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小學(xué)體育說課稿篇一

本課為省編義務(wù)教材四年級上冊第五課《兩頭翹》,，主要教材內(nèi)容為兩頭翹、仰臥起坐傳遞球和投擲,。

"兩頭翹"又稱"俯臥挺身",和"仰臥起坐傳遞球"一樣是一個以腰背腹肌活動為主的素質(zhì)練習(xí),，雖然就練習(xí)的形式而言是較為枯燥的，而且與生活實際相關(guān)不大,，然而,，它們對發(fā)展學(xué)生腰腹背肌彈性和力量有一定的實效性。"兩頭翹"在二,、三年級的教材中曾經(jīng)出現(xiàn)過,，但由于當(dāng)時學(xué)生年齡小、力量素質(zhì)差,、控制能力薄弱,，因此完成的質(zhì)量不高。本課把"兩頭翹"作為主教材,，目的在于通過嘗試性的輔助練習(xí)和比誰翹得高,，提高"兩頭翹"的動作質(zhì)量，以便有助于以后學(xué)習(xí)難度更大,、動作更為復(fù)雜的滾翻,、平衡等技術(shù)動作,。

投擲在田徑運動和達(dá)標(biāo)內(nèi)容中占有不可缺少的位置，也是學(xué)生日常生活必須具有的基本活動能力之一,，它對鍛煉和發(fā)展學(xué)生上肢力量,、爆發(fā)力、協(xié)調(diào)性等都起著十分重要的作用,。投擲教材在一,、二年級時以簡單的擲紙飛機、擲降落傘等形式出現(xiàn),，到三年級時學(xué)習(xí)了原地側(cè)向投擲壘球技術(shù),，四年級起逐步學(xué)習(xí)上步、助跑投擲壘球技術(shù),。本課通過"投擲過關(guān)",、"投擲目標(biāo)"等練習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固原地正面,、側(cè)向投擲壘球的技術(shù),，使學(xué)生初步理解投擲時出手的角度與遠(yuǎn)度的關(guān)系，為今后學(xué)習(xí)上步及助跑投擲壘球奠定扎實的基礎(chǔ),。

本課從教材性質(zhì)出發(fā),，把技術(shù)性強的"兩頭翹"安排在課的前半部分進(jìn)行，這樣更有助于學(xué)生掌握技術(shù),；把趣味性較強的投擲練習(xí)安排在課的后半部分,，目的在于激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。

二,、學(xué)情分析：

1,、小學(xué)四年級學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵期，他們的年齡特征：a,、依賴性強,、自我約束能力差；b,、模仿能力強,；c、好奇心強,；

2,、四年級學(xué)生運動能力、性格愛好都具有很大的差異：女生文靜,，男生好動,，一些帶有表演性、模仿性的練習(xí)，學(xué)生有很大的興趣,；部分女生往往會表現(xiàn)出怕羞的一面,，而男生則會無所故忌地發(fā)揮自己的想象。

3,、我所借班的班風(fēng)活躍,，班級凝聚力、榮譽感強,，學(xué)生守紀(jì)樂學(xué),，愛好文體活動，而且大部分學(xué)生平衡能力和投擲能力均較強,，但也有三分之一左右學(xué)生力量素質(zhì)較差,，這樣對學(xué)習(xí)"兩頭翹"和進(jìn)行投擲教學(xué)可能會產(chǎn)生一定的負(fù)效應(yīng)，因此要求教師區(qū)別對待、正面積極引導(dǎo),。

鑒于上述分析,，針對本課教學(xué)內(nèi)容，特制定以下教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重點,、難點：

三、教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)重點、難點：

1,、認(rèn)知目標(biāo)：理解俯臥挺身的動作概念和投擲壘球時的出手角度；

2,、技能目標(biāo)：a,、學(xué)會俯臥挺身技術(shù)，力爭有90%左右的學(xué)生能獨立完成,，發(fā)展學(xué)生腰背腹彈性和力量,；

b、通過"投擲過關(guān)"等投擲游戲,，復(fù)習(xí)鞏固原地正面,、側(cè)向投擲壘球技術(shù)，提高學(xué)生投擲能力：

3,、情感目標(biāo)：a,、初步具有勇敢頑強的意志品質(zhì)，并通過游戲培養(yǎng)學(xué)生集體主義和愛國主義精神：

b,、通過學(xué)生的分組自練,、自創(chuàng)，發(fā)展學(xué)生的思維能力,、創(chuàng)造能力,，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。

本課重點：a、俯臥挺身時兩腿配合上體協(xié)調(diào)上舉,；

b,、投擲壘球時的出手時機；

本課難點：a,、俯臥挺身時兩腿夾緊并充分伸展,；

b、投擲壘球時轉(zhuǎn)體和揮臂的連貫性,。

四,、教學(xué)方法運用：

1、教法：根據(jù)本課內(nèi)容枯燥的特點,，我首先采用了情景教學(xué)法和情緒激勵法進(jìn)行教學(xué),，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動地去學(xué)習(xí),。另外,，還采用了示范法，以準(zhǔn)確優(yōu)美的動作示范激發(fā)學(xué)生"我要學(xué)習(xí)"的情感,，以及采用講解法和練習(xí)法,，通過教師的講解和學(xué)生的練習(xí)，使學(xué)生更快更好地掌握動作要領(lǐng),。

2,、學(xué)法：本課在學(xué)法上主要采用了嘗試學(xué)習(xí)法、對比學(xué)習(xí)法和小組合作學(xué)習(xí)法,。首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,，然后在相互對比、小組研討中悟出動作要領(lǐng),、理解道理,，最后通過"小組協(xié)作"和"個人練習(xí)"相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，最終解決所發(fā)現(xiàn)的問題,。從而促進(jìn)學(xué)生主動積極地參與練習(xí),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。

五,、場地與器材準(zhǔn)備：

在一塊籃球場的中間擺放三排小墊子（共24塊,、前后間隔為3米、左右間隔為2米）,、兩只籃圈間拉一根掛有彩色氣球的橫繩,、自制小地墊49塊、小黑板8塊,、錄音機1臺,。

六、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入（8-9分鐘）：

1、常規(guī)教學(xué)（1-2分鐘）：

1）學(xué)生跑進(jìn)上課場地,，師生問好,；

2）隊列練習(xí)：配以《運動員進(jìn)行曲》的原地踏步練習(xí)。

2,、模仿練習(xí)（2-3分鐘）

教學(xué)步驟：

1）教師講解,、示范"搖櫓"動作；

2）學(xué)生跟教師做原地和行進(jìn)間"搖櫓"模仿練習(xí),；

3）學(xué)生跟隨教師模仿漁船出海動作,；

組織隊形：四列橫隊--一路縱隊，繞墊子行進(jìn),。

3,、自編游戲："大鯊魚"（4-5分鐘）：

方法：教師扮演"大鯊魚",學(xué)生們演各種"小魚",在音樂的伴奏下，"小魚"們在"大海"上游動,。音樂停,，教師喊："大鯊魚來了","小魚"們迅速兩兩一組逃到"礁石"（墊子）上，"大鯊魚"迅速去追趕"小魚","小魚"在逃進(jìn)"礁石"或沒有組成小組前被抓住的,，與"大鯊魚"互換角色,，游戲重新開始。

教學(xué)步驟：

1）教師提示,，并模仿各種魚類游動的動作；

2）學(xué)生發(fā)揮想象,，進(jìn)行各種魚類游動的模仿練習(xí),；

3）教師先扮演"大鯊魚",共同參與游戲；

組織隊形（同上）

通過上述幾種練習(xí)手段,，集中學(xué)生的注意力,，并創(chuàng)設(shè)情境，通過"愉快--緊張--喜悅"的情緒體驗,，使學(xué)生很快進(jìn)入角色,，并全身心地投入到活動中，活躍了課堂氣氛,。而且為主教材內(nèi)容的出現(xiàn),，作好了充分的準(zhǔn)備。

（二）展開（26-27分鐘）：

1,、兩頭翹（10-11分鐘）：

方法：俯臥墊子上,，兩臂前舉，頭,、肩用力上抬,，背部用力后弓，同時兩腿用力（并腿）

后舉。

教學(xué)步驟：

1）教師正確的示范,，并結(jié)合"造船"創(chuàng)設(shè)情境,；

2）學(xué)生嘗試性練習(xí)；

3）手持輕物和兩腿夾物做"一頭起"練習(xí),，并觸及上方的標(biāo)志物（即"造船頭"

和"造船尾"）,；

4）學(xué)生在同伴幫助下（同時托兩臂和兩腿）完成動作（即"造船身"）；

5）學(xué)生獨立完成,；

6）優(yōu)生表演,，相互對比，集體研究,，小組自評,；

7）分組比賽：a、看誰"造船"造得高,；b,、在規(guī)定時間內(nèi)看誰造得多。

組織隊形：二人一組一塊小墊子

教學(xué)遵循了由簡到繁,、由易到難,、由分解到組合的教學(xué)原則，使一個枯燥乏味的技術(shù)動作教學(xué)變得較為生動活潑,，使學(xué)生在嘗試,、相互比較、研討的過程中掌握技術(shù)要領(lǐng),。

2,、仰臥起坐傳遞輕物（3-4分鐘）

教學(xué)步驟：

1）教師講解、示范,；

2）學(xué)生在教師統(tǒng)一的口令下練習(xí),；

3）每組連續(xù)做十次，看哪一組先完成,。

組織隊形：四人兩塊墊子（合并）同時練習(xí),。

3、投擲（8-9分鐘）：

教學(xué)步驟：1）教師講解示范正面和側(cè)向投擲壘球技術(shù),；

2）學(xué)生在教師統(tǒng)一口令下練習(xí)正面和側(cè)向投擲壘球,；并比較兩個動作的投擲遠(yuǎn)度；

3）帶著問題,，根據(jù)自己的能力選擇不同距離進(jìn)行投擲過關(guān)的游戲,；

4）理解道理后，面對氣球進(jìn)行投準(zhǔn)比賽,；并結(jié)合生活實踐,，進(jìn)行創(chuàng)造性練習(xí),；

5）教師巡視，個別指導(dǎo),；

6）教學(xué)情況反饋,。

組織形式：散點練習(xí)。

投擲教學(xué),，主要采用對比教學(xué)法,，通過不同動作比較，找出共同點,，研討得出要想投得遠(yuǎn)必須有一定的出手角度且揮臂速度要快,、要想投得準(zhǔn)轉(zhuǎn)體方向正的道理，在理解道理的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)比賽,，從而對自己的學(xué)習(xí)情況做出最客觀的評價,。

4、接力游戲：中國奧運金牌榜（3-4分鐘）：

結(jié)合第二十七屆悉尼奧運會,，()安排了"中國奧運金牌榜"的接力游戲,，將思想品質(zhì)教育融入到教學(xué)之中，激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱情,。

方法：按小地毯的序號,，排成八路縱隊。排頭學(xué)生手持小地毯,，站在起跑線后,，令下，迅速跑出并將自己的小地毯上寫的金牌項目與折返處小黑板上的金牌運動員相對應(yīng)后跑回,，拍第二個同學(xué)的手,，第二個同學(xué)出發(fā)；依次進(jìn)行,，看哪一組又快又正確。

教學(xué)步驟：

1）教師提示并示范,；

2）學(xué)生跨過墊子到折返處,，將小地毯貼在小黑板上，直線跑回,；

3）學(xué)生繞過墊子到折返處,，將小地毯取回，直線跑回,。

組織隊形：八路縱隊

（三）延伸（4-5分鐘）：

1,、小地毯拼字游戲：

方法：每組6人，在最前面的墊子上,，把6塊小地毯拼成一個字,，看哪一組最快,。

2、自編舞蹈：《歌聲與微笑》

方法：在音樂的伴奏下,、老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行舞蹈,。

組織隊形：同上。

3,、小結(jié)講評,，收回器材，師生道別,。

學(xué)生經(jīng)激烈運動后所產(chǎn)生的緊張狀態(tài)和心理負(fù)荷,，應(yīng)在課的延伸部分予以消除、減輕和恢復(fù),，并將課堂中的興趣保留到課后,。本課安排了游戲和舞蹈，目的在于讓學(xué)生在輕松,、愉快的氣氛中結(jié)束本課,。

七、課堂教學(xué)效果預(yù)計：

1,、心理狀況預(yù)測：根據(jù)本課特點,，學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒高漲,，并能在練習(xí)中獲得愉悅的心理體驗和情感交流,；

2、生理狀況預(yù)測：練習(xí)密度在45%左右,；平均心率在125--135次/分左右,；最高心率為175次/分左右。

3,、心率曲線（略）

小學(xué)體育說課稿篇二

體育課堂教學(xué)是一種有組織的活動,。它以促進(jìn)身心健康為目的，每一個參加者按一定的內(nèi)容,、情景,、形式和規(guī)則進(jìn)行活動。它可以促進(jìn)體力,、智力和能力的良好發(fā)展,。能激發(fā)學(xué)生對體育與健身的興趣，享受體育帶來的歡樂,，有利于培養(yǎng)學(xué)生競爭,、合作和創(chuàng)新等意識，增強體質(zhì),，促進(jìn)身體全面發(fā)展,。

在全面實施新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的今天,，體育課堂教學(xué)不再是傳統(tǒng)單調(diào)、枯燥的學(xué)習(xí)氛圍,，而是要通過教學(xué)讓學(xué)生充分展示,、體現(xiàn)自我。特別是對小學(xué)生來說,，通過審視教材,、處理教材、拓展教材進(jìn)行體育教學(xué),，達(dá)到教學(xué)目的,，提高教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，已逐步成為體育教師一種行之有效的教學(xué)手段,。下面是本人對《投準(zhǔn)》的教學(xué)案例進(jìn)行分析，與大家共同探討,，希望它能在新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的實施和推廣中,，起到拋磚引玉的作用。

㈠ 學(xué)習(xí)內(nèi)容

小學(xué)六年級（水平三）《投準(zhǔn)》

㈡ 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1,、認(rèn)知目標(biāo),；積極參與，努力展示自我,，體驗成功快樂,，展示奔跑、投擲能力,。

2,、技能目標(biāo)；學(xué)生能應(yīng)用所學(xué)的知識進(jìn)行創(chuàng)新活動,。

3,、技能目標(biāo)；自主游戲,，培養(yǎng)學(xué)生與同伴合作精神,，增強自信心，具有勇敢頑強的意志品質(zhì),。

3、㈢ 教學(xué)設(shè)計：

本課是小學(xué)《體育與健康》六年級上冊內(nèi)容,，我對原教材往返跑,、自然地形跑進(jìn)行調(diào)整，遵循體育資源開發(fā)精神,，對教材進(jìn)行二度創(chuàng)作,，發(fā)揮"紙"器材的多功能作用,，做到一"紙"多用，一"紙"巧用,，一"紙"到底,，以"一張紙"貫穿全課。

一張報紙貼在胸前,，以游戲形式進(jìn)行自由跑,、快速跑，淡化技術(shù)教學(xué),，讓學(xué)生在游戲中體驗跑的樂趣,，了解空氣與速度的"作用".然后用報紙捏成紙球，進(jìn)行游戲"炸碉堡",、"沖過火力網(wǎng)"等,，使課堂內(nèi)容、情景延伸和拓展,，給學(xué)生提供一個和諧民主的學(xué)習(xí)氣氛,，在練習(xí)中積極參與，努力展現(xiàn)自我,。最后用報紙做的紙花,，進(jìn)行 "秧歌舞"體驗中華民族特有歡慶方式。使學(xué)生了解我們民族的特色,，在優(yōu)雅歡快的民族音樂聲中結(jié)束本課,。

整堂課在激活思維、拓展能力過程中體驗合作,、創(chuàng)新,、成功時的心情，從而有效地提高學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的興趣,。

1,、調(diào)動情緒，激發(fā)興趣,。

師：同學(xué)們看過電視《小兵張嘎》,，今天我們就都是小嘎子，參加游擊戰(zhàn)好嗎,？

課堂常規(guī)（略）,，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求。

小游戲：〈走四方〉 利用 報紙踩四角,，隨音樂跟教師一起嘗試跳舞,。

2、合作探究,，掌握技能,。

師：小嘎子接到任務(wù),，把情報送到區(qū)大隊。

游戲：送情報

進(jìn)入情景→探究學(xué)習(xí)→自主學(xué)練→深入體驗

學(xué)生 練一練→評一評,，互相 評價掌握技能

3,、激活思維，拓展能力,。

師：在前進(jìn)途中被鬼子碉堡阻攔,，怎么辦？

生：炸掉它,！

游戲：炸碉堡 .

啟發(fā)引導(dǎo)嘗試體驗→互學(xué)討論指導(dǎo)示范→自主學(xué)練競賽展示

師：戰(zhàn)斗間隙和小朋友玩耍,。

游戲：踢毽子

學(xué)生 編一編→踢一踢 →評一評

師：接到情報，前線需要增援,，我們必須沖過鬼子的火力網(wǎng) 行嗎,？

生：沒問題，保證完成任務(wù),！

游戲： 沖過火力網(wǎng) .

情景激發(fā)積極領(lǐng)會 →自主學(xué)練嘗試體驗→享受成功拓展延伸

4,、延伸興趣，恢復(fù)身心,。

師：我們?nèi)w小戰(zhàn)士發(fā)揚不怕犧牲,、英勇頑強的精神，終于贏得勝利,。

放松：聽音樂師生共同舞蹈歡慶勝利,。

學(xué)生唱一唱→ 跳一跳 →評一評 .

1、本堂課特點比較明顯,，體現(xiàn)了新《課程標(biāo)準(zhǔn)》所提倡的"以學(xué)生發(fā)展為中心,，重視學(xué)生的主體地位"的教學(xué)理念。其特點有三：

①本課能緊緊圍繞"學(xué)習(xí)目標(biāo)",利用 創(chuàng)設(shè)情景,，運用 游戲的形式,，用音樂貫穿全課，讓學(xué)生在玩中學(xué),、學(xué)中玩,、玩中創(chuàng)，充分感受自主與合作的樂趣,。

②本課所設(shè)立的教學(xué)步驟,，思路清晰，引導(dǎo)學(xué)生"唱一唱,，練一練,，創(chuàng)一創(chuàng)，評一評".因為成功與失敗都是收獲 ,讓學(xué)生在活動中充分展示自我，親自體驗各種活動的感受,。

③創(chuàng)設(shè)情景方法新，心理滿足興趣濃,。把 生活體驗和體育教材有機結(jié)合,，構(gòu)成了新的教學(xué)情景，有利于調(diào)動學(xué)生用已有的知識在實踐中去體驗的積極性,，體現(xiàn)"快樂體育,、生活體育"的思想。

2,、本堂課教學(xué)嘗試的出發(fā)點在于利用舊教材,，挖掘新內(nèi)容，拓展新外延,。

①從教師自身挖掘教材

新的教育理念提出：教師應(yīng)成為教材的一部分,，要充分發(fā)揮教師的專業(yè)知識技能、積累的經(jīng)驗,、個人教學(xué)藝術(shù)魅力,，而且要不斷更新，這里的更新指的是不斷地學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，不斷地更新觀念,，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，教學(xué)信息和教學(xué)方法,。在學(xué)校里,，對學(xué)生影響最大的應(yīng)該算是老師，因此,，老師的師德修養(yǎng),，敬業(yè)精神，科學(xué)知識,，業(yè)務(wù)技能直接關(guān)系到學(xué)生的發(fā)展,。建立民主，平等的關(guān)系,，師生之間用心溝通,，坦誠相待，這樣,，學(xué)生就能從"教師"這一教材中學(xué)到更多更新的知識,，學(xué)會做人，學(xué)會交往,，成為一個真正健康的人,。

②從學(xué)生個體開發(fā)教材

新《課程標(biāo)準(zhǔn)》所提倡的"以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位",明確學(xué)生是教育的主體。就要求我們教育學(xué)生既要有利于促進(jìn)具體問題的解決,，又有利于學(xué)生人格的完善,，既要著眼于即時效應(yīng)，又要著眼于長久效應(yīng),。我們的教育對象每個人都有自己的個性待于張揚,。早在數(shù)千年前，孔子就提出了"因材施教"的方法,，今天,，我們更應(yīng)該把學(xué)生當(dāng)成教材的一部分潛心鉆研，不斷地開發(fā)學(xué)生的潛能,，完善孩子的人格,，促使每個孩子都健康地成長。

③從生活中間尋找教材

上個世紀(jì)30年代,，著名教育家陶行知先生就說過：在生活里找教育,，為生活而教育。他強調(diào)的是學(xué)生必須與生活,，社會相融,，才能成為一個真正的高素質(zhì)的人。本堂課抓住了學(xué)生生活中喜聞樂見的電視劇人物和情節(jié)創(chuàng)設(shè)了課堂情景,，構(gòu)建了課堂結(jié)構(gòu),，又利用日常生活中最常見的報紙做器材和道具，貫穿整堂課,，真正把課堂與生活相連,，學(xué)生樂于學(xué)，勤于鉆,，激活了思維,、拓展了能力。只要我們教師積極地轉(zhuǎn)變觀念,，創(chuàng)造性地處理好教材,，那么，我們的教學(xué)面貌必將煥然一新,。

體育,，為生活而教育。他強調(diào)的是學(xué)生必須與生活,，社會相融,，才能成為一個真正的高素質(zhì)的人。本堂課抓住了學(xué)生生活中喜聞樂見的電視劇人物和情節(jié)創(chuàng)設(shè)了課堂情景,，構(gòu)建了課堂結(jié)構(gòu),，又利用日常生活中最常見的報紙做器材和道具,，貫穿整堂課，真正把課堂與生活相連,，學(xué)生樂于學(xué),，勤于鉆，激活了思維,、拓展了能力,。只要我們教師積極地轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)造性地處理好教材,，那么，我們的教學(xué)面貌必將煥然一新,。

小學(xué)體育說課稿篇三

這節(jié)課的主教材站立式起跑是在水平一小學(xué)生起跑的基礎(chǔ)上,，對起跑動作的深入學(xué)習(xí)。為水平三,、四的快速跑學(xué)習(xí)打基礎(chǔ),。主要是通過站立式起跑姿勢的反復(fù)練習(xí)，初步掌握站立式起跑的動作方法,。訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)時,，并能把起跑與起跑后的快速跑結(jié)合起來。

關(guān)于輔教材游戲《抗震救災(zāi)》,，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義民族精神,，最終使學(xué)生身體健康，身心愉快,。

（1）知識目標(biāo)：了解,、學(xué)習(xí)站立式起跑的動作要領(lǐng)，能按口令做出站立式起跑的動作,。

（2）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析、模仿動作的能力,。

（3）情感目標(biāo)：樂于接受教師的指導(dǎo)和教育,，能積極參與到各種學(xué)習(xí)活動中。培養(yǎng)愛國主義民族精神和創(chuàng)新能力,。

降低重心,，身體前傾

身體放松，反應(yīng)迅速

為了完成教學(xué)目標(biāo),，我確立了一個宗旨,，四種方法，四個階段

（1）教學(xué)宗旨：本節(jié)課從始至終要貫徹面向全體學(xué)生,，人人參與體育,，人人享有體育,，人人都有進(jìn)步，人人擁有健康的體育精神,。

（2）教學(xué)方法：語言誘導(dǎo)法,，示范講解法，激勵評價法

（3）教學(xué)環(huán)節(jié)：準(zhǔn)備階段,，學(xué)習(xí)階段,，鞏固練習(xí)階段，放松結(jié)束階段

★ 進(jìn)行2分鐘左右的隊列練習(xí),，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的組織紀(jì)律性,，改善身體形態(tài)。

★ 教師引領(lǐng)熱身活動：選取廣播操《七彩陽光》中的腹背運動和上,、下肢一些徒手操作為準(zhǔn)備活動,。學(xué)生在教師口令下能夠做到反應(yīng)敏捷，動作準(zhǔn)確,。教師有針對性的給予表揚,。

★ 引出問題：問題設(shè)計：奧運會中長跑運動員采用什么樣的起跑方式？還有那些比賽是用這種起跑方式,？兩個問題完成注意力的轉(zhuǎn)移,。點明本課學(xué)習(xí)任務(wù)：站立式起跑

教師用富有激情的語言來感染、引導(dǎo)學(xué)生,，從各種姿勢的起跑過渡到學(xué)習(xí)站立式起跑的方法,。調(diào)動了學(xué)生求知欲望。

★教師示范：教師進(jìn)行簡明易懂的講解及正確的示范,。讓學(xué)生對所學(xué)知識有個更加清晰的概念,。這樣80%以上的學(xué)生能夠很好地解決并掌握教學(xué)重、難點,。

★學(xué)生練習(xí)：教師完整示范之后以組為單位展示,，及時對錯誤動作進(jìn)行指導(dǎo)與糾正，體現(xiàn)師生互動,。對能夠準(zhǔn)確做出站立式起跑動作的同學(xué)及重難點掌握牢固的同學(xué)進(jìn)行評價,。

輔教材游戲，《抗震救災(zāi)》

本游戲體現(xiàn)了學(xué)生團結(jié)協(xié)作克服困難的勇氣和堅強的意志,，通過游戲使學(xué)生體驗體育運動中的快樂,。培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神。

深呼吸,，放松緊張肌肉,。

總之，通過本節(jié)課的教學(xué),，力求使每個孩子參與到學(xué)習(xí)活動中來,，在快樂中學(xué)到知識,。

教學(xué)效果:本課練習(xí)密度預(yù)計: 35%—40%；平均心律預(yù)計: 120—130次/分,；學(xué)生能夠較好完成本課教師制定的教學(xué)任務(wù)和要求,。

我的說課到此結(jié)束，不妥之處,，懇請各位專家評委給予批評指正,。

小學(xué)體育說課稿篇五

1、教學(xué)內(nèi)容

《立定跳遠(yuǎn)》該內(nèi)容是人教版小學(xué)體育課標(biāo)二三年級跳躍部分的內(nèi)容,，要求學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)基本掌握立定跳遠(yuǎn)這一基本內(nèi)容,。它是在跳躍的基礎(chǔ)上進(jìn)一步鞏固雙腿跳的練習(xí)，是發(fā)展學(xué)生腿部力量和彈跳力量的重要方法,，主要是學(xué)生學(xué)會兩腿用力等地跳起,、腳跟著地、落地平穩(wěn)的動作方法,，并能熟練的進(jìn)行跳躍。這部分的教學(xué)使學(xué)生的身體得到了全面的鍛煉,，身體的基本的活動能力得到了提高,，并同時培養(yǎng)了學(xué)生的體育意識和興趣。

2,、教學(xué)目標(biāo)

我這一堂課所教的對象是三年級的學(xué)生,，學(xué)社已有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能自覺的完成教室布置的各項任務(wù),，結(jié)合本課的特點與學(xué)生的實際情況,，我預(yù)設(shè)一下教學(xué)目標(biāo)：

1）認(rèn)識目標(biāo)：

熟練掌握雙腳立定跳遠(yuǎn)的技術(shù)動作。

2）技能目標(biāo)：

通過小青蛙捉蟲子的情景教學(xué),，使95%以上的學(xué)生夠做出雙腿起跳,、雙腿落地的技術(shù)動作。

3）情感目標(biāo)：

通過集體活動,，使學(xué)生體驗集體的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)集體意識和責(zé)任感。

3,、教學(xué)的重點和難點

1）教學(xué)的重點：擺臂與蹬地的配合,、落得屈膝緩沖。

2）抬腿收腹,、擺臂與蹬地的配合,。

依據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)，為了充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，在學(xué)法指導(dǎo)中我主要嘗試運用自主教學(xué)的策略,，目的是使學(xué)生在活動中創(chuàng)新,，在活動中合作，在活動中健康成長,。為了遵循運動技能學(xué)掌握的規(guī)律性,，為了更好的緩解學(xué)生長時間用雙腿跳的練習(xí)，于是在本課我安排了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：1.情境激趣,；2.激勵參與,。3.舒緩身心。其目的是為了給本節(jié)課用造出一種良好的學(xué)習(xí)氛圍,，并使學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)地位得到最大程度的發(fā)揮,。

本課在學(xué)法指導(dǎo)中，我從“簡明扼要的講解”,、“標(biāo)準(zhǔn)的示范動作”入手,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、分析,、思考,、自練、討論的學(xué)習(xí)過程,，弄清跳躍在日常生活中的重要作用,，通過教學(xué)使學(xué)生感受到學(xué)會和會學(xué)的雙重樂趣，收到魚漁兼收的效果,。

為了很好的完成本課的教學(xué)任務(wù),，我準(zhǔn)備分三個階段去進(jìn)行教學(xué)：

（一）、情境激趣階段

在這個過程中,，我安排了兔子舞的教學(xué)活動,。這個活動的設(shè)立，有助于學(xué)生從下課的興奮狀態(tài)轉(zhuǎn)化到上課的注意力集中狀態(tài)上來,。

（二）激勵參與階段

這個階段是本課的重點部分,，在這個部分中，我安排了動物模仿操,，小青蛙捉蟲子的游戲,，動物模仿操的目的在于引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)各種動物的形態(tài)到重點模仿小青蛙的跳躍練習(xí)，激發(fā)了學(xué)生上課時的參與積極性,，同時,，安排了游戲：小青蛙捉蟲子的比賽。在比賽場地的設(shè)計上,，我特地化了不同的路徑合不同大小的的荷葉,，不僅可以使學(xué)生根據(jù)自己的實際情況，選擇最適合自己跳躍能力的荷葉,，并通過動腦筋,，看誰先到達(dá)對岸,。于是，我組織學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下,，在語音的提示下,，進(jìn)行各種動物的模仿練習(xí)，緊接著在復(fù)習(xí)完小青蛙跳之后,，將學(xué)生分成人數(shù)相等的四個小組練習(xí)小青蛙捉蟲子的比賽,。在比賽過程中，教師注意觀察學(xué)生跳躍的細(xì)節(jié)動作,，并隨時做好學(xué)生跳躍動作的指導(dǎo),。這樣更有利于幫助學(xué)生共同完成本課的比賽活動。同時是本課的重點得到解決,，難點得到突破,。

（三）舒緩身心

劇烈活動后，做好放松活動是不可或缺的環(huán)節(jié),。根據(jù)運動學(xué)的特點,，我選取了比較富有典型的校園舞蹈操《小白船》，引導(dǎo)學(xué)生慢慢將自己的呼吸調(diào)整均勻,。在音樂的氣氛中使身體由緊張的運動狀態(tài)逐漸過渡到比較安靜的狀態(tài),，使心跳逐漸緩慢下來，呼吸漸漸恢復(fù)正常,。結(jié)束部分的小結(jié)，除教師要對本課進(jìn)行講評外,，還要求學(xué)生個人參與,，總結(jié)學(xué)習(xí)體會。最后,，教室布置好課外練習(xí)作業(yè),，學(xué)生解散。

總之,，這節(jié)課的設(shè)計我力爭使整個教學(xué)體現(xiàn)以教師為主導(dǎo),，以學(xué)生為主體的原則，讓學(xué)生學(xué)得活波,、學(xué)得積極,，學(xué)得愉快，身體素質(zhì)得到了提高,，順利完成教學(xué)任務(wù),。