為了確定工作或事情順利開展,，常常需要預(yù)先制定方案,，方案是為某一行動所制定的具體行動實(shí)施辦法細(xì)則、步驟和安排等,。怎樣寫方案才更能起到其作用呢,？方案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編為大家收集的方案策劃范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

軍營文化建設(shè)方案 班級文化建設(shè)方案篇一

班級文化建設(shè)要緊緊圍繞生本教育這一主體進(jìn)行設(shè)計(jì),。既有統(tǒng)一元素,，又有班級個性化元素。要簡潔,、大方,、適用，有一定的品味,，讓每個角落,，每個側(cè)面都說話，都微笑,，都育人,。體現(xiàn)學(xué)生成長軌跡，充滿積極向上的氣息，努力營造一個激勵學(xué)生個性發(fā)展的氛圍,。

二,、具體內(nèi)容：

1、教室前面有班訓(xùn),。

2,、教室側(cè)面、后面有：①班級公約,。③小組評價結(jié)果公示,。④榮譽(yù)角。⑤學(xué)習(xí)園地,。⑥風(fēng)采展,。⑦決心欄。⑧學(xué)法指導(dǎo)等,。

3,、八年級、九年級學(xué)生分小組安排座位,，每個小組以班為單位統(tǒng)一制作規(guī)格一樣的組名展示牌,。七年級也要有組名展示牌。

4,、各年級固定一個地方展示班級小組評價結(jié)果,。

5、教室桌凳,、衛(wèi)生工具等都要擺放整齊,。

三、要求

1,、各班級要充分調(diào)動師生積極性,，讓師生共同參與班級文化建設(shè)。

2,、班級文化建設(shè)所需資金由班級自籌,。

軍營文化建設(shè)方案 班級文化建設(shè)方案篇二

校園文化是學(xué)校教育的重要組成部分，是全面育人不可缺少的重要環(huán)節(jié),，是展現(xiàn)校長教育理念,，彰顯學(xué)校辦學(xué)特色，提高學(xué)校品位的重要平臺,，也是學(xué)校德育體系中亟待加強(qiáng)的重要方面，為全面推動學(xué)生,、教師和學(xué)校三位一體的和諧發(fā)展,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量,，特制定本校校園文化建設(shè)規(guī)劃和實(shí)施方案,。

我校的校園文化建設(shè)以全面貫徹黨教育方針和全面提高教育質(zhì)量為宗旨,，突出“為幸福的人奠基，為成功的人鋪路”的辦學(xué)理念,，以不放棄每一名學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生誠信做人 ，勤奮做事,，為學(xué)生終生發(fā)展負(fù)責(zé)為目標(biāo),；以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng),、學(xué)風(fēng)為核心,，以優(yōu)化、美化育人環(huán)境為重點(diǎn),。立足實(shí)際,，突出特色，為學(xué)生的發(fā)展,、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的生態(tài)環(huán)境,，使學(xué)校成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長樂園,，優(yōu)美的花園,、溫馨的家園，從而形成能夠充分展示學(xué)校個性魅力和辦學(xué)特色的校園文化,。

學(xué)校文化建設(shè)體現(xiàn)黨的領(lǐng)導(dǎo)作用,，體現(xiàn)民族特征和時代精神，又要體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念和歷史文化,，校園文化堅(jiān)持弘揚(yáng)時代主旋律,，體現(xiàn)發(fā)展主題，培育時代精神,。

辦學(xué)理念：為幸福的人奠基,，為成功的人鋪路。

辦學(xué)目標(biāo)：育素質(zhì)全面特長顯著的人才,，辦質(zhì)量一流特色鮮明的學(xué)校,。

校訓(xùn)：團(tuán)結(jié) 務(wù)實(shí) 創(chuàng)新 高效

校風(fēng)：千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人,。

突出一個“真”字,。真，學(xué)做真人,，善于創(chuàng)新,，和諧發(fā)展。

教風(fēng)：敬業(yè)、愛生,、嚴(yán)謹(jǐn),、創(chuàng)新。

圍繞一個“業(yè)”字,，敬重事業(yè),，熱愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，勇于創(chuàng)新,。

學(xué)風(fēng)：勤學(xué)、求真,、尊師,、守紀(jì)。

突出一個“學(xué)”字,，愛學(xué)習(xí),，愛老師，掌握真本領(lǐng),，做健康的人

教師要求：特別愛學(xué)生,、特別守紀(jì)律、特別講奉獻(xiàn),、特別會教書育人

德育工作原則：小,、新、近,、實(shí)

“小”,，就是瞄準(zhǔn)大目標(biāo)，抓好小事情,，用平平常常,、點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事教育學(xué)生。讓學(xué)生自己教育自己,，自己管理自己,。從小事做起，從我做起,，積少成多,、積米成籮，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣,。

“新”,，就是用最新發(fā)生的事情教育學(xué)生，最好讓親臨現(xiàn)場的學(xué)生或知情者報(bào)告,。也就是說要最新的內(nèi)容,，最新的形式,。比如所在小區(qū)里剛剛發(fā)生的正反兩方面的事例,，組織學(xué)生自己去評判,，哪些是值得弘 揚(yáng)的，哪些是應(yīng)該批判的,，借以增強(qiáng)學(xué)生的識別能力,。

“近”，就是用學(xué)生身邊的榜樣或事例達(dá)到教育的效果,，使德育工作貼近現(xiàn)實(shí),，貼近生活。

“實(shí)”,，就是用學(xué)生看得見,、摸得著的實(shí)例，促進(jìn)道德品質(zhì)的內(nèi)化,。

充分挖掘?qū)W校資源,，加強(qiáng)校園文化、班級文化,、走廊文化,、樓梯口文化建設(shè)，“讓校園的每一片樹葉,，每一塊石頭,，每一個角落都會說話”，不斷提高校園文化品位,，打造“書香校園”,，實(shí)現(xiàn)學(xué)校有特色、班班有特點(diǎn),、生生有特長,，走進(jìn)校園的每一個人體悟文化魅力。

一）育人基地和綜合實(shí)踐基地

1,、挖掘“古樹”文化

2,、草坪，樹林凈化,、綠化,、美化。

3,、石頭文化

4,、宣傳櫥窗

5、樓宇,，走廊文化,，樓梯口文化（學(xué)生作品展示）

二）功能室美化

1,、團(tuán)隊(duì)活動室：

突出黨的領(lǐng)導(dǎo)，符合學(xué)生特點(diǎn),，體現(xiàn)文化育人功能

2,、辦公室文化：美化

3、班級文化（凸顯班級特點(diǎn),，學(xué)生特長）

4,、理化生科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、圖書室,、閱覽室：

1）電子化辦公（計(jì)算機(jī)）

2）美化：符合學(xué)科特點(diǎn),，彰顯藝術(shù)性

5、音美教室,、美術(shù)展室,，小學(xué)科學(xué)展室：

美化，亮化,，創(chuàng)意,，張揚(yáng)個性，主題性工作室

6,、廣播室建設(shè)

7,、心里咨詢室，綜合實(shí)踐室,，形體室建設(shè)

8,、小學(xué)書吧（二樓，三樓）

三）組織豐富多彩的校園文化生活

德育處系：

重大節(jié)日系列活動,，月主題教育活動,、宣傳文化，禮儀文化

教導(dǎo)處：課程文化,，科研文化,，社團(tuán)活動展示

讀書節(jié)、“五一”運(yùn)動會,、“六一”科技藝術(shù)節(jié),，校園文化藝術(shù)節(jié)

軍營文化建設(shè)方案 班級文化建設(shè)方案篇三

“環(huán)境育人，環(huán)境造就人”,。班級文化是班級的一種風(fēng)尚,、一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式,，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級同學(xué)的學(xué)習(xí),、生活等各個方面中，形成一種良好地自覺地行為習(xí)慣,，潛移默化地影響著學(xué)生的行為,。班級文化建設(shè)對學(xué)生健全人格具有廣泛而顯著的影響：班級精神文化是影響學(xué)生健全人格的隱性課程,；班級組織文化是影響學(xué)生健全人格的重要途徑；班級物質(zhì)文化始終陶冶著學(xué)生的思想品德,。本學(xué)期我校繼續(xù)加強(qiáng)班級文化建設(shè),，通過豐富多彩的教育活動，啟迪學(xué)生思想,，升華學(xué)生人格,，陶冶學(xué)生情操，使文明守紀(jì),、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風(fēng),。

建陽光校園 育陽光少年

讓班級充滿活力,，充滿昂揚(yáng)向上、積極進(jìn)取的文化氛圍,，讓班級成為每一個學(xué)生溫馨的家,。

組 長：

副組長：

組 員：

1、以人為本,。在班級建設(shè)中,，提出 “把班級還給學(xué)生”“讓班級成為學(xué)生成長的樂園”。提倡賦予班級個性文化內(nèi)涵,，教師要從學(xué)生,、教師的個性特長等因素出發(fā)，與學(xué)生一起自主選擇,、自主思考,，構(gòu)建獨(dú)特風(fēng)格的班級文化，引導(dǎo)全體學(xué)生自覺,、積極地參與班級文化建設(shè)的活動中來,。

2、潔凈雅致,。教室內(nèi)張貼規(guī)范,，物品擺放整齊，講桌,、地面,、窗臺、玻璃一塵不染,。

3,、實(shí)用美觀。以精神文化的建設(shè)為核心,，確立具體可操作的班級公約,，室內(nèi)布置力求簡潔美觀,，力求育人的目的。

4,、自主創(chuàng)新,。突出班級特色，形成獨(dú)特的班級文化,，培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu),、學(xué)有所長的學(xué)生群體。

高品位的班級物質(zhì)文化,，對學(xué)生具有潛移默化的教育影響力和感染力,。班主任組織全班學(xué)生對教室進(jìn)行精心“包裝”。洋溢著人性光輝的教室文化能讓學(xué)生時時感受到自然的撫慰,、藝術(shù)的熏陶和大師的召喚,，能讓班級的每一堵墻壁會說話，每一個角落會傳情,、啟智,，能讓有限的教室空間生發(fā)無限的教育資源。具體可從以下幾個方面入手：

１,、班級教室的布置,，體現(xiàn)出班集體的特色。

前有國旗,、班風(fēng),，后有主題鮮明、色彩豐富的黑板報(bào),，上有榮譽(yù)臺,。在制度欄、圖書角,、布告欄等版塊的基礎(chǔ)上,，各班根據(jù)自己班級特色設(shè)置其它專欄，如班級生物角,、圖書角,、科技園、美文薈萃,、露一手,、班級之星、炫我風(fēng)采,、成長在線,、加油站、知識海洋,、文學(xué)天地,、每日一詩等等（欄目可以自定）以體現(xiàn)班級的個性化布置和班級特色,。這些欄目令教室充滿濃濃的書香氣息與詩化氛圍。在這樣的氛圍中學(xué)習(xí),、生活,，不僅可以陶冶學(xué)生的情操，還可以啟迪學(xué)生對美好事物的向往和追求,，培養(yǎng)學(xué)生愛國,、愛校的情感，起到時時刻刻提醒學(xué)生,、教育學(xué)生和激勵學(xué)生的作用,。

2、辦好墻報(bào),。

班級內(nèi)的后黑板是學(xué)生施展才華,、小組競賽、課堂練習(xí)展示的主要陣地,。走廊墻報(bào)的文字編輯、版面設(shè)計(jì)要放手給學(xué)生,，讓他們八仙過海,，各顯神通，為培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力,，以及設(shè)計(jì),、選材、寫作的能力提供舞臺,。

3,、建好圖書角。

引導(dǎo)和鼓勵每一位學(xué)生把自己最喜愛看的書和雜志貢獻(xiàn)出來,，建立班級圖書館,，與他人交流，可以培養(yǎng)學(xué)生的奉獻(xiàn)精神,，對他們進(jìn)行集體主義教育,。開展?fàn)幃?dāng)讀書“佼佼者”活動，每學(xué)期舉辦一次“讀一本好書的心得體會”征文比賽和交流會,，引導(dǎo)學(xué)生與好書交友,，與偉人對話；開設(shè)薦書欄,，由班上學(xué)生輪流撰寫,；開設(shè)隨筆欄，任由思緒飛翔,，充分調(diào)動學(xué)生的讀書積極性,，使圖書角發(fā)揮出其應(yīng)有的“文化源”作用,。

4、開展好班級活動：活動是實(shí)現(xiàn)教育的有效的形式和途徑,，班級文化活動具有獨(dú)立性,、主動性和靈活性等特點(diǎn)，更能吸引學(xué)生參與,。班級活動要注重對學(xué)生的思想品德教育,，按學(xué)校要求認(rèn)真組織，開展晨會,、班隊(duì)活動,、綜合實(shí)踐活動等教育活動，做到活動主題明確,、備課認(rèn)真,、詳細(xì)，活動能正常有效地開展,，學(xué)生活動有較為明顯的成果,。鼓勵學(xué)生參加各種文娛體育活動，如文藝匯演,、舞蹈,、球類棋類比賽等，學(xué)生的愛好,、多樣,，有健康的審美情趣，積極配合學(xué)校的陽光體育運(yùn)動,，打造陽光校園,。積極參加社會實(shí)踐，以“崗位育人”的理念服務(wù)家庭,、學(xué)校,、社區(qū)。

各班主任根據(jù)自已班級同學(xué)的實(shí)際情況和自身管理特點(diǎn),，自選一個主題,，也可自已規(guī)劃創(chuàng)建主題，充分展示學(xué)生的作品,，做好班級文化的建設(shè)工作,，體現(xiàn)班級的特色，鼓勵和引導(dǎo)更多的學(xué)生共同參與班級文化的建設(shè),。

如果說學(xué)校是一個大家庭,，班級就是一個小家庭，班級管理是直接關(guān)系到班中每個學(xué)生能否健康快樂成長的大事，班級管理與學(xué)校管理和諧與否也在相當(dāng)程度上影響著學(xué)生健全人格的養(yǎng)成,。

１,、讓學(xué)生參與班級決策、制度的制訂：

對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)有效的管理,，離不開決策,、制度的制訂。讓學(xué)生參與制度決策的制訂,，先讓每個學(xué)生思考應(yīng)該制訂哪些制度,，應(yīng)有哪些具體內(nèi)容；然后由班干部協(xié)助老師將同學(xué)們意見匯總,，形成建立班級制度初稿,；接著學(xué)生分組討論制度初稿，補(bǔ)充修改,；最后根據(jù)實(shí)際執(zhí)行情況,，定期對制度進(jìn)行調(diào)整、補(bǔ)充,、修改,。這樣的班級管理制度讓學(xué)生感覺“人性化”，遵守起來也更為自覺自愿,。

２,、學(xué)生參與班級管理：

人本化的班級管理是讓每個學(xué)生都參與到班級管理中來，班中“人人有事做,，事事有人做”。如實(shí)行班干部輪換制,，讓每個學(xué)生都有機(jī)會去體會管理的酸甜苦辣,，真切的感受到在管理中遭受挫折的痛苦、解決問題后的喜悅,，形成主人翁的意識,。在班中設(shè)立多種崗位：值日班長、午餐監(jiān)督員,、安全管理員,、桌椅管理員……班中“人人都是官”，每個學(xué)生都能在不同的角色體驗(yàn)中獲得人際交往的經(jīng)驗(yàn),，發(fā)展自我,。

３、讓學(xué)生參與活動組織：

開展活動是增強(qiáng)班級凝聚力,，培養(yǎng)學(xué)生活動能力和良好個性的有效措施,。人本化的班級管理要充分發(fā)揮每個學(xué)生的特長優(yōu)勢，一方面讓學(xué)生參與活動的組織、管理,、實(shí)施,，如讓體育特長的學(xué)生組織課外體育活動，讓文藝特長的學(xué)生組織文藝活動等,，讓學(xué)生在參與中施展才能,、豐富體驗(yàn)、發(fā)展人際關(guān)系,；另一方面最大限度的調(diào)動全體學(xué)生的活動積極性,，在活動中增強(qiáng)責(zé)任感，在與集體的積極互動中展現(xiàn)各自個性,，相互間達(dá)成統(tǒng)一,、和諧和默契。如此,，學(xué)生活動逐步由他律改為自律,，由外在約束轉(zhuǎn)化為內(nèi)在需要，班集體充滿成長的氣息,，真正體現(xiàn)了“以人為本”,。

班級精神文化對人的感染力是巨大的，它使置身于其中的每一個學(xué)生都感到一種無形力量和高尚精神的存在,，有意或無意地影響,、支配著學(xué)生的行為，陶冶著學(xué)生的情操,。班級精神文化是指班級所形成的價值觀,、道德觀、行為方式,、人際關(guān)系,、集體輿論以及各種認(rèn)同意識所表現(xiàn)出的文化形態(tài)，它是班級文化建設(shè)的核心內(nèi)容和深層結(jié)構(gòu)要素,，也是班級文化建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),。

班級精神文化的.主體是班風(fēng)，優(yōu)良的班風(fēng)能在班級成員的心理上產(chǎn)生一種內(nèi)在的激勵因素,，從而增強(qiáng)班級集體的向心力和歸宿感,。優(yōu)良班風(fēng)的形成與班級管理目標(biāo)達(dá)成密切相關(guān)。它是在實(shí)踐中,，即在由班級組織的各種活動或班級日常管理中培養(yǎng)和形成的,。

因此，在現(xiàn)代班集體建設(shè)中,，必須樹立“每個學(xué)生都是班集體建設(shè)的主人”的觀念,，實(shí)行班級民主化管理，喚醒和激勵學(xué)生的參與意識，充分調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生的主體性,，力爭不讓一個學(xué)生成為旁觀者,，使學(xué)生個個成為班集體的主人，在班集體這個舞臺上鍛煉自己的能力,，增長自己的才干,，挖掘自己的潛能，發(fā)現(xiàn)新的自我,。班級文化一旦形成,，就構(gòu)成了班集體進(jìn)一步發(fā)展最穩(wěn)固、最有活力的基礎(chǔ),，學(xué)生們在這樣一個具有共同的價值取向,、共同的奮斗目標(biāo)、共同的素質(zhì)要求,、共同的作風(fēng)態(tài)度等精神的班級中,，會自覺或不自覺地受到班級文化的影響，自覺或不自覺地去建設(shè),、豐富班級文化,。

第一階段（２０１3年10月）：7、8年級各選一個班級建成班級文化樣板供其他班級學(xué)習(xí),，月底進(jìn)行現(xiàn)場觀摩和交流研討會,。

第二階段（２０１3年11月）：7、8年級所有班級全面開展班級文化建設(shè),，中旬進(jìn)行班級文化展示,。

第三階段（２０１3年11月底）：學(xué)校對各班級的文化創(chuàng)建情況進(jìn)行檢查和評比。表彰先進(jìn)班級,，總結(jié)創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn),。

軍營文化建設(shè)方案 班級文化建設(shè)方案篇四

俗話說：“環(huán)境影響造就人?！币粋€班級的文化環(huán)境對于學(xué)生的熏陶是潛移默化的，對學(xué)生的成長起到舉足輕重的作用,。生動,、活潑富有人文氣息的班級文化氛圍能使師生心情愉快；能激勵學(xué)生不斷進(jìn)取,，主動,、健康地成長。加強(qiáng)“立體化”班級文化建設(shè),，把教育思想滲透于整個文化環(huán)境,，充分發(fā)揮班級文化的育人功能，使學(xué)生在良好的班級文化氛圍中健康成長。為了發(fā)揮它的巨大作用,，我和學(xué)生共同設(shè)計(jì)了我們高二三班的班級文化建設(shè)方案,。

我學(xué)習(xí)、我成長,、我快樂

1,、靜態(tài)文化建設(shè)

班級誓詞：

我要用最積極的心態(tài)走進(jìn)課堂

我要用最自信的微笑應(yīng)對挑戰(zhàn)

我要用智慧培育理想

我要用汗水澆灌希望

我要踏過書山坎坷

我要渡過學(xué)海茫茫

我走過的每一步都是成功的保障

相信自己，讓勝利的曙光離我們更近

相信自己,，讓未來充滿希望和堅(jiān)強(qiáng)

班級班訓(xùn)：品求優(yōu)秀,、 學(xué)爭上游、 志存高遠(yuǎn) ,、 愛拼才會贏

班級口號：揮動激情,，放飛夢想，團(tuán)結(jié)拼搏,，永不言棄,。

班主任寄語：別祈望不勞而獲。成功不會自動降臨,，成功來自積極的努力,，要分解目標(biāo)，循序漸進(jìn),，堅(jiān)持到底,。

班級學(xué)風(fēng)：樂學(xué) 善思 好問 求實(shí)

班級管理目標(biāo)： 紀(jì)律嚴(yán)明、學(xué)風(fēng)濃郁,、 師生同心,、 爭創(chuàng)一流

門貼：請安靜進(jìn)教室 丟浮躁于門外

橫幅：拼搏每一天，充實(shí)每一天,，快樂每一天,！

班級勸學(xué)格言：不思，故有惑,；不求,，故不得；不問,，故不知

其它細(xì)節(jié)文化：

（1）后門靠窗的那一面墻設(shè)立“班級文明公約”,、“學(xué)生成長記錄表”、“班級自主管理”,、“班級制度公約”四個板塊（尤其是學(xué)生成長記錄表主要用記載每個學(xué)生的進(jìn)步,、良好成長狀況，并注明日期）

（2）每個同學(xué)的座位上寫一張“自我激勵卡”,。

（3）在講臺桌的正面上帖上本班學(xué)生的座次情況,。（便于各任課老師盡快熟悉學(xué)生情況）

（4）設(shè)立圖書角（豐富學(xué)生的課余生活,、擴(kuò)展學(xué)生的知識面，這對文科學(xué)生尤為重要）

（5）設(shè)立“青果園地”,。（學(xué)生用繪畫的形式表達(dá)自己的思想）

2,、動態(tài)文化建設(shè)

（1）上好每周的班會課。完成學(xué)校的要求,，然后根據(jù)班級實(shí)際情況安排班會主題,。（學(xué)風(fēng)不濃是我班目前存在的最為棘手的問題，針對此情況我和班干部商量利用3,、4周班會時間圍繞重建“學(xué)習(xí)動力與信心,、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、為未來努力拼搏”等主題幫助學(xué)生改變目前現(xiàn)狀）

（2）上好“閱讀課”,，養(yǎng)成讀書習(xí)慣,，多寫讀書筆記，掌握正確的讀書方法,。（文科生比理科生在閱讀方面有更高的要求,，）

（3）鼓勵學(xué)生多參加體育、音樂,、美術(shù)等課外活動,，活躍班級氛圍，促使學(xué)生全面發(fā)展,。

高品位地優(yōu)化班級環(huán)境,，體現(xiàn)出“賞識教育”的育人理念，把我們高二三班的班級文化特色滲透在學(xué)生活動的各個過程,、細(xì)節(jié)之中,，利用集體的能量溫馨地輻射每一個個體，使每位學(xué)生都能盡快的成長起來,。