當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),，就很有必要寫一篇心得體會(huì)，通過(guò)寫心得體會(huì),，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢,？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好，我們一起來(lái)看一看吧,。

中班教師教育心得體會(huì)篇一

擁有愛心是我們干幼兒工作的首要條件,，要和孩子們進(jìn)行感情的交流和溝通。用愛心平等的對(duì)待每一個(gè)孩子,，孩子們都有機(jī)會(huì)接受老師的愛,，所以不能對(duì)孩子有偏愛。干幼兒教育工作愛心很重要,，但還要有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和多樣的教學(xué)方法,。

我教迎二班有兩個(gè)月了，我越來(lái)越喜歡這群孩子，他們個(gè)個(gè)活潑可愛,，和孩子們相處久了也就有了感情,。用愛教育孩子，是孩子樹立良好品質(zhì)的奠基石,。前幾天我們班的一個(gè)小朋友消化不良吐了一地,，教室里馬上布滿了難聞的氣味，孩子們也捂住鼻子,，有的說(shuō)臭死了,，臭死了，可是我并沒有批評(píng)他們,，也沒有露出厭煩的表情,，而是拿來(lái)簸箕，笤帚,，打掃地上嘔吐物,。看到老師默默打掃,，孩子們的小手都放下來(lái)了,。一個(gè)小孩小聲的和旁邊孩子說(shuō)：“老師像媽媽一樣的。我由衷地感到高興,，更令我欣慰的是,，幾天以后，又有一個(gè)小朋友生病吐了,，孩子不在亂叫了,，又有幾個(gè)懂事的孩子拿來(lái)了紙巾遞給嘔吐的孩子。我用自己的愛感染了孩子,，我用實(shí)際行動(dòng)教育了孩子,。由于天氣冷了，我班的吳雨欣把褲子尿濕了好幾次,，我和高老師給她耐心換洗,，有幾個(gè)小朋友也主動(dòng)給她穿襪子，這也是愛的感染,。

本月是我們班教研觀摩半日學(xué)習(xí)活動(dòng),，課后教研組組織了教學(xué)研討，收獲頗深,。我今后要注重孩子個(gè)人能力的培養(yǎng),，還要注重孩子好習(xí)慣的陪養(yǎng)。

我今后會(huì)更加努力把自己的工作干好,。

中班教育教學(xué)心得二：中班教育教學(xué)心得

一,、教育教學(xué)情況：

本人作為一位班主任，在園領(lǐng)導(dǎo)及各位老師的支持與幫助下，與班上的黃老師配合,。我們常利用業(yè)余時(shí)間,，做有關(guān)主題的環(huán)境布置，讓幼兒能直接地感受主題的內(nèi)容,。雖然我們老師的工作任務(wù)繁重,，但在教學(xué)工作上，我們堅(jiān)持創(chuàng)新的原則,，在網(wǎng)絡(luò)以及其它資料查尋有關(guān)主題的好教材,，再進(jìn)行備課、制作教具等,，嘗試著新的教學(xué)方法,，所有活動(dòng)開展以幼兒為主體，我們只是活動(dòng)的支持者,、參與者,、引導(dǎo)者、傾聽者,，真正意義上做到師生平等?？v觀一個(gè)學(xué)期以來(lái),，幼兒反饋的學(xué)習(xí)情況告訴我們，我們的教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法及各種游戲都是適用于本班幼兒發(fā)展水平的,。同時(shí)也是他們喜愛的、感興趣的,。為了提高我們的業(yè)務(wù)水平,，我們從多種途徑進(jìn)行學(xué)習(xí)，如：外出觀摩及在網(wǎng)上查閱等,。

二,、保育、安全工作情況：

我們?cè)谧⒅嘏囵B(yǎng)幼兒生活自理能力,，一個(gè)學(xué)期下來(lái),，在生活方面，對(duì)幼兒照顧得無(wú)微不至,，幼兒得以健康茁壯成長(zhǎng),，同時(shí)在我們的細(xì)心引導(dǎo)下，幼兒的自理能力有了很大的進(jìn)步,，并養(yǎng)成了良好生活衛(wèi)生習(xí)慣,，我們每天都能支持搞好室內(nèi)的衛(wèi)生，并把區(qū)角提教玩具擺放整齊；餐具,、毛巾等都能按時(shí)清洗,、消毒，確保幼兒的生活質(zhì)量,。同時(shí)還特別注意在一日生活中滲透安全自我保護(hù)教育,，時(shí)刻把安全教育放在首位，在各式各樣的安全教育中,，幼兒的安全意識(shí)增強(qiáng)了,，安全事故的發(fā)生得到了較好的預(yù)防 。

三,、幼兒發(fā)展情況：

通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),，幼兒在各方面都有了很大的進(jìn)步，在課堂上,，幼兒能積極舉手發(fā)言,，積極參加各種游戲，語(yǔ)言表達(dá)方面,，動(dòng)手操作能力,，以及常規(guī)方面有了較大的提高。在自理能力方面,，幼兒的進(jìn)步最為明顯,，大多數(shù)幼兒學(xué)會(huì)了自己整理衣物。同時(shí)我們也注意培養(yǎng)幼兒社會(huì)性意識(shí),。幼兒升入中班,，自我中心仍較突出，在集體或自由活動(dòng)中常常會(huì)發(fā)生爭(zhēng)搶玩具的現(xiàn)象,，很少有幼兒愿意退讓,。本學(xué)期我們將幼兒的社會(huì)性培養(yǎng)有意識(shí)地整合在各個(gè)活動(dòng)中，為幼兒提供小組合作或想辦法解決爭(zhēng)搶的機(jī)會(huì),，如提供數(shù)量不足的操作材料或需小組合作共同完成的小任務(wù)等,，有目的地引導(dǎo)幼兒懂得輪流玩和友好合作，有初步的謙讓意識(shí),。

四,、家園共育方面：

我班利用家長(zhǎng)之窗每周向家長(zhǎng)公布周計(jì)劃、主題計(jì)劃,、并定期向家長(zhǎng)宣傳有關(guān)育兒知識(shí),，以便家長(zhǎng)能及時(shí)了解幼兒在園的學(xué)習(xí)情況，并且方便了家長(zhǎng)的參與,。本學(xué)期的主題活動(dòng),，家長(zhǎng)配合得非常好,，而且參與積極，使得我班主題活動(dòng)開展的有聲有色,。平時(shí)在幼兒的教育問(wèn)題上,，我們經(jīng)常與家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系，有的通過(guò)電話聯(lián)系,，有的進(jìn)行面談,，有的進(jìn)行家訪，這樣有利與雙方發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)溝通,，處理,，以便達(dá)到家園共育目標(biāo)的一致性。通過(guò)一學(xué)期的家長(zhǎng)工作的開展,，我們的工作已經(jīng)得到了家長(zhǎng)的好評(píng)和肯定,。

五、存在問(wèn)題：

1,、我班有些孩子表現(xiàn)太自由,、自我約束能力差，而有個(gè)別幼兒膽量太小,，不能大方與老師交談,。

2、進(jìn)餐存在兩極分化,，個(gè)別幼兒吃得特別快,，有的則很慢。

3,、生活自理能力整體上發(fā)展不平衡，有的很能干,，有的依賴性很強(qiáng),，愛等待而不去嘗試學(xué)習(xí)鍛煉。

4,、存在幼兒園發(fā)生的事情,，不會(huì)當(dāng)時(shí)找老師解決，而是過(guò)后讓家長(zhǎng)告訴老師的現(xiàn)象,。

六,、努力方向：

在本學(xué)期做的好的方面我們會(huì)繼續(xù)保持。但我們也會(huì)正視自已的不足之處,，針對(duì)以上問(wèn)題進(jìn)分析,、解決，在生活常規(guī)上還須加強(qiáng)幼兒的訓(xùn)練,，提高班級(jí)管理水平,，努力把今后的班級(jí)工作開展的有聲有色,。

中班教育教學(xué)心得三：中班教學(xué)心得（1471字）

同伴交往是幼兒人際交往的一個(gè)重要組成部分，也是幼兒在幼兒園中最主要的交往方式,。要交往就難免會(huì)有摩擦和糾紛,。幼兒同伴糾紛很大一部分是由爭(zhēng)搶玩具、食物,、材料,，同伴等原因引起的，幼兒同伴糾紛的另一原因是因無(wú)意摩擦引起的誤會(huì),，比如,，一個(gè)無(wú)意的舉手動(dòng)作碰到了旁邊的伙伴，被誤認(rèn)為是打人,，追逐打鬧中的沖撞,，被誤認(rèn)為攻擊。幼兒每天都會(huì)發(fā)生各種各樣糾紛,，是否每一個(gè)糾紛都需要老師的介入調(diào)解呢?侯莉敏老師說(shuō)：“在兒童的全部糾紛中,，90%的糾紛會(huì)自行消失，只有10%的糾紛需要老師的介入和指導(dǎo),，若老師沒有及時(shí)的解決或解決不當(dāng),，糾紛便會(huì)不斷升格，甚至后患無(wú)窮”,。由此可見,，教師如何做好孩子的解鈴人，需要教師的小技巧,，大智慧,。

一、解鈴需觀系鈴人

作為一名教師,，不應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)單地充當(dāng)宣判是非的法官,，而應(yīng)當(dāng)通過(guò)觀察孩子們的爭(zhēng)吵和糾紛，了解事情的原因,，辨識(shí)糾紛的性質(zhì),，并通過(guò)專業(yè)性的梳理作出判斷?！胺彩莾和约耗茏龅?，讓他自己去做”。陳鶴琴如是說(shuō),。兒童通過(guò)自己的努力無(wú)法解決時(shí),，我們才適時(shí)介入，充當(dāng)解鈴人,。如遇到某個(gè)小朋友欺負(fù)自己時(shí),，我們引導(dǎo)幼兒自己跟他協(xié)商,，不見效時(shí)再請(qǐng)求老師幫助協(xié)調(diào);如果別人不小心碰了自己，我們則引導(dǎo)他們善于理解原諒別人,，引導(dǎo)幼兒多說(shuō)禮貌用語(yǔ)“對(duì)不起”“沒關(guān)系”,。

二、解鈴需問(wèn)系鈴人

日常生活中,，有些糾紛老師能及時(shí)地捕捉到,，有些糾紛可能不能立即被老師觀察到，這就需要我們通過(guò)詢問(wèn)來(lái)了解事情,，分析幼兒,。當(dāng)豆豆跟馬老師說(shuō)周周打了她一拳時(shí)，馬老師適時(shí)的介入了,，把他們帶到了辦公室,。接著，馬老師開始問(wèn)：“怎么了,，你們平時(shí)是那么好的朋友”,。當(dāng)孩子不愿意訴說(shuō)時(shí)，馬老師又說(shuō)：“這是你們兩人之間的事情,，說(shuō)說(shuō)看,，你們每個(gè)人都有說(shuō)一說(shuō)的權(quán)利”。馬老師雖然介入了,，但卻沒有立即的干預(yù),，而是先通過(guò)詢問(wèn)，傾聽,，去分析矛盾產(chǎn)生的焦點(diǎn),，去了解孩子心里的想法，讓孩子有一個(gè)傾訴的出口,，有一個(gè)情緒的緩沖,。記得有一次，我班的浩浩跑來(lái)告訴我,，旺旺把他的書撕碎了，我并沒有因?yàn)樯鷼舛⒓从?xùn)斥旺旺，而是把他們叫他跟前，問(wèn)：“旺旺你為什么把浩浩的書撕碎了”?旺旺委屈的說(shuō)：“是浩浩答應(yīng)把書借給我看的,，可是他說(shuō)話不算話,，騙人?！焙坪埔渤姓J(rèn)是這樣，我恍然大悟，幸虧我沒有武斷的作出判斷,，而是詢問(wèn)了孩子,，傾聽了孩子，化解糾紛的同時(shí)教育了兩個(gè)孩子,。

三,、解鈴需幫系鈴人

孩子雖然有時(shí)能自行解決一些小糾紛，小矛盾,，但畢竟交往技巧,，解決問(wèn)題的能力有限，仍然需要老師的指導(dǎo)與幫助,。及時(shí)的幫助能給孩子行為上的指導(dǎo)和心靈上的援助,，恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ芴嵘⒆尤穗H交往的技巧和解決問(wèn)題的能力,。馬老師在幫助豆豆和周周解決問(wèn)題的過(guò)程中,，不是生硬的說(shuō)教，而是通過(guò)移情――角色扮演的方法來(lái)化解豆豆與周周間的矛盾,，生動(dòng),，有趣，直擊幼兒的心靈,，恰到好處的解決了問(wèn)題,，守護(hù)了兩個(gè)孩子的心靈。

四,、解鈴還須系鈴人

產(chǎn)生糾紛的主體最終是幼兒本身,，所以追根溯源仍需幼兒自己主動(dòng)，自愿,，積極的去處理矛盾,，化解糾紛。案例中的豆豆和周周聽了馬老師的建議后,，欣然采納,，并積極地投入到角色扮演中，主動(dòng)自愿的解決了問(wèn)題,，和好如初,。例如，有一次我在處理幼兒打人事件時(shí),，讓打人的小朋友當(dāng)著全班小朋友的面向被打的小朋友道歉,，這個(gè)幼兒表現(xiàn)的很不情愿，雖然道了歉,，但卻沒起到應(yīng)有的效果,。于是我改變了策略，采用了幼兒易于接受,，不傷自尊的道歉方式,，幼兒主動(dòng)接受,，不僅積極地解決了矛盾，而且保護(hù)了幼兒的自尊心,。

做孩子的解鈴人難,，做好孩子的解鈴人更難。希望每位老師都能不懈努力,，不斷探索,，不停進(jìn)步，做好孩子學(xué)習(xí),、生活,、工作中的解鈴人，讓每個(gè)孩子實(shí)現(xiàn)從被解鈴――自解鈴――解人鈴的轉(zhuǎn)變,。

中班教師教育心得體會(huì)篇二

第一段：引言（200字）

作為一名中班教師,，我一直以來(lái)都深感家庭教育在幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中的重要性。通過(guò)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，我深刻認(rèn)識(shí)到,，家庭教育的質(zhì)量直接影響孩子的身心發(fā)展。在這篇文章中,，我將分享一些我與學(xué)生家長(zhǎng)的互動(dòng)和家庭教育的經(jīng)驗(yàn)之談,，希望能對(duì)家長(zhǎng)們?cè)谟變航逃衅鸬揭恍﹩l(fā)和幫助。

第二段：家園合作的重要性（200字）

從我與家長(zhǎng)們的溝通和交流中,，我深刻體會(huì)到家園合作在幼兒教育中的重要性,。作為教師，我們不能僅僅依靠幼兒園的教學(xué)來(lái)完成孩子的全面發(fā)展,。只有與家長(zhǎng)的密切配合,，教育效果才能更為顯著。在日常的交流中,，我經(jīng)常向家長(zhǎng)們強(qiáng)調(diào)共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng),、相互溝通和協(xié)作的重要性，并鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與幼兒園的教育活動(dòng),，了解孩子的學(xué)習(xí)情況,，共同營(yíng)造良好的教育環(huán)境。

第三段：培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性（200字）

在家庭教育中,，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性是一個(gè)相當(dāng)關(guān)鍵的方面,。我和家長(zhǎng)們一起討論如何培養(yǎng)孩子的自理能力，鼓勵(lì)家長(zhǎng)們給予孩子更多的機(jī)會(huì)去嘗試和學(xué)習(xí),，適時(shí)給予適度的幫助,。通過(guò)定期召開家長(zhǎng)會(huì)議,，我向家長(zhǎng)們分享一些培養(yǎng)孩子獨(dú)立的方法和技巧,，并在班級(jí)中幫助孩子們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和自理能力,。這樣，不僅能夠減輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān),，更能激發(fā)孩子的自信心和責(zé)任感,。

第四段：注重情感培養(yǎng)和愛的教育（200字）

除了培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性外，注重情感培養(yǎng)也是家庭教育中不可忽視的方面,。在與家長(zhǎng)的交流中,，我與家長(zhǎng)們分享關(guān)于愛的教育的體會(huì)，強(qiáng)調(diào)在培養(yǎng)孩子的時(shí)候要注重與孩子建立良好的親密關(guān)系,，給予孩子充分的關(guān)愛和關(guān)懷,。我鼓勵(lì)家長(zhǎng)們?cè)谌粘Ｉ钪信c孩子互動(dòng)，并且要用心傾聽孩子的心聲,，盡量減少對(duì)孩子的冷漠和忽略,。通過(guò)這樣的教育方式，我們能讓孩子感受到家庭的溫暖和支持,，培養(yǎng)孩子的情感能力和自我認(rèn)知,。

第五段：家庭教育的深遠(yuǎn)影響（200字）

總結(jié)來(lái)說(shuō)，家庭教育在幼兒成長(zhǎng)中起著舉足輕重的作用,。通過(guò)與家長(zhǎng)的緊密合作,，我們能夠?yàn)楹⒆犹峁└玫慕逃h(huán)境，培養(yǎng)他們的獨(dú)立性和情感能力,。當(dāng)孩子能夠在家庭和學(xué)校之間得到良好的教育支持時(shí),，他們的研究發(fā)現(xiàn)，這有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和綜合能力,。因此,，我一直鼓勵(lì)家長(zhǎng)們積極參與家庭教育，注重與孩子的互動(dòng)和培養(yǎng),，共同為孩子打造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境,。

總結(jié)：家庭教育是每個(gè)中班教師重點(diǎn)關(guān)注的事項(xiàng)之一。通過(guò)與家長(zhǎng)的良好合作和密切交流,，我們能夠?yàn)楹⒆犹峁└玫慕逃h(huán)境,，培養(yǎng)他們的獨(dú)立性和情感能力。家庭教育不僅對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的影響,，也對(duì)整個(gè)社會(huì)起到積極的推動(dòng)作用,。希望家長(zhǎng)們能夠意識(shí)到家庭教育的重要性，并積極與學(xué)校合作,，共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展,。

中班教師教育心得體會(huì)篇三

幼兒園中班教育心得體會(huì)（一）

在培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我的教育觀念發(fā)生了變化，對(duì)教師在一日生活中過(guò)多地組織集體活動(dòng)有了一些思考,，并嘗試著減少對(duì)孩子的一些不必要的要求,。

今天，我沒有按照往常的做法讓孩子們集體行動(dòng),。有的三五成群地在自然角觀察,，談?wù)撝裁矗挥械恼驹谛沦N出的活動(dòng)區(qū)記錄表前,，尋找著自己的名字,，議論著誰(shuí)的紅花最多；有的干脆走到桌前,，翻閱起老師中午備課時(shí)留在那兒的書,。我沒有打擾他們，因?yàn)楹⒆觽兌荚谧鲋幸饬x的事情,，說(shuō)著感興趣的話題,。幼兒園生活要有紀(jì)律，同時(shí)要讓孩子生活得輕松,，給他們支配自己的權(quán)利和機(jī)會(huì),，讓他們自己決定先干什么，后干什么,，這對(duì)他們今后主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)生活,，主動(dòng)約束自己的行為，形成一定的時(shí)間觀念,，有著更深遠(yuǎn)的意義,。我決定在以后的日子里，要讓孩子們擁有更多的自由時(shí)間,，讓他們生活得更輕松些,。

幼兒園的孩子什么時(shí)間做什么事，歷來(lái)由老師安排,，好像是天經(jīng)地義,。為了照顧好孩子，我們要求他們一切行動(dòng)聽指揮,，很多活動(dòng)都得集體進(jìn)行,。當(dāng)然，班級(jí)里孩子多,，排隊(duì),、等待就難免。孩子們消極,、無(wú)奈地等待著,，他們的時(shí)間被白白浪費(fèi),，他們的主動(dòng)精神被逐漸磨蝕。為了不“亂”,，老師必然要規(guī)定“排好隊(duì)’,，“不要隨便講話”……一些控制能力差的孩子，活躍的孩子,，主動(dòng)性、自主性強(qiáng)的孩子耐不住這無(wú)聊的等待,，會(huì)經(jīng)常不斷地影響紀(jì)律,。從而招致老師的批評(píng)。過(guò)多的批評(píng),，造成幼兒與老師的關(guān)系緊張,；過(guò)多的指責(zé)，又使得他們的自尊心受挫,，失去上進(jìn)心,。可見,，過(guò)多的集體約束會(huì)影響幼兒的主動(dòng)發(fā)展,，應(yīng)該盡早改革。

老師率先行動(dòng),，嘗試把自主權(quán)還給孩子,。給孩子們自己支配自己的權(quán)利和機(jī)會(huì)，讓他們根據(jù)情況決定先做什么再做什么,，學(xué)習(xí)合理地使用時(shí)間,，安排自己的活動(dòng)，做一個(gè)有頭腦的,、主動(dòng)的人,。這種鍛煉，可以使孩子形成自主,、主動(dòng)的個(gè)性品質(zhì),。它不但為幼兒今天的生活變得更加豐富、有趣創(chuàng)造了條件,，而且為他們今后從容地面對(duì)社會(huì)打下了良好的基礎(chǔ),。

幼兒園中班教育心得體會(huì)（二）

忙忙碌碌中我們的這學(xué)期也接近尾聲，回顧這一學(xué)期自己的工作,，真是有喜又憂,。幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的，細(xì)小的,。但我熱愛我的職業(yè),。在工作中，我對(duì)每一件事情都認(rèn)真負(fù)責(zé)，現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一,、培養(yǎng)幼兒的自理能力,，以提高孩子的自我服務(wù)水平。幼兒生活自理能力是孩子獨(dú)立性發(fā)展的第一步,，由于現(xiàn)代家庭的特殊環(huán)境,，使得不少幼兒失去了發(fā)展自理能力的機(jī)會(huì)，在幼兒園主要表現(xiàn)為：一頓飯吃完后滿桌都是飯菜,；洗手草草了事,，有的洗下來(lái)后身上、袖口,、地上都是水,；玩具玩好亂堆放，弄得滿地都是等等,。只有以培養(yǎng)幼兒的自理能力為基礎(chǔ),，才能讓他們?cè)谟變簣@愉快地開展一日活動(dòng)。培養(yǎng)自理能力時(shí),，對(duì)幼兒在不同階段應(yīng)做出不同的要求,。如在指導(dǎo)幼兒洗手時(shí)，對(duì)于中班的孩子則要求他們能將袖子卷好,，按順序,、正確的洗手，能保持盥洗室地面無(wú)水,。有些自我服務(wù)的內(nèi)容對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)比較難掌握,，也挺枯燥如果只是一味地灌輸應(yīng)該怎樣做，逼著孩子一次一次練,，這種效果一定沒有提高孩子興趣,，引導(dǎo)他們自發(fā)的去練習(xí)見效的快。例如,，看似一個(gè)簡(jiǎn)單的系鞋帶動(dòng)作,，孩子們系鞋帶時(shí)要么打了許多死結(jié)，要么索性不系,，拖著鞋帶到處走,。后來(lái)一想，何不編個(gè)小兒歌,，讓孩子邊念,，邊學(xué)著系鞋帶。于是就教孩子們念起了：“兩個(gè)好朋友見面握握手,，變成兩圓圈,，再來(lái)握握手,。”的系鞋帶兒歌,，小朋友們十分樂意的接受了,。當(dāng)然培養(yǎng)幼兒良好的自理能力需要貫徹到幼兒園的一日生活、活動(dòng)當(dāng)中,。

二,、加強(qiáng)德育教育，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為觀念及習(xí)慣,。幼兒的行為,，充分反映了他們參與社會(huì)交往，適應(yīng)周圍世界的能力,，對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育，對(duì)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，對(duì)其身心發(fā)育和成長(zhǎng)有著重要而長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響,。俗話說(shuō)“榜樣的力量是無(wú)窮的”，特別對(duì)正處在成長(zhǎng)期的幼兒,，教師的表率作用對(duì)他們具有至關(guān)重要的意義,，可以說(shuō)，教師在工作和生活中的一言一行都會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響,。人們常常會(huì)在家里或幼兒園里聽到孩子們說(shuō)：“我們老師就是這樣做的,。”可見,，幼兒觀察是何等的細(xì)致,。這些都對(duì)我提出了更高的要求，作為一名教師,，在平時(shí)一定要做到事事嚴(yán)于律己,，要求孩子做到的自己首先要做到，平時(shí)也要注意經(jīng)常檢查自己,，一旦發(fā)現(xiàn)自己做錯(cuò)了的時(shí)候,，要敢于在孩子們面前承認(rèn)錯(cuò)誤，這一點(diǎn),，對(duì)幼兒的教育意義是非常重要的,。一滴水就是一個(gè)海洋，一個(gè)孩子就是一個(gè)世界,。孩子越小,，年齡差異就越大，我常常提醒自己要面向全體幼兒,，落實(shí)“兩個(gè)優(yōu)先”“兩個(gè)關(guān)注”,，學(xué)會(huì)去觀察了解孩子在某階段的一般特點(diǎn),，把握個(gè)體特點(diǎn)，才能及時(shí)解讀幼兒,，調(diào)整自己的教育行為,，讓教育真正適應(yīng)并促進(jìn)幼兒的發(fā)展。如徐坤從外地轉(zhuǎn)學(xué)而來(lái),，各方面行為習(xí)慣較差,，我們?cè)谄綍r(shí)的點(diǎn)滴行為中對(duì)他進(jìn)行督促、教育和鼓勵(lì),，現(xiàn)在他已經(jīng)能有意識(shí)要遵守班級(jí)紀(jì)律,。周宇帆小朋友具有較強(qiáng)的攻擊性行為，老師通過(guò)一次次談話,、接觸,，先培養(yǎng)他與老師的感情，慢慢引導(dǎo)他為班級(jí)體服務(wù),，如分發(fā)餐具,，搬桌椅，增進(jìn)他與小朋友友好相處的機(jī)會(huì),，慢慢的小朋友的告狀聲就少多了,。

三、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，在活動(dòng)中確立幼兒的主體地位,。隨著《幼兒園綜合活動(dòng)》課程改革的深入開展，對(duì)我們教師提出了更高的要求,。在教學(xué)中打破了各個(gè)科目領(lǐng)域的劃分,，根據(jù)新課程教材的要求，結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況,，有機(jī)地將各個(gè)領(lǐng)域知識(shí)加以融合,。課改的核心是讓課程適應(yīng)并促進(jìn)孩子的發(fā)展。課改的教材涵蓋了幼兒的基本經(jīng)驗(yàn),，但不能涵蓋每個(gè)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),。作為一名紅幼的教師，我們不能依賴教材,，抓住日常生活中隨時(shí)發(fā)生在幼兒身邊的有價(jià)值的事情,，用整合的觀念對(duì)教材、教案進(jìn)行選擇,、創(chuàng)造,，不斷拓展教育活動(dòng)的資源。根據(jù)教材中各個(gè)主題的目標(biāo),，精心地進(jìn)行每周的備課,，在課前的準(zhǔn)備方面,，打破了以往的由教師一人準(zhǔn)備到底的情況，而是充分發(fā)揮幼兒和廣大家長(zhǎng)的積極性,，一起收集資料,，往往是在主題開展以前，就收集到了許多方面的材料,。在收集的過(guò)程中,，增加了幼兒的參與性，他們多了一次了解的機(jī)會(huì),，潛移默化地豐富了幼兒這方面的知識(shí),。在課上更加注重讓幼兒將學(xué)到的本領(lǐng)加以展示、總結(jié),、歸類,，從而將個(gè)人的知識(shí)轉(zhuǎn)化為大家的知識(shí)。在新教材的指導(dǎo)下,，活動(dòng)中加強(qiáng)了幼兒的動(dòng)手訓(xùn)練,，讓每個(gè)幼兒都有動(dòng)手的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诟髯缘幕A(chǔ)上得到提高,。每次活動(dòng)結(jié)束后,，我們并沒有徹底得告別這個(gè)主題,，而是通過(guò)主題墻,，讓幼兒把收集到的資料、活動(dòng)中的成果展示出來(lái),，把主題活動(dòng)進(jìn)行延伸,，讓孩子有一個(gè)體會(huì)、回味的機(jī)會(huì),。課改的不斷深入,，使我重新認(rèn)識(shí)了新的課程觀，讓我明白：幼兒的一日活動(dòng)均為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)而組織安排,，它具有整合性,、開放性、生活性,、活動(dòng)性,、審美性和趣味性一體化的特點(diǎn)。因此在活動(dòng)中我努力將一些知識(shí)以直接經(jīng)驗(yàn)呈現(xiàn)給幼兒,，通過(guò)游戲,、日常活動(dòng)及相關(guān)事物的輔助作用,，使幼兒所學(xué)習(xí)的知識(shí)更實(shí)際化,、感性化,。我努力使自己從一個(gè)“實(shí)踐型”教師轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻胺此夹汀苯處煟匾曈^察孩子,、學(xué)會(huì)解讀孩子的一言一行,，讓幼兒真正的成為活動(dòng)的主體。

四,、教師與家長(zhǎng)形成教育合力,，做到家園同步。幼兒大多數(shù)的時(shí)間還是在家中,，前面提起的培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好的行為習(xí)慣單靠教師在幼兒園引導(dǎo),，取得的效果一定不會(huì)很明顯，只有家長(zhǎng)在家中配合老師繼續(xù)進(jìn)行教育,、引導(dǎo),，才能達(dá)到真正的目的。我就通過(guò)家長(zhǎng)園地將一定的教育方法,、經(jīng)驗(yàn)介紹給家長(zhǎng),，以便讓他們?cè)诩抑心苷_的引導(dǎo)、教育幼兒,。通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)園接送孩子的時(shí)間,，簡(jiǎn)短的談話能讓家長(zhǎng)們及時(shí)了解幼兒在園情況，每月不定時(shí)的家訪,，則能讓我仔細(xì)了解幼兒在家中的表現(xiàn),，更，這樣對(duì)于工作比較繁忙的全面的掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn),。本學(xué)期我園又開通了“校園博客”家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是一種最好的聯(lián)系方式,。他們能及時(shí)了解班級(jí)最近的活動(dòng)，并做好配合,，又能了解到自己孩子最近的表現(xiàn)情況,；有的家長(zhǎng)非常留心孩子的一言一行，但由于工作忙,，與老師見面少,，他們就在“博客”上留言，并向我提出一些問(wèn)題,？作為老師我有責(zé)任給他們正確解決問(wèn)題的方法,，于是我就認(rèn)真翻閱有關(guān)資料，有時(shí)還向其他老師討教,，爭(zhēng)取給家長(zhǎng)最滿意的回答,。

五、教師互相配合,，使班級(jí)工作順利進(jìn)行,。今年我和齊老師一起管理班級(jí)工作,。兩人是第一次搭班，在管理工作中,，我們二人互相適應(yīng)著對(duì)方的.管理習(xí)慣,。我和齊老師一起總結(jié)幼兒的年齡特點(diǎn)、行為特征能較好地把握,，能根據(jù)孩子的特點(diǎn)開展適宜的活動(dòng),。一起解決教育上的困惑，一起尋找孩子的最近發(fā)展區(qū),，關(guān)注孩子的興趣需要,，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境，切實(shí)落實(shí)到實(shí)際工作中,。學(xué)期初,，根據(jù)我班情況商量制定各種計(jì)劃，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中更是有商有量,。要一份耕耘一份收獲,，在今年，班級(jí)工作取得了一些成績(jī),?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,。”老師的工作細(xì)碎而又繁瑣,，在今后的工作中我會(huì)不斷尋找自己的不足,，不斷充電,，提高自身素質(zhì),，努力完善自己，爭(zhēng)取使自己的班主任工作更上一層樓,！

幼兒園中班教育心得體會(huì)（三）

我們班的孩子今年從小班升入中班,，我發(fā)現(xiàn)他們開始喜歡為集體為同伴做事情，便在班級(jí)建立了值日生工作,。全班幼兒分成五組輪流進(jìn)行,，每天由6-7名幼兒共同做當(dāng)天的值日工作，我主要按幼兒的能力以及來(lái)園的早晚給他們分配值日項(xiàng)目,。

開始時(shí),，孩子們對(duì)值日生感到非常新鮮和好奇，每天都高興地早早來(lái)園,，積極完成我分配的任務(wù),?？墒沁^(guò)了不久，我就發(fā)現(xiàn)值日生來(lái)園總是你早我晚,，有時(shí)大部分幼兒都來(lái)園了,，值日生還沒到，當(dāng)我詢問(wèn)原因時(shí),，孩子卻無(wú)所謂地說(shuō)：“我忘了,！”。盡管值日生都能按照我的要求去做,，但經(jīng)常出現(xiàn)做事不認(rèn)真,、堅(jiān)持不好，需要老師不斷地提醒,。這時(shí),，小朋友的一句話引起了我的思考，有一天,，在我正準(zhǔn)備安排值日生工作時(shí),，郭子豪小朋友說(shuō)：“老師，今天我不想當(dāng)衛(wèi)生員了,！”,，“為什么？”我急切地想知道原因,，“今天我想當(dāng)氣象員,！”

孩子的回答似乎提醒了我，原來(lái)對(duì)做值日生他們有自己選擇的愿望,，做什么值日也有自己的想法,。可是以前,，值日生都是由我來(lái)安排孩子做的,，從未考慮他們的興趣和需求。我們說(shuō)要把屬于孩子生活和選擇的權(quán)利還給孩子,，那么值日生工作為什么不讓他們自選呢,！于是，我緊接著說(shuō)：“可以呀,，今天就由你們來(lái)選擇做什么值日生吧,。”孩子們立刻又變得興奮起來(lái),，這個(gè)說(shuō)：“我今天要當(dāng)接待員,！”那個(gè)說(shuō)：“我要當(dāng)監(jiān)督員！”。那一天,，我特別注意觀察他們,，發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)自選的值日項(xiàng)目充滿興趣，都能認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好各自工作,。以后值日生我班開展起來(lái)了,。

培養(yǎng)幼兒的折紙能力

折紙是孩子們喜愛的活動(dòng)之一。它既能鍛煉孩子手的靈活性,，發(fā)展孩子的目測(cè)力,、空間想像力和操作能力，同時(shí)還可以形成孩子的幾何形體概念,。

教4-5歲的孩子學(xué)習(xí)折紙,，具體的做法是：

1、做一些色彩鮮艷,、形狀較大的折紙動(dòng)物作品讓孩子玩,。在玩的過(guò)程中，讓孩子知道它們是紙折成的,。

2,、根據(jù)孩子愛模仿的特點(diǎn)，成人可讓孩子和自己一起用紙進(jìn)行簡(jiǎn)單的折疊,，如邊對(duì)邊折,、角對(duì)角折等。

3,、4-5歲的孩子注意力保持時(shí)間只有十分鐘,。因此，成人不要太長(zhǎng)時(shí)間的進(jìn)行折紙游戲,。防止孩子不感興趣的方法是經(jīng)常變換折紙的方式方法,，可以讓孩子折好頭兩步，后面幾步由成人折好,，將折好的玩具給孩子玩,，可增強(qiáng)孩子對(duì)紙工的興趣。

4,、4-5歲的孩子手指動(dòng)作能力較差,，還不能協(xié)調(diào)地動(dòng)作,。因此,，成人要手把手地教孩子，不能輕易下結(jié)論：“太笨”,、“太傻”,，這都會(huì)打消孩子折紙的積極性。應(yīng)該以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主，多肯定孩子的成績(jī),，使孩子在愉快的心態(tài)中進(jìn)行折紙游戲,。

5、教孩子折紙時(shí),，可采用游戲的口吻,。如把正方形的四角向中心折時(shí)，說(shuō)成是“中心媽媽”親吻“四個(gè)寶寶”,。孩子在親切的氣氛中不知不覺地學(xué)到本領(lǐng),。

關(guān)于謙讓

當(dāng)孩子們玩滑梯發(fā)生沖突時(shí)，當(dāng)孩子們爭(zhēng)搶玩具時(shí),，按照一貫的做法,，許多老師都簡(jiǎn)單地處理過(guò)：大的孩子讓著小的孩子，或是男孩子讓著女孩子,，或是說(shuō)一聲“對(duì)不起,，沒關(guān)系”就了事了。這樣會(huì)引起孩子的困惑,，“為什么他做的不對(duì),，我還要讓著他呢？”“為什么每次都是大的讓著小的呢,？”別說(shuō)孩子會(huì)產(chǎn)生這樣的疑問(wèn),，就連我們做老師的也是該考慮考慮這樣的問(wèn)題了。

對(duì)待孩子們?cè)谟螒蛑械拿?，我們必須正確面對(duì)孩子的謙讓問(wèn)題,。教師的任務(wù)是要引導(dǎo)他們思考“對(duì)與錯(cuò)”，并了解任何游戲都是有規(guī)則的,。如果違反規(guī)則,，就是錯(cuò)誤的。教師要在適時(shí)適宜的情況下,，幫助犯錯(cuò)一方的孩子改正錯(cuò)誤的行為,，初步體驗(yàn)是與非。這種體驗(yàn)對(duì)于年幼的孩子來(lái)講,，有利于解決他們今后在社會(huì)交往中的各種問(wèn)題,。

中班教師教育心得體會(huì)篇四

近年來(lái)，家庭教育備受關(guān)注,，成為社會(huì)熱點(diǎn)話題,。幼兒園中班作為孩子教育的關(guān)鍵期，教師們對(duì)于家庭教育也意識(shí)到了其重要性,。作為一名中班教師,，我心存敬畏,，深感肩負(fù)著巨大的責(zé)任與壓力。通過(guò)與家長(zhǎng)的緊密合作和多年的教學(xué)實(shí)踐,，我不僅深刻領(lǐng)悟到了家庭教育的重要性,，也積累了一些心得體會(huì)。

首先,，了解家庭環(huán)境是進(jìn)行家庭教育的第一步,。每個(gè)孩子都來(lái)自不同的家庭，有著不同的家庭背景和家庭環(huán)境,。作為中班教師,，我深知家庭是孩子的第一課堂，家庭教育始終起著決定性作用,。因此,，了解家庭環(huán)境對(duì)于教師而言至關(guān)重要。通過(guò)與家長(zhǎng)的交流,，教師可以獲得家庭教育的基本信息,，如父母的教育觀念、家庭的價(jià)值觀念等,。這些信息將有助于教師制定教育方案和指導(dǎo)家長(zhǎng)的教育方法,。此外，教師還應(yīng)通過(guò)家訪等方式深入了解家庭環(huán)境,，使教育更加貼近孩子的實(shí)際生活,。

其次，建立積極的家校合作關(guān)系是進(jìn)行家庭教育的關(guān)鍵,。教師和家長(zhǎng)是孩子教育的兩個(gè)重要力量,，只有通過(guò)緊密的合作才能達(dá)到事半功倍的效果。在我多年的教學(xué)實(shí)踐中,，我堅(jiān)信教師和家長(zhǎng)應(yīng)該互相支持,，互相溝通，在孩子教育方面形成良好的配合關(guān)系,。教師應(yīng)該主動(dòng)與家長(zhǎng)進(jìn)行交流,，及時(shí)反饋孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和發(fā)展情況，共同解決孩子的問(wèn)題,。同時(shí),，教師還應(yīng)關(guān)注家庭教育的需求和困惑，主動(dòng)提供相關(guān)的教育信息和指導(dǎo),，幫助家長(zhǎng)提高育兒能力,。只有家校合力，才能使孩子在家庭和學(xué)校中得到全面發(fā)展,。

再次,，注重營(yíng)造良好的家庭教育環(huán)境是進(jìn)行家庭教育的基礎(chǔ),。孩子的成長(zhǎng)離不開良好的家庭教育環(huán)境,，這是他們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的土壤,。作為中班教師，我認(rèn)為營(yíng)造良好的家庭教育環(huán)境應(yīng)從日常生活中做起,。家庭教育環(huán)境應(yīng)注重親子關(guān)系的培養(yǎng),，鼓勵(lì)孩子與家長(zhǎng)之間的溝通和交流。家庭教育環(huán)境還應(yīng)注重家庭規(guī)矩的制定和執(zhí)行,，以培養(yǎng)孩子的禮儀意識(shí)和責(zé)任感,。同時(shí)，教師還可以通過(guò)組織家長(zhǎng)參與集體活動(dòng),、開展家庭教育講座等方式,，引導(dǎo)家長(zhǎng)了解和掌握科學(xué)的育兒知識(shí)，提高家庭教育的質(zhì)量,。

最后,，注重孩子的個(gè)性發(fā)展是進(jìn)行家庭教育的重點(diǎn)。每個(gè)孩子都有自己的個(gè)性特點(diǎn),，家庭教育需要針對(duì)每個(gè)孩子的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化的培養(yǎng),。作為中班教師，我明白每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體,，他們的發(fā)展路徑是不同的,。因此，家長(zhǎng)在進(jìn)行家庭教育時(shí)應(yīng)注重孩子的個(gè)性發(fā)展,，給予他們充分的尊重和關(guān)愛,。教師則可以通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)、小組活動(dòng)等方式,，激發(fā)孩子的興趣和潛能,，幫助他們?nèi)姘l(fā)展。只有注重孩子的個(gè)性發(fā)展,，才能培養(yǎng)出獨(dú)立,、自信、有責(zé)任感的優(yōu)秀人才,。

總結(jié)起來(lái),，家庭教育是孩子成長(zhǎng)不可或缺的一部分。作為中班教師,，我們應(yīng)認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性,，與家長(zhǎng)緊密合作，共同為孩子的成長(zhǎng)努力,。通過(guò)了解家庭環(huán)境,、建立積極的家校合作關(guān)系,、營(yíng)造良好的家庭教育環(huán)境和注重孩子的個(gè)性發(fā)展，我們將為孩子的幸福成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。希望每個(gè)孩子都能在溫暖和諧的家庭中茁壯成長(zhǎng),，成為未來(lái)的棟梁之材。

中班教師教育心得體會(huì)篇五

最近一段時(shí)間,，我對(duì)警示教育活動(dòng)的有關(guān)材料進(jìn)行了認(rèn)真的學(xué)習(xí),，通過(guò)學(xué)習(xí)我深刻的認(rèn)識(shí)到警示教育活動(dòng)的重要性和必要性。教師的言行是構(gòu)成對(duì)學(xué)生影響的最現(xiàn)實(shí)的因素之一,，它不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效果,，而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平。我決定從以下幾個(gè)方面嘗試避免和減少此類事件的發(fā)生：

我國(guó)《教師法》,、《義務(wù)教育法》,、《教育行政處罰條例實(shí)施辦法》等法律都明確規(guī)定，禁止體罰學(xué)生,。教師體罰學(xué)生,，不僅有悖職業(yè)道德，違背教育規(guī)律,，而且是違法侵權(quán)行為,，違法行為必然要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰并不能提高他的成績(jī),，反而會(huì)適得其反,。作為教師，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)保護(hù)學(xué)生,，更應(yīng)該學(xué)會(huì)保護(hù)自己,。

現(xiàn)代教育觀提倡以人為本，提倡教育服務(wù)意識(shí),。在教育過(guò)程中,，不管遇到多調(diào)皮的學(xué)生，不管遇到多難處理的問(wèn)題,，我們都應(yīng)該有較強(qiáng)的心理承受能力,，不僅要把學(xué)生當(dāng)成人格平等的朋友，而且要樹立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí),，要想到中小學(xué)生畢竟是未成年人,，他們不可能會(huì)沒有錯(cuò)誤，教師應(yīng)該寬容他們,，給他們愛,，要學(xué)會(huì)用自己美好的心靈去溫暖其心靈，用精神甘霖去洗滌他們思想上的污垢,。教師對(duì)待學(xué)生的方式,，也將成為他們對(duì)待我們和別人的方式,。所以，要形成和諧的師生關(guān)系,，教師必須具備健康的心理和高尚的道德,。

“人類靈魂的工程師”是社會(huì)對(duì)教師職業(yè)的高度評(píng)價(jià)，同時(shí),，也是對(duì)教師提出的要求,。教師要將“為顧客服務(wù)”溶進(jìn)“為學(xué)生服務(wù)”之中去,，并且要具備這種心態(tài),。不能再像過(guò)去那樣對(duì)學(xué)生指東點(diǎn)西，把他們當(dāng)作指揮的工具來(lái)使喚,。教師在教學(xué)中的服務(wù)心態(tài),，不應(yīng)只少數(shù)優(yōu)等生服務(wù)，而應(yīng)該平等對(duì)待那些后進(jìn)生,，因?yàn)樗麄兺瑯右彩恰柏?cái)富”的源泉,。教師要設(shè)法調(diào)動(dòng)全心全意的積極性和上進(jìn)心，善于捕捉他們身上的閃光點(diǎn),，把他們培養(yǎng)成為合格的學(xué)生,。此外，教師的課外輔導(dǎo),，上門家訪,，以及與學(xué)生的抵足談心等，都可以看作是這種服務(wù)心態(tài)的具體表現(xiàn),。只有當(dāng)我們的教師具備了這種心態(tài),，才能并使“太陽(yáng)下最光輝的事業(yè)”更煥發(fā)光彩。

教師一定要在思想政治上,、道德品質(zhì)上,、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上全面以身作則，自覺率先垂范,，真正為人師表,。”教師凡是要求學(xué)生做到地,；自己要率先做到,；要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不能做,。因此,，為人師表是當(dāng)好人民教師最基本的要求。 走上三尺講臺(tái),，教書育人,；走下三尺講臺(tái),，為人師表。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者,，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者,。因此，師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng),，需要教育,，更需要的是----自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德,，共同撐起教育的藍(lán)天,！

中班教師教育心得體會(huì)篇六

時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間參加工作已經(jīng)六年了,在這段時(shí)間里,正是有了領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，同事間的互助,師生間的靈犀,，才讓我這個(gè)初出茅廬的年輕教師得到了很好地成長(zhǎng),，自己真正經(jīng)歷過(guò),才知道做求實(shí)的老師雖然很辛苦但是很快樂很充實(shí)“我,想成為一名教師！”因?yàn)檫@個(gè)信念,我的心中始終涌動(dòng)著激情的波濤,，我的內(nèi)心始終堅(jiān)守著一個(gè)追求：做一名老師,，用我的言語(yǔ)在學(xué)生渴求的心海里蕩起層層知識(shí)的漣漪，用我的真心去灌溉學(xué)生的心靈,去溫暖他們的人生.將近三年的教學(xué)之路走下去,有得有失.

在我校每一個(gè)青年教師的成長(zhǎng)都離不開老教師的幫助和鼓勵(lì),。和外校相比,，有了老教師的指引和幫助，我們經(jīng)歷的挫折更少,，我們少走了很多彎路,。甚至這種關(guān)心延伸到生活中的方方面面，許許多多經(jīng)驗(yàn)豐富的老老師以及我們敬愛的**校長(zhǎng)等等老師和師長(zhǎng)的幫助和鼓勵(lì)過(guò)我的人都給過(guò)我很大的幫助,。在這樣一種良好的環(huán)境下我才得以茁壯的成長(zhǎng),。學(xué)校每學(xué)期一度的集體學(xué)習(xí)又提供了一個(gè)很好的專業(yè)成長(zhǎng)發(fā)展的平臺(tái)和教師之間學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，無(wú)論是同科目的還是跨學(xué)科的我從經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師的指導(dǎo)和幫助,，讓自己更有信心面對(duì)學(xué)習(xí)和教學(xué),。在緊張而又忙碌的學(xué)習(xí)和工作中，我慢慢的成長(zhǎng)起來(lái),。經(jīng)過(guò)自己虛心的請(qǐng)教,，隨著自己教學(xué)實(shí)踐中不斷進(jìn)行自我反思，在反思中不斷發(fā)展和完善自我,，有很大的進(jìn)步,，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己還是存在很多的缺陷和不足。但我會(huì)逐漸的完善和提高的。所以在這里真地感謝我們的毛校長(zhǎng),，感謝求實(shí),，在我走上教育之路時(shí)，讓我知曉了追求成功和幸福人生的奧秘,，給我這么多寶貴的財(cái)富,！

的不足，不斷的完善和改善自己提高自己,，如果用海納百川的胸懷去包容別人,，就會(huì)使我們的家更融洽，我們都能一同進(jìn)步,，你們年輕的教師就會(huì)少走彎路快速的成長(zhǎng)起來(lái),，我們的工作和生活就會(huì)變得更美麗更有味道?！?/p>

科學(xué)的課堂應(yīng)該是探究的課堂,，我就盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境的課堂,，希望他們能快樂的學(xué)習(xí)探究科學(xué)知識(shí),。起初的課堂可能有些枯燥乏味，但在我不斷的虛心請(qǐng)教與學(xué)習(xí)以及研究課堂,，我從興趣入手,。于是在課堂上，學(xué)生像我的老師一樣指導(dǎo)我該怎么講課,，我終于通過(guò)實(shí)踐明白了教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該分析學(xué)生的情況,。于是上課的時(shí)候我注意去觀察學(xué)生，認(rèn)真的傾聽學(xué)生的新發(fā)現(xiàn),、感受和看法,。慢慢的學(xué)生對(duì)我的可感興趣逐漸有所改善。

另外,，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用表?yè)P(yáng)的手段,，也是一種好的方法。喜歡表?yè)P(yáng)是人的天性,，更何況是未長(zhǎng)大的學(xué)生,，如運(yùn)用恰當(dāng)，即使是最壞的學(xué)生也容易被表?yè)P(yáng)所征服,。我覺得我們更應(yīng)該關(guān)注后進(jìn)生,，去關(guān)心去愛護(hù)他們，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，不要吝惜對(duì)學(xué)生的贊美,。特別是對(duì)于他們，你的一聲贊美,，一個(gè)肯定的微笑或眼神,，一句語(yǔ)調(diào)夸張飽含贊賞會(huì)讓這個(gè)學(xué)生久久回味,，他她將會(huì)在同學(xué)的羨慕與老師的贊許中喜滋滋信心百倍地完成接下來(lái)的課堂學(xué)習(xí)。我的課堂是一個(gè)容錯(cuò)的課堂,，作為老師的我,，給活潑好動(dòng)的學(xué)生犯錯(cuò)的空間，給忍不住調(diào)皮的學(xué)生提示,，并指正他們的錯(cuò)誤,；另外，我的學(xué)生能大方的原諒我的錯(cuò)誤,，還會(huì)給我指正出來(lái),。

對(duì)于課堂和學(xué)生我最欣賞的一句話是“對(duì)待孩子對(duì)待課堂，就要像戀愛中的人一樣,，要有對(duì)戀人的激情,，這樣生活與學(xué)習(xí)以及工作才有樂趣與意義！”不過(guò)在以后的教學(xué)中,，我仍然需要多多反思,，才能發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，不斷的改進(jìn),。學(xué)無(wú)止境,，教亦是如此。

在求實(shí)的每一天時(shí)時(shí)處處都需要我細(xì)心的觀察認(rèn)真的學(xué)習(xí),，隨時(shí)隨地都有很多值得我學(xué)習(xí)的地方,。怎樣和學(xué)生相處，怎樣管理好班級(jí)的大大小小的事物,，在班主任實(shí)際工作中,，班主任要“管”的方面很多，小到學(xué)生的坐立行走,、穿著打扮,，大到學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、前途命運(yùn),，以及班級(jí)的建設(shè)與發(fā)展,。班主任是如此之重任，尤其是在我們求實(shí)中學(xué),，處理的事情很多,，面對(duì)的學(xué)生又越來(lái)越復(fù)雜。相應(yīng)地,，使我體會(huì)到,，對(duì)于小學(xué)班主任的工作能力要求也越來(lái)越高。

中班教師教育心得體會(huì)篇七

兒時(shí)的夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)，給一群‘小不點(diǎn)’當(dāng)老師,，開始覺得既新鮮又好玩,，心想；對(duì)付那些乳臭未干的小不點(diǎn),，還能難那去,。可一旦當(dāng)我滿懷熱心地來(lái)到他們中間,、才發(fā)覺事情并沒有想象中的簡(jiǎn)單,、上班第一天他們就給了我一個(gè)下馬威。不愿意上幼兒園的孩子毫不客氣地把眼淚鼻涕當(dāng)見面禮擦在了我精心挑選的衣服上,，走了家長(zhǎng)的孩子哭的吐了一地,，又有上廁所拉大便的，于是我手毛腳亂地給他洗清干凈,。

原本以為輕松快樂的一天就這樣過(guò)去了,，而存在胸中的那份豪情壯志，已被打磨得所剩無(wú)己了,，難道這就是我所向往的生活,。難道這就是我要追求的事業(yè)。我困惑了,。

當(dāng)我在困惑中感到度日如年時(shí),，卻發(fā)現(xiàn)周圍的老師們總能面帶微笑。愉快從容地面對(duì)著發(fā)生的一切,，孩子哭了不急不躁，摟道懷里輕聲細(xì)語(yǔ)一番就使孩子破涕為笑,，孩子哭鬧時(shí)吐了一地,，從容地打掃干凈，就像對(duì)待自己孩子那樣自然親切,，無(wú)私無(wú)求,、后來(lái)以為干事業(yè)就要干的響當(dāng)當(dāng)才有理想、有抱負(fù),，此刻我頓悟了‘水落石穿,，鐵棒成針’正是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)老師點(diǎn)滴小事做起，默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)才換來(lái)了這太陽(yáng)下最神圣的職業(yè),，于是我的心情豁然開朗,，今后的人生又有了努力的方向。

以后的日子里我學(xué)著老教師蹲下來(lái)與孩子們說(shuō)話,，用耐心教導(dǎo)每一個(gè)孩子,，生活中做孩子的母親，學(xué)習(xí)中做孩子的導(dǎo)師，游戲中做孩子的伙伴,。

小時(shí)候我以為你很美麗,，領(lǐng)著一群小鳥飛來(lái)飛去，小時(shí)候我以為你很神氣,，說(shuō)上一句話來(lái)驚天動(dòng)地,。長(zhǎng)大后我就成了你才知道那間教室放飛的是希望守巢的總是你，長(zhǎng)大后我就成了你,，才知道那塊黑板,，寫下的是真理，擦去的是功利,，小時(shí)候我以為你很神秘,，讓所有的難題成了樂趣。

小時(shí)候我以為你很有力,，你總喜歡把我們高高舉起,。長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那支粉筆,，畫出的是彩虹,，灑下的是淚滴。長(zhǎng)大后我就成了你,，才知道那個(gè)講臺(tái),，舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己,。長(zhǎng)大后我就成了你我就成了你’,。

中班教師教育心得體會(huì)篇八

接到通知說(shuō)要進(jìn)行四德教育，而且還是一天,，感到又要受一天罪了,。但是讓我沒想到的是，四德教育還能這樣講,，生動(dòng)的故事,、鮮活的案例一個(gè)接一個(gè)，讓人感慨,、警醒,、思考，在極為有趣的互動(dòng)中讓人理解了原本深?yuàn)W的四德內(nèi)涵,。一天時(shí)間的不知不覺過(guò)去了,，大家都還意猶未盡。感謝xx老師給我們上了一堂豐盛的心靈大餐,。

xx老師的課程主題是《四德修養(yǎng),，幸福人生》,，宋老師主要從：

（1）道德與生活；

（2）社會(huì)公德,；

（3）職業(yè)道德,；

（4）家庭美德；

（5）個(gè)人品德,；

（6）陽(yáng)光心態(tài),，快樂工作。

這六個(gè)方面進(jìn)行了通俗易懂,、生動(dòng)活潑,、幽默風(fēng)趣、妙趣橫生的四德授課,。通過(guò)此次“四德”培訓(xùn),，使我的心靈經(jīng)過(guò)了一次凈化，內(nèi)心深處感觸頗多,。我要把剛學(xué)習(xí)的“四德”內(nèi)容貫徹到工作,、生活中去，使我在生活中增添正能量,，工作中取得新成效,。下面是兩點(diǎn)體會(huì)。

xx老師認(rèn)為,，道德的養(yǎng)成主要是靠一個(gè)人內(nèi)在的追求,。個(gè)人的修養(yǎng)特別是個(gè)人品德的修養(yǎng)是樹立四德意識(shí)、規(guī)范言行舉止,、建設(shè)和諧家庭,、模范地做好工作、維護(hù)社會(huì)和諧的基礎(chǔ),。實(shí)際上,，這是要求我們每個(gè)人在道德建設(shè)過(guò)程中自覺地以自身品德修養(yǎng)為起點(diǎn)，首先向內(nèi)作工夫,。社會(huì)公德、職業(yè)道德,、家庭美德,、個(gè)人品德體現(xiàn)為一種系列關(guān)系，個(gè)人品德是系列之始,，亦即個(gè)人品德,、修養(yǎng)、構(gòu)建和諧家庭,、建設(shè)和諧社會(huì)有內(nèi)在的統(tǒng)一性,，個(gè)人品德修養(yǎng)是社會(huì)公德的擴(kuò)大,，家庭美德、職業(yè)道德,、社會(huì)公德是個(gè)人品質(zhì)的外化與擴(kuò)大,。不僅如此，在道德建設(shè)與人的關(guān)系中,，人還是道德的體現(xiàn)者,，只有個(gè)人具備優(yōu)良品德修養(yǎng)才能由己及人，才能由己及家庭,、集體和社會(huì),。

xx老師認(rèn)為，道德的修養(yǎng)“知易行難”,。作為一名國(guó)有企業(yè)的員工,，我應(yīng)該以身作則，將“四德”作為立身的精神尺度和標(biāo)志,，作為工作的行為準(zhǔn)則,。一是要自覺遵守社會(huì)公德，就要帶頭做到文明禮貌,、助人為樂,、愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境,、遵紀(jì)守法,；同時(shí)要堅(jiān)持道德價(jià)值論上的“公私之辨”，繼承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)的重義精神,。二是要培養(yǎng)良好的職業(yè)道德,，要做到愛崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信,、辦事公道,、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì),。三是要積極弘揚(yáng)家庭美德,，就是要做到尊老愛幼、男女平等,、夫妻和睦,、勤儉持家、鄰里團(tuán)結(jié),。家庭是社會(huì)的細(xì)胞,，古人將“齊家”放在“治國(guó)”之前，就是因?yàn)榫S持家庭關(guān)系的和睦穩(wěn)定,，是保證社會(huì)的安定的重要前提,。四是要努力提升個(gè)人品德,，就要做到正直無(wú)私、謙虛謹(jǐn)慎,、團(tuán)結(jié)友愛,、勤奮奉獻(xiàn)、言行一致,。古代思想家十分重視“修身為本”的思想,，尤其強(qiáng)調(diào)管理國(guó)家的官吏，特別是最領(lǐng)導(dǎo)者,，必須首先端正自已的思想和行為,，然后才能管理好他人，也就是正人必先正已,。修身為本,，要提高整個(gè)社會(huì)和國(guó)家的道德水準(zhǔn)，只有從每個(gè)社會(huì)公民自身的道德修養(yǎng)開始才能實(shí)現(xiàn),。

總之,，xx老師一天的四德培訓(xùn)課程，如春風(fēng)沐浴了人的心靈,，如甘露灑滿了道德干渴的心田,。通過(guò)對(duì)“四德”教育的學(xué)習(xí)，使我不斷反思自己的行為,，對(duì)自己工作和生活中的錯(cuò)誤和過(guò)失及時(shí)的得以糾正,，使自己的思想境界不斷的提高，我一定會(huì)以此為契機(jī),，努力提升自己的道德素養(yǎng),。

中班教師教育心得體會(huì)篇九

看了《愛的教育》這本書使我感受很深，它里面的內(nèi)容寫得十分真實(shí),，讓我看得入神入肺,。沒有任何虛偽的說(shuō)教，并且教會(huì)了我許多道理,，所以,，我特別喜歡愛看這本書。

《愛的`教育》是阿米琪斯最著名的作品,，1866年出版后即暢銷不衰,，目前已經(jīng)有成為世界公認(rèn)的文學(xué)名著。該書主要講了：一個(gè)意大利四年級(jí)小學(xué)生安利柯的一年來(lái)的經(jīng)歷,，描寫了發(fā)生在學(xué)校、班級(jí)和家里的一個(gè)個(gè)感人至深的故事,。父母對(duì)兒女的愛有多深呀!在學(xué)校老師的關(guān)懷和鼓勵(lì)之下,，同學(xué)之間互相幫助的氛圍里,，朋友間的關(guān)愛都無(wú)不流溢于紙上，真是動(dòng)人心弦啊!

愛,，像人的靈魂,，每天陪伴在我們身邊，其實(shí)他的意義已經(jīng)融入我們的生命,。就如父母的愛,，不說(shuō)操勞奔波，單是穿衣洗臉,，督促孩子看書學(xué)習(xí),，往書架上放一本孩子愛看的書，一有頭疼發(fā)燒,，問(wèn)寒問(wèn)暖尋醫(yī)找藥就擺放在眼前,，臨睡前不忘再看一眼孩子，就是我們需要張開雙臂才能擁抱的無(wú)法形容的愛,。當(dāng)我們陷入困境,，沒人支持，是父母依然陪伴在身邊,，晚上不忘叮囑一句：早點(diǎn)睡,，別熬壞身子。讀了安利柯的故事,，我認(rèn)識(shí)到天下父母都有一顆深愛子女的心,。安利柯有本與父母共同讀寫的日記，而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖,。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略,，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無(wú)法感受到,。

親情是我們生活中最普遍的感情,，也是我體會(huì)最深的感情。但我需要的不是單純的無(wú)條件的溺愛,，而是互相的尊敬,。家長(zhǎng)的行為是最能夠作為表率，成為孩子模仿的榜樣的,。這要求家長(zhǎng)要從日常小事中注意自己的言行,，打鐵先要本身硬。只有一個(gè)能夠克制自己嚴(yán)格要求自己的人才能嚴(yán)格要求別人,。書中孩子的父親就是這么做的,，他用他的博愛、無(wú)私,、熱情贏得了孩子敬佩,。這一點(diǎn)對(duì)我同樣也很有幫助,，它指導(dǎo)了我怎樣和我的學(xué)生進(jìn)行交流。

還有孩子之間的最純潔的友誼,，這也是這本書的重點(diǎn),。它教導(dǎo)孩子們看待一個(gè)人不應(yīng)該從他的衣著，而是應(yīng)該從他的行為,。只有關(guān)心別人的人才是真正的好朋友,。有時(shí)候友情不是從嘴巴上說(shuō)出來(lái)的，而是從他的一言一行中表現(xiàn)出來(lái),。在朋友有困難的時(shí)候你能伸出援助之手,，那當(dāng)你面對(duì)障礙的時(shí)候，你會(huì)驚喜的發(fā)現(xiàn)你并不孤單,。書中著重描寫了小主人公和他好友卡隆的友誼,，也描述了他怎么處理和別的同學(xué)的關(guān)系。它告訴孩子們交往要以寬容為本,。

中國(guó)的文圣孔子有一句名言：仁者愛人,。可見有仁者之心的人,，首先要具備的就是愛心,。作者精心構(gòu)思的一系列感人的情節(jié)，把美好的感情與思想送進(jìn)我的心靈：對(duì)父母的愛,、對(duì)老師的崇敬對(duì)周圍人的愛,，對(duì)同學(xué)們的關(guān)心，面對(duì)出現(xiàn)災(zāi)情的災(zāi)區(qū)人民的關(guān)愛與幫助,、像今年5月12日四川汶川縣等多個(gè)地區(qū),，出現(xiàn)的嚴(yán)重的特大災(zāi)害，災(zāi)民們那種求生的意念是那么的頑強(qiáng),，對(duì)第一時(shí)間沖鋒在廢墟中搶救傷員的英雄們敬仰,，這一切的一切，同樣也看到我們?nèi)袊?guó)人民同胞的團(tuán)結(jié)力量,，充分體現(xiàn)了祖國(guó)人民一方有災(zāi)難,，八方支援的崇高精神，讓我從中明白了不少的道理,。

讀完這本書我感悟到：愛是教育力量的源泉,，是教育成功的基礎(chǔ)。沒有愛的教育是虛偽的,。但只要我們用心感受,，愛就在我們身邊。作為一名教師，我們的愛則愛在平凡的工作與生活中,，愛在點(diǎn)滴之處,。愛體現(xiàn)在扎實(shí)的基本功、高度的責(zé)任感,、精深的專業(yè)知識(shí)、以及一顆愛孩子們的心,。所以在今后的教育教學(xué)中,，我將努力對(duì)學(xué)生更多地給予一份真情、一份關(guān)注,、一點(diǎn)呵護(hù),、一些寬容，讓學(xué)生感受到來(lái)自老師的關(guān)愛,。我手寫我心,，把真心亮給學(xué)生看，用真情訴給學(xué)生聽,，把真心帶給學(xué)生讀,，我相信作為教師的我，從中也會(huì)獲取到無(wú)窮的動(dòng)力與愛……我堅(jiān)信孩子未來(lái)一定會(huì)回報(bào)祖國(guó)的,。