在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

小學(xué)學(xué)作文有必要嗎 小學(xué)學(xué)作文有什么好處篇一

小學(xué)一,、二年級(jí)學(xué)生年齡小，知識(shí)量少,、詞匯量少,、閱讀量少，再加上閱歷少,，從未用文字書寫來表達(dá)自己的思想,，當(dāng)然會(huì)不知從何寫起，或沒什么可寫的,，因而大喊其難了,。作為他們的語(yǔ)文老師，要從零開始,，使其攀上會(huì)寫作文的臺(tái)階,，難度是可想而知的,。

上語(yǔ)文課時(shí)，教師應(yīng)隨課程的進(jìn)行,，多提出問題,，除讓舉手發(fā)言和不舉手發(fā)言的學(xué)生都回答問題之外，還應(yīng)有意識(shí)地多以看圖說話,、講故事的形式讓每一個(gè)學(xué)生順利地口述清楚某件事情,，在此基礎(chǔ)上告訴學(xué)生們：把你們講的這件事、這個(gè)故事用文字寫出來,，就是作文,。

隨著識(shí)字的增多，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生除熟悉課本上的文章外,，還要多讀他們喜愛的讀物,。當(dāng)學(xué)生們都能自覺閱讀了，便要求他們把自己認(rèn)為好的詞匯,、句子記下來,，有的老師稱此為“快樂閱讀”，要求每個(gè)學(xué)生每天都有這方面的記錄,，一周交給老師檢查一次,，以此督促、指導(dǎo)學(xué)生們積累讀物中敘說事情或故事的方法,，記住美妙的詞匯和句子及段落,，為之后要求學(xué)生寫日記或周記做好準(zhǔn)備。

一年級(jí)下學(xué)期開始,，不少語(yǔ)文老師要求學(xué)生寫日記或周記,，這是作文教學(xué)的一個(gè)好方法，也是培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣的好方法,?！冬F(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》對(duì)“日記”是這樣釋義的：“每天所遇到的和所做的事情的記錄，有的兼記對(duì)這些事情的感受,?！痹谙?qū)W生提出寫日記的要求時(shí)，一定要用比詞典中更淺顯,，能讓學(xué)生理解接受的“兒童語(yǔ)言”講出具體的要求,。學(xué)生們的日記中往往會(huì)出現(xiàn)從起床、刷牙,、洗臉,，一直到晚上洗腳、睡覺的記錄,，而且第二天,、第三天也照樣是上述老話,。這是普遍的現(xiàn)象，先允許有一個(gè)這樣的過程,，但這過程不能太長(zhǎng),，要及時(shí)提示學(xué)生們盡快跳出這一過程?？梢赃@么辦：一是向?qū)W生們提出要記錄有趣的,、有意義的、每天看到的,、聽到的,、遇到的不同的事情，要每個(gè)學(xué)生處處留心發(fā)生在自己身邊的事情,。二是請(qǐng)家長(zhǎng)也配合孩子,，為孩子提示孩子身邊的事,。有位孩子的阿公接孩子回家的路上,，見到路邊鋁合金門窗店切割機(jī)切鋁管時(shí)冒出的火星，就問孩子怎么形容這些火星,，孩子一時(shí)講不準(zhǔn)確,，在這位阿公的提示下，孩子掌握了“火星四濺”這一美麗的詞句,，并把這一經(jīng)過及“火星四濺”寫到了當(dāng)天的日記中,。

講評(píng)作文是建立在認(rèn)真閱讀批改學(xué)生作文這個(gè)基礎(chǔ)上的，是作文教學(xué)不可或缺的重要環(huán)節(jié),，它與學(xué)生作文興趣的提高,、作文水平的提高密切相關(guān)。講評(píng)的形式很多,，我們?cè)S多老教師,、專家們都總結(jié)了諸如老師講評(píng)、學(xué)生互評(píng)互改等,。我認(rèn)為講評(píng)要多鼓勵(lì),。學(xué)生作文中的諸多不足之處，當(dāng)然要在老師講評(píng),、學(xué)生互評(píng)互改中得以重視,，并得到改正，與此同時(shí),，老師要多鼓勵(lì)眼下作文水平還不錯(cuò)的學(xué)生,，更要多鼓勵(lì)作文水平一時(shí)還不理想的學(xué)生。仍以前面講到的那個(gè)寫“火星四濺”的孩子為例：這孩子日記,、作文中就曾多次記述過早晨六點(diǎn)多起床,，吃早飯,，坐上車去學(xué)校，放學(xué)回家坐了十多分鐘公交車,，回家寫了作業(yè),，洗完澡睡覺了，媽媽還在看手機(jī)……一次講評(píng)課時(shí),，老師贊揚(yáng)了他的那篇記述放學(xué)路上觀看切割機(jī)切鋁管的日記有進(jìn)步,，寫了自己看到的事，而且用了生動(dòng)形象的詞匯,。這孩子很受鼓舞,，在之后的一篇寫《我可愛的小動(dòng)物》作文中把他家一只叫“小寶”的小狗，從一個(gè)小絨球樣的“小寶”,，到逐漸長(zhǎng)大在家隨處大小便的情況,；從把“小寶”關(guān)進(jìn)阿公家樓頂?shù)呐镒永铮健靶殹背冒⑵挪蛔⒁馀芟聵?、跑出院子的故事,，都講述了一遍，最后以“我可愛的小寶再也沒有回來了”結(jié)束了這篇四百余字的作文,。升三年級(jí)時(shí)的第一篇作文,，這孩子寫的《北京閱兵》中,，還把電視解說詞中“氣勢(shì)如虹,，排山倒海”形容北京閱兵的話用上去了,。好孩子是夸出來的，會(huì)寫作文的孩子是夸出來的,。

小學(xué)學(xué)作文有必要嗎 小學(xué)學(xué)作文有什么好處篇二

在一個(gè)陽(yáng)光明媚，萬(wàn)里無(wú)云的星期天，我們快樂作文培訓(xùn)學(xué)校行唐分校的全體師生興致勃勃的踏上了大巴,，開始了我們愉快又有意義的旅程,。

我們的目的地是牛王寨，目的是爬山和賞杏花。

一路上，同學(xué)們?cè)谲噧?nèi)嘰嘰喳喳，像麻雀一樣，又說又笑,。老師見我們很興奮,，便讓我們猜腦筋急轉(zhuǎn)彎和講笑話,。不知不覺的到達(dá)了牛王寨,。下了車首先映入我們眼簾的是“甘泉湖”三個(gè)大字,。我們走近一看,，雖然在旱期，水位不太高,，但微風(fēng)吹過,，打破了那綠如翡翠、水平如鏡的湖面的平靜,，湖面碧波蕩漾。這里不但風(fēng)景優(yōu)美,，還是釣魚愛好者的天堂,。“甘泉湖”四面環(huán)山,，它倒映著周圍的景物,。湖面，人,，倒影形成了一幅人與自然的和諧畫面

到了入口,，巖石上寫著三個(gè)醒目的大字-牛王寨。這里面還有一個(gè)故事呢！據(jù)說從前有一個(gè)姓牛的青年在這里稱王稱霸,，經(jīng)常殘害百姓,，欺男霸女。其手下的人更是一個(gè)個(gè)心狠手辣,，手段殘忍,。被當(dāng)?shù)鼐用癯蔀椤芭Ｄ酢保俑啻纬雒ゴ蚨家虻貏?shì)險(xiǎn)要,，易守難攻而未果,。后來有一名女強(qiáng)人假裝與牛魔王成親，趁其不備,，殺掉了牛魔王,，為民除害。所以,，此“牛魔王”非彼“牛魔王”,，跟我國(guó)四大名著之一《西游記》里的牛魔王沒有一點(diǎn)兒聯(lián)系。以至于如今漫山遍野的杏花都是為了紀(jì)念她而栽下的,。

開始爬山了,，我們一邊爬山一邊賞杏花?；ㄓ蟹奂t色的,，也有白色的。粉紅色的花像小姑娘害羞的臉,，白色的更像是冬天潔白的雪花,。花瓣上有黑色的斑點(diǎn),，但是花蕊卻是白色的,，頂端還有一點(diǎn)點(diǎn)棕褐色的小斑點(diǎn)。走進(jìn)了聞一聞,，一股沁人心脾的花香流入心田,，使人精神舒暢?；▍仓?，小蜜蜂勤勞的采著花蜜。因?yàn)樯教?，同學(xué)們都累了,，我們就在半山腰休息了一會(huì)兒。往北面看就是牛王寨的主峰“九頂蓮花山”,。西邊的群山綿延不絕,，東邊的山聳立在湖邊,，南邊就是我們的目的地，牛王寨峰頂,。

由于山勢(shì)陡峭,，我們不能再繼續(xù)往上爬了，老師就宣布下山,。我們走走停停,，停停走走。好長(zhǎng)時(shí)間才回到了地面,，真是驗(yàn)證了“上山容易下山難”這句話?。?/p>

“同學(xué)們好,！”

跟往常一樣,，踏著悅耳的鈴聲，老師走進(jìn)了教室,。

“咦,，老師手里拿著什么呢？”同學(xué)們都睜大了眼睛,。一個(gè)小袋子,，外面還裹著一張白紙。

“好吃的,，還是好玩的,？”

老師看出了大家的好奇，讓我們猜一下里面是什么,。有的同學(xué)說是方便面,，有的同學(xué)說是干脆角，有的同學(xué)說是變形金剛,，一時(shí)間七嘴八舌,。

“老師你就別賣關(guān)子啦，快點(diǎn)告訴我們是什么吧,！”急性子的“胖墩”叫道,。

“行，你們仔細(xì)看著,?！崩蠋熉膭冮_白紙，拆開袋子,。哇！精美的包裝盒上有許多卡通海洋動(dòng)物,，最顯眼的是一條可愛調(diào)皮的鯨魚,。上面有三個(gè)鮮紅的大字“好多魚”,。

啊，原來是一盒“好多魚”,！

“你們想吃嗎,？”

“想”，同學(xué)們異口同聲的喊,。

老師慢慢的打開盒子,，一股燒烤的味道撲鼻而來，同學(xué)們哪里抵擋得住這美食的誘惑,，叫著嚷著讓老師打開了內(nèi)包裝,。哇!八條腿的螃蟹，大脖子的烏賊,，還有5條腿的海星……顏色各異,，種類繁多。老師給每張桌子上發(fā)了5個(gè),，我和我的同桌迫不及待的吃了一個(gè),，“咔嚓”一聲“好多魚”就咬碎了，味道真好,，又香又脆的,。我又吃了一個(gè)，滿口余香,。然而5個(gè)根本不經(jīng)吃,，一眨眼，桌子上已經(jīng)剩下一個(gè)了,。這最后一個(gè)是我吃了呢,，還是留給他呢？如此美味的東西拱手讓給別人,，實(shí)在不甘心啊,，算了，趁他不注意,，搶吧,！

“你吃吧！”剛想下手,，他說道,。

“不，咱倆分著吃吧,！”我有點(diǎn)不好意思,。

說這話的時(shí)候，我倆誰(shuí)的目光也沒有離開桌子上唯一的一個(gè)“好多魚”,。正在猶豫不決的時(shí)候,，老師又給我們發(fā)了一個(gè),，他一個(gè)我一個(gè)，正好!

當(dāng)我們把這些香脆餅干吃完的時(shí)候,，才注意到有的包裝紙寫著一個(gè)動(dòng)人的故事,，有的畫著一個(gè)游戲迷宮?？粗利惖膫髡f,，玩著有趣的游戲，一節(jié)課就這樣悄悄的過去了,。

“好多魚”真是好吃又好玩,。

小學(xué)學(xué)作文有必要嗎 小學(xué)學(xué)作文有什么好處篇三

這是我的學(xué)校聶耳小學(xué)20xx年9月我開始了我的小學(xué)學(xué)習(xí)階段，現(xiàn)在我還在這所小學(xué)學(xué)習(xí),，我能在這個(gè)小學(xué)上學(xué)是我的榮譽(yù),。學(xué)校校長(zhǎng)是個(gè)可藹可親的人他姓“陶”稱呼為“陶校長(zhǎng)”。學(xué)校里更有著好老師,，四年級(jí),，五年級(jí)我都是四好少年，功勞都是張老師和王老師的,，這是應(yīng)為老師教得好我才會(huì)學(xué)好,，這次，四年級(jí)下學(xué)期期末考試時(shí)我在班上的分?jǐn)?shù)名列前茅,，所以被評(píng)為了“四好少年”,。這和學(xué)校的關(guān)系是有關(guān)聯(lián)的，學(xué)習(xí)環(huán)境好才會(huì)有好的老師,，我感謝我的爸爸媽媽給我這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

這是我們二年級(jí)時(shí)和一年級(jí)的學(xué)校雖然沒有現(xiàn)在的華麗，但在我心中她是最美的學(xué)校,，你看我在二（7）班你會(huì)問我們班的中隊(duì)旗不在里面是為什么呢,，是因?yàn)橹嘘?duì)旗別班的同學(xué)弄破了所以沒有抬，也因?yàn)槠屏说挠绊懼袊?guó)的形象,。

這是英國(guó)康沃爾郡議會(huì)主席帕特里西亞·哈維女士率教育代表團(tuán)訪問玉溪聶耳小學(xué),，盛贊紅塔區(qū)素質(zhì)教育。還開了講座,，

學(xué)校在新的辦學(xué)理念引領(lǐng)下,，全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，全面提升辦學(xué)水平,，把德育工作放在首位，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中,，注重學(xué)校文化建設(shè),，營(yíng)造和諧高雅的文化育人環(huán)境,，打造一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍,，實(shí)現(xiàn)教師發(fā)展學(xué)校,，體現(xiàn)為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)，為學(xué)生的一生幸福作準(zhǔn)備的辦學(xué)理念,，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng),。以全新的辦學(xué)理念豐富了校風(fēng)、教風(fēng),、學(xué)風(fēng)的內(nèi)涵,，使學(xué)校更顯勃勃生機(jī)，成為玉溪小學(xué)教育的窗口和示范,，成為玉溪人民十分青睞的名校,。學(xué)校工作受到上級(jí)黨委、政府的肯定,，也贏得了社會(huì)各界,、各位學(xué)生家長(zhǎng)的贊譽(yù)，各項(xiàng)工作鑄就學(xué)校輝煌,。1986年被認(rèn)定為云南省實(shí)驗(yàn)小學(xué),，1991年省對(duì)實(shí)驗(yàn)小學(xué)辦學(xué)水平評(píng)估被認(rèn)定為優(yōu)級(jí)學(xué)校，20xx年被認(rèn)定為首批云南省一級(jí)二等示范小學(xué),。20xx年11月認(rèn)定為云南省優(yōu)級(jí)甲等學(xué)校,，先后被評(píng)為全國(guó)課題研究先進(jìn)學(xué)校，省,、市,、區(qū)文明學(xué)校，省,、市,、區(qū)文明單位，云南省科普教育示范學(xué)校,，云南省模范職工之家,，省、市紅領(lǐng)巾示范學(xué)校,，全國(guó)紅旗大隊(duì),，玉溪市教育科研實(shí)驗(yàn)基地，玉溪市德育先進(jìn)學(xué)校,，玉溪市一級(jí)完全小學(xué),，玉溪市教育科研先進(jìn)單位，玉溪市愛國(guó)衛(wèi)生先進(jìn)單位,，玉溪市綠化校園甲級(jí)單位,，市,、區(qū)先進(jìn)黨支部，紅塔區(qū)普及實(shí)驗(yàn)教學(xué)合格學(xué)校,，云南省綠色學(xué)校,，玉溪市綠色學(xué)校，紅塔區(qū)巾幗文明示范崗,，紅塔區(qū)環(huán)保教育先進(jìn)學(xué)校,，紅塔區(qū)社會(huì)治安綜合治理平安單位，學(xué)生參加全國(guó),、省,、市、區(qū)的體育,、書畫,、科技、音樂,、英語(yǔ),、寫作、數(shù)學(xué)等各項(xiàng)比賽中均能取得突出成績(jī),。20xx年被評(píng)為全國(guó)中小學(xué)藝術(shù)教育杰出單位,。長(zhǎng)期以來，我校的教學(xué),、科研,、培訓(xùn)工作以校本教研為抓手，構(gòu)建“研,、訓(xùn),、教”一體化培訓(xùn)模式，以“目標(biāo)啟動(dòng),、骨干帶動(dòng),、活動(dòng)促進(jìn)、科研推動(dòng),、機(jī)制驅(qū)動(dòng)”為舉措,，走“課題研究與課堂教學(xué)”合一；“教師提高與學(xué)生發(fā)展”合一,；“自學(xué)自練與集中培訓(xùn)”合一的有效途徑,，激發(fā)教師完善自身素質(zhì)的主動(dòng)性、積極性,，不斷提升教師的綜合素質(zhì)和教學(xué)藝術(shù)水平,，也成就了一批名師，聶耳小學(xué)的優(yōu)秀教師可謂秀木成林，鑄就了學(xué)校名牌形象,。教師用敬業(yè)精神,、教育理念，人格魅力影響學(xué)生,，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)和學(xué)生主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)的熱情有力地推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作的開展,。使學(xué)校的教育教學(xué)成績(jī)始終保持在全市的一個(gè)高水平上。

學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班42個(gè),，學(xué)生3080人，全校有教職工123人,。其中專任教師117人，小學(xué)高級(jí)教師81人,，小學(xué)一級(jí)教師36人,；國(guó)家級(jí)骨干教師2人，云南省特級(jí)教師2人,，省級(jí)骨干教師2人，市區(qū)級(jí)骨干教師2人，市級(jí)學(xué)科帶頭人4人,，校級(jí)骨干教師21人,。省市區(qū)教學(xué)能手5人。

這就是我們的學(xué)校,，我愛我的學(xué)校,。謝謝老師，謝謝校長(zhǎng),，謝謝爸爸和媽媽,。

小學(xué)學(xué)作文有必要嗎 小學(xué)學(xué)作文有什么好處篇四

文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)，也是教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn),。從當(dāng)前學(xué)生作文來看,，內(nèi)容十分空洞，出現(xiàn)成人化,，顯得十分干癟無(wú)味,。為什么呢？一個(gè)薄弱的環(huán)節(jié)就是學(xué)生的作文嚴(yán)重脫離了現(xiàn)實(shí)生活,。

所謂“生活化”就是堅(jiān)持“以人為本”的思想,。的材料來源于生活，是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的真實(shí)寫照,；作文的目的就是為生活服務(wù),，更好地適應(yīng)社會(huì)生活。因此，要提高學(xué)生的作文素養(yǎng),，必須突出作文教學(xué)的生活化,。在生活中做到四個(gè)學(xué)會(huì)：

首先是讓學(xué)生在生活中學(xué)會(huì)觀察，積累作文的材料,。積累素材是作文成功的關(guān)鍵所在及寫好作文的重要途徑,。正如，巧婦難煮無(wú)米之炊,。作為孩子,，生活在大千世界，無(wú)其不有,。件件小事,，山山水水，風(fēng)土人情等許多材料,，都是作文的源泉,。高爾基曾說過：“教學(xué)來自于現(xiàn)實(shí)生活，在生活中無(wú)處不見,，無(wú)處不有,，在學(xué)生缺乏觀察思考的過程中，好的素材將從身邊悄悄的消失,，這是一筆寶貴的財(cái)富,。”怎樣幫助他們思考,、觀察和積累呢,？可要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，結(jié)合自己的愛好去觀察,；有目的去觀察,；帶著問題去觀察；重點(diǎn)去觀察等,。采取合理的方法,，著眼于培養(yǎng)學(xué)生在生活中養(yǎng)成積累素材的良好習(xí)慣。

學(xué)生在觀察基礎(chǔ)上,，更要學(xué)會(huì)思考,、反思、展現(xiàn)觀察的情景,。學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上,，還需要指導(dǎo)學(xué)生去整理、收集,、提煉材料,。比如：你印象最深的事,？你心中有什么想法？有那些事物給你留下了深刻的印象,？今天你做了一件什么真棒的事,？筆者一次作文輔導(dǎo)中，當(dāng)時(shí)學(xué)生對(duì)記一件事無(wú)從下筆,，于是引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)前幾天,，挖掘了心中的心事。學(xué)生馬上想到了媽媽聽旁人的話,，委屈了他的一件事,。結(jié)果按照老師引導(dǎo)的材料寫出了自己的內(nèi)心看法。寫出的作文顯得特別優(yōu)美,。在作文中培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察方法,，善于捕捉有趣觀察材料。提煉出有價(jià)值的東西,。只要長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,，學(xué)生的作文能力才能提高。

學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，在學(xué)語(yǔ)文中作文。情境創(chuàng)設(shè)人李吉林老師：“作文指導(dǎo)的功夫在寫作前,，并且主要在閱讀課文的基礎(chǔ)上,。讀寫的遷移運(yùn)用是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的最高層次和最后歸宿，樂于用閱讀詞語(yǔ),，生活中學(xué)到的詞語(yǔ),，養(yǎng)成運(yùn)用平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，新鮮感的詞語(yǔ),，觀察周圍事物的習(xí)慣,，豐富自己的見聞?！比纾哼\(yùn)用詞語(yǔ)說一段話,，運(yùn)用書中的詞語(yǔ)、句子描述一番景象,。創(chuàng)設(shè)一定的活動(dòng)情景,，抓住文中的圖畫等，讓學(xué)生去思考,、去描述,，或者編寫一些有趣的小故事。不斷豐富學(xué)生的語(yǔ)感能力,。

在生活中學(xué)會(huì)體驗(yàn)作文的樂趣,。學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)注與熱愛，才能提高自己習(xí)作的興趣。才會(huì)樂于表達(dá),。美國(guó)著名教育家西奧多海泊說：“要寫清楚,，必須想清楚，要想寫得充分,，必須想得充分,，要想寫得實(shí)在，且富有想象力,，那必須在思想上想得實(shí)在,，并富有豐富想象?！痹谥笇?dǎo)學(xué)生作文時(shí)一定結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，要讓學(xué)生有材料可挖，題目不能太死,。要給予學(xué)生留有自主的空間,。如：我想說說----；委屈的一件事,；我的弟弟,；20xx年后的我；我的小發(fā)明等等,。在作文的要求上做到由易到難,，循序漸進(jìn)。學(xué)生在寫作時(shí)不會(huì)感到畏懼,，寫起來會(huì)得心應(yīng)手,。真正在生活中感到作文的成功樂趣。

當(dāng)然,，學(xué)生在作文的基礎(chǔ)上,，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)修改作文。修改作文也是學(xué)生作文的素質(zhì)的體現(xiàn),。葉圣陶說過：“我當(dāng)過教師,，改過的作文不計(jì)其數(shù)，得到的深切體驗(yàn),，不能自修自改,，徒勞無(wú)益。假如著重培養(yǎng)自己改的能力,，教師只引導(dǎo),，該怎么改，讓學(xué)生自己去決定,，這是終身受用的,。因此,，教師每次都代替學(xué)生改，可以說是收效甚微,?！痹谧魑臅r(shí)，還要教會(huì)學(xué)生修改作文的方法,。每一次要鼓勵(lì)學(xué)生圍繞作文不同的要求去認(rèn)真改,，反復(fù)讀，改到滿意為止,。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成文章不厭百回改的良好習(xí)慣,。

總之，作文教學(xué)關(guān)鍵要突出教學(xué)的生活化,。要讓學(xué)生走進(jìn)生活,，體驗(yàn)生活，在生活中寫出有價(jià)值的東西,。只有這樣,，學(xué)生才會(huì)悟出作文的成功樂趣。

小學(xué)學(xué)作文有必要嗎 小學(xué)學(xué)作文有什么好處篇五

時(shí)光真如流水般稍縱即逝,，六天五夜的短暫夏令營(yíng)時(shí)光已經(jīng)過去了,，在這短暫的時(shí)光中，我收獲了自信,、收獲了友誼,、收獲了堅(jiān)強(qiáng)、收獲了勇敢,。我學(xué)會(huì)了如何成為一個(gè)成功的人、我學(xué)會(huì)了如何關(guān)心他人,、我學(xué)會(huì)了承擔(dān)責(zé)任……

好奇的第一天,。夏令營(yíng)第一天我的內(nèi)心洶涌澎湃，我擁有了自己的團(tuán)隊(duì),，我與隊(duì)友們攜手并進(jìn)一起編出了隊(duì)舞,，制作了隊(duì)旗，想出了隊(duì)呼,。那一刻我明白了一個(gè)團(tuán)隊(duì)的重要性,，真正透徹的理解了那句話：沒有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì),。與同學(xué)們?cè)谝黄鹞覍W(xué)會(huì)了分享：幸福越與人同享,，他的價(jià)值就越增加。

自信的第二天,。偉人之所以偉大,，是因?yàn)樗c別人共處逆境時(shí),，別人失去了信心，他卻下定決心實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo),。自信是成功的關(guān)鍵,，沒有自信何談成功？自信達(dá)人臺(tái),，我氣宇軒昂的走上臺(tái),，從那一刻起自信將成為我的終身伴侶，我戰(zhàn)勝了膽小,、不敢上臺(tái)的心理,。我真正的明白了：困難并不可怕，可怕的是你不敢正視困難,。每一個(gè)人都希望做那輪美如冠玉的明月,，不甘于做一顆烏云后面暗淡的星；每一個(gè)人都希望做一棵參天大樹,，不甘于做一棵可憐的小草,；每一個(gè)人都希望做一只展翅翱翔的雄鷹，不甘于做一只勢(shì)單力薄的麻雀,。既然我也想擁有有傲視群雄的氣概,，那我的第一步就是讓自信成為我的終身伴侶。

致勝的第三天,。目標(biāo)是前進(jìn)的動(dòng)力,，致勝的關(guān)鍵。樹立正確的人生目標(biāo),，才使我們走出迷茫,，向著成功的方向前進(jìn)。我懷著無(wú)比激動(dòng)的心情寫下了自己的目標(biāo),，可是單單寫在紙上一點(diǎn)用都沒有就像是在說空話,，我們要用自己的目標(biāo)付出代價(jià)，我們要做蹲起,，盡管我累得大汗淋漓,，但我仍然堅(jiān)持，盡管我的淚水早以大濕了雙眼,，但我仍然堅(jiān)持,，盡管我的雙腿像被釘住了一般麻木酸痛，但我仍然堅(jiān)持,，不為什么,，只因?yàn)樗俏业哪繕?biāo)，我愿意為它付出,，收獲目標(biāo)的同時(shí),，我也學(xué)會(huì)了堅(jiān)持勇敢,。

感恩的第四天。感恩是一個(gè)永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí)的話題,，是中華上下五千年的傳統(tǒng)美德,，是人世間最美麗的行動(dòng)，一個(gè)成功的人決對(duì)是懂得感恩的,，知恩圖報(bào),，我聽著孫教授滔滔不絕，倒掛長(zhǎng)江的精彩講說,，心中泛起陣陣漣漪,，爸爸媽媽的面容清晰的在腦海中浮現(xiàn)，幾天的思念全數(shù)涌出淚水再次掉落,，隊(duì)伍中間燃起了一根紅燭,，在燭光中我看到了爸爸媽媽的音容笑貌，第一次我收到了父母的來信,，漣漪變成了波濤在我內(nèi)心不斷的翻滾,，我的愧疚，我的思念,，我的開心,，我的感動(dòng)一并迸發(fā)出來，淚水模糊了我的雙眼,，那天我懂得了,，懂得了感恩，爸爸媽媽你們放心,，從今往后,，我決不會(huì)任性了。

深沉的第五天,。責(zé)任從我們呱呱墜地的那瞬間,，就伴隨著我們，第五天,，人生最重要的一堂課責(zé)任，我學(xué)會(huì)了承擔(dān),，我明白了站得越高責(zé)任就越大,，我們一天天長(zhǎng)大，不能再讓父母為我們抗下責(zé)任了,。我學(xué)會(huì)了合理安排時(shí)間,，落花不會(huì)有芳香，流光不會(huì)有重現(xiàn),，逝水不會(huì)有重歸,，時(shí)間不會(huì)有重返,，正如朱自清所說不經(jīng)意間時(shí)間從臉盆里溜走了，從筆尖溜走了……所以我們要合理安排時(shí)間,，人生創(chuàng)造價(jià)值的時(shí)間只有五年,，珍惜時(shí)間吧！

不舍得第六天,。天下沒有不散的宴席,，我們馬上就要分別了，太多的不舍,，我好后悔,，后悔上次打了陳心易一下，后悔上次對(duì)佳佳發(fā)火,，分別時(shí)我體會(huì)到了朋友的重要,，朋友們，你們一定要幸福,。

我相信經(jīng)過這六天五夜的夏令營(yíng)鍛煉,，我和孫教授，同學(xué)們一同成長(zhǎng),，一掃原來的蓬頭垢面,，重塑自我，如出水芙蓉般成為新世紀(jì)的精英,，我們要緊握人生的方向盤,，拿起手中的畫彩，為自己的精彩人生鋪開玉樹瓊花似的錦繡畫卷,。

小學(xué)學(xué)作文有必要嗎 小學(xué)學(xué)作文有什么好處篇六

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中,，作文教學(xué)是一個(gè)大難題，學(xué)生認(rèn)為作文難寫,，教師認(rèn)為作文難教?，F(xiàn)就小學(xué)生作文教學(xué)過程中存在的問題下發(fā)30份問卷進(jìn)行調(diào)查，經(jīng)過學(xué)生的作答情況和對(duì)學(xué)生作文情況的詢問,，結(jié)合自己和本校語(yǔ)文教師的寫作教學(xué)實(shí)際,，可發(fā)現(xiàn)以下較普遍的問題：

1、學(xué)生對(duì)寫作文提不起興趣,。

小學(xué)作文課往往在審題,、選材、要求,、方法方面對(duì)學(xué)生桎梏較多,，許多小學(xué)生對(duì)寫作并不感興趣，寫作是僅僅是為了完成老師交給的任務(wù),，長(zhǎng)期不喜歡寫作文, 自然寫不出好作文,。

許多學(xué)生拿到作文題目,，首先想到不是自己的生活，自身的經(jīng)歷,、切身的感受,，而是作文書。在記憶中去尋找曾經(jīng)看過的類似的文章,。究其原因:首先,，學(xué)生不會(huì)發(fā)現(xiàn)和觀察。平時(shí)沒有去發(fā)現(xiàn)和觀察,，沒有處處去留心生活,，積累生活中的習(xí)作素材，到寫作文的時(shí)候,，隨便找一找生活中的平常小事,，就開始把作文寫下來。很多小學(xué)生在寫作文時(shí)總是感覺沒有材料可寫,。即使絞盡腦汁寫出了一些,，但寫出的內(nèi)容要么既不具體又很蒼白，要么生搬硬套別人的,，更談不上有真情實(shí)感了,。

教師對(duì)學(xué)生的期望是人為拔高的，學(xué)生的思維被限的死死的,，學(xué)生本來就沒有內(nèi)容可寫,，這樣就更無(wú)話可說，自然就要去編,、套,、抄。更多的是充滿虛化的情感,，極具功利化的思想和成人話的.語(yǔ)言,。喪失了學(xué)生的自我，如寫干家務(wù),，就一定會(huì)寫父母如何辛苦,，寫難忘的人，就一定會(huì)寫老師,。

學(xué)生對(duì)作文修改不夠重視,，沒有養(yǎng)成良好的作文修改習(xí)慣，只重視作文得的分?jǐn)?shù)和等級(jí),，怎樣修改習(xí)作想都不想。更不要說作文修改的過程,、步驟和方法,。加之教師在作文教學(xué)的過程中,，也沒有意識(shí)地去教學(xué)作文的修改，所以重視程度不夠,。

小學(xué)生在平時(shí)的作文訓(xùn)練中,，常用的寫作方法是“四步曲”：編：編一些不切實(shí)際，沒有做過的事情,。仿：仿寫作文,，事情一樣，只是改變?nèi)宋?。抄：抄襲優(yōu)秀作文選上的作文,。背：背優(yōu)秀作文，考試時(shí)默寫在試卷上,。

小學(xué)生作文寫的是自己的事,，是兒童眼光下的世界，童言無(wú)忌,，童情有趣,。心里想的、口里說的,，就是手上寫的,。可學(xué)生的作文卻失去了兒童化的語(yǔ)言,，沒有寫出自己的真話, 老是借用別人的話,借用別人經(jīng)歷過的情感體驗(yàn),裝腔做事,、成人味十足，無(wú)法如實(shí)體現(xiàn)他們的年齡特點(diǎn),、心理特征和童真童趣,。有的學(xué)生不注意字詞的用法，很多時(shí)候望文生義,，濫用詞語(yǔ),，沒有正確的書面用語(yǔ)，錯(cuò)字連篇,，語(yǔ)病連篇,，更談不上靈活地運(yùn)用各種修辭手法和優(yōu)美準(zhǔn)確的修飾語(yǔ)了。

這主要是平時(shí)缺乏練筆,，對(duì)教師新授的寫作技巧沒有練習(xí)鞏固,，在寫作中不知道什么時(shí)候能用，什么時(shí)候不能用,，未能使技巧成熟和穩(wěn)固,。比如，因?yàn)榻處熡袝r(shí)是會(huì)在教課文時(shí)適時(shí)穿插講相關(guān)的寫作技巧，學(xué)生沒有及時(shí)領(lǐng)會(huì)而教師也沒有及時(shí)要求寫個(gè)小練筆,，久而久之學(xué)生更不知道這個(gè)寫作技巧要如何運(yùn)用,。

總之，學(xué)生作文中存在的問題較多,，特別是在我們農(nóng)村學(xué)校,，這些問題已成為制約語(yǔ)文教學(xué)向前發(fā)展的桎梏，,，如何以最少的時(shí)間,，獲得最佳的課堂效益？需要有相應(yīng)的策略,。研究如何指導(dǎo)

學(xué)生進(jìn)行習(xí)作,，培養(yǎng)習(xí)作的自主意識(shí)，提高習(xí)作的效率,，提高具體指導(dǎo)方法的可操作性,。諸問題的解決必將推進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)的改革，提高語(yǔ)文教學(xué)的效益,，給學(xué)生的綜合素質(zhì)的發(fā)展帶來新的契機(jī),。

小學(xué)學(xué)作文有必要嗎 小學(xué)學(xué)作文有什么好處篇七

今年暑假,我讀了《三國(guó)演義》這本書.

在東漢末年,群英并起,他們?yōu)榱碎煷笞约旱念I(lǐng)地,于是相互廝殺.最終,曹操,劉備,孫權(quán)三分天下,進(jìn)入了三國(guó)社會(huì).其中,最有名的要數(shù)是諸葛亮了,他做事果斷,謹(jǐn)慎.所以他能幫劉備獲得"新野勝利","赤壁勝利","博望坡勝利"等.更利于劉備成為三分天下之其中一主.劉備死后,諸葛亮繼續(xù)鞠躬盡瘁,把朝中大臣都團(tuán)結(jié)起來,扶佐后主劉禪,最終使蜀國(guó)成為一代霸主,正所謂"人心齊,泰山移".

記得有一次上體育課,我們以小組為單位,進(jìn)行足球比賽,我們一組十分齊心,后衛(wèi)和守門員把球門守得死死的,前鋒和中鋒像一只只猛虎,向著對(duì)方球門沖去,經(jīng)過40分鐘的激戰(zhàn),終于以2:0戰(zhàn)勝了對(duì)方.我想:眾人齊心力量就是大,驗(yàn)證了"一根木頭會(huì)折斷,一捆木頭折不斷"的道理.

再說到討伐中原時(shí),全軍來到祁山腳下,有一條大路和一條小路,走哪一條路才安全呢 諸葛亮手下的謀士劉巴等人說走大路比較危險(xiǎn),應(yīng)該走小路.諸葛亮覺得應(yīng)走大路,因?yàn)槿思叶贾浪簧帽?jǐn)慎,所以會(huì)在小路埋伏.大家都說大路危險(xiǎn),這時(shí)自己的觀點(diǎn)必然開始動(dòng)搖,可他仍然領(lǐng)部隊(duì)走大路.真的大路上一路暢通無(wú)阻,部隊(duì)很快過了祁山.只要我們堅(jiān)持自己的觀點(diǎn),成功很可能在自己的眼前.

日本著名指揮家小澤爾,有一次參加指揮家大賽,小澤爾指揮到樂譜的一處,總覺得這里不太和諧,可在場(chǎng)的音樂專家都說這里沒錯(cuò).這時(shí),小澤爾不免對(duì)自己的觀點(diǎn)開始有所動(dòng)搖.可他經(jīng)過再三思考,覺得是譜子出了錯(cuò),大聲喊道:"是譜子有錯(cuò)!"臺(tái)下一片掌聲,小澤爾順利獲得了冠軍.原來,這是評(píng)委們?cè)O(shè)計(jì)的一個(gè)圈套,來證實(shí)一下這些指揮家們?cè)谂龅絾栴}時(shí),能不能堅(jiān)持自己的觀點(diǎn).在某些情況之下,成功就在我們眼前,只要堅(jiān)持自己的觀點(diǎn),成功就是我們的.

《三國(guó)演義》讀后感

身為四大名著的《三國(guó)演義》正可謂是一部經(jīng)典之作，讀《三國(guó)演義》有感(小學(xué)生讀書筆記),，小學(xué)生作文《讀《三國(guó)演義》有感(小學(xué)生讀書筆記)》,。它以東漢末年為時(shí)代背景，當(dāng)時(shí)官宦弄權(quán),，天下大亂,，群雄并起。而后以魏,、蜀,、吳三國(guó)為主。曹操挾天子以令諸侯,；占據(jù)天時(shí),，孫權(quán)憑借長(zhǎng)江天險(xiǎn)，占據(jù)地利,；劉備仁德廣布,，占據(jù)人和。三分天下,，成鼎立之勢(shì),。在百年戰(zhàn)爭(zhēng)中，謀士斗智,，波瀾壯闊,，悲壯慘烈,，景象萬(wàn)千。

在這部巨著中,，作者塑造了上百個(gè)性格各異的人物：劉備的仁德,；曹操的奸詐；孫權(quán)的聰穎,；董卓的殘暴；諸葛亮的智慧超群,；周瑜的氣量狹?。粎尾嫉姆磸?fù)無(wú)常,；劉表的無(wú)能,；關(guān)羽、張飛,、趙云,、許諸、典韋,、張遼,、孫策、甘寧……的勇猛,，以及許許多多流星般劃過歷史天幕的謀臣武將,，無(wú)不栩栩如生。

在這三方中我最偏愛蜀國(guó)一方,，因?yàn)椴懿訇庪U(xiǎn)奸詐,，是個(gè)不折不扣的奸臣，吳國(guó)孫權(quán)又太自私,，只為自己著想,，惟有劉備仁德廣布。而在蜀國(guó)一方的人物中,，我喜歡的并不是劉備,，因?yàn)樗奶洠膊幌矚g關(guān)羽,，因?yàn)樗鈿庥檬?，該斬不斬，華容道放走曹操最終鑄成大錯(cuò),。更不喜歡張飛,，因?yàn)樗闹l(fā)達(dá)，頭腦簡(jiǎn)單,，該想的不想,。我最喜歡的是常山趙子龍,，他英勇可比張飛，又像關(guān)羽那樣遇事鎮(zhèn)定冷靜,，他千里尋明君,，對(duì)劉備那可是忠心不二。自古城相會(huì)之后,，便死心塌地的跟隨劉備打天下,。他單騎救主就是最好的證明，在當(dāng)陽(yáng)縣與劉備失散,，他尋來幼主,，在曹軍重重包圍中，懷揣后主,，殺退重圍,，砍倒大旗面面，奪槊三條,，殺死曹營(yíng)名將五十余名,。也賽過關(guān)羽那過五關(guān)斬六將。雖說劉備虎將眾多,，但最終三國(guó)還是歸了晉,，不免有些遺憾。

《三國(guó)演義》給我的印象就是“精彩”,，故事結(jié)構(gòu)緊湊,，情節(jié)跌宕起伏，人物血肉豐滿,，在戰(zhàn)爭(zhēng)的描寫那更是生動(dòng)形象,，讓人有身臨其境的感覺。

久遠(yuǎn)的中國(guó),，慷慨激昂,，人才輩出的大時(shí)代，義蓋云天的劉備,，耍弄權(quán)術(shù)的曹操,，預(yù)謀天機(jī)的諸葛亮，還有大嘆時(shí)不我予的周瑜……即使千百年后的今天,，依然令人悠然神往,。

小學(xué)學(xué)作文有必要嗎 小學(xué)學(xué)作文有什么好處篇八

以寒假生活為內(nèi)容，自擬題目寫一篇作文

1,、內(nèi)容詳細(xì),，感情真實(shí)，語(yǔ)句通順,，有一定條理,。

2,、書寫工整，注重不寫錯(cuò)別字,，會(huì)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。

教學(xué)重點(diǎn)：內(nèi)容具體，感情真實(shí),，語(yǔ)句通順,，有一定條理。

教學(xué)難點(diǎn)：內(nèi)容具體,，感情真實(shí),，語(yǔ)句通順，有一定條理,。

教具預(yù)備：有關(guān)的范文。

一,、創(chuàng)設(shè)情景

寒假結(jié)束了,，你覺得這個(gè)寒假過的怎么樣?有沒有使你難忘的事情，(這個(gè)寒假?zèng)]有可以是以前某個(gè)寒假中比較難忘的事)用具體的例子加以說明,。

二,、審題指導(dǎo)

讀題目要求：你都了解到什么?(讀題目要求，認(rèn)真加以思索)

你認(rèn)為此次作文的重點(diǎn)應(yīng)在什么上下功夫?(內(nèi)容具體,、真情實(shí)感)

三,、組織材料

1、學(xué)生根據(jù)要求進(jìn)行材料的組織,。

要求：

1,、說一說使你難忘的事情是什么?

2、說一說你為什么選擇這個(gè)材料?

3,、把你選擇的材料完整的說給大家聽,。

(在獨(dú)立選材的基礎(chǔ)上可以就近進(jìn)行交流)

2、匯報(bào)自己的選材,。

1. 請(qǐng)比較好的同學(xué)先匯報(bào),。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，根據(jù)自己的理解進(jìn)行比較客觀的評(píng)價(jià),，教師應(yīng)留意評(píng)價(jià)學(xué)生的評(píng)價(jià),，要充分肯定長(zhǎng)處，適當(dāng)?shù)闹赋鲂枰Φ姆矫妗?/p>

2. 在請(qǐng)中等和有一定困難的同學(xué)進(jìn)行匯報(bào),。同學(xué)老師進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià),。友善的提出不足之處。

四,、突破難點(diǎn)

1,、剛才我們已經(jīng)說過要寫好這篇文章重點(diǎn)是內(nèi)容具體,、感情真摯。那怎樣才能做到呢?

2,、就剛才同學(xué)們的某個(gè)事情,，大家提出的改進(jìn)的方案。

小組每進(jìn)行討論,，報(bào)討論的結(jié)果進(jìn)行匯報(bào)。

3,、教師總結(jié)：只有把事情的經(jīng)過寫具體了,，才能讓人有身臨其境之感,，只有在文中融入自己的真情,，才會(huì)讓讀者感動(dòng)，所以同學(xué)們應(yīng)該學(xué)會(huì)專心去寫作文，而不是用筆,。

五,、動(dòng)筆訓(xùn)練

根據(jù)你剛才的材料進(jìn)行寫作練習(xí)。注意要把過程寫得生動(dòng)具體,、真摯感人。(注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用;注意不要寫錯(cuò)別字,。)

六,、范文：

寒假中一件有趣的事

舒暢的寒假結(jié)束了，回想起來真是發(fā)生了不少有趣的事,，給我印象最深的一件是爸爸教我俯臥撐。

記得那是寒假的第一天,，我早早的起了床，練起了老師留的特殊的作業(yè)(俯臥撐),。正覺得吃力的時(shí)候，爸爸起來了，我想：爸爸一定會(huì)夸我?guī)拙?，可沒想到，爸爸說：“小帆，你做的太不標(biāo)準(zhǔn)了,，有空兒,，爸爸給你做個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的?！蔽艺f：“那好，我也跟你一同學(xué)學(xué)?！?/p>

吃完早飯，我去練字,，媽媽在洗碗,，一會(huì)兒，爸爸就喊“小帆,，快來呀,。”我以為出了什么事,，立即跑過去,，原來爸爸要表演俯臥撐，他想在全家人面前顯示一下當(dāng)年在部隊(duì)練習(xí)的高超技能,。爸爸自得地說：“我給你做個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的,，看好了?！敝灰姲职值拖骂^,，彎下腰，兩臂伸直,，兩手撐在地上,，兩腿同時(shí)向后伸，腳尖蹬地,，做好了俯臥撐的準(zhǔn)備,。媽媽洗完碗也過來觀看，只見爸爸正要向下俯臥時(shí),，可能有點(diǎn)著急了,，手沒支柱，那胖胖的肚皮一下子貼到了地上,，來了個(gè)嘴啃泥,，由于身體胖，趴在地上半天沒起來,。我笑得眼淚都快流出來了,，媽媽也笑得前仰后合地說：“你這個(gè)當(dāng)年部隊(duì)的訓(xùn)練標(biāo)兵還沒小帆做的好呢。就你這體型,，再不鍛煉,，將來連路都走不動(dòng)了。”爸爸從地上爬起來,，紅著臉,，揉揉肚皮，半天沒吱聲,，這時(shí)我覺得自己在爸爸失誤的情況下笑得太過分了,，讓爸爸難堪了，我連忙走過去學(xué)著爸爸的樣子,，做起俯臥撐,，還不斷讓爸爸指教，總算讓爸爸下了臺(tái)階,。

以后,，爸爸堅(jiān)持鍛煉，每天早早起床,，踢足球,，打籃球，有時(shí)候,，我們?nèi)胰诉€去游泳?，F(xiàn)在爸爸一次能做50多個(gè)俯臥撐，是一位精彩的家庭體育教練,。我在爸爸指導(dǎo)下各項(xiàng)體育技能也不斷的提高,。

現(xiàn)在，每當(dāng)我做俯臥撐時(shí),，還常常想起那件有趣的事,。

目 的：根據(jù)教學(xué)要求和本息作文的實(shí)際情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)講評(píng)。