在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小學(xué)英語教學(xué)研討活動篇一

在這有限的三天的時間內(nèi)，我聽了十八位優(yōu)秀教師的示范課和專家朱浦老師的精彩報告,。本以為，優(yōu)質(zhì)課都是表演課,，專家的講座都是枯燥無味，通過不到三天的觀摩,，最多可以從觀摩課中學(xué)幾招應(yīng)用于我的教學(xué)中已足矣，可是聽完第一天的的課以后,，我發(fā)現(xiàn)我錯了。授課教師們雖然都是年輕的教師,，可是他們創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計、高效的教學(xué)過程以及扎實的教學(xué)基本功給我留下了深刻的印象,，并從中學(xué)到了很多；專家的講座也是詼諧幽默,，所講解的問題也是我們教師在教學(xué)過程中真正遇到的問題，真是解決了我們一線教師的燃眉之急,。

英語新課程標準注重人文性與工具性相結(jié)合，這也是素質(zhì)教育的要求,。我們每個教師在每一課教學(xué)前都想要教好這一課，只是在實際教學(xué)中由于這樣或那樣的原因,，不能達成所愿，留下種種遺憾,。為使每節(jié)課都成為有效,、高效的課,，這就要求我們教師在備課時不僅要充分考慮學(xué)生的具體情況，而且還要提前預(yù)設(shè)出學(xué)生的反映,。在教學(xué)過程中，注重主體性,，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重互動模式的多樣性,，激發(fā)起學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，營造輕松,、民主,、快樂的學(xué)習(xí)氣氛。在這次觀摩活動中,，講課教師們在教學(xué)教程中非常注重教學(xué)互動,，教學(xué)互動包括師生互動和生生互動,，并且以教師引導(dǎo),，學(xué)生為主體主動,、積極地參與到教學(xué)過程中，這樣就要求教師在進行教學(xué)設(shè)計時要以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生真正成為課堂的主人,。這一點,，也是我們教師在日常教學(xué)中所欠缺并急需要解決的問題,。

新課程標準倡導(dǎo)通過表演、唱歌,、游戲、競賽和故事等活動來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，培養(yǎng)他們聽、說,、讀,、寫的能力。在這次教學(xué)觀摩活動中,，給我留有深刻印象的是教師們的精彩的熱身環(huán)節(jié)。他們有的是帶領(lǐng)學(xué)生們進行課前舞,，通過與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的音樂進行熱身；有的是通過唱節(jié)奏分明的小歌曲或小歌謠來吸引學(xué)生的注意力,；還有的是通過頭腦風(fēng)暴進行大量單詞記憶。精彩紛呈的熱身活動雖然多種多樣,，但是，教師們都沒有光注意課堂活動的形式而忽視教學(xué)內(nèi)容的講授,。

在這次觀摩活動中,，開展學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作的做法值得我們教師們借鑒。觀摩課體現(xiàn)的教學(xué)理念中提倡小組互助學(xué)習(xí),，組與組相互競爭,，小組內(nèi)部優(yōu)等生幫扶學(xué)困生,。這種競爭與合作并存的局面，在競爭中整體進步,，讓教師在日常教學(xué)中頗為省心。

另外,，在觀摩課上，教師們特別關(guān)注學(xué)生的感受,，平等對待每一個學(xué)生，不管是能夠流利回答問題的學(xué)生,，還是不會回答問題的學(xué)生，教師都能夠平等對待,。“親其師,，信其道?！保屆恳粋€學(xué)生在課堂上得到應(yīng)有的尊嚴,，是我們教師在日常教學(xué)中應(yīng)該注意的問題?；貞涀约旱恼n堂，有時候,，學(xué)生表現(xiàn)不好,，此時我不友好的話語或表情就會不由自主的出現(xiàn),，這樣就傷害了學(xué)生的自尊心，事實上,，老師溫和的語言和鼓勵的話語是學(xué)生重燃信心的“強心劑”,。通過這次觀摩活動，我對于自己的平常行為也有了一個深刻的反思：學(xué)生幼小的心是極其敏感的,，要盡力保護他小小的自信心。

教師的示范課后,，由上海市英語特級教師、上海市教委教研室英語教研員,、著名的英語教學(xué)專家朱浦老師為與會的教師們做了一場生動、幽默,、受益匪淺的講座。朱浦老師重新闡述了英語新課程標準,，并把英語課程總目標用三個短語概括為：理解與表達、語用與語感,、文化與情感，這三個方面組成英語學(xué)科的核心素養(yǎng),。朱浦老師指出，現(xiàn)在英語教學(xué)在教研,、教學(xué)方面存在的問題主要概括為缺乏課程意識、缺乏實證的分析,、缺乏教學(xué)設(shè)計的整體性。教師在教學(xué)過程中如果沒有課程意識的指引,，教學(xué)研究往往憑借自己個人的經(jīng)驗，對于教學(xué)設(shè)計沒有整體的設(shè)計,，會使英語教學(xué)淪為單純的單詞與句子的講授，造成“只見樹木不見森林”的現(xiàn)狀,。就教師教學(xué)方面普遍存在的問題，在以后的教學(xué)中，我會好好的反思加以提升,。在今后的教學(xué)中，我將努力改進自己的教學(xué)方式,，以新課程標準為指導(dǎo)，科學(xué)合理地設(shè)計教學(xué)過程,，爭取讓學(xué)生學(xué)得更開心、更有效,。

我們的路還很長……

小學(xué)英語教學(xué)研討活動篇二

10月29日,，我有幸參加了“20xx年x市小學(xué)英語課堂教學(xué)研討會”，聽了x老師,、xx老師等6位優(yōu)秀教師的示范課,，讓我更近距離的領(lǐng)略到了這6位優(yōu)秀教師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底以及精湛的教學(xué)藝術(shù),，讓我感覺受益匪淺,，每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。

首先是這幾位教師英語口語流利,，發(fā)音準確,，只有做到這一點，才能保證學(xué)生對課程內(nèi)容的理解,，才能保證學(xué)生能夠?qū)W到正確的知識和地道的語言,，并且給學(xué)生創(chuàng)造了一個說英語的環(huán)境，帶領(lǐng)學(xué)生在課堂上說英語,、用英語的目的,。

最后，這6位教師在課堂教學(xué)的最后環(huán)節(jié)都為學(xué)生創(chuàng)造了全面開放的英語學(xué)習(xí)環(huán)境,，教師通過真實的和創(chuàng)設(shè)的情境,，在理解的基礎(chǔ)上通過技能訓(xùn)練和交際活動，鞏固所學(xué)語言知識,，并使語言知識轉(zhuǎn)化成技能,，然后在情境中通過小組活動這種方式,，靈活運用所學(xué)語言知識，達到了運用英語進行交際的目的,，使我們認識到英語教學(xué)不僅僅是語言的教學(xué)，語言源于生活,，又實踐于生活。

《英語課程標準》指出：小學(xué)英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,，是他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心,，培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音語調(diào)接觸,，使他們形成初步運用英語進行簡單，日常交流的能力,，為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。通過此次研討會，我認識到英語教學(xué)不應(yīng)該是單一形式的老師教學(xué)生跟著學(xué),，而應(yīng)該是多元化的教學(xué)方式,，讓學(xué)生主動的參與與探索。在今后的教學(xué)中,，我會認真學(xué)習(xí)課標，鉆研教材,，把課標和教學(xué)密切結(jié)合在一起，把今天學(xué)到的運用到自己的`教學(xué)中,，使自己和學(xué)生共同進步。

小學(xué)英語教學(xué)研討活動篇三

一,、認真?zhèn)湔n,、面向全體授課

在教學(xué)中，認真?zhèn)湔n,，根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況和向其他教師取得的經(jīng)驗，不斷地加以改善修改;在傳授學(xué)生知識時,，不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生,，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識;在傳授學(xué)生知識的同時，并對他們進行思想教育,，教育優(yōu)生幫助后進生。

二,、在課堂教學(xué)中

第一、在課堂上,，認真授課，運用實物教具,、簡筆畫，情景教學(xué),、手勢語言等方法來啟發(fā),、教育學(xué)生,。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重師生互動,、生生互動的教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

第二,、在批改作業(yè)方面,。學(xué)生的作業(yè)總是及時批改,，并詳細地做好批注,，對普遍性錯誤,，在全班重復(fù)講解、分析,。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，提高了教學(xué)質(zhì)量,。

第三、在聽力方面,。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶,，還讓學(xué)生表演對話，背書,。

三,、教學(xué)過程的總體把握

1)在教學(xué)總體目標上，重興趣,、重成就感,、重自信心的培養(yǎng)。并通過多種激勵的方式,，激進學(xué)生積極參與,、大膽實踐、體驗成功的喜悅,。有了成就感,，就有了自信心，學(xué)習(xí)就渴望學(xué)習(xí)英語,。在課程實施上,，重環(huán)境,、重頻率。教學(xué)中特別強調(diào)語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè),，充分利用和開發(fā)多種媒體,，豐富教學(xué)內(nèi)容，活躍教學(xué)氣氛,、創(chuàng)設(shè)生動和真實的語言環(huán)境,。

2)在教學(xué)模式和方法上，重體驗,、鐘時間,、重參與、重創(chuàng)造,。要求教學(xué)設(shè)計貼近生活,，符合2017年小學(xué)生興趣的需求，教學(xué)內(nèi)容通過用中學(xué),、學(xué)中用,，反復(fù)實踐，學(xué)用結(jié)合,，功能,、結(jié)構(gòu)、話題,、任務(wù)做到有機結(jié)合,，以話題為核心，以功能和結(jié)構(gòu)為主線,，以任務(wù)型活動為目標安排各單元或各課的教學(xué);通過視,、聽、說,、玩,、唱、畫,、游,、讀、寫,、譯等饒有趣味的活動,，讓學(xué)生接觸足夠量的語言材料，保證輸入量,。

3)創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,，擴展英語教學(xué)的時空，靈活安排教學(xué)組織和課堂,，以學(xué)生為主體,，充分調(diào)動學(xué)生的積極性開展兩人小組,，多人小組等多種形式的活動。使每一位學(xué)生充分的參與課堂實踐,，才能體現(xiàn)出語言的交際性,，才能實現(xiàn)師生之間和學(xué)生之間的互動性。

4)努力總結(jié)和發(fā)現(xiàn)問題,，及時調(diào)整教學(xué)策略。根據(jù)學(xué)生身心特點,，總結(jié)規(guī)律，認真思考,，不斷摸索,，初步形成一些行之有效的方法和經(jīng)驗,。

5)認真反思,，積極思考,。

在這一學(xué)年的工作中,，取得一定的成績。但在教學(xué)工作中,，自身尚有不足之處，還需繼續(xù)努力提高自身的能力,。寄望于下一學(xué)年度為提高我校學(xué)生的整體水平，營造校園的文化氣氛,，促進我校素質(zhì)教育的發(fā)展作更大的努力,。

小學(xué)英語教學(xué)研討活動篇四

本學(xué)期我擔任初三級(1)班,、(2)班的英語教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗頗淺,，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習(xí),，深入研究教法，虛心學(xué)習(xí),。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。

一,、備好課,，備好學(xué)生,，上好課

一方面,，農(nóng)村的學(xué)生英語聽,，說的能力相對較弱,，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們較難適應(yīng),。另一方面，(1)班的同學(xué)比較沉靜，中等生占較大多數(shù),，尖子生相對較少。因此,，講得太深，就照顧不到整體,，而(2)班的同學(xué)比較活躍,，上課氣氛積極,，雖然優(yōu)生比例大，但中等生也有一小部分,，我備課時也注意到這點，因此教學(xué)效果比較理想,。從此可以看出,，了解及分析學(xué)生實際情況,，實事求是,，具體問題具體分析,，做到因材施教，對授課效果有直接影響,。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”,。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。

教學(xué)中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,，因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工。雖然辛苦,，但事實證明是值得的。

一堂準備充分的課,，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。我認真研究了課文,，找出了重點，難點,，準備有針對性地講。為使教學(xué)生動,，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了,。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候,，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好,，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要,。特別是對英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。

備課充分,，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好,。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心，這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實。教態(tài)自然,，講課生動，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,，老師每天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。這樣,，授課就事半功倍,。

二,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

英語是一門外語,，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好英語,，就要讓學(xué)生喜愛英語,，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去,。為此，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事,，讓他們更了解英語,，更喜歡學(xué)習(xí)英語。因為只有英語水平提高,，他們才能達到交異國筆友的目的，同時也可以提高同學(xué)們的英語寫作能力,，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。因為英語的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴大,，會嚴重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,，絕對不能忽視。為此,，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo),。

三,、注重聽、說,、讀、寫全面發(fā)展

英語是語言,。因此，除了課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生多讀,，多講，多練,。為此,，在早讀時,，我堅持下班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化,。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式,，提高他們的能力。期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果,，因此應(yīng)該予以重視,?？荚嚽斑M行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí),，考試后進行學(xué)科總結(jié)。在中段考后的時間里,，我把力量主要集中在兩班的差生輔導(dǎo)上，特別是(4)班,，以縮短差距。另外,，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強，所以以后的教學(xué)中要加強這方面的訓(xùn)練,。讓學(xué)生輕松學(xué),，容易掌握,。而期考結(jié)果證明,，適當輔導(dǎo)后進生對班的整體發(fā)展有很大幫助。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，期末考就是一種考驗。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,，如何共同提高兩班的英語水平,。因此，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力，多問,，多想,，多向別人學(xué)習(xí)，爭取進步,。

小學(xué)英語教學(xué)研討活動篇五

一、備課

教學(xué)中,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，既要備教材,、備學(xué)生,，又要備教法,。備課充分,，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好,。

二,、培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、不把背的作業(yè)當回事,。學(xué)過的單詞,，句型，短文,，老師要求背出，學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多,，沒時間背等，往后一拖再拖,，即便能背出來，也是臨時死記強記出來的,。等過不了多久又忘了。

2,、針對性習(xí)題跟不上上過的新課，相應(yīng)的配套練習(xí),，不能自覺去獨立完成,，總需要老師再三強調(diào)，但仍有部分學(xué)生拖拖拉拉不做,。死記硬背的東西多,，聯(lián)系的東西少,，因此表面上看感覺還可以,，但真正一考起來，問題出來很多，而且差距很大,。經(jīng)過幾次考試下來,，問題也出來了,，我任教的兩個班：尖子生只有幾個,，中等生斷層，差生面特大,。

針對以上情況,，改變這種局面，我從下面幾個方面著手：

首先,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，課前多預(yù)習(xí)，課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽講,，把老師講的內(nèi)容真正聽懂,。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習(xí),，不懂的地方,，多向老師或成績稍好的學(xué)生請教。

其次,，學(xué)生學(xué)習(xí)要主次分明,，主要學(xué)科課后時間分配相應(yīng)的因當多一些,，特別是對英語學(xué)科，因為他畢竟不是母語,。基礎(chǔ)不打好,，以后想提高也難。

第三,，靈活掌握學(xué)過的知識點，學(xué)習(xí)要講究方法,，舉一反三，融會貫通，只有這樣,，學(xué)生才能把所學(xué)的知識串聯(lián)起來，不容易忘記,。要讓學(xué)生明白,，學(xué)習(xí)英語不是一天兩天的事,，是要靠平時慢慢積累起來的,。

三,、建設(shè)高效的課堂,，努力提高駕馭課堂的能力

因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)，所以上課一定要設(shè)法吸引學(xué)生,，不讓其分心,，上課內(nèi)容力求豐富,，現(xiàn)實。教態(tài)自然,，講課生動，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生。另外,，我每天都堅持保持充足的精神，讓學(xué)生感受到一種積極上進的氣氛,。這樣，授課就事半功倍。為了讓學(xué)生真正參入到課堂中來,，凡是學(xué)生自己能講清楚的問題,，都讓學(xué)生自己解決,，老師決不越俎代庖,，課堂上盡量精講、少講把時間都留給學(xué)生,。

四,、加強課外輔導(dǎo)

英語學(xué)習(xí)是語言的學(xué)習(xí)。困此,，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀,，多講，多練,。為此，在早讀時,，我堅持認真了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚,，讓學(xué)生即時消化。另外,，對部分不自覺的同學(xué)還采取強制背誦等方式,，幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣,，提高他們的英語學(xué)習(xí)能力。

小學(xué)英語教學(xué)研討活動篇六

楊大華

土生土長在農(nóng)村,，求學(xué)在農(nóng)村，小學(xué)教學(xué)沉默在農(nóng)村的我,，自我感覺越來越不能適應(yīng)當今課改的大潮,。以往總是自哎自怨：“學(xué)生越來越難教了”。

2013年11月26-27日我校舉辦的語文聽評課活動,，能夠與語文組老師一起研討語文教學(xué)的方法和策略,，實在是機會難得。我與語文組老師進行交流互動,，研討教學(xué),，面對面溝通,，有幾位老師的教學(xué)讓我切身感受到他們在語文教學(xué)上的深厚功底和對語言文字的獨特理解,，特別是他們的治學(xué)態(tài)度更加值得我們學(xué)習(xí),。和他們坐在一起相互交流、討論無拘無束,。在語文教學(xué)上，我又有了“柳暗花明又一村”之感,。

陸老師先用國家總理溫家寶的小詩把我們領(lǐng)進課堂的大門，接著是未來10年的全民上大學(xué)讓我們知道未來競爭更強烈,、優(yōu)質(zhì)生源搶奪更激烈，所以我們做為教師的從小學(xué)開始就要給學(xué)生打下良好基礎(chǔ),。再接下來的“四講”更是讓教師開闊了眼界，讓我要從更高的視角來審視自己以住的教育教學(xué)工作,。我已深深的知道，我現(xiàn)在所走的是彎路，包括我們學(xué)校的老師,，現(xiàn)在都是在走彎路。難怪平時老師們都百思不得其解：我們確實是在努力的在教學(xué),，可就是教不好。聽了陸老師的講座,，我已體會到教育理論指導(dǎo)對提高教學(xué)質(zhì)量的重要意義，下一步我們就要實現(xiàn)真正意義的有效教學(xué)了,。

首先陸老師讓大家懂得人生最大的投資就是教育。

想想我們現(xiàn)在的農(nóng)村小學(xué),，很多家長根本就不重視這個小學(xué)教育。很多家長們都是為了錢外出打工,、做生意……于是很多小孩就成留守兒童。留守兒童的家里爺爺奶奶,，或叔叔、伯伯等只能管孩子吃,、住,，卻不能像父母親一樣教育孩子,，于是很多小孩子在平日就過著“放羊式”的生活，他們沒人管也就沒自覺性,，在家習(xí)慣了，在學(xué)校也就難管了,。但不管怎樣我們做為老師的要給學(xué)生們更多的愛，盡可能讓他們自主,、自覺、有志向,，讓他們養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,。陸老師還讓我認識到語文教學(xué)誦背的重要性,。

大家都知道，語文是有聲的藝術(shù),，不是靜止的字符?！白x書百遍，其義自見”“讀書破萬卷,，下筆如有神”“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”這就足可以說明讀書的重要性,。義務(wù)教育語文課程標準在階段目標中規(guī)定:第一階段誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩;第二三階段誦讀優(yōu)秀詩文;第四階段誦讀古代詩詞,。我們教師還可以利用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)，設(shè)計一些簡單的課件,，利用多媒體中的優(yōu)美畫面、詩一般的意境呈現(xiàn)在學(xué)生面前,，讓優(yōu)美的音樂在學(xué)生的耳畔縈繞，讓學(xué)生陶醉在課文的情境之中,，在此種情境中誦讀，能夠達到“以美育情”的效果,，使他們感受到誦讀之美，從而激發(fā)起誦讀的興趣,。還記得幾年前在鎮(zhèn)小舉行的那個"千人誦"那場面,我至今還歷歷在目,在那種情景下,自己也會不由自主地吟誦起來。書讀多了,，才能積累更多的好詞好句，寫起文章來才會得心應(yīng)手,。

《推行精細化管理,，扎實提高教學(xué)質(zhì)量》,，這是我們鎮(zhèn)小2011年春季期小學(xué)教育教學(xué)工作大會上燕嶺小學(xué)的教學(xué)工作經(jīng)驗交流

總結(jié)

要用高度的責任心，在任何環(huán)境下,，都要盡自己的能力做好，陸老師也強調(diào)了這一點,。蘇霍姆林斯基以讀書作為自己人生成長的一筆重要“財富”：“我私人的圖書館里,，在幾間房子和走廊里，從地板直到天花板都擺上了書架……有成千上萬冊圖書……我每天不讀上幾頁,，有時不讀上幾行，我是無法活下去的……”作為教師,，必須也要有豐富的知識來武裝自己，自覺讀書,、備課思考、務(wù)實科研,，活到老，學(xué)到老,。同時我們還要關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生,，把學(xué)生當作自己的朋友,，用正確的方法教育學(xué)生,，學(xué)會寬容、理解學(xué)生對學(xué)生循循善誘,，一定要讓自己的學(xué)生喜歡上自己,！

陸老師一堂課，讓我受益匪淺,。我明白了：教育是我一生的事業(yè),，三尺講臺是我永遠的舞臺,。學(xué)習(xí),，教學(xué)是我生活的一部分,。在我開闊眼界的同時，也認識到自己的不足之處,。以后,，我要多讀書，不斷提升自己,，不斷積累知識和經(jīng)驗，不斷更新自己的教育觀念,，努力讓學(xué)生樂學(xué)、善思,。積極投身新課程改革，理論聯(lián)系實際,，在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

小學(xué)英語教學(xué)研討活動篇七

一學(xué)年的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，留給我的將是深入的反思考和總結(jié),。本學(xué)期我擔任了初三年級兩個班英語科目的教育教學(xué)工作。在這一學(xué)年的教學(xué)工作中,，我注重自己教學(xué)能力的提高，努力改善自己的教學(xué)方法和手段,，在教育教學(xué)的各個方面取得了一定的成績，但也有許多不足之處,。

一,、深入了解學(xué)生學(xué)情,，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣

我們的學(xué)生大多來自于農(nóng)村，新目標英語對我們的學(xué)生來說不僅內(nèi)容多,，而且復(fù)雜，要背的單詞,、詞組、語法知識多,，久而久之，稍稍懶惰一些的學(xué)生就會在不知不覺中妥協(xié),，甚至放棄，因而學(xué)習(xí)英語的氣氛不是很濃,，學(xué)習(xí)自覺性較差。我任教的九年級兩個班的優(yōu)生很少,，中等生斷層，差生面特大,。針對以上情況,，要改變這種局面,，我們覺得培養(yǎng)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要，因而在教學(xué)中我在這些方面做了不少努力,。培養(yǎng)學(xué)生課前多預(yù)習(xí),，課堂上集中注意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂,。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習(xí),，不懂的地方,，多向老師或成績稍好的學(xué)生請教,。利用晨讀時間培養(yǎng)學(xué)生大聲朗讀的習(xí)慣，英語筆頭練習(xí)相對來說少一些,，但課后要分配一定的時間鞏固當天所學(xué)的知識。同時教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)技巧,，靈活掌握學(xué)過的知識點，舉一反三,，融會貫通，只有這樣,，才能把所學(xué)的知識串聯(lián)起來，不容易忘記,。

教學(xué)中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材,、備學(xué)生，又要備教法,。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性,，上課效果就好。因此,，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。這個班在經(jīng)過兩年多的英語教學(xué)，在英語學(xué)習(xí)方面有很大的起色，但那是遠遠不夠的,，而且中等生占多數(shù)，尖子生相對較少,。因此，講得太深,，就照顧不到整體，時間長了,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會欠佳,。但是,，我備課時注意到這點,，因此教學(xué)時針對不同情況，在授課時采取了不同的方法,。效果就比較理想。

三,、認真組織課堂教學(xué),，打造高效課堂

課堂是教學(xué)的主陣地,，課堂教學(xué)的成敗直接影響著教學(xué)效果,。所以上課我設(shè)法吸引學(xué)生，不讓其分心,，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實,。教態(tài)自然，講課生動,，難易適中照顧全部,。另外,，我每天都堅持保持充足的精神，讓學(xué)生感受到一種積極上進的氣氛,。在課堂上采用多種教學(xué)方式,，利用多媒體,、展示臺等現(xiàn)代化教學(xué)手段,，充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流,，使他們能在輕松、愉快,、合作、交流中學(xué)到知識,。根據(jù)不同學(xué)生設(shè)計不同層次的問題，樹立學(xué)生的自信心,，讓各層次的學(xué)生都得到提高。加強聽說,、閱讀,、寫作訓(xùn)練,，以促進學(xué)生的綜合運用能力,。為了讓學(xué)生真正參加到課堂中來,，凡是學(xué)生自己能講清楚的問題，都讓學(xué)生自己解決,，我決不越俎代庖，課堂上盡量精講,、少講把時間都留給學(xué)生,。

四,、加強課外輔導(dǎo),，落實培優(yōu)輔差計劃

英語學(xué)習(xí)是語言的學(xué)習(xí)。困此,，除了課堂教學(xué)之外，還需要讓學(xué)生多讀,，多講,，多練,。為此，在早讀時,，我堅持認真了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚,，讓學(xué)生即時消化。另外,，對部分不自覺的同學(xué)還采取強制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣,，提高他們的英語學(xué)習(xí)能力,。因為英語的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大,，會嚴重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,，絕對不能忽視,。為此，我制定了具體的計劃和目標,。對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo),。我把這批同學(xué)分為四個組。第一組是能力強,，基礎(chǔ)好,，學(xué)習(xí)習(xí)慣好而且刻苦認真的，對他們多進行能力訓(xùn)練,，以便他們達到更高層次,。第二組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),，對這些同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第三組是肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué),。對這部分同學(xué)要適當引導(dǎo)，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績，不能操之過急,，且要多鼓勵。只要他們肯努力,，成績有望能提高;第四組是紀律松散,，學(xué)習(xí)不認真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會靜下心來學(xué)習(xí),。只要堅持輔導(dǎo),，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好,。

五,、立足長遠,，認真總結(jié)

在本學(xué)年的教學(xué)工作中,，我取得了一定的成績,。從本年度的中考成績來看，我所教班無論從平均分,、及格人數(shù)和優(yōu)生人數(shù)都在同年級中名列前茅,。但"金無足赤,，人無完人",，在日常工作中難免存在不足,。例如：對學(xué)生還不夠了解;教學(xué)方法還不夠成熟等,，而這些問題,，只能在以后的教學(xué)工作中不斷地解決。

針對以上所說不足,，在此提出改進措施：

1.加強與學(xué)生的溝通,。教師經(jīng)驗不足,，教學(xué)技巧性不強,，難免會有學(xué)生知識掌握不夠扎實，多主動和學(xué)生進行溝通，了解學(xué)生掌握知識的情況非常重要,，這樣有利于針對性地對學(xué)生進行教育。無論備課多認真仔細也很難適應(yīng)不同班級的情況,，只有溝通、了解,，才能更好地解決各個班級的不同問題。另外,，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好，加強師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí),。

2.注重課堂教學(xué)的組織，對學(xué)生嚴格要求,。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,，所謂“冰凍三尺,，非一日之寒”,。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣,，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了,，有些甚至是抄襲的,，對于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染,，所以必須嚴格要求他們,。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺性,，所以上課時間是他們學(xué)習(xí)的主要時間,，教師應(yīng)善于組織,、調(diào)動學(xué)生進行學(xué)習(xí)，更充分地利用好上課時間,。

3.運用多種技巧教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,。“興趣是的老師”!教師應(yīng)利用學(xué)生熱情好奇的這一特點,，從日常生活中的口語出發(fā)，嘗試用英語與學(xué)生對話,，或用趣事吸引學(xué)生注意力，引發(fā)他們的興趣，使學(xué)生對本課程產(chǎn)生興趣,。并且,，在教學(xué)中要運用多種教學(xué)手段,，注意聽力與口語的訓(xùn)練。

總之,，在這一學(xué)年的教育教學(xué)工作中，我愛崗敬業(yè),，盡職盡責地完成了自己的本職工作,，在教學(xué)工作中取得了一定的成績,。但由于經(jīng)驗不足,，教學(xué)工作還有待于改進，在以后的教學(xué)工作,，我將不斷總結(jié),，虛心學(xué)習(xí),，努力提高自己的思想觀念認識和教育教學(xué)水平,，以期在今后的工作中能取得更大的成績。

小學(xué)英語教學(xué)研討活動篇八

3月12日,，在xx鎮(zhèn)二小的多媒體教室里，正在舉行“塘里塘外”發(fā)展共同體語文課堂教學(xué)研討活動,。參加此次研討活動的有來自xx二小,、瓜瀝明德學(xué)校、坎山聯(lián)興小學(xué)三所學(xué)校的中高段語文老師,，區(qū)教研室語文教研員朱華賢老師現(xiàn)場指導(dǎo)。

成立“塘里塘外”發(fā)展共同體,，是三所學(xué)校的共同舞臺，此次的語文教學(xué)研討活動,，是共同體成立以來的首次課堂教學(xué)研討活動,，讓老師在課堂中研究,，在課堂中反思,，在課堂中提高，在課堂中見證成長,。

在此次的研討活動中,，xx二小的徐彬彬老師、馬燕芳老師,、王琳老師，分別為大家展示了各具特色的課堂教學(xué),。按照教研員朱老師的觀點，徐老師的課充滿詩意,、馬老師的課充滿熱情,、王老師的課充滿想象,。

她們的課堂教學(xué),，不僅為本校的語文老師提供了研究的素材，同時,，也向明德學(xué)校、聯(lián)興小學(xué)的老師,，展示了xx二小語文教師的風(fēng)采。

下午,，教研員朱老師就三堂課進行了點評,，在充分肯定的基礎(chǔ)上，朱老師強調(diào)：語文課,，必須引導(dǎo)學(xué)生對語言有更為深入細致地解讀，課堂問題的設(shè)置,，必須具有更為明確的指向性。

之后,，朱老師就當前以及今后小學(xué)語文教學(xué)的課堂規(guī)范，分16點進行了詳細地解說,，給了老師們更為清晰、更具操作性的課堂常規(guī)準則,。