在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。相信許多人會覺得范文很難寫,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

班主任德育論文標(biāo)題 班主任德育論文篇一

班主任,人格魅力,學(xué)生管理工作

班主任的品格,、知識、能力,、感情等個人綜合素質(zhì)和人格力量吸引感召學(xué)生的影響力,，就是班主任的人格魅力。擁有高尚人格魅力的班主任會在學(xué)生中產(chǎn)生強(qiáng)大的感召力量和凝聚力,， 鼓舞全班同學(xué)向著共同的目標(biāo)邁進(jìn),，能激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，積極投身社會實(shí)踐中,，做一個對社會有用的人,。

筆者根據(jù)多年職業(yè)學(xué)校的班主任工作經(jīng)驗，職校生的特點(diǎn),，就人格魅力與學(xué)生的管理作用作簡要探討,。

正直無私、為人正派,、待人真誠,，這是做人的基本準(zhǔn)則。職校的學(xué)生,，剛剛初中畢業(yè),，正處于成人成才的關(guān)鍵時期，在人生的叉路口上,，往哪個方向發(fā)展,，將會影響他的一生，這時班主任應(yīng)是他們追隨的航標(biāo),，要讓他們養(yǎng)成求真向善的良好習(xí)慣,，造就他們成為具有健全人格的一代新人。一個真實(shí)的例子：本班有位同學(xué)有一次早鍛煉無故缺席,，學(xué)生會檢查的同學(xué)也未發(fā)現(xiàn),，該生就以為不參加早鍛煉學(xué)校是不知道的，此后一直缺席了有一周之久,，學(xué)生會仍不知,。在這種情況下，作為班主任你是上報還是不報呢,？上報的話,，這個學(xué)生因此會受到學(xué)校的通報批評,，班級的評分將會大大降低，同時班主任的獎金,、榮譽(yù)都有可能會失去,；而且可能還會面臨同學(xué)們的誤解。不報的話,，學(xué)生會不知,，學(xué)校不知，此事就當(dāng)沒發(fā)生,，班級和班主任個人不會有任何的損失,。當(dāng)時筆者的做法是：立即上報學(xué)生會系部，請求處理,，在這之前做好該生的思想工作,，分析利弊及影響；同時對于負(fù)責(zé)體育的班委也進(jìn)行了相應(yīng)的批評教育,。事后從學(xué)生們的周記中反映出大家對于班主任的這種做法還是認(rèn)同的,，部分同學(xué)當(dāng)時覺得班主任不近人情，但事后仔細(xì)想想也能明白這件小事中深藏的道理,。這種情況在班級管理中經(jīng)?？梢砸姷剑热缬袑W(xué)生曠課了,，但任課老師未發(fā)現(xiàn)，學(xué)生干部也未上報,；宿舍中同學(xué)無故留宿在其他宿舍,，舍長未上報，學(xué)生畢竟尚未成熟,，很多時候考慮到的是“小我”,，而此時作為班主任，你的行動取向?qū)⒎浅Ｖ匾?。在“公?與“私” ,，發(fā)生矛盾沖突時，我們應(yīng)該做出榜樣,，談薄名利,、誠實(shí)守信。班主任惟德行高尚才有魅力可言,，班主任品德高尚,，才能使學(xué)生樂意親近，并視為楷模,，從而形成強(qiáng)大的“向師性” ,，這種“向師性”對塑造學(xué)生健全的人格具有暗示性,、自我教育性和潛移默化性。

很多的班主任同樣也是任課老師,，承擔(dān)著繁重的教學(xué)任務(wù),。許多優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗中有這樣一條：要想成為一個好班主任, 那你首先得努力成為一個好教師。成為好教師的首先一條就是具有廣博的學(xué)識,，對專業(yè)知識要“精”,；對相關(guān)學(xué)科的知識要“通”。任何一個班級的學(xué)生都愿意聽到別人對自已班主任教學(xué)水平的良好評價,，這會在無形中提升班主任在他們心目中的形象,。作為班主任，首先作為一名教師,，在教學(xué)上能夠游刃有余,，在學(xué)術(shù)水平上能夠成為學(xué)生和其他教師心目中的“業(yè)務(wù)權(quán)威”，那么班主任在學(xué)生中的威信很快就能樹立起來,。所以班主任要潛心治學(xué),，不斷更新自我，豐富知識,，努力使自已具有學(xué)者風(fēng)范,，力求博學(xué)多才。這樣學(xué)生才會“親其師,，信其道”,，以師為范，不斷進(jìn)取,。富有人格魅力的班主任教師,，在授課時能感受到他的淵博學(xué)識，更能感受到他的言傳身教,，以無言的力量教給學(xué)生做人的道理,。另一方面作為教師更是班主任，要善于協(xié)調(diào)與任課教師的關(guān)系,。一個班集體的精神面貌是否具有活力,、是否積極向上，很大程度上取決于班主任和任課教師能否團(tuán)結(jié)協(xié)作,。富有人格魅力的教師班主任懂得與任課教師之間的溝通,，互相尊重、信任,、關(guān)心,、理解每一位任課教師，協(xié)同每位任課教師做好教育教學(xué)工作，最大限度地激發(fā)和調(diào)動任課教師為班級健康發(fā)展而努力工作的熱情和積極性,。

班主任既是班級的領(lǐng)導(dǎo)者,，也是活動的主要組織者。豐富多彩的文體活動從一定程度上說是班集體的生命,，組織好集體活動,，能使學(xué)生在輕松的環(huán)境中增長知識，開闊視野,，促進(jìn)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)和個人才能的發(fā)展,。筆者在帶班級學(xué)生出游時，有部分學(xué)生未按時歸隊,，當(dāng)時整個車上氣氛非常沉悶,，同學(xué)們都在互相指責(zé)，等遲到者到來后,，本人未作任何的批評教育,，只告訴大家以后如再遇到此類事件，我們邀請遲到者為大家表演節(jié)目,，一時之間車上熱鬧了起來,，此后也未曾有過這樣的事件發(fā)生。試想如果當(dāng)時對幾位遲到者嚴(yán)厲的批評,，那么整個出游的氣氛,、心情全被破壞了；況且學(xué)生不一定能理解,，也許以后還會發(fā)生,。班級的活動方式、活動內(nèi)容同樣能折射出班主任的人格魅力,。本班的活動部分由學(xué)生提出活動計劃,，在班上進(jìn)行可行性討論、分析,，再根據(jù)學(xué)校按排擇期進(jìn)行。班主任也會根據(jù)實(shí)際需要特別按排集體活動,，比如,，在“母親節(jié)”時，考慮到現(xiàn)在的學(xué)生發(fā)展特點(diǎn),，與父母的溝通交流很少,，不能體會到父母的良苦用心，因此倡議全班同學(xué)在“母親節(jié)”時寫一封家信,，問候一下父母,，以增進(jìn)情誼。在“護(hù)士節(jié)”時，提議學(xué)生搜集關(guān)于護(hù)士救死扶傷的圖片,，以作展覽,，從而激發(fā)學(xué)生對護(hù)理職業(yè)的熱愛。同樣的筆者根據(jù)青春期,，職校學(xué)生特點(diǎn),，開展了關(guān)于“愛情觀”的大討論；個人藝術(shù)作品展,；共渡集體生日,；師生座談會等活動。班主任的豐富的閱歷,，辦事的膽識,，處事的干煉，這都將會引發(fā)學(xué)生的崇敬之情,，崇敬的是一顆永遠(yuǎn)真誠,、熱情、年青的心,；崇拜的是時刻想著學(xué)生,，尊重學(xué)生，了解學(xué)生需要,，注重與學(xué)生交流感情的老師,。

班主任承擔(dān)著塑造人的理想和品德，培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展的能力,，培養(yǎng)頑強(qiáng)能力和健康人格的重任,。人民教育家陶行知曾說：“教育就是力的表現(xiàn)” ?！傲Α?也就是指教師的人格魅力,。教育家烏申斯基也曾說：“在教育中，一切都應(yīng)該建立在教師人格基礎(chǔ)上,。因為,，只有從教師人格活的源泉中才能涌現(xiàn)出教育的力量?！庇懈呱腥烁聍攘Φ陌嘀魅?，一句話、一個眼神,、一種表情,、一個動作，都會像高明的琴師一樣,，在學(xué)生的心弦上彈撥出動人的樂章,。可以說，人格魅力是班主任能夠順利有效地進(jìn)行學(xué)生管理工作的制勝法寶,。

班主任德育論文標(biāo)題 班主任德育論文篇二

孔子說：“其身正,，不令而行，其身不正,，雖令不從”,。班主任作為班級工作的組織者、管理者,，在提高孩子們的綜合素質(zhì)和培養(yǎng)情緒方面起至關(guān)重要的作用,，在學(xué)校里，班主任與孩子相處的時間最長,，對他們的影響最大,。因此班主任在教育工作中要時刻規(guī)范自己的行為，樹立好榜樣,，提高自身素質(zhì),，真正做到為人師表，做好自己的一言一行,。在實(shí)踐過程中,，要求孩子們做到的，首先班主任帶頭去做到,，要求孩子們講文明禮貌,，自己首先要做到禮貌對待每一個學(xué)生教育學(xué)生熱愛勞動，自己就要和同學(xué)一起參加勞動,。

班主任對孩子們加強(qiáng)日常常規(guī)教育和訓(xùn)練,，要以《小學(xué)生守則》為行為準(zhǔn)則，教育孩子們要時刻做到“勿以惡小而為之,，勿以善小而不為”,。利用一切可以利用的'時間，利用各種渠道,，各種途徑培養(yǎng)孩子們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,。首先是訓(xùn)練學(xué)生正確讀書方法：讀書時要求學(xué)生必須做到：眼到、口到,、心到,。在課堂上讀書時，時時關(guān)注孩子是否做到了,。然后寫字的姿勢：頭正、身直,、肩平,、臂開、足安。同學(xué)們只要做作業(yè),，我一邊巡視書寫格式,，一邊不停地提醒和糾正不良的姿勢。其次是訓(xùn)練學(xué)生起來發(fā)言時,，要求他們站端正,，兩眼平視前方；態(tài)度自然,；而且聲音響亮,；吐詞清楚。對各方面做的好的同學(xué)進(jìn)行獎勵,，做的不好的進(jìn)行耐心指導(dǎo),。然后是訓(xùn)練孩子們對人要有禮貌；講文明,；說普通話,；尊敬長輩；團(tuán)結(jié)同學(xué),；相互謙讓,，不說臟話，不要亂扔果皮,，愛護(hù)公物,，愛護(hù)市政設(shè)施，愛護(hù)環(huán)境等行為規(guī)范,，班主任利用主題班會教育孩子們愛護(hù)環(huán)境,，愛護(hù)市政設(shè)施。

我國明末清初的教育家顏元曾經(jīng)說過：“教子十過,，不如獎子一長”,。干任何事情之前，每個人都希望聽到一些鼓勵的話語,，經(jīng)常聽到鼓勵的話語,，可以激發(fā)孩子的自信心、勇氣和戰(zhàn)勝困難的決心,。如果孩子稍有進(jìn)步,，就給以鼓勵，孩子們則會更加努力,，下次會爭取更好的成績,，特別是學(xué)習(xí)成績不太好的孩子，我們當(dāng)班主任的更應(yīng)該及時鼓勵,，表揚(yáng)他們的進(jìn)步,，提高他們的自信心,，或許，我們的鼓勵會給孩子帶來好的轉(zhuǎn)機(jī),，成績好的孩子在老師的鼓勵下則會更加優(yōu)秀,。孩子難免會有做錯事的時候，犯了錯誤應(yīng)該受到批評,。在批評時,，要用淘沙取金的辦法，用放大鏡去發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),，先肯定表揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn),，誠懇指出孩子的不足之處，這樣才能點(diǎn)燃學(xué)生的自尊心和上進(jìn)心的火焰,。自尊心是進(jìn)取的動力,，是向上的能源。秋瑾說：“水激石則鳴,，人激志則宏,。”自尊心臂百萬金幣還要珍貴,，它有難以估計的奇功神效,。如：學(xué)生考試成績沒考好，不要嚴(yán)厲地批評和指責(zé),，不要向家長抱怨孩子的不足,，而要當(dāng)著家長的面鼓勵和贊美，他在這次知識基礎(chǔ)上掌握的比上次進(jìn)步的多了,，書寫也寫的十分漂亮,、工整，但還需要繼續(xù)努力,，爭取下次考個好成績,，這樣既維護(hù)了學(xué)生的自尊心，也指出了他的不足之處,。老師的鼓勵一定會給孩子帶來好的轉(zhuǎn)機(jī),，會更加優(yōu)秀。

我國近代教育家夏丏尊說過：“教育之沒有感情,，沒有愛,，如同池塘沒有水一樣，沒有水就不成其為池塘,，沒有愛就沒有教育,。”從教育的現(xiàn)實(shí)生活中看,，教師對孩子們懷有赤誠之心,，孩子們經(jīng)過親身觀察和體驗,，真正看出了老師對自己真誠的愛護(hù)，就會敞開心扉,，樂意聽從老師的教誨，如現(xiàn)在我班的龍俊陶同學(xué),，曾經(jīng)被別人叫做“笨龍”在我不斷關(guān)心和愛護(hù)下,，現(xiàn)在已經(jīng)成為一位品學(xué)兼優(yōu)的孩子了，班主任要關(guān)心愛護(hù)每一位孩子,，用真誠的愛滋潤每一位孩子的心,，使孩子們健康、快樂的成長,。

一個班級猶如一個大家庭,，沒有規(guī)矩就不成方圓。一個班級必須要有一套完善的班級制度來管理,，一套完善的班規(guī)來源與民主,。在制定班規(guī)時，要調(diào)動廣大孩子的積極性,，讓大家一起來參與班級的建設(shè),，民主制定班規(guī)。在班規(guī)的執(zhí)行過程中人人平等,、公平,、公正。督促孩子們做好各項常規(guī)工作,。形成好人好事有人夸,，不良現(xiàn)象有人抓的風(fēng)氣。這樣一來,，就會形成一個好的班風(fēng),，把班級創(chuàng)建成一個溫馨的大家庭，每一位孩子的潛能都能得到不斷的發(fā)掘,。良好的班風(fēng)是班級順利開展工作,，健康發(fā)展的前提。一個班級要有凝聚力,，首先必須加強(qiáng)團(tuán)結(jié),，營造一種健康的班級氛圍：班里的事就是我的事，我是班級的小主人,?？傊蔀槊逼鋵?shí)的班級好舵手,、好導(dǎo)師,；孩子們的好榜樣,；孩子們靈魂的塑造者。是一項艱苦的工作,，可我堅信：一份功勞,，一分收獲。當(dāng)我看到自己帶著的班級朝氣蓬勃,、井然有序地向前發(fā)展時,，當(dāng)看到自己的學(xué)生有所成功和收獲時，我心花怒放,。所有的辛苦與汗水都化作一股甘泉流淌于心澗,且瞬時又化為強(qiáng)大的動力,使自己更加努力地投入到以后的工作中去,。實(shí)踐證明：有了正確地良好的班風(fēng)、班規(guī),，就會無形的支配集體成員的學(xué)習(xí)生活,，為了培養(yǎng)“有理想、有道德,、有文化,、有紀(jì)律”的社會主義建設(shè)人才奠定基礎(chǔ)。為了確保人才培養(yǎng)的方向,，客觀上要求小學(xué)教育必須堅定不移地把德育放在學(xué)校各項工作的首位,，端正辦學(xué)思想，堅持不懈地進(jìn)行思想品德教育,，堅持教育與生產(chǎn)勞動,、社會實(shí)踐相結(jié)合的道路，全面實(shí)施素質(zhì)教育,，培養(yǎng)德智體美等全面發(fā)展的社會主義新人,。同行們讓我們的德育工作滲入各學(xué)科中去吧。