作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

春天大班語言活動教案 龜兔賽跑大班語言活動教案篇一

1．教幼兒通過水果的形狀、顏色,、用途等概括水果的特征，發(fā)展幼兒觀察想像和思維能力,。

2．教幼兒學會編謎語的簡單方法,，培養(yǎng)幼兒學習的能力,。

3．要求幼兒用簡短、押韻的語言編謎語,，發(fā)展口語表達能力。

4．鼓勵幼兒大膽的猜猜,、講講,、動動,。

5．鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

物質(zhì)準備：秋季水果實物：一串葡萄,，香蕉,。

知識經(jīng)驗準備：幼兒已猜過一定量的'謎語,。

1.每個幼兒一張水果卡片，幫助幼兒掌握有關謎語的簡單常識,。

2．通過實物觀察和圖片、軟件的介紹,，讓幼兒了解各種水果的生長情況及相關知識,。

1．猜謎語，激發(fā)幼兒的求知欲：

“一棵藤兒彎又彎,，掛著珍珠一串串，有綠有紫真好看，熟的甜來生的酸,?！毙∨笥?，這是什么呀? (葡萄)對了! (教師出示一串葡萄)它是在什么季節(jié)成熟了，葡萄就是其中的一種,。前兩天,，我們認識并品嘗了許多秋季的水果，今天,，我們一起為秋季的水果編謎語，好嗎?

2．以葡萄為例,，幫助幼兒分析編謎語的方法：編謎語的句子要短，并且順口押韻,，讀起來要像兒歌一樣好聽,。

3．教幼兒編謎語“香蕉”①出示實物,，啟發(fā)幼兒通過其形狀、顏色,、用途編謎語。②幫助幼兒編出謎面,；③讓幼兒創(chuàng)編,。

4．幼兒分組編謎語：①每幼兒拿一張水果卡編謎語,。②各組選一名幼兒講述謎語。

5．各領域滲透

科學：讓幼兒了解各種水果的形狀,、顏色,、用途等特性。

語言：學習用語言對水果的特性進行描述,。

社會：教育幼兒與別人分享食物。

健康：教育幼兒注意食物衛(wèi)生,。

生活中滲透：在日常生活中,，要讓幼兒多看一看，摸一摸,，嘗一嘗,，想一想,，說一說，并鼓勵他們的求異性,，發(fā)揮他們的觀察,、想像、思維,、語言能力和創(chuàng)新能力。

環(huán)境中滲透：為幼兒提供一個有利于他們觀察,、思考、講述的環(huán)境,。如：給他們提供各種水果的實物擺設,、圖片掛飾,、區(qū)角中的卡片操作、演示等,。

家庭中滲透：建議家長可多買不同的水果擺放，讓幼兒每天都能接觸到,，并讓他們每天吃不同的水果,，請他們把該種水果的特點說出來,。

春天大班語言活動教案 龜兔賽跑大班語言活動教案篇二

這是一篇非常感人的童話，寫了五顆豌豆從豌豆莢里滾了出來,，被一個小男孩用玩具槍一顆一顆打了出去,。有一粒豌豆?jié)L到了一位生病的小姑娘家的窗前,。當小姑娘看到小豌豆發(fā)芽、開花時,，她很高興,，最后病慢慢好了起來。

這個經(jīng)典童話所蘊涵的意義,，對幼兒來說比較難理解,，因此,，我在教學設計中運用多媒體手段的特點，即畫面有動感,、伴有背景音樂，力求創(chuàng)設生動形象的多媒體教學情境,，努力挖掘童話故事中蘊涵的語言美,、意境美，使幼兒通過欣賞故事,，感受到豌豆帶給小女孩的希望和快樂。同時,，在活動中啟發(fā)幼兒大膽想象,，提供幼兒講述的機會,，讓幼兒在看看、說說中得到發(fā)展并有所感悟,。

1、認真傾聽并理解故事,，愿意發(fā)表自己的見解。

2,、積極思考，大膽想象,，連貫講述,。

3,、能從故事情節(jié)和畫面中感受到豌豆帶給小女孩的希望和快樂。

多媒體課件,。

(一)利用多媒體引出主題,，并激發(fā)幼兒的興趣。

1,、出示未打開的“豌豆莢”畫面

提問：這是什么?里面有誰?是多少?

2,、出示打開的“豌豆莢”畫面,，引出故事題目

(出示故事題目“五粒豌豆”)師：這“五粒豌豆”一溜排地坐在豆莢里，就象小朋友一溜排地坐著,。

(二)教師邊演示多媒體課件邊講述故事,，理解故事內(nèi)容,。

1、教師邊播放多媒體課件邊講述故事第一段,，了解豌豆的變化。

師：一天一天地過去了,，豌豆怎么樣了呢?(播放多媒體課件)

師：小豌豆在豆莢里有什么變化?它們覺得世界是什么樣的?為什么?

教師小結(jié)：小豌豆生活在狹小的豆莢里,，它們看到的是青綠色,、金黃色，所以它們覺得世界也是青綠色,、金黃色,。

2、教師邊播放多媒體課件邊講述故事第二段,，引導幼兒想象并講述豌豆的去向。

師：小豌豆慢慢地成熟了,，當它們長得飽滿硬朗的時候，被摘了下來,，放進一個口袋里,。最小的豌豆說：“我們當中誰能跑得最遠呢?”,。最大的豌豆說:“唉，聽天由命吧!”隨后，它們落進了誰的手中?

(1)播放多媒體課件出示畫面一(小男孩),。

師：小男孩會用小豌豆做什么?

(2)教師播放多媒體課件畫面二(男孩射豌豆).

師：很快,，小豌豆被裝進了槍膛,，“啪”豆子射了出去。這五顆豌豆射到哪里?結(jié)果怎么樣?(幼兒相互交流,，然后請個別幼兒在集體面前交流)

3、教師邊播放多媒體課件邊講述故事第三段,理解最后一粒豌豆的經(jīng)歷,。

師：請你們來聽一聽最后一粒豌豆到了哪里?結(jié)果又是如何?(播放課件)

師：最后一粒豌豆落到了哪里?發(fā)生了什么變化?看到豌豆慢慢地長大,，小女孩是怎么想的?做了什么?小女孩的.身體為什么會好起來?

教師小結(jié)：這一粒不起眼的小豌豆,，因為有了它的出現(xiàn)，才使得生病的小女孩點燃了心中希望的火苗,，有了戰(zhàn)勝疾病的信心和勇氣，收獲了屬于她的美麗,、快樂和健康!

4,、完整欣賞故事。

(1)教師：其余四粒豌豆到了哪里?結(jié)果會怎么樣?我們來完整地欣賞一遍這個美麗,、動聽的故事。

(2)幼兒邊看課件邊完整欣賞故事,。

(三)結(jié)束

1,、師：其余的四粒豌豆到了哪里?

2,、師：它們落在不同的地方,肯定也發(fā)生了各種各樣的故事,我們一起到教室里去說一說吧,。

(幼兒離開活動室)

春天大班語言活動教案 龜兔賽跑大班語言活動教案篇三

1、了解我國的一些名勝古跡,，為自己是一個中國人而感到自豪,。

2,、用清楚連貫的語言表達自己的想法。

了解我國的一些名勝古跡,。

用清楚連貫的語言表達自己的想法,。

幼兒用書《月亮船》,、故事錄音。

1,、激發(fā)幼兒閱讀的興趣：

（1）播放故事錄音片段（蒲公英的哭聲）

（2）教師提問，幼兒回答：

——“誰在哭?。俊?/p>

2,、閱讀圖書感受內(nèi)容：

（1）幼兒閱讀圖書,。

——“蒲公英被風吹到很遠的地方,，路上碰到了誰？”

“蒲公英的家到底在哪兒呢,？”

3、閱讀理解內(nèi)容：

（1）幼兒自主閱讀后發(fā)表自己的想法：

——“你們在圖書里看到些什么,？”

“世界上最大的'海洋是哪一個？最高的山是什么山,？”

“蒲公英的家到底在哪里？”

“是誰幫助它找到了家,？”

4,、完整欣賞：

（1）播放背景音樂,，教師講述故事。

（2）幼兒自由結(jié)伴討論：

——“你們的家在哪里,？”

“那兒有些什么美麗的景物呢？”

（3）師幼共同小結(jié),，共同感受熱愛家鄉(xiāng)的情感。

春天大班語言活動教案 龜兔賽跑大班語言活動教案篇四

1、理解故事,，激發(fā)幼兒對繪本的閱讀興趣。

2,、知道每個人都有自己的閃光點，樹立一定的自信心,。

相關教學課件,、繪本人手一本,。

一、 談話導入活動,，激發(fā)幼兒學習的興趣。

出示繪本的封面,，認識章魚,。

師：小朋友們,，看！這是誰呀,？他有幾只腳？哇,！這么多腳，他會用來干什么,？

二,、 引導幼兒閱讀繪本,，理解故事內(nèi)容。

1,、播放課件,，教師邊講述邊提問,，幫助幼兒理解畫面內(nèi)容。

（1）師：對呀，章魚在給小魚撓癢癢,，小魚們開心嗎,？你怎么看出來的,？

（2）請幼兒也來撓一撓癢癢，說說感受,。

師：看來,，撓癢癢是一件很好玩的事情,，我們也來和小伙伴一起撓一撓。

師：呀,！撓癢癢真好玩,，那是不是不管什么時候亂撓癢癢都很好玩,，很開心的呢？故事里的這只章魚就是一只喜歡“亂”撓癢癢的章魚,。

（3）師：章魚還給誰撓了癢癢,？他們是不是和小魚一樣那么高興呢,？你從哪里看出來的？但是章魚沒有把海星和螃蟹的感受放在心上,。

（4）師：有一天章魚終于闖禍了，他闖了什么禍,？那章魚會怎么做呢？

2,、幼兒嘗試自主閱讀繪本,，了解章魚追尋珍珠的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的長處和優(yōu)點,。

師：對的，章魚確實是這么做的,，而且在找的過程中他遇到了很多的.事情,。請小朋友們從椅背后面輕輕的拿出書本，翻到第9頁,，從第9頁開始一頁一頁慢慢看，每一頁都要看仔細,，看看章魚在找珍珠的過程中到底發(fā)生了什么事情。

小朋友們都看好了,，那輕輕的把書合起來,，豎著放回原處,。

教師提問：誰來分享一下你看到的故事？

（1）章魚在水中追趕珍珠,，它發(fā)現(xiàn)自己能快速游動的本領,。

（2）珍珠掉到了海底，章魚追到那里,，它發(fā)現(xiàn)自己可以潛到很深的海底,。

（3）珍珠掉進了石縫,，章魚跟著鉆了進去，它發(fā)現(xiàn)自己擁有很軟的身體,，這也是它的本領,。

（4）找到珍珠時碰到了兇猛的鰻魚,，這時章魚發(fā)現(xiàn)自己還有噴墨逃避敵人追趕的本領,。

師幼小結(jié)：章魚發(fā)現(xiàn)了自己速度快、潛的深,、身體軟,、能噴出弄墨水的本領,。

3,、最終章魚將珍珠還回去,，一起感受章魚發(fā)現(xiàn)自己優(yōu)點的快樂。

經(jīng)過這次的事情,，以后章魚不會亂撓癢癢了，它可以用自己發(fā)現(xiàn)的本領幫助小動物做些什么事情呢,。

4,、引導孩子完整講述故事,，回憶章魚發(fā)現(xiàn)自己本領的過程。

師：這個故事真是有趣又驚險,，我們一起來講一講這個好聽的故事,，把書翻到封面,，故事的名字叫xx作者是xx翻過扉頁，把書輕輕翻到第一頁,。

提問：這回章魚會在什么時候亂撓癢癢呢,？

三,、引導幼兒發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點、樹立一定的自信心,。

1、章魚愛亂撓癢癢是因為它不知道自己會做什么,，在追回珍珠的過程中,，章魚終于找到了自己身上的優(yōu)點,，它以后就可以利用這些優(yōu)點做很多有益的事情，這樣大家都會喜歡,。我們小朋友也有許多優(yōu)點,，你們有沒有發(fā)現(xiàn)自己或者是別人有什么優(yōu)點呢,？誰來告訴大家,？

2、這些優(yōu)點可以做什么有用的事情,。

3,、教師小結(jié)：每個人身上都有閃光點,，章魚就是在實踐中發(fā)現(xiàn)的，在以后的生活中我們也要多多實踐,，發(fā)現(xiàn)自己更多的優(yōu)點,。

春天大班語言活動教案 龜兔賽跑大班語言活動教案篇五

1、初步感知理解散文《風在哪里》,，學習用優(yōu)美的聲音朗讀。

2,、根據(jù)生活經(jīng)驗和圖片的暗示，仿編詩歌,，探索用動作、體態(tài),、表情來表現(xiàn)詩歌,。

3、大膽表達自己的感受,，在朗誦時努力與身體保持一致和協(xié)調(diào),。

課件《風在哪里》，樹,、花、草胸飾若干,，電腦,、磁帶。

1,、教師：小朋友，今天老師給你們帶來了一樣東西,，看看是什么,，為什么風車轉(zhuǎn)了,？風在哪里風車說當我的`車輪輕輕轉(zhuǎn)動那是風在吹過,。

2、教師引導幼兒回答教師提問,。

1,、第一遍欣賞散文詩并提問,。

教師提問：這首散文詩很優(yōu)美，誰來說說它的名字,。剛才在散文詩里都有誰在說話,？

2,、第二遍欣賞散文詩。

教師提問并引導幼兒完整說出樹,、花、草的話,。

1,、第一遍幼兒學習散文詩。

幼兒齊聲跟讀散文詩,。

2,、第二遍幼兒鞏固學習散文詩,。

幼兒集體聽錄音表演朗誦散文詩

1、利用課件圖片,，教師引導幼兒創(chuàng)編詩歌。

2,、請幼兒有感情的朗誦詩歌（包括創(chuàng)編詩歌）,，教師進行錄音并幼兒欣賞,。

活動延伸：

我們?nèi)ネ饷嬲艺绎L吧。