當我們備受啟迪時,，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會,，如此就可以提升我們寫作能力了,。那么心得體會該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學習心得體會范文,，希望會對大家的工作與學習有所幫助,。

參加教師素養(yǎng)大賽心得體會篇一

與“現(xiàn)代與經(jīng)典”上大師們上的課不一樣,大師們的課給我們一種可望而不可及的感覺,聽著激動,學著被動,“只可遠觀而不可褻玩焉”.而這項賽事不同,各位選手所上課的內(nèi)容,都是頭一天抽簽決定的,而且所選內(nèi)容是不同版本的.他們的課比較自然,、本色,不雕琢,、不做作,一字一畫,、一音一語,老老實實地教,老老實實地寫,課堂教學扎實、平實,、真實.我總感覺,我們的課也就是這樣上的,只不過是我們教材處理得還不夠到位,只不過我們對細節(jié)關(guān)注的還不夠,只不過我們對教學流程處理得還不夠自然.總之,也許你我只要再多一點童心,再多一點努力,再多一點敬業(yè),也許課就能上得和他們一樣精彩.其次,教師能否寫一手好字,代表著教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的高低,正所謂“字如其人”.教師給學生以榜樣起示范作用,直接影響教書育人的效果.通過這些參賽老師們的板書,可以看出他們寫的字行筆流暢,、運筆自如、有頓有挫,、布局合理.這不是一朝一夕之功,而是她們持之以恒,不畏勞苦,刻苦訓(xùn)練的結(jié)果.我校的韋老師利用點滴時間刻苦練習,寫得一手好字,是我學習的楷模.

2,、朗讀――語文教學中極其重要的一環(huán)

此次素養(yǎng)大賽,所有的參賽老師們都能聲情并茂的對文本進行誦讀.同時也非常注重對學生誦讀的指導(dǎo),把握情感基調(diào),讀出層次,讀出韻味.在我平常的教學中可能只注意到了斷和連、輕和重,、緩和急,、抑和揚等基本的技巧,并未準確地引導(dǎo)學生理解文章的內(nèi)在,深入作品內(nèi)涵,準確把握作品的氣韻、節(jié)奏,用自己的聲音將無聲的文字,化為有聲的韻味.語文教師必須掌握一定的朗讀技巧,做到“低吟而體其味,誦讀而達其情”,真切動情地讀出自己的感受,讀出文本表達的特色,讀出文本的價值.教師充分表露自己通過解讀文本所感受到的驚訝,、贊嘆,、失望、傷心,、憤怒等情感,并通過自己情感的表達,不斷地給所教的知識加溫,激發(fā)渲染課堂氣氛,帶領(lǐng)學生走進文本,體會情感,這樣語文教學就能夠水到渠成.

3,、鉆研教材――語文教師必備的能力

可以說教師鉆研教材的能力,直接影響到教學的效果,只有鉆研教材,才能很好地解決教學過程中的預(yù)設(shè)和生成之間的關(guān)系.唯有吃透教材,才能設(shè)計出好的教法;課堂上才能關(guān)注學生的思維和情感;才能應(yīng)對學生各種疑難問題;教師才能在課堂上揮灑自如.所以說,研讀是語文教師的必備的基本功.閱讀教學是“教師、學生,、文本對話的過程”,這三者之間的對話,教師是核心,、是靈魂、是首席.唯有教師首先與文本進行深入,、細致,、廣闊、多維的對話,方能在教學中深入淺出,、得心應(yīng)手.此外,教師還要關(guān)注一下文本的背景,寫作的情境下行,特定的歷史條件,、特定的寫作心境,這樣的解讀也才會更為真實、豐滿,、深刻.

4,、文學素養(yǎng)――語文教師必備的素養(yǎng)

讀史使人睿智,讀美學使人高尚,讀哲學使人深刻.讀書,是每個語文教師專業(yè)成長必須的生命方式.因此,教師就必須讀書.一個不讀書的老師是一個沒有希望的老師,讀書就是最高級的精神美容,讀書就是最長遠的備課、最好的教學準備.所有的參賽教師都有著豐厚的文學積淀,因此,他們在教學中的引導(dǎo)語,、過渡語,、小結(jié)語以及以及問題的設(shè)計都非常準確,這些都是值得我學習的.

在這次小學語文教師素養(yǎng)大賽中,還有很多值得我學習的.在今后的教學工作中,我要以他們?yōu)榘駱?不斷更新教育理念,提高個人素養(yǎng),多學習相關(guān)知識,學習名師們新的教學理念、教學思想,學習他們對細微之處處理的技巧,學習他們扎實的教學基本功底等等,積極思考,精心設(shè)計,力求體現(xiàn)以學生為本,處處為學生考慮,上出有價值,、有質(zhì)量的課.

參加教師素養(yǎng)大賽心得體會篇二

經(jīng)過激烈、和諧,、有序的角逐,我縣20xx年小學英語教師素養(yǎng)大賽已圓滿地落下帷幕.在歷時一天半的競技表演中,從九位老師的課堂上,我們欣喜地的看到我縣農(nóng)村學校和城里學校老師們的教學水平正在接近,同時也看到新課程理念在教師們心目中已扎下了根.在九節(jié)課上,教師們的教學過程如行云流水,學生語言知識得到有效訓(xùn)練,綜合能力得到有效培養(yǎng),教學效果都非常好.具體表現(xiàn)在以下幾個方面:

一,、教學目標上

1. 對目標的定位準確、清晰,教學目標的制訂全面,、具體,、適宜.如姚男,、何玲、曾晶老師的教學目標能從知識,、能力,、學習策略、學習習慣等幾個方面來確定目標;張利紅,、龍彩和,、楊燕飛老師的設(shè)計在指語言知識目標方面有量化要求,在語言技能目標方面有明確要求;胡麗、張利紅,、曾晶老師在設(shè)計教學目標方面能符合學生年齡實際和認識規(guī)律,難易適度.

2. 對教材的組織和處理,突出了重點,、突破了難點、抓住了關(guān)鍵.如扶小何玲老師在在處理單詞教學時能將表示身體部位的單詞巧妙地融入句子教學中,充分體現(xiàn)了英語教學中“詞不離句,句不離篇”的教學策略;方小姚男老師將小學甚至初中階段的需掌握的表示方位的介詞與單詞詞組有機結(jié)合在一起教學,并通過有趣的游戲活動來分散難點,、突破難點;中小曾晶老師在閱讀教學中,能將長篇的閱讀材料中出現(xiàn)單詞,利用實物,、圖片、肢體語言等方式導(dǎo)入課文中,在教單詞的同時也對課文材料進行了疏導(dǎo),既分散了難點又突破了重點.

3. 教師“導(dǎo)”的思路清晰,學生“學”的目標明確.如:曾晶,、潘仙姣,、何玲、楊燕飛,、姚男,、張利紅老師.

4. 課堂上能盡快地接觸重點內(nèi)容,重點內(nèi)容的教學時間得到保證,重點知識和技能得到鞏固和強化.如吳彩云、潘仙姣,、楊燕飛,、曾晶老師.

二、教學內(nèi)容上

1. 大部分老師在課堂中語言輸入量充足,語言內(nèi)容容量豐富,語言積累扎實,保持了多向,、豐富,、適宜的信息交流.如龍彩和、姚男,、胡麗,、張利紅、何玲老師.

2. 課堂中文本關(guān)注充分,基礎(chǔ)的語言知識操練扎實.如胡麗,、張利紅,、龍彩和、姚男,、何玲老師.

3. 課堂上活動的設(shè)計有明確的語言訓(xùn)練目的,突出語言技能的訓(xùn)練,保證基本的語言技能訓(xùn)練時間,對學生語言技能(聽說讀寫技能)的訓(xùn)練扎實.

4.注意了語言的復(fù)現(xiàn)率,關(guān)注了詞句的融合,、新舊知識的融合教學.如曾晶、張利紅,、龍彩和,、楊燕飛、胡麗在presentation 和practice 環(huán)節(jié)中能將新舊知識融合教學;姚男老師把單詞復(fù)現(xiàn)環(huán)節(jié)放在magic eye 的游戲中,讓學生在玩演的愉快情境中掌握了知識;而何玲,、吳彩云,、楊燕飛,、張利紅老師在practice 環(huán)節(jié)中用chant 形式對語言知識進行了復(fù)現(xiàn)、鞏固.

5.在教學中能讓學生嘗試進行語言描述,、說連貫的句子.如龍彩和,、何玲老師.

6.課堂上注重了創(chuàng)設(shè)語境,給學生創(chuàng)設(shè)了在語境下運用所學語言的機會.如潘仙姣老師設(shè)計的模仿動物的叫聲、姚男老師設(shè)計的找物品的游戲,、楊燕飛老師設(shè)計的讓學生做運動,、張利紅、胡麗老師設(shè)計的發(fā)生在學生身邊的事的活動等.

三,、教學方法上(側(cè)重從學生的學習角度)

1. 幾位老師都能恰當?shù)剡x擇教學方法,教學方式靈活多樣,學生積極參與教學過程.在九節(jié)課的課堂活動中,教師們能用各種方法激發(fā)學生,如簡筆畫,、肢體語言、實物,、游戲,、自編chant、sing english songs and make actions,、多媒體等.

2. 教師對學生學法指導(dǎo)的目的要求明確,指導(dǎo),、幫助切實有效.在practice,pair work 和 group work的訓(xùn)練中,教師們能給學生充足的時間訓(xùn)練,且走到學生中去,發(fā)現(xiàn)問題并給予及時指導(dǎo).如:龍彩和、張利紅老師.

3. 教師關(guān)注了學生語言習慣的養(yǎng)成.從九位教師的課堂教學中我們看到學生的培養(yǎng)學生綜合語言運用能力得到了有效的提高.

4. 教師在課堂教學中有效滲透了學習策略:何玲,、龍彩和,、胡麗、吳彩云,、曾晶老師的課堂上在聽力策略方面的滲透.

5. 采用了自主,、合作、探究,、任務(wù)型教學,讓學生學會了用英語做事的能力.

四,、教學效果上(側(cè)重學生的有效學習)

1. 大多數(shù)學生掌握了教師所教的內(nèi)容,學習內(nèi)容得到了鞏固與持續(xù),教學效果落實到了實處,打造了高效課堂.

2. 大多數(shù)學生在語言技能方面(聽說讀寫)取得了進步.

3. 大多數(shù)老師按照目標的要求完成了教學任務(wù),學生熟練掌握了知識,在學習方法、情感態(tài)度和價值觀等方面得到了一定的提高.學生參與面廣,不同基礎(chǔ)的學生均有所得.如吳彩云,、張利紅,、胡麗老師的課堂上,給同學引導(dǎo)的:“留心生活中的標志、愛護保護動物,、學會道歉,、做一個謙虛的人.”

參加教師素養(yǎng)大賽心得體會篇三

我們生活在一個社會中就免不了要與人發(fā)生關(guān)系，怎樣看待人與人之間的關(guān)系,，怎樣處理好人與人之間的關(guān)系,，這是我們走向社會所面臨的首要問題，

《圓通的人際關(guān)系》讀后感,?！秷A通的人際關(guān)系》這本書以人倫關(guān)系為出發(fā)點，主要講述了如何處理工作關(guān)系和家庭關(guān)系這兩大難題，作者從中國傳統(tǒng)文化背景入手給我們做了詳細的闡述,，其中的一些觀點給我留下了深刻的印象。

一,、宇宙萬物之中,，人類的關(guān)系最為復(fù)雜，而且各地的風土人情不同,，人際關(guān)系的表現(xiàn)也不一樣,。我想入鄉(xiāng)隨俗大概也有點這個意思吧，不管是中西方還是中國各地人與人之間的交往模式都有其共性和特性,，只有先了解對方的背景才能做出合適的反應(yīng),。

二、中國人的倫理中主張合理的不平等,。承認合理的不平等,，努力追求自我超越，我認為是人生中很重要的一件事情,。首先我們應(yīng)該做到正視自己,，人的出生的不同決定了人們先天擁有的資源是有差異的，也許我們?nèi)鄙儇敻?，?quán)勢或者是年齡所帶來的經(jīng)歷的積累,，這些我們不能決定也無需自卑，但保持一顆上進的心,，用自己擁有的資源創(chuàng)造機會,，找到我們最快樂的位置，做自己最喜歡做的事情,，最后實現(xiàn)自我超越,，我想這就是成功的人生了。

三,、“隨便”并不隨便,。我認為這句話深刻地講述了要怎樣學會待人。隨便這個詞代表了很多的意思,，書中對它進行了分析,，由此我們可以知道它有善意的理解，也有試探的可能,，而如何應(yīng)對隨便則需要我們對兩個人的關(guān)系進行正確的定位,，然后誠心對待并且充滿善意，也只有如此我們才能收獲美好的人際關(guān)系,。

書中說到了三個破壞人際關(guān)系的因素：鋒芒畢露,、自負和輕率。我想其實每個人都需要理解和贊同，一個過于顯露鋒芒并且自負的人往往很難對周圍的人變現(xiàn)這種善意,，如此人際關(guān)系容易產(chǎn)生阻礙也就不難理解了,，而輕率的人則通常不容易讓人信任，這也給人際關(guān)系的建立帶來了很大的困難,。所以要建立良好的人際關(guān)系,，我們要學會尋找人與人之間的平衡點，關(guān)注細節(jié),，處事謀定而后動,，

書中還提到了人際關(guān)系的建立技巧，簡化為十大要領(lǐng)：一表人才,、兩套西裝,、三杯酒量、四圈麻將,、五方交游,、六出祁山、七術(shù)打馬,、八口吹牛,、九分努力、十分忍耐,。作者對這十個要領(lǐng)進行了詳細解釋,，雖然要領(lǐng)只有十個，但內(nèi)涵豐富,，值得我們?nèi)W習并付諸實踐。

書中我很喜歡的一句話是：努力是人的本分，努力并不能保證成功,，否則人生太簡單了，但努力是一個必要的過程,。正如在人際關(guān)系中,，真誠是溝通的前提,，真誠也不能保證你能在人際關(guān)系中游刃有余,，否則就沒有忠言逆耳,，但真誠是一種必要的品質(zhì),。