作為一名默默奉獻的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

幼兒園小班常規(guī)教案及反思篇一

由于此次活動針對小班的孩子,，他們來自不同的家庭,，有著不一樣的生活環(huán)境和教育環(huán)境，有的幼兒并沒有良好的生活習(xí)慣,，因此需要幼兒老師們幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,，建立正確的意識。入園之前,，也許他們并沒有好的喝水習(xí)慣和意識,，然而良好的喝水習(xí)慣關(guān)系到幼兒的健康成長,，因此,，設(shè)計本次活動是非常有必要的。

活動目標(biāo)：

1,、知道人每天都需要喝水,，多喝水，身體好,。

2,、懂得白開水是最好的飲料，會主動去喝水,。

活動準(zhǔn)備：

一盆長勢很好的康乃馨,、一盆枯萎的康乃馨;有關(guān)起床后、鍛煉后,，游戲后喝水的視頻,；《烏鴉喝水》故事視頻。

活動過程：

一、故事引入,，了解什么時候需要喝水,。

2、播放人們在起床后,、鍛煉之后,，小朋友們在游戲之后喝水的短片，提問：為什么起床后,，鍛煉后,，游戲之后喝水呢？鼓勵幼兒大膽發(fā)言,。

教師總結(jié)：起床之后喝水,，有助于清理腸道的垃圾；鍛煉時,，身體會出許多汗,，流失很多水分，所以得補充水,；小朋友做游戲也會出汗,，也會口渴，所以得喝水,。

3,、提問，我們還在什么時候需要喝水呢,？

老師小結(jié)：外出游玩時,；口渴時；感冒,、發(fā)燒,，拉肚子時等等。

二,、通過實驗觀察,，懂得水對身體的重要性。

老師總結(jié)：小朋友們都喜歡開滿鮮花的這一盆,，因為它漂亮,，而另外一盆快要枯死了，葉子都黃了,，沒有一個花骨朵,，為什么兩盆都是康乃馨，長得不一樣呢,？（鼓勵大家大膽發(fā)言）

三,、知道水是最好的飲料,。

展示各種飲料和白開水，提問：你們口渴呢,，最想喝哪一個呢,？為什么？

有的說飲料,，因為甜甜的,，很好喝：有的說白開水，因為最解渴,。

老師小結(jié)：其實,，水是最好的飲料，其他的飲料中都含有許多的糖分和添加劑,，這些物質(zhì)不利于小朋友的健康成長,，可能會導(dǎo)致各種疾病，平時要多喝水,，身體才會棒棒的,。

四、游戲活動：和老師一起喝水吧,。

老師說了好多好多話,，口好渴呀，你們要和老師一起喝水嗎,？看誰喝水有“咕咚咕咚”的聲音,。

五、活動反思：

習(xí)慣的養(yǎng)成是長期堅持的結(jié)果,，本次活動能夠幫助幼兒建立正確的喝水意識,，但行為習(xí)慣的養(yǎng)成還得靠老師和家長的共同努力。

故事引入,，能夠激發(fā)幼兒的好奇心和注意力,，一系列的提問，和故事緊密聯(lián)系,，是幼兒的回答啟發(fā)于故事,，又回歸于故事,。通過視頻短片,，人們都在喝水，幫助幼兒了解,，什么時候要喝水呢,？而不僅僅是口渴的時候。我充分利用了教室的資源,，其中一盆花枯萎好久了,，可能并不是只因為沒有澆水,，但幼兒能夠完全相信，是因為沒有澆水,。在第三個環(huán)節(jié)中,，有小朋友問我，牛奶,，豆?jié){是不是飲料呢,？純牛奶，豆?jié){小朋友可以喝,，但也不能喝太多,，不然會導(dǎo)致營養(yǎng)過勝。整個活動,，小朋友能夠大膽發(fā)言,，了解喝水的重要性，會主動要水喝,，知道白開水是最好的飲料,。但生活中還得我們的家長堅持督促幼兒良好喝水習(xí)慣的養(yǎng)成。

幼兒園小班常規(guī)教案及反思篇二

1.教育幼兒小朋友之間要團結(jié)友愛,，要學(xué)會使用禮貌用語,。

2.要求幼兒懂的課堂上的常規(guī)要求，上課會聽老師的話,。

3.幼兒練習(xí)起立,、坐下等。

教學(xué)重難點

教學(xué)重點：培養(yǎng)幼兒懂禮貌,、守紀(jì)律的習(xí)慣,。

教學(xué)難點：使幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活。

教學(xué)過程

一,、開始部分：

1.幼兒坐在小椅子上,，跟老師聽音樂做拍手點頭的律動。

2.引出：“新學(xué)期開始了,，小朋友們一起來上幼兒園,，我們是小班，大家真高興,，咱們一起互相認(rèn)識一下吧,！”激發(fā)孩子的興趣。

二,、基本部分：

1.教師彈琴,，教幼兒會聽琴聲起立、坐下,。

可以反復(fù)練習(xí),，讓幼兒仔細(xì)聽,，跟老師學(xué)。要求幼兒能按老師的要求去做,，做一個守紀(jì)律的孩子,。

2.教師彈琴，教幼兒聽琴聲,，學(xué)習(xí)問好,。

2/4 1=c

1 2 3 4 ︱ 5-︱ 5 4 3 2 ︱ 1-‖

師：小 朋 友 們 好！生：老 師 您 好,！

3.音樂磁帶幼兒和老師一起唱歌,，找朋友。鼓勵幼兒大膽,、主動去找朋友,、認(rèn)識一下小朋友問問他叫什么名字。教育幼兒與小朋友友好相處,，培養(yǎng)幼兒大方,、主動的個性，感受幼兒園的快樂生活,。

三,、

1.教師小結(jié)本節(jié)活動的效果，以表揚鼓勵為主,。

2.活動結(jié)束,。組織幼兒到室外去玩，熟悉幼兒園的環(huán)境,。

幼兒園小班常規(guī)教案及反思篇三

一,、常規(guī)的內(nèi)容及意義

常規(guī)就是需要經(jīng)常遵守的規(guī)則和規(guī)定。一些學(xué)者對常規(guī)的理解各有不同,。有的認(rèn)為常規(guī)是幼兒在幼兒園一日生活的各種活動中應(yīng)該遵守的基本行為規(guī)則,，而有的則將“常規(guī)”視為規(guī)定，具體包括三方面含義：（1）遵守各種活動和休息的時間及其順序的規(guī)定,；（2）遵守一日生活各環(huán)節(jié)具體制度規(guī)定,；（3）遵守幼兒的一般行為規(guī)范的規(guī)定。顯然常規(guī)是幼兒教育的主要內(nèi)容之一,。

同時常規(guī)的建立也對幼兒園教育有著非常重要的意義,。有人認(rèn)為常規(guī)發(fā)揮著三種作用：（１）常規(guī)幫助幼兒適應(yīng)幼兒園環(huán)境；（２）幫助幼兒學(xué)習(xí)在集體中生活,；（３）維持班級活動的秩序,；還有人認(rèn)為通過常規(guī)培養(yǎng)，將道德教育同幼兒生活實踐緊密結(jié)合起來,，從而不僅可以使幼兒形成良好的生活習(xí)慣,，還可以激發(fā)良好的情緒，可促進他們對生活及社會知識技能的掌握,，增強行為的目的性,、意識性，發(fā)展自律能力,，學(xué)習(xí)與他人與集體的關(guān)系形成,。從上述可以看出，幼兒園班級常規(guī)的建立,，無論對于班級保教秩序,，還是對于幼兒發(fā)展自身，都具有積極重要的意義,。

不難發(fā)現(xiàn),，現(xiàn)有的探討一般將常規(guī)教育看成是班級管理及教育的手段，較多關(guān)注其下面的積極意義,。但在幼兒園中什么樣的常規(guī)才算合理,，什么樣的常規(guī)真正有利于幼兒的發(fā)展，卻值得幼兒教師深思,。

1,、一些常規(guī)不利于幼兒個性的發(fā)展

只要去過幼兒園的人一定會看到許多老師在組織活動

同時孩子正處于生長發(fā)育時期,，其身心健康的發(fā)展是需要一個積極向上的環(huán)境,，而有的教師在日常生活中如發(fā)現(xiàn)幼兒有違反常規(guī)的行為便大聲喝斥，或當(dāng)著全體幼兒批評,、訓(xùn)斥,，使幼兒心理受到極大創(chuàng)傷，久而久之極易使幼兒形成自卑,、怯懦的性格,，這對幼兒的身心發(fā)展是極為不利的。

3,、過度強調(diào)常規(guī)教育,，教師工作重心傾斜。

值得指出的.是在幼兒的常規(guī)教育中,，孩子們往往得到的是“指示”，如小朋友吃飯不能說話,，上課要坐好,，平時要聽指揮等……孩子們總是在“我說你做”中建立起各項常規(guī)，老師的話成了孩子們心中的“圣旨”,。孩子們也總是說 “如果這樣老師會批評的,。”難道我們想象中孩子遵守常規(guī)的理由就應(yīng)該是老師會批評嗎,？如果孩子們沒有老師的批評就可以做任意的一件事嗎,？這顯然是不對的。孩子雖小,，但與成人一樣同樣有自尊心,。如果老師只一味地用自己是“老師”這一角色的優(yōu)越感去壓倒、管住孩子，從而使孩子形成一切聽從他人的習(xí)慣,，而沒有主見與缺乏創(chuàng)新意識,，這顯然與新時代所需的人才素質(zhì)是極不相稱的。

三,、 我在常規(guī)教育中的幾點做法

1,、 轉(zhuǎn)變觀念,，建立平等的師生關(guān)系

在常規(guī)建立時,，首先教師應(yīng)從長期自居的“領(lǐng)導(dǎo)者”、“指揮者”的寶座上走下來,，從根深蒂固的“師道尊嚴(yán)”的束縛中走出來,，不要板著面孔“發(fā)圣旨”，給孩子以平等,、公平,、合理的受教育環(huán)境。教師可把對孩子的要求在一個平等融洽的環(huán)境中提出與孩子們共同討論,。我們在解決班級幼兒亂扔玩具的問題時,，沒有對孩子們機械地提出要求，而是創(chuàng)設(shè)情境,，引導(dǎo)孩子們討論,。首先老師對孩子們說：“今天早上老師進教室時有哭聲，老師到處找發(fā)現(xiàn)是許多玩具寶寶在哭,。玩具寶寶為什么會哭呢,？”“它們餓了想吃飯?！币粋€孩子回答到,。一個孩子卻說：“玩具寶寶哭臉是因為它們想出去玩?！币恍┖⒆訁s懂事的回答：“不對,，是一些小朋友把玩具扔了地上，所以玩具寶寶才會哭臉,?！边@時一些扔玩具的小朋友不好意思的低下了頭。這時老師拿起幾塊放在積木筐中的積塑問小朋友：“這些玩具沒有被扔在地上,，為什么也在哭呢,？”“是小朋友弄錯了，把積塑送到積木的家里去了,?！币粋€孩子立刻回答到。老師緊接著問：“那我們應(yīng)該怎樣幫助這些玩具寶寶呢？”“送玩具寶寶回自己的家,?！焙⒆觽凖R刷刷的回答到。從這以后,，每次游戲結(jié)束后,，孩子都能主動地將玩具分門別類的收放好。通過這種方法充分的調(diào)動了孩子們的自主性,，使幼兒園的常規(guī)教育由傳統(tǒng)的“要孩子們怎么做”轉(zhuǎn)化成孩子們自主地“我要怎么做”,。

2、 教學(xué)先行,，以教學(xué)促常規(guī)

3,、樹立榜樣，多給孩子以正面的引導(dǎo)

另外在幼兒園的常規(guī)建立中還有許多良好有效的方法,，在文章中也就不一一列舉了?？傊處煈?yīng)做“有心人”,，把握好常規(guī)教育的度，不應(yīng)把簡單的事情復(fù)雜化,，更不應(yīng)把復(fù)雜的事情簡單化,。引導(dǎo)幼兒建立適合其年齡特征，能促進其身心健康發(fā)展的科學(xué)合理的常規(guī),。

幼兒園小班常規(guī)教案及反思篇四

1,、初步培養(yǎng)幼兒的自我保護意識

2,、教育幼兒不玩,、不靠近危險物品。

3,、了解一些簡單的安全常識,。

活動準(zhǔn)備

掛圖3幅、教學(xué)課件ppt

活動過程

二,、引導(dǎo)幼兒討論：生活中還有哪些物品或事情是危險的?

教師引導(dǎo)幼兒討論后,，

總結(jié)

三,、尋找危險的物品

將幼兒分成5人一組，分別到洗手間,、各個區(qū)角及角落,、睡眠室、院子里等地方尋找可能會對自己造成危險的物品或玩具等,，找到后記錄下來,，與大家一起交流，增強幼兒的自我保護意識和對危險的預(yù)見能力,。

滲透方式：在一日活動中隨時發(fā)現(xiàn)危險物品或事情,，及時提醒幼兒注意。

家長工作：請家長經(jīng)常提醒幼兒家中有哪些危險物品小朋友不能玩和觸摸,，如：剪刀,、縫衣針,、電器、煤氣開關(guān)等等,，給小朋友講一些安全常識,。

幼兒園小班常規(guī)教案及反思篇五

1、在游戲中專注地進行跑的身體運動,。

2,、通過參與競賽游戲體驗團隊合作樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

大量海洋球,、塑料筐4個,、呼啦圈8個。

【活動過程】

一,、熱身游戲——1,、2、3,、4(價值分析：調(diào)動幼兒的興趣,，并活動幼兒身體)

玩法：教師發(fā)出信號，幼兒根據(jù)信號作出相應(yīng)反應(yīng),。

層次1：視覺聽覺同步

層次2：只有聽覺

觀察指導(dǎo)：提示幼兒在奔跑時注意避讓同伴,。

二、蛋蛋保衛(wèi)戰(zhàn)(價值分析：專注地進行跑,、投,、接等身體運動并參與游戲體驗團隊合作樂趣)

玩法：教師把海洋球播撒在場地上，幼兒分隊后在規(guī)定的時間內(nèi)撿拾盡量多的海洋球投入本隊的框中,，框內(nèi)海洋球數(shù)量最多隊為勝,。

層次1：無干擾

層次2：教師作為怪物在游戲中“捕捉”幼兒。

觀察指導(dǎo)：注意提示幼兒在活動中不搶奪他人的球,，在時間截止后沒有在框里的球都放回地上,。

三、放松游戲——藏蛋蛋(價值分析：在輕松的游戲中,，放松整理身體)

玩法：幼兒盡可能多的把海洋球藏在身上不掉落,，最后整理海洋球跟隨教師排隊離開。

幼兒園小班常規(guī)教案及反思篇六

1,、理解故事情節(jié),，了解打鼓龍的特點與各類工作的關(guān)系。

2,、大膽表達自己的見解與想法,，提高語言表達能力。

3,、體驗打鼓龍找到工作后的快樂心情以及為他人帶來快樂的心情,。

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一,、介紹打鼓龍，引起幼兒興趣

師：“打鼓龍要去找工作啦,，你們看看你們認(rèn)識這些地方嗎,？這些地方你們覺得適合打鼓龍工作嗎？”（出示圖書館,、醫(yī)院,、電影院的照片）

師：“我們來看一看，故事里發(fā)生的和你們猜想的一樣嗎,？”

二,、熟悉理解故事內(nèi)容

1、師：“下面我們一起來聽一聽這個故事,?！薄＝處熤v述故事并提問,。

（1）師：“故事的名字叫,？”（打鼓龍）

（2）師：“打鼓龍去了哪些地方找工作？”（圖書館,、醫(yī)院,、電影院）

（3）師：“打鼓龍適合在圖書館工作嗎？為什么,？”（吵到看書的人）

（4）師：“打鼓龍適合在醫(yī)院工作嗎？為什么,？”（吵到休息的病人）

（5）師：“打鼓龍適合在電影院工作嗎,？為什么？”（吵到看電影的人）

（6）師：“打鼓龍為什么沒有找到工作,？（因為它一邊走路一邊發(fā)出鼓聲,，進而總結(jié)出以上這些工作都是需要安靜的。）

（7）師：“打鼓龍找不到工作,，它的心情如何,？我們一起來學(xué)一學(xué)故事里是怎么說的？”（很傷心,，一邊走,，一邊打鼓，一邊哭）

三,、引導(dǎo)幼兒猜測故事后半段內(nèi)容

1,、師：“你們猜打鼓龍能找到工作嗎？你能為打鼓龍介紹一份什么樣子的工作呢,？”讓幼兒根據(jù)已有生活經(jīng)驗大膽地說出自己的想法,。（熱鬧）

2,、請幼兒兩兩討論猜想一下打鼓龍可能去哪里工作，并請幼兒大膽表達自己的看法,。

師：“我們來繼續(xù)看看,，打鼓龍究竟有沒有找到工作呢？”

四,、教師接著講述故事至結(jié)尾處

五,、提問熟悉故事內(nèi)容

（1）師：“誰遇見了打鼓龍？他說了什么,？”（馬戲團團長）

（2）師：“打鼓龍找到了一份怎樣的工作,？”（加入了馬戲團的樂隊）

（3）師：“這份工作適合打鼓龍嗎？為什么,？”（進而總結(jié)出這份工作熱鬧適合打鼓龍）

（4）師：“找到工作以后的打鼓龍心情怎么樣?。俊?（開心極了）

六,、老師帶著幼兒一起邊看圖片,，邊完整講述故事。

師：“你們喜歡打鼓龍嗎,？為什么,？”（升華至可以為他人帶來快樂）

打鼓龍的肚子很大，每走一步路,，前腳抬起來的時候,，就會打在自己的大肚子上，發(fā)出咚咚咚的聲音,，很響,。

打鼓龍很想找一份工作，他在街上走啊走啊,，來到了圖書館,。

打鼓龍到處找不到工作，很傷心,，在路上一邊走,，一邊打鼓，一邊哭,。

幼兒園小班常規(guī)教案及反思篇七

面對陌生的環(huán)境幼兒多少有些恐懼和焦慮,，幫助幼兒們盡快熟悉幼兒園，適應(yīng)集體生活,。下面是由百分網(wǎng)小編為大家準(zhǔn)備的.幼兒園小班《上幼兒園》教案反思,，喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊，請關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!

1,、知道自己長大了,，要上幼兒園做游戲,、學(xué)本領(lǐng)。

喜歡上幼兒園,，習(xí)慣適應(yīng)集體生活,，愿意與同伴一起活動。

幼兒園大門(積木拼搭)

玩偶小兔

1,、教師出示玩偶小兔跟小朋友打招呼,，吸引幼兒的注意與興趣。

2,、教師邊表演邊講述故事《小兔上幼兒園》

2,、小結(jié)：爸爸媽媽上班去了，我們也已經(jīng)長大了,，要高高興興上幼兒園做游戲,、學(xué)本領(lǐng)。

3,、欣賞兒歌《上幼兒園》

教師利用玩偶小兔,，引導(dǎo)幼兒一日生活的各個方面。

通過活動來減少新來園幼兒與父母的分離焦慮感,，讓幼兒知道自己長大了,，該學(xué)習(xí)本領(lǐng)了，在一日活動中多讓大孩子來和他們一起活動做游戲,，讓新入園的寶寶看到哥哥姐姐的榜樣,。

幼兒園小班常規(guī)教案及反思篇八

1、認(rèn)識桔黃色,，并初步學(xué)會按一定方向涂色,。

2、培養(yǎng)幼兒大膽繪畫的能力,，激發(fā)對美術(shù)活動的.興趣。

活動準(zhǔn)備

1,、圖片-菠蘿

2,、涂色-菠蘿輪廓線的畫紙，油畫棒,。

活動過程

一,、導(dǎo)入

1.猜謎語，引起幼兒的興趣,。

教師以神秘的口吻：

滿身長滿魚鱗,，頭像公雞尾巴。

說來不是動物,，水果店里見它,。

請小朋友猜猜這是什么呢?

(謎底：菠蘿)

2.教師：今天我們來畫菠蘿好嗎?

二,、展開

1.感知菠蘿的顏色

課件播放：

引導(dǎo)幼兒觀察：這些菠蘿都是什么顏色?(桔黃色)

2.學(xué)習(xí)涂色菠蘿

(1)教師講解示范涂色的方法

認(rèn)識橘黃色

這只油畫棒是什么顏色的?

今天老師和小朋友用桔黃色的油畫棒給菠蘿穿上漂亮的衣服。

重點講解起筆和止筆的位置,、按一定方向涂色,，

(2)提醒幼兒涂色時保持安靜，自己獨立作業(yè),。

(3)圖片欣賞-菠蘿,，激起幼兒的涂色期望。

3.布置涂色任務(wù),，提出要求：

涂色時身體坐正,，

右手拇指食指中指捏住畫筆，左手按住作業(yè)紙,，

按一定方向仔細(xì)涂色,，

比比誰給菠蘿穿的衣服最漂亮。

糾正幼兒的繪畫姿勢,，鼓勵幼兒仔細(xì)大膽涂色,，不把顏色涂到線外去，幫助幼兒完成作品,。

5.展示幼兒作品,，進行講評，

對涂色均勻完整的作品展示鼓勵,。

三,、結(jié)束

展出幼兒全部作品，請幼兒觀賞,。

幼兒園小班常規(guī)教案及反思篇九

1,、學(xué)習(xí)走路時眼睛看著前面，一個跟著一個走,。

2,、知道走的時候不推擠、不遠(yuǎn)離集體,。

3,、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

4,、培養(yǎng)幼兒完整,、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

5,、懂得遵守游戲規(guī)則,，感受參加集體活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、小鴨子頭飾一個,。

2,、多媒體教學(xué)資源《小鴨子學(xué)走路》。

活動過程：

2,、講述故事《小鴨子學(xué)走路》,，引導(dǎo)幼兒知道一個跟著一個走的好處。

（1）播放多媒體教學(xué)資源《小鴨子學(xué)走路》,。教師講述故事,。

（3）小結(jié)：小朋友走路時眼睛看著前面，一個跟著一個走,，靠路的右邊走,，不推擠，不掉隊,，不遠(yuǎn)離集體,。

3、幼兒閱讀幼兒用書,，區(qū)分圖片中做法的正誤,。

4、游戲《我學(xué)小鴨來走路》,。

教師扮演鴨媽媽,，幼兒扮演鴨寶寶。教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)一個跟著一個走,，并提醒幼兒行走時要愛護同伴,，不推擠。

幼兒園小班常規(guī)教案及反思篇十

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活動目標(biāo)：

1.知道不能輕信陌生人的話,，不跟陌生人走。

2.了解和掌握一些和陌生人相處的方法,。

活動重點：

提醒幼兒外出時不要離開集體和家人,，遇到陌生人不能輕信。

活動準(zhǔn)備：

1.有關(guān)的圖片,。

2.請一位幼兒園不認(rèn)識的老師扮演陌生人并設(shè)置表演情境,。

3.玩具、巧克力,、果凍。

活動過程：

一．安全演練

1.教師扮羊媽媽,，告訴幼兒要出去找好吃的,，請幼兒在家等媽媽回來，如果有陌生人來,，不要離開家,。請一個陌生的老師扮老狼來引誘幼兒,。

2.集體討論：

（1）：媽媽出門前怎么說的？

（2）：老狼來了是怎么說的,，寶寶又是怎么做的?

3.出示圖片,。

圖一：陌生人要你跟他出去玩玩，你不能跟他一起去,。

圖二：陌生人給你禮物或好吃的`時,，你不能要。

圖三：陌生人要去你家時,，你不能帶路,。

圖四：陌生人硬要拉你跟他走時，你要反抗,，大聲呼救,。

二．情境練習(xí)

老師提醒：

（1）你認(rèn)識她嗎？

（2）如果不認(rèn)識她,，能不能輕信她的話,，尤其是不能跟陌生人走。

活動延伸

提醒幼兒外出時不要離開集體和家人,，遇到陌生人不能輕信,。