總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

初一期末考試反思總結(jié)篇一

現(xiàn)實(shí)生活中沒(méi)有完美的人生,，正如舞臺(tái)上沒(méi)有純粹的喜劇,。

海浪不回避礁石的撞擊，才得以壯觀,，人生不拒絕遺憾的存在,，才得以樂(lè)觀。

這兩句話(huà)我很喜歡,，正和我這次考試一樣,，這次考試不是完美的，但現(xiàn)實(shí)中沒(méi)有全是完美的,，正如第一句現(xiàn)實(shí)生活中沒(méi)有完美的人生,，這次的失利不代表失敗，一次的失敗不代表永久的失敗,，這次的失敗并不能說(shuō)明什么,。只要在哪里跌倒，就在哪里爬起,，這次的失敗不是給下次的成功有了經(jīng)驗(yàn)嗎,，有了失敗才有成功，失敗乃是成功之母嘛,。而返回到前面說(shuō),，人的一生不可能是一帆風(fēng)順的，哪能不經(jīng)歷點(diǎn)風(fēng)風(fēng)雨雨，"不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹,，沒(méi)有人能隨隨便便成功",，這句話(huà)說(shuō)的不也就是嗎。這次考試考完了就過(guò)去了,，不要再去想,，只要知道自己錯(cuò)在哪里，就是最好的,，也可以說(shuō)是一種進(jìn)步,，知道了哪里錯(cuò)還要去填補(bǔ)這快空缺，補(bǔ)得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí),，縫不可透,。第二句名句也是說(shuō)不經(jīng)歷點(diǎn)挫折失敗，哪能有成功勝利,。

雖然剛才一直都在安慰自己,，可是我還是按捺不住自己的情感，豆大的眼珠總是在眼圈晃動(dòng),，這回考試辜負(fù)了太多人的期望,，就不用一一再提，我真的自己也很不甘心,，很傷心,，辜負(fù)了你們，對(duì)不起,，真的對(duì)不起,，辜負(fù)了你們的一片苦苦期望，爸爸媽媽,。我的全家人,。好友。y友,。老師,，都對(duì)我們寄予了很高的期望，可是我卻,，雖然老師對(duì)我的成績(jī)十分滿(mǎn)意,，可就是讓我數(shù)學(xué)再努努力，而我的其他家人好友們都對(duì)我的成績(jī)難以置信,，怎么才考這么點(diǎn),，怎么別的時(shí)候不失禮，非要在這個(gè)時(shí)候失禮,，這是多么重要的一次考試,，但是我還是希望過(guò)去就過(guò)去了,，不要再提了，提也只能讓我更傷心,。

這次考試是普遍的沒(méi)考好,，可大姨對(duì)我說(shuō)，不要把普遍當(dāng)作理由,，我會(huì)記住的257d,，深深地記住。爸爸也對(duì)我說(shuō),，第一名只有一個(gè),。難道不是嗎，雖然是普遍沒(méi)考好,，但也有考好的呀,，我還是要象他們奮進(jìn)，需要的則還是努力,，假期里好好彌補(bǔ)自己的不足,，再一步地提高提高，我相信,，只要有我的努力,，就一定會(huì)有我的成功，只要我努力了,，我能行,。不經(jīng)一番徹骨寒,，怎得梅花撲鼻香,。我到下次考試時(shí)一定不會(huì)再辜負(fù)你們了，爭(zhēng)取升學(xué)考試時(shí)一鳴驚人,。你們相信我嗎,。你們還會(huì)一如既往地鼓勵(lì)我支持我嗎。我在你們眼里還是個(gè)優(yōu)等生嗎,。我希望還能象以前一樣,，你們還能鼓勵(lì)我支持我相信我，好嗎,。在升學(xué)考試時(shí)我一定要給你們一個(gè)驚喜,。

不再想了，過(guò)去就過(guò)去了,，笑對(duì)人生,，人生路上坎坎坷坷，這算什么,。"風(fēng)雨中,，這點(diǎn)痛算什么,，擦干淚不要怕，至少我們還有夢(mèng),。"抬起頭揚(yáng)起胸,，以后的路還很長(zhǎng)。

初一期末考試反思總結(jié)篇二

1月5日是我們迎來(lái)期末考試的第一天,，也是我最興奮的一天,。我們第一場(chǎng)考完數(shù)學(xué)，感覺(jué)挺不錯(cuò),，順順順利利地做完題,，接著又認(rèn)認(rèn)真真地檢查了兩遍，確定全對(duì)之后,，離交卷還有二十分鐘,，這時(shí)的我心中一直有一個(gè)希望：數(shù)學(xué)我絕對(duì)能拿滿(mǎn)分。(數(shù)學(xué)老師給我制定的分?jǐn)?shù)是100分)當(dāng)我們交完卷離開(kāi)考場(chǎng)之后,，我飛快地跑到數(shù)學(xué)老師辦公室給老師對(duì)題,。先對(duì)應(yīng)用題，嗯,，不錯(cuò),！接著又對(duì)計(jì)算題、判斷題,、選擇題……結(jié)果和老師的答案一模一樣,。耶！我全對(duì),！我高興地手舞足蹈,。這時(shí)我看到還有一些同學(xué)因?yàn)閷?duì)答案發(fā)現(xiàn)錯(cuò)題而垂頭喪氣、懊惱不已,。1月9號(hào),，成績(jī)終于出來(lái)了。

“方一凡,，98,！”老師念到了我的名字。

“98”?我沒(méi)有聽(tīng)錯(cuò)吧?我不敢相信98是我的分?jǐn)?shù),。老師是不是看錯(cuò)了?我不敢相信,，也不得不相信。

此時(shí)我手中拿著卷子,，腦子里一片空白,。

我暈，為什么會(huì)是“98”?這個(gè)數(shù)字太打擊人了,。我拿著試卷以迅雷不及掩耳之勢(shì)快速找到“-2”,。我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛,，應(yīng)用題的第一題，式子,、步驟一步一步寫(xiě)得都很詳細(xì),，答案正確，結(jié)果最后一步答的時(shí)候沒(méi)有答完整,，就這平白無(wú)辜扣了我2分,。

此時(shí)我的心情真的是很復(fù)雜，為什么我老是和100分無(wú)緣呢?我滿(mǎn)懷希望的英語(yǔ)也會(huì)考100分,，結(jié)果少加了一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)扣我0.5分,，結(jié)果又成了99.5分。語(yǔ)文也不盡人意,，96分,。“栩栩如生”的“栩栩”寫(xiě)錯(cuò)了白白丟掉2分,，還有排序丟掉2分,。是我的強(qiáng)項(xiàng)，得了滿(mǎn)分,。

我自問(wèn)：是不是自己太清高?是不是認(rèn)為自己自命不凡?是不是平時(shí)就沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的好習(xí)慣?哎,，一言以蔽之，都怪我平時(shí)沒(méi)有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣,，考試的時(shí)候答題粗心大意,、馬馬虎虎。

“考試,，就是要清除我們那清高的心,，不經(jīng)過(guò)考試，我們會(huì)自命不凡,，不再反思,，也會(huì)停滯不前,。但考試會(huì)毫不留情的把我們的缺點(diǎn)抖漏出來(lái),，讓我們進(jìn)行深刻反思增加進(jìn)取的熱情，努力奔向成功,。你說(shuō)是嗎?”媽媽的話(huà)引起了我的深思,。

初一期末考試反思總結(jié)篇三

李樂(lè)彬

一年一度的期末考試又結(jié)束了，在本次考試中我所任教的6個(gè)班級(jí)的成績(jī)很不理想,，原因很多,，為了今后的教學(xué)能取得更大的成績(jī)，需要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，為此就期末考試的情況作以簡(jiǎn)單分析：

一,、學(xué)生方面：

1．史實(shí)不清,，是致命的弱點(diǎn)。

2．部分學(xué)生態(tài)度不端正,?；虿恢匾暎蛘J(rèn)為歷史很好學(xué),，不過(guò)背背而已,，就是落下也能很快趕得上。

3．解題技巧的欠缺,。表現(xiàn)在如何從四個(gè)選項(xiàng)中找出最佳項(xiàng),，提高正確率；如何審好題,，做到緊密結(jié)合題目要求作答,；如何合理安排卷面，盡量多得分等等,。

4．看書(shū)不細(xì),。未能聽(tīng)進(jìn)老師的忠言相告，一相情愿地以為這兒不考,，那兒不考,，存在僥幸心理，結(jié)果遭受沉重一擊,。

5．不會(huì)讀書(shū),。學(xué)生習(xí)慣了把一節(jié)教材從頭念到尾，而較少注意抓住歷史發(fā)展的脈搏,，體味歷史事件之間的聯(lián)系,，領(lǐng)略歷史的博大與精深。6．學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差,，奴隸性強(qiáng),，不肯下工夫，主動(dòng)去背去記極性差,，這是成績(jī)不理想的最主要原因,，八年級(jí)是中學(xué)生兩極分化最嚴(yán)重的時(shí)期，好學(xué)生可以考90分左右,，而差生只能考20分左右,，差距太大。

二,、教的方面： 1．課時(shí)和內(nèi)容所限,，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于整節(jié)內(nèi)容不能形成系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，影響了他們對(duì)教材內(nèi)容的掌握,。2．督促檢查的力度不夠,。

3．歷史故事雖能調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣,，但有時(shí)占用時(shí)間太長(zhǎng)，課堂上應(yīng)適度調(diào)整,。

4.教師挖掘教材不到位,，導(dǎo)致考試時(shí)有個(gè)別題型學(xué)生沒(méi)有接觸過(guò)，結(jié)果學(xué)生無(wú)從回答,。

三,、其他方面：

1.本次考試試題出的偏難，題量大涉及范圍較廣,。

2.期末考試前時(shí)間緊,，內(nèi)容多，期中復(fù)習(xí)時(shí)間少,，這也是考試成績(jī)不好的一個(gè)原因,。

針對(duì)上述原因，在今后的教學(xué)工作中我應(yīng)努力做到：

1．課堂上老師的授課對(duì)社會(huì)知識(shí)的講解要透徹,，觀點(diǎn)要明確,，點(diǎn)評(píng)要到位。不能出現(xiàn)是是而非,，模棱兩可的情況,。

2．單元測(cè)試和課堂練習(xí)要圍繞教材，難易得當(dāng),，切不可脫離學(xué)生的實(shí)際,。

3．學(xué)生的課堂討論或合作學(xué)習(xí)，課前要作深入調(diào)研,，要充分把握好這個(gè)“度”,。

4．根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和學(xué)校的實(shí)際情況，結(jié)合教材盡可能多安排一些理論聯(lián)系實(shí)際的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),。

5．對(duì)學(xué)生課堂聽(tīng)課,、討論、回答問(wèn)題等的評(píng)價(jià)要客觀公正,，不可盲目表?yè)P(yáng)和一味的說(shuō)好,。另外教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法和復(fù)習(xí)方法也很重要：

1．采用了領(lǐng)著學(xué)生復(fù)習(xí)，每一節(jié)課布置給學(xué)生具體的內(nèi)容,，然后小組抽背,，課代表抽背，之后教師串聯(lián)知識(shí)體系,，使學(xué)生有個(gè)完整的歷史概念。

2．老師統(tǒng)一思想,，強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練,；多接觸了解學(xué)生,，擺事實(shí)，講道理,，使其明了歷史學(xué)習(xí)的重要性,。讓一些在歷史學(xué)科成績(jī)有突飛猛進(jìn)的同學(xué)介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生明白歷史成績(jī)的提高并不是高不可攀,。3．教給學(xué)生讀書(shū)和思考問(wèn)題的方法,；習(xí)題講評(píng)不只是知識(shí)的再現(xiàn)，更關(guān)鍵的是技巧的提升,；合理安排課堂,，體現(xiàn)主體知識(shí)，重視結(jié)構(gòu)體系,；重視學(xué)生能力的提高,。

4．多搜集材料。運(yùn)用多種教學(xué)手段,，課上調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官,，使其對(duì)本科內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。

5．課下多和學(xué)生進(jìn)行溝通,，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,，接近學(xué)生之間的距離，這樣有助于教學(xué)工作的順利進(jìn)行,。

總之,，通過(guò)本次考試，我認(rèn)識(shí)到在教學(xué)工作中自己還存在許多問(wèn)題和不足之處,，在新的教育形式下新課程,、新教材、新理念,，給我們老師和學(xué)生的教育,、教學(xué)的實(shí)際體驗(yàn)是全新的，而我們的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)還相當(dāng)有限,，還有待于我們?nèi)w老師長(zhǎng)期不斷的探索和努力,，從而在教改中求發(fā)展。

本次考試雖已結(jié)束,，但更艱巨的任務(wù)還在后面,，我將加倍努力爭(zhēng)取下次考試再創(chuàng)佳績(jī)。

初一期末考試反思總結(jié)篇四

今天是貝貝本學(xué)期期末考試的第二天,。昨天上午考了語(yǔ)文,，下午考了社會(huì)和英語(yǔ)。昨天晚上，她還謙虛地表示考得還可以,，但不敢說(shuō)自己考得很好,。因?yàn)榱昙?jí)畢業(yè)考那次，她說(shuō)自己數(shù)學(xué)考得不錯(cuò),，結(jié)果最后成績(jī)出來(lái)三門(mén)課里面數(shù)學(xué)考得最爛了,。所以這次，她學(xué)乖了,，不敢夸口,。

今天中午11:13，接到一個(gè)陌生的號(hào)碼,，剛按通接聽(tīng)鍵就聽(tīng)到話(huà)筒那頭貝貝的哭聲,，她說(shuō)：“媽媽?zhuān)疫@次數(shù)學(xué)考砸了?！蔽覇?wèn)怎么回事,？她說(shuō)：“已經(jīng)和同學(xué)核對(duì)了，總分120的數(shù)學(xué)我只有80幾分了,。最后2道大題沒(méi)來(lái)得及做,，有道大題做錯(cuò)了，前面也有些題目沒(méi)做對(duì),?！蔽艺f(shuō)那也許別的同學(xué)也考得不好。她說(shuō)同學(xué)都做出的,。

聽(tīng)著她邊哭邊講述,，我雖說(shuō)有些心疼，也只有裝作無(wú)所謂的態(tài)度安慰她：“既然都考好了,，你也就不用去想它了,。媽媽不責(zé)怪你，你現(xiàn)在擦干眼淚,，好好去復(fù)習(xí)下午要考的科學(xué),，爭(zhēng)取下午考好點(diǎn)?！彼?tīng)后乖乖地掛了電話(huà),。

還有一點(diǎn)需要檢討的是，上周六和周日,，我沒(méi)有好好監(jiān)督她復(fù)習(xí),。周六，我逼著她去上了一天的青少年宮的學(xué)習(xí)班,，她本來(lái)強(qiáng)烈要求不去的,，后來(lái)也妥協(xié)了,。周日上午，本來(lái)起床就有點(diǎn)晚,，還帶她去了唐獅買(mǎi)衣服,，白白浪費(fèi)了半天時(shí)間,。下午,，又應(yīng)她的要求去了趟唐獅，估計(jì)她人在家里復(fù)習(xí),，心在想老媽不知道有沒(méi)有替我買(mǎi)到新衣服,，復(fù)習(xí)效果打了折扣。昨晚,，去小舅舅家吃飯,，回家都7點(diǎn)多了，又沒(méi)好好復(fù)習(xí)今天要考的數(shù)學(xué)和科學(xué),?？傊荚嚽皟商斓臓顟B(tài)不夠好,。

但歸根到底說(shuō),，問(wèn)題的癥結(jié)在于她自己。最根本的一點(diǎn)就是學(xué)習(xí)不夠努力和用功,，平常在完成了老師布置的作業(yè)后,，即便有時(shí)間，她也不再做題,。我給她買(mǎi)的輔導(dǎo)書(shū)基本一片空白,，還一有時(shí)間就想看電視玩電腦。雖說(shuō)有時(shí)候也會(huì)下決心,，但只是幾天的事,，不能堅(jiān)持。這點(diǎn)需要我以后加強(qiáng)監(jiān)督,。

我也需要反思......

初一期末考試反思總結(jié)篇五

期末復(fù)習(xí)是對(duì)以前學(xué)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行再學(xué)習(xí)的過(guò)程,對(duì)于學(xué)期末的總復(fù)習(xí),其主要作用是:通過(guò)復(fù)習(xí)把以前學(xué)過(guò)內(nèi)容的漏洞和缺欠補(bǔ)上,使知識(shí)更加完整;通過(guò)復(fù)習(xí)使所學(xué)內(nèi)容融會(huì)貫通,使知識(shí)系統(tǒng)化,對(duì)問(wèn)題的理解更深刻,，所以對(duì)期末考試的反思對(duì)同學(xué)們的幫助還是很大的。下面是小編為大家整理的初一期末考試反思,，希望對(duì)大家有所幫助,。

初一期末考試反思篇一

學(xué)習(xí)是自己的事，在短暫而漫長(zhǎng)的人生中,，必定會(huì)留下一個(gè)又一個(gè)腳印,。每一次的考試，都是一個(gè)個(gè)深深的腳印,。

我們都要反思,。只有這樣,，才能進(jìn)步、成長(zhǎng),。反思會(huì)讓我們認(rèn)識(shí)到自己的不足,，從而改正這些缺點(diǎn)。期末考試過(guò)了,，我也該進(jìn)行反思了,。

這次的考試，班里以及年級(jí)的人,，都有很多掉了下來(lái),。可是,，為什么有一些人一直保持著自己優(yōu)秀的成績(jī),，而不落下來(lái)，原因有很多：一是穩(wěn),，只有穩(wěn)住心態(tài),，辦事才不會(huì)失敗，在考試以前,，我們都太浮躁了,，老師的言行根本就是耳旁風(fēng);二是細(xì)，細(xì)致觀察事物,，看清他的思路,，不管是易錯(cuò)的還是不易錯(cuò)的都要細(xì)致做，細(xì)心我們才能成功;三是練,，在我們玩的時(shí)間,，優(yōu)秀的學(xué)生都在學(xué)習(xí)，不停地練題目,，達(dá)到了題型一看就知道的那種境界,。做到這些，再加上上課認(rèn)真學(xué)習(xí),，上課從不走神,，那當(dāng)然就不會(huì)落下來(lái)。

我這次考試,，考得并不好,，既沒(méi)有達(dá)到老師的期望，也沒(méi)有搞定我的目標(biāo),。我總是抱有僥幸的心理,，總是以為考試前復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)就行了，上課認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)就行了的這種心理,，以至于我考試的失利,。段老師說(shuō)的很對(duì)：“考試是為了錯(cuò)題,，找出自己的不足，從而改正!”如果只是為了考試,，獲得好成績(jī),，從來(lái)不改錯(cuò)，那就永遠(yuǎn)也不知道自己的問(wèn)題所在,，每一次考試都會(huì)在那兒丟分,。

如果說(shuō)學(xué)習(xí)是魚(yú)，那么好的學(xué)習(xí)方法便是水,，沒(méi)有好的學(xué)習(xí)方法,，就算現(xiàn)在學(xué)習(xí)再好,，將來(lái)也會(huì)掉下去,。

好的方法才是硬道理。

初一期末考試反思篇二

期末考試已經(jīng)結(jié)束了,，對(duì)于學(xué)生的成績(jī),，我很不滿(mǎn)意。在責(zé)怪學(xué)生的同時(shí),，我也認(rèn)真地反思了自己,。的確，在兩個(gè)月的教學(xué)工作中,，我做得不好?，F(xiàn)把我的反思?xì)w納如下：

1、對(duì)于知識(shí)的理解我沒(méi)有什么困難,，專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平足夠,，但對(duì)于學(xué)生的了解，我還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。由于年齡的差異很小,，我可能有些過(guò)分的縱容學(xué)生，對(duì)于他們的錯(cuò)誤,，我沒(méi)有及時(shí)的制止,，我總是覺(jué)得多寬容他們一點(diǎn)，多給他們一個(gè)機(jī)會(huì),。但是我卻忘記了,，學(xué)生這個(gè)年齡段還是孩子，還需要更多的約束和必要的懲罰,。以后,，我會(huì)在課堂管理方面要提高自己的業(yè)務(wù)水平，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,，不放松,、不縱容,、不放棄。

2,、學(xué)生基礎(chǔ)較差,，基本計(jì)算能力訓(xùn)練的不夠，需要在以后的教學(xué)中加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的基本的計(jì)算能力,。對(duì)于有潛力的學(xué)生要積極督促和鼓勵(lì)，在今后的教學(xué)中加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)以及高難度習(xí)題的練習(xí),。對(duì)于成績(jī)差的學(xué)生也要多加管理,，讓每個(gè)層次的學(xué)生都有所收獲，讓優(yōu)生更好,，并加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,。

3、以后要向其他老師學(xué)習(xí),，多聽(tīng)課,，提高專(zhuān)業(yè)知識(shí)能力，學(xué)習(xí)課堂管理能力和與學(xué)生交流溝通的能力,，把自己的各項(xiàng)業(yè)務(wù)提高上去,。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，把握好課堂的每一分鐘,，充分利用前的時(shí)間,，爭(zhēng)取把每一個(gè)學(xué)生的成績(jī)都提高上去。4,、在以后的教學(xué)中,，要多與學(xué)生溝通，做好學(xué)生的思想工作,，多關(guān)心學(xué)生,、加強(qiáng)與學(xué)生的交流，讓學(xué)生在思想上轉(zhuǎn)變,，愛(ài)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，愛(ài)上數(shù)學(xué)課，愛(ài)做數(shù)學(xué)題,。

初一期末考試反思篇三

本學(xué)期初中政治考試已經(jīng)完成,，成績(jī)還好,但有許多值得思考的地方。

一,、學(xué)生不夠重視很多學(xué)生認(rèn)為學(xué)科不重要,，只要能夠升上職業(yè)高中，去學(xué)習(xí)盲人按摩,，任務(wù)就算完成,，有而沒(méi)有認(rèn)真去復(fù)習(xí),。

二、學(xué)生沒(méi)有良好的記憶方法,，記憶效果太差學(xué)習(xí)政治,，記憶方法是很重要的，尤其是政治的內(nèi)容抽象,，概念較多,，學(xué)生記起來(lái)比較難，加學(xué)生比較懶惰,，學(xué)生不夠重視,，記憶方面失分比較多。

三,、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢固,，運(yùn)用知識(shí)去解題的能力不高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和原理的掌握不好，缺乏認(rèn)真審題的意識(shí)和方法,，審題不到位,。

四、對(duì)今后政治教學(xué)改進(jìn)的方向：

1,、重視“雙基”教學(xué)。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,。

3、加強(qiáng)教學(xué)難重點(diǎn)的突破的方法,。

4,、提高學(xué)生的解題能力。

5,、教學(xué)要加強(qiáng)師生要互動(dòng),。

初一期末考試反思總結(jié)篇六

今天，期末考試的成績(jī)大多都知道了,。初一考的.很不理想,，完成率很低，很傷心,。

但是,，光傷心也沒(méi)用用啊，泰戈?duì)柌皇钦f(shuō)：如果你因?yàn)榭奁e(cuò)了月亮,，那么就不要因?yàn)榭奁馘e(cuò)過(guò)太陽(yáng),。（大概就是這個(gè)意思）。我想了想,，考的不好肯定是有原因的,。

一,、我們還在摸索。

摸著石頭過(guò)河,，在過(guò)河的時(shí)候不一定都是踩到河底的沙石,，不是嗎？可能踩到的是鋒利的碎石,，甚至可能是尖銳的貝殼,。碎石和貝殼就會(huì)劃破腳掌，讓我們感受到疼痛,。錯(cuò)題回顧,、錯(cuò)題回顧的次數(shù)、方式,、頻率,、批改方法……我們都在一點(diǎn)一點(diǎn)的完善；英語(yǔ)的讀書(shū),、背誦,，不光是單詞、課文,，還得做《伴你學(xué)》的基礎(chǔ)的選擇,、填空、按動(dòng)詞適當(dāng)形式填空……我們也是一步一步在調(diào)整,；語(yǔ)文的背誦,、默寫(xiě)、古文,、拼音,、改錯(cuò)、閱讀,，也都在慢慢的趨于成熟,。

雖然這次考試的成績(jī)不理想，我們已經(jīng)感受到了來(lái)自自己,、學(xué)生,、教師、家長(zhǎng)的壓力,，已經(jīng)感受到了被碎石劃破腳掌的疼痛,。這疼痛恰恰就說(shuō)明我們的工作還存在不足，我們的一些事情還沒(méi)有做到位,，但這也從反面給我們提供了改變自己,、提升自己、完善自己的空間。知道哪些是應(yīng)該做的,，知道哪些是應(yīng)該怎樣做的,，知道哪些是應(yīng)該怎樣做才能做到最好的，也知道哪些是應(yīng)該達(dá)到怎樣的要求才算好,。

二,、我的不足。

這一批的初一學(xué)生和上一批的當(dāng)然不能相提并論,，這是我早就知道的,。但是，我只是在意識(shí)中知道他們的缺點(diǎn),、薄弱，但真正實(shí)施到做的時(shí)候,，我還是會(huì)按照以前的做法去做,。效果并不是很好。其實(shí),，就相當(dāng)于是拿做短褲的料子去做長(zhǎng)褲,，學(xué)生沒(méi)有這個(gè)能力，沒(méi)有這個(gè)智力,，我的方法并不適用于這批學(xué)生,。我卻有一些因循守舊，有一點(diǎn)點(diǎn)偷懶的想法,，存在僥幸心理,。這是很不可取的,?？鬃永先思艺f(shuō)的很對(duì)：因材施教,。針對(duì)不同的學(xué)生要用不同的方法,。而不是大而化之，全部統(tǒng)統(tǒng)一籮筐全裝,。

三、在定目標(biāo)的時(shí)候,，沒(méi)有準(zhǔn)確評(píng)估,。

在一開(kāi)始定目標(biāo)的時(shí)候，我給吳墻,、安佳力定的都只有60分,。但是,，我想給自己一點(diǎn)壓力，也多關(guān)注他們,，不要忽視他們,，就狠狠心，提高了5分,，到65,?？枷聛?lái),，安佳力60，吳墻就不說(shuō)了,。所以,，還是得按照平時(shí)的水平來(lái)評(píng)估，不能存在僥幸心理,，不能認(rèn)為突擊一下就能成功,。重在平時(shí)，重在積累,！

在數(shù)學(xué)目標(biāo)定下之初,，小朱定的是70，但是我想到上一批都是閉著眼睛考考90分的,，認(rèn)為王定的太低,，就要求她調(diào)高到75。這次數(shù)學(xué)他考了69,。還是受了之前上一批“寶馬”“奔馳”的影響,。沒(méi)有正確估計(jì)這一批學(xué)生的水平，看來(lái)我對(duì)他們每個(gè)人,、每門(mén)科目的情況還沒(méi)有做到真正的了解,、掌握。班主任工作在下學(xué)期有待加強(qiáng),。

四,、不知道如何帶新老師。

初一的兩位老師都是新老師,。如何帶好她們,，我還是比較迷茫的。很多時(shí)候都要老王提醒,，自己并沒(méi)有意識(shí),，說(shuō)主動(dòng)的去關(guān)注一下、培養(yǎng)一下。老師帶的不好,，沒(méi)有頭緒,，學(xué)生自然也就會(huì)有問(wèn)題。所以,，下學(xué)期在帶人這方面還得多研究,。也得多管理老師，練講,、練習(xí),、錯(cuò)題回顧的記錄、晚上工作的安排,、周六周末的課程……都要主動(dòng)去管理,。

辦法總比困難多！

初一期末考試反思總結(jié)篇七

隨著時(shí)間的轉(zhuǎn)眼流逝,，一學(xué)期已悄然過(guò)去,，緊張的期末考試也已經(jīng)畫(huà)上一個(gè)句號(hào)。

這次考試我有以下幾點(diǎn)感受：第一,，上課要多關(guān)注數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)弱的學(xué)生,，拿最簡(jiǎn)單的問(wèn)題來(lái)鼓勵(lì)他們；第二,，課后作業(yè)時(shí)可以在作業(yè)中選擇適合每個(gè)能力層次的學(xué)生的作業(yè),，讓他們做作業(yè)要有成就感，讓他們覺(jué)得自己今天學(xué)到東西,。第三,，對(duì)很有能力的學(xué)生可以給他們?nèi)ニ伎家稽c(diǎn)較難的題目來(lái)提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)更高的積極性。

今后數(shù)學(xué)教學(xué)的措施：

在數(shù)學(xué)評(píng)卷中我們發(fā)現(xiàn),，我班學(xué)生在解題思路,、方法技巧上的水平并不低，而常常在一些基本環(huán)節(jié)上失分,，這次特別體現(xiàn)在計(jì)算題中,。因此在教學(xué)中要始終注意對(duì)學(xué)生加強(qiáng)基本功訓(xùn)練。要把運(yùn)算的準(zhǔn)確性訓(xùn)練落在實(shí)處,，把解題速度的訓(xùn)練落在實(shí)處，把表述的簡(jiǎn)捷,、準(zhǔn)確性訓(xùn)練落在實(shí)處,，把書(shū)寫(xiě)規(guī)范化的訓(xùn)練落在實(shí)處。

數(shù)學(xué)試卷中填空題所占分值不少（20分）,，而題目又多是基本題,，因此對(duì)于考生來(lái)說(shuō)這應(yīng)該是拿分的一個(gè)好地方。但從前面的難度統(tǒng)計(jì)表中我們看到，不少考生從這塊地盤(pán)上喪氣而歸,。這主要是因?yàn)樘羁疹}只填最終結(jié)果,，即使解題思路、過(guò)程正確,，只要計(jì)算上出差錯(cuò),，或?qū)Y(jié)果的表述不合要求，就不能得分,。因此,，填空題這種只要結(jié)果不要過(guò)程的要求，對(duì)考生來(lái)說(shuō)既有寬松的一面（可以不寫(xiě)過(guò)程）,，也有苛刻的一面（不能出錯(cuò)）,，不少人（包括部分教師）只注意到前者而忽略了后者，這正是造成填空題得分率不高的一個(gè)主要原因,。對(duì)此,，我們應(yīng)該在提高學(xué)生運(yùn)算的準(zhǔn)確性和結(jié)果表述的規(guī)范化上下功夫。

“情景”題型教學(xué)不能搞固定模式讓學(xué)生照套,，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用已有的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,。不要總?cè)ジ阋恍╆愵}（當(dāng)然不是說(shuō)完全不要陳題），要把反映當(dāng)今市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)內(nèi)容的材料作為背景編擬新題讓學(xué)生去解決,。教師圖省事而照本宣科的教學(xué)顯然已不適應(yīng)今天的形勢(shì),。

分析結(jié)果表明，我班數(shù)學(xué)成績(jī)兩極分化現(xiàn)象比較突出,。初中是義務(wù)教育,，教學(xué)更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)面向全體學(xué)生。有的學(xué)生連有理數(shù)的加減的填空題也不會(huì)做,。顯然這絕不能把原因歸結(jié)在這些學(xué)生的基礎(chǔ)和大腦素質(zhì)上,，而是他們厭學(xué)，根本沒(méi)有去學(xué)的結(jié)果,。鑒于此,，我們認(rèn)為數(shù)學(xué)教師有責(zé)任在數(shù)學(xué)教學(xué)中對(duì)學(xué)生加強(qiáng)思想教育，開(kāi)導(dǎo),、鼓勵(lì)后進(jìn)學(xué)生,，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)興趣。這樣才能有效地縮小差生面,，使我班的數(shù)學(xué)教學(xué)成績(jī)?cè)偕弦粋€(gè)新臺(tái)階,。不久，我們將會(huì)迎來(lái)這學(xué)期的期末考試,，相信學(xué)生們?cè)诮?jīng)歷每次考試后會(huì)點(diǎn)點(diǎn)滴滴茁壯成長(zhǎng)的,。

初一期末考試反思總結(jié)篇八

期末考試那天,，我見(jiàn)到了試卷。覺(jué)得學(xué)生們應(yīng)該考得不錯(cuò),，因?yàn)榍斑吽械念},，我都帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)到了，就連作文內(nèi)容,，我都扣住了,。我還以為能夠打一個(gè)翻身仗，可是考試的結(jié)果卻是慘不忍睹,，讓我大跌眼鏡,。

這是為什么呢?問(wèn)題到底出在哪里呢?這兩天我一直在思索這個(gè)問(wèn)題。

我仔細(xì)地研究了試卷,，反思自己的教學(xué),，總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

第一題,，關(guān)于拼音,、組詞、多音字,，我覺(jué)得孩子們答得還可以,，當(dāng)然并不是完美無(wú)缺。關(guān)于拼音,，自己以后要在能組成詞的一類(lèi)字上多下些功夫,，這樣的詞語(yǔ)考察機(jī)率比較高，再就是常用詞語(yǔ)上;關(guān)于組詞,，自己以后要組常用詞語(yǔ),，對(duì)于生僻的詞，還有難寫(xiě)的詞語(yǔ)盡量不要組;關(guān)于多音字,，繼續(xù)平時(shí)注意積累,、考前再?gòu)?fù)習(xí)鞏固的政策。關(guān)于基礎(chǔ)知識(shí)還要加大檢測(cè)力度,，每天都要聽(tīng)寫(xiě),，讓學(xué)生準(zhǔn)備專(zhuān)門(mén)的聽(tīng)寫(xiě)本子。

第二題,，關(guān)于積累,。這部分考的是綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容，關(guān)于這部分內(nèi)容,，我以為側(cè)重考察它的記憶,，而人家卻考察的是應(yīng)用，比如關(guān)于學(xué)習(xí)的詞語(yǔ),，讓學(xué)生們寫(xiě)了記了,，學(xué)生們側(cè)重記了這些詞語(yǔ)，卻忽略了這是關(guān)于學(xué)習(xí)的,，所以沒(méi)有對(duì)上號(hào),。還有關(guān)于愛(ài)的詞語(yǔ)，人家考察的也是應(yīng)用,，讓愛(ài)在不同的句子里組詞,。以后再教類(lèi)似的內(nèi)容，我會(huì)讓學(xué)生們用每個(gè)詞來(lái)造兩個(gè)句子,，我覺(jué)得這樣學(xué)生們會(huì)對(duì)這個(gè)詞有了更深刻地理解,，理解深刻了，就容易應(yīng)用了,。還有關(guān)于一個(gè)詞語(yǔ)不同含義,，以為沒(méi)有必要記住詞語(yǔ)含義，人家卻反向考察,，用它的不同含義來(lái)造句,，這樣的考察也是我沒(méi)有想到的。我總以為小學(xué)簡(jiǎn)單,，考察記憶東西多,，其實(shí)不然，這是我認(rèn)識(shí)上的一個(gè)失誤,，我以后要吸取這次的.教訓(xùn),。

關(guān)于課文內(nèi)容的考察，我覺(jué)得自己的方式也有問(wèn)題,，雖然每一課都認(rèn)真復(fù)習(xí)了,，但是沒(méi)有讓學(xué)生把它的重點(diǎn)、難點(diǎn)寫(xiě)一寫(xiě),。以后要在這些方面下一下功夫,，平時(shí)練習(xí)還有寫(xiě)作業(yè)時(shí)讓學(xué)生把這一課的重點(diǎn)、難點(diǎn)寫(xiě)一寫(xiě),。自己在講課時(shí),，盡量地讓學(xué)生自己得出啟發(fā)，這樣他們的認(rèn)識(shí)也會(huì)比較深刻,。課文內(nèi)容的理解,，經(jīng)常考察人物形象,、表達(dá)情感,、精神品質(zhì)、中心思想,。以后在這些方面,，自己要下足功夫,。

關(guān)于句型訓(xùn)練自己在這方面做得比較少，所以有些學(xué)生反應(yīng)不過(guò)來(lái),。因?yàn)槲易约簩?duì)這些不夠重視,，因?yàn)槲也恢肋@是小學(xué)考察的一個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于以后,，我想自己要多買(mǎi)一些習(xí)題來(lái)做,，自己多見(jiàn)識(shí)一些考題，自己有了充足地準(zhǔn)備,，就可以有針對(duì)性地訓(xùn)練學(xué)生了,。

關(guān)于閱讀訓(xùn)練，自己在這方面更是下得功夫不夠,。沒(méi)有像人家那樣進(jìn)行大量的閱讀訓(xùn)練,，孩子們的知識(shí)也貧乏，見(jiàn)過(guò)的題型也少,，所以出現(xiàn)了失誤,。到了中年級(jí)，閱讀理解提上了日程,，以后必須加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練,。

我想自己之所以出現(xiàn)這樣那樣的失誤，一個(gè)最大的原因就是自己剛教小學(xué),，對(duì)小學(xué)不了解,，不知道每個(gè)階段考察什么，也不知道每個(gè)階段應(yīng)該把重點(diǎn)放在哪里,，怎樣彌補(bǔ)這個(gè)失誤呢?我想一是研讀教學(xué)大綱,，另一個(gè)方面就是多做考題，詢(xún)問(wèn)別人的可能性比較小,，因?yàn)楹芏嗳耸遣粫?huì)把自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)告訴別人的,，甚至有時(shí)候會(huì)誤導(dǎo)，除非是好朋友,。再一個(gè)方面就是自己要經(jīng)常地反思,，早做準(zhǔn)備，積累一些東西,，比如每年的考題,，經(jīng)常研讀考察的內(nèi)容和形式?？空l(shuí)也不如靠自己,，這是一個(gè)只有自己最靠得住的時(shí)代。

關(guān)于作文,，以后要繼續(xù)扣題,。

這是我對(duì)自己這次期末考試得失的反思,，以后我會(huì)經(jīng)常這樣反思，不斷地吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。我相信這樣堅(jiān)持下去,，我會(huì)不斷地取得進(jìn)步的。

初一期末考試反思總結(jié)篇九

1,、今天下午思想政治考試感覺(jué)不太好，主要是深刻暴露我長(zhǎng)期以來(lái)的問(wèn)題,，就是基礎(chǔ)知識(shí)掌握欠牢固導(dǎo)致知識(shí)運(yùn)用的不連貫其實(shí)這個(gè)問(wèn)題我以前也發(fā)現(xiàn)但從沒(méi)像今天這樣明顯,，比如今天的大答題考察的全是哲學(xué)理論與經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)踐的結(jié)合而且材料與目前的熱點(diǎn)問(wèn)題又聯(lián)系的那么緊密這就需要很強(qiáng)的哲學(xué)理論基礎(chǔ)，所以今天就吃虧,，知識(shí)運(yùn)用的就很不連貫甚至有幾到題都找不到方向,。

再說(shuō)說(shuō)這次的試題，一開(kāi)始覺(jué)得挺討厭的因?yàn)槿墙?jīng)濟(jì)學(xué)的東西,，居然非要生拉硬套用哲學(xué)理論,，可是后來(lái)又一想，本來(lái)哲學(xué)就是一切具體科學(xué)的概括和總結(jié),，對(duì)具體科學(xué)是有指導(dǎo)作用的,，所以發(fā)現(xiàn)這次的試題是很具有時(shí)效性的，重點(diǎn)是對(duì)個(gè)人能力的考察,，唉悔恨啊所以反省一下,，下一步我就是查漏補(bǔ)缺，重點(diǎn)是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí),。

2,、好好學(xué)習(xí)，遵守校紀(jì)校規(guī)是我們每個(gè)學(xué)生應(yīng)該做的,，也是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德,。但我卻沒(méi)有做到。首先,，造成音樂(lè)課講話(huà)最直接的原因是自我約束力差,，上課思想開(kāi)小差，覺(jué)得沒(méi)事可做,；不免相互交流,，說(shuō)話(huà)聲音無(wú)所顧忌之時(shí)，就影響上課,。魯迅先生說(shuō)過(guò)……歌德也說(shuō)……我們只有認(rèn)真反思,，尋找錯(cuò)誤后面的深刻根源，認(rèn)清問(wèn)題的本質(zhì),，才能給集體和自己一個(gè)交待,，從而得以進(jìn)步,。這次講話(huà)違反課堂紀(jì)律，影響老師的工作,，又辜負(fù)父母對(duì)我殷切希望,。更讓老師您為此事殫精竭慮，傷心失望……,，在寫(xiě)此檢討之時(shí),，我深感自己的無(wú)知，后悔之極,。上課不遵守紀(jì)律,，決不是一件可忽略的小事！說(shuō)明我沒(méi)有很好的約束能力,、自主學(xué)習(xí)能力,！我們只有認(rèn)認(rèn)真真思考人生有那么多事要做，那么多的擔(dān)子要挑,，就沒(méi)有理由在課堂上不遵守紀(jì)律,。雖然懷著沉重復(fù)雜的心情寫(xiě)這篇檢討，但還是寫(xiě)得不好,，只怪自己才疏學(xué)淺,，不能更好的運(yùn)用我們深厚的漢語(yǔ)言文化，敬請(qǐng)老師諒解,。為感謝老師的淳淳教導(dǎo),，我一定會(huì)吸取這次教訓(xùn)，絕不讓老師失望,。請(qǐng)老師諒解我這一次的錯(cuò)誤吧,！我可是第一次寫(xiě)檢討啊。老師原諒我吧,。

3,、轉(zhuǎn)眼間，我成為初一學(xué)生已1個(gè)學(xué)期,?；厥走@學(xué)期，心中就產(chǎn)生許多感觸,。這學(xué)期中經(jīng)歷的.每一天,，都已在我心中留下永久的印記，因?yàn)檫@些印記見(jiàn)證我這樣一個(gè)新生的成長(zhǎng)?，F(xiàn)在我覺(jué)得自己似乎明白許多事情,，但是仔細(xì)琢磨后又不盡然。或許在以后也會(huì)嘲笑現(xiàn)在的渺小,，但我們不得不笑著回首我們所走過(guò)的路,。這次考試，我總結(jié)以下的點(diǎn)滴：

在學(xué)習(xí)上,，我深知學(xué)習(xí)的重要性,。我認(rèn)為面對(duì)知識(shí)就是力量，離開(kāi)知識(shí)將是一個(gè)一無(wú)是處的廢人,。中學(xué)時(shí)代是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)的黃金時(shí)代,，我應(yīng)該抓住這個(gè)有利的時(shí)機(jī)，用知識(shí)來(lái)武裝自己的頭腦,，知識(shí)是無(wú)價(jià)的,。

合理安排時(shí)間，調(diào)整好作息時(shí)間,，分配好學(xué)習(xí)、工作,、娛樂(lè)的時(shí)間,。時(shí)間是搞好學(xué)習(xí)的前提與基礎(chǔ)，效率和方法更為重要,。其次,，要保質(zhì)保量的完成老師布置的作業(yè)，認(rèn)真對(duì)待考試,，考前認(rèn)真復(fù)習(xí),。

積極閱讀課外書(shū)籍，擴(kuò)大自己的知識(shí)面抓住點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí),。經(jīng)常提出問(wèn)題,，與同學(xué)討論，向老師請(qǐng)教,；搞好師生關(guān)系,，師生相處得融洽和睦；在這次期中考試中,，盡管感覺(jué)良好,，但還是不理想的地方，仍需繼續(xù)努力,，抓緊自己的學(xué)習(xí),。知識(shí)無(wú)止境，探索無(wú)止境,，人的發(fā)展亦無(wú)止境,，我還有很多的知識(shí)需要學(xué)習(xí)。

我要確定未來(lái)的發(fā)展目標(biāo)，我也要對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)信心,。當(dāng)然,，這需要老師們的精心培養(yǎng)和同學(xué)們的真誠(chéng)幫助！

我要努力,。

初一期末考試反思總結(jié)篇十

語(yǔ)文和各學(xué)科相比在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用比較廣泛,。但是，教學(xué)中,，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情較低,，期中考試過(guò)去了，總結(jié)這半個(gè)學(xué)期的工作,，現(xiàn)將教學(xué)中的現(xiàn)象做一下反思,，并試圖找到解決問(wèn)題的方法。

一,、表現(xiàn)

1,、學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文積極性不高漠視語(yǔ)文的學(xué)生表現(xiàn)為對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)抱無(wú)所謂態(tài)度，常常是上課想聽(tīng)就聽(tīng),，不想聽(tīng)就不聽(tīng),；課后作業(yè)有時(shí)間就做，沒(méi)時(shí)間就不做甚或想做就做,，不想做就不做,。特別是語(yǔ)文基本功較好的學(xué)生，認(rèn)為語(yǔ)文過(guò)去學(xué)得不錯(cuò),，可以先放一放,，臨上陣前再搞突擊，于是,，語(yǔ)文就被他們打入了“冷宮”,。他們認(rèn)為語(yǔ)文可學(xué)可不學(xué)，因?yàn)閷W(xué)得再認(rèn)真,，在中考中也考不到數(shù)理化那樣的高分,，不認(rèn)真學(xué)，分?jǐn)?shù)也低不到哪兒去,。

2,、應(yīng)付老師，平衡自己這些學(xué)生迫于考試和老師的壓力,，對(duì)語(yǔ)文的態(tài)度比冷漠型要積極些,，但也只是應(yīng)付，沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃,，只是滿(mǎn)足于上課聽(tīng)講,，課后完成老師布置的書(shū)面作業(yè),，滿(mǎn)足于老師問(wèn)起時(shí)，有“我已認(rèn)真學(xué)過(guò)了”的回答,；捫心自問(wèn)時(shí),，也可以“我已努力過(guò)了”聊以。他們從不對(duì)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題作積極的思考,，從不對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的歸納和總結(jié),，更談不上讀一些課外書(shū)籍，學(xué)習(xí)始終處于被動(dòng)狀態(tài),。

3,、擔(dān)憂(yōu)焦慮卻不知所措這類(lèi)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性有充分的認(rèn)識(shí)，但由于基本功差和學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)仍?，盡管在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上付出了一定的努力,，但考試成績(jī)不見(jiàn)提高甚至出現(xiàn)倒退，于是,，他們便對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)失去了信心,，怕上語(yǔ)文課，怕碰語(yǔ)文書(shū),，對(duì)能否學(xué)好語(yǔ)文存在憂(yōu)慮,。隨著考試的臨近，心情極度緊張,；考試時(shí)不能集中注意力，知覺(jué)范圍變窄,，思維刻板,，情緒慌亂，時(shí)刻擔(dān)心失敗,，并想象失敗后的情境,，無(wú)法發(fā)揮正常水平。這樣幾個(gè)輪回之后,，他們有種一籌莫展的感覺(jué),，不知道該怎么辦才好。

二,、成因有的學(xué)生不能正確認(rèn)識(shí)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)

,。語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)能力。而這些能力的提高需要我們一個(gè)一個(gè)詞語(yǔ)的積累,、一篇一篇文章的閱讀,、一次一次說(shuō)話(huà)的練習(xí)、一個(gè)一個(gè)片斷的寫(xiě)作，就像砌房子一樣,，一塊石頭,、一個(gè)磚頭、一抹水泥,、一張瓦片,、一顆釘子、一根木條,，你就得一點(diǎn)一滴的壘和砌,，嫌麻煩就不行。而有些學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)缺乏充分的認(rèn)識(shí),，認(rèn)為上課聽(tīng)聽(tīng),、課后做做練習(xí)就可以提高,，從不注意觀察生活,，從不讀課外讀物,，從不多寫(xiě)一篇文章。抱著這樣的認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，其效果是可想而知的,?！墩Z(yǔ)文學(xué)習(xí)》雜志有一句醒目的標(biāo)題語(yǔ)：“語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等。”這句話(huà)含義是豐富的,，但它至少說(shuō)明一點(diǎn)：生活中處處有“語(yǔ)文”,，把語(yǔ)文學(xué)習(xí)僅局限于課內(nèi)是不行的,。 有些學(xué)生的功利心太強(qiáng)，一旦努力沒(méi)有效果,，馬上就打退堂鼓，破罐子破摔,，自暴自棄，殊不知一旦拋開(kāi)語(yǔ)文不學(xué),，或不能堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí),，很快就會(huì)看出退步來(lái),，所謂“逆水行舟,，不進(jìn)則退”就是這個(gè)道理。還有的學(xué)生不能認(rèn)識(shí)課內(nèi)和課外的關(guān)系,。再加上考試復(fù)習(xí)階段,，各科老師都感到課時(shí)緊,，任務(wù)重,，往往通過(guò)發(fā)資料,、做作業(yè)的方式擠學(xué)生的課余時(shí)間，真是“無(wú)邊作業(yè)蕭蕭下,，不盡資料滾滾來(lái)”,，學(xué)生的課外時(shí)間都忙于完成這些需要上交的書(shū)面作業(yè)，不知不覺(jué)就把“語(yǔ)文學(xué)習(xí)要多讀書(shū)”這些無(wú)需上交的“軟作業(yè)” 拋到九霄云外了,。

三,、調(diào)整措施

1、變語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)為學(xué)生的主體需要,。心理學(xué)研究表明，人的需要能生成目的，目的能推動(dòng)行動(dòng)，行動(dòng)能優(yōu)化心態(tài)。初中學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文之所以出現(xiàn)種種消極心理,，很大程度上是部分同學(xué)認(rèn)為憑著以前積累的老底夠了，“我不需要學(xué)了”，如果能讓他們自己發(fā)現(xiàn)知識(shí)上的“空洞”，產(chǎn)生“我想學(xué),，我要學(xué)”的心理，他們就能付諸行動(dòng)。我們要善于把教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的需求,，因?yàn)閷W(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，離開(kāi)了主體的積極性和主動(dòng)性,，效果當(dāng)然不會(huì)很理想,。

2,、在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)誘人的情境,。

孔子曰：“知之者,，不如好之者；好之者，不如樂(lè)之者。

”愛(ài)因斯坦也說(shuō)：“興趣是最好的老師,?！笨梢?jiàn),，愛(ài)好和興趣在學(xué)習(xí)活動(dòng)中是非常重要的，往往可收到事半功倍的效果。因此,，教者要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。教學(xué)實(shí)踐中，雖然我不善于創(chuàng)設(shè)誘人的情境,，但我感到應(yīng)該朝這方面努力,。因?yàn)檫@樣做，可以有效地激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，激活課堂氣氛……盧梭說(shuō)：“教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你教的東西,。”我想,，語(yǔ)文老師在課堂教學(xué)中真的能化“壓力”為“魅力”,，讓“學(xué)生喜歡你教的東西”，學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的消極心理就可逐漸消除,，而走向積極,。

初一期末考試反思總結(jié)篇十一

初一是新課改年級(jí)，所以我對(duì)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題還缺乏意識(shí)或者有時(shí)候抓不住重點(diǎn)和難點(diǎn),，缺乏對(duì)教學(xué)診斷,、調(diào)整、糾錯(cuò)的能力,。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,，我逐漸提高對(duì)教學(xué)過(guò)程中問(wèn)題的敏感度，養(yǎng)成對(duì)教學(xué)的'自覺(jué)反思,，沖破經(jīng)驗(yàn)的束縛,，從而鍛煉自己學(xué)會(huì)教學(xué)的能力。

我從平時(shí)的練習(xí)和檢測(cè)中可以看出,，學(xué)生的惰性表現(xiàn)突出,。在新授課中，理解的內(nèi)容多,，記憶的內(nèi)容少,，特別是學(xué)生對(duì)記憶，掌握不夠,，容易出現(xiàn)三天不記,，幾乎忘卻的現(xiàn)象。另外家庭實(shí)驗(yàn)動(dòng)手的少,，上課提問(wèn)鴉雀無(wú)聲,，所以在今后的教學(xué)中教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶、理解,、掌握,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣,，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

作為一名年輕的數(shù)學(xué)教師,，其首要任務(wù)是樹(shù)立正確的數(shù)學(xué)觀,，積極地自覺(jué)地促進(jìn)自己的觀念改變，以實(shí)現(xiàn)由靜態(tài)的,、片面的數(shù)學(xué)觀向動(dòng)態(tài)的,、辯正的數(shù)學(xué)觀的轉(zhuǎn)變，特別是實(shí)現(xiàn)對(duì)上述問(wèn)題的不自覺(jué)的認(rèn)識(shí)向自覺(jué)認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)化,。

要以發(fā)展的眼光對(duì)待學(xué)生，做到眼中有人,，心中有人,。眼中有人是指關(guān)注現(xiàn)在的學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自主性,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，認(rèn)識(shí)并肯定學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體地位，愛(ài)護(hù)尊重學(xué)生的自尊心與自信心,，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)自理能力,，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，主動(dòng)參與性,，要尊重學(xué)生的差異,，不以同一標(biāo)準(zhǔn)去衡量學(xué)生，更不要以學(xué)生的分?jǐn)?shù)論英雄,，教師要多鼓勵(lì)學(xué)生提出為什么,？做什么？怎樣做,？鼓勵(lì)學(xué)生敢于反駁,，挑戰(zhàn)課本，培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力,。

對(duì)于初一數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作,，我對(duì)以下幾個(gè)方面進(jìn)行了感思：

教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)設(shè)計(jì)中的首要環(huán)節(jié)，是一節(jié)課的綱領(lǐng),，對(duì)綱領(lǐng)認(rèn)識(shí)不清或制定錯(cuò)誤必定注定打敗仗,。對(duì)于我們新分教師來(lái)說(shuō)我自認(rèn)為有以下幾點(diǎn)不足：

1、對(duì)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)思想上不足夠重視,，目標(biāo)設(shè)計(jì)流于形式,。

2、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)關(guān)注的仍然只是認(rèn)知目標(biāo),，對(duì)情感目標(biāo),、能力目標(biāo)有所忽視,，重視的是知識(shí)的灌輸、技巧的傳遞,，嚴(yán)重忽視了教材的育人功能,。

3、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)含混,，不夠全面,、開(kāi)放。

教學(xué)目標(biāo)的制定要符合學(xué)生的認(rèn)知程序與認(rèn)知水平,。制定的教學(xué)目標(biāo)過(guò)高或過(guò)低都不利于學(xué)生發(fā)展,，要讓學(xué)生跳一跳摘到桃子。這么簡(jiǎn)單的題都做不出來(lái),、這道題都講過(guò)幾遍了還不會(huì)做,，碰到這樣情況，教師不應(yīng)埋怨學(xué)生,，而要深刻反思出現(xiàn)這樣狀況到底是什么原因,，是學(xué)生不接受這樣的講解方式，還是認(rèn)識(shí)上有差異,；是學(xué)生不感興趣,，還是教師引導(dǎo)不到位；是教師制定的難點(diǎn)與學(xué)生的認(rèn)知水平上的難點(diǎn)出現(xiàn)了不相符合,；是教師期盼過(guò)高,，還是學(xué)生接受新知識(shí)需要一個(gè)過(guò)程教師在教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)時(shí)要全面了解學(xué)生的現(xiàn)有認(rèn)知水平，在學(xué)生現(xiàn)有認(rèn)知水平的基礎(chǔ)上,，利用多媒體等多種有效手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在教師的幫助下通過(guò)自己的努力向高一級(jí)的認(rèn)知水平發(fā)展,，讓學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅,，形成良性發(fā)展。教師千萬(wàn)不能埋怨責(zé)怪學(xué)生,，不反思自己,，只會(huì)適得其反，以致把簡(jiǎn)單的問(wèn)題都變成學(xué)生的難點(diǎn),，因此教學(xué)設(shè)計(jì)要能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情與興趣,，要教給學(xué)生需要的數(shù)學(xué)。

在教學(xué)設(shè)計(jì)中,，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的處理安排還存在以下幾點(diǎn)缺乏：

（1）缺乏對(duì)教材內(nèi)容轉(zhuǎn)譯,；

（2）缺乏對(duì)已學(xué)知識(shí)的分析、綜合,、對(duì)比,、歸納和整體系統(tǒng)化,；

（3）缺乏對(duì)教學(xué)內(nèi)容的教育功能的挖掘和利用；

（4）缺乏對(duì)自我上課的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。

三,、對(duì)聽(tīng)課的感思

聽(tīng)課決不是簡(jiǎn)單地評(píng)價(jià)別人的優(yōu)劣，不是關(guān)注講課者將要講什么,，而是思考自己如何處理好同樣的內(nèi)容,，然后將講課者處理問(wèn)題的方式與自己的預(yù)想處理方式相對(duì)照，以發(fā)現(xiàn)其中的出入,。

初一期末考試反思總結(jié)篇十二

一,、學(xué)好課本知識(shí)。

學(xué)習(xí)的最重要階段是預(yù)習(xí),。也就是說(shuō)在老師上課之前,，你先得自己學(xué)習(xí)一下課文，在預(yù)習(xí)中要盡量主動(dòng)地解決問(wèn)題,，把不懂的問(wèn)題記下來(lái)，在上課時(shí)跟老師,、同學(xué)一起學(xué)習(xí)討論,。課本要反復(fù)閱讀，直到把問(wèn)題看的透徹了,、明白了,。

二、注意課外積累,。

適當(dāng)?shù)恼n外閱讀是很有必要的,。進(jìn)入了緊張的學(xué)習(xí)階段，我們不可能再有大量的課余時(shí)間進(jìn)行閱讀,，因此,，閱讀時(shí)要有選擇。我們應(yīng)廣泛瀏覽各種書(shū)籍和報(bào)紙雜志,，從電視,、廣播、網(wǎng)絡(luò)上獲取信息,，并有條理的做下筆記,。要關(guān)心社會(huì)生活,，了解社會(huì)動(dòng)態(tài),，使自己的思想要不斷進(jìn)步。這樣不僅能使我們積累更多知識(shí),，更能豐富我們的生活,。

三,、加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練,。

我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一個(gè)重要目的就是寫(xiě)作。提高寫(xiě)作能力要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,。課外積累是寫(xiě)作的基礎(chǔ),，要學(xué)會(huì)對(duì)文章的細(xì)讀，精彩的篇章最好能背誦,。如果腹內(nèi)空空,，是寫(xiě)不出好文章的。除此之外,，注意觀察生活,、感悟生活，堅(jiān)持不懈的記日記,，有感而發(fā)的寫(xiě)隨筆,，都是幫助我們寫(xiě)好作文的有效途徑。寫(xiě)好的作文要反復(fù)修改,，也可以請(qǐng)教老師,、同學(xué)的意見(jiàn)，精益求精,。

考試技巧貴在練習(xí),。生活之中，我還要多多加強(qiáng)自己的練習(xí)和復(fù)習(xí),，考試之前制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，不再手忙腳亂，沒(méi)有方向,。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)積累,，語(yǔ)文積累好詞好句，數(shù)學(xué)也要多積累難的題目,，英語(yǔ)則是語(yǔ)法項(xiàng)目,。對(duì)做完形填空等練習(xí)題也是提高英語(yǔ)的好方法。

期中考試畢竟不是期末考試,，我還是有機(jī)會(huì)的,。下一次考試，我要更努力,，爭(zhēng)取不讓老師,、家長(zhǎng)和同學(xué)們失望。不讓自己失望,。

一,、課內(nèi)重視聽(tīng)講，課后及時(shí)復(fù)習(xí),。

二,、適當(dāng)多做題,，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。

三,、調(diào)整心態(tài),，正確對(duì)待考試

初一期末考試反思總結(jié)篇十三

初一是新課改年級(jí) , 所以我對(duì)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題還缺乏意識(shí)或者有時(shí)候抓不住重點(diǎn)和難點(diǎn)，缺乏對(duì)教學(xué)診斷,、調(diào)整,、糾錯(cuò)的能力。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,，我逐漸提高對(duì)教學(xué)過(guò)程中問(wèn)題的敏感度,養(yǎng)成對(duì)教學(xué)的自覺(jué)反思,，沖破經(jīng)驗(yàn)的束縛，從而鍛煉自己 學(xué)會(huì)教學(xué)的能力,。

我從平時(shí)的練習(xí)和檢測(cè)中可以看出,，學(xué)生的惰性表現(xiàn)突出。在新授課中,，理解的內(nèi)容多,，記憶的內(nèi)容少，特別是學(xué)生對(duì)記憶,，掌握不夠,，容易出現(xiàn)三天不記，幾乎忘卻 的現(xiàn)象,。另外家庭實(shí)驗(yàn)動(dòng)手的少,，上課提問(wèn)鴉雀無(wú)聲,，所以在今后的教學(xué)中教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶,、理解、掌握,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣,，以提高 學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

作為一名年輕的數(shù)學(xué)教師,，其首要任務(wù)是樹(shù)立正確的數(shù)學(xué)觀,，積極地自覺(jué)地促進(jìn)自己的觀念改變，以實(shí)現(xiàn)由靜態(tài)的,、片面的數(shù)學(xué)觀向動(dòng)態(tài)的,、辯正的數(shù)學(xué)觀的轉(zhuǎn)變,特別是實(shí)現(xiàn)對(duì)上述問(wèn)題的不自覺(jué)的認(rèn)識(shí)向自覺(jué)認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)化。

要以發(fā)展的眼光對(duì)待學(xué)生,，做到眼中有人,，心中有人。眼中有人是指關(guān)注現(xiàn)在的學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生的自主性,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，認(rèn)識(shí)并肯定學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體 地位，愛(ài)護(hù)尊重學(xué)生的自尊心與自信心,，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)自理能力,，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，主動(dòng)參與性,，要尊重學(xué)生的差異,，不以同一標(biāo)準(zhǔn)去衡量學(xué)生，更不要以 學(xué)生的分?jǐn)?shù)論英雄,，教師要多鼓勵(lì)學(xué)生提出為什么?做什么?怎樣做?鼓勵(lì)學(xué)生敢于反駁,，挑戰(zhàn)課本，培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力,。

對(duì)于初一數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作,，我對(duì)以下幾個(gè)方面進(jìn)行了感思：

教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)設(shè)計(jì)中的首要環(huán)節(jié)，是一節(jié)課的綱領(lǐng),，對(duì)綱領(lǐng)認(rèn)識(shí)不清或制定錯(cuò)誤必定注定打敗仗,。對(duì)于我們新分教師來(lái)說(shuō)我自認(rèn)為有以下幾點(diǎn)不足：

1 、對(duì)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)思想上不足夠重視,，目標(biāo)設(shè)計(jì)流于形式,。

2 、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)關(guān)注的仍然只是認(rèn)知目標(biāo),，對(duì)情感目標(biāo),、能力目標(biāo)有所忽視，重視的是知識(shí)的灌輸,、技巧的傳遞,，嚴(yán)重忽視了教材的育人功能。

3 ,、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)含混,，不夠全面、開(kāi)放,。

教學(xué)目標(biāo)的制定要符合學(xué)生的認(rèn)知程序與認(rèn)知水平,。制定的教學(xué)目標(biāo)過(guò)高或過(guò)低都不利于學(xué)生發(fā)展，要讓學(xué)生跳一跳摘到桃子,。這么簡(jiǎn)單的題都做不出來(lái),、這道 題都講過(guò)幾遍了還不會(huì)做，碰到這樣情況,，教師不應(yīng)埋怨學(xué)生,，而要深刻反思出現(xiàn)這樣狀況到底是什么原因，是學(xué)生不接受這樣的講解方式，還是認(rèn)識(shí)上有差異; 是學(xué)生不感興趣,，還是教師引導(dǎo)不到位;是教師制定的難點(diǎn)與學(xué)生的認(rèn)知水平上的難點(diǎn)出現(xiàn)了不相符合;是教師期盼過(guò)高,，還是學(xué)生接受新知識(shí)需要一個(gè)過(guò)程教 師在教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)時(shí)要全面了解學(xué)生的現(xiàn)有認(rèn)知水平，在學(xué)生現(xiàn)有認(rèn)知水平的基礎(chǔ)上,，利用多媒體等多種有效手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在教師 的幫助下通過(guò)自己的努力向高一級(jí)的認(rèn)知水平發(fā)展,，讓學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅,，形成良性發(fā)展。教師千萬(wàn)不能埋怨責(zé)怪學(xué)生,，不反思自己,，只會(huì)適得其反，以致把簡(jiǎn) 單的問(wèn)題都變成學(xué)生的難點(diǎn),，因此教學(xué)設(shè)計(jì)要能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情與興趣,，要教給學(xué)生需要的數(shù)學(xué)。

在教學(xué)設(shè)計(jì)中,，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的處理安排還存在以下幾點(diǎn)缺乏：

(1)缺乏對(duì)教材內(nèi)容轉(zhuǎn)譯;

(2)缺乏對(duì)已學(xué)知識(shí)的分析,、綜合、對(duì)比,、歸納和整體系統(tǒng)化;

(3)缺乏對(duì)教學(xué)內(nèi)容的教育功能的挖掘和利用;

(4)缺乏對(duì)自我上課的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。

聽(tīng)課決不是簡(jiǎn)單地評(píng)價(jià)別人的優(yōu)劣，不是關(guān)注講課者將要講什么,，而是思考自己如何處理好同樣的內(nèi)容,，然后將講課者處理問(wèn)題的方式與自己的預(yù)想處理方式相對(duì)照，以發(fā)現(xiàn)其中的出入,。

初一期末考試反思總結(jié)篇十四

七年級(jí)下學(xué)期的期末考試已經(jīng)結(jié)束了,，現(xiàn)在對(duì)這次考試的情況作一些總結(jié)和反思。

本次考試從總體來(lái)說(shuō),，成績(jī)不是很理想,，兩個(gè)班的成績(jī)都有所下降,。從三率來(lái)看,，及格率的下降較為明顯，而特優(yōu)率和高分率的變化不大,。

成績(jī)分析出來(lái)以后,，我認(rèn)真地分析了這次成績(jī)下降的原因，我感覺(jué)到與一下幾個(gè)方面有關(guān)：

1,、放松了對(duì)一些后進(jìn)生的管理,。由于一些原因致使對(duì)這一部分學(xué)生的管理，特別是放松了對(duì)他們作業(yè)的檢查,。在以后的教學(xué)工作中藥特別注重對(duì)這些學(xué)生的教學(xué),。

2,、由于期中考試后，時(shí)間比較緊,，只顧著進(jìn)行新課了,，放松了對(duì)學(xué)生的日常檢查。復(fù)習(xí)時(shí)間又比較短,，在復(fù)習(xí)過(guò)程中又過(guò)于倉(cāng)促,，致使復(fù)習(xí)效果不理想。再加上放松了對(duì)學(xué)生的檢查,，所以就出現(xiàn)了成績(jī)的下降,。

針對(duì)以上原因，在這個(gè)學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理,，合理安排教學(xué)時(shí)間,，做好平時(shí)的檢查工作，力爭(zhēng)使學(xué)生取得一個(gè)好的成績(jī),。