作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

春天大班語言活動(dòng)教案 龜兔賽跑大班語言活動(dòng)教案篇一

1,、使幼兒理解作品內(nèi)容,，把握作品人物形象的特征及角色前后兩種不同的表現(xiàn)。

2、使幼兒初步學(xué)習(xí)分析作品,，歸納主題,，懂得只有通過自己的努力，才能實(shí)現(xiàn)自己的愿望,。

3,、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造能力，訓(xùn)練幼兒的`發(fā)散性思維,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：自制操作卡片“會(huì)長魚的樹”（幻燈,、連環(huán)畫）。

知識準(zhǔn)備：有關(guān)魚的飼養(yǎng)知識,。

1,、出示咪瞇的木偶，介紹角色,，引起幼兒的興趣,。

（1）由一名幼兒戴小貓頭飾出場：我是小貓咪咪，我最愛吃魚了,，可是自己釣魚太辛苦了,，怎么辦呢？（小貓伸個(gè)懶腰,，躲在一旁休息）

（2）師：咦,！小貓不釣魚卻在睡覺，那它要吃魚怎么辦呢,？聽完故事你們就知道了,。

2、講述故事,，幫助幼兒理解故事內(nèi)容,，發(fā)展幼兒的形象思維。

（1）教師用充滿激情的語調(diào)講述一遍故事,，提問,，引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容：故事名字叫什么？咪咪是只怎樣的小貓,？它希望什么樣,？咪咪被誰捉弄了？它為什么要捉弄咪咪呢,？咪咪實(shí)現(xiàn)它的愿望了嗎,？它是怎樣實(shí)現(xiàn)的？

（2）教師邊放幻燈片或翻連環(huán)畫冊,，邊講故事。講完故事后,，引導(dǎo)幼兒分析,、理解故事內(nèi)容,。請幼兒討論：以前的瞇咪是怎樣的？所以它有什么愿望,？后來咪咪是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的愿望的,？

（3）幫助幼兒歸納主題，懂得只有自己努力了才能實(shí)現(xiàn)愿望,。

咪咪愛吃魚,，因?yàn)閼兴韵Ｍ麡渖祥L出魚來，后來咪咪知道只有通過努力才能實(shí)現(xiàn)自己的愿望,。

3,、發(fā)揮幼兒的想象與創(chuàng)造，拓展其思維范圍,。

（1）幫助咪咪想出另外的方法,。讓樹上長出魚來。

（2）啟發(fā)幼兒想象創(chuàng)造,，鼓勵(lì)幼兒相互之間有不同的想法,。

師：世界上很多物品都是人們動(dòng)腦筋發(fā)明出來，人們不想自己走路就發(fā)明了火車,、汽車,；不想自己挑水就發(fā)明了自來水，你能發(fā)明什么,，讓我們的生活更方便呢,？

4、請幼兒創(chuàng)編童話故事,。

四,、各領(lǐng)域滲透

音樂：教唱歌曲“勤快人和懶惰人”，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編歌詞,。

美術(shù)：讓幼兒畫己的設(shè)計(jì),、想象，將故事繪制成連環(huán)畫,。

五,、生活中滲透

讓幼兒養(yǎng)成勤勞的好習(xí)慣。

六,、環(huán)境中滲透

張貼出幼兒的設(shè)計(jì)圖案,，鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)造，讓幼兒之間互相,。

七,、家庭中滲透

要求家長讓幼兒在家做力所能及的事。請家長傾聽孩子創(chuàng)編的童話故事。

春天大班語言活動(dòng)教案 龜兔賽跑大班語言活動(dòng)教案篇二

三年的幼兒園生活,，給孩子們留下了美好的印象,，師生之間、幼兒之間結(jié)下了深厚的情誼,。為了讓幼兒了解三年來自己的成長變化,，感受自己已經(jīng)長大，體驗(yàn)畢業(yè)離園時(shí)的惜別之情,，萌發(fā)做小學(xué)生的愿望,，我設(shè)計(jì)本活動(dòng)。

1.理解詩歌內(nèi)容,，并能有感情的朗誦,。

2.能清楚、連貫地講述自己三年來的最大變化,，感受他人對自己的幫助,。

1.幼兒向自己的父母了解自己初入園時(shí)的模樣和表現(xiàn)。

2.可以請父母幫助準(zhǔn)備能說明自己已經(jīng)長大的實(shí)物,。如：小班時(shí)自己的照片,、衣服、鞋,、襪等,。

1.談話：小時(shí)候的自己。

(1) 激發(fā)幼兒對話題的'興趣,。

(2) 分組交流,，要求每位幼兒輪流在本組講述自己三年的變化，教師注意發(fā)現(xiàn)典型,。

(3)討論在長大的過程中,，都有誰幫助過自己。現(xiàn)在要離開他們心情如何,，如何回報(bào)他們,。

(4) 教師小結(jié)幼兒成長的變化，并表達(dá)為孩子們即將成為小學(xué)生而高興的心情和孩子們即將離開幼兒園老師的惜別之情,。

2.學(xué)習(xí)詩歌《畢業(yè)詩》,。

(1) 激發(fā)孩子學(xué)習(xí)詩歌的愿望：小朋友都講述了自己三年來的成長和變化，你們都長大了,，即將畢業(yè)上小學(xué)了,，老師把你們的講話編成了一首詩，名字叫《畢業(yè)詩》送給你們,，希望你們牢牢地記住它,。

(2) 教師示范朗誦詩歌1-2次。

(3) 讓幼兒說說聽了詩歌的感受,。

(4) 指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌,。

3.請幼兒表達(dá)對老師或?qū)ψ约汉门笥训牟簧幔f一句話或送一個(gè)擁抱,。

延伸提示：在畢業(yè)典禮上朗誦詩歌。

畢業(yè)詩

今天是我最后一次站在這里,。

和老師,、小朋友在一起，

我是多么歡喜,。

再過幾天，

我就要進(jìn)小學(xué),，

做個(gè)一年級小學(xué)生，

坐在明亮的教室里,，

讀書,、寫字,，多神氣!

親愛的老師,、阿姨，

我有很多話想說給您,。

三年前我第一次到這里,，

玩具扔滿地，還要發(fā)脾氣,，

今天站在這里的還是我自己,，

臉上再?zèng)]有泥，

手帕襪子自己洗,，

還會(huì)唱歌,、跳舞,，

畫畫,、講故事，

懂得了很多道理,。

親愛的老師,、阿姨,，

我從心里感謝您，

再見吧,，老師!

再見吧,，阿姨!

以后我一定來看您，

向您匯報(bào)我的學(xué)習(xí)成績,。

春天大班語言活動(dòng)教案 龜兔賽跑大班語言活動(dòng)教案篇三

1,、 在學(xué)習(xí)兒歌的過程中，了解昆蟲的主要特征,。

2,、 仔細(xì)傾聽科學(xué)童話，了解內(nèi)容,，并能從中獲得一定的科學(xué)知識,。

3、 熟悉昆蟲的定義,，并能據(jù)此作出判斷,。

4、 發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力,。

5,、 引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

各類蟲蟲的玩具模型或圖片：如螞蟻,、蜜蜂、蚯蚓,、蜈蚣,、蜘蛛、蠶,、螳螂等

1,、 什么是昆蟲 （出示各類蟲蟲的玩具模型：如蜘蛛、螞蟻,、螳螂,、蠶、知了,、蟈蟈,、蜈蚣等）“它們中那些是昆蟲？”“你覺得長得怎樣的蟲蟲才是昆蟲,？”

2,、講述《昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)》，使孩子了解昆蟲的判斷特征,。

（1）昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)“昆蟲要開運(yùn)動(dòng)會(huì),，會(huì)有哪些蟲蟲來參加呢,？”（幼兒根據(jù)自己的'經(jīng)驗(yàn)回答）

（2）昆蟲都來了（教師講述故事，并注意貼出蜜蜂,、蜻蜓,、蝴蝶、瓢蟲,、螳螂,、蝸牛、蚯蚓,、蜈蚣和蜘蛛的圖片,。）引導(dǎo)幼兒討論：“為什么小螞蟻要請蝸牛、蜈蚣,、蚯蚓和蜘蛛回去？”幫助幼兒回憶故事內(nèi)容,，了解昆蟲的主要特征,。（出示毛毛蟲）“毛毛蟲來了，它能參加運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎,？為什么,？”“為什么毛毛蟲參加兩個(gè)項(xiàng)目的比賽？”（再次完整欣賞故事,，提示幼兒注意傾聽故事中角色的對話）

3,、通過兒歌進(jìn)一步對昆蟲特點(diǎn)加深印象：《昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)歌》：運(yùn)動(dòng)會(huì)，真熱鬧,，昆蟲朋友來參加,。頭胸腹，分三段,，首先先要看清楚,。一二三，四五六,，我們都有六條腿,。不能多，不能少,，千萬不能數(shù)錯(cuò)了

千姿百態(tài)的昆蟲形象能極大地引起孩子的興趣,。喜愛小動(dòng)物是孩子的天性。于是開展了此次活動(dòng),。感受大自然中昆蟲的美,。認(rèn)識常見昆蟲，知道昆蟲的本領(lǐng),，了解昆蟲的生長環(huán)境與特征,，了解大自然的秘密,。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

春天大班語言活動(dòng)教案 龜兔賽跑大班語言活動(dòng)教案篇四

設(shè)計(jì)意圖：

生活中有很多的孩子孤獨(dú),、寂寞,、不快樂，幼兒由于年齡小,，知識經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富,，對一些抽象的概念往往理解很難或很片面。如果我們只是一味地講大道理要怎樣快樂,，就很難讓他們理解和接受,。于是，我選擇了幼兒最喜歡的語言形式——故事,，通過這個(gè)讓你快樂的同時(shí)又略帶傷感的故事,展現(xiàn)給孩子一片純凈的天空.這本書中的大猩猩其實(shí)代表著有些找不到快樂的小朋友,，孤單寂寞，于是大猩猩采取了"出租"的方式,，干脆把自己租出去,，這一來，不但能擁有友情,，而且還有錢賺,，一舉兩得。讓幼兒通過大猩猩出租友情的故事,，轉(zhuǎn)移到自己身上,，使他們進(jìn)而明白：擁有朋友的方法很多，它們就在你的身邊,，等你去發(fā)現(xiàn),。

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解故事的主要內(nèi)容,，初步理解友情的真諦,。

2、知道朋友是要去找尋的,，而且他們都在附近,，就等你去發(fā)現(xiàn)。

3,、有閱讀的興趣,，分享閱讀的快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備：

《我有友情要出租》課件,；《找朋友》的音樂,。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

理解故事的主要內(nèi)容，初步理解友情的真諦,，友情是不能用金錢買賣的,。

教學(xué)方法和手段：討論猜測法,、提問法、多媒體輔助教學(xué)

教學(xué)過程：

教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一,、談話導(dǎo)入,。

１、提問：小朋友,，在班里,，你的好朋友是誰？你為什么喜歡他,？

2,、你們是怎么成為好朋友的？講述自己的好朋友,?；顒?dòng)一開始，通過談話導(dǎo)入活動(dòng),，引導(dǎo)幼兒講述自己的好朋友,，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣，打開幼兒的話匣子,，為活動(dòng)的順利開展做鋪墊。二,、分享故事情節(jié),，激發(fā)閱讀興趣。

1,、今天老師給小朋友們帶來了一個(gè)有趣的故事,，講的也是找朋友的故事。是誰要找朋友呢,？看,，你看到了什么？

2,、這個(gè)故事的題目叫《我有友情要出租》,，什么是友情呢？

3,、出租是什么意思呢,？你在什么地方看見過“出租”這個(gè)詞？

大猩猩有友情要出租,，這是怎么回事呢,？請小朋友們仔細(xì)看，認(rèn)真聽,，故事開始了,。

1,、觀看課件，回答老師的問題,，說說看到了什么,。

2、了解什么是友情,。

3,、思考什么是出租。

在這個(gè)環(huán)節(jié)中,，通過提問,，引導(dǎo)幼兒觀察封面，知道你和另一個(gè)人成了朋友,，你們之間就有了友情,，做朋友的時(shí)間越長，友情就越深厚,。從而拓寬了幼兒的知識面,，鍛煉了幼兒的語言表達(dá)能力。

三,、播放課件《我的友情要出租》,，教師講故事。

1,、幻燈片4：你們看,，大猩猩現(xiàn)在是什么樣子？真是一只寂寞無聊的大猩猩,。

2,、幻燈片8：他巴不得沙子不要漏得那么快呢！這是為什么呀,？

3,、這一天，咪咪和大猩猩在一起玩了一個(gè)小時(shí),，大猩猩一點(diǎn)也不寂寞,。猜猜看，第二天,，咪咪還會(huì)來嗎,？為什么呢？

4,、一二三木頭人的游戲是怎么玩的,？你們會(huì)嗎？

5、真的,，能有這樣一個(gè)朋友每天跟你一起快樂游戲,，是一件多么另人高興的事情啊,！難怪大猩猩覺得幸福呢,。這一天下午，大猩猩沒有帶小背包,，只是帶了幾片餅干,，就走到大樹下等咪咪。小朋友,，你說這是為什么呢,？

6、對呀,，好東西應(yīng)該和朋友一起分享,。是呀，和朋友在一起快樂比錢更重要,。想到馬上能和咪咪一起吃東西,，一起做游戲，大猩猩心里一定快樂極了,?？墒牵笮尚傻攘撕镁煤镁?，咪咪一直沒有來,。

咪咪為什么一直沒有來呢,？

7、幻燈片14：看,，你看到了什么？再看看他的表情，他在想什么,？

8,、大猩猩這么想念咪咪，可咪咪一直沒有回來,。后來,，大猩猩又在大樹上貼了一片葉子,，上面寫著：我有友情免費(fèi)出租?！懊赓M(fèi)”是什么意思？

1,、觀看課件,，認(rèn)真思考回答老師的問題,。

2、討論交流后回答老師的問題,。

3,、繼續(xù)聽老師講述故事,，猜測咪咪還會(huì)來嗎,。

4,、觀看課件，根據(jù)老師提出的問題,，認(rèn)真思考,，積極討論。

在看看,、說說,、猜猜中,，讓幼兒明白理解故事的主要內(nèi)容,，初步理解友情的真諦，進(jìn)一步拓寬了幼兒對友情的認(rèn)識,，從而為下一步搭配做準(zhǔn)備,。

四、回顧故事，觀察想象,。

1,、看著大猩猩在夕陽下等待的背影，你想說些什么嗎,？

你有和好朋友分開的經(jīng)歷嗎,？想對他說些什么嗎？

2,、你們喜歡跟大猩猩交朋友嗎,？

大猩猩和咪咪在玩踩腳游戲的時(shí)候，大猩猩一再地被咪咪踩腳,，卻還要跟他玩,，這是為什么呢？

3,、當(dāng)大猩猩終于有機(jī)會(huì)踩咪咪的腳時(shí),，他是怎么做的'？

你跟朋友玩的時(shí)候,，會(huì)計(jì)較是輸了還是贏了嗎,？為什么呢？

4,、對呀,，和朋友在一起可不能斤斤計(jì)較，那樣會(huì)不快樂的,。你看,，大猩猩和咪咪在一起多快樂呀，看出來了嗎,？5,、有朋友可真好呀。那么在大猩猩的周圍是不是真的沒有朋友呢,？讓我們一起到故事中再仔細(xì)地找找看,。

后來大猩猩在免費(fèi)出租友情，那他們和大猩猩成為好朋友了嗎,？這是為什么呢,？

6、其實(shí)有一個(gè)小動(dòng)物一直在大猩猩身邊呢,。是誰,？

7、如果你是大猩猩,，怎么做就能和這些小動(dòng)物交上朋友了呢,？

8,、所以，有時(shí)候膽大一點(diǎn),，勇敢地伸出友誼的手,，主動(dòng)和對方打個(gè)招呼，說說話,，玩玩游戲,，就能交上朋友。

1,、回憶故事情節(jié),，回答老師的問題。

2,、由“故事”聯(lián)系自身,，說說自己的經(jīng)驗(yàn)。

讓幼兒通過大猩猩出租友情的故事,，轉(zhuǎn)移到自己身上,，使他們進(jìn)而明白：有時(shí)候膽大一點(diǎn)，勇敢地伸出友誼的手,，主動(dòng)和對方打個(gè)招呼，說說話,，玩玩游戲，就能交上朋友,。如果只是默默地等著（指著大猩猩），靜靜地看著（指著小動(dòng)物）,，那是交不到朋友，沒有快樂的啊,。通過此環(huán)節(jié)，既調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性,，又滿足了幼兒討論的喜好，還給了幼兒一次表達(dá)的機(jī)會(huì),。五、結(jié)束,、小結(jié)。

1,、師：看，朋友是要主動(dòng)去尋找的,，當(dāng)你覺得寂寞的時(shí)候，就看看你的周圍,，你會(huì)發(fā)現(xiàn),，其實(shí),，朋友就在你的身邊,。你想認(rèn)識更多的新朋友嗎？

那以后就請你勇敢主動(dòng)地找個(gè)新朋友吧,。

2、我們一起來做《找朋友》的游戲,。玩《找朋友》的游戲，能勇敢主動(dòng)地找新朋友,。通過游戲使幼兒知道朋友是要主動(dòng)去尋找的，當(dāng)你覺得寂寞的時(shí)候,，就看看你的周圍，你會(huì)發(fā)現(xiàn),，其實(shí)，朋友就在你的身邊,。

春天大班語言活動(dòng)教案 龜兔賽跑大班語言活動(dòng)教案篇五

1、樂意欣賞不同體裁,、不同風(fēng)格的文學(xué)作品的興趣，初步了解敘事詩,。

2,、通過多媒體教學(xué),，理解詩歌內(nèi)容,，體驗(yàn)詩歌情感,。

3,、在感知作品的基礎(chǔ)上,，初步體驗(yàn)詩歌中綠色、灰色所代表的意義,。

1、制作與詩歌內(nèi)容相關(guān)的課件,。

2、大灰狼頭飾,，一只小鳥及鳥籠。

3,、幼兒操作圖片若干,，綠色的,、灰色的牌子若干,。

1,、教師利用課件，讓幼兒感受課件中景色的美,，激發(fā)幼兒傾聽詩歌的愿望。

（1）,、讓幼兒欣賞課件背景,，并說說看了后心里有什么感覺,。

背景中有"綠色的森林,、綠色的草地,、和綠色的小溪",，處處都是綠色的美，讓幼兒如身臨其境一般,，充分感受綠色的美,，并為下面感受詩的意境做鋪墊。

引導(dǎo)幼兒用最美的語言描述背景,。

（2）,、創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)幼兒多向思考,。

"就在這綠色的森林里,，綠色的草地上，發(fā)生了一個(gè)故事,，有只灰色的狐貍,，躲進(jìn)草叢，等候著小兔經(jīng)過這里,。"

讓幼兒在幫小兔想辦法的過程中積極思維,、大膽想象。

（3）,、設(shè)置疑問,，激發(fā)幼兒聽詩歌的欲望。

2,、引導(dǎo)幼兒欣賞詩歌,，理解詩歌內(nèi)容,。

（1）、欣賞第一遍詩歌,。幼兒討論：小兔躲過灰色的狐貍了嗎,？你怎么知道的？

（2）,、欣賞第二遍詩歌,。邊提問邊操作課件。

3,、分段欣賞詩歌,，理解詩歌情節(jié)，初步體驗(yàn)情感,。（定格背景）

師："詩歌的名字叫什么,？詩歌里都說了些什么呢？讓我們一起再來仔細(xì)地看一看,。"

（1）欣賞第一節(jié),，體驗(yàn)詩歌第一節(jié)的情感：

問："小朋友，你覺得這兒的環(huán)境怎么樣,，有哪些是綠色的,？"

（2）欣賞第二節(jié)，讓幼兒感受狐貍的.狡猾,，小鳥的善良,。問：

a："綠色的草地上誰來了，它為什么要躲進(jìn)草叢呢,？"

師：小朋友們,，如果你遇到了危險(xiǎn)，你會(huì)躲嗎,？（扮演大灰狼的老師出現(xiàn),，師生一起表演躲。）

b："小兔知道嗎,？有誰知道,？綠色的小鳥是怎么做的？"

（3）欣賞第三節(jié),、四節(jié),，讓幼兒體驗(yàn)小兔的機(jī)智、聰明,，狐貍的失望,。問：

a："小兔知道后，它是怎么做的？"

b："它為什么頂著芭蕉葉呢,？它是怎么走的,？有誰會(huì)輕手輕腳的走？"

c："灰色的狐貍為什么要嘆息,？它只看見了什么,？有誰會(huì)做嘆息的樣子"

3、整體欣賞詩歌一遍,，加深理解,，進(jìn)一步體驗(yàn)情感。

師："現(xiàn)在我們把詩歌再欣賞一次,，如果你喜歡,，可以輕輕地跟著說。"

4,、師幼共同朗誦詩歌,，并嘗試?yán)脛?dòng)作,、表情,、語氣表現(xiàn)小動(dòng)物的角色特征。

5,、遷移經(jīng)驗(yàn),，玩游戲。

（1）討論：小兔安全地經(jīng)過了草地,，它想謝謝大家?guī)椭怂?，那是誰幫助了它呢？（綠色的小鳥,，綠色的棕櫚葉,、森林、小溪,、草地）

問："這么多的綠色幫助了小兔,，你喜歡綠色嗎？"

師：生活中人們都非常喜歡綠色,，常常把美好的事情用綠色來表示,，把不美好的事情用灰色來表示。

（2）玩游戲：看畫面貼牌子.

師："我們來玩一個(gè)游戲,，老師這兒有一些小圖畫（畫面內(nèi)容1.小朋友澆花;2.落淚的小鳥站在被亂砍的樹樁上,；3.小朋友爬樹；4.把垃圾扔進(jìn)垃圾桶,；5.工廠的煙囪冒著濃煙,；6.小朋友們在植樹；7.河面上浮著很多垃圾……）"小朋友可以互相討論一下，哪些畫的內(nèi)容是美好的,，可以用綠色表示,，哪些畫的內(nèi)容是不美好的，可以用灰色表示,。

6,、結(jié)束活動(dòng)。

春天大班語言活動(dòng)教案 龜兔賽跑大班語言活動(dòng)教案篇六

1,、通過對詞語的理解,，感受散文詩的優(yōu)美語句和小雨滴頑皮的形象。

2,、發(fā)揮想象,，大膽猜測，并用語言表述畫面的意境,。

3,、體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。

4,、愿意欣賞散文,，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣,。

5,、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

圖片,，配樂散文詩,；小雨滴的音樂磁帶，多媒體制作的課件〈頑皮的小雨滴〉,；背景音樂,，錄音機(jī)。學(xué)具：油畫棒,。

一,、導(dǎo)入部分：

1、欣賞歌曲“小雨滴”,，引出課題,。并出示小雨滴娃娃，問好,，

2,、談話討論：滴答、滴答下小雨啦,！小朋友,，你們喜歡小雨滴嗎,？（為什么？）小雨滴會(huì)到什么地方去呢,？（結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述）各抒己見（要求用完整的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)）

二,、基本過程：

（一）觀察圖片，大膽講述：

1,、小雨滴到過那么多地方,，今天小雨滴娃娃會(huì)到哪里呢？出示圖片,，觀察是什么地方,？樹上，屋頂上,，草叢里,，小雨滴娃娃特別的淘氣，調(diào)皮,，你瞧,，小雨滴娃娃離開了云媽媽的懷抱，一個(gè)一個(gè)跳到樹上,，落到房頂上,，擠到草叢里，那你覺得小雨滴娃娃是個(gè)什么樣的孩子呢,？用一個(gè)詞來形容就是“頑皮”

（二）分段欣賞課件：

提問：這么多頑皮的小雨滴娃娃會(huì)到什么地方去玩呢,？做了什么調(diào)皮的事呢,？

1,、第一個(gè)畫面：完整的看第一部分課件（無聲）頑皮的小雨滴到了妹妹的傘上，小雨滴會(huì)怎么下來呢,？它會(huì)把妹妹的傘當(dāng)成什么呢,？就象我們玩滑梯一樣，骨碌骨碌滾下來,。

2,、第二個(gè)畫面：這么頑皮的小雨滴竟然把妹妹的傘當(dāng)滑梯，那它還會(huì)去什么地方玩呢,？完整的看第二部分課件來到了青青的池塘里,，小雨滴這么頑皮，它會(huì)把池塘當(dāng)成什么呢,？想當(dāng)運(yùn)動(dòng)員去游泳,，它還會(huì)把池塘當(dāng)成什么呢？跳水的游泳池,，縱身一跳,，水面上會(huì)留下什么呢？圈圈漣漪（細(xì)小的波紋）。

3,、第三個(gè)畫面：小雨滴真是頑皮,，竟然把池塘當(dāng)成了游泳池，那它還會(huì)到什么地方去,，做什么頑皮的事呢,？完整的看第三部分課件，躲在路邊的土坑里,，車開過會(huì)發(fā)生什么事,？小雨滴會(huì)怎么樣？蹦的高高的,，過路人會(huì)怎么樣,？濺得路人一身泥。）

4,、第四個(gè)畫面：小雨滴真是頑皮,，還愿意跟人一起做小雨滴還去了哪些地方小雨滴，落進(jìn)了柔柔的沙灘上,，小雨滴落進(jìn)了沙灘后會(huì)怎么樣呢,？到哪里去了？象我們做的捉迷藏游戲,？拿沙灘上會(huì)留下什么呢,？

三、完整的欣賞散文詩《頑皮的小雨滴》

四,、續(xù)編作品

小雨滴這么頑皮,，它還會(huì)到哪兒去玩？又做了哪些調(diào)皮的事,？（結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)）幼兒作畫：可以把你想的'畫到紙上給大家一起分享,。

附：散文詩《頑皮的小雨滴》：淅瀝瀝，淅瀝瀝,，頑皮的雨滴娃娃離開了云媽媽的懷抱,，一個(gè)一個(gè)跳到了樹上、落到了屋頂上,、擠進(jìn)了草叢里,。它把妹妹的傘當(dāng)滑梯，站不穩(wěn),，骨碌碌滾下來,。它把清清的池塘當(dāng)跳水的游泳池，縱身一跳,，在水面留下圈圈漣漪,。它喜歡躲在路邊的土坑里,，車輪碾過，它馬上蹦得高高的,，濺得路人一身泥,。它喜歡在柔柔的沙灘上捉迷藏，一眨眼就不見了,，卻傻傻地留下顆顆腳印,。

淅瀝瀝，淅瀝瀝,，頑皮的小雨滴唱著歌兒又不知躲到哪里去了,？

本活動(dòng)充分利用了我們身邊常見的自然現(xiàn)象，抓住孩子們的興趣點(diǎn),，滿足孩子們的好奇心,，通過“聽”與“想”，讓孩子們在愉快的玩和自我探索中進(jìn)一步了解“雨”的特性,。這是一首非常優(yōu)美的散文詩,，教師依據(jù)散文詩制作的課件更是很好地抓住了散文詩中“聲”、“景”的完美交融,?；顒?dòng)選材比較好，通過讓小朋友回憶去體驗(yàn),，去感受雨滴落到了什么地方,，讓小朋友來創(chuàng)編散文詩。還讓小朋友根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)來創(chuàng)編散文詩,，發(fā)散了小朋友的思維,。最后讓小朋友畫畫，小朋友有一種成就感,。整個(gè)活動(dòng)安排得比較緊湊,，重點(diǎn)較為突出,，活動(dòng)效果較好,，目的基本上都達(dá)到了。

春天大班語言活動(dòng)教案 龜兔賽跑大班語言活動(dòng)教案篇七

1,、 了解端午節(jié)的傳說及人們在節(jié)日中的習(xí)俗,。

2、 培養(yǎng)幼兒的言語表達(dá)力,。

3,、 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講,、動(dòng)動(dòng),。

4,、 愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法,。

5,、 能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述,。

粽子,、艾草、蒜頭,、鴨蛋網(wǎng)等,。

1、 談話導(dǎo)入,。

提問：你們吃過粽子嗎,？吃過哪些味道的粽子？ （鮮肉粽子,、咸肉粽子、 紅棗粽子,、赤豆粽子,、花生粽子 …… 你喜歡吃哪種粽子？

2,、 為什么在這段時(shí)間里人們都要包粽子,、吃粽子？ （幼兒討論后,，教師可以向幼兒介紹端午節(jié)的'傳說）

說說端午節(jié)的古老故事,。

3、 提問：你們知道端午節(jié)還有哪些習(xí)俗,？ （門前掛艾草和蒜頭,、賽龍船、胸前掛鴨蛋網(wǎng)）,。

教師出示艾草、蒜頭,，了解它們的特征，討論它們可能有的用途,。

4,、 拓展談話范圍：為什么在端午節(jié)時(shí)家家戶戶門前掛艾草和蒜頭,？（幼兒討論）

教師小結(jié)：從端午節(jié)開始天氣會(huì)越來越熱,，蚊子,、蟲子也越來越多，疾病容易流行,。古時(shí)還沒有發(fā)明滅蚊劑,，但古代中國人非常聰明，愛動(dòng)腦筋,，利用艾草,、蒜頭的特殊氣味將它們掛在門框上,，用以驅(qū)除蚊蟲,。 出示鴨蛋網(wǎng)，討論鴨蛋網(wǎng)的用處及來歷,，并欣賞鴨蛋網(wǎng)的造型,、結(jié)構(gòu)美。

5,、活動(dòng)延伸：請幼兒將自己的鴨蛋網(wǎng)帶到園,，分組談?wù)撟约旱镍喌熬W(wǎng)的形狀、來源,，欣賞其結(jié)構(gòu)美,。

端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，設(shè)計(jì)并組織有關(guān)端午節(jié)的主題教育活動(dòng),，是為了讓幼兒更好地了解端午節(jié),，感受端午節(jié)豐富的文化內(nèi)涵，激發(fā)初步的愛國主義情感,。中國民族的文化源遠(yuǎn)流長,，大班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)具體直觀形象，本活動(dòng)開始部分我讓幼兒初步感知一些中國民俗文化,，出示了粽子,、龍舟、香袋等,，激發(fā)幼兒對民族文化的興趣和情感,，使孩子有一些感性的認(rèn)識。