作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那么教案應該怎么制定才合適呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

小朋友,想一想教案篇一

動物是孩子感興趣的話題，尤其是小班的孩子,，他們喜歡學唱動物的歌曲、喜歡扮演各種小動物，喜歡猜猜一些動物小謎語,，動物伴隨著孩子的成長。依據(jù)孩子們的興趣與需要,，問答兒歌《小朋友,、想一想》激發(fā)了孩子對問答活動的興趣，激發(fā)了孩子對不同動物特點的了解和熟悉,。在這個兒歌里,，孩子更好的了解了一些常見動物的外形特征，耳朵長,，是兔子,，兔子耳朵最最長。鼻子長,，是大象,，大象鼻子最最長。兒歌語句簡短,、前后語句連鎖,，一問一答的節(jié)奏感很強，通過這個活動的學習,，孩子能以點帶面,，了解到更多動物的不同特征，進行創(chuàng)編兒歌,。

1,、能借助小圖片的幫助，主動學習兒歌,，對兒歌中一問一答的形式感興趣,。

2、了解各種動物的主要特征,，并能根據(jù)問答的形式嘗試仿編兒歌,。

3、體驗問答活動的快樂,。

4,、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節(jié),，注意隨著音樂的變化而變換動作,。

5、通過聽、唱,、奏,、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力,。

動物小圖片若干活動過程：

一,、玩猜謎語的游戲，引起幼兒活動興趣,。

寶寶們,，你們喜歡動物朋友嗎？（喜歡）,，那你能做做你喜歡的動物的樣子嗎,？（幼兒各自模仿動物的走路姿勢、叫聲等,，其他幼兒猜測）,，老師點評。

春天來了,，有一些動物朋友要在這片綠綠的草地上做游戲,，會是誰呢？他們就藏在謎語兒歌里面,，我們得來開動小腦筋猜一猜,，你們有信心嗎？（有）那可要認真聽,、仔細看,，還要開動小腦筋哦。

二,、學習兒歌內(nèi)容

1,、誰會第一個來玩呢？出示謎語1的圖片,，小朋友,，想一想，什么動物耳朵長,？鼓勵幼兒大膽猜測,，介入（？）的學習：小問號要來考考大家：小朋友,，想一想,，什么動物耳朵長？

耳朵長是什么呢,？引導幼兒練說句型（耳朵長是兔子）,，多次練習這句句型，出示謎底圖片，（兔子耳朵最最長）幼兒學說,，前后連鎖的句型滲透給孩子,。小朋友真能干，猜出了這個有趣的謎語,，我們看著圖片,，一起來學學這個謎語兒歌（指點圖片時注意前后語句的連鎖性）。相互問答,，個別問答等形式。小朋友們真能干,。耳朵長是什么動物呀,？（兔子）整再來一次。

2,、誰會第二個來玩呢,？你們有信心猜出來嗎？（有）出示謎語2的圖片,，小朋友,，想一想，什么動物鼻子長,？鼓勵幼兒開動腦筋,，鼻子長是什么呢？引導幼兒練說句型（鼻子長是大象）,，出示謎底圖片,，（大象鼻子最最長），幼兒學說,。小朋友真會開動小腦筋,，猜出了這個好玩的謎語，接下來我們看著圖片,，一起來學學這個謎語兒歌,。相互問答，個別問答等形式,。小朋友們真能干,。鼻子長是什么動物呀？（大象）完整再來一次,。

3,、這兩個兒歌有趣嗎？需要我們小朋友開動小腦筋才可以呀,，小兒歌的題目就是《小朋友,，想一想》，完整的朗誦，一問一答,，集體個別等不同的形式,，變化問的對象（幼兒名字、客人老師等）,，進行問答的朗誦,，熟悉鞏固兒歌。

三,、創(chuàng)編兒歌內(nèi)容

1,、集體創(chuàng)編動物們長的真有趣，耳朵長是兔子,，兔子耳朵最最長,；鼻子長是大象，大象鼻子最最長,。那還有誰會來玩呢,？（提供兩個動物圖片供幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)有特點的地方）他們哪里長的很特別呢,？請寶寶們相互說說,，討論一下。

集體交流,，老師抓住一個動物,，引導幼兒創(chuàng)編。貼出相應的圖片,，集體朗誦勵幼兒自己編出動物謎語兒歌,，問答等不同形式。

2,、個別創(chuàng)編幼兒借助已習得的知識,，進行個別的創(chuàng)編（蛇、長頸鹿,、猴子,、豬、袋鼠,、河馬等）

四,、游戲結束

寶寶們真能干，不僅會猜謎語兒歌,，還會編出許多的謎語呢,，那還有其他很多很多的動物朋友我們也來編個謎語，讓小朋友們猜一猜,，好嗎,？

《小朋友想一想》這是一首富有童趣的兒童歌曲,，歌詞生動形象，非常貼近兒童的實際生活“大象,，白兔,，長頸鹿，孔雀”,，深受孩子們的喜愛,。在教學過程中，我堅持把體現(xiàn)“教學生活化”的教學理念,，讓課堂教學沖滿生命活力,。教學一開始，通過圖片把孩子們帶入動物世界里,，把孩子們帶入動物世界的情景之中,，孩子們?nèi)缟砼R其境，既受到了美的感染,，又興趣濃厚。在學唱歌曲過程中,，堅持以培養(yǎng)幼兒的聽覺為主：讓幼兒邊聽音樂邊欣賞圖片,，邊聽音樂邊思考歌曲的情緒、表現(xiàn)的情景,，隨音樂節(jié)拍強弱弱的節(jié)奏感受歌曲三拍子的節(jié)奏特點,、隨音樂拍歌曲的節(jié)奏感受歌曲的節(jié)奏特點……，這樣使幼兒能夠在音樂中去聆聽,、去感悟,、去理解，在聽中,、在反復感受中自然而然的學會歌曲,。在活動中我還注重面向全體幼兒，和幼兒的個性發(fā)展,，讓他們自由結伴,，并且用自己喜歡的方式去表現(xiàn)、創(chuàng)作,，孩子們的想象力是豐富的,，根據(jù)自己的愛好，表現(xiàn)方式也是五花八門的,，雖然最后他們創(chuàng)作出來的水平會高低不同,，但重要的是他們參與了，互相合作積極動腦思考了,，從而合作精神和創(chuàng)新思維能力就會得到培養(yǎng),。

小朋友,想一想教案篇二

1,、學習兒歌《小朋友，想一想》,，了解各種動物的主要特征,。

2、通過問答的形式學習兒歌,，并根據(jù)這種問答的形式,，嘗試仿編兒歌。

3,、體驗學習做各種小動物的快樂,。

1、動物毛絨玩具：小兔,、大象

2,、背景圖，一些動物圖片：兔子,、長頸鹿,、蛇、豬……

1,、老師說謎面：“小朋友,，想一想，什么動物鼻子長,？”

2,、幼兒自由猜測，老師對幼兒的答案不做任何評價,。

3,、老師提問：“小朋友猜得對不對呢？你們聽：鼻子長,，是大象,，大象鼻子最最長?！?/p>

（1）老師出示大象圖片,，師生觀察大象的特征，教幼兒學習兒歌的后半段,。

（2）鼓勵幼兒大膽地念,，用親親小動物的形式表揚念的好的幼兒。

4,、教師用同樣的方法,，教幼兒學習兒歌的后半段。

1,、老師完整的朗誦兒歌,，幼兒欣賞,。

2、老師問,，幼兒回答,。

3、幼兒問,，老師回答,。

4、老師適當提高速度對幼兒進行問答念兒歌,，提高幼兒的興趣以及快速反應的能力,。

1、老師引導幼兒觀察畫面,，說說：圖上有哪些動物,？它們是什么樣子的？鼓勵幼兒仿編問答兒歌,。

2,、老師：“猜謎活動真有趣，你們想不想再來玩猜謎的游戲呢,？下面我先看圖來問,，你們猜，看誰能用兒歌中的對話來回答我,。”

3,、請幼兒自己看圖創(chuàng)編問句和回答句子,。

4、師生共同看圖完整地念兒歌,。

5,、教師：“想一想，你還知道哪些動物,，它們是什么樣子的,？鼓勵幼兒仿編兒歌，然后,，集體完整地念仿編的兒歌,。

1、教師：我們一起來玩一個游戲,。我說前面的問題,，大家猜一猜，然后學做小動物的樣子,。

2,、教師用兒歌的語言說每一段的前兩句,，幼兒猜測并說出后面的兩句，在學一學動物的樣子,。

3,、聽音樂學做小動物。

（幼兒聽音樂,，聽著老師的指令：如,，小白兔、大象等,，學習做不同的模仿動作,。）

小朋友,想一想教案篇三

1、能隨音樂有節(jié)奏地對唱,，體驗歌唱與交流的快樂,。

2、嘗試根據(jù)生活經(jīng)驗續(xù)編歌詞,，并創(chuàng)造性地對唱,。

1、幼兒已經(jīng)認識許多常見動物,，并了解這些動物的典型特征,。

2、大象,、白兔,、鴨子和公雞的圖片。

（一）學習小動物的動作,，吸引小朋友,。

師：我們一起來做幾個小動物的動作，一起來學一學,。

（二）發(fā)聲練習

師：“剛才啊,，老師做的幾個動作里面什么動物的鼻子最長啊,？”,。

師：“是大象啊，鼻子長,，是大象,。”（出示大象圖片）

師：“那哪個小動物的耳朵長??？”

師：“嗯，是白兔,。耳朵長,，是白兔,。”（出示小白兔圖片）

小結：大象的鼻子最長,，小白兔的耳朵最長

（一）出示相關圖片,，引導幼兒在練習中進一步熟悉歌曲的節(jié)奏與歌詞。

師：“現(xiàn)在你們跟老師有節(jié)奏地,，一句一句地來念歌詞,。

師：“我們邊念歌詞邊比動作來一遍，看看哪個小朋友做的'最漂亮,。

師：現(xiàn)在老師唱一句小朋友跟老師唱一句,，要唱出來。

師：我們加上動作再來一遍吧,！

師：“現(xiàn)在呢,，老師唱第一句，小朋友唱第二句,，好嗎,？”

師：比如說老師唱“小朋友想一想什么動物鼻子長”。小朋友叫要唱“鼻子長是大象,，大象鼻子最最長,。知道了嗎？

1,、出示小雞的圖片,，引導幼兒學習續(xù)編歌詞。

師：“小雞的嘴巴是不是尖尖的,?！?/p>

師：“嘴巴尖啊，嗯,，那我們可以把它編進去。

師：“我們一起來把編的唱一唱,?！?/p>

小朋友,想一想教案篇四

活動目標：

1、學習兒歌《小朋友想一想》,，了解各種動物的主要特征,。

2、通過問答形式學習兒歌,，并根據(jù)這種問答形式,，仿編兒歌。

3,、體驗學習做各種小動物的快樂,。

活動準備：

ppt 動物圖片,。

活動過程：

一、出示森林的場景圖,，引導幼兒說出自己已經(jīng)認識的動物名稱,。

師：春天來了！看,，森林變得多美呀,！一些小動物也在森林里開心地玩著呢。你們猜猜會有誰呢,？他們在玩捉迷藏呢,。我們?nèi)フ乙徽摇?/p>

師：這是動物身上的什么呀？小朋友想一想,，什么動物鼻子長,？

幼：大象

師：對，鼻子長是大象,，大象鼻子最最長,。

師：小朋友真能干，讓我們一起看著圖片完整地說給大象聽,。

師：剛才看見有的小朋友還在做大象的動作呢,。讓我們邊說邊做。

師：小手準備好了嗎,？看誰念的響,。

師：小朋友想一想，什么動物鼻子長,？鼻子長是大象,，大象鼻子最最長。

師：老師問,，你來答,。

師：你們來做小老師問，老師做小朋友答,，好嗎,？

師：小朋友真棒。你們把大象找出來了,。那我們繼續(xù)找一找,。（出示兔子）

師：這是動物身上的什么呀？

師：小朋友想一想,，什么動物耳朵長,？

師：對，耳朵長是兔子，兔子耳朵最最長,。

師：讓我們一起看著圖片完整地說給兔子聽,。

老師問，個別幼兒答,。（2個,，4個）

二、學習兒歌

師：我們不僅找到了大象和兔子,，還把他們編成一首問答兒歌了,。兒歌的名字就叫《小朋友，想一想》,。叫什么呀,？

師：聽老師連起來念一遍。

師：老師念完了,，你們來念一念吧,。

變換幼兒問的對象（幼兒名字）。

三,、創(chuàng)編兒歌

師：我們找的動物真有趣,。鼻子長是大象，大象鼻子最最長,。耳朵長是兔子,，兔子耳朵最最長,。這里藏著好多動物呢,，他們可不是完整的哦！每個小朋友找到一張后送到黑板上拼一拼,，拼成一只完整的動物,。快去找一找吧,！

師：你們找到了什么動物,？（猴子，猴子尾巴長,。鴨子,，鴨子嘴巴扁……。）

師：你們喜歡哪一個動物,？我們先來編進兒歌里,。

師：小朋友,，想一想,，什么動物尾巴長？尾巴長是猴子，猴子尾巴最最長,。

師問,，幼答。

幼問,，幼答,。

師：剩下來的動物回教室編給其他小朋友聽。