作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

春天大班語言活動教案篇一

在幼兒語言教育活動中,童話故事題材作品由于符合幼兒的.年齡特點(diǎn),能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，容易被幼兒所感知和接受,，于是這節(jié)語言活動課我選擇了安徒生的《賣火柴的小女孩》這個內(nèi)容簡單,。描寫細(xì)膩,，情感豐富的童話作為欣賞教材,。

1,、學(xué)會本課生字生詞,，理解并掌握故事內(nèi)容,，并能有感情的朗誦,。

2、體會故事所要表達(dá)的思想感情,，激發(fā)幼兒同情心及愛心,。

3,、嘗試用自己的行體態(tài)語言和口頭語言有表情的朗讀賣火柴的小女孩,。

4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

5,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒理解并掌握故事內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)幼兒對小女孩悲慘遭遇的同情,，對未來美好生活的向往,，培養(yǎng)富有同情心的善良品德,。

課件《賣火柴的小女孩》,，故事的圖片。

1,、導(dǎo)入：運(yùn)用問題，引出主題,，激發(fā)幼兒興趣,。

師：孩子們,，每年過年的時候你們都是怎么過的,？可是有一個小女孩在除夕夜里沒有回家，她光著腳在街上賣火柴,，你們知道她是誰嗎？她發(fā)生了什么事呢,？下面我們一起來看一看《賣火柴的小女孩》吧,。

2,、整體欣賞課件，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,，初步感受故事中的悲慘氣氛,。

3、分段欣賞,，通過問題感受并理解小女孩擦亮火柴時的心情怎樣,，為什么會這樣,，激發(fā)幼兒感情的升華,。

（1）故事的名字是什么,？發(fā)生在什么時候?什么地方?童話里有誰?發(fā)生了一件什么事?

（2）小女孩擦亮第一根火柴時看到了什么,，為什么會這樣呢?

（3）擦亮第二,、三,、四根火柴后又發(fā)生了什么事呢?

4,、討論交流

鼓勵幼兒在理解的基礎(chǔ)上復(fù)述故事,。 請幼兒想一想你如果遇到這個小女孩,你會怎么做?

5,、情境游戲，加深理解,。

讓幼兒自己選擇故事中的角色,，根據(jù)自己對故事和角色的感受嘗試表演《賣火柴的小女孩》。

6,、結(jié)束活動：完整重溫童話《賣火柴的小女孩》,。

7,、活動延伸：請幼兒在家長的幫助下閱讀安徒生的其它童話故事,。

《賣火柴的小女孩》是安徒生的一篇著名童話，它講了一個賣火柴的小女孩大年夜凍死在街頭的故事,。作者通過這個故事，表達(dá)了對窮苦人民悲慘遭遇的深切同情,。課文重點(diǎn)是寫小女孩五次擦燃火柴，從火柴亮光中看到的種種幻想,。而在現(xiàn)實(shí)生活中，小女孩又冷又餓,，沒有歡樂。這些幻覺是她在現(xiàn)實(shí)生活中根本無法得到的,，因而在她臨死前產(chǎn)生了這樣的幻覺,。這些幻想與小女孩的現(xiàn)實(shí)處境形成強(qiáng)烈的對比,，更襯托出小女孩的可憐和悲慘,。

春天大班語言活動教案篇二

1,、學(xué)習(xí),、體驗在不同需要,、情景、場合中說什么話,、怎么做，使幼兒明白說適當(dāng)?shù)脑捵屓寺犃擞淇?、舒服,，提高語言表述能力,。

2,、培養(yǎng)幼兒大膽說,、認(rèn)真聽的習(xí)慣,，體驗語言交往的樂趣。

1,、教師觀察并記錄幼兒在日常生活中經(jīng)常發(fā)生的沖突事件,，分析幼兒發(fā)生沖突的原因，為幼兒學(xué)習(xí)解決策略提供幫助,。

2、紙,、筆,。

3、語言磁帶,。

三,、活動重點(diǎn)：學(xué)習(xí)、體驗在不同需要,、情景、場合中說什么話,、怎么做。

四、活動難點(diǎn)：使幼兒明白說適當(dāng)?shù)脑捵屓寺犃擞淇?、舒服，提高語言表述能力,。

1、播放故事錄音,，引出課題。

（1）辣椒小姐是一個舞蹈家,，番茄先生是一位歌唱家。他們住在同一棟樓里,。番茄先生和辣椒小姐的一日作息時間是怎樣安排的？

（2）為什么他們常常在 劇院碰到卻從來不理睬呢,？

（3）番茄先生的歌聲太響了,，辣椒小姐每次被吵醒，都會很生氣,；可是番茄先生卻不知道，仍然唱他得歌,。辣椒小姐腳步聲太重了,，番茄先生每次被吵醒，也會很生氣,；可是辣椒小姐并不知道，仍然跳她的舞,。這個時候番茄先生和辣椒小姐應(yīng)該怎么做才能讓對方知道呢？引導(dǎo)幼兒積極討論,。

（4）番茄先生和辣椒小姐都生氣了,，他們吵架了，結(jié)果怎么樣,？

（5）如果你是番茄先生、辣椒小姐你會怎么說,？

（6）后來,，番茄先生和辣椒小姐是怎么做的？他們是怎樣解決這個矛盾的,？你覺得他們做得對不對,？為什么,？

2,、幼兒講述生活中遇到的矛盾和沖突。

3,、激發(fā)幼兒討論解決策略，讓幼兒自己尋求合適的語言表達(dá)方法,。

（1）幼兒根據(jù)排行榜中的問題,，討論具體的解決策略。

（2）師幼共同整理,、歸納討論結(jié)果。

故事《番茄先生和辣椒小姐》的情節(jié),，在幼兒的生活也不乏詞現(xiàn)象,，幼兒對故事非常感興趣，很快就激發(fā)了幼兒的求知欲,。結(jié)合生活講述遇到的矛盾和沖突時,，許多幼兒都能大膽表達(dá)，并通過集體討論說出了解決的辦法,。通過活動幼兒學(xué)習(xí)并體驗了在不同需要,、情景、場合中說什么話,、怎么做,，使幼兒明白適當(dāng)?shù)膱龊险f適當(dāng)?shù)脑捵屓寺犃擞淇臁⑹娣?，提高語言表述能力。

春天大班語言活動教案篇三

1.初步了解"約定"的含義,，感受遵守約定的重要性,。

2.仔細(xì)觀察圖片，大膽表達(dá)自己的想法,。

3.體驗遵守約定帶來的快樂,。

1.小朋友有關(guān)于約定的經(jīng)驗。

課件

（一）通過拉鉤,，激起幼兒興趣，引出故事,。

1.今天我要請一個小朋友和我做一件事，其他小朋友請睜大你們的小眼睛,，看看我們做了什么,？（拉鉤），我們做了什么呀,？

2.你有和別人拉過勾嗎？

3.周老師告訴你們,，拉鉤呀可不是隨隨便便的,，是當(dāng)我們和別人做約定的時候才會拉勾。你們知道什么是約定嗎,？（約定就是答應(yīng)了別人一件事情。）既然有了約定那我們應(yīng)該怎么樣呢,？對,，要遵守約定說到做到。

4.那現(xiàn)在,，周老師要和你們做個約定：學(xué)本領(lǐng)的時候小眼睛看老師，小耳朵豎起來,，小腦筋轉(zhuǎn)起來,，回答問題要舉手,，能做到嗎,？

5.那如果約定了的事情沒有做到的話,，會有什么麻煩呢,？今天我們就來聽一個關(guān)于約定的故事,，看看故事里都發(fā)生了些什么。

（二）觀察理解故事,，了解約定的含義

1.故事第一部分

森林里,，獅子爺爺做了一輛公共汽車,，想要帶小動物們?nèi)ヂ眯校游飩兌奸_心極了,。不一會兒,，就遇到了小兔子。小兔子問：“獅子爺爺,，我想去旅行，我能搭車嗎,？”“好吧,，但是我要和你做個約定，你上車之后不能在車上蹦蹦跳跳,?！?緊接著,，獅子爺爺又遇到了小刺猬,，小刺猬也想搭車,，獅子爺爺說：“請你上車沒問題，但是你不能用你背上的刺刺傷別的小動物們,?！毙〈题饝?yīng)了獅子爺爺?shù)募s定，高高興興的上車了,。

（1）獅子爺爺開著公共汽車遇到了誰,？它們之間說了什么？（我要和你做個約定,，你上車后不能在車上蹦蹦跳跳。）為什么獅子爺爺要和小兔做這樣的約定呢,？

小結(jié)：獅子爺爺知道兔子喜歡蹦蹦跳跳,，在車上蹦蹦跳跳的話會有危險，所以獅子爺爺和兔子之間做了這樣的約定,。

（2）緊接著獅子爺爺又遇到了誰,？它們之間做了什么約定？（我要和你做個約定,，你上車后不能刺傷其它小動物們,。）

2.故事第二部分

（1）接下來,，獅子爺爺又遇到了長頸鹿和小松鼠們,，它們也想坐上車去旅行,，你們覺得他們能搭車嗎,？為什么？（和你邊上的好朋友討論討論）

指導(dǎo)語：獅子爺爺和你們一樣也有這樣的擔(dān)心,，但是善良的獅子爺爺最后還是同意它們搭車了，獅子爺爺說：“我要和你們做個約定,?！辈虏驴此鼈冎g會約定了什么?

（2）小動物們都上車了,，有小兔子、小刺猬,、長頸鹿、小松鼠,，還記不記得它們上車之前都和獅子爺爺做了什么約定呀,？

（3）和小兔子約定不能在車上蹦蹦跳跳，和小刺猬約定不能刺傷其他小的動物,，和長頸鹿約定不能把頭伸出窗外,，和小松鼠們約定要排好隊上車,，在車上也不能亂跑,。

3.故事第三部分

（1）小動物們都到齊了,，大家高高興興的上路了,，很快就來到了大海邊。

（2）仔細(xì)看看發(fā)生了什么事,？（長頸鹿把頭伸出了窗外）它有遵守和獅子爺爺?shù)募s定嗎,？

（3）獅子爺爺看到長頸鹿把頭伸出了窗外，嚇了一大跳,，沒控制好汽車,，開到了小河里，小動物們的旅行只能提前結(jié)束了,。

（三）談?wù)勆钪泻驼l有過約定，初步了解約定的重要性

1.故事最后,，長頸鹿因為沒有遵守約定,，害的小動物們都沒旅行成功,，那你平時有過約定嗎,？有誰愿意說出來和大家分享一下,。展開閱讀全文

2.那你們都遵守約定了嗎,？遵守約定后你們心情怎么樣呀,？原來遵守約定會讓人感到快樂,，我們要做一個遵守約定的人,。

（四）結(jié)束部分——帶著孩子去旅行

為了獎勵你們都是遵守約定的好孩子,，周老師決定帶你們?nèi)ヂ眯?，這一次周老師來當(dāng)司機(jī)，你們準(zhǔn)備好上車了嗎,？但是上車前我也要和你們做一個約定,，在旅行的路上不可以吵吵鬧鬧，能做到嗎,？