作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

春天大班語言活動教案篇一

在幼兒語言教育活動中,童話故事題材作品由于符合幼兒的.年齡特點,能夠激發(fā)幼兒的學習興趣，容易被幼兒所感知和接受,，于是這節(jié)語言活動課我選擇了安徒生的《賣火柴的小女孩》這個內(nèi)容簡單,。描寫細膩，情感豐富的童話作為欣賞教材,。

1,、學會本課生字生詞，理解并掌握故事內(nèi)容,，并能有感情的朗誦,。

2、體會故事所要表達的思想感情,，激發(fā)幼兒同情心及愛心,。

3、嘗試用自己的行體態(tài)語言和口頭語言有表情的朗讀賣火柴的小女孩,。

4,、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5,、引導幼兒在故事和游戲中學習,，感悟生活。

教學重點：讓幼兒理解并掌握故事內(nèi)容,。

教學難點：激發(fā)幼兒對小女孩悲慘遭遇的同情,，對未來美好生活的向往,，培養(yǎng)富有同情心的善良品德。

課件《賣火柴的小女孩》,，故事的圖片,。

1、導入：運用問題,，引出主題,，激發(fā)幼兒興趣。

師：孩子們,，每年過年的時候你們都是怎么過的,？可是有一個小女孩在除夕夜里沒有回家，她光著腳在街上賣火柴,，你們知道她是誰嗎,？她發(fā)生了什么事呢？下面我們一起來看一看《賣火柴的小女孩》吧,。

2,、整體欣賞課件，引導幼兒理解故事內(nèi)容,，初步感受故事中的悲慘氣氛,。

3、分段欣賞,，通過問題感受并理解小女孩擦亮火柴時的心情怎樣,，為什么會這樣，激發(fā)幼兒感情的升華,。

（1）故事的名字是什么,？發(fā)生在什么時候?什么地方?童話里有誰?發(fā)生了一件什么事?

（2）小女孩擦亮第一根火柴時看到了什么，為什么會這樣呢?

（3）擦亮第二,、三,、四根火柴后又發(fā)生了什么事呢?

4、討論交流

鼓勵幼兒在理解的基礎(chǔ)上復述故事,。 請幼兒想一想你如果遇到這個小女孩,你會怎么做?

5、情境游戲,，加深理解,。

讓幼兒自己選擇故事中的角色，根據(jù)自己對故事和角色的感受嘗試表演《賣火柴的小女孩》,。

6,、結(jié)束活動：完整重溫童話《賣火柴的小女孩》。

7,、活動延伸：請幼兒在家長的幫助下閱讀安徒生的其它童話故事,。

《賣火柴的小女孩》是安徒生的一篇著名童話,，它講了一個賣火柴的小女孩大年夜凍死在街頭的故事。作者通過這個故事,，表達了對窮苦人民悲慘遭遇的深切同情,。課文重點是寫小女孩五次擦燃火柴，從火柴亮光中看到的種種幻想,。而在現(xiàn)實生活中,，小女孩又冷又餓，沒有歡樂,。這些幻覺是她在現(xiàn)實生活中根本無法得到的,，因而在她臨死前產(chǎn)生了這樣的幻覺。這些幻想與小女孩的現(xiàn)實處境形成強烈的對比,，更襯托出小女孩的可憐和悲慘,。

春天大班語言活動教案篇二

1、學習,、體驗在不同需要,、情景、場合中說什么話,、怎么做,，使幼兒明白說適當?shù)脑捵屓寺犃擞淇臁⑹娣?，提高語言表述能力,。

2、培養(yǎng)幼兒大膽說,、認真聽的習慣,，體驗語言交往的樂趣。

1,、教師觀察并記錄幼兒在日常生活中經(jīng)常發(fā)生的沖突事件,，分析幼兒發(fā)生沖突的原因，為幼兒學習解決策略提供幫助,。

2,、紙、筆,。

3,、語言磁帶。

三,、活動重點：學習,、體驗在不同需要、情景,、場合中說什么話,、怎么做,。

四、活動難點：使幼兒明白說適當?shù)脑捵屓寺犃擞淇?、舒服,，提高語言表述能力。

1,、播放故事錄音,，引出課題。

（1）辣椒小姐是一個舞蹈家,，番茄先生是一位歌唱家,。他們住在同一棟樓里。番茄先生和辣椒小姐的一日作息時間是怎樣安排的,？

（2）為什么他們常常在 劇院碰到卻從來不理睬呢,？

（3）番茄先生的歌聲太響了，辣椒小姐每次被吵醒,，都會很生氣,；可是番茄先生卻不知道，仍然唱他得歌,。辣椒小姐腳步聲太重了,，番茄先生每次被吵醒，也會很生氣,；可是辣椒小姐并不知道,，仍然跳她的舞。這個時候番茄先生和辣椒小姐應(yīng)該怎么做才能讓對方知道呢,？引導幼兒積極討論,。

（4）番茄先生和辣椒小姐都生氣了，他們吵架了,，結(jié)果怎么樣,？

（5）如果你是番茄先生、辣椒小姐你會怎么說,？

（6）后來,，番茄先生和辣椒小姐是怎么做的？他們是怎樣解決這個矛盾的,？你覺得他們做得對不對,？為什么？

2,、幼兒講述生活中遇到的矛盾和沖突,。

3,、激發(fā)幼兒討論解決策略,，讓幼兒自己尋求合適的語言表達方法,。

（1）幼兒根據(jù)排行榜中的問題，討論具體的解決策略,。

（2）師幼共同整理,、歸納討論結(jié)果。

故事《番茄先生和辣椒小姐》的情節(jié),，在幼兒的生活也不乏詞現(xiàn)象,，幼兒對故事非常感興趣，很快就激發(fā)了幼兒的求知欲,。結(jié)合生活講述遇到的矛盾和沖突時,，許多幼兒都能大膽表達，并通過集體討論說出了解決的辦法,。通過活動幼兒學習并體驗了在不同需要,、情景、場合中說什么話,、怎么做,，使幼兒明白適當?shù)膱龊险f適當?shù)脑捵屓寺犃擞淇臁⑹娣?，提高語言表述能力,。

春天大班語言活動教案篇三

1.初步了解"約定"的含義，感受遵守約定的重要性,。

2.仔細觀察圖片,，大膽表達自己的想法。

3.體驗遵守約定帶來的快樂,。

1.小朋友有關(guān)于約定的經(jīng)驗,。

課件

（一）通過拉鉤，激起幼兒興趣,，引出故事,。

1.今天我要請一個小朋友和我做一件事，其他小朋友請睜大你們的小眼睛,，看看我們做了什么,？（拉鉤），我們做了什么呀,？

2.你有和別人拉過勾嗎,？

3.周老師告訴你們，拉鉤呀可不是隨隨便便的,，是當我們和別人做約定的時候才會拉勾,。你們知道什么是約定嗎？（約定就是答應(yīng)了別人一件事情,。）既然有了約定那我們應(yīng)該怎么樣呢,？對,，要遵守約定說到做到。

4.那現(xiàn)在,，周老師要和你們做個約定：學本領(lǐng)的時候小眼睛看老師,，小耳朵豎起來，小腦筋轉(zhuǎn)起來,，回答問題要舉手,，能做到嗎？

5.那如果約定了的事情沒有做到的話,，會有什么麻煩呢,？今天我們就來聽一個關(guān)于約定的故事，看看故事里都發(fā)生了些什么,。

（二）觀察理解故事,，了解約定的含義

1.故事第一部分

森林里，獅子爺爺做了一輛公共汽車,，想要帶小動物們?nèi)ヂ眯?，小動物們都開心極了。不一會兒,，就遇到了小兔子,。小兔子問：“獅子爺爺，我想去旅行,，我能搭車嗎,？”“好吧，但是我要和你做個約定,，你上車之后不能在車上蹦蹦跳跳,。” 緊接著,，獅子爺爺又遇到了小刺猬,，小刺猬也想搭車，獅子爺爺說：“請你上車沒問題,，但是你不能用你背上的刺刺傷別的小動物們,。”小刺猬答應(yīng)了獅子爺爺?shù)募s定,，高高興興的上車了,。

（1）獅子爺爺開著公共汽車遇到了誰？它們之間說了什么,？（我要和你做個約定,，你上車后不能在車上蹦蹦跳跳。）為什么獅子爺爺要和小兔做這樣的約定呢,？

小結(jié)：獅子爺爺知道兔子喜歡蹦蹦跳跳，在車上蹦蹦跳跳的話會有危險,，所以獅子爺爺和兔子之間做了這樣的約定,。

（2）緊接著獅子爺爺又遇到了誰,？它們之間做了什么約定？（我要和你做個約定,，你上車后不能刺傷其它小動物們,。）

2.故事第二部分

（1）接下來，獅子爺爺又遇到了長頸鹿和小松鼠們,，它們也想坐上車去旅行，你們覺得他們能搭車嗎,？為什么,？（和你邊上的好朋友討論討論）

指導語：獅子爺爺和你們一樣也有這樣的擔心，但是善良的獅子爺爺最后還是同意它們搭車了,，獅子爺爺說：“我要和你們做個約定,。”猜猜看它們之間會約定了什么?

（2）小動物們都上車了,，有小兔子,、小刺猬、長頸鹿,、小松鼠,，還記不記得它們上車之前都和獅子爺爺做了什么約定呀？

（3）和小兔子約定不能在車上蹦蹦跳跳,，和小刺猬約定不能刺傷其他小的動物,，和長頸鹿約定不能把頭伸出窗外，和小松鼠們約定要排好隊上車,，在車上也不能亂跑。

3.故事第三部分

（1）小動物們都到齊了,，大家高高興興的上路了，很快就來到了大海邊,。

（2）仔細看看發(fā)生了什么事,？（長頸鹿把頭伸出了窗外）它有遵守和獅子爺爺?shù)募s定嗎？

（3）獅子爺爺看到長頸鹿把頭伸出了窗外,，嚇了一大跳，沒控制好汽車,，開到了小河里，小動物們的旅行只能提前結(jié)束了,。

（三）談?wù)勆钪泻驼l有過約定,，初步了解約定的重要性

1.故事最后,，長頸鹿因為沒有遵守約定,，害的小動物們都沒旅行成功，那你平時有過約定嗎,？有誰愿意說出來和大家分享一下,。展開閱讀全文

2.那你們都遵守約定了嗎？遵守約定后你們心情怎么樣呀,？原來遵守約定會讓人感到快樂,，我們要做一個遵守約定的人。

（四）結(jié)束部分——帶著孩子去旅行

為了獎勵你們都是遵守約定的好孩子,，周老師決定帶你們?nèi)ヂ眯?，這一次周老師來當司機，你們準備好上車了嗎,？但是上車前我也要和你們做一個約定,，在旅行的路上不可以吵吵鬧鬧，能做到嗎,？