每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

中班音樂活動(dòng)小朋友想一想篇一

在掌握歌曲的基礎(chǔ)上，教師幫助幼兒根據(jù)圖片嘗試改編歌詞,，并用歌曲唱出來。

熟悉歌曲的旋律,，學(xué)唱歌曲,，有表情地演唱歌曲。

熟悉歌曲旋律,，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作,。

大象、小兔,、長頸鹿,、松鼠、小鳥圖片或玩具,。學(xué)習(xí)歌曲《小朋友想一想》,。

1,、出現(xiàn)大象、小兔的圖片或玩具,，請幼兒說一說誰的鼻子長?誰的耳朵長?

教師和幼兒以對唱的形式一起唱歌曲《小朋友想一想》,，復(fù)習(xí)鞏固對歌中動(dòng)物特征的認(rèn)識(shí)。

2,、啟發(fā)幼兒想一想其它動(dòng)物的特征,，可用圖片輔助幼兒感知。如：長頸鹿脖子長,、松鼠尾巴大,、小鳥嘴巴尖等。練習(xí)改編歌詞并試著唱出來,。

3,、教師先領(lǐng)唱，隨便唱出一種動(dòng)物特征進(jìn)行提問,，請幼兒編歌詞以唱的方式回答出是哪種動(dòng)物,。

4、唱熟后,，可請個(gè)別幼兒領(lǐng)唱進(jìn)行提問,，全體小朋友回答。

總結(jié)：讓小班幼兒嘗試改編歌詞時(shí),，應(yīng)選擇簡單易學(xué)的歌曲,，歌詞內(nèi)容要有重復(fù)性，便于幼兒掌握,。開始時(shí),，可通過圖片、玩具幫助幼兒具體,、直觀地感知,，進(jìn)行改編。熟悉后,，可擺脫視覺幫助的條件,，直接進(jìn)行改編。

中班音樂活動(dòng)小朋友想一想篇二

1,、學(xué)習(xí)兒歌〈小朋友想一想〉,，了解各種動(dòng)物的主要特征。

2,、通過問答的形式,，學(xué)習(xí)兒歌，并根據(jù)這種問答的形式，嘗試仿編兒歌,。

3,、體驗(yàn)兒歌帶來的樂趣。

4,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣,。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

重點(diǎn)：通過問答的形式，學(xué)習(xí)兒歌,。

難點(diǎn)：在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上,，創(chuàng)編兒歌。

1,、大象鼻子,、白兔耳朵、長頸鹿脖子,、孔雀尾巴的圖片,。

2、大象,、白兔,、長頸鹿、孔雀的圖片,。

3,、大象、白兔,、長頸鹿,、孔雀的頭飾(各一個(gè))。

一,、導(dǎo)入

教師和幼兒一起做課前小律動(dòng),。

二、通過提問的形式,，初步熟悉兒歌的主要內(nèi)容,。

教師：小朋友想一想，什么動(dòng)物鼻子長?(教師一邊出示圖片一邊做動(dòng)作)幼兒自由討論,，教師對幼兒的猜測不做任何評價(jià),。

教師：小朋友猜的對不對呢?你們聽：鼻子長是大象,，大象鼻子最最長,。教師出示大象的圖片，全班幼兒完整地念一念前面的四句兒歌。

教師：那小朋友再想一想,，什么動(dòng)物耳朵長?(教師一邊出示圖片一邊做動(dòng)作)幼兒自由猜測,，教師對幼兒的猜測不做任何評價(jià)。

教師：小朋友猜的對不對呢?你們聽：耳朵長是白兔,，白兔耳朵最最長,。教師出示白兔的圖片，一起完整地念一念前面的四句兒歌,。教師用同樣的方法,，教幼兒學(xué)習(xí)兒歌的后半段。

三,、幼兒與教師用問答的形式,，朗誦兒歌。

教師問,，幼兒回答;幼兒問,，教師回答。當(dāng)幼兒熟悉兒歌后,，教師可以用加快速度的方式進(jìn)行問答念兒歌,，提高幼兒的.興趣以及快速反應(yīng)的能力。

四,、教師與幼兒閱讀幼兒用書,，創(chuàng)編兒歌。

五,、念兒歌玩游戲,。

教師：“我們來玩一個(gè)游戲。我說前面的問題,，大家猜一猜,，然后學(xué)做這個(gè)動(dòng)物的樣子?！迸c幼兒玩游戲,，結(jié)束活動(dòng),。

《小朋友想一想》這是一首富有童趣的兒童歌曲，歌詞生動(dòng)形象，非常貼近兒童的實(shí)際生活“大象,，白兔，長頸鹿,，孔雀”,，深受孩子們的喜愛。在教學(xué)過程中,，我堅(jiān)持把體現(xiàn)“教學(xué)生活化”的教學(xué)理念,，讓課堂教學(xué)沖滿生命活力,。教學(xué)一開始，通過圖片把孩子們帶入動(dòng)物世界里,，把孩子們帶入動(dòng)物世界的情景之中,，孩子們?nèi)缟砼R其境，既受到了美的感染,，又興趣濃厚,。在學(xué)唱歌曲過程中，堅(jiān)持以培養(yǎng)幼兒的聽覺為主：讓幼兒邊聽音樂邊欣賞圖片,，邊聽音樂邊思考歌曲的情緒,、表現(xiàn)的情景，隨音樂節(jié)拍強(qiáng)弱弱的節(jié)奏感受歌曲三拍子的節(jié)奏特點(diǎn),、隨音樂拍歌曲的節(jié)奏感受歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)……,，這樣使幼兒能夠在音樂中去聆聽、去感悟,、去理解,，在聽中、在反復(fù)感受中自然而然的學(xué)會(huì)歌曲,。在活動(dòng)中我還注重面向全體幼兒,，和幼兒的個(gè)性發(fā)展，讓他們自由結(jié)伴,，并且用自己喜歡的方式去表現(xiàn),、創(chuàng)作，孩子們的想象力是豐富的,，根據(jù)自己的愛好,，表現(xiàn)方式也是五花八門的，雖然最后他們創(chuàng)作出來的水平會(huì)高低不同,，但重要的是他們參與了,，互相合作積極動(dòng)腦思考了，從而合作精神和創(chuàng)新思維能力就會(huì)得到培養(yǎng),。