從某件事情上得到收獲以后,，寫(xiě)一篇心得體會(huì),，記錄下來(lái),，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而不斷提升自己。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

參加素養(yǎng)大賽心得體會(huì)篇一

9月14日——15日,，我有幸到北戴河觀(guān)摩了“首屆河北省小學(xué)語(yǔ)文老師素養(yǎng)大賽”,。在短短的兩天時(shí)間里，我一共聽(tīng)了12節(jié)課并欣賞了12位教師的書(shū)法,、朗讀,、才藝展示及知識(shí)素養(yǎng)答題。通過(guò)短短兩天時(shí)間的學(xué)習(xí),，讓我受益匪淺,，感受很多。同時(shí)也從這些名師,、青年教師們身上,，學(xué)到了許多。現(xiàn)在談?wù)勎业膸c(diǎn)感受：

1,、大賽伊始教育部基礎(chǔ)教育課程中心課程處處長(zhǎng)付宜紅教授就給我們講述了什么是素養(yǎng),，以作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)具備哪些素養(yǎng)。現(xiàn)代教育是以全面提高學(xué)生素質(zhì)為目的的,，在面對(duì)當(dāng)今復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象和不同以往的學(xué)生的時(shí)候,，教師心中勢(shì)必懷有一種緊迫感。若想適應(yīng)這種不幸,，就要不斷地提高教育教學(xué)水平,，更新知識(shí)。小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)具備的素養(yǎng)是多方面的,。如豐厚的文化,、精美的語(yǔ)言、燃燒的激情,、專(zhuān)業(yè)的知識(shí),、敏捷的思維等。

2,、每一位老師的課都是實(shí)實(shí)在在的,，不像以前的課滿(mǎn)堂灌，追求花樣,，華而不實(shí),。講課的12名教師完全是站在學(xué)生的角度去考慮，了解學(xué)生的起點(diǎn),，通過(guò)學(xué)生已有的知識(shí)來(lái)獲取新知的,。比如滄州的尹忠紅教師執(zhí)教的《狼和鹿》一課，他的設(shè)計(jì)完全是根據(jù)學(xué)生的實(shí)際實(shí)際出發(fā),，先讓學(xué)生猜迷語(yǔ)引出“狼與鹿”，又由以往對(duì)狼和鹿的認(rèn)識(shí)的一些詞入手,，感受兩者的特征,。我覺(jué)得她講課很樸實(shí)，達(dá)到了相應(yīng)的目的,，他的一些做法,，很值得我學(xué)習(xí)的。

3,、展示的12節(jié)課教學(xué)理念都很新,，都體現(xiàn)了新課改的精神。新課標(biāo)下學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)該是一個(gè)生動(dòng)活潑的課堂,，注重了學(xué)習(xí)的過(guò)程性和實(shí)際效果?，F(xiàn)在的語(yǔ)文課堂教學(xué)不再是單一的教師教、學(xué)生學(xué)的過(guò)程,，而是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動(dòng)探究,，師生間合作交流下進(jìn)行教學(xué)的。在這次展示課活動(dòng)中,，我看到了每一位教師都體現(xiàn)到了這一點(diǎn),。師生在課堂中不再是原來(lái)傳統(tǒng)教學(xué)中的傳授者和接受者,，而是學(xué)生在課堂中是學(xué)習(xí)的主人，教師只是學(xué)習(xí)過(guò)程中的組織者,，引導(dǎo)者與合作者,。比如唐山的王健老師講的《白鵝》，讓學(xué)生通過(guò)讀文找到白鵝的特點(diǎn)“高傲”,，再讓學(xué)生找一找哪些地方體現(xiàn)的白鵝的“高傲”,，整個(gè)課堂就是根據(jù)學(xué)生找的來(lái)進(jìn)行，學(xué)生找到了“鵝的高傲,，更表現(xiàn)在它的叫聲,、步態(tài)和聽(tīng)相中?！蹦敲蠢蠋熅椭v這一句,，講它的作用：承接上文，引起下文,。讓學(xué)生真正進(jìn)入文中,，如果你就是這只白鵝會(huì)人怎么說(shuō)，見(jiàn)到生客進(jìn)來(lái),，它會(huì)嚴(yán)厲的大聲叫喊——,，當(dāng)籬笆外有人走路時(shí)，它會(huì)放大喉嚨大吼道——,，當(dāng)見(jiàn)到主人時(shí)它會(huì)——,，學(xué)生入情入景。通過(guò)讀,、表演,、“凈角”視頻讓學(xué)體會(huì)白鵝的步態(tài)。在講吃相時(shí)又結(jié)合了三眼一板的節(jié)奏,，也體現(xiàn)了王健老師的基本功很扎實(shí),。最后又配樂(lè)讀文，學(xué)生的感情得到進(jìn)一步的提升,。這些在新的理念下的教學(xué)過(guò)程,，無(wú)不給人留下了深刻的印象。

4,、教師語(yǔ)言有魅力,。這十幾位老師語(yǔ)言親切和藹，它能帶領(lǐng)學(xué)生欣賞到一片綠綠的的爬山虎,，引出對(duì)文學(xué)的追求是不分地位,、年齡的，葉圣陶老先生對(duì)晚輩的關(guān)愛(ài),。又如秦皇島的楊麗麗就是通過(guò)自己樸實(shí)的語(yǔ)言把我們又帶到了那個(gè)戰(zhàn)火風(fēng)飛的年代,。承德的張偉老師雖然未使用多媒體課件,，但在讀中教給學(xué)生如何概括課文，語(yǔ)氣平和,，實(shí)在,，讓學(xué)生受用終身,。

5,、新課標(biāo)中說(shuō)到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的,。著眼于學(xué)生發(fā)展的教學(xué),，應(yīng)該是一個(gè)“先學(xué)后教，先讀后導(dǎo),，先放后扶”的過(guò)程,。我想，邯山小學(xué)的趙燕老師執(zhí)教的《與時(shí)間賽跑》一文的教學(xué)過(guò)程就是這種教學(xué)模式的一個(gè)充分展現(xiàn)吧,。本課教學(xué)有這樣三個(gè)層次：1,、初步綜合閱讀階段的自讀感悟;2、局部分析閱讀階段的自讀感悟;3,、深入綜合閱讀階段的自讀感悟,。第一階段趙老師向?qū)W生提出這樣的要求：大聲讀課文，讀準(zhǔn)字音,，為什么要和時(shí)間賽跑?第二階段的自讀感悟,，讓生找出作者是如何珍惜時(shí)間的。第三階段的自讀感悟,，讓學(xué)生體會(huì)作者珍惜時(shí)間后收獲了什么,。充分尊重了學(xué)生的主體性。

6,、評(píng)價(jià)語(yǔ)言的收獲,，其中王健、李丹,、楊麗麗老師評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言是那么貼切,、適時(shí)、到位,，我記下了這些美麗的語(yǔ)言：沒(méi)關(guān)系,，學(xué)習(xí)就是從不會(huì)到會(huì);老師小時(shí)候也不會(huì)，現(xiàn)在不也讀得很好,。你最聰明,，會(huì)聽(tīng)就是會(huì)學(xué)習(xí)……這些激勵(lì)的語(yǔ)言沒(méi)有任何浮夸之氣，聽(tīng)起來(lái)順耳,、自然,，連我都覺(jué)得內(nèi)心深?lèi)?ài)鼓舞,、激勵(lì)，別說(shuō)孩子了,，在以后自己的課堂上,，也要讓我的學(xué)生感受到這樣的語(yǔ)言。

7,、最深的是教師們教學(xué)基本功的扎實(shí)勁兒讓我深受啟發(fā),。通過(guò)聽(tīng)了這12課后，我感覺(jué)到這幾位教師不管是在課堂上,，還是在交流中,，言談舉止、無(wú)不流露出大師風(fēng)范,，回味他們課堂上的精彩之處,，的確是值得我們每一位年輕教師學(xué)習(xí)、反思,。在才藝,、朗讀展示和知識(shí)答題中更讓我深深感到做為一個(gè)小學(xué)語(yǔ)文教師自己還走很長(zhǎng)的路要走，尤其是知識(shí)素養(yǎng)答題,，讓人覺(jué)得自己的知識(shí)真是太少太少了,，想馬上就去學(xué)習(xí)，在各個(gè)方面都要提高自己,，就像李學(xué)紅老師所說(shuō)做小學(xué)老師難,，做一保小學(xué)語(yǔ)文老師更難。在想使它不難就要不斷地充實(shí)自己,，唯一的途徑就是多讀書(shū),，作為教師，我們無(wú)為改變社會(huì)風(fēng)氣,，但為了孩子,，為了自己我們必須堅(jiān)持讀書(shū)，從一定意義上說(shuō),，堅(jiān)持讀書(shū)是教師最起碼的職業(yè)底線(xiàn),。

當(dāng)然在這次活動(dòng)中，還有很多值得我學(xué)習(xí)的,。聯(lián)系到自己,，在今后的教學(xué)工作中，我要以他們?yōu)榘駱?，轉(zhuǎn)變教育思想,、轉(zhuǎn)變教育理念、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。積極思考,，精心設(shè)計(jì),，讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)課。力求體現(xiàn)以學(xué)生為本,，處處為學(xué)生考慮,，上出有價(jià)值、有質(zhì)量的課來(lái),。同時(shí),，在教學(xué)中，要不斷學(xué)習(xí),，不斷反思,，學(xué)習(xí)名師們新的教學(xué)理念,、教學(xué)思想,，學(xué)習(xí)他們對(duì)細(xì)微之處處理的獨(dú)具匠心，學(xué)習(xí)他們?cè)鷮?shí)的教學(xué)基本功底等等,，反思自己的教學(xué),，真正提高自己各方面的能力。

參加素養(yǎng)大賽心得體會(huì)篇二

初夏濃春之際,，在江西師范大學(xué)舉辦了江西省第二屆小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽,，有幸在現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)看了12位選手的精彩展示，仿佛如沐春風(fēng),，讓人了生機(jī)盎然,、多姿多彩的語(yǔ)文世界。徐承蕓老師在賽后點(diǎn)評(píng)時(shí)說(shuō)過(guò)：“本次比賽真正的主角不是臺(tái)上12位選手,，而是臺(tái)下幾千位觀(guān)賽的語(yǔ)文老師,。〞是的，這樣的大賽恍假設(shè)語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的一面鏡子,，不僅照見(jiàn)了賽手一朝一夕的語(yǔ)文素養(yǎng)積淀,，更會(huì)照見(jiàn)每位觀(guān)看的語(yǔ)文老師在教育之路上走過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。在每一場(chǎng)比賽工程中我們會(huì)不由地在心底發(fā)出一陣陣感慨,。

12篇朗讀的作品題材不同,，風(fēng)格各異，但選手們用標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà),、充分的感情,、悅耳的聲音、抑揚(yáng)的語(yǔ)調(diào),，帶給聽(tīng)眾美的享受,。尤其是南昌師范附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)的萬(wàn)麗娜老師，她的表情自然、儀態(tài)大方,、吐詞清晰,、字正腔圓、表達(dá)流暢,、舒緩有致,、娓娓道來(lái)。這樣的朗讀鮮活了人物,，立體了景物,，深刻了道理，濃厚了真情,，感動(dòng)著自己,，也感染著他人，贏得了現(xiàn)場(chǎng)掌聲雷動(dòng)以及所有評(píng)委最高的打分,。

朗誦結(jié)束后,，一位專(zhuān)業(yè)播音老師做了精彩點(diǎn)評(píng)，他讓我意識(shí)到自己以前在朗讀時(shí)所忽略的許多問(wèn)題：

1,、總是用習(xí)慣性的語(yǔ)速去朗讀課文,，有時(shí)甚至把的情緒宣泄過(guò)頭。

2,、沒(méi)有把握到底在寫(xiě)什么,。

3、對(duì)課文的分析和理解不夠準(zhǔn)確,，沒(méi)做到與的思想融合,。

他提到朗讀也叫二度創(chuàng)作，要提高朗讀水平應(yīng)該注意三點(diǎn)：一是了解,，知道寫(xiě)作背景和目的,，把握作品的風(fēng)格。二是發(fā)揮想象,，把握聲情并茂的分寸感,。三是讓內(nèi)心的感情真情實(shí)意流露出來(lái)。

粉筆字展示要求選手在三分鐘內(nèi)完成四個(gè)的書(shū)寫(xiě),，參賽老師在規(guī)定時(shí)間之內(nèi)淋漓盡致地展現(xiàn)出了自己扎實(shí)的粉筆字功底,。他們書(shū)寫(xiě)時(shí)筆法靈動(dòng)，有起有落,，字形優(yōu)美舒展,、工整有致，吸引了臺(tái)下觀(guān)眾的凝神翹首,。

這幾年我們學(xué)校也很重視提高老師的書(shū)寫(xiě)能力,，每周要利用30分鐘集中練習(xí)鋼筆字,，可是我們經(jīng)常會(huì)抱怨：“都這個(gè)年紀(jì)了，字都定型了,，再練也沒(méi)用,。〞但是書(shū)法家張明帶來(lái)的幾張書(shū)寫(xiě)比照告訴我們：只要用心去鉆研，掌握粉筆字的技法,，認(rèn)真堅(jiān)持練習(xí),，我們的字是能發(fā)生很大變化的。教師能否寫(xiě)一手好字,，代表著教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的上下,，正所謂“字如其人〞。教師給學(xué)生以典范起示范作用,，直接影響教書(shū)育人的效果,。通過(guò)這些參賽老師們的板書(shū)，可以看出把字寫(xiě)好不是一朝一夕之功,，需要我們持之以恒,，不畏勞苦，刻苦訓(xùn)練,。

課堂教學(xué)展示是比賽最重要的環(huán)節(jié),，當(dāng)然也是占分比重最大的環(huán)節(jié)。15位選手都具備扎實(shí)的教學(xué)根本功,，廣博的知識(shí)儲(chǔ)藏，良好的課堂駕馭能力,，對(duì)教材理解準(zhǔn)確深刻,。三十分里，各位選手傾力打造了各具魅力的課堂,。盡管面對(duì)的是素昧平生,、未經(jīng)磨合的學(xué)生，但是他們抓住教學(xué)切入點(diǎn),，設(shè)計(jì)匠心獨(dú)運(yùn),，在執(zhí)教過(guò)程中詮釋的理念和迸發(fā)的智慧也可圈可點(diǎn)，從細(xì)微之處彰顯了他們?cè)鷮?shí)的教學(xué)功底和良好的應(yīng)變能力,。在這最真實(shí)的課堂上以生為本,、鼓勵(lì)探究等教學(xué)理念的實(shí)踐，讀寫(xiě)結(jié)合,、注重感悟的教學(xué)方法為學(xué)生們播種了一顆顆熱愛(ài)語(yǔ)文的種子,。

課后，省教研員徐承蕓老師對(duì)12堂課作了總評(píng),。我印象最為深刻的是他在點(diǎn)評(píng)于都城關(guān)小學(xué)鐘老師執(zhí)教的?臨死前的嚴(yán)監(jiān)生?時(shí),，說(shuō)到這樣一句話(huà)：“這個(gè)老師課感好，做到表演了無(wú)痕跡。〞我第一次聽(tīng)到“課感〞這個(gè)詞,，我就在想一位老師要做到有“課感好〞,，那不是有些花拳繡腿就可以的，現(xiàn)在我們上公開(kāi)課,，經(jīng)常會(huì)當(dāng)作是個(gè)人的表演,，以為只要弄些與家常課不一樣的花招表演出來(lái)就叫公開(kāi)課了，可是鐘永剛老師的課不是這樣的`,，他的課堂樸實(shí)無(wú)華,，教學(xué)設(shè)計(jì)抓住了本文教學(xué)特點(diǎn)，在課堂上老師語(yǔ)言幽默,，語(yǔ)言表達(dá)能力,，能力好，真正把孩子帶入到了文本當(dāng)中去,，讓孩子們有所感,、有所獲，也正如徐老師說(shuō)的,，他的課堂表演做到了了無(wú)痕跡,。

在我看來(lái)知識(shí)素養(yǎng)現(xiàn)場(chǎng)答題難度相當(dāng)大。這個(gè)環(huán)節(jié)分為兩局部：一是客觀(guān)題;二是主觀(guān)題,?？陀^(guān)題主要考驗(yàn)選手知識(shí)的儲(chǔ)藏。主觀(guān)題那么是考驗(yàn)選手的心理素質(zhì),、思維反映,、語(yǔ)言和教學(xué)理論運(yùn)用等的能力。每人要答四道客觀(guān)題,，一道主觀(guān)題,，共計(jì)15分。內(nèi)容既涵蓋非常廣泛,。賽場(chǎng)上,，選手的客觀(guān)題幾乎都拿到了總分值。選手主觀(guān)題的答復(fù)也相當(dāng)精彩,，經(jīng)常迎來(lái)陣陣喝彩和掌聲,。

“冰凍三尺非一日之寒〞。中華文化博大精深,，要想教好語(yǔ)文絕非易事,，我們都要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，苦練內(nèi)功,，內(nèi)外兼修,，厚積薄發(fā),，不斷地豐富自己的文化知識(shí)、完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),，不斷地從閱讀中汲取營(yíng)養(yǎng),、從反思中取得收獲，積淀自己的文化底蘊(yùn),。

為期三天的賽事,，既是對(duì)參賽選手的一次歷練，也是對(duì)觀(guān)摩教師的一場(chǎng)熏陶,。在贊嘆比賽的精彩之余,，我也窺見(jiàn)了自身的缺乏。語(yǔ)文教學(xué)是一座莽莽的高山,，是一片無(wú)邊的海洋,，無(wú)論是教育學(xué)生還是開(kāi)展自身，我們都要樹(shù)立這樣一個(gè)信念,，那就是要不斷地學(xué)習(xí),、研究、實(shí)踐,、反思,，向更高的境界登攀?！安环e跬步,，無(wú)以至千里;不積小流，無(wú)以成江海,。〞只要心懷目標(biāo),，走好腳下的路，就能做到“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)〞,。

參加素養(yǎng)大賽心得體會(huì)篇三

為期三天的教師素養(yǎng)大賽落下了帷幕，而這次素養(yǎng)大賽舉辦的形式,，參與過(guò)程的感受,，卻讓我一直回味。結(jié)合本人的自身特點(diǎn),，覺(jué)得自己有以下及點(diǎn)需要加強(qiáng)：

這次素養(yǎng)大賽,，和以往比，添加了理論和朗讀,，在理論問(wèn)答上,，明顯的感覺(jué)到自己理論欠缺，在作為智囊團(tuán)成員幫助解答理論題目時(shí)候,，感覺(jué)自己思路不清楚,，好像茶壺里煮餃子,，說(shuō)不清楚理論依據(jù)，感覺(jué)汗顏,。和這段時(shí)間讀書(shū)少有關(guān)系,，天天忙于瑣碎的事物工作，書(shū)讀的少,，缺乏系統(tǒng)的理論研究,，尤其是一些先進(jìn)的前沿理論，感覺(jué)充電太少,。從今天開(kāi)始,，每天還繼續(xù)回復(fù)半個(gè)小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間，用心品味,，消化吸收為自己的東西,。

這次素養(yǎng)比賽，我們年級(jí)組參賽的內(nèi)容是《速算與巧算》,，在進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)的時(shí)候,，考慮不夠全面，僅僅是想著把簡(jiǎn)便計(jì)算的計(jì)算技巧給整合一下,，歸類(lèi)為幾個(gè)解題技巧和方法,，幫助學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理。上完這節(jié)課,，再通觀(guān)課堂,，感覺(jué)內(nèi)容不全，處理方法雷同,，僅僅是老師找不同類(lèi)型的題目,，而忽略了調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體性和自覺(jué)性，老師太強(qiáng)勢(shì),。和聽(tīng)課老師結(jié)合意見(jiàn),，他們的建議讓我茅塞頓開(kāi)：數(shù)學(xué)課，一定是來(lái)源于生活,，在生活中能找到哪些數(shù)學(xué)模型,，學(xué)這節(jié)課的目的是做什么，怎么樣才能讓一節(jié)課由淺薄上得厚重一些,，課本上是以乘法運(yùn)算定律為依據(jù)進(jìn)行的一條線(xiàn)索進(jìn)行分類(lèi)整合,，而我們要把所有的運(yùn)算定律整合，就要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性,，讓學(xué)生舉例子，讓學(xué)生在生活中找題目,，符合該運(yùn)算定律的題目,，這樣這節(jié)課的設(shè)計(jì)才能更飽滿(mǎn),。同時(shí)也避免了老師找題目進(jìn)行題海戰(zhàn)術(shù)。

在課堂調(diào)控上,，感覺(jué)這方面還是有欠缺,，有時(shí)候?qū)W生出現(xiàn)問(wèn)題，老師就喋喋不休地講了起來(lái),，而不是把問(wèn)題拋給學(xué)生,，這方面還需要更努力。

通過(guò)這次素養(yǎng)比賽,，感覺(jué)到欠缺的很多,，學(xué)習(xí)是永恒不變的話(huà)題。

參加素養(yǎng)大賽心得體會(huì)篇四

初夏濃春之際,，在江西師范大學(xué)舉辦了江西省第二屆小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽,，有幸在現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)看了12位選手的精彩展示，仿佛如沐春風(fēng),，讓人感受了生機(jī)盎然,、多姿多彩的語(yǔ)文世界。徐承蕓老師在賽后點(diǎn)評(píng)時(shí)說(shuō)過(guò)：“本次比賽真正的主角不是臺(tái)上12位選手,，而是臺(tái)下幾千位觀(guān)賽的語(yǔ)文老師,。”是的,，這樣的大賽恍若語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的一面鏡子,，不僅照見(jiàn)了賽手一朝一夕的語(yǔ)文素養(yǎng)積淀，更會(huì)照見(jiàn)每位觀(guān)看的語(yǔ)文老師在教育之路上走過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,。在每一場(chǎng)比賽項(xiàng)目中我們會(huì)不由地在心底發(fā)出一陣陣感慨,。

一、朗讀展示

12篇朗讀的作品題材不同,，風(fēng)格各異,，但選手們用標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)、充沛的感情,、悅耳的聲音,、抑揚(yáng)的語(yǔ)調(diào)，帶給聽(tīng)眾美的享受,。尤其是南昌師范附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)的萬(wàn)麗娜老師，她的表情自然,、儀態(tài)大方,、吐詞清晰、字正腔圓,、表達(dá)流暢,、舒緩有致,、娓娓道來(lái)。這樣的朗讀鮮活了人物,，立體了景物,，深刻了道理，濃厚了真情,，感動(dòng)著自己,，也感染著他人，贏得了現(xiàn)場(chǎng)掌聲雷動(dòng)以及所有評(píng)委最高的打分,。

朗誦結(jié)束后,，一位專(zhuān)業(yè)播音老師做了精彩點(diǎn)評(píng) ，他讓我意識(shí)到自己以前在朗讀時(shí)所忽略的許多問(wèn)題：1,、總是用習(xí)慣性的語(yǔ)速去朗讀課文,，有時(shí)甚至把作者的情緒宣泄過(guò)頭。2,、沒(méi)有把握作者到底在寫(xiě)什么,。3、對(duì)課文的分析和理解不夠準(zhǔn)確,，沒(méi)做到與作者的思想融合,。他提到朗讀也叫二度創(chuàng)作，要提高朗讀水平應(yīng)該注意三點(diǎn)：一是了解作者,，知道寫(xiě)作背景和目的,，把握作品的風(fēng)格。二是發(fā)揮想象,，把握聲情并茂的分寸感,。三是讓內(nèi)心的感情真情實(shí)意流露出來(lái)。

二,、書(shū)寫(xiě)展示

粉筆字展示要求選手在三分鐘內(nèi)完成四個(gè)成語(yǔ)的書(shū)寫(xiě),，參賽老師在規(guī)定時(shí)間之內(nèi)淋漓盡致地展現(xiàn)出了自己扎實(shí)的粉筆字功底。他們書(shū)寫(xiě)時(shí)筆法靈動(dòng),，有起有落,，字形優(yōu)美舒展、工整有致,，吸引了臺(tái)下觀(guān)眾的凝神翹首,。

這幾年我們學(xué)校也很重視提高老師的書(shū)寫(xiě)能力，每周要利用30分鐘集中練習(xí)鋼筆字,，可是我們經(jīng)常會(huì)抱怨：“都這個(gè)年紀(jì)了,，字都定型了，再練也沒(méi)用,?！钡菚?shū)法家張明帶來(lái)的幾張書(shū)寫(xiě)對(duì)比圖片告訴我們：只要用心去鉆研,，掌握粉筆字的技法，認(rèn)真堅(jiān)持練習(xí),，我們的字是能發(fā)生很大變化的,。教師能否寫(xiě)一手好字，代表著教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的高低,，正所謂“字如其人”,。教師給學(xué)生以榜樣起示范作用，直接影響教書(shū)育人的效果,。通過(guò)這些參賽老師們的板書(shū),，可以看出把字寫(xiě)好不是一朝一夕之功，需要我們持之以恒,，不畏勞苦,，刻苦訓(xùn)練。

三,、才藝表演

才藝表演環(huán)節(jié)全方位地展示了參賽教師的個(gè)人素質(zhì),。令人贊嘆的是本次大賽的參賽選手多數(shù)都展示了自身多面的特長(zhǎng)。流暢的繪畫(huà)結(jié)合形象的的評(píng)書(shū),，激情的朗誦加上悠揚(yáng)的笛聲,、妙曼的舞姿配合行云流水的書(shū)法、深情的歌聲與精湛的書(shū)法串燒在一起……將每一位聽(tīng)課教師帶進(jìn)一個(gè)個(gè)多彩的世界,。

最讓我佩服的莫過(guò)于8號(hào)選手熊忠雄,，這個(gè)帶著黑邊鏡框的年輕小伙子，別看他一臉的青蔥氣,，教齡才5年,，但站在這樣一個(gè)大舞臺(tái)卻從容淡定，他的《教學(xué)故事》足以見(jiàn)得他多才多藝,。先是懷抱吉他深情演奏,、放聲歌唱，然后幽默風(fēng)趣的講解,，還呈現(xiàn)了讓人意料之外的小魔術(shù),。面對(duì)這樣一位剛出道不久的老師不免心生慚愧，想想自己雖然從教十多年,，但是一到人多的臺(tái)上就緊張,，要說(shuō)才藝展示，更是拿不出一樣,，現(xiàn)在無(wú)論各行各業(yè)都在講求才藝,，我們?cè)俨慌c時(shí)俱進(jìn)，真的“out”了!

四、課堂教學(xué)展示

課堂教學(xué)展示是比賽最重要的環(huán)節(jié),，當(dāng)然也是占分比重最大的環(huán)節(jié)。15位選手都具備扎實(shí)的教學(xué)基本功,，廣博的知識(shí)儲(chǔ)備,，良好的課堂駕馭能力，對(duì)教材理解準(zhǔn)確深刻,。三十分里,，各位選手傾力打造了各具魅力的課堂。盡管面對(duì)的是素昧平生,、未經(jīng)磨合的學(xué)生,，但是他們抓住教學(xué)切入點(diǎn)，設(shè)計(jì)匠心獨(dú)運(yùn),，在執(zhí)教過(guò)程中詮釋的理念和迸發(fā)的智慧也可圈可點(diǎn),，從細(xì)微之處彰顯了他們?cè)鷮?shí)的教學(xué)功底和良好的應(yīng)變能力。在這最真實(shí)的課堂上以生為本,、鼓勵(lì)探究等教學(xué)理念的實(shí)踐,，讀寫(xiě)結(jié)合、注重感悟的教學(xué)方法為學(xué)生們播種了一顆顆熱愛(ài)語(yǔ)文的種子,。

課后,，省教研員徐承蕓老師對(duì)12堂課作了總評(píng)。我印象最為深刻的是他在點(diǎn)評(píng)于都城關(guān)小學(xué)鐘永剛老師執(zhí)教的《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》時(shí),，說(shuō)到這樣一句話(huà)：“這個(gè)老師課感好,，做到表演了無(wú)痕跡?！蔽业谝淮温?tīng)到“課感”這個(gè)詞,，我就在想一位老師要做到有“課感好”，那不是有些花拳繡腿就可以的,，現(xiàn)在我們上公開(kāi)課,，經(jīng)常會(huì)當(dāng)作是個(gè)人的表演，以為只要弄些與家常課不一樣的花招表演出來(lái)就叫公開(kāi)課了,，可是鐘永剛老師的課不是這樣的,，他的課堂樸實(shí)無(wú)華，教學(xué)設(shè)計(jì)抓住了本文教學(xué)特點(diǎn),，在課堂上老師語(yǔ)言幽默,，語(yǔ)言表達(dá)能力，組織能力好,，真正把孩子帶入到了文本當(dāng)中去,，讓孩子們有所感、有所獲，也正如徐老師說(shuō)的,，他的課堂表演做到了了無(wú)痕跡,。

五、知識(shí)素養(yǎng)現(xiàn)場(chǎng)答題

在我看來(lái)知識(shí)素養(yǎng)現(xiàn)場(chǎng)答題難度相當(dāng)大,。這個(gè)環(huán)節(jié)分為兩部分：一是客觀(guān)題;二是主觀(guān)題,。客觀(guān)題主要考驗(yàn)選手知識(shí)的儲(chǔ)備,。主觀(guān)題則是考驗(yàn)選手的心理素質(zhì),、思維反映、語(yǔ)言組織和教學(xué)理論運(yùn)用等的能力,。每人要答四道客觀(guān)題,，一道主觀(guān)題，共計(jì)15分,。內(nèi)容既涵蓋非常廣泛,。 賽場(chǎng)上，選手的客觀(guān)題幾乎都拿到了滿(mǎn)分,。選手主觀(guān)題的回答也相當(dāng)精彩,，經(jīng)常迎來(lái)陣陣喝彩和掌聲。

“冰凍三尺非一日之寒”,。中華文化博大精深,，要想教好語(yǔ)文絕非易事，我們都要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,，苦練內(nèi)功,，內(nèi)外兼修，厚積薄發(fā),，不斷地豐富自己的文化知識(shí),、完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷地從閱讀中汲取營(yíng)養(yǎng),、從反思中取得收獲,，積淀自己的文化底蘊(yùn)。

為期三天的賽事,，既是對(duì)參賽選手的一次歷練,，也是對(duì)觀(guān)摩教師的一場(chǎng)熏陶。在贊嘆比賽的精彩之余,，我也窺見(jiàn)了自身的不足,。語(yǔ)文教學(xué)是一座莽莽的高山，是一片無(wú)邊的海洋,，無(wú)論是教育學(xué)生還是發(fā)展自身,，我們都要樹(shù)立這樣一個(gè)信念,，那就是要不斷地學(xué)習(xí)、研究,、實(shí)踐,、反思，向更高的境界登攀,?！安环e跬步，無(wú)以至千里;不積小流,，無(wú)以成江海?！敝灰膽涯繕?biāo),，走好腳下的路，就能做到“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”,。

參加素養(yǎng)大賽心得體會(huì)篇五

素養(yǎng)大賽不僅充分展現(xiàn)了小學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),，同時(shí)也給我們的心靈帶來(lái)一次徹底的洗禮，下面是本站帶來(lái)的參加素養(yǎng)大賽

心得體會(huì)

初夏濃春之際，在江西師范大學(xué)舉辦了江西省第二屆小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽,，有幸在現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)看了12位選手的精彩展示,，仿佛如沐春風(fēng)，讓人感受了生機(jī)盎然,、多姿多彩的語(yǔ)文世界,。徐承蕓老師在賽后點(diǎn)評(píng)時(shí)說(shuō)過(guò)：“本次比賽真正的主角不是臺(tái)上12位選手，而是臺(tái)下幾千位觀(guān)賽的語(yǔ)文老師,?！笔堑模@樣的大賽恍若語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的一面鏡子,，不僅照見(jiàn)了賽手一朝一夕的語(yǔ)文素養(yǎng)積淀,，更會(huì)照見(jiàn)每位觀(guān)看的語(yǔ)文老師在教育之路上走過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。在每一場(chǎng)比賽項(xiàng)目中我們會(huì)不由地在心底發(fā)出一陣陣感慨,。

一,、朗讀展示

12篇朗讀的作品題材不同，風(fēng)格各異,，但選手們用標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà),、充沛的感情、悅耳的聲音,、抑揚(yáng)的語(yǔ)調(diào),，帶給聽(tīng)眾美的享受,。尤其是南昌師范附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)的萬(wàn)麗娜老師，她的表情自然,、儀態(tài)大方,、吐詞清晰、字正腔圓,、表達(dá)流暢,、舒緩有致、娓娓道來(lái),。這樣的朗讀鮮活了人物,，立體了景物，深刻了道理,，濃厚了真情,，感動(dòng)著自己，也感染著他人,，贏得了現(xiàn)場(chǎng)掌聲雷動(dòng)以及所有評(píng)委最高的打分,。

朗誦結(jié)束后，一位專(zhuān)業(yè)播音老師做了精彩點(diǎn)評(píng) ,，他讓我意識(shí)到自己以前在朗讀時(shí)所忽略的許多問(wèn)題：1,、總是用習(xí)慣性的語(yǔ)速去朗讀課文，有時(shí)甚至把作者的情緒宣泄過(guò)頭,。2,、沒(méi)有把握作者到底在寫(xiě)什么。3,、對(duì)課文的分析和理解不夠準(zhǔn)確,，沒(méi)做到與作者的思想融合。他提到朗讀也叫二度創(chuàng)作,，要提高朗讀水平應(yīng)該注意三點(diǎn)：一是了解作者,，知道寫(xiě)作背景和目的，把握作品的風(fēng)格,。二是發(fā)揮想象,，把握聲情并茂的分寸感。三是讓內(nèi)心的感情真情實(shí)意流露出來(lái),。

二,、書(shū)寫(xiě)展示

粉筆字展示要求選手在三分鐘內(nèi)完成四個(gè)

成語(yǔ)

這幾年我們學(xué)校也很重視提高老師的書(shū)寫(xiě)能力，每周要利用30分鐘集中練習(xí)鋼筆字,，可是我們經(jīng)常會(huì)抱怨：“都這個(gè)年紀(jì)了,，字都定型了，再練也沒(méi)用,?！钡菚?shū)法家張明帶來(lái)的幾張書(shū)寫(xiě)對(duì)比圖片告訴我們：只要用心去鉆研，掌握粉筆字的技法,，認(rèn)真堅(jiān)持練習(xí),，我們的字是能發(fā)生很大變化的。教師能否寫(xiě)一手好字,，代表著教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的高低,，正所謂“字如其人”。教師給學(xué)生以榜樣起示范作用,，直接影響教書(shū)育人的效果。通過(guò)這些參賽老師們的板書(shū),，可以看出把字寫(xiě)好不是一朝一夕之功,，需要我們持之以恒，不畏勞苦,，刻苦訓(xùn)練,。

三、才藝表演

才藝表演環(huán)節(jié)全方位地展示了參賽教師的個(gè)人素質(zhì),。令人贊嘆的是本次大賽的參賽選手多數(shù)都展示了自身多面的特長(zhǎng),。流暢的繪畫(huà)結(jié)合形象的的評(píng)書(shū)，激情的朗誦加上悠揚(yáng)的笛聲,、妙曼的舞姿配合行云流水的書(shū)法,、深情的歌聲與精湛的書(shū)法串燒在一起……將每一位聽(tīng)課教師帶進(jìn)一個(gè)個(gè)多彩的世界。

最讓我佩服的莫過(guò)于8號(hào)選手熊忠雄,，這個(gè)帶著黑邊鏡框的年輕小伙子,，別看他一臉的青蔥氣，教齡才5年,，但站在這樣一個(gè)大舞臺(tái)卻從容淡定,，他的《教學(xué)故事》足以見(jiàn)得他多才多藝。先是懷抱吉他深情演奏,、放聲歌唱,，然后幽默風(fēng)趣的講解，還呈現(xiàn)了讓人意料之外的小魔術(shù),。面對(duì)這樣一位剛出道不久的老師不免心生慚愧,，想想自己雖然從教十多年,，但是一到人多的臺(tái)上就緊張，要說(shuō)才藝展示,，更是拿不出一樣,，現(xiàn)在無(wú)論各行各業(yè)都在講求才藝，我們?cè)俨慌c時(shí)俱進(jìn),，真的“out”了!

四,、課堂教學(xué)展示

課堂教學(xué)展示是比賽最重要的環(huán)節(jié)，當(dāng)然也是占分比重最大的環(huán)節(jié),。15位選手都具備扎實(shí)的教學(xué)基本功,，廣博的知識(shí)儲(chǔ)備，良好的課堂駕馭能力,，對(duì)教材理解準(zhǔn)確深刻,。三十分里，各位選手傾力打造了各具魅力的課堂,。盡管面對(duì)的是素昧平生,、未經(jīng)磨合的學(xué)生，但是他們抓住教學(xué)切入點(diǎn),，設(shè)計(jì)匠心獨(dú)運(yùn),，在執(zhí)教過(guò)程中詮釋的理念和迸發(fā)的智慧也可圈可點(diǎn)，從細(xì)微之處彰顯了他們?cè)鷮?shí)的教學(xué)功底和良好的應(yīng)變能力,。在這最真實(shí)的課堂上以生為本,、鼓勵(lì)探究等教學(xué)理念的實(shí)踐，讀寫(xiě)結(jié)合,、注重感悟的教學(xué)方法為學(xué)生們播種了一顆顆熱愛(ài)語(yǔ)文的種子,。

課后，省教研員徐承蕓老師對(duì)12堂課作了總評(píng),。我印象最為深刻的是他在點(diǎn)評(píng)于都城關(guān)小學(xué)鐘永剛老師執(zhí)教的《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》時(shí),，說(shuō)到這樣一句話(huà)：“這個(gè)老師課感好，做到表演了無(wú)痕跡,?！蔽业谝淮温?tīng)到“課感”這個(gè)詞，我就在想一位老師要做到有“課感好”,，那不是有些花拳繡腿就可以的,，現(xiàn)在我們上公開(kāi)課，經(jīng)常會(huì)當(dāng)作是個(gè)人的表演,，以為只要弄些與家常課不一樣的花招表演出來(lái)就叫公開(kāi)課了,，可是鐘永剛老師的課不是這樣的，他的課堂樸實(shí)無(wú)華,，教學(xué)設(shè)計(jì)抓住了本文教學(xué)特點(diǎn),，在課堂上老師語(yǔ)言幽默,，語(yǔ)言表達(dá)能力，組織能力好,，真正把孩子帶入到了文本當(dāng)中去,，讓孩子們有所感、有所獲,，也正如徐老師說(shuō)的,，他的課堂表演做到了了無(wú)痕跡。

五,、知識(shí)素養(yǎng)現(xiàn)場(chǎng)答題

在我看來(lái)知識(shí)素養(yǎng)現(xiàn)場(chǎng)答題難度相當(dāng)大,。這個(gè)環(huán)節(jié)分為兩部分：一是客觀(guān)題;二是主觀(guān)題?？陀^(guān)題主要考驗(yàn)選手知識(shí)的儲(chǔ)備,。主觀(guān)題則是考驗(yàn)選手的心理素質(zhì)、思維反映,、語(yǔ)言組織和教學(xué)理論運(yùn)用等的能力,。每人要答四道客觀(guān)題，一道主觀(guān)題,，共計(jì)15分,。內(nèi)容既涵蓋非常廣泛。 賽場(chǎng)上,，選手的客觀(guān)題幾乎都拿到了滿(mǎn)分。選手主觀(guān)題的回答也相當(dāng)精彩,，經(jīng)常迎來(lái)陣陣喝彩和掌聲,。

“冰凍三尺非一日之寒”。中華文化博大精深,，要想教好語(yǔ)文絕非易事,，我們都要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，苦練內(nèi)功,，內(nèi)外兼修,，厚積薄發(fā)，不斷地豐富自己的文化知識(shí),、完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),，不斷地從閱讀中汲取營(yíng)養(yǎng)、從反思中取得收獲,，積淀自己的文化底蘊(yùn),。

為期三天的賽事，既是對(duì)參賽選手的一次歷練,，也是對(duì)觀(guān)摩教師的一場(chǎng)熏陶,。在贊嘆比賽的精彩之余,，我也窺見(jiàn)了自身的不足。語(yǔ)文教學(xué)是一座莽莽的高山,，是一片無(wú)邊的海洋,，無(wú)論是教育學(xué)生還是發(fā)展自身，我們都要樹(shù)立這樣一個(gè)信念,，那就是要不斷地學(xué)習(xí),、研究、實(shí)踐,、反思,，向更高的境界登攀?！安环e跬步,，無(wú)以至千里;不積小流，無(wú)以成江海,?！敝灰膽涯繕?biāo)，走好腳下的路,，就能做到“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”,。

9月14日——15日，我有幸到北戴河觀(guān)摩了“首屆河北省小學(xué)語(yǔ)文老師素養(yǎng)大賽”,。在短短的兩天時(shí)間里,，我一共聽(tīng)了12節(jié)課并欣賞了12位教師的書(shū)法、朗讀,、才藝展示及知識(shí)素養(yǎng)答題,。通過(guò)短短兩天時(shí)間的學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺,，感受很多,。同時(shí)也從這些名師、青年教師們身上,，學(xué)到了許多?，F(xiàn)在談?wù)勎业膸c(diǎn)感受：

1、大賽伊始教育部基礎(chǔ)教育課程中心課程處處長(zhǎng)付宜紅教授就給我們講述了什么是素養(yǎng),，以作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)具備哪些素養(yǎng)?，F(xiàn)代教育是以全面提高學(xué)生素質(zhì)為目的的，在面對(duì)當(dāng)今復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象和不同以往的學(xué)生的時(shí)候,，教師心中勢(shì)必懷有一種緊迫感,。若想適應(yīng)這種不幸，就要不斷地提高教育教學(xué)水平，更新知識(shí),。小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)具備的素養(yǎng)是多方面的,。如豐厚的文化、精美的語(yǔ)言,、燃燒的激情,、專(zhuān)業(yè)的知識(shí)、敏捷的思維等,。

2,、每一位老師的課都是實(shí)實(shí)在在的，不像以前的課滿(mǎn)堂灌,，追求花樣,，華而不實(shí)。講課的12名教師完全是站在學(xué)生的角度去考慮,，了解學(xué)生的起點(diǎn),，通過(guò)學(xué)生已有的知識(shí)來(lái)獲取新知的。比如滄州的尹忠紅教師執(zhí)教的《狼和鹿》一課,，他的設(shè)計(jì)完全是根據(jù)學(xué)生的實(shí)際實(shí)際出發(fā),，先讓學(xué)生猜迷語(yǔ)引出“狼與鹿”，又由以往對(duì)狼和鹿的認(rèn)識(shí)的一些詞入手,，感受兩者的特征,。我覺(jué)得她講課很樸實(shí)，達(dá)到了相應(yīng)的目的,，他的一些做法,，很值得我學(xué)習(xí)的。

3,、展示的12節(jié)課教學(xué)理念都很新,，都體現(xiàn)了新課改的精神。新課標(biāo)下學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)該是一個(gè)生動(dòng)活潑的課堂,，注重了學(xué)習(xí)的過(guò)程性和實(shí)際效果。現(xiàn)在的語(yǔ)文課堂教學(xué)不再是單一的教師教,、學(xué)生學(xué)的過(guò)程,，而是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動(dòng)探究，師生間合作交流下進(jìn)行教學(xué)的,。在這次展示課活動(dòng)中,，我看到了每一位教師都體現(xiàn)到了這一點(diǎn)。師生在課堂中不再是原來(lái)傳統(tǒng)教學(xué)中的傳授者和接受者,，而是學(xué)生在課堂中是學(xué)習(xí)的主人,，教師只是學(xué)習(xí)過(guò)程中的組織者，引導(dǎo)者與合作者,。比如唐山的王健老師講的《白鵝》,，讓學(xué)生通過(guò)讀文找到白鵝的特點(diǎn)“高傲”,，再讓學(xué)生找一找哪些地方體現(xiàn)的白鵝的“高傲”，整個(gè)課堂就是根據(jù)學(xué)生找的來(lái)進(jìn)行,，學(xué)生找到了“鵝的高傲,，更表現(xiàn)在它的叫聲,、步態(tài)和聽(tīng)相中。”那么老師就講這一句,，講它的作用：承接上文，引起下文,。讓學(xué)生真正進(jìn)入文中,，如果你就是這只白鵝會(huì)人怎么說(shuō)，見(jiàn)到生客進(jìn)來(lái),，它會(huì)嚴(yán)厲的大聲叫喊——,，當(dāng)籬笆外有人走路時(shí)，它會(huì)放大喉嚨大吼道——,，當(dāng)見(jiàn)到主人時(shí)它會(huì)——,，學(xué)生入情入景。通過(guò)讀,、表演,、“凈角”視頻讓學(xué)體會(huì)白鵝的步態(tài)。在講吃相時(shí)又結(jié)合了三眼一板的節(jié)奏,，也體現(xiàn)了王健老師的基本功很扎實(shí),。最后又配樂(lè)讀文，學(xué)生的感情得到進(jìn)一步的提升,。這些在新的理念下的教學(xué)過(guò)程,，無(wú)不給人留下了深刻的印象。

4,、教師語(yǔ)言有魅力,。這十幾位老師語(yǔ)言親切和藹，它能帶領(lǐng)學(xué)生欣賞到一片綠綠的的爬山虎,，引出對(duì)文學(xué)的追求是不分地位,、年齡的，葉圣陶老先生對(duì)晚輩的關(guān)愛(ài),。又如秦皇島的楊麗麗就是通過(guò)自己樸實(shí)的語(yǔ)言把我們又帶到了那個(gè)戰(zhàn)火風(fēng)飛的年代,。承德的張偉老師雖然未使用多媒體

課件

5,、新課標(biāo)中說(shuō)到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的,，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生發(fā)展的教學(xué),，應(yīng)該是一個(gè)“先學(xué)后教,，先讀后導(dǎo)，先放后扶”的過(guò)程,。我想,，邯山小學(xué)的趙燕老師執(zhí)教的《與時(shí)間賽跑》一文的教學(xué)過(guò)程就是這種教學(xué)模式的一個(gè)充分展現(xiàn)吧。本課教學(xué)有這樣三個(gè)層次：1,、初步綜合閱讀階段的自讀感悟;2,、局部分析閱讀階段的自讀感悟;3、深入綜合閱讀階段的自讀感悟,。第一階段趙老師向?qū)W生提出這樣的要求：大聲讀課文,，讀準(zhǔn)字音，為什么要和時(shí)間賽跑?第二階段的自讀感悟,，讓生找出作者是如何珍惜時(shí)間的,。第三階段的自讀感悟，讓學(xué)生體會(huì)作者珍惜時(shí)間后收獲了什么,。充分尊重了學(xué)生的主體性,。

6、評(píng)價(jià)語(yǔ)言的收獲,，其中王健,、李丹、楊麗麗老師評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言是那么貼切,、適時(shí),、到位，我記下了這些美麗的語(yǔ)言：沒(méi)關(guān)系,，學(xué)習(xí)就是從不會(huì)到會(huì);老師小時(shí)候也不會(huì),，現(xiàn)在不也讀得很好。你最聰明,，會(huì)聽(tīng)就是會(huì)學(xué)習(xí)……這些激勵(lì)的語(yǔ)言沒(méi)有任何浮夸之氣,，聽(tīng)起來(lái)順耳、自然,，連我都覺(jué)得內(nèi)心深?lèi)?ài)鼓舞、激勵(lì),，別說(shuō)孩子了,，在以后自己的課堂上，也要讓我的學(xué)生感受到這樣的語(yǔ)言。

7,、最深的是教師們教學(xué)基本功的扎實(shí)勁兒讓我深受啟發(fā),。通過(guò)聽(tīng)了這12課后，我感覺(jué)到這幾位教師不管是在課堂上,，還是在交流中，言談舉止,、無(wú)不流露出大師風(fēng)范,，回味他們課堂上的精彩之處，的確是值得我們每一位年輕教師學(xué)習(xí),、反思,。在才藝、朗讀展示和知識(shí)答題中更讓我深深感到做為一個(gè)小學(xué)語(yǔ)文教師自己還走很長(zhǎng)的路要走,，尤其是知識(shí)素養(yǎng)答題,，讓人覺(jué)得自己的知識(shí)真是太少太少了，想馬上就去學(xué)習(xí),，在各個(gè)方面都要提高自己，就像李學(xué)紅老師所說(shuō)做小學(xué)老師難,，做一保小學(xué)語(yǔ)文老師更難,。在想使它不難就要不斷地充實(shí)自己,，唯一的途徑就是多讀書(shū)，作為教師,，我們無(wú)為改變社會(huì)風(fēng)氣,，但為了孩子，為了自己我們必須堅(jiān)持讀書(shū),，從一定意義上說(shuō),，堅(jiān)持讀書(shū)是教師最起碼的職業(yè)底線(xiàn)。

當(dāng)然在這次活動(dòng)中,，還有很多值得我學(xué)習(xí)的。聯(lián)系到自己,，在今后的教學(xué)工作中,，我要以他們?yōu)榘駱?，轉(zhuǎn)變教育思想、轉(zhuǎn)變教育理念,、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,。積極思考，精心設(shè)計(jì),，讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)課,。力求體現(xiàn)以學(xué)生為本，處處為學(xué)生考慮,，上出有價(jià)值,、有質(zhì)量的課來(lái)。同時(shí),，在教學(xué)中,，要不斷學(xué)習(xí)，不斷反思,，學(xué)習(xí)名師們新的教學(xué)理念,、教學(xué)思想，學(xué)習(xí)他們對(duì)細(xì)微之處處理的獨(dú)具匠心,，學(xué)習(xí)他們?cè)鷮?shí)的教學(xué)基本功底等等,，反思自己的教學(xué)，真正提高自己各方面的能力,。

5月4日和5月5日,，我有幸參加了中心校和教研室舉辦的小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽。這次大賽不僅充分展現(xiàn)了小學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),，同時(shí)也給我們的心靈帶來(lái)一次徹底的洗禮,，它啟示我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)之路上要更加嚴(yán)格要求自己，不斷提升自己的語(yǔ)文教學(xué)素養(yǎng),。

大賽從朗讀,、粉筆字書(shū)寫(xiě)、知識(shí)素養(yǎng)現(xiàn)場(chǎng)答題,、才藝表演和課堂教學(xué)展示五個(gè)方面對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行綜合考察,，所有項(xiàng)目均現(xiàn)場(chǎng)打分。來(lái)自各校的教師們各具特色,，各展風(fēng)采,。

朗讀可以說(shuō)是語(yǔ)文教師的第一項(xiàng)基本功。參賽教師的朗讀藝術(shù)各有千秋,，有的音色很好聽(tīng),，如潺潺的流水，婉轉(zhuǎn)細(xì)膩;有的很善于把握語(yǔ)調(diào),，時(shí)而急,，時(shí)而緩,。5月5日那天，在朗讀展示后,，朱江霞老師做了點(diǎn)評(píng)，她夸贊參賽老師朗讀的整體水平很高,，朗讀很有自己的風(fēng)格,。同時(shí)朱老師也提出了一些小小的不足，即朗讀要針對(duì)不同題材的文章恰當(dāng)運(yùn)用感情色彩,，要使文章的內(nèi)容得到內(nèi)化,。同時(shí)，在讀時(shí)一定要讀到詞語(yǔ)的背后去,。

粉筆字的書(shū)寫(xiě)能力作為教師是必備的,。此次參賽的每位教師寫(xiě)字基本功都非常的扎實(shí)，粉筆字書(shū)寫(xiě)運(yùn)筆流暢,，間架結(jié)構(gòu)安排合理,。尤其是5月5日那天，每位教師神態(tài)自如,，從容鎮(zhèn)定,，都在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成了書(shū)寫(xiě)。字字筆鋒剛勁有力,，個(gè)個(gè)風(fēng)格別具一格,。賽后，專(zhuān)家教師做了點(diǎn)評(píng)并作指導(dǎo),。它告訴老師們,，教師的粉筆字書(shū)寫(xiě)對(duì)孩子們的書(shū)寫(xiě)起著至關(guān)重要的作用，他的字之所以寫(xiě)得如此之好,，就是因?yàn)槭苤袑W(xué)時(shí)一位老師的影響,，他還告訴大家，寫(xiě)好字的唯一竅門(mén)就是堅(jiān)持練寫(xiě),。

第三環(huán)節(jié)是知識(shí)素養(yǎng)現(xiàn)場(chǎng)答題,。由于此次題較為簡(jiǎn)單，所以教師們都答得相當(dāng)不錯(cuò),。

才藝表演形式多種多樣,，有：配樂(lè)朗讀、歌舞,、故事等,。每位參賽老師都展現(xiàn)出他們除去教師身份精彩的另一面，著實(shí)讓我大開(kāi)眼界,，使我深深認(rèn)識(shí)到做語(yǔ)文老師的不僅僅需要把課上好,，還應(yīng)該是多才多藝的,。

而最后的課堂教學(xué)展示，僅僅3,、5分鐘時(shí)間教師們都展現(xiàn)了自己的真正風(fēng)采和能力,。

參加素養(yǎng)大賽心得體會(huì)篇六

春末夏初，迎來(lái)了“葫蘆島市小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)競(jìng)賽”,。來(lái)自八個(gè)縣（市）區(qū)40名選手參加了《道德與法治》學(xué)科五個(gè)項(xiàng)目（課堂教學(xué),、評(píng)課、課件展示,、學(xué)科技能,、教學(xué)設(shè)計(jì)）的比賽。我參加了教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)技,，獲得該項(xiàng)目第一名的好成績(jī),，為龍港區(qū)《道德與法治》團(tuán)隊(duì)獲得團(tuán)體冠軍做出了貢獻(xiàn)。這是我從教26年來(lái)第一次參加這樣的大型比賽,，對(duì)我個(gè)人成長(zhǎng)是一次人生歷練,。

從接到參加素養(yǎng)大賽之日起，我內(nèi)心就充滿(mǎn)了緊張與害怕,。首先是自身原因：我現(xiàn)在已經(jīng)年近五十,，眾所周知，隨著年齡的增長(zhǎng),，記憶力明顯減退,，看什么也記不住了，并且歲數(shù)越大,，心里面越裝不住事兒,，有個(gè)事兒在頭上，老是覺(jué)得很壓抑,。二是,，自尊心在作祟，恐怕成績(jī)不好,，影響集體的榮譽(yù),。三是，思品這門(mén)學(xué)科一年級(jí)新教材我剛接觸,，尤其要完成的是一年級(jí)下冊(cè),、五年級(jí)下冊(cè)的教學(xué)設(shè)計(jì)，真是沒(méi)有底氣,，更沒(méi)有信心,，我也害怕掉鏈子。所以我找教研員楊穎老師談話(huà),、找校領(lǐng)導(dǎo)談話(huà),，表明自己的顧慮,。但她們告訴我，作為一名老教師,，參加這樣的大賽,，有著別人沒(méi)有的優(yōu)勢(shì)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,，基本功扎實(shí),，個(gè)人素質(zhì)過(guò)硬等等。領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)與肯定,，增加了我參賽的信心，打消了我參賽的顧慮,，所以,，全身心投入到比賽的前期準(zhǔn)備中。

大賽在5月29日如期舉行,。望著臺(tái)上的參賽教師帶來(lái)的精彩紛呈的展示,，我的眼睛不禁有些濕潤(rùn)，這是多少個(gè)起早貪黑,，多少個(gè)夜以繼日,，多少個(gè)輾轉(zhuǎn)反側(cè)換來(lái)的。展示給我們的不僅僅是5分鐘的說(shuō)課設(shè)計(jì),，不僅僅是10分鐘的演講,，不僅僅是30分鐘的小小課堂，也不僅僅是40分鐘的教學(xué)設(shè)計(jì)的書(shū)寫(xiě),，更是一條辛苦的路,，一條用汗水鋪成的路……作為參賽的老師，我煎熬并幸福著,。

回顧整個(gè)過(guò)程,，我們的團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，互幫互助,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。在競(jìng)賽準(zhǔn)備過(guò)程中，我們發(fā)揮個(gè)體優(yōu)勢(shì),，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題互相提醒,，經(jīng)常交流體會(huì)，互相考核,，做到了互促互幫,、共同成長(zhǎng)；比賽前,，我們的團(tuán)隊(duì)進(jìn)行多次排練,，我也很認(rèn)真聽(tīng)取其他人的意見(jiàn),，無(wú)數(shù)次地修改，這里有區(qū)領(lǐng)導(dǎo),、校領(lǐng)導(dǎo),、教研員傾心輔導(dǎo)，每個(gè)環(huán)節(jié)可以說(shuō)是精心研磨,，哪怕是一個(gè)小活動(dòng)的主題都要認(rèn)真推敲,，知道每個(gè)主題干什么和目的是什么？設(shè)計(jì)出精準(zhǔn)的幾個(gè)字表達(dá)整個(gè)活動(dòng)的意思,。每一篇教學(xué)設(shè)計(jì)都做到精煉而不失環(huán)節(jié),。正是有了扎實(shí)到位的付出，我們才能在這次比賽中“厚積薄發(fā)”,。

這次大賽,，我感動(dòng)并感激著一直以來(lái)給我暖心的家人們，忘不了,，你一字一句與我推敲幾個(gè)環(huán)節(jié)的小標(biāo)題,；我感動(dòng)并感激著我的隊(duì)友們，忘不了,，一遍又一遍試練時(shí)的各抒己見(jiàn),；我感動(dòng)并感激著我的良師，忘不了,，臨賽前的周末清早你們被我吵起,；我感動(dòng)并感激著所有關(guān)注、關(guān)心我的人,，忘不了精心研磨的每句說(shuō)辭,；忘不了，灰心時(shí)鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ),；更忘不了,，勝利時(shí)激動(dòng)的表情……我的親們，有你們真好,！

這次大賽,，看到各參賽選手的展示，讓我看清了自己的優(yōu)勢(shì),，讓我找回了自信,。同時(shí)，也讓我看到了自己的不足,，看到了與許多優(yōu)秀選手的差距,，給了我改正不足和缺點(diǎn)的機(jī)會(huì)，使我有了成長(zhǎng)和提高的機(jī)會(huì)。

結(jié)合這次大賽,，我覺(jué)得作為一名品德老師,，還應(yīng)該具備豐厚的文化底蘊(yùn)、精美的語(yǔ)言基礎(chǔ)和專(zhuān)業(yè)的知識(shí)儲(chǔ)備,。其實(shí),，比賽前我也在給自己打氣，成功與失敗就隔著一道門(mén),，只要勇于嘗試,，勇于拼搏就會(huì)成功！我渴望成功,，渴望默默無(wú)聞的小石子變成燦燦發(fā)光的金石子,，渴望在不斷的嘗試前行中收獲希望，不斷成長(zhǎng),，不斷提高,，讓生命歷程更精彩。

總之,，素養(yǎng)大賽讓我感悟到，只要你付出努力,，自信就隨之而來(lái),；只要你心中有愛(ài)，就會(huì)舞出靈動(dòng)的課堂,；只要你肯肩負(fù)使命,，陽(yáng)光就會(huì)播撒在道德與法治的學(xué)習(xí)中。

參加素養(yǎng)大賽心得體會(huì)篇七

11月15日我有幸前往湖南大學(xué)子弟小學(xué)觀(guān)摩小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽,?！按筚悺睆恼故菊n、朗讀,、書(shū)寫(xiě),、才藝、四個(gè)方面對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行綜合考察,，所有項(xiàng)目均現(xiàn)場(chǎng)打分,。三天的時(shí)間，來(lái)自全省16位教師給來(lái)自全省各地的語(yǔ)文教師奉上了一道精彩“視聽(tīng)盛宴”,，過(guò)程給了我極大的震撼,。

此次長(zhǎng)沙之行讓我心里打翻了五味瓶：

場(chǎng)上的16位選手或歌或舞，或書(shū)或畫(huà),，或演奏或朗誦,，亦或講故事或說(shuō)相聲，真是“十八般武藝樣樣精通”，贏得全場(chǎng)雷鳴般的掌聲此起彼伏,。其中尤其令人難忘的是：1號(hào)選手催人淚下的朗誦《媽媽》;3號(hào)選手揮灑自如的書(shū)法展示,，把毛筆字寫(xiě)到如此程度非一朝一夕之功;11號(hào)選手《清平樂(lè)》演得生動(dòng)無(wú)比，讓我們覺(jué)得她不當(dāng)演員太屈才了;16號(hào)選手的評(píng)書(shū)構(gòu)思巧妙,，可見(jiàn)我們當(dāng)老師的只有與時(shí)俱進(jìn),，否則就落后啦……精彩紛呈的才藝表演讓臺(tái)下的我們深切體會(huì)到了“技不壓身”，同時(shí)也讓原本平時(shí)自信滿(mǎn)滿(mǎn)的我漸漸有了些許自卑,。

教師的語(yǔ)言睿智,，教法靈活多樣，能有效激勵(lì)導(dǎo)引學(xué)生,。從參賽選手的展示課來(lái)看,，他們大多數(shù)正是落實(shí)了簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文的思想，把識(shí)字,、寫(xiě)字,、讀書(shū)、背誦,、口語(yǔ)交際,，以及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)的語(yǔ)文實(shí)踐落到實(shí)處。他們用語(yǔ)文的方式教出語(yǔ)文味兒,，不論是研讀教材,、品詞析句、誦讀感悟,，整堂課的教學(xué)都不離文字,，每個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)緊緊圍繞文本語(yǔ)言形成波瀾，使課堂具有濃濃的語(yǔ)文味,，凸顯小語(yǔ)的“小”,。他們能把握主線(xiàn)，使教學(xué)主線(xiàn)清晰,、內(nèi)容豐滿(mǎn),。

縱觀(guān)這16位老師的展示課，比如1號(hào)選手的《火燒圓明園》,，在展示中從重點(diǎn)段切入,，抓住重點(diǎn)句子“不可估量的損失”以讀為主線(xiàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)情感讀,，在自學(xué)的.主體上,，主動(dòng)探究、主動(dòng)質(zhì)疑,、主動(dòng)解疑,。一堂課下來(lái)讓人感覺(jué)到圓明園的毀滅就是對(duì)罪惡行徑的聲討和憤概，充滿(mǎn)激情。

“臺(tái)上一分鐘,，臺(tái)下十年功”,，各位選手為了這次大賽一定吃了不少苦，遭了不少罪,，他們?cè)谫悎?chǎng)外的辛勤付出才有了今天臺(tái)上的精彩紛呈,，今天臺(tái)上的妙語(yǔ)連珠，今天臺(tái)上的鎮(zhèn)靜自若,，他們的成功告訴我——沒(méi)有人能夠隨隨便便成功!

各位觀(guān)摩學(xué)習(xí)的同仁,，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途跋涉來(lái)到長(zhǎng)沙學(xué)習(xí)，顧不上旅途的勞累,，不抱怨座椅的不舒服,，為的是什么?是對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，是對(duì)孩子的無(wú)限喜愛(ài),，是“活到老,，學(xué)到老”的心態(tài)!他們一定也感悟到了——沒(méi)有人能夠隨隨便便成功!

各位臺(tái)前幕后的工作者們默默工作著，他們辛勤努力著,，他們各司其職——我們佩服各位專(zhuān)家的精彩點(diǎn)評(píng),，為我們指點(diǎn)迷津;我們驚嘆于主持人的睿智，及時(shí)為現(xiàn)場(chǎng)調(diào)節(jié)氣氛;他們一定也領(lǐng)略到了——沒(méi)有人能夠隨隨便便成功!

在以后的工作中,，我一定會(huì)經(jīng)常告訴自己——沒(méi)有人能夠隨隨便便成功!成功是給有準(zhǔn)備的人!

參加素養(yǎng)大賽心得體會(huì)篇八

11月15日我有幸前往xx大學(xué)xx小學(xué)觀(guān)摩小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽,。“大賽”從展示課,、朗讀,、書(shū)寫(xiě),、才藝,、四個(gè)方面對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行綜合考察，所有項(xiàng)目均現(xiàn)場(chǎng)打分,。三天的時(shí)間,，來(lái)自全省16位教師給來(lái)自全省各地的語(yǔ)文教師奉上了一道精彩“視聽(tīng)盛宴”，過(guò)程給了我極大的震撼,。

此次長(zhǎng)沙之行讓我心里打翻了五味瓶：

一,、酸——欣賞了各位選手精彩紛呈的才藝表演，被節(jié)目所陶醉的同時(shí),，心里酸酸的,，那是因?yàn)橄嘈我?jiàn)絀，自感自身才疏學(xué)淺,。

場(chǎng)上的16位選手或歌或舞,，或書(shū)或畫(huà)，或演奏或朗誦，亦或講故事或說(shuō)相聲,，真是“十八般武藝樣樣精通”,，贏得全場(chǎng)雷鳴般的掌聲此起彼伏。其中尤其令人難忘的是：1號(hào)選手催人淚下的朗誦《媽媽》;3號(hào)選手揮灑自如的書(shū)法展示,，把毛筆字寫(xiě)到如此程度非一朝一夕之功;11號(hào)選手《清平樂(lè)》演得生動(dòng)無(wú)比,，讓我們覺(jué)得她不當(dāng)演員太屈才了;16號(hào)選手的評(píng)書(shū)構(gòu)思巧妙，可見(jiàn)我們當(dāng)老師的只有與時(shí)俱進(jìn),，否則就落后啦……精彩紛呈的才藝表演讓臺(tái)下的我們深切體會(huì)到了“技不壓身”,，同時(shí)也讓原本平時(shí)自信滿(mǎn)滿(mǎn)的我漸漸有了些許自卑。

二,、苦——觀(guān)賞完各位選手各具特色的展示課,，被老師們的出色表現(xiàn)所折服的同時(shí)，心里苦苦的,，那是因?yàn)樽灾陨斫虒W(xué)能力的不足,。

教師的語(yǔ)言睿智，教法靈活多樣,，能有效激勵(lì)導(dǎo)引學(xué)生。從參賽選手的展示課來(lái)看，他們大多數(shù)正是落實(shí)了簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文的思想，把識(shí)字,、寫(xiě)字,、讀書(shū),、背誦,、口語(yǔ)交際，以及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)的語(yǔ)文實(shí)踐落到實(shí)處。他們用語(yǔ)文的方式教出語(yǔ)文味兒，不論是研讀教材、品詞析句,、誦讀感悟,，整堂課的教學(xué)都不離文字，每個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)緊緊圍繞文本語(yǔ)言形成波瀾,，使課堂具有濃濃的語(yǔ)文味,，凸顯小語(yǔ)的“小”。他們能把握主線(xiàn),，使教學(xué)主線(xiàn)清晰,、內(nèi)容豐滿(mǎn)。

縱觀(guān)這16位老師的'展示課,，比如1號(hào)選手的《火燒圓明園》,，在展示中從重點(diǎn)段切入，抓住重點(diǎn)句子“不可估量的損失”以讀為主線(xiàn),，讓學(xué)生體驗(yàn)情感讀,，在自學(xué)的主體上,，主動(dòng)探究、主動(dòng)質(zhì)疑,、主動(dòng)解疑,。一堂課下來(lái)讓人感覺(jué)到圓明園的毀滅就是對(duì)罪惡行徑的聲討和憤概，充滿(mǎn)激情,。

三,、咸——綜合這次學(xué)習(xí),，心里咸咸的，為各位參賽選手，為各位觀(guān)摩學(xué)習(xí)的同仁,，為給位臺(tái)前幕后的工作者,。

“臺(tái)上一分鐘,，臺(tái)下十年功”，各位選手為了這次大賽一定吃了不少苦,，遭了不少罪，他們?cè)谫悎?chǎng)外的辛勤付出才有了今天臺(tái)上的精彩紛呈,，今天臺(tái)上的妙語(yǔ)連珠，今天臺(tái)上的鎮(zhèn)靜自若，他們的成功告訴我——沒(méi)有人能夠隨隨便便成功!

各位觀(guān)摩學(xué)習(xí)的同仁，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途跋涉來(lái)到長(zhǎng)沙學(xué)習(xí),，顧不上旅途的勞累,，不抱怨座椅的不舒服，為的是什么?是對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，是對(duì)孩子的無(wú)限喜愛(ài)，是“活到老，學(xué)到老”的心態(tài)!他們一定也感悟到了——沒(méi)有人能夠隨隨便便成功!

各位臺(tái)前幕后的工作者們默默工作著，他們辛勤努力著，他們各司其職——我們佩服各位專(zhuān)家的精彩點(diǎn)評(píng),，為我們指點(diǎn)迷津;我們驚嘆于主持人的睿智,，及時(shí)為現(xiàn)場(chǎng)調(diào)節(jié)氣氛;他們一定也領(lǐng)略到了——沒(méi)有人能夠隨隨便便成功!

四,、甜——酒愈釀?dòng)?，這次的學(xué)習(xí)會(huì)讓我受益終身，回味無(wú)窮,，激勵(lì)自己不斷鞭策自己,。

在以后的工作中,，我一定會(huì)經(jīng)常告訴自己——沒(méi)有人能夠隨隨便便成功!成功是給有準(zhǔn)備的人!