總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧,。寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書(shū)范文，方便大家學(xué)習(xí),。

班主任工作年度工作總結(jié) 班主任年度工作總結(jié) 個(gè)人篇二

班主任工作是一項(xiàng)十分平凡而十分繁瑣的工作,，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊(yùn)含著這項(xiàng)工作的重大意義,。一學(xué)期末,，細(xì)細(xì)回顧，有得也有失,，現(xiàn)就將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

班主任工作,，千條萬(wàn)條，德育工作是第一條,，這是我從事班主任工作的深刻體會(huì),。俗話說(shuō)得好,，玉不雕，不成器,。學(xué)生的教育離不開(kāi)嚴(yán)格的紀(jì)律約束,，針對(duì)小學(xué)生是非辨別能力差，自制力不強(qiáng)的特點(diǎn),，應(yīng)該制訂嚴(yán)密的管理制度,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求，增強(qiáng)教育力度,，提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí),，促進(jìn)行為規(guī)范。

抓好學(xué)生的德育工作來(lái)推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展,，既是班主任工作的一個(gè)主要特點(diǎn),，又是班主任工作的基點(diǎn)。我是這樣做的：

首先,，開(kāi)學(xué)初制訂相應(yīng)的班規(guī)制度,，作為班級(jí)學(xué)生遵紀(jì)守法的行動(dòng)指南。上好班會(huì)課,、思想品德課,，認(rèn)真貫徹落實(shí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，通過(guò)全面的強(qiáng)化性的管理,，全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的思想行為,，而又用獎(jiǎng)勵(lì)措施，促進(jìn)學(xué)生嚴(yán)格要求,，約束自己的言行,，做到勇于與不良的現(xiàn)象作斗爭(zhēng)，向著健康的道路發(fā)展,。

其次,，在工作中,，抓好班級(jí)制度的建設(shè),，強(qiáng)化各項(xiàng)規(guī)章制度，針對(duì)小學(xué)生的過(guò)錯(cuò)行為,，按照不同程度進(jìn)行教育,，做到一視同仁。如有的學(xué)生喜歡遲到,，我就給他們講關(guān)于遲到的故事,，讓他們引起重視，及時(shí)的教育,，嚴(yán)格的要求,，嚴(yán)格的管理,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到怎樣才能做好，對(duì)那些遲交作業(yè),、抄襲作業(yè),，我會(huì)找他們談心，毫不留情地要求他們改掉,，不能出現(xiàn)任何不良的苗頭等等,。這樣，不論是優(yōu)秀學(xué)生還是后進(jìn)生,，同等對(duì)待,，從不手軟，使學(xué)生增強(qiáng)了紀(jì)律觀念,，為創(chuàng)建良好的班風(fēng)提供了基本的保障,。

（1）培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。紀(jì)律是執(zhí)行路線的保證,。在學(xué)校,，紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期,，我結(jié)合學(xué)校的小組合作管理模式量化評(píng)比,，經(jīng)常利用班會(huì)課和品德課，教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律,。平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng),，在班中樹(shù)榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正,。要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范條例和小組合作管理模式量化標(biāo)準(zhǔn),，并實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好，還有個(gè)別個(gè)紀(jì)律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒,，以后還要加強(qiáng)教育,。

（2）培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。即要求學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美,。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，衣著整潔,，佩戴好紅領(lǐng)巾,，不赤腳,、不穿拖鞋上學(xué),，由班干部督促檢查，結(jié)合評(píng)比制度,，促使學(xué)生自覺(jué)自悟,，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。在語(yǔ)言行動(dòng)上,，同學(xué)們懂得講文明禮貌,，無(wú)論在校內(nèi)、校外,，他們見(jiàn)到老師都很有禮貌地叫聲“老師好,！”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài),，互相幫助,，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。

（3）培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)的習(xí)慣。我們經(jīng)常提到“要改革課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，老師是課堂教學(xué)中的組織者和指導(dǎo)者”等字眼，在課堂教學(xué)中，也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng),。如讓學(xué)生閉上眼睛欣賞課文某個(gè)片段,。放幻燈投影,，要求學(xué)生看圖回答有關(guān)問(wèn)題,。分四人小組自讀自議課文，畫(huà)出生字詞,。分角色朗讀課文,，讓學(xué)生說(shuō)出自己喜歡的詞語(yǔ)和句子，用游戲形式鞏固生字,，用表演形式體會(huì)課文中角色的思想感情,。這樣，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,，又訓(xùn)練了學(xué)生動(dòng)口,、動(dòng)腦、動(dòng)手的能力,，也培養(yǎng)了口頭表達(dá)和扮演角色的能力,。

每個(gè)班都有班干部，老師不在的時(shí)候,，班干部就是班級(jí)的核心,。我覺(jué)得培養(yǎng)班干部其實(shí)是培養(yǎng)他們的責(zé)任心為重點(diǎn)，他們不但要對(duì)自己有責(zé)任感,，也要養(yǎng)成對(duì)別人的責(zé)任感,。每個(gè)干部分管到位，這樣全班大多數(shù)學(xué)生都有了自己的任務(wù),。少數(shù)同學(xué)則對(duì)他們實(shí)行一幫一的政策,，學(xué)習(xí)自覺(jué)的和能力較強(qiáng)的同學(xué)對(duì)他們進(jìn)行幫助。但是在干部的培養(yǎng)過(guò)程中,、在日常事務(wù)的管理中,，也有不少的過(guò)失。我會(huì)在他們做錯(cuò)了事以后單獨(dú)找他們談話,，問(wèn)他們：你覺(jué)得這件事你這樣做,，對(duì)嗎？讓他們自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，在以后的工作中才能不犯同樣的錯(cuò)誤。然后在班隊(duì)課上強(qiáng)調(diào)：這件事發(fā)生的原因和經(jīng)過(guò),，而且要讓其他學(xué)生明白,，小干部做錯(cuò)了事也會(huì)受到老師的批評(píng)，讓學(xué)生體會(huì)到人人平等。但是也要幫助小干部樹(shù)立他們的威信,，如果誰(shuí)不聽(tīng)小干部的話,，就是不聽(tīng)老師的話，那么小干部的責(zé)任就很大了,。要讓各個(gè)干部管到位,，層層負(fù)責(zé)。四,、做好家訪工作老師要教好學(xué)生,，除了做好校內(nèi)的教育、管理外,，還要做好校外的工作,，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助,，才能把學(xué)生教好,。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長(zhǎng)共同管教,。以前有個(gè)別個(gè)同學(xué)在校外經(jīng)常損壞別人的東西,，在校內(nèi)也時(shí)常與同學(xué)爭(zhēng)吵，經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)的多次教育,，現(xiàn)在改變很大,，基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規(guī)范了。

當(dāng)然了,，三年級(jí)是孩子的一個(gè)轉(zhuǎn)折期,，身體、思想都在突飛猛長(zhǎng),，而且個(gè)別同學(xué)思想變化大,，逆反心理也強(qiáng)，好像一些初出茅屋的“牛犢”,，如果只是一味地要求他們做這,、做那，他們根本不服管,，容易和老師產(chǎn)生對(duì)立情緒,。而且他們還沒(méi)有正確全面的認(rèn)識(shí)能力，難免有這有那的一些小問(wèn)題,、小污點(diǎn),；甚至久錯(cuò)成疾養(yǎng)成了壞習(xí)慣的行為，在某些意識(shí)較差的孩子身上也時(shí)有泛濫,。但孩子們可塑性很強(qiáng),，只要我們當(dāng)老師的給予了真愛(ài),，他們一定能重新找到前進(jìn)的方向，找回暫時(shí)迷失的自我,。這一塊工作將是我下學(xué)期班務(wù)工作的重點(diǎn),。

班主任工作年度工作總結(jié) 班主任年度工作總結(jié) 個(gè)人篇三

三年的時(shí)間說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，轉(zhuǎn)眼就已經(jīng)過(guò)去了,，可說(shuō)短也不斷,。在三年級(jí)這第二學(xué)期里在，我和本班57個(gè)孩子又共同度過(guò)了一個(gè)學(xué)期,，在這一學(xué)期里對(duì)于自己的班主任工作又有了新的思考,，新的收獲,，新的希望,。

每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)，他們對(duì)于各項(xiàng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的缺乏,，本班的教學(xué)常規(guī)不是很理想,，有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也沒(méi)有養(yǎng)成。這學(xué)期我繼續(xù)采用各種方式來(lái)培養(yǎng)課堂常規(guī)和學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。首先是樹(shù)立良好的班風(fēng),，使班級(jí)有一個(gè)良好的班級(jí)風(fēng)氣，讓學(xué)生知道自己是班級(jí)中的一份子,，要遵守各項(xiàng)常規(guī),，遵行《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，遵守《小學(xué)生守則》,，時(shí)刻提醒學(xué)生該做什么,。同時(shí)依據(jù)孩子各自的特點(diǎn)，對(duì)孩子的要求也有所不同,，以期能幫助孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

繼續(xù)培養(yǎng)小干部。發(fā)掘班級(jí)中有各種能力的小助手,，通過(guò)不斷地實(shí)踐培養(yǎng),，讓學(xué)生有一種集體意識(shí)，能以身作則,，幫助老師管理班級(jí)事務(wù),。另外每天采用輪流制，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到班級(jí)管理中來(lái),。讓每個(gè)學(xué)生都參與,，可以提高學(xué)生的集體意識(shí)，同時(shí)又能培養(yǎng)學(xué)生的能力,。他們也是老師的小幫手,，許多事都放手讓他們?nèi)プ?，有利于培養(yǎng)他們的能力。|||對(duì)于教室衛(wèi)生,，采用每天一名衛(wèi)生小組長(zhǎng),，對(duì)于每天的衛(wèi)生情況，都有衛(wèi)生組長(zhǎng)檢查,，及時(shí)告訴老師,。|||讓部分學(xué)生練寫(xiě)粉筆字，出黑板報(bào)的時(shí)候,，讓學(xué)生先跟著老師學(xué)習(xí),，然后讓學(xué)生學(xué)著寫(xiě)字、畫(huà)圖,。

家庭環(huán)境對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)也很重要,，我經(jīng)常通過(guò)校訊通，短信,，電話等多種方式加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,。將學(xué)生在學(xué)校中的表現(xiàn)及時(shí)地告知家長(zhǎng)，同時(shí)也了解學(xué)生在家中的表現(xiàn),，以幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí),。在這一過(guò)程中，大多數(shù)家長(zhǎng)都非常積極和熱心,，對(duì)孩子的教育問(wèn)題也是非常關(guān)心,，非常配合學(xué)校的工作。

學(xué)生的安全大于一切,，每天到校我首先進(jìn)行晨檢,，了解孩子的身體狀況。如遇孩子身體不適,，及時(shí)及早的于家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，讓孩子能盡快的回復(fù)健康。同時(shí),，通過(guò)晨間談話的時(shí)間,，對(duì)孩子進(jìn)行游泳、食品,、用電,、交通等各方面安全教育，特別是這學(xué)期加強(qiáng)學(xué)生預(yù)防傳染病的教育,，如腮腺炎,、紅眼病等，以期孩子能夠更好的成長(zhǎng),。

班主任工作年度工作總結(jié) 班主任年度工作總結(jié) 個(gè)人篇四

本學(xué)期我擔(dān)任了四年級(jí)二班的班主任工作,，在上學(xué)期班級(jí)工作的基礎(chǔ)上,，我注重實(shí)行素質(zhì)教育，力爭(zhēng)創(chuàng)建一個(gè)良好的班集體,，培育學(xué)生的完整人格,。我認(rèn)為，班主任在有效地進(jìn)行班級(jí)管理的過(guò)程中,，不能僅靠一個(gè)或幾個(gè)教師嚴(yán)格管理,，關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，使每個(gè)小學(xué)生做到既是管理的對(duì)象,，又是管理的主體,，達(dá)到“管，是為了不管”的目的,。引導(dǎo)小學(xué)生自我管理：可以提高他們自我教育的能力,。從根本上說(shuō)，兒童能否受到良好的教育,，有內(nèi)外兩個(gè)方面因素的影響,。而引導(dǎo)小學(xué)生自我管理正是其內(nèi)部因素發(fā)揮積極作用的重要途徑，使學(xué)生在更好的環(huán)境中接受教育,。班主任除了要鍛煉自己的班級(jí)管理能力外，還應(yīng)該善于引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我管理,。,。可以說(shuō),，班集體教學(xué)的順利進(jìn)行離不開(kāi)小學(xué)生的自我管理,。數(shù)十名學(xué)生組成的一個(gè)班級(jí)，光靠班主任,、科任教師幾個(gè)人的力量,，是無(wú)法取得較好的管理效果的。引導(dǎo)全班的每一位同學(xué),，發(fā)揚(yáng)主人翁精神,，個(gè)個(gè)都成為班集體管理工作的積極參與者，班集體方可能成為健康完整的有機(jī)體．一方面,，我們要對(duì)學(xué)生進(jìn)行生活學(xué)習(xí)的獨(dú)立性教育,。我在每次的班、隊(duì)活動(dòng)中宣傳“自己的事自己做”,，并舉行各類(lèi)競(jìng)賽激趣,，強(qiáng)化意識(shí)。課外,，我又主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系,，使學(xué)生獲得更多的培養(yǎng)獨(dú)立性的機(jī)會(huì),，保證了學(xué)校、家庭,、社會(huì)影響的一致性,。另一方面，我又愛(ài)護(hù)學(xué)生自我管理的積極性,，經(jīng)常進(jìn)行成就強(qiáng)化,。一般說(shuō)來(lái)，少年兒童的心靈是純潔無(wú)暇的,，他們樂(lè)于遵守紀(jì)律,，樂(lè)于配合教師的工作的。

本學(xué)期,，我在上學(xué)期班級(jí)管理的基礎(chǔ)上,，主要在以下方面作了改進(jìn)和調(diào)整：

一是實(shí)行值日生責(zé)任制。我們班干值日以前沒(méi)有具體分工,，只是籠統(tǒng)的分著干衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生的和干教室衛(wèi)生的,。有時(shí)學(xué)生干得很慢，還得老師催著,，班干部吆喝著,。本學(xué)期，我們一改往日的做法,，實(shí)行分工到人的做法,。這個(gè)分工很細(xì)，具體到哪一行誰(shuí)掃,，窗臺(tái)誰(shuí)擦,，書(shū)櫥誰(shuí)整理……自從這個(gè)辦法實(shí)行以后，學(xué)生干值日不用再催了,。而且干得又快又好,，時(shí)間能節(jié)省一半。

二是打破慣性,，大膽使用弱勢(shì)學(xué)生,。這里的弱勢(shì)學(xué)生指的是在某些方面有不足的學(xué)生。比如,，性格比較內(nèi)向的,，不善言談的學(xué)生，自我約束能力較差的學(xué)生,，好找事,，打架的學(xué)生等等。我們都習(xí)慣用那些學(xué)習(xí)好的,，能力強(qiáng)的,，紀(jì)律好的學(xué)生當(dāng)班干部,，為同學(xué)服務(wù)，當(dāng)老師的小助手,。這些學(xué)生往往用起來(lái)比較順手,，比較省心，但是,，如果天長(zhǎng)日久光用他們,，甚至幾年都不換一換，那其他的學(xué)生這些學(xué)生就沒(méi)有鍛煉的機(jī)會(huì),。而且這些學(xué)生也會(huì)“滑”,。比如，對(duì)老師布置的事不再那么重視,，不再那么上心,。在班級(jí)管理方面有時(shí)會(huì)充當(dāng)“老好人”，發(fā)現(xiàn)不良行為也不向老師匯報(bào),。鑒于這種現(xiàn)象,，本學(xué)期我大膽啟用了一部分相對(duì)較差的學(xué)生來(lái)管理班級(jí)，當(dāng)老師的助手,。像四個(gè)大組的組長(zhǎng),，我全換成了平時(shí)學(xué)習(xí)雖然很認(rèn)真，但是特別內(nèi)向的學(xué)生,。我當(dāng)時(shí)的初衷主要也是給這些孩子一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì),。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，這幾名學(xué)生都特別認(rèn)真細(xì)致,。收發(fā)作業(yè)非常及時(shí)。每次收上作業(yè)來(lái)以后,，總是先自己檢查一遍,，然后再向老師匯報(bào)本組的作業(yè)完成情況。比以前常用的那些組長(zhǎng)干得還要出色,?？梢?jiàn)，每個(gè)孩子的潛力都是很大的,，就看你能不能去挖掘出來(lái),。這些學(xué)生通過(guò)當(dāng)組長(zhǎng)，自信心增強(qiáng)了,，性格也變得活潑了不少,。

放學(xué)路隊(duì)我也是采用這個(gè)辦法。給我班上課的老師都知道,，譚順太是個(gè)非常調(diào)皮的學(xué)生,，自制力很差,，不良習(xí)慣特別多。其實(shí),，他品質(zhì)并不壞,，也很想當(dāng)個(gè)好學(xué)生，但就是管不住自己,。我就讓他當(dāng)西路隊(duì)的路隊(duì)長(zhǎng),，負(fù)責(zé)管好路隊(duì)的紀(jì)律。平時(shí)都是別人管他,，這會(huì)輪上他管別人,，管的是特別認(rèn)真仔細(xì)。一路上就忙著愁別人的毛病,，好回來(lái)以后向老師匯報(bào),。開(kāi)學(xué)以來(lái)，他們這個(gè)路隊(duì)一直走的,，譚順太在路隊(duì)中一次也沒(méi)有違反過(guò)紀(jì)律,。通過(guò)這件事，譚順太的自尊心和上進(jìn)心都明顯增強(qiáng),。

通過(guò)老師和同學(xué)們的共同努力,，我班形成了團(tuán)結(jié)協(xié)作、力爭(zhēng)上游,、關(guān)心集體的良好風(fēng)氣,。在學(xué)校組織的各項(xiàng)文體活動(dòng)中取得了可喜的成績(jī)。在學(xué)校組織的歌詠比賽中,，我班榮獲級(jí)部第二的好成績(jī),；在踢毽子比賽中，我班榮獲級(jí)部第一的好成績(jī),；在學(xué)校組織的一系列朝陽(yáng)讀書(shū)活動(dòng)中,，我班也同樣取得了可喜的成績(jī)……

在今后的班級(jí)工作中，我們還將不斷學(xué)習(xí),，不斷創(chuàng)新,，爭(zhēng)取更好的成績(jī),。

班主任工作年度工作總結(jié) 班主任年度工作總結(jié) 個(gè)人篇五

在平淡與忙碌中,，一個(gè)學(xué)期就這樣一晃而過(guò),。這一學(xué)期里，孩子們個(gè)頭長(zhǎng)高了很多,，懂事了很多,，也學(xué)會(huì)了很多。他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)起來(lái)了。而我作為他們的老師,，作為孩子們成長(zhǎng)的見(jiàn)證者,，最大的感受，就是發(fā)自內(nèi)心的欣慰,?；仡欉@一學(xué)期的班主任工作，讓我深切地體會(huì)到：只要用心去愛(ài)孩子們,，你將在了解孩子們的過(guò)程中,，得到孩子們的愛(ài)與尊重,而這種愛(ài)將增強(qiáng)集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍,，促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展,，從而使學(xué)生在愛(ài)的滋潤(rùn)下各方面得到發(fā)展。班主任工作是瑣碎的,，但是也是充滿樂(lè)趣的,。本期我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面：

制定目標(biāo)是班級(jí)管理的前提條件，而學(xué)生的自主精神是班級(jí)管理的靈魂,。每個(gè)學(xué)生都是班級(jí)管理的主人,，既是被管理者，又是管理者,。因此,，作為班主任，在班級(jí)工作中,，應(yīng)堅(jiān)持“說(shuō)服為主,，灌輸為輔”的原則，變“一言堂”的說(shuō)教為“群言堂”的辨析,，讓學(xué)生自悟,。此外根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)，建立一種自我管理的模式,，采用多種方法來(lái)管理學(xué)生,，在管理中，班主任發(fā)揮引導(dǎo)作用,。我深深感到教育工作不能簡(jiǎn)單粗暴要因勢(shì)利導(dǎo)，同時(shí)還要給學(xué)生自我管理和自我教育的自由空間,，這樣才能引導(dǎo)學(xué)生改正缺點(diǎn),，良好的班風(fēng)在這之中得到鞏固?？傊?，在班級(jí)建設(shè)中，班主任要充分發(fā)揮每個(gè)同學(xué)的潛能,，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的主體性,，形成教育的合力,，使集體的成員緊緊凝聚在一起，這樣才能形成良好的班風(fēng),。班主任在管理中“要注意發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,，培養(yǎng)他們自我教育和自我管理的能力”。在管理中充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生參與管理的積極性,，工作中尊重每個(gè)學(xué)生的意見(jiàn),，而不重優(yōu)輕劣，讓學(xué)生感到他們都是班級(jí)的主人,。同時(shí)還可采取一些措施,，如共同制定班級(jí)管理制度，實(shí)施班組長(zhǎng)輪值制等,，增強(qiáng)學(xué)生班級(jí)的主人翁意識(shí),。放手讓學(xué)生組織自己的活動(dòng)，獨(dú)立開(kāi)展工作,。教師適時(shí)點(diǎn)撥,，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力。還有對(duì)一些自制力差的學(xué)生,，也在管理中讓出一片空白,，讓其自我管理，以培養(yǎng)他們的自控能力,，指導(dǎo)學(xué)生正確的管理自己,、管理他人，

目標(biāo)在不同時(shí)期,、不同階段要達(dá)到期具體標(biāo)準(zhǔn),，須明確設(shè)計(jì)。開(kāi)學(xué)初我指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際制定個(gè)人目標(biāo),，引導(dǎo)學(xué)生討論如何達(dá)到個(gè)人及班級(jí)目標(biāo),，并制定個(gè)人行為規(guī)范計(jì)劃。結(jié)果全班都達(dá)到了自己的目標(biāo),，有的還超過(guò)了目標(biāo),。大部分同學(xué)的德育考核都是優(yōu)良班集體就像一個(gè)大家庭，同學(xué)們是這個(gè)大家庭中的一員,，要想班集體積極向上,、健康和諧，作為班中的每一員,，都應(yīng)如同兄弟姐妹般互相關(guān)心,，互相幫助。作為班主任就應(yīng)該統(tǒng)籌安排，充分調(diào)度好班級(jí)成員,，激發(fā)他們“當(dāng)家作主”的意識(shí),。比如在班級(jí)衛(wèi)生方面，班主任就可以實(shí)行分工負(fù)責(zé)制,，掃地,、拖地、擦窗戶,、擦黑板等,，班主任可根據(jù)所在班級(jí)的人數(shù)進(jìn)行合理分工，力求做到“人人有事可做,，處處有人負(fù)責(zé)”,，并配以“組長(zhǎng)”等頭銜，調(diào)動(dòng)他們的積極性,，讓同學(xué)們都以主人翁的姿態(tài)來(lái)盡自己的義務(wù),，促進(jìn)學(xué)生自主管理能力的發(fā)展。除了統(tǒng)籌安排外,，班主任還應(yīng)該開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),。吸引學(xué)生，讓學(xué)生為自己是這樣集體中的一員而驕傲,。培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,，使他們從活動(dòng)中受到教育，更加團(tuán)結(jié)在一起,，真正實(shí)現(xiàn)“在自己的家中當(dāng)家作主”,。為了使學(xué)生更好地為班集體工作，我經(jīng)常利用班會(huì)課開(kāi)展“我愛(ài)我家”,、“我為集體出份力”等活動(dòng),，讓他們開(kāi)動(dòng)腦筋，找出班級(jí)管理工作中的不足之處,，齊心協(xié)力把班級(jí)管理好,。通過(guò)活動(dòng)的發(fā)起和組織，開(kāi)展和小結(jié),，讓同學(xué)們?cè)谳p松和諧的氣氛中形成集體榮譽(yù)感,，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生之間樂(lè)于交流的好習(xí)慣。而班主任在活動(dòng)的安排和組織中,，能很容易地找到工作中的不足,，做到及時(shí)調(diào)整。

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),，低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺(jué)得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣,。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng),，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。

所以,，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,，無(wú)論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣,，還是衛(wèi)生習(xí)慣,。我根據(jù)低年級(jí)孩子的特點(diǎn)，一方面,，以比賽,、競(jìng)爭(zhēng)、開(kāi)展接力賽等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣,。另一方面,，作為老師以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看,，撿一撿,，整一整，孩子們看在眼里記在心里,，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍,。我也利用班會(huì)課學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,，我會(huì)在平時(shí)提醒孩子們,，對(duì)人有禮貌，主動(dòng)同別人打招呼,，尊敬師長(zhǎng),，團(tuán)結(jié)同學(xué)，誠(chéng)實(shí)勇敢,。站有站樣,，坐有坐樣，孩子起立時(shí)要有神氣,、有自信,，挺胸抬頭，手放身后,，雙眼注視老師,。坐時(shí)挺胸抬頭,，胸離課桌一拳，雙眼注視老師,，腳平放在地上,。大膽舉手回答問(wèn)題，先舉手后發(fā)言,，聲音要響亮,，并大膽發(fā)表自己的獨(dú)立見(jiàn)解。做事有始有終,，獨(dú)立完成作業(yè),，主動(dòng)做力所能及的事情，樂(lè)于幫助他人,，養(yǎng)成刻苦耐勞的好習(xí)慣,。有良好的作息習(xí)慣，按時(shí)上學(xué),，按時(shí)完成作業(yè),，正確處理學(xué)習(xí)與玩耍的關(guān)系，先學(xué)后玩,，多學(xué)少玩,。通過(guò)經(jīng)常性的要求、培養(yǎng),，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)有較大的進(jìn)步,。

總之，只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子,，為孩子的健康成長(zhǎng)而付出,，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn),，我相信,，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作,，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下,，有所進(jìn)步，也提高了,！班級(jí)管理工作方法千差萬(wàn)別,，讓我在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平得到提升,！

班主任工作年度工作總結(jié) 班主任年度工作總結(jié) 個(gè)人篇七

轉(zhuǎn)眼間,，本學(xué)期就這樣結(jié)束了，我本學(xué)期的工作中,，我平安的帶領(lǐng)學(xué)生過(guò)來(lái)了,，作為班主任來(lái)說(shuō),，這才是最重要的。帶領(lǐng)學(xué)生健康的成長(zhǎng)才是我工作的最大前提,，沒(méi)有這個(gè)條件,，我的工作也就無(wú)從開(kāi)始，幸運(yùn)的是我做到的,。我學(xué)到很多，也得到很多,，總體來(lái)說(shuō)收獲大于付出,，這是我幸運(yùn)的，一個(gè)班主任能做到這樣,，我已經(jīng)很出色了,，可是這不是我停止前進(jìn)的理由！現(xiàn)具體工作總結(jié)如下,。

一個(gè)人如果沒(méi)有夢(mèng)想,，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒,，沒(méi)有目標(biāo),，就沒(méi)有動(dòng)力。學(xué)生剛進(jìn)入初中學(xué)習(xí)階段時(shí),，進(jìn)取創(chuàng)造機(jī)會(huì)對(duì)他們進(jìn)行夢(mèng)想教育,。因?yàn)閮H有讓學(xué)生明確了自我的奮斗目標(biāo)，他才會(huì)把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí),，生活的動(dòng)力,。他們明白實(shí)際與夢(mèng)想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越,，而是可經(jīng)過(guò)自我的努力去跨越,，并要求學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，把對(duì)夢(mèng)想的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力,。

要搞好班主任工作,，就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中不斷的完善工作方法,，并且不斷完善班級(jí)管理制度,。在班主任工作上，我的經(jīng)驗(yàn)不是很豐富,。所以,，遇到自我不容易解決的問(wèn)題時(shí)，我會(huì)虛心地求教其他的班主任,，借鑒別人的做法,；一些對(duì)人生,、對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)有所啟發(fā)的文章，能豐富思想,，幫忙我們?cè)谙驅(qū)W生說(shuō)明某個(gè)問(wèn)題時(shí),，有理有據(jù)，令學(xué)生信服,；還有一些指導(dǎo)班主任工作的書(shū)籍,，每一次閱讀后我都大有收獲，并且將其中一些能指導(dǎo)自我工作的方法加以實(shí)施,。這些理論和經(jīng)驗(yàn)對(duì)我的班主任工作幫忙極大,。

開(kāi)學(xué)初，我努力培養(yǎng)“共享智慧共創(chuàng)輝煌”的班團(tuán)體,，力圖期望班級(jí)中的每一個(gè)同學(xué)都如兄弟姐妹般互助互愛(ài),。為此，我在班級(jí)的管理中,，努力將自我的愛(ài)心和班團(tuán)體普遍的友愛(ài)傾注給表現(xiàn)較差的后進(jìn)生,，給他們以更多的關(guān)注、更多的投入,。在班團(tuán)體中,，我總精心營(yíng)造一種平等、和諧,、友愛(ài)的氣氛,，讓他們體驗(yàn)團(tuán)體的溫暖和同學(xué)的友誼，讓他們感受到班級(jí)中主人翁的職責(zé)感,。

為此,，開(kāi)學(xué)初，我大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級(jí)管理,，讓他們?cè)诠芾碇锌朔陨淼牟涣嫉男袨榱?xí)慣,。在營(yíng)造溫馨的班級(jí)中，對(duì)待優(yōu)等生,，我更是嚴(yán)格要求,，從不寵壞他們，時(shí)時(shí)提醒他們“做學(xué)問(wèn)得先做人,，優(yōu)等生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu),，更重要的是人品要優(yōu)，要心胸寬廣,，要博愛(ài)同學(xué),，對(duì)他們警鐘常敲，不斷督促他們克服自身的弱點(diǎn),，努力追求更高的提高,。

在活動(dòng)中選拔班干部,。選拔和培養(yǎng)好班干部，使之構(gòu)成堅(jiān)強(qiáng)的團(tuán)體核心,，是班團(tuán)體建設(shè)的一件大事,。一個(gè)班級(jí)成員僅有在實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的品質(zhì)和出眾的才能并得到學(xué)生群體認(rèn)可時(shí)，才可能被擁戴為干部,。在軍訓(xùn)和班級(jí)活動(dòng)中,，我經(jīng)過(guò)義務(wù)勞動(dòng)，預(yù)設(shè)問(wèn)題讓大家”想辦法等活動(dòng),，從中發(fā)現(xiàn)并挖掘有頭腦,，有本事，有口才,，有吃苦精神，有自信心,，有主人翁意識(shí)的人才,，然后，讓他們自我競(jìng)職演講,，選擇班干部的職位,。

這樣選出來(lái)的班干部才有工作熱情，職責(zé)心強(qiáng),，有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，在特殊時(shí)刻能表現(xiàn)出解決問(wèn)題的本事。在整個(gè)管理班級(jí)的'過(guò)程中,，我還有一點(diǎn)體會(huì),，就是班級(jí)的事情，盡量讓學(xué)生自我去做,。在軍訓(xùn)時(shí),，我基本上是什么事情都自我來(lái)管，生怕學(xué)生出差錯(cuò),，可是之后,，我發(fā)現(xiàn)這樣不僅僅自我累，并且學(xué)生養(yǎng)成了依靠性,，大事小事都要找教師,。于是，我開(kāi)始思考怎樣來(lái)提高學(xué)生的自主本事,。在民主地對(duì)待他們的同時(shí),，充分發(fā)揮他們的自主性，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以引導(dǎo),。

班委會(huì)成立之后,，盡快使他們明確自我的職責(zé),，把一些具體事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系,。一方面,，給予指導(dǎo)監(jiān)督。這樣,，班干部的工作本事有了很大的提高,，更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識(shí)和職責(zé)心。另一方面,，我有效地利用每周日的班會(huì)課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng),，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，習(xí)慣養(yǎng)成教育等,，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)，班風(fēng)的構(gòu)成,。使我班在學(xué)校的各項(xiàng)考試和管理評(píng)比中都取得了良好的成績(jī),。

學(xué)生到學(xué)校讀書(shū)，一方面是學(xué)習(xí)文化知識(shí),，另一方面是學(xué)習(xí)做人的道理,，我個(gè)人認(rèn)為后者更重要。進(jìn)取抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。后進(jìn)生的教育歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),。在這方面，我以正確的態(tài)度對(duì)待他們,，深入調(diào)查摸底,，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教,，對(duì)他們真誠(chéng)相待,，耐心相幫，及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),，讓他們認(rèn)識(shí)到自我的價(jià)值,。及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，雙管齊下,，取得了意想不到的效果,。

現(xiàn)階段的大部分學(xué)生感到學(xué)習(xí)是不歡樂(lè)的或?qū)W(xué)習(xí)沒(méi)興趣，根據(jù)此情景我對(duì)本學(xué)期的班會(huì)進(jìn)行調(diào)整,，此刻的班會(huì)通常先由學(xué)生自我總結(jié)現(xiàn)階段班里的情景,，然后是我做總結(jié)并以多種形式進(jìn)行教育，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)不是生活資料的全部，而是生活的片段,，富有青春色彩的驛站,，從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活是充實(shí)而絢麗多彩的。

一個(gè)班級(jí)的管理如果有了一個(gè)良好的開(kāi)端,。那就是說(shuō),，在這個(gè)班級(jí)的管理上你已成功了一半。當(dāng)班主任很辛苦,，但也很充實(shí),，有很多鉆不完的學(xué)問(wèn)，同時(shí)與學(xué)生多接觸,，得到很多感觸,，使自我在各方面要求更高，心里變得象學(xué)生一樣單純年輕,，真是其樂(lè)無(wú)窮,。

班主任工作年度工作總結(jié) 班主任年度工作總結(jié) 個(gè)人篇八

時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼,，當(dāng)初感覺(jué)漫長(zhǎng)的一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,，本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)二班的數(shù)學(xué)課兼班主任?；仡欉@個(gè)學(xué)期的各項(xiàng)工作，有苦有樂(lè),，有得有失,，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、作業(yè)檢查記錄本

在日常的教學(xué)中,，家庭作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,，既可以溫故知新又可以查漏補(bǔ)缺，還可以預(yù)習(xí)新知,。但老師們都知道家庭作業(yè)有布置無(wú)檢查就收不到預(yù)期的效果,，平時(shí)老師工作又比較繁忙，不可能天天親自全批全改,，如果抽查,，部分學(xué)生就會(huì)鉆空子，不能了解學(xué)生整體的作業(yè)完成情況,，于是我們班從上個(gè)學(xué)期開(kāi)始就設(shè)置里各科作業(yè)記錄本,，每天讓大組長(zhǎng)檢查各科作業(yè)并詳細(xì)記錄，比如每組中哪位同學(xué)完成較好,，哪位同學(xué)少做了哪幾道題,，然后對(duì)應(yīng)的在小組評(píng)價(jià)中計(jì)分，為小組評(píng)價(jià)的公平性提供了依據(jù)。上課前老師查閱記錄本就可以清楚的了解全班學(xué)生作業(yè)的完成情況,，做到心中有數(shù),。上課過(guò)程中，有針對(duì)性的提問(wèn)或安排學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng),。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的堅(jiān)持,，不寫(xiě)作業(yè)的學(xué)生減少了，作業(yè)完成好的學(xué)生增加了,。

2,、鍥而不舍，治理不寫(xiě)作業(yè)弊病

剛接手六二班時(shí),，就聽(tīng)說(shuō)班里有五六個(gè)不寫(xiě)作業(yè)常態(tài)化的名牌學(xué)生,，事實(shí)證明確實(shí)如此。為了降低他們?cè)谛掳嗬锏挠绊懚?，開(kāi)學(xué)兩周后,，班內(nèi)常規(guī)工作基本穩(wěn)定后，我就著手這幾名學(xué)生的轉(zhuǎn)變工作,。因?yàn)槊恐馨鄷?huì)課上都會(huì)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的作業(yè)情況,，提前放風(fēng)：完不成作業(yè)的同學(xué)將會(huì)受到嚴(yán)懲?？墒羌獋シ?、王振通、王文昊和司念波總是把紀(jì)律不當(dāng)回事,，寫(xiě)作業(yè)是老大難,，這幾位真讓任課老師頭疼。有一天,，這幾位的作業(yè)又沒(méi)完成,，恰好我在校值班，吉偉峰,、司念波是寄宿生,，從中午吃過(guò)飯到下午上課，又從下午吃過(guò)飯到晚自習(xí)下課,，我一直陪著他倆在寫(xiě)前一天的家庭作業(yè),，到晚上九點(diǎn)半，他倆才拿著作業(yè)讓我檢查,，其實(shí)帶上罰做的一遍才寫(xiě)了大作業(yè)紙一張半,，問(wèn)其原因，極為豐的回答很讓我無(wú)語(yǔ),，他說(shuō)：我想著磨蹭著天黑了你就不管俺們了,，就不用寫(xiě)了，八點(diǎn)多了看著挨不過(guò)去了才趕緊寫(xiě)的。我不禁感嘆：這些鬼精靈的孩子們呀,，你們要是把這心思用在學(xué)習(xí)上多好?。〗?jīng)過(guò)一番教育,，在以后的學(xué)習(xí)中,，雖然他們也會(huì)偶爾完不成作業(yè)，但是對(duì)于他們來(lái)說(shuō)已經(jīng)是很大的進(jìn)步了,。同時(shí),，也用他們的事例教育并影響了班里的其他同學(xué)。

3,、用好班干部,，減輕班主任負(fù)擔(dān)

作為班主任，除了要完成日常教學(xué)工作,，還要做好班級(jí)管理工作,。班級(jí)事務(wù)瑣碎繁雜，班主任不可能面面俱到,，為了發(fā)揚(yáng)民主,，也減輕自己的工作負(fù)擔(dān)，學(xué)期初安排好班干部,，從清潔區(qū)勞動(dòng)任務(wù)的分配到課前,、自習(xí)課的紀(jì)律都安排班干部輪流負(fù)責(zé)，使班級(jí)工作有序進(jìn)行,，這得益于有王欣冉,、張雨荷等幾位班干部的協(xié)同管理、及時(shí)反饋,。

1、積極課改,，打造精品課堂

雖然今年是連續(xù)第二年教六年級(jí)數(shù)學(xué),，但在教學(xué)過(guò)程中，仍然發(fā)現(xiàn)在對(duì)教材細(xì)節(jié)的把握上還有欠缺,，在今后的教學(xué)中,，還要把進(jìn)一步鉆研教材作為工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，把課備精備細(xì),，課堂上積極踐行探索適合本班班情的課改模式,，在校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下，力求打造精品課堂,，提升自身素質(zhì),。

2、小組評(píng)價(jià)繼續(xù)跟進(jìn)。

在日常的教學(xué)活動(dòng)中,，小組評(píng)價(jià)已深入教學(xué)管理的方方面面,，學(xué)生對(duì)小組評(píng)價(jià)的操作也很熟悉。但其中還存在一些不盡人意的地方,，有的大組長(zhǎng)還不能及時(shí)記錄,，嚴(yán)格執(zhí)行班規(guī)。大組長(zhǎng)還沒(méi)有起到很好的引領(lǐng)作用,，對(duì)組員的管理還缺乏經(jīng)驗(yàn),，需要對(duì)大組長(zhǎng)進(jìn)行進(jìn)一步的培訓(xùn)和思想教育。