心得體會(huì)是指一種讀書,、實(shí)踐后所寫的感受性文字。那么心得體會(huì)該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧,，我們一起來(lái)看一看吧,。

教師職業(yè)道德修養(yǎng)心得體會(huì)篇一

谷隴鎮(zhèn)滾水小學(xué)

吳桃花

通過(guò)2011年12月12日以來(lái)參加*****************************培訓(xùn)，使我受益匪淺,，真是“聽君一席話,，勝讀十年書”。現(xiàn)結(jié)就教師職業(yè)道德修養(yǎng),，談?wù)劚救说拇譁\體會(huì),。

托爾斯泰認(rèn)為：如果一個(gè)教師僅僅熱愛教育，那么他只能是一個(gè)好教師??如果一個(gè)教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生相結(jié)合,，他就是一個(gè)完善的教師,。由此可見，師愛是師德的重要表現(xiàn)之一,。也正像教科文總干事馬約翰先生說(shuō)的：“世界上只有一種教育——愛的教育,?！鄙頌榻處煂?duì)每一個(gè)孩子都要做到“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的境地,，讓教師永遠(yuǎn)做愛的播撒者,。那么，平凡的師愛就會(huì)產(chǎn)生非凡的力量,。

一,、學(xué)無(wú)止境，師愛的源泉,。

“要給學(xué)生一杯水,，教師自己就要有一桶水，甚至是一條河流,?！边@是人們常常對(duì)教師提出的要求。學(xué)海無(wú)涯,，正如陶行知所說(shuō)：“活到老,，學(xué)到老?！碧幱凇爸R(shí)爆炸”時(shí)代的學(xué)生們,，無(wú)論在知識(shí)的來(lái)源渠道、知識(shí)的種類范圍和運(yùn)用知識(shí)的能力方面,，都非同尋常,。這就要求教師在不斷端正教育思想，更新教育觀念的前提下,，不斷學(xué)習(xí),，使自己具有“一條河流”源源不斷的“活水。做到教到老,，學(xué)到老,。”本人自從師范學(xué)校畢業(yè)已有十五年,，但教育學(xué),、心理學(xué)的書籍卻舍不得丟掉。每每翻起,，必開卷有益,，獲得點(diǎn)滴靈感，得到一些幫助,。從《兒童心理學(xué)》中獲悉：七八歲的孩子的個(gè)人榮譽(yù)已不再使他們滿足,。他們開始重視從集體的成功中獲得滿足??也就是學(xué)生的集體榮譽(yù)感在不斷的增強(qiáng)。因此,，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范養(yǎng)成教育時(shí),，時(shí)刻以小集體—小組,、班級(jí)，大集體-----年級(jí),、學(xué)校的榮譽(yù)來(lái)激勵(lì)他們,，規(guī)范他們的言行，收到的效果甚佳,。我是孩子們的班主任,，我常常教育孩子要把握機(jī)會(huì)，重新塑造自己,，借機(jī)改正不良習(xí)慣,。使集體很快穩(wěn)定下來(lái)，并且很快形成一個(gè)民主,、快樂,、團(tuán)結(jié)向上的集體。隨著信息時(shí)代的到來(lái),，計(jì)算機(jī)成了人們離不開的工具,，為此我積極參加學(xué)校組織的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。除此之外,，我還利用課余時(shí)間自學(xué)了一些關(guān)于計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)的學(xué)習(xí),。特別是在段時(shí)間的工作中受益匪淺。使我更加堅(jiān)定學(xué)無(wú)止境,，只有自己不斷的學(xué)習(xí),，充實(shí)自己，學(xué)生才能在自己的愛心培養(yǎng)下健康成長(zhǎng),。

二,、愛每一個(gè)學(xué)生，師愛的準(zhǔn)則,。

一個(gè)人最崇高的愛是愛別人,，一個(gè)教師最崇高的愛是愛每一位學(xué)生，這也是師愛的準(zhǔn)則,。在教育工作中,，教師要把信任和期待的目光灑向每一個(gè)學(xué)生,，把關(guān)愛傾注于整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程之中,，善于傾聽學(xué)生的意見和呼聲，和學(xué)生廣交朋友,，多開展談心活動(dòng),，與學(xué)生進(jìn)行思想和情感上的交流，用愛去贏得每一位學(xué)生的信賴,。愛,，包容了教師工作的所有內(nèi)涵?！敖瘌P凰”可愛,，“丑小鴨”更需要陽(yáng)光，多給他們一份愛心,、一聲贊美,、一個(gè)微笑，竭立尋找他們的優(yōu)點(diǎn),，出自真心地去贊揚(yáng),，去鼓勵(lì),。為他們提供更多體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì),，讓他們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆,。相信“丑小鴨”一定會(huì)變成美麗的“白天鵝”

三,、培養(yǎng)孩子的愛心，師愛的升華,。

養(yǎng)成事事占先，以自己為中心的壞習(xí)慣,。身為班主任,，我在愛學(xué)生的同時(shí)，我還注意讓每個(gè)孩子學(xué)會(huì)去愛別人,。我把我喜歡的一句話“要想別人愛你,，你首先學(xué)會(huì)愛別人”送給學(xué)生們。并召開以愛為主題的班會(huì),，讓學(xué)生用自己的雙眼去尋找愛,，親身感受愛，最終用自己的行動(dòng)去奉獻(xiàn)愛,。

教師是“辛勤的園丁”,，教師是“燃燒的蠟燭”，教師是“人梯”??教師的工作就是奉獻(xiàn),。讓我們牢記：學(xué)無(wú)止境,，為人師表。讓我們用平凡的師愛，發(fā)揮非凡的力量,。

教師職業(yè)道德修養(yǎng)心得體會(huì)篇二

著名的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：學(xué)高為師,，德高為范。作為一名教學(xué)一線的教師,，我們不僅僅要具有廣博的知識(shí),，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢,？20xx年,，教育部出臺(tái)了新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，明確提出愛國(guó)守法,，愛崗敬業(yè),、關(guān)愛學(xué)生、教書育人,、為人師表,、終身學(xué)習(xí)六點(diǎn)要求，這證明了黨和政府對(duì)教師的高度重視,，社會(huì)對(duì)教師的高度關(guān)注,。透過(guò)對(duì)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的學(xué)習(xí)，我深深地體會(huì)到以下幾點(diǎn)：

一,、愛崗敬業(yè),。首先，要熱愛教育事業(yè),，要對(duì)教學(xué)工作有鞠躬盡瘁的決心,。既然我們選取了教育事業(yè)，就要對(duì)自我的選取無(wú)怨無(wú)悔,，不計(jì)名利,，用心進(jìn)取，開拓創(chuàng)新,，無(wú)私奉獻(xiàn),，要力求干好自我的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,，不求最好,，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自我,，超越自我,。

二、關(guān)愛學(xué)生,。愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn),。崇高的師愛表此刻對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不厚此薄彼,，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待,。要做到三心俱到，即愛心,、耐心,、細(xì)心，無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上,，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生,，個(gè)性對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要個(gè)性的愛給個(gè)性的你,，切忌易怒易暴,，言行過(guò)激，對(duì)學(xué)生要有耐心,，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，并且多加鼓勵(lì),，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。

三,、教書育人。孜孜不倦,，用心進(jìn)取,。有句話說(shuō)的好，沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)生,，只有不會(huì)教的老師,。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì),，不斷完善自我,，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢,？這就要求我們每一位教師必須要與時(shí)俱進(jìn),，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，用心進(jìn)取,，開辟新教法,，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦,、精益求精,，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用一眼泉的水來(lái)供給學(xué)生一碗水，加入到學(xué)校組織的讀書活動(dòng)中去,，做一名學(xué)習(xí)型的優(yōu)秀教師,。

四、為人師表,。以身作則,，率先垂范。教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師一言一行，一舉一動(dòng),，學(xué)生都喜歡模仿,，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此,，教師必須要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自我首先做到,；凡是要求學(xué)生不能做的,，自我堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已,，以身作則,，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友,。

總之,，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自我,，在行動(dòng)上提高自我的工作職責(zé)心,，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自我的鉆研精神,，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng),。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí),，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬,。用我們的一片赤誠(chéng)之心培育人，高尚的人格魅力影響人,，崇高的師德塑造人,。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮,、誠(chéng)信,、自尊,、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,。

教師職業(yè)道德修養(yǎng)心得體會(huì)篇三

天柱縣第二中學(xué)

王 廷

通過(guò)參加中繼教教師職業(yè)道德修養(yǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我受益匪淺，現(xiàn)就教師職業(yè)道德修養(yǎng),，談?wù)劚救说拇譁\心得,。

職業(yè)道德是規(guī)范教師的育人行為,，是社會(huì)責(zé)任感的具體表現(xiàn),，它要求老師的職業(yè)理想——忠誠(chéng)教育事業(yè)，教書育人,；職業(yè)情感——熱愛學(xué)生,，誨人不倦；職業(yè)規(guī)范——團(tuán)結(jié)協(xié)作,、為人師表,。

如果一個(gè)教師僅僅熱愛教育，那么他只能是一個(gè)好教師??如果一個(gè)教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生相結(jié)合,，他就是一個(gè)完善的教師,。由此可見，師愛是師德的重要表現(xiàn)之一,?！笆澜缟现挥幸环N教育——愛的教育?！鄙頌榻處煂?duì)每一個(gè)孩子都要做到“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去”的境地，讓教師永遠(yuǎn)做愛的播撒者,。那么,，平凡的師愛就會(huì)產(chǎn)生非凡的力量。

一,、學(xué)無(wú)止境,，師愛的源泉。

“要給學(xué)生一杯水,，教師自己就要有一桶水,，甚至是一條河流?！边@是人們常常對(duì)教師提出的要求,。學(xué)海無(wú)涯，正如陶行知所說(shuō)：“活到老,，學(xué)到老,?！碧幱凇爸R(shí)爆炸”時(shí)代的學(xué)生們，無(wú)論在知識(shí)的來(lái)源渠道,、知識(shí)的種類范圍和運(yùn)用知識(shí)的能力方面,，都非同尋常。這就要求教師在不斷端正教育思想,，更新教育觀念的前提下,，不斷學(xué)習(xí)，使自己具有“一條河流”源源不斷的“活水,。做到教到老,，學(xué)到老?！北救俗詮膸煼秾W(xué)校畢業(yè)已有十五年,，但教育學(xué),、心理學(xué)的書籍卻舍不得丟掉,。每每翻起,，必開卷有益，獲得點(diǎn)滴靈感,，得到一些幫助,。從《兒童心理學(xué)》中獲悉：七八歲的孩子的個(gè)人榮譽(yù)已不再使他們滿足。他們開始重視從集體的成功中獲得滿足??也就是學(xué)生的集體榮譽(yù)感在不斷的增強(qiáng),。因此,，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范養(yǎng)成教育時(shí)，時(shí)刻以小集體—小組,、班級(jí),，大集體-----年級(jí)、學(xué)校的榮譽(yù)來(lái)激勵(lì)他們,，規(guī)范他們的言行,，收到的效果甚佳。我是孩子們的班主任,，我常常教育孩子要把握機(jī)會(huì),，重新塑造自己，借機(jī)改正不良習(xí)慣,。使集體很快穩(wěn)定下來(lái),，并且很快形成一個(gè)民主、快樂,、團(tuán)結(jié)向上的集體,。隨著信息時(shí)代的到來(lái)，計(jì)算機(jī)成了人們離不開的工具,，為此我積極參加學(xué)校組織的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),。除此之外,，我還利用課余時(shí)間自學(xué)了一些關(guān)于計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)的學(xué)習(xí)。特別是在段時(shí)間的工作中受益匪淺,。使我更加堅(jiān)定學(xué)無(wú)止境,，只有自己不斷的學(xué)習(xí)，充實(shí)自己,，學(xué)生才能在自己的愛心培養(yǎng)下健康成長(zhǎng),。

二、愛每一個(gè)學(xué)生,，師愛的準(zhǔn)則,。

一個(gè)人最崇高的愛是愛別人，一個(gè)教師最崇高的愛是愛每一位學(xué)生,，這也是師愛的準(zhǔn)則,。在教育工作中,，教師要把信任和期待的目光灑向每一個(gè)學(xué)生,，把關(guān)愛傾注于整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程之中，善于傾聽學(xué)生的意見和呼聲,，和學(xué)生廣交朋友,，多開展談心活動(dòng)，與學(xué)生進(jìn)行思想和情感上的交流,，用愛去贏得每一位學(xué)生的信賴,。愛，包容了教師工作的所有內(nèi)涵,?！敖瘌P凰”可愛，“丑小鴨”更需要陽(yáng)光,，多給他們一份愛心,、一聲贊美、一個(gè)微笑,，竭立尋找他們的優(yōu)點(diǎn),，出自真心地去贊揚(yáng)，去鼓勵(lì),。為他們提供更多體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì),，讓他們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。相信“丑小鴨”一定會(huì)變成美麗的“白天鵝”

三,、培養(yǎng)孩子的愛心,，師愛的升華。

古人云：師者所以傳道,、授業(yè),、解惑也,。解惑，不僅要解決知識(shí)上的疑惑,，更要重視道德,、行為上的疑惑。即教師在傳授知識(shí)的同時(shí),，更重視孩子的行為習(xí)慣,，教授做人的道理?！耙I(yè),，先樹人?！爆F(xiàn)在有些學(xué)生由于家庭的寵愛,、溺愛。在家里是“小太陽(yáng),、小皇帝”,，從小就養(yǎng)成事事占先，以自己為中心的壞習(xí)慣,。身為班主任,，我在愛學(xué)生的同時(shí)，我還注意讓每個(gè)孩子學(xué)會(huì)去愛別人,。我把我喜歡的一句話“要想別人愛你,，你首先學(xué)會(huì)愛別人”送給學(xué)生們。并召開以愛為主題的班會(huì),，讓學(xué)生用自己的雙眼去尋找愛,，親身感受愛，最終用自己的行動(dòng)去奉獻(xiàn)愛,。

天柱縣第二中學(xué)

王 廷

教師職業(yè)道德是教師的靈魂,，是教師為人師表最基本的資質(zhì)和資格，是教師區(qū)別于其他職業(yè)的根本標(biāo)志,。好的師風(fēng)師德就是一本教科書,，對(duì)學(xué)生的影響是終身的。教師職業(yè)的特點(diǎn)和性質(zhì),，決定了教師要做“人之楷?！薄煹虏粌H是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求,，而且也是教育學(xué)生的重要手段,，起著“以身立教”的作用。作為教師的我只有堅(jiān)定自己從教的信念,，具備良好的法律素質(zhì),、心理素質(zhì)和職業(yè)適應(yīng)能力,，才能成為一名合格的教育工作者。

一,、堅(jiān)定從事教育事業(yè)的信念,。

當(dāng)前教師行業(yè)出現(xiàn)不安心工作、人員流動(dòng),、跳槽等現(xiàn)象,，使很多人不敢說(shuō)：“我喜歡教書?！倍覅s理直氣壯的說(shuō)：“教書真好,！”或許我的個(gè)性很適合教書，但我更覺得我的理想就是教書,。理由有三：首先經(jīng)濟(jì)上我不求大富大貴,，只求平穩(wěn)。目前我的收入能解決溫飽,，我知足常樂,。其次精神上，我覺得追求所有,，不如追求內(nèi)心的平靜,。名利場(chǎng)上多險(xiǎn)惡，而在學(xué)校工作能找到精神上的平和,、純正。再次,，從教多年,，掛念我的學(xué)生越來(lái)越多，他們走上工作崗位后,，常以不同的方式對(duì)我表示關(guān)心,。所以放眼將來(lái)，眾多學(xué)生在社會(huì)上的成功是我一生的幸福,。堅(jiān)信從事教育事業(yè)的信念,，給教育創(chuàng)造一片藍(lán)天。

“窮且益堅(jiān),，不墜青云之志,。”像譚世明,，陳善知等這些誠(chéng)實(shí)質(zhì)樸的人民教師,，為保護(hù)近萬(wàn)名學(xué)生的生命安全，臨危不懼,，舍生忘死,，創(chuàng)造了學(xué)生無(wú)一人丟失,，無(wú)一人傷亡的奇跡，涌現(xiàn)出了許多可歌可泣的英雄人物和感人事跡,。他們的身上閃爍著師德的絢爛光輝,。

孔子云：“其身正，毋令則行,，其身不正,，雖令毋從?！敝袑W(xué)教師的工作對(duì)象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的未成年人,，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師,，榜樣的力量是無(wú)窮的,，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越,，追求高標(biāo)準(zhǔn),，這是構(gòu)建我們未來(lái)民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。

江澤民同志指出：“老師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書,，還要育好人，各方面都要為人師表,?！苯處煹牡赖拢墙逃幕纳顚觾?nèi)涵,，也是一個(gè)民族在教育活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的富有強(qiáng)大生命力的優(yōu)秀思想,、高尚品格和堅(jiān)定行為，是提高民族素質(zhì),、培養(yǎng)民族精神的動(dòng)力之源,。青少年的健康成長(zhǎng)是一項(xiàng)要全社會(huì)共同努力的系統(tǒng)工程，高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是這一工程順利實(shí)現(xiàn)的根本保證,。

二,、愛崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn),。

奉獻(xiàn)是世世代代進(jìn)步人類所尊崇的高尚的道德品質(zhì),、道德行為、道德境界,。一名教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn),。具有高度的敬業(yè)精神是無(wú)私奉獻(xiàn)的表現(xiàn)之一。敬業(yè)，就是敬重自己從事的事業(yè),，專心致力于事業(yè),，千方百計(jì)將事情辦好。中華民族歷來(lái)有“敬業(yè)樂群”,、“忠于職守”的傳統(tǒng),。

愛崗敬業(yè)還表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的無(wú)私的愛。高爾基曾說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛孩子,，孩子就不愛他,，只有愛孩子的人，才能教育孩子,?！蓖瑫r(shí)，愛也是一門藝術(shù),，我們必須學(xué)會(huì)正確的愛的方式,。傳統(tǒng)教育中我們關(guān)注的是“分?jǐn)?shù)優(yōu)秀率、及格率”?，F(xiàn)在我們關(guān)注的是是否有利于學(xué)生主體的全面發(fā)展,。知識(shí)的無(wú)限性和教學(xué)時(shí)間的有限性促使我們?nèi)リP(guān)注學(xué)生的能力培養(yǎng)、思維發(fā)展和人格的塑造,，一切本著有利于全體學(xué)生身心和諧健康發(fā)展的原則,，這是對(duì)學(xué)生真正的愛，是對(duì)事業(yè)高度負(fù)責(zé)的表現(xiàn),。

現(xiàn)今社會(huì)是知識(shí)社會(huì),，學(xué)習(xí)的社會(huì)，知識(shí)更新加快,。因此,，教師要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，要以寬廣扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識(shí)和專業(yè)技能,，真正掌握教書育人的本領(lǐng)，尤其是必要的現(xiàn)代化教育技術(shù)手段,。積極參與教育科研,。在教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、分析問(wèn)題,、探索解決問(wèn)題的新途徑、新方法,，以教師的創(chuàng)造性勞動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力學(xué)生的目標(biāo),。

師風(fēng)師德學(xué)習(xí)心得體會(huì)

天柱二中

王廷

通過(guò)半年來(lái)學(xué)校組織師德師風(fēng)教育的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到作為教師在新時(shí)期的素質(zhì)要求，下面簡(jiǎn)單談?wù)剮c(diǎn)體會(huì)：

一,、決定選擇,，無(wú)怨無(wú)悔

既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,，不計(jì)名利,，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新,，力求干好自己的本職工作,，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好,，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己,。

二,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高

自己應(yīng)該系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》,、《中華人們共和國(guó)教師法》,、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,，奉公守法,，恪盡職守，遵守社會(huì)公德,，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),，為人師表。

三,、傾盡愛心,，一視同仁

崇高的師愛表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生，絕不能厚此薄彼,，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待,，要做到“三心俱到”，即“愛心,、耐心,、細(xì)心”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生,。特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生,，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴,，言行過(guò)激,，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì),，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。

四,、孜孜不倦，積極進(jìn)取

有句話說(shuō)的好,，沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)生,，只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求,，不斷提高自身素質(zhì),，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生,。怎樣提高自身素質(zhì)呢,？這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí),，積極進(jìn)取,，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，誨人不倦,、精益求精，厚積薄發(fā),，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”,。

五、以身作則,、率先垂范

教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響。教師一言一行,，一舉一動(dòng),，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響,。因此,，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的,，自己堅(jiān)決不做,。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服,，把你當(dāng)成良師益友,。

六、愛崗敬業(yè),，無(wú)私奉獻(xiàn)

奉獻(xiàn)是世世代代進(jìn)步人類所尊崇的高尚的道德品質(zhì),、道德行為、道德境界,。一名教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn),。具有高度的敬業(yè)精神是無(wú)私奉獻(xiàn)的表現(xiàn)之一。敬業(yè),，就是敬重自己從事的事業(yè),，專心致力于事業(yè)，千方百計(jì)將事情辦好,。中華民族歷來(lái)有“敬業(yè)樂群”,、“忠于職守”的傳統(tǒng)。

愛崗敬業(yè)還表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的無(wú)私的愛,。高爾基曾說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛孩子,，孩子就不愛他，只有愛孩子的人,，才能教育孩子,。”同時(shí),，愛也是一門藝術(shù),，我們必須學(xué)會(huì)正確的愛的方式。傳統(tǒng)教育中我們關(guān)注的是“分?jǐn)?shù)優(yōu)秀率,、及格率”?，F(xiàn)在我們關(guān)注的是是否有利于學(xué)生主體的全面發(fā)展。知識(shí)的無(wú)限性和教學(xué)時(shí)間的有限性促使我們?nèi)リP(guān)注學(xué)生的能力培養(yǎng),、思維發(fā)展和人格的塑造,，一切本著有利于全體學(xué)生身心和諧健康發(fā)展的原則，這是對(duì)學(xué)生真正的愛,，是對(duì)事業(yè)高度負(fù)責(zé)的表現(xiàn),。

師德師風(fēng)心得體會(huì)

天柱二中

王廷

轉(zhuǎn)眼間，踏上講臺(tái)身為人師已經(jīng)有十二年了,，一路走來(lái),，有淚水，也有歡笑,；有迷茫,，也有收獲,。每年的師德學(xué)習(xí)培訓(xùn)都讓我收獲很多，曾經(jīng)的困惑在培訓(xùn)中慢慢釋然,，找到了明確的答案,。也讓懵懂中的我知道了，師德是一種職業(yè)道德,，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂,，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn),。也是從培訓(xùn)中我知道了開展師德師風(fēng)活動(dòng)的重要性。

今年的學(xué)習(xí)培訓(xùn)不同于往年,，學(xué)校除了組織教師集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)外我們還進(jìn)行了自我學(xué)習(xí)和反省,。在集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，培訓(xùn)教師給我們做精彩的報(bào)告,，圖文并茂的給我展示了他其他學(xué)校培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)的所見,、所聞、所獲,、所感,，雖然我無(wú)法身臨其境，但是從他們的報(bào)告中我還是知道了自己其他學(xué)校教師之間的差距,，他們的自信,、風(fēng)采是我望塵莫及的，他們的敬業(yè)精神更是值得我們學(xué)習(xí)的,。想到這里,，我不僅得要自問(wèn)，他們做到的,，難道我就不能嗎,？是的，我一定能,，只是在教育改革的浪潮中我感覺自己迷失了方向,，今天我突然明白了，不要再覺得自己的工作太平凡,，也不要抱怨自己的待遇有多差,，只有我們自己的努力才能改變我們的形象、提升我們的價(jià)值,。我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手,，努力提高自身的綜合素質(zhì)。

1,、愛崗敬業(yè),。

首先,，要熱愛教育事業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力,。我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,，不計(jì)名利,，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新,。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),，不求最好，但求更好,。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取。其次,，作為新時(shí)期的教師,，我們必須知道愛生是立業(yè)之本，讀書是立生之本,。每一位教師都要愛讀書,、讀好書，我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的責(zé)任,，學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活,。教育要讓學(xué)生終身受益，而不是喪失學(xué)習(xí)興趣,。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè),，才不會(huì)叫苦叫累，學(xué)習(xí)讓我明白了,，作為一名教師,，我們要甘為人梯、樂于奉獻(xiàn),、靜下心來(lái)教書,、潛下心來(lái)育人。2,、尊重,、關(guān)愛每一位學(xué)生學(xué)生。

每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重,。我們要與學(xué)生平等相待,，不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了,，學(xué)生得到老師的尊重了,，他們才會(huì)尊重老師,，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。用師愛鑄就崇高的師魂,，在教育中要做到嚴(yán)中有愛,、愛中有嚴(yán)，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使,，那么我們就生活在天堂,，相反，我們就會(huì)覺得自己生活在地獄,。

3,、努力進(jìn)取。

作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷的更新自己的知識(shí),，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己,，才能教好學(xué)生,。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真,。要提高我們的自身素質(zhì),，這就要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí),，積極學(xué)習(xí),，不斷開辟新教法。努力使課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)樸實(shí),、高效,、生動(dòng)、獨(dú)特,。在教學(xué)中我們要做到有效地備課,，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效,。

4,、以身作則。

教師的言行對(duì)學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿,，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響,。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,，凡要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到,，堅(jiān)持嚴(yán)于律己。教師要知道教育是一朵云吹動(dòng)另一朵云,，一棵樹搖動(dòng)另一棵樹,，一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈。我們要學(xué)會(huì)喜歡學(xué)生,，喜歡和他們?cè)谝黄?，這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，我覺得“身臨其境”才是最好的教育,。

5、刻苦鉆研業(yè)務(wù),。

精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵,。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生,，而不至于誤人子弟,。如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失,，學(xué)生對(duì)教師也沒有信心可言,，對(duì)教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程,，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話,，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高,。我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí),，積極進(jìn)取,，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，誨人不倦,、精益求精。

6,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),、提升教師魅力。在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中,，最核心的一點(diǎn)就是要有一種奉獻(xiàn)的精神,，一個(gè)人之所以能夠受到他人的稱贊和社會(huì)的褒獎(jiǎng)，就是他具有能夠犧牲自己的利益,，為他人和社會(huì)作出貢獻(xiàn)的品質(zhì),。報(bào)告中的有些老師是我們學(xué)習(xí)的榜樣,，他們受人景仰。我們從他們身上學(xué)到：對(duì)工作埋頭苦干,、精益求精的態(tài)度,；對(duì)生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風(fēng),；對(duì)教育事業(yè)作出巨大的貢獻(xiàn),；對(duì)待教書育人工作的神圣態(tài)度，真心實(shí)意,，踏踏實(shí)實(shí),，自覺刻苦自我完善，打下良好的知識(shí)基礎(chǔ),，構(gòu)建完整的知識(shí)體系,。模范老師們的成功告訴我們：作為一名教師，必須要修品練功,，樹立良好的教師形象,。桃李不言，下自成蹊,。教師是學(xué)生矚目的焦點(diǎn)和榜樣,，必須努力學(xué)習(xí)，提高自我修養(yǎng),，成為學(xué)生心中的偶像和楷模,。教師要重視修品練功，以自己的人格魅力,、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生,，起良好的示范作用。教師要進(jìn)德修業(yè),，為人師表,，獲得學(xué)生的愛戴敬重，從而親其師,，信其道,。模范老師們對(duì)教學(xué)的改革告訴我們：教師除了要修品，還要練功,。要勇于改革和實(shí)踐,，探索和創(chuàng)新。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的今天,，教師任重道遠(yuǎn),。因此，我們要更新觀念，變教育者,、傳授者為指導(dǎo)者,、促進(jìn)者、設(shè)計(jì)者,、溝通者,，以生為本，以情為主,，尊重學(xué)生愛學(xué)習(xí),、愛自由、愛快樂的天性,，相信每個(gè)學(xué)生都想學(xué)好,，能學(xué)好。善于運(yùn)用新的教學(xué)方法：先學(xué)后教,、教少學(xué)多,，追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學(xué)目標(biāo),。教師只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染學(xué)生學(xué)會(huì)做人,，以自己淵博的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)展,，才會(huì)有學(xué)校教育的高質(zhì)量。

教師職業(yè)道德修養(yǎng)心得體會(huì)篇四

我們學(xué)校全體教師參加了校本培訓(xùn),，學(xué)習(xí)了王劍主任主講的《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》,。讓我深感受益匪淺。我認(rèn)真反思,，總結(jié)如下：

首先,，有著廣博的知識(shí)。小學(xué)教師擔(dān)負(fù)著全面培養(yǎng)小學(xué)生的任務(wù),。因此應(yīng)具備多方面的 綜合的知識(shí),。“課上一分鐘,，課下十年功”“要交給學(xué)生一杯水,，教師應(yīng)有一桶水”。這是很有道理的,。教師有了本門學(xué)科的更加寬廣深厚的知識(shí),，才能真正透徹地理解教材，靈活的處理教材,，準(zhǔn)確的把握教材運(yùn)用自如的把知識(shí)提取給學(xué)生?，F(xiàn)在的小學(xué)知識(shí)非常靈活，你能保證所有問(wèn)題你都會(huì)回答嗎?能給學(xué)生講明白嗎?這就激勵(lì)我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)，如：職稱計(jì)算機(jī),，繼續(xù)教育,，高學(xué)歷進(jìn)修等等，只有不斷地進(jìn)修,，才能得到并保持專門的知識(shí)和技能,。才能適應(yīng)發(fā)展變化著的兒童的新特點(diǎn)及新思想。

學(xué)校對(duì)此也給予了很大的支持,，暑假開展校本培訓(xùn)活動(dòng),，邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)，專家給我們主講教師應(yīng)會(huì)的知識(shí),，使每位教師得到很好的“充電”,，提高了教師的素質(zhì)。

當(dāng)今社會(huì),，教育是全面發(fā)展的教育,。對(duì)學(xué)生的美育，體育,，勞動(dòng)技術(shù)教育給予十分關(guān)注,。在農(nóng)村，教師還擔(dān)任藝術(shù)課,，如：美術(shù)課,，音樂課等等。這就要求教師要具備藝,，體等方面的才能,。要更多地關(guān)心和了解兒童的課外生活。

因此,，小學(xué)教師要具有廣博的文化科學(xué)知識(shí)和多方面興趣和才能,。這樣才能 提高教師的威信，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生,。

二,，有著良好的精神修養(yǎng)，陶行知說(shuō)過(guò)：“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去,。”這就告訴我們,，教師應(yīng)該是敬業(yè)的,，要做到熱情主動(dòng)、端莊大方,、規(guī)范得體,、寬容公正,、溝通合作。教師勞動(dòng)是高尚的,，人們稱之為辛勤的園丁,。對(duì)教育事業(yè)有著無(wú)私奉獻(xiàn)精神。我們要拿出這種精神,，一絲不茍地工作,，勤勤懇懇，奉獻(xiàn)于淤溪小學(xué),。

三,，要培養(yǎng)師愛。這是打開學(xué)生心扉的鑰匙,。這就要求教師平等的心關(guān)和愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生,。特別是后進(jìn)生。師生之間經(jīng)常會(huì)發(fā)生矛盾沖突,，這就是考驗(yàn),，要以高度的覺悟，深摯的情感,，博大的胸懷來(lái)對(duì)待,。不得打罵，侮辱學(xué)生,。作為教師應(yīng)該公正,、公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，滿足他們求發(fā)展,、求進(jìn)步的需要，使學(xué)生從教師的行為中看到希望,，受到鼓舞,。

自從我有了小孩，我深有體會(huì),，假如,，現(xiàn)在我的孩子在學(xué)校被老師罵了或打了，我做家長(zhǎng)的,，心里肯定不舒服,。舍不得。所以,，當(dāng)面對(duì)學(xué)生,，同樣要把他們當(dāng)成自己的孩子來(lái)教育，關(guān)愛他們,。多一些鼓勵(lì),，多一些關(guān)懷，少一些批評(píng)。

相互爭(zhēng)論,、相互游戲,、相互開玩笑，而在課堂上的生活是以學(xué)生學(xué)習(xí)為主的一種精神存在,。

和諧的師生關(guān)系是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性、創(chuàng)造性的原動(dòng)力,，對(duì)提高課堂效益是十分重要的,，關(guān)系融洽，不但活躍了課堂氣氛,，而且調(diào)動(dòng)起學(xué)生極大的熱情去參與;反之,，不注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生苦學(xué),，使學(xué)生厭學(xué),，則嚴(yán)重阻礙了學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，當(dāng)然更談不上課堂效益的提高,。和諧師生關(guān)系,，還應(yīng)注意提高自身素質(zhì)，用自己的身心去影響,，用自己的激情去誘發(fā),，用自己的熱情去感染，使學(xué)生和你協(xié)調(diào)一致,，尊重學(xué)生,，愛你的每一位學(xué)生，創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)情境,，努力提高學(xué)習(xí)效率,。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我深知作為人類靈魂的工程師,，必須具有高尚的道德品質(zhì),，對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛心，且不斷更新,、充實(shí)自己的知識(shí),，做到與時(shí)代同步，才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才,，挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān),。

我要做到愛崗敬業(yè)，忠誠(chéng)人民教育事業(yè),，對(duì)工作高度負(fù)責(zé),，認(rèn)真?zhèn)湔n上課,，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生,，不得敷衍塞責(zé),。按20xx年修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)規(guī)范》的要求去做，熱愛人民,，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨,，貫徹國(guó)家的教育方針，遵守法律法規(guī),，依法履行教師職責(zé)權(quán)利,，尊重每個(gè)人的價(jià)值和尊嚴(yán)，追求真理,，獻(xiàn)身教育事業(yè),，渴望得到同事、學(xué)生,、家長(zhǎng)和社會(huì)成員的尊敬信任,，為淤溪中心小學(xué)教育事業(yè)作出更大努力。

教師職業(yè)道德修養(yǎng)心得體會(huì)篇五

馬

丹 通過(guò)參加職業(yè)道德修養(yǎng)培訓(xùn),，使我受益匪淺,，真是“聽君一席話，勝讀十年書”?，F(xiàn)結(jié)就教師 職業(yè)道德修養(yǎng),，談?wù)劚救说拇譁\體會(huì)。托爾斯泰認(rèn)為：如果一個(gè)教師僅僅熱愛教育,，那么他只能是一個(gè)好教師.如果一個(gè)教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生相結(jié)合,，他就是一個(gè)完善的教師。由此可見,，師愛是師德的重要表現(xiàn)之一,。也正像教科文總干事 馬約翰先生說(shuō)的： “世界上只有一種教育——愛的教育?！鄙頌榻處煂?duì)每 一個(gè)孩子都要做到“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的境地,，讓教師永 遠(yuǎn)做愛的播撒者,。那么，平凡的師愛就會(huì)產(chǎn)生非凡的力量,。

體—小組,、班級(jí)，大集體-----年級(jí),、學(xué)校的榮譽(yù)來(lái)激勵(lì)他們,，規(guī)范他們的言行,，收 到的效果甚佳。我是孩子們的班主任,，我常常教育孩子要把握機(jī)會(huì),，重 新塑造自己，借機(jī)改正不良習(xí)慣,。使集體很快穩(wěn)定下來(lái),，并且很快形成 一個(gè)民主、快樂,、團(tuán)結(jié)向上的集體,。隨著信息時(shí)代的到來(lái)，計(jì)算機(jī)成了 人們離不開的工具,，為此我積極參加學(xué)校組織的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),。除此之外，我還利用課余時(shí)間自學(xué)了一些關(guān)于計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)的學(xué)習(xí),。特別是在段時(shí)間的工作中受益匪淺,。使我更加堅(jiān)定學(xué)無(wú)止境，只有 自己不斷的學(xué)習(xí),，充實(shí)自己,，學(xué)生才能在自己的愛心培養(yǎng)下健康成長(zhǎng)。

愛每一個(gè)學(xué)生,，師愛的準(zhǔn)則,。一個(gè)人最崇高的愛是愛別人，一個(gè)教師最崇高的愛是愛每一位 學(xué)生,，這也是師愛的準(zhǔn)則,。在教育工作中，教師要把信任和期待的目光 灑向每一個(gè)學(xué)生,，把關(guān)愛傾注于整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程之中,，善于傾聽學(xué)生 的意見和呼聲，和學(xué)生廣交朋友,，多開展談心活動(dòng),，與學(xué)生進(jìn)行思想和 情感上的交流，用愛去贏得每一位學(xué)生的信賴,。愛,，包容了教師工作的 所有內(nèi)涵?！敖瘌P凰”可愛,，“丑小鴨”更需要陽(yáng)光，多給他們一份愛心,、一聲贊美,、一個(gè)微笑,，竭立尋找他們的優(yōu)點(diǎn)，出自真心地去贊揚(yáng),，去鼓 勵(lì),。為他們提供更多體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)，讓他們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆,?！俺?相信 小鴨”一定會(huì)變成美麗的“白天鵝”

三、培養(yǎng)孩子的愛心,，師愛的升華,。古人云：師者所以傳道、授業(yè),、解惑也,。解惑，不僅要解決知 識(shí)上的疑惑,，更要重視道德,、行為上的疑惑。即教師在傳授知識(shí)的同時(shí),，更重視孩子的行為習(xí)慣,，教授做人的道理?！耙I(yè),，先樹人?！爆F(xiàn)在有 些學(xué)生由于家庭的寵愛,、溺愛。在家里是“小太陽(yáng),、小皇帝”,，從小就養(yǎng)成事事占先，以自己為中心的壞習(xí)慣,。身為班主任,，我在愛學(xué)生的同 時(shí)，我還注意讓每個(gè)孩子學(xué)會(huì)去愛別人,。我把我喜歡的一句話“要想別 人愛你,，你首先學(xué)會(huì)愛別人”送給學(xué)生們,。并召開以愛為主題的班會(huì)，讓學(xué)生用自己的雙眼去尋找愛,，親身感受愛,，最終用自己的行動(dòng)去奉獻(xiàn) 愛,。教師是“辛勤的園丁”,，教師是“燃燒的蠟燭”,，教師是“人 梯”??教師的工作就是奉獻(xiàn),。讓我們牢記：學(xué)無(wú)止境,，為人師表,。讓 我們用平凡的師愛，發(fā)揮非凡的力量,。

馬

丹 2012年

教師職業(yè)道德修養(yǎng)心得體會(huì)篇六

作為今年進(jìn)入貴州師范學(xué)院的一名新教師,，我有幸參加了貴州師范大學(xué)高師培訓(xùn)中心組織的冬季貴州省高校青年教師崗前培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn),，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了作為高校教師必須掌握的相關(guān)知識(shí),，提高了自身的專業(yè)素質(zhì)和修養(yǎng)。

其中,，對(duì)《高等學(xué)校教師職業(yè)道德修養(yǎng)》的深入學(xué)習(xí)幫助我更好的理解了教育的倫理,、教師的職業(yè)道德、職業(yè)素質(zhì)等內(nèi)容,，從職業(yè)道德原則,、道德規(guī)范和職業(yè)行為、以及職業(yè)道德品質(zhì)的培養(yǎng)等方面充分認(rèn)識(shí)到國(guó)家和社會(huì)對(duì)高校教師的這一神圣職業(yè)的要求和具體標(biāo)準(zhǔn),，對(duì)于今后在高校教師崗位上不斷提高職業(yè)道德品質(zhì)有重要作用,。

倫理是人們?cè)谔幚砣伺c人的相互關(guān)系是應(yīng)遵循的道理和準(zhǔn)則，教育倫理就是人們?cè)趶氖陆逃顒?dòng)的過(guò)程中所構(gòu)建起來(lái)的人倫關(guān)系,，以及人們?cè)谔幚磉@種關(guān)系時(shí)所應(yīng)當(dāng)遵循的理則,。正是在教育的倫理關(guān)系中，確認(rèn)了我們做“教師“的社會(huì)身份和社會(huì)角色,。教育倫理所闡發(fā)的核心價(jià)值觀就是一個(gè)教師在從業(yè)過(guò)程之中所應(yīng)當(dāng)遵循的“為教之理”,，就是我們?cè)趶臉I(yè)過(guò)程中所應(yīng)當(dāng)遵循的“為師之道”。

我們既然在擇業(yè)時(shí)作出了這樣的人生選擇,，就應(yīng)當(dāng)對(duì)自己的選擇負(fù)責(zé),，積極主動(dòng)地遵循蘊(yùn)含在教育倫理關(guān)系中的人倫之理的要求，只有自覺并認(rèn)真地遵循了它,，我們才能無(wú)愧于自己的人生選擇,，成為一名優(yōu)秀的人民教師。我們只有首先從把握我們的職業(yè)倫理關(guān)系出發(fā),，才能深切領(lǐng)悟做老師到底應(yīng)當(dāng)遵循哪些“行為應(yīng)當(dāng)”,，才能最終“得道化德”，培養(yǎng)自己作為教師的良好德性和品行,。

高等教育教學(xué)實(shí)踐中的各種利益關(guān)系是高校教師職業(yè)道德形成的直接基礎(chǔ),，在一定社會(huì)歷史時(shí)期的高校教師職業(yè)道德總是在一定時(shí)期的生產(chǎn)關(guān)系和階級(jí)利益的影響和制約下逐漸形成，歷史上的教師道德遺產(chǎn)是高校教師職業(yè)道德形成的歷史基礎(chǔ),。高校教師職業(yè)勞動(dòng)是一種特殊的勞動(dòng),，正是高校教師職業(yè)勞動(dòng)的特殊性決定了高校教師職業(yè)道德有著與其他職業(yè)道德不一樣的特征,。

高校教師職業(yè)道德具有其特有的社會(huì)功能，能夠完善個(gè)體人格,，培養(yǎng)職業(yè)品質(zhì),，發(fā)揮評(píng)價(jià)功能，形成積極導(dǎo)向,，樹立人格榜樣,，增強(qiáng)育人效果，引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚,，推動(dòng)文明進(jìn)步的社會(huì)功能,。它具有道德人格的高尚性，道德目的的明確性,，道德行為的示范性,，道德內(nèi)容的全面性和道德影響的廣泛性。

專業(yè)文化素質(zhì)和實(shí)踐能力素質(zhì)是高校教師應(yīng)當(dāng)具備的兩大基本素質(zhì),，它決定著教師的“師能師技”,。但是，要成為一名真正優(yōu)秀的高校教師,，還必須具有良好的職業(yè)道德素質(zhì),，這一素質(zhì)決定著教師最為根本的“師品師德”。教師職業(yè)素質(zhì)是教師做好教書育人工作的前提,，是教師在教育教學(xué)過(guò)程中穩(wěn)定的必備的職業(yè)品質(zhì),，是教師的職業(yè)人格、專業(yè)知識(shí)和育人能力的綜合反映,，這種品質(zhì)在一般生理?xiàng)l件合格的情況下,，主要經(jīng)過(guò)后天學(xué)習(xí)、訓(xùn)練,、系統(tǒng)培養(yǎng)與反復(fù)實(shí)踐中形成,。

高校教師應(yīng)當(dāng)具備的職業(yè)素質(zhì)很多，主要有高尚的師德,、正確的教育觀念,、合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)、較強(qiáng)的綜合能力和健康的身體與心理等各方面,。道德素質(zhì)的培養(yǎng)過(guò)程,，實(shí)際上是要完成一個(gè)由“外道”向“內(nèi)德”的轉(zhuǎn)化過(guò)程，在這種轉(zhuǎn)化過(guò)程中逐漸地幫助個(gè)體實(shí)現(xiàn)由外在規(guī)范的“他律”要求向自我內(nèi)在的“自律”要求的偉大飛躍,。

高校教師應(yīng)該把教育教學(xué)工作當(dāng)作體現(xiàn)自己生命價(jià)值和人生理想的事業(yè),，自覺做到熱愛并獻(xiàn)身教育事業(yè)。敬業(yè)精神是一個(gè)合格的教師所應(yīng)具備的最基本的品質(zhì)，是教師職業(yè)道德中最基本的行為規(guī)范,，高校教師必須做一個(gè)追求理想,，追求真理的人，立志獻(xiàn)身教育事業(yè),，全心全意、精益求精地在教育事業(yè)中有所建樹,。

在當(dāng)前社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,，要具備和發(fā)揚(yáng)敬業(yè)精神，主要表現(xiàn)在四個(gè)方面：具有高度的知業(yè)意識(shí),、樂業(yè)意識(shí),、勤業(yè)意識(shí)和精業(yè)意識(shí)。敬業(yè)精神對(duì)于我們滿足自我生存的物質(zhì)需要具有直接的現(xiàn)實(shí)意義,，它會(huì)豐富我們的人生內(nèi)容,，充實(shí)我們的現(xiàn)實(shí)人生，是我們?cè)谏鐣?huì)生活中感知幸福與快樂的源泉,，它是我們實(shí)現(xiàn)自我人生價(jià)值的最有效途徑,。為了培養(yǎng)高校教師的敬業(yè)精神，我們應(yīng)該樹立“我的職業(yè)就是我的事業(yè)”,，“對(duì)職業(yè)負(fù)責(zé)就是對(duì)自己的'事業(yè)負(fù)責(zé)”,，“對(duì)事業(yè)負(fù)責(zé)就是對(duì)自己負(fù)責(zé)”的職業(yè)意識(shí)。

人才培養(yǎng)是高等學(xué)校最基本最重要的職能,，高校人才培養(yǎng)的特點(diǎn)在于：高層次,、專業(yè)化、復(fù)雜性和示范性,。

教師職業(yè)道德的基本原則對(duì)一切教師的行為都有普遍的約束力,，在整個(gè)教師職業(yè)道德體系中居主導(dǎo)地位，是教師職業(yè)道德的核心內(nèi)容,，教師職業(yè)道德規(guī)范是在這一根上發(fā)展出來(lái)的,，是教師職業(yè)道德原則在多方面道德關(guān)系中的具體體現(xiàn)和運(yùn)用，其核心價(jià)值觀主要體現(xiàn)為：教育公平原則,，教育誠(chéng)信原則,，集體主義原則，人道主義原則,。道德原則的確立是為了指導(dǎo)人們的行動(dòng)服務(wù)的,，高校教師職業(yè)道德原則的確立業(yè)是為了指導(dǎo)高校教師在教育教學(xué)工作中的行動(dòng)。

教師的一言一行都應(yīng)該體現(xiàn)基本的道德原則才能直接或間接地教育學(xué)生,，影響同事,，才能創(chuàng)造一個(gè)和諧的工作環(huán)境，才能創(chuàng)造一個(gè)和諧而又不失活潑的校園氣氛。高校教師應(yīng)該主動(dòng)地將教師職業(yè)道德原則作為指導(dǎo)自己行為舉止的行動(dòng)指南,，只有只這樣才能才能讓自己成為一個(gè)稱職優(yōu)秀的高校教師,，從三個(gè)方面嚴(yán)格要求自己：

一是言傳身教，追求公平,。

二是講求誠(chéng)信,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。

三是熱愛學(xué)生,，樂于奉獻(xiàn),。

高等教育管理是管理主體有意識(shí)地協(xié)調(diào)教育各方面關(guān)系，旨在達(dá)到既定的教育目標(biāo)的過(guò)程,，它包括了宏觀和微觀兩個(gè)方面,。微觀高等教育管理通常包括高等院校教學(xué)管理、高等院?？蒲泄芾?、高等院校學(xué)生教育管理和高等院校后勤管理等幾個(gè)方面，可以概況為對(duì)大學(xué)生的教育與管理和對(duì)高校教育事務(wù)活動(dòng)的管理,。輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治教育,、日常管理工作的主要承擔(dān)者，伴隨著大學(xué)生生活的各個(gè)階段,，是與學(xué)生接觸交流最多,，對(duì)學(xué)生有著廣泛影響力的教育者。

隨著高等教育體制改革的深化,，大學(xué)生的思想政治工作面臨著種種新形勢(shì),、新情況、新任務(wù),，輔導(dǎo)員的素質(zhì)顯得至關(guān)重要,，必須從以下幾方面不斷加強(qiáng)自身的職業(yè)修養(yǎng)：思想政治修養(yǎng)、知識(shí)能力修養(yǎng),、性格修養(yǎng),、道德修養(yǎng)。高校行政人員具有雙重性質(zhì),，雖然沒有直接任教,，但在高校這樣的特殊環(huán)境中其行為會(huì)對(duì)學(xué)生造成潛移默化影響，應(yīng)該遵循的道德規(guī)范有：廉潔奉公,、勤政為民和求真務(wù)實(shí),。

教師要履行好教書育人的神圣職責(zé)，師才師藝和師能固然重要,，但教育實(shí)踐活動(dòng)要最后收到實(shí)效還離不開教師職業(yè)道德對(duì)教師從教行為的有效規(guī)范,。高校教教師職業(yè)道德品質(zhì)是教師在從事教育活動(dòng)的過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的比較穩(wěn)定的內(nèi)在品性,。

對(duì)于我們每一位新教師而言，新的職業(yè)給我們提出了“為教之理”,，“為師之道”的新要求,，需要通過(guò)“得道化德”的方式培育自己良好的職業(yè)道德品質(zhì)，這個(gè)“化”字就是要將新要求內(nèi)化“為己“的內(nèi)在品性,。一名教師只有實(shí)現(xiàn)了這種“內(nèi)化”,，才能在從業(yè)的過(guò)程中變被動(dòng)為主動(dòng)，依靠自身良好的教師職業(yè)德性,，肩負(fù)起教書育人的神圣職責(zé),。

教師職業(yè)的人格定位不同于一般的職業(yè)，由于其職業(yè)的特殊性,，教師職業(yè)對(duì)其從業(yè)者的人格提出了更高的道德要求，這種特殊性表現(xiàn)為：教師必須實(shí)現(xiàn)“道德之師”與“學(xué)問(wèn)之師”的統(tǒng)一,，實(shí)現(xiàn)職業(yè)活動(dòng)內(nèi)的“言教”與職業(yè)活動(dòng)外的“身教”的統(tǒng)一,，實(shí)現(xiàn)“德之自修”與“德之助修”的統(tǒng)一。

道德教育,、道德修養(yǎng)和道德實(shí)踐是道德品質(zhì)培養(yǎng)的三大基本途徑,。高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)是高校教師在道德上的自我鍛煉、自我改造,、自我提高和自我完善的實(shí)踐活動(dòng),。道德實(shí)踐是高校教師培養(yǎng)自身良好職業(yè)道德品質(zhì)的最根本途徑。高校教師長(zhǎng)期居于知識(shí)分子的最高層,，堪稱社會(huì)精英,。

所以，高校教師不但要加強(qiáng)自身的人格修養(yǎng),，還必須根據(jù)自身的職業(yè)特征,，有意識(shí)地進(jìn)行自我良好職業(yè)品質(zhì)的培養(yǎng)。作為高校教師,，其道德修養(yǎng)也因其社會(huì)角色的特殊而有著自身不同的要求,，做到恪守底線，注重私德,，追求境界,。加強(qiáng)自我?guī)煹滦摒B(yǎng)，需要講究方法,，慎獨(dú)修身,，保持操守。內(nèi)省自訟,，改之為貴,。防微杜漸,，積善成德。虛心學(xué)習(xí),，相互切磋,。用于實(shí)踐，不斷磨練,。

道德教育,、道德修養(yǎng)和道德實(shí)踐是每個(gè)人提高道德品質(zhì)的基本途徑。道德是一定人群共同體在長(zhǎng)期的社會(huì)生活中不斷形成的,。高校教師的職業(yè)道德要求,，同樣是高校教師在長(zhǎng)期的教學(xué)、科研工作中不斷積累,，并通過(guò)廣大理論工作者整理形成,、隨社會(huì)的發(fā)展不斷完善的。因此,，作為一名即將進(jìn)入高校教師行列的新教師,，接受系統(tǒng)的職業(yè)道德教育，認(rèn)真學(xué)習(xí)前輩的道德實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，是迅速提高職業(yè)道德品質(zhì)的一條非常有效的途徑,。

在新的歷史機(jī)遇面前，作為一名高校教師,，應(yīng)當(dāng)具有神圣的社會(huì)責(zé)任感和偉大的歷史使命感,，全身心投入到高等教育事業(yè)中去，在今后的工作當(dāng)中不斷提高自己的專業(yè)水平和職業(yè)道德品質(zhì),，潛下心來(lái)育人,，努力做受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的教師,，成為一名德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀高校教師,。

教師職業(yè)道德修養(yǎng)心得體會(huì)篇七

1.教師職業(yè)道德規(guī)范（1）《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》（2008年）“三愛兩人一學(xué)習(xí)”

一、愛國(guó)守法—教師職業(yè)的基本要求

1,、全面貫徹國(guó)家教育方針,；

2、自覺遵守教育法律法規(guī),，依法履行教師職責(zé)權(quán)利,；

3、不得有違背黨和國(guó)家方針的言行,。

二,、愛崗敬業(yè)—教師職業(yè)的本質(zhì)要求

1、對(duì)待工作高度負(fù)責(zé),；

2,、認(rèn)真?zhèn)湔n上課,；

3、認(rèn)真批改作業(yè),；

4,、認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生；

5,、不得敷衍搪塞,。

三、關(guān)愛學(xué)生—師德的靈魂

1,、關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生,；

2,、對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友,；

3,、保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康,，維護(hù)學(xué)生權(quán)益；

4,、不諷刺,、挖苦、歧視學(xué)生,，不體罰或變相體罰學(xué)生,。

四、教書育人—教師的天職

1,、遵循教育規(guī)律,，實(shí)施素質(zhì)教育；

2,、循循善誘,，誨人不倦，因材施教,；

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,；

4、不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn),。

五,、為人師表—教師職業(yè)的內(nèi)在要求

1,、堅(jiān)守高尚情操，知榮明辱,；

2,、嚴(yán)于律己、以身作則,；

3,、衣著得體、語(yǔ)言規(guī)范,、舉止文明,；

4、關(guān)心集體,、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、尊重同事、尊重家長(zhǎng),；

5,、作風(fēng)正派、廉潔奉公,；

6,、自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利,。

六,、終身學(xué)習(xí)—教師專業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力

1、崇尚科學(xué)精神,，樹立終身學(xué)習(xí)理念,，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu),；

2,、潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新,，不斷提高專業(yè)素質(zhì)和

（1）教師職業(yè)行為規(guī)范的要求和主要內(nèi)容 兩方面：一是職業(yè)道德意識(shí)修養(yǎng),；二是職業(yè)道德行為修養(yǎng)。

包括職業(yè)道德理想,、知識(shí),、情感、意志,、信念和行為,。

1、樹立遠(yuǎn)大的職業(yè)道德理想,；

2,、掌握正確的職業(yè)道德知識(shí),；

3、陶冶真誠(chéng)的職業(yè)道德情感,；（正義責(zé)任義務(wù)榮譽(yù)幸福良心感）

4,、磨煉堅(jiān)強(qiáng)的職業(yè)道德意志；

5,、確立堅(jiān)定的職業(yè)道德信念,；

6、養(yǎng)成良好的職業(yè)道德行為習(xí)慣,。（2）加強(qiáng)師德修養(yǎng)的途徑,、方法

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)（必要途徑）,。馬列毛鄧三,；理論；教育理論文化知識(shí)

2,、躬身實(shí)踐

3,、樹立榜樣

4、學(xué)會(huì)反思

5,、努力做到“慎獨(dú)”（自我約束,、自我監(jiān)督）

安徽省中職中小學(xué)教師職業(yè)道德考核辦法（試行）

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論,、“三個(gè)代表”重要思想,、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)為目標(biāo),，以規(guī)范教師從教行為為重點(diǎn),，建立健全中職中小學(xué)教師職業(yè)道德考核制度,，完善教師職業(yè)行為的激勵(lì)機(jī)制和約束機(jī)制,，進(jìn)一步提高我省中職中小學(xué)教師師德建設(shè)水平，努力造就一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精湛,、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力中職中小學(xué)教師隊(duì)伍,。

二,、考核原則

1．主體性原則。尊重教師的主體地位,，依靠教師,，服務(wù)教師，引導(dǎo)教師自省,、自重,、自律,、自強(qiáng)。

2.民主性原則,。堅(jiān)持實(shí)事求是,、民主公開，廣泛聽取學(xué)生,、教師,、家長(zhǎng)等方面的意見，規(guī)范考核程序,，客觀公正地評(píng)價(jià)教師,。

養(yǎng)和教育教學(xué)能力。

4.實(shí)效性原則,。堅(jiān)持典型引路,、推動(dòng)整體、講求實(shí)效,，及時(shí)總結(jié),、推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn),、解決突出問(wèn)題,。

三、考核對(duì)象

中等職業(yè)學(xué)校,、普通中小學(xué),、幼兒園的在職教師。

四,、考核內(nèi)容（“三愛兩人一學(xué)習(xí)”）

五,、考核程序和方法

（一）成立考核小組

學(xué)校要成立考核小組，負(fù)責(zé)本校師德考核工作的組織實(shí)施,?？己诵〗M成員由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)內(nèi)設(shè)職能部門負(fù)責(zé)人以及教師代表組成,，其中教師代表由民主推選產(chǎn)生,，人數(shù)不少于考核小組成員的50%。

（二）制定考核細(xì)則及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

學(xué)校師德考核小組對(duì)照中職中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范和上述考核內(nèi)容,，結(jié)合各類崗位特點(diǎn)和本校師德建設(shè)中存在的突出問(wèn)題,，研究制定考核細(xì)則及各類評(píng)議樣表，經(jīng)學(xué)校教代會(huì)或全體教職工大會(huì)表決通過(guò)后公布,。

（三）組織評(píng)議

學(xué)?？己诵〗M組織學(xué)生、家長(zhǎng)、教師開展師德評(píng)議,。

(1)自評(píng),。教師對(duì)照考核細(xì)則自我評(píng)估，并提交一份師德自評(píng)總結(jié),。(2)互評(píng),。以學(xué)科組或年級(jí)組為單位，組織教師對(duì)照師德考核內(nèi)容要求進(jìn)行互評(píng),。

(3)學(xué)生評(píng),。以班級(jí)為單位，組織學(xué)生評(píng)議打分;班主任在本班進(jìn)行,，任課教師由學(xué)校師德考核小組抽取所任教班級(jí)進(jìn)行,。對(duì)于小學(xué)低年級(jí)教師，應(yīng)根據(jù)教育對(duì)象的特點(diǎn)采取適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行,。幼兒園教師不開展學(xué)生評(píng)議,。

(4)家長(zhǎng)評(píng)。由學(xué)校師德考核小組采取適當(dāng)方式進(jìn)行,。

（四）綜合評(píng)定

學(xué)?？己诵〗M根據(jù)學(xué)生、家長(zhǎng)和教師評(píng)議情況,，結(jié)合教師平時(shí)的師德表現(xiàn),，對(duì)每個(gè)教師作出客觀評(píng)價(jià)，并提出考核等次意見,。

（五）確定等次

考核擬定等次在本校范圍內(nèi)公示,，公示無(wú)異議后確定教師師德考核等次，并在校內(nèi)以適當(dāng)方式公布,。學(xué)?？己诵〗M應(yīng)向每一位被考核教師反饋考核評(píng)價(jià)意見，考核結(jié)果存入教師個(gè)人檔案,。

教師對(duì)師德考核結(jié)果有不同意見的,，可以向?qū)W校考核小組申請(qǐng)復(fù)核或向?qū)W校主管部門申訴,。

六,、考核等次

（一）考核結(jié)果分為優(yōu)秀,、合格,、不合格三個(gè)等次。

4.體罰或變相體罰學(xué)生的,；

5.品行不端,，歧視、侮辱學(xué)生的,；

7.在招生,、考試,、評(píng)估考核、職稱評(píng)審,、教研科研中弄虛作假,、營(yíng)私舞弊的；

8.強(qiáng)制學(xué)生訂購(gòu)教輔資料或者報(bào)刊的,；

11.其他嚴(yán)重違反師德規(guī)范,，造成不良影響和后果的。

七,、考核結(jié)果的使用

（一）教師職業(yè)道德考核結(jié)果作為教師績(jī)效考核評(píng)價(jià)指標(biāo)中“職業(yè)道德”部分的評(píng)價(jià)結(jié)果,，按不低于教師績(jī)效考核20%的權(quán)重計(jì)入教師績(jī)效考核結(jié)果，并與事業(yè)單位工作人員考核掛鉤,。

（二）教師職業(yè)道德考核結(jié)果作為教師資格定期登記,、職務(wù)評(píng)審、崗位聘任,、績(jī)效工資發(fā)放,、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等的重要依據(jù)，實(shí)行師德問(wèn)題“一票否決”,。

（三）師德考核等次優(yōu)秀的,，績(jī)效考核和事業(yè)單位工作人員考核才可評(píng)為優(yōu)秀等次；對(duì)師德考核優(yōu)秀的,，在職務(wù)評(píng)審,、崗位聘任、評(píng)先評(píng)優(yōu)時(shí),，同等條件下優(yōu)先考慮,。

（四）師德考核不合格的，績(jī)效考核和事業(yè)單位工作人員考核應(yīng)定為不合格,；師德考核不合格的,，當(dāng)年不得晉升職務(wù)、崗位等級(jí),，不得評(píng)先評(píng)優(yōu),，按有關(guān)規(guī)定扣發(fā)績(jī)效工資，必要時(shí)可調(diào)整工作崗位,。教師違反師德規(guī)范情節(jié)嚴(yán)重,、造成惡劣影響的，應(yīng)給予黨紀(jì)政紀(jì)處分,，按規(guī)定取消教師資格,，直至解聘。

八、考核時(shí)間

師德考核每年一次,，與事業(yè)單位工作人員考核同步進(jìn)行,。

九、組織領(lǐng)導(dǎo)

中小學(xué)教師職業(yè)道德考核是教師績(jī)效考核的重要組成部分,，各級(jí)教育行政部門和學(xué)校要提高對(duì)師德考核工作重要性的認(rèn)識(shí),，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確分工,，落實(shí)責(zé)任,。要把師德建設(shè)列為考評(píng)學(xué)校、考核學(xué)校班子和教職工的一項(xiàng)重要指標(biāo),，實(shí)行師德一票否決制,。要以師德考核為抓手，建立宣傳,、教育,、考核、監(jiān)督與懲治相結(jié)合的師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制,。要加強(qiáng)對(duì)師德考核工作的監(jiān)督,、檢查、指導(dǎo),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，不斷完善，確保師德考核工作取得實(shí)效,。要對(duì)師德先進(jìn)集體,、先進(jìn)個(gè)人予以表彰，對(duì)師德建設(shè)問(wèn)題突出的學(xué)校和師德嚴(yán)重失范的教師堅(jiān)決予以查處,。

師德考核工作的重點(diǎn)在學(xué)校,，校長(zhǎng)是第一責(zé)任人，要切實(shí)抓好師德考核工作的組織落實(shí),，做好宣傳發(fā)動(dòng)工作,，引導(dǎo)廣大教師正確認(rèn)識(shí)開展師德考核工作的目的和意義，引導(dǎo)學(xué)生和家長(zhǎng)正確理解和支持師德考核工作,，積極參與師德考核,。在考核中要注意師德考核與績(jī)效考核、教師管理的有機(jī)銜接,，堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)格程序，確保師德考核工作的客觀,、公正,。

教師職業(yè)道德修養(yǎng)心得體會(huì)篇八

“德高為師，身正為范”,。教師作為人類靈魂工程師,，其必備的首要條件就是要具有高尚的師德。從古至今,，國(guó)內(nèi)國(guó)外,，人們都把師德作為衡量教師素質(zhì)的第一桿標(biāo)尺?？梢哉f(shuō),，教師的職業(yè)道德素質(zhì)不僅直接關(guān)系到大中小學(xué)德育工作狀況及億萬(wàn)青少年的身心健康，還對(duì)整個(gè)國(guó)家和民族的精神風(fēng)貌產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響,，所以說(shuō)師德建設(shè)的重要性無(wú)論提到怎樣的高度都不為過(guò);隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)改革力度的不斷加大,，社會(huì)開放程度的不斷加深，我們教育所面臨的社會(huì)環(huán)境和文化氛圍也在不斷地發(fā)生著巨大的改變,，學(xué)校教育和師德建設(shè)面臨著許多新情況,、新問(wèn)題和新挑戰(zhàn)。同時(shí),，隨著人民大眾對(duì)于優(yōu)質(zhì)教育需求的日益增長(zhǎng),，人們對(duì)教師素質(zhì)及師德水平提出了新的更高的要求。因而作為一名教師,，不斷提升新時(shí)期自身的職業(yè)道德修養(yǎng)是直接關(guān)系到教學(xué)效果的頭等重要的大事?，F(xiàn)就我個(gè)人對(duì)師德修養(yǎng)的理解談一點(diǎn)膚淺的看法：

德是做人的靈魂和根本。一個(gè)人的道德水平如何,，直接決定著這個(gè)人的行為準(zhǔn)則和人生方向,。甚至影響著周圍的人和事。因此,，做人德為先,，育人先育德。教師只有率先垂范,，注重師德修養(yǎng)才能以德育德,，鑄造學(xué)生健康人格，才不愧為人類靈魂的工程師,。

首先要尊重學(xué)生,，用愛的力量來(lái)教育學(xué)生。教師不僅是知識(shí)的傳播者,、智慧的啟迪者,，更是精神的熏陶者、人格的影響者和道德的體現(xiàn)者,。確切的說(shuō)教師要愛孩子,。若教師連起碼的愛孩子的心都沒有,，那嚴(yán)格地講就不配做老師，沒有愛就沒有教育,。高爾基說(shuō)過(guò)“愛孩子那是連母雞都會(huì)做的事”,，如何教育孩子才是一件大事。愛是教育的基礎(chǔ),，而了解學(xué)生,、理解學(xué)生、尊重學(xué)生和引導(dǎo)學(xué)生又是愛向正確方向發(fā)展的保證,。任何學(xué)生都有其閃光之處,，都有自己的志向，有自己的熱情,，有自己的人格,。都渴望得到老師的理解信任和尊重，這就要求教師以極大的熱忱和父母般的胸懷關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展,，用高尚的道德情感澆灌學(xué)生的心田,。教師要經(jīng)常深入到學(xué)生中間去，和他們打成一片,，做他們的知心朋友建立最有親和力的師生關(guān)系,。

要多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的成績(jī)和優(yōu)點(diǎn)，并及時(shí)的給予肯定和贊美,，最大限度地滿足他們的人格要求,。激發(fā)他們奮發(fā)向上的滿腔熱情。其次教師要重視人格力量的震撼力,，培育高尚的職業(yè)人格,。所謂人格力量，是指教師個(gè)人的政治品格治學(xué)態(tài)度,，道德情感意志作風(fēng)等,，即通過(guò)教師的言傳身教，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一定的教育功能,。人格的力量是巨大的,，教師要改進(jìn)工作作風(fēng)，以育人為己任,，剛直不阿,，廉潔從教，并以此塑造學(xué)生高尚的人格,。怎樣對(duì)待自己,，怎樣對(duì)待他人，怎樣對(duì)待社會(huì)這些為人處世的道理教師不僅要講給學(xué)生聽,，而且更要做給學(xué)生看,。教師本身就是一部活生生的育人教材,。德的功能是巨大的。但這種巨大的作用又是以教師的才學(xué)為基礎(chǔ)的,，沒有才學(xué)的德是蒼白無(wú)力的,。這就要求教師除了不斷提高自身的道德水平外，還必須重視和加強(qiáng)自身的才學(xué)修養(yǎng),，全方位地充實(shí)自己,，完善自己,。只有德才兼?zhèn)涞慕處煵拍芘囵B(yǎng)出德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生,。為此，教師應(yīng)該深刻認(rèn)識(shí)自身職業(yè)的重要性,，熱愛本職工作,，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，改革教育思想,，創(chuàng)新教育觀充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段,。用精湛的學(xué)識(shí)贏得學(xué)生。

如進(jìn)行教學(xué)反思,，是教師自覺地把自己的課堂教學(xué)實(shí)踐,，作為認(rèn)識(shí)對(duì)象而進(jìn)行全面而深入的冷靜思考和總結(jié)，從而進(jìn)入更優(yōu)化的教學(xué)狀態(tài),，使學(xué)生得到更充分的發(fā)展,。如果說(shuō)備課、上課等基本教學(xué)實(shí)踐是元研究的話,，那么教學(xué)反思就是次研究,。如果你想在三尺講臺(tái)上開啟一片蔚藍(lán)的天空，那么你會(huì)覺得不斷地教學(xué)反思不僅是個(gè)人的思想需要,，而且是一種高尚的精神活動(dòng),，是精神產(chǎn)品的再生產(chǎn)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生命就像每天升起的太陽(yáng)一樣是新的,。教學(xué)反思需要跳出自我,，反思自我。

所謂跳出自我就是經(jīng)常地開展聽課交流,，研究別人的教學(xué)長(zhǎng)處,，尤其是要研究?jī)?yōu)秀教師、特級(jí)教師的教學(xué)思想,。他山之石,，可以攻玉，通過(guò)學(xué)習(xí)比較,，找出理念上的差距,，解析手段,、方法上的差異，從而提升自己,。當(dāng)然,，無(wú)論是運(yùn)用行動(dòng)研究法還是比較法，我們都需要學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,，提高自己的理論水平,，達(dá)到“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的境界,。走進(jìn)新課程,，要求教師轉(zhuǎn)換角色，從教材知識(shí)的傳授者和學(xué)生的管理者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者,，為此,，應(yīng)該做到以下方面：一是教師應(yīng)當(dāng)離開講桌，到學(xué)生群體中來(lái),，與學(xué)生距離更近一些,，態(tài)度更加溫和一些。

特別是過(guò)去教師眼中的個(gè)別落后學(xué)生,，教師在他們身邊多看一點(diǎn),，多關(guān)注，多指導(dǎo),，多鼓勵(lì),，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)情感，對(duì)全體學(xué)生來(lái)說(shuō),，教師每節(jié)課都能面對(duì)面了解他們一次,，都能有一次學(xué)習(xí)上的對(duì)話，都能有一次學(xué)習(xí)上的評(píng)價(jià),，都能有一次當(dāng)面指點(diǎn),，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度會(huì)顯得更加積極，課堂將呈現(xiàn)出一種師生融洽合作學(xué)習(xí)的氣氛,。二是教師應(yīng)把課堂學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間更多的讓給學(xué)生,，課堂是學(xué)生的，是以學(xué)生為中心的,，講的過(guò)多,，學(xué)生即使聽的津津有味也不會(huì)全記住。引導(dǎo)學(xué)生更多地參與學(xué)習(xí)體驗(yàn)學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí),，通過(guò)師生和學(xué)生之間的互動(dòng),、交流、討論經(jīng)歷求知的探究和能力鍛煉的過(guò)程,。三是教師要?dú)g迎學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng),。

過(guò)去教師喜歡學(xué)生服服帖貼,，對(duì)愛說(shuō)愛鬧的行為不予鼓勵(lì)，抑制了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展,。因此,，教師必須轉(zhuǎn)變這種居于學(xué)生之上的管理者的做法，調(diào)動(dòng)學(xué)生展示學(xué)習(xí)的個(gè)性,，鼓勵(lì)學(xué)生敢于講話,，敢于提問(wèn)，敢于評(píng)價(jià)教材內(nèi)容和評(píng)價(jià)別人,，敢于把自己獲得的有關(guān)信息應(yīng)用學(xué)習(xí)之中,。這樣調(diào)動(dòng)學(xué)生是開發(fā)學(xué)生個(gè)性資源的基本表現(xiàn)。四是要喚起學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí),，讓學(xué)生產(chǎn)生自己能學(xué)的意識(shí),，要調(diào)動(dòng)起這種意識(shí),，就要讓學(xué)生自己讀書,，自己體會(huì)內(nèi)容和樂趣，要讓學(xué)生在同伙伴們的討論,、交流中學(xué),。自己體會(huì)大家在一起研究學(xué)習(xí)的樂趣和收獲;要讓學(xué)生在玩樂中學(xué)習(xí)，通過(guò)很多方式的快樂活動(dòng),，把教材知識(shí)內(nèi)容引入活動(dòng),，會(huì)有很好的收獲。

學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)是在興趣中調(diào)動(dòng)起來(lái)的,，是在認(rèn)為自己能學(xué)的情感中形成的,，有了一種自主意識(shí)，學(xué)習(xí)的品質(zhì)和精神就得到了提升,。五是要引導(dǎo)學(xué)生走出教科書,，走出教室，充分利用校內(nèi)外,、體育課的各種學(xué)習(xí)資源給學(xué)生感性刺激,，激發(fā)學(xué)生愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)的情感,，形成健康的審美心理,，不僅會(huì)豐富學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且會(huì)使實(shí)踐學(xué)習(xí)的過(guò)程成為人文素養(yǎng)形成的過(guò)程,。六是教師要當(dāng)學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者,，就要用高度的熱情和能力把學(xué)生引入自主發(fā)展的新天地，著眼學(xué)生的發(fā)展,，著力教學(xué)創(chuàng)新,，這應(yīng)是我們每個(gè)教師的追求轉(zhuǎn)變的一種表現(xiàn),。

正如教育部長(zhǎng)所說(shuō)的，沒有愛就沒有教育,，沒有責(zé)任就辦不好教育,，要把責(zé)任的教育放在師德建設(shè)的首要位置。振興民族的希望在教育,，振興教育的希望在教師,。高尚的師德是成為“人師”的最重要的素質(zhì)，人類優(yōu)秀的文明成果和高尚的道德品質(zhì)正是由教師薪火相傳,，傳遞給了一輩又一輩的莘莘學(xué)子,，使民族和人類具有更加美好的未來(lái)。

教師職業(yè)道德修養(yǎng)心得體會(huì)篇九

今年1月1日國(guó)家教育部制定了《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》并正式頒布實(shí)施,。通過(guò)對(duì)《高校教師職業(yè)道德規(guī)范》的學(xué)習(xí),，進(jìn)一步增強(qiáng)了我們作為幼師人教書育人的責(zé)任感和使命感，時(shí)時(shí)刻刻把教師職業(yè)道德建設(shè)放在新學(xué)期學(xué)習(xí)教育工作的首位,。

高尚的職業(yè)道德必須建立在“愛國(guó)守法,。熱愛祖國(guó)，熱愛人民,，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨,，擁護(hù)社會(huì)主義。全面貫徹國(guó)家教育方針,，自覺遵守教育法律法規(guī),，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國(guó)家方針政策的言行,?！?優(yōu)秀的幼師計(jì)算機(jī)教師必須對(duì)幼教工作和幼師生有熾烈的愛。把熱愛教育事業(yè)與培養(yǎng)適應(yīng)未來(lái)發(fā)展的人才,、提高全民族的素質(zhì)結(jié)合起來(lái),，教師只有對(duì)自己從事的職業(yè)有感情，才能有責(zé)任感,、自豪感和光榮感,。教師的人格對(duì)學(xué)生的影響是中終身的，其意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于知識(shí)的傳授本身,。

要關(guān)愛學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生;要有教師的個(gè)人魅力 ,。要有幽默感,教師要懂得表?yè)P(yáng)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生,，要了解學(xué)生,，要知道學(xué)生需要什么，缺什么，和學(xué)生交朋友,，和學(xué)生打成一片,，經(jīng)常關(guān)心、愛護(hù)學(xué)習(xí)落后的學(xué)生,，為尖子指明前進(jìn)方向,，鼓勵(lì)這些頂尖學(xué)生超越自我，超越老師,。教師的言傳身教,，人格魅力，道德高尚對(duì)學(xué)生會(huì)有很強(qiáng)的吸引力,，在學(xué)生中就會(huì)有威信,。優(yōu)秀的外語(yǔ)老師要不斷地修煉，不斷提高自己的修養(yǎng),，不斷提高自己的人格魅力,，利用這種因素使自己的教學(xué)發(fā)揮最大的效益。愛學(xué)生是師德的核心,，是教師的天職和高尚的道德情感,，是教師獲得成功的基礎(chǔ)，也是學(xué)生成長(zhǎng)的需要,。

（一）以情感,、熱愛為教書育人的源頭水,。

情感是教書育人的催化劑,，教師的情感是教育影響學(xué)生的重要因素。教師對(duì)學(xué)生的熱愛,，是教育學(xué)生的前提,，是黨和人民賦予教師的重任，體現(xiàn)社會(huì)主義的教育本質(zhì),。

（二） 結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)來(lái)教書育人,。

教書是手段，育人是目的,。每門學(xué)科都有自己不同的內(nèi)容體系和特點(diǎn),，教師必須根據(jù)教學(xué)大綱的要求，精心設(shè)計(jì)和組織教學(xué)的內(nèi)容,，運(yùn)用該門學(xué)科的思想性,、科學(xué)性、知識(shí)性等特點(diǎn)對(duì)學(xué)生傳授系統(tǒng)的科學(xué)文化知識(shí)和進(jìn)行思想品德教育,。

（三）掌握教書育人的正確途徑和方法,。

途徑是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的橋梁和大道。教師要做好教書育人工作，必須掌握正確的途徑,。如：要深入學(xué)生之中,，與學(xué)生交朋友，溝通心靈,，引導(dǎo)學(xué)生全面健康地成長(zhǎng),。

教師是人類創(chuàng)造的新的知識(shí)財(cái)富，新的發(fā)現(xiàn)發(fā)明,，新的研究方法,，新的價(jià)值觀念等等的最及時(shí)的傳播者。過(guò)去,，人們常說(shuō)：“要給學(xué)生一碗水,，自己必須要有一桶水?！倍F(xiàn)在我們不能只有一桶水,，而必須是一眼泉。在教學(xué)過(guò)程中我漸漸的發(fā)現(xiàn)：教師不僅要有豐富的文化底蘊(yùn),，更要有一種嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神,。把學(xué)生的疑問(wèn)一一作了解答，很有條理的給學(xué)生解釋完后,，自己感覺特別有成就感,，心里也踏實(shí)了很多，也感覺到了那種為學(xué)生解惑后從心底迸發(fā)出來(lái)的快樂,。我想,，這也許就是一名教師的幸福。

嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是關(guān)系到能否教育好學(xué)生,，培養(yǎng)好人才的大問(wèn)題,，是衡量教師職業(yè)道德水準(zhǔn)高低的一個(gè)起碼尺度。

作為一名教師,，我們一定要有一種嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神,，把最精準(zhǔn)的知識(shí)傳授于學(xué)生是我們義不容辭的責(zé)任。

教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要,。而教師道德是教師的靈魂,，也就是我們通常所說(shuō)的“師魂”。師德是教師人格特征的直接體現(xiàn),。在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái),，歷代的教育家提出的“為人師表”,、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”,、“躬行實(shí)踐”等,，以及現(xiàn)在提出的“為人”、“為師”,、“為學(xué)”,，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn),。在學(xué)生心目中,，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身,、人類的楷模,、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣,，模仿其態(tài)度,、情趣品行、乃至行為舉止,、板書筆跡等,。而師愛則是師德的靈魂。教師對(duì)學(xué)生的愛,，簡(jiǎn)稱為“師愛”,，是師德的核心，即“師魂”,。