作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時間,。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

春天里的活動教案小班 大班語言春天里的活動教案篇一

當(dāng)春天的第一抹新綠亮起來的時候,，孩子們歡呼雀躍著走進(jìn)了“春天來了”這一主題。在老師的帶領(lǐng)下，孩子們外出踏青盡情感受花兒綻放的美麗,、樹枝吐蕊長的生機(jī),；春風(fēng)吹拂中揚(yáng)起手中的線，奔跑著放風(fēng)箏……春天帶給孩子們數(shù)不盡的歡樂以及同伴間共同生活留下的美好回憶,。

作為前一階段開展主題活動“春天來了”的小結(jié),，我把如此多的“歡樂”和“回憶”融入日記這一形式中，再現(xiàn)師幼,、幼兒之間的生活,、學(xué)習(xí)場景，以“日記”這種較為新鮮的載體呈現(xiàn)出來,，以此喚醒幼兒的經(jīng)驗和回憶,，激發(fā)他們大膽表達(dá)的愿望，進(jìn)一步感知在美好春天里共同生活的快樂,。另外,，此活動的情感提升也讓幼兒對春天里的后續(xù)活動有了一絲憧憬，為主題的深入和推進(jìn)做了很好的鋪墊,。

嘗試進(jìn)行圖夾文閱讀,，愿意大膽表達(dá)自己的想法。

再一次感受春天的美好,，體驗共同生活的快樂,。

教師：大圖書《春天的日記》、花的ppt,、放風(fēng)箏錄像,、音樂、繪畫工具

幼兒：事先積累有關(guān)春天的感性經(jīng)驗

（一）談話導(dǎo)入

1,、最近我們一直在美麗的春天里快樂地成長,，今天我們來聊聊春天好嗎？

2,、幼兒自由講述對春天的感受,。

3、小結(jié)：春天來了,，樹兒綠了,，花兒紅的，冬眠的動物醒來了,，小朋友們換上了漂亮的春裝,，世界變得那么美好。

（此環(huán)節(jié)關(guān)注幼兒語言表達(dá)的完整性,、優(yōu)美性和多樣性,，引導(dǎo)幼兒總體感受春天的季節(jié)特征）

（二）師幼共同閱讀大圖書

● 閱讀封面

1,、今天老師帶來了一本有趣的書，書名叫《春天的日記》,。

2,、什么是日記？日記里會告訴我們什么,？哪些事情可以記在日記里,？

（幫助幼兒簡單了解日記的含義）

● 閱讀3月1日——走進(jìn)春天

1、這是哪一天,？天氣怎樣 ,？

2、師生一起閱讀內(nèi)容,。引導(dǎo)幼兒特別關(guān)注樹枝發(fā)芽,、花兒生花苞的現(xiàn)象。

3,、小結(jié)：春天剛來臨的時候,，我們發(fā)現(xiàn)樹、花都有了變化,，春天悄悄走進(jìn)了我們的生活,。

● 閱讀3月12日——花兒盛開

1、3月12日,，這可是個特別的日子,，你知道這是個什么節(jié)日嗎？（植樹節(jié)）

為什么要種樹,？

（以“植樹節(jié)”為切入萌發(fā)幼兒愛護(hù)綠化的情感）

2,、你們認(rèn)識這些美麗的花嗎？它們長在哪里,？

現(xiàn)在的花開得那么美,，還記得它沒開花時的模樣嗎？

（激發(fā)幼兒對身邊事物的關(guān)注,，并與前頁的花苞做比較,，引導(dǎo)幼兒感受花的成長）

你知道春天還有哪些花兒也盛開著？讓我們一起來看看電腦寶寶會告訴我們什么,，幼兒欣賞花的ppt,。

（體驗春天里花的多樣性）

4、小結(jié)：多美的花兒啊,，春天真是一個鮮花盛開的美好季節(jié),。

● 3月29日——運(yùn)動快樂

1、3月29日發(fā)生了什么讓我們特別開心和驕傲的事,？

2,、冬天早鍛煉時你會感覺怎樣？

（突出春天運(yùn)動的適宜性）

3,、小結(jié)：春天還是個鍛煉身體的好季節(jié),，在春天里多運(yùn)動會讓孩子長得更高、更結(jié)實,。

● 4月2日——難忘風(fēng)箏

1,、又是讓人難忘的一天，這一天的天氣和前幾天有點不一樣,，猜猜這個符號告訴我們什么,？

（提高幼兒的理解和想象能力）

2、看到這只風(fēng)箏讓你想起了什么,？幼兒回憶一起放風(fēng)箏時的情景,。

3、想再來感覺一次放風(fēng)箏的快樂嗎,，陳老師把它也藏在了電腦寶寶里,。幼兒觀看放風(fēng)箏的錄像。

（鼓勵幼兒流暢地表達(dá)）

4,、總結(jié)：這本日記里記載著許許多多發(fā)生過的事,，，我們一起欣賞花開,、鍛煉身體,、盡情游戲……在明媚的春天里，我們健康快樂地成長著,！

（此環(huán)節(jié)旨在通過幼兒的觀察,、表達(dá)，回憶和再現(xiàn)春天里共同生活的場景,，培養(yǎng)幼兒對閱讀媒介的理解能力及完整表述的語言駕御能力）

（三）想象和創(chuàng)作

1,、猜一猜下一頁我會寫什么？幼兒自由想像內(nèi)容,，用筆畫下今天最想做的事情,。

2、幼兒交流分享,。

春天里的活動教案小班 大班語言春天里的活動教案篇二

《春天里》——春天真美

（一）主題目標(biāo)

1,、知道春天是種子發(fā)芽的季節(jié)，積極參與種植的實踐探索活動,。

2,、樂意親近大自然，感受春天給大自然帶來的勃勃生機(jī),，體驗春天的美好,。

（二）主題說明：

春天又到了,，春姑娘帶著暖暖的風(fēng)、綿綿的細(xì)雨,，喚醒了萬物,，給大地帶來了勃勃生機(jī)。

草兒綠了,，花兒紅了,，樹枝長出了嫩嫩的芽；蝴蝶樂得跳舞,，蜜蜂忙著采蜜......多么熟悉的美景,。在“春天真美”主題中長大一歲的幼兒還想知道有關(guān)春天的那些秘密呢？是暖暖的風(fēng),，細(xì)細(xì)的雨,？是暖風(fēng)、細(xì)雨讓花兒,、草兒,、樹兒變了顏色？是暖風(fēng),、細(xì)雨讓大地穿上美麗的衣裳,？是暖風(fēng)、細(xì)雨讓底下的種子發(fā)芽,？是不是想去地里種點什么,？是不是想在雨中嬉戲？是不是也想讓春雨沐浴著自己快快長大,？也許吧,！

春天是美好的，幼兒的感受是無窮的,。該主題能讓他們通過多種感官認(rèn)知春天的事物,；感受春天的溫暖氣息和美好景色；通過美術(shù)作品,、音樂作品,、文學(xué)作品等藝術(shù)作品進(jìn)一步了解春天，感受春天的季節(jié)特點和美好情感,；用游戲,、唱歌、作畫,、剪紙,、實踐來表達(dá)對春天的美好感受......這就是該主題的意義所在。教師在運(yùn)用時應(yīng)該各個活動之間的融合，以發(fā)揮整體的教育作用,。

自然中找到答案,，在這個主題活動中進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探索欲望。

（三）討論課的內(nèi)容：

星期一語言：《春雨》

星期二藝術(shù)：《春天》

星期三健康：《種樹》

星期四科學(xué)：《親親春雨》

星期五社會：《我是一棵樹》

1,、創(chuàng)設(shè)主題墻“春天里”將幼兒畫的春天的小樹貼在墻上,，讓幼兒感受春天給大自然帶來的勃勃生機(jī)。

2,、植物角：投放幼兒帶來的各種植物。

家長讓幼兒帶盆栽來幼兒園,。

該主題讓幼兒通過多種感官認(rèn)知春天的食物,，感受春天的溫暖氣息和美好景色，通過美術(shù)作品,、散文詩,、音樂作品等藝術(shù)作品進(jìn)一步了解春天，感受春天的美,。集體備課是對教學(xué)工作進(jìn)行全程優(yōu)化的教研活動,，使教師在教學(xué)的認(rèn)知、行為上向科學(xué)合理的方向轉(zhuǎn)化,。自我鉆研,、集體研討、分工主備,、教后反思的過程,，就是教師專業(yè)發(fā)展的過程。

春天里的活動教案小班 大班語言春天里的活動教案篇三

1,、喜歡合作活動,，體驗集體合作成功的愉悅。

2,、能與同伴分工協(xié)作,，大膽運(yùn)用多種操作材料和美工技能，分組創(chuàng)作春天不同場景的主題畫,，并,。

3、保持活動場地及畫面的清潔,。

重點：1,、2

難點：2

環(huán)境材料：

1、將活動場地布置成春天的場景,。

2,、各種操作材料及工具。

3,、幼兒在春天各種場景中的照片,。

4,、音樂磁帶：《春天在哪里》

5、預(yù)知經(jīng)驗：幼兒對各種操作材料有一定的了解,，初步掌握一定的美工技能,，知道春天的一些特征。

組織形式：集體,、分組,、個別

（一）、以“到春姐姐的家做客”的形式進(jìn)入活動場地,，激發(fā)幼兒參與活動的興趣,。（情趣體驗法、交往活動法,、自主選擇法）（指向目標(biāo)1）

1,、在《春天在哪里》的音樂中，幼兒自由做動作進(jìn)入布置好的場地,。

2,、幼兒結(jié)伴參觀照片，感受春天各種場景里的愉快情景,。

（二）,、集體創(chuàng)作活動——“我在春天里……”。（自主選擇法,、交往活動法,、主動發(fā)現(xiàn)法、點撥引導(dǎo)法,、延遲判斷法）（達(dá)到目標(biāo)1,、2、3）

1,、討論：

（1）你在春天里看到了些什么,？聽到了些什么？做了些什么,？還想做什么,？

（2）你喜歡春天的什么？

（3）春天就要離開我們了,，我們怎么做才能把這么美麗的春天永遠(yuǎn)留在我們的身邊呢,？

2、幼兒自由選擇同伴組合,，共同協(xié)商主題：你們想畫春天的什么,？

3、幼兒共同協(xié)商，分工合作：

（1）觀察感知操作材料,。

（2）你們的畫里有些什么,？怎么安排它們的位置？

（3）用什么材料來畫（做）,？怎么畫（做）,？

（4）你負(fù)責(zé)什么？我,？他,？

4、分組創(chuàng)作主題畫,，教師巡回觀察指導(dǎo)：

（1）鼓勵幼兒大膽使用各種材料和工具,，利用多種美工技能進(jìn)行創(chuàng)作。

（2）保持活動場地及畫面的清潔,。

交流欣賞活動——“我們的春天”,。幼兒集體欣賞各組作品,，各組幼兒向大家介紹作品名稱,、內(nèi)容、使用材料及制作方法,，體驗集體合作成功的愉悅,。（情趣體驗法、交流學(xué)習(xí)法,、評價學(xué)習(xí)法）（強(qiáng)化重難點）

春天里的活動教案小班 大班語言春天里的活動教案篇四

春天到了,，我們在幼兒園花園邊上學(xué)習(xí)拍手歌，拍手歌在園內(nèi)飄蕩,，美妙的歌聲夾雜著歡聲笑語,，讓這個春天如此動人。通過本次幼兒園教案讓孩子們了解到春天帶給我們的歡樂,，讓我們了解春天到了,，希望就此播種，希望會慢慢發(fā)芽,，最終會收獲果實,。

1、鼓勵幼兒通過身體模仿動作的練習(xí),，熟悉節(jié)奏,，練習(xí)分聲部演奏打擊樂曲，并體會演奏效果,。

2,、培養(yǎng)節(jié)奏感和團(tuán)結(jié)合作的精神。

3、幫助幼兒了解蘇北民歌的特點,，感受其活潑,、歡樂的情緒。

4,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣,。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

1、歌曲《幸福拍手歌》;課件《蘆葦》

2,、磁帶,、打擊樂器、動作說明圖;

(一)聽音樂《幸福拍手歌》進(jìn)入教室,，教師帶幼兒做相應(yīng)的動作,。

(二)聯(lián)系生活，引導(dǎo)幼兒感受生活中的“節(jié)奏”,。

1,、教師模仿小狗的叫聲，提問：小狗是怎樣叫的?有什么特點?

2,、你還知道哪些小動物的叫聲是有節(jié)奏的?(青蛙,、小貓、小雞……)

3,、生活中還有那些聲音是有節(jié)奏的?(切菜,、走路、門鈴……),。

(三)出示節(jié)奏譜,，讓幼兒練習(xí)節(jié)奏。

小狗xxx∣xxx∣

青蛙xxxx∣xxxx

小貓x---∣x---∣

我們除了用手拍之外還可以用什么樣的方式來表現(xiàn)節(jié)奏?

(四)讓幼兒聽音樂,、看課件,，理解感受音樂。

1,、播放樂曲《拔根蘆柴花》,，提問：聽完這首樂曲你有什么感受?

2、播放課件引導(dǎo)幼兒欣賞,，提問：看了這些圖片你有什么感受?教師小結(jié)：我們看到的植物是蘆葦,，它還有個好聽的名字叫蘆柴花，主要生長在蘇北地區(qū),，好聽的樂曲是蘇北民歌《拔根蘆柴花》,，這首樂曲就是人們看到很美的蘆柴花才編的,，所以叫拔根蘆柴花，后來人們也用這首樂曲表達(dá)豐收時的喜悅之情,。

(五)出示樂曲節(jié)奏圖譜,，鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)樂曲。

1,、教師引導(dǎo)幼兒熟悉節(jié)奏并練習(xí)動作,。

2、將幼兒分成兩部分,，師指揮練習(xí)節(jié)奏動作,。

(六)組成“小小樂隊”，用樂器為樂曲伴奏,。

1,、教師出示三種樂器，請幼兒討論配樂方案,。

2,、幼兒自由選擇樂器，教師指揮幼兒進(jìn)行樂器演奏,。

3,、交換樂器看教師指揮練習(xí)樂器演奏，也可以請個小指揮,。

(七)請“小小樂隊”面向觀眾演奏,。演出結(jié)束,，請“小小樂隊”退場,。

春天里的活動教案小班 大班語言春天里的活動教案篇五

1.知道春天是種子發(fā)芽的季節(jié)，積極參與種植的實踐探索活動,。

2.樂意親近大自然,，感受春天給大自然帶來的勃勃生機(jī)，體驗春天的美好,。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

5.探索與實驗,，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。

春天又到了,，春姑娘帶著暖暖的風(fēng),、綿綿的細(xì)雨，喚醒了萬物,，給大地帶來了勃勃生機(jī),。

草兒綠了,，花兒紅了，樹枝長出了嫩嫩的芽,；蝴蝶樂得跳舞,，蜜蜂忙著采蜜......多么熟悉的美景。在“春天真美”主題中長大一歲的幼兒還想知道有關(guān)春天的那些秘密呢,？是暖暖的風(fēng),，細(xì)細(xì)的雨？是暖風(fēng),、細(xì)雨讓花兒,、草兒、樹兒變了顏色,？是暖風(fēng),、細(xì)雨讓大地穿上美麗的衣裳？是暖風(fēng),、細(xì)雨讓底下的種子發(fā)芽,？是不是想去地里種點什么？是不是想在雨中嬉戲,？是不是也想讓春雨沐浴著自己快快長大,？也許吧！

春天是美好的,，幼兒的感受是無窮的,。該主題能讓他們通過多種感官認(rèn)知春天的事物；感受春天的溫暖氣息和美好景色,；通過美術(shù)作品,、音樂作品、文學(xué)作品等藝術(shù)作品進(jìn)一步了解春天,，感受春天的季節(jié)特點和美好情感,；用游戲、唱歌,、作畫,、剪紙、實踐來表達(dá)對春天的美好感受......這就是該主題的意義所在,。教師在運(yùn)用時應(yīng)該各個活動之間的融合,，以發(fā)揮整體的教育作用。

自然中找到答案,，在這個主題活動中進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探索欲望,。

星期一語言：《春雨》

星期二藝術(shù)：《春天》

星期三健康：《種樹》

星期四科學(xué)：《親親春雨》

星期五社會：《我是一棵樹》

1.創(chuàng)設(shè)主題墻“春天里”將幼兒畫的春天的小樹貼在墻上，讓幼兒感受春天給大自然帶來的勃勃生機(jī),。

2.植物角：投放幼兒帶來的各種植物,。

家長讓幼兒帶盆栽來幼兒園,。

該主題讓幼兒通過多種感官認(rèn)知春天的食物，感受春天的溫暖氣息和美好景色,，通過美術(shù)作品,、散文詩、音樂作品等藝術(shù)作品進(jìn)一步了解春天,，感受春天的美,。集體備課是對教學(xué)工作進(jìn)行全程優(yōu)化的教研活動，使教師在教學(xué)的認(rèn)知,、行為上向科學(xué)合理的方向轉(zhuǎn)化,。自我鉆研、集體研討,、分工主備,、教后反思的過程，就是教師專業(yè)發(fā)展的過程,。

春天里的活動教案小班 大班語言春天里的活動教案篇六

1,、感受并能主動地發(fā)現(xiàn)春天自然界的變化，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣,。

2,、交流、了解春天里各種各樣,、豐富多彩的活動內(nèi)容,，有參與活動的積極愿望。

3,、能認(rèn)真傾聽同伴的發(fā)言,，學(xué)會協(xié)商制定活動計劃。

1,、幼兒完成的調(diào)查表人手一份

2,、幼兒外出尋找春天的照片課件

3,、幼兒作畫,、記錄等工具，教師統(tǒng)計用的表格,，活動內(nèi)容標(biāo)記等,，音樂錄音（郊游）

（一）回憶外出情景，感受春天的變化

師：春天已經(jīng)悄悄地來了,，上次沈老師和我們小朋友一起出去尋找春天了,，還和春天留了影，你們覺得開心嗎,？那我們有沒有發(fā)現(xiàn)春天到了,，自然界有了一些什么變化呢,？把你發(fā)現(xiàn)的，說給大家聽好嗎,？

（幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn),，教師及時根據(jù)幼兒的講述內(nèi)容顯示相應(yīng)的照片幻燈。共同回憶外出時的歡樂情景,。）

（二）交流調(diào)查內(nèi)容

1,、師：呀，我們小朋友發(fā)現(xiàn)了這么多春天里的變化和秘密,，大家也覺得,，春天來了我們都很開心的，因為我們可以進(jìn)行許多春天里的活動了,。上星期,，我們每個小朋友都回去調(diào)查了自己的家里人，去了解他們小時候在春天里的活動,，現(xiàn)在,，我們就來說一說，你調(diào)查了誰,，他小時候在春天里最喜歡的是什么活動,？

（幼兒根據(jù)自己的調(diào)查表向大家介紹自己的調(diào)查結(jié)果）

2、今天有客人老師在,，讓我們也去問問她們小時候在春天里喜歡做些什么活動好嗎,？（幼兒分散調(diào)查）再交流。

（三）設(shè)計春天里的活動計劃

師：剛才我們了解到了家里人小時候那么多的春天里的活動,，那么,，在春天里，你們現(xiàn)在最想?yún)⒓幽男┗顒幽?？今天,，我們就來一起制定我們大三班的活動計劃，好嗎?/p>

1,、幼兒分組討論：我們先分成小組,，討論商量一下我們想要在春天里進(jìn)行的活動內(nèi)容，大家把一致同意的活動記錄下來,，最后再推選一名幼兒代表你們這組進(jìn)行交流,。

2、幼兒討論,，教師輪流參加各組的討論,，了解幼兒的興趣。

3,、集體交流：各組派代表交流討論結(jié)果,。

4,、根據(jù)討論結(jié)果，確定一些班級集體活動內(nèi)容（教師可邊根據(jù)幼兒的交流邊作統(tǒng)計,，確定集體內(nèi)容,。如：春游、野營,、養(yǎng)蠶,、養(yǎng)蝌蚪等）

5、將活動內(nèi)容分類（種植,、養(yǎng)殖,、游戲活動）。請個別幼兒進(jìn)行操作,。

（四）今天我們一起完成了我們大三班春天里的活動計劃,，，我們把它放到教室里,，然后根據(jù)上面的計劃,，開展我們喜歡的活動，好嗎,？

春天里的活動教案小班 大班語言春天里的活動教案篇七

一,、組內(nèi)教師簽到

二、介紹主題：《春天里》——長呀長

（一）主題目標(biāo)

1,、運(yùn)用多種方法,，感知各種動植物在春天的生長變化，感受春天是萬物復(fù)蘇與生長的季節(jié),。

2,、在實踐活動中學(xué)習(xí)一些簡單的照料動植物的技能，喜歡探索,、觀察,，懂得珍惜生命。

（二）主題說明

春天在人們的期盼中又如期而至,，大自然中的一切都充滿了美好與神秘,，嫩綠的新芽、含苞的花朵,、蓬勃的小生命以及人們迎接春天的那份激動與喜悅,，都深深地打動著幼兒。

天氣漸漸變暖,，小雨淅淅瀝瀝，是萬物生長,、生機(jī)勃勃的季節(jié),。小草冒出了青青的嫩芽,，楊柳長出了細(xì)細(xì)的新葉，白的,、粉的,、大紅的海棠花、櫻花,、桃花競相開放......本主題以幼兒的觀察,、記錄、發(fā)現(xiàn),、體驗,、表現(xiàn)為主要線索而展開，在走進(jìn)大自然,、尋找春天的過程中,，感受春天的變化，了解春天的節(jié)日與春天里人們的活動,；在種一種,、比一比、記一記的過程中,，了解動物,、植物是怎樣生長的，探究它們的生長過程,，引發(fā)幼兒的好奇心和探索欲望,，發(fā)展他們細(xì)致的觀察能力和記憶表達(dá)能力。讓他們在春天的特色活動中感受到春天不僅僅是美麗的,，春天更充滿了生機(jī)盎然的樂趣,。

（三）討論課的內(nèi)容：

星期一：社會《種豆子》

星期二：語言《空中小屋》

星期三：藝術(shù)《柳樹姑娘》

星期四：健康《小桃仁》

星期五：科學(xué)《春天的秘密》

三,、環(huán)境布置：

1,、建構(gòu)區(qū)：在該區(qū)提供春天的公園照片，供幼兒搭建“春天的公園”,。

2,、表演區(qū)：在該區(qū)提供紗,、柳枝,、太陽等道具,，供幼兒表演學(xué)過的詩或兒歌,。

3,、主題墻中布置蠶寶寶一生的圖片,，記錄幼兒有關(guān)蠶寶寶的問題。

四,、家園配合：

1,、請家長周末帶幼兒到一起都戶外觀察,，把看到的畫下來或拍下來,，感受春天的氣息。

2,、家長可利用雙休日帶幼兒到農(nóng)村去實踐,，獲得種植的技巧,。

在春天這個主題活動中孩子們的參與意識十分強(qiáng)烈,，收集了各種各樣有關(guān)春天的資料：圖片,、圖書,，帶來了很多種子和花卉，還和老師一起布置環(huán)境,，創(chuàng)設(shè)了春天的主題墻飾和班級環(huán)境,。整個主題活動通過多種方式讓孩子們充分感受了春天，加深了對春天的了解,?；顒咏Y(jié)束了，孩子們還沉浸在春天的氣息中,，在探索著春天大自然的神奇,，每天都在感受著春天的美，喜愛著春天,！

春天里的活動教案小班 大班語言春天里的活動教案篇八

我們班的幼兒在回答問題時,，大部分會較完整地表達(dá),，但講述的語言不夠優(yōu)美，情節(jié)性不強(qiáng),。所以我通過利用多媒體課件特有的情感功能,，讓幼兒在看一看，選一選,，講一講的過程中進(jìn)行編述活動,，引導(dǎo)幼兒自由想象，加入適當(dāng)?shù)谋砬?、語言來連貫表達(dá),，使幼兒的想象力、創(chuàng)造力,、表達(dá)力得到充分的發(fā)展,。

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用連貫,、完整,、優(yōu)美的語言表述出課件中實物的內(nèi)容、情節(jié),。

2、引導(dǎo)幼兒合理地選擇背景,、主角,，鼓勵幼兒大膽地運(yùn)用不同的音量、聲調(diào),，有表情地進(jìn)行講述,，體驗講述活動的快樂。

活動準(zhǔn)備：自制課件

春姑娘悄悄地送來了許多美麗的圖片,，我們一起來欣賞,、觀察一下。

1,、逐一顯示圖1至圖5,，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有詞匯進(jìn)行描述。

參考語：這是柳樹,，這是一棵怎樣的柳樹呢,？

2、逐一顯示圖6至圖8,，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用優(yōu)美詞匯組合成一句或一段完整的話,。

參考語：誰在放風(fēng)箏？心情怎樣,？用一句完整的話來說一說,。

全屏顯示8張圖片,，再現(xiàn)講述對象。

1,、想不想用這些圖片來編述成一個完整的故事,？

2、我們先一起來討論一下,，該怎樣編故事,？要注意哪些問題？

a,、完整：比如,，什么時候？在什么地方,？有誰,？干什么？發(fā)生了什么事,？心情如何,？結(jié)果怎樣？要讓人聽明白是怎么一回事,。

b,、運(yùn)用優(yōu)美的詞語講述，要給人一種美的享受,。

c,、運(yùn)用不同的音量、聲調(diào),，有表情地講述,。

d、加上一個恰當(dāng)?shù)墓适旅?，圍繞故事名字講述,。

采用自由式或結(jié)伴式先進(jìn)行編述，再在集體面前個人講述,。

采用幼兒點評與對比點評進(jìn)行評價,，提高孩子講述能力。

回家把自己選擇的圖片畫在紙上,，組合成一幅美麗的畫,，然后請爸爸媽媽幫助你，把你編的完整,、優(yōu)美的故事寫在圖畫的下面,，帶來讓大家一起來分享。

春天里的活動教案小班 大班語言春天里的活動教案篇九

春天來了,，帶著那份溫馨的暖意普照著人間,。潺潺地溪水靜靜地流著,，枯萎了的草兒悄悄地發(fā)出嫩綠的丫兒，明媚的陽光絢麗的照耀著多情的大地,，沉寂了一冬的人們,，舒展著筋骨。春天是萬物生長的季節(jié),，各種各樣五顏六色的花兒爭前恐后的開放著,，給大地帶來了生氣?！毒V要》藝術(shù)領(lǐng)域中指出：“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具,、手工藝品等來美化自己的生活或是開展其他活動?！币虼宋覀兿胪ㄟ^活動啟發(fā)幼兒運(yùn)用身邊熟悉的材料來制作一些美麗的作品,，幫助他們在感受春天的同時，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感,，啟發(fā)幼兒動手,、動腦，并嘗試運(yùn)用剪貼的方法把春天里太陽花的形態(tài)表現(xiàn)出來,。

重點：引導(dǎo)幼兒通過剪,、貼的方法制作太陽花，感受太陽花的形態(tài),。發(fā)展幼兒的動手能力和對美的事物的感受力,、表現(xiàn)力。

難點：運(yùn)用剪刀在紙杯上面剪條狀的“花瓣”,，散點粘貼彩紙球。

中班時期的幼兒審美能力有一定的發(fā)展,，本班孩子在老師的引導(dǎo)下對藝術(shù)活動有了很大的興趣,，能在活動中用自己喜歡的方式大膽的表現(xiàn)。在動手能力方面較之前也有所進(jìn)步,，我們在繼續(xù)培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美,、感受美、表現(xiàn)美的同時,，也在進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒通過利用身邊物品來創(chuàng)造的環(huán)保意識,。

中班孩子年齡較小，動手能力差,，完美的表現(xiàn)一件作品比較困難,。為了能讓中班的孩子在美術(shù)活動中體會到成功與快樂，一次,，我發(fā)現(xiàn)紙杯可以做成各種漂亮的紙杯花,，因樣子很像太陽,，我為它起名——“太陽花”。它不但美觀漂亮而且簡單易學(xué),，非常適合中班孩子學(xué)習(xí),。因此，開展了這次別開生面的美工活動,。

1,、樂意參加美工活動，有一定的環(huán)保意識,。

2,、按規(guī)律給紙杯剪“花瓣”并進(jìn)行裝飾，鍛煉幼兒的動手操作能力,。

3,、粘貼彩紙球，發(fā)展幼兒的審美能力,。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：課前學(xué)會運(yùn)用剪刀剪紙條,，并請家長帶孩子到植物園去參觀，讓幼兒感受了解春天花兒的各種各樣的形態(tài)與顏色的有關(guān)知識經(jīng)驗,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：紙杯,、彩紙球、剪刀若干,，乳膠,、即時貼（眼睛、嘴巴若干）“太陽花”作品一幅,。

活動流程我采用步步引入來組織活動程序,，活動流程為激發(fā)興趣談春天——看春天的花兒——欣賞老師作品——實踐操作——評價欣賞。

1,、通過談話激發(fā)興趣活動開始我利用談話形式引導(dǎo)幼兒將自己已有的關(guān)于春天里的各色各樣花的經(jīng)驗進(jìn)行整理,，激發(fā)幼兒活動興趣。

2,、欣賞春天里的花觀看課件《春天里的花兒》,，開闊幼兒的視野與對顏色的初步運(yùn)用。

3,、欣賞老師作品欣賞老師的作品后,，請幼兒把喜歡的地方說出來。教師引導(dǎo)討論,，幫助幼兒明白制作的方法,。請幼兒觀看教師的制作過程，加深對制作的了解。

4,、實踐操作引導(dǎo)幼兒運(yùn)用手工工具,，用剪貼的方式將幼兒感受到的太陽花的外形和顏色表現(xiàn)出來，鞏固和加深幼兒對春天及春田里的花的認(rèn)知,。

5,、評價欣賞，把幼兒們的作品都展示到本班《春天》主題墻上面,，在請他們欣賞的同時也進(jìn)一步提高了幼兒的審美能力,。

春天里的活動教案小班 大班語言春天里的活動教案篇十

春天是一個美麗而又令人愉快的季節(jié)，但對幼兒而言,，春天是一個抽象的概念,，他們所感興趣的是在春天里能獲得親身感受的活動。在大自然中,，處處表現(xiàn)出生機(jī)勃勃,、變化萬千；紅紅的花,，綠綠的草,，枝頭的嫩芽，飛舞的蝴蝶,，柔柔的春風(fēng),，到處充滿春天的景象。幼兒置身在春天的自然景物中,，真切感知春天來了,，春天多么美！春天是一個生長的季節(jié),，樹,、花、草,、蝌蚪,、昆蟲、小雞,、、小魚等生長變化快,。春天還是一個風(fēng)和日麗的季節(jié),，孩子們到戶外一起放風(fēng)箏，做游戲,，感受春天帶來的快樂,。在本主題活動中，根據(jù)我班幼兒的年齡特點，創(chuàng)設(shè)了有背景的主題墻飾,。并讓幼兒通過看,、摸、聞,、聽等初步感受大自然的神奇,。學(xué)會用多種途徑表達(dá)對春天的喜愛。

1,、 引導(dǎo)幼兒積極參與小種植活動,。

2、 能感受和發(fā)現(xiàn)春天的天氣,、花草,、樹木的變化。

3,、 能夠運(yùn)用自己的感官去感知小草,、樹、花,，并認(rèn)識它們,，知道它們的名稱及特征。

4,、 培養(yǎng)幼兒愛護(hù)動植物的情感,。

5、 能利用粘貼,、涂色,、手指點畫等多種形式去表現(xiàn)春天，并從中體驗到無盡的樂趣,。

活動一：蒜寶寶

活動二：迎春花

活動三：柳樹媽媽

活動四：草兒長出來

活動五：撕貼小草

活動六：美麗的.桃花

活動七：認(rèn)識風(fēng)箏

活動八：裝飾風(fēng)箏

蒜寶寶

1,、通過觀察初步認(rèn)識蒜的特征。

2,、在種植活動中,，體驗成功的樂趣,。

大蒜,、裝好水、土的盆或盤,。

1,、出示大蒜,，引起幼兒興趣。

提問：這是什么,？蒜寶寶長的什么樣,？

2、剝蒜

（1）、讓幼兒把蒜剝開,，并說一說蒜寶寶剝?nèi)テず蟮臉幼印?/p>

3,、種蒜

（1）、出示裝好土,、裝好水的盆放在幼兒面前,。

（2）、讓幼兒把剝好的蒜種在盆里或水里,。

（3）,、提示：讓幼兒要把蒜的底部種在水里或盆里，不要讓蒜寶寶的尖在下邊,。

（4）,、幼兒動手操作，教師觀察指導(dǎo),。

幼兒互相觀看種在水里或盆里的蒜,，教師與幼兒一起做講評。

幼兒在教育活動中,，表現(xiàn)的興趣較高,。幼兒能通過自己對蒜寶寶的觀察，說出蒜寶寶的基本特征,。幼兒在剝蒜的過程中,，表現(xiàn)的都很專注。剝出蒜寶寶后幼兒表現(xiàn)的很高興,，體驗到了成功的喜悅,。但在種蒜時，幼兒對怎樣種蒜不知道,，要老師直接告訴,，并告訴幼兒在種蒜過程中幼兒應(yīng)注意的問題。使幼兒能成功的把蒜種好,。

郝佳文：蒜是硬硬的,， 李念、程楷,、黃巖：老師我們剝出好多蒜了,。

李治、張雨：我們把蒜種在土里了,。 楊舒雯,、雅靜：我們把蒜種在水里了。

迎春花

1,、通過觀察，認(rèn)識迎春花的基本特征。

2,、在觀察過程中,，體驗觀察的樂趣。

幼兒園內(nèi)的迎春花

1,、教師帶領(lǐng)幼兒一同去戶外迎春花的地方,。

2、教師提問：

（1）,、小朋友你們看一看這是什么,？

（2）、花的名字你們知道叫什么嗎,？教師可以告訴幼兒,。

（3）、迎春花是什么顏色的,？（黃色的）

（4）,、迎春花有幾個花瓣？教師可帶幼兒數(shù)一數(shù),。

（5）,、你們看一看迎春花的樣子像什么？（像小喇叭）

（6）,、小朋友想一想,，迎春花在什么季節(jié)開放？（春天）

3,、教師小結(jié)：迎春花是黃色的,，有四個花瓣，也有五個的,，它的樣子像一個小喇叭,，迎春花在春天開放。

兒歌：迎春花

在這次觀察活動中,，幼兒的興趣較高,。在老師的引導(dǎo)下，幼兒通過自己觀察,，對老師的提問作出回答,。通過活動幼兒了解了迎春花的基本特征。但在活動中,，幼兒對有些問題回答不太準(zhǔn)確,，需要老師引導(dǎo)或用肢體語言幫助幼兒來做出回答。老師：這是什么花,？像什么,？ 小朋友們一起數(shù)花瓣,。

柳樹媽媽

通過觀察，認(rèn)識了解柳樹的基本特征,。

幼兒園內(nèi)的柳樹

1,、教師帶領(lǐng)幼兒來到事先選好的柳樹下。

提問：

（1）,、這是什么樹,？（柳樹）它長的什么樣子？（又高又打）

（2）,、柳樹媽媽的樹干是什么樣子的,？（粗粗的）

（3）、小朋友摸一摸樹干有什么感覺,？（扎手,，粗糙的）

（4）、樹干上有許多什么,？（樹杈）樹杈上有許多什么,？（枝條）

（5）、枝條是什么樣子的,？（細(xì)細(xì)的,、長長的、還向下邊垂著）

（6）,、枝條上長著許多什么呀,？（嫩綠的樹葉寶寶）

2、教師小結(jié)：柳樹媽媽長的又高又大,。柳樹媽媽的樹干粗粗的,。樹干上長著許多樹杈，樹杈上長著許多枝條,，枝條上長著許多嫩綠的樹葉寶寶,。

兒歌：小柳樹

幼兒在教育活動中，觀察興趣較高,。幼兒能在老師的引導(dǎo)

下,，通過自己的觀察，回答出老師的提問,?；顒雍竽苷f出柳樹媽媽的基本特征。但在活動中,，幼兒對一些詞匯說不上來,，需要老師直接告訴。而且活動中能分組進(jìn)行效果會更好,。我們小朋友和老師一起在觀察柳樹,。

草兒長出來

1,、喜歡觀察活動，通過看,、摸等初步感知草的顏色,、外形等。

2,、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小草的情感。

室外草地

1,、帶領(lǐng)幼兒到室外尋找小草,。找一些小草適合幼兒觀察。

2,、感受小草,。

提問：

（1）、你們看到了什么,？小草長在什么地方,？小草是什么顏色的？

（2）,、小草是什么形狀的,？摸一摸。有什么感覺,？

（3）,、什么季節(jié)到了？小草就長出來了,？

3,、討論小草的數(shù)量，引導(dǎo)幼兒說一說,。學(xué)說：草地上有許多小草,。

4、引導(dǎo)幼兒說一說,，在草地上可以做些什么,？如：做一做、躺一躺

5,、引導(dǎo)幼兒對小草說一句關(guān)心愛護(hù)小草的話,。

教師小結(jié)。

幼兒在教育活動中觀察的興趣較高,。幼兒能在老師的引導(dǎo)下,，通過自己的觀察，對老師的提問做出回答,。幼兒在觀察在過程中,，表現(xiàn)的較為專注,。能通過活動認(rèn)識小草，并能說出小草的基本特征,。但在選擇小草時應(yīng)選擇較為密集的地方效果會更好,。我們小朋友和老師一起在找小草、看小草,、認(rèn)識小草,。

撕貼小草

1、喜歡撕紙活動,，體驗撕紙活動帶來的樂趣,。

2、鍛煉幼兒手部小肌肉群動作的靈活性,。

會好帶有小動物的背景圖,，綠色彩紙、膠棒,。

1,、談話：我們在觀察小草時，小草長在什么地方,？小草長的什么樣子的?小草是什么顏色的,？你知道有哪些小動物愛在草地上玩？

2,、出示畫好的小動物背景圖,。提問：這上面有哪些小動物？它們在哪里玩?那我們小朋友也來幫助小動物找小草和它們一起做游戲,。

3,、教師示范撕紙的方法。

4,、幼兒操作,，教師指導(dǎo)。提醒幼兒把撕好的小草站在背景圖上,。

分享作品

幼兒在教育活動中,，興趣較高。幼兒能通過前邊對小草的觀察,，說出小草的簡單特征,。幼兒在自己動手操作過程中，表現(xiàn)的較為專注,，對撕紙的方法多數(shù)幼兒能夠獨(dú)立操作,，但也有個別幼兒需要老師進(jìn)行指導(dǎo)。在作品分享時,，幼兒能用語言對自己的作品進(jìn)行簡單描述,。

美麗的桃花

1,、認(rèn)識桃花，知道桃花的名稱,、顏色及主要特征,。

2、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)花兒的情感,。

選好的桃花

1,、帶領(lǐng)幼兒來到選好的桃樹下，引導(dǎo)幼兒觀察,。

提問：

（1）,、這是什么花？桃花是什么顏色的,？（粉紅色、深紅色）

（2）,、花朵是什么樣子的,？有幾個瓣？

（3）,、讓幼兒聞一聞,，并說一說有什么味？

（4）,、讓幼兒看一看桃花旁邊的葉子是什么顏色的,？

（5）、現(xiàn)在是什么季節(jié),？桃花在什么季節(jié)開放,？

教師小結(jié)

幼兒在教育活動中，興趣較高,。幼兒很喜歡觀察活動,，能在老師的引導(dǎo)下，通過自己的觀察,，回答出老師的提問,。通過活動幼兒知道了桃花的名稱、簡單特征等,。幼兒在活動中,，能專注的隨老師一起邊看邊說。個別幼兒稍有注意力不集中的情況,，但在老師的提醒下,，能很快跟老師一起參與活動。

我們和老師一起觀察桃花,，數(shù)一數(shù)桃花有幾個花瓣,，聞一聞桃花有什么味兒,。

認(rèn)識風(fēng)箏

通過觀察，知道風(fēng)箏的名稱,、種類及基本特征,。

實物風(fēng)箏

1、出示實物風(fēng)箏,，引起幼兒的觀察興趣,。

2、引導(dǎo)幼兒觀察,，并做相應(yīng)提問：

（1）,、這是什么？你在哪里見過,？你們放過風(fēng)箏嗎,？

（2）、你們見過什么樣的風(fēng)箏,？

（3）,、老師手里拿的風(fēng)箏是什么樣？上邊有哪些顏色,？共有幾種,？

（4）、這個風(fēng)箏像什么,？它上邊是什么樣,？下邊有什么？是什么形,？

3,、教師小結(jié)。

帶領(lǐng)幼兒一起放風(fēng)箏,。

幼兒在教育活動中,，表現(xiàn)得興趣很高。幼兒很喜歡風(fēng)箏,，能在老師的引導(dǎo)下,，通過自己對風(fēng)箏的觀察，回答出老師的提問,。通過活動能說出風(fēng)箏的基本特征,。幼兒對風(fēng)箏上的顏色說的很好，但對風(fēng)箏的種類了解不太多,，回答的不是很好,。在帶領(lǐng)幼兒放風(fēng)箏時，幼兒的興趣很高也很專注。

我們在看風(fēng)箏 羅浩宇：老師風(fēng)箏有許多顏色,。

李治：這兩個風(fēng)箏大小,、形狀不一樣。 我們幾個小朋友在放風(fēng)箏,。

裝飾風(fēng)箏

喜歡裝飾

活動,，能用自己喜歡的方式進(jìn)行裝飾。

空白的蝴蝶形狀風(fēng)箏,、紙團(tuán),、甁蓋、廣告色,、油畫棒

1,、出示蜻蜓風(fēng)箏，引導(dǎo)幼兒觀察并提問：

（1）,、這是什么,？（風(fēng)箏）它是什么樣子的？上邊有哪些好看的顏色,？

2,、出示蝴蝶風(fēng)箏，引導(dǎo)幼兒觀察并提問：

（1）,、這個風(fēng)箏是什么樣子的？像什么,？它上邊有哪些好看的顏色,？

（2）、比一比,，這兩個風(fēng)箏有什么不一樣,？（大小、形狀,、顏色）

3,、出示空白風(fēng)箏

（1）、還有很多的風(fēng)箏也想和小朋友一起玩,，可是它們沒有漂亮的衣服,，我們來幫助他們穿上漂亮的衣服吧！

（2）,、教師介紹操作材料,。

（3）、幼兒操作,，教師指導(dǎo)

幼兒在教育活動中,，表現(xiàn)的興趣較高。幼兒能在老師的引導(dǎo)下，通過自己的觀察,，對老師的提問做出回答,。幼兒能在觀察風(fēng)箏的基礎(chǔ)上通過自己動手操作表現(xiàn)風(fēng)箏。在用甁蓋印畫時,，幼兒手的力度不夠,，印的較輕，需要老師提醒,。在作品分享時幼兒能對自己的作品進(jìn)行簡單的描述,。這是我們用甁蓋、涂色,、粘貼,、手指點畫的方法為風(fēng)箏穿上漂亮的衣服。

春天是一個美麗而又令人愉快的季節(jié),，但對幼兒而言,，春天是一個抽象的概念，他們所感興趣的是在春天里能獲得親身感受的活動,。在大自然中,，處處表現(xiàn)出生機(jī)勃勃、變化萬千,；紅紅的花,，綠綠的草，枝頭的嫩芽,，飛舞的蝴蝶,，柔柔的春風(fēng)，到處充滿春天的景象,。根據(jù)我班幼兒的年齡特點創(chuàng)設(shè)了有背景的主題墻飾,。讓幼兒通過親自參與、看,、摸,、聞、聽等多種感官初步感受大自然的神奇,。學(xué)會用多種途徑表達(dá)對春天的喜愛,。如：在這次主題活動中，我們嘗試了小種植活動,。幼兒通過收集蒜,、自己剝蒜、種蒜的一系列活動中體驗到了種植帶來的快樂,。在戶外觀察小草,、迎春花,、桃花、柳樹等時幼兒的注意力較為集中,。 能夠通過自己的觀察,，在老師的引導(dǎo)下對小草、迎春花,、桃花,、柳樹的外形、顏色等回答的較好,。但也有些幼兒的注意力不太集中,，需經(jīng)老師提醒。觀察活動如能分組進(jìn)行效果可能會更好,。在動手操作中,，如：在動手操作的活動中，多數(shù)幼兒能夠根據(jù)自己觀察到的迎春花,、桃花,、柳樹的樣子來進(jìn)行粘貼，對看到的花朵能夠用手指點畫的形式進(jìn)行表現(xiàn),，并能夠隨自己的意愿用涂色,、粘貼、添畫的形式裝飾小草,，使畫面更豐富,。在作品展評時，幼兒能夠說出自己的畫面內(nèi)容并說得較好,。但也有個別幼兒拿到材料后不知如何下手,，需要老師的幫助和輔導(dǎo)。在觀察認(rèn)識風(fēng)箏的過程中,，幼兒很興奮。特別是帶領(lǐng)幼兒放風(fēng)箏的時候,，幼兒能一起合作放風(fēng)箏,，體驗到了成功放風(fēng)箏的快樂。在這個主題活動中,，幼兒的語言能力,、想象力、觀察力,、動手能力都有了很大的提高,。老師的工作水平也有了更大的進(jìn)步