做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃,以明確目的,,避免盲目性,,使工作循序漸進(jìn),有條不紊,。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢?以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文,,僅供參考,,希望能夠幫助到大家。
企業(yè)后備人才培養(yǎng)計(jì)劃取名十篇一
1,、人力資源部制定后備梯隊(duì)人才培養(yǎng)實(shí)施計(jì)劃,,計(jì)劃制定原則遵循管理類與生產(chǎn)技術(shù)類人才的雙通道培養(yǎng)模式,體現(xiàn)層次性,、逐步深化由低級(jí)向高級(jí)遞進(jìn)性,。
(1)管理通道:公司員工自薦通過選拔、評(píng)估后即可參加后備梯隊(duì)人才培養(yǎng)計(jì)劃,,培訓(xùn)合格并在崗位見習(xí)期考核合格即可在公司產(chǎn)生管理崗位時(shí)參加競聘,,面試合格者免見習(xí)期上崗,未見習(xí)的,,需經(jīng)過見習(xí)期(3-6個(gè)月)考核,。
(2)生產(chǎn)技術(shù)通道:公司員工自薦通過選拔,、評(píng)估后即可參加后備梯隊(duì)人才培養(yǎng)計(jì)劃,培訓(xùn)合格且完成相應(yīng)的任務(wù)指標(biāo)即可在公司產(chǎn)生技術(shù)崗位時(shí)參加競聘,,面試合格后,,通過見習(xí)期后即可上崗。
2,、充分利用公司各種資源,,采取人力資源部和各部門分工協(xié)作的方式來實(shí)施培養(yǎng)計(jì)劃。
二,、培養(yǎng)體系
(一)建立以教育培訓(xùn),、個(gè)人提高、導(dǎo)師輔導(dǎo),、行動(dòng)學(xué)習(xí)為核心環(huán)節(jié)的后備人才培養(yǎng)體系,。
(二)具體培養(yǎng)方式
1、教育培訓(xùn)
(1)課程研修:公司安排或個(gè)人選擇外部專業(yè)機(jī)構(gòu)組織的公開課,、論壇,、交流會(huì)。
外訓(xùn)驗(yàn)收:提交書面“培訓(xùn)總結(jié)”或結(jié)業(yè)證,,考核其是否進(jìn)行轉(zhuǎn)訓(xùn)(培訓(xùn)次數(shù)),,以及所學(xué)知識(shí)在實(shí)際中應(yīng)用程度(質(zhì)量考核)。
主要是通過內(nèi)外部資源進(jìn)行管理知識(shí),、技能類相關(guān)課程的集中學(xué)習(xí)與研修,。
(2)學(xué)歷提升:個(gè)人選擇申請(qǐng)參加公司外的學(xué)歷提升。
學(xué)歷驗(yàn)收:提交畢業(yè)證書或結(jié)業(yè)證,。
(3)外部考察:根據(jù)工作需要,,公司安排后備人才到異地參加相關(guān)的考察、參觀,、培訓(xùn),、交流等。
學(xué)習(xí)驗(yàn)收:提交考察報(bào)告,、考核其是否進(jìn)行轉(zhuǎn)訓(xùn)(培訓(xùn)次數(shù)),以及所學(xué)知識(shí)在實(shí)際中應(yīng)用程度(質(zhì)量考核),。
以此增強(qiáng)對(duì)標(biāo)桿企業(yè)的學(xué)習(xí),、增長后備人才見識(shí),促進(jìn)各項(xiàng)創(chuàng)新實(shí)踐在公司的落地,。
2,、個(gè)人提高
(1)交流研討:公司安排或個(gè)人選擇
學(xué)習(xí)驗(yàn)收:提交研討報(bào)告
發(fā)掘內(nèi)外部資源展開相同崗位對(duì)話交流及行業(yè)對(duì)標(biāo)以開拓思維、學(xué)習(xí)創(chuàng)新,,通過團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)等管理主體研討進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流與分享,。
(2)書籍閱讀:個(gè)人選擇對(duì)崗位有幫助的書籍
學(xué)習(xí)驗(yàn)收:提交讀書心得
通過閱讀各類對(duì)崗位有幫助的優(yōu)秀書籍,,獲取各方面知識(shí)、技能及素養(yǎng)的提升,。
(3)資格認(rèn)證:個(gè)人選擇參加各部門或協(xié)會(huì)舉辦的職稱/職業(yè)資格培訓(xùn)和考試,,取得相應(yīng)資格認(rèn)證。
學(xué)習(xí)驗(yàn)收:提交資格證書
3,、導(dǎo)師輔導(dǎo)
(1)一對(duì)一導(dǎo)師輔導(dǎo):公司安排,,每名后備梯隊(duì)人才要有一名上級(jí)作為其輔導(dǎo)人。
學(xué)習(xí)驗(yàn)收:提交導(dǎo)師輔導(dǎo)紀(jì)錄
(2)高層對(duì)話:公司安排后備梯隊(duì)人才與公司高管接觸,,定期進(jìn)行職業(yè)談話,。
學(xué)習(xí)驗(yàn)收:學(xué)習(xí)心得
4、行動(dòng)學(xué)習(xí)
(1)項(xiàng)目歷練:公司安排后備梯隊(duì)人才主導(dǎo)相關(guān)工作項(xiàng)目(一年至少兩次)
學(xué)習(xí)驗(yàn)收:提交報(bào)告,、心得,、案例或考核表
旨在通過實(shí)際項(xiàng)目歷練,促進(jìn)理論與實(shí)踐相互結(jié)合,,同時(shí)通過提煉工作實(shí)踐案例檢驗(yàn)其學(xué)習(xí)效果,。
(2)代理測(cè)試:公司安排后備梯隊(duì)人才暫時(shí)全權(quán)代理計(jì)劃培養(yǎng)崗位職務(wù)。
學(xué)習(xí)驗(yàn)收:提交報(bào)告,、心得,、案例或考核表
通過對(duì)后備人才代理期間工作的考核,提前發(fā)現(xiàn)在管理過程中亟待提升的方面,,以便提前規(guī)避,,防止未來晉升后的不勝任。測(cè)試次數(shù)代理期間不少于三次,。
(3)見習(xí)培養(yǎng):公司安排或個(gè)人選擇,,作為本系統(tǒng)部門或高管領(lǐng)導(dǎo)助理形式見習(xí)。
學(xué)習(xí)驗(yàn)收:提交報(bào)告,、心得,、案例或考核表。
在見習(xí)期間,,通過參與各類會(huì)議,、決策、項(xiàng)目等培養(yǎng)深化梯隊(duì)人才業(yè)務(wù)能力,、管理能力,。
原則上一般基層晉主管見習(xí)期3個(gè)月,主管晉中層見習(xí)期6個(gè)月或1年為佳,,具體見習(xí)時(shí)間根據(jù)實(shí)際情況確定,。
(4)跨專業(yè)實(shí)踐:公司安排或個(gè)人選擇,在本崗位工作熟練基礎(chǔ)上,,可以采取跨部門,、跨專業(yè)工作實(shí)踐鍛煉,。
學(xué)習(xí)驗(yàn)收:提交報(bào)告、心得,、案例或考核表
三,、培養(yǎng)內(nèi)容
(一)公司安排(共性需求):管理基礎(chǔ)知識(shí)+管理技能(自我管理/管理他人/團(tuán)隊(duì)管理等)。
個(gè)人選擇(個(gè)性需求):業(yè)務(wù)能力短板+管理實(shí)務(wù)操作(項(xiàng)目管理/成本管理/品質(zhì)管理等),。
社會(huì)組織:專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),、院校組織的各類管理培訓(xùn)、專業(yè)主題培訓(xùn),、學(xué)歷提升培訓(xùn)等,。
(二)培訓(xùn)課程設(shè)置
1、角色認(rèn)知
(1)管理者角色,、地位與責(zé)任
(2)管理人員素質(zhì)要求
2,、管理技能
(1)團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理
(2)企業(yè)目標(biāo)與達(dá)成計(jì)劃;
(3)溝通與協(xié)調(diào)(跨部門溝通與合作)
(4)培訓(xùn)與激勵(lì)(指導(dǎo)培養(yǎng)下屬)
(5)績效管理
(6)安全管理
(7)工作調(diào)配
(8)如何改進(jìn)員工工作表現(xiàn)
3、管理實(shí)務(wù)
(1)生產(chǎn)計(jì)劃的編制與控制
(2)成本控制,、質(zhì)量管理
(3)設(shè)備管理,、物料管理
(4)定編定員管理
(5)工序管理
四、學(xué)習(xí)與培訓(xùn)計(jì)劃安排
略
五,、過程管控
(三)考核機(jī)制:實(shí)施階段性考核,,對(duì)優(yōu)秀者給予表揚(yáng)激勵(lì)、表現(xiàn)一般者給予相應(yīng)要求和壓力,。
六,、培養(yǎng)考核
(四)每位梯隊(duì)人員必須確定一位培養(yǎng)導(dǎo)師。培養(yǎng)導(dǎo)師根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo),,每月對(duì)培養(yǎng)過程進(jìn)行效果反饋記錄,,定期向人力資源部報(bào)備,人力資源部進(jìn)行跟蹤整理,,分析培養(yǎng)效果,,以便及時(shí)做出方案調(diào)整。
企業(yè)后備人才培養(yǎng)計(jì)劃取名十篇二
員工是企業(yè)最重要,、最核心的資源要素,,企業(yè)的所有價(jià)值都需要經(jīng)過員工來創(chuàng)造。企業(yè)之所以能夠長久生存發(fā)展就是因?yàn)椴粩嗟赜行聠T工作為寶貴的新鮮血液注入到企業(yè)中,,所以,,企業(yè)應(yīng)當(dāng)重視對(duì)新員工的培養(yǎng),幫忙他們成長,,使他們盡快適應(yīng)新的工作環(huán)境。新員工培訓(xùn)是專門為新員工設(shè)計(jì)并實(shí)施的培訓(xùn)形式,,在塑造企業(yè)的合格員工,、傳承企業(yè)文化,、建設(shè)高績效團(tuán)隊(duì)、贏得企業(yè)的持續(xù)競爭優(yōu)勢(shì)等方面發(fā)揮重要的作用,。我們根據(jù)多年的咨詢服務(wù)實(shí)踐,,認(rèn)為新員工培訓(xùn)方案必須“以人為本”,根據(jù)企業(yè)自身實(shí)際和新員工需求特征制定科學(xué)完善的新員工培訓(xùn)計(jì)劃,。經(jīng)過總結(jié)歸納,,認(rèn)為企業(yè)在對(duì)新員工培訓(xùn)計(jì)劃進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí),應(yīng)當(dāng)從以下方面入手,。
1,、組織分析,根據(jù)企業(yè)的遠(yuǎn)景和使命,,確定對(duì)員工的要求,,以保證培訓(xùn)方案的設(shè)計(jì)理念貼合企業(yè)的總體目標(biāo)和戰(zhàn)略要求。
2,、工作分析,,新員工到達(dá)夢(mèng)想的工作績效所必須掌握的知識(shí)、技能和本事,,如果已經(jīng)有成熟的崗位說明書,,能夠直接參照書中對(duì)員工的要求。
3,、差距分析,。指將員工現(xiàn)有的水平與未來工作崗位對(duì)其技能、態(tài)度的要求進(jìn)行比照,,研究兩者之間存在的差距,,確定需要哪方面的培訓(xùn)來提高員工的崗位勝任本事。
培訓(xùn)總目標(biāo)是整個(gè)新員工培訓(xùn)計(jì)劃的設(shè)計(jì)依據(jù),,具有宏觀,、不可操作性的特點(diǎn)。典型的表述如經(jīng)過新員工入職培訓(xùn)幫忙新進(jìn)員工了解和熟悉公司的一般情景,,從而適應(yīng)企業(yè)的各種環(huán)境,,勝任新工作,使新員工在入職前對(duì)公司有一個(gè)全方位的了解,,認(rèn)識(shí)并認(rèn)同企業(yè)的事業(yè)及企業(yè)文化,,堅(jiān)定自我的職業(yè)選擇,理解并理解企業(yè)的共同語言和行為規(guī)范,。培訓(xùn)的具體目標(biāo)是對(duì)總目標(biāo)的分解和細(xì)化,,具備可操作性。它一般包括了解企業(yè)的文化和經(jīng)營理念,、熟悉企業(yè)的各種通用的政策,、規(guī)章制度,;了解企業(yè)的業(yè)務(wù)狀況和產(chǎn)品基礎(chǔ)知識(shí)、明白崗位的基本要求,;能熟練應(yīng)用各種基本的工作技能等,。
培訓(xùn)原則是對(duì)該方案在設(shè)計(jì)理念上的界定,常見的如以崗位時(shí)間鍛煉為主,,脫崗培訓(xùn)為輔,,在實(shí)踐中快速成長;針對(duì)不一樣類別的新員工制定不一樣的員工培訓(xùn)計(jì)劃,;培養(yǎng)過程嚴(yán)格管理,,嚴(yán)格考核。
如本員工培訓(xùn)計(jì)劃適用于某公司或某部門的新員工培養(yǎng),。
一般公司的職前培訓(xùn)在xx天不等,,少數(shù)大型公司的部分職位如銷售則要xx個(gè)月;到崗后的培訓(xùn)周期較長,,會(huì)持續(xù)x個(gè)月―x年左右,。
職前培訓(xùn)由企業(yè)總部統(tǒng)一安排,職責(zé)部門為人力資源部或?qū)iT的培訓(xùn)中心,;在崗鍛煉期間,,由員工所在業(yè)務(wù)部門負(fù)責(zé);若跨部門鍛煉,,則有多個(gè)業(yè)務(wù)部門共同負(fù)責(zé),。
一般來說,新員工培訓(xùn)計(jì)劃應(yīng)包括知識(shí),、技能和其他素質(zhì)方面的培訓(xùn),,他們需要與需求分析的結(jié)果相貼合,并與工作的要求相關(guān),。知識(shí)方面應(yīng)包括企業(yè)的地理位置和工作環(huán)境,、企業(yè)文化和企業(yè)經(jīng)營理念、戰(zhàn)略和企業(yè)的發(fā)展前景,、企業(yè)的標(biāo)志及由來,、企業(yè)的發(fā)展歷史階段、產(chǎn)品和服務(wù)等,,專業(yè)性較強(qiáng)的崗位還需要增加對(duì)應(yīng)的專業(yè)知識(shí),,如xx公司的技術(shù)新員工需要在短時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)完xx本專業(yè)相關(guān)圖書并經(jīng)過考試。技能方面應(yīng)包括有效溝通,、團(tuán)隊(duì)合作,、時(shí)間管理、會(huì)議管理等通用技能。其他素質(zhì)方面,,主要指的是在價(jià)值觀層面能認(rèn)同企業(yè)的文化,。此外,,不一樣的培訓(xùn)層次有不一樣的資料重點(diǎn),,如企業(yè)層次的培訓(xùn)傾向于文化、政策等宏觀層面,,部門層次的培訓(xùn)傾向于部門結(jié)構(gòu)職能,、工作職責(zé)、關(guān)鍵績效指標(biāo)等,。
培訓(xùn)方式通常包括如講授法,、演示法、案例法,、討論法,、視聽法、主角扮演法等,,他們各具特色,,在新員工入職培訓(xùn)中,要依據(jù)需要和可能,,合理地選擇采用,。根據(jù)成人學(xué)習(xí)的規(guī)律,新員工入職培訓(xùn)應(yīng)當(dāng)盡量多采用學(xué)員參與度高的方式以提升培訓(xùn)效果,。
培訓(xùn)資料及培訓(xùn)方法決定如何選擇培訓(xùn)支持資源,。一般應(yīng)包括教室、會(huì)議室,、工場,、教材、筆記本,、筆,、模型、投影儀,、電視,、錄像等,這些安排能讓員工從不一樣的角度體會(huì)到企業(yè)的關(guān)懷,,所以在設(shè)計(jì)時(shí)需要盡量研究員工的感受,。
企業(yè)在實(shí)施新員工培訓(xùn)計(jì)劃后,應(yīng)采用必須的形式,,把培訓(xùn)的效果用定性或定量的方式表示出來,。
3、行為層,即行為改變,,確定受訓(xùn)人員在實(shí)際工作中行為的變化,;
4、結(jié)果層,,即產(chǎn)生的績效,,能夠經(jīng)過一些指標(biāo)來衡量,如生產(chǎn)率,、員工流動(dòng)率,、質(zhì)量以及企業(yè)對(duì)客戶的服務(wù)等。
企業(yè)在對(duì)新員工培訓(xùn)進(jìn)行評(píng)估時(shí)要向第三,、四層次的評(píng)估發(fā)展,,因?yàn)閮H有最終的行為改變和績效提升才能直觀的說明培訓(xùn)的價(jià)值之所在。企業(yè)應(yīng)注意,,培訓(xùn)評(píng)估完成后,,需要撰寫培訓(xùn)評(píng)估報(bào)告,資料包括培訓(xùn)項(xiàng)目概況,、培訓(xùn)結(jié)果,、評(píng)估結(jié)果及改善提議,以便不斷地展現(xiàn)效果,、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和持續(xù)改善,。
企業(yè)后備人才培養(yǎng)計(jì)劃取名十篇三
以__發(fā)展觀和人才觀為指導(dǎo),以加強(qiáng)高層次人才隊(duì)伍建設(shè)為目標(biāo),,在醫(yī)療實(shí)踐中加快培養(yǎng)年輕的專業(yè)技術(shù)骨干,。
二、人才梯隊(duì)建設(shè)的目的
(一)人才無斷層
當(dāng)醫(yī)院內(nèi)的某個(gè)職位由于人員的變動(dòng),、長假,、退休或辭職等種種原因出現(xiàn)空缺時(shí),保證有合適的人選接替這個(gè)位置,。
(二)順利交接保證目前的人選確實(shí)勝過他的.前任,,而且交接得越快越有利于工作的開展。
培訓(xùn)方式:
(一)根據(jù)和培養(yǎng)對(duì)象簽定的“協(xié)議書”和個(gè)人培訓(xùn)計(jì)劃,,采取以在崗位自學(xué)為主,,結(jié)合集中培訓(xùn)、跟師學(xué)習(xí),、參加學(xué)術(shù)交流,、進(jìn)修等多種方式進(jìn)行培養(yǎng),。
(二)宏觀調(diào)控,,統(tǒng)籌安排人才的培養(yǎng),,特別是農(nóng)村衛(wèi)生人才培養(yǎng),是一個(gè)周期長,、投入大,、見效慢的系統(tǒng)工程。根據(jù)全院衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的需要,,醫(yī)院的衛(wèi)生醫(yī)療服務(wù)人員要具備執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師及以上執(zhí)業(yè)資格,。
(三)為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),我院在衛(wèi)生人才培養(yǎng)方面具體措施為:
1,、合理安排各層次人員比例,,按照區(qū)衛(wèi)生局的要求進(jìn)行人員配置。
2,、由我院主持農(nóng)村衛(wèi)生人才培養(yǎng)規(guī)劃的實(shí)施,保證政策的延續(xù)性,。
3,、積極統(tǒng)籌調(diào)動(dòng)衛(wèi)生教育資源,在人才培養(yǎng)上做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),,統(tǒng)籌兼顧,。
4、方向明確,,形式多樣針對(duì)人員的培訓(xùn)以提高學(xué)歷,、推廣適宜技術(shù)、講授常見病和多發(fā)病的中西醫(yī)結(jié)合治療為主,,積極開展衛(wèi)生??迫瞬排囵B(yǎng)。培養(yǎng)同時(shí)應(yīng)重視師承,,分層開展,。
三、以人為本,,堅(jiān)持“三個(gè)并重”
(一)培養(yǎng)和使用并重,。培養(yǎng)人才的目的是為了更好地使用人才,發(fā)揮其價(jià)值和潛力,。人才也只有在使用中才能更好地得到培養(yǎng),、鍛煉和提高。我院在使用好現(xiàn)有人才的同時(shí),,將人才的培養(yǎng)擺上同等重要位置,,充分注重挖掘人才潛力,積極探索人盡其才的用人機(jī)制,,極力為優(yōu)秀人才脫穎而出創(chuàng)造有利條件,。
1、不拘一格用人才。
(2)通過延聘,、返聘等方式,,充分發(fā)揮院內(nèi)老醫(yī)師的作用。
(1)充分發(fā)揮院內(nèi)有臨床經(jīng)驗(yàn)醫(yī)師的傳,、幫,、帶作用。
(2)積極鼓勵(lì)科室內(nèi)的小講課,。各科室每月都要組織1—2次科內(nèi)小講課,,或堅(jiān)持進(jìn)行疑難病例討論、臨床經(jīng)驗(yàn)講座等多種形式的學(xué)習(xí),。
(3)聘請(qǐng)上級(jí)醫(yī)院的專家來院進(jìn)行講學(xué)和技術(shù)指導(dǎo),。
3、每年選派優(yōu)秀醫(yī)務(wù)人員外出進(jìn)修,、學(xué)習(xí)根據(jù)需要,,醫(yī)院每年選派優(yōu)秀醫(yī)務(wù)人員到上級(jí)醫(yī)院進(jìn)修、學(xué)習(xí)和深造,。醫(yī)院要求每位外出人員學(xué)習(xí)回來后要向全院講授所學(xué)的內(nèi)容,、體會(huì)及外院一些先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)等。醫(yī)院也會(huì)對(duì)外出人員開展新技術(shù)情況進(jìn)行評(píng)估,。
4,、對(duì)新職工實(shí)行對(duì)其進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
(二)積極引進(jìn)高層次,、高素質(zhì)人才和急需緊缺人才,,
多形式,多渠道廣納賢才,。主動(dòng)到各醫(yī)學(xué)院?;蛎嫦蛏鐣?huì)招納賢才。想方設(shè)法為優(yōu)秀人才提供力所能及的物質(zhì)條件和工作環(huán)境,,以事業(yè)留人,,以感情和適當(dāng)?shù)拇隽羧恕?/p>
(三)激勵(lì)與考核并重把品德、能力和業(yè)績作為人才評(píng)價(jià)的重點(diǎn),。臨床醫(yī)師,、醫(yī)技人員每年進(jìn)行一次德、能,、勤,、績四方面對(duì)醫(yī)師進(jìn)行考核??己私Y(jié)果在院內(nèi)公布,,進(jìn)入醫(yī)務(wù)人員個(gè)人檔案,,并直接獎(jiǎng)金掛鉤。
四,、保障人才隊(duì)伍穩(wěn)步發(fā)展
重視,、關(guān)心優(yōu)秀人才的工作和生活情況,聽取他們的建議和要求,,幫助他們解決工作上的問題和困難,,改善工作條件,為其創(chuàng)造良好和諧的工作環(huán)境,。
企業(yè)后備人才培養(yǎng)計(jì)劃取名十篇四
(一)認(rèn)同寶源企業(yè)文化和歷史使命,,為人誠信,擁有良好的個(gè)人品質(zhì)和職業(yè)道德,,愛崗敬業(yè),。
(二)能夠較好的面對(duì)和處理工作中的壓力,能夠以發(fā)展和變化的眼光對(duì)待工作,,善于接受新鮮事物,,擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,具備持續(xù)的自學(xué)能力,。
(三)具有較強(qiáng)的溝通和語言表達(dá)能力。
(四)在寶源工作期間,,有良好的工作業(yè)績和績效評(píng)價(jià),,具備較強(qiáng)的專業(yè)工作能力。
(五)大專(含)以上學(xué)歷,,35歲(含)以下,,在集團(tuán)工作1年(含)以上。
二,、后備人才的申報(bào)與選拔程序
各部門,、各基地于每年的6月及12月上報(bào)本部門的后備人才名單。綜合管理部根據(jù)各部門,、各基地申報(bào)名單對(duì)候選對(duì)象進(jìn)行審查,、考核,篩選,,確定人選,,進(jìn)入后備人才庫。
(一)申報(bào)
申報(bào)人填寫《后備人才申報(bào)表》(附后),,通過以下方式上報(bào)綜合管理部:
1,、各部門、各基地以部門,、基地名義推薦,,并將申報(bào)表報(bào)綜合管理部,。
2、各部門,、各基地員工向綜合管理部自薦,,直接將申報(bào)表報(bào)公司綜合管理部。
3,、公司提名,。
二 選拔入庫
綜合管理部對(duì)申報(bào)材料進(jìn)行初審后,通知申報(bào)人參加選拔測(cè)試,。通過測(cè)試者正式進(jìn)入后備人才庫,,并開展培養(yǎng)工作。選拔考核主要包括以下4輪,,每輪考核設(shè)定基準(zhǔn)分,,未達(dá)到基準(zhǔn)分者即淘汰。達(dá)到基準(zhǔn)分者進(jìn)入下一輪考核,。每輪考核成績保留,,最后成績?yōu)楦鬏喅煽兗訖?quán)平均。
1,、專業(yè)英語水平測(cè)試: 主要包括英語筆試和英語口試,。
2、價(jià)值觀念及綜合素質(zhì)測(cè)試: 主要包括職業(yè)傾向測(cè)試,、個(gè)性特征測(cè)試,、智力測(cè)試或?qū)懽鳌?/p>
3、業(yè)務(wù)知識(shí)測(cè)試:
4,、面試: 由公司領(lǐng)導(dǎo),、綜合管理部領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)部門人員組成面試小組進(jìn)行面試,采取一對(duì)一交談或無領(lǐng)導(dǎo)小組討論形式,,側(cè)重思維,、表達(dá)能力的測(cè)試。
后備人才的培養(yǎng)有基礎(chǔ)培訓(xùn),、輪崗實(shí)習(xí),、內(nèi)部兼職和掛職鍛煉四種方式。
一基礎(chǔ)培訓(xùn)
1,、培養(yǎng)主題:企業(yè)文化,、管理知識(shí)、溝通技巧等通用性知識(shí),。
2,、培養(yǎng)方式:參加集團(tuán)或公司統(tǒng)一組織的企業(yè)文化、管理知識(shí),、溝通技巧等培訓(xùn);參加公司安排的外部培訓(xùn),。
3,、培養(yǎng)目標(biāo):使后備人才熟悉業(yè)務(wù)知識(shí)、管理工具,、管理方法等,。
二輪崗學(xué)習(xí)
1、培養(yǎng)主題:業(yè)務(wù)流程,、實(shí)際技能的掌握和應(yīng)用
2,、培養(yǎng)方式:將后備人才安排到各部門進(jìn)行工作學(xué)習(xí),了解該部門實(shí)際情況,。重點(diǎn)了解各崗位業(yè)務(wù)知識(shí),、工作流程、相關(guān)規(guī)章制度等內(nèi)容,。輪崗周期分為三個(gè)月,、六個(gè)月、一年三種,。輪崗結(jié)束,,后備人才需在一個(gè)月內(nèi)上交輪崗實(shí)習(xí)報(bào)告,報(bào)告應(yīng)注重實(shí)效,,達(dá)到分析現(xiàn)狀,、解決問題、優(yōu)化管理的目的,??己藞?bào)告由該部門經(jīng)理初評(píng)打分、綜合管理部經(jīng)理復(fù)核評(píng)分,,兩者按6:4比例權(quán)重后得出實(shí)習(xí)報(bào)告最終成績。實(shí)習(xí)報(bào)告成績將作為輪崗實(shí)習(xí)工作的主要考核依據(jù),。
三內(nèi)部兼職
培養(yǎng)主題:增強(qiáng)對(duì)各部門工作的認(rèn)識(shí)和了解,,提升員工 綜合素質(zhì)和能力。 培養(yǎng)方式:兼職人員以學(xué)習(xí),、調(diào)研,、協(xié)助為職責(zé),參與兼職部門具體業(yè)務(wù)的運(yùn)作過程,,提出相關(guān)意見和建議,,并承擔(dān)相關(guān)工作,在兼職業(yè)務(wù)上接受兼職部門領(lǐng)導(dǎo)管理,。
四掛職鍛煉
1,、培養(yǎng)主題:綜合技能的全面鍛煉和提升
2、培養(yǎng)方式:將后備人才安排到各部門相應(yīng)崗位上掛職,,由綜合管理部審批發(fā)文,。掛職的時(shí)間不應(yīng)低于10個(gè)月,。掛職鍛煉的崗位編制做為臨時(shí)編制,僅用于培養(yǎng)后備人才,,不作為公司正式的編制,。
四、后備人才的考核,、淘汰,、出庫、任用及后續(xù)跟蹤
一 后備人才考核
1.后備人才考核,、淘汰周期為2年,。
2.考核包括培訓(xùn)考核、崗位考核,、能力測(cè)試3大部分,。
其中:培訓(xùn)考核指每次培訓(xùn)結(jié)束后,由培訓(xùn)組織單位組織各種形式的考試(如筆試,、小組討論,、心得撰寫、課題研究等),,對(duì)培訓(xùn)結(jié)果給予評(píng)價(jià),。崗位考核指每半年由后備人才所在部門對(duì)其進(jìn)行績效考核,對(duì)后備人才的工作情況進(jìn)行評(píng)價(jià),。能力測(cè)試指檢查兩年內(nèi)后備人才是否取得一項(xiàng)中級(jí)(含)以上職稱或考取更高級(jí)學(xué)位,。
1.崗位考核成績連續(xù)兩年處于所在部門50%排名以下者;
2.能力測(cè)試不合格者(兩年內(nèi)未完成自學(xué)內(nèi)容者);
4.違背誠信承諾書內(nèi)容,或在工作中及公司組織的各類活動(dòng)中,,行為方式與寶源集團(tuán)倡導(dǎo)的企業(yè)文化理念不符者,。
三 后備人才出庫及任用
1.后備人才在培養(yǎng)過程中或培養(yǎng)結(jié)束后,根據(jù)公司各部門,、各基地的人才配置需要,,由綜合管理部統(tǒng)一調(diào)配,兼職培訓(xùn),、輪崗學(xué)習(xí)或掛職鍛煉,。經(jīng)考核合格,成為公司新設(shè)或空缺崗位聘任的首要人選,,正式任命后,,視為正式出庫。2年內(nèi)未任命的后備干部自動(dòng)出庫,。
2.后備人才出庫后,,納入各公司的正常管理程序。
3.后備人才庫將遵循“滾動(dòng),、跟蹤,、淘汰,、發(fā)展”的培養(yǎng)原則,淘汰不合格者,,發(fā)展新的后備人才,,實(shí)現(xiàn)人才滾動(dòng)培養(yǎng)。
五,、相關(guān)說明
二 后備人才入庫后,,由綜合管理部根據(jù)培養(yǎng)方案,安排其參加培訓(xùn),、考核或者掛職鍛煉等,。
三為了做好后備人才的選拔和培養(yǎng)工作,各部門需提高對(duì)此項(xiàng)工作的重視程度,,參照選拔條件,,積極、慎重地推薦后備人才候選人;對(duì)于申報(bào)或入選后備人才庫的員工,,所在部門要在日常工作中給予大力支持,,公司將后備人才的培養(yǎng)工作,作為對(duì)該部門第一負(fù)責(zé)人考核的指標(biāo)之一,。
四 參加崗位鍛煉的后備人才薪資待遇參照其輪崗崗位值執(zhí)行,,由鍛煉所在部門考核;后備人才原崗位由所在部門安排人員頂替。
企業(yè)后備人才培養(yǎng)計(jì)劃取名十篇五
根據(jù)《江蘇省技工院校校企合作培養(yǎng)高技能人才工作實(shí)施意見》和《江蘇省“百校千企”緊缺型高技能人才培養(yǎng)工程實(shí)施方案》,,特制定本實(shí)施方案,。
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)高技能人才的需求,,透過實(shí)施常州市“十校百企”緊缺型高技能人才培養(yǎng)工程(以下簡稱“十校百企”工程),,推進(jìn)院校和企業(yè)全方位、深層次,、多形式合作,,建立政府搭臺(tái)、校企互動(dòng),、產(chǎn)學(xué)結(jié)合、資源共享,、校企雙贏的校企合作新機(jī)制,,為加快培養(yǎng)適應(yīng)我市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和經(jīng)濟(jì)增長方式轉(zhuǎn)變發(fā)展急需的緊缺型高技能人才、促進(jìn)我市經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康快速發(fā)展帶給有效的技能人才保障,。
二,、目標(biāo)任務(wù)
1.全面推行緊密型的校企合作機(jī)制。省級(jí)重點(diǎn)技工院校要和不少于10個(gè)企業(yè)開展緊密型合作,,國家級(jí)以上重點(diǎn)技工院校要和不少于20個(gè)企業(yè)開展緊密型合作,,制定具體的校企合作方案,,并有效執(zhí)行。每個(gè)高級(jí)工班,、技師(含預(yù)備技師)班專業(yè)均要與2家以上企業(yè)簽訂校企合作培養(yǎng)協(xié)議,,制定具體的校企合作方案,并有效執(zhí)行,。
2.努力擴(kuò)大培養(yǎng)高技能人才的規(guī)模,。技師學(xué)院的高級(jí)班、技師(預(yù)備技師)班在校生的比例到達(dá)50%(或者1200人)以上,,年組織企業(yè)高級(jí)工以上高技能人才培訓(xùn)500人以上;高級(jí)技工學(xué)校高級(jí)班在校生比例到達(dá)30%(或者800人)以上,,年組織企業(yè)高技能人才培訓(xùn)400人以上;國家級(jí)重點(diǎn)技校高級(jí)班在校生的比例20%(或者300人)以上,年組織企業(yè)高技能人才培訓(xùn)200人以上,。
三,、實(shí)施要求
實(shí)施“十校百企”工程,關(guān)鍵要找準(zhǔn)企業(yè)和院校的對(duì)接點(diǎn),,注重在載體,、途徑和方法上下功夫,不斷推動(dòng)校企合作深入發(fā)展,,院校和有關(guān)企業(yè)要因地制宜,、不拘一格、突出特色,,用心探索多種模式和靈活有效的合作形式,,共同搭建對(duì)接平臺(tái)。
1.畢業(yè)生供求信息對(duì)接平臺(tái),。市經(jīng)信委和市人社局將共同搭建常州市技工院校畢業(yè)生供求信息對(duì)接平臺(tái),,為促進(jìn)畢業(yè)生充分就業(yè)帶給信息服務(wù)。各企業(yè)要用心為“平臺(tái)建設(shè)”帶給人才需求信息,,為技工院校畢業(yè)生帶給豐富的就業(yè)崗位信息;各技工院校要及時(shí)帶給畢業(yè)生就業(yè)信息,,實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生就業(yè)信息與企業(yè)需求信息緊密對(duì)接,拓寬畢業(yè)生和企業(yè)方便快捷的雙向選取渠道,。
2.人才交流對(duì)接平臺(tái),。建立教師到企業(yè)實(shí)踐掛職制度,技工院校要派教師到企業(yè)掛職,,頂崗實(shí)踐,,參與產(chǎn)學(xué)研活動(dòng),系統(tǒng)掌握相關(guān)業(yè)務(wù)技術(shù)流程,,積累教學(xué)所需的職業(yè)技能,、專業(yè)技能和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),以提高實(shí)踐教學(xué)技能,建立企業(yè)優(yōu)秀人才到技工院校兼職制度,,聘請(qǐng)優(yōu)秀企業(yè)家,、能工巧匠和專業(yè)技術(shù)人員,作為特聘教師到院校授課,,構(gòu)成校企人才交流機(jī)制,。
3.課程改革對(duì)接平臺(tái)。建立院校專業(yè)設(shè)置,、課程資料改革與企業(yè)發(fā)展聯(lián)動(dòng)的促進(jìn)機(jī)制,。校企共同研究一體化教學(xué)資料、教材和課程體系,,根據(jù)企業(yè)人才層次和數(shù)量需求變化,,引導(dǎo)學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整,推動(dòng)院校深化教育教學(xué)改革,,逐步實(shí)現(xiàn)專業(yè)設(shè)置與用工需求零距離,、課程設(shè)備與職業(yè)活動(dòng)零距離、教學(xué)資料與培養(yǎng)目標(biāo)零距離,,增強(qiáng)校企合作培養(yǎng)高技能人才的緊密性和有效性,。
4.物質(zhì)交流對(duì)接平臺(tái)。加快校內(nèi)校外基地建設(shè),,大力推行“學(xué)校在企業(yè)建立實(shí)習(xí)基地”與“企業(yè)在學(xué)校建立生產(chǎn)車間”的做法,,建立校企合作的物質(zhì)交流平臺(tái)。選取一批優(yōu)秀企業(yè),、行業(yè)協(xié)會(huì)和產(chǎn)業(yè)集群,,分類建立學(xué)生實(shí)習(xí)基地,以提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新潛力,。
5.技術(shù)交流對(duì)接平臺(tái),。充分發(fā)揮企業(yè)和院校各自優(yōu)勢(shì),校企聯(lián)合建立“技術(shù)研發(fā)中心”或“名師工作室”,,共同研發(fā)新材料,、新工藝、新技術(shù)與新產(chǎn)品,,建立校企合作的技術(shù)交流平臺(tái),,不斷提升技工院校的辦學(xué)水平,提高企業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量和生產(chǎn)效益,。
四,、保障措施
1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。成立常州市“十校百企”工程領(lǐng)導(dǎo)小組,,負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和指導(dǎo)、督查校企合作培養(yǎng)高技能人才的各項(xiàng)工作。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室負(fù)責(zé)具體組織實(shí)施,,推動(dòng)工作的展開,。各院校要建立相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu),制定本單位“十校百企”工程實(shí)施方案并推動(dòng)組織實(shí)施,。組織機(jī)構(gòu)由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)骨干,,有關(guān)行業(yè)、企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo),,人力資源部門和技術(shù)骨干組成,,其中行業(yè)、企業(yè)代表要占必須比例,。
2.合力共推,。市經(jīng)信委和市人社局將充分發(fā)揮部門綜合協(xié)調(diào)與指導(dǎo)服務(wù)的職能,建立協(xié)調(diào)共推的協(xié)作機(jī)制,,共同推動(dòng)技工院校和企業(yè)在人才培養(yǎng),、畢業(yè)生就業(yè)、科技成果轉(zhuǎn)化,、企業(yè)發(fā)展等方面開展全方位合作,,協(xié)調(diào)解決校企合作過程中遇到的困難和問題,并在政策上予以扶持,,促進(jìn)校企合作健康發(fā)展,。
3.強(qiáng)化考核。各技工院校要按照本實(shí)施方案抓緊建立機(jī)構(gòu),、制定規(guī)劃和實(shí)施方案,,確定具體的工作進(jìn)度,在高技能人才培養(yǎng)數(shù)量和質(zhì)量上見實(shí)效,。市經(jīng)信委將“十校百企”工程培養(yǎng)高技能人才作為建立現(xiàn)代職工培訓(xùn)制度的重要資料進(jìn)行部署和安排,,并將校企合作培養(yǎng)高技能人才的成效作為對(duì)企業(yè)經(jīng)營管理者進(jìn)行業(yè)績考核的一項(xiàng)重要指標(biāo)。市人社局建立技工院校校企合作培養(yǎng)高技能人才統(tǒng)計(jì),、檢查評(píng)估,、考核和通報(bào)制度,并將“十校百企”工程納入技工院?!笆?xiàng)目標(biāo)”考核指標(biāo)體系每年年終進(jìn)行考核評(píng)比,。
4.表彰激勵(lì)。建立激勵(lì)機(jī)制,,根據(jù)行業(yè)企業(yè)和技工院校培養(yǎng)緊缺型職業(yè)(工種)高技能人才數(shù)量和工作績效,,按照政府購買培訓(xùn)成果辦法給予適當(dāng)補(bǔ)助。對(duì)“十校百企”工程中取得顯著成效的技工院校和企業(yè),,給予表彰或獎(jiǎng)勵(lì),。
5.跟蹤服務(wù),。擬成立常州市技工院校校企合作研究會(huì),圍繞常州市技工院校校企合作的主題和“十校百企”工程的相關(guān)工作,,組織開展理論研究和實(shí)踐探討,,校企合作調(diào)研、技術(shù)交流,、文化共建等合作活動(dòng),,研究建立校企合作機(jī)制的有效辦法,探索全方位多元化的合作模式,,建立科學(xué)合理的校企合作評(píng)估指標(biāo)體系,,對(duì)校企雙方進(jìn)行監(jiān)控和考核評(píng)估,推動(dòng)“十校百企”工程順利開展,。
五,、實(shí)施步驟
1.組織發(fā)動(dòng)。5月中旬制訂《常州市“十校百企”緊缺型高技能人才培養(yǎng)工程實(shí)施方案》,,適時(shí)召開常州市“十校百企”工程推進(jìn)會(huì),,部署緊缺型高技能人才培養(yǎng)工作。
2.建立機(jī)構(gòu),。6月上旬成立常州市“十校百企”工程領(lǐng)導(dǎo)小組,,各技工院校根據(jù)本實(shí)施方案,建立相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu),,制定本單位“十校百企”工程實(shí)施方案,。
3.校企對(duì)接。6月,,十所技工院校,、百家相關(guān)企業(yè)根據(jù)本實(shí)施方案開展校企對(duì)接活動(dòng),確定對(duì)接項(xiàng)目,,簽訂合作協(xié)議;籌辦常州市技工院校校企合作研究會(huì),,完成“十二五”校企合作研究課題開題報(bào)告,力爭8月結(jié)題;搭建畢業(yè)生供求信息對(duì)接平臺(tái),,院校帶給高技能人才培訓(xùn)菜單,,企業(yè)帶給高技能人才需求信息,在常州市人力資源和社會(huì)保障網(wǎng)上實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生供求信息對(duì)接,。
4.開展督查,。6月下旬,市經(jīng)信委和市人社局共同對(duì)“十校百企”工程實(shí)施狀況進(jìn)行一次督查,,并將督查匯總上報(bào)省人社廳,。
5.考核評(píng)比。12月,,將“十校百企”工程成效納入全市技工院?!笆?xiàng)目標(biāo)”考核指標(biāo)體系進(jìn)行考核評(píng)比,。
6.總結(jié)交流。20_年1月召開“十校百企”工程經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,表揚(yáng)先進(jìn),抓好典型,,全面推廣。
企業(yè)后備人才培養(yǎng)計(jì)劃取名十篇六
隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展與變革,,高等教育不斷發(fā)展壯大,,大學(xué)的功能得以擴(kuò)展和延伸。但不變的是,,大學(xué)始終圍繞著人才培養(yǎng)這個(gè)根本任務(wù),,致力于提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量和水平。無論提升科研水平,、發(fā)展研究生教育,,還是拓展社會(huì)服務(wù)多么重要,本科教育始終是研究型大學(xué)生存和發(fā)展的根基,。
在經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)和高等教育大眾化背景下,,我國研究型大學(xué)的本科教育應(yīng)定位于:為高端人才的成長奠定基礎(chǔ)。成人教育和成才教育是本科教育階段的兩個(gè)基本任務(wù),,研究型大學(xué)需基于高端人才應(yīng)具有的素質(zhì)和能力,,在對(duì)學(xué)生實(shí)施成才教育的同時(shí),更加關(guān)注對(duì)學(xué)生進(jìn)行成人的教育,。武漢大學(xué)將以人才培養(yǎng)為本,、本科教育是根作為基本的辦學(xué)理念,努力打造世界一流本科教育,,深入推動(dòng)教學(xué)內(nèi)涵建設(shè)和本科教育教學(xué)改革,,以期為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)出更多更好的拔尖創(chuàng)新人才。
一,、高等學(xué)校本科教育使命的回歸
在經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展日新月異,,大學(xué)功能不斷拓展的新形勢(shì)下,再次強(qiáng)調(diào)大學(xué)人才培養(yǎng)的基本職能,,既是對(duì)大學(xué)傳統(tǒng)的堅(jiān)守和弘揚(yáng),,也是基于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)大學(xué)地位和作用的深刻認(rèn)識(shí)。從世界高等教育的發(fā)展歷程看,,人才培養(yǎng)是大學(xué)的最初使命,,也是大學(xué)承擔(dān)的根本任務(wù)。
在大學(xué)建立研究所,、實(shí)驗(yàn)室,,鼓勵(lì)教師和學(xué)生參與到學(xué)術(shù)知識(shí)的創(chuàng)新過程之中,,有利于培養(yǎng)出具有創(chuàng)新性的學(xué)術(shù)人才。在承擔(dān)人才培養(yǎng),、科學(xué)研究職能的同時(shí),,強(qiáng)調(diào)大學(xué)應(yīng)該肩負(fù)的服務(wù)社會(huì)功能,則拉近了大學(xué)與社會(huì)的距離,,增強(qiáng)了大學(xué)培養(yǎng)的人才的社會(huì)屬性和社會(huì)適應(yīng)性,。盡管大學(xué)的職責(zé)和功能隨著社會(huì)的發(fā)展在不斷地?cái)U(kuò)展,但大學(xué)的根本任務(wù)依然是培養(yǎng)人才,。大學(xué)是由教師和學(xué)生組成的一個(gè)學(xué)術(shù)共同體,。沒有大學(xué)生的機(jī)構(gòu),就不能稱其為大學(xué),。凡是有大學(xué)生要教育培養(yǎng)的地方,,都必須把高質(zhì)量的教學(xué)工作作為基本的要求。因此,,無論大學(xué)如何發(fā)展,,無論社會(huì)對(duì)大學(xué)有什么期待,只要有學(xué)生需要培養(yǎng),,人才培養(yǎng)就是大學(xué)的根本任務(wù),。
二、我國研究型大學(xué)本科教育的定位
辦學(xué)定位是指大學(xué)為明確自身在整個(gè)高等教育體系和格局的位置,,理性把握自身角色和使命,,確定服務(wù)面向、發(fā)展目標(biāo)而進(jìn)行的一系列前瞻性戰(zhàn)略思考和規(guī)劃活動(dòng),。一方面,,辦學(xué)定位體現(xiàn)了大學(xué)的基本辦學(xué)指導(dǎo)思想和辦學(xué)理念,是大學(xué)歷史傳統(tǒng)的延續(xù)和傳承;另一方面,,辦學(xué)定位對(duì)大學(xué)的辦學(xué)行為和未來發(fā)展具有統(tǒng)領(lǐng)作用,,它必將引導(dǎo)大學(xué)的改革和發(fā)展方向。我國對(duì)高校的分類有多種標(biāo)準(zhǔn),。不同類型,、不同層次的大學(xué),其本科教育的定位理應(yīng)不同,。
按科研含量和學(xué)術(shù)水平來說,,大學(xué)分研究型大學(xué)、教學(xué)研究型大學(xué),、教學(xué)型大學(xué);按學(xué)科的綜合性程度來說,,大學(xué)分單科性院校、多科性院校和綜合性大學(xué);按人才培養(yǎng)的層次來說,,大學(xué)分??圃盒?、本科院校、具有碩士或博士授予權(quán)的大學(xué)等,。按本科人才培養(yǎng)的規(guī)格來說,,大學(xué)有應(yīng)用型本科教育和學(xué)術(shù)型本科教育之分。而且,,同一類型或者同一學(xué)校在不同歷史時(shí)期,,其本科教育的定位也可能不同。改革開放以后,,由于國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展急需大批專門人才,,因而在相當(dāng)長的歷史時(shí)期,我國不同類型的高等學(xué)校本科教育的定位也是培養(yǎng)專門人才,。
三、武漢大學(xué)本科教育改革基本設(shè)想
在我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)和世界高等教育大發(fā)展的背景下,,武漢大學(xué)將以“人才培養(yǎng)為本,、本科教育是根”作為基本的辦學(xué)理念,努力打造世界一流本科教育,,深入推動(dòng)教學(xué)內(nèi)涵建設(shè)和本科教育教學(xué)改革,,以期為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)出更多更好的拔尖創(chuàng)新人才。作為一所學(xué)科齊全,、科研實(shí)力雄厚,、面向國際的綜合性、研究型大學(xué),,武漢大學(xué)的本科人才培養(yǎng)目標(biāo)定位于:致力于培養(yǎng)具有堅(jiān)定的民族精神,、強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和使命感、開闊的國際視野,、人格健全,、知識(shí)寬厚、能力突出的拔尖創(chuàng)新人才,。
課程教學(xué)是本科人才培養(yǎng)的主渠道,。采用什么樣的課程體系來組織教學(xué),直接影響和決定著高等學(xué)校人才培養(yǎng)的規(guī)格和質(zhì)量,。只有經(jīng)過精心設(shè)計(jì),,符合知識(shí)內(nèi)在邏輯與學(xué)生發(fā)展需要,與學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)高度吻合的課程體系,,才是較為科學(xué)和完善的課程體系,。因此,大學(xué)究竟應(yīng)該構(gòu)建什么樣的課程結(jié)構(gòu),,應(yīng)該開設(shè)哪些課程,,課程的教學(xué)內(nèi)容如何確定,,以及怎么處理前繼課程和后續(xù)課程的關(guān)系,是大學(xué)教師要研究的重要課題,。
百年大計(jì),,教育為本;教育大計(jì),教師為本,。教師的師德師風(fēng),、教學(xué)水平和綜合素質(zhì)是促進(jìn)本科教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。好教師的言傳身教,、為人為學(xué),,對(duì)處于成長期的青年學(xué)生來說,發(fā)揮著潛移默化的影響和作用,。好的教師能夠帶領(lǐng)學(xué)生在求知的道路上不斷進(jìn)取,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力,指導(dǎo)學(xué)生正確選擇專業(yè),、課程,,并幫助學(xué)生做好自己的人生規(guī)劃。因此,,高等學(xué)校教育教學(xué)改革應(yīng)以提升教師教育教學(xué)素質(zhì)為核心,,通過開展一系列教師教學(xué)培訓(xùn)和專業(yè)發(fā)展工作,引導(dǎo)每一位教師成為懂教育的學(xué)者,,不僅學(xué)問做得好,,教學(xué)水平也很高,既做學(xué)問家,,又做學(xué)問教育家,。
大學(xué)是一個(gè)學(xué)術(shù)性組織,承擔(dān)著人才培養(yǎng),、科學(xué)研究,、社會(huì)服務(wù)與傳承創(chuàng)新文化等多項(xiàng)職能。如何認(rèn)識(shí)和落實(shí)本科教育的基礎(chǔ)地位,,如何引導(dǎo)教師積極投入教學(xué),,如何培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,如何營造全員育人的良好氛圍,,如何發(fā)揮科研對(duì)教學(xué)的促進(jìn)作用,,如何推進(jìn)教育與教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,如何促成有效的教育教學(xué)管理體制和機(jī)制的建立和運(yùn)行等等,,都是高等教育管理者應(yīng)該思考的重要內(nèi)容,。大學(xué)應(yīng)通過一系列規(guī)章制度的建立和完善,不斷創(chuàng)新教育教學(xué)管理制度,為深入推進(jìn)高等教育改革提供政策保障,。