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師德師風自查材料題目篇一

經(jīng)過這一段的師德師風專題教育活動的學習,，我受益匪淺,。學高為師，德高為范,。師德是教師最重要的素質(zhì),。加強師德建設是教師隊伍建設最為重要的資料。教師的一言一行,、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生,。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞,。教師不僅僅要教好書,，還要育好人，各方面都要為人師表,，使我更加深刻地認識到加強師德師風建設的重要性,。教師首先自我要有高尚的道德情操，才能以德治教,、以德育人,、以高尚的情操引導學生全面發(fā)展。下方我就我個人在師德師風學習活動中發(fā)現(xiàn)的問題做自我剖析,，盡量做到：值得肯定的繼續(xù)發(fā)揚,，不足之處及時改正,。

在貫徹教育方針方面：自任教以來，能認真貫徹黨的教育方針,、政策,，遵守國家法律，個性是最近系統(tǒng),、認真地學習了《教育法》《教師法》《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》《未成年人保護法》后,，在教育教學及日常生活中更進一步嚴格要求自我，奉公守法,，依法執(zhí)教,，既重教書、更重育人,。

在熱愛學生方面：自我一向做到真誠,、平等地對待每一個學生。對學生我總是努力做到動之以情,，曉之以理,，和學生心心相連，尊重學生的個體差異,，不諷刺,、挖苦、歧視學生,，不體罰或變相體罰學生,。但我也深深明白，沒有懲罰的教育是不完善的教育,。我努力做到在關愛與嚴格要求學生上把握好分寸,。學生既是教育的對象，又是教師人格不斷完善的動力,。

在關愛學生方面：自我能以學生的立場看待問題,，關心學生學習、身體方面的健康發(fā)展,，使學生能全面發(fā)展,，對于學習、生活上有困難的學生,，及時想辦法妥善解決,。

自我深知，作為一名教師,，個性是班主任老師,，自身的影響力是巨大的,。其身正,，不令則行。因此，自我能在學生面前始終持續(xù)良好的教師形象,，做到以身作則,、為人師表，廉潔從教,，從不向學生推銷或變相推銷教輔材料等,，更尊重學生家長，從不以教謀私,。

在遵守社會公德方面：自我始終認為,，教師也是社會上的一份子，而且是不一樣于常人的一份子,，自我的一言一行都要貼合教師身份,，時時處處嚴格要求自我，不做違反社會公德的事,。

無論是在校內(nèi)還是校外,，始終做到樹立良好的教師形象，語言禮貌,、衣著得體,，待人處事不損教師形象。

作為學校的一份子,，自我關心群眾,，尊重同事，和大家一心為了學校的建設出力獻策,，工作作風踏實,，模范遵守學校紀律，受到了師生及領導的一致好評,。

1,、教育理論學習還不夠透徹，就應在工作,、生活之余,，多讀書，做讀書筆記,。經(jīng)過這段時間的學習,，自我在業(yè)務素質(zhì)和道德修養(yǎng)方面有了很大提高，這也說明自我還要多讀書學習,，爭取更好地提升自身修養(yǎng),。

2、業(yè)務有待提高,。作為一名中年教師,，在多媒體教學方面做得還很不夠,，盡管自我所教學科學生樂學、愛學,，但隨著科技的發(fā)展,，自我也應加大速度掌握多媒體教學技術，使學生享受到更加優(yōu)質(zhì)的教育資源,。

對于以上不足,，自我堅決從以下方面做起：

1、認真學習教育教學理論,，用心參加學校教育部門有關學習活動,，把時間用在業(yè)務鉆研上，努力提升自身素養(yǎng),。

2,、加強專業(yè)知識學習，虛心求教,，探索教學理論,，改善教學方法。

3,、用心學習并掌握多媒體教學技術,，使自我的課堂更生動、豐富,。

師德師風自查材料題目篇二

首先,，自覺遵守《教師法》,、《教育法》,、《教師職業(yè)道德規(guī)范》,，以它為準則，時刻提醒自我要依法執(zhí)教,。社會在發(fā)展,，知識在更新，僅有不斷加強教育教學的理論知識的學習,，吸收新的教育理念,、教育方法和教育途徑。

育人先做人,，正人先正己,，要求別人做到，自我堅決要做到,。以教書育人為本職,，作學生、教師的表率,。廉潔從教,，維護自身“愛崗敬業(yè),、淡泊名利、無私奉獻,、執(zhí)著追求,、探索創(chuàng)新”的完美形象,。牢固樹立服務意識,，憂患意識，競爭意識,，增強使命感,、緊迫感和危機感。

關心,、熱愛學生是教師最基本的天職,。當我們還是懵懂少年時，常常會覺得媽媽嘮嘮叨叨,，說個沒完,，其實當我們真正有本事感受這種舔犢之情時，我們并不難理解其中的溫暖,。所以“學會傾聽他人講話”是一種美德,，傾聽孩子發(fā)自心底的渴望。同時更要學會交流,，表達自我的意愿,，體現(xiàn)自我識大體、顧大局,、講科學,、看全局在每次的活動中，我都要以尊重學生,、熱愛學生為出發(fā)點,，對學生嚴格要求，耐心教導,，不諷刺,，挖苦，歧視,，不體罰和變相體罰,，使學生們愉快茁壯地成長。

“學高為師,，身正為范”,，師德是一個教師的靈魂，是搞好教育教學的保證,，是教師的立身之本,。教育無小事,，教師的一言一行都是學生關注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用,。而這些作用又往往是經(jīng)過那些看似不起眼的細節(jié)實現(xiàn)的,，因為學生眼中的教師都是具體的，而教師又是學生心目中的“模仿對象”,。所以,，我要時刻銘記-——從我做起，從小事做起,，從今日做起,！我要以自身良好的師德形象影響學生。

家長是我們搞好工作的有力后盾,，所以,，在工作中，我要及時與家長溝通,，認真聽取家長意見和提議,，取得支持和配合，不指責,、責備家長,。并且在語言交流中，要平和,、委婉,、真誠、用誠意使家長信任你,。

與家長交往中不收禮,、不吃請、不叫家長辦事,，不進行有償家教,。

教師工作不僅僅是一項職業(yè)，更是一項事業(yè),。每一位教師愛自我的事業(yè),，對自我擁有一顆平凡心，對工作擁有一顆事業(yè)心,，對學生擁有一顆職責心,。自覺抵制社會不良風氣影響，不對學生進行有償補課和收取額外的報酬,。

總之,，這次的自查活動很有必要，讓我們能靜下心來審視自我，使我們永遠堅持一方凈土,。剖析自我的過程是正確認識自我,、深刻認識問題的過程，是自重,、自省,、自警、自勵的具體行動,，也是對自我的實際考驗,。在新一輪的教育改革中繼續(xù)發(fā)揚敬業(yè)奉獻、關愛學生,、嚴謹治學,、廉潔從教,、為人師表的優(yōu)良傳統(tǒng),，為在素質(zhì)教育中塑造人民教師的良好形象而努力。

師德師風自查材料題目篇三

一位著名教育家曾說過：“學高為師,，德高為范,。”作為一名人民教師,，不僅要具有廣博的知識,，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬,，重師重在自重,。”教師要自敬自重,，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng),。師德師風教育活動是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉變教育系統(tǒng)工作作風的內(nèi)在要求,，也是促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證,。

“師德師風”就是“教書育人，為人師表”,。在今天,，師德師風應注入新時代的內(nèi)涵：一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在，而應落實“教育要面向現(xiàn)代化,，面向世界,，面向未來”的精神；第二,，不能用過去的社會意識形態(tài)來教育現(xiàn)在的學生,；第三，在教育過程中，要培養(yǎng)學生多方面的能力,，根據(jù)學生的具體情況而把教學具體化,。

教師是教育活動的組織者、領導者,，在教育活動中起主導作用,。

“學高為師，德高為范,?！睅煹率墙處熥钪匾乃刭|(zhì)。加強師德建設是教師隊伍建設最為重要的內(nèi)容,。教師的一言一行,、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此,，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞,。

教師不僅要教好書，還要育好人,，各方面都要為人師表,。“為人師表”是新時期師德師風建設的重點,，如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關系更是師德師風建設的重中之重,。

教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教,、以德育人,，以高尚的情操引導學生全面發(fā)展。

在此,，我就我個人在師德師風學習活動中發(fā)現(xiàn)的問題做一個自我剖析,。

我覺得新時代的師德師風應該是與傳統(tǒng)的標準揉在一起的。平易近人,、嚴中帶慈,、公平待人、勤奮好學,。嚴厲并不是苛刻,，老師也是有七情六欲的，但不能把學生當作發(fā)泄的對象,，這不是教育學生,。

我覺得傳統(tǒng)中的師德師風與新時期的師德師風都應該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關系的變化,。以前的學生對教師要絕對服從,，但現(xiàn)在則要求教師對學生也應尊重，這是個進步。因此,，新時代的教師在關愛和嚴格要求學生上要提出新的標準,。

我從教近28年，認真學習國家的政策法令,，遵紀守法,，謙虛謹慎，顧全大局,，服從領導,，尊重同志，相互學習,，相互幫助,，工作認真，關心學生,，堅守高尚情操,，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響,。認真鉆研中學語文教學大綱和課程標準,，不斷學習新知識,，探索教育教學規(guī)律,，改進教育教學方法，提高教育,、教學和科研水平,。堅持學習教育教學理論，不斷地自我充電,，因材施教,；堅持教學和研究相結合，在扎扎實實搞好日常教學工作的同時,，自覺利用網(wǎng)絡與上級教研部門外校同行甚至高校老師進行網(wǎng)絡教研,，商討提高中學語文教學質(zhì)量的方法和措施；自覺而認真開展教育和教學課題的研究,，撰寫有關論文在報刊發(fā)表或參與教育部門開展的論文比賽,，成績不俗。

反思本人的工作,，也還存在一些問題：

(一)教育理論學習不夠透徹,，只停留在表象上，沒有從實質(zhì)上深入研究,，導致教學過程中出現(xiàn)很多困惑,。其根源于是客觀上本人理論修養(yǎng)不夠，加之思想老化，思維遲鈍,；主觀上是覺得自己有幾十年的教學經(jīng)驗,，年年教書只是炒冷飯，因此思想怠惰,，不思進取,。

二業(yè)務有待提高，本人多年從事近二十年初中語文教學,，從事高中語文教學不到十年,，教材變動較大，教學對象不同,，但是由于思維定勢,，方法固化，有時教學不能有的放矢,，不能與時俱進,，其根源于思想僵化。

三不擅于使用多媒體教學,，只能使用自己的電腦和教本進行教學,，而很少使用多媒體教學，跟不上時代步伐,，有現(xiàn)實條件的限制,，也有個人因素。

(四)工作作風不夠扎實,，遇到困難不能知難而進,，有時有任其自然的松懈思想。在教學實踐中有時畏首畏尾,，不能大刀闊斧地開展工作,。對學生的思想動態(tài)了解得還不夠，因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手,。

今后的改進方向：

一,、從思想上、行動上提高自己的工作責任心,，思想上清醒,、堅定；理想信念不動搖,；理論要強,。為此，我必須做到：不斷加強教育教學的理論知識的學習,，吸收新的教育思想,、教育理念,、教育模式，教育方法和教育途徑,，并自覺遵守《教師法》,，以它為準則，時刻提醒自己要依法執(zhí)教,。

二,、注意加強學習學校的各種規(guī)章制度，虛心聽取各方面的意見和建議,，增加自己對各種不良現(xiàn)象斗爭的勇氣,，樹立良好教師的形象。

三,、加強業(yè)務知識學習,，刻苦鉆研業(yè)務知識，努力提高綜合素質(zhì),，樹立一切為學生服務的思想,。不遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風,，做到思想業(yè)務兩過硬,。

總之，我作為一名一線教師要深刻的認識自己的重要位置,，隨時注意自己的思想作風,、學風、工作作風等方面的情況,，努力使自己成為一個作風過硬,、專業(yè)過硬的人民的好教師，以飽滿的精神開拓進取,，為教育教學工作邁上一個新臺階而努力!

師德師風自查材料題目篇四

我還深知要教育好學生，教師必須先身先之率,，時時做到教書育人,、言傳身教、為人師表,，以自己的人格,、行為去感染學生，作為一名教師自身的師表形象要時刻注意,，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養(yǎng),。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學生這一小氣候我把學生的德育,、美育工作放到了最重要的地位,。在工作中,，我積極、主動,、勤懇,、責任性較強，樂于接受學校布置的各項工作,；我還注重文化學習,。在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟,、理論水平,、業(yè)務能力都得到較快的提高。

把學生教好,，讓學生成功,，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽,。作為一名語文教師,，讓學生掌握良好的學習方法，獲取更多的知識是最重要的任務,。因此,，我在課堂教學中，堅持做到認真鉆研大綱,，仔細分析教材的編寫意圖,，認真?zhèn)湔n，注意設計好每堂課的教學方法,，研究現(xiàn)代教育技術在課堂教學中的應用,，注重對學生各種能力的培養(yǎng)。在認真做好日常教學工作的同時,，努力探索在初中語文課堂教學中落實素質(zhì)教育的方法及手段,，探索在教育中培養(yǎng)學生]能力發(fā)展的途徑。在工作中,，我深知學習的重要性,，抓住一切機會認真學習，在不斷學習,、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學園水平及教學管理水平,。我抓住學校安排外出聽課的機會，虛心學習,，不恥下問,，及時消化，吸取別人的精華,，在自己的教學中為斷實踐,，不斷總結,，不斷提高。平時向書本學習,、向身邊有經(jīng)驗的老師學習,，提高自己的課堂教學水平，努力形成自己的課堂教學風格,。在教育教學工作中,，我在做到教學“五認真”的同時，平常能以“團結,、協(xié)作”的精神和老師們共同交流,、互相學習、共同進步,。

在班主任方面,，我兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責,。多年來,，時時以“愛心、耐心,、細心”貫穿始終,，去關心每一位學生，去搞好班級的每一次活動,。我決心讓他們在一種“寬松,、探求、競爭”的氛圍茁壯成長,?！鞍嘀魅喂ぷ黝^緒多，難做”,、“班主任工作最煩”在工作中,，時常會聽到這類話。確實,，有時它會忙得讓你喘不過氣來,，然而我十分樂意做這項工作。本學期擔任初三（3）班班主任工作,，根據(jù)學校工作計劃，認真開展各項活動,，加強行為習慣訓練及良好心理品質(zhì)的培養(yǎng),。關心學生的學習和生活，特別關注后進生,，予以他們更多的關懷,，鼓起他們學習的勁頭,，更好地融入在班級體中。注重行為規(guī)范教育,，從實抓起,，用正確的輿論導向，用榜樣的力量,，促使學生從被動到主動,，從他律到自覺，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和行為習慣,。通過夕會,、班會、黑板報,、墻報等渠道,，使學生自覺地成為集體的主人，學習的主人,。加強“安全教育”,，使“安全”牢牢地刻在學生心中。使班級蒸蒸日上,，尤其注重與家長的聯(lián)系,，運用電話、家訪,、請家長到學校等多種途徑和方法,，把學生在校的表現(xiàn)及變化，如期向家長匯報,，讓家長了解孩子在校是進步了還是退步了,，及時掌握孩子各方面的優(yōu)點和不足，以便有針對性地協(xié)助教師開展教育活動,。由于我的主動,，有些家長也很愿意將孩子在家的表現(xiàn)反饋過來，希望教師的幫忙,。這樣的雙向活動,，使家長也參與對學生的管理，對學生的健康成長起到了良好的督促作用,。

一個多月來,，我從班級的凝聚到干部的培養(yǎng)，不知要化多少心血,、犧牲多少個休息日,，但我沒有怨言過，總是一如既住地去完成一件件事情,，做好一項項工作,。

總之,，在這一學年中，我不僅在業(yè)務能力上,，還是在教育教學都有了一定的提高,。但我平時工作中出現(xiàn)需改進的地方也較多，如理論知識不夠,，論文精品意識不強,；電腦知識長進不快。在今后的工作中,，我將揚長補短,，不斷努力。

1,、在愛崗敬業(yè)方面,，做為一名人民教師，重要任務是教學工作,。我認真按照教學常規(guī)管理的各項要求落實教學各環(huán)節(jié),，精心備課，認真上課,，作業(yè),、試卷即做即改，全收全改,。面對各種差異的學生,，我詳細了解每一位學生的特點，深入了解每位學生的心理特點,，做到因材施教,，對不同特點的學生采用不同的方法。根據(jù)學生的不同愛好,，鼓勵學生全面發(fā)展,。對學生我總是努力做到動之以情，曉之以理,，和學生心心相連,，尊重學生的個體差異，不諷刺,、譏諷,、歧視學生，不體罰或變相體罰學生,。對于“后進生”我總是用發(fā)展的眼光來看,，用“放大鏡”來看學生的優(yōu)點和進步，以長善救失,。

2,、課余時間，自學不夠,，學習的層次不高,。 當今世界瞬息萬變，發(fā)展迅速,。要適應這種變化,，只有加強學習，注重自身素質(zhì)的不斷提高,，做到與時俱進,。回顧已走過的路,，雖然各方面或多或少有一定的提高,，但總的來說，進步并不算太大,。尤其是在文化素養(yǎng),、科學思想、管理方法,、科研能力,、學習水平等諸多方面還很欠缺，與其他老師相比還存在較大的差距,。歸根到底是缺乏學習的自覺性與主動性,。在工作中忽視了知識能力的培養(yǎng)再造，對業(yè)務知識掌握不夠,，沒有意識到業(yè)務水平的高低對工作效率和質(zhì)量起決定性作用,。

3、在嚴謹治學方面不夠深,，工作缺乏創(chuàng)新,。對待工作不夠主動、積極,，只滿足于完成領導交給的`現(xiàn)有任務,，在工作中遇到難題，不善于思考,，動腦筋,。對業(yè)務知識的掌握不夠重視，缺乏敬業(yè)精神,。雖然感到有潛在的壓力和緊迫感,，但缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、鍥而不舍，持之以恒的學習精神和態(tài)度,，在業(yè)務鉆研上存在依賴性,，缺乏創(chuàng)新精神，沒有創(chuàng)造性地開展工作,。

整改措施：

１,、加強政治理論學習，不斷提高自己的思想道德素質(zhì),，堅定正確政治方向,，樹立正確的世界觀，人生觀,、價值觀,，以高度的責任感、事業(yè)心,，以勤勤懇懇,、扎扎實實的作風認真搞好自己的本職工作，為人民的教育事業(yè)貢獻力量,。

２,、加強自我改造，自我完善,，努力提高自身綜合素質(zhì),，熱愛本職工作，刻苦鉆研業(yè)務,，虛心學習,，認認真真做事。確立“學生為本,、德育為首,、和諧發(fā)展”的教育理念。加強業(yè)務學習,，要有創(chuàng)新精神,，多開展創(chuàng)造性的活動，以自身的嚴謹學風和高尚的師德師風做學生的表率,。對自己的工作多用心,、用腦，領導交辦的事及我自己份內(nèi)的事做好計劃,，使其有序,、有時、有步驟地完成,，今天的事絕不拖到明天做,，樹立強烈的時間觀,、效率觀、質(zhì)量觀,，同時變壓力為動力,，積極促進自身能力的不斷提高。

３,、嚴謹治學,，結合教學特點，因材施教,，根據(jù)學生基礎知識較差的現(xiàn)狀，采取多種教學方法,，逐步提高學生的知識水平,。盡職盡責地做好教育教學工作，樂教,，以強烈的社會責任意識去奉獻和付出,。在工作中勤觀察、勤思考,，想學生,、家長之所想、急學生,、家長之所急,，全心全意做好教育教學各項工作。

4,、走進學生的心里,，尊重學生，教育引導,，實現(xiàn)“親其師,，信其道”的教學境界。學生的成長,，各種行為偏差是難免的,。作為老師，我應該深入了解孩子的內(nèi)心,，找到原因,，然后進行引導，使學生認識到自己的行為的確出現(xiàn)了偏差,，并明確危害,，使學生從內(nèi)心認識到，進而自覺糾正,。

在以后的教學中,，要牢固樹立服務學生和家長的意識，規(guī)范自己的一言一行，嚴格履行教師的義務和職責,，使自己成為學生,，家長，社會滿意的人民教師,，為學校教育工作奉獻自己的一份力量,。

師德師風自查材料題目篇五

作為一名人民教師，師德是教師最重要的素質(zhì),，加強師德建設是教師隊伍建設最為重要的資料,，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生,。所以,，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。教師不僅僅要教好書,，還要育好人,，各方面都要為人師表。經(jīng)過 20xx 年師德師風建設“學法懂法守法,，做合格人民教師”“十查實看”學習教育活動,，對照“十查十看”，現(xiàn)將個人在師德師風方面的表現(xiàn)自查一下,。

一,、貫徹黨的教育方針 本人在

教學

來源不只是教師,，更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流,，促使學生在學習中學會學習。

三,、

在平時的工作中，我能和同事友好相處,，小事講風格,，大事講原則,。“三人行必有我?guī)煛?，進取向每一位教師學習,，努力構成自我的教學風格。

回顧兩年來的工作,，在得與失中思索,，自我一向奉行踏實工作、虛心學習的原則,，而這或喜或憂,、或得或失的點點滴滴必將成為我生命中的絢麗色彩，點綴著我的人生,，在今后的工作中我將揚長避短,，爭取百尺竿頭更進一步！四,、遵守社會公德 繁忙的教學生活讓我養(yǎng)成了一種學校到家，家再到學校的兩點一線的生活方式,，就是星期六和星期天都不想出門一趟,。加之本人在身體方面不能飲酒，所以我沒有發(fā)生過,、酗酒鬧事等違反社會公德現(xiàn)象,。

師德師風自查材料

師德師風自查整改措施

師德師風自查材料13分享

師德師風自查材料10參考

師德師風自查材料14

師德師風自查材料題目篇六

1、課余時間,，自學不夠,，學習的層次不高。

2,、無私奉獻精神不強,，愛崗敬業(yè)上做得不夠突出，主動意識不強,。

3,、工作中大膽實踐、不斷創(chuàng)新的意識還不夠強,。

4,、缺乏進取精神，對獲取新知識,，鉆研業(yè)務,，求上進等方面認識還不足。在教學常規(guī)管理工作中放松自我學習,、自我充電,，忽視了知識更新,，學習自覺性、主動性不強,。

1,、是自己放松了學習及對自己的要求；

2,、是思想上有等,、懶、靠的情緒,；

3,、是自己對自己的工作沒有進行系統(tǒng)的規(guī)劃、整理,。

1,、加強對現(xiàn)代教育理論和教育法律法規(guī)的深入學習，使自己很好地依法執(zhí)教,。

2,、認真學習教育教學理論，積極參加學校教育部門有關學習活動,，把時間用在業(yè)務鉆研上勤勞苦鉆,，精益求益。

3,、加強專業(yè)知識學習,，虛心求教，探索教學理論,，改進教學方法,。

4、加強本職分管工作的主動性,、積極性,。團結互助，發(fā)揚奉獻精神,。

5,、加強協(xié)作精神，課余時間注意與同事和學生進行交流,，利于教學工作地正常開展,。

總之，在今后的教育教學工作中,，我要想盡一切辦法把自己的缺點改正過來,，力爭做一名師德高尚、業(yè)務精湛的人民教師,。

師德師風自查材料題目篇七

新時代的人民教師,，肩負著培養(yǎng)有夢想,、有道德、有紀律的一代新人的光榮使命,。社會在變化對我們這代人的人民教師提出了更高的要求,，如何“追求”，如何“堅持”是個復雜的問題,。我們要很好地對待,，委好地解答，把學生的思想引到正軌上來,，那就是作為一名教師要有好思想,、好作風、好行為,，在各方面都要為人師表,。

近幾年來，我校在校長的領導下,，始終抓好教師隊伍建設,，異常是教師師德建設，堅持長期抓不懈,，并展開了一系列的師德師風的學習,。宣傳活動，并制定了一系列的師德師風規(guī)范,，收到了良好效果。

抓思想教育不松懈 我在工作中深切地體會到,，學校要發(fā)展必須在競爭環(huán)境中求得生存,，不但要創(chuàng)造優(yōu)美的教育

教學

塑造示范形象,，學習典型人物

教師對學生一生都有至關重要的影響，教師是人類靈魂的工程師,，應有為人師表,，以身作則，行為示范,。一個學校僅有始終抓住師德建設不放,，利用各種學習先進典型人物事跡，把師德建設貫穿于學校的各項工作之中,，才能塑造出教師形象,，才能把教師建設得更完善。在探討示范教師形象問題上,，我選擇了模范人物作為領路人,。在學習報告團的先進事跡后，我覺得報告團優(yōu)秀教師那里表現(xiàn)為愛與職責,，一種對工作,、對學生的愛。報告團的感人事跡向我們昭示：愛與職責,，是師德之魂,。教師是為人之表，要有個好思想,，好作風好行為,，僅有這樣教師才能有資格對學生進行德育教育。

高尚的品德,，良好的個性 我日常與學生接觸最密切,，一言一行都對學生善待。無論是教書還是育人,，都把樹立教師師德的形象放在首位,。以自身高尚師德影響教育學生，態(tài)度和藹,，有禮貌,，避免態(tài)度生硬，在學生和家長中樹立了良好形象,。

抵制社會不良風氣影響,。堅持學習教育教學理論，不斷地自我充電,，因材施教,。

回顧幾年來我走過的路程，我深深地體會到僅有抓好師德師風建設,，才能使學校的整體工作不斷邁上新臺階,。才能適應時代的要求,，我將繼續(xù)努力，以新的姿態(tài)邁向 21 世紀的光輝事業(yè),。

(一)教育理論學習不夠透徹,。

(一)認真學習教育教學理論，進取參加學校教育部門有關學習活動,，把時間用在業(yè)務鉆研上,，勤勞苦鉆，精益求益,。

(二)加強專業(yè)知識學習,，虛心求教，探索教學理論,，改善教學方法,。

(三)加強本職分管工作的主動性、進取性,。團結互助,，發(fā)揚奉獻精神。

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