人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

小學(xué)學(xué)作文有什么好處 小學(xué)學(xué)作文我有一個想法篇一

第二天,，我們?nèi)ズＱ蠊珗@玩。人可真多啊,，到了售票處,，隊伍長得像幾條巨長的龍，蜿蜿蜒蜒,。媽媽好不容易才買到門票,，進入海洋公園。

首先,，我們看到了一身光滑滑的海獅,，因為人太多，它也游得太快了,，媽媽每次照相時候都抓不到它的影兒,。我們又看到了一身毛絨絨的北極熊，笨笨的,，真可愛!

然后我們又去了企鵝館,，看到了小企鵝，它們的身子胖乎乎的,，嘴巴扁扁的,，走起路來一搖一擺,，真惹人喜愛。

接著,，我們又去看了海獅表演,，第一個上場的是非貍，第二個是卡爾,，卡爾還帶著一串桔色花環(huán),，而非貍嘴上叼著一朵玫瑰花。給我印象最深的是,，海獅非貍還會做算術(shù)題呢!

我和可可弟弟去玩了水,，波浪拍打著我們的腳，真舒服啊,，但有時候浪水也嗆得我們說不出話來,。

不知過了多久，我們?nèi)チ缩忯~館,，看到了長著尖尖牙齒的鯊魚,，餓了還吃小魚呢。我們還看到了可以發(fā)電的電氈,，看到了保護動物：中華鱘,，還見到了百年長壽的海龜呢!

我們快快樂樂的渡過了這一天。

10月3日,，我們?nèi)プ说罔F,，第一次坐，有些興奮,。地鐵長長的,，外面有一層玻璃，真漂亮,。地鐵里面的人好多啊,，不過比公交車快多了。接著我和可可弟弟還參觀了科技館,，看了飛機模型呢!

下午,，我們又去了塔子山公園玩，印象最深的是攀巖,。媽呀,，怎么這樣高呀!第一次順利過關(guān)，第二次,，跌了下去,，但我心里面說：試一試，準能行!旁邊的可可弟弟也說：“紫儀，加油,，經(jīng)給你一點信心!”我也不斷的給自己加油,，第二次，終于爬上頂,。

我們又去坐了星際飛船,，我和可可弟弟覺得太好玩了，一口氣就坐了四次,。

10月4日,，我們?nèi)チ颂炫_山玩水。我們先去長虹瀑布玩,，水清清的,，踩著石頭冰涼冰涼。因為石頭上有青苔,，所以我們都小心翼翼的走著,。

我們還去了響水灘瀑布，我一不小心,，就摔到了水里,，成了泥娃娃，把舅媽可可弟弟惹得捂著肚子哈哈大笑,。我們邊登山邊玩,。我和可弟弟看到位了真正的瀑布：盤龍瀑布。盤龍瀑布的水嘩啦啦的直往下瀉,，好像一個小娃娃在唱歌呢!我不禁想起了李白的一首詩：“飛流直下三千尺,，疑是銀河落九天?！?/p>

我們離開了天臺山，因為玩得太累了,，所以一上車我和可弟弟都睡得呼呼的了,。回到城里吃飯已經(jīng)很晚了,，媽媽他們不想打擾我們,，所以就悄悄的去晚飯，可是等他們吃到一半時候我就醒了要吃飯了,。他們都笑我是在關(guān)鍵時候睡醒了,。

10月5日，今天是回家的日子,，真舍不得離開啊,，早上和可弟弟去了小區(qū)玩了秋千，下午去看了可弟弟外婆種的菜地,，然后依依不舍的告別了……

小學(xué)學(xué)作文有什么好處 小學(xué)學(xué)作文我有一個想法篇二

你走進教室了,，熟悉的腳步熟悉的體態(tài)還有熟悉的眼神,，我把頭低下了，一如往常,，只從我的眼角偷偷地看你,，不是我不想抬頭看看你——老師，只是我不敢,，我不敢看你的眼睛,，怕從那里讀出你的不屑你的憂慮。是,，老是我真的很讓你頭疼,，每次考試我都在拉班上的后退，我看到你發(fā)試卷時候眼睛里冒出的火,，我看到你把試卷扔給我的時候的失望,，我看到你看著故做無所謂的我的憤怒?？墒抢蠋熌鞘羌俚?，只是我自以為的一種堅強而已。就如現(xiàn)在,。

我聽見你發(fā)試卷走動的聲音,，我的心隨著你的腳步走近劇烈的跳動，我知道,，我肯定考得不好,，我知道你又會生氣，可是老師你看著的我卻很平靜,，似乎還有點無所謂,，其實，老師,，我很在乎我很在乎,。我多想我也能考好，讓你開心讓父母高興,。只是我真的沒有學(xué)懂,。看到你每次找好的學(xué)生談話,，多希望你能多和我聊聊,，可是，你每次看著我總是嘆口氣說,，你怎么這么差,？老師，我真的很差？你告訴班里的同學(xué)說,，成績好能考個好大學(xué),，成績不好，只能回家找工作,，每次說到這里你總會看著我,，哎，老師,，我真的沒有希望了,？

看看窗外，小鳥多么快樂地在歌唱,，他們在樹枝間自由地跳躍,，他們不要擔(dān)心學(xué)習(xí)，我好羨慕啊!“同學(xué),，你又發(fā)呆了”我聽到了你嚴厲的聲音,，我把頭埋下了，你會怎樣來處理我,，你會通知我的家長嗎,？父親的拳頭是不是又會伴著母親的啜泣聲再次落到我的身上。哦老師,，求求你,，我不敢了，只是你不要告訴我的父母,，我已經(jīng)讓他們丟盡了臉了,，我不想他們再到學(xué)校里來了。你的辦公室里每個人都認識我,，因為我的成績差,，常是你指責(zé)的對象，班上的同學(xué)們都認識我的父母,，因為他們常被你叫到學(xué)校里來,，告訴他們我的成績不好。多么讓人羞恥啊!我走在校園里,，我在去廁所的路上，我都似乎都能感覺到別人嘲笑的目光,，象一根根針刺在我的脊梁上,，痛著、無奈著,。

老師,，你為我和別人打架生氣，可是老師，不是我愿意打架,，我也知道我不應(yīng)該打架,，只是，我不想讓他們總是在背后笑我,，只是我想告訴他們,，其實我也有比他們強的一方面。我可以把他們打哭了,，讓他們能認輸了,，其實，我的心也在哭泣……

父母不管我,，他們除了給我點錢外,，就只顧他們自己的工作了。每天放學(xué),，我都在街上流浪,，老師你說我是二流子，是,，我不愿意回家,，家里除了冰涼的灶具外就是無聲的家具了，常常我餓著肚子睡著了,，還不知道他們什么時候回來,。從小老師布置的家長簽字都是我寫的，所以我知道怎么偷懶怎么可以蒙混,。所以啊……

我還有什么呢,？信心、希望,、自尊,、親情……我還能有什么？我不想做一個差生,，我也希望能和其他同學(xué)一樣去上大學(xué),，可是我該怎么辦？“誰能告訴我,？誰能告訴我,？”

小學(xué)學(xué)作文有什么好處 小學(xué)學(xué)作文我有一個想法篇三

小學(xué)生作文“起步階段”主要是指小學(xué)三、四年級的學(xué)生,，這個階段作文教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分,，是語文綜合能力的體現(xiàn)。這個學(xué)段的學(xué)生正處在習(xí)作的起步階段,，部分學(xué)生對習(xí)作充滿了期待,，同時又有部分學(xué)生對習(xí)作抱有畏難情緒,，對此教師均應(yīng)給予正確的習(xí)作指導(dǎo)。為培養(yǎng)學(xué)生自主寫作能力,，尋求教師有效的作文教學(xué)策略,，并為以后的作文教學(xué)提供依據(jù)，我校課題組于20xx年x月份在部分學(xué)生中進行了小學(xué)生作文問卷調(diào)查,。

本次調(diào)查問卷主要是在三年級學(xué)生中進行,。問卷內(nèi)容共24小題。分別從學(xué)生課外閱讀,、日記,，觀察、積累四方面著手設(shè)計,，但又各有側(cè)重,，較全面地、有層次地針對“起步階段”學(xué)生作文學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀進行了調(diào)查分析,。

1,、調(diào)查方法：調(diào)查采用集體開卷式，記名問卷的方法,。對學(xué)生下發(fā)20份調(diào)查問卷,，收回有效問卷20份，所有數(shù)據(jù)全部采用人工統(tǒng)計分析,，有效率100%,。

2,、調(diào)查對象：西安市臨潼區(qū)驪山街辦陳溝小學(xué)三年級部分學(xué)生,。

根據(jù)調(diào)查結(jié)果，了解到小學(xué)生作文“起步階段”教學(xué)中存在的問題：

1,、部分學(xué)生課外閱讀及積累主要為了完成老師布置的作業(yè),。

2,、大部分學(xué)生作文能把握結(jié)構(gòu)，但內(nèi)容不夠豐富,，語言不夠優(yōu)美,。

3、部分學(xué)生對于日記的態(tài)度是有布置才寫,。

4,、少部分學(xué)生能夠摘錄好詞佳句，能巧妙地運用的亦較少,。

5,、學(xué)生認為老師對他們的習(xí)作幫助最大；部分家長能夠指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作,。

6,、學(xué)生觀察生活、寫出真情實感的能力有待加強,。

調(diào)查結(jié)果表明：我校三年級學(xué)生對于課外閱讀及寫日記興趣程度不同,，部分學(xué)生在閱讀時不能及時積累，不能將知識技能進行有效的轉(zhuǎn)化,；一些學(xué)生雖能觀察生活,，但還未能做到細致，真情實感抒發(fā)不出來,。以上的分析結(jié)果,，反映了“起步階段”部分學(xué)生習(xí)作內(nèi)容枯燥、了無生氣的根本原因,。為了改變這樣的狀況,，有效地提高我校小學(xué)生“起步階段” 整體習(xí)作及教師教學(xué)水平，我們思考對策如下：

1,、班級成立圖書角,，推薦學(xué)生閱讀書目，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣,。

2,、每周檢查一次讀書摘抄作業(yè)。每周根據(jù)情況留讀書作業(yè),，然后摘抄好詞佳句,，并逐步寫出感悟。

3,、創(chuàng)造機會鍛煉學(xué)生的口頭表達,。經(jīng)常在班級里組織講故事比賽、口頭作文比賽,，鼓勵學(xué)生把從書本上看到的故事通過自己的語言表達出來,，鍛煉他們的口語表達能力。

4,、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，提高寫作水平。將作文指導(dǎo)與每單元的每課教學(xué),、閱讀教學(xué),、口語交際教學(xué)結(jié)合進行。

5,、注重作文評價方式,。對學(xué)生習(xí)作以表揚和鼓勵為主，激發(fā)興趣,，多讓學(xué)生產(chǎn)生成功體驗,。

6,、加強家校聯(lián)系。教師將學(xué)生每次的習(xí)作文章給出評語后,，再由學(xué)生交給家長,，并由家長給出反饋意見，共同促進及提高孩子的寫作水平,。

小學(xué)學(xué)作文有什么好處 小學(xué)學(xué)作文我有一個想法篇四

中國自古以來就是一個尊師重教的國家,。遠在春秋時期的《尚書r26；泰誓》就記下了：天佑下民,，作之君,，作之師。宋朝時,，有游酡揚時兩人跟著程頤老夫子學(xué)習(xí),，他們對老師非常的恭敬。在冬季的某一天,，這兩位學(xué)生陪著老師,，并聽老師教誨。說了一會兒,，夫子便閉目養(yǎng)神,，不知不覺地睡著了。他們兩個不敢離開,，又怕吵醒夫子,，就靜靜地站在兩旁等夫子醒來。夫子醒來見他們兩位還站在旁邊,，便說了：“你們還沒走?。　彼麄儍蓚€回答：“我們是因為先生睡著了,，沒有請命,，不敢離去！”于是再把書中有疑問的地方請教夫子,，最后才向夫子拜辭,。出門的時候他們才發(fā)現(xiàn)雪已經(jīng)積了三尺深了。這個眾所周知的“程門立雪”的故事確實可以說是古人尊師的典范,。漢武帝的“安車蒲輪”也是尊師的代名詞,。漢武帝劉徹年幼時讀枚乘的賦時，贊不絕口,，對其人也心向往之,。即位后，他立即派人,，用“安車蒲輪”(用芳香的蒲葉包著車輪的可以安然乘坐的車),，也即用當(dāng)時最為隆重的禮節(jié),，把枚乘接到皇宮里作自己的老師。古人尚能如此,，咱們?yōu)槭裁床蝗プ鹁丛蹅兊睦蠋熌兀?/p>

教師是人類的靈魂工程師,，是民族文化和精神的傳承者。有一幅對聯(lián)是這么寫的：“三寸粉筆,，三尺講臺系國運；一顆丹心,，一生秉燭鑄民魂,。粉筆丹心，國運民魂,?！笨戳酥竽汶y道不會感到教育事業(yè)的崇高，教師工作的偉大,？師者,，所以傳道授業(yè)解惑也。這是韓愈的解釋,。到了今天,，我們的教師的含義又有了新的內(nèi)涵。他們不僅是傳道授業(yè),，他們還要繼往開來,，傳承文化，雕塑民魂,，承擔(dān)國運,。

《呂氏春秋》中記載：古之圣王，未有不尊師者也,?？梢姽艜r帝王尊師。咱們現(xiàn)代的領(lǐng)袖也同樣如此,。1959年6月,，回到故鄉(xiāng)韶山，他特意邀請自己讀私塾時的老師毛禹珠一起吃飯,。席間,，熱情地向老師敬酒，毛禹珠殊感榮幸,，感慨地說：“主席敬酒,，豈敢豈敢！”則說：“尊老敬賢,，應(yīng)該應(yīng)該,！”教師是偉人培育者,，偉人尊敬老師那是應(yīng)該的。

親其師,，信其道,。教師是除了父母以外對我們一生影響最大的人。老師的話語,，行為,，精神風(fēng)格，個人品德,，從各個方面滲透到學(xué)生的思想里,，影響著學(xué)生的世界觀和人生觀，對以后學(xué)生的事業(yè)和發(fā)展方向點亮了一盞明燈,。教師是影響人一生的職業(yè),，老師的教誨是照亮人心靈中永遠的導(dǎo)航燈！在學(xué)生的心靈里,，教師是最燦爛的一片陽光,。

像天空一樣廣闊的是老師的胸懷、像大山一樣深重的是老師的恩情,。教育家陶行知的“捧著一顆心來,，不帶半根草去?！敝鴮嵶屓烁袆?。老師的這種無私奉獻的精神，值得全社會,，全人類向他們致敬,。在這里，我衷心的祝福,，教過我和沒有教過我的老師,，年輕的和年長的老師，在農(nóng)村和在城市的老師,，剛上任和幾十載的老師,，你們永遠身體健康，快樂幸福,！

最后,，引用一副長聯(lián)來歌頌老師的功績，傳達學(xué)生的祝福吧,！

一支粉筆兩袖清風(fēng),，三尺講臺四季晴雨，加上五臟六腑七嘴八舌九思十想，教必有方,，滴滴汗水誠滋桃李滿天下,；十卷詩賦九章勾股，八索文思七緯地理,，連同六藝五經(jīng)四書三字兩雅一心,，誨人不倦，點點心血勤育英才澤神州,。

小學(xué)學(xué)作文有什么好處 小學(xué)學(xué)作文我有一個想法篇五

作文課的鈴聲響了,，我遠遠的望見，教我們語文的淵明老師從辦公室里出來,，可手里只拿了一本作文本??

同學(xué)們都很納悶：“老師平時都拿著全班同學(xué)的作文,，揀出好的作文讀了，然后把作文本發(fā)下去,，讓我們修改作文，今天為何只拿了一本作文本,，難道??

老師走進教室,，那他的嗓音提高到了80分貝，開始了他的滔滔不絕：“上一次,，我要求你們寫一篇想像作文,，我認真看了，唉,，大約有30%的可以過關(guān),，當(dāng)然，我不是悲觀主義者,，我沒有為你們沒有過關(guān)的70%的人而感到傷心,。因為在這30%的人的作文中，我發(fā)現(xiàn)一篇相當(dāng)好的文章,，那會是誰寫的呢,，我暫時保密，好了,，我們下面講講寫想像的重點??”（淵明老師就是一個總是在關(guān)鍵鏡頭時,，插上一段廣告的人，急死人了?。┞犃死蠋焺偛诺脑?，我便是“心潮澎湃”，我祈禱著幸運女神能在這時候把幸運的事降臨在我頭上,，我也祈禱著老師能在那本珍貴（物以稀為貴嘛?。┑淖魑谋旧弦皂懥恋淖x出我的名字??我在心里把所有我所了解的真主都祈禱過了，就等著老師的那句話了。

一分鐘后（那一分鐘此時就像一個世紀那樣的漫長）,，淵明老師一字一頓的公布了答案：“今天的佳作是——王小剛的作文,。”話音剛落,，同學(xué)們都用羨慕的眼光掃向我,，我歡喜得無法形容，一時間竟然有些手足無措了,。

“王小剛同學(xué)的這篇作文,，立意新穎，是一篇‘現(xiàn)代版’的武俠續(xù)集??”老師的話此時聽來是那樣的動聽,，就如天籟之音,，我心中一陣竊喜（是啊，誰說武俠作品只是大人的專利,？誰說他只是成人的娛樂?）

“他寫的文章叫《金庸群俠傳后記》,，由于文章篇幅較長，有五面之多,，我就挑其中的精華為你們分享吧,，‘只見四名高手??’”這篇文章的所謂精華部分足足讀了十分鐘，一時間,，我都有些飄飄然了,，真的開始懷疑自己是不是金庸的第n代子孫了。

老師讀完我的“杰作”,，便把作文本還給了我,，我迫不及待地接過本子翻起來，很快,，我愣住了：我那引以為傲的作文有好多地方都已經(jīng)改過了,，大到段落、句子,，小到標(biāo)點,，老師都不厭其煩地幫我改過了，整篇作文已是紅通通一片了,?？粗蠋煘槲腋牡眠@樣細致，我的心情也沉重起來了,，原來以為自己的寫作水平是那樣的高,，現(xiàn)在看來，這篇作文都是老師幫助我改好的呀,！正當(dāng)我陷入沉思的時候,，淵明老師走到我身邊，拍拍我的頭說：“文章不厭百回改，記住,，好文章是改出來的,，誰的習(xí)作道路都不是一帆風(fēng)順的，只有不斷地修改,，文章才會充實?。　?/p>

“老師??”我的心頭涌起了一股暖流,，真的開始手足無措了,，可此時，是因為感動,、羞愧??

這件事雖然已經(jīng)過去了,，它或許只是我成長經(jīng)歷中的精彩一瞬，可能很快就會如過眼云煙,，消失得無影無蹤,，但老師的那番話，以及那句話背后傳遞的深情卻是深深地烙在了我的`心頭,。

小學(xué)學(xué)作文有什么好處 小學(xué)學(xué)作文我有一個想法篇六

有人說,，有一種滋味，叫做品苦茶的滋味;有一種滋味,，叫做與不戀之人愛戀。我說,，有一種滋味,，叫做成長的滋味。

成長的滋味,，如同人生的滋味,。是那廚房里翻倒的五味瓶。有酸,、有甜,、有苦、有辣,，還有咸,，它是人生的縮影。

酸,，是成長中每個人都接受過的,。當(dāng)受到老師批評時;當(dāng)受到別人的欺侮時;當(dāng)自己感到委屈時，一股酸勁兒從心底就竄出來了,。眼淚也會不知不覺地從眼眶中"啪嗒啪嗒"落下,。小時侯委屈了，總會有個依靠，到父母那里撒嬌或者傾訴自己的委屈,，然而張大了,，懂事了自己也慢慢地學(xué)會了自己去承受，去面對,。成長中,，酸也伴隨著長大，悄悄地不再讓人心酸,，好象離我們遠去了,。

苦，當(dāng)熱騰騰的咖啡一下喝到口中,，咽下去,，濃濃的苦澀便從舌尖流入心扉，進而彌散到心靈深處,，那種滋昧真的如同現(xiàn)在的日子：雖苦但卻領(lǐng)略了生活,，在苦澀的學(xué)習(xí)生涯中品味著生活的百態(tài)，尋找自己未來的夢,！真正讓我認為這兩種事物具有相通之處的原因在于：咖啡用心煮,，美妙的心情才會蕩漾于心中;學(xué)習(xí)，用心體會,，用心感悟,，用心交流，鮮花才會在泥濘的道路上綻放,！

有人說初三的滋味就是那炸糊的花生米：黑,、苦！不少站在開往中考列車上的同學(xué)總是夸大自己的痛苦,，為什么不想到自己在艱苦的生活中能得到鍛煉,，早日成熟呢？失去的天真回不來,，得到的成熟揮不去,，初三的軌跡就是這樣清晰而有痕！

也許初三的日子是苦澀,、是咸味,、是叛逆的，但這一切不可阻擋我們跋涉的腳步,，充滿夢想和激情的我們,，內(nèi)心渴求成功的火焰在熊熊燃燒，最后時刻突破重圍最有效的辦法就是拼搏,。面對初三,，我們只有戰(zhàn)斗在風(fēng)口浪尖才能感受到最愜意的快感,！

辣，是成長中最令人受不了的滋味,。當(dāng)你正開心時,，如果有一件事讓你立即悲傷起來，這就是辣,。在每個人的成長中,，總會發(fā)生一些令人受不了的事，如親人的離去,，朋友因誤解的遠離,，同學(xué)因看不起的躲避，都使人心中被火燒一般,，誰會受得了這種煎熬呢,？然而，一個人成長了,，他就必須面對,，并且克服這些困難，使心恢復(fù)以往的狀態(tài),。

甜,，是成長中每個人都喜歡的滋味。成功的喜悅,，勝利的歡欣,，戰(zhàn)勝的欣慰，都是成長中的甜,。小時侯,，總以為有爸爸媽媽疼愛就是幸福，就是甜蜜,，而張大了,，才知道甜中也有自己的努力,，而不是單單靠著別人的給予,。因此，張大的甜更令人向往,，而小時侯的甜則令人懷念,。

陽光總在風(fēng)雨后：不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹,？這時,，才深深地明白了這些話的含義。這些話在此時此刻從我嘴里說出,，沒有任何站著說話不腰疼的味道,。當(dāng)經(jīng)歷了辣,、酸、咸,、苦之后,，我嘗到了最終的滋味——甜，比蜜糖還要濃的甜,?；蛟S，這就是成長真正,，也是最本質(zhì)的滋味——甜,。

成長，有酸有甜,，有苦也有辣,，但只有成長了才能真正地懂得這些酸甜苦辣對自己的幫助與了解。也才能知道自己是否長大了,，懂事了……

小學(xué)學(xué)作文有什么好處 小學(xué)學(xué)作文我有一個想法篇七

我知道,，做一個尊師守親的美德少年，要做到尊敬師長,、父母,、親人；做一個助人為樂的美德少年,，要做到樂于幫助他人,，為他人排憂解難，我更知道,，要做一個自強自立的美德少年,，必須做到堅強面對困難和挫折，自強不息,。

記得小時候,，媽媽經(jīng)常對我說：“你要獨立點、勇敢點,，不要總是哭,，哭是無能的，只有想辦法解決問題,，勇敢地去面對,，才能做一個自強不息的人?！泵恳淮?，我總是似懂非懂的點點頭。

有一天,，我在花園門口被杜鵑花的枝絆倒了,，膝蓋磕到小石子,，流了很多血，我走都走不動,，又不敢大聲地哭,，只好獨自坐在一個角落里，抱著雙腿,，埋著頭,，低聲哭泣?？蘖艘粫?，我想起媽媽說的話，變得勇敢起來,，不再哭泣,，抬起受傷的腿，單腳跳回家,，讓媽媽幫我上藥,，沒過幾天，傷就好了,，可卻留下了一塊疤,，每當(dāng)我看到這塊疤，就會想起這件事,。它讓年幼的我長了記性,，還懂得了不論事出怎樣的困境，都要堅強地站起來,，永不低頭,。

上學(xué)以后，我交了很多朋友,，那時的我,，是個天真無邪的小女孩，只知道有朋友愿意跟我玩,、陪我說話,、對我好，我就當(dāng)她是我的好姐妹,，可是有一次,，有一個朋友突然不理我了,，當(dāng)天晚上,，我抱著枕頭，抱怨道：“我又沒欺負她,，更沒有惹她,，她怎么能這樣對我呢,？太不公平了。又想回來,，她不和我玩就不和我玩,，我不怕，反正沒了她,，我照樣可以和別人玩得很開心,，而且，失去我,，對她來說是一筆巨大的損失,，我不能因為這件事就影響了快樂的情緒。經(jīng)這件事以后,，讓我更堅強的面對挫折,，更明白了媽媽在小時候經(jīng)常說的話。

現(xiàn)在,，我學(xué)會了煮飯,、炒菜、洗衣服,、掃地,、拖地，幫媽媽做家里的一切家務(wù),。 有一回,，我洗完衣服，不小心把洗衣粉弄得到處都是,，我摔倒了,，我并沒有哭，而是堅強地站起來,，弄掉身上的洗衣粉,，打開水龍，把地板沖了一下,，沒想到地板更滑,，我漫不經(jīng)心的走著，又摔了一跤,，摔的更疼,，我忍著疼痛，用刷子邊刷邊沖水,，一下子地板就一干二凈了,，變得一點都不滑，我滿意地笑了,。這件事,，讓我懂得了做任何事都不要掉以輕心,、要粗中有細、細中不亂,。

我勤奮好學(xué),，認真完成功課，主動幫媽媽做家務(wù),，利用課余時間,，去書城看書，在學(xué)習(xí)中,，我不僅增加了知識點,，有時還在書中知曉了一些自強自立的著名人物，他們都是我學(xué)習(xí)的榜樣,。我還很擅長朗誦,，在不同級別的朗誦比賽中，取得了不錯的成績,，經(jīng)過我的不懈努力,，我還當(dāng)上了學(xué)校里的播音員。

我相信,，在成長的路途中,，作業(yè)、朋友會逐漸增多,，所以,，我要勇敢地邁過或多或少的坎坷，因為,，那道傷疤在鼓勵著我,，媽媽的話在時刻提醒著我。我一定要做一個自強自立的人,，不再當(dāng)溫室里的弱苗,，而要當(dāng)暴風(fēng)雪中的松柏。