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當(dāng)前位置:網(wǎng)站首頁(yè) >> 作文 >> 小班益智區(qū)角活動(dòng)教案及反思 益智區(qū)活動(dòng)反思(實(shí)用8篇)

小班益智區(qū)角活動(dòng)教案及反思 益智區(qū)活動(dòng)反思(實(shí)用8篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-09-15 06:16:11
小班益智區(qū)角活動(dòng)教案及反思 益智區(qū)活動(dòng)反思(實(shí)用8篇)
時(shí)間:2023-09-15 06:16:11     小編:夢(mèng)幻泡

作為一位杰出的教職工,,總歸要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,我們一起來(lái)了解一下吧,。

小班益智區(qū)角活動(dòng)教案及反思篇一

我的敘事:

最近班級(jí)一直在開(kāi)展益智區(qū)的區(qū)域活動(dòng),,開(kāi)展的主題也多種多樣,,涉及的領(lǐng)域也很廣泛,,有涉及數(shù)學(xué)領(lǐng)域,,藝術(shù)領(lǐng)域,語(yǔ)言領(lǐng)域等,。孩子對(duì)每次開(kāi)展的主題也很感興趣,,記得在《投紙球》的活動(dòng)中,孩子能夠聽(tīng)老師擊掌的'次數(shù),,來(lái)投紙球的個(gè)數(shù),,在此過(guò)程中培養(yǎng)了孩子的一個(gè)傾聽(tīng)意識(shí),孩子看到自己的紙球投進(jìn)了小框中,,讓孩子體驗(yàn)到了成功的快樂(lè),,孩子在《看一看,,拼一拼》的活動(dòng)中,,我準(zhǔn)備了許多不同顏色,不同形狀,,不同規(guī)格的圖形,,讓孩子利用這些圖形來(lái)拼出不同的東西,孩子的模仿能力很強(qiáng),,能夠根據(jù)老師的作品,,來(lái)拼搭出一樣的,記得我拼搭的是人,,孩子能夠明白各身體的部位應(yīng)該用什么圖形來(lái)表示,,并明白身體各部位的大小關(guān)系,但是,,因?yàn)楹⒆拥哪挲g段偏小,,孩子的視野不夠開(kāi)闊,接觸的東西有限,,孩子的創(chuàng)新意識(shí)不夠,,以后在日常生活中,,在這一方面還得多多引導(dǎo)。

小班益智區(qū)角活動(dòng)教案及反思篇二

1,、了解齲齒的危害,,知道刷牙可以保護(hù)牙齒,感知正確的刷牙方法,。

2,、喜歡刷牙,養(yǎng)成每天早晚刷牙的好習(xí)慣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備:課件“牙齒的秘密”,、牙齒模型

一、我的牙齒——認(rèn)識(shí)齲齒的危害和預(yù)防

1,、(出示畫(huà)面)“它是誰(shuí),?在牙齒上干什么?”

2,、(觀看課件)“東東的牙齒怎么了,?”(變黑、有小洞)

3,、還看見(jiàn)了什么,?(小結(jié):原來(lái)東東的牙齒蛀掉了,我們把這顆牙齒叫做齲齒),。

4,、檢查同伴的牙齒,看看有沒(méi)有蛀牙(在交流中教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì))

5,、蛀牙好不好,?會(huì)帶來(lái)什么壞處?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受)

6,、小結(jié):一旦有了齲齒,,吃東西的時(shí)候就會(huì)遇到許多麻煩,很難受,。

二,、我會(huì)刷牙——了解刷牙的作用和方法

1、你是怎么保護(hù)牙齒,,不蛀牙的呢,?(請(qǐng)牙齒好的幼兒來(lái)介紹經(jīng)驗(yàn))

2,、刷牙的確是保護(hù)牙齒的好辦法,,那你們是怎樣刷牙的?(幼兒個(gè)別經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn))

3,、正確的刷牙應(yīng)該是怎樣的呢,?(出示牙具模型,,介紹牙齒的構(gòu)造和名稱:上牙,、下牙、咬合面)

4,、利用牙具模型示范講解刷牙的過(guò)程:上牙往下刷,、下牙往上刷、咬合面來(lái)回刷,、牙齒的里面也要刷,。(教師每介紹一個(gè)動(dòng)作都請(qǐng)幼兒模仿做做看。)

5,、我們一起來(lái)做做看,。(請(qǐng)幼兒跟著老師一起做刷牙操)

6、看看刷牙了之后會(huì)怎樣,?(觀看課件第四部分)

三,、天天刷牙——活動(dòng)延伸,愿意每天刷牙并記錄

1,、(出示刷牙記錄表),,記錄表上的文字、圖符分別表示什么意思,。

2,、鼓勵(lì)幼兒每天早晚刷牙后進(jìn)行記錄。

小班益智區(qū)角活動(dòng)教案及反思篇三

冰棒棍是夏天里隨手可得的一種材料,,擺一擺,、拼一拼便能生成生動(dòng)的形象。中班幼兒對(duì)于紙張的粘貼,、造型有一定的技能積累,,木質(zhì)的冰糕棍的組合制作較有難度,本活動(dòng)特別激發(fā)幼兒探索固定冰糕棒的方法,,通過(guò)幼幼,、師幼互動(dòng)獲得相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。為幼兒提供瓶蓋,、紐扣、光盤(pán)等輔助材料,、大量的圖片激發(fā)幼兒靈感,。

1、嘗試用兩根以上冰棒棍擺一擺,、拼一拼,,積極創(chuàng)想,創(chuàng)作生動(dòng)形象的物體造型,。

2,、能將冰棒棍牢固的連接,,并選擇瓶蓋、紐扣等材料,,大膽裝飾,,運(yùn)用貼、粘,、拼等方法進(jìn)行創(chuàng)想制作,。

3、在創(chuàng)想制作中培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣和熱愛(ài),。

活動(dòng)重點(diǎn):能運(yùn)用冰棒棍創(chuàng)想制作,,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力?;顒?dòng)難點(diǎn):冰棒棍與冰棒棍之間的連接,,力求牢固、美觀,、生動(dòng),。

1、教具:長(zhǎng)短不一樣的冰棒棍若干,,放在桌子中間的小框里,。磁性黑板一塊。若干簡(jiǎn)筆圖形,,介紹用,。

2、學(xué)具:長(zhǎng)短不一的冰棒棍若干,、紐扣,、瓶蓋、彩紙等,。提供材料架,,以便幼兒選擇其他材料運(yùn)用。乳膠,、雙面膠,、剪刀、油畫(huà)棒,、小框等,。

一、出示冰糕棍,,激發(fā)興趣,。

二、幼兒嘗試拼擺冰糕棍,,設(shè)計(jì)不同造型,。

提問(wèn):小朋友,,你們也想擺一擺,拼一拼嗎,?請(qǐng)你回到桌子旁邊去試一試吧,。

三、幼兒展示拼擺造型,,集中反饋感知冰棒棍的造型,。

提問(wèn):你剛才用冰棒棍拼出了什么?怎么拼的,?

四,、出示輔助材料,冰棒棍與材料的創(chuàng)意組合,。

幼兒交流分享拼出的不同造型,。如:汽車(chē)、傘,、火箭,、小包、小船,、飛機(jī),、冰激凌、小櫻桃,、人的造型等,。

五、再次創(chuàng)作,,幼兒盡情體驗(yàn)冰棍棒創(chuàng)想,。

1、現(xiàn)在我們把這些好看的造型粘貼牢固吧,,如果想讓你創(chuàng)造的造型更加形象生動(dòng),,那你可以選擇合適的材料進(jìn)一步裝飾,那一定會(huì)更加完美了,。

2,、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)

3,、提醒幼兒材料要多少拿多少,,多的材料放回材料架;注意桌面,、地面的整潔;在想象和構(gòu)圖方面給予一定的指導(dǎo)和建議,。

六,、展示作品,,交流作品。

從“有創(chuàng)意”,、“粘貼牢固”,,“好看有趣”等方面進(jìn)行作品評(píng)價(jià)。

小班益智區(qū)角活動(dòng)教案及反思篇四

(一)材料缺乏趣味性

投放“找不同”這個(gè)游戲的目的是培養(yǎng)孩子的觀察的'能力,、有耐心,、認(rèn)真、專心做一件事的好習(xí)慣,。但是很多孩子來(lái)到都是一看看,,二翻翻,三就走人了,,沒(méi)有一個(gè)感興趣的,。

(二)活動(dòng)中幼兒缺乏成功感

幼兒在其他活動(dòng)區(qū)中活動(dòng)結(jié)束后都有作品給大家展示,從中得到一種滿足,,快樂(lè),,而益智區(qū)中的“找不同”卻沒(méi)有作品呈現(xiàn)。

(三)材料有難度

兩幅畫(huà)或是兩種物體進(jìn)行比較找出不同之處,,這對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō)有些難度,,因?yàn)檫@種活動(dòng)要求孩子必須有耐心、細(xì)心,、還要專心才能完成,。

二、調(diào)整措施

(一)改變游戲模式

以往的游戲模式是讓孩子自由玩自己找不同點(diǎn),,這樣孩子們覺(jué)得很乏味無(wú)趣,,現(xiàn)在讓兩個(gè)幼兒為一小組,比一比那一組找出的不同點(diǎn)又對(duì)又快,。從而激發(fā)孩子的積極性和趣味性,。

(二)增強(qiáng)孩子的成功感

為了調(diào)動(dòng)孩子的積極性,我會(huì)采取一些小招數(shù),,例如:在玩找不同的游戲時(shí),,沒(méi)找到一處的孩子就得到一顆五角星作為獎(jiǎng)勵(lì),最后比一比誰(shuí)的星星最多,。這樣就吸引不少孩子來(lái)到這個(gè)區(qū)玩,。因?yàn)樗麄冊(cè)谶@里能得到肯定,很興奮,,在區(qū)域活動(dòng)結(jié)束評(píng)價(jià)時(shí),,我請(qǐng)一些孩子說(shuō)一說(shuō)自己的收獲,這樣就大大增強(qiáng)了孩子們的自信心與成功感。

小班益智區(qū)角活動(dòng)教案及反思篇五

第一區(qū):染色

目的:學(xué)習(xí)用宣紙進(jìn)行染色,,并能進(jìn)行較難折紙的染色,。

重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒在染色時(shí)對(duì)色彩的調(diào)配和蘸色位置,以區(qū)別不同的染色效果,。

難點(diǎn):能在簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)上進(jìn)行較難的折紙法進(jìn)行染色,。

準(zhǔn)備:顏料、宣紙,、抹布,、kt板。

第二區(qū):撕貼

目的:讓小朋友通過(guò)對(duì)紙的撕,、貼,、畫(huà)來(lái)表現(xiàn)對(duì)作品的創(chuàng)造力和想象力。

重點(diǎn):能將紙片疏密不均的貼在輪廓圖內(nèi),。

難點(diǎn):注意冷暖色調(diào)的對(duì)比,。

準(zhǔn)備:蠟光紙、掛歷紙,、舊圖書(shū),、底版圖、膠水,、抹布,、字紙簍、蠟筆,。

第三區(qū):標(biāo)花

目的:用“瀝糊畫(huà)”的方法制作蛋糕,,大膽表現(xiàn)圖案,會(huì)搭配顏色,。

重點(diǎn):能用“瀝糊畫(huà)“的方法做出標(biāo)花蛋糕,。

難點(diǎn):擠畫(huà)出的圖案色彩鮮艷,具有立體感,。

準(zhǔn)備:彩色糨糊袋,、一次行面碗、抹布,。

第四區(qū):裝飾

目的:能用各種材料對(duì)畫(huà)框進(jìn)行裝飾,,并注意色彩的搭配和對(duì)稱美。

重點(diǎn):用各種材料進(jìn)行裝飾,。

難點(diǎn):注意色彩的搭配和對(duì)稱美,。

準(zhǔn)備:畫(huà)框、面粉,、青豆,、蠶豆,、赤豆、積木,。

第五區(qū):泥塑

目的:會(huì)用橡皮泥裝飾盤(pán)子和瓶子,,能大膽運(yùn)用線條,、色塊大膽夸張表現(xiàn)圖案,。

重點(diǎn):注意顏色的搭配、線條與色塊的搭配,。

難點(diǎn):能有創(chuàng)意的進(jìn)行塑造,。

培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和對(duì)色彩的搭配能力。

能使美術(shù)作品的色彩搭配和諧,,顏色鮮艷,。

能發(fā)揮想象對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行創(chuàng)作。

1,、引入主題:

看這里有一條七彩路,,我們沿著小路走進(jìn)去看看,里面都準(zhǔn)備了些什么材料,。

區(qū)角一:這里是染色的區(qū),,有很多的顏料,宣紙,。做的時(shí)候要小心顏料不要把宣紙浸的太濕,,還有要多動(dòng)腦,折出去別人不同的樣子,,你也可以用剪刀進(jìn)行修剪,!注意顏料不要把自己也弄臟了!

區(qū)角二:看,,好多蠟光紙,、掛歷紙、舊圖書(shū)還有蠟筆,,可這里卻有很多沒(méi)有顏色的圖畫(huà),,你們想想該怎么辦啊,?給它們穿上漂亮的衣服啊,。

區(qū)角三:這里原本有很多的蛋糕,可都買(mǎi)完了,,現(xiàn)在師傅來(lái)不及做,,就請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙!你們也要象師傅一樣,,做的蛋糕要顏色鮮艷,,而且要有立體感,。

區(qū)角四:這里的畫(huà)和漂亮可老師覺(jué)得好象卻了什么?對(duì)了,,是畫(huà)框,。我們可以用面粉和一些豆子、積木來(lái)進(jìn)行裝飾,。裝飾的時(shí)候顏色好搭配的好看,,而且要有對(duì)稱。

區(qū)角五:小朋友平時(shí)很喜歡玩橡皮泥,,但平時(shí)我們都是做在泥工板上,,今天老師給你們準(zhǔn)備的一些盤(pán)子和瓶子,小朋友就在這上面來(lái)做你喜歡的東西,。

2,、幼兒自由選擇區(qū)角進(jìn)行活動(dòng)

幼兒自由選擇區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)。

3,、教師指導(dǎo)觀察

教師應(yīng)不斷注意觀察孩子的活動(dòng)過(guò)程,,隨時(shí)關(guān)心他們的情緒。

在活動(dòng)中,,對(duì)他們努力表示信任贊賞,。當(dāng)孩子在投入創(chuàng)作時(shí),教師不能干擾,,以免影響孩子的創(chuàng)作欲,。

當(dāng)孩子表現(xiàn)出猶豫不決時(shí),教師應(yīng)注意觀察耐心等待,,讓他們有時(shí)間自己去尋找解決的方法,。

如果有的孩子發(fā)生困難進(jìn)行不下去,教師可根據(jù)作品的內(nèi)容與表現(xiàn),,在尊重孩子的愿望的前提下,,稍加啟發(fā)與提示,激發(fā)他們?cè)偻度雱?chuàng)作,。

4,、教師和小朋友一起總結(jié)活動(dòng)情況

整理作品進(jìn)行小結(jié),圍繞幼兒的作品引導(dǎo)討論,。這種討論不是評(píng)議作品的好壞,,而是讓幼兒學(xué)習(xí)思考,學(xué)會(huì)同創(chuàng)造的眼光來(lái)看待作品,。

小班益智區(qū)角活動(dòng)教案及反思篇六

活動(dòng)區(qū)的劃分和材料提供是開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)前的起始工作,,教師們也會(huì)遵循著孩子的年齡特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)出一組組突出各年齡段特點(diǎn)的活動(dòng)區(qū)域。爵溪是一個(gè)針織名城,,因此我們?cè)趨^(qū)角活動(dòng)中投放的材料充分利用了針織資源,,這學(xué)期我們?cè)谝嬷菂^(qū)投放的針織資源材料有套套樂(lè),、穿洞洞、繞繞繞等,。

案例一:

我在益智區(qū)投放了“套套樂(lè)”,,套是用黑色的布做成的。剛開(kāi)始引起了孩子們極大的注意,,并紛紛進(jìn)入益智區(qū),,但出乎意料,我在觀察中很快發(fā)現(xiàn)有的孩子只是隨便套了幾個(gè)手指,,沒(méi)有套好就走了,;有的很快十個(gè)手指套好也走了。過(guò)了幾天我重新制作了手指套,,而且還畫(huà)上了眼睛和嘴巴,引起幼兒興趣,,并指導(dǎo)個(gè)別能力較差的幼兒,。當(dāng)孩子們重新玩套手指時(shí),楊添齊套完十個(gè)手指后露出了燦爛的笑容,。

案例二:

一天,,我發(fā)現(xiàn),吳俊輝偶爾在角落里找到了一條小繩子,,而且,,很新奇的說(shuō)“蔣老師,小繩子可以穿洞洞”,!孩子的一句話讓我產(chǎn)生了很多的想法,,應(yīng)該為幼兒提供更豐富的材料。于是,,我找來(lái)了紙板,,用布包起來(lái),然后打上洞洞,,穿上長(zhǎng)長(zhǎng)的繩子,。孩子們玩的很投入、久久不愿離開(kāi),,但很快,,我發(fā)現(xiàn)了新的問(wèn)題,孩子們穿來(lái)穿去就是我教他們的`幾個(gè)方法,,如何讓游戲活動(dòng)繼續(xù)的深入,,又讓我對(duì)自己的教育行為進(jìn)行了調(diào)整。于是,,我會(huì)在孩子們穿完作品后說(shuō):“你穿的真漂亮,,如果你們能穿的更好看,,那就更棒了”。

分析:

我覺(jué)得小班幼兒喜歡顏色鮮艷的東西,,在材料投放上我們要注意,。而且區(qū)域游戲的生成并不是教師全權(quán)包辦的,如果以孩子的興趣共同商量而生成出一個(gè)新的游戲,,那才是真正為孩子開(kāi)啟了一扇在區(qū)域活動(dòng)中自由選擇,、自發(fā)探索、操作擺弄的自主活動(dòng)的大門(mén),。意識(shí)到這一點(diǎn),,我在觀察孩子平時(shí)對(duì)區(qū)域選擇的頻率中,會(huì)常常順應(yīng)孩子的興趣熱點(diǎn),,盡量多提供這方面的機(jī)會(huì),。

反思:

1、教師要把握難得的教育契機(jī),,積極支持幼兒自主活動(dòng)的愿望,。幼兒園設(shè)置區(qū)域性活動(dòng)的目的不僅僅是讓幼兒能參與自己感興趣的活動(dòng)而獲得發(fā)展,更重要的是讓幼兒通過(guò)這一歷程,,促成其自主意識(shí)與能力的發(fā)展,。這是區(qū)域活動(dòng)設(shè)置的最根本的出發(fā)點(diǎn)。因此,,我們?cè)诮M織區(qū)域性活動(dòng)時(shí),,要把握好難得的教育契機(jī),積極支持幼兒的任何自主活動(dòng)的愿望和努力,。

2,、給孩子提供更多實(shí)際操作的機(jī)會(huì)。小班幼兒的思維帶有明顯的“直覺(jué)行動(dòng)性”,。要使幼兒真正了解各種材料和工具的使用方法,,最佳的方法莫過(guò)于實(shí)際去操作,使幼兒在與材料的相互作用中,,主動(dòng)構(gòu)建對(duì)事物的認(rèn)識(shí),,獲取直接經(jīng)驗(yàn)。

3,、游戲區(qū)域的設(shè)置應(yīng)具有可變性和操作性,。

活動(dòng)區(qū)經(jīng)歷了一個(gè)起始熱熱鬧鬧到無(wú)人問(wèn)津的場(chǎng)面,這值得我們深思,。這實(shí)際上是幼兒在用行動(dòng)告訴我們指導(dǎo)者創(chuàng)設(shè)的環(huán)境和他們產(chǎn)生了距離,,游戲區(qū)域的設(shè)置是要以幼兒的現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),當(dāng)環(huán)境和材料適應(yīng)了幼兒的特點(diǎn)和需要時(shí),,幼兒才會(huì)積極主動(dòng)地去探索,,去獲得發(fā)展,,隨著幼兒經(jīng)驗(yàn)的豐富,環(huán)境也要相應(yīng)地變化,,才能激發(fā)幼兒的探索欲望,。所以我們應(yīng)該摒棄舊的教育意識(shí)而將活動(dòng)區(qū)的設(shè)置具有可變性。

游戲活動(dòng)中,,幼兒通常喜歡的是通過(guò)親手操作才來(lái)感受游戲的歡愉和獲得能力的發(fā)展,,所以說(shuō)游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)以幼兒的操作為基礎(chǔ),具有操作性,。所以說(shuō)游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)具有可變性和操作性,,而環(huán)境就是區(qū)域設(shè)置的核心。

小班益智區(qū)角活動(dòng)教案及反思篇七

1,、教幼兒知道小動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性,。激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。

2,、培養(yǎng)幼兒的觀察力和口語(yǔ)表達(dá)能力,。

3、讓幼兒感受游戲的樂(lè)趣,。

1、組織幼兒進(jìn)行課前對(duì)小動(dòng)物的觀察,、探索和關(guān)愛(ài)活動(dòng),。

2、投影設(shè)備,、動(dòng)物圖片,、動(dòng)物背景圖紙每人一張、彩筆,、音帶,、彩色短綢帶若干。

教師詩(shī)畫(huà)小狗,,激發(fā)幼兒的興趣,,引入主題:

豎耳朵,搖尾巴,,鼻子靈敏頂呱呱,,看大門(mén)兒是專家,朋友個(gè)個(gè)都愛(ài)它,。

1,、另一教師扮演小狗比比客人來(lái)到小二班尋找朋友,通過(guò)說(shuō)兒歌,、作詩(shī)畫(huà),、猜謎,、表演、歌唱等形式讓幼兒猜出自己的朋友是誰(shuí),。

2,、教師引導(dǎo)幼兒講述每一種小動(dòng)物的特點(diǎn)及生活習(xí)性。

3,、給幼兒及時(shí)的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),。

(1)由比比客人朗誦兒歌引出自己的朋友?!⊥?/p>

小動(dòng)物,,耳朵長(zhǎng),紅眼睛,,白衣裳,,前腿短,后腿長(zhǎng),,愛(ài)跑愛(ài)跳本領(lǐng)強(qiáng),。

(2)由比比客人作詩(shī)畫(huà)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的朋友?!觚?/p>

它的膽子真正小,,

出門(mén)先向四面瞧,

碰到危險(xiǎn)把頭縮,,

躲進(jìn)硬殼靜悄悄,。

(3)通過(guò)猜謎語(yǔ)引導(dǎo)幼兒猜出自己的朋友?!∝?/p>

三角耳朵胡子翹,,

唱起歌來(lái)喵喵叫,

白天就愛(ài)睡大覺(jué),,

老鼠見(jiàn)他嚇的逃,。

(5)通過(guò)歌表演引出自己的朋友?!吓?/p>

1,、請(qǐng)幼兒幫助小動(dòng)物找到自己的尾巴,進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)連線,,讓幼兒感受成功操作的愉悅感,。

2、教師巡回指導(dǎo),。

聽(tīng)音樂(lè)玩《找尾巴》的游戲,,感受游戲的樂(lè)趣。

總結(jié)分享

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)什么樣的尾巴最容易被人抓住,什么樣的尾巴不容易被人抓住,。

1,、幫助幼兒認(rèn)知?jiǎng)游锏牧?xí)性和特點(diǎn)

2、讓幼兒感受集體游戲的樂(lè)趣

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