當(dāng)我們備受啟迪時(shí),，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì)，如此就可以提升我們寫作能力了。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢,？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師職業(yè)道德修養(yǎng)心得體會(huì)500字 教師職業(yè)道德修養(yǎng)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇一

一,、忠誠(chéng),、熱愛(ài)黨的教育事業(yè)

教師是為國(guó)家輸送人才的階梯。然而,，教師又是很平凡的,。我想,，偉大正寓于平凡之中。因?yàn)?，平凡中,，我們一樣能夠奉獻(xiàn)。人們常把教師比喻為“紅燭”,、“人梯”,、“春蠶”、“鋪路石”,，意在表達(dá)教育這一職業(yè)的無(wú)私和偉大,。所以，教師從自己執(zhí)教之日起,，就該對(duì)教師這一職業(yè)有充分的認(rèn)識(shí),，才能徹底清楚“拜金主義”、“仕爵主義”觀念,，把自己的全部心血奉獻(xiàn)給自己所從事的教育事業(yè)，我是一名在教育崗位上干了十二年的教師,。我的信念就是干一行,，愛(ài)一行。象陶行知所說(shuō)的那樣：“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去”,，因?yàn)槲覀兟殬I(yè)的特殊性決定了，只有愛(ài)的付出,，才有愛(ài)的收獲,。因此，作為一名教師的我,，一直堅(jiān)信以愛(ài)為本,，用愛(ài)來(lái)感化學(xué)生，來(lái)凈化學(xué)生的心靈,。無(wú)論何時(shí),，我都能夠理直氣壯地說(shuō)，投身教育事業(yè),，我終生無(wú)悔,。作為一名教師我感到無(wú)尚光榮的，教師對(duì)人才的培養(yǎng)和文化科學(xué)事業(yè)的發(fā)展,，起著重大的作用,。因此要做好教師工作，就必須首先熱愛(ài)教育事業(yè),。忠誠(chéng)教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂,。

二,、無(wú)私奉獻(xiàn)，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生

教育是一門藝術(shù),，只有走進(jìn)學(xué)生心靈的教育才是真教育,。愛(ài)是教育的原動(dòng)力，教師關(guān)愛(ài)的目光就是學(xué)生心靈的陽(yáng)光,?？鬃釉f(shuō)：“師者，傳道授業(yè)解惑也,?！币幻蠋煟瑐鞯牟粌H僅是學(xué)之理,，更應(yīng)該是人之道,，一名老師，職為授業(yè),，更為樹(shù)形,。所以教師要有完美人格，讓他的一言一行使學(xué)生們的成長(zhǎng)耳濡目染,、潛移默化,。所以教師要有崇高師德，不管是教書,，還是育人,，都能讓他的學(xué)生全盤接受，永記于心,。

在我們班有這樣一個(gè)學(xué)生,，其實(shí)很聰明，但學(xué)習(xí)不主動(dòng),，上課不認(rèn)真聽(tīng)講,，并且不遵守紀(jì)律，因此學(xué)習(xí)成績(jī)較差,，作業(yè)經(jīng)常不完成,，我也經(jīng)常和他談心，鼓勵(lì)他把字寫好來(lái),，爭(zhēng)取下次作業(yè)評(píng)比獲獎(jiǎng),，現(xiàn)在他有所轉(zhuǎn)變了，也愛(ài)讀書了,，作業(yè)也能按時(shí)完成了,，而且寫字也是盡自己的努力把字寫好來(lái)。

教育是藝術(shù),，是愛(ài)的共鳴,，是心和心的呼應(yīng),。教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能教育好學(xué)生,，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用,。可以說(shuō),，熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本,。對(duì)學(xué)生冷漠,，缺乏熱情,，決不是一個(gè)有良好師德的好教師,。

三、為人師表

教師要處處事事嚴(yán)格要求自己,，敢于正視自己,，解剖自己。凡是要求學(xué)生做到的,，自己必須先做到,，給學(xué)生樹(shù)立好的榜樣，比如要求學(xué)生不要遲到老師自己就不能遲到早退;要求學(xué)生文明禮貌老師自己言談舉止切切不可粗魯;要求學(xué)生遵守行為準(zhǔn)則老師自己就要遵守教師守則,。否則要求學(xué)生,，而自己又不身體力行，學(xué)生就認(rèn)為這樣的老師言行不一,，出爾反爾不可信賴。

四,、要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣

這是教師走向終身發(fā)展的基本原則,。終身教育，這是現(xiàn)代人必備的思想觀念,，教師更應(yīng)活到老學(xué)到老,，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。我們就不斷地給自己充電,，把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣,，把學(xué)習(xí)看作一種樂(lè)趣，從各種渠道汲取新的營(yíng)養(yǎng),，使自己變得更為睿智,。在吸取新的知識(shí)、觀念的過(guò)程中,，教師還應(yīng)善反思,、勤筆記，注重積累,，加強(qiáng)研究,，以便真正有所提高,，走向終身發(fā)展、不斷進(jìn)取的開(kāi)拓之路,。

總之,，我們教師時(shí)時(shí)刻刻都要嚴(yán)格要求自己，不斷學(xué)習(xí),，加強(qiáng)修養(yǎng),，讓自己成為一個(gè)具有高尚師德的人，才能適應(yīng)素質(zhì)教育的呼喚,，更好地培養(yǎng)“四有”新人,，才不辜負(fù)黨和人民賦予我們教師的光榮使命。

教師職業(yè)道德修養(yǎng)心得體會(huì)500字 教師職業(yè)道德修養(yǎng)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇二

新教師職業(yè)道德和舊教師職業(yè)道德的本質(zhì)區(qū)別在于更加貼近教師工作,、學(xué)習(xí),、生活實(shí)際，語(yǔ)言平實(shí),。只求真求實(shí),，不大扣帽子，切合實(shí)際,，恰到好處,。

分別從思想政治、職業(yè)特點(diǎn)及工作性質(zhì),，情感,、態(tài)度和價(jià)值觀等方應(yīng)對(duì)對(duì)教師這一職業(yè)就應(yīng)怎樣做、做什么,，怎樣做才能做的好,，做的出色給教師這一職業(yè)一個(gè)很詳盡的定位！作為教師務(wù)必盡快的轉(zhuǎn)變觀念,，要時(shí)刻提醒自我,，當(dāng)代教師面臨的三項(xiàng)主要職責(zé)，即崗位職責(zé),、社會(huì)職責(zé),、國(guó)家職責(zé)。這就要求我們教師在每一天所做的極其平凡的工作之中,，始終牢記為學(xué)生負(fù)責(zé),，為家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，為學(xué)校負(fù)責(zé),，為社會(huì)負(fù)責(zé),，為國(guó)家負(fù)責(zé)，讓學(xué)生放心,、讓家長(zhǎng)放心,、讓學(xué)校放心,、讓社會(huì)放心、讓國(guó)家放心,，當(dāng)你每一天忠實(shí)的履行著自我神圣職責(zé)的時(shí)候,，也就是在為自我負(fù)責(zé)。對(duì)于教師而言,，盡自我應(yīng)盡的教育義務(wù),，表現(xiàn)為高度的職責(zé)心和對(duì)得起職業(yè)，對(duì)得起學(xué)生的教育良心,，教師的勞動(dòng),，用嚴(yán)格的時(shí)光、具體的標(biāo)準(zhǔn)很難度量,。

忠于職守,、盡職盡責(zé)的工作，主要靠教師的職業(yè)良心和自律精神,。教師時(shí)刻不忘自我的職責(zé),，把無(wú)愧于事業(yè)、無(wú)愧于學(xué)生,、無(wú)愧于自我作為工作的座右銘,，經(jīng)常用職業(yè)良心這個(gè)天平去衡量自我、鞭策自我,，構(gòu)成強(qiáng)烈的職責(zé)意識(shí),，從而產(chǎn)生強(qiáng)大的工作動(dòng)力。要給學(xué)生一碗水,，教師務(wù)必要有一桶水,。教師要不斷的更新教育理念，用先進(jìn)的教育思想武裝頭腦,；不斷的掌握廣泛的文化科學(xué)知識(shí),，更新知識(shí)結(jié)構(gòu),；不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù),，運(yùn)用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段提高工作效率；不斷的總結(jié)反思,，在理論的指導(dǎo)下大膽實(shí)踐,、勇于探索。一名優(yōu)秀的教師,，不僅僅是教學(xué)能手,，而是學(xué)生心目中的道德標(biāo)準(zhǔn)；不僅僅僅是一位引領(lǐng)者,，更是一面沒(méi)有瑕疵鏡子,，只有這樣的教師,，只有嚴(yán)格履行自我的職責(zé)的教師，才能引導(dǎo)學(xué)生健康向上發(fā)展,，才能對(duì)社會(huì)作更大的貢獻(xiàn),。

新的《規(guī)范》與原《規(guī)范》相比，在條目的數(shù)量上有所減少,，但在具體資料上得到了充實(shí),，并在很多提法上與新時(shí)期的教育改革、教育形勢(shì),、時(shí)代背景緊密結(jié)合,，對(duì)教師的職業(yè)道德提出了更高、更全面的要求,，更突出了對(duì)教師自身修養(yǎng)和素質(zhì)的時(shí)代訴求,。作為一名來(lái)自教育教學(xué)一線的小學(xué)教師，我認(rèn)為新《規(guī)范》體現(xiàn)了與時(shí)俱進(jìn),、以人為本的精神,，把握住了時(shí)代脈搏，既有傳承,，也有創(chuàng)新,。

新《規(guī)范》對(duì)教師既有底線要求，又有較高標(biāo)準(zhǔn),。前者反映在前五條上,，即愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè),、關(guān)愛(ài)學(xué)生,、教書育人、為人師表,，這是作為一名教師就應(yīng)到達(dá)的基本標(biāo)準(zhǔn),；后者則反映在最后一條“終身學(xué)習(xí)”上。

另外,，新的《規(guī)范》從“愛(ài)國(guó)守法”,、“愛(ài)崗敬業(yè)”、“關(guān)愛(ài)學(xué)生”三個(gè)方面,，對(duì)教師的“愛(ài)”作了科學(xué)而全面的解讀,。其核心指向和落腳點(diǎn)，與第四條“教書育人”的實(shí)踐活動(dòng)緊緊相連,，明確要求我們做到“循循善誘,，誨人不倦，因材施教”。其實(shí)教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師不僅僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),，更要有深深的愛(ài)的情感,。教師在工作中，要把這種愛(ài)的情感轉(zhuǎn)化成職業(yè)自律,，轉(zhuǎn)化成專業(yè)潛力,，更要轉(zhuǎn)化成因材施教、循循善誘的教育態(tài)度,，轉(zhuǎn)化成不斷汲取,、不斷學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

新的《規(guī)范》從六個(gè)方應(yīng)對(duì)教師的職業(yè)道德進(jìn)行了規(guī)范,，提出了要求,。其中，我對(duì)《規(guī)范》中“關(guān)愛(ài)學(xué)生”條目里寫入“保護(hù)學(xué)生安全”的體會(huì)尤為深刻,。這是首次將“保護(hù)學(xué)生安全”納入了《規(guī)范》中,，我認(rèn)為是十分必要的。教師應(yīng)對(duì)的中小學(xué)生是未成年人,，他們?nèi)狈ψ晕冶Ｗo(hù)必需的潛力,，教師就應(yīng)對(duì)學(xué)生的安全負(fù)責(zé)。安全就應(yīng)包括“身體安全”和“心理安全”兩個(gè)方面,，當(dāng)學(xué)生的身心安全受到威脅時(shí),，教師責(zé)無(wú)旁貸地?fù)?dān)負(fù)著保護(hù)他們的職責(zé)和義務(wù)。在這次汶川地震中,，災(zāi)區(qū)的老師們已經(jīng)為我們做出了榜樣,。

新《規(guī)范》第四條“教書育人”中，明確提出要“實(shí)施素質(zhì)教育”,，并首次將“激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神”列入其中,。實(shí)施素質(zhì)教育，必然對(duì)教師有新的要求,，也就必然要求教師“不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)”,。相信隨著教育改革、考試制度改革的深入,，這一點(diǎn)會(huì)越來(lái)越在教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式上得到體現(xiàn),。

新《規(guī)范》第六條提出的“終身學(xué)習(xí)”，對(duì)辦好教育很有現(xiàn)實(shí)好處,。中國(guó)要建設(shè)成學(xué)習(xí)型國(guó)家,、創(chuàng)新型國(guó)家,，就需要有善于學(xué)習(xí),、終身學(xué)習(xí)的創(chuàng)新型人才，我們此刻要培養(yǎng)的是既全面發(fā)展、又有創(chuàng)新精神,，同時(shí)品德高尚的學(xué)生,。以此為目標(biāo)，作為教師的我們就就應(yīng),、而且務(wù)必終身學(xué)習(xí),。教師如果不學(xué)習(xí)，其所教授的資料,、教學(xué)的手段,、自身的內(nèi)涵和修養(yǎng)，就會(huì)在很短的時(shí)光里落后,、老化,。終身學(xué)習(xí)這一條的提出，適逢其時(shí),，具有極其重要的好處,。要求教師“終身學(xué)習(xí)”，學(xué)校務(wù)必建立校本培訓(xùn)制度,，使之成為教師繼續(xù)學(xué)習(xí),、專業(yè)發(fā)展的外部助力。

作為一名青年教師,，能夠說(shuō)我對(duì)新頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都深有體會(huì),，我深深地認(rèn)識(shí)到，新《規(guī)范》六條,，集中體現(xiàn)了教師職業(yè)特點(diǎn)對(duì)師德的本質(zhì)要求和時(shí)代特征,，“愛(ài)”與“職責(zé)”是貫穿其中的核心和靈魂。我將會(huì)始終不渝地學(xué)習(xí)它,、貫徹它,，謹(jǐn)記《規(guī)范》中的每一條要求，理解《規(guī)范》的思想,、宗旨,，將《規(guī)范》轉(zhuǎn)化為我們內(nèi)在的要求，時(shí)時(shí)刻刻用新《規(guī)范》對(duì)照自我,，自覺(jué)加強(qiáng)師德修養(yǎng),，全面提高自身素質(zhì)，做一名合格的人民教師,，不辜負(fù)黨和人民的關(guān)懷和期望,，為教育發(fā)展作出自我的貢獻(xiàn)。

教師職業(yè)道德修養(yǎng)心得體會(huì)500字 教師職業(yè)道德修養(yǎng)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇三

自古以來(lái),，教師被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”,。社會(huì)對(duì)教師工作給予了很高評(píng)價(jià)，受人尊重。那么我們教師應(yīng)該怎么做呢?

在現(xiàn)代的教育中,，還有一點(diǎn)就是要“愛(ài)崗敬業(yè)”,。幼兒園是一個(gè)大家庭，幼兒園的一草一木,，一桌一椅都需要我們保護(hù),。一個(gè)好的教師固然會(huì)對(duì)幼兒未來(lái)的一生產(chǎn)生深刻的影響，但幼兒在體,、智,、美諸方面獲得成長(zhǎng)發(fā)展就絕非是一個(gè)老師能單獨(dú)完成的，需要老師團(tuán)結(jié)一致,，密切配合,，共同完成工作。在教育活動(dòng)中,，我們老師之間互相尊重密切配合,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相協(xié)作,，共同提高,，這也是職業(yè)道德所包涵的一點(diǎn)。

每一位教師良好的道德人格不是與生俱來(lái)的,，也不可能自發(fā)地形成,，而是在后天的社會(huì)實(shí)踐中形成的。教師只有在教育實(shí)踐中,，通過(guò)努力學(xué)習(xí),，認(rèn)識(shí)到社會(huì)發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，了解到社會(huì)主義教師道德的內(nèi)容和意義,，并通過(guò)自身的修養(yǎng),，將認(rèn)識(shí)內(nèi)化為自己的道德情感、意志和信念,，進(jìn)而外化為自己的道德行為和習(xí)慣,，才能形成一定的道德品質(zhì)。盡管職業(yè)道德因人而異,，但一般來(lái)講,，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和教育實(shí)踐相結(jié)合，虛心向他人學(xué)習(xí),，堅(jiān)持不懈的努力才能有成效,。

人們從事改造客觀世界的活動(dòng)需要有知識(shí)，這就必須學(xué)習(xí),，人們改造主觀世界,，提高自己的道德水平,，也需要學(xué)習(xí)。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的必要方法。首先,，教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,，樹(shù)立正確的世界觀和人生觀。不學(xué)習(xí)理論,，就不可能科學(xué)地,、全面地、深刻地認(rèn)識(shí)社會(huì),，認(rèn)識(shí)人與人之間的正確關(guān)系,，因而也就不可能形成正確科學(xué)的人生觀和世界觀。從根本上說(shuō),，一個(gè)教師高度的社會(huì)主義師德覺(jué)悟正是以正確的科學(xué)的世界觀,，人生觀和革命理想為指導(dǎo)的。只有確立這樣的科學(xué)世界觀,，人生觀,，才能堅(jiān)定不移地?zé)釔?ài)社會(huì)主義祖國(guó)，熱愛(ài)和獻(xiàn)身人民教育事業(yè),，自覺(jué)的把個(gè)人生命的意義,、價(jià)值與人民教育事業(yè)緊緊地聯(lián)系在一起，把教育和培養(yǎng)好幼兒,，為教育事業(yè)作貢獻(xiàn),，看作人生最大的幸福和快樂(lè)，才能義無(wú)返顧,，以堅(jiān)強(qiáng)的精神,，戰(zhàn)勝前進(jìn)道路上的一切困難，為人民教育事業(yè)努力奮斗,。

其次,，在理論學(xué)習(xí)中深刻理解教師道德規(guī)范和要求，明辨道德是非,，提高遵守師德規(guī)范和要求的自覺(jué)性,。教師道德的規(guī)范和要求，則是社會(huì)道德在教師職業(yè)活動(dòng)中的具體體現(xiàn),。它作為論理學(xué)的一個(gè)分支,，從社會(huì)主義教育事業(yè)的根本利益出發(fā)，批判的繼承了古今中外一切優(yōu)良的師德傳統(tǒng),，正確地回答了教師個(gè)人與他人,、與集體,、與國(guó)家之間的利益關(guān)系，具體地向教師表明應(yīng)該作什么,，什么是善的,，什么是惡的，以保障教育事業(yè)的根本利益,。要將師德要求轉(zhuǎn)化為教師個(gè)人的內(nèi)心信念,，就需要教師有一個(gè)自覺(jué)學(xué)習(xí)、接受教育的過(guò)程,。

再次,，應(yīng)學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論和豐富的科學(xué)文化知識(shí)，掌握教書育人的本領(lǐng),。教師學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論,，掌握教育規(guī)律，按教育規(guī)律辦事,，才能更好的完成教書育人的責(zé)任,，這本身也是教師職業(yè)道德規(guī)范的一個(gè)重要要求。同時(shí)通過(guò)學(xué)習(xí)教育理論,，教師能夠進(jìn)一步明確自己在教育教學(xué)中的主導(dǎo)地位,，對(duì)幼兒的身心發(fā)展起重要作用，這就更使教師進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng),。教師還應(yīng)學(xué)習(xí)豐富的科學(xué)文化知識(shí),，只有廣泛地學(xué)習(xí)有關(guān)自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)知識(shí)，才能使教師從各種關(guān)系和聯(lián)系中認(rèn)識(shí)和改造世界的任務(wù),，認(rèn)識(shí)社會(huì)和人生,。只有這樣，才能真正做到教書育人,。

總之,，我以后要加倍努力學(xué)習(xí)，刻苦鍛煉,，不斷在工作實(shí)踐中提高自己的思想水平和業(yè)務(wù)能力,，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

教師職業(yè)道德修養(yǎng)心得體會(huì)500字 教師職業(yè)道德修養(yǎng)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇四

教師這一行業(yè)已越來(lái)越受到社會(huì)的關(guān)注,，然而要想成為一名優(yōu)秀的教師,，讓學(xué)生學(xué)得輕松，教師也教得愉快,，確實(shí)是件不容易的事,。教師在學(xué)校里對(duì)學(xué)生起著直接的影響作用，因此,，教師自身的品德修養(yǎng)尤其重要,。通過(guò)學(xué)習(xí)新規(guī)范,，心中不由得產(chǎn)生一種對(duì)教育事業(yè)強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，使我對(duì)教師的教學(xué),、師德等方面有了更深的理解,。

作為一名人民教師首先要具有良好的思想道德修養(yǎng)，而教師的高尚師德不是自發(fā)產(chǎn)生的,，而是在教育實(shí)踐中努力師德修養(yǎng)和自覺(jué)接受師德教育的結(jié)果,。

師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容，自古以來(lái)就是“教書育人,，為人師表”,。這就要求老師要具有一定的政治素質(zhì),、思想素質(zhì),、業(yè)務(wù)素質(zhì)。我覺(jué)得新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的,。這就要求我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中要努力做到,，平易近人、嚴(yán)中帶慈,、公平待人,、勤奮好學(xué)。教師在傳播知識(shí)的過(guò)程中,，教師的性格,、品德包括價(jià)值觀都會(huì)影響到學(xué)生的成長(zhǎng)。因此我在平時(shí)教學(xué)中特別注重自身修養(yǎng),，自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,，以身作則，以德服人,，以情感人,，以身立教，為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象,。

首先,，我能夠樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀念和崇高的職業(yè)理想；作為教師我有一種職業(yè)自豪感,，從我站到講臺(tái)上的第一天開(kāi)始,，我就很熱愛(ài)這份工作，我知道自己身上的責(zé)任重大,。教師要具有良好的思想道德修養(yǎng),，就必須要注重自身的道德形象，追求人格完美,，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力,，有更高的人文目標(biāo),。

其次，進(jìn)一步提高師德認(rèn)識(shí),，堅(jiān)定師德信念,，在政治思想方面，努力提高自身的思想政治素質(zhì),，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),，為人師表。我長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育理論,，努力提高自身的思想政治素質(zhì),，學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)，按照教師職業(yè)道德規(guī)范來(lái)嚴(yán)格要求自己,，奉公守法,，遵守社會(huì)公德。學(xué)校組織學(xué)習(xí)新規(guī)范,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理念,，并寫了深刻的心得體會(huì)，自己在心目中暗暗下定決心像優(yōu)秀的教師們學(xué)習(xí),，充分認(rèn)識(shí)到了履行師德規(guī)范對(duì)教書育人的深遠(yuǎn)意義,。從內(nèi)心深處激發(fā)熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生的道德情感,，自覺(jué)履行師德規(guī)范,。

作為一名教師，應(yīng)具有較好的職業(yè)道德修養(yǎng),，主要表現(xiàn)在有較強(qiáng)的教書育人責(zé)任感和無(wú)私奉獻(xiàn)精神,。正確認(rèn)清和對(duì)待教師的責(zé)任，提高教師的責(zé)任意識(shí),，責(zé)任能力,。

一名教師，只有盡到對(duì)學(xué)生的責(zé)任,，才是好教師,，才能實(shí)現(xiàn)其自身的價(jià)值。履行職責(zé)是實(shí)現(xiàn)教師的人生價(jià)值和贏得榮譽(yù)的階梯,。奉獻(xiàn)是一種崇尚無(wú)私的道德品質(zhì),，教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)，具有高度的奉獻(xiàn)敬業(yè)精神,。教師的敬業(yè)精神主要表現(xiàn)在,，熱愛(ài)教育事業(yè)，全身心的投入到教書育人中,。

教師的本質(zhì)是教書育人,，他的品德操行對(duì)學(xué)生有著巨大的影響和熏陶,。教師言行上的不妥當(dāng)，人格上不完善,，都會(huì)影響學(xué)生個(gè)體的發(fā)展,，并會(huì)直接或間接的影響教師的教學(xué)成果。這就要求我們教師應(yīng)堅(jiān)持高尚情操,，應(yīng)以身作則,，嚴(yán)于律己，注重身教,，為人師表,。

人常說(shuō)：“無(wú)德不成師”、“有其父必有其子”都闡明了這淺顯而又深刻的道理,。要有好的學(xué)生必須要有好的老師,，只有教師的言行做到正直高尚，才能用自己的道德思想逐漸感染并支配學(xué)生的思想感情,。所以我們要嚴(yán)格按照新規(guī)范中的要求去做,，保持廉潔自律,，堅(jiān)持高尚情操,，努力促進(jìn)道德認(rèn)識(shí)，不斷地自我約束,、自我調(diào)控,、自我完善，保持行為的端正廉潔,。

在今后的工作中,，我要從思想上行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,。繼續(xù)加強(qiáng)師德學(xué)習(xí),，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力,、業(yè)務(wù)水平,，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，提高自己的鉆研精神,，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng),。

加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，塑造為人師表的良好形象,，不是一朝一夕的事,，需要我們長(zhǎng)時(shí)間的努力和探索。教師要用自身的高尚人格,、優(yōu)良品質(zhì)來(lái)感染學(xué)生,，我們每一個(gè)教育工作者要用自己的言行去實(shí)踐,，在實(shí)踐中來(lái)塑造自己為人師表的良好形象，以求得社會(huì)對(duì)教師的尊重和理解,。

教師職業(yè)道德修養(yǎng)心得體會(huì)500字 教師職業(yè)道德修養(yǎng)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇五

自從踏上教師這個(gè)工作崗位,，十多年來(lái)，我始終熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè),，在工作中,，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行教書育人的職責(zé),，嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排,，團(tuán)結(jié)同志，關(guān)心學(xué)生,，工作勤奮,，樂(lè)于奉獻(xiàn)，嚴(yán)于律己,，受到了學(xué)生的喜愛(ài),、家長(zhǎng)的尊重，得到了同事的贊許,、領(lǐng)導(dǎo)的信任,。我從教十多年，自覺(jué)踐行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感,，一心撲在教育教學(xué)工作上，任勞任怨,、盡心竭力, 默默耕耘,，教育教學(xué)效果突出，具有良好的社會(huì)主義道德和高尚的師德修養(yǎng),，是一個(gè)學(xué)生喜歡,、家長(zhǎng)滿意、同事尊敬和領(lǐng)導(dǎo)放心的好老師,。多次被評(píng)為學(xué)校,、鄉(xiāng)鎮(zhèn)的德育先進(jìn)工作者。20xx,、20xx分別被評(píng)為鎮(zhèn)級(jí),、縣級(jí)優(yōu)秀教師。

一,、踐行師德,，勤于學(xué)習(xí)

我堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀的重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》,、《未成年人保護(hù)-法》,、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《義務(wù)教育法》等法律,、法規(guī),。不斷將這些理論知識(shí)進(jìn)行內(nèi)化，不斷提高自身的師德素養(yǎng),，并在教育教學(xué)教過(guò)程中得以踐行,。多年來(lái)，她以高度的責(zé)任感和事業(yè)心全身心地投入到教書育人的工作中,?！皩?duì)得起自己的學(xué)生，對(duì)得起自己的職業(yè)”是她工作的座右銘,，所以她懂法,、守法、愛(ài)崗,、敬業(yè),、樂(lè)業(yè)，對(duì)教育教育工作上的每一件事都精益求精,，從不敷衍塞責(zé),。她堅(jiān)信“德高為師，身正為范”,。她處處都做到為人師表,，以身作則,，一直用她自己的人格魅力和師德情操去感染,、影響著她的每一位學(xué)生。

我知道：沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)理念,、科學(xué)的教學(xué)方法,、淵博的知識(shí)便難以為“師”。為了不斷地提升自身各方面的素養(yǎng),，她不斷地學(xué)習(xí),，更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷地參加各種培訓(xùn),，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平,。在20xx年6月，我參加了南陽(yáng)市舉行的為期一個(gè)月的語(yǔ)文新課程培訓(xùn)班,，平時(shí)還積極參加各種校內(nèi)外的培訓(xùn)或講座,，現(xiàn)在還參加了“國(guó)培計(jì)劃——20xx‘知行中國(guó)’班主任教師培訓(xùn)項(xiàng)目”的培訓(xùn)。我謙遜地學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，不斷地內(nèi)化,、提升自己,，以不斷提高自己的“教”的水平與滿足學(xué)生的“學(xué)”的要求。

二,、關(guān)愛(ài)學(xué)生,、教書育人。

多年來(lái),，我一直謹(jǐn)記陶行知先生的名言：“你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛(ài)迪生”,。我的一言一行,、一舉一動(dòng)都體現(xiàn)了用一顆“愛(ài)心”去塑造學(xué)生的心靈，用“大手”去挽回學(xué)生生活中的不良習(xí)慣,，用“人格”去淘冶學(xué)生的思想情操,，用“耐心”去引導(dǎo)學(xué)生的進(jìn)步。因此,，我在教書的同時(shí)沒(méi)有忘記去育人,，時(shí)刻關(guān)注著每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)。自從20xx學(xué)年擔(dān)任了三(3)班的班主任后,，我對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)更加細(xì)微,。尤其是對(duì)一些后進(jìn)生，從不放棄,，做到平等公正地對(duì)待,，做他們的良師益友。我還采用多種辦法,、途徑去輔導(dǎo)他們,，激勵(lì)他們把心思集中到學(xué)習(xí)上去，與其他同學(xué)一起進(jìn)步,。如：我的班級(jí)有兩位同學(xué)一直以來(lái)都欠缺家庭教育與管教,，行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣都非常差。面對(duì)這兩位同學(xué),，我沒(méi)有放棄,、也沒(méi)有嫌棄他們，在我眼里每個(gè)學(xué)生都有他的閃光點(diǎn)和弱點(diǎn),。我首先對(duì)他們進(jìn)行家訪了解,，分析家庭狀況及后進(jìn)的成因，平時(shí)注意觀察,、留意

他們,，挖掘他們的閃光點(diǎn),，對(duì)他們進(jìn)行及時(shí)的誘導(dǎo)和鼓勵(lì)。做到：多親近,、多信任,、多關(guān)心、多鼓勵(lì),、多幫助,。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的堅(jiān)持與教育，這兩位同學(xué)有了飛躍的進(jìn)步,，學(xué)習(xí)上努力了,，上課認(rèn)真了，紀(jì)律上遵守了,，勞動(dòng)也更積極了,，以往的壞習(xí)慣一去不返，成績(jī)從50幾名進(jìn)步到20幾名,，學(xué)習(xí)成績(jī)擠進(jìn)了優(yōu)秀的行列,。因?yàn)槲矣兄鴮?duì)“后進(jìn)生”這種“鍥而不舍”的精神，并抓住點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)鼓勵(lì),，一步一個(gè)腳印地促使學(xué)生提高,，進(jìn)而有了“滴水穿石”的效果。

三,、敬業(yè)善教,、嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)

我多年來(lái)都一直從事語(yǔ)文教學(xué)，我的同事們都很清楚,，我每次接的班都是在年級(jí)里最難啃,、成績(jī)最不理想的班。但我從不抱怨,，她相信,，憑著我“敬業(yè)善教、嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)”的精神,，一定會(huì)趕上甚至超過(guò)其他好班的,。結(jié)果每一次，我都沒(méi)有令家長(zhǎng),、領(lǐng)導(dǎo)和同事失望。我在課堂教學(xué)中充分利用圖片,、掛圖,、幻燈、錄音,、錄像等開(kāi)展多種形式的游戲,、競(jìng)賽、表演、課外興趣小組等活動(dòng),，做到寓教于樂(lè),，我體會(huì)到：學(xué)生置身于情景之中，才能使學(xué)生的聽(tīng)力,、語(yǔ)文的口頭表達(dá)能力及實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力得到鞏固和提高,。面對(duì)著班級(jí)和同學(xué)，我深入地鉆研,、分析教材內(nèi)容及課程標(biāo)準(zhǔn)要求,，分析所教學(xué)生的年齡、性格和心理特征,，圍繞初中語(yǔ)文的課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行組織教學(xué),。在“備、講,、批,、輔”等幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中進(jìn)行大膽的開(kāi)拓與創(chuàng)新，以課堂教學(xué)為突破口和主陣地,。課堂上,，無(wú)論是從知識(shí)的準(zhǔn)備、呈現(xiàn)操練,、知識(shí)的擴(kuò)展與延伸,、鞏固與小結(jié)，我都進(jìn)行悉心的安排,。注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指引與興趣的激發(fā),。同時(shí)，我還根據(jù)課型和所教學(xué)生的特點(diǎn),，采用靈活多變的方法或游戲,，創(chuàng)造輕松的課堂氛圍，真正讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,。

在培養(yǎng)習(xí)慣方面,，在開(kāi)展靈活多樣的教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，多為學(xué)生創(chuàng)造一些運(yùn)用語(yǔ)文的語(yǔ)言環(huán)境,，讓學(xué)生多聽(tīng),、多說(shuō)、敢于大膽開(kāi)口,，要體現(xiàn)出學(xué)生的主體作用,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)言習(xí)慣。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,，教師要起到示范和身教的作用,，教師自己的書寫首先要做到工整和規(guī)范,，這樣才能做到言傳身教。

四,、師德的核心是愛(ài),，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育

“德為師之本”，作為一名教師,，自身的師德修養(yǎng)是最重要的,，做教師首先是做人，做真誠(chéng)的人,、做正直的人,。不管是在平時(shí)的工作中還是生活中，不管是在學(xué)生面前還是在同事面前,，我都注重自身的完美形象,，用自己的人格魅力去打動(dòng)人、感染人,，樹(shù)立為教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高理想和高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神,，把對(duì)學(xué)生的愛(ài)、對(duì)事業(yè)的執(zhí)著,，化為自覺(jué)的行動(dòng),，在我的影響下，一些頑皮的學(xué)生也變得溫馴起來(lái),、倔強(qiáng)的頭也開(kāi)始耷拉下來(lái),、仇視目光也變的感動(dòng)起來(lái)。他們開(kāi)始認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,。

愛(ài)是一個(gè)永恒的話題,，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠(chéng)。這種愛(ài)是無(wú)私的,，它要毫無(wú)保留地獻(xiàn)給所有學(xué)生,，這種愛(ài)是深沉的，它蘊(yùn)涵在為所有學(xué)生做的每一件事當(dāng)中,，這種愛(ài)是神圣的,，它能凝成水乳交融的情誼，我用我的愛(ài)心贏得了學(xué)生的尊敬,、家長(zhǎng)的信任,。

師德的核心是愛(ài)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,，每當(dāng)望著孩子們一張張笑臉,、聽(tīng)著一句句真誠(chéng)的話語(yǔ)、感受著心與心的碰撞時(shí)的那份快樂(lè),，我覺(jué)得自己仿佛走進(jìn)了生

命中最燦爛的時(shí)刻,。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步,，留守兒童應(yīng)運(yùn)而生,，這類學(xué)生在平時(shí)的生活中缺乏父母的照顧和監(jiān)管，行為變的散漫起來(lái),，有的開(kāi)始迷戀網(wǎng)吧游戲,，甚至打群架，造成學(xué)習(xí)成績(jī)下降,?？吹竭@些我有針對(duì)性地對(duì)他們進(jìn)行思想教育，利用班隊(duì)會(huì)舉行了很多有針對(duì)性的主題大會(huì),，改掉了他們的陋習(xí),，而對(duì)于思維遲鈍、智力叫低的學(xué)生我決不嫌棄,、不放棄,，耐心幫助、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，并及時(shí)給予表?yè)P(yáng),，樹(shù)立他們的自信心。同時(shí)在班上指定優(yōu)等生給他們當(dāng)小老師,，熱情地幫助他們,，團(tuán)結(jié)他們，使他們不孤單,，我會(huì)利用一切可以利用的時(shí)間把當(dāng)天學(xué)的知識(shí)查漏補(bǔ)缺,，耐心輔導(dǎo)。

我深知一個(gè)學(xué)困生對(duì)班級(jí)的影響,，更清楚轉(zhuǎn)化學(xué)困生的重要性,，于是決定從最差的學(xué)生身上著手，起到以點(diǎn)帶面的作用,，例如,，班上有個(gè)叫雷李思文的同學(xué)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)特別差,，經(jīng)過(guò)家訪,，我了解到這位學(xué)生的父母都在做生意，每天早出晚歸,，根本顧不上管他的學(xué)習(xí),，針對(duì)這些情況我采取了以下措施：首先給他調(diào)整座位，指定專人幫助他學(xué)習(xí),，然后再和家長(zhǎng)溝通思想,，要求家長(zhǎng)經(jīng)常打電話和老師及時(shí)聯(lián)系,，每天晚上抽時(shí)間監(jiān)督孩子和輔導(dǎo)孩子，保質(zhì)保量地完成家庭作業(yè),，再抓住他頭腦靈活的特點(diǎn),，給他創(chuàng)造表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，課堂上經(jīng)常鼓勵(lì)他發(fā)言,，回答問(wèn)題,，使他對(duì)學(xué)習(xí)有了自信心，一有時(shí)間我就和他談心,，跟蹤了解他學(xué)習(xí)的進(jìn)展,，通過(guò)一學(xué)期的努力，終于有了回報(bào),，在各方面取得了好成績(jī),。

教師職業(yè)道德修養(yǎng)心得體會(huì)500字 教師職業(yè)道德修養(yǎng)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇六

作為一名高校的人民教師，肩負(fù)著為社會(huì)主義現(xiàn)代化培養(yǎng)高層次人才的重要使命,，因此,，高校教師除了應(yīng)當(dāng)具備相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)和技能外，還需要擁有科學(xué)的執(zhí)教理念,，掌握開(kāi)展教育活動(dòng)的客觀規(guī)律,。教師法也規(guī)定必須對(duì)新進(jìn)教師進(jìn)行多種形式的思想政治以及業(yè)務(wù)培訓(xùn)。為此,，我們學(xué)校也組織了新進(jìn)教師人員的崗前培訓(xùn),，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了《高等學(xué)校教師職業(yè)道路德修養(yǎng)》、《高等教育政策法規(guī)》,、《高等教育學(xué)》,、《高等教育心理學(xué)》四門科目，從中,，我學(xué)到了很多新的理論知識(shí)和思想素養(yǎng),，對(duì)于提升自己的思想政治素養(yǎng)和開(kāi)拓眼界，起到了極大的積極影響,。

職業(yè)道德修養(yǎng),，是社會(huì)各行各業(yè)中人們職業(yè)活動(dòng)緊密聯(lián)系的符合職業(yè)特點(diǎn)所要求的道德準(zhǔn)則、道德情操與道德品質(zhì)的總和,，是對(duì)本職人員在職業(yè)活動(dòng)中行為的要求,，同時(shí)又是職業(yè)對(duì)社會(huì)所負(fù)的道德責(zé)任與義務(wù);是人們?cè)诼殬I(yè)生活中應(yīng)遵循的基本道德，是職業(yè)品德,、職業(yè)紀(jì)律,、專業(yè)勝任能力及職業(yè)責(zé)任等的總稱，屬于自律范圍，它通過(guò)公約,、守則等對(duì)職業(yè)生活中的某些方面加以規(guī)范,。職業(yè)道德既是本行業(yè)人員在職業(yè)活動(dòng)中的行為規(guī)范，又是行業(yè)對(duì)社會(huì)所負(fù)的道德責(zé)任和義務(wù),。

下面,，我就《高等學(xué)校教師職業(yè)道德修養(yǎng)》談一談我的心得體會(huì)：

該書從教育倫理與教師職業(yè)道德,、高校教師職業(yè)道德概述,、高校教師職業(yè)道德與職業(yè)素質(zhì)、高校教師職業(yè)道德的基本原則,、高校教師在教書育人中的道德規(guī)范,、高校教師在學(xué)術(shù)研究中的道德規(guī)范、高校教師職業(yè)行為的道德選擇,、高校教師職業(yè)道德品質(zhì)的培養(yǎng)以及高校教師職業(yè)道德品質(zhì)培養(yǎng)的基本途徑九個(gè)方面探計(jì)了高等學(xué)校教師的職業(yè)道德修養(yǎng)的重要性,，以及培育等工作的開(kāi)展。對(duì)于指導(dǎo)每一位高校教師甚至對(duì)于每一位教師來(lái)說(shuō),，影響都是極其深遠(yuǎn)的,。

第一章主要從倫理與教育倫理的內(nèi)涵、地位;道德與教師職業(yè)道德中的“道”與“德”;教育倫理與教師職業(yè)道德的關(guān)系三個(gè)方面闡述了教育倫理與教師職業(yè)道德,。教育倫理,，就是人們?cè)趶氖陆逃顒?dòng)的過(guò)程中所構(gòu)建起來(lái)人倫關(guān)系以及人們?cè)谔幚磉@種關(guān)系時(shí)所應(yīng)當(dāng)遵循的理則。它是作用一名教師在從業(yè)過(guò)程中的“為教之理”,，即我們所說(shuō)的“為師之道”,。在教書育人過(guò)程中，只有有了和諧的師生倫理關(guān)系,，教育活動(dòng)才能順利開(kāi)展,，教育效果也才能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。要達(dá)到這一目標(biāo),，就要要求我們每一教師自覺(jué)遵守教育倫理關(guān)系,，通過(guò)努力為自己建構(gòu)這樣的和諧。

“道,，所行道也,。”本意指道路,，但其間又包含了政治意義上的道以及人生意義上的道,，可引申為做人的規(guī)矩、原則等;而“德者,，得也”,，可以看得出，只有施行道德者,，才能得到別人的認(rèn)可,，作為教師,，也只有有了職業(yè)道德，才能得到學(xué)生的認(rèn)可和社會(huì)的認(rèn)可,?？傊處熉殬I(yè)道德作為從業(yè)教師的行業(yè)規(guī)范,，就必將要求我們從把握職業(yè)理論關(guān)系出發(fā),，切實(shí)領(lǐng)悟應(yīng)當(dāng)遵守哪些行為和道德并使之轉(zhuǎn)化為良好的德性與品行。

第二章主要從高校教師職業(yè)道德的形成,、高校教師職業(yè)道德的基本特點(diǎn),、高校教師職業(yè)道德的社會(huì)功能對(duì)高校教師的職業(yè)道德進(jìn)行了綜合性的概述。教師是職業(yè)分工發(fā)展的產(chǎn)物,，而隨著教師的出現(xiàn),，作為調(diào)節(jié)和規(guī)范其行為的職業(yè)道德也隨之出現(xiàn)，教師作為一個(gè)特殊的行業(yè),，必將也使得它的職業(yè)勞動(dòng)有區(qū)別于其他的物征：目的的又重性,、對(duì)象的特殊性、手段的示范性,、過(guò)程的復(fù)雜性,、內(nèi)容的豐富性以及效果的滯后性。這些職業(yè)勞動(dòng),，也必將使教師職業(yè)道德有道德人格高尚,、道德目的明確、道德行為示范,、道德功能多樣以及影響深遠(yuǎn)廣泛等特點(diǎn),。

作為高校教師，只有擁有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng),，才有利于建立和諧的人際關(guān)系,，促進(jìn)人的社會(huì)化以及促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展和社會(huì)的全面進(jìn)步，重要的是,，它也是提高全民族道道素養(yǎng)的手段,。它不僅推動(dòng)了精神文明建設(shè)和發(fā)展，而且也推動(dòng)了社會(huì)物質(zhì)文明的發(fā)展,。

第三章從教師職業(yè)道德的重要意義,，職業(yè)道德品質(zhì)的重要性以及從業(yè)者的內(nèi)在要求論述了高校教師職道德與職業(yè)素質(zhì)。高校教師的勞動(dòng)對(duì)象是大學(xué)生,，這就要求職業(yè)道德必將成為衡量教師是否稱職的關(guān)鍵,，而且也是教師是否能維持自身形象和人格尊嚴(yán)的關(guān)鍵，它不僅決定了教師境界追求的高低，而且決定了教師能否很好地承擔(dān)社會(huì)責(zé)任,。教師職業(yè)道德修養(yǎng)是教師職業(yè)素質(zhì)的靈魂,。

作為教師，我們一定要有熱愛(ài)教育事業(yè)的使命感和甘為人梯的奉獻(xiàn)精神,、尊得和愛(ài)護(hù)學(xué)生的人文精神,、為人師表和嚴(yán)以律己的風(fēng)范以及關(guān)心集體和團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。職業(yè)也屬于我們的事業(yè),，事業(yè)也屬于我們的職業(yè),，所以，我們要對(duì)自己的事業(yè)負(fù)責(zé),，即要對(duì)自己職業(yè)負(fù)責(zé),，對(duì)自己負(fù)責(zé)。做好自己本質(zhì)的工作,。

第四章主要從高校教師職業(yè)道德原則的依據(jù)、基本原則,、指導(dǎo)作用三方面來(lái)闡述了高校教師職業(yè)道德的基本原則,。高校教師職業(yè)具有獨(dú)特性，也致使高校工作具有創(chuàng)新性,，復(fù)雜性和繁重性,、學(xué)術(shù)研究的自由性、高校教師的示范性和教育效果的較長(zhǎng)周期性,。高校教師的工作特點(diǎn),，也使得其職業(yè)特點(diǎn)有平等對(duì)待學(xué)生，正確理解權(quán)利平等的公平;誠(chéng)信以及堅(jiān)持社會(huì)集體主義原則和人道主義,，把個(gè)人利益放在最后,。

作為高校教師，就要用職業(yè)道德來(lái)堅(jiān)定政治立場(chǎng),，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的風(fēng)氣,，以及熱愛(ài)學(xué)生，激發(fā)每位學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。

第五章講述上高校教師在教書育人中的道德規(guī)范,，指出了高校教師要有知識(shí)傳授和良好品德塑造的能力，既要有教書育人的責(zé)任,，又要有科學(xué)研究的責(zé)任,，而且還要有服務(wù)社會(huì)的責(zé)任。在教書育人過(guò)程中有教無(wú)類,，熱愛(ài)學(xué)生,，循循善誘，誨人不倦;因材施教，務(wù)求實(shí)效;為人師表,，以身作則;熱愛(ài)真理,，勇于探索;知困自強(qiáng)，學(xué)而不厭;行正度大,，心虛氣靜;衣冠端正,，儀容莊肅;教學(xué)相長(zhǎng)，出藍(lán)勝藍(lán);傳道授業(yè),，教書育人,。嚴(yán)格遵守“熱愛(ài)教育、獻(xiàn)身教育”的教師道德的基本原則,，維護(hù)自身的人格尊嚴(yán),，以獲得學(xué)生的敬重。

第六章主要闡述了高校教師在學(xué)術(shù)研究中的道德規(guī)范,。學(xué)術(shù)道德規(guī)范作為高校教師職業(yè)道德體系中的重要組成部分,，是衡量教書水平的重要尺度。

這就要求我們要在學(xué)術(shù)的研究過(guò)程中熱愛(ài)學(xué)術(shù),，追求真理,，養(yǎng)殖成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，探索創(chuàng)新;不怕艱苦,，奮勇前進(jìn);甘于寂寞,，淡泊名利;堅(jiān)持真理，修正錯(cuò)誤;尊重客觀事實(shí),，平等對(duì)待學(xué)術(shù)活動(dòng),，以及尊重他人學(xué)術(shù)成困，相互學(xué)習(xí),，促進(jìn)交流,。

第七章主要從高校教師職業(yè)行為的道德選擇的基本特點(diǎn)，要處理好的幾個(gè)關(guān)系,，以及高校教師道德評(píng)價(jià)及其影響說(shuō)明高校教師職業(yè)行為的道德選擇,。高校教師作為一個(gè)特殊的群體，其職業(yè)行為必然受到社會(huì),，歷史條件的限制,，在選擇的過(guò)程中，要從客觀實(shí)際出發(fā),，不能主觀臆測(cè)斷,。高校教師職業(yè)道德的特殊性主要表現(xiàn)為公眾性、示范性,、限制性及滲透性,。

這就要求我們教師在職業(yè)道德選擇中要注意動(dòng)機(jī),、目的和手段的關(guān)系，使三者在道德上向善的統(tǒng)一,，最終實(shí)現(xiàn)教書育人的雙重目標(biāo),。處理好自由與責(zé)任的關(guān)系，在服務(wù)學(xué)生的同時(shí)也服務(wù)自己,。

作為高校教師,，一定要把發(fā)展性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)，避免只顧眼前利益而放棄了長(zhǎng)遠(yuǎn)利益,，我們更多的是要關(guān)注職業(yè)的長(zhǎng)期發(fā)展和個(gè)體的完善,。

第八章闡述了教師職業(yè)道德品質(zhì)的培養(yǎng)，主要從教師道德品質(zhì)的形成規(guī)律,，形成和發(fā)展,，人格定位與現(xiàn)實(shí)人格沖突來(lái)表現(xiàn)。

我們選擇了教師,，就必須實(shí)現(xiàn)這種人格的超越,，解決教師定位與人格的沖突，加強(qiáng)自我人格的道德修養(yǎng),，在從業(yè)的過(guò)程中首先通過(guò)德之自修塑造自我的高尚人格,，然后再通過(guò)自己的言行身教來(lái)實(shí)現(xiàn)教師的神圣職責(zé)和光榮使命。

最后一章論述了高校教師職業(yè)道德品質(zhì)培養(yǎng)的基本途徑,，分別從道德教育、道德修養(yǎng),、道德實(shí)踐三方面闡述,。教師要承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，完成歷史賦予的使命,，適應(yīng)社會(huì)主義社會(huì)市場(chǎng)的發(fā)展,，必須要有高尚的職業(yè)道德教育。這種高尚的職業(yè)道德教育主要體現(xiàn)在堅(jiān)定的主導(dǎo)性,、鮮明的時(shí)代性,、強(qiáng)烈的針對(duì)性、以及高度的自律性;做到“慎獨(dú)”,，認(rèn)真開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng),，防微杜漸，“積善成德”;虛心學(xué)習(xí),，自覺(jué)與他人交流;加強(qiáng)道德修養(yǎng)意識(shí);勇于實(shí)踐,，不斷磨煉自己的道德修養(yǎng)。養(yǎng)成刻苦鉆研,，精益求精以及積極進(jìn)取,，嚴(yán)肅認(rèn)真的道德實(shí)踐,。

實(shí)踐是檢驗(yàn)真真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。作為高校教師的我們,，一定要在教書育人,，為人師表的同時(shí)，擔(dān)負(fù)起提高民族素質(zhì),，增強(qiáng)綜合國(guó)力的歷史重任,，全身心投入到高等教育事業(yè)不斷向前發(fā)展的偉大實(shí)踐過(guò)程中，不斷提升自己的專業(yè)水平和職業(yè)道德品質(zhì),，使自己成為一名德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀高等學(xué)校教師,。

教師職業(yè)道德修養(yǎng)心得體會(huì)500字 教師職業(yè)道德修養(yǎng)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇七

我們學(xué)校全體教師參加了校本培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了王劍主任主講的《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》,。讓我深感受益匪淺,。我認(rèn)真反思，總結(jié)如下：

自古以來(lái),，教師被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”,。社會(huì)對(duì)教師工作給予了很高評(píng)價(jià)，受人尊重,。那么我們教師應(yīng)該怎么做呢?

首先,，有著廣博的知識(shí)。小學(xué)教師擔(dān)負(fù)著全面培養(yǎng)小學(xué)生的任務(wù),。因此應(yīng)具備多方面的 綜合的知識(shí),。“課上一分鐘,，課下十年功”“要交給學(xué)生一杯水,，教師應(yīng)有一桶水”。這是很有道理的,。教師有了本門學(xué)科的更加寬廣深厚的知識(shí),，才能真正透徹地理解教材，靈活的處理教材,，準(zhǔn)確的把握教材運(yùn)用自如的把知識(shí)提取給學(xué)生?，F(xiàn)在的小學(xué)知識(shí)非常靈活，你能保證所有問(wèn)題你都會(huì)回答嗎?能給學(xué)生講明白嗎?這就激勵(lì)我們要繼續(xù)學(xué)習(xí),，如：職稱計(jì)算機(jī),，繼續(xù)教育，高學(xué)歷進(jìn)修等等,，只有不斷地進(jìn)修,，才能得到并保持專門的知識(shí)和技能。才能適應(yīng)發(fā)展變化著的兒童的新特點(diǎn)及新思想,。

學(xué)校對(duì)此也給予了很大的支持,，暑假開(kāi)展校本培訓(xùn)活動(dòng),，邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)，專家給我們主講教師應(yīng)會(huì)的知識(shí),，使每位教師得到很好的“充電”,，提高了教師的素質(zhì)。

當(dāng)今社會(huì),，教育是全面發(fā)展的教育,。對(duì)學(xué)生的美育，體育,，勞動(dòng)技術(shù)教育給予十分關(guān)注,。在農(nóng)村，教師還擔(dān)任藝術(shù)課,，如：美術(shù)課,，音樂(lè)課等等。這就要求教師要具備藝,，體等方面的才能,。要更多地關(guān)心和了解兒童的課外生活。

因此,，小學(xué)教師要具有廣博的文化科學(xué)知識(shí)和多方面興趣和才能,。這樣才能 提高教師的威信，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生,。

二,，有著良好的精神修養(yǎng)，陶行知說(shuō)過(guò)：“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去,。”這就告訴我們,，教師應(yīng)該是敬業(yè)的，要做到熱情主動(dòng),、端莊大方,、規(guī)范得體、寬容公正,、溝通合作,。教師勞動(dòng)是高尚的，人們稱之為辛勤的園丁,。對(duì)教育事業(yè)有著無(wú)私奉獻(xiàn)精神,。我們要拿出這種精神，一絲不茍地工作,，勤勤懇懇,，奉獻(xiàn)于淤溪小學(xué),。

三，要培養(yǎng)師愛(ài),。這是打開(kāi)學(xué)生心扉的鑰匙,。這就要求教師平等的心關(guān)和愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生。特別是后進(jìn)生,。師生之間經(jīng)常會(huì)發(fā)生矛盾沖突,，這就是考驗(yàn)，要以高度的覺(jué)悟,，深摯的情感,，博大的胸懷來(lái)對(duì)待。不得打罵,，侮辱學(xué)生,。作為教師應(yīng)該公正、公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，滿足他們求發(fā)展,、求進(jìn)步的需要，使學(xué)生從教師的行為中看到希望,，受到鼓舞,。

自從我有了小孩，我深有體會(huì),，假如,，現(xiàn)在我的孩子在學(xué)校被老師罵了或打了，我做家長(zhǎng)的,，心里肯定不舒服,。舍不得。所以,，當(dāng)面對(duì)學(xué)生,，同樣要把他們當(dāng)成自己的孩子來(lái)教育，關(guān)愛(ài)他們,。多一些鼓勵(lì),，多一些關(guān)懷，少一些批評(píng),。

四,，做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師，讓學(xué)生喜歡前提是和學(xué)生在一起經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的相處,，因此,，建立和諧的師生關(guān)系是成為學(xué)生喜愛(ài)的老師的前提。我們和學(xué)生在一起,，平時(shí)生活中有時(shí)是

相互爭(zhēng)論,、相互游戲,、相互開(kāi)玩笑，而在課堂上的生活是以學(xué)生學(xué)習(xí)為主的一種精神存在,。

和諧的師生關(guān)系是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性、創(chuàng)造性的原動(dòng)力,，對(duì)提高課堂效益是十分重要的,，關(guān)系融洽，不但活躍了課堂氣氛,，而且調(diào)動(dòng)起學(xué)生極大的熱情去參與;反之,，不注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生苦學(xué),，使學(xué)生厭學(xué),，則嚴(yán)重阻礙了學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，當(dāng)然更談不上課堂效益的提高,。和諧師生關(guān)系,，還應(yīng)注意提高自身素質(zhì)，用自己的身心去影響,，用自己的激情去誘發(fā),，用自己的熱情去感染，使學(xué)生和你協(xié)調(diào)一致,，尊重學(xué)生,，愛(ài)你的每一位學(xué)生，創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)情境,，努力提高學(xué)習(xí)效率,。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我深知作為人類靈魂的工程師,，必須具有高尚的道德品質(zhì),，對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心，且不斷更新,、充實(shí)自己的知識(shí),，做到與時(shí)代同步，才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才,，挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān)。

我要做到愛(ài)崗敬業(yè),，忠誠(chéng)人民教育事業(yè),，對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課,，認(rèn)真批改作業(yè),，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生,，不得敷衍塞責(zé)。按20xx年修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)規(guī)范》的要求去做,，熱愛(ài)人民,，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨，貫徹國(guó)家的教育方針,，遵守法律法規(guī),，依法履行教師職責(zé)權(quán)利，尊重每個(gè)人的價(jià)值和尊嚴(yán),，追求真理,，獻(xiàn)身教育事業(yè)，渴望得到同事,、學(xué)生,、家長(zhǎng)和社會(huì)成員的尊敬信任，為淤溪中心小學(xué)教育事業(yè)作出更大努力,。