作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

大班教案螃蟹賽跑篇一

設(shè)計思路：籃球是感覺綜合活動器材中的一種,。幼兒用背夾住籃球行走,借此發(fā)展協(xié)調(diào)能力。提高合作精神,在游戲中學(xué)習(xí)往往能取得最佳效果,。為了進(jìn)一步激發(fā)幼兒參加活動興趣,設(shè)計了“螃蟹賽跑”這一活動,，創(chuàng)造性地利用籃球，開發(fā)新的玩法,，并創(chuàng)設(shè)游戲情景來開展活動,。

教學(xué)目的：

1.發(fā)展幼兒的靈敏性，協(xié)調(diào)性,，提高幼兒的合作精神,。

2.培養(yǎng)幼兒自我調(diào)節(jié)和不怕困難的品質(zhì)。

教學(xué)過程：1.教師與幼兒談話式游戲,，幼兒逐一自我介紹,。通過幼兒的自我介紹，鍛煉幼兒的膽量,，教師幽默風(fēng)趣的語言活躍了課堂氣氛。

2.通過自我介紹了解到孩子們平時最喜歡玩耍,，教師讓幼兒逐一和老師擊掌,，以此來為自己加加油！

3.玩聽信號做動作游戲,。教師發(fā)號施令幼兒做動作,。例如：讓幼兒舉起一只小，舉起倆只手,，倆只手抓住倆只耳朵,，并且張開嘴巴，伸出舌頭,?！源嘶钴S課堂氣氛，提高幼兒積極性,。根據(jù)幼兒的理解能力逐一增加游戲難度,。

4.游戲結(jié)束后教師導(dǎo)入談話，了解孩子們對螃蟹的認(rèn)識,，請幼兒利用肢體語言來表演螃蟹是怎樣走路的,。讓孩子們形象地表演出螃蟹斜著走的韻味。

5.教師出示“籃球”,，告訴幼兒籃球不光可以用來打和拍,，還可以和我們小朋友一起玩“螃蟹賽跑”的游戲。

6.教師讓倆個小朋友一組,，背對背夾住籃球,。發(fā)令后，幼兒用側(cè)身跑的方法前進(jìn)，看誰先到終點,，并且不掉球,。教師講解游戲規(guī)則：進(jìn)行時不得用手扶球，如果中途球掉了,，趕緊撿起來夾好繼續(xù)游戲,。

7.幼兒熱身體驗螃蟹走路后，教師將幼兒分成紅隊和藍(lán)隊,，進(jìn)行“螃蟹賽跑”,，游戲過程中發(fā)現(xiàn)問題并及時解決問題。盡量讓每個孩子都能掌握游戲技巧,。

大班教案螃蟹賽跑篇二

１,、學(xué)習(xí)用手指印畫螃蟹的背殼，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣,。

２,、再用色筆添畫各種動態(tài)的螃蟹。

３,、結(jié)合畫面學(xué)習(xí)講述情節(jié)簡單的故事,。

４、讓幼兒體驗自主,、獨立,、創(chuàng)造的能力。

５,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

１.紅、藍(lán)水粉顏料若干份,，筆,、幼兒用紙、抹布,。

２.錄音機,、磁帶。

１.聽音樂做水底動物動作,。

（１）幼兒聽音樂做動作,。

（２）教師示范做動作，幼兒觀看猜是什么動物,。

２.教師出示范畫并講解示范,。

（１）結(jié)合畫面講述故事內(nèi)容。

（２）示范用手指蘸顏料,，在紙上摁一下,，成螃蟹的背殼,。

（３）然后用水彩筆添畫腿和大鉗（鼓勵幼兒變換腿和大鉗的方向，畫出不同動態(tài)的螃蟹）,。

（４）最后添畫,。

３.幼兒作畫，教師指導(dǎo),。

（１）鼓勵幼兒畫出幾種不同的形態(tài),，啟發(fā)自編情節(jié)，邊講邊畫,，激發(fā)幼兒的興趣和創(chuàng)造性,。

（２）提醒幼兒保持桌面、地面和畫面的清潔,。

請幼兒互相欣賞各自的作品,，并結(jié)合圖畫自己編故事。

活動中,，幼兒對于手掌印畫是非常感興趣的,。本次活動的重點就是手掌如何重疊按印出螃蟹，這也是活動中的難點,。在這個環(huán)節(jié)中,，我只是直白的交給孩子繪畫的方法，而沒有讓他們?nèi)ビ懻撊グl(fā)現(xiàn),，雖然我著重講解了這一點，但個別孩子還是未能很好的理解,，通過這一次活動,，我發(fā)現(xiàn)本班幼兒在動手能力方面，還要加強,。

大班教案螃蟹賽跑篇三

1.模仿螃蟹走路,，訓(xùn)練幼兒側(cè)身前進(jìn)的能力。

2.通過游戲,，提高幼兒之間的默契度,。

皮球數(shù)個。

一,、談話導(dǎo)入

2.原來螃蟹是橫著行走的?。⊥ㄟ^螃蟹老師有一個很好玩的游戲,，名字叫《螃蟹賽跑》,。

3.這個游戲和螃蟹行走有關(guān)，你們想不想玩??？那老師現(xiàn)在說玩法要注意聽哦,！

二、講解游戲規(guī)則

1.幼兒要分成兩人一組進(jìn)行游戲,，這兩個人在游戲中需要默契的'配合才能獲取勝利,。

2.兩個人有一個皮球，要背對背站好,，游戲開始,，兩個人要用背部夾住球，然后側(cè)身前進(jìn)到終點,，先到的兩個人為勝,。

3.在前進(jìn)中皮球掉落，要快速的撿起,，繼續(xù)行進(jìn)到終點,。

三、指導(dǎo)游戲

1.幼兒自由結(jié)合,，自由練習(xí)側(cè)身前進(jìn),，教師指導(dǎo)。

2.嘗試夾球側(cè)身前進(jìn),。

3.分組比賽,。

四、放松活動

在舒緩的音樂中,，放松身體,，自然結(jié)束。

大班教案螃蟹賽跑篇四

1,、練習(xí)手腳著地側(cè)爬,，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性。

2,、通過嘗試與探索掌握側(cè)爬的動作,，體驗在情境游戲中的快樂。

1,、利用兒歌帶幼兒做準(zhǔn)備活動,，充分活動身體。

小螃蟹,，脾氣大（雙手握拳上下?lián)]舞動作及上下跳躍的動作）

不直走,，橫著爬（原地踏步，再向一側(cè)移動）

動不動的吐泡泡（雙手握成球狀做螃蟹的一對前爪,，放在頭的兩側(cè)同時做蹲起的動作）

伸出兩只大爪爪（雙手分別伸出食指和中指做鉗子狀,，做體側(cè)運動）

快快把人夾（四散跑開，教師做螃蟹媽媽追逐幼兒）

2,、引導(dǎo)幼兒探索手腳著地側(cè)爬的動作

4,、教師以“螃蟹媽媽累了,，請你們給媽媽找點水草吃”的游戲情境，要求幼兒朝指定的方向爬,，并將找到的水草掛在脖子上,，爬回來送給媽媽。

大班教案螃蟹賽跑篇五

1,，幼兒通過猜猜,，看看，摸模,，講講,，認(rèn)識螃蟹的主要特征知道螃蟹是崇明的特產(chǎn)。

2,、培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感,。

認(rèn)識螃蟹的主要特征。

引導(dǎo)幼兒觀察仔細(xì)深入,。

螃蟹（生的和熟的）,、稻草、水,、大盆,。

一、談話猜謎（半圓形隊形）

師：今天,，有一位朋友到我們班來做客,，是誰呢？我給大家猜個,，猜出來我們就知道這位客人是誰了,。

一、說說

三,、觀察

1、看看螃蟹的身體,、顏色,、腿、眼睛,、大鰲,，雌、雄等等,。

2,、用耳朵聽聽，它會發(fā)出什么聲音,？

3,、用稻草去碰碰螃蟹會怎么樣,？

4、（往大盆里倒點水）螃蟹在水中是怎么樣的,？（幼兒分散在大盆兩旁,，觀察螃蟹，先看再每人一根稻草和螃蟹玩玩,，最后放入水觀察）

四,、集中談話（邊提問邊認(rèn)識螃蟹的特征及生活習(xí)性）

1、螃蟹是什么顏色的,？（青灰色）身體的反面是什么顏色,？什么形狀？（橢圓形）

2,、眼睛長在那里,？嘴巴呢？

3,、有幾條腿,？（八條腿）它是怎么爬的？（橫爬）

4,、用一根稻草去碰兩只大鉗,，提問：這是什么？哎呀,，我的手指被螃蟹的什么鉗住了,？（大鉗）大鉗像什么？（剪刀）這大鉗有什么用呢,？（保護自己拿東西吃）

5,、你們知道它生活在什么地方？（水塘）

6,、你們吃過螃蟹嗎,？熟了的螃蟹是怎么樣的？味道如何,？

附：雌-底部是半圓形的雄-底部是三角形的

上面就是本次分享的科學(xué)教案例文的詳細(xì)內(nèi)容,，主要描述了幼教工作中幼兒科學(xué)課教案大班等內(nèi)容，讀者們可以根據(jù)自己幼兒園情況操作時稍加調(diào)整,，大家如果對本總結(jié)內(nèi)容有意見可以給小編提出,，更多相關(guān)的教案的好文章可以直接在本站搜索，幼兒園科學(xué)區(qū)域活動,，幼兒園科學(xué)區(qū)域活動教案,，更多的相關(guān)內(nèi)容可以參閱幼兒園大班教案。

大班教案螃蟹賽跑篇六

1.引導(dǎo)幼兒能抓住螃蟹的特征制作螃蟹,，并為自己的作品感到自豪,。

2.在手工活動中,，喜歡探究，專注,，想象力豐富有信心,。

3.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂,。

4.能展開豐富的想象,，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

材料操作包人手一份,、手工工具：剪刀,、固體膠等等。

1,、首先用剪刀沿著黑線把螃蟹的輪廓剪下來,。

2、"螃蟹彎曲的小鉗子是怎么做成的?"

小結(jié)：通過筷子,、鉛筆等物體彎曲螃蟹的鉗子,，這樣就可以設(shè)計出螃蟹好玩的形象了。

3,、我們可以在螃蟹的身體上裝上橡皮筋,，這樣就可以做好看的頭飾戴著了。

1,、介紹材料

2,、啟發(fā)幼兒如何運用材料制作螃蟹。

3,、幼兒探索制作,，教師提醒幼兒拼一拼擺一擺然后再作。

在這節(jié)課我讓幼兒自己觀察,，探究 思考,，雖然對螃蟹的基本形狀不同動態(tài)都能基本掌握，但作畫的效果并不是很理想,。原因是我的示范畫左右了幼兒獨立思考,，造成了幼兒的畫 千篇一律，缺少個性,、沒有創(chuàng)意,。另外,，雖然說大班幼兒能用一些簡單的線條來表現(xiàn)物體,，但螃蟹的形態(tài)比較多它的造型很難把握，因此僅在課堂上很短的時間內(nèi)完成螃蟹的結(jié)構(gòu)特征,、動態(tài)繪畫,、添加背景難度有點大,。

小百科：絕大多數(shù)種類的螃蟹生活在海里或近海區(qū)，也有一些棲于淡水或陸地,。它們靠母蟹來生小螃蟹,，每次母蟹都會產(chǎn)很多的卵，數(shù)量可達(dá)數(shù)百萬粒以上,。

大班教案螃蟹賽跑篇七

1. 傾聽并理解故事內(nèi)容,，了解動物再生的特殊本領(lǐng)。

2. 愿意表達(dá)自己的想法,，并嘗試仿編”小壁虎”的話,。

3. 感受動物世界的奇妙，萌發(fā)對大自然的熱愛,。

4. 愿意與同伴,、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法,。

5. 能簡單復(fù)述故事,。

仿編”放心吧，我們都有······”,。

了解動物的再生本領(lǐng),。

教學(xué)課件《螃蟹的奇遇》 音樂《螃蟹歌》 各種具有再生能力的動物圖片。

一.開始部分

1.問好： 和客人老師打招呼,，客人老師下午好!

2.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：今天除了客人老師來我們班級,，還有一位小客人也來了，你聽–《螃蟹歌》是誰來了?(小螃蟹)我們趕快請他出來吧!

二.基本部分

1.出示螃蟹圖片,，請幼兒觀察特征,。

哇，這只小螃蟹可真威武呀,，我們一起來認(rèn)識一下他吧!這是螃蟹(字卡),。

有誰能說一說螃蟹有什么特征呢?(大螯，八條腿,，硬殼······)

2.猜測螃蟹斷螯原因,，引出故事。

今天這只小螃蟹好像有點不太開心,，為什呢?(斷了一支大螯)究竟發(fā)生什么事了呀?為什么會斷了一直大螯呢?(幼兒自由講述想象)

3.分段講述故事,，幼兒初步理解故事內(nèi)容。

原來呀是小螃蟹被人捉住關(guān)在魚簍里了,，為了逃出去才不小心把自己的大螯給弄斷了,。小螃蟹非常的傷心，在河邊走來走去。

你覺得失去一只大螯的小螃蟹會遇到哪些困難呢?(幼兒自由想象講述)小螃蟹真的非常的傷心,，就在這時他遇到了一只小壁虎,，你覺得小壁虎會對小螃蟹說些什呢?(結(jié)合壁虎尾巴再生的能力引導(dǎo)幼兒自由想象講述)。

小壁虎說：”放心吧,，我們都有再生的本領(lǐng),，過不了幾天你就會長出新的大螯來!”那螃蟹最后能長出新的大螯嗎?我們來看看–沒想到過了幾天之后，螃蟹真的長出了一只新的大螯,，他這才高興起來,。

原來螃蟹和壁虎一樣也有再生的本領(lǐng)。

你看螃蟹又在河邊神氣的爬來爬去了,，突然,，他看到有東西在泥地里打滾，走近一看,，哎呀,，原來是一條被鐵鍬斬成了兩段的小蚯蚓。真可憐,。

你覺得蚯蚓還能像螃蟹一樣長出一條新的蚯蚓嗎?

4.完整講述故事,，了解動物的再生。

那到底能不能長成新的蚯蚓呀,，哎,，這個答案就藏在《螃蟹的'奇遇》這個故事里我們一起來聽聽，聽完你就知道了,。(教師帶動作表情完整講述故事)好了,，故事講完了，蚯蚓能再生嗎?能那他的再生本領(lǐng)和螃蟹,，壁虎有什么不一樣?原來蚯蚓的再生本領(lǐng)這么強,，頭和尾都能長出來。

總結(jié)：小螃蟹的大螯,，蚯蚓的身體,，壁虎的尾巴斷了之后還可以重新長出來，這些動物的特殊部位斷了之后還可以再重新長出來,，我們把這樣的本領(lǐng)叫做動物的”再生”本領(lǐng)5.觀看再生動物的圖片,，嘗試仿編句式”別擔(dān)心·····”。

今天老師也帶來了一些小動物的圖片,，我們一起來認(rèn)識一下他們吧!(教師播放課件,，請幼兒觀察并猜猜看他們的那些身體部位可以再生并嘗試仿編句式”放心吧····”)

總結(jié)： 我相信你們都已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，動物的世界可真奇妙,，小動物們的再生本領(lǐng)會在最危險的時候分散敵人的注意力,，保護自己順利逃脫,。

三.活動延伸

1. 探究人類再生。

小動物們都有再生功能,，并且各不相同，那我們?nèi)祟愑性偕芰?

(頭發(fā),，指甲,，皮膚，胡子,，眉毛 血液·····)

2. 懂得關(guān)愛自己,，增強自我保護意識。

那如果我們的器官,，四肢失去了會不會再長出來?

(不會)所以我們的身體對我們很重要,，我們要保護好自己的身體。

活動結(jié)束：

小朋友們,，我們這節(jié)課馬上就要結(jié)束了,，今天我們一起又學(xué)到了很多新知識?？腿死蠋焸冇X得你們的表現(xiàn)都非常的棒,，現(xiàn)在客人老師要回去休息了，我們來和他們說再見吧!客人老師再見!

新《綱要》指出,，兒童是主動學(xué)習(xí)者,，在科學(xué)活動中，他們是主動的探索者,、研究者和發(fā)現(xiàn)者,，知識經(jīng)驗的主動構(gòu)建者。教師是兒童探究活動的支持者和引導(dǎo)者,。因此在設(shè)計活動時,，要充分考慮讓幼兒參與到活動中來，利用多種途徑讓幼兒進(jìn)行操作探索,、交流討論,。

本次活動我們按照故事《螃蟹的奇遇》進(jìn)行了創(chuàng)編，看看螃蟹還會遇到誰,。從小動物的再生能力著手,，探索什么是再生？再生的作用是什么,？并從小動物的再生部位的不同,，讓幼兒進(jìn)行猜測、操作,。然后通過觀看視頻看看自己是否猜對,，及時糾正,。

通過這次活動，使我受益匪淺,，看到了自己的不足,，學(xué)到了不少的經(jīng)驗，在以后的教學(xué)中,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，不斷更新教育理念，認(rèn)真?zhèn)湔n,，精心設(shè)計教案,，備幼兒，備教法,、學(xué)法,，努力提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮幼兒的主體作用,，培養(yǎng)幼兒自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)能力,，充分拓展幼兒潛能,，從而提高教學(xué)效果。

大班教案螃蟹賽跑篇八

1,、學(xué)習(xí)隨音樂合拍地做出“螃蟹跳舞,、吐泡泡、撓癢癢”動作,。

2,、在教師的語言、動作的提示下能隨音樂的變化,，做出與音樂相匹配的動作,。

3、在做螃蟹橫行,、躲藏動作時能尋找空的地方,，不影響同伴。

錄音機和音樂磁帶,，捉螃蟹的一只,。

日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察、了解螃蟹的基本特征,。

1,、通過談話導(dǎo)入活動。師：你們見過螃蟹嗎?看,，我是一只大螃蟹,。螃蟹有很多的腳,，你們有嗎? 2、創(chuàng)編螃蟹跳舞的動作,。師：伸出一只腳,，動一動。螃蟹的小腳可多了,，這兒還有一只(教師示范伸出一只腳)它可以怎么動?幼兒自由創(chuàng)編腳的動作,。

3、幼兒傾聽a段音樂學(xué)習(xí)螃蟹跳舞的動作,。

師：我們聽著音樂一起來學(xué)一學(xué)螃蟹跳舞的動作。

1,、啟發(fā)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗創(chuàng)編螃蟹吐泡泡的動作,。

師：螃蟹最喜歡在河里干什么?幼兒自由講述。

師：螃蟹是怎么吹泡泡的?除了朝這邊吹以外,，還可以朝哪邊吹?

2,、模仿學(xué)習(xí)螃蟹走路的動作。

師：螃蟹是怎樣走路的?(提醒幼兒練習(xí)走路時會找空間,。)

3,、教師哼唱音樂幼兒練習(xí)動作，吐泡泡,，吐泡泡,，走走走走吐泡泡。

4,、傾聽b段音樂,，并合著音樂練習(xí)動作。

師：我們一起來聽好音樂吐泡泡啰!

1,、鼓勵幼兒創(chuàng)編不同方位的撓癢癢的動作,。

的撓癢方位。

師：有的螃蟹先撓癢癢,，有的螃蟹后撓癢癢,，想一想，怎樣才能把動作做的整齊一些,，好看一些?(引導(dǎo)幼兒拍兩下手,，再撓癢癢。)

2,、聽著音樂來學(xué)一學(xué)螃蟹撓癢的動作,。

師：現(xiàn)在我們一起聽著音樂來撓撓癢，每只螃蟹撓癢的地方要和其他螃蟹不一樣,。

1,、幼兒聽音樂完整的練習(xí)動作,。

你們能聽著音樂來學(xué)本領(lǐng)嗎?

2、在教師的語言,、動作的提示下能隨音樂的變化,，做出與音樂相匹配的動作。

1,、啟發(fā)幼兒做躲閃的動作,。

2、幼兒傾聽尾聲音樂,。

3,、完整傾聽音樂游戲，提醒幼兒捉螃蟹的人來了要躲閃,。

大班教案螃蟹賽跑篇九

1,、能手腳著地側(cè)身爬，發(fā)展動作的靈敏性和協(xié)調(diào)能力,。

2,、知道螃蟹橫著走，體驗合作游戲的快樂,。

3,、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

4,、喜歡與同伴合作,，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

5,、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格,。

1、場地上畫上若干直線,。

2,、錄音機、音樂磁帶,。

1,、利用兒歌帶幼兒做準(zhǔn)備活動，充分活動身體,。

小螃蟹,，脾氣大；（雙手握拳上下?lián)]舞動作及上下跳躍的動作）

不直走,，橫著爬,；（原地踏步，再向一側(cè)移動）

動不動的吐泡泡,；（雙手握成球狀做螃蟹的一對前爪,，放在頭的兩側(cè)同時做蹲起的動作）

伸出兩只大爪爪,；（雙手分別伸出食指和中指做鉗子狀，做體側(cè)運動）

快快把人夾,。（四散跑開,，教師做螃蟹媽媽追逐幼兒）

2、引導(dǎo)幼兒探索手腳著地側(cè)爬的動作,。

4,、教師以“螃蟹媽媽累了，請你們給媽媽找點水草吃”的游戲情境,，要求幼兒朝指定的方向爬,，并將找到的水草掛在脖子上，爬回來送給媽媽,。

游戲是幼兒最喜歡的活動,。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難,。所以在設(shè)計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全,。