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最什么的一堂課作文字篇一

果然，老師帶著神秘的語(yǔ)氣對(duì)大家說(shuō)：“今天我給大家做個(gè)小實(shí)驗(yàn),，哪位同學(xué)拿著自己的鋼筆上來(lái),？”語(yǔ)音剛落，同學(xué)們紛紛舉起了手,。有幸,，我被老師點(diǎn)中了，我握支尾巴呈圓形的鋼筆走上講臺(tái),。

“請(qǐng)你用鋼筆在自己的頭發(fā)上摩擦一會(huì),，然后再去碰那些小紙片?！蔽冶阌娩摴P在頭發(fā)上來(lái)回摩擦,。同學(xué)們瞪大了眼睛，目不轉(zhuǎn)睛地看著,。過(guò)了一會(huì)兒,，當(dāng)我拿著鋼筆去碰那些碎紙片時(shí)，奇跡出現(xiàn)了,，小紙片被吸住了,。

看了我的示范，老師讓同學(xué)們親手做一做。同學(xué)們高興極了,，馬上準(zhǔn)備了一些小紙屑,，拿著鋼筆在頭上摩擦，接著去碰那些小紙片,。小紙片也被吸住了,，這實(shí)驗(yàn)可真有意思啊,！

老師又讓我們用毛皮布分別和橡膠棒,、玻璃棒摩擦，看哪個(gè)能吸住紙屑,；哪個(gè)吸不住,。我們便馬上動(dòng)手做了起來(lái)。咦,？玻璃棒怎么吸不住,，橡膠棒就能吸住了？同學(xué)們都覺(jué)得奇怪,。

過(guò)了一會(huì)兒,，老師又親自用毛皮布摩擦、玻璃板,，結(jié)果還是一個(gè)樣：玻璃狀的東西就是吸不住紙屑,。

為什么鋼筆和橡膠棒吸得了東西，難道里面有磁鐵,？一串串問(wèn)號(hào)在我的腦海里流過(guò),。

這時(shí)老師問(wèn)大家：“誰(shuí)知道這是為什么？”教室里頓時(shí)啞片無(wú)聲,，老師見(jiàn)我們疑惑不解的樣子,，就對(duì)我們說(shuō)：“有些物體摩擦以后能夠帶起輕小的東西，叫做摩擦起電,，有些物體就沒(méi)有這種現(xiàn)象了,。”

哦,，原來(lái)小小的實(shí)驗(yàn)中有這么樣的道理,，我恍然大悟。

這堂課我至今難以忘懷,。

最什么的一堂課作文字篇二

窗外草地上,，一棵無(wú)花果樹(shù)枝繁葉茂，伸展身姿茁壯生長(zhǎng),。手掌狀的樹(shù)葉下,，藏著一個(gè)個(gè)綠色的,，圓嘟嘟的小果子，探頭探腦,，到處都是,。我永遠(yuǎn)都無(wú)法忘記這棵無(wú)花果樹(shù)給我上過(guò)的一堂課。

記得,，姥姥剛種下時(shí),，它，還只是一株小苗,。甚至都不能說(shuō)它是“苗”,。那零散、枯黃的幾片葉子,，無(wú)力的耷拉在光禿的枝子上,，細(xì)細(xì)的枝子還沒(méi)有我的小拇指粗。它的羸弱,，使我不敢相信它能活下來(lái),。姥姥對(duì)我說(shuō)，“別看他小,，只要好好照顧它，等它長(zhǎng)大了,，就能給你結(jié)果子了,。”雖然,，當(dāng)時(shí)的我懵懵懂懂,，不太相信。但無(wú)花果的甜蜜還是誘惑我,，天天提著小桶去給這棵小苗澆水,。漸漸地，小樹(shù)苗的葉子居然變多了,，細(xì)弱的枝干好象也變粗了一點(diǎn),。綠色的葉片在風(fēng)中搖曳，好象在向我點(diǎn)頭致謝,，我興奮的期待著,，它快快成長(zhǎng)。

可是,，那一場(chǎng)突如其來(lái)的大雨,，把我的期待澆滅了。

那天,，天色突然陰沉下來(lái),，一切都好像蒙上了一層灰色,。慢慢地，灰色轉(zhuǎn)成暗薄的黑幕,，遮擋了所有的光線,。教室里的電燈都打開(kāi)了。沒(méi)過(guò)多久,，一串串轟隆隆的雷聲,，炸裂了天空，一場(chǎng)瓢潑大雨從天而降,?？窳业娘L(fēng)從西邊吹到東邊，豆大的雨點(diǎn),，連成雨幕,，成片成成地，像旌旗一樣,，歪歪斜斜地隨風(fēng)飄搖,。耳畔，乒乒怦怦的門窗碰撞聲,，不禁讓我想起,，那棵小樹(shù)苗，能在這場(chǎng)風(fēng)雨中安然無(wú)恙嗎,？

放學(xué)的路上,，地上到處都是落葉，斷枝,，被風(fēng)剝落的樹(shù)皮,，還有粗壯地枝椏半掛在樹(shù)上。我的心,，越來(lái)越沉,。

拐到樓前，我一眼瞥到了它身子已歪斜了大半,，葉片也被打得七零八落,，剩下的幾片耷拉著頭，好象下一秒就會(huì)掉落,；地上的葉片,，卷縮著，濺滿了泥濘……吃果子的期待破滅了,。風(fēng)還在吼,，雨還在下。我顧不得哀悼這種慘狀,，擔(dān)憂它的命運(yùn),，頂著風(fēng)雨,，倉(cāng)皇逃竄回家。

第二天清晨,，天高風(fēng)平,。

我去看小樹(shù)，本以為早已是一幅殘亂不堪的景象,?？吹降模瑓s是一片靜好,。它原本蔫下去的葉片重新舒展開(kāi)來(lái),，一兩粒又圓又亮的水珠，在葉片上輕輕顫動(dòng),，好象是戰(zhàn)勝風(fēng)雨后流下的喜悅的淚水,。陽(yáng)光照耀下的它，綠的格外耀眼,，格外的富有生機(jī),。

我輕輕走過(guò)去，把它傾斜的身子扶正,。綠色的葉片間,，居然掛著一個(gè)花生粒大小的無(wú)花果。

陽(yáng)光總在風(fēng)雨后,，我猛然醒悟,。是啊，生活不也常是如此嗎,？挫折不可避免。挫折降臨時(shí),，我們不應(yīng)退縮,，應(yīng)該勇敢的面對(duì)，之后擊潰它,。在度過(guò)一個(gè)一個(gè)挫折后,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你站在了一個(gè)新的高度,。

經(jīng)過(guò)風(fēng)雨,，我理解了它，為何能活下來(lái),，越長(zhǎng)越大,。默默無(wú)言的它，靠的就是成長(zhǎng)的信念,，靠的就是堅(jiān)忍不拔的意志,，迎難而上的勇氣?。∥乙鲆豢眠@樣的無(wú)花果樹(shù),，不畏風(fēng)雨,，迎難而上。

謝謝你,，為我上了難忘的一課,！

最什么的一堂課作文字篇三

星期一早上，我們上了一節(jié)班會(huì)課,。老師給我們講了《老鷹與蝸?！返墓适隆?/p>

“從前,，有一對(duì)好朋友,，它們是老鷹和蝸牛。它們都想到達(dá)金字塔的頂端,。蝸牛知道,，老鷹可以展翅高飛，輕松地到達(dá)金字塔的頂端,；它也知道,，如果自己要爬到金字塔的頂端，不知要花多少天呢,。但是,，堅(jiān)定的信念指引著它，無(wú)論風(fēng)霜雨雪從不停止,。它勇敢地向風(fēng)雨搏斗,，不屈地向雷電抗?fàn)帲瑹o(wú)論多么悲痛,，多么疲憊,，它總是堅(jiān)持向上爬?；淞?，再來(lái)；滑落了,，再來(lái)……不知過(guò)了多少年,，蝸牛的愿望終于實(shí)現(xiàn)了，它終于達(dá)到了金字塔的頂端,！蝸牛俯瞰著自己腳下的萬(wàn)物,，感到無(wú)比的激動(dòng)，也感到了無(wú)比的自豪……”

老師講著,，同學(xué)們聽(tīng)著,，不時(shí)地發(fā)出議論：“我真想像老鷹那樣,，一飛沖天，這樣很快就能飛到金字塔的頂端了,！”

“我更佩服蝸牛,，它能排除一切困難，勇敢地爬上了金字塔的頂端,！”

聽(tīng)著同學(xué)們的議論,，老師笑了，說(shuō)：“是的,，你們也許像老鷹,，是個(gè)有天分的聰明孩子，也許像蝸牛,，是一個(gè)每天分的普通孩子,。但是，無(wú)論你是哪一種孩子,，都能達(dá)到這‘金字塔’的頂端,。”

“真的嗎,？”我小聲嘀咕著,。

“是真的。但是,，你們都要努力,。如果你們是普通的孩子，有可能比聰明的孩子花更多的時(shí)間,。只要你愿意花時(shí)間,，你就一定能達(dá)到成功的彼岸！”老師堅(jiān)定地說(shuō),。

這節(jié)課讓我久久難以平靜,。是呀，無(wú)論天資聰明還是普普通通,，只要心中有一種信念，行動(dòng)起來(lái),，堅(jiān)持不懈,，你早晚都會(huì)成功。我似乎感到有一個(gè)火苗在我心中跳躍,，我在心中吶喊,，就算你是普通的孩子，你也不能放棄目標(biāo),，因?yàn)橹灰?，也一樣能夠成功?/p>

今天一下課,，大家成群結(jié)隊(duì)地圍成一團(tuán)，都在竊竊私語(yǔ),，議論紛紛,。我好奇地湊過(guò)去一聽(tīng)。哦,，原來(lái)下節(jié)課是由一位外國(guó)老師來(lái)給我們上課,。這等好事，讓我們?cè)趺茨懿慌d奮呢,？

我們一個(gè)個(gè)筆直地坐在教室焦急地等待著外教老師的來(lái)到,。這時(shí)，在教室門口出現(xiàn)了一個(gè)高挑的身影,，“?。∧鞘峭饨汤蠋?！”我們一起歡呼雀躍起來(lái),。

只看她一雙藍(lán)灰*的眼睛嵌在瘦小的臉龐上，雙頰紅紅的,，鼻子又挺又高,；一頭金絲般的長(zhǎng)發(fā)披著雙肩上；高高的個(gè)子,，還穿著**斑斕的連衣裙,，顯得格外迷人。她那水亮亮的大眼睛正笑瞇瞇地看著我們呢,！

“hello,！”我們急忙向老師打招呼。她也親切地向我們問(wèn)好“hello,，boysandgirls,！”她作了自我介紹，然后讓我們也自我介紹,，我連忙舉起手來(lái),，大家都想讓外教老師認(rèn)識(shí)自己，紛紛舉起手來(lái),，

老師輕手輕腳地來(lái)到我的身邊,，小心地彎下腰，笑瞇瞇地看著我,，我立即站起來(lái),，用流利的英語(yǔ)介紹自己，“。lm……”外教老師瞪大了眼睛,，說(shuō)：“pardon,？”我又一字一頓的說(shuō)了一遍,，外教老師張大了嘴,，嘗試說(shuō)普通話：“黃——悅——婷”我們看到她那夸張的表情把我們逗樂(lè)了,。

我們看了外教的表演,，她一會(huì)兒學(xué)著鴨子把手放在身體兩邊,，雙腳趴開(kāi)一搖一擺地走路,；一會(huì)兒伸伸懶腰,，打個(gè)哈欠學(xué)豬那懶洋洋的樣子,；她還張大嘴巴,，瞪大了眼睛,，把頭和身子往后仰，學(xué)狼的樣子……她的表演十分生動(dòng),，惟妙惟肖,。真是有趣極了。

“叮鈴鈴——”一節(jié)課過(guò)去了,，我們學(xué)到了不少新的英語(yǔ)單詞,，還作了那么多有趣的游戲，真是不亦樂(lè)乎,。下課了,，大家都圍住外教老師，有的請(qǐng)老師簽名留念,。大家都說(shuō),，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這堂英語(yǔ)課，更不會(huì)忘記可愛(ài)的外教老師,。

我喜歡的科目有很多,，比如：語(yǔ)文，數(shù)學(xué),，科技,，體育……可今天我卻偏偏愛(ài)上了英語(yǔ)課，因?yàn)檫@節(jié)英語(yǔ)課很有趣,。

上課了,，隨著ｍissjiang一聲令下：“上課”，教室里頓時(shí)熱鬧了起來(lái),。不一會(huì)兒我們便玩起了“嘗滋味”的游戲,。

首先，被姜老師叫上去的是tonyxu,，老師神秘地笑了一下，遞上了一個(gè)紙杯，他先*惕地聞了聞,，沒(méi)發(fā)現(xiàn)異常,，他又看了一下，便小心翼翼地喝了下去,，喝完了,，只見(jiàn)他皺著眉頭，嘴里一直在說(shuō)：“辣死了,，辣死了,。”接著便回到座位上,，大口大口地喝著他的水,，看來(lái)他疑似感冒了吧？怎沒(méi)聞出辣味吧,。同學(xué)們哈哈大笑起來(lái),，missjiang對(duì)我們說(shuō)：“這個(gè)‘辣’的英語(yǔ)單詞叫‘hot’?！?/p>

然后姜老師又叫了max,，只見(jiàn)他興奮地跑了上去，嘴里卻說(shuō)：“不會(huì)也是辣的吧,？”老師詭秘地一笑,，大家都不知道姜老師葫蘆里賣的是什么*，我也目不轉(zhuǎn)睛地看著這一切,。只見(jiàn)ｍissjiang手里拿了一個(gè)小盒子,，快如閃電般地把里面的東西拿了出來(lái)，握成一個(gè)拳頭,，又把max的眼睛遮住,，把手中的東西遞給他，ｍax接了過(guò)來(lái),，把東西放近嘴里,，過(guò)了一會(huì)兒，他的臉上顯出了微笑著跑了回來(lái),，周圍同學(xué)忙問(wèn)：“你吃的是什么,？”“是糖，ｉssweet,！”“哇”我們流露出羨慕的神情,。

最后，老師又叫了小劉,，他看上去很緊張,。只見(jiàn)老師手里拿了一個(gè)圓圓的黃黃的小東西,，我想：到底是什么東西呢？小劉被蒙起了眼睛,，吃完后,，我看得出他眉頭皺了很長(zhǎng)時(shí)間也沒(méi)有松開(kāi)，終于,，他再也忍不住了,，脫口而出：“l(fā)slemon！”

“哈哈哈哈……”游戲在笑聲中結(jié)束了這堂使我難忘的英語(yǔ)課,。

雖然,，游戲是那么的短暫，可是我卻永遠(yuǎn)記住了檸檬,，辣的,，甜的，*的這些英語(yǔ)單詞,。

每當(dāng)我去做奧數(shù)題,，又不會(huì)做時(shí)，眼前又會(huì)浮現(xiàn)出那一堂難忘的課,。

那天,，奧數(shù)吳老師給我們出了一道圖形奧數(shù)題，我們仔細(xì)看了看題,，發(fā)現(xiàn)用方程解是解不出的,，只有用兩個(gè)字母來(lái)分別解才行?？赡菚r(shí),，我們根本不會(huì)。如果用算式,，那只有一個(gè)條件,，根本無(wú)法滿足。

吳老師見(jiàn)我們個(gè)個(gè)抓耳撓腮,，面露難*,，便問(wèn)：“沒(méi)有思路？用算術(shù)法解不出,？”

我們無(wú)賴地?fù)u了*,。

吳老師從文件夾里取出一張圖片，問(wèn)：“你們看,，這張圖片上畫的是什么,？”

我仔細(xì)看了看，那時(shí)一張由黑白兩種顏*組成的圖形,，白*的應(yīng)該是主體吧,，我想,。

“是一個(gè)倒扣著的花瓶吧！”小芳叫起來(lái),。

“不對(duì),，你們還是‘一根筋’啊,！”老師解釋道，“這張圖是張多面圖,，不能只‘正視’著它,，否則你是看不到這張畫的?！?/p>

“那么是……”小蘭邊思索邊考慮著,，“如果到著看呢？”

“對(duì)了,，試試看,。”吳老師拍著小蘭的肩笑著說(shuō),。

我們把畫旋轉(zhuǎn)了180度,，并倒扣著“反看”。

“看出什么了嗎,？這是一對(duì)對(duì)視著的男女,，不是白*的花瓶。這是一張視覺(jué)大師送給伊麗莎白女王的攝影圖片,。神奇的地方在于你只能倒過(guò)來(lái)看,，才看得出。現(xiàn)在這幅圖和剛才的有什么聯(lián)系,？”

“換一種思考方式,，換一種思路，也許就能柳暗花明,?！蔽遗d奮地說(shuō)。

這時(shí)大家也明白了老師讓我們看這幅圖的意圖,。我們埋頭做起來(lái),，換了一種角度去思考，轉(zhuǎn)了一種方向去考慮,，果然不一會(huì)兒我們便做出了題目,。

這堂課讓我久久不能忘懷，當(dāng)我思考難題時(shí),，都會(huì)想起吳老師的提示,。這真是一堂令人難忘的課,。

從小到大，不知上過(guò)多少節(jié)課：課內(nèi)的,、課外的,、舞蹈、圍棋,、奧數(shù),、英語(yǔ)、繪畫……數(shù)也數(shù)不清,，可最令我難忘的還是那節(jié)作文課,。

講解名著、了解名著,，做幾篇閱讀分析,，隔幾天再寫一次作文，每天有5分鐘的下課時(shí)間,，接著繼續(xù)上課,。這就是我們所謂的作文課。

但這節(jié)作文課和平常的作文課截然不同,。老師笑瞇瞇地對(duì)我們說(shuō)：“讓我們來(lái)上一節(jié)‘特別’的課吧,！”我們不理解“特別”是什么意思，半信半疑地開(kāi)始上課,。