作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

小學(xué)四年級(jí)心理健康教育教案全冊(cè)篇一

1,、了解時(shí)間是公平的,，應(yīng)該合理安排時(shí)間,，廣州版四年級(jí)上冊(cè)心理健康教育教案。

2,、通過調(diào)查與活動(dòng)坊,，認(rèn)識(shí)到自己在安排時(shí)間的不足。

3,、學(xué)會(huì)理安排時(shí)間,，制訂學(xué)習(xí)和活動(dòng)計(jì)劃。

教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)入

1,、請(qǐng)全班同學(xué)做一個(gè)試驗(yàn)：全體同學(xué)站起來閉上眼睛,，自己在心理默數(shù)一分鐘后就坐下，坐下之后睜開眼睛,。

小結(jié)：通過這個(gè)活動(dòng),，可見同學(xué)對(duì)時(shí)間的感覺是不大相同的，接著我們來做一個(gè)小調(diào)查,。

二,、調(diào)查與實(shí)踐

1．做第二頁的`小調(diào)查,，并計(jì)算總分,，從中可以看出學(xué)生是否做到充分利用時(shí)間。

3．學(xué)生交流后,，把一天的“時(shí)間餡餅”重新設(shè)計(jì)列出,，填在“體驗(yàn)場”的表格里。

4．交流所設(shè)計(jì)的“時(shí)間餡餅”是否合理,，應(yīng)怎樣修正,。

5．一個(gè)周末的“時(shí)間餡餅”，制訂學(xué)習(xí)和活動(dòng)計(jì)劃填在第五頁的表格上,。

6．學(xué)生交流,，師督促學(xué)生以后按計(jì)劃開展學(xué)習(xí)和活動(dòng)。

三．總結(jié)全文生讀名言,，寫感言,。

1了解記憶是有方法的，記憶力是可以通過訓(xùn)練得到提高的,。

2學(xué)會(huì)抓住某種規(guī)律來記憶,，幫助自己的學(xué)習(xí),。

教學(xué)過程：

一,、故事導(dǎo)入師述教材第7頁“情景園”的笑話,，對(duì)于喬治記住了數(shù)字的聯(lián)想內(nèi)容而沒有記住準(zhǔn)確的數(shù)字覺得可笑,，但從中可以知道,，一個(gè)人聰明與否,，與他的記憶力有很大關(guān)系。記憶是有方法的,，記憶力可以通過訓(xùn)練得到提高的,。

二,、掌握記憶的規(guī)律

1、師出示一組數(shù)字,，讓學(xué)生看一分鐘,，然后把記住的寫下來,，看看有哪些數(shù)字,。

2、學(xué)生把記住的寫下來,，談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn),。（開頭幾個(gè)和結(jié)尾幾個(gè)比較容易記住,。）

3、生觀察艾賓浩斯的遺忘曲線,。師結(jié)合第十頁的表格作相應(yīng)的指導(dǎo),。了解到我們記憶的崆,，一開始遺忘得比較快，但到后來就逐漸忘得慢了,。

1、學(xué)生閱讀“有趣的諧音記憶”,，談?wù)勥€能說出哪些可以用諧音記憶的內(nèi)容,？

2、學(xué)生閱讀“奇特的聯(lián)想記憶”,，試著用聯(lián)想記憶法把下面的內(nèi)容記?。夯疖?、河流,、風(fēng)箏、大炮,、鴨梨,、黃狗,、閃電,、街道,、松樹,、高梁,。

3,、學(xué)生把自己對(duì)以上詞語的聯(lián)想寫出來后,，集體交流,。

2、學(xué)生交流記憶方法,。

3,、學(xué)會(huì)聽講

小學(xué)四年級(jí)心理健康教育教案全冊(cè)篇二

幫忙學(xué)生明白什么是真正的自己，什么是對(duì)自己的正確認(rèn)識(shí),，懂得什么是悅納自己。透過活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生正確地評(píng)價(jià)自己,。明白正確評(píng)價(jià)自己有利于身心健康。能夠接納自己的優(yōu)缺點(diǎn),，充分利用自己的長處,，使自己快樂地學(xué)習(xí)和生活。

寫有關(guān)人物的形容詞題板,、格言條幅,、個(gè)人小時(shí)候的生活照片,、森林動(dòng)物演出大會(huì)故事配樂錄音及錄音機(jī),。

1．導(dǎo)入

同學(xué)們,，老師明白大家都是樂于助人的好學(xué)生,，這天,，老師為大家?guī)砹艘粋€(gè)小朋友,，它最近的情緒不好,，請(qǐng)大家?guī)兔λ?/p>

2．學(xué)禮貌理

（播放課文錄音故事）

請(qǐng)每個(gè)同學(xué)對(duì)小黃鶯說句話,，老師把大家說的話錄下來帶給小黃鶯。

（學(xué)生輪流發(fā)言的同時(shí)老師為學(xué)生錄音）

在我們的生活中在許多人,，他們也有過小黃鶯這樣的煩惱，但是他們能正確的對(duì)待自己的問題,。書中的課文就給同學(xué)們介紹了一名美國殘疾人的故事,，請(qǐng)一名同學(xué)給大家讀一讀。

3．活動(dòng)明理

（1）分主角表演“小馬過河”,。表演結(jié)束后

a．請(qǐng)小馬說說開始時(shí)為什么不敢過河,？

b．請(qǐng)觀眾說說之后小馬為什么又敢過河了，完成了媽媽交給的任務(wù)？

c．請(qǐng)演員與觀眾共同分析：如果小馬不了解自己的身高與潛力,，結(jié)果會(huì)怎樣樣？

（2）模仿人物：請(qǐng)參加表演的同學(xué)盡量表現(xiàn)出被表演同學(xué)的特點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn),，然后請(qǐng)問同學(xué)們猜一猜被表演的同學(xué)是誰？這個(gè)同學(xué)還有什么優(yōu)點(diǎn),？再請(qǐng)這位同學(xué)說說自己的優(yōu)缺點(diǎn)以及自己的特點(diǎn),。

（3）發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張圖畫紙,，并將寫有形容詞的`條幅貼在黑板上，請(qǐng)同學(xué)們參照詞語為自己畫像,。

要求：畫得不好沒關(guān)系，但要在圖畫上表現(xiàn)出自己的優(yōu)點(diǎn),。

沖動(dòng)順從好奇助人獨(dú)立愛爭論細(xì)心沉著節(jié)約的周到合作文靜樂觀固執(zhí)有效率的

4.總結(jié)全課

這天,，同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中開始學(xué)會(huì)怎樣正確地找到自己的優(yōu)缺點(diǎn)，回家后請(qǐng)你將課后[實(shí)踐園]中的話讀給媽媽聽聽,，再把[實(shí)踐園]中的小報(bào)作好，把它貼在你的床頭,，每一天看看自己的長處,，增加一份信心，就會(huì)增加一份前進(jìn)的力量,。

最后老師送給同學(xué)們一句話：要記住,，不論美丑,，世界上只有一個(gè)你。

小學(xué)四年級(jí)心理健康教育教案全冊(cè)篇三

1,、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)不良情緒會(huì)給人帶來的消極影響,。

2,、幫助學(xué)生學(xué)會(huì)控制不良情緒的策略，擁有積極健康的心理狀態(tài)和情緒,。

1,、教師了解學(xué)生存在的經(jīng)常性的不良情緒及調(diào)節(jié)這些情緒的方法。

2,、確定主持人和小演員,，指導(dǎo)排練小品。

1,、小主持人上臺(tái)繪聲繪色地講述小故事(見《學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)》第25頁),。

2,、聽完故事，同學(xué)們思考：為什么東東答不出教師的提問?

3,、大家交流意見后,，教師概括：是啊,，我們每個(gè)人內(nèi)心的情緒都是訓(xùn)練自己成為勇敢的水手,，才能避開不良情緒的浪頭襲擊,，順利到達(dá)成功的彼岸。

4,、教師引導(dǎo)：請(qǐng)想一想還有哪些情緒可能會(huì)影響我們的生活,、學(xué)習(xí)，甚至人際關(guān)系呢?

5,、學(xué)生小組討論,，全班交流,。

1,、小主持人過渡語：同學(xué)們,，我們都渴望擁有良好的情緒,，因?yàn)榱己玫那榫w對(duì)于我們的成長和發(fā)展都有著至關(guān)重要的作用,。那么我們的情緒是否積極,、健康呢?請(qǐng)看《學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)》第26頁測試題，要求同學(xué)們據(jù)實(shí)填寫,。填寫完畢后,，自測。

2,、教師了解全班學(xué)生的自測結(jié)果,，引導(dǎo)：我們今天的活動(dòng)目標(biāo)是讓每一個(gè)都學(xué)會(huì)控制和調(diào)節(jié)自己的不良情緒,，真正成為自己情緒的主人,。

1,、看小品，并討論：此時(shí),，明敏心里到底是怎樣想的?她該怎樣做?(小品內(nèi)容見《學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)》第27頁),。

2、師：看到明敏這樣傷心難過,，老師真想幫幫她，讓我們?nèi)ピ囈辉嚢?(老師走上前,，在明敏耳邊輕輕說了幾句話,，明敏破涕為笑,，并拿出揉皺的試卷仔細(xì)修改起來,。)

猜一猜：老師對(duì)明敏說了什么?

3,、引導(dǎo)交流，注意辨析學(xué)生的想法是否合情合理,。

4、教師點(diǎn)撥：有時(shí)候,，我們只要適當(dāng)鼓勵(lì)自己,，增強(qiáng)自信,，并以更嚴(yán)格的要求自律,，那么很多情況下產(chǎn)生的不良情緒將會(huì)得到控制,。

1,、鼓勵(lì)大家開動(dòng)腦筋,，試著將《學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)》第28頁中羅列的不良心情和調(diào)節(jié)方式用直線連起來。

2,、學(xué)生交流后,，教師概括：同學(xué)們,，只要有克服不良情緒的信念并及時(shí)鼓勵(lì)自己，努力嚴(yán)格要求自己,，你就能真正成為自己情緒的主人,。

小學(xué)四年級(jí)心理健康教育教案全冊(cè)篇四

1、認(rèn)識(shí)什么是起青春期,。

2,、認(rèn)識(shí)青春期的身體發(fā)生的變化及如何正確迎接青春期的到來,。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)青春期的身體發(fā)生的.變化,，正確迎接青春期的到來,。

教學(xué)難點(diǎn)正確迎接青春期的到來,。

一導(dǎo)入新課

二新授

1、討論：

你們知道什么是青春期嗎,？

你身體的各個(gè)部位發(fā)生了什么變化,？

2,、師針對(duì)學(xué)生的發(fā)言小結(jié)

3,、課堂總結(jié)：

（1）,、迅速長高,。

（2）,、心肺功能明顯增強(qiáng),。

（3）、肌肉的發(fā)育十分迅速

（4）,、體重增加,。

（5）、神經(jīng)興奮性加強(qiáng),。

4,、為了今后的強(qiáng)健的身體，我們現(xiàn)在該怎么做,？

歸納：

（1）,、養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

（2）、加強(qiáng)營養(yǎng),、合理安排飲食,。

（3）、不吸煙,，不喝酒,。

（4）、保持正確的坐,、立,、走姿勢。

（5）,、加強(qiáng)體育鍛煉,。

（6）、保護(hù)好嗓子,，不大聲喊叫,。

小學(xué)四年級(jí)心理健康教育教案全冊(cè)篇五

1、了解學(xué)生實(shí)際的自尊程度,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自尊心過強(qiáng)或自尊心過弱可能帶來的危害。

3,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步調(diào)節(jié)自己的自尊水平,，使其恰如其分，

1,、準(zhǔn)備小故事,、小品。

2,、教師通過個(gè)別談話了解學(xué)生的自新程度,。

3、收集關(guān)于“談自尊心”的名人名言,。

1,、聽故事：《可憐的小烏鴉》。

2,、啟發(fā)討論：蝙蝠為什么搖搖頭飛走了?

3,、教師點(diǎn)撥：在生活中，每個(gè)人要真正地認(rèn)識(shí)自己,，既不可處處以自我為中心,，即自尊心過強(qiáng);又不可認(rèn)為自己處處不如別人，即自卑感過重。如果存在自尊心過強(qiáng)或過弱,，都對(duì)你的成長不利,。今天我們就和大家一起來擺好自尊的天平。

1,、你認(rèn)識(shí)自己的自尊程度嗎?請(qǐng)同學(xué)們完成小測驗(yàn)(測驗(yàn)題見《學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)》第5-6頁),。

2、同桌互相說說自我測評(píng)的根據(jù),，并舉出一些生活中的例子,。

3、教師點(diǎn)撥：看來,，我們每個(gè)人的自尊程度同他的生活是密切相關(guān)的,。

1、觀看表演,。

小品內(nèi)容：見《學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)》第6-7頁《軍軍和龍龍》,。

3、教師歸納：我們要保持一定的自尊心,，但不能過分自信，強(qiáng)調(diào)只有自己;也不能自卑自輕,，一點(diǎn)自尊心也沒有,。

今天請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的實(shí)際情況給自己開張小藥方。

1,、獨(dú)立開處方(見《學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)》第9頁)

2,、小組交流處方并討論：保持自尊心平衡的關(guān)鍵是什么?

現(xiàn)在的社會(huì)競爭什么激烈，我們要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的自尊心,，一方面要保證自己積極向上,，在人與人的競爭中充滿自信，即使失敗了,，也要樹立自我尊重的好形象,，繼續(xù)向前沖刺;另一方面也要保持虛心態(tài)度，不可盛氣凌人,，不要以自我為中心,，這樣的人才有可能獲得更多的成功!

小學(xué)四年級(jí)心理健康教育教案全冊(cè)篇六

1.讓學(xué)生們對(duì)心理健康有初步了解和認(rèn)識(shí);

2.掌握一些培養(yǎng)心理健康的手段和方法;

3.提高主動(dòng)注重心理健康的積極性;

4.確立自己心理保健的意識(shí)，達(dá)到一種健康的心理狀態(tài),。

(一)健康兩個(gè)字很簡單,，我們都會(huì)寫也都認(rèn)識(shí)，但你們知道“什么是健康嗎?標(biāo)志是什么呢?”如果你知道請(qǐng)舉手,。--------學(xué)生回答----大家說得很好,。我這里有一個(gè)參考答案，請(qǐng)大家看一下。

下面我們來討論幾個(gè)問題：

1.什么樣的心理狀態(tài)是不健康的?

2.那么不健康的心理狀態(tài)又是怎樣的呢?說說你的看法,，也可以舉例子,。

(二)試舉例說說我們身邊的成功者的心理狀況又是怎樣的呢?

大家回答的很好。下面我們一起看看

總結(jié)心理健康的幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：

1,、智力正常,。

2、情緒穩(wěn)定,，心境愉快,。

3、反應(yīng)適度,，行動(dòng)有序,。

4、樂于交往,，人際關(guān)系和諧,。

5、自己意識(shí)良好,，個(gè)性品質(zhì)健康,。

6、良好的社會(huì)適應(yīng)能力,。

總之：心理健康的人能充分發(fā)揮自己的潛能,，能妥善地處理和適應(yīng)人與人之間、人與社會(huì)環(huán)境之間的相互關(guān)系,。即包含兩層意思：

1,、無心理疾病

2、具有積極發(fā)展的心理狀態(tài)

(三)下面是我們中小學(xué)生常見的幾種心理疾病

中小學(xué)生常見的幾種心理疾病――任性,、以自己為中心,、注意力不集中、侵犯行為,、說臟話,、逃學(xué)、偷竊,、說謊,、厭學(xué)、敏感多疑,、依賴,、報(bào)復(fù)、享受,、性心理異常,。

(四)我們應(yīng)該如何遠(yuǎn)離這些心理疾病呢?

最健康心里狀態(tài)：積極樂觀的心理狀態(tài)。所以我們要保持一顆積極向上的心

請(qǐng)同學(xué)們看下面一個(gè)小故事

案例1：據(jù)說在推銷員中流傳著這樣一個(gè)小故事，兩個(gè)歐洲人到非洲去推銷皮鞋,，第一個(gè)推銷員看到非洲人都打赤腳,，立刻失望地說：“這些人都習(xí)慣打赤腳，怎么能買我們皮鞋呢!于是沮喪而回,。另一個(gè)推銷員看到非洲人打赤腳,、驚喜萬分：“這些人都沒有鞋穿，看來皮鞋市場大的很呀”,。于是想方設(shè)法,，向非洲人推銷自己的皮鞋，最后發(fā)了大財(cái),，這就是心態(tài)導(dǎo)致的天壤之別,。

請(qǐng)問同學(xué)們你怎么看待這個(gè)問題(思考片刻)。

“兩個(gè)人,，從牢中的鐵窗望去,，一個(gè)看到泥土，一個(gè)卻看到了星星,?！?/p>

從此，賽爾瑪決定在沙漠中找到自己的星星,，她觀看沙漠的日落,，尋找到幾萬年前留下的海螺殼，她和當(dāng)?shù)厝私慌笥?，互送禮物，她研究沙漠中的植物,、動(dòng)物,，又學(xué)習(xí)有關(guān)土撥鼠的知識(shí)，她把原來認(rèn)為最惡劣的環(huán)境,，變成了一生中最有意義的冒險(xiǎn),，并出版了一本書《快樂的城堡》，她從自己的牢房中望去,，終于望到了自己的星星,。

是什么讓她發(fā)生了如此大的轉(zhuǎn)變呢?

案例3：龍哈迪是美國歷最偉大教練之一，在皮爾博士所寫的一本小說《熱忱――它能為你做什么?》一文中這樣敘述：

如何做到呢?他繼續(xù)說：你們要相信我,，你們要熱衷我的方法,，一切的秘訣都在這里(他敲著自己的'印堂)，從此以后,，我要你們只想這件事,，你們的家庭，你們的宗教和達(dá)綠灣包裝者隊(duì)，要按這個(gè)次序讓熱忱充滿你人全身,。

隊(duì)員們?nèi)紡囊巫由险玖⒘似饋?，并記下了自己的感覺，覺得自己熱血沸騰,，雄心萬丈,，那一年他們打贏了七十場球，成為區(qū)冠軍,、全國冠軍,、世界冠軍。

一個(gè)球隊(duì)的根本轉(zhuǎn)變,，不只是球員的辛苦學(xué)習(xí),、技巧和對(duì)運(yùn)動(dòng)的喜愛，更重要的是有了熱忱才造成了這種不同的結(jié)果,，我想對(duì)同學(xué)們講,，每一個(gè)偉大的人都產(chǎn)生于平凡，我也想讓你們記住三件事：你的責(zé)任,、你的使命,、你的追求，同學(xué)們,，你們聽到了沒有!

(五)結(jié)束語(評(píng)述)

鮮花曾告訴我你怎樣走過,，/大地知道你心中地每一個(gè)角落。/甜蜜的夢啊,，誰都不會(huì)錯(cuò)過,。/終于迎來今天這歡聚時(shí)刻。/水千條山萬座我們?cè)哌^,。/每一次相逢的笑臉都彼此銘刻,。/在陽光燦爛歡樂的日子里。/我們手拉手啊想說的太多,。/星光撒滿了所有的童年,。/風(fēng)雨走遍了每一個(gè)角落，/同樣的感受給了我們同樣的渴望,，/同樣的歡樂給了我們同一首歌,。/-----陽光像滲透所有的語言。/春天把友好的故事傳送,。/同樣的感受給了我們同樣的渴望,，/同樣的歡樂給了我們同一首歌。/同一首歌,。

小學(xué)四年級(jí)心理健康教育教案全冊(cè)篇七

教育目標(biāo)：

教師：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)新奇的事物,，觀察前清楚的有意識(shí)到觀察的目的與任務(wù),，才能收集到更多的資料，確保觀察的有效性,。

學(xué)生：通過教師講解和課堂活動(dòng),，了解怎樣做個(gè)特種兵。

一,、導(dǎo)入

老師直接引入新課,，板書：《我是特種兵》

二、講授新課

教師以講故事的形式給學(xué)生講解課文,。

教師以講故事的形式講氣象專家竺可楨的故事,。

教師讓學(xué)生默讀課文一遍。

三,、課堂活動(dòng)

1,、議一議

教師在黑板上寫出三個(gè)問題：

（1）課文中的“我”是如何當(dāng)特種兵？

（2）為什么竺可楨成為一名的氣象專家,？

（3）學(xué)習(xí)這個(gè)故事有什么啟發(fā),？

教師：同學(xué)們，現(xiàn)在分小組討論以上三個(gè)問題,，然后各組選派代表發(fā)言,。

目的是讓學(xué)生進(jìn)一步理解短文。

2,、說一說

教師在黑板上寫出二個(gè)問題：

（1）你是怎樣的特種兵,？

（2）你怎樣做個(gè)特種兵？

教師：請(qǐng)一位同學(xué)念一遍,，然后大家思考一分鐘,，最后自由發(fā)言。

目的是讓學(xué)生說出對(duì)特種兵的意義,。

3,、教師在黑板上寫出幾種特種兵。

目的是讓學(xué)生明白觀察要有明確的目的,，而不能隨便看看。

4,、學(xué)習(xí)心海拾貝

二,、通過座談會(huì)的形式，了解特種兵的意義,。

小學(xué)四年級(jí)心理健康教育教案全冊(cè)篇八

1,、了解記憶是有方法的，記憶力是可以通過訓(xùn)練得到提高的,。

2,、學(xué)會(huì)抓住某種規(guī)律來記憶,，幫助自己的學(xué)習(xí)。

師述教材第7頁“情景園”的笑話,，對(duì)于喬治記住了數(shù)字的聯(lián)想內(nèi)容而沒有記住準(zhǔn)確的數(shù)字覺得可笑,，但從中可以知道，一個(gè)人聰明與否,，與他的記憶力有很大關(guān)系,。記憶是有方法的，記憶力可以通過訓(xùn)練得到提高的,。

1,、師出示一組數(shù)字，讓學(xué)生看一分鐘,，然后把記住的寫下來,，看看有哪些數(shù)字。

2,、學(xué)生把記住的寫下來,，談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。

3,、生觀察艾賓浩斯的遺忘曲線,。師結(jié)合第十頁的表格作相應(yīng)的指導(dǎo)。了解到我們記憶的崆,，一開始遺忘得比較快,，但到后來就逐漸忘得慢了。

1,、學(xué)生閱讀“有趣的諧音記憶”,，談?wù)勥€能說出哪些可以用諧音記憶的內(nèi)容？

2,、學(xué)生閱讀“奇特的聯(lián)想記憶”,，試著用聯(lián)想記憶法把下面的內(nèi)容記住：火車,、河流,、風(fēng)箏、大炮,、鴨梨,、黃狗、閃電,、街道,、松樹、高梁,。

3,、學(xué)生把自己對(duì)以上詞語的聯(lián)想寫出來后,，集體交流。

2,、學(xué)生交流記憶方法,。

3、學(xué)會(huì)聽講,。