作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

螞蟻運糧大班教案及反思篇一

螞蟻運糧

1.螞蟻頭飾每人一個，墊子4組,，平衡木4條,，拱形門4個。

2.糧食背袋大,、中,、小若干，布置好場地,。

3.音樂磁帶,，錄音機

1.練習(xí)單臂匍匐向前爬行。

2.讓幼兒體驗合作游戲的快樂,。

一,、幼兒聽音樂節(jié)奏隨教師做熱身運動

二、引導(dǎo)幼兒用多種方法運送糧食

1.教師帶領(lǐng)幼兒觀察場地,，出示螞蟻頭飾,，引起幼兒對游戲的興趣!

2.教師重點示范單臂爬行動作。

規(guī)則：一只手臂要伸直用力,，另一只手要扶好糧食袋,，不要讓糧食袋中途掉下來，如果中途很累,，可以換手爬行,，但一定要注意安全。

3.下面請小螞蟻們自由練習(xí)爬,、走,、鉆的本領(lǐng)，看看誰先把本領(lǐng)練好!

三,、幼兒帶頭飾集體游戲

1.游戲規(guī)則：從"家"出發(fā)找"糧食",，途中鉆過山洞(拱形門)，爬過草地(墊子),，走過小橋(平衡木),，發(fā)現(xiàn)小袋"糧食"，每只"螞蟻"各背一袋,，沿原路跑回家,。

2.幼兒分組進行游戲，教師巡回指導(dǎo)。

3.第二次出發(fā)找糧食,，發(fā)現(xiàn)"糧食"較大,，引導(dǎo)幼兒想辦法，合作抬回家,，抬的過程中遇到困難要想辦法解決,，啟發(fā)幼兒兩人互相配合，搬運"糧食"回家,。

四,、游戲結(jié)束把運來的"糧食"堆好，"小螞蟻"圍著"糧倉"狂歡,，教師同幼兒共同隨音樂做放松運動,。

螞蟻運糧大班教案及反思篇二

1、理解故事內(nèi)容,，感受親情的力量,。

2、初步懂得珍惜美好的情感記憶,。

3、喜歡閱讀圖畫書,。

課件,、繪本書

提問：

1、知道 4月5日 是什么節(jié)嗎,？

2,、清明節(jié)的意義是什么？你參加過葬禮嗎,？參加時給你一種什么感覺,？

3、當(dāng)你的親人離開你的時候,，你想到了什么,？你心中有何感覺？

1,、介紹小男孩艾斯本

艾斯本有位非常愛它的爺爺,，可有一天爺爺離開了艾斯本，爺爺去了天堂,。

2,、教師講述故事

結(jié)合課件播放，引導(dǎo)幼兒進入故事的情感,，感受故事的內(nèi)容,。

3、談話提問：

（1）爺爺離開了艾斯本，艾斯本心中如何,？

（2）爺爺幾次回到了艾斯本的夢中,？他們每次都聊了些什么？

（3）爺爺為什么要回來看艾斯本,？他到底忘了什么事,？他有什么愿望？

（4）當(dāng)爺爺說完再見,，為什么艾斯本的爺爺沒有再回一下頭,？

（5）艾斯本還會想爺爺嗎？他還會那么悲傷嗎,？

4,、再次完整欣賞故事。（播放課件）

（1）重點引導(dǎo)幼兒觀察爺爺?shù)哪槻勘砬?，（慈祥,、失落、充滿了愛）

鼓勵幼兒不再害怕親人的離去,。

（2）讓幼兒對幽靈有一個正確的認(rèn)識,。

雖然總有一天親人會慢慢離開自己，但她不會從我們的心中消失,，我們也不能太悲傷,，因為他們會去一個更美好的地方。

再次感受親情的力量,，懂得珍惜美好的情感記憶,。

螞蟻運糧大班教案及反思篇三

1．培養(yǎng)幼兒團結(jié)友愛的情感以及克服困難的精神。

2．發(fā)展幼兒平衡,、鉆爬等基本動作,，培養(yǎng)幼兒協(xié)作配合的能力。

3．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)雙臂匍匐前進的動作,。

4．提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性,。

5．能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

引導(dǎo)幼兒協(xié)作配合,。

雙臂匍匐前進動作,。

一,、導(dǎo)入：（2分鐘）

戴頭飾聽音樂,，做螞蟻各種模仿動作,，進行準(zhǔn)備活動。

二,、展開：（20分鐘）

1．學(xué)習(xí)雙臂匍匐前進動作（5分鐘）

指導(dǎo)語：今天我們來學(xué)習(xí)運糧食的新本領(lǐng)：雙臂匍匐前進,，小朋友小手臂

要貼在墊子上,，交替往前爬行，肚子不能夠離開墊子,。

（1）個別幼兒示范雙臂匍匐前進動作,。

（2）幼兒分組練習(xí)雙臂匍匐前進動作，快速爬過墊子,，教師個別指導(dǎo),。

2．進行游戲《螞蟻運糧》（15分鐘）

（1）螞蟻運小袋糧食。（3分鐘）

從“家”出發(fā)找“糧”途中,，爬過草地,，走過小橋，鉆過山洞,，發(fā)現(xiàn)“糧食”不很大,，每只“螞蟻”各背一袋回家后，看哪隊速度快,。

（2）螞蟻運中等糧食,。（5分鐘）

第二次出發(fā)找糧，發(fā)現(xiàn)“糧食”比較大,，一個螞蟻運不回來,，引導(dǎo)幼兒想辦法，合作抬回家,，抬的過程中遇到困難要想辦法解決,，要求幼兒互相配合，抬到家后,，進行評價。

（3）螞蟻運大袋,。（7分鐘）

第三次出發(fā)找糧,，發(fā)現(xiàn)“糧食”更大了，引導(dǎo)幼兒互相商討辦法,，找伙伴一起搬,，要求協(xié)同配合。

三,、結(jié)束部分：（3分鐘）

“糧食”堆好,，教師簡單講評，“小螞蟻”圍著“糧倉”狂歡,，師生同做放松運動,。

小朋友要學(xué)螞蟻愛勞動，愛團結(jié)的精神,，和螞蟻媽媽一起將背袋運回教室,。

小螞蟻是孩子們非常常見的,，孩子們對螞蟻有著濃厚的興趣。因此我進行了一節(jié)體育游戲《螞蟻運糧》,，將孩子的興趣融合到體育游戲中,。孩子們參與積極性高，很好的完成了本次活動的三個活動目標(biāo),。

優(yōu)點：

1.針對游戲中不同的場景,，我準(zhǔn)備了五段不同節(jié)奏和氛圍的背景音樂，用音樂來很好的創(chuàng)設(shè)了游戲情境,，烘托了整個游戲的氣氛,。

2.整個活動都貫穿有趣的情節(jié)，在潛移默化中對幼兒進行了團結(jié)友愛,，相互合作的教育,，培養(yǎng)了幼兒克服困難的精神。

3.整個活動的設(shè)計層次性強,，環(huán)節(jié)清晰體現(xiàn)由易到難的原則,。

4.活動中體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)和幼兒的主體關(guān)系，引導(dǎo)幼兒自主合作,。

5.教師指導(dǎo)語簡潔清楚,，評價及時到位，有針對性,。

不足：

準(zhǔn)備活動密度稍欠,，動作不夠豐富。

螞蟻運糧大班教案及反思篇四

1,、會鉆過障礙物手膝著地的向前爬行,。

2、能遵守游戲規(guī)則,。

3,、通過游戲教育幼兒不怕困難，堅持做完一件事,。

皮筋,、墊子、頭飾

一,、游戲前準(zhǔn)備活動

聽音樂做早操,、動物模仿動作。

二,、新授

1,、談話導(dǎo)入小朋友有一位小動物可勤勞了，它幫助媽媽運糧食,，你們看它是誰,？

2,、出示螞蟻頭飾你們想變成這個勤勞的小螞蟻嗎？（戴頭飾）,。

3,、帶領(lǐng)幼兒練習(xí)鉆、爬小朋友螞蟻怎樣走路,？我們一起爬一爬吧

4,、請個別幼兒示范鉆爬。

5,、教師講解示范鉆爬的動作要領(lǐng),。

6、教師介紹游戲名稱和玩法,。

7,、教師講解示范游戲的玩法。

8,、組織幼兒練習(xí),。

9、組織游戲,，教師巡視指導(dǎo)幼兒鉆時不要碰到皮筋,，從兩邊跑回并拍下位小朋友的手再出發(fā)。

三,、聽音樂拿沙袋做放松動作結(jié)束

關(guān)注幼兒的年齡特點,。小班幼兒在練習(xí)“手膝著地向前爬、往后爬”這一動作時枯燥且無趣味,，那么如何根據(jù)小班幼兒體育活動的特點,，采取正確的方法，培養(yǎng)幼兒參與體育活動的興趣,，有效地開展體育教學(xué)呢,？為了解決這一問題，我們設(shè)計了“擬人化”的“小螞蟻運糧”教學(xué)情境,，構(gòu)思了有趣的游戲情節(jié)，螞蟻寶寶跟著螞蟻媽媽出門玩,、在草叢里發(fā)現(xiàn)了糧食,，以及把糧食運回家的路上遇到的種種困難，如：遇到打雷下雨的天氣,、遇到大甲蟲等一系列緊張有趣情節(jié)的故事設(shè)計,。將動作練習(xí)融入到情境教學(xué)中，在趣味的情境中,，“螞蟻寶寶”時而興奮,、時而緊張,、時而又歡呼雀躍，積極愉快地完成了一系列的運動鍛煉要求,?！拔浵亴殞殹眰儫o論是跟媽媽學(xué)本領(lǐng)，還是自己練習(xí),，再到“實戰(zhàn)”熱情都很高,，始終都在愉悅的氛圍里進行身體鍛煉，獲得了爬行能力的發(fā)展,。不僅如此,，孩子們針對老師運糧食過程中可能遇到的難題進行自我探索和嘗試，找出過小橋下坡時不讓糧食掉下來的`方法,，充分表現(xiàn)出孩子的主體性,。本活動中很好地遵循了主體性原則。

螞蟻運糧大班教案及反思篇五

戶外散步時,，兩名幼兒看著魚池內(nèi)的螞蟻,，就螞蟻會不會游泳的問題發(fā)生爭論。他們的爭論引來了好奇的同伴,。為滿足孩子們探究螞蟻的欲望,，生成了科學(xué)活動“螞蟻會游泳嗎”。

1．喜歡閱讀有關(guān)螞蟻的圖畫,，能仔細(xì)觀察畫面,。

2．積極參與對螞蟻的實驗，能主動觀察并尋找答案,。

3．愿意將自己的觀察和探索進行描述,，認(rèn)讀漢字“螞蟻”“游泳”。

1．有關(guān)螞蟻的圖畫書,，字卡“螞蟻”“游泳”,。

2．螞蟻，小碗,、水,，放大鏡、樹葉,、紙,。

1．導(dǎo)人。出示字卡“螞蟻”“游泳”并說：螞蟻到底會不會游泳呢?今天我們做一個小實驗,。

2．實驗開始,。每組發(fā)一些小螞蟻，每人拿一個小碗(里面裝著水),，請幼兒把螞蟻放進小碗里,。借助輔助工具進行探索(放大鏡,、葉子、紙等),。

3．第一輪探索活動,。(實錄)

鄧文遠(yuǎn)：我的小螞蟻在淘氣呢。(小螞蟻在水里扭動身體)

堯堯：快看,，我的螞蟻會潛水,，它在水底爬呢。

宋朝陽：螞蟻身體分三節(jié),，有六條腿,，它的嘴像什么?眼睛在哪里，有沒有睫毛?

胡揚：我的.螞蟻不動了,，快死了,，我要放它出來。

胡揚的一番話,，似乎提醒了小朋友,，有人把螞蟻碗里的水倒掉了。

4．第二輪探索活動,。(實錄)

子玉：剛才我看見小螞蟻爬上了葉子,，往水里放些葉子吧，小螞蟻不會累,，也不會淹死了,。隨后孩子們開始找葉子往水里放。還有人放小石頭(讓螞蟻在上面休息),、放紙,、放木棒等。

李佳桐：老師,，我找到一個好辦法,，把一根長些的小棒放在小碗中，棒的一頭在水里,、一頭在外面,，螞蟻順著棒往上爬就死不了了。孩子們精神抖擻地再次進入救助螞蟻的奮戰(zhàn)中,。

5．討論,。

(1)螞蟻到底會不會游泳?

(2)你是怎樣救助小螞蟻的?

討論中有的小朋友問：螞蟻的家在哪里呢?

教師：是啊，小螞蟻的家在哪里?它們還有哪些奧秘?咱們讀一讀有關(guān)螞蟻的書好嗎?

1．讀書,。幼兒閱讀放在桌子上的圖書。

2．自由議論,。螞蟻的顏色,、身體特點,、螞蟻的家在哪，家里什么樣,。

在圖書中看到螞蟻會游泳嗎?螞蟻長得什么樣?(顏色,、觸角、頭部等)怎樣分工?(蟻后,、工蟻,、兵蟻等)

活動延伸

在活動角投放放大鏡、螞蟻,、瓢蟲等小蟲和相關(guān)的圖片,，也可請家長帶領(lǐng)幼兒上網(wǎng)查看相關(guān)資料。

教學(xué)反思

“螞蟻會不會游泳”的問題是從幼兒中來的,，所以幼兒情緒異常高漲,。老師適時引導(dǎo)他們猜想、動手實驗,、驗證猜想,，培養(yǎng)了孩子科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

幼兒在尋找答案的過程中發(fā)現(xiàn)了問題：螞蟻在水中的活動越來越少,，幼兒怕螞蟻死,，于是把它們放生了，探索活動也就暫告一段落,。這是出乎我意料的事,，為了保護孩子的純真愛心，我采取了另一種方式：讓幼兒閱讀有關(guān)螞蟻的圖書,。他們興趣盎然地在書中尋找答案,，發(fā)現(xiàn)了有關(guān)螞蟻的更多秘密和信息。幼兒的好奇心在閱讀中得到了滿足,。

螞蟻運糧大班教案及反思篇六

1,、學(xué)會根據(jù)畫面背景，講述小螞蟻飛上天以及在天上看見的事物,。

2,、在講述畫面的基礎(chǔ)上，能大膽想象出各種讓小螞蟻上天的方法,，并能運用已有經(jīng)驗連貫地講述,。

3、樂意在集體面前表達自己的思想,，也能認(rèn)真傾聽同伴的講述,。

1、幼兒用書人手一冊。

2,、教學(xué)掛圖一張,。

1、通過語言引出話題,。

教師,，在花叢中，住著一只小螞蟻,，她非常想上天去旅行,，可是她不會飛怎么辦呢？

2,、出示教學(xué)掛圖,，讓幼兒看圖自己講述畫面。

教師：圖上有誰,？小螞蟻是怎樣上天的,？小螞蟻在天上能看見什么？

3,、教師用提問的方式,，引導(dǎo)幼兒看圖講述故事，建議教師這樣提問：

（1）小螞蟻住在什么地方,？小螞蟻有什么想法,？

（2）是誰幫助小螞蟻飛上天的？

（3）小螞蟻在天上看見了什么,？

（4）小螞蟻飛上了天,，心里感覺怎樣？

4,、教師連貫地講述故事,，使幼兒對講述的內(nèi)容有一個完整地認(rèn)識，然后帶領(lǐng)全班幼兒講述,，在講述的過程中,，采用等待的方式，鼓勵幼兒大膽地講述,。

5,、幫助幼兒理解講述內(nèi)容，豐富幼兒相應(yīng)的詞匯,。提問：“小螞蟻飛上天,，它心里很高興，除了用‘高興’這一詞外,，還可以用哪些詞來說呢,？”啟發(fā)幼兒說出：快樂、幸福、興奮等詞語,。

6,、采用提問方式，指導(dǎo)幼兒仿編故事情節(jié),。

教師：小螞蟻想上天去旅行，你有什么好辦法能幫助它呢,？

啟發(fā)幼兒想出各種能幫螞蟻飛上天的辦法,。（例如：飛機、蝴蝶,、蜻蜓,、氣球、樹葉……）教師提醒幼兒運用原有的講述思路,，連貫地講述自己是如何幫助小螞蟻飛上天的,。

在這一活動中我抓住了幼兒的興趣點，開放式的提問,，既關(guān)注了故事的本身,，又為幼兒創(chuàng)設(shè)了廣闊的想象空間，使幼兒始終處于一種積極的狀態(tài),，語言的創(chuàng)造性也得到了很好的發(fā)展,。不再是單一的老師灌輸知識，而是幼兒在自主活動中獲取知識 ,開發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維的潛能,。孩子們想到了許多幫助小螞蟻飛上天的辦法,，也說得很好。由此我開始讓孩子們看看我們的故事當(dāng)中誰幫助螞蟻實現(xiàn)了愿望,。由此孩子們知道了原來蒲公英葉能在空中隨風(fēng)飄舞,，是蒲公英幫助螞蟻實現(xiàn)了愿望。故事講述后,，我讓孩子們學(xué)習(xí)仿編故事,，孩子們的思路也一下子打開，把剛開始給螞蟻項的辦法用到了自己的故事里面,。同時我也發(fā)現(xiàn)了一個問題：對于故事的后半部分,，螞蟻在空中看到了什么，孩子們的故事后半部分就大同小異了,。

活動后我想導(dǎo)致這一原因可能與幼兒缺乏從高處往下看的經(jīng)驗有關(guān),。其實，當(dāng)時我可以根據(jù)季節(jié),，適當(dāng)?shù)慕o孩子們提示：春天來了,，小草、小花怎樣了?太陽公公怎樣?風(fēng)兒怎樣?相信孩子們的思路會打開得更廣一些。

螞蟻運糧大班教案及反思篇七

1．嘗試在架空的竹梯上進行手腳爬,，提高自身的協(xié)調(diào)力量,。

2．能根據(jù)自身的能力，選擇難度適合的材料進行活動,。

3．能主動參與有挑戰(zhàn)性的活動,，并有一定的自我保護能力。

4．幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),，對以后的成長會具有一定的幫助,。

5．鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性,。

竹梯四架,；沙包若干；塑料筐若干,；輪胎十二個,；墊子4張；起點線4條,；"螞蟻的家"圖片兩張,。

其實小螞蟻最大的本領(lǐng)就是爬行今天我們來學(xué)爬哦。

1．模仿螞蟻的爬行,。（分散練習(xí)）小朋友們誰會螞蟻爬啊上來試一試（重點：雙手雙腳同時撐在地上,，眼睛看好前方膝蓋不著地）2．練習(xí)在竹梯上爬行。

先在各邊放一個輪胎的竹梯上練習(xí)爬行（適應(yīng)一次）然后進行第二次練習(xí)（等孩子適應(yīng)后要求加快速度爬行通過）3．請幼兒示范爬行的要點,，幼兒知道如何進行自我保護,。

接下來我們要增加難度了哦（在竹梯的另一頭再增加一個輪胎形成坡度）4．游戲：螞蟻搬家。

剛才我們爬行的本領(lǐng)已經(jīng)學(xué)會了現(xiàn)在啊螞蟻家族要搬家了需要小螞蟻們幫忙把糧食從老家搬到新家去,。

（1）請幼兒想辦法把家里的食物搬到新家里,，而且不妨礙爬行。

（2）介紹搬家路線,，請幼兒根據(jù)自己的能力,，選擇難度適合的路線爬行。（一種平面竹梯,；一種架空的竹梯）（3）教師重點保護在架空竹梯上爬行的幼兒,。

三、小朋友們我們幫螞蟻家族搬好家了是不是有點累了啊現(xiàn)在我們一起來做下放松操吧,。

1．表揚幼兒的勇敢精神,，幼兒體驗挑戰(zhàn)帶來的快樂。

2．放松活動：今天小螞蟻都很累了,，我們互相拍拍身體,，放松一下吧,。

活動反思：

戶外活動很好的鍛練了小朋友的身體素質(zhì)，還鍛練小朋友的語言發(fā)展能力,、思維能力,，組織該活動時應(yīng)關(guān)注每個小朋友的表現(xiàn)，并及時地進行引導(dǎo)和激勵,，在此活動中忽略了能力弱幼兒的表現(xiàn),。

螞蟻運糧大班教案及反思篇八

1、通過互相配合練習(xí)多人齊步走,，努力協(xié)作完成游戲,；

2、在活動中感受互相合作的快樂,，體驗成功的喜悅。

3,、樂于探索,、交流與分享。

4,、積極的參與活動,，大膽的說出自己的想法。

1,、知道螞蟻在秋天搬運糧食準(zhǔn)備過冬的自然現(xiàn)象,；

2、螞蟻搬運食物的自然場景,，自制螞蟻觸角頭飾若干,；

3、沙袋若干作“大米”,；

4,、小糖果若干；

5,、毛巾若干,。

（一）探索

1、教師：小朋友最喜歡的小動物是什么,，誰能學(xué)學(xué)他們走路的樣子,？

（和幼兒一起學(xué)動物走路的樣子）

（二）練習(xí)

1、教師：“哇我們的身體都熱乎乎的了,！現(xiàn)在,，要學(xué)螞蟻寶寶走路了，我們先來看看螞蟻媽媽是怎么走的,？”（幼兒觀察螞蟻媽媽走路的樣子,，教師提醒幼兒注意觀察兩人的步伐,。螞蟻媽媽漸漸走遠(yuǎn)。）

2,、教師：“我們一起來試試吧,！”（幼兒2—3人一組自由組合，第一個幼兒站立,，戴上螞蟻觸角頭飾,；第二、第三個幼兒分別彎腰,，雙手抱住前面一個幼兒的腰,。幼兒嘗試自由練習(xí)多人齊步走，教師觀察并適時指導(dǎo),，提醒幼兒一起走路的過程中步伐整齊一致,，“螞蟻”各身體部位不分離。）

3,、教師：“剛才我們在學(xué)走路的過程中,，看到一些小朋友遇到了麻煩。他們走著走著小頭和身體就分開了,，而且怎么也走不快,。你們想一想這是為什么呢？有沒有什么好辦法,？”（幼兒自由討論,，并請走的又快又好的幾組幼兒作示范。鼓勵幼兒積極嘗試,，在探索中找出最好的辦法,。）

4、小結(jié)：“哇,，原來啊小螞蟻走路的時候每個部分都要方向一致,，后面的小朋友要看著前面的小朋友，前面的小朋友出左腳后面的小朋友也要出左腳,，前面出右腳后面也要出右腳,，小頭和小身體要一起走才能走得又快又好！”（幼兒再次練習(xí)多人齊步走,，著重強調(diào)多人合作,，步伐一致。）

5,、教師：螞蟻寶寶們真棒啊,，都學(xué)會走路了。

（三）游戲：螞蟻排隊走

1,、現(xiàn)在老師把小螞蟻的頭上貼了標(biāo)簽,，請一樣顏色的螞蟻在一組,。

（小組比賽）

（四）運糧食比賽

1、教師：“剛才寶寶們表現(xiàn)的都不錯,，現(xiàn)在冬天到了,，小螞蟻們喲儲存糧食過冬了。我們要將這么多的糧食運到我們的倉庫里去了,，請小螞蟻們注意安全好,，我們現(xiàn)在就出發(fā)吧！千萬別把糧食送錯倉庫嘍,！”（請幼兒將箱子里的“糧食”搬運至“倉庫”內(nèi),。）

2、游戲過程中教師注意幼兒出汗情況,；并時刻提醒幼兒注意安全,，鼓勵幼兒不怕困難，勇往直前,。

要求：一組組的“螞蟻”排好隊行走,，注意互相的配合，不摔跤,，不碰撞，不踩到別人,。

（五）放松教師：“螞蟻寶寶們,，糧食都搬完了，一定很累了吧,，螞蟻媽媽給我們送來了好吃的,！”（將小糖果分發(fā)給幼兒品嘗，體驗成功的喜悅,。幼兒邊品嘗糖果邊交流游戲經(jīng)驗,。）

小螞蟻是孩子們非常常見的，孩子們對螞蟻有著濃厚的興趣,。因此我進行了一節(jié)體育游戲《螞蟻運糧》,，將孩子的興趣融合到體育游戲中。孩子們參與積極性高,，很好的完成了本次活動的三個活動目標(biāo),。