作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

春天大班語言活動教案篇一

在幼兒語言教育活動中,童話故事題材作品由于符合幼兒的.年齡特點,能夠激發(fā)幼兒的學習興趣,，容易被幼兒所感知和接受,，于是這節(jié)語言活動課我選擇了安徒生的《賣火柴的小女孩》這個內(nèi)容簡單。描寫細膩,，情感豐富的童話作為欣賞教材,。

1、學會本課生字生詞,，理解并掌握故事內(nèi)容,，并能有感情的朗誦。

2,、體會故事所要表達的思想感情,，激發(fā)幼兒同情心及愛心。

3,、嘗試用自己的行體態(tài)語言和口頭語言有表情的朗讀賣火柴的小女孩,。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣,。

5,、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活,。

教學重點：讓幼兒理解并掌握故事內(nèi)容,。

教學難點：激發(fā)幼兒對小女孩悲慘遭遇的同情，對未來美好生活的向往,，培養(yǎng)富有同情心的善良品德,。

課件《賣火柴的小女孩》,，故事的圖片。

1,、導入：運用問題,，引出主題，激發(fā)幼兒興趣,。

師：孩子們,，每年過年的時候你們都是怎么過的？可是有一個小女孩在除夕夜里沒有回家,，她光著腳在街上賣火柴,，你們知道她是誰嗎？她發(fā)生了什么事呢,？下面我們一起來看一看《賣火柴的小女孩》吧,。

2、整體欣賞課件,，引導幼兒理解故事內(nèi)容,，初步感受故事中的悲慘氣氛。

3,、分段欣賞,，通過問題感受并理解小女孩擦亮火柴時的心情怎樣，為什么會這樣,，激發(fā)幼兒感情的升華,。

（1）故事的名字是什么？發(fā)生在什么時候?什么地方?童話里有誰?發(fā)生了一件什么事?

（2）小女孩擦亮第一根火柴時看到了什么,，為什么會這樣呢?

（3）擦亮第二,、三、四根火柴后又發(fā)生了什么事呢?

4,、討論交流

鼓勵幼兒在理解的基礎上復述故事,。 請幼兒想一想你如果遇到這個小女孩,你會怎么做?

5、情境游戲,，加深理解,。

讓幼兒自己選擇故事中的角色，根據(jù)自己對故事和角色的感受嘗試表演《賣火柴的小女孩》,。

6、結束活動：完整重溫童話《賣火柴的小女孩》,。

7,、活動延伸：請幼兒在家長的幫助下閱讀安徒生的其它童話故事。

《賣火柴的小女孩》是安徒生的一篇著名童話,，它講了一個賣火柴的小女孩大年夜凍死在街頭的故事,。作者通過這個故事,，表達了對窮苦人民悲慘遭遇的深切同情。課文重點是寫小女孩五次擦燃火柴,，從火柴亮光中看到的種種幻想,。而在現(xiàn)實生活中，小女孩又冷又餓,，沒有歡樂,。這些幻覺是她在現(xiàn)實生活中根本無法得到的，因而在她臨死前產(chǎn)生了這樣的幻覺,。這些幻想與小女孩的現(xiàn)實處境形成強烈的對比,，更襯托出小女孩的可憐和悲慘。

春天大班語言活動教案篇二

1,、學習,、體驗在不同需要、情景,、場合中說什么話,、怎么做，使幼兒明白說適當?shù)脑捵屓寺犃擞淇?、舒服,，提高語言表述能力。

2,、培養(yǎng)幼兒大膽說,、認真聽的習慣，體驗語言交往的樂趣,。

1,、教師觀察并記錄幼兒在日常生活中經(jīng)常發(fā)生的沖突事件，分析幼兒發(fā)生沖突的原因,，為幼兒學習解決策略提供幫助,。

2、紙,、筆,。

3、語言磁帶,。

三,、活動重點：學習、體驗在不同需要,、情景,、場合中說什么話、怎么做。

四,、活動難點：使幼兒明白說適當?shù)脑捵屓寺犃擞淇?、舒服，提高語言表述能力,。

1,、播放故事錄音，引出課題,。

（1）辣椒小姐是一個舞蹈家,，番茄先生是一位歌唱家。他們住在同一棟樓里,。番茄先生和辣椒小姐的一日作息時間是怎樣安排的,？

（2）為什么他們常常在 劇院碰到卻從來不理睬呢？

（3）番茄先生的歌聲太響了,，辣椒小姐每次被吵醒,，都會很生氣；可是番茄先生卻不知道,，仍然唱他得歌,。辣椒小姐腳步聲太重了，番茄先生每次被吵醒,，也會很生氣,；可是辣椒小姐并不知道，仍然跳她的舞,。這個時候番茄先生和辣椒小姐應該怎么做才能讓對方知道呢,？引導幼兒積極討論。

（4）番茄先生和辣椒小姐都生氣了,，他們吵架了,，結果怎么樣？

（5）如果你是番茄先生,、辣椒小姐你會怎么說,？

（6）后來，番茄先生和辣椒小姐是怎么做的,？他們是怎樣解決這個矛盾的,？你覺得他們做得對不對？為什么,？

2,、幼兒講述生活中遇到的矛盾和沖突。

3,、激發(fā)幼兒討論解決策略,，讓幼兒自己尋求合適的語言表達方法。

（1）幼兒根據(jù)排行榜中的問題,，討論具體的解決策略,。

（2）師幼共同整理、歸納討論結果,。

故事《番茄先生和辣椒小姐》的情節(jié),，在幼兒的生活也不乏詞現(xiàn)象，幼兒對故事非常感興趣,，很快就激發(fā)了幼兒的求知欲,。結合生活講述遇到的矛盾和沖突時，許多幼兒都能大膽表達,，并通過集體討論說出了解決的辦法,。通過活動幼兒學習并體驗了在不同需要、情景,、場合中說什么話,、怎么做，使幼兒明白適當?shù)膱龊险f適當?shù)脑捵屓寺犃擞淇?、舒服,，提高語言表述能力。

春天大班語言活動教案篇三

1.初步了解"約定"的含義,，感受遵守約定的重要性,。

2.仔細觀察圖片，大膽表達自己的想法,。

3.體驗遵守約定帶來的快樂,。

1.小朋友有關于約定的經(jīng)驗。

課件

（一）通過拉鉤,，激起幼兒興趣,，引出故事。

1.今天我要請一個小朋友和我做一件事,，其他小朋友請睜大你們的小眼睛,，看看我們做了什么？（拉鉤）,，我們做了什么呀,？

2.你有和別人拉過勾嗎？

3.周老師告訴你們,，拉鉤呀可不是隨隨便便的,，是當我們和別人做約定的時候才會拉勾。你們知道什么是約定嗎,？（約定就是答應了別人一件事情,。）既然有了約定那我們應該怎么樣呢？對，要遵守約定說到做到,。

4.那現(xiàn)在,，周老師要和你們做個約定：學本領的時候小眼睛看老師，小耳朵豎起來,，小腦筋轉起來,，回答問題要舉手，能做到嗎,？

5.那如果約定了的事情沒有做到的話,，會有什么麻煩呢？今天我們就來聽一個關于約定的故事,，看看故事里都發(fā)生了些什么,。

（二）觀察理解故事，了解約定的含義

1.故事第一部分

森林里,，獅子爺爺做了一輛公共汽車,，想要帶小動物們?nèi)ヂ眯校游飩兌奸_心極了,。不一會兒,，就遇到了小兔子。小兔子問：“獅子爺爺,，我想去旅行,，我能搭車嗎？”“好吧,，但是我要和你做個約定,，你上車之后不能在車上蹦蹦跳跳?！?緊接著,，獅子爺爺又遇到了小刺猬，小刺猬也想搭車,，獅子爺爺說：“請你上車沒問題,，但是你不能用你背上的刺刺傷別的小動物們?！毙〈题饝霜{子爺爺?shù)募s定,，高高興興的上車了。

（1）獅子爺爺開著公共汽車遇到了誰,？它們之間說了什么,？（我要和你做個約定，你上車后不能在車上蹦蹦跳跳,。）為什么獅子爺爺要和小兔做這樣的約定呢,？

小結：獅子爺爺知道兔子喜歡蹦蹦跳跳,，在車上蹦蹦跳跳的話會有危險，所以獅子爺爺和兔子之間做了這樣的約定,。

（2）緊接著獅子爺爺又遇到了誰,？它們之間做了什么約定？（我要和你做個約定,，你上車后不能刺傷其它小動物們,。）

2.故事第二部分

（1）接下來,，獅子爺爺又遇到了長頸鹿和小松鼠們,，它們也想坐上車去旅行，你們覺得他們能搭車嗎,？為什么,？（和你邊上的好朋友討論討論）

指導語：獅子爺爺和你們一樣也有這樣的擔心，但是善良的獅子爺爺最后還是同意它們搭車了,，獅子爺爺說：“我要和你們做個約定,。”猜猜看它們之間會約定了什么?

（2）小動物們都上車了,，有小兔子,、小刺猬、長頸鹿,、小松鼠,，還記不記得它們上車之前都和獅子爺爺做了什么約定呀？

（3）和小兔子約定不能在車上蹦蹦跳跳,，和小刺猬約定不能刺傷其他小的動物,，和長頸鹿約定不能把頭伸出窗外，和小松鼠們約定要排好隊上車,，在車上也不能亂跑,。

3.故事第三部分

（1）小動物們都到齊了，大家高高興興的上路了,，很快就來到了大海邊,。

（2）仔細看看發(fā)生了什么事？（長頸鹿把頭伸出了窗外）它有遵守和獅子爺爺?shù)募s定嗎,？

（3）獅子爺爺看到長頸鹿把頭伸出了窗外,，嚇了一大跳，沒控制好汽車,，開到了小河里,，小動物們的旅行只能提前結束了。

（三）談談生活中和誰有過約定,，初步了解約定的重要性

1.故事最后,，長頸鹿因為沒有遵守約定,，害的小動物們都沒旅行成功，那你平時有過約定嗎,？有誰愿意說出來和大家分享一下,。展開閱讀全文

2.那你們都遵守約定了嗎？遵守約定后你們心情怎么樣呀,？原來遵守約定會讓人感到快樂,，我們要做一個遵守約定的人。

（四）結束部分——帶著孩子去旅行

為了獎勵你們都是遵守約定的好孩子,，周老師決定帶你們?nèi)ヂ眯?，這一次周老師來當司機,，你們準備好上車了嗎,？但是上車前我也要和你們做一個約定，在旅行的路上不可以吵吵鬧鬧,，能做到嗎,？