方案在解決問題,、實現(xiàn)目標,、提高組織協(xié)調(diào)性和執(zhí)行力以及提高決策的科學性和可行性等方面都發(fā)揮著重要的作用。那么方案應該怎么制定才合適呢,？以下是我給大家收集整理的方案策劃范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學生勞動教育活動實施方案篇一

以培養(yǎng)學生全面發(fā)展,、實施創(chuàng)新教育工程為核心,，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手實踐能力為重點,，認真開展勞動技術教育,，促進學生動手與動腦箱結(jié)合，形成初步的勞技意識和實踐能力,。

1,、結(jié)合語文、綜合實踐,、科學學科的教學,，以勞動實踐為主，以培養(yǎng)學生的勞動觀念,、養(yǎng)成良好的勞動習慣為目的,，注重勞動技術教育與相關學科的整合。

2,、開展勞動實踐活動,，帶領學生走出課堂，親歷勞動過程,，在勞動中增長技能,，學會勞動。

1,、利用綜合實踐課,，對學生進行自己動手講衛(wèi)生教育,、勤儉節(jié)約的教育、講科學的經(jīng)驗教育,。

2,，加強現(xiàn)代教育技術手段的使用效果，指導學生開展技術探究活動,，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和操作能力,。以計算機課堂為主陣地，使計算機課程成為學生喜愛的課程之一,。

3,、開展“爭當小實驗家”科學小組活動，成立綜合實踐組,、科學組,、環(huán)教組、手工組等,，組織三年級至五年級學生,，雙周一次有計劃地開展活動。

4,、結(jié)合具體情況,，帶領學生參加校內(nèi)外有意義的實踐活動。在活動中培養(yǎng)學生的勞動意識和勞動能力,。

小學生勞動教育活動實施方案篇二

勞動教育是校風建設的重要手段,，也是同學們參與校風建設的途徑之一，并以此可以培養(yǎng)全校同學的集體榮譽感和高度的責任感,。為了讓全校學生積極有效地適應未來社會的挑戰(zhàn),，培養(yǎng)其熱愛勞動，珍惜勞動成果的優(yōu)良品質(zhì)和良好的衛(wèi)生習慣,，增強其學會生存,、學會生活、學會學習的實際本領,，學校,、班級決定開設勞動教育課，現(xiàn)提出具體方案如下：

每周安排兩個班,，每班三天,，每天從早上7：40開始至中午放學，下午從14：00開始至晚自習前（晚餐之后重點做好保潔）,，實行全校全天公共區(qū)域,、樓道等清潔大包干，其余時間各班只負責本班教室清潔掃除（因需要特別安排除外）,，這項內(nèi)容視為學生的社會實踐活動,，由班級評分記入學生操行成績,。

（一）班級職責

1、負責教學樓,、實驗樓的樓道,、樓梯、及樓梯扶手,、通風窗,、鏡子等的打掃及保潔；

2,、負責學校臨時教學平房區(qū),、操場、游泳池,、籃球場,、綠化帶的打掃及保潔；

3,、負責學校干道掃除及保潔,；

4、清除責任區(qū)內(nèi)果皮屑箱內(nèi)的廢棄物,，清洗果皮箱,，做到隨時清除；

5,、勞動課三天期間的常規(guī)值勤,，秩序維持及違章糾正記錄。

（二）個人職責

3,、學生具體責任包括以下三個方面：

（1）打掃責任區(qū)衛(wèi)生

（2）責任區(qū)保潔

（3）責任區(qū)常規(guī)值勤,，違章糾正（包括亂吐亂扔,，言行不文明等及有違反校規(guī)校紀的其他行為）,，記錄并上報。

三,、組織職責

負責活動安排,，標準制定，目標檢測考評,，違章情況統(tǒng)計通報,，勞動技術指導。

（二）教導處

負責物質(zhì)保證,，工具發(fā)放,，回收。

（三）班主任

分配落實責任,，組織督促,，指導學生進行勞動保潔,，評價每個學生的勞動情況，記入個人操行鑒定評分,。安排科任教師的指導區(qū)域,。

（四）科任教師在所任班級勞動期間按課表規(guī)定的該班課程表時間到班上與班主任一起共同組織、指導學生勞動,。

（一）樓道

1,、地面無塵、無跡,、光亮,；

2、墻裙無污跡,、潔凈,；

3、墻面,、墻角,、屋頂無塵，光亮,；

4,、及時清除責任區(qū)內(nèi)果屑箱，有效維持區(qū)內(nèi)秩序,，有力糾正違章行為并填寫“違章記錄單”,。

（二）公共區(qū)

1、無石塊,、紙屑,、煙頭等垃圾廢棄物；

2,、無積水,、痰跡；

3,、草坪,、綠化地帶無紙團，塑料袋等廢棄物,；

4,、每日清除兩次以上果皮箱；

5,、有效維持責任區(qū)內(nèi)秩序,，及時糾正違章填寫“違章記錄單”。

檢查實行定時檢查和不定時檢查相結(jié)合,。定時檢查時間是上午9：30,、下午14：00及17：00,，檢查有普遍和重點抽查兩種形式；班級不合格者除不能參加先進班級評比外,，凡涉及到的有關個人該期社會實踐不合格,，操行評定不及格。

（一）在勞動期間,，值周教師應對學生提出具體要求：

1,、著裝上崗，不擅離崗位,。

2,、見到師長，按禮儀標準統(tǒng)一稱“老師好,！”

3,、上課、下課及課余時間遇到老師要主動為其讓道,。

4,、不追逐、打鬧,，禁止不文明使用勞動工具,。

5、在教學樓區(qū),、實驗樓和教學樓勞動的同學還應做到：

（1）上課期間不在教室窗戶外張望,；

（2）不在樓梯及樓道喧嘩；

（3）走路時腳步放輕,。

（二）可通過“聯(lián)系本”,、座談會及家長會等形式檢查了解在家的勞動情況。

家庭勞動具體要求：

1,、寢室

（1）干凈整潔,，物品用具擺放有序；

（2）墻壁布置高雅,，內(nèi)容具有知識性和激勵性,；

（3）疊被,，枕套枕巾整理平整,；

（4）衣物自己收拾，并有序疊放,；

（5）書架無灰塵,，書籍（破損書籍自己修補）擺放有序。

2,、個人衛(wèi)生

（1）不留長發(fā),，常理發(fā),；

（2）勤洗衣服勤洗澡，身上無異味,；

（3）勤修指甲,，不留長指甲；

（4）不穿戴與中學生身份不相稱的服飾,。

3,、為父母分擔部分家務，一周之內(nèi)至少做到：

（1）洗一次衣服,；

（2）煮一次飯（包括炒菜）,；

（3）拖兩次地板；

（4）擦兩次灰塵（家具用品等）,。

小學生勞動教育活動實施方案篇三

平日里,，由于工作原因，很難長時間的陪伴孩子,。而在指導孩子學習時有經(jīng)常難以控制自己的情緒,，最終落得個相看兩相厭的境地。春節(jié)馬上就要到了,，為了讓孩子了解更多的傳統(tǒng)文化知識,，我為她講解了關于春節(jié)的傳統(tǒng)習俗，并讓她參與到春節(jié)大掃除中,。這次為期兩天的迎新年大掃除竟然意想不到的架起一座溝通的橋梁,，讓我和孩子貼近了許多。

為了讓孩子做事有條理,，我們特意制訂了一份詳細計劃,。孩子主動出謀劃策，為每一個人分配了任務,、按照空間順序制訂了打掃計劃,，還為此做了充分的準備。

在正式勞動中,，孩子愿意探索,、不蠻干，比如在擦玻璃時認真研究了工具的使用技巧,、玻璃水的配置比例等,。這些準備工作起到了事半功倍的作用，也大大鼓舞了孩子,。我想,，這樣的勞動對于孩子的學習、生活都應該起到啟發(fā)作用吧。

更讓我欣喜的是,，在整個勞動過程中我們沒有發(fā)生任何的沖突,。即使孩子做錯了，我也沒有感到氣憤,；而孩子在被指出錯誤后,，也能高興的改正。這完全不同于以往輔導功課時的情景,。之所以有這種不同,，大概是我們的態(tài)度問題吧，這不得不引起我的思考,。

我們用了兩天的時間,，完成了包括整理房間、擦玻璃,、整理衛(wèi)生間,、整理廚房、養(yǎng)護陽臺的綠植等工作,。整個過程其樂融融,，我們討論勞動的方式、討論各種關于生活的知識,，討論各種花草植物,，還說起了各自的愛好等等。這次勞動更像是我們一次敞開心扉的促膝長談,，增加了彼此的理解,，成為彼此的好朋友。

我想,，這次勞動不僅鍛煉了孩子的身體,、增加了她生活的技能，還會讓她明白父母的愛,。對于我來講,，這次勞動最重要的是讓我更加了解了自己的孩子，從不同的角度加深了與孩子之間的感情,。

教育從來不是一件簡單輕松的事情,，更不會一勞永逸、一蹴而就,。希望父母與孩子在成長的過程中互相學習,、互相理解，讓愛成為教育永恒的主題,。

小學生勞動教育活動實施方案篇四

為貫徹落實《中共中央國務院關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見（中發(fā)〔2020〕7號）》及省市文件精神,，發(fā)揮職業(yè)院校在勞動教育中的獨特作用,，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的現(xiàn)代職業(yè)教育體系,，堅持知行合一,、德技并修的育人理念，造就新時代高素質(zhì)勞動者和社會主義接班人,，現(xiàn)就我校勞動教育制定如下實施方案,。

加強勞動教育是全面貫徹黨的教育方針的基本要求，是落實立德樹人根本任務,、發(fā)展素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,，是培育和踐行社會主義核心價值觀的有效途徑。

廣泛開展勞動教育,，是培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技術技能人才的重要途徑,，是現(xiàn)代職業(yè)教育的重要組成部分。通過勞動教育,，弘揚“勞動光榮,、技能寶貴、創(chuàng)造偉大”的時代風尚,，教育引導學生崇尚勞動,、尊重勞動，進而養(yǎng)成辛勤勞動,、誠實勞動,、創(chuàng)造性勞動的良好品格。

在教育實踐中,，豐富勞動實踐育人途徑,，促進學生形成良好的勞動習慣和實踐能力，對培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人具有重要的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義,，中等職業(yè)學校要緊密結(jié)合“服務發(fā)展宗旨和促進就業(yè)導向”,，緊密結(jié)合經(jīng)濟社會發(fā)展和學生生活實際，積極探索具有我校特色的勞動教育模式,，創(chuàng)新體制機制,，注重教育實效，實現(xiàn)知行合一,，促進學生形成正確的世界觀,、人生觀、價值觀,。

1.育人為本,。堅持立德樹人為根本，準確把握勞動教育的價值取向,，引導學生樹立正確的勞動觀,，增強對勞動人民的感情，以誠實勞動報效國家、奉獻社會,。

2.遵循規(guī)律,。將勞動實踐教育有效融入到學生日常學習生活中，根據(jù)中等職業(yè)學校學段特點,、學生特點,、學業(yè)特點，與專業(yè)發(fā)展有機結(jié)合,，選擇恰當?shù)膭趧禹椖亢蛢?nèi)容,，安排適度的勞動時間和強度，做好勞動保護,，確保學生人身安全,。

3.融合專業(yè)。結(jié)合學生專業(yè)學習過程和特征,，探索建立產(chǎn)教融合的勞動教育方式,，將勞動教育與實習實訓活動有機融合，明確勞動教育時間,，弘揚勞動精神,、工匠精神、勞模精神,。強化誠實合法勞動意識,，培養(yǎng)科學精神，提高創(chuàng)造性勞動能力,。

4.實踐導向,。將勞動實踐作為中等職業(yè)學校開展勞動教育的主要途徑，讓學生直接參與生產(chǎn)勞動過程,，增強勞動感受,，體會勞動艱辛，分享勞動喜悅,，掌握勞動技能,，養(yǎng)成勞動習慣，提高動手能力和發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力,。

以立德樹人為根本，培養(yǎng)學生理解和形成馬克思主義勞動觀,，牢固樹立尊重勞動,、崇尚勞動的觀念，熱愛勞動,，尊重普通勞動者,，形成勤儉,、奮斗、創(chuàng)新,、奉獻的勞動精神,。

通過勞動精神教育，增強學生職業(yè)榮譽感,，樹立崇高的職業(yè)理想,，培育學生精益求精的工匠精神和愛崗敬業(yè)的勞動態(tài)度,。通過勞動實踐教育,，培養(yǎng)學生具備滿足生存發(fā)展需要的基本勞動能力，形成良好勞動習慣,。創(chuàng)新勞動教育模式,，“五育”并舉，“五育”融合,，知行合一,，逐步建立有我校特色的勞動教育模式，建立新穎高效的勞動教育體系,。

用3-5年時間,，爭創(chuàng)省級勞動教育實踐基地和勞動教育特色示范學校，實現(xiàn)中職勞動教育常態(tài)化,，形成學校,、企業(yè)、社會,、家庭普遍重視勞動教育良好氛圍,。統(tǒng)籌區(qū)域多樣化勞動教育資源，推動建立科學的課程體系,、豐富的教育資源,、多樣化的方式方法、健全有效的教育機制,，形成立體,、開放的中等職業(yè)教育勞動教育體系。

（一）科學建構(gòu)勞動教育課程體系

將勞動教育納入中等職業(yè)學校人才培養(yǎng)方案,，根據(jù)培養(yǎng)目標,，結(jié)合專業(yè)特點，以日常生活勞動,、生產(chǎn)勞動和服務性勞動為主要內(nèi)容開展勞動教育,，結(jié)合產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)、勞動新形態(tài),，注重選擇新型服務性勞動的內(nèi)容,，形成具有綜合性,、實踐性、開放性,、創(chuàng)新性的勞動教育課程體系,。設立勞動教育必修課程,勞動教育課每周不少于1課時,其中勞動精神、勞模精神,、工匠精神專題教育每學年不少于16學時,。將學生管理一日常規(guī)與每天勞動時間有機結(jié)合，與實訓實習有機結(jié)合,，發(fā)揮實習實訓課在勞動教育中的載體作用,。結(jié)合學科、專業(yè)特點,，有機融入勞動教育內(nèi)容,。每學年設立一個集體勞動周，根據(jù)專業(yè),、年級實際情況自主安排,。根據(jù)需要編寫職業(yè)學校勞動實踐指導手冊，明確教學目標,、活動設計,、工具使用、考核評價,、安全保護等勞動教育要求,。結(jié)合學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)，鼓勵學校與企業(yè)合作或自主開發(fā)勞動教育校本課程,，結(jié)合學校,、社區(qū)、社會資源,，開發(fā)家政,、烹飪、手工,、園藝,、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等社區(qū)勞動實踐課程。開發(fā)校外勞動實踐教育課程,。職業(yè)學校要圍繞新一代信息技術,、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、先進制造業(yè),、現(xiàn)代服務業(yè)及其他戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè),，結(jié)合專業(yè)設置，基于技術技能人才培養(yǎng),，開發(fā)企業(yè)勞動實踐課程,。

（二）有效組織多種形式的學校勞動教育實踐

發(fā)揮學校在勞動教育中的主導作用,。切實承擔勞動教育主體責任，明確實施機構(gòu)和專職人員,，開齊開足勞動教育課程,，不得擠占、挪用勞動實踐時間,。將勞動課程納入學校課程管理,，明確勞動教育目標，根據(jù)中等職業(yè)學校學生特點設計學生勞動技能培養(yǎng)目標,，將學校,、企業(yè)、社會,、家庭勞動實踐有機結(jié)合,，有序開展,。統(tǒng)籌組織好學校勞動實踐,。結(jié)合學生管理一日常規(guī)，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律,，在確保安全的前提下,，為學生創(chuàng)設參與校園衛(wèi)生保潔、綠化美化,、食堂勞作,、教室環(huán)境美化、實訓室清掃,、勤工儉學等勞動實踐崗位,，建立學校、系部,、班級勞動實踐崗位系統(tǒng)圖譜,，引導學生自主制定校內(nèi)勞動實踐公約，倡導學生自治管理,，形成“人人為我,，我為人人”勞動服務理念。組織實施好勞動周,，有計劃地組織學生走向社會,、企業(yè)，參加校外勞動鍛煉,?；诋a(chǎn)教融合的企業(yè)勞動實踐。充分利用校內(nèi),、校外實訓基地及生產(chǎn)性實訓基地,，鼓勵學生用技能參加勞動,，通過勞動促進各專業(yè)交流，引導學生尊重規(guī)范和標準,，積累職業(yè)經(jīng)驗,；將勞動教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結(jié)合，鼓勵創(chuàng)新型勞動,，激發(fā)學生勞動的內(nèi)在需求和動力,。

（三）積極開展力所能及的家庭勞動

充分發(fā)揮家長職責。各班級要通過各種信息渠道和溝通形式,，廣泛宣傳加強勞動教育的意義和措施,，使廣大家長深刻領會勞動實踐在學生學習、生活和未來長遠發(fā)展中的積極意義和作用,，引領家長自覺成為孩子家庭勞動的指導者和協(xié)助者,，形成育人合力。合理安排勞動作業(yè),。針對中職學生年齡特點和個性差異,，明確家庭勞動內(nèi)容，布置力所能及的家庭勞動作業(yè),，以一定形式保持與家長的交流反饋,，并表彰鼓勵積極參加家庭勞動的學生。

（四）大力推進社會勞動實踐教育

明確校外勞動實踐教育實施要求,。將校外勞動實踐納入社會實踐范疇,。加強組織管理，合理安排一定時間的校外勞動實踐,。推行學校集體組織與學生自主選擇相結(jié)合的方式,，保障學生勞動實踐活動數(shù)量和質(zhì)量。通過各類培訓提升教師指導能力,，教師躬親示范,，以身作則，結(jié)合各類基地特點組織勞動實踐活動,，指導學生循序漸進參加勞動,，逐步提升學生勞動實踐能力。加強對教師勞動教育參與度和勞動教育能力,、實踐指導能力等的考核,。公益勞動實踐教育方式。聯(lián)合社區(qū),、街道及各類公益場所,，廣泛開展志愿服務活動，充分發(fā)揮校團組織的作用,，做好學生志愿服務的具體組織實施,，教育引導學生在志愿服務中加強勞動,，培育良好的社會公德。

（五）加強勞動教育載體和平臺建設

充分利用社會各方面資源,，為勞動教育提供必要保障,。積極協(xié)調(diào)和引導企業(yè)公司、工廠農(nóng)場等組織履行社會責任,，開放實踐場所,，組織學生參加力所能及的生產(chǎn)勞動、參與新型服務性勞動,，使學生與普通勞動者一起經(jīng)歷勞動過程,。組織動員相關力量、搭建活動平臺,，共同支持學生深入城鄉(xiāng)社區(qū),、福利院和公共場所等參加志愿服務，開展公益勞動,，參與社區(qū)治理,。建設部分校內(nèi)勞動教育實踐基地。制定校內(nèi)勞動教育實踐基地建設標準,，力爭掛牌省級校內(nèi)勞動教育實踐基地,，率先建成一個規(guī)模適度、課程完備,、管理規(guī)范、運營良好的校內(nèi)勞動教育實踐基地（職業(yè)體驗中心）,，并向所在地區(qū)中小學生開放,。鼓勵學校因地制宜栽植多種類的花草、樹木,，開辟專門區(qū)域種植農(nóng)作物,，開展適宜的養(yǎng)殖活動，在教師指導下讓學生承擔養(yǎng)護,、種植和養(yǎng)殖等勞動任務,，學習相關勞動技能和動植物知識。打造校外勞動教育實踐基地,。統(tǒng)籌各類社會優(yōu)質(zhì)資源,，因地制宜，面向行業(yè),、企業(yè)建設勞動教育實踐基地,，形成一批示范性產(chǎn)教融合型勞動教育實訓基地。鼓勵高新企業(yè)為學生體驗現(xiàn)代科技條件下勞動實踐新形態(tài),、新方式提供支持,。

（六）創(chuàng)設勞動文化傳承主陣地

積極營造“勞動光榮”的校園文化,，多渠道表彰宣傳勞動實踐優(yōu)秀典型，在學生中牢固樹立勞動教育與德育,、智育,、體育、美育同等重要的理念,。結(jié)合學校特色挖掘勞動教育素材,，廣泛開展以勞動實踐為主題班會、勞模報告會,、工匠進校園,、手工作品制作、勞動技能表演等活動,。發(fā)展與勞動實踐有關的學生社團,、興趣小組、志愿者組織,，結(jié)合植樹節(jié),、五一勞動節(jié)等時間節(jié)點，開展豐富多彩的勞動主題教育活動,。將勞動實踐教育活動與艱苦奮斗,、團結(jié)協(xié)作、精益求精等相關勞動文化相結(jié)合,，與二十四節(jié)氣,、“中國農(nóng)民豐收節(jié)”等中國傳統(tǒng)勞動所包含的人生智慧相結(jié)合，農(nóng)村學?？山Y(jié)合地域特點和新農(nóng)村建設,，提升勞動實踐教育的文化內(nèi)涵。教育學生熱愛家庭,，自己的事情自己做,，家里的事情幫著做，弘揚優(yōu)良家風,，積極踐行孝親,、敬老、愛幼等方面的勞動,。

（七）建立科學的勞動教育評價體系

將學生勞動素養(yǎng)納入學生綜合素質(zhì)評價,，規(guī)范評價內(nèi)容，制定評價標準,，建立激勵機制,。結(jié)合學生在學校、企業(yè)、家庭,、社會勞動實踐中的表現(xiàn),，將具體勞動內(nèi)容、過程和相關事實材料全面客觀地記入學生綜合素質(zhì)評價檔案,，加強實際勞動技能和價值體認情況的考核,，并作為升學、評優(yōu),、畢業(yè)的重要參考,。建立公示、審核制度,，確保記錄真實可靠,。

（一）加強組織領導

把勞動教育作為職業(yè)教育的重要組成部分，切實履行職責,，建立勞動教育的長效機制,。由主管部門牽頭，明確相關部門職責,，統(tǒng)籌開發(fā)和整合勞動教育資源,，協(xié)調(diào)學校設計勞動教育課程、實踐項目,、組織實踐活動,。成立專門機構(gòu)加強對學校勞動教育的指導。教育督導部門要加強對勞動教育的督導評估,，將勞動教育納入督導體系,，將學校勞動教育組織實施情況納入督導內(nèi)容，適時組織開展對各地勞動教育組織和實踐基地建設情況的專項督導,。

（二）加強師資隊伍保障

建立專兼職相結(jié)合的勞動教育師資隊伍,，配備必要的專職教師，在工資待遇,、績效考核、職稱評聘,、評優(yōu)樹先,、培養(yǎng)培訓等方面與其他學科專業(yè)教師同等對待，保持勞動教育教師隊伍的穩(wěn)定與發(fā)展,。積極探索建立專兼職結(jié)合的勞動實踐教育教師隊伍,，從企業(yè)、社會聘請能工巧匠,、專業(yè)技術人員及其他具有一技之長的人員擔任兼職教師,。校外勞動實踐基地要根據(jù)規(guī)模和特點，配備能滿足基地教學和管理需要、結(jié)構(gòu)合理,、有專業(yè)特長的專任教師和管理人員,。

（三）建立經(jīng)費保障機制

建立政府、學校,、社會,、家庭共同承擔的多元化經(jīng)費籌措機制?？蔂幦〔扇≌徺I服務方式,，吸引社會力量提供勞動教育服務。鼓勵通過社會捐贈,、公益性活動等形式支持開展校外勞動實踐活動,。中等職業(yè)學校勞動教育實踐在堅持公益性原則下，可以發(fā)揮專業(yè)技能優(yōu)勢,，適當開展一些經(jīng)營性創(chuàng)收,，減輕家庭負擔。教育部門會同保險監(jiān)督管理機構(gòu)推動將校外勞動實踐納入校方責任險范圍,，鼓勵保險企業(yè)開發(fā)有針對性的產(chǎn)品,，對投保費用實施優(yōu)惠措施。

（四）加強安全保障

加強對師生的勞動安全教育,，強化勞動風險意識,，建立健全安全教育與管理并重的勞動安全保障體系。中等職業(yè)學校要制定勞動教育實踐工作規(guī)程,，校內(nèi)外勞動實踐教育均要強化安全措施,，落實安全責任。各學校組織開展勞動教育實踐活動要制定完備的活動方案和風險防控應急預案,?？茖W評估勞動實踐活動的安全風險，在場所設施選擇,、材料選用,、工具設備和防護用品使用、活動流程等方面制定安全,、科學的操作規(guī)范,。學校開展校外勞動實踐活動，要與家長簽訂協(xié)議書,，明確學校,、家長、學生的責任和權利,。

（五）加強宣傳引導

職業(yè)學校要結(jié)合職業(yè)教育特點,，著重加強對勞動教育的宣傳引導,，大力宣傳辛勤勞動、誠實勞動,、創(chuàng)造性勞動的典型人物和事跡,，弘揚技能寶貴、勞動光榮,、創(chuàng)造偉大的主旋律,，暢樹奉獻意識，引導學生樹立在重大疫情,、災害面前的全局意識和責任擔當,，引導全社會樹立正確勞動價值觀。

小學生勞動教育活動實施方案篇五

20xx年“五一節(jié)”即將來臨,，為做好“五一”假期校園安全工作,，維護師生員工生命和財產(chǎn)安全，根據(jù)《xx省教育廳關于做好汛期和“五一”假期學校安全工作的通知》文件精神,，現(xiàn)就做好“五一”假期安全工作方案如下：

各部門,、各單位要充分認識汛期安全工作形勢，進一步強化“紅線”意識,，牢固樹立“安全第一”觀念,，把師生員工生命和財產(chǎn)安全放在第一位，杜絕麻痹思想和僥幸心理,，切實把汛期安全工作擺到重要位置,，按照黨政同責、一崗雙崗,、齊抓共管的要求,，切實加強對汛期安全工作的領導，健全工作機構(gòu),、強化組織領導,、責任落實到人。

各部門,、各單位根據(jù)職責組織人員對汛期安全和學校安全管理情況進行全面檢查,，對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題和隱患要建立臺賬，安排專人督促整改,，及時消除安全隱患,。

學生工作處要協(xié)調(diào)二級學院、團委,，通過qq群、微信群,、主題班會,、宣傳欄等方式開展專題教育，對學生進行防溺水、防雷擊,、防風暴,、防火災、應急逃生等方面的安全教育,，讓學生了解和掌握防汛安全常識,，提高安全防范能力。

各部門,、各單位要提醒和教育廣大師生員工提高防盜防騙意識,，保管好貴重物品，識別和防范消費陷阱,、電信和網(wǎng)絡詐騙,，注意外出時的交通安全和人身安全，確保度過一個安全和諧的節(jié)日,。

各部門,、各單位要根據(jù)實際情況，安排人員值班,，及時掌握學校安全動態(tài),，對各種突發(fā)事故和異常情況及時妥善處理，并按規(guī)定及時,、如實上報,，不得遲報、漏報,、瞞報,、謊報。

請將本通知精神傳達到至廣大師生員工,。

小學生勞動教育活動實施方案篇六

為貫徹落實中共中央,、國務院關于全面加強新時代大中小學勞動教育有關文件精神，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系,，制定本實施方案,。

（一）總體目標。促進學生形成良好的勞動習慣,、勞動品質(zhì)和積極的勞動態(tài)度,、勞動精神，明白“生活靠勞動創(chuàng)造,，人生也靠勞動創(chuàng)造”的道理,，培養(yǎng)勤奮學習、自覺勞動,、勇于創(chuàng)造的精神和勞動實踐能力,，理解和形成馬克思主義勞動觀,。

（二）具體目標。用3年左右時間統(tǒng)籌資源,，推動建立課程完善,、資源豐富、模式多樣,、機制健全的勞動教育體系,，形成普遍重視勞動教育的氛圍。重點打造1所本科高校教學實驗農(nóng)場,、10個職業(yè)院校實習實訓基地,；遴選10個勞動教育示范縣（市、區(qū)）,，遴選立項100個省級勞動教育實踐基地,、300所省級勞動教育項目試點學校，以點帶面,，實現(xiàn)“校校有場地,、縣縣有基地”，帶動全省大中小學勞動教育深入開展,。

（三）在課程教學中融入勞動教育,。

發(fā)揮學校在勞動教育中的主導作用。幼兒園階段要在生活中注重培養(yǎng)幼兒生活自理能力,，鼓勵幼兒承擔力所能及的勞動任務,。義務教育階段要將勞動與技術、信息技術課程以及綜合實踐活動課程作為勞動實踐教育的重要渠道,，充分結(jié)合當?shù)刭Y源開發(fā)開設家政,、烹飪、手工,、園藝,、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)藝術特色等勞動實踐類拓展課程。普通高中應結(jié)合當?shù)禺a(chǎn)業(yè)和學生需求,，開發(fā)豐富的職業(yè)技能類選修課程,。職業(yè)院校應結(jié)合學生專業(yè)特點及當?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，以實習實訓課為主要載體開展勞動教育,，在跟崗實習,、頂崗實習、生產(chǎn)實習,、工業(yè)勞動,、志愿者服務、社會實踐中加強生產(chǎn)勞動,、服務性勞動能力的培養(yǎng),。普通高校要結(jié)合學校自身培養(yǎng)定位,，根據(jù)學科專業(yè)特點，將大學生專業(yè)實習實踐活動與勞動教育結(jié)合起來,，服務社會，不斷推進勞動教育實踐基礎上的理論創(chuàng)新,；修訂人才培養(yǎng)方案,，明確勞動教育培養(yǎng)目標，設置勞動教育必修課程,，結(jié)合學科專業(yè)課程特色,，融專業(yè)教育、生產(chǎn)勞動教育,、日常生活勞動教育,、公益勞動和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育于一體。探索實施勞動實踐教育,，可邀請農(nóng)技人員,、農(nóng)業(yè)種植能手等到學校面對面、手把手傳授農(nóng)業(yè)生產(chǎn)知識和技能,。鼓勵有條件的學校開設創(chuàng)客空間,，引導學生以項目學習的方式，進行創(chuàng)意制造實踐,。

（四）在校內(nèi)活動中嵌入勞動教育,。

在學校日常運行中滲透勞動教育。設立宿舍管理,、食堂幫廚,、快遞收發(fā)、校園綠化等勤工助學崗,，引導學生走進勞動一線,。積極組織學生參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化，把學校草地,、花壇,、食堂、餐廳,、宿舍,、文體設施等作為學生接受勞動實踐的場所，明確學生承擔力所能及的學校日常管理,、清潔衛(wèi)生事務,，參與校園綠化管理、文體設施清潔,、學生宿舍整理,、食堂餐廳保潔,、餐具清洗等。有條件的學?？砷_辟“校園農(nóng)場”,，設立校本勞動技能培訓基地或“田園課堂”，適當開展種養(yǎng)勞動實踐,。結(jié)合植樹節(jié),、學雷鋒紀念日、五一勞動節(jié),、農(nóng)民豐收節(jié),、志愿者日等，組織學生開展與勞動實踐有關的活動,，或到“校農(nóng)結(jié)合”基地開展勞動實踐,。高校應當設置勞動實踐月或?qū)嵺`周，在實訓實踐中積極開展勞動教育,，明確學分計算方式,。各級各類學校要廣泛組織以勞動教育為主題的班團隊會、勞模報告會,、手工勞技展演,，提高學生勞動意識。

（五）在家庭生活中強化勞動教育,。

發(fā)揮家庭在勞動教育中的基礎作用,。家長要引導和鼓勵孩子主動承擔家務勞動，教育孩子自己的事情自己做,，家里的事情幫著做,，弘揚優(yōu)良家風，參與孝親,、敬老,、愛幼等方面的勞動。幼兒園要引導幼兒掌握自主穿衣,、吃飯,、如廁、收拾玩具等基本生活自理能力,，協(xié)助家長完成擇菜,、澆花、擺放碗筷等簡單的家務勞動,。中小學可根據(jù)各年齡階段學生特點,，安排學生適量的勞動家庭作業(yè)，保障中小學1至2年級家庭勞動實踐每周不少于2小時，其他年級不少于3小時,。職業(yè)院校和普通高等學校要明確學生生活中的勞動事項和時間,，納入學生日常管理工作。勞動家庭作業(yè)以鼓勵學生在家庭中立足自己的事自己做,，并適當幫助父母或其他長輩分擔一些力所能及的家務勞動為主,。小學低年級學生家務勞動以整理內(nèi)務為主。小學中高年級學生和中學生以內(nèi)務整理,、洗菜,、煮飯、炒菜,、洗碗、洗衣,、家庭衛(wèi)生保潔,、購物、器具修理等日常家務勞動為主,。中小學生每學年有針對性地學會1至2項生活技能,。學生參加家務勞動和掌握生活技能的情況要按年度計入學生綜合素質(zhì)檔案。密切家校聯(lián)系,，轉(zhuǎn)變家長觀念,，讓家長成為孩子家務勞動的指導者和協(xié)助者，形成勞動教育合力,。

（六）在社會實踐中拓展勞動教育,。

將社會實踐納入學校的教學工作計劃，小學,、初中,、高中每個學段都要安排一定時間的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)體驗,、商業(yè)和服務業(yè)實習等勞動實踐,。小學高年級以上校外勞動每學年不少于1次；高校結(jié)合專業(yè)實習實踐開展校外勞動每學期不少于1次,。中小學每學年設立“千村萬戶”勞動實踐月或勞動體驗周,，讓學生利用寒暑假走進田間地頭與農(nóng)民一起勞動。充分利用勞動實踐教育基地,、素質(zhì)教育基地以及其他社會資源,，結(jié)合團隊日活動和社會實踐活動，加強城鄉(xiāng)學生交流,，組織學生學工學農(nóng),。在教師的指導下，讓學生走出教室,，參與社會實踐,，如公益活動,、志愿服務、勤工儉學,、職業(yè)體驗活動等,。普通高校和職業(yè)院校要立足自身的辦學定位，結(jié)合鄉(xiāng)村振興,、中國制造2025等國家重大戰(zhàn)略以及大力發(fā)展現(xiàn)代服務業(yè)的需要,，積極探索適應當前環(huán)境和條件的勞動教育內(nèi)容和方式；發(fā)揮學生專業(yè)特長,，以勞動互助和服務社會的.方式,，設立促進學生勞動情感養(yǎng)成、勞動能力提升的系列勞動教育品牌引領項目,。

（七）統(tǒng)籌課程設置,。

義務教育階段1至4年級學生每學期分別至少完成1個主題活動，5至9年級學生每學期分別至少完成2個主題活動,。普通高中一年級開展學生發(fā)展指導教育,，二年級和三年級上學期開展社會實踐、研究性學習等主題活動,，每個主題活動要盡可能兼顧多種活動方式,，整合實施。普通高校應圍繞或依托專業(yè)實踐,、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),、社會實踐等開展各種勞動教育活動。職業(yè)院校應以實習實訓課為主要載體開展勞動精神,、勞模精神,、工匠精神等專題勞動教育。

（八）統(tǒng)籌課時安排,。

中小學勞動教育必修課每周不少于1課時,。綜合實踐活動課程總課時中，安排一半以上時間采取社會服務,、設計制作,、職業(yè)體驗等方式開展勞動實踐活動。職業(yè)院校專題勞動教育必修課不少于16學時,。普通高等學?？稍谝延姓n程中設立勞動教育模塊，也可以專門開設勞動教育必修課,，本科階段不少于32學時,。在保證課時總數(shù)的前提下，根據(jù)實際需要，分散或集中安排課時,，相關專題活動可以與地方課程,、學校課程融合實施。小學三年級以上可設勞動日,，每月1次,；也可設勞動周,，每學年1次,。

（九）統(tǒng)籌專業(yè)融合,。

堅持與各學科教育教學融合推進，積極推進跨學科實踐教育,，結(jié)合學校發(fā)展特色和課程建設計劃,，對綜合實踐活動主題進行組合、優(yōu)化和再開發(fā),，建構(gòu)具有地域及學校特色的綜合實踐活動項目,。中小學要加大對學生勞動觀念和態(tài)度培養(yǎng)，動手操作和勞動技能訓練,。職業(yè)院校要結(jié)合專業(yè)人才培養(yǎng)，圍繞就業(yè)創(chuàng)業(yè),，注重培養(yǎng)“干一行愛一行”的敬業(yè)精神和“精益求精”的工匠精神,。普通高校要將勞動教育與專業(yè)學習、專業(yè)實驗,、生產(chǎn)實習,、工程實訓、畢業(yè)設計,、社會實踐,、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、田野調(diào)查等有機結(jié)合起來,。

（十）統(tǒng)籌成果呈現(xiàn),。

義務教育階段小學學生每學年完成1次社會服務和1種職業(yè)體驗活動，參加力所能及的家務勞動和集體勞動,，鼓勵高年級學生在教師的指導下完成1份考察探究方面的成果或作品,，積極參加家務勞動和公益勞動；初中學生每學年要在教師的指導下完成至少2份較完整的考察探究方面的成果或勞動技術作品,，完成至少2次社會服務和2種職業(yè)體驗活動,，積極進行家務勞動和公益勞動。高一年級學生結(jié)合學生發(fā)展指導開展職業(yè)體驗,；高二,、高三年級學生須自主（或合作）完成完整的課題研究報告或項目設計方案；高中三年期間，學生須參加至少1次志愿服務,，并有完整的活動成果報告（或記錄）,，選擇至少一門專題教育內(nèi)容，納入綜合素質(zhì)評價,。普通高校學生必須完成至少2次社會勞動教育活動,。職業(yè)院校學生跟崗實習和頂崗實習的考核結(jié)果計入學生學業(yè)成績。

（十一）加強統(tǒng)籌領導,。

縣級以上黨委,、政府要加強對勞動教育的領導，明確勞動教育責任主體和責任部門,。加強縣級統(tǒng)籌,，支持學校組織學生參加力所能及的生產(chǎn)勞動、參與型服務性勞動,，確保勞動教育的時間,、師資、經(jīng)費,、場地,、設備等落實到位。加強校內(nèi)統(tǒng)籌,，既要發(fā)揮班主任,、任課教師的積極性，也要發(fā)揮共青團,、少先隊,、學生會、學生社團的作用,。加強校外協(xié)調(diào),，積極借助家庭、社會,，特別是工會,、共青團、婦聯(lián)等群團組織以及各類公益基金會,、社會福利組織等力量,，為學生參加志愿服務、開展公益勞動,、參與社會治理提供機會和平臺,。加大宣傳力度，引導家長配合支持學校開展勞動教育,，大力弘揚勞動光榮,、創(chuàng)造偉大的主旋律,，努力營造全社會關心和支持勞動教育的良好氛圍。

（十二）加強經(jīng)費投入,。

各市（州）,、縣（市、區(qū)）要統(tǒng)籌中央補助資金,、省級相關專項資金和自有財力,，以及通過接受社會捐贈等多種形式籌措資金，加快建設校內(nèi)勞動教育場所和校外勞動教育實踐基地,，建立學校勞動教育器材,、耗材補充機制。學?？砂凑找?guī)定統(tǒng)籌安排公用經(jīng)費等資金開展勞動教育,。各地要將勞動教育服務納入政府購買服務目錄，并由主管部門在部門的購買服務目錄中進行細化,，加大政府購買服務力度,，促進社會力量提供更優(yōu)質(zhì)的勞動教育服務。

（十三）加強師資建設,。

采取有效措施,，保障學校勞動課教師在工資待遇、績效考核,、職稱評聘,、評優(yōu)選先、專業(yè)發(fā)展等方面的待遇,。多渠道多舉措加強勞動實踐教育基地師資隊伍建設，根據(jù)勞動實踐教育基地的規(guī)模和特點,，配備專兼職結(jié)合的勞動教育師資隊伍,。支持普通中小學、普通高等學校與職業(yè)院校建立師資交流機制,，充分發(fā)揮職業(yè)院校教師的專業(yè)優(yōu)勢,，承擔普通學校勞動教育教學任務。建立勞動課教師特聘制度,，聘請能工巧匠,、專業(yè)技術人員、勞動模范,、有一技之長的學生家長等擔任勞動教育兼職教師,。加強對勞動教育教師的專業(yè)培訓，配備專兼職教研員,，組織經(jīng)常性的教研活動,，開展教學競賽,，不斷提高勞動教育教學質(zhì)量。

（十四）加強資源開發(fā),。

各地要把勞動實踐教育基地建設納入“十四五”教育發(fā)展規(guī)劃,，積極創(chuàng)造條件，因地因校制宜,，扎根本土,，充分挖掘、運用所在區(qū)域自然,、經(jīng)濟,、文化等方面的資源，結(jié)合當?shù)厣a(chǎn)實際和社區(qū)建設需要,，加強勞動實踐教育場地或?qū)嵺`基地建設,。依托“校農(nóng)結(jié)合”生產(chǎn)基地打造一批勞動教育教學實踐基地，積極開展具有區(qū)域特色和學校特點的勞動體驗教育,。通過自建或利用社會資源,，建立以生存體驗、素質(zhì)拓展,、科學實踐,、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等為主要內(nèi)容的規(guī)模適當、富有特色,、功能完備的勞動教育基地,、勞動技術實踐教室，滿足勞動教育需要,。農(nóng)村地區(qū)要積極爭取當?shù)卣陀嘘P部門支持,，確認一批土地、山林,、草場等作為學農(nóng)實踐基地,，確認一批廠礦企業(yè)作為學工實踐基地，認定一批城鄉(xiāng)社區(qū),、福利院,、醫(yī)院、博物館,、科技館,、圖書館等事業(yè)單位、社會機構(gòu),、公共場所作為服務性勞動基地,。城鎮(zhèn)地區(qū)要統(tǒng)籌建立勞動教育實踐基地，或利用現(xiàn)有青少年校外活動場所,、青少年宮和示范性綜合實踐基地開展勞動實踐教育,。涉農(nóng)涉工高校,、職業(yè)院校要優(yōu)化教學實驗農(nóng)場和教學實訓中心教育教學功能，向全省大中小學開設勞動體驗營,。啟動省級勞動實踐教育和高校實驗區(qū)創(chuàng)建工作,。

（十五）加強安全保障。

以縣為單位建立完善勞動教育安全管理制度,，強化勞動安全教育,，著力提高學生安全勞動意識。強化勞動實踐活動安全風險評估,，完善風險防控措施,。依據(jù)學生身心發(fā)育情況，科學合理安排勞動實踐活動,。貫徹落實《貴州省學校學生人身傷害事故預防與處理條例》,，支持各地各學校依法妥善處理學生人身傷害事故糾紛。完善校方責任險和無過失責任險,，探索開發(fā)與學生勞動安全密切相關的保險產(chǎn)品,，發(fā)揮保險在化解學校安全風險方面的積極作用。

（十六）加強督導檢查,。

各級教育督導部門要開展勞動教育督導,，對市（州）、縣級政府和有關部門保障勞動教育情況進行督導,，將學校勞動教育實施情況納入中小學責任督學掛牌督導內(nèi)容,，并建立長效機制。學校要建立學生勞動教育評價制度,，將學生參加勞動實踐次數(shù),、勞動實踐態(tài)度、實際操作,、勞動實踐成果等具體勞動實踐情況和相關事實材料記入學生綜合素質(zhì)檔案,。

小學生勞動教育活動實施方案篇七

根據(jù)縣教育局制定的《20xx年全縣中小學“五育并舉”典型學校示范引領——勞動實踐教育實施方案》和全面推進全縣中小學“五育并舉”典型學校示范引領工作的具體要求，結(jié)合我校勞動實踐教育工作特制定本方案,。

通過勞動實踐教育提高學生的勞動素養(yǎng)，促進他們形成良好的勞動習慣和積極的勞動態(tài)度,，使他們明白“生活靠勞動創(chuàng)造,，人生也靠勞動創(chuàng)造”的道理，培養(yǎng)他們勤奮學習,、自覺勞動,、勇于創(chuàng)造的精神，為他們終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎,。

充分發(fā)揮勞動綜合育人功能,，以勞樹德,、以勞增智、以勞強體,、以勞育美,、以勞創(chuàng)新，促進學生德智體美勞全面發(fā)展,。

1.讓學生學習必要的勞動知識和技能,，更要通過勞動幫助學生形成健全人格和良好的思想道德品質(zhì)。

2.有效發(fā)揮學科教學,、社會實踐,、校園文化、家庭教育,、社會教育的勞動教育功能,，讓學生在日常學習生活中形成勞動光榮、勞動偉大的正確觀念,。

3.讓學生直接參與勞動過程,，增強勞動感受，體會勞動艱辛,，分享勞動喜悅,，掌握勞動技能，養(yǎng)成勞動習慣,，提高動手能力和發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力。

4.根據(jù)學生年齡特征,、性別差異,、身體狀況等特點，選擇合適的勞動項目和內(nèi)容,，安排適度的勞動時間和強度,，做好勞動保護，確保學生人身安全,。

1.成立組織,、制定方案階段。（20xx年3月1日-15日）

成立胡吉吐莫鎮(zhèn)中心學校勞動教育領導小組

組 長：韓 毅

副組長：韓俊峰 趙國全 李 麗

成 員：劉洋洋 吳秀波 常晨光 王廣澤

解培福 佟 立 王笑安 于春麗

全鎮(zhèn)各班班主任

研究制定切實可行的實施方案,。落實學校領導小組建立工作例會制度,，每周召開一次專題會議。

責任分工：

第一小組：韓俊峰 劉洋洋

任務：負責社會實踐,、志愿者服務,、少先隊活動、家校聯(lián)絡等,；

第二小組：趙國全 常晨光

任務：負責花池,、草坪管護和協(xié)調(diào)相關勞動,；

第三小組：李 麗 吳秀波

任務：負責課程開發(fā)、開設綜合實踐課程和社團,；

下設辦公室：主 任—韓俊峰

成 員：劉洋洋 吳秀波 常晨光 王廣澤 解培福

2.組織實施階段,。（20xx年3月16日——4月末）

初步完成課程設置開發(fā)，全面啟動家庭勞動,，校內(nèi)勞動,，校外勞動等工作。初步形成比較完善的勞動教育體系和可供其他學校學習借鑒的勞動教育教學方法,。

3.示范引領階段,。（20xx年5月初——10月末）

初步形成比較完善的勞動教育體系和可供其他學校學習借鑒的勞動教育教學方法。凝練總結(jié)勞動實踐教育成果,，籌備相關勞動實踐教育觀摩會,、現(xiàn)場交流會事務，做好相應迎檢工作,。

4.總結(jié)展示階段,。（20xx年11月初——12月末）

召開成果展示會，做好相關總結(jié),、匯報展示,。

1．講解說教，形成熱愛勞動導向,。

通過國旗下講話,、紅領巾廣播站、綜合實踐課,、家長會,、社會實踐、志愿服務隊,、少先隊活動,、紅領巾街、垃圾分類等多渠道,，對學生進行勞動意識強化教育,。

2．榜樣激勵，引導熱愛勞動理念,。

教師在教育工作中應以身立教,，以德育德，以行導行,，用愛和誠感染學生，用言和行引導學生,，用自身的勞動行為來為人師表,。充分利用現(xiàn)實生活中有關熱愛勞動的典型案例,、典型人物、評選勞動衛(wèi)士,、優(yōu)秀志愿者,、先進個人，通過報告會,、座談會,，上門參觀、走訪等形式,，感受勞動對一個人成長的重要,。

3．家校配合，共造熱愛勞動的環(huán)境,。

（1）開展校內(nèi)勞動

一是,，在學校日常運行中滲透勞動教育，通過文明班評比讓學生積極參與到校園衛(wèi)生保潔,。大力開展與勞動有關的活動：像進行手工制作,、班務整理、書包整理,、隊角裝飾等實踐活動,。廣泛組織以勞動教育、垃圾分類等為主題的班隊會,、手工勞技展演,，提高學生的勞動意識。

二是,，學校的勞動基地分為：種植園——學校的種植園每班一塊,。學生利用課余時間，賞花,、種菜,，通過勞動課進行課間管理，讓學生全程參與種植過程獲得積極的勞動體驗,，體會幸福生活的來之不易,；花池——教室前后分給各班的包干區(qū)，學生負責栽植,、澆水,、除草。

三是,，校內(nèi)設立志愿者服務崗位若干,，招募學生志愿者參與其中。

（2）組織校外勞動

將校外勞動納入學校的教育工作計劃，安排一定時間的農(nóng)業(yè)生產(chǎn),、社區(qū)服務,、服務業(yè)實習等勞動實踐，主要到敬老院,、教育社區(qū),、糧庫、磚廠,、電焊部進行學習體驗,。組織學生到、大慶鐵人紀念館,、連環(huán)湖勞動實驗基地,、王府新村98抗洪紀念館參觀學習。

（3）鼓勵家務勞動

教育學生自己事情自己做,，家里事情幫著做,，弘揚優(yōu)良家風，參與孝親,、敬老,、愛幼等方面的勞動。學校應安排適量的家務勞動的項目化學習內(nèi)容,、有關勞動的家庭作業(yè),，針對學生的年齡特點和個性差異布置擇菜、洗碗,、洗衣,、掃地、整理等力所能及的家務,。

4．強化措施,，規(guī)范勞動行為。

一是要加強預防,，防微杜漸,，及時糾正不良行為。

二是要及時鼓勵表揚,。三是要循序漸進,。以班會課、綜合實踐課為抓手,，根據(jù)低,、中、高年級學生不同年齡及心理特點,，在學校教育,、教學各個環(huán)節(jié)中分層次、有梯度地對學生進行勞動習慣的培養(yǎng)與訓練，適當布置家庭勞動作業(yè),。每學期的勞動訓練有重點,、有要求、有落實,、有檢查、有總結(jié),。為了使學生形成穩(wěn)定的勞動習慣,，我們注意采取學生自我管理（紅領巾文明衛(wèi)生崗值日制度）、自我評估（學校,、家庭評比表）等方法,，進行自我教育，發(fā)揮的學生主體能動作用,。除了每天輪流的常規(guī)值日外,，學校每周五下午最后一節(jié)課為固定的大掃除時間，每到這一天,，老師們都能精心組織,，學生全員參與，促進和強化學生將養(yǎng)成的勞動習慣由自覺狀態(tài)走向自主,、自動,，把外顯的動力逐步內(nèi)化為個性品質(zhì)，逐漸養(yǎng)成愛勞動的好習慣,。

5．開展多種形式的勞動競賽,，提高學生勞動的積極性、主動性,。

班級內(nèi)可以開展比衛(wèi)生活動,，每天放學檢查教室環(huán)境衛(wèi)生，好的小組獎勵一個五角星,，每兩天抽查個人衛(wèi)生一次,，好的個人獎勵一個大拇指；開學初新書發(fā)到學生手中,，便開展包書皮比賽,。學校可以利用重大節(jié)日開展比賽：像在三八婦女節(jié)前夕,，開展我?guī)蛬寢尰顒?，我疼我的（家人）活動通過多種勞動競賽，培養(yǎng)學生的勞動能力,，而且是他們懂得勞動是為人民服務,，為社會做貢獻的道理。

學校將不斷加強勞動教育堅持學知識與勞動實踐相結(jié)合，不僅僅是提高學生的自我服務能力和勞動能力,，而且能培養(yǎng)出一代有知識愛勞動的高素質(zhì)學生,。

小學生勞動教育活動實施方案篇八

1、結(jié)合語文,、綜合實踐,、科學學科的教學，以勞動實踐為主,，以培養(yǎng)學生的勞動觀念,、養(yǎng)成良好的勞動習慣為目的，注重勞動技術教育與相關學科的整合,。

2,、開展勞動實踐活動，帶領學生走出課堂,，親歷勞動過程,，在勞動中增長技能，學會勞動,。

1,、利用綜合實踐課，對學生進行自己動手講衛(wèi)生教育,、勤儉節(jié)約的教育,、講科學的`經(jīng)驗教育。

2,、加強現(xiàn)代教育技術手段的使用效果,，指導學生開展技術探究活動，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和操作能力,。以計算機課堂為主陣地,，使計算機課程成為學生喜愛的課程之一。

3,、開展“爭當小實驗家”科學小組活動,，成立綜合實踐組、科學組,、環(huán)教組,、手工組等，組織三年級至五年級學生,，雙周一次有計劃地開展活動,。

4、結(jié)合具體情況,，帶領學生參加校內(nèi)外有意義的實踐活動,。在活動中培養(yǎng)學生的勞動意識和勞動能力,。

小學生勞動教育活動實施方案篇九

《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》頒布后，近年來被淡化,、弱化的勞動教育有了“硬指標”,。生活即德育，處處是課堂,。用勞動教育筑牢立德樹人的基石,，崇尚勞動、尊重勞動,，懂得勞動最光榮,，勞動最偉大，勞動最幸福,，只有通過辛勤的勞動，才能走向幸福的彼岸,。20xx年網(wǎng)課期間,，疫情危機當前，同時也是隊員們成長的契機,。雖然足不出戶,，隊員們卻展現(xiàn)出不少積極品質(zhì)。他們有行動力,，抗“疫”健康餐定制活動一發(fā)起,，全校隊員們紛紛曬出了自己的作品；他們充滿了創(chuàng)造力,，看看不少隊員的自創(chuàng)菜譜吧,，讓人不禁想跟著試試呢；他們也有著愛勞動,、懂感恩的品質(zhì),，全程自己動手，給家人帶來一頓愛心美食,，讓家人幸福而感動的同時,，也讓隊員們體驗到父母平日做飯的不易，更懂得珍惜和感恩,。

小小的一道菜,，卻傾注了莘莘學子的心思和力量，匯聚起來,，那就是文德以“食”抗疫的大力量,。健康抗“疫”，文德學子在行動,！

1.學會烹飪一種美食的方法,。

2.在烹飪過程中認識各種食材以及其營養(yǎng)價值,。

3.學會均衡營養(yǎng)、科學飲食的相關知識,，養(yǎng)成良好的健康飲食習慣,。

4.在享受烹飪樂趣的同時，學會關愛家人,。

環(huán)節(jié)一：任務驅(qū)動,，為家人定制一份抗疫美食。

內(nèi)容：有哪些食物營養(yǎng)又健康,？針對家庭成員的口味偏好,，定制怎樣的美食可以滿足每個家庭成員的需求？如何處理食材,，讓食物變得色香味俱全,？請你帶著問題去查閱資料（食譜、食材處理方法,、課外書,、上網(wǎng)……）、咨詢老師,、家長,、同伴等等，用心為家人定制一份抗疫美食,。

時間安排：3月1日

學科融合與達成目標：結(jié)合信息技術所學到的信息搜索與整理技能,，收集營養(yǎng)學知識和做飯技巧。

預計時長：周末一小時

環(huán)節(jié)二：邀請家人點評,，總結(jié)定制美食心得,。

內(nèi)容：

定制的美食是否受歡迎？制作食物前,，你有計算一下所需成本和用時嗎,？為了吸引食客，你會提前設計好擺盤嗎,？這一切都是你發(fā)揮創(chuàng)意,、聯(lián)系生活實際、鍛煉勞動技能的機會,，請用心定制并記錄下你的抗疫健康美食吧,！

時間安排：3月5日至3月10日。

學科融合與達成目標：結(jié)合美術所學習到的美學知識,，進行擺盤,、制作電子海報或視頻。

預計時長：一小時左右

完成情況

本次勞動作業(yè)收到三到六年級共24個班級二百余份作業(yè)反饋,。學生以小隊為單位制營養(yǎng)套餐計劃,，并將一定類型的套餐進行歸類,，例如學霸套餐、女神套餐,、護眼套餐等,，推薦有代表性的作業(yè)。

本次案例選取了七份有代表性的作業(yè)展示,，在表現(xiàn)形式上有電子海報,、手抄報、視頻等不一而足,。在作業(yè)中,，學生針對套餐制定中的營養(yǎng)價值、色香味,、制作方法等情況進行詳細敘述,，圖文并茂。

勞動教育是貫徹落實我國社會主義教育方針的重要內(nèi)容,，勞動教育是小學教育的一個重要組成部分,。它對于培養(yǎng)學生熱愛勞動，學會勞動,，在德、智,、體,、美諸方面和諧發(fā)展，具有十分重要的意義,。20xx年由于疫情,，學生都只能在家進行學習和鍛煉。在這樣特殊的時期,，我校緊緊抓住這個教育契機進行創(chuàng)新的勞動教育,。在本次《文德小廚神——抗疫健康套餐定制》線上線下結(jié)合的勞動教育活動中，全校學生都積極參與,，熱情高漲,。其中有600多個菜式在中隊中互動分享，200道色香味俱全的美食參與評選,，優(yōu)秀的作品以湯品,、菜品、主食,、甜點四個菜式進行線上展示分享,。學生在學會烹飪一種美食的同時，認識各種食材以及其營養(yǎng)價值,，學會均衡營養(yǎng),、科學飲食的相關知識,，養(yǎng)成良好的健康飲食習慣。他們在享受烹飪樂趣的過程中,，學會關愛家人,。本次活動實操性強、參與面廣,、反響熱烈,、實用性強而受到廣大師生的喜愛。