每個人都曾試圖在平淡的學習,、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

體育游戲教學反思小班篇一

1,、刺激幼兒前庭平衡覺;

2,、有助于提高幼兒注意力;

3,、強化上肢,，頸部力量,。

4,、鍛煉幼兒手臂的力量,，訓練動作的協(xié)調(diào)和靈活,。

5,、讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神,。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助,，更多的樂趣,。

刺激幼兒前庭平衡覺,，提高幼兒注意力,。

能夠長時間堅持標準動作,。

鈴鼓、皮球,、大龍球,、獨腳椅,、平衡臺,、桶,、環(huán),。

一、準備活動,。

1、聽音樂入場,，去器械,。

2,、隨音樂做熱身運動,。

二、問候活動,。

蹲拍鈴鼓報數(shù),。

三,、器械訓練。

1,、教師出示皮球：今天我們要玩一個新的游戲：爬地推球,。

2,、現(xiàn)在請小朋友們看老師動作,。

3,、教師示范：俯臥于墻前50厘米左右,，雙腿并攏,，雙手抱球于胸前,，抬頭目視前方,，雙手將球向墻推出,，注意肘部離地,，雙腳繃腳面。

4,、現(xiàn)在請某某小朋友為大家示范,，教師邊講解邊強調(diào)動作要領(lǐng),。

5,、幼兒練習推球100下,，教師逐個指導(dǎo),。

6,、“小朋友們做得真棒，現(xiàn)在大龍球也要和小朋友們做游戲,，請小朋友們?nèi)—毮_椅坐成一圈，小朋友們要坐穩(wěn),，雙手放在膝蓋上,?！苯處熑〈簖埱?/p>

7、“下面小朋友們看看老師在做什么?”教師示范俯臥椅上,，雙手支地,，雙腿向后伸直，保持平衡,，雙腳腳尖支地，請一個小朋友做示范,，教師同時介紹五腳椅,、四腳椅動作,。

8,、幼兒聽口令做五腳椅,、四腳椅,，教師逐個指導(dǎo)。

9,、“現(xiàn)在老師可以變成三腳椅,，你們想試一試嗎?”老師先做示范,，然后幼兒做，教師指導(dǎo),。

10,、現(xiàn)在我們玩一個好玩的游戲,，“接力傳球”,。

四,、整理游戲,。

聽音樂取*環(huán)*

五、結(jié)束活動,。

本課教材的安排緊緊圍繞完成任務(wù)“畫小樹”的例畫來安排,。本課是“畫圖”軟件教學的第一課,，因此教材首先安排了“畫圖”軟件的打開與“畫圖”的界面介紹。對“畫圖”的五個部分名稱,，應(yīng)當讓學生能會認,、能說，通過讓學生從書本上認,，跟同桌說說,，個別指名說來認識界面。這是教師以后上課的規(guī)范術(shù)語的需要,?！罢业焦ぞ摺笔亲寣W生通過自己的嘗試，找到繪畫所需要的工具,。在這里,，我在執(zhí)教中，沒有設(shè)計好讓學生畫一畫三種工具的畫出來的效果,，其實我有設(shè)計到,，只是在布置任務(wù)的過程中，沒有針對的讓學生們專門去畫這三種工具畫出的效果,，使學生沒有具體體會,，以至于后面畫畫的時候有些同學用不上工具。我強調(diào)學生就只有“鉛筆”“刷子”“噴槍”完成畫圖,，完成任務(wù)應(yīng)當是“要什么,，找什么”而不是“有什么，用什么”,?！坝煤霉ぞ摺敝饕鉀Q一個工具的不同選項和顏色的問題。在這里我應(yīng)該先自己示范,，再讓學生去試一試,，摸索。而我是設(shè)計先讓學生自己去摸索,，再回饋,。結(jié)果有的學生無從下手，不知道自己要干什么,，而在我示范之后,，我又沒能給他們直接親身感覺，就讓他們畫風景畫了,，感覺上有點操之過急,?！靶薷膱D畫”是繪畫過程中的一部分,，而不應(yīng)當放到課堂的結(jié)束后再教學,。教材是為了歸類才將其放在最后。我想在講解“鉛筆,、刷子,、噴槍”時進行教學。

課堂中的練習是一幅兒童風景畫,，因為考慮到學生是第二次上機房,，對他們而言讓他們畫畫，有些難度,，因此我只要求學生們畫幾棵樹,，在完成的情況下，再可以對畫進行修飾,，考慮到,，網(wǎng)絡(luò)教室的控制問題，就直接把這兩個要求給學生們展示出來了,，最后弄得學生們先畫太陽,，花，最后才畫樹,，顛倒了制作要求,。

在畫時我盡量鼓勵學生有所創(chuàng)新。讓他們自由發(fā)揮,，對學生嘗試使用其他工具的現(xiàn)象要適當?shù)墓膭?，但不可過分強調(diào)。

整堂課下來,，學生學習氣氛還是濃厚的,，回答問題很積極，只是在最后操作中畫畫,，發(fā)現(xiàn)有些同學久久地畫不出東西來,，可能是我引導(dǎo)得不夠好，在講解工具的使用時,，不夠細致,，太粗略的帶過，應(yīng)該根據(jù)孩子情況手把手地教,。課堂內(nèi)容不能太花哨,，還是實在些好，有些孩子的基礎(chǔ)太差,。

體育游戲教學反思小班篇二

1,、探索呼啦圈的多種玩法，學習滾圈的動作,。

2,、體驗游戲的快樂,。

3、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力,。

4,、使小朋友們感到快樂、好玩,，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識,。

1、數(shù)量與幼兒人數(shù)相等的呼啦圈,。

2,、場地中畫兩條寬50厘米的跑道。

3,、音樂,、障礙物。

在幼兒進行滾圈游戲時,，教師要注意提示幼兒動作要領(lǐng),。

一、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂進入活動場地,，并進行熱身運動,。

二、讓幼兒探索呼啦圈的多種玩法并進行展示,。

1,、師：小朋友你們知道這是什么嗎？你們玩過沒有,？你們是怎么玩的,？你們來試一試，玩一玩,，看看都有哪些玩法,，你們想怎么玩就怎么玩。

2,、幼兒進行嘗試,。教師巡回觀察，并請個別幼兒展示,。

3,、幼兒再次嘗試。

三,、玩游戲"汽車司機",，學習在一定距離內(nèi)滾圈走的動作，并能繞過障礙物。

1,、師：小朋友,，看老師在干嗎呢？（教師做開汽車的動作）引導(dǎo)幼兒回答是在開汽車,。

2,、師：我們都是小汽車司機,，來開一開我們的小汽車吧?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒做開汽車動作）。小司機們,，快停下來吧,，我們的汽車出現(xiàn)故障了。哦,，原來是我們的輪胎壞了,，把我們手中的呼啦圈當做輪胎把它們送到修理廠去吧，看看哪個司機運送輪胎的動作最靈活,、最熟練,。

3、教師示范滾圈的動作,，邊示范邊提示動作要領(lǐng)：小朋友跟在輪胎的后面,，雙手推動輪胎向前滾動，要盡量讓輪胎在跑道內(nèi)滾動,，不要讓輪胎離開地面,，看到障礙物后慢慢繞過去，運到對面后第二個小朋友接著運,。

4,、幼兒站兩排，進行練習,，教師在旁邊進行指導(dǎo),。

5、幼兒分兩組進行比賽,。

四,、放松活動。

師：我們的輪胎修好了,，小司機們跟我一起做（教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂進行放松活動）,。

從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,，不放任自流,，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo),，都應(yīng)該處理好教的方式,，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動,。教無定法,，無論采用哪種教學方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用,。教學方式實質(zhì)上是一種刺激手段,。講授法、提問法刺激聽覺感官,，示范法,、觀看法刺激視覺感官，練習法,、游戲法綜合刺激各種感官……因此,，教學方式的成敗與否，關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性,。教師要不斷錘煉自身的刺激能力,，如獨具特色的肢體動作，極富渲染的表情神態(tài),，變化多端的語言聲調(diào)等,，這是實現(xiàn)教學方式刺激性的基礎(chǔ)。因此優(yōu)秀的教師應(yīng)該時刻關(guān)注孩子的肢體,、眼睛,、嘴巴，了解孩子的內(nèi)心狀態(tài),，及時調(diào)整自己的教學方式,。

體育游戲教學反思小班篇三

4.22上了一節(jié)2年級的投沙包的體育課，原地正面投沙包教學反思,。上完之后覺得有點累,。雖然基本動作及要領(lǐng)教給了學生，但課堂中還是出現(xiàn)了各式各樣的錯誤?，F(xiàn)我反思一下：

優(yōu)點：

1,、學生基本跟著教師引導(dǎo)練習，很認真,。

2,、通過教學，使學生基本掌握了該動作要領(lǐng)及技巧,。

3,、精神面貌良好，課堂氣氛融洽，教學反思《原地正面投沙包教學反思》,。

缺點：

1,、本節(jié)課出現(xiàn)了一個很大的問題：小組分組練習時，個別生管不住自己,，說話,，同時伴有小動作，使得課堂有點混亂,。以后加強小組練習的紀律問題,。

2、關(guān)注學生的關(guān)注點,。學生的關(guān)注點,，有時可能在師意料之外,。比如投沙包的時候,，只注意遠近，而不注意動作等,。

3,、課前準備不充分。由于倒課的原因,，導(dǎo)致個別生沒有借到沙包,。

4、本節(jié)課的失敗點：小游戲飛機投過呼啦圈,。這個環(huán)節(jié)考慮不周,，大多數(shù)同學飛機疊的太輕，而未啟到了一個輔助練習的作用,，同時浪費了時間,。

總體來說，還是自己做的不到位,，導(dǎo)致出現(xiàn)了一些問題,。通過這節(jié)課，找到了問題,，以后會加以改正,。

體育游戲教學反思小班篇四

雙手投擲實心球，是小學三年級的學習內(nèi)容,。但小學生自控能力比較弱,，所以在體育課中要“動中學、動中健,、動中樂”的指導(dǎo)思想,，讓學生在玩中學，玩中練。下面就實心球的教學做一個反思：

一,、教學目標是通過學生在“游戲”中體驗動作技能,。通過幾種不同的“游戲”讓學生在玩的過程中思考總結(jié)，在快樂的學習中體驗動作技術(shù),，讓學生自己得出投擲的基本動作,，養(yǎng)成正確的投擲習慣，從而實現(xiàn)了教學目標,。

二,、營造濃厚的民主氛圍，體現(xiàn)教師為主導(dǎo)學生為主體的新課標理念,，本案例中,，教師始終以參與者的身份進入課堂，與學生共同參與到整堂課的各項投擲體驗活動中,，同時學生們也相互學習,，相互評價，及時提醒和糾正同伴的不足,，構(gòu)造了一種民主合作的氛圍,。

三、一節(jié)好的體育課應(yīng)該有好的目標,，同時還應(yīng)該在教學過程中突破重點,，解決難點，通過本課的學習,，大部分學生能夠撐握投擲的技巧,，改正了以前向下砸球的習慣，同時也改正了大多數(shù)學生只用手臂力量不會使用腿部和腰部力量的習慣,。

四,、投擲教學更要注意安全教育，本課開始便向?qū)W生說明了安全的注意事項,，使學生養(yǎng)成聽從指揮統(tǒng)一行動的習慣,，進行有效的安全教育。

五,、本節(jié)課的不足夠也很多,，如：

（1）隊列隊形的調(diào)動不夠合理，口今不夠規(guī)范,，

（2）開始的抬頭有點機械,，需要讓學生放松自然。

（3）氣氛不夠熱烈,，及時評價不夠精煉,。

（4）應(yīng)該放手讓學生自主練習,，加強練習密度和強度，同時特殊學生也要得到照顧,。

（5）課件的運用與課的環(huán)節(jié)不夠融洽,。

體育游戲教學反思小班篇五

一場大雪帶來了寒冷，卻給孩子帶來了快樂,。于是在組織孩子進行體育活動《玩雪球》中,，因為孩子有了經(jīng)驗的積累，孩子更加樂意活動了,。

在這個活動中,，我改變了以往以幼兒動作發(fā)展為唯一教學目標的模式，著重以幼兒的興趣入手,。先讓幼兒用報紙自制雪球,，通過自捏、自團,，發(fā)展孩子的手部大小肌肉群,，然后讓幼兒討論：雪球可以怎么玩？通過討論,，集思廣益,，幫助個別幼兒,，打開其思維,，使運動內(nèi)容更豐富、更新穎,。在此基礎(chǔ)上,，根據(jù)孩子們的興趣，開展競賽活動“打雪仗”,。在活動中,，孩子們興致極高，個個積極參與,，大家爭著,、搶著把雪球瞄準對方扔過去?；顒訄錾系教幨呛⒆拥暮羧杠S聲,。除了游戲“打雪仗”以外，我還給孩子一段時間,，讓孩子自由玩雪球,，在玩中探索新的玩法，每當發(fā)現(xiàn)新的玩法時,，我及時肯定,、表揚,，并跟他學，從而增強他的自信,，激發(fā)他的表現(xiàn)欲望,。活動最后,，我則把孩子召集在我的周圍,，大家坐下邊休息邊聊聊自己剛才最有趣、最開心的活動及玩法,，在輕松,、愉快、平等,、朋友式的聊天中,，孩子們的情感得到了滿足，從中真正體驗到了運動帶給他們的快樂,。

情景化的教學方式對幼兒尤為重要,。因為具有一定情景的游戲，不但趣味性強,，而且能讓孩子迅速進入境界,，進入角色，既給他們以可感性,，加深記憶,，同時又可提升運動興趣。因此,，以情景式的體育游戲來吸引低齡幼兒積極主動地參與體育游戲,，努力做到以情景游戲為基本活動。使幼兒在情景游戲中獲得良好的情緒體驗,，從而激發(fā)幼兒對體育的興趣,。這是幼兒養(yǎng)成良好運動習慣的基礎(chǔ)，也是幼兒在游戲中獲得運動興趣的先決條件,。

營造濃厚的民主氛圍,，我始終是以參與者的身份進入課堂，與孩子共同參與到整堂課活動中,。師生間沒有命令似的語言,，平等的對話呈現(xiàn)了一種民主氛圍。

體育鍛煉要加強安全教育,。在游戲中不斷強調(diào)安全紀律,，沒有出現(xiàn)安全事故。但是,，體育鍛煉有一定的危險系數(shù),我們要時時教育,，時時強調(diào),，學會自我保護，就如該游戲中提醒孩子不能瞄準孩子的臉部投擲,?？梢婓w育課堂的教學模式不但要因地而且還要因時因?qū)W生而異。體育課堂的快樂和諧教育,，不但可以調(diào)動孩子的學習積極性,，而且能使孩子向“會學習，會創(chuàng)新,、會開拓”的目標靠攏,，才會讓體育課堂充滿活力，會讓體育教學更精彩,。

體育游戲采用幼兒感興趣的內(nèi)容,、方式，不僅發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性,、靈活性,，還培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢,、不怕困難的意志品質(zhì)和主動,、樂觀、合作的態(tài)度,。我們要從幼兒發(fā)展的角度出發(fā),，積極為孩子們創(chuàng)設(shè)寬松、愉快地游戲氛圍,。

體育游戲教學反思小班篇六

1,、引導(dǎo)幼兒利用拍、踢,、夾、拋等等的多種玩球方法,，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性游戲能力,。

2、通過不同的體育游戲方式,，發(fā)展幼兒跳躍,、揮臂(向上或向前)、上肢拋接等的運動機能和動作速度及身體協(xié)調(diào)性的發(fā)展,。

3,、培養(yǎng)幼兒想像力及創(chuàng)造力。

4,、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),，體驗健康活動的樂趣,。

5、培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的觀念,。

報紙若干,、大籃子若干等。

一,、活動前準備：教師帶幼兒進入活動場地,，進行體育活動前準備工作，活動開幼兒四肢關(guān)節(jié)(如：報紙拔河,、跳過報紙,、抓住報紙等)。

二,、想像游戲

1,、教師引導(dǎo)幼兒前報紙團成紙球想像它像什么?

2、教師對幼兒想像出各種不同物品進行引導(dǎo)性游戲,。

3,、引導(dǎo)幼兒進行一物多玩的體育游戲活動。

三,、引導(dǎo)幼兒進行小組游戲活動引導(dǎo)幼兒根據(jù)想像出不同的玩紙球游戲進行小組活動,，教師各別指導(dǎo)。

四,、小組接力競爭游戲：運果子,。

教師提出運果子的要求，不能用手可以自由結(jié)組,?？茨慕M運的果子最多。

五,、結(jié)束,，集合進行做放松、整理活動,，引導(dǎo)幼兒進行舒緩活動穩(wěn)定幼兒激動情緒,。

六、活動延伸：報紙的多種玩法,。

教學反思：這個環(huán)節(jié)中,，幼兒參與活動的主動性得到很好地發(fā)揮;

順時針、逆時針進行時,，個別幼兒對于逆時針有些迷糊,，多次練習后效果不錯;慢速與中速進行時，幼兒在速度的快慢中體驗活動帶來的樂趣,。

看誰本領(lǐng)大,。

將幼兒分成四組,，分別站立在場地起點線，在場地中每組前面場地上擺放兩條互相平行的長約4~5米繩子,。(4分鐘,、分組)

ll一個跟著一個地用“飛跑”方式通過兩根相距為30厘米的繩子橋。

ll一個跟著一個地走踏著兩條并攏一起的繩索橋,。

在《小雞飛飛》的音樂聲中,，母雞帶領(lǐng)小雞做頭頸、肩臂,、腰腹,、膝關(guān)節(jié)、小腿等部位的放松活動,。

教師進行活動小結(jié)后,，帶領(lǐng)幼兒離開場地。

游戲中,，幼兒能很好地一個跟著一個游戲,，但在等待的過程中隊伍有些亂，需要老師的督促與指導(dǎo),。

體育游戲教學反思小班篇七

情景再現(xiàn)：

今天,，我讓小朋友們玩民間體育游戲“扔沙包”。游戲開始了,，小朋友你來我往地扔著沙包,，玩得很興奮?？勺屑氁豢?，卻有很多問題：丟沙包的幼兒有的拿起沙包無目標地用力一扔，讓沙包飛出場地老遠,；有的是朝地上重重地一摔,；有的看到同伴扔過來的沙包，不知道快速撿起來追擊,，而是慢悠悠地撿起或是等待躲的幼兒退到另一頭,；有時候沙包飛出了老遠，卻沒人去撿回來,。躲沙包的幼兒，有的不辨沙包投來的方向在場地中間亂跑,；有的毫無危機感地站在場地中間,，有的躲到了場地的盡頭處，等到沙包扔過來,，常常來不及轉(zhuǎn)身,。

從幼兒的表現(xiàn)看,，他們似乎不太明白游戲的規(guī)則，可一問,，有的說,，我怕沙包打在身上會疼；有的說,，沙包一下子就飛過來了,，我害怕；有的說,，沙包扔得太快,，撿起來很麻煩的。

我讓幼兒用球替代沙包,，用滾代替扔,，新的游戲開始了。球在場地中時快時慢地滾動著,，場地中間的幼兒緊張而專注地盯著滾動的球,，大范圍地跑跳著躲避，時不時傳來快樂的驚呼聲,。

活動反思：

不管教師在游戲前對游戲的預(yù)設(shè)有多全面,，都不可能完全預(yù)測幼兒的動態(tài)發(fā)展，這就要求教師在活動中多關(guān)注幼兒的興趣,、經(jīng)驗和表現(xiàn),，引導(dǎo)幼兒不斷地調(diào)整。只有動態(tài)地推進游戲,，幼兒才會越來越喜歡游戲,，游戲才會真正促進幼兒體能發(fā)展。

體育游戲教學反思小班篇八

從我國體育教學場館現(xiàn)狀來看,，在小,，中學，甚至大學,，擁有體育教學場館的學校很少,。每逢遇到惡劣的天氣時，便無法上課,，只能在室內(nèi)上體育游戲課,。但往往有些游戲過于激烈，吵鬧,，直接影響到相鄰班級的正常教學,。同時，也受教室條件限制。根據(jù)這些特點,，本人創(chuàng)編了三則“智力”游戲,，這些游戲，簡單易學,，生動活潑,，趣味性強，既可以使學生們得到一定的身體鍛煉,，發(fā)展協(xié)調(diào)能力,，又可提高學生們的思維能力和反應(yīng)能力。這些游戲在上課時通過實踐,，收到了良好的效果?，F(xiàn)介紹如下。

游戲一：乒乓球

1,、游戲方法：全班分成若干組（每組7——8人為宜）,。游戲開始，由本組的任一同學說“乒”,，相鄰的下一位學生說“乓”,，在下一位相鄰的學生說“球”，說“球”的學生,，在說“球”的同時,，要用手指準確的指向本組的任何學生，被指的學生要快速說“乒”,。當然,，說“球”的學生也可以用手指向本人，但也要快速說“乒”,。以下循環(huán)反復(fù),。

2、游戲要求：吐字清晰,，銜接快速,，如果沒有快速接上的，被視為失敗,，將被罰做俯臥撐五個,。

游戲二：碰球

1、游戲方法：全班分成若干組（每組7——8人為宜）,，本組的學生可以自由選擇體育項目上的任何一種“球”,，做為自己的代名，如籃球,，排球,，鉛球等等,，但不能選擇重復(fù),。然后由本組的某一位學生開始說,，用自己的球去碰其他學生的球（所碰的球必須是本組有的球）。例如,，是籃球的學生開始說“籃球碰排球”,。以次循環(huán)反復(fù)。

2,、游戲要求：在碰球時,，首先要說出自己的球，才可以去碰其他人的球,。再者,，如某學生碰了本組沒有球。這都將被視為失敗,，罰做俯臥撐五個,。

游戲三：大，小西瓜

1,、游戲方法：全班分為若干組（每組7——8人為宜）,，由本班的任一位學生開始說，“大西瓜或小西瓜”,，如說“大西瓜”,，雙手必須比作小西瓜的樣子；如說“小西瓜”,，雙手必須比作龐大西瓜的樣子,。接下來相鄰的下一位學生要和上一位說的相反，例如,，前一位學生說的是“大西瓜”,，下一位學生必須說“小西瓜”以次循環(huán)反復(fù)。

2,、游戲要求：說的和做的必須是相反的,，并且不能和前一位學生說的相同。再者,，兩手比的“西瓜”形狀至少要同肩寬,，這將被視為“小西瓜”；兩手相觸比的“西瓜”形狀,，被視為“大西瓜”,。如和上面不相符的視為失敗，罰做俯臥撐五個,。