作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質的教案呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

小學心理健康教案 四年級小學心理健康教案篇一

1,、過學習，使學生懂得什么是創(chuàng)新,，怎樣創(chuàng)新,。

2、通過實踐活動,，培養(yǎng)學生的想象力和勇于創(chuàng)新的精神,。

培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維。

多媒體課件七巧板錄音帶等

一,、導入

曾經(jīng)有位哲人說過：“想象力比知識更重要,。”豐富的想象力使我們的生活日新月異,，飛速發(fā)展的社會更需要我們的創(chuàng)新精神,。今天這堂課，請小朋友和老師一起,，分享創(chuàng)新的快樂,！

二、聽故事,，談啟發(fā)

聽聽阿基米德的故事,，你一定會有所啟發(fā),。有請我們的小小故事家。

（一生講故事,，并放動畫）故事內(nèi)容簡介：同學們,，你們知道阿基米德嗎？他呀,，是古希臘偉大的科學家,。他從小就喜歡聽故事，這些故事也極大的激發(fā)了他的想象力,。他喜歡聽別人對某個問題的爭論,，并且敢大膽說出自己的想法。每天,，都有許多疑問在腦子里轉悠：“為什么大?？偸桥叵煌＃繛槭裁创蟠瑫≡诤Ｃ嫘凶?？……”有時他的小腦袋瓜里還會迸發(fā)一些奇妙的新想法,。有一天，他看見農(nóng)民們正在把尼羅河里的水運到高處灌溉農(nóng)田,。他想：如果有一種東西,，使水能夠自動從低處向高處流，那該多好??！于是，回到家里,，他冥思苦想,，反復測算，終于發(fā)明了螺旋抽水機,。使水能從低處往高處流,，這在當時，真是一個了不起的奇跡,！后來,，阿基米德還創(chuàng)立了的關于浮力的學說“阿基米德定律”。他也被后人譽為“力學之父”,。

聽了故事,，你有什么啟發(fā)，和同組的小朋友說一說,。

請各組派一名代表匯報一下你們組的觀點,。

師小結：同學們剛才各抒己見，老師這里總結一下大家的觀點：我們在日常生活中也要像阿基米德那樣，勤觀察,，多思考,，還要有淵博的知識，豐富的.想象力,，做生活的有心人,，學會學習，學會創(chuàng)新,，這樣我們也會象阿基米德那樣,，成為有成就的人，成為偉大的人,。

三,、那么,，究竟什么是豐富的想象力,，我們該怎樣創(chuàng)新呢？看了以上的小品表演,，也許你會更加明了,。（幾生表演《如此創(chuàng)新》）

時間：一個早上

地點：校園

人物：學生和老師

情景：……

你們看了表演，明白了什么叫創(chuàng)新,，該怎樣創(chuàng)新了吧,！

四、測一測

好,！讓我們休息一下,，一起到“智慧之窗”的百寶鏡照一照,，看看自己的思維有什么特點吧,！請看課件,。

得了4分以上的同學請舉手,，恭喜你,，你是個具有創(chuàng)新思維的孩子,。

五,、想一想

得分高的同學不要驕傲,，得分低的同學也不要氣餒,，因為分數(shù)并不重要,，下面的智力體操，不僅可以使你大開眼界,，還可以培養(yǎng)你的創(chuàng)新思維,。讓我們插上想象的翅膀，隨老師一起去創(chuàng)新的天空中翱翔,。

1,、看下面的一組圖形，你能想到一些什么事物,，什么場景,，想的越多越好,。

2、聽音樂想象,。

老師這里有一首曲子特別好聽,，想不想聽一下。音樂好聽嗎,？老師看你們專注的樣子,，很好奇，想問問你們,，聽音樂時,，想到了什么？（音樂,，鴨子拌嘴）

3,、下面，我們來開展一次智力拼圖比賽,，看哪一組同學拼的圖最有創(chuàng)意,，最與眾不同。生拼圖,，并說說自己的創(chuàng)意,。（學生拿出七巧板按小組拼）

看圖編故事，看誰想的,，最有想象力,。

4、異想天開：

結合生活實際,，你能談談你有那些創(chuàng)新的想法和設計

展示一些科技節(jié)小發(fā)明小制作,。

5、全課總結：

同學們,，這堂課你們表現(xiàn)很出色,，老師欣喜的看到你們具備了創(chuàng)新人才的素質，你們不僅懂得了什么是創(chuàng)新,，還學會了創(chuàng)新,，不僅有豐富的想象力，還有創(chuàng)新意識,。老師為你們驕傲,。神奇的大自然正等待你們?nèi)ヌ剿鳎钪娴膴W秘等待你們?nèi)ソ议_,，老師堅信,，通過努力，你們中間也許會出現(xiàn)第二個愛迪生，第二個阿基米德,，你們相信嗎,？讓我們在美妙的歌聲中結束這堂課吧！（師放歌曲《天地之間》,，生邊唱邊跳,。）

小學心理健康教案 四年級小學心理健康教案篇二

認識心理承受能力差給家庭和社會帶來的不幸，了解當代獨生子女的心理疾患及其形成的原因,，并認識培養(yǎng)心理承受能力的重要性,，激發(fā)學生對培養(yǎng)自身心理承受能力的興趣與自覺性，培養(yǎng)學生的心理承受能力,。

培養(yǎng)學生的心理承受能力,。

準備小學生跳樓事件的報道材料。

1,、老師帶著同情,、惋惜的感情講述兩個小故事。

a,、本市某小學的一位高年級學生,，頭天下午放學時,，告訴老師有人欺負他,。老師說“知道了”，沒當場解決,。第二天該生便在自家跳樓身亡,。事后，家長,、老師在日記中了解到他是因常受別人欺負想不開而尋短見,。

b、一所農(nóng)村小學的低年級學生,，因長期完不成作業(yè),，受到老師批評，放學回家用紅領巾把自己系在門柄上勒死,。

2,、引導學生圍繞下列問題思考：

（1）兩名學生的死給家庭、社會帶來了什么,？

（2）他們的死都和哪些因素有關,？

（3）如果你是老師，在對待學生時會不會有稍微的疏忽和冷漠,？

（4）兩名自殺的學生都有一種怎樣的心理,？這種心理狀態(tài)健康嗎？

3、全班交流,。

4,、教師小結。

1,、教師引導學生用下列情形對照自己

（1）當家長批評或者責罵自己時自己有怎樣的表現(xiàn),？

（2）當老師對你的態(tài)度稍微有一點冷漠自己有怎樣的表現(xiàn)？

（3）當你遇到其他方面的壓力或困難時,，你有怎樣的表現(xiàn),？

2、學生交流

3,、點撥

1,、播放錄象；

2,、學生閱讀材料,；

3、學生討論,。

學生自愿上臺接受揭短,，其他學生從長相、穿衣,、習慣,、為人處事、學習,、紀律等方面揭他們的短,。

老師指導。

小學心理健康教案 四年級小學心理健康教案篇三

現(xiàn)實和未來都要求人們從小學會認知,，學會做事,，學會共同生活，學會生存,。這些都與人的心理品質有關,。可以說,，如果沒有較高的心理素質,，就很難適應21世紀的激烈競爭。另外,，現(xiàn)代社會的快速進步和發(fā)展也使得小學生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn),。社會的發(fā)展變化對學校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。

設計此次活動,，旨在讓學生懂得不但要有強健的體魄,，有獲取信息,、加工信息和應用信息的能力，更要有健康的個性心理品質和良好的社會適應能力,。

1,、讓學生知道在學習和生活中常常會遇到挫折，人人都不可避免,。

2,、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)學生戰(zhàn)勝挫折的能力,。

3,、每個人都應該以積極、健康的心態(tài)正確對待挫折,，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折,，取得成功。

1,、課件（名言,、圖片、音樂等）,；

2,、心理小測試題。心理專家的牌子夾,；

3,、學生帶好筆。學生獎品,；

4,、相應材料（4x55）；

5,、小花50朵，大花1朵,。

（一）快樂篇（學生繪畫,，背景音樂一）

導入，揭題,。

1,、師：同學們，萬物滋潤,，百花盛開,，聽，大自然中花開的聲音,，多么美妙,，充滿生機,，充滿活力，你的桌上也有一朵這樣的花,。

學生拿起老師為他們各自準備的一朵含苞欲放的花,。（老師拿起花）

師：這朵美麗的小花就代表你自己，花是美麗的,，你同樣是美麗的,。（老師放下花）人人都說生命如花，讓我們來觀賞一下花開的情景,。

2,、（點擊課件，快樂篇）：大屏幕上出現(xiàn)一朵,、多朵開得絢爛無比的花（要有花開過程的動感美）

師（手指畫面）：花兒在陽光,、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此美麗。生命如花,，你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己,。（點擊課件，返回到主界面）

師：人就像花兒一樣,，并非一路全是陽光和雨露,，難免要經(jīng)歷“蟲害”“風雨”，那如何讓我們這一朵朵小花在風雨后綻放得更美麗呢,？

3,、揭示主題：風雨后，花兒綻放得更美麗（教師口述課題,，貼大花）

師：把我們的心交給這句話,，和老師一起慷慨激昂地說……（教師手指課題）

【設計意圖：讓孩子知道小花就是我自己，我是美麗的,。同時,，創(chuàng)設良好的課堂氣氛，學生形成自我欣賞和期待意識,?！?/p>

故事：如何戰(zhàn)勝挫折（從海倫。凱勒身上得到啟發(fā)）課件：圖片話語話

師：閉上眼睛,，你現(xiàn)在就是海倫,，，好好地想一想,，你的耳朵聽不見任何聲音,，你的眼睛看不見任何東西，你的眼前是什么,？睜開你的眼睛

請學生回答,。

那海倫看到了什么,？（點擊課件）老師請班里朗讀的同學來讀海倫凱勒的內(nèi)心獨白。

師：你讀到了海倫的內(nèi)心世界里了,，這就是海倫心中看到的世界,。一個盲人眼中的世界。讓人心動,，讓人感動,。

名人的故事激勵我們積極向上，讓我們再次認識了海倫姐姐,，你一定感受很深,，講出來與大家共享。

師引導：海倫面對人生挫折,，沒有自暴自棄,，選擇了與命運抗爭，取得了成功,。正因為如此（點擊課件出示話）

6,、教師小結：海倫姐姐，你不屈不撓的奮斗精神永遠留在我們的心中,。海倫的書

師：接下來這個故事是老師聽來的,，聽后，深深地打動了我的心,。這是個關于帽子的故事,。（點擊課件）

7、聽老師講故事：蘇珊的帽子

學生交流,，教師引導,。

蘇珊在擔心什么呢？

蘇珊為何輕松自如了呢,？

你想對蘇珊或他的老師或他的同學說些什么嗎,？

師：當別人遇到挫折時，應該伸出援助之手,，幫助別人戰(zhàn)勝挫折,。

8、師：小組討論,，假如你的同學遇到挫折，你會教他一招戰(zhàn)勝挫折的方法嗎,？

（點擊課件）

戰(zhàn)勝挫折解決的辦法有：

a,、發(fā)泄法：打枕頭，寫日記……

b,、轉移法：到外面玩,，做別的事……

c,、換位法：別人遇到此事，會怎樣做……

d,、安慰法：塞翁失馬,，焉知非福……

e,、求助法：找人傾訴,，尋找辦法……

……

教師根據(jù)學生的回答點擊相應點，并引申拓展,。

師：戰(zhàn)勝挫折有那么多方法,，如果你遇到了挫折，就可以用上這一招半勢,。

【設計意圖：用正反事例引導學生找到戰(zhàn)勝挫折的方法,，對學生授之以漁。在此環(huán)節(jié)中,，我們采用了榜樣學習法,，榜樣的力量不可小視?！?/p>

（二）彩虹篇

1,、師：如果每次你都能戰(zhàn)勝挫折，那挫折將成為你成長的寶貴財富,，我們相信,，風雨后，花兒綻放得更美麗,！看,！

2、（點擊課件）女排姑娘的故事（三個階段）音樂：《陽光總在風雨后》

師：中國女排重新登上世界領獎臺,，靠的是女排姑娘們頑強的毅力,、奮力拼搏的精神和一次次不怕輸?shù)牧己玫男睦硭刭|。聽說陳忠和教練和女排姑娘們最喜歡唱一首歌,！

師：對,！《陽光總在風雨后》

（三）升華篇

師：老師課前收集了一些關于挫折的名人名言。

1,、點擊課件：

千磨萬擊還堅韌,，任爾東南西北風?！嵃鍢?/p>

我覺得坦途在前,，人又何必因為一點小障礙而不走路呢？——魯迅

卓越的人一大優(yōu)點是：在不利與艱難的遭遇里百折不撓,?！惗喾?/p>

學生朗讀,。讀給自己，從你們的讀中老師感到了你們戰(zhàn)勝挫折的勇氣和信心,，為自己鼓掌,！

2、名言是我們的指路明燈,，激勵自己勇敢地與挫折作斗爭,，

你能創(chuàng)作一句嗎？送與好朋友共勉,。拿出你的小花,，請寫上一句，并在末尾署上你的姓名,，使此句成為你的名言,。舉一例后，互贈名言,！

3,、總結（背景音樂《陽光總在風雨后》）

師：成長的路上有陽光，有風雨,，就看我們?nèi)绾蚊鎸?，要學會與命運抗爭，笑著完成每一次作業(yè),，笑著面對每一次考試,，笑著度過每一天，讓挫折成為你成長的階梯,，挫折就會為你更為精彩的人生喝彩,！

勇敢面對生活，有你,、有我,、有他，讓我們共同面對,。

（點擊課件）聽,，熟悉的旋律又充盈我們的課堂，讓我們在歌聲中結束這節(jié)課吧,！

5,、師：同學們、親愛的少先隊員們,，張開雙臂,，揮動手中的小花，一起哼唱這首歌吧,！笑著擁抱挫折吧?。c擊課件）

（有興趣的同學參與做動作，屏幕上出現(xiàn)多朵開得絢爛無比的花,。）

【設計意圖：情感共鳴,，樹立戰(zhàn)勝挫折信心和集體互助意識?！?/p>