心得體會(huì)是指一種讀書,、實(shí)踐后所寫的感受性文字。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

幼兒教師教育心得體會(huì) 幼兒教師教育心得體會(huì)中班篇一

1,、培養(yǎng)目標(biāo)編輯

本專業(yè)培養(yǎng)與我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng),，德,、智,、體、美等方面全面發(fā)展,，具有綜合職業(yè)能力和全面素質(zhì),，從事幼兒教育,，具有較強(qiáng)職業(yè)能力和綜合素質(zhì)的中初級(jí)專業(yè)人才。

2,、主要課程編輯

幼兒衛(wèi)生保育教程,、幼兒心理學(xué)、幼兒教育概論,、幼兒園教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo),、教師口語、幼兒唱歌,、幼兒繪畫,、幼兒舞蹈、幼師聽話與說話,、幼兒手工等,。

3、就業(yè)方向編輯

本專業(yè)畢業(yè)生主要面向各類幼兒園從事幼兒教育工作,，也可從事企業(yè)單位的公關(guān)禮儀及計(jì)算機(jī)文字處理等工作,。

4、前景編輯

據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì),，中國的人口基數(shù)接近13億,，龐大的人口基數(shù)，奠定了中國幼教市場堅(jiān)實(shí)的客戶基礎(chǔ);按如今的平均人口出生率計(jì)算,，中國每年約有20__萬以上的新生兒出生,，0——6歲的兒童將近占了1億多，城市兒童接近4000多萬,，全國家庭教育性消費(fèi)平均8,。2萬，每年城市的教育性消費(fèi)達(dá)到數(shù)億人民幣,，如此巨大的教育市場,，吸引了各方的關(guān)注，中國的幼教市場毫無疑問地成為了各方資本競相投資的最佳選擇,。

這是幼師的一個(gè)課題;到學(xué)校都要寫關(guān)于這樣的文章的,。

1、首先要熱愛這個(gè)專業(yè),。

2,、要學(xué)好每門功課;不能偏科;藝術(shù)課和理論課并顧。

3,、博覽群書,。盡可能的拓寬自己的知識(shí)面。以備后用，小孩的好奇心是很強(qiáng)的;他就是一本本十萬個(gè)為什么,，所以啦;更需要知識(shí)的全面性和正確性,。

4、具備一定心理素質(zhì);包括耐心,、細(xì)心,、關(guān)心。

5,、對(duì)孩子要心地善良,，溫柔。

6,、對(duì)孩子要有耐心,。

7、對(duì)孩子要懂得照顧,。

8,、永遠(yuǎn)保持年輕的心，這樣才能與孩子溝通,。

學(xué)習(xí)提醒：認(rèn)真對(duì)待每一門專業(yè)課,，不要受不良風(fēng)氣的應(yīng)影響。將來你所學(xué)的知識(shí)都會(huì)對(duì)你有用的,，像幼教,，心理，音樂,，舞蹈,，手工等等。只要你認(rèn)真去學(xué),，而且熱愛孩子,，喜歡這個(gè)職業(yè)有愛心，相信你會(huì)做得很好,。

幼兒教師教育心得體會(huì)【篇2】

幼兒教師教育心得體會(huì) 幼兒教師教育心得體會(huì)中班篇二

歲月匆匆而逝,，似乎只是彈指一瞬，一學(xué)年的工作就結(jié)束了,，回顧這一年來所經(jīng)歷的事,，工作雖然很忙，但忙得很充實(shí),?！盀榱嗣恳粋€(gè)孩子都有提高”，這是我為之不懈努力的動(dòng)力,。在一年中，我竭盡自我最大的努力,，傾注最高的熱情,，踏實(shí),、勤奮地完成了一年的工作。

一,、根據(jù)幼兒發(fā)展情景,，正確實(shí)施教育

我班的小朋友屬于新生，他們還很小,，不懂事,。別說自理本事了，就連一點(diǎn)的紀(jì)律概念都沒有,，能夠說是很亂,。針對(duì)這一情景，我認(rèn)為我們班的紀(jì)律及自立本事要一齊抓,、同時(shí)抓,。經(jīng)過半年的努力，我們班小朋友能夠說提高很快,，家長反映也不錯(cuò),。自立本事方面：我們堅(jiān)持正面教育，對(duì)幼兒以表揚(yáng)為主,，強(qiáng)化他們的自我服務(wù)意識(shí),，改變他們的依靠思想。對(duì)幼兒好的行為或表現(xiàn)給予肯定,，贊賞和鼓勵(lì),，使幼兒能夠更信心，更進(jìn)取地做好事情,，完成任務(wù),。而我們教師做到適時(shí)幫忙，以提高幼兒的自立本事,，并及時(shí)與家長溝通,，爭取家長配合。就紀(jì)律方面：對(duì)少部分幼兒出現(xiàn)的不良行為,，我采取的是及時(shí)分析原因,，該批評(píng)的批評(píng)，并給予適度的教育,，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，慢慢的做到遵守紀(jì)律。

二,、研讀孩子,，支持孩子的活動(dòng)

二期課改強(qiáng)調(diào)以兒童為本，經(jīng)過學(xué)習(xí)《綱要》和《綱要解讀》，我深深地體會(huì)到僅有從孩子的角度去關(guān)注理解他們的生成活動(dòng),，了解他們的需求,，確定生成活動(dòng)的價(jià)值，及時(shí)予以支持和提升,。要求教師要研讀孩子,，關(guān)注孩子的言行，捕捉孩子稍縱即逝的興趣點(diǎn),，并能讀懂孩子的百種語言,，理解孩子的探索行為。同時(shí)也要讓孩子與環(huán)境相互作用,，使孩子真正成為環(huán)境的主人,，使環(huán)境真正為孩子教育服務(wù)。如：在“秋天”的系列主題活動(dòng)中,，我發(fā)現(xiàn),，我班的孩子對(duì)樹葉異常感興趣，尤其是在觀察樹的過程中,，孩子們對(duì)樹葉形狀的關(guān)注引起了我的注意,。于是，我預(yù)設(shè)了樹葉貼畫的活動(dòng),，引導(dǎo)孩子們在收集樹葉的基礎(chǔ)上說說各種不一樣形狀的樹葉象什么,，和他們一齊去貼一貼，拼一拼,，畫一畫,，引導(dǎo)他們充分發(fā)揮自我的想象力和創(chuàng)造力來完成一件件風(fēng)格各異的樹葉貼畫作品，盡情體現(xiàn)對(duì)樹葉形狀,、顏色的想象與創(chuàng)新,。這種富有生命力的活動(dòng)，使孩子真正成為活動(dòng)的主動(dòng)建構(gòu)者,。

每個(gè)兒童都有不一樣的發(fā)展特點(diǎn)和水平,。所以，在活動(dòng)中,，我都盡最大可能為孩子們供給豐富而有層次性的材料,，提出不一樣的要求，以促進(jìn)幼兒有差異的發(fā)展,。例如在樹葉貼畫的活動(dòng)中,，對(duì)于本事較強(qiáng)的孩子，我提議他們使用剪刀,，鼓勵(lì)他們動(dòng)腦筋剪出教師未能供給而自我又需要的樹葉形狀,，制作到作品中;對(duì)于中等水平的孩子,，我啟發(fā)引導(dǎo)他們能貼出簡單作品;而相對(duì)本事差的幼兒，則降低難度,，讓他們隨意地貼貼玩玩,，主要激發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣,。

在解析課程,，研讀孩子的歷程中，我時(shí)時(shí)為孩子的創(chuàng)造潛能而驚訝和感動(dòng),，在和孩子們將近階段主題與本班幼兒現(xiàn)有認(rèn)知本事,、生活經(jīng)驗(yàn)互相銜接，選擇確定適合本班孩子發(fā)展的資料與形式,。所以,，教師必須熟悉所有的幼兒學(xué)習(xí)的“基本經(jīng)驗(yàn)”，學(xué)習(xí)綜合教育的各種專業(yè)技能,，自覺適應(yīng)教育改革的需要,。為幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展供給更豐富的資源和廣闊的空間。

三,、真誠對(duì)待每位家長,，加強(qiáng)家園溝通

教師與家長互動(dòng)效果直接影響班級(jí)經(jīng)營的成效，家園溝通,，教師與家長協(xié)力解決教育問題,，提升對(duì)幼兒的關(guān)心，共同分擔(dān)教育職責(zé),。孩子的歡樂,，是對(duì)我工作的鼓勵(lì);家長的滿意，是對(duì)我工作的肯定,。真誠地對(duì)待每一位家長,，如實(shí)的和他們交流對(duì)孩子教育方面的看法，對(duì)家長提出的要求盡量去滿足,，對(duì)家長提出的教育孩子方面的疑問幫著查資料解答,，讓家長感到我不只是孩子的教師，也是家長的朋友,，有困難大家一齊解決,。當(dāng)問題出現(xiàn)，第一時(shí)間與家長聯(lián)絡(luò)很重要,，讓家長明白教師對(duì)問題很重視,，對(duì)幼兒發(fā)展很在意。在平時(shí)工作中,，我經(jīng)常主動(dòng)與家長聯(lián)系,，經(jīng)過設(shè)置家園之窗,，家園聯(lián)系冊，上門家訪等形式,，及時(shí)地向家長反映幼兒在園的生活學(xué)習(xí)情景,。同時(shí)也向家長了解幼兒在家中的生活情景，以便更好地教育好下一代,。同時(shí),，我們在開學(xué)期初召開家長會(huì)向家長介紹了本學(xué)期目標(biāo)，讓他們了解班內(nèi)課程特點(diǎn),，并針對(duì)一些問題開展討論,。在學(xué)期末，我們向家長開放園內(nèi)半日活動(dòng),，在日活動(dòng)中,，家長看到了自我孩子的各方面的表現(xiàn)與提高，同時(shí)也看到了別的孩子的優(yōu)點(diǎn),，有助于家長幫忙孩子找出差距與不足,，找到繼續(xù)教育引導(dǎo)的方向。

四,、利用各種機(jī)會(huì),，提高自身素質(zhì)

在珍惜幼兒園供給學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的同時(shí)，我也努力吸收外界的信息和知識(shí),，瀏覽幼兒教育網(wǎng)站,，翻閱幼兒教育雜志，看提升個(gè)人品味的書籍,，利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行學(xué)歷學(xué)習(xí),、電腦專業(yè)學(xué)習(xí)，讓自我永遠(yuǎn)處于一灣活水,、碧水之中,。經(jīng)過自我的努力，在工作中多次受到同事的認(rèn)可和園領(lǐng)導(dǎo)的贊賞,。

幼兒園的生活總是那樣令人回味無窮：孩子的純真與質(zhì)樸常會(huì)喚出我們的完美童心,，使我們能用這顆心去理解他們，走進(jìn)他們的世界,。我們真誠地理解和支持又呼喚和保護(hù)了他們可貴的童心,，使他們能在人生的道路上邁出堅(jiān)實(shí)的第一步。讓我們與孩子們心相通,，心相連,，讓幼兒園這個(gè)小天地里充滿童心世界的真、善,、美吧!

幼兒教師教育心得體會(huì)【篇4】

幼兒教師教育心得體會(huì) 幼兒教師教育心得體會(huì)中班篇三

首先要當(dāng)好一名幼兒教師,，必須要擁有一顆童真,、熱愛孩子熱愛工作的一份心，只有擁有了,，這份心,，你會(huì)得到更有益的收獲。

記得剛開始來幼兒園工作時(shí),，我什么都不會(huì),，天天圍著孩子轉(zhuǎn)，而不是孩子圍著我轉(zhuǎn),，但在這一年的工作中我懂得了許多以前不懂不知道的事情,，也學(xué)會(huì)了怎樣處理好同事之間的關(guān)系，也學(xué)會(huì)了做孩子心目中的好老師,，讓孩子更加喜歡你。

記得前不久有位朋友問我,，你天天帶小孩辛苦嗎?小孩哭鬧了,，你怎么辦?我當(dāng)時(shí)就面帶微笑的告訴她，在社會(huì)上沒有什么事情是不辛苦不累的,，雖然累,，但是我覺得我的生活很充實(shí)很滿足，我的笑容來自于這群活潑可愛的小孩子,，因?yàn)檫@群孩子我的笑容從沒有離開過,，只有你真正付出的才會(huì)得到別人的認(rèn)可與贊賞。

以前每當(dāng)孩子哭鬧時(shí)候,，我就會(huì)特別煩特別累,，甚至不想從事這份工作了，但這時(shí)我自己總會(huì)在心里默默的安慰自己說這都不是事,，沒有什么是做不到的,，只有什么事是你不愿意做得。時(shí)間久了,，孩子們熟悉了,，就會(huì)習(xí)慣的不管做什么才開始都會(huì)有一個(gè)適應(yīng)期，這個(gè)期間過來就會(huì)慢慢習(xí)慣,，并且喜歡,，所以每當(dāng)煩惱或者不開心的事情向你走來時(shí)，你都要學(xué)會(huì)心靈的安慰,，自我安慰也是得到進(jìn)步的方式,。

孩子們一張張青春的面孔，孩子們的熱情,，孩子們的愛,，已經(jīng)溫暖了我的心,，我清楚的知道我從事的是陽光底下最光輝的職業(yè)，我所走的是一條充滿青春氣息的綠色道路,，我在給孩子們的愛應(yīng)該是真摯的,、無私的愛。

在孩子們生病需要關(guān)心的時(shí)候最需要爸爸媽媽給他們帶來關(guān)心,、呵護(hù),，同時(shí)也需要老師悉心的照顧、關(guān)心著他們,，我知道孩子們需要老師帶給她們美麗的笑容,，同時(shí)我也知道心情不好的時(shí)候不能把這種壞的情緒給孩子們，孩子們的心靈是最純凈的海水,，孩子的世界是一個(gè)充滿“真,、善、美”,，的童話,。所以有不開心的事情，不要在孩子面前表現(xiàn)出來,，要在他們面前展現(xiàn)的是一張善良充滿微笑的臉,，每當(dāng)我走進(jìn)幼兒園都要換一個(gè)角色，不再是女兒,，而是孩子們最好的朋友,，孩子們最喜愛的老師。

生活對(duì)于我們每個(gè)人在世界上來說都是重復(fù)著昨天的節(jié)奏,，而我要告訴生活,，我愛上這群吵鬧孩子，因?yàn)檫@群孩子,，我更加我愛上了這份幼教工作,。

幼兒教師教育心得體會(huì) 幼兒教師教育心得體會(huì)中班篇四

我們生活的這個(gè)世界需要愛心，在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛心,，記得一位名人曾經(jīng)說過“誰不愛孩子,，孩子就不愛他，只有愛孩子的人,，才能教育好孩子,。”作為幼教老師,，教育好孩子是我們的最終目標(biāo),，要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，就需要我們在日常的保教工作中全方位地奉獻(xiàn)出我們的愛心,。

孩子上幼兒園是人生的一個(gè)重要起點(diǎn),，他從這里開始了真正的社會(huì)生活和學(xué)習(xí)生活,。對(duì)于剛剛脫離父母懷抱的他們來說，幼兒園是一個(gè)全新而又陌生的環(huán)境,。他們希望得到認(rèn)可,、贊賞、同情,、關(guān)心和愛護(hù),，希望得到老師的愛。在這里,，我不妨先舉一個(gè)例子,。康康是小班里一個(gè)非常聰明能干的小家伙,，自己吃飯,，自己尿尿，就是我們常常說的那種小大人型的,，但不知怎么的,，最近一個(gè)星期己經(jīng)連續(xù)尿了三次床了，問他的媽媽,，他在家里最近一段時(shí)間從來不尿床。

這可怪了,，到底是怎么一回事呢?后來才知道,，原來這個(gè)小家伙是故意的，他只是不滿意老師對(duì)他的“不在意”,，想用這種極端的方式來引起老師的“在意”,，他是想從老師那里得到關(guān)心和愛護(hù)。這是一顆多么天真而善良的童心啊!孩子的心靈是純潔的,，同時(shí)也是非常脆弱的,，這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛,、賞識(shí)孩子的心去喚醒,、去呵護(hù)。多與孩子交談,，多給孩子以愛撫,，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，用愛心來澆灌和呵護(hù)他們,。哪怕只是一道溫和的目光,，也會(huì)讓其爭當(dāng)“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增,。

作為幼教老師,，最大的過失莫過于對(duì)孩子沒有愛,，最大的悲哀莫過于失去了對(duì)孩子的愛。在幼教的日常工作中,，愛心的體現(xiàn)無所不在,。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服,、蓋好被子是愛心;尊重孩子,、信任孩子、鼓勵(lì)孩子是愛心……愛心是重要的,，有了愛心,，我們就會(huì)在日常的保教工作中，全身心地投入,，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動(dòng)的耐心,，責(zé)任心。從有利于孩子心理和生理健康成長的角度出發(fā),，不斷加強(qiáng)自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高,，精心設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，讓孩子在幼兒園健康快樂地成長,。

“教育技巧的全部奧妙,，也就在于如何愛護(hù)孩子”。給孩子愛心,，他就會(huì)認(rèn)可你;給孩子愛心,，他就會(huì)親近你;給孩子愛心，他就會(huì)喜歡你;給孩子愛心,，他就會(huì)感到幼兒園如家一般溫暖;給孩子愛心,，他就會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛別人。請不要吝惜我們的愛心,，讓我們在幼教崗位上全方位地奉獻(xiàn)出我們的愛心,，讓孩子在愛的海洋里不斷茁壯成長。

幼兒教師教育心得體會(huì)【篇7】

幼兒教師教育心得體會(huì) 幼兒教師教育心得體會(huì)中班篇五

莫源秋說：“愛是一種需要,，得到愛就會(huì)感到幸福和安全,。”不僅幼兒需要教師的愛,，教師對(duì)幼兒的愛同樣有一種深深地渴求,。幼兒在教師愛的包圍中體驗(yàn)著一種安全感和歸屬感，教師在幼兒愛的舉止中品嘗著作為教師的幸福和快樂!

一,、要關(guān)心愛護(hù)每個(gè)孩子

教師的愛是一種重要的教育力量,，是幼兒健康成長的前提，只有關(guān)心愛護(hù)幼兒，才能了解幼兒的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),，并接納他們的一切,。我們班有一個(gè)內(nèi)向的男孩，內(nèi)向,、不與老師小朋友交流,，其他孩子在玩，他卻只是低個(gè)頭,，站在原地一動(dòng)不動(dòng),。在我與孩子的家長溝通后，得知平時(shí)父母種蔬菜比較忙,，孩子在家大多都是一個(gè)人玩,，或者看動(dòng)畫片，孩子缺少父母的關(guān)愛,，為此,，我也經(jīng)常和他談心，和他做朋友,，讓其他孩子邀請他一起做游戲,，平時(shí)上課的時(shí)候在全班面前表揚(yáng)他做的好的地方，慢慢的這個(gè)孩子膽子大了,，上課舉手發(fā)言的次數(shù)多了,，玩游戲的時(shí)候，他會(huì)主動(dòng)和其他孩子一起玩,，現(xiàn)在的他活潑開朗的多了,。這讓我懂得了老師的愛對(duì)孩子的健康成長有著舉足輕重的影響，我們要付出所有的愛，讓每個(gè)孩子在老師愛的溫暖下茁壯成長,，時(shí)時(shí)刻刻感受到老師的愛,。

二、尊重每個(gè)幼兒

孩子們雖然還小,，但他們都是獨(dú)立的人,，他們的有思想、有情感,、有意志,，他們有許多不同于我們成人的特點(diǎn)和需要，他們需要我們的尊重,、關(guān)心和愛護(hù),。尊重就是讓孩子對(duì)自己充滿自信，相信

自己有能力做出正確的選擇。就是要遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,，把幼兒看做是一個(gè)發(fā)展中的有獨(dú)立意識(shí),、獨(dú)立人格的個(gè)體。我們老師在教學(xué)過程中體現(xiàn)出來的理解,、尊重,，幼兒感知之后心里需求就會(huì)得到滿足，身心和智力就可能得到發(fā)展,。

三,、平等對(duì)待每個(gè)幼兒

孩子的內(nèi)心是很敏感的，每個(gè)孩子都渴望得到教師的關(guān)注,，希望老師表揚(yáng)他,。教師心中的天平不應(yīng)有任何的傾斜，每個(gè)孩子在我們心中的份量都應(yīng)該是一樣重的,。我會(huì)經(jīng)常區(qū)域活動(dòng)的時(shí)間,，教他點(diǎn)數(shù)玩具，從最基礎(chǔ)的畫圈開始教他,，有時(shí)小朋友也會(huì)叫他畫畫,，表揚(yáng)他細(xì)微的進(jìn)步。慢慢的他會(huì)照著其他孩子那樣畫了,，看到作業(yè)本也不再是個(gè)大哭臉了,，現(xiàn)在的他還會(huì)關(guān)心幫助別人，看到孩子的進(jìn)步,，孩子的父母也愿意配合我們的工作了,，這讓我非常的欣慰。讓每個(gè)孩子得到一視同仁的愛,，讓孩子的心靈綻放出絢爛的色彩!

四,、做個(gè)有魅力的老師

哪位老師不想贏得幼兒的喜愛，可是我們是否有想過如何做孩子才會(huì)更喜愛我們呢?其實(shí),，孩子們喜歡的是那些對(duì)他們友善,，熱情，溫柔,，尊重他們,，樂意和他們一起玩耍，給予他們自主自由權(quán)利的教師,。想幼兒愛我們,，那么我們首先應(yīng)該讓幼兒感受到你對(duì)他的喜愛，你對(duì)他的關(guān)愛,，讓幼兒對(duì)你產(chǎn)生安全感,。

老師們，讓我們用我們的“心”去理解孩子，用我們的“行”體現(xiàn)尊重孩子,。把老師高高在上的架子放下,，用心與幼兒交流，尊重幼兒的想法,、說法,、做法，給幼兒安全感,、歸屬感,、信任感，他們才會(huì)真心愛我們,。讓他們在愛的氛圍里快樂成長,，這才能真正走進(jìn)幼兒的心靈。從現(xiàn)在起,，我要努力讓自己成為讓孩子喜愛的魅力教師!

幼兒教師教育心得體會(huì)【篇5】

幼兒教師教育心得體會(huì) 幼兒教師教育心得體會(huì)中班篇六

努力創(chuàng)造條件,，讓教師們經(jīng)常從工作中獲得成功和幸福的體驗(yàn)，讓小朋友們和我們的老師一起幸福地生活!

1,、在新生入園前,，教師就要和每個(gè)幼兒建立最初的情感。許多新生初入園時(shí),，總是長時(shí)間地哭鬧,，這主要原因就是因?yàn)橛變簣@里沒有其可依戀的對(duì)象。心愛的玩具,、喜歡的活動(dòng),、親近的伙伴。

2,、教師要記住每個(gè)幼兒的姓名,。在新生入園前，教師就應(yīng)努力通過相片記住每個(gè)幼兒的相貌和名字;當(dāng)幼兒來園時(shí),，對(duì)小班幼兒可用他在家用的小名稱呼他,，同時(shí)今后幼兒每天來園時(shí)，教師都要大聲而親切地稱呼他,，這樣可以大大地縮短師生之間的心理距離，產(chǎn)生歸屬感,。

3,、教師要關(guān)注每一個(gè)處于心理困境的幼兒。教師要善于觀察與揣摩幼兒的心態(tài)處境,，然后選擇時(shí)機(jī)有針對(duì)性地用“良言”撫摸他,、溫暖他、激勵(lì)他：當(dāng)幼兒受挫折時(shí)，教師不妨說幾句話解圍;當(dāng)幼兒沮喪時(shí),，教師要適時(shí)說幾句熱情的話予以鼓勵(lì);當(dāng)幼兒疑惑時(shí),，教師要及時(shí)用柔和的語言給他提個(gè)醒;當(dāng)幼兒自卑時(shí)，教師不忘記用他的“閃光點(diǎn)”燃起他的自信心;當(dāng)幼兒痛苦時(shí),，教師盡量設(shè)身處地說些安慰的話; 當(dāng)某一幼兒幾經(jīng)努力仍不被小伙伴們認(rèn)可的時(shí)候,，教師要善于將其優(yōu)點(diǎn)公布于眾……

4、要允許幼兒犯錯(cuò)誤,。由于經(jīng)驗(yàn),、能力的限制，幼兒總會(huì)犯這樣那樣的錯(cuò)誤,，這是幼兒心理發(fā)展所必需經(jīng)過的,，同時(shí)也是很正常的。不以成人的標(biāo)準(zhǔn)去苛求幼兒,，或?qū)⒂變褐糜谝环N無形的壓力之中,，將不利于幼兒心理的健康發(fā)展，也不利于他們創(chuàng)造力的發(fā)展,。

5,、教師要無條件地接納每個(gè)幼兒。不管幼兒的出身如何,、性別如何,、性格如何、長相如何,、聰明與否,、聽話與否、缺點(diǎn)多少,，教師都要無條件地接納每個(gè)幼兒,，包括接納他們的缺點(diǎn)和不足。這種接納的態(tài)度,，會(huì)使得我們能心平氣和地公正地對(duì)待每一個(gè)幼兒,，這也是我們對(duì)幼兒進(jìn)行心理健康教育的一個(gè)前提。

6,、教師要尊重每個(gè)幼兒的人格,，與幼兒平等相待。與他交談時(shí),，應(yīng)盡量蹲下或彎下腰,，注意傾聽幼兒說話，并與幼兒保持經(jīng)常性的目光交流——這是一種平等的交往態(tài)度,，也是對(duì)幼兒的一種尊重,。教師不要當(dāng)著別人的面,，揭幼兒的短處，要處處注意為幼兒保住面子,。

7,、教師每天都要與每個(gè)幼兒有肯定性的接觸。對(duì)每個(gè)幼兒都充滿信心,。使老師鼓勵(lì)(撫摸,、擁抱、拉手,、眼神,、語言)與微笑的行為成為一種習(xí)慣。經(jīng)常用肯定的語氣,、欣賞的眼光去看待每個(gè)幼兒身上的每一點(diǎn)微小的值得贊賞的地方,，幼兒將會(huì)從我們的眼神中得到支持和鼓舞，使本來很細(xì)小的優(yōu)點(diǎn)變得越來越突出,。

8,、教師不要對(duì)幼兒發(fā)火。特殊情況下進(jìn)行冷處理,，盡量避免“氣”傷幼兒,，以免使幼兒心理產(chǎn)生不安。因?yàn)樵诎l(fā)火的狀態(tài)下,，我們會(huì)失去理智,，而做出許多有礙幼兒身心健康發(fā)展的事情來;同時(shí)，我們的“發(fā)火相”將會(huì)深深地留在幼兒的腦海里,，使幼兒覺得“某某老師真可怕”,，這對(duì)幼兒心理的安全，對(duì)幼兒心理的健康成長,，都是十分不利的,，并且這種消極影響也將會(huì)是十分持久的。

另外,，我們也不能因少數(shù)幼兒不聽話而責(zé)怪全班幼兒,，因?yàn)檫@對(duì)所有幼兒來說都是一種傷害。我們“有氣”時(shí),，要注意發(fā)泄的策略,，比如，在我實(shí)在忍耐不住時(shí),，可先暫時(shí)停下“教育活動(dòng)”,，待到心平氣和時(shí)再重新開始進(jìn)行活動(dòng)等等，盡量避免“氣”傷幼兒,。

9,、教師在幼兒面前應(yīng)時(shí)刻保持抖擻的精神和愉快的心情。因?yàn)榻處煹木駹顟B(tài)和心情狀況會(huì)直接影響到全班幼兒的行為和情緒,。幼兒教師要不斷改善自己的個(gè)性品質(zhì)和心理健康狀況,，努力以積極健康的情緒去帶動(dòng)幼兒的情緒，盡力避免將個(gè)人的不良情緒帶到幼兒園的教育活動(dòng)中來,，以免對(duì)幼兒產(chǎn)生消極的影響,。

10、讓每個(gè)幼兒都有不斷獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì),。幼兒園的各項(xiàng)教育活動(dòng)要根據(jù)幼兒的個(gè)別差異,，采用不同的教育方法和手段，對(duì)不同的幼兒提出不同的要求,，為不同的幼兒制訂不同學(xué)習(xí)計(jì)劃,，讓他們每一步都能學(xué)會(huì)，然后在成功的基礎(chǔ)上再進(jìn)行新的學(xué)習(xí),，這樣,，讓每個(gè)幼兒都不斷地看到自己在原有基礎(chǔ)上不斷地獲得進(jìn)步，進(jìn)而增強(qiáng)其自信心,，促進(jìn)其心理的健康發(fā)展,。

11、心理健康教育工作要持之以恒,。幼兒任何一種(不管是良好的還是不良的)心理品質(zhì)的形成或改變都是需要一個(gè)長期的過程,。因此，心理健康教育的任何一個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),，都應(yīng)貫穿在整個(gè)學(xué)期乃至整個(gè)學(xué)年甚至整個(gè)幼兒園教育階段的全過程,，日積月累才能使幼兒形成良好的個(gè)性品質(zhì)、意識(shí)態(tài)度和行為習(xí)慣,。所以不要指望只通過一次或幾次的教育活動(dòng),，就能改變幼兒的不良心理，或培養(yǎng)出幼兒良好的心理品質(zhì),，對(duì)幼兒心理的發(fā)展或改變要有足夠的耐心,，要有長遠(yuǎn)的教育計(jì)劃。

12,、應(yīng)將幼兒心理健康教育目標(biāo)和任務(wù)融合到幼兒園的各項(xiàng)教育活動(dòng)中去,。幼兒園的一切教育活動(dòng)，包括教學(xué)活動(dòng),、生活活動(dòng),、節(jié)日活動(dòng)、游戲活動(dòng)等都蘊(yùn)含著許多心理健康教育的內(nèi)容和時(shí)機(jī),。擔(dān)任各項(xiàng)教育活動(dòng)組織的教師,，在心中應(yīng)該時(shí)刻裝著心理健康教育的目標(biāo)和任務(wù),，抓住在各項(xiàng)教育活動(dòng)中的一切教育機(jī)會(huì)，對(duì)幼兒進(jìn)行心理健康教育,，促進(jìn)其心理的健康持續(xù)地發(fā)展,。

13、幼兒心理健康教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)是通過幼兒自身的心理活動(dòng)及其心理經(jīng)驗(yàn)的逐漸積累而形成的,。幼兒良好心理品質(zhì)的形成,，不是靠老師的單向灌輸“教”而出來的，而是在有關(guān)活動(dòng)的感染,、熏陶下,，在幼兒與周圍環(huán)境的發(fā)生交互作用的活動(dòng)中獲得體驗(yàn)和感悟，然后逐漸形成的,。

14,、堅(jiān)持發(fā)展優(yōu)先和防重于治的策略。

幼兒園心理健康教育應(yīng)先著眼于發(fā)展幼兒的良好的心理素質(zhì),，注重維護(hù)與促進(jìn)幼兒心理健康,，而不能將工作的重點(diǎn)放在心理出了問題的幼兒的矯正與治療上。幼兒園心理健康教育的根本目的在于使幼兒心理正常健康地發(fā)展成長,，因此,，發(fā)展幼兒良好的心理素質(zhì)，維護(hù)幼兒心理健康,，必然是幼兒園心理健康教育的重點(diǎn),。從心理健康的角度來看，培養(yǎng)幼兒良好的心理素質(zhì)是對(duì)心理問題最根本的預(yù)防,。

15,、要有專人負(fù)責(zé)有組織有計(jì)劃地向家長宣傳和普及關(guān)于幼兒心理衛(wèi)生保健知識(shí)和技能。理由有二：第一,，幼兒的相當(dāng)多的時(shí)間是在家庭里度過的,，家長及其家庭對(duì)幼兒心理發(fā)展影響是最直接，最有效的,，幼兒心理上所表現(xiàn)出來的許多心理問題,，其根本原因就在于家庭;第二，當(dāng)前幼兒的家長普遍缺乏這方面的知識(shí)和技能,。

16,、教師對(duì)有問題行為的幼兒，要進(jìn)行跟蹤觀察,，建立個(gè)案分析,。要及時(shí)地采取環(huán)境干預(yù)和行為矯正，盡早讓幼兒心理的發(fā)展恢復(fù)到正常的軌道上來,。

17,、教師要努力追求事業(yè)上的幸福感和成就感,。教師要對(duì)所從事的幼兒教育事業(yè)感興趣，并不斷地從幼兒教育工作中獲得成功和幸福的體驗(yàn),，因?yàn)榻處熢谑聵I(yè)上能否體驗(yàn)到樂趣和幸福,，將會(huì)影響她們對(duì)工作的態(tài)度和對(duì)幼兒的態(tài)度，進(jìn)而影響到幼兒心理的健康發(fā)展,。

因此，努力創(chuàng)造條件,，讓教師們經(jīng)常從工作中獲得成功和幸福的體驗(yàn),，讓小朋友們和我們的老師一起幸福地生活!

幼兒教師教育心得體會(huì)【篇3】