無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧,。
高中春天的詩(shī)篇一
游春時(shí)，我認(rèn)為最好的還是鄉(xiāng)村,，因?yàn)樵谀勤s時(shí)髦,，有自然的風(fēng)光和景色，是最美的地方了,，星期天,，我就去那里游玩。
春風(fēng),，吹在人的臉上暖洋洋的,，早以失去了冬天的那股冰涼刺骨，好像春天的手輕輕地?fù)崦蟮?，傳?lái)草的芬芳,，花的甜蜜，溫柔,、輕快,，腳步輕輕地為春天換上一身輕快的春裝,，讓它足以展現(xiàn)春的秀美。
漫步在青青的田埂上,，我發(fā)現(xiàn),，菜田中的禾苗是多么生機(jī)勃勃，看,，它們一個(gè)個(gè)挑著碧綠的葉片,，舒展著嫩色的芽?jī)海孟褚粋€(gè)個(gè)幼兒園的小朋友,，排著小隊(duì)兒做游戲,，今年，一定又是一個(gè)豐收年吧,。
在原野上,，似乎比田野中更加輝煌，野草叢生,，一片片,，一叢叢，綠油油的,，雜亂的,，好像泥土好久沒(méi)梳過(guò)的頭發(fā)，亂亂的,，很不好梳的樣子,，但是卻嫩綠嫩綠的，水靈靈的,，仿佛只要掐破一個(gè)口,，就會(huì)有青色的水冒出來(lái)似的。星星點(diǎn)點(diǎn)的野花搶眼得很,，一攤一攤從草叢間的空中探出頭來(lái),，想看看外面的世界，細(xì)細(xì)瘦瘦的油菜花,，金黃燦燦的蒲公英,，還有藍(lán)色遍地的不知明的小野花，滿滿的一地,，好像天上的星星,，密密層層的鋪滿了大地，好好像大地全都是藍(lán)色的了,。
但最令我高興的是最終活動(dòng)：挖野菜。野菜滿地是,、一棵一棵地散布在地上,，四處都有,，到處都是，只要你愿意,，彎下腰去就可以掐上一袋,、一籃，據(jù)說(shuō),，還很美味呢,，而且還是不要錢(qián)的天然綠色食品，今天晚上,，我就可以品嘗到自己的勞動(dòng)成果了——綠色的春菜,，這一定是憶苦思甜的最佳食品吧!
春天，是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié),，春天,，是一年四季的開(kāi)始，在這個(gè)季節(jié)里,，所有的生命都展現(xiàn)出生機(jī)勃勃的一面,，在這個(gè)充滿希望的季節(jié)里，每個(gè)生命都如此充滿希望,。
在這個(gè)季節(jié)里,，你是否播下希望了呢?
高中春天的詩(shī)篇二
我走在山坡上，望著藍(lán)天被打上了蠟,，小草探出嫩芽,，兩邊的細(xì)柳也都披上了綠的嫁妝。這一刻,，我發(fā)現(xiàn)春天來(lái)了。
春天就是如此低調(diào),，當(dāng)你厭倦了冰雪的襲擊,，未迎來(lái)春的腳步就到了夏天，它無(wú)聲無(wú)息的來(lái),，只為這個(gè)世界留下一抹綠,。
我繼續(xù)向前走著，路邊的野花正沐浴著春的洗禮,，爭(zhēng)芳斗艷,。當(dāng)細(xì)柳掃過(guò)臉頰，春風(fēng)拂過(guò)滿面,。我走在春天里,，蕩漾在春天的搖籃里。這一刻,，無(wú)盡難言的話語(yǔ)都載著春的翅膀飛向了另一個(gè)國(guó)度,。漫天飛舞的柳絮像是一群釋放的精靈,，自由自在的舞動(dòng)著，伴隨著春風(fēng)的節(jié)奏構(gòu)成一幅壯美的詩(shī)篇,。
當(dāng)我走在半山腰時(shí),，一群新燕仿佛也聽(tīng)到了春的召喚從南方歸巢。我站在一旁生怕打擾了它們?cè)镜目鞓?lè),。它們一會(huì)飛向樹(shù)梢,，一會(huì)穿越叢林，一會(huì)叫聲不止,，一會(huì)又依偎回樹(shù)的懷抱,。這幅畫(huà)面不禁讓我想到了那句“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥”的景致,。
當(dāng)我走到山頂處,，看到下面一望無(wú)際的平原和那廣闊無(wú)邊的藍(lán)天。我的心被放下了,，離開(kāi)了整天“兩點(diǎn)一線”的空間來(lái)到外面的世界,，這一幕幕美妙的不知叫人如何收?qǐng)觥?/p>
當(dāng)我還陶醉在這里的時(shí)候，一陣?yán)滹L(fēng)吹過(guò),。天空中下起了淅淅瀝瀝的小雨,。的確，在這種畫(huà)面怎能少得了春雨的作伴?面對(duì)它的突然來(lái)襲,，鳥(niǎo)兒不知躲到何處避雨,，細(xì)柳也停止揮動(dòng)翅膀，野花也害羞的低下了頭,，一切都顯得那樣靜謐與美好,。
雨過(guò)天晴之后，一切又恢復(fù)了最初的摸樣,。我和這里的一切告別,，卻免不了依依不舍，我走在回家的路上,，踩在濕軟的土地上,，除了一步步的腳印，什么都沒(méi)有留下,。而唯一能留下的,，便是心。
走在春天里,，春風(fēng)會(huì)與你作伴,，花兒愿與你舞動(dòng)，細(xì)雨也將為你伴奏……來(lái)吧!走進(jìn)春天里,，融入到春的世界里,，所有美好的畫(huà)面都將為你浮現(xiàn)!
高中春天的詩(shī)篇三
冬天過(guò)去了,，帶走了所有的頹敗。在這時(shí),，春天到了,，帶來(lái)了新的一切?？粗哼叺膸卓勉y杏樹(shù),，那光禿禿的的樹(shù)干，不知道什么時(shí)候竟長(zhǎng)出了嫩綠的小芽,。兩片葉子緊緊的包裹著,。我閉著眼，風(fēng)吹來(lái),，我盡情的呼吸著,。果然風(fēng)真甜，這就是春天的味道吧!原來(lái)不知不覺(jué)中春天已經(jīng)來(lái)臨了,。
春天是所有生命都蘇醒的季節(jié),，樹(shù)木會(huì)長(zhǎng)出新葉子，冬眠的小動(dòng)物會(huì)醒來(lái),，總之在春天一切都會(huì)很好,。在所有的季節(jié)中，春天應(yīng)該是最完美的吧!它充滿著所有季節(jié)都不曾擁有的活力,，百花齊放亦是在春天,。除了一切都會(huì)是新的外，春天還有一個(gè)很鮮明的特點(diǎn),。春天是個(gè)多雨的季節(jié),，但在春天是雨是與眾不同的。
春天,，雨總是很多的,，它很綿延，密密匝匝的,。仿佛就是特別為春天的復(fù)蘇澆溉著，它不會(huì)下的很大,。所以也因此,，路過(guò)的行人總會(huì)帶著一把小傘。我喜歡春天,，尤其是雨蒙中的春天,。濃濃的薄霧彌漫在整個(gè)山間，春雨小小的下著,。我漫步在這樣的山間,，我不愛(ài)撐傘,，任由這無(wú)邊的細(xì)雨滋潤(rùn)著我。
路邊那紫白色的小野花在這細(xì)雨的滋潤(rùn)下正待含苞待放,。它是我見(jiàn)過(guò)的在春天開(kāi)的最早的一種花,，但很遺憾的是，我并不知道它的名字,。但我看到的最早的花,，總是它。雨蒙中的春天,，還有一處是特別讓人迷醉的,。只是這樣的景色只有在農(nóng)村，城市中是沒(méi)有的,。田中那密密的盛開(kāi)著的金黃色的油菜花,。映滿了整個(gè)鄉(xiāng)村，更加增添了春天的活力和氣息,。在這個(gè)時(shí)候,，總有許多城里人為了看一看這樣的景色，特地的開(kāi)車(chē)去農(nóng)村,。春天總有許多美好的東西,，甚至美到了極致。雨蒙蒙的季節(jié),，這樣綿延的雨人們應(yīng)該是讓人感到愁才對(duì),。可是我卻極度喜愛(ài)這雨,。似乎在這樣的雨中漫步它可以洗掉我身上所有的塵埃,。所以我愛(ài)春天的雨，尤其是春天的第一場(chǎng)雨,。
四季循環(huán)往復(fù),，若是你也喜歡春天，不知你是否也和我一樣愛(ài)在雨蒙中漫步,。只不過(guò)我想喜愛(ài)春天的人都應(yīng)在春雨中獨(dú)自漫步,。我望過(guò)去因?yàn)橛旰挽F的緣故我看不見(jiàn)山的對(duì)面，也看不清路邊匆匆而過(guò)的行人,。雨蒙中的春天對(duì)我竟有如此吸引,。春雨停后，霧也散盡,，遠(yuǎn)邊的山又出現(xiàn)了,。我想春雨停后，春天就要過(guò)去了，我不能再漫步了,。但是,，來(lái)年我一定要再來(lái)這山中漫步。最后看了一眼那紫色的白色的花,，便回去了,，這樣就很好了。我深深的聞了一下雨蒙春天的味道,，靜靜的等待,，來(lái)年的雨蒙春天。
高中春天的詩(shī)篇四
春雨是連綿的,、柔和的,，它滋潤(rùn)著、撫摸著大地,，小聲地呼喚著大地,，在人們不知不覺(jué)中，它們竟悄悄地匯成了小河,，積成了深潭,。啊,！原來(lái)是春雨給潭水帶來(lái)綠色的生命,。
在風(fēng)的吹拂下，滿山的野花睜開(kāi)了眼,，一朵,、兩朵，一叢,、兩叢……連成片,，匯成海。人們面對(duì)這藍(lán)的,、紅的,、黃的……氣勢(shì)磅礴的色彩海洋，煩惱沒(méi)有了,，萎靡沒(méi)有了,。感謝春天的色彩給我們帶來(lái)向上的力量和信心。
再看看春天的天空吧,，天空也是五顏六色的,，使人眼花繚亂。?。∧鞘呛⒆觽兎诺娘L(fēng)箏。在藍(lán)天白云映照下,，千姿百態(tài)的風(fēng)箏自由自在地飄舞著,，使人心曠神怡。春天是屬于孩子們的,，天空也是屬于孩子們的,。孩子們也在努力打扮春天，為春天增添色彩,。
但是,，如果你俯下身子去仔細(xì)審視，你會(huì)發(fā)現(xiàn)悅目的足跡,。你也許會(huì)嘆息：“真是美中不足?。 蓖菐捉?jīng)折肢斷臂,、垂頭喪氣的小草,，誰(shuí)還會(huì)有好心境？可是,，不妨剝?nèi)タ蔹S的冬衣,，你會(huì)有更新奇的發(fā)現(xiàn)：里面充滿綠色，原來(lái)外表枯黃的小草也在孕育著,，孕育著更絢麗的色彩,，孕育著更美的春天。
我終于明白了,，春天的色彩為什么這樣豐富,，是因?yàn)榇汗媚锸种械牟使P正勤奮地?fù)]動(dòng)著，是稚氣的孩子們天真地打扮著,，是默默的小草孕育著,。
讓我們享受春天的美好吧！可你又為春天的色彩貢獻(xiàn)了什么呢,？
高中春天的詩(shī)篇五
作文是語(yǔ)文考試的半壁江山,，是重中之重，但是,，很多學(xué)生卻“談作文而色變”,。這是當(dāng)前邊遠(yuǎn)地區(qū)高中作文教學(xué)的普遍現(xiàn)象。這樣的作文觀對(duì)語(yǔ)文科甚至學(xué)生總體成績(jī)有著至關(guān)重要的影響,。本文就邊遠(yuǎn)地區(qū)作文教學(xué)存在的問(wèn)題與原因以及如何提高作文教學(xué)效果談?wù)劰P者個(gè)人的看法,。
1.1.1邊遠(yuǎn)山區(qū)高中學(xué)生所處的環(huán)境導(dǎo)致學(xué)生寫(xiě)作素材的貧乏。山區(qū)高中學(xué)生的生活單調(diào)而簡(jiǎn)單,，知識(shí)面比較窄,、見(jiàn)識(shí)少。他們絕大多數(shù)是寄宿生，而且學(xué)校實(shí)行封閉管理,，周末補(bǔ)課多,，他們的活動(dòng)范圍幾乎就是學(xué)校，連家都很少能回,?！敖淌摇?食堂——宿舍”三點(diǎn)一線的生活單調(diào)而枯燥，對(duì)外面的世界知之甚少,，很多東西他們根本就無(wú)從知道,，他們的思維和想象受到束縛。單調(diào),、簡(jiǎn)單,、枯燥的生活不能提供給他們很多的寫(xiě)作素材。
1.1.2圖書(shū)室藏書(shū)過(guò)少是絕大多數(shù)邊遠(yuǎn)山區(qū)高中普遍存在的問(wèn)題,。這就導(dǎo)致學(xué)生們很難獲取教科書(shū)以外的知識(shí),，兩耳不聞窗外事，一心只讀“圣賢書(shū)”.很多學(xué)生以前是讀村小的,，讀課外書(shū)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)幾乎只是夢(mèng)想,。除了課本，他們幾乎沒(méi)看過(guò)課外書(shū),。那他們的知識(shí)面就可想而知了,。俗話說(shuō)“巧婦難為無(wú)米之炊”，他們腦海里沒(méi)有多少文字的積累,，寫(xiě)起文章來(lái),，語(yǔ)言干巴，內(nèi)容空洞,。所以課外閱讀量的缺失給邊遠(yuǎn)山區(qū)高中生的作文帶來(lái)了許多困難,。
1.1.3邊遠(yuǎn)山區(qū)的大多數(shù)高中現(xiàn)代化信息技術(shù)設(shè)備落后，老師們幾乎是“一支粉筆,，兩本教材”打天下,。這使得資源豐富的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)不能服務(wù)于教學(xué)，給邊遠(yuǎn)山區(qū)高中生在獲取知識(shí),，開(kāi)闊視野等方面帶來(lái)了諸多不便,。
1.1.4留守學(xué)生占學(xué)生比例大，這樣的家庭不能給學(xué)生一個(gè)健康成長(zhǎng)的生活環(huán)境,。大部分邊遠(yuǎn)山區(qū)高中生的父母為了生計(jì)不得不長(zhǎng)年出外打工,。父母?jìng)兒芏嘀荒軡M足他們物質(zhì)上的需要，幾乎談不上對(duì)學(xué)生的教育和管理,，沒(méi)有人能在課外有意識(shí)引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)學(xué)習(xí),。家庭教育環(huán)節(jié)的缺失對(duì)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀,、觀察和寫(xiě)作習(xí)慣是一個(gè)很大的問(wèn)題。
1.2.1目的性不強(qiáng),，要求不高,。雖然《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)寫(xiě)作目標(biāo)有總體要求，但教師對(duì)整個(gè)高中作文教學(xué)沒(méi)有一個(gè)系統(tǒng)的教學(xué)目標(biāo),，對(duì)各個(gè)年級(jí)學(xué)段沒(méi)有一個(gè)明確的分步作文教學(xué)目標(biāo)，在具體的作文教學(xué)中也沒(méi)有明確的要求,，教師平時(shí)的作文教學(xué)缺少周密的安排,，訓(xùn)練目的并不十分明確。
1.2.2作文教學(xué)隨意性大,，效果較差,。目前，我們的作文教學(xué)是依附于閱讀教學(xué),，閱讀教學(xué)的課時(shí)緊,，就大量擠占作文教學(xué)的時(shí)間，而教師為了完成作文的教學(xué)任務(wù)（直白地說(shuō)是完成學(xué)校規(guī)定的作文篇數(shù)）,，就會(huì)很隨意地布置一篇作文,，讓學(xué)生在課外完成。( )這樣的作文教學(xué),，既沒(méi)有合理的計(jì)劃安排,，也不會(huì)有認(rèn)真的寫(xiě)作指導(dǎo)，也沒(méi)有寫(xiě)作的針對(duì)性,，更談不上從學(xué)生的寫(xiě)作實(shí)際出發(fā),，照顧學(xué)生的生活和心理特征。的批改也不及時(shí),，批改的質(zhì)量如何,，作文怎樣講評(píng)或講不講評(píng)，這也是天知地知,、你知我知的公開(kāi)秘密,。由于作文教學(xué)的隨意性大，彈性空間太大,，學(xué)生作文訓(xùn)練必然流于形式,，學(xué)生對(duì)作文不感興趣，寫(xiě)作能力難以提高,。
1.2.3缺少檢驗(yàn)作文教學(xué)效果的有效手段,。由于作文是學(xué)生形象思維活動(dòng)的結(jié)果，對(duì)它的評(píng)判完全在于教師的感覺(jué),，其檢驗(yàn)手段沒(méi)有一個(gè)完整的系統(tǒng),，即使在中考或高考時(shí),，雖然有作文評(píng)分意見(jiàn)，但還是受到教師諸如情緒,、心理,、興趣、愛(ài)好等主觀影響,，就是同一篇作文,，教師在不同時(shí)間給出的分?jǐn)?shù)也很難相同，甚至相差很大,。中,、高考的學(xué)生總希望自己的作文能合改卷教師的胃口，希望教師有一個(gè)好心情,。缺少一個(gè)有效的檢測(cè)手段,，作文教學(xué)猶如霧里看花，為作文教學(xué)的“無(wú)為”蒙上了一層神秘的面紗,。
目前,，大多數(shù)學(xué)生覺(jué)得自己的生活整天“兩點(diǎn)一線”，單調(diào)乏味,，根本沒(méi)有素材可寫(xiě),。的確，學(xué)生蝸居校園,，生活單調(diào),，信息閉塞，沒(méi)有轟轟烈烈的所謂大事,。但單調(diào),、平凡、瑣碎,、重復(fù)正是生活的原始形態(tài),，無(wú)論是誰(shuí)，如果不是用心去讀,，可能永遠(yuǎn)都不會(huì)被生活所感動(dòng),，當(dāng)然也找不到任何值得一寫(xiě)的東西來(lái)。羅丹說(shuō)：“美是到處存在的,，對(duì)于我們的眼睛不是缺少美,，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！蓖瑯?，我們身邊并不是缺少寫(xiě)作素材，而是缺少發(fā)現(xiàn)素材的能力,。所以,，平時(shí)就要引導(dǎo)學(xué)生用“心”去觀察,。讓學(xué)生通過(guò)寫(xiě)日記，把自己耳聞目睹,、親身經(jīng)歷的事情記下來(lái),。并告訴他們，生活中的許多現(xiàn)象,、許多事情往往是頗富哲理的,，如果我們仔細(xì)觀察，用心體悟,，反復(fù)琢磨,，便會(huì)慧眼獨(dú)具，從中悟出值得闡述并給人以啟迪的哲理,。
高中語(yǔ)文教學(xué)大綱要求高中生課外閱讀不少于300萬(wàn)字。據(jù)此,，人教社同時(shí)編寫(xiě)了必修的教本和讀本,，且規(guī)定與教科書(shū)配套使用。讀本是對(duì)課文內(nèi)容的補(bǔ)充與延伸,，內(nèi)容極其豐富,，充分閱讀的話，可以擴(kuò)大學(xué)生的視野,，積累寫(xiě)作素材,。又如名著的閱讀，課外閱讀活動(dòng)以及讀書(shū)筆記的寫(xiě)作這些語(yǔ)言材料的積累可供學(xué)生在記敘文中展開(kāi)縱橫馳騁的`聯(lián)想,，可供學(xué)生作為議論文的依據(jù),。同時(shí)閱讀教學(xué)中與指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)的過(guò)程中要引導(dǎo)學(xué)生感悟語(yǔ)言，把語(yǔ)言描述的情境,，表達(dá)的意思既能概括化,，又能具體化；要能把語(yǔ)言還原于生活,，發(fā)表一定的見(jiàn)解,；在課外閱讀中，對(duì)自己喜歡的語(yǔ)言,，要能大體理解它的意思,，再摘抄下來(lái)。語(yǔ)言豐富了,，寫(xiě)作素養(yǎng)高了,，學(xué)生寫(xiě)作時(shí)才能左右逢源，下筆如有神,。
雖說(shuō)邊遠(yuǎn)地區(qū)高中圖書(shū)藏書(shū)量很小,，但一些優(yōu)秀的書(shū)刊還是有的,，比如《讀者》、《青年文摘》,、《作文成功之路》,、《青年博覽》、《作文素材》等等,。大多數(shù)語(yǔ)文老師卻認(rèn)為刊物數(shù)量少,，作用不大，又嫌啰嗦,，而讓這些寶貴圖書(shū)在圖書(shū)室蒙上厚厚的灰塵,。其實(shí)，這些優(yōu)秀刊物內(nèi)容及其豐富,，如果能充分利用,，就可以豐富學(xué)生的視野，讓學(xué)生與時(shí)俱進(jìn),，積累大量寫(xiě)作素材,。
2.2.1時(shí)間的保證，把語(yǔ)文分成閱讀課與寫(xiě)作課,，寫(xiě)作課在課表上單列,，教師按課表上課，該上作文課,，就必須上作文課,，學(xué)校便于管理，也能解決作文課被擠占的弊端,。
2.2.2加強(qiáng)作文教學(xué)的過(guò)程管理,，規(guī)范作文教學(xué)行為，作文計(jì)劃單獨(dú)成冊(cè),，計(jì)劃要以課標(biāo)為依據(jù),。對(duì)作文的批改，不僅有量的要求,，更要有質(zhì)的要求,，加強(qiáng)作文的批改管理力度，重視作文教學(xué)的反饋,，加強(qiáng)師生的溝通,。
2.2.3充分利用學(xué)校文學(xué)社的作用，利用校報(bào),、?？ぐl(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣,，開(kāi)展形式多樣的活動(dòng),，豐富學(xué)生的寫(xiě)作生活,。
2.2.4適當(dāng)舉行作文競(jìng)賽，并給予一定的獎(jiǎng)勵(lì),，讓學(xué)生嘗到寫(xiě)作的甜頭,，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生寫(xiě)作的積極性。
2.3.1要重視作文教學(xué),，熟悉學(xué)情,，教師不能把作文教學(xué)看成可有可無(wú)，也不能因?qū)W生的語(yǔ)文基礎(chǔ)普遍較差,，課外閱讀少,，書(shū)寫(xiě)習(xí)慣不好，表達(dá)能力不強(qiáng)而束手無(wú)策,。在中學(xué)起始階段，我們教師面對(duì)這樣的學(xué)情,，就要以退為進(jìn)，降低要求,，先端正學(xué)生的寫(xiě)作態(tài)度,，如有一個(gè)好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，喜歡閱讀課外書(shū),，勤做摘抄,，然后循序漸進(jìn)。
高中三年,，六個(gè)學(xué)期，將作文教學(xué)按學(xué)期分成六個(gè)訓(xùn)練階段,，這六個(gè)學(xué)期按記敘,、描寫(xiě)、抒情,、說(shuō)明,、議論,、綜合進(jìn)行，結(jié)合教材的作文訓(xùn)練設(shè)計(jì),。每個(gè)學(xué)期各有訓(xùn)練側(cè)重點(diǎn)，同時(shí)結(jié)合班級(jí),、學(xué)校、社會(huì),、國(guó)內(nèi)外時(shí)事,、課文教學(xué)實(shí)際進(jìn)行一些話題寫(xiě)作，最后進(jìn)行綜合與強(qiáng)化訓(xùn)練,。這種作文訓(xùn)練模式符合作文寫(xiě)作的基本技能要求和學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),，山區(qū)高中學(xué)生易于接受。
2.3.3合理安排作文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),。可以把一次作文訓(xùn)練分為“命題,、研究、指導(dǎo),、寫(xiě)作,、評(píng)改、后記”六個(gè)環(huán)節(jié),，重點(diǎn)幫助學(xué)生解決“寫(xiě)什么”的問(wèn)題。難寫(xiě),，主要是無(wú)材料，如果有了“米”,，相信大部分學(xué)生是可以成為“巧婦”的,。根據(jù)作文教學(xué)計(jì)劃，確定的寫(xiě)作范圍,，給出一定的時(shí)間讓學(xué)生研究、搜集,、整理材料,，筆者認(rèn)為這是寫(xiě)作的關(guān)鍵,，在研究的過(guò)程中，既解決了“寫(xiě)什么”的問(wèn)題,，又培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)探究、合作學(xué)習(xí)的精神，變被動(dòng)應(yīng)付為主動(dòng)參與,。接著指導(dǎo)學(xué)生哪些材料為文所用，進(jìn)入寫(xiě)作,，之后是評(píng)改,，最后是學(xué)生對(duì)本次作文訓(xùn)練的心得體會(huì),、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。“后記”環(huán)節(jié)也很重要,，這對(duì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提高寫(xiě)作能力有很大的幫助。這樣的一次作文訓(xùn)練的時(shí)間雖是長(zhǎng)了些，但效果很好,。
2.3.4利用多種教學(xué)方式，提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣,。利用班級(jí)黑板報(bào)和學(xué)習(xí)園地,，張貼學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作，講評(píng)時(shí)朗讀好的作文,，開(kāi)展優(yōu)秀作文評(píng)選,，進(jìn)行名篇名作的讀書(shū)比賽，多種方式創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的作文教學(xué)氛圍,，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣,。
2.3.5針對(duì)作文教學(xué)中評(píng)改隨意性的問(wèn)題，加強(qiáng)作文評(píng)改的規(guī)范性,，豐富作文評(píng)改的方式（教師評(píng),、學(xué)生互評(píng)、學(xué)生自評(píng),、精批,、略批、面批交叉進(jìn)行）,，并注意方法的指導(dǎo),，及時(shí)進(jìn)行作文講評(píng)，最大限度地提高學(xué)生的寫(xiě)作欲望和寫(xiě)作水平,。
總之,，邊遠(yuǎn)山區(qū)高中的作文教學(xué)任重而道遠(yuǎn)，要想讓山區(qū)高中作文教學(xué)走出困境,，邁向新的臺(tái)階,，使作文教學(xué)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)里程碑式的飛躍，需要我們?nèi)w同仁一致努力,。但是,，只要我們認(rèn)真對(duì)待，不懈努力,，作文教學(xué)大有可為也大有作為,，它不應(yīng)是一個(gè)被人遺忘的角落，而是一個(gè)柳暗花明的春天,。
高中春天的詩(shī)篇六
那些閃光的新綠就如同那微小的氣流,，春天這個(gè)蝴蝶扇一扇翅膀，就會(huì)在自然中引起一場(chǎng)蝴蝶效應(yīng),，送來(lái)一個(gè)明媚的春天,。
——題記
桀驁的風(fēng)在窗外猛烈地刮著,，室內(nèi)的我，聽(tīng)著”唰唰”的樹(shù)葉交響曲,，有意識(shí)似的把書(shū)桌移到讓視線可以與樹(shù)木接觸的現(xiàn)眼處,。看著點(diǎn)綴在深綠中那一片片已成燎原之勢(shì)的新生命,，我平靜地笑了——在那閃光地新綠中,，我看到了大自然完美地詮釋了”蝴蝶效應(yīng)”的含義。
一,、那一抹新綠
位于南方之濱的湛江,，加之恰遇上今年的倒春寒，是很難尋到春天的蹤跡的,。因而,，在三月伊始時(shí)節(jié)在培才亭那些參差不齊的大樹(shù)上，發(fā)現(xiàn)居然突兀出一抹新綠時(shí),，著時(shí)吃驚,。
我無(wú)從知道?；蛟S,，這單薄的葉子，注定要以其微小的力量,，催生大自然中尚未復(fù)蘇的生命,，從而引起一場(chǎng)看似平凡的連鎖反應(yīng)。
二,、那一片新綠
我開(kāi)始在忙里偷閑之余站在校園那一角看守似的看著那棵樹(shù),。
在時(shí)光的荏苒中，我果真看到,，看到當(dāng)初那片新綠的旁邊,，一片又一片的新芽如雨后春筍般冒出。
它們開(kāi)始結(jié)群似的在風(fēng)中翩翩起舞,。風(fēng)來(lái)時(shí),，它們總會(huì)于一大片如同花海般的濃綠當(dāng)中蔓延開(kāi)來(lái)，在你眼前鋪陳開(kāi)一片悅目的嫩綠,。
我想，這一片綠已在時(shí)間的扶輔助下,，培養(yǎng)好力量,。它開(kāi)始?jí)涞貌豢珊雎粤恕?/p>
或許，春天已經(jīng)降臨人間,。只是,，它起初的力量過(guò)于微小，所以我們看不到。但它必將以其固有的生命力,，形成一股強(qiáng)大的力量,，向我們召示它的到來(lái)。
三,、那一群新綠
我一直在等待,。等待當(dāng)初那片生命的綠葉帶來(lái)一場(chǎng)春天的盛典。
我知道,，我等來(lái)了,。
那一片濃蔭被一群新綠取待了，從校道那條彎曲的林蔭小道的東面蜿蜒到西面,。由先前的由空間中形成的一片兒,，發(fā)展到現(xiàn)在取待掉大部分的濃綠，讓你再也沒(méi)有忽略它的可能,。在踱步于校道的偶然抬頭間,，看到它們，你會(huì)于那么一瞬間由衷而生一種舒適,；你會(huì)相信,，春天的確已經(jīng)來(lái)臨；你會(huì)領(lǐng)悟,，由一片新綠引發(fā)的那場(chǎng)關(guān)于春天的蝴蝶效應(yīng)已經(jīng)形成巨大的力量,，它用面前的新綠向我們召示春天來(lái)了。
不得不為春天折服,。它固然知道,，在自然強(qiáng)大的力量面前，一抹新綠的力量是微不足道的,。但是,，它確以我們看似微不足道的力量，踏過(guò)時(shí)間的軌道,，用一大群的新綠告訴我們它的到來(lái),。從而為我們完美地詮釋了何謂“蝴蝶效應(yīng)”的威力。
自然中尤且存在微小事物發(fā)展成強(qiáng)大事物的例子,，況且人類(lèi)世界,？生活中許多應(yīng)該被我們重視的小事，常常因其過(guò)于細(xì)小而被忽略,。日織月累中,，小事會(huì)變大，從而引起一場(chǎng)不可再被忽略的“蝴蝶效應(yīng)”,。20xx年的世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)就是最好的證明,。
細(xì)節(jié)決定成敗,。注重細(xì)節(jié)，才能防止消極的細(xì)小力量在你身邊發(fā)展壯大,，以防由其引發(fā)一場(chǎng)轟轟烈烈的“蝴蝶效應(yīng)”,。
高中春天的詩(shī)篇七
清晨，我對(duì)媽媽說(shuō)：“我們?nèi)ゲ梢安税?，好嗎,？”媽媽想了想，然后?duì)我說(shuō)：“一個(gè)不錯(cuò)的提議,！”于是,，我和媽媽拿著小鏟子，便向勞動(dòng)公園進(jìn)軍了,。
剛到公園,，媽媽指著一棵貼著地面的，葉片呈對(duì)稱(chēng)狀,，像羽毛一樣生長(zhǎng)的綠色植物對(duì)我說(shuō)：“這是薺薺菜了,。”我心中暗暗記下,，又笑著對(duì)媽媽說(shuō)：“這樣吧,，你在對(duì)面的山上采，我在這附近采,，半小時(shí)之后,，我們倆在涼亭會(huì)合如何？”媽媽只回了一句：“哼,！誰(shuí)怕誰(shuí)啊,。”便向?qū)γ媾苋ァ?/p>
我也并不在意熙熙攘攘的人群,，只是采啊,，采。忘記了時(shí)間,，一陣稍歇,。“哎呀,！”原來(lái)已經(jīng)過(guò)點(diǎn)了,。我一陣飛奔向涼亭跑去，媽媽早已在那等候了,。
“呵,！采的可真不少啊,！”媽媽笑呵呵的對(duì)我說(shuō),，可是我雖然采的多，卻多是些雜草,，論起真格來(lái),，著實(shí)比媽媽少了許多。我問(wèn)媽媽?zhuān)骸笆寝r(nóng)民伯伯將薺薺菜籽撒在地里的,，薺薺菜才會(huì)長(zhǎng)出來(lái)的吧,？”媽媽也不回答，只是讓我在網(wǎng)上自己查,。
這個(gè)春天,，我和媽媽走進(jìn)了田野，擁抱了大自然,，認(rèn)識(shí)了薺菜并感受其功用和頑強(qiáng)的生命力,，這只是我們母子走進(jìn)春天里的一個(gè)小故事。春天的故事還會(huì)有很多,，值得我珍藏,、回憶！
高中春天的詩(shī)篇八
在春天里,，拔節(jié)的不只是小草,，也有我們的夢(mèng)想;在春天里，成長(zhǎng)的不只是禾苗,，也包括我們的感悟,。就讓我們懷揣著一份陽(yáng)光的感動(dòng)來(lái)?yè)肀Т禾欤汛旱南⒒鳚M腔憧憬,，把心的祝?；鳚M懷豪情，在春天播種下汗水浸潤(rùn)的信念,，在秋天去收獲果實(shí)累累的希望!
這春天,既給人以新的生命,也給人以新的希望.我愛(ài)這美麗的春天,。
高中春天的詩(shī)篇九
夜，像一只眼睛,，望著那迷人的星空,，總有道不完的憂傷，浮沉于渺茫的銀河中,。
夢(mèng)降臨了,，今夜擁有，而明朝又在何處,？淼淼的風(fēng),，吹走了我滿心的愛(ài)，無(wú)解的思索,，告別的懷念,。我愛(ài)我自由,，我歡我自由。蒙蒙眬眬夢(mèng)的岸邊,，沉睡在夜的寧寂,。
憂郁中心聲回響，我的夢(mèng)在岸邊……
