作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。

中班音樂活動好朋友教案篇一

1,、知道音階的高低變化并能學(xué)唱。

2,、學(xué)唱歌曲,，能夠按照歌曲節(jié)奏變化做相應(yīng)的動作。

3,、樂意與好朋友互相交流,、合作游戲，體驗(yàn)游戲的快樂,。

4,、熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進(jìn)行表演,。

5,、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱,。

1、音樂《好朋友,，行個禮》

2,、火車頭飾2～3個活動過程：

一、熱身活動教師與幼兒一起玩身體彈琴的游戲,。老師做彈琴狀,，請幼兒將自己的身體當(dāng)琴鍵，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊以雙手輕拍與音符對應(yīng)的身體部位,。

二,、學(xué)習(xí)歌曲

1、師：如果你遇見了好朋友，你會怎么做,？

幼兒自由回答,，教師可讓幼兒邊說邊做動作。

2,、師：讓我們來聽聽歌曲里的好朋友是怎么做的,？

3、請幼兒說說歌曲的好朋友是怎么做的,？可以讓幼兒邊說邊做動作,。（視幼兒回答情況，可以再欣賞一邊歌曲,。）

4,、教師幫助幼兒整理歌詞并規(guī)范歌曲動作：

5、幼兒嘗試跟著錄音演唱歌曲并做動作,，演唱后教師點(diǎn)評,，提醒幼兒不足的地方。

6,、幼兒以各種形式練習(xí)歌曲：小組唱,、男女生分唱等。

三,、游戲：好朋友火車?yán)蠋熌贸龌疖囶^頭飾,，向幼兒介紹游戲規(guī)則：請2～3名幼兒做火車頭，戴上頭飾,，去邀請朋友做游戲,，隨著歌曲進(jìn)行。誰贏誰可以戴上頭飾做火車頭,。

通過豐富多彩的教學(xué)手段,，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象,，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂,、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù),，只有通過音樂的情感體驗(yàn),，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的,。幼兒的演唱效果很好,。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力,。通過成功的音樂活動,，會提升孩子們對音樂活動的興趣,，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

中班音樂活動好朋友教案篇二

1,、知道音階的高低變化并能學(xué)唱,。

2、學(xué)唱歌曲,，能夠按照歌曲節(jié)奏變化做相應(yīng)的動作,。

3、樂意與好朋友互相交流,、合作游戲,，體驗(yàn)游戲的快樂。

4,、欣賞歌曲,，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

5,、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏,。

1、音樂《好朋友,，行個禮》,。

2、火車頭飾2～3個,。

一,、熱身活動教師與幼兒一起玩身體彈琴的游戲。老師做彈琴狀,，請幼兒將自己的身體當(dāng)琴鍵,，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊以雙手輕拍與音符對應(yīng)的身體部位。

so fa mi re do si do

頭 臉 肩 腰 膝蓋 腳 膝蓋

二,、學(xué)習(xí)歌曲,。

1、師：如果你遇見了好朋友,，你會怎么做,？

幼兒自由回答，教師可讓幼兒邊說邊做動作,。

2,、師：讓我們來聽聽歌曲里的好朋友是怎么做的？（播放歌曲《好朋友,，行個禮》）

3、請幼兒說說歌曲的好朋友是怎么做的,？可以讓幼兒邊說邊做動作,。（視幼兒回答情況，可以再欣賞一邊歌曲。）

4,、教師幫助幼兒整理歌詞并規(guī)范歌曲動作：

5,、幼兒嘗試跟著錄音演唱歌曲并做動作，演唱后教師點(diǎn)評,，提醒幼兒不足的地方,。

6、幼兒以各種形式練習(xí)歌曲：小組唱,、男女生分唱等,。

三、游戲：好朋友火車?yán)蠋熌贸龌疖囶^頭飾,，向幼兒介紹,。

游戲規(guī)則：請2～3名幼兒做火車頭，戴上頭飾,，去邀請朋友做游戲,，隨著歌曲進(jìn)行。誰贏誰可以戴上頭飾做火車頭,。

通過豐富多彩的教學(xué)手段,，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象,，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂,、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù),，只有通過音樂的情感體驗(yàn),，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的,。幼兒的演唱效果很好,。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力,。通過成功的音樂活動,，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心,。

中班音樂活動好朋友教案篇三

1.理解歌詞內(nèi)容,，學(xué)習(xí)聽間奏，能用歡快的聲音表現(xiàn)還朋友互相幫助的快樂心情,。

2.能結(jié)合歌詞創(chuàng)編“扣紐扣”“梳頭發(fā)”等動作,，并和同伴合作邊表演邊演唱。

3.懂得在生活中幫助有困難的小朋友,。

《好朋友》音樂cd(盒帶),。

1.說說“我的好朋友”,，引出活動內(nèi)容。

(1)用猜謎的方式,，講好朋友的主要特征,，請小朋友猜猜他(她)是誰?

(2)幼兒之間介紹自己的好朋友，說說為什么喜歡他(她),。

2.學(xué)習(xí)歌曲,，能用歡快的聲音有表情地演唱歌曲。

(1)教師示范演唱歌曲,，提問：歌曲中唱了什么?小朋友之間是怎樣相互幫助的?幫助幼兒理解并掌握歌詞,。

(2)引導(dǎo)幼兒跟老師一起學(xué)唱歌曲，在結(jié)尾處用短促的聲音說出“嘿,，嘿”,，間奏時不演唱。

(3)幼兒說一說小朋友的衣服扣子自己扣不上有什么感受?小朋友幫助了他(她),，心情會怎樣?引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)被幫助的感受,，用快樂的聲音表現(xiàn)歌曲。

3.學(xué)習(xí)歌表演,，能根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作,。

(1)引導(dǎo)幼兒按照歌詞自由創(chuàng)編動作并進(jìn)行表演唱，重點(diǎn)啟發(fā)幼兒結(jié)合歌詞“梳梳頭”“扣紐扣”“我們都是好朋友”等創(chuàng)編不同動作表現(xiàn),。

(2)請幼兒和身邊的小朋友兩人一對,，面對面演唱。

引導(dǎo)幼兒在唱“我們都是好朋友”一句時,，兩人拉手轉(zhuǎn)半個圈,，交換位置;唱“嘿嘿”的時候兩人互相擊掌。

(3)請部分幼兒作為邀請者站在中間,，其他幼兒圍城大圓圈,，用邀請舞的方式演唱。

邀請者在前奏時找到圈上的小朋友面對面表演唱,，唱到“我們都是好朋友”時交換位置,，唱到“嘿嘿”時兩人互相擊掌。第二輪前奏開始的時候,，被邀請者再去找朋友,。

2.給小班的弟弟妹妹做禮物，如歡迎卡,、小飛盤等,，學(xué)習(xí)關(guān)心弟弟妹妹，做愛幫小朋友的孩子,。

中班音樂活動好朋友教案篇四

1,、在幼兒懂得用自己的長處去幫助別人的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。

2,、培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成關(guān)心別人、團(tuán)結(jié)友愛,、互相幫助的好品德,，并體會與同伴互相配合的樂趣。

3,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣,。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5、樂意參加音樂活動,，體驗(yàn)音樂活動中的快樂,。

1、小雞,、小鴨木偶,。

2、錄音帶,、錄音機(jī),。

一、進(jìn)場：快樂的小動物

教師：小動物們都找一位好朋友,，聽著音樂,，去參加快樂音樂會，好嗎?(要求與好朋友做律動時,，有眼神,、感情及動作的交流)。

二,、練聲：小動物的歌聲

教師：聽,，是誰的歌聲真美妙!(1=c，從c調(diào)練聲至e調(diào),，要示幼兒在進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)時,，聲音要提高、打開,，唱出小動物的歡快情感,，唱出跳躍音)。

三,、舞蹈《早上好》

教師：小動物們見面真高興,，跟你的好朋友說：“早上好”,，來一段快樂的集體舞吧!(要求幼兒舞蹈時，注意感情的交流),。

四,、創(chuàng)編歌詞《我們都是好朋友》

教師：小動物，請你告訴我,，好朋友之間應(yīng)該怎樣?(團(tuán)結(jié)友愛,、互相幫助)那我們一起來唱《我們都是好朋友》。

1,、教師與幼兒共同唱《我們都是好朋友》歌曲,。

2、根據(jù)《小雞和小鴨》的故事改編歌詞內(nèi)容,。

①教師與幼兒共同回想《小雞和小鴨》的故事大意

教師：小雞和小鴨聽了我們唱《我們都是好朋友》真高興,，它們也想請我們幫它們編一首有關(guān)小雞和小鴨團(tuán)結(jié)友愛的歌。

②提問：誰和誰,，來到哪里?在玩什么?

教師組織語言：小鴨子呀,，小公雞，來到草地玩游戲,。

教師組織語言：咦,，小鴨子，我來幫你啄小蟲,。哎,，小公雞，我來背你過小河,。

③它們兩個好朋友呀,，團(tuán)結(jié)友愛，真快樂,，我們都是好朋友!

3,、教師組織歌詞內(nèi)容，并范唱一次(邊操作木偶教具)

教師：剛剛小動物們真開動腦筋,，我把歌詞編成一首歌,，唱給小雞，小鴨聽,，看看它們喜不喜歡,。

4、幼兒集體表演歌曲一次,。

五,、結(jié)束：快樂的小雞、小鴨舞

天黑了，我們的音樂會也將結(jié)束了,，我們和小雞,，小鴨共同跳一個快樂的舞蹈吧!

中班音樂活動好朋友教案篇五

1、教幼兒認(rèn)識歌曲的間奏,，學(xué)習(xí)領(lǐng)唱與齊唱的方式演唱歌曲,。

2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新的歌詞,，在歌曲間奏處能跟據(jù)歌詞內(nèi)容按節(jié)奏做相應(yīng)的動作,。

3、培養(yǎng)幼兒與同伴相互幫助,，團(tuán)結(jié)友愛的情感及合作進(jìn)行歌表演的能力。

1,、在日常生活中,，幼兒有經(jīng)常互相幫助做好事的經(jīng)驗(yàn),，并會用語言表達(dá)事情的經(jīng)過,。

2、圖片：好朋友

一,、開始部分

1,、復(fù)習(xí)歌曲《找朋友》

要求：聲音自然，發(fā)音清晰

2,、節(jié)奏練習(xí)

出示節(jié)奏圖譜,，引導(dǎo)幼兒練習(xí)并初步感知間奏

教師：下面，我們來玩一個打節(jié)奏的游戲,，畫小嘴巴的地方我們以用嘴來打節(jié)奏,，畫小手的地方用手來打節(jié)奏。

二,、基本部分

1,、理解掌握歌詞

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講為什么是好朋友，好朋友間要互相幫助,。

3,、結(jié)合圖片“好朋友”學(xué)習(xí)歌詞

師：今天我們班也來了一對好朋友，我們來看看她們?yōu)槭裁词呛门笥选?/p>

（1）幼兒通過觀察圖片學(xué)習(xí)掌握歌詞

（2）結(jié)合節(jié)奏圖譜來念歌詞,，感知歌曲間奏

要求：畫小嘴巴的地方念歌詞,，畫小手的地方拍手。

小結(jié)：教師及時的鼓勵幼兒,，對掌握快的幼兒提出表揚(yáng)與肯定,。

4、引導(dǎo)幼兒感知歌曲旋律并學(xué)唱歌曲

（1）感知歌曲旋律

教師彈奏歌曲旋律,，要求幼兒傾聽并跟著旋律說歌詞

（2）學(xué)唱歌曲

a,、教師范唱歌曲,，幼兒傾聽。（第二便時幼兒可跟唱）

b,、集體合唱,，提醒幼兒注意歌曲的間奏。

5,、嘗試用多種形式演唱歌曲

（1）出示演唱提示卡：

教師講解：畫一個娃娃頭是一名小朋友唱歌,，那畫許多娃娃頭是——（許多小朋友唱）是全班一起唱。我們來試試,。

請幼兒試唱幾次并講解領(lǐng)唱與合唱,。

（2）創(chuàng)編新歌詞演唱

教師提示：好朋友之間除了可以幫忙梳梳頭，扣紐扣,，還可以干什么呀,？我們把它也加到歌曲里演唱。

a,、幼兒創(chuàng)編歌詞,。對于幼兒的創(chuàng)編及時給予肯定

b、根據(jù)創(chuàng)編的歌詞演唱歌曲,。

提醒幼兒可以在間奏時做一些動作,。

三、結(jié)束部分

請幼兒講講有誰幫助過自己,，那自己以后能幫助同伴做什么,？讓幼兒進(jìn)一步了解同伴間要團(tuán)結(jié)友愛?；ハ鄮椭?。

中班音樂活動好朋友教案篇六

1、記住歌曲名稱,，理解歌曲內(nèi)容,，學(xué)會跟唱歌曲。

2,、通過欣賞梳頭,、扣紐扣、拉手的動作激發(fā)幼兒學(xué)動作的興趣,。

3,、讓幼兒理解同伴間應(yīng)互相幫助、友愛相處,。

歌曲磁帶課前排練好兩個幼兒表演（梳頭,、扣紐扣、拉手等動作）

一、律動：拍手點(diǎn)頭,，練聲：小鴨和小雞游戲：舉你的手兒擺一擺

師：幼兒園里有許多好朋友,，大家一起拍拍手、點(diǎn)點(diǎn)頭,、跳跳舞真高興,。

（一開始我就為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個良好的音樂氛圍，讓幼兒感受大家在一起玩的快樂,，以律動,、練聲、音樂游戲等多種形式激起幼兒愉快的情感和對音樂活動的興趣,。）

我?guī)湍銇怼?”說一句話,。大家都怎樣？（團(tuán)結(jié)友愛）怎樣用動作來表示團(tuán)結(jié)友愛,？（手拉手）團(tuán)結(jié)友愛手拉手,，我們都是什么？我們都是好朋友,。幼兒園小朋友在一起都是好朋友，大家除了玩具一起玩,，還應(yīng)該互相幫助,，友愛相處，就像圖片中的小朋友一樣,。

（為了讓幼兒更好地理解和記憶歌詞,，我先讓幼兒欣賞一段表演，讓幼兒說說他們在干什么,？通過表演和學(xué)學(xué)動作孩子們很快理解了歌詞內(nèi)容,，對學(xué)習(xí)新歌也產(chǎn)生了興趣。另外我還請小朋友根據(jù)歌詞的句式來學(xué)說一句話,，孩子們紛紛踴躍發(fā)言：你幫我來洗洗臉,，我?guī)湍銇泶┮路荒銕臀襾聿敛潦?，我?guī)湍銇砟猛婢?；你幫我來穿鞋子，我?guī)湍銇砝澴印⒆觽儾坏珜W(xué)會了歌詞,，還發(fā)揮了想象力,，創(chuàng)編出許多歌詞，也進(jìn)一步理解了團(tuán)結(jié)友愛手拉手,，我們都是好朋友的含義,。團(tuán)結(jié)友愛不是光嘴上說說的，還要付諸于行動中。）

老師把剛才小朋友表演的內(nèi)容編成了一首好聽的歌,，我們一起來學(xué)學(xué),。

1、欣賞一次,，幼兒個別集體學(xué)講歌名,。

2、欣賞二次,，幼兒熟悉旋律,，跟著旋律打節(jié)奏。

3,、用各種形式進(jìn)行演唱

4,、用創(chuàng)編的歌詞進(jìn)行演唱。

（在學(xué)唱歌曲的過程中,，我不但讓幼兒用集體唱,、分組唱、個別唱等形式演唱,，而且讓他們找到自己的好朋友邊做動作邊演唱,，在親身實(shí)踐中理解歌曲，感受歌曲和表現(xiàn)歌曲,。孩子們在這樣的氛圍中很快的學(xué)會了歌曲,，在不斷的變化中始終保持著濃厚的興趣。加之學(xué)習(xí)歌詞時就讓幼兒在不知不覺中創(chuàng)編了歌詞,，孩子們能運(yùn)用剛才創(chuàng)編的歌詞進(jìn)行表演和演唱,，而且演唱歌曲的完整性也比較強(qiáng)。）

四,、音樂游戲：小兔子躲雨

今天我們在一起學(xué)了一首什么歌,？（好朋友）你們看小兔子也想和我們一起玩游戲了。我們也和他們做好朋友吧,！請幼兒戴好頭飾,，準(zhǔn)備游戲。

小兔音樂：（小兔跳）

兔媽媽：今天天氣真好,，我們?nèi)ビ瓮姘伞?/p>

（轟轟轟）雷聲

小兔：讓我來幫助你,，小兔子快快來。

兔媽媽：太陽公公出來了,，小兔子們我們回家吧（小兔音樂跳）

小兔子們說：團(tuán)結(jié)友愛手拉手我們都是好朋友,。

（教學(xué)中邊唱歌邊游戲是激發(fā)幼兒音樂欲望的有效途徑之一。孩子天生好玩,、好動,、好奇心強(qiáng),、想象力豐富，他們對音樂的感受往往是喜歡通過各種動作表現(xiàn)出來,。所以,，在活動結(jié)束的部分，我安排了一個音樂游戲,，把孩子的音樂學(xué)習(xí)與游戲,、舞蹈有機(jī)地結(jié)合起來，把抽象的音樂知識轉(zhuǎn)化為生動有趣的游戲,，讓孩子通過自身的活動,，把聽、看,、想和運(yùn)動,、唱歌、表演,、游戲等結(jié)合起來,，把孩子從座位上解放出來，讓她們動口,、動手,、動腳、動腦,，在音樂世界里蹦蹦跳跳,、輕輕松松的獲得知識、技能,，受到美的熏陶。）

中班音樂活動好朋友教案篇七

1.感受歌曲《：真是一對好朋友》的旋律,，理解歌詞,，愿意唱歌曲。

2．嘗試分組合作演唱復(fù)合節(jié)奏的歌曲,。

鋼琴,。

(一)欣賞歌曲第一段

1.初步聽賞。

t：春天來了,，小雞小鴨來到草地做游戲,，你們聽他們唱的是什么?

t：你們聽到歌曲里唱的什么?(引導(dǎo)幼兒節(jié)奏念歌詞)

2．再次聽賞。

t：小雞小鴨是用什么節(jié)奏唱歌的?

3．演唱歌曲第一段,。

(二)欣賞歌曲第二段? ?

1．初步聽賞,。

t：這次小雞小鴨叫聲有什么不同?怎么叫的?(區(qū)分快慢節(jié)奏)

2．演唱歌曲第二段

(三)分組合作

1．唱合作部分。

t：一半小朋友唱快的,，一半唱慢的,。(請兩名幼兒做小指揮)

2．完整演唱,。

3．交換節(jié)奏再次完整演唱。(引導(dǎo)幼兒在唱的同時注意配合同伴)

操作提示

啟發(fā)幼兒把一對好朋友的友誼從歌聲中表現(xiàn)出來,，唱得和諧不吵鬧打架,。老師在活動中應(yīng)匡視幼兒的自控、協(xié)調(diào)能力培養(yǎng),，幼兒完成歌曲演唱既需要跟上集體的節(jié)奏和旋律,；又要堅(jiān)持自己聲部的節(jié)奏。

在幼兒掌握歌曲的基礎(chǔ)上,，可啟發(fā)幼兒創(chuàng)編歌詞,，除了小雞小鴨外還有哪些動物是好朋友，導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兩種不同節(jié)奏進(jìn)行復(fù)合演唱,。如小貓和小狗同住主人家,，小狗幫主人看門，小貓幫主人抓老鼠,，可以是一對好朋友,。

在活動中，老師要鼓勵幼兒用指揮的形式來演唱歌曲,，例如：齊唱的時候幼兒用同樣的動作指揮,，分組演唱時根據(jù)自己小組旋律用不同動作指揮。

附：歌曲《真是一對好朋友》曹冰潔詞曲

嘰嘰,，嘰嘰,，呷呷，呷呷,，嘰嘰,，嘰嘰，呷呷,，呷呷,。

小雞，小鴨,，相親相愛在一起,，團(tuán)結(jié)友愛，真是一對好朋友,。

嘰嘰,，嘰嘰，呷呷,，呷呷,，嘰，呷,，

嘰嘰,，嘰嘰,，呷呷，呷呷,，真是一對好朋友,。嘰，呷,。

中班音樂活動好朋友教案篇八

在本次活動中,，我讓孩子充分的聽音樂，充分的感受,，這樣給歌曲的學(xué)習(xí)帶來了很大的便利,，孩子通過感受音樂，能夠用自己喜歡的動作來表達(dá)心情,，這是個進(jìn)步,，對于中班的孩子來說，能夠跟著音樂的節(jié)奏做動作是一件很不容易的事情,。我抓住了孩子的心理,，那就是"交朋友"，每個孩子都希望自己有很多的好朋友,，而他們也都希望自己能夠和老師成為好朋友,，這一點(diǎn)我利用這首小歌《拉勾勾》得到了解決，在歌唱過程中,，我深孩子們中間,，與他們每一位唱的好，表演得好的人去拉勾勾,，并且告訴孩子,，和我拉過勾勾的人都已經(jīng)成為我的好朋友了，這樣一來,，激勵了其他沒有被我拉過勾勾的孩子,，大家是在開心的過程中學(xué)會的，因?yàn)槊總€人在學(xué)會歌的同時,，都和老師成為了好朋友。

在活動中我主要從導(dǎo)入--欣賞討論--學(xué)習(xí)歌曲--嘗試表現(xiàn)四個方面完成教學(xué)任務(wù),，遇到不認(rèn)真聽講的幼兒,，我會用很委婉的一句"我的好朋友在哪里呢？"來集中他們的注意力,，這樣一來,，大家都會用最快的速度把心思回歸課堂，起到了很好的效果,。我們發(fā)現(xiàn)孩子們在游戲,、玩耍時,，經(jīng)常會出現(xiàn)一些小的糾紛、不愉快,，有的孩子能處理的很好,，可有的孩子處理的不太得當(dāng)，結(jié)果弄得不歡而散,，大家都玩不好,。可是孩子們又非常需要合作,，需要交往,、交流。于是我們就嘗試著設(shè)計(jì)了這節(jié)教育活動,，意在引導(dǎo)孩子正確處理同伴間的合作關(guān)系,，提高他們的交往能力。

一,、導(dǎo)入課題：

1,、今天你和好朋友在一起做了什么游戲?

2、你喜歡你的好朋友嗎,？為什么?

二,、欣賞討論：

1、你覺得他們是好朋友嗎,？

2,、你從哪里看出來他們是好朋友？

3,、他們在干什么,？

小結(jié)：好朋友之間要互相幫助，你幫我來梳梳頭,，我?guī)湍銇硎崾犷^,。

4、你和好朋友會怎樣互相幫忙,？

5,、指導(dǎo)：幼兒自由討論，請幼兒和他好朋友分別說說在一起是怎樣互相幫助的,。

三,、學(xué)習(xí)歌曲：

1、理解掌握歌詞：

師：剛才你們都找到自己的好朋友了么,？那請你講一講誰是你的好朋友,？為什么你們是好朋友？重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講為什么是好朋友,，好朋友間要互相幫助,。

2,、結(jié)合圖片"好朋友"學(xué)習(xí)歌詞。

師：今天我們班也來了一對好朋友,，我們來看看她們?yōu)槭裁词呛门笥选?/p>

（1）幼兒通過觀察圖片學(xué)習(xí)掌握歌詞,。

（2）結(jié)合節(jié)奏圖譜來念歌詞，感知歌曲間奏,。

要求：畫小嘴巴的地方念歌詞,，畫小手的地方拍手。

小結(jié)：教師及時的鼓勵幼兒,，對掌握快的幼兒提出表揚(yáng)與肯定,。

3、引導(dǎo)幼兒感知歌曲旋律并學(xué)唱歌曲,。

（1）感知歌曲旋律,。

教師彈奏歌曲旋律，要求幼兒傾聽并跟著旋律說歌詞,。

（2）學(xué)唱歌曲：

a,、教師范唱歌曲，幼兒傾聽,。（第二便時幼兒可跟唱）b,、集體合唱，提醒幼兒注意歌曲的間奏,。

4,、嘗試用多種形式演唱歌曲。

（1）出示演唱提示卡：

教師講解：畫一個娃娃頭是一名小朋友唱歌,，那畫許多娃娃頭是--（許多小朋友唱）是全班一起唱,。我們來試試。

請幼兒試唱幾次并講解領(lǐng)唱與合唱,。

（2）創(chuàng)編新歌詞演唱,。

教師提示：好朋友之間除了可以幫忙梳梳頭，扣紐扣,，還可以干什么呀,？我們把它也加到歌曲里演唱。

a,、幼兒創(chuàng)編歌詞,。對于幼兒的創(chuàng)編及時給予肯定。

b,、根據(jù)創(chuàng)編的歌詞演唱歌曲,。

師：讓我們一起聽聽歌曲的好朋友是怎樣互相幫助的,。

1,、教師有表情的演唱歌曲2,、你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙的。

3,、請幼兒跟著音樂一邊做動作一邊輕聲跟唱歌曲,。

三．嘗試表現(xiàn)：

1、老師把這件事編成一首歌,，我們一起來唱一唱好嗎,？

2、請你們找個好朋友邊做動作邊有表情的演唱,。

3,、幼兒之間再換一個好朋友一起有表情的演唱。

四,、延伸活動：小兔躲雨

1,、今天，我們在一起學(xué)了一首什么歌,？（好朋友）,，你們看小兔子也想和我們玩游戲，我們也和它們做好朋友吧,。

2,、音樂開始，師：這是什么游戲,？（小兔躲雨）,，請幼兒聽音樂戴好頭飾，準(zhǔn)備游戲,。

小兔音樂：（小兔跳）兔媽媽：今天,，天氣真好，我們?nèi)ビ瓮姘桑?/p>

3,、教師帶領(lǐng)幼兒出活動室進(jìn)行游戲活動,。

這不僅僅是一次音樂活動，通過孩子對歌詞的深入理解,，讓孩子意識到：和朋友在一起游玩的快樂,。這是一個非常好的社會性教育素材，讓孩子在唱一唱,、跳一跳的過程中,，通過自身的情感體驗(yàn)，萌發(fā)和同伴積極交往的良好社會性,。在教學(xué)時還可以配上一定的肢體動作,，幫助幼兒理解歌詞。如還是沒有掌握，那么在平時的安靜時間,，老師帶著多唱幾遍,。或者在平時吃飯,、游戲時打開錄音,，讓幼兒多聽聽。

中班音樂活動好朋友教案篇九

1,、教幼兒認(rèn)識歌曲的間奏,，學(xué)習(xí)領(lǐng)唱與齊唱的方式演唱歌曲。

2,、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新的歌詞,，在歌曲間奏處能跟據(jù)歌詞內(nèi)容按節(jié)奏做相應(yīng)的動作。

3,、培養(yǎng)幼兒與同伴相互幫助,，團(tuán)結(jié)友愛的情感及合作進(jìn)行歌表演的能力。

4,、幼兒能積極的回答問題,，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

5,、培養(yǎng)幼兒勇敢,、活潑的個性。

1,、在日常生活中,，幼兒有經(jīng)常互相幫助做好事的經(jīng)驗(yàn),，并會用語言表達(dá)事情的經(jīng)過,。

2、圖片：好朋友

一,、開始部分

1,、復(fù)習(xí)歌曲《找朋友》

要求：聲音自然，發(fā)音清晰

2,、節(jié)奏練習(xí)

出示節(jié)奏圖譜,，引導(dǎo)幼兒練習(xí)并初步感知間奏

教師：下面，我們來玩一個打節(jié)奏的游戲,，畫小嘴巴的地方我們以用嘴來打節(jié)奏,，畫小手的地方用手來打節(jié)奏。

二,、基本部分

1,、理解掌握歌詞。

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講為什么是好朋友，好朋友間要互相幫助,。

2,、結(jié)合圖片“好朋友”學(xué)習(xí)歌詞。

師：今天我們班也來了一對好朋友,，我們來看看她們?yōu)槭裁词呛门笥选?/p>

（1）幼兒通過觀察圖片學(xué)習(xí)掌握歌詞。

（2）結(jié)合節(jié)奏圖譜來念歌詞,，感知歌曲間奏,。

要求：畫小嘴巴的地方念歌詞，畫小手的地方拍手,。

小結(jié)：教師及時的鼓勵幼兒,，對掌握快的幼兒提出表揚(yáng)與肯定。

3,、引導(dǎo)幼兒感知歌曲旋律并學(xué)唱歌曲,。

（1）感知歌曲旋律。

教師彈奏歌曲旋律,，要求幼兒傾聽并跟著旋律說歌詞,。

（2）學(xué)唱歌曲。

a,、教師范唱歌曲,，幼兒傾聽。（第二便時幼兒可跟唱）

b,、集體合唱,，提醒幼兒注意歌曲的間奏。

4,、嘗試用多種形式演唱歌曲,。

（1）出示演唱提示卡：

教師講解：畫一個娃娃頭是一名小朋友唱歌，那畫許多娃娃頭是——（許多小朋友唱）是全班一起唱,。我們來試試,。

請幼兒試唱幾次并講解領(lǐng)唱與合唱。

（2）創(chuàng)編新歌詞演唱,。

教師提示：好朋友之間除了可以幫忙梳梳頭,，扣紐扣，還可以干什么呀,？我們把它也加到歌曲里演唱,。

a、幼兒創(chuàng)編歌詞,。對于幼兒的創(chuàng)編及時給予肯定,。

b、根據(jù)創(chuàng)編的歌詞演唱歌曲。

提醒幼兒可以在間奏時做一些動作,。

三,、結(jié)束部分

請幼兒講講有誰幫助過自己，那自己以后能幫助同伴做什么,？讓幼兒進(jìn)一步了解同伴間要團(tuán)結(jié)友愛,。互相幫助,。

這不僅僅是一次音樂活動,，通過孩子對歌詞的深入理解，讓孩子意識到：和朋友在一起游玩的快樂,。這是一個非常好的社會性教育素材,，讓孩子在唱一唱、跳一跳的過程中,，通過自身的情感體驗(yàn),，萌發(fā)和同伴積極交往的良好社會性。在教學(xué)時還可以配上一定的肢體動作,，幫助幼兒理解歌詞,。如還是沒有掌握，那么在平時的安靜時間,，老師帶著多唱幾遍,。或者在平時吃飯,、游戲時打開錄音,，讓幼兒多聽聽。