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體育游戲教學(xué)反思小班篇一

1,、探索呼啦圈的多種玩法,，學(xué)習(xí)滾圈的動(dòng)作。

2,、體驗(yàn)游戲的快樂(lè),。

3、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力,。

4,、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí),。

1、數(shù)量與幼兒人數(shù)相等的呼啦圈,。

2,、場(chǎng)地中畫(huà)兩條寬50厘米的跑道。

3,、音樂(lè),、障礙物。

在幼兒進(jìn)行滾圈游戲時(shí),，教師要注意提示幼兒動(dòng)作要領(lǐng),。

一、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,，并進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng),。

二、讓幼兒探索呼啦圈的多種玩法并進(jìn)行展示,。

1,、師：小朋友你們知道這是什么嗎,？你們玩過(guò)沒(méi)有,？你們是怎么玩的？你們來(lái)試一試,，玩一玩,，看看都有哪些玩法，你們想怎么玩就怎么玩,。

2,、幼兒進(jìn)行嘗試,。教師巡回觀察，并請(qǐng)個(gè)別幼兒展示,。

3,、幼兒再次嘗試。

三,、玩游戲"汽車(chē)司機(jī)",，學(xué)習(xí)在一定距離內(nèi)滾圈走的動(dòng)作，并能繞過(guò)障礙物,。

1,、師：小朋友，看老師在干嗎呢,？（教師做開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作）引導(dǎo)幼兒回答是在開(kāi)汽車(chē),。

2、師：我們都是小汽車(chē)司機(jī),，來(lái)開(kāi)一開(kāi)我們的小汽車(chē)吧?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒做開(kāi)汽車(chē)動(dòng)作）。小司機(jī)們,，快停下來(lái)吧,，我們的汽車(chē)出現(xiàn)故障了。哦,，原來(lái)是我們的輪胎壞了,，把我們手中的呼啦圈當(dāng)做輪胎把它們送到修理廠去吧，看看哪個(gè)司機(jī)運(yùn)送輪胎的動(dòng)作最靈活,、最熟練,。

3、教師示范滾圈的動(dòng)作,，邊示范邊提示動(dòng)作要領(lǐng)：小朋友跟在輪胎的后面,，雙手推動(dòng)輪胎向前滾動(dòng)，要盡量讓輪胎在跑道內(nèi)滾動(dòng),，不要讓輪胎離開(kāi)地面,，看到障礙物后慢慢繞過(guò)去，運(yùn)到對(duì)面后第二個(gè)小朋友接著運(yùn),。

4,、幼兒站兩排，進(jìn)行練習(xí),，教師在旁邊進(jìn)行指導(dǎo),。

5、幼兒分兩組進(jìn)行比賽。

四,、放松活動(dòng),。

師：我們的輪胎修好了，小司機(jī)們跟我一起做（教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)進(jìn)行放松活動(dòng)）,。

從這堂課,，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流,，還是要尊重孩子的自主性,，順其自然。不管哪種占主導(dǎo),，都應(yīng)該處理好教的方式,，讓孩子們感覺(jué)不到被教，一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng),。教無(wú)定法,，無(wú)論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用,。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段,。講授法、提問(wèn)法刺激聽(tīng)覺(jué)感官,，示范法,、觀看法刺激視覺(jué)感官，練習(xí)法,、游戲法綜合刺激各種感官……因此,，教學(xué)方式的成敗與否，關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性,。教師要不斷錘煉自身的刺激能力,，如獨(dú)具特色的肢體動(dòng)作，極富渲染的表情神態(tài),，變化多端的語(yǔ)言聲調(diào)等,，這是實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式刺激性的基礎(chǔ)。因此優(yōu)秀的教師應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的肢體,、眼睛,、嘴巴，了解孩子的內(nèi)心狀態(tài),，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方式,。

體育游戲教學(xué)反思小班篇二

一、教學(xué)目標(biāo)是通過(guò)學(xué)生在“游戲”中體驗(yàn)動(dòng)作技能,。通過(guò)幾種不同的“游戲”讓學(xué)生在玩的過(guò)程中思考總結(jié),，在快樂(lè)的學(xué)習(xí)中體驗(yàn)動(dòng)作技術(shù),，讓學(xué)生自己得出投擲的基本動(dòng)作,，養(yǎng)成正確的投擲習(xí)慣,，從而實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。

二,、營(yíng)造濃厚的民主氛圍,，體現(xiàn)教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新課標(biāo)理念，本案例中,，教師始終以參與者的身份進(jìn)入課堂,，與學(xué)生共同參與到整堂課的各項(xiàng)投擲體驗(yàn)活動(dòng)中，同時(shí)學(xué)生們也相互學(xué)習(xí),，相互評(píng)價(jià),，及時(shí)提醒和糾正同伴的不足，構(gòu)造了一種民主合作的氛圍,。

三,、一節(jié)好的體育課應(yīng)該有好的目標(biāo)，同時(shí)還應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中突破重點(diǎn),，解決難點(diǎn),，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生能夠撐握投擲的技巧,，改正了以前向下砸球的習(xí)慣,，同時(shí)也改正了大多數(shù)學(xué)生只用手臂力量不會(huì)使用腿部和腰部力量的習(xí)慣。

四,、投擲教學(xué)更要注意安全教育,，本課開(kāi)始便向?qū)W生說(shuō)明了安全的注意事項(xiàng)，使學(xué)生養(yǎng)成聽(tīng)從指揮統(tǒng)一行動(dòng)的習(xí)慣,，進(jìn)行有效的安全教育,。

五、本節(jié)課的不足夠也很多,，如：

（1）隊(duì)列隊(duì)形的調(diào)動(dòng)不夠合理,，口今不夠規(guī)范，

（2）開(kāi)始的抬頭有點(diǎn)機(jī)械,，需要讓學(xué)生放松自然,。

（3）氣氛不夠熱烈，及時(shí)評(píng)價(jià)不夠精煉,。

（4）應(yīng)該放手讓學(xué)生自主練習(xí),，加強(qiáng)練習(xí)密度和強(qiáng)度，同時(shí)特殊學(xué)生也要得到照顧,。

（5）課件的運(yùn)用與課的環(huán)節(jié)不夠融洽,。

體育游戲教學(xué)反思小班篇三

體育游戲是一種有組織有目的的體育活動(dòng)，它起源于人類(lèi)的生產(chǎn)實(shí)踐中，是人類(lèi)得以生存及進(jìn)行交往的一種最行之有效地手段,。如今,，體育游戲深深扎根于我們的周?chē)鼘?duì)于學(xué)生掌握一定的基本技術(shù),，發(fā)展學(xué)生的智力,、體力，以及培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助的合作精神起著無(wú)可替代的作用,。體育教學(xué)除了教學(xué)智力方面的引導(dǎo),，更重要的是體現(xiàn)非智力因素的引導(dǎo)。游戲教材在小學(xué)生教材中占很大的比重,。在體育教學(xué)中,，合理安排游戲活動(dòng)能有效地提高課堂效果。應(yīng)從以下幾方面來(lái)考慮,。

做任何事情都要有明確的日的性,，體育游戲也不例外。我們?cè)诮虒W(xué)中選擇體育游戲時(shí),，首先要確定本課游戲是為了服務(wù)于主教材的教學(xué),，或是單純地為了發(fā)展學(xué)生的體力、科力,，還是為了培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),。因此，教師在教學(xué)前要根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo),，有日的性去選擇適合于本課教學(xué)的游戲,。例如：要發(fā)展學(xué)生速度素質(zhì)的，我們可以選擇“過(guò)關(guān)斬將”,、“貓捉老鼠”,、“等。我們教師只有在課前精心設(shè)計(jì),、精心選擇,、精心安排，才能在課中做到胸有成竹,。

教學(xué)中游戲的組織教法要注意學(xué)生不同的年齡性別,，生理特性、身體素質(zhì),，活動(dòng)能力的差異,。在組織游戲的過(guò)程中還要注意游戲的難度、時(shí)間,、負(fù)荷,，要引導(dǎo)學(xué)生定時(shí)定次輪換,，避免少數(shù)人包攬多數(shù)人觀看的現(xiàn)象，以保證每個(gè)學(xué)生參加游戲的機(jī)會(huì)要相等,。游戲結(jié)束時(shí)應(yīng)適當(dāng)?shù)慕o予批評(píng),。

認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，鉆研教材教法,，有計(jì)劃,、有步驟地精心設(shè)計(jì)體育課的游戲,，才能保證教學(xué)任務(wù)的完成,。因此，課前應(yīng)根據(jù)游戲內(nèi)容及場(chǎng)地器材要求,，鮮明的畫(huà)出界線和表明各種標(biāo)志,，負(fù)責(zé)將影響學(xué)生的情緒和練習(xí)效果。

游戲前要做大量的組織工作,，首先應(yīng)分成人數(shù)相等的幾組,，使雙方在各小組長(zhǎng)帶領(lǐng)下有秩序、有節(jié)奏地加油,，各隊(duì)每次選一位選手“參戰(zhàn)”,，以免混亂。勝者為本隊(duì)記一分,，負(fù)者不記分,，一次累計(jì)。同時(shí)各隊(duì)安排一名同學(xué)做保護(hù)與幫助,。并且負(fù)責(zé)明確,，這樣盡早排除隱患，及時(shí)調(diào)整了練習(xí)節(jié)奏與運(yùn)動(dòng)負(fù)荷,。課前還要檢查器材,，平整場(chǎng)地等。

體育游戲教學(xué)反思小班篇四

走是人們?cè)谌粘Ｉ?、學(xué)習(xí),、勞動(dòng)和各種體育運(yùn)動(dòng)中表現(xiàn)出的最基本的活動(dòng)能力，它是各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ),。走常以游戲的形式給兒童帶來(lái)許多樂(lè)趣,，由于二年級(jí)小學(xué)生正處在長(zhǎng)身體時(shí)期，身體尚未定型,，發(fā)育尚未完善,，心理尚未成熟。因此,，本課結(jié)合兒童的身心,，從內(nèi)容和形式上設(shè)計(jì)出了具有多樣性,、趣味性、競(jìng)爭(zhēng)性和娛樂(lè)性,，并能為兒童提供展示自我的條件和機(jī)會(huì),，不僅使兒童身體得到發(fā)展，而且在心理的需求上也得到了滿足,。

通過(guò)走與游戲的教學(xué),，使學(xué)生掌握走的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生身體的正確姿勢(shì),，形成良好的身體形態(tài),，發(fā)展身體素質(zhì)和走的基本活動(dòng)能力，并在走的游戲中體驗(yàn)參加體育活動(dòng)的樂(lè)趣,，促使兒童身心全面發(fā)展,。

注重引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生的思維,，以情景音樂(lè)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，采取發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)的教學(xué)方法,。從學(xué)生的興趣出發(fā),，引導(dǎo)學(xué)生充分利用場(chǎng)地和器材，運(yùn)用手上的器材達(dá)到鍛煉身體的目的,，利用器材進(jìn)行學(xué)習(xí)奔走的技術(shù)和方法,。

（一）在走與游戲的教學(xué)中，通過(guò)體驗(yàn)學(xué)習(xí),，使學(xué)生掌握走的基本方法,。

（二）在走與游戲教學(xué)中，發(fā)展學(xué)生走的能力,，發(fā)展速度,、靈敏、協(xié)調(diào)和一般耐力素質(zhì),，醋勁身體各系統(tǒng),、器官功能和下肢力量的發(fā)展。

（三）采用多樣化,、興趣化,、兒童化、游戲化的教學(xué)組織,、方法和手段,，調(diào)動(dòng)學(xué)生各種積極因素，使學(xué)生學(xué)得生動(dòng)活潑,、積極主動(dòng),、充滿自信,，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

（四）培養(yǎng)學(xué)生勇敢,、頑強(qiáng),、克服困難、堅(jiān)忍不拔,、吃苦耐勞的意志品質(zhì),，團(tuán)結(jié)協(xié)作、友好交往的集體意識(shí)與行為,，以及奮力拼搏和競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)取的精神,。

體育游戲教學(xué)反思小班篇五

游戲教學(xué)在小學(xué)體育教學(xué)中占有很重要的地位，尤其是傳統(tǒng)游戲的教學(xué),，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參加體育鍛煉的積極性與主動(dòng)性,，一方面使學(xué)生的身體素質(zhì)得到全面發(fā)展,，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生良好的心理素質(zhì),，使學(xué)生身心得到全面發(fā)展。

體育課不應(yīng)該是簡(jiǎn)單的跑跳投或者是其他枯燥無(wú)味的練習(xí),。而應(yīng)該是根據(jù)兒童的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn),在課堂當(dāng)中穿插游戲,，是學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩,。因?yàn)橛螒蚰芗ぐl(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。如果體育課的教學(xué)機(jī)械而無(wú)生命力的話,學(xué)生是不會(huì)感興趣的`,是枯燥乏味而又令人厭煩的。在體育課中只要你稍加留意就會(huì)發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生“無(wú)精打采”,。他們的“無(wú)精打采”也正是因?yàn)轶w育課的枯燥乏味,機(jī)械的反復(fù)練習(xí),。這時(shí),我們只要多費(fèi)心思盡量用游戲的手段來(lái)提高興趣,使課變得生動(dòng)多姿,學(xué)生聽(tīng)起來(lái)就會(huì)有滋有味,動(dòng)起來(lái)也會(huì)生龍活虎。

游戲比賽在小學(xué)體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘?，通過(guò)游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)結(jié)合作,、熱愛(ài)集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì),。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個(gè)人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。游戲深受學(xué)生的喜愛(ài),，也為教師開(kāi)展心理健康教育提供了良機(jī),。例如，在游戲比賽中一些個(gè)性較強(qiáng)的學(xué)生因不服輸而與對(duì)方發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),，甚至“動(dòng)武”,；也有失利組的學(xué)生互相埋怨，導(dǎo)致受指責(zé)的學(xué)生產(chǎn)生怯場(chǎng)心理而退出比賽,。

這樣一來(lái),，不僅影響了游戲教學(xué)的正常進(jìn)行,，而且還傷了同學(xué)之間的和氣。這時(shí),，我就要抓住這一契機(jī),，耐心地教導(dǎo)學(xué)生特別是有偏游傾向的學(xué)生認(rèn)識(shí)游戲比賽的意義，正確看待比賽的成敗,，批評(píng)有礙團(tuán)結(jié)的現(xiàn)象,。

體育教學(xué)是雙向多邊,復(fù)雜的活動(dòng)。體育教師掌握著教學(xué)方向,、進(jìn)度和內(nèi)容,。在體育課中即使有豐富有趣的游戲,教師不參與活動(dòng),只是讓學(xué)生活動(dòng),這樣的游戲毫無(wú)生機(jī),學(xué)生玩一會(huì)兒就毫無(wú)興趣,我就經(jīng)常和孩子們一起活動(dòng),效果非常理想。因此,師生共同參與活動(dòng),，是學(xué)生快樂(lè)上好課的橋梁,。傳統(tǒng)的體育理論認(rèn)為師生之間是命令與服從。教師神情嚴(yán)肅,不容質(zhì)疑,。這樣學(xué)生言聽(tīng)計(jì)從,根本就談不上快樂(lè)而言,快樂(lè)體育就是要建立師生之間和諧協(xié)調(diào)平等的關(guān)系,。

體育游戲教學(xué)反思小班篇六

1、發(fā)展幼兒鉆,、爬,、跑、跳的能力及動(dòng)作的靈活性,、協(xié)調(diào)性,。

2、培養(yǎng)幼兒練習(xí)鉆,、爬,、跑、跳的興趣,，調(diào)動(dòng)幼兒參加體育活動(dòng)的積極性,。

3、培養(yǎng)幼兒集體意識(shí)和規(guī)則意識(shí),。

1,、起點(diǎn)線錢(qián)分別放四個(gè)拱形門(mén)，門(mén)前擺放四個(gè)墊子距4米左右處拴一條需要幼兒跳起來(lái)才能摸到的繩子,，繩子上掛著與幼兒人數(shù)相等的香蕉模型,。

2、幼兒扮小象,，分成人數(shù)相等的四隊(duì),，分別站在起點(diǎn)線后。

3,、通過(guò)情景導(dǎo)入游戲的玩法和規(guī)則要求,。

4,、當(dāng)聽(tīng)到“請(qǐng)小象去采香蕉”的信號(hào)后，各隊(duì)第一名“小象”,，鉆過(guò)山洞（拱門(mén)）,，爬過(guò)草地（墊子），跑到“香蕉”下,，跳起來(lái)各采下一個(gè)“香蕉”,，跑回本隊(duì)與第二名“小象”拍手后，站在隊(duì)尾,。第二名“小象”在拍手后出發(fā),，游戲依次進(jìn)行，最后一名“小象”歸隊(duì)后,，以最快的一隊(duì)為勝,。

1、聽(tīng)到信號(hào)后,，第一名幼兒才能出發(fā),。

2、第二名幼兒被拍手后,，才能出發(fā),。

3、每個(gè)幼兒必須采到“香蕉”后,，才能跑回本隊(duì)。

4,、每個(gè)幼兒自能采一個(gè)“香蕉”,。

本次的活動(dòng)是為了綜合觀察幼兒鉆、爬,、跑,、跳、靈活性和協(xié)調(diào)性而設(shè)計(jì)的,。通過(guò)本次的活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于綜合性的體育游戲興趣更高,，幼兒的集體意識(shí)和規(guī)則意識(shí)較之剛?cè)雸@時(shí)有所提高，而且幼兒鉆,、爬,、跑、跳的能力及動(dòng)作的靈活性,、協(xié)調(diào)性較之剛?cè)雸@時(shí)有很大的進(jìn)步,。今后，我會(huì)針對(duì)幼兒的興趣創(chuàng)設(shè)更多有益有趣的體育游戲,。

體育游戲教學(xué)反思小班篇七

1,、引導(dǎo)幼兒利用拍,、踢、夾,、拋等等的多種玩球方法,，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性游戲能力。

2,、通過(guò)不同的體育游戲方式,，發(fā)展幼兒跳躍、揮臂(向上或向前),、上肢拋接等的運(yùn)動(dòng)機(jī)能和動(dòng)作速度及身體協(xié)調(diào)性的發(fā)展,。

3、培養(yǎng)幼兒想像力及創(chuàng)造力,。

4,、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣,。

5,、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

報(bào)紙若干,、大籃子若干等,。

一、活動(dòng)前準(zhǔn)備：教師帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,，進(jìn)行體育活動(dòng)前準(zhǔn)備工作,，活動(dòng)開(kāi)幼兒四肢關(guān)節(jié)(如：報(bào)紙拔河、跳過(guò)報(bào)紙,、抓住報(bào)紙等),。

二、想像游戲

1,、教師引導(dǎo)幼兒前報(bào)紙團(tuán)成紙球想像它像什么?

2,、教師對(duì)幼兒想像出各種不同物品進(jìn)行引導(dǎo)性游戲。

3,、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一物多玩的體育游戲活動(dòng),。

三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行小組游戲活動(dòng)引導(dǎo)幼兒根據(jù)想像出不同的玩紙球游戲進(jìn)行小組活動(dòng),，教師各別指導(dǎo),。

四、小組接力競(jìng)爭(zhēng)游戲：運(yùn)果子,。

教師提出運(yùn)果子的要求,，不能用手可以自由結(jié)組。看哪組運(yùn)的果子最多,。

五,、結(jié)束，集合進(jìn)行做放松,、整理活動(dòng),，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行舒緩活動(dòng)穩(wěn)定幼兒激動(dòng)情緒。

六,、活動(dòng)延伸：報(bào)紙的多種玩法,。

教學(xué)反思：這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性得到很好地發(fā)揮;

順時(shí)針,、逆時(shí)針進(jìn)行時(shí),，個(gè)別幼兒對(duì)于逆時(shí)針有些迷糊，多次練習(xí)后效果不錯(cuò);慢速與中速進(jìn)行時(shí),，幼兒在速度的快慢中體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣,。

看誰(shuí)本領(lǐng)大。

將幼兒分成四組,，分別站立在場(chǎng)地起點(diǎn)線,，在場(chǎng)地中每組前面場(chǎng)地上擺放兩條互相平行的長(zhǎng)約4~5米繩子。(4分鐘,、分組)

ll一個(gè)跟著一個(gè)地用“飛跑”方式通過(guò)兩根相距為30厘米的繩子橋,。

ll一個(gè)跟著一個(gè)地走踏著兩條并攏一起的繩索橋。

在《小雞飛飛》的音樂(lè)聲中,，母雞帶領(lǐng)小雞做頭頸,、肩臂、腰腹,、膝關(guān)節(jié),、小腿等部位的放松活動(dòng)。

教師進(jìn)行活動(dòng)小結(jié)后,，帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)場(chǎng)地。

游戲中,，幼兒能很好地一個(gè)跟著一個(gè)游戲,，但在等待的過(guò)程中隊(duì)伍有些亂，需要老師的督促與指導(dǎo),。

體育游戲教學(xué)反思小班篇八

今天,，我讓小朋友們玩民間體育游戲“扔沙包”。游戲開(kāi)始了,，小朋友你來(lái)我往地扔著沙包,，玩得很興奮。可仔細(xì)一看,，卻有很多問(wèn)題：丟沙包的幼兒有的拿起沙包無(wú)目標(biāo)地用力一扔,，讓沙包飛出場(chǎng)地老遠(yuǎn)；有的是朝地上重重地一摔,；有的看到同伴扔過(guò)來(lái)的沙包,，不知道快速撿起來(lái)追擊，而是慢悠悠地?fù)炱鸹蚴堑却愕挠變和说搅硪活^,；有時(shí)候沙包飛出了老遠(yuǎn),，卻沒(méi)人去撿回來(lái)。躲沙包的幼兒,，有的不辨沙包投來(lái)的方向在場(chǎng)地中間亂跑,；有的毫無(wú)危機(jī)感地站在場(chǎng)地中間，有的躲到了場(chǎng)地的盡頭處,，等到沙包扔過(guò)來(lái),，常常來(lái)不及轉(zhuǎn)身。

從幼兒的表現(xiàn)看,，他們似乎不太明白游戲的規(guī)則,，可一問(wèn)，有的說(shuō),，我怕沙包打在身上會(huì)疼,；有的說(shuō)，沙包一下子就飛過(guò)來(lái)了,，我害怕,；有的說(shuō)，沙包扔得太快,，撿起來(lái)很麻煩的,。

我讓幼兒用球替代沙包，用滾代替扔,，新的游戲開(kāi)始了,。球在場(chǎng)地中時(shí)快時(shí)慢地滾動(dòng)著，場(chǎng)地中間的幼兒緊張而專(zhuān)注地盯著滾動(dòng)的球,，大范圍地跑跳著躲避,，時(shí)不時(shí)傳來(lái)快樂(lè)的驚呼聲。

活動(dòng)反思：

不管教師在游戲前對(duì)游戲的預(yù)設(shè)有多全面,，都不可能完全預(yù)測(cè)幼兒的動(dòng)態(tài)發(fā)展,，這就要求教師在活動(dòng)中多關(guān)注幼兒的興趣、經(jīng)驗(yàn)和表現(xiàn),，引導(dǎo)幼兒不斷地調(diào)整,。只有動(dòng)態(tài)地推進(jìn)游戲,，幼兒才會(huì)越來(lái)越喜歡游戲，游戲才會(huì)真正促進(jìn)幼兒體能發(fā)展,。