總結(jié),，是對前一階段工作的經(jīng)驗(yàn),、教訓(xùn)的分析研究,，借此上升到理論的高度，并從中提煉出有規(guī)律性的東西,，從而提高認(rèn)識,，以正確的認(rèn)識來把握客觀事物，更好地指導(dǎo)今后的實(shí)際工作,。那么,，我們該怎么寫總結(jié)呢？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師師徒對師傅總結(jié)的評價(jià)篇一

時(shí)刻過得真快,，轉(zhuǎn)眼間我與劉小麗老師師徒結(jié)對已經(jīng)又一個(gè)學(xué)期了,。通過這學(xué)期的師徒結(jié)對活動(dòng)，我體會(huì)較深的是：這是一個(gè)師徒相長的過程,，師徒在共同的教研活動(dòng)中,，互相學(xué)習(xí)，互相幫忙,，發(fā)奮提高自身素質(zhì),，共同獲得很大的提高。

下方我從xx的角度進(jìn)行總結(jié)：

從劉老師身上我仿佛看到了剛參加工作時(shí)懵懵懂懂的自己,。這一個(gè)時(shí)期的新教師就如同人生的孩童階段,，每一天都會(huì)冒出許多自以為是的經(jīng)驗(yàn)，也會(huì)遭遇許多未曾碰過的困惑與疑難,。當(dāng)自己認(rèn)為自己有足夠的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驊?yīng)付孩子,、應(yīng)付工作，開始享受自如的工作狀態(tài)的時(shí)候，往往會(huì)遭遇新的壓力,，新的困惑,，或者是產(chǎn)生新的無法解決的問題。當(dāng)自己一個(gè)人默默地發(fā)奮一段時(shí)刻后,，教育的熱情會(huì)正因外在環(huán)境的冷淡而消退,，褪盡教育激情與教學(xué)熱情的教師，其實(shí)后面的路或者會(huì)走得索然無趣,，或者就按部就班,，這樣對新教師的“工作幸福感”會(huì)產(chǎn)生沖擊，甚至?xí)?dòng)搖她們的信心,。

針對青年教師這個(gè)特點(diǎn),，我首先肯定她在執(zhí)教過程中的沉穩(wěn)優(yōu)勢，主動(dòng)施壓,，著重讓她擺正心態(tài),，用心地應(yīng)對每一次的教學(xué)研討活動(dòng)，使她在教學(xué)技能上獲得新的提升,。同時(shí)也鼓勵(lì)她寫,、總結(jié)執(zhí)教過程中比較成功的經(jīng)驗(yàn)，整理成功教學(xué)案例,，這對于她以后的寫,、寫總結(jié)等奠定了用心的心理基礎(chǔ)。

工作的用心性是否高漲全在于工作態(tài)度,，當(dāng)對工作成效持無所謂的態(tài)度時(shí),，一切也就沒有了發(fā)奮的理由。師徒結(jié)對子的活動(dòng)讓我們覺得工作有成效是一種高層次的幸福,，更是一份榮耀,，督促著我們師徒共同去摸索、追求,，發(fā)奮實(shí)踐“教學(xué)的精彩課堂”,。劉老師經(jīng)常主動(dòng)要求我聽她課，為了準(zhǔn)備一節(jié)充分的亮相課,，她會(huì)不斷地試教,。這些都能夠看出，新教師在發(fā)奮學(xué)習(xí)帶班經(jīng)驗(yàn),、積累家長工作經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),，她更清楚地意識到，會(huì)上課,，上好課,，上孩子喜愛的,、難忘的課，這才是作為一個(gè)教師最根本的生存之道,。劉老師能把自己定位準(zhǔn)確,，揚(yáng)長避短，發(fā)奮在“可行性,、可操作性”上下功夫,，多動(dòng)腦，認(rèn)真鉆研教材,，自發(fā)積累經(jīng)驗(yàn),，漸次提升自己的執(zhí)教綜合技能與水平，這一點(diǎn)是難能可貴的,。

一個(gè)學(xué)期的“師徒結(jié)對”,，它讓我意識到自身的諸多不足?！皩W(xué)然后知不足,，教然后知困”，其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的,，但既然理解“教與導(dǎo)”的重任,，就只能發(fā)奮縮小學(xué)科差距,，減緩自己的教學(xué)盲點(diǎn)了,。

在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，我也逐日發(fā)奮充實(shí)自己,，勇于向自己的薄弱面進(jìn)行自我挑戰(zhàn),，試圖日積月累的教學(xué)反思、總結(jié)提煉,、自我完善中逐步凝聚自己的教學(xué)特色,，然后才能用“一桶之水中去舀取一瓢之水”，施與他人的同時(shí)亦獲得自我發(fā)展與自我提升,。

堅(jiān)信在以后的師徒結(jié)對活動(dòng)中,，我有更多的理論與實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)與身體力行的直接榜樣作用來影響徒弟小史，說教的力度也會(huì)更強(qiáng),，指導(dǎo)的深度與廣度亦能得到進(jìn)一步的深掘與拓寬,。

教師師徒對師傅總結(jié)的評價(jià)篇二

新教師剛走上講臺時(shí)，大多會(huì)有一種忐忑不安的心情,。此時(shí),，作為指導(dǎo)老師，一句輕聲的安慰,，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,，一次肯定的講評,，都會(huì)讓帶著壓力的青年教師充滿自信地走上那陌生而又企盼的講臺，并且在三尺講臺前,，表現(xiàn)得越來越自如,，越來越灑脫，越來越精彩,。一方面,，新教師自己要有足夠的自信面對新的挑戰(zhàn)，另一方面,，作為指導(dǎo)教師要幫助青年教師樹立信心,，尤其是在青年教師遇到挫折和困惑的時(shí)候，這有助于他們走好教學(xué)的起始路程,，從而為今后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，正可謂“良好的開端是成功的一半”。

在平時(shí)的教學(xué)工作中,，經(jīng)常交流一些關(guān)于如：教材的處理,、資料的收集、課堂偶發(fā)事件的處置,、調(diào)皮學(xué)生的引導(dǎo),、教學(xué)內(nèi)容深淺程度的把握、作業(yè)的布置與批改,、教學(xué)常規(guī)的建立,、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、與學(xué)生家長交流的方式方法等等問題都存在著一些疑惑,。作為指導(dǎo)教師的適時(shí)地指點(diǎn),、示范，能給新教師以啟迪,、以思考,，從而通過付諸實(shí)踐，轉(zhuǎn)為自己日常的教育教學(xué)行為,。這樣,，指導(dǎo)教師的經(jīng)驗(yàn)傳授往往能大大縮短青年教師的適應(yīng)期,，從而盡快地走上教育教學(xué)的正常軌道。

新教師教學(xué)技藝的長進(jìn)，除了觀摩指導(dǎo)教師的課堂教學(xué)外,，還有很重要的一個(gè)方面就是勤于交流,，在交流中彌補(bǔ)自己在認(rèn)知,、觀念和行為等方面的不足之處,。閑暇時(shí)我經(jīng)常與馮瀟、安秀華進(jìn)行交流,。交流的方式也比較多樣,，有發(fā)現(xiàn)問題后隨時(shí)進(jìn)行的探討,，有聽完隨堂課以后的切磋等等，交流的內(nèi)容是廣泛的,，可以是對教材內(nèi)容的理解,，也可以是對教材內(nèi)容如何進(jìn)行處理的意見;可以是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法，也可以是駕馭課堂的好的做法,。在交流中,，大家相互取長補(bǔ)短，共同提高,。

指導(dǎo)教師要積極并善于為新教師創(chuàng)造各種提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,、展示她們才華的機(jī)會(huì)和條件，以更好地激發(fā)青年教師的自信心,。作為指導(dǎo)老師要經(jīng)常鼓勵(lì)新教師積極撰寫教學(xué)心得,，并及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，鼓勵(lì)她們積極參加各種公開課教學(xué)活動(dòng),，鼓勵(lì)她們參與各種教研活動(dòng),，學(xué)校外派學(xué)習(xí)歸來，要求她們寫出學(xué)習(xí)心得,，以期在短期內(nèi)提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,。在本學(xué)期的徒弟匯報(bào)課中，馮瀟教師和安秀華老師的匯報(bào)課,，受到了好評,。

作為師傅，我深切地體會(huì)到,，青藍(lán)工程不僅為青年教師的成長提供了良好的條件和機(jī)會(huì),，同時(shí)也為指導(dǎo)教師的進(jìn)步增添了動(dòng)力。師徒結(jié)對也讓我意識到自身的諸多不足,，“學(xué)然后知不足，教然后知困”,，其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的,，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了,。

在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí),，我也在努力充實(shí)自己。工作有所成效是一種幸福,，是一份榮耀,，我會(huì)努力去追尋它。我感到這兩位老師非常好學(xué),、很有潛力,，她們不但向我學(xué)習(xí),，還虛心向其他年級、其他師傅學(xué)習(xí)取經(jīng),，并且利用業(yè)余時(shí)間和休息時(shí)間進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修,，她們教育教學(xué)水平有了明顯的提高，我真為她們感到高興,。

今后我們還將共同經(jīng)歷學(xué)習(xí),、成長、成熟的專業(yè)化成長過程,，相信我們在今后的活動(dòng)中會(huì)獲得雙贏,，讓師徒結(jié)對走向共生。愿我們的學(xué)校明天更美好!

教師師徒對師傅總結(jié)的評價(jià)篇三

本學(xué)期我擔(dān)任xx老師師傅的任務(wù),，覺得身上擔(dān)子重大,。主要是自己各方面的經(jīng)驗(yàn)還不是很足。既然學(xué)校安排了,，我也只有接受這一任務(wù),，并盡力把它做好。xx老師是一個(gè)上進(jìn)的徒弟,，工作熱情,，平時(shí)的上課、批改作業(yè)和輔導(dǎo)都非常認(rèn)真,，教學(xué)的過程都是經(jīng)過深思熟慮的,，對教材的研究和使用都有她自己的想法，教學(xué)的基本功相對扎實(shí),，能力較強(qiáng),。相信今后通過自己不斷的努力,，一定會(huì)很快成為學(xué)校的骨干力量。接下來主要從四個(gè)方面談?wù)剮熗浇Y(jié)對的體會(huì),。

首先我覺得徒弟和師傅是平等的，不管是備導(dǎo)學(xué)案,、聽課還是評課,，我們都是在同一起跑線的，相互促進(jìn)的,。xx老師對教學(xué)上遇到的問題總大膽的提出來,，哪怕是覺得我在哪個(gè)環(huán)節(jié)處理的不好,，都敢于表達(dá),，作為師傅的我也是虛心接受，不以自我為中心,。平時(shí)每一次備課，聽課都是一次我們互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，經(jīng)過不斷切磋,，真正做到相互促進(jìn)，教學(xué)相長,。

師徒之間的關(guān)系我覺得更多時(shí)候可以體現(xiàn)為朋友關(guān)系,，教學(xué)方面無話不說。我們經(jīng)常會(huì)在教研活動(dòng)時(shí),，或空余時(shí)間可以相互交流,，好在我們都坐在同一個(gè)辦公室，對于教學(xué)上的問題共同探討,，形成一股學(xué)習(xí),、上進(jìn)的氛圍，我相信在這樣的氛圍里,，師徒結(jié)對的形式不應(yīng)當(dāng)是單一的,，不管是上課，聽課,，還是研究導(dǎo)學(xué)案，都是不分場合暢所欲言,，大膽表露想法,，在一個(gè)和諧的氛圍中學(xué)習(xí)，交流,。

師傅要起到“傳,、幫,、帶”的作用，但并不是說師傅就不用學(xué)習(xí)了,，我們要給學(xué)生一杯水,，老師要有源源不斷水，那作為師傅應(yīng)該要有多少水呢,？在結(jié)對的過程中,，xx老師在不斷學(xué)習(xí)，我也更注重提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),，要比徒弟學(xué)得更多,。所以在平時(shí)的工作中，我們都是在不斷的學(xué)習(xí)與教育教學(xué)相關(guān)的理念和理論,，來指導(dǎo)自己的教學(xué),，同時(shí)在充分把握教材的基礎(chǔ)上，實(shí)施教學(xué),，師徒共進(jìn),，這才是發(fā)展的硬道理。

在相互聽課評課中逐步提高自己的教學(xué)水平,。師徒之間聽一節(jié)課,，聽課本所記錄的內(nèi)容是有形的，在交流中產(chǎn)生的許多思想是無形的,，在這有形與無形中我們的教學(xué)感覺都在逐步提高,。我們師徒二人按照計(jì)劃結(jié)合教學(xué)實(shí)際堅(jiān)持每月互聽評課，做好聽課記錄,，評課實(shí)用有效,。xx老師為了準(zhǔn)備一節(jié)充分的課，經(jīng)常不斷地修訂補(bǔ)充導(dǎo)學(xué)案,，不怕苦不怕累,。可以看出,，xx老師在自發(fā)地努力,，畢竟上好課是教師的生存之本。

師徒結(jié)對也我意識到自身的諸多不足,?！皩W(xué)然后知不足，教然后知困”,，其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的,，在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，我也在努力充實(shí)自己，我覺得工作有所成效是一種幸福,，是一份榮耀,，我會(huì)努力去追尋它。

短短的一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,，相信在下學(xué)期里,，我們一定能做得更好。

教師師徒對師傅總結(jié)的評價(jià)篇四

每個(gè)老師都有自己的特長,、優(yōu)勢,，也各有需要提高的地方，于是我認(rèn)真分析祝老師的優(yōu)缺點(diǎn),，對于他好的地方,，提出來一起學(xué)習(xí)，對于不足的地方,，幫助其改正,，使其在原有的基礎(chǔ)上能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步,。最后根據(jù)這些,，制訂出了本學(xué)期的師徒結(jié)對計(jì)劃，并根據(jù)計(jì)劃開展一系列的活動(dòng),。

雖然我是師傅,，但我還是需要虛心學(xué)習(xí)，把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一,。首先,，我經(jīng)常向其他教師請教，努力使自己在課堂教學(xué)等方面有進(jìn)一步的提高,。其次,，在其他老師上公開課時(shí)，我總是盡量安排出一定的時(shí)間前去聽課學(xué)習(xí),，并仔細(xì)記錄,、認(rèn)真評課，使自己在評課方面有一定進(jìn)步,。再次,，在平時(shí)的休息時(shí)間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料,、多看相關(guān)書籍,，使自己的專業(yè)理論也有一定的提高。

在這個(gè)學(xué)期里,，我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課,，充分準(zhǔn)備,，不管是教具,、教學(xué)過程都會(huì)精心設(shè)計(jì),，盡量把最好的方面展示給徒弟。

幫助他發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題,，及時(shí)改正,。我給他評課時(shí)，會(huì)反饋很多他自己沒有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),。比如他的普通話說的比較好等優(yōu)點(diǎn)我都給予肯定,；對他的缺點(diǎn)如講課聲音過小，缺少激情,，光注意到前一部分學(xué)生而忽略了后面的學(xué)生,，整堂課時(shí)間分配得不夠科學(xué)等，我都直言不諱地給他指出來,。每次他都能樂意接受,，并虛心改正。

教師師徒對師傅總結(jié)的評價(jià)篇五

為了實(shí)施“青藍(lán)工程”和“名師工程”,，造就一支敬業(yè)愛崗,、樂于奉獻(xiàn)、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍,；為了加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè),，促進(jìn)新班主任的迅速成長；在學(xué)校的安排下,，我和有著豐富班主任經(jīng)驗(yàn)的金老師和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的王老師結(jié)成師徒,。能成為她們的徒弟，我身感榮幸,，同時(shí),，我也有一定的壓力。既然學(xué)校給了我這么好的師傅,，我一定要好好向他們學(xué)習(xí),，爭取早日加入合格教師的隊(duì)伍。

這一學(xué)期即將劃上句號,，回顧這一學(xué)期我的教育教學(xué)實(shí)踐,，既有令人欣慰的成績，也有需要進(jìn)一步改進(jìn)的不足,；既獲得了許多有益的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，也得到了不少深刻的教訓(xùn)。作為一名剛從大學(xué)畢業(yè)的新教師,，最大的優(yōu)點(diǎn)是富有激情和創(chuàng)新的意識,，而最大的缺點(diǎn)則是教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)明顯不足,。師徒“結(jié)對子”正好在這兩者之間搭起了橋梁，發(fā)揮師父豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，加上我們新教師的激情和創(chuàng)造力,，使得我們新教師教育教學(xué)水平不斷提高。在這一個(gè)過程中,，作為新教師的我獲得了很多的啟發(fā)和教育教學(xué),、管理經(jīng)驗(yàn)。師父有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。作為步入社會(huì)工作的新人,，缺乏的正是這些經(jīng)驗(yàn)和入世的成熟，所謂諳熟世事,，才能立足,，師父以自己的身體力行告訴并傳授給我們的不僅是教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和秘訣，也是為人處世,、做人立本的基本準(zhǔn)則,。

1．端正思想，順利完成轉(zhuǎn)型,。因?yàn)閯倧拇髮W(xué)校園里走出來,，進(jìn)入社會(huì)參加工作首先便需要完成從大學(xué)生到教師的轉(zhuǎn)型。要順利完成轉(zhuǎn)型,，首先必須端正思想,，懂得教師是人類靈魂師的道理，牢記“德高為師,，行高為范”的訓(xùn)言,，從思想上樹立為人師表的意志，從而使自己真正認(rèn)識到已經(jīng)成為人民教師中一員,，使自己樹立作為人民教師應(yīng)有的威嚴(yán),，明白自己的權(quán)利和義務(wù)。金老師以身作則,，她處處嚴(yán)格要求自己,，從細(xì)微處入手，從小事入手,，把自己的班級管理井井有條,，為我提供一些可以參照的具體做法。她把對學(xué)生的嚴(yán)格要求滲透到每一天：她要求學(xué)生語言文明,，我從來看不到她隨口吐臟話,；她要求學(xué)生做好保潔，她自己也從不亂扔垃圾,；她要求學(xué)生與人為善,，我看到她在我們四年級組的凝聚力,；她要求學(xué)生真心對待學(xué)習(xí)，我看到她認(rèn)真批改每一本作業(yè)……這些事情都是每天發(fā)生在她身上的小事,，對于徒弟的我起到了模范帶頭作用,。我也努力學(xué)習(xí)她的管理方式去管理我的班級，果然初見成效,。而且金老師以身作則,，以自己的思想，道德,，人格，情感,，行為和學(xué)識吸引著我,，影響著我，使我在潛移默化中受教育和指導(dǎo),，從而走向充滿理想和光明的道路,。每天早晨和學(xué)生一起跑步；布置板報(bào)時(shí)精心選擇材料,，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力,，體現(xiàn)以學(xué)生為本。對學(xué)生曉之以理,、動(dòng)之以情,、循循善誘；發(fā)現(xiàn)學(xué)生有情緒波動(dòng),，及時(shí)分析原因,，對癥下藥；多少次我回寢室時(shí),，她還在燈下工作著,，我知道她常常一個(gè)人忙到深夜；雖然她是一個(gè)有豐富經(jīng)驗(yàn)的班主任,，但她仍然堅(jiān)持做好每一項(xiàng)工作,，而且要求、做到完美,。這一切,，讓我感覺到她是一個(gè)真正愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)和業(yè)務(wù)精良的教師,。她就是我的典范,。

2．熟悉課本，掌握教書育人的基本功,。教書育人是教師的天職,，而教好書育好人則是教師的目標(biāo),，要教好書育好人，則教師首先必須掌握一定的知識,，能夠熟悉本學(xué)科（課程）的基本內(nèi)容,，在此基礎(chǔ)上才能利用好的方法去教授給學(xué)生新的更多的知識。新老師對于大學(xué)的課程尚覺不熟,，并正在遺忘,，現(xiàn)在轉(zhuǎn)型成了教師就遇到困難了，因?yàn)榈恼n程內(nèi)容與大學(xué)不一樣,，大學(xué)所學(xué)在不一定受用,。的授課方式與大學(xué)也不一樣，生的接受方式與大學(xué)也不同,。如果完全將大學(xué)所學(xué)傳授給生,，那么就會(huì)加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，而如果教學(xué)過于簡單不單不足以使學(xué)生理解,，也會(huì)掛一而漏萬,，造成知識的缺失。所以,，前輩教師們再三強(qiáng)調(diào)要熟悉課本,，方能對癥下藥。這一點(diǎn)王老師給了我很多幫助,，在每次集體備課和英語沙龍中,，她總對我們的教材和教法進(jìn)行深入分析，以便我能更快的適應(yīng)和掌握所教內(nèi)容,，重點(diǎn)突出,，更易解決難點(diǎn)。在平時(shí)的教學(xué)上,，每次上公開課前,，我都要向王老師請教這堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)，跟她討論教學(xué)方法,，公開課上完之后,，王老師總歸會(huì)提一些教學(xué)上的意見和建議，這真誠的建議對于我提高教學(xué)水平大有益處,，就是王老師一次次孜孜不倦的指導(dǎo)使我在教學(xué)上得到了很多經(jīng)驗(yàn),。

3．探索方法，不斷累積教育教學(xué)的方法,，做到教學(xué)得心應(yīng)手,。熟悉了課本，掌握了最基本的教學(xué)知識內(nèi)容,，下一步就是要將這些知識內(nèi)容傳授給學(xué)生,，不同的老師有不同的方法,，但不同的方法卻有不同的效果。與前輩老師們比較起來,，我們新老師的教學(xué)實(shí)踐太少,，教學(xué)方法呆板，在傳授給學(xué)生知識的時(shí)候往往比較生硬,，很難做到得心應(yīng)手,。所以，在掌握基本知識內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，我們新老師就從前輩老師們那里學(xué)會(huì)了在教學(xué)實(shí)踐中探索方法,，并用心記，用筆記本記下來,，用每一個(gè)教案記下來,，這樣就在平時(shí)累積了教學(xué)方法，使今后的教學(xué)做到靈活,、順暢、“信手拈來”,。還有班級管理上,，師傅給了我很多指導(dǎo)性的意見。記得有一次我遇到了難題,，就找金老師幫我出出主意：我發(fā)現(xiàn)我做班主任什么事都要親歷親為,，發(fā)揮不了小助手的作用，金老師說：“做班主任一定要鞠躬盡瘁,、死而后已嗎,？問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍。班主任,、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄,、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的,?！蔽依Щ蟮卣f：“可是我們班的小干部好象沒有工作積極性，我找不到得力的小助手呀,！”金老師接著說：“我們要想辦法來培養(yǎng)班干部,，給班干部戴高帽子的方法來培養(yǎng)班干部，這一招還是蠻有用的,。但是我們要把握好時(shí)間和場合,，經(jīng)常在公共場合表揚(yáng)班干部雖然可以激勵(lì)班干部的斗志，但是無意中也會(huì)引起另外一部分學(xué)生的不滿情緒,，認(rèn)為老師過分夸大班干部的作用,。我們可以經(jīng)常轉(zhuǎn)變方式,，由公開場合逐漸變?yōu)榈叵鹿ぷ鳎o班干部帶高帽子后班干部的做事情的積極性高漲,，但每一個(gè)人的情緒不可能永遠(yuǎn)高漲,，班干部遇到挫折的時(shí)候也很容易沮喪，這個(gè)時(shí)候班主任應(yīng)該教他們一些工作方法和技巧……”在和師傅一次又一次的傾心交談中,，我汲取著她的營養(yǎng),，同時(shí)我也看到了希望和信心。

此外,，像關(guān)心學(xué)生,，了解學(xué)生心理，做到關(guān)心教學(xué)與關(guān)心學(xué)生生活雙管齊下,，以及不管是公開課還是平時(shí)上課都得以平常心來對待等等也是師傅教給我的好經(jīng)驗(yàn),。我想從這些經(jīng)驗(yàn)中獲得的上面這些啟發(fā)將對我今后的教育教學(xué)實(shí)踐大有裨益，而我也將以這些啟發(fā)作為下一步工作的指導(dǎo)方法,，并在教育教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，積累教育教學(xué)新方法。

在師傅們的盡心栽培之下,，我們徒弟一定會(huì)茁壯成長,。在此感謝師傅的真誠教導(dǎo)，耐心鼓勵(lì),。徒弟我一定不辜負(fù)師傅的希望,。