人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧,。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助。

高三下學(xué)期英語教學(xué)計劃 高三下學(xué)期英語教學(xué)計劃教學(xué)評價篇一

主要存在的問題是：語言基礎(chǔ)知識不扎實,、綜合語言運用能力差,，試卷中閱讀、尤其完形填空失分情況嚴重,，改錯題存在越該越錯的情況,，書面表達語言不規(guī)范、詞不達意情況明顯,，存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象,，部分學(xué)生沒有良好學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣與能力，高分段學(xué)生匱乏,。本學(xué)期學(xué)校指標任務(wù)是：盡量縮小與同級學(xué)校的差距,，期末聯(lián)考中力爭保三爭二。

本學(xué)期需要進行英語第一輪復(fù)習(xí),。進行第三冊教學(xué)時應(yīng)注重知識的前后聯(lián)系,，增強主干知識的系統(tǒng)性；第一輪復(fù)習(xí)側(cè)重幫助學(xué)生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學(xué)英語基礎(chǔ)知識（重點是詞匯,、語法）,，夯實學(xué)生基礎(chǔ)，抓中等促學(xué)困,，進一步鞏固優(yōu)等生,，為第二輪復(fù)習(xí)的側(cè)重“學(xué)生專項解題能力及綜合語言運用能力的提高、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試技巧”打下堅實的基矗

1,、堅持“學(xué)生主體”的原則

在教學(xué)過程中堅持少講多練,，精講精練，力爭做到習(xí)題講評過程中“三講三不講”,，即講清重點,，難點，疑點,；學(xué)生會的不講,，學(xué)生能自己解決的不講，估計講了也不能理解的則不講,。對于基礎(chǔ)知識題要做到：先練后講,，逢講必練,，講后再練

2、堅持抓“主要矛盾”的原則

所教班級學(xué)生詞匯掌握欠缺,，因而影響到其他各單項成績的提高,。因此始終把學(xué)生的詞匯積累與提高閱讀能力放在最重要的位置。通過單詞輪回記憶和長期的閱讀訓(xùn)練,，幫助學(xué)生拓展詞匯量,，拓寬知識面，重點提高概括,，推斷能力和長句理解能力,。

1、8—10月完成第三冊unit1—unit10單元新課教學(xué),，并且結(jié)合《三維設(shè)計》進行第一輪復(fù)習(xí)和語法復(fù)習(xí),。其中每周結(jié)合《英語周報》和《雙語報》進行兩次綜合練習(xí)并寫一篇作文。

2,、 11—10,、1月進行第一輪復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)第一—三冊,，其中每周進行一次綜合練習(xí)及寫一篇作文,。

3、 2—4月進行第二輪復(fù)習(xí),，即語法專項練習(xí)及語篇綜合訓(xùn)練,，側(cè)重能力培養(yǎng)，強化技巧分析,，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言能力,，提高應(yīng)試能力技巧。

4,、 5月—高考,，根據(jù)《考試說明》進行查漏補缺，有針對性針地進行實踐和語言運用能力訓(xùn)練,。

1,、高三英語第三冊教學(xué)

第三冊英語課程編排與總復(fù)習(xí)有一定的關(guān)系，內(nèi)容豐富,，信息量大,，具有較強的實用性和交際性，語篇數(shù)量增多,，詞匯量也明顯增加,，是提高學(xué)生閱讀能力的好材料,。教學(xué)速度加快,，詳細講解新詞用法,，同時簡要復(fù)習(xí)高考詞匯慣用法,，課文以閱讀為主，分析篇章結(jié)構(gòu),、主旨大意,、作者寫作意圖等，培養(yǎng)學(xué)生分析,、理解及解決問題的能力,，教師一定要做好指導(dǎo)工作。

2,、抓好詞匯復(fù)習(xí)

根據(jù)《高考詞匯手冊》，把詞匯復(fù)習(xí)主要穿插在高三新課講授之中,，做好詞匯復(fù)習(xí)工作,。詞匯量的大小是英語學(xué)習(xí)及成績提高的關(guān)鍵因素，它極大地影響著學(xué)生其他各方面能力的提高,，因此一定要扎實,、有效，爭取做到長效,。

高三下學(xué)期英語教學(xué)計劃 高三下學(xué)期英語教學(xué)計劃教學(xué)評價篇二

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教學(xué)工作計劃指導(dǎo)下,，根據(jù)高三年級組工作計劃中對英語學(xué)科的具體要求，結(jié)合所任教班級的實際情況,，本著著眼聯(lián)考,、放眼高考，拼在本學(xué)期,、贏在明年高考中的理念,，現(xiàn)將本學(xué)期英語教學(xué)計劃制定如下。

本年級共14個班級,，3個實驗班,，4個物生班，3個物化班,，2個史政,，1個史地，1個物地,。在經(jīng)過兩年的高中學(xué)習(xí),，在高二所有老師的共同努力下，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方法,，學(xué)習(xí)能力上都有大的提升,。但仍存在客觀問題，學(xué)生基礎(chǔ)不夠扎實,，詞匯,、語法的學(xué)習(xí)急需夯實,，完形填空，閱讀理解的綜合能力有待提高,，書面表達令人擔憂,。目前英語的教學(xué)進度和教研室的要求保持一致，即在高三上學(xué)期完成九,、十模塊的學(xué)習(xí),。所以在對學(xué)生全面強化督促的同時，如何抓好新授課程和總體復(fù)習(xí),，強化針對性,，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為新課與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn),。

1)暑假期間布臵給學(xué)生的任務(wù)是完成《南京市高三一輪復(fù)習(xí)資料》模塊5-8的練習(xí),，并把答案復(fù)印給了學(xué)生，確保人手一份,。

2)暑假12天完成了《南京市高三一輪復(fù)習(xí)資料》模塊5-8的練習(xí)講評,，復(fù)習(xí)了資料中羅列的重點單詞和短語的用法，完成9份綜合試卷的練習(xí)和講解,。目的是旨在查漏補缺和綜合訓(xùn)練能力同步進行,，為高三學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3)高三上學(xué)期的教學(xué)模式是新授課(兩本書共8個單元)和語法系統(tǒng)復(fù)習(xí)(10個語法體系)相結(jié)合的形式,。計劃從每周的課時中劃出1課時進行語法的復(fù)習(xí)講解,，即每兩周完成一個語法體系的復(fù)習(xí)。

4)模塊9-10的教學(xué)要求：備課組會就本年級的學(xué)生水平和特點,，對模塊內(nèi)容進行重組整合,。高三新授課文以閱讀為主，幫助學(xué)生分析篇章結(jié)構(gòu),、主旨大意,、作者寫作意圖等，培養(yǎng)學(xué)生分析,、理解及解決問題的能力,。語言詞匯的教學(xué)，需有高三課堂的教學(xué)特點,，即除了講解新詞匯或語言的用法外,，更需要老師們能總結(jié)之前學(xué)過的相同或類似的表達法，根據(jù)《高考3500詞匯》,，把詞匯復(fù)習(xí)穿插在高三新課講授之中,，加大對詞匯檢查的力度，夯實學(xué)生基礎(chǔ)。學(xué)生在進入高三前,，高中的語法第一遍新授已經(jīng)結(jié)束,，故高三的語法教學(xué)復(fù)習(xí)以講、練結(jié)合的形式,，專項指導(dǎo),，各個擊破，一一掌握,，幫助學(xué)生們構(gòu)建和歸納系統(tǒng)的語法知識結(jié)構(gòu),。

5)每兩周進行單元檢測。高三仍延用每單元結(jié)束進行一次的單元測試,，要求檢測內(nèi)容緊扣本單元重點字,、詞、語法,，輔以綜合題目的訓(xùn)練,，督促學(xué)生及時復(fù)習(xí)，強化練習(xí),。要求老師認真批改，及時反饋,。

6)聽力訓(xùn)練安排在早自習(xí)進行,，每天結(jié)束一個section的訓(xùn)練。建議老師對共性錯誤的題目加以分析,，多給出聽力訓(xùn)練技巧的指導(dǎo),。

7)重視書面表達。建議老師每兩周至少批閱學(xué)生的一篇作文,，通過面批,、自批相結(jié)合，加強寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng),。建議老師要求學(xué)生每兩周選擇一至二個體裁的短文進行自我訓(xùn)練,，并與參考譯文進行對比，看看自己文章中的要點是否齊全,，語言運用是否恰當,，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語,。

8)作業(yè)的形式分為兩大塊,，即背默生詞、短語,、句型和書面作業(yè),。書面作業(yè)涵蓋書后workbook，綜合練習(xí)卷、語法和雙語報,。雙語報貼近教材,，針對性強。同時要求學(xué)生自主復(fù)習(xí)《5年3年》中的相關(guān)語法,，使得教與學(xué)同步進行,。作業(yè)的批閱分為兩種形式，學(xué)生自己校對后老師檢查和老師詳細批閱相結(jié)合,。

9)加強組內(nèi)聽課,，同組間老師相互聽課，相互取長補短,，共同提高高三課堂教學(xué)的有效性,。

10)做好實驗班學(xué)生自主招生考試的輔導(dǎo)工作，科學(xué)安排輔導(dǎo)教學(xué)計劃,，精心準備教學(xué)講義,。具體分工，待年級組教學(xué)處確定,。

成員：xx,，xx、xxx,，xx,，xx，xx,，xxx,，xx，xxx,，xx

說明：

1)高三上學(xué)期主要完成規(guī)定教學(xué)任務(wù)模塊9-10,，要步步為營，扎扎實實,。

2)教學(xué)內(nèi)容根據(jù)學(xué)校每周7課時來安排和整合,，要周密合理，科學(xué)安排,。

3)集體備課務(wù)必認真細致,，務(wù)必考慮方法、重點,、進度和實效,；尤其要高三課堂教學(xué)的特色，要注意新舊知識的結(jié)合,，把過去所學(xué)知識進行系統(tǒng)梳理,，前后貫通。

4)課堂教學(xué)時講清重點，難點,，疑點,，堅持“學(xué)生主體”的原則，提高課堂教學(xué)的實效性,。

5)每單元主備人除了周一的主備外,，要準備本單元的綜合測試卷，題型為單選25題,，完型一篇,，閱讀四篇，任務(wù)型一篇,，單詞拼寫10題,，書面表達一篇，總分120分,。單選需結(jié)合本單元的知識語言點,，綜合能力題的難易度和高考接近。

6)具體時間和內(nèi)容的安排可能根據(jù)情況的變化另行調(diào)整,；要隨機應(yīng)變,，相互照應(yīng)，相互溝通,。

7)每個單元兩人合作,，其中第二位老師專攻語法，并準備語法講義,。務(wù)必精心選題，反復(fù)推敲,。

8)堅決杜絕完全粗糙備課的態(tài)度,。在所有試題必須嚴格篩選和打造。

高三下學(xué)期英語教學(xué)計劃 高三下學(xué)期英語教學(xué)計劃教學(xué)評價篇三

高三下學(xué)期英語復(fù)習(xí)的教學(xué)計劃古語云：授人以魚,，只供一飯,。授人以漁，則終身受用無窮,。學(xué)知識,，更要學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為目的,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠事半功倍,。

高考既是一場既定已久的戰(zhàn)斗，也是一場讓考生充分展示才華與潛能的重大人生機遇,。如何抓住高三階段的寶貴時光,，盡快提高自己的英語成績，無疑是每個考生都非常關(guān)注的事情。下面談?wù)劯呷龑W(xué)生應(yīng)如何備考英語：

英語復(fù)習(xí)進入高三下學(xué)期,，同學(xué)們相應(yīng)地要調(diào)整戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù),，有針對性的進行復(fù)習(xí),主要應(yīng)做到以下幾點：

1.有切實可行的計劃

高考臨近，應(yīng)當保持冷靜,，請求老師幫助和指導(dǎo),，并根據(jù)自己的實際情況制定出切實可行的復(fù)習(xí)計劃，做到按部就班,，有條不紊,，循序漸進。

2.降低難度,，抓基本題

練一般題,，不練難題、怪題,。高考前許多考生搜集各種模擬題,，反復(fù)演練。但要注意,，無論做哪個地區(qū)的題,，都要結(jié)合自己的實際，不要盲目地去做,。水平在120分以下的考生,，不要花過多的時間去做這些模擬題中的難題、怪題,。即使弄明白了,，對高考拿分也沒有太大幫助。關(guān)鍵是把中檔,、低檔題把握住,，這對取得高分是非常有利的。

3.回歸基礎(chǔ),，突出對主干知識的復(fù)習(xí)

高考英語改革雖然從強調(diào)知識考查向注重綜合語言運用能力轉(zhuǎn)變,，但是還應(yīng)認識到能力要有扎實的基礎(chǔ)作為依托。尤其是到最后沖刺階段更要重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),。一模后,，一些考生普遍有這樣的感覺：很多題目“一看就會，一做就錯”,。造成這種現(xiàn)象的根本原因在于對基礎(chǔ)知識的掌握不牢固,。

英語基礎(chǔ)知識包括詞匯、語法,、句型等,。詞匯復(fù)習(xí)應(yīng)做到從不間斷,、反復(fù)鞏固。除了記憶和理解之外,，尤其要注意常用詞匯的使用和辨析,，以及一詞多義的掌握。語法復(fù)習(xí)要理清基本概念,，著重復(fù)習(xí)主干知識,。比如，動詞的時態(tài),、語態(tài),、非謂語動詞、情態(tài)動詞等,，都是高考常涉及的知識點,。但切記不要在鉆研語法的難點上花過多時間，英語語法不是數(shù)學(xué)公式,，在不同的語境中用法就不同,。

4.認真研讀《考試大綱》，掌握好基本詞匯與基本句型

高考后期結(jié)合《考試大綱》和《高考詞匯表》進行查漏補缺特別重要,。大綱中新增加的詞匯用法,，歷屆高考中出現(xiàn)率較高的詞匯的用法都要特殊注意。對于考綱中新增加的詞匯,，要充分利用工具書,，全面掌握其重點用法；對于歷屆高考中出現(xiàn)率較高的詞匯,，要掌握其命題規(guī)律和特點,，求同存異，融會貫通,。另外要強化知識鏈,，力求知識的系統(tǒng)和完整。

對語法知識的復(fù)習(xí)需要做到以下幾點：在做練習(xí)或高考模擬試題時對語法知識做進一步鞏固和落實,；要特別關(guān)注歷屆高考中出現(xiàn)率較高的語法項目：狀語從句、名詞性從句,、定語從句,、強調(diào)結(jié)構(gòu)、冠詞,、代詞,、形容詞的級、動詞的時態(tài),、語態(tài)和非謂語動詞,、情態(tài)動詞等,；另外，it的用法,、名詞短語做連詞,、動詞的主動形式表被動、獨立主格結(jié)構(gòu),、介詞復(fù)合結(jié)構(gòu),、主謂一致關(guān)系、倒裝語序,、同義詞,、近義詞、日常交際用語等在高考中出現(xiàn)率較高的知識點也需要進一步學(xué)習(xí),，并融會貫通,。

5.查漏補缺，強化專題訓(xùn)練

一模結(jié)束后,，復(fù)習(xí)的重點要放在查漏補缺上,。將做過的試卷整理后，建立錯題檔案,，彌補知識漏洞,，進行強化記憶和訓(xùn)練。比如,，在建立錯題檔案時發(fā)現(xiàn)在非謂語動詞,、從句方面出錯率比較高，就應(yīng)該重點復(fù)習(xí)這方面的知識,。不要注重記多少題,，重要的是記住老師在課堂上對這些題的分析過程。抄錄資料或刊物上的講解也是值得推薦的方法,。到考試前再回顧,、反思、比較,、消化,，以期達到遇到同類試題不再出錯的目的。

復(fù)習(xí)中要加強題型專項訓(xùn)練,，在訓(xùn)練中提高解題能力和解題速度,；尤其要重視聽力訓(xùn)練，所選聽力材料不宜過難,，語速要適中,。復(fù)習(xí)中應(yīng)適當加強對重點內(nèi)容的強化訓(xùn)練和題后分析，提高“考點識別,、尋找已知條件,、排錯求證”的思維能力,。訓(xùn)練快速閱讀的能力，提高帶著問題快速搜索信息,，根據(jù)上下文提示進行邏輯推斷的能力,。多讀一些原汁原味的文章，通過廣泛涉獵,，培養(yǎng)英語語感,，提高對詞、句,、篇的理解速度和準確度,。

1.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣——預(yù)習(xí)、朗讀,、聽講,、總結(jié)、背誦

(1)學(xué)會預(yù)習(xí)

借助詞典預(yù)習(xí)單詞和課文,，包括下面幾步：讀出單詞,，注意詞性和詞意，舉一反三變化單詞的形式,，同時自己用新詞造句,，找漂亮的句型、典型的表達法進行模仿,。注出難點,、疑點和生疏點，帶著問題上課堂,，可以試著做書后作業(yè),。

(2)朗讀、背誦課文

有聲讀書和背誦課文雖然很傳統(tǒng),，但有利于英語語感的形成,，背誦對于缺少自然英語環(huán)境的中國學(xué)生是不可缺少的。

(3)認真聽講與課后總結(jié)

聽課時,，盡量尋求一種平衡,，既要記好筆記，又要認真聽講,，二者不可偏頗,。學(xué)會課后歸納總結(jié)，復(fù)習(xí)課文和筆記,，然后做適量的鞏固練習(xí)。共2頁,，當前第1頁12高三下學(xué)期英語復(fù)習(xí)的教學(xué)計劃

2.選擇合適的詞典,、詞匯手冊,、語法參考書

最好選一種英漢雙解詞典做自己的良師益友。遇有詞匯方面的疑問不等老師解答,，自己先找詞典求得答案,。經(jīng)常使用詞典，越用越熟練,，而且能學(xué)會根據(jù)上下文找到恰當?shù)尼屃x,。詞匯手冊最好能隨身攜帶，不斷復(fù)習(xí),。在上課或課外閱讀中不斷吸收單詞的詞組,，記入手冊，有意識地擴大英語詞匯量,。除了學(xué)習(xí)單詞,，還特別注意習(xí)慣用語和固定搭配，注意它們在課文中的用法,。把那些與漢語差異大的,、較難理解的短語記入手冊，典型的例句也最好記住,，用以進行口,、筆頭自由表達。能在老師的點撥下歸納出語法的規(guī)則,，系統(tǒng)性地學(xué)習(xí)語法,。能針對各個語法項目在語法書上尋找相應(yīng)的內(nèi)容進行強化鞏固。

3.選擇適合自己的聽力材料,、擴大課外閱讀面

堅持每天聽英語半小時到一小時,，可以適當做些聽力練習(xí)。經(jīng)過一段時間訓(xùn)練后,，調(diào)整聽力材料難度,。要善于選擇適合自己水平和愛好的讀物。每本書的篇幅不必過長,，可以迅速讀完,，使自己有一些成功感，保持閱讀的興趣,。精泛結(jié)合,，動腦思索，猜測詞義,，必要時使用詞典,，摘記警句和重要詞語。高中學(xué)生以讀英語雜志,，英語報紙或簡易讀物為主,。

高三下學(xué)期英語教學(xué)計劃 高三下學(xué)期英語教學(xué)計劃教學(xué)評價篇四

離高考還有一百多天,，高三英語復(fù)習(xí)也進入了緊張階段。在接下來的這個學(xué)期,，我會合理安排時間,，緊跟教學(xué)進度，做好復(fù)習(xí)工作,。具體安排如下：

所以接下來的這個學(xué)期,，我會盡量早起，合理安排每個早自習(xí),，與學(xué)生共同奮斗,。

我盡量做到每天一練，試卷全批全改,，并在每次考試后及時統(tǒng)計分析,，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并逐一分析錯誤原因,。

我會緊跟備課組的安排,，抓進度，抓質(zhì)量,。分階段有重點地對學(xué)生進行操練,。具體措施如下：

1.3月份即將迎來第二次高考聽力，在1-4周,，我會緊抓聽力練習(xí),，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的聽力習(xí)慣，并對學(xué)生較弱的方面進行強化訓(xùn)練,。

2.高考閱讀理解和完形填空占了很大的比例,，而學(xué)生在這方面也是最弱的，所以平時要加強學(xué)生閱讀完形的訓(xùn)練,，每天兩篇閱讀一篇完型,，并及時校對。

3.寫作是學(xué)生的另一薄弱環(huán)節(jié),，而寫作的提高也是長年累月積累的結(jié)果,。所以平時課堂練習(xí)中要注重學(xué)生的寫作能力，從單詞,，詞組,，單句，段落,，到文章,，一步一步打好學(xué)生的寫作基礎(chǔ)。然后再分專題地對學(xué)生進行專門的寫作訓(xùn)練，每兩周一篇,，并在早自習(xí)期間逐一面批,，指出其錯誤，并讓其自己改正以避免下次重犯,。

4.對于高三的學(xué)生來說，考試是必要的,，也是有效的檢測他們階段學(xué)習(xí)效率的最直接的辦法,。在每個單元復(fù)習(xí)之后，我會進行單元測試,，每個模塊結(jié)束后,，進行模塊復(fù)習(xí)考試，以此來鞏固學(xué)生平日所學(xué),。

總之,，我會盡最大努力與學(xué)生共同進退！

高三下學(xué)期英語教學(xué)計劃 高三下學(xué)期英語教學(xué)計劃教學(xué)評價篇六

根據(jù)《普通高中英語課程標準》和《考試說明》,，結(jié)合學(xué)生實際學(xué)習(xí)情況,，認真研究教學(xué)方法、優(yōu)化復(fù)習(xí)策略;以模塊復(fù)習(xí)為平臺,，突出詞匯的應(yīng)用與拓展,，使學(xué)生知識條理化;以培養(yǎng)聽讀寫能力為重點，通過強化訓(xùn)練,，使學(xué)生解題方法得到優(yōu)化和熟練,，語言的綜合運用能力得到提升。

(一)一輪復(fù)習(xí)階段

開學(xué)至4月初為一輪復(fù)習(xí)階段,。完成必修4和必修5的教材復(fù)篇章”為主線,，始終把學(xué)生的詞匯量構(gòu)建放在重要的位置。

此外,，在該階段還有一個重要任務(wù)就是抓好聽力訓(xùn)練,，使學(xué)生能以良好的狀態(tài)參加3月中旬的高考英語第二次考試。

(二)專項復(fù)習(xí)與訓(xùn)練階段

4月中旬至5月上旬為專項復(fù)習(xí)與訓(xùn)練階段,。具體包含單項填空,、完型填空、閱讀理解,、七選五閱讀,、書面表達訓(xùn)練等。各項訓(xùn)練側(cè)重點如下：

單項填空：這個階段的單項填空訓(xùn)練以錯題訓(xùn)練為主,。幫助學(xué)生反思教訓(xùn),，熟悉技巧，總結(jié)方法。

完型填空與七選五閱讀：在該階段,，這兩項題型的訓(xùn)練也是以幫助學(xué)生總結(jié)方法和技巧為主,，同時通過精選高考真題、名校模擬試題,，根據(jù)高考試卷對閱讀理解題的要求,，讓學(xué)生進行強化訓(xùn)練，進一步掌握解題規(guī)律,，使得高考時進一步駕輕就熟,。

閱讀理解：這階段的閱讀訓(xùn)練突出培養(yǎng)學(xué)生的語篇意識、訓(xùn)練學(xué)生的閱讀理解思維,，總結(jié)各類閱讀理解題型的解題思路,，如尋找主題句、猜詞,、推理,、跳讀、略讀等獲取所需要的信息的有效技巧,。

書面表達：在前期平時訓(xùn)練基礎(chǔ)上,，在專項階段，通過多篇幅的集中訓(xùn)練,，使學(xué)生熟悉圖表類,、漫畫類等各類寫作類型，掌握相應(yīng)的通用句型和寫作模板,。

(三)綜合模擬訓(xùn)練階段

從5月上旬末開始為綜合模擬訓(xùn)練階段,。通過綜合試卷的大量訓(xùn)練，對高考實戰(zhàn)進行模擬,，提升學(xué)生的綜合運用語言的能力以及應(yīng)試能力,，提升速度，適應(yīng)高考,。該階段的課堂教學(xué),，不僅僅是講評試卷，要重視學(xué)生考后的反饋和反思工作,，幫助學(xué)生分析失分原因,，幫助克服在答題中存在的主要問題。

進入6月份后,，以考前心理輔導(dǎo)為主,，讓學(xué)生保持輕量度的訓(xùn)練，保持題感即可,，讓考生輕裝上陣,，不加重學(xué)生心理負擔,。

高三下學(xué)期英語教學(xué)計劃 高三下學(xué)期英語教學(xué)計劃教學(xué)評價篇七

（結(jié)構(gòu)系統(tǒng)、單元內(nèi)容,、重難點）教學(xué)內(nèi)容主要以《名師伴你行》這本教學(xué)用書為主,，教師應(yīng)根據(jù)各班學(xué)生的情況穿插必要的課外練習(xí)，第二學(xué)期高三英語教學(xué)計劃,。并加強對英語語法專項的復(fù)習(xí),，在一定時間內(nèi)穿插高考試卷的練習(xí)和講解。

本屆學(xué)生雖然已經(jīng)過兩年半的高中英語學(xué)習(xí),，但情況仍不樂觀,，文理科仍有一定距離，體現(xiàn)在基礎(chǔ)欠扎實,，完形填空、閱讀理解,、書面表達等綜合能力堪憂,，學(xué)生花在英語學(xué)科上的時間還是甚少，尤其是理科班學(xué)生,。所以在對學(xué)生全面強化督促的同時,，如何抓好基礎(chǔ)，強化針對性,，有的放矢,，提高講和練的效益，成為專項與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn),。

根據(jù)高考的最新信息和學(xué)生在復(fù)習(xí)備考中出現(xiàn)的問題,，我們備課組的老師將群策群力，不斷尋找新途徑,，去解決備考過程中出現(xiàn)的問題,，從而提高高三年級復(fù)習(xí)課的效率和學(xué)生英語語言的綜合運用能力。

1.狠抓詞匯教學(xué) 對考綱要求的詞匯要學(xué)生多記背,，并在句子中運用,。我們打算把詞匯復(fù)習(xí)穿插在單詞、詞組的默寫中進行,，并進行詞匯與短語的選擇練習(xí),。

2.夯實語法基礎(chǔ) 重視語法基礎(chǔ)知識，緊扣高考考點,，既要注重語言形式,，也要注重語意內(nèi)容和運用。重點放在情態(tài)動詞,，冠詞,，時態(tài)，五大基本句型，名詞性從句,，定語從句,，狀語從句，非謂語動詞的專項指導(dǎo),，提高單項選擇的解題技巧,。計劃在授課時結(jié)合《名師伴你行》進行語法復(fù)習(xí)。

3.加強語篇訓(xùn)練,，進行限時閱讀 高考十分注重考查學(xué)生的閱讀能力,，完型填空和閱讀理解比分較大。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,，要在閱讀技巧,、邏輯分析推理、判斷上下工夫,。每天要求學(xué)生在十分鐘內(nèi)完成一篇限時閱讀并及時評講,。

4.重視書面表達 書面表達要加強對學(xué)生寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng)。如仔細審題,，要點齊全,，語言恰當，卷面清楚,，字數(shù)相當,。平時指導(dǎo)學(xué)生多背范句、范文,、多積累習(xí)慣表達和經(jīng)典句式,。每一周分體裁進行訓(xùn)練，提高寫作能力,。

5．加強英語聽力英語聽力再次進入高考試卷,，加強學(xué)生的英語聽力理解尤為重要。學(xué)校將利用周二至周五第五節(jié)課對學(xué)生進行統(tǒng)一的訓(xùn)練,。

周次課,、章、節(jié)教 學(xué) 內(nèi) 容備 注1選修7完成選修7一到三單元的基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)2選修7完成選修7四到五單元的基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)3第一次月考4完成語法復(fù)習(xí)：定語從句5穿插浙江省高考模擬卷1---4,。6進行限時閱讀,、短文改錯及書面表達訓(xùn)練。7第二次月考8完成語法復(fù)習(xí)：狀語從句9穿插浙江省高考模擬卷5---8,。10詞匯默寫與詞組考查,。11第三次月考（期中考試）12穿插浙江省高考模擬卷9---12。

高三下學(xué)期英語教學(xué)計劃 高三下學(xué)期英語教學(xué)計劃教學(xué)評價篇十

高考已經(jīng)進入了倒計時,，時間緊,，任務(wù)重,，如何在如此短暫的時間內(nèi)幫助學(xué)生鞏固舊知識，學(xué)習(xí)新知識,，查漏補缺,，歸納總結(jié)，從而在高考中取得好成績,，我們備課組討論了很久,，決定從以下幾個方面來做：

要真正提高高三英語的教學(xué)質(zhì)量，沒有一致的奮斗目標,，沒有共同的努力和集體的智慧,，那只不過是一句空話而已。集體備課要做到：集體研討,，統(tǒng)一教學(xué)進度,，教學(xué)目標，重點和難點,，教學(xué)案一體化,。大家討論教材的重點難點，相互補充,，然后寫出教案，使得教學(xué)案更加充實和完善,。分工合作,，主要是備課和收集資料分工。

高三不同于高一,、高二年級,，在學(xué)生不斷接受新的語言知識、增加新的語言信息的同時,，要兼顧到以前所學(xué)舊知識的歸納復(fù)習(xí),。我們將強化重要的語法知識，為學(xué)生準備一些專門的語法項目,，列出有代表性的常規(guī)題目和較復(fù)雜的特殊情況給學(xué)生練習(xí),。同時在教學(xué)過程中，精選精泛讀材料,。我們選用高二新教材作為學(xué)生的精讀課本,，旨在擴大學(xué)生的詞匯量。通過由新翻舊,，以舊帶新,，近義，反義,，詞形,，搭配等各個方面來擴大詞匯量,，將詞匯的雪球越滾越大，降低學(xué)生在閱讀過程中的難度,。老師要采取必要的手段,，如聽寫或再現(xiàn)認讀的方式進行檢查，以鞏固學(xué)生的詞匯量,。

練習(xí)的題不在于多,，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，我們教師應(yīng)該精選練習(xí),。選的題目應(yīng)該具有典型性,，系統(tǒng)性，通過做題幫助學(xué)生建構(gòu)知識體系,，領(lǐng)悟內(nèi)在的規(guī)律,，做到能舉一反三。教師要精講,，講共性的問題,，多給時間學(xué)生思考、整理,、歸納,、消化然后加以鞏固。

閱讀材料除了我們選用的教材外,，以《英語周報》與《38套高考模擬試題匯編》為基礎(chǔ),，用好這兩套練習(xí)，因為《英語周報》上的文章比較新,，時代氣息濃,，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料,，兩三篇為泛讀材料,。《38套高考模擬試題匯編》上的試題有一定的難度,，我們從中精選一部分練習(xí)讓學(xué)生操練,，提高學(xué)生的實戰(zhàn)能力。

只有多聽多練才可能有好的成績,。在聽的過程中,，加強對聽力的指導(dǎo)：1）先研究聽力材料，預(yù)測聽力內(nèi)容2）師生共同討論,，認真研究試題3）要帶著問題去聽4）要敢于舍棄,，真正不會的立即放棄。我們選用的《英語聽力風(fēng)暴》,、和15套難度略高于高考的《高考英語聽力》材料對學(xué)生集中訓(xùn)練,，希望通過訓(xùn)練,，能提高學(xué)生的聽力。

對于寫作,，我們打算兩星期一次,。寫得過程中，給予學(xué)生合理的指導(dǎo),，對學(xué)生有明確的要求：1）繁簡適度2）有閃光點,，要有較高級詞匯和較復(fù)雜語言結(jié)構(gòu)3）層次分明，承上啟下4）細讀提示,，寫全要點6）書面干凈,、整齊、規(guī)范,。教師也要遵循“粗批,，快改，及時發(fā)”的原則,。否則,，失去了時間意義，效果就不大了,。

加強對《20xx年中學(xué)生口語等級測試綱要》的使用,，它不僅可以提高學(xué)生的口語能力，還是一本很好的做語言積累的材料,，可以提高學(xué)生的寫作能力,。所以我們打算讓學(xué)生每天背一篇材料，老師通過抽簽的方法每天檢查學(xué)生的背誦情況,，敦促學(xué)生做好語言積累,，為口語測試和寫作做準備,。

頻繁地進行綜合訓(xùn)練,，只會引起學(xué)生的厭倦，所以我們不打算安排過多的綜合訓(xùn)練,。除了學(xué)校安排的考試以外,，原則上一周或兩周一次，主要以查漏補缺的專項訓(xùn)練為主,。在出綜合練習(xí)時,，要注意收集各地的高考信息和模擬試題，經(jīng)過全體備課組老師的精選精編,，努力提高質(zhì)量和針對性,，克服試題多、濫的毛病,，確保練習(xí)的效果,。評講試卷要突出重點,，解決學(xué)生存在的問題。

高三下學(xué)期英語教學(xué)計劃 高三下學(xué)期英語教學(xué)計劃教學(xué)評價篇十一

根據(jù)《高中英語課程標準》和《考試說明》,，針對學(xué)生實際,，密切關(guān)注20xx年英語高考的動向，及時采取應(yīng)對策略,；認真研究教學(xué)方法,、優(yōu)化教學(xué)過程，通過各種有效教學(xué)活動,，幫助學(xué)生構(gòu)建完整清晰的知識網(wǎng)絡(luò),；通過強化訓(xùn)練，使學(xué)生綜合語言的運用能力有明顯提高,，并逐步達到高考要求,；通過做好各類學(xué)生深入細致的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生健康的學(xué)習(xí)心理和良好的應(yīng)試能力,。

（一）加強研究

1,、研究《課程標準》、《高中英語課程教學(xué)要求》和《考試說明》,，明確復(fù)習(xí)教學(xué)要求,。關(guān)注自治區(qū)《20xx年考試說明》與《20xx年考試說明》之間變化。

2,、研究高考試題,，把握考試趨勢。認真分析近幾年高考英語試題,、10年高考英語試題,，特別是江蘇卷、全國卷以及廣東,、山東,、海南等課改地區(qū)的試卷。

3,、研究高考信息和考試動向,。及時了解20xx高考動態(tài)，適時調(diào)整復(fù)習(xí)方案,。

4,、研究我校英語教學(xué)情況、尤其是本屆高三學(xué)生的學(xué)情,。有的放矢地制訂切實可行的校本復(fù)習(xí)方案,。

（二）繼續(xù)夯實基礎(chǔ)

1、重視詞匯的復(fù)習(xí)教學(xué),。研究《課程標準》和《考試說明》中詞匯的內(nèi)涵和外延,，特別是動詞的用法,。注意詞匯分級，區(qū)別對待,。優(yōu)化詞匯的教學(xué)方法,，不能以單詞默寫來代替詞匯訓(xùn)練。注意20xx年新增詞匯識記和運用,。培養(yǎng)學(xué)生在語境中辨析詞匯和猜測詞義的能力,，重點培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力。

2,、重視語法的復(fù)習(xí)教學(xué),。幫助學(xué)生對語法進行有效的總結(jié)、歸納和梳理,。一輪復(fù)習(xí)結(jié)束前完成語法項目的復(fù)習(xí)與訓(xùn)練,。

（三）培養(yǎng)應(yīng)試能力

1、加強對語篇閱讀理解能力的訓(xùn)練與培養(yǎng),。堅持限時閱讀訓(xùn)練,，確保一定的閱讀量，指導(dǎo)閱讀的方法和技巧,，不斷提高閱讀理解能力,。

2、加強書面表達能力的訓(xùn)練與培養(yǎng),。指導(dǎo)學(xué)生寫作方法,，重視對熱點話題、漫畫的寫作訓(xùn)練,，提高寫作能力,。研究網(wǎng)上閱卷對學(xué)生答題的影響，規(guī)范學(xué)生書面表達的書寫,。

（四）提高復(fù)習(xí)實效

1,、精選復(fù)習(xí)材料，提高復(fù)習(xí)效率,。強化訓(xùn)練,，幫助學(xué)生熟悉和掌握英語高考詞匯的用法,，教會學(xué)生解題的方法,，形成規(guī)范答題的習(xí)慣，打好學(xué)生基礎(chǔ),，努力提高學(xué)生綜合運用語言能力,。練習(xí)時要做到有練必查，有查必評,，有錯必糾,。

2,、關(guān)注非智力因素，放大復(fù)習(xí)效益,。構(gòu)建和諧教學(xué)氛圍,，關(guān)心學(xué)生身心健康。

（一）20xx年3月到4月中旬為專題訓(xùn)練階段

專題訓(xùn)練含閱讀,、語法,、詞匯以及新高考題型等。這一階段要突出閱讀和寫作的訓(xùn)練,。注意參照《20xx年考試說明》中有關(guān)高考各題型時間分配的要求,，強化各種新高考題型的限時訓(xùn)練工作。指導(dǎo)學(xué)生完成《高三英語復(fù)習(xí)資料》,。

（二）4月中旬到5月中旬前為綜合訓(xùn)練階段

綜合模擬訓(xùn)練應(yīng)貫穿于高三英語教學(xué)的始終,。該階段重點培養(yǎng)學(xué)生的.綜合運用語言的能力以及應(yīng)試能力，幫助學(xué)生積累考試的經(jīng)驗,。要重視考后的反饋和反思工作,。教法上要幫助學(xué)生克服在答題中存在的主要問題，積累解題經(jīng)驗,，確保該得到的分不丟失,。

（三）5月中旬后到高考前為沖刺調(diào)整階段

逐日細化復(fù)習(xí)迎考安排，精選精講試題,，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)迎考的方法,，調(diào)整學(xué)生的心態(tài)和生物鐘，確保他們以最佳狀態(tài)參加高考,。

高三下學(xué)期英語教學(xué)計劃 高三下學(xué)期英語教學(xué)計劃教學(xué)評價篇十二

提高本屆高三英語的教學(xué)質(zhì)量,，與年級組團隊一起努力，實現(xiàn)“821”預(yù)定目標,。

目前我們高三年級共有20個班,，6個文科班，14個理科班,，其中1,，2，4班為理科實驗班,，3班為文科實驗班,，五班為宏志班（理科），其余為普通班,。主要問題表現(xiàn)在：學(xué)生的英語成績參差不齊,，不同班級之間有差距，相同班級內(nèi)學(xué)生英語成績也很懸殊；不少學(xué)生詞匯量較小,，語法基礎(chǔ)薄弱,，尤其是寫作能力差，少數(shù)學(xué)生因英語拖腿而感覺升學(xué)無望并產(chǎn)生厭學(xué)情緒,。根據(jù)學(xué)校要求并結(jié)合實際情況,，我們把英語學(xué)科所承擔的任務(wù)分解細化，以便更好的完成本屆高三英語教學(xué)任務(wù)和整體提高高三英語教學(xué)質(zhì)量,。具體工作安排如下：

1,、保質(zhì)保量做好集體備課

認真學(xué)習(xí)研究新《課程標準》和《考試大綱》以及安徽省高考《考試說明》，不斷關(guān)注高考新動向,，對近五年安徽省高考真題進行分析總結(jié),，把握好高三階段的教學(xué)方向，并結(jié)合所教班級實際情況進行適時調(diào)整,。根據(jù)學(xué)校及年級組安排,，我們備課組要做到：統(tǒng)一資料，同一內(nèi)容,，統(tǒng)一進度,，統(tǒng)一檢測；集體研討,，互通有無,，取長補短；命制試題,，批閱試卷,，分工合作，相互配合,，使得教學(xué)前,、中、后更加充實,、完善和有序,。

2、復(fù)習(xí)內(nèi)容與資料

本屆高三我們選用《優(yōu)化探究》系列一輪輔導(dǎo)用書和《英語周報》,。我們認為練習(xí)題不僅要有數(shù)量的保證,，更要確保質(zhì)量；選的題目應(yīng)該具有典型性,、代表性,、規(guī)律性，能幫助學(xué)生通過做題建構(gòu)知識體系,，領(lǐng)悟內(nèi)在的規(guī)律,，以一頂三。教師要精講,，講重點的問題,、疑難的問題、共性的問題,，并引導(dǎo)學(xué)生思考,、整理、歸納,、消化,，然后加以鞏固。一輪復(fù)習(xí)重點應(yīng)該是課本復(fù)習(xí),，關(guān)鍵是解決學(xué)生在平時學(xué)習(xí)中遺留下來的問題,，努力幫助學(xué)生構(gòu)建以課本知識為核心學(xué)科知識體系，包括每單元的詞匯,、句型,、語法、話題,、功能,、寫作，其中前三項是重點,，最終目的是幫助學(xué)生提高綜合語言運用能力,。

3、練習(xí),、檢測與考試

《優(yōu)化探究》系列復(fù)習(xí)用書,、課時作業(yè)、與達標檢測卷及《英語周報》學(xué)生必須逐題做完,，老師根據(jù)具體情況有選擇的把習(xí)題講深,、講透、講到位,；年級組每兩周統(tǒng)一進行一次學(xué)科同步檢測,，其目的是查缺、補漏,、鞏固,、提高；每月舉行一次的月考屬于診斷性考試,，為摸清學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)和復(fù)習(xí)效果,，評講試卷要突出重點，著力解決學(xué)生存在的問題,；每周一,、三,、五早讀，學(xué)生須隨復(fù)習(xí)進度將課文,、單詞,、短語、重點句型和經(jīng)典范文背熟,，這項工作檢查督促是關(guān)鍵,，必須做到人人過關(guān)；同步檢測試卷各位老師輪流命題,，范圍是隨著復(fù)習(xí)進度滾動出題,，題型包括20分聽力、15分單選,、20分完型,、30分閱讀、10分任務(wù)型讀寫和15分單詞拼寫和句子翻譯,。

4,、聽力、寫作訓(xùn)練

聽力對我校學(xué)生來說是英語抓分重點,，多聽多練定能有好的成績,。各班可根據(jù)自身情況選用合適材料，建議難度略高于高考真題,，聽力練習(xí)每周總量不能少于一小時,。

寫作是我校學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)，加之近兩年寫作要求有較大提高,，我們在給予學(xué)生合理的指導(dǎo)同時必須要求學(xué)生做到書寫干凈,、整齊、規(guī)范,；另外,，對于我校學(xué)生來說多背范文和經(jīng)典句型不失為提高寫作能力的好辦法。