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最新小學學作文有什么好處 小學學作文我有一個想法(優(yōu)秀7篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-05-29 18:03:50
最新小學學作文有什么好處 小學學作文我有一個想法(優(yōu)秀7篇)
時間:2023-05-29 18:03:50     小編:文友

人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經的人生經歷和感悟記錄下來,,也便于保存一份美好的回憶,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的范文嗎,?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,,希望對大家有所幫助,,下面我們就來了解一下吧,。

小學學作文有什么好處 小學學作文我有一個想法篇一

第二天,,我們去海洋公園玩。人可真多啊,,到了售票處,,隊伍長得像幾條巨長的龍,蜿蜿蜒蜒,。媽媽好不容易才買到門票,,進入海洋公園。

首先,,我們看到了一身光滑滑的海獅,,因為人太多,,它也游得太快了,媽媽每次照相時候都抓不到它的影兒。我們又看到了一身毛絨絨的北極熊,,笨笨的,,真可愛!

然后我們又去了企鵝館,,看到了小企鵝,,它們的身子胖乎乎的,嘴巴扁扁的,,走起路來一搖一擺,,真惹人喜愛。

接著,,我們又去看了海獅表演,,第一個上場的是非貍,,第二個是卡爾,卡爾還帶著一串桔色花環(huán),,而非貍嘴上叼著一朵玫瑰花,。給我印象最深的是,海獅非貍還會做算術題呢!

我和可可弟弟去玩了水,,波浪拍打著我們的腳,,真舒服啊,但有時候浪水也嗆得我們說不出話來,。

不知過了多久,,我們去了鯊魚館,看到了長著尖尖牙齒的鯊魚,,餓了還吃小魚呢,。我們還看到了可以發(fā)電的電氈,看到了保護動物:中華鱘,,還見到了百年長壽的海龜呢!

我們快快樂樂的渡過了這一天,。

10月3日,我們去坐了地鐵,,第一次坐,,有些興奮。地鐵長長的,,外面有一層玻璃,,真漂亮。地鐵里面的人好多啊,,不過比公交車快多了,。接著我和可可弟弟還參觀了科技館,,看了飛機模型呢!

下午,,我們又去了塔子山公園玩,印象最深的是攀巖,。媽呀,,怎么這樣高呀!第一次順利過關,第二次,,跌了下去,,但我心里面說:試一試,準能行!旁邊的可可弟弟也說:“紫儀,,加油,,經給你一點信心!”我也不斷的給自己加油,第二次,,終于爬上頂,。

我們又去坐了星際飛船,,我和可可弟弟覺得太好玩了,一口氣就坐了四次,。

10月4日,,我們去了天臺山玩水。我們先去長虹瀑布玩,,水清清的,,踩著石頭冰涼冰涼。因為石頭上有青苔,,所以我們都小心翼翼的走著,。

我們還去了響水灘瀑布,我一不小心,,就摔到了水里,,成了泥娃娃,把舅媽可可弟弟惹得捂著肚子哈哈大笑,。我們邊登山邊玩,。我和可弟弟看到位了真正的瀑布:盤龍瀑布。盤龍瀑布的水嘩啦啦的直往下瀉,,好像一個小娃娃在唱歌呢!我不禁想起了李白的一首詩:“飛流直下三千尺,,疑是銀河落九天?!?/p>

我們離開了天臺山,,因為玩得太累了,所以一上車我和可弟弟都睡得呼呼的了,?;氐匠抢锍燥堃呀浐芡砹耍瑡寢屗麄儾幌氪驍_我們,,所以就悄悄的去晚飯,,可是等他們吃到一半時候我就醒了要吃飯了。他們都笑我是在關鍵時候睡醒了,。

10月5日,,今天是回家的日子,真舍不得離開啊,,早上和可弟弟去了小區(qū)玩了秋千,,下午去看了可弟弟外婆種的菜地,然后依依不舍的告別了……

小學學作文有什么好處 小學學作文我有一個想法篇二

你走進教室了,,熟悉的腳步熟悉的體態(tài)還有熟悉的眼神,,我把頭低下了,一如往常,,只從我的眼角偷偷地看你,,不是我不想抬頭看看你——老師,,只是我不敢,我不敢看你的眼睛,,怕從那里讀出你的不屑你的憂慮,。是,老是我真的很讓你頭疼,,每次考試我都在拉班上的后退,,我看到你發(fā)試卷時候眼睛里冒出的火,我看到你把試卷扔給我的時候的失望,,我看到你看著故做無所謂的我的憤怒,。可是老師那是假的,,只是我自以為的一種堅強而已,。就如現(xiàn)在。

我聽見你發(fā)試卷走動的聲音,,我的心隨著你的腳步走近劇烈的跳動,,我知道,我肯定考得不好,,我知道你又會生氣,,可是老師你看著的我卻很平靜,似乎還有點無所謂,,其實,,老師,我很在乎我很在乎,。我多想我也能考好,,讓你開心讓父母高興。只是我真的沒有學懂,??吹侥忝看握液玫膶W生談話,多希望你能多和我聊聊,,可是,,你每次看著我總是嘆口氣說,,你怎么這么差,?老師,我真的很差,?你告訴班里的同學說,,成績好能考個好大學,成績不好,,只能回家找工作,,每次說到這里你總會看著我,,哎,老師,,我真的沒有希望了,?

看看窗外,小鳥多么快樂地在歌唱,,他們在樹枝間自由地跳躍,,他們不要擔心學習,我好羨慕啊!“同學,,你又發(fā)呆了”我聽到了你嚴厲的聲音,,我把頭埋下了,你會怎樣來處理我,,你會通知我的家長嗎,?父親的拳頭是不是又會伴著母親的啜泣聲再次落到我的身上。哦老師,,求求你,,我不敢了,只是你不要告訴我的父母,,我已經讓他們丟盡了臉了,,我不想他們再到學校里來了。你的辦公室里每個人都認識我,,因為我的成績差,,常是你指責的對象,班上的同學們都認識我的父母,,因為他們常被你叫到學校里來,,告訴他們我的成績不好。多么讓人羞恥啊!我走在校園里,,我在去廁所的路上,,我都似乎都能感覺到別人嘲笑的目光,象一根根針刺在我的脊梁上,,痛著,、無奈著。

老師,,你為我和別人打架生氣,,可是老師,不是我愿意打架,,我也知道我不應該打架,,只是,我不想讓他們總是在背后笑我,,只是我想告訴他們,,其實我也有比他們強的一方面,。我可以把他們打哭了,讓他們能認輸了,,其實,,我的心也在哭泣……

父母不管我,他們除了給我點錢外,,就只顧他們自己的工作了,。每天放學,我都在街上流浪,,老師你說我是二流子,,是,我不愿意回家,,家里除了冰涼的灶具外就是無聲的家具了,,常常我餓著肚子睡著了,還不知道他們什么時候回來,。從小老師布置的家長簽字都是我寫的,,所以我知道怎么偷懶怎么可以蒙混。所以啊……

我還有什么呢,?信心,、希望、自尊,、親情……我還能有什么,?我不想做一個差生,我也希望能和其他同學一樣去上大學,,可是我該怎么辦,?“誰能告訴我?誰能告訴我,?”

小學學作文有什么好處 小學學作文我有一個想法篇三

小學生作文“起步階段”主要是指小學三,、四年級的學生,這個階段作文教學是語文教學的重要組成部分,,是語文綜合能力的體現(xiàn),。這個學段的學生正處在習作的起步階段,部分學生對習作充滿了期待,,同時又有部分學生對習作抱有畏難情緒,,對此教師均應給予正確的習作指導。為培養(yǎng)學生自主寫作能力,,尋求教師有效的作文教學策略,,并為以后的作文教學提供依據(jù),,我校課題組于20xx年x月份在部分學生中進行了小學生作文問卷調查,。

本次調查問卷主要是在三年級學生中進行,。問卷內容共24小題。分別從學生課外閱讀,、日記,,觀察、積累四方面著手設計,,但又各有側重,,較全面地、有層次地針對“起步階段”學生作文學習的現(xiàn)狀進行了調查分析,。

1,、調查方法:調查采用集體開卷式,記名問卷的方法,。對學生下發(fā)20份調查問卷,,收回有效問卷20份,所有數(shù)據(jù)全部采用人工統(tǒng)計分析,,有效率100%,。

2、調查對象:西安市臨潼區(qū)驪山街辦陳溝小學三年級部分學生,。

根據(jù)調查結果,,了解到小學生作文“起步階段”教學中存在的問題:

1、部分學生課外閱讀及積累主要為了完成老師布置的作業(yè),。

2,、大部分學生作文能把握結構,但內容不夠豐富,,語言不夠優(yōu)美,。

3、部分學生對于日記的態(tài)度是有布置才寫,。

4,、少部分學生能夠摘錄好詞佳句,能巧妙地運用的亦較少,。

5,、學生認為老師對他們的習作幫助最大;部分家長能夠指導學生習作,。

6,、學生觀察生活、寫出真情實感的能力有待加強,。

調查結果表明:我校三年級學生對于課外閱讀及寫日記興趣程度不同,,部分學生在閱讀時不能及時積累,不能將知識技能進行有效的轉化;一些學生雖能觀察生活,,但還未能做到細致,,真情實感抒發(fā)不出來。以上的分析結果,,反映了“起步階段”部分學生習作內容枯燥,、了無生氣的根本原因。為了改變這樣的狀況,,有效地提高我校小學生“起步階段” 整體習作及教師教學水平,,我們思考對策如下:

1、班級成立圖書角,,推薦學生閱讀書目,,培養(yǎng)學生閱讀興趣。

2,、每周檢查一次讀書摘抄作業(yè),。每周根據(jù)情況留讀書作業(yè),然后摘抄好詞佳句,,并逐步寫出感悟,。

3、創(chuàng)造機會鍛煉學生的口頭表達,。經常在班級里組織講故事比賽,、口頭作文比賽,鼓勵學生把從書本上看到的故事通過自己的語言表達出來,,鍛煉他們的口語表達能力,。

4、優(yōu)化課堂結構,,提高寫作水平,。將作文指導與每單元的每課教學、閱讀教學,、口語交際教學結合進行,。

5、注重作文評價方式,。對學生習作以表揚和鼓勵為主,,激發(fā)興趣,多讓學生產生成功體驗,。

6,、加強家校聯(lián)系。教師將學生每次的習作文章給出評語后,,再由學生交給家長,,并由家長給出反饋意見,共同促進及提高孩子的寫作水平。

小學學作文有什么好處 小學學作文我有一個想法篇四

中國自古以來就是一個尊師重教的國家,。遠在春秋時期的《尚書r26,;泰誓》就記下了:天佑下民,作之君,,作之師,。宋朝時,,有游酡揚時兩人跟著程頤老夫子學習,,他們對老師非常的恭敬。在冬季的某一天,,這兩位學生陪著老師,,并聽老師教誨。說了一會兒,,夫子便閉目養(yǎng)神,,不知不覺地睡著了。他們兩個不敢離開,,又怕吵醒夫子,,就靜靜地站在兩旁等夫子醒來。夫子醒來見他們兩位還站在旁邊,,便說了:“你們還沒走?。 彼麄儍蓚€回答:“我們是因為先生睡著了,,沒有請命,,不敢離去!”于是再把書中有疑問的地方請教夫子,,最后才向夫子拜辭,。出門的時候他們才發(fā)現(xiàn)雪已經積了三尺深了。這個眾所周知的“程門立雪”的故事確實可以說是古人尊師的典范,。漢武帝的“安車蒲輪”也是尊師的代名詞,。漢武帝劉徹年幼時讀枚乘的賦時,贊不絕口,,對其人也心向往之,。即位后,他立即派人,,用“安車蒲輪”(用芳香的蒲葉包著車輪的可以安然乘坐的車),,也即用當時最為隆重的禮節(jié),把枚乘接到皇宮里作自己的老師,。古人尚能如此,,咱們?yōu)槭裁床蝗プ鹁丛蹅兊睦蠋熌兀?/p>

教師是人類的靈魂工程師,是民族文化和精神的傳承者。有一幅對聯(lián)是這么寫的:“三寸粉筆,,三尺講臺系國運,;一顆丹心,一生秉燭鑄民魂,。粉筆丹心,,國運民魂?!笨戳酥竽汶y道不會感到教育事業(yè)的崇高,,教師工作的偉大?師者,,所以傳道授業(yè)解惑也,。這是韓愈的解釋。到了今天,,我們的教師的含義又有了新的內涵,。他們不僅是傳道授業(yè),他們還要繼往開來,,傳承文化,,雕塑民魂,承擔國運,。

《呂氏春秋》中記載:古之圣王,,未有不尊師者也??梢姽艜r帝王尊師,。咱們現(xiàn)代的領袖也同樣如此。1959年6月,,回到故鄉(xiāng)韶山,,他特意邀請自己讀私塾時的老師毛禹珠一起吃飯。席間,,熱情地向老師敬酒,,毛禹珠殊感榮幸,感慨地說:“主席敬酒,,豈敢豈敢,!”則說:“尊老敬賢,應該應該,!”教師是偉人培育者,,偉人尊敬老師那是應該的。

親其師,,信其道,。教師是除了父母以外對我們一生影響最大的人,。老師的話語,行為,,精神風格,,個人品德,從各個方面滲透到學生的思想里,,影響著學生的世界觀和人生觀,,對以后學生的事業(yè)和發(fā)展方向點亮了一盞明燈。教師是影響人一生的職業(yè),,老師的教誨是照亮人心靈中永遠的導航燈,!在學生的心靈里,教師是最燦爛的一片陽光,。

像天空一樣廣闊的是老師的胸懷,、像大山一樣深重的是老師的恩情,。教育家陶行知的“捧著一顆心來,,不帶半根草去?!敝鴮嵶屓烁袆?。老師的這種無私奉獻的精神,值得全社會,,全人類向他們致敬,。在這里,我衷心的祝福,,教過我和沒有教過我的老師,,年輕的和年長的老師,在農村和在城市的老師,,剛上任和幾十載的老師,,你們永遠身體健康,快樂幸福,!

最后,,引用一副長聯(lián)來歌頌老師的功績,傳達學生的祝福吧,!

一支粉筆兩袖清風,,三尺講臺四季晴雨,加上五臟六腑七嘴八舌九思十想,,教必有方,,滴滴汗水誠滋桃李滿天下;十卷詩賦九章勾股,,八索文思七緯地理,,連同六藝五經四書三字兩雅一心,,誨人不倦,點點心血勤育英才澤神州,。

小學學作文有什么好處 小學學作文我有一個想法篇五

作文課的鈴聲響了,,我遠遠的望見,教我們語文的淵明老師從辦公室里出來,,可手里只拿了一本作文本??

同學們都很納悶:“老師平時都拿著全班同學的作文,,揀出好的作文讀了,然后把作文本發(fā)下去,,讓我們修改作文,,今天為何只拿了一本作文本,難道??

老師走進教室,,那他的嗓音提高到了80分貝,,開始了他的滔滔不絕:“上一次,我要求你們寫一篇想像作文,,我認真看了,,唉,大約有30%的可以過關,,當然,,我不是悲觀主義者,我沒有為你們沒有過關的70%的人而感到傷心,。因為在這30%的人的作文中,,我發(fā)現(xiàn)一篇相當好的文章,那會是誰寫的呢,,我暫時保密,,好了,我們下面講講寫想像的重點??”(淵明老師就是一個總是在關鍵鏡頭時,,插上一段廣告的人,,急死人了!)聽了老師剛才的話,,我便是“心潮澎湃”,,我祈禱著幸運女神能在這時候把幸運的事降臨在我頭上,我也祈禱著老師能在那本珍貴(物以稀為貴嘛?。┑淖魑谋旧弦皂懥恋淖x出我的名字??我在心里把所有我所了解的真主都祈禱過了,,就等著老師的那句話了。

一分鐘后(那一分鐘此時就像一個世紀那樣的漫長),,淵明老師一字一頓的公布了答案:“今天的佳作是——王小剛的作文,。”話音剛落,,同學們都用羨慕的眼光掃向我,,我歡喜得無法形容,,一時間竟然有些手足無措了。

“王小剛同學的這篇作文,,立意新穎,,是一篇‘現(xiàn)代版’的武俠續(xù)集??”老師的話此時聽來是那樣的動聽,就如天籟之音,,我心中一陣竊喜(是啊,,誰說武俠作品只是大人的專利?誰說他只是成人的娛樂?)

“他寫的文章叫《金庸群俠傳后記》,,由于文章篇幅較長,,有五面之多,我就挑其中的精華為你們分享吧,,‘只見四名高手??’”這篇文章的所謂精華部分足足讀了十分鐘,,一時間,我都有些飄飄然了,,真的開始懷疑自己是不是金庸的第n代子孫了,。

老師讀完我的“杰作”,便把作文本還給了我,,我迫不及待地接過本子翻起來,,很快,,我愣住了:我那引以為傲的作文有好多地方都已經改過了,,大到段落、句子,,小到標點,,老師都不厭其煩地幫我改過了,整篇作文已是紅通通一片了,??粗蠋煘槲腋牡眠@樣細致,我的心情也沉重起來了,,原來以為自己的寫作水平是那樣的高,,現(xiàn)在看來,這篇作文都是老師幫助我改好的呀,!正當我陷入沉思的時候,,淵明老師走到我身邊,拍拍我的頭說:“文章不厭百回改,,記住,,好文章是改出來的,誰的習作道路都不是一帆風順的,,只有不斷地修改,,文章才會充實?。 ?/p>

“老師??”我的心頭涌起了一股暖流,,真的開始手足無措了,,可此時,是因為感動,、羞愧??

這件事雖然已經過去了,,它或許只是我成長經歷中的精彩一瞬,可能很快就會如過眼云煙,,消失得無影無蹤,,但老師的那番話,以及那句話背后傳遞的深情卻是深深地烙在了我的`心頭,。

小學學作文有什么好處 小學學作文我有一個想法篇六

有人說,,有一種滋味,叫做品苦茶的滋味;有一種滋味,,叫做與不戀之人愛戀,。我說,有一種滋味,,叫做成長的滋味,。

成長的滋味,如同人生的滋味,。是那廚房里翻倒的五味瓶,。有酸、有甜,、有苦,、有辣,還有咸,,它是人生的縮影,。

酸,是成長中每個人都接受過的,。當受到老師批評時;當受到別人的欺侮時;當自己感到委屈時,,一股酸勁兒從心底就竄出來了。眼淚也會不知不覺地從眼眶中"啪嗒啪嗒"落下,。小時侯委屈了,,總會有個依靠,到父母那里撒嬌或者傾訴自己的委屈,,然而張大了,,懂事了自己也慢慢地學會了自己去承受,去面對,。成長中,,酸也伴隨著長大,,悄悄地不再讓人心酸,好象離我們遠去了,。

苦,,當熱騰騰的咖啡一下喝到口中,咽下去,,濃濃的苦澀便從舌尖流入心扉,,進而彌散到心靈深處,那種滋昧真的如同現(xiàn)在的日子:雖苦但卻領略了生活,,在苦澀的學習生涯中品味著生活的百態(tài),,尋找自己未來的夢!真正讓我認為這兩種事物具有相通之處的原因在于:咖啡用心煮,,美妙的心情才會蕩漾于心中;學習,,用心體會,用心感悟,,用心交流,,鮮花才會在泥濘的道路上綻放!

有人說初三的滋味就是那炸糊的花生米:黑,、苦,!不少站在開往中考列車上的同學總是夸大自己的痛苦,為什么不想到自己在艱苦的生活中能得到鍛煉,,早日成熟呢,?失去的天真回不來,得到的成熟揮不去,,初三的軌跡就是這樣清晰而有痕,!

也許初三的日子是苦澀、是咸味,、是叛逆的,但這一切不可阻擋我們跋涉的腳步,,充滿夢想和激情的我們,,內心渴求成功的火焰在熊熊燃燒,最后時刻突破重圍最有效的辦法就是拼搏,。面對初三,,我們只有戰(zhàn)斗在風口浪尖才能感受到最愜意的快感!

辣,,是成長中最令人受不了的滋味,。當你正開心時,如果有一件事讓你立即悲傷起來,,這就是辣,。在每個人的成長中,,總會發(fā)生一些令人受不了的事,如親人的離去,,朋友因誤解的遠離,,同學因看不起的躲避,都使人心中被火燒一般,,誰會受得了這種煎熬呢,?然而,一個人成長了,,他就必須面對,,并且克服這些困難,使心恢復以往的狀態(tài),。

甜,,是成長中每個人都喜歡的滋味。成功的喜悅,,勝利的歡欣,,戰(zhàn)勝的欣慰,都是成長中的甜,。小時侯,,總以為有爸爸媽媽疼愛就是幸福,就是甜蜜,,而張大了,,才知道甜中也有自己的努力,而不是單單靠著別人的給予,。因此,,張大的甜更令人向往,而小時侯的甜則令人懷念,。

陽光總在風雨后:不經歷風雨,,怎能見彩虹?這時,,才深深地明白了這些話的含義,。這些話在此時此刻從我嘴里說出,沒有任何站著說話不腰疼的味道,。當經歷了辣,、酸、咸,、苦之后,,我嘗到了最終的滋味——甜,比蜜糖還要濃的甜?;蛟S,,這就是成長真正,也是最本質的滋味——甜,。

成長,,有酸有甜,有苦也有辣,,但只有成長了才能真正地懂得這些酸甜苦辣對自己的幫助與了解,。也才能知道自己是否長大了,懂事了……

小學學作文有什么好處 小學學作文我有一個想法篇七

我知道,,做一個尊師守親的美德少年,,要做到尊敬師長、父母,、親人,;做一個助人為樂的美德少年,要做到樂于幫助他人,,為他人排憂解難,,我更知道,要做一個自強自立的美德少年,,必須做到堅強面對困難和挫折,,自強不息。

記得小時候,,媽媽經常對我說:“你要獨立點,、勇敢點,不要總是哭,,哭是無能的,,只有想辦法解決問題,勇敢地去面對,,才能做一個自強不息的人,。”每一次,,我總是似懂非懂的點點頭,。

有一天,我在花園門口被杜鵑花的枝絆倒了,,膝蓋磕到小石子,流了很多血,,我走都走不動,,又不敢大聲地哭,只好獨自坐在一個角落里,抱著雙腿,,埋著頭,,低聲哭泣??蘖艘粫?,我想起媽媽說的話,變得勇敢起來,,不再哭泣,,抬起受傷的腿,單腳跳回家,,讓媽媽幫我上藥,,沒過幾天,傷就好了,,可卻留下了一塊疤,,每當我看到這塊疤,就會想起這件事,。它讓年幼的我長了記性,,還懂得了不論事出怎樣的困境,都要堅強地站起來,,永不低頭,。

上學以后,我交了很多朋友,,那時的我,,是個天真無邪的小女孩,只知道有朋友愿意跟我玩,、陪我說話,、對我好,我就當她是我的好姐妹,,可是有一次,,有一個朋友突然不理我了,當天晚上,,我抱著枕頭,,抱怨道:“我又沒欺負她,更沒有惹她,,她怎么能這樣對我呢,?太不公平了。又想回來,,她不和我玩就不和我玩,,我不怕,反正沒了她,我照樣可以和別人玩得很開心,,而且,,失去我,對她來說是一筆巨大的損失,,我不能因為這件事就影響了快樂的情緒,。經這件事以后,讓我更堅強的面對挫折,,更明白了媽媽在小時候經常說的話,。

現(xiàn)在,我學會了煮飯,、炒菜,、洗衣服、掃地,、拖地,,幫媽媽做家里的一切家務。 有一回,,我洗完衣服,,不小心把洗衣粉弄得到處都是,我摔倒了,,我并沒有哭,,而是堅強地站起來,弄掉身上的洗衣粉,,打開水龍,,把地板沖了一下,沒想到地板更滑,,我漫不經心的走著,,又摔了一跤,摔的更疼,,我忍著疼痛,,用刷子邊刷邊沖水,一下子地板就一干二凈了,,變得一點都不滑,,我滿意地笑了。這件事,,讓我懂得了做任何事都不要掉以輕心,、要粗中有細、細中不亂,。

我勤奮好學,,認真完成功課,,主動幫媽媽做家務,,利用課余時間,,去書城看書,在學習中,,我不僅增加了知識點,,有時還在書中知曉了一些自強自立的著名人物,他們都是我學習的榜樣,。我還很擅長朗誦,,在不同級別的朗誦比賽中,取得了不錯的成績,,經過我的不懈努力,,我還當上了學校里的播音員。

我相信,,在成長的路途中,,作業(yè)、朋友會逐漸增多,,所以,,我要勇敢地邁過或多或少的坎坷,因為,,那道傷疤在鼓勵著我,,媽媽的話在時刻提醒著我。我一定要做一個自強自立的人,,不再當溫室里的弱苗,,而要當暴風雪中的松柏。

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