羊們。(請(qǐng)幾名幼兒說(shuō))
師：哇,，美羊羊的聲音真好聽(tīng),，看看有沒(méi)有藍(lán)色的路?找找看喔，(教師點(diǎn)多媒體)用箭頭提示出來(lái),。
幼：藍(lán)色
師：在最中間說(shuō)得好,，有一條藍(lán)色的路，(用箭頭表示)還有什么顏色的路?
幼：紅色的,，(一個(gè)幼兒回答)
師：喔,，我們看是不是紅色的(教師操作多媒體)箭頭表示，紅色的有嗎?
幼：有,。
師：有,。
師：還有什么顏色的路?
幼：黃色。
師：說(shuō)得真好(教師用箭頭表示)
師：黃顏色的也有了,，到羊村一共有幾條路?
幼：三條,。
幼：能。
師：哦,。有的說(shuō)這些地方有灰太狼,，你們仔細(xì)看看他們是誰(shuí)?
出示多媒體動(dòng)物圖片一小部份，讓幼兒觀察,，提問(wèn),。
師：你看到有什么動(dòng)物?
幼兒回答
師：獅子躲在什么顏色的路?躲在什么顏色的路?
幼：黑色的?
師：它的毛是什么顏色的?黑顏色的下面是什么顏色?
幼：紅色，黃色,。,。。,。
幼：獅子,。
師:：看看，有沒(méi)有人看得出藍(lán)色的路上正走著的是誰(shuí)啊?
幼：獅子,，老虎等
幼兒回答：黃顏色有黑色的,。
師：對(duì),，黃顏色上有黑色的，黑色的是怎樣的?幼兒回答,。
師：剛才看到豹子身上的黑色是一點(diǎn)一點(diǎn)的，老虎身上的黑色是怎樣的呢?是老虎吧?
幼兒：是
師：真的是老虎,，老虎身上的黑色是一點(diǎn)一點(diǎn)的嗎?
幼：不是。
師：是怎樣的?(幼兒回答)剛才小朋友說(shuō)對(duì)了,，老虎身上的黑色是一條一條的,。
師：你覺(jué)得大樹(shù)背后的是啊?
幼：喔,。
師：有覺(jué)得不一樣的嗎?
幼：沒(méi)有,。
師：那你們叫獅子出來(lái),。
幼：獅子出來(lái),。
師：看來(lái)它不是獅子，它不出來(lái)，那這是誰(shuí)呢?有人認(rèn)出來(lái)了,，,，對(duì)這是長(zhǎng)頸鹿。
幼：黃色的,。
幼：蘋(píng)果,，樹(shù)葉等等
師：對(duì)長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子經(jīng)常伸長(zhǎng)吃樹(shù)上高高的樹(shù)葉，那好,，我們一起走黃色的路好不好?小腳一步一步往前走，(教師操作多媒體小腳印走,，與幼兒一起數(shù))
四,、通過(guò)觀察幾種黑白動(dòng)物的皮毛，及拼圖的活動(dòng),，說(shuō)說(shuō)都是那些動(dòng)物的皮毛,。
師：一步,，兩步，三步,，看看到了嗎?走到第五步時(shí),，“
(驚訝的表情說(shuō)：哦，這里有一扇門(mén)擋住了，這扇門(mén)是什么顏色的?(幼兒回答)
師：只是有黑色和白色,，看來(lái)里面藏了很多動(dòng)物朋友也是黑色和白色的,，你知不知道還有什么動(dòng)物還有黑色和白色的?幼兒回答師：都不知道是吧?那我們把門(mén)打開(kāi)。(教師操作多媒體打開(kāi)門(mén),，出現(xiàn)很多黑白一小塊的相片)
師：看看這里有很多黑白動(dòng)物的相片,。猜猜會(huì)是什么動(dòng)物呢?(幼兒回答)
幼：好，
師：好了,，做你自己的事情吧,。
幼兒回桌子進(jìn)行操作。
師：有的已經(jīng)拼好了就回到自己的位子坐好就可以了,，好了嗎?(幼兒回到自己的位子坐好后)讓幼兒說(shuō)出剛才拼出的幼那些,。(請(qǐng)幾名幼兒回答)教師操作多媒體，點(diǎn)出牛奶,，熊貓,。點(diǎn)出熊貓?zhí)釂?wèn)。
師：熊貓哪里是黑色的?(幼兒回答)手,，腳,，耳朵,，眼睛,，鼻子，瞧,，熊貓多可愛(ài),，眼睛黑黑的，鼻子黑黑的,，連四肢都是黑黑的,，(讓幼兒觀察多媒體)指出奶牛，斑馬(身上白色的是斑馬)還有誰(shuí)?小狗?真的是小狗嗎?等一下它出來(lái),，我們跟它打招呼好不好?有沒(méi)有人知道身上一點(diǎn)一點(diǎn)的這狗是什么狗啊?——這個(gè)叫斑點(diǎn)狗,。這個(gè)叫什么狗(指小狗)。
幼：斑點(diǎn)狗,。讓斑點(diǎn)狗與奶牛做對(duì)比,。
師：剛才我們看過(guò)奶牛，斑點(diǎn)狗身上的圖案和奶牛身上的圖案是一樣的嗎?哪里不一樣,。(小狗身上的黑色是一點(diǎn)一點(diǎn)的,，奶牛身上的黑色呢?是一大塊一大塊的。)
師：好了,，最后一個(gè)是?(企鵝)
幼兒：企鵝,。
師：哇，小企鵝，小企鵝身上哪里是黑色的?
幼指出背部,，鼻子,、翅膀。
師：瞧,，幾只黑白的動(dòng)物都被你們找出來(lái)了,，好了，我們繼續(xù)去羊村了,，再往前走一步,，還有一步。
五,、教師點(diǎn)羊村多媒體,，播放影片結(jié)束活動(dòng)。
師：到了嗎?
幼：到了,。
師：你們看看我們遇到誰(shuí)了,，走了這么久，我肚子都餓了,，你們餓了嗎?想去誰(shuí)家吃飯呢,，好了我們?nèi)x家吃飯了，跟后面的老師再見(jiàn)!
小學(xué)語(yǔ)文公開(kāi)課教案詳案篇五
1,、會(huì)認(rèn)“幾,、夾、岸,、斷,、舟”5個(gè)字。
2,、正確,、流利、有感情地朗讀古詩(shī),，背誦古詩(shī),。
3、通過(guò)看圖讀詩(shī),，感受春天的美景,，培養(yǎng)熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的情趣,。
1,、會(huì)認(rèn)“幾、夾,、岸,、斷,、舟”5個(gè)字。
2,、正確,、流利、有感情地朗讀古詩(shī),，背誦古詩(shī),。
通過(guò)看圖讀詩(shī)，感受春天的美景,，培養(yǎng)熱愛(ài)自然,、熱愛(ài)生活的情趣。
一課時(shí)
(指生自由發(fā)言,。)
1,、師，春天的湖畔到底有怎樣的景色呢?請(qǐng)大家自由的讀一讀古詩(shī),，注意把字音讀準(zhǔn),，把句子讀通順。遇到比較難的句子多讀幾遍,。
2,、識(shí)字。
a.自由認(rèn)讀,。
b.指名讀,，小老師帶讀，開(kāi)火車(chē),。
c.認(rèn)讀詞語(yǔ)：燕子,、雙飛,、幾時(shí)回,、桃花、夾岸,、蘸水開(kāi),、斷橋、撐出,、柳陰,。
3、師：詞語(yǔ)朋友回到古詩(shī)里了,，你們還能讀準(zhǔn)嗎?讀給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)吧!(指名讀,，正音。)
4,、教師范讀,，使學(xué)生整體感受,，激起興趣。我也想來(lái)讀一讀,，如果我讀得好,，請(qǐng)你們給我鼓鼓掌，好嗎?(師帶動(dòng)作范讀)老師讀得好是有小竅門(mén)的：那就是邊讀邊想象詩(shī)中美好的畫(huà)面,，這樣才能讀得很有感情,，你們也來(lái)試試吧!
5、齊讀,。
1,、由圖引入。
師：聽(tīng)了你們的朗讀,，我真想馬上到湖邊去欣賞春天美麗的景色,。你們也想去看看嗎?快和詩(shī)人一起去湖邊游覽吧!(出示游湖畫(huà)面)
2、看圖感悟,。
(1)(出示湖邊美景圖)師：慢慢地,、仔細(xì)地欣賞，告訴老師你看到了什么?
a,、(當(dāng)學(xué)生說(shuō)到燕子)指導(dǎo)讀古詩(shī)第一行：
師：整整一個(gè)冬天沒(méi)看見(jiàn)可愛(ài)的小燕子了,，你瞧，它們成雙成對(duì)地飛回來(lái)了,，跟小燕子打個(gè)招呼吧!(你好,，小燕子!)你們看到小燕子可真開(kāi)心啊，誰(shuí)能開(kāi)心的讀一讀這句呢?----小燕子看到大家也很高興呢,，瞧,，它們一會(huì)飛得高一會(huì)飛得低，你來(lái)讀-------到底是什么時(shí)候回來(lái)的?請(qǐng)你來(lái)讀-----(指名讀,，男生讀,。)
b、指導(dǎo)讀第二行：
師：除了小燕子,，你還看到了什么?(桃花)小燕子可真聰明,，看到這么美的桃花開(kāi)了就悄悄的飛回了，你能美美的讀一讀這句嗎?----看,，桃花紅紅的,、粉粉的，多可愛(ài)啊,，請(qǐng)你來(lái)讀,。------兩岸到處是桃花，真多呀,，你來(lái)讀-----因?yàn)榇河昃d綿,，湖水漲得好高,，你看桃花都碰到水面了，水靈靈的,，請(qǐng)你來(lái)讀-----(指名讀,，女生讀。)
c,、兩岸的桃花真多呀,，樹(shù)枝都被壓彎了腰，再加上可愛(ài)的小燕子,，春天就更美了,，誰(shuí)能把一二行連起來(lái)讀一讀。(指名讀一二行,，讀出感受,。)讓我們看著美景一起吟誦這優(yōu)美的詩(shī)句吧!
(當(dāng)學(xué)生說(shuō)到斷橋)師：是啊，春雨連綿,，湖水猛漲連橋也沖斷了,，游人們都過(guò)不去了，怎么辦呢?誰(shuí)來(lái)讀讀這句?------對(duì)面嫩綠的小草在春雨的滋潤(rùn)下探出了小腦袋,，還有五顏六色的野花在向我們招手呢,，可惜都看不成了。請(qǐng)你來(lái)讀(指名讀)------大家說(shuō)怎么辦呢?(生：有船啊)在哪?(柳樹(shù)下)正在人們著急的時(shí)候,，柳樹(shù)下居然撐出了一條小舟,，瞧你們多驚喜啊，讀出感情-----船兒輕輕劃,，穿過(guò)那像簾子一樣的柳條,，多舒服呀，請(qǐng)你來(lái)讀-----坐著小船,，咱們又可以繼續(xù)游玩了,，多么愉快，請(qǐng)你來(lái)讀------(指名讀,，)
師：雖然不能從橋上過(guò)去,，但是坐著小船欣賞美景也不錯(cuò)，誰(shuí)能把兩行詩(shī)連起來(lái)讀一讀呢?
3,、全班在優(yōu)美的配樂(lè)聲中齊讀古詩(shī)。
4,、師生一起讀：讓我們一起緩緩地,，有節(jié)奏的，要是加上動(dòng)作,，那就更好了!讀---
1,、師：學(xué)完整首古詩(shī),，相信這清新的景色和優(yōu)美的詩(shī)句都讓你們印象深刻，能不看書(shū)背誦出來(lái)嗎?先自己試一試吧,。
2,、師：你可以看著圖片吟誦，也可以閉起眼睛,，想象美麗的湖邊風(fēng)光,，選擇自己喜歡的方式背誦給同桌聽(tīng)聽(tīng)。
3,、配樂(lè),，集體背誦古詩(shī)。
1,、你還知道哪些和春天有關(guān)的古詩(shī)呢?背給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)吧,。
2、從古至今,，春天一直是大家非常喜愛(ài)的季節(jié),，也流傳著好多贊美春天的文章和古詩(shī)，我們課后一起把它們都收集起來(lái)吧!
春游湖
(宋)徐俯
燕子
桃花(蘸)
斷橋
小舟 柳陰
小學(xué)語(yǔ)文公開(kāi)課教案詳案篇六
他們天真活潑,，模仿力強(qiáng),、喜歡表現(xiàn)，但好動(dòng),，不能很好地控制自己的行為,，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向,。為此,，針對(duì)他們喜歡游戲、喜歡展示的共性特點(diǎn)和個(gè)性差異,，我選擇以小籃球游戲?yàn)榛顒?dòng)主形式,，以對(duì)籃球的興趣營(yíng)造濃厚個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)和團(tuán)體合作氛圍。
由此,，在設(shè)計(jì)理念上,，我認(rèn)真滲透素質(zhì)教育思想，積極創(chuàng)新體育教學(xué)形式,，以學(xué)生的心理趨向?yàn)閷?dǎo)向,，面向全體學(xué)生，貫徹落實(shí)“快樂(lè)體驗(yàn)”的課題思想,，突出一個(gè)“新”字,，體現(xiàn)一個(gè)“改”字，做到人人享有體育,，人人都有進(jìn)步,，人人擁有健康,。
根據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)，以及三年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),，我初步預(yù)設(shè)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：
1,、情感、態(tài)度,、價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的興趣,，讓學(xué)生在活動(dòng)中展示自我，快樂(lè)鍛煉,，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),。
2、知識(shí)與技能：發(fā)展協(xié)調(diào),、靈敏的素質(zhì),，促進(jìn)智力開(kāi)發(fā)。
3,、本節(jié)課的重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過(guò)各種小籃球游戲的體驗(yàn)活動(dòng)掌握一定的技能,。
難點(diǎn)：在練習(xí)中，能夠掌握小籃球的活動(dòng)方法,，做到自主學(xué)練和團(tuán)隊(duì)合作鍛煉,，
場(chǎng)地器材：一塊籃球場(chǎng)地、學(xué)生每人一個(gè)小籃球,。
為了達(dá)成以上目標(biāo),，突破重、難點(diǎn),，我初步預(yù)設(shè)本課教法,、學(xué)法：
教法：情境教學(xué)法、設(shè)疑法,、演示法,、練習(xí)法、激勵(lì)法等,。
學(xué)法：觀察法,、嘗試法、游戲法,、合作法,、競(jìng)賽法等。
對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō),，有趣的游戲最能吸引他們進(jìn)入課堂角色,。我將以“把球拍起來(lái)”設(shè)為難題，去激趣,。一入課就在情景中帶領(lǐng)學(xué)生去探究小籃球的彈跳特性,，學(xué)生的活動(dòng)熱情自然而然地被激發(fā)和調(diào)動(dòng)出來(lái)。
通過(guò)創(chuàng)設(shè)“緝私行動(dòng)”讓學(xué)生進(jìn)一步開(kāi)展興趣活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生對(duì)小籃球技術(shù)的渴望,，提高學(xué)生的迅速反應(yīng)、靈敏運(yùn)動(dòng)能力,。
教師通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“把球傳起來(lái)”的主體活動(dòng)中,，學(xué)生興致盎然，奔跑傳接球,、躲閃,，循環(huán)反復(fù)，在輕松愉快的情景中,，達(dá)到了一定的技術(shù)鍛煉,，讓全體學(xué)生沉浸在愉快地學(xué)、練氛圍中,，享受體育活動(dòng)的快樂(lè),，陶冶身心。
最后又以“和籃球交朋友”恢復(fù)學(xué)生生理和心理狀態(tài),，進(jìn)行課堂小結(jié),，評(píng)價(jià)，滲透德育美育教育,。
本節(jié)課我將力求充分體現(xiàn)“教師主導(dǎo),，學(xué)生主體”思想理念，充分利用“自主學(xué)練,、合作探究互動(dòng)評(píng)價(jià)”等辦法,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，并及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展,，提高教學(xué)效果。
小學(xué)語(yǔ)文公開(kāi)課教案詳案篇七
蘇教版《義務(wù)教育課程規(guī)范實(shí)驗(yàn)教科書(shū) 數(shù)學(xué)》三年級(jí)（下冊(cè)）第92～94頁(yè),。
1．在具體問(wèn)題情境中,，感受求平均數(shù)是解決一些實(shí)際問(wèn)題的需要，通過(guò)操作和考慮體會(huì)平均數(shù)的意義,，學(xué)會(huì)并能靈活運(yùn)用方法求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）,。
2．能運(yùn)用平均數(shù)的知識(shí)解釋簡(jiǎn)單的生活現(xiàn)象，解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,，進(jìn)一步積累分析和處置數(shù)據(jù)的方法,，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。
3．進(jìn)一步發(fā)展同學(xué)的思維能力，增強(qiáng)與同伴交流的意識(shí)與能力,，體驗(yàn)運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的樂(lè)趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
教具：課件,、男女生套圈成果圖,。
學(xué)具：每四位同學(xué)一副男女生套圈成果學(xué)具板。
一,、創(chuàng)設(shè)情境,，激趣導(dǎo)入。
談話(huà)：很多同學(xué)都知道套圈游戲,，一起來(lái)看,。（媒體出示：三年級(jí)一班的男女生進(jìn)行套圈競(jìng)賽，每人套15個(gè)圈,。下面的統(tǒng)計(jì)圖表示他們套中的個(gè)數(shù),。）想請(qǐng)大家來(lái)當(dāng)裁判，愿意嗎,？可要比比哪個(gè)裁判最公正哦,！
二、合作探索,，解決問(wèn)題,。
（一）兩隊(duì)人數(shù)相同，每人套中的個(gè)數(shù)不同,。
屏幕出示第一小組男,、女生套圈成果統(tǒng)計(jì)圖。
提問(wèn)：要知道男生套得準(zhǔn)一些還是女生套得準(zhǔn)一些,，你認(rèn)為可以比什么呢,？
同學(xué)回答后教師相機(jī)引導(dǎo)并小結(jié)。
（二）兩隊(duì)人數(shù)不同,，每隊(duì)中每人套中的個(gè)數(shù)相同,。
屏幕出示第二小組男、女生套圈情況統(tǒng)計(jì)圖,。
請(qǐng)同學(xué)一起回答是哪個(gè)隊(duì)套得準(zhǔn)一些,。
提問(wèn)：有同學(xué)認(rèn)為可以比比他們套中的總個(gè)數(shù)，你們覺(jué)得公平嗎,？
結(jié)合媒體演示小結(jié),。
（三）兩隊(duì)人數(shù)不同，每人套中的個(gè)數(shù)也不完全相同,。
1．提出問(wèn)題,，自主探究。
出示第三小組的套圈成果圖（例題），引導(dǎo)比較,，得出與第二小組套圈成果圖的異同,。
小小組四位同學(xué)利用學(xué)具板探索解決問(wèn)題的方法，教師巡視,。
全班交流比的結(jié)果,。
指出：其實(shí),，象這樣移了以后再比,，是分別求出了男、女生平均每人套中的個(gè)數(shù)再去比的,。
結(jié)合電腦演示教師講解揭示平均數(shù)的含義,。
2．提問(wèn)：你還能用其他方法求出男生平均每人套中了幾個(gè)嗎？女生呢,？
指名列式并說(shuō)說(shuō)想法,。
3．理解平均數(shù)的意義。
談話(huà)引導(dǎo)同學(xué)觀察,、比較,，加深對(duì)平均數(shù)意義的理解。
4．小結(jié),。
三,、鞏固深化，拓展應(yīng)用
1．辨一辨,、說(shuō)一說(shuō),。
2．移一移、估一估,、算一算,。
（1）“想想做做”第1題。
（2）“想想做做”第2題,。（三條絲帶的長(zhǎng)度分別改成6厘米,、44厘米、13厘米,。）
3．想一想,，選一選。
四,、全課總結(jié)
小學(xué)語(yǔ)文公開(kāi)課教案詳案篇八
小籃球游戲
1,、體驗(yàn)球感,熟悉球性,了解到小籃球有彈性,滾動(dòng)性的特點(diǎn)。
2,、通過(guò)參加一些利用球性的練習(xí),掌握一些簡(jiǎn)單的籃球基本動(dòng)作,。
3、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，互幫互助的精神,。
一,、熱身運(yùn)動(dòng),激發(fā)興趣
1、導(dǎo)入課題,。
2,、傳球游戲(分發(fā)器材)。
3,、韻律活動(dòng)(球操),。
二、自由玩球,熟悉球性
1,、學(xué)生散點(diǎn)站立,自由玩球
2,、教師集中提問(wèn),小籃球有什么特點(diǎn)?
3、學(xué)生回答
4,、針對(duì)各種特性,教師進(jìn)行引導(dǎo)
三,、看圖自學(xué)游戲方法
圖1：運(yùn)球練習(xí)
圖2：滾動(dòng)傳球游戲
圖3：反彈傳球
圖4：投籃
學(xué)生：分組循環(huán)游戲
教師：?jiǎn)l(fā)與引導(dǎo)
四、分組自由練習(xí)
按技能水平或興趣愛(ài)好自由分組,進(jìn)行鞏固與提高練習(xí)
結(jié)束部分
五,、總結(jié)
1,、放松練習(xí)。
2,、小結(jié),。
3、回收器材,。
4,、布置課后作業(yè)。
5,、師生再見(jiàn),。
小學(xué)語(yǔ)文公開(kāi)課教案詳案篇九
教學(xué)內(nèi)容：
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能：在探索加減法算式中的數(shù)字謎問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)習(xí)用推理的方法解決問(wèn)題,，初步獲得一些簡(jiǎn)單的推理經(jīng)驗(yàn),。
2.過(guò)程與方法：經(jīng)歷簡(jiǎn)答的推理過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生思維的條理性和嚴(yán)密性,，提高邏輯思維能力和分析解決問(wèn)題的能力,，發(fā)展學(xué)生的代數(shù)思想。
3.情感,、態(tài)度與價(jià)值觀：在解決問(wèn)題的過(guò)程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和欲望,，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)生在探索加減法算式中的數(shù)字迷問(wèn)題的過(guò)程中,，學(xué)習(xí)用推理的方法解決問(wèn)題,，初步獲得一些簡(jiǎn)單的推理經(jīng)驗(yàn),。
教具學(xué)具：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、板書(shū)課題
今天這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)智慧廣場(chǎng)-數(shù)字謎(師板書(shū)課題)
二,、口述自學(xué)指導(dǎo)(教師邊口述,，學(xué)生邊自學(xué))
仔細(xì)觀察情景圖中的加法豎式你們發(fā)現(xiàn)了什么?
生：飛加飛等于2.騰加騰等于9
(老師借助課件演示)
猜一猜：猜猜看每個(gè)漢字代表的數(shù)是多少?
三、先學(xué)(看一看)
1.學(xué)生在教師指導(dǎo)下看書(shū)自學(xué),。師巡視,，確保每一位學(xué)生都能認(rèn)真看書(shū)自學(xué)。
算一算：動(dòng)筆算一算,，看看自己的猜想對(duì)不對(duì)?
小組交流：每個(gè)漢字代表的數(shù)是多少?
驗(yàn)證：教師借助課件演示推理的過(guò)程,。
2.做一做。
師：下面老師來(lái)考一考同學(xué)們,，看誰(shuí)能做對(duì)與例題類(lèi)似的題,。(投影出示)
(1)2生板演，其他學(xué)生做在練習(xí)本上,。
(2)師巡視，發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的錯(cuò)誤,。
3.學(xué)生更正,。
師：發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的來(lái)黑板上更正。(提示：把錯(cuò)誤的或不同的答案用紅粉筆圈起來(lái),，在旁邊改正,。
4.討論(議一議)
(1)第一個(gè)同學(xué)做的，認(rèn)為正確的請(qǐng)舉手,。
(2)第二個(gè)同學(xué)做的,，認(rèn)為正確地請(qǐng)舉手。
生回答,，師板書(shū),。
(3)評(píng)議板書(shū)，正確率,。
(4)同桌對(duì)改并更正錯(cuò)誤,。
四、當(dāng)堂訓(xùn)練
師：剛才同學(xué)們做的都很好,，下面我們接著做題,，小組比賽，看哪個(gè)組得的小紅旗最多,。
練習(xí)：自主練習(xí)第1,、2題。
1.學(xué)生獨(dú)立完成寫(xiě)在書(shū)上,。
2.寫(xiě)完檢查,。
五,、全課小結(jié)
1.同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了數(shù)字謎
2.評(píng)比本節(jié)課比賽情況,，獲勝的表?yè)P(yáng),，失敗的鼓勵(lì)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
數(shù)字謎
