隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步,，報(bào)告使用的頻率越來(lái)越高，報(bào)告具有語(yǔ)言陳述性的特點(diǎn),。那么什么樣的報(bào)告才是有效的呢,？下面是我給大家整理的報(bào)告范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

畢業(yè)實(shí)踐論文 畢業(yè)論文實(shí)踐報(bào)告篇一

時(shí)間過(guò)得很快,，轉(zhuǎn)眼大學(xué)四年就要過(guò)去了,，然而大多數(shù)人對(duì)本專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)還是不夠, 學(xué)校為了使我們更多了解機(jī)電產(chǎn)品,、設(shè)備，提高對(duì)機(jī)電工程制造技術(shù)的認(rèn)識(shí),，加深機(jī)電在工業(yè)各領(lǐng)域應(yīng)用的感性認(rèn)識(shí),，開(kāi)闊視野，了解相關(guān)設(shè)備及技術(shù)資料,，熟悉典型零件的加工工藝,，特意安排了我們到幾個(gè)擁有較多類(lèi)型的機(jī)電一體化設(shè)備，生產(chǎn)技術(shù)較先進(jìn)的工廠(chǎng)進(jìn)行參觀實(shí)習(xí),。為期7天的生產(chǎn)實(shí)習(xí),，我們?nèi)チ酥屑Z包裝天津分公司了解這些工廠(chǎng)的生產(chǎn)情況,，與本專(zhuān)業(yè)有關(guān)的各種知識(shí)，各廠(chǎng)工人的工作情況等等,。親身感受了所學(xué)知識(shí)與實(shí)際的應(yīng)用,，電子技術(shù)在機(jī)械制造工業(yè)的應(yīng)用了，精密機(jī)械制造在機(jī)器制造的應(yīng)用了,，等等理論與實(shí)際的相結(jié)合,。

一 實(shí)習(xí)目的

通過(guò)完成畢業(yè)實(shí)習(xí)過(guò)程，結(jié)合畢業(yè)設(shè)計(jì)或論文選題深入工廠(chǎng)企業(yè)實(shí)地生產(chǎn)與調(diào)查,，達(dá)到以下的實(shí)習(xí)目的在這個(gè)基礎(chǔ)上把所學(xué)的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)與實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái),，提高實(shí)際工作能力與分析能力，以達(dá)到學(xué)以致用的目的,。

二 實(shí)習(xí)時(shí)間

20_年_月_日

三,、實(shí)習(xí)單位、部門(mén)及其簡(jiǎn)介

中糧包裝隸屬于全球500強(qiáng)企業(yè)—中糧集團(tuán)有限公司, 總部設(shè)在杭州,，是中國(guó)國(guó)內(nèi)最具影響力的專(zhuān)業(yè)化包裝企業(yè)之一,，在金屬包裝領(lǐng)域成績(jī)尤為卓著。4月,，在北京世界包裝大會(huì)上，中糧包裝被授予“中國(guó)包裝龍頭企業(yè)”及多個(gè)系列的中國(guó)“包裝名牌產(chǎn)品”稱(chēng)號(hào),。中糧包裝(天津)有限公司總投資5000萬(wàn)美元,，注冊(cè)資金萬(wàn)美元，占地150畝,，建筑面積3700平方米,，是中糧包裝在華北地區(qū)的制造、服務(wù),、設(shè)計(jì)中心,。

四、實(shí)習(xí)內(nèi)容：

1.熟悉機(jī)械設(shè)備的工作原理和具體結(jié)構(gòu)和生產(chǎn)線(xiàn)的工作組成

2. 生產(chǎn)工藝過(guò)程及企業(yè)基本生產(chǎn)狀況

中糧包裝廠(chǎng)房?jī)?nèi)的機(jī)械設(shè)備為外國(guó)引進(jìn)設(shè)備,，比較先進(jìn),，主要以機(jī)械傳動(dòng)設(shè)備為主。

工業(yè)機(jī)械傳動(dòng)設(shè)備一般由機(jī)械本體,、控制器,、伺服驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)和檢測(cè)傳感裝置等構(gòu)成，,。它對(duì)穩(wěn)定,、提高產(chǎn)品質(zhì)量，提高生產(chǎn)效率,，改善勞動(dòng)條件和產(chǎn)品的快速更新?lián)Q代起著十分重要的作用,。時(shí)間持續(xù)工作,、精確度高、抗惡劣環(huán)境的能力,，從某種意義上說(shuō)它也是機(jī)器的進(jìn)化過(guò)程產(chǎn)物,，它是工業(yè)以及非產(chǎn)業(yè)界的重要生產(chǎn)和服務(wù)性設(shè)備，也是先進(jìn)制造技術(shù)領(lǐng)域不可缺少的自動(dòng)化設(shè)備,。

傳動(dòng)鏈按傳遞方式分摩擦傳動(dòng)與嚙合傳動(dòng)兩大類(lèi),，按產(chǎn)品結(jié)構(gòu)分傳動(dòng)用短節(jié)距滾子鏈、傳動(dòng)用雙節(jié)距滾子鏈,、傳動(dòng)用套筒鏈,、重載傳動(dòng)用彎板滾子鏈、傳動(dòng)用齒形鏈(包括變節(jié)距哈瓦鏈),、銷(xiāo)合鏈和無(wú)級(jí)變速鏈等,。摩擦傳動(dòng)以無(wú)級(jí)變速鏈為代表，用在轎車(chē)無(wú)級(jí)變速器兩組錐盤(pán)之間,，擺銷(xiāo)與錐盤(pán)面接觸,。

錐盤(pán)有動(dòng)錐盤(pán)和固定錐盤(pán)，通過(guò)軸向移動(dòng)動(dòng)錐盤(pán)來(lái)改變傳動(dòng)比,，在固定范圍內(nèi)傳動(dòng)比可以連續(xù)改變,，以實(shí)現(xiàn)無(wú)級(jí)變速的目的。嚙合傳動(dòng),，發(fā)揮了鏈傳動(dòng)相對(duì)其它傳動(dòng)的優(yōu)點(diǎn),，以其傳動(dòng)比準(zhǔn)確、傳力大,、撓性好,、適應(yīng)性強(qiáng)等優(yōu)勢(shì)，廣泛應(yīng)用在工農(nóng)業(yè)及國(guó)民生產(chǎn)各部門(mén),。尤其,，傳動(dòng)鏈已廣泛應(yīng)用在汽車(chē)、摩托車(chē)等發(fā)動(dòng)機(jī)上,，用來(lái)傳遞曲軸與機(jī)油泵,、曲軸與平衡軸、凸輪軸之間的動(dòng)力,。

1.傳動(dòng)用短節(jié)距精密滾子鏈及套筒鏈

傳動(dòng)用短節(jié)距精密滾子鏈及套筒鏈節(jié)距從4.7625(03c)～114.30mm(72b),，橫跨a系列和b系列的單排、雙排以及多排,，是應(yīng)用最為廣泛的鏈條,。根據(jù)不同用途，配上各種附件,，也可作為輸送鏈用,。用在發(fā)動(dòng)機(jī)里,，又派生出摩托車(chē)傳動(dòng)鏈、發(fā)動(dòng)機(jī)正時(shí)用鏈,、以及石油鉆機(jī)傳動(dòng)鏈等產(chǎn)品系列,。套筒鏈多用在輕載高速傳動(dòng)中，如汽車(chē),、摩托車(chē)的正時(shí)傳動(dòng),，節(jié)距較小，只有6.350～9.525幾個(gè)規(guī)格,。普通鏈朝著向小規(guī)格和大規(guī)格以及多規(guī)格等高附加值產(chǎn)品發(fā)展,，隨著鏈傳動(dòng)技術(shù)的不斷發(fā)展和鏈條制造工藝的提高，普通傳動(dòng)用短節(jié)距精密滾子鏈和套筒鏈派生出了諸如不銹鋼鏈,、高強(qiáng)度鏈,、

高耐磨鏈、耐腐蝕鏈,、自潤(rùn)滑鏈以及低噪聲鏈等,。產(chǎn)品應(yīng)用也更為廣泛，如適合重載用的加重系列鏈,，易拆裝的開(kāi)口銷(xiāo)鏈,，耐腐蝕的如鍍鋅鏈、鍍鎳鏈,、達(dá)克羅鏈等,，特殊工況下的防彎鏈、側(cè)彎鏈,、o形密封圈鏈等，以及用途廣泛的自行車(chē)鏈等等種類(lèi),。航空,、汽車(chē)、電子等精密儀器上使用的鏈條要求精度高,，壽命長(zhǎng),，外觀漂亮，屬于高附加值產(chǎn)品,。在鏈條行業(yè),，這類(lèi)產(chǎn)品的制造和工藝也是最先進(jìn)的，所以升級(jí)更新速度也是最快的,。如汽車(chē),、摩托車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)用正時(shí)鏈價(jià)格較普通鏈條高出3倍以上，產(chǎn)品既有滾子鏈也有套筒鏈,，既有a系列,、b系列,，也有特殊要求的at、bt,、ct等規(guī)格,。國(guó)外開(kāi)發(fā)的微型套筒鏈，不僅可以用作汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)正時(shí)鏈,，也可用于復(fù)印機(jī)械,、影視機(jī)械、輕工機(jī)械,、精密機(jī)械,、醫(yī)療機(jī)械以及辦公機(jī)械等行業(yè)。

2.傳動(dòng)用雙節(jié)距滾子鏈

雙節(jié)距滾子鏈?zhǔn)嵌坦?jié)距滾子鏈派生出來(lái)的一種輕型鏈條(節(jié)距增大一倍,，滾子套筒銷(xiāo)軸都不變),。傳動(dòng)用雙節(jié)距滾子鏈鏈板多為∞形，應(yīng)用在中小載荷,、中低速和中心距較大的傳動(dòng)裝置中,。隨著鏈傳動(dòng)的推廣，傳動(dòng)用雙節(jié)距滾子鏈派生出了一些特殊場(chǎng)合用鏈條,，如不銹鋼鏈,、高耐磨鏈、工程塑料鏈等,。節(jié)距從25.4～101.60mm不等,，傳動(dòng)鏈加上不同的附件可作為輸送鏈用，并且這種傳動(dòng)鏈正越來(lái)越多地被運(yùn)用在輸送設(shè)備上,。

3.重載傳動(dòng)用彎板滾子鏈及銷(xiāo)合鏈

重載傳動(dòng)用彎板滾子鏈適用于低速重載,、有沖擊傳動(dòng)工況，鏈板為彎鏈板,，易于拆裝,，無(wú)內(nèi)外節(jié)之分。由于這種鏈條工作于重載工況下,，多為大節(jié)距鏈,。國(guó)內(nèi)這種鏈條節(jié)距在63.5～103.20之間，國(guó)外如日本的tsubaki,、did和英國(guó)的renold等石油鉆機(jī)用彎板滾子鏈節(jié)距小到38.1,，甚至更小。銷(xiāo)合鏈鏈節(jié)由可鍛鑄鐵鑄成并用銷(xiāo)軸連接起來(lái),，沒(méi)有內(nèi)外鏈節(jié)之分,，易于拆裝。由于結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，成本低廉,，銷(xiāo)合鏈?zhǔn)窃缙谑褂幂^為廣泛的一種傳動(dòng)鏈,。加上特殊附件，也可作輸送鏈用,。適用于中低速,、重低載荷以及工作環(huán)境比較臟污的工況。由于鑄件疲勞壽命較短,，這種鏈條逐漸地被重載彎板滾子鏈取代,。

4.傳動(dòng)用齒形鏈

傳動(dòng)用齒形鏈結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，沒(méi)有套筒和滾子,，只有銷(xiāo)軸和鏈板,。用于高速、低噪聲等工況,，按導(dǎo)向形式分內(nèi)導(dǎo)式和外導(dǎo)式,，按接觸方式分內(nèi)接觸式和外接觸式兩種。節(jié)距從6.35～38.1mm,，片數(shù)從5～47片不等,。目前齒形鏈尚無(wú)iso標(biāo)準(zhǔn)，我國(guó)是在參照美國(guó),、德國(guó),、日本等的標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上制定的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，在設(shè)計(jì)上具有較大自由度,。國(guó)際上主要以日本did和美國(guó)morse片形為主,。主要應(yīng)用于汽車(chē)、摩托車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)正時(shí)傳動(dòng)以及汽車(chē),、工程機(jī)械等的變速箱中代替部分齒輪傳動(dòng),。

5.無(wú)級(jí)變速鏈

無(wú)級(jí)變速鏈包括滑片鏈、擺銷(xiāo)鏈,、滾柱鏈,、套環(huán)鏈等四個(gè)種類(lèi)，其中以滑片式無(wú)級(jí)變速鏈?zhǔn)褂幂^為廣泛,，應(yīng)用在各種型式的鏈?zhǔn)綗o(wú)級(jí)變速器內(nèi),。擺銷(xiāo)式無(wú)級(jí)變速鏈主要應(yīng)用在國(guó)外一些轎車(chē)鏈?zhǔn)綗o(wú)級(jí)變速器及其他精密,、大功率,、高速機(jī)械上。無(wú)級(jí)變速鏈由于其高強(qiáng)度,、低噪音,、耐磨損、壽命長(zhǎng)等優(yōu)點(diǎn)，在無(wú)級(jí)變速的應(yīng)用中正越來(lái)越多地?cái)U(kuò)大應(yīng)用領(lǐng)域,。尤其,，國(guó)外轎車(chē)所用的擺銷(xiāo)式無(wú)級(jí)變速鏈，由于制造工藝復(fù)雜,，國(guó)內(nèi)市場(chǎng)仍由國(guó)外公司壟斷,，價(jià)格昂貴。國(guó)內(nèi)鏈條廠(chǎng)家為打破國(guó)外壟斷,，要突破很多技術(shù)難題,，如異型擺銷(xiāo)頭部弧度的加工，銷(xiāo)軸上小擋塊的連接,，以及整鏈裝配等都有待攻關(guān),。

縱觀現(xiàn)代傳動(dòng)鏈100多年的發(fā)展趨勢(shì)，隨著全球高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化的迅猛發(fā)展,，今后傳動(dòng)鏈的主流是向著個(gè)性化,、精密化和高速化的方向發(fā)展。普通鏈條雖有較大市場(chǎng),，由于價(jià)格低廉,，工業(yè)發(fā)達(dá)國(guó)家會(huì)逐漸淘汰這種低利產(chǎn)品的生產(chǎn)。一些新的理念的提出,，也將推動(dòng)鏈傳動(dòng)技術(shù)的發(fā)展,。如推拉式鏈傳動(dòng)，改變了傳統(tǒng)鏈條的嚙合方式,。調(diào)整鏈傳動(dòng)行業(yè)結(jié)構(gòu),，淘汰老舊產(chǎn)品，大力投資研發(fā)新產(chǎn)品,，才能縮小與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距,，才能在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。

在實(shí)習(xí)過(guò)程中老師傅為我們介紹了各種生產(chǎn)設(shè)備的基本構(gòu)造和原理,，對(duì)它有了更深刻地認(rèn)識(shí),。隨然在生產(chǎn)實(shí)習(xí)的時(shí)候曾有過(guò)與機(jī)械電子相關(guān)的工作經(jīng)驗(yàn)，但在接觸到所在單位的具體工作的時(shí)候,，還是感覺(jué)自己缺乏許多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)知識(shí),。通過(guò)短短幾天時(shí)間的學(xué)習(xí)，使我慢慢體會(huì)到了“學(xué)無(wú)止境”的深刻道理,。也找到了自身的許多缺點(diǎn),，比如上班遲到的問(wèn)題，閑著沒(méi)事做等,，自己也已經(jīng)引起了注意,，盡量避免在以后的無(wú)論是學(xué)習(xí)還是工作中出現(xiàn),。

五、實(shí)習(xí)總結(jié)

大學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告畢業(yè)實(shí)習(xí)是學(xué)生完成大學(xué)四年全部課程后的最重要的實(shí)踐環(huán)節(jié),。畢業(yè)實(shí)習(xí)我們直接接觸企業(yè),，進(jìn)一步了解和認(rèn)識(shí)企業(yè)的實(shí)際運(yùn)營(yíng)過(guò)程，熟悉和掌握市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下企業(yè)的運(yùn)營(yíng)規(guī)律,，特別是企業(yè)經(jīng)營(yíng)的基本規(guī)律;了解企業(yè)運(yùn)營(yíng),、活動(dòng)過(guò)程中存在的問(wèn)題和改革的難點(diǎn)問(wèn)題。參觀實(shí)習(xí)讓我們大開(kāi)眼界,也是對(duì)以前所學(xué)知識(shí)的一個(gè)初審.通過(guò)這次生產(chǎn)實(shí)習(xí),，進(jìn)一步鞏固和深化所學(xué)的理論知識(shí),，彌補(bǔ)以前單一理論教學(xué)的不足，為畢業(yè)設(shè)計(jì)打好基礎(chǔ),，短短的幾天,，學(xué)到了很多自己以前不懂的知識(shí)，也從單位的員工身上學(xué)到了很多道理,。

畢業(yè)實(shí)踐論文 畢業(yè)論文實(shí)踐報(bào)告篇二

畢業(yè)實(shí)習(xí)論文-總結(jié)

摘要：當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)是人才的競(jìng)爭(zhēng),，企業(yè)進(jìn)行人才戰(zhàn)略的制定是決定企業(yè)未來(lái)發(fā)展的關(guān)鍵，旅游酒店餐飲行業(yè)也不例外,。本文通過(guò)分析當(dāng)前酒店餐飲秘書(shū)崗位職責(zé)及人才現(xiàn)狀,，對(duì)未來(lái)餐飲秘書(shū)人才的培養(yǎng)提出了一些列的可行性方案，一起對(duì)酒店餐飲秘書(shū)人才的培養(yǎng)有所比翼,。

關(guān)鍵詞：酒店 餐飲秘書(shū) 人才培養(yǎng)

當(dāng)今時(shí)代,，進(jìn)行人才的優(yōu)化組合，是企業(yè)生存發(fā)展的關(guān)鍵,，人力資源已經(jīng)開(kāi)始成為企業(yè)發(fā)展的重要資源,。這是一場(chǎng)智力、能力比拼的大決戰(zhàn),，酒店餐飲部門(mén)必須高度重視,。談?wù)摻?jīng)營(yíng)謀略，早已成為社會(huì)精英人士津津樂(lè)道的內(nèi)容,，此文化現(xiàn)象也對(duì)中國(guó)企業(yè)界,，尤其是新興的旅游餐飲行業(yè)，產(chǎn)生了重大影響,。

一,、酒店餐飲秘書(shū)人才的培養(yǎng)戰(zhàn)略

旅游業(yè)作為一個(gè)新興的行業(yè)，正在成為很多地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新的增站點(diǎn),，旅游業(yè)成為吸納勞動(dòng)力就業(yè)的重要基地,。我國(guó)目前大學(xué)生就業(yè)壓力加劇的情況下，酒店行業(yè)正在吸引無(wú)數(shù)人的眼球,，已經(jīng)成為畢業(yè)生求職的熱門(mén)行業(yè),。除了經(jīng)濟(jì)因素的驅(qū)動(dòng)以外，發(fā)展空間等也很受青睞,。酒店餐飲秘書(shū)也吸引一批有興趣,、有不同專(zhuān)業(yè)背景的人，來(lái)參與進(jìn)來(lái),，通過(guò)良好的工作保障和廣闊的發(fā)展空間為慕名而來(lái)的人才提供一個(gè)良好的發(fā)展平臺(tái),。

1.“校地聯(lián)合”文化工作模式，構(gòu)建了高校餐飲秘書(shū)專(zhuān)業(yè)人才選拔,、使用,、管理三位一體的機(jī)制，引導(dǎo)和鼓勵(lì)大學(xué)生到餐飲酒店實(shí)踐鍛煉,，通過(guò)發(fā)揮大學(xué)的人才資源優(yōu)勢(shì),，和企業(yè)的實(shí)踐優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)既精通理論,，又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的餐飲秘書(shū)人才,。具體來(lái)說(shuō)，就是要加強(qiáng)學(xué)校教育和職業(yè)技術(shù)培訓(xùn),，此外要做好人才的保護(hù)工作,，讓那些優(yōu)秀的餐飲秘書(shū)人才除了獲得社會(huì)的廣泛尊重外，還會(huì)獲得經(jīng)濟(jì)上的實(shí)惠,。

2.培養(yǎng)餐飲秘書(shū)跨國(guó)人才,。目前，世界上很多酒店已經(jīng)成為跨國(guó)的酒店集團(tuán),，例如希爾頓,、洲際等知名酒店連鎖品牌，已經(jīng)形成了全球連鎖的很強(qiáng)的規(guī)模,。隨著商業(yè)交流會(huì)動(dòng)日益頻繁,，跨國(guó)間的人才流動(dòng)已經(jīng)在人類(lèi)文化發(fā)展史上發(fā)揮了重要的作用。因此,，我們?cè)诰频瓴惋嬅貢?shū)人才培養(yǎng)中,，可以采取中外合作辦學(xué)方式，培養(yǎng)餐飲秘書(shū)的跨國(guó)人才,。

3.信息技術(shù)人才的培養(yǎng),。目前為止，人類(lèi)歷史經(jīng)歷了三次科技革命,，包括以蒸汽機(jī)的發(fā)明與使用的第一次科技革命,，以電力的發(fā)明和使用的第二次科技革命，和以生物技術(shù),、新能源以及信息化為特征的第三次工業(yè)革命,。計(jì)算機(jī)的普及,，電子設(shè)備的更新?lián)Q代，數(shù)字產(chǎn)品的推廣和普及,，在改變?nèi)藗兊纳罘绞降耐瑫r(shí),，也對(duì)各行各業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。在信息化時(shí)代,，酒店餐飲行業(yè)要想獲得長(zhǎng)足發(fā)展,，就必須加強(qiáng)餐飲秘書(shū)相關(guān)技術(shù)人才的培養(yǎng)，提高自身發(fā)展的信息化水平,。早在本世紀(jì)60年代初期有關(guān)學(xué)者就預(yù)測(cè)未來(lái)信息技術(shù)的發(fā)展和普及運(yùn)用將會(huì)對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生巨大影響,，并產(chǎn)生所謂的“信息產(chǎn)業(yè)”和“信息社會(huì)”。60年代末期,，日本學(xué)者在探討未來(lái)社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)時(shí),，率先引入“信息社會(huì)”和“信息化”概念?！靶畔⑸鐣?huì)”指信息產(chǎn)業(yè)高度發(fā)達(dá),、信息產(chǎn)業(yè)處于支配地位的這樣一種社會(huì)，“信息化”則表征向信息社會(huì)發(fā)展的這一過(guò)程,。人類(lèi)進(jìn)入信息時(shí)代,，誰(shuí)最先掌握新理論、新知識(shí),、新科技,、新工藝、新材料,、新設(shè)計(jì),，誰(shuí)就能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。酒店餐飲秘書(shū)人才培養(yǎng)領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)也是信息的競(jìng)爭(zhēng),。酒店餐飲秘書(shū)人才培養(yǎng)信息化的程度,，也是衡量一個(gè)國(guó)家和地區(qū)旅游業(yè)人才培養(yǎng)水平、綜合實(shí)力的重要指標(biāo),，與其它系統(tǒng)的.信息化水平相比,，酒店餐飲秘書(shū)人才培養(yǎng)的信息水平還存在一定的差距，存在信息敏感性較差,，獲取信息的辦法還停留在資料室的“漫天翻閱”,，對(duì)于現(xiàn)代信息技術(shù)，尤其是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知之甚少,，這些都是我們制定和實(shí)施酒店餐飲秘書(shū)人才戰(zhàn)略時(shí),，急需解決的問(wèn)題，加強(qiáng)酒店餐飲秘書(shū)信息專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)任務(wù)非常迫切,。

二,、酒店餐飲秘書(shū)人才開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略

1.加大政府投入,，提高政府在餐飲秘書(shū)人才戰(zhàn)略制定中的作用。政府要著力完善有利于促進(jìn)酒店餐飲改革發(fā)展的保障機(jī)制,，提供行政指導(dǎo)和監(jiān)督,。目前，各地的旅游局是我國(guó)酒店,、旅行社等部門(mén)的政府管理機(jī)關(guān)。堅(jiān)持政府主導(dǎo),，多元投入,，合理劃分政府與市場(chǎng)的作用和邊界，落實(shí)完善各項(xiàng)扶持政策,，加快酒店餐飲秘書(shū)體制機(jī)制改革創(chuàng)新,。

2.組織餐飲秘書(shū)協(xié)會(huì)，把人才匯聚起來(lái),。組織餐飲秘書(shū)協(xié)會(huì),，有利于開(kāi)發(fā)社會(huì)上已經(jīng)存在的優(yōu)秀人才，把優(yōu)秀的人才匯集起來(lái),，形成餐飲秘書(shū)的“圈子”,。俗話(huà)說(shuō)，“將軍起于行伍”,，處江湖之遠(yuǎn)的地方,，說(shuō)不定就存在精通三國(guó)文化的“人間奇才”。文化協(xié)會(huì)是我國(guó)的一種民間的,、非官方的學(xué)術(shù)組織,，在學(xué)界有巨大的影響力。我國(guó)有很多協(xié)會(huì),，例如中國(guó)法學(xué)會(huì),、作家協(xié)會(huì)等等，匯聚了大量的專(zhuān)業(yè)人才,。例如,，中國(guó)法學(xué)會(huì)，每年都會(huì)組織憲法,、行政法,、民法、刑法,、民事訴訟法,、行政訴訟法等年會(huì)，把全國(guó)各地的學(xué)者匯聚在一起,，共同探討法學(xué)研究的實(shí)踐問(wèn)題和理論問(wèn)題,。平時(shí),，這些專(zhuān)家和學(xué)者有著中國(guó)法學(xué)會(huì)會(huì)員的身份，可以經(jīng)?；ハ嘟涣?，讓大家有一個(gè)群體的認(rèn)同感和歸屬感。中國(guó)法治事業(yè)取得的巨大成就,，可以看出中國(guó)法學(xué)會(huì)的重要價(jià)值所在,。酒店餐飲秘書(shū)協(xié)會(huì)也值得我們搞起來(lái)，效益也是可以預(yù)見(jiàn)的,。所以,，匯聚人才，創(chuàng)辦餐飲秘書(shū)協(xié)會(huì),，將大力推動(dòng)餐飲秘書(shū)行業(yè)人才的發(fā)展,。

三、餐飲秘書(shū)人才利用戰(zhàn)略

加強(qiáng)產(chǎn)業(yè)聚才,，崗位攬才,。目前，我們急需做大做強(qiáng)旅游餐飲產(chǎn)業(yè),，所以應(yīng)堅(jiān)持產(chǎn),、學(xué)、研相結(jié)合的策略,，發(fā)揮旅游產(chǎn)業(yè)的“人才積聚效應(yīng)”,，吸引人才到三國(guó)文化行業(yè)“安家落戶(hù)”。做大餐飲的相關(guān)產(chǎn)業(yè),，只有產(chǎn)業(yè)做大了,，才會(huì)對(duì)高端的人才產(chǎn)生需求和吸引力，才能吸引人才過(guò)來(lái),；其次,，要提供合適的有廣闊發(fā)展空間的崗位，讓餐飲秘書(shū)人才愿意留下來(lái),。只有“聚才”和“攬才”并用,，才能吸引人才和用好人才，提供發(fā)展的人才支撐,。

四,、酒店餐飲秘書(shū)人才戰(zhàn)略的前景展望

21世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)說(shuō)到底就是人才競(jìng)爭(zhēng)。人才是最寶貴的資源,，也是最大的財(cái)富,，建立長(zhǎng)遠(yuǎn)的人才戰(zhàn)略則是餐飲行業(yè)持續(xù)發(fā)展的根本保證。加大餐飲秘書(shū)人才的培養(yǎng)力度，制定適合餐飲秘書(shū)人才成長(zhǎng)的發(fā)展戰(zhàn)略,，契合了我國(guó)的國(guó)家人才事業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略,，是我國(guó)社會(huì)主義人才建設(shè)的有機(jī)的組成部分。

畢業(yè)實(shí)踐論文 畢業(yè)論文實(shí)踐報(bào)告篇三

學(xué)問(wèn)未必全在書(shū)本上,?！睂W(xué)好書(shū)本上的東西是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在我的思維中,，學(xué)歷與能力并重,。所以，我很注重在全方位鍛煉自己,。在任職期間,，對(duì)待工作，一絲不茍;對(duì)待同學(xué),，盡力幫助,。做到公廉明,，積極發(fā)揮橋梁作用,。在這些過(guò)程中，我的思想發(fā)生了大的改變,，這一點(diǎn)是不言而喻的,。我開(kāi)始學(xué)會(huì)正確地評(píng)估自己，學(xué)會(huì)一分為二看待問(wèn)題,，學(xué)會(huì)定義自己的人生目標(biāo),。

為了提高自己的綜合素質(zhì)，我閱讀了許多名人傳記,，從偉人的經(jīng)歷中獲取養(yǎng)分,，更進(jìn)一步地充實(shí)自己。我閱讀了大量的文學(xué)作品,，提高了自己鑒賞水平,。我又學(xué)習(xí)了為人處世倫理哲學(xué)，以提高自己的道德修養(yǎng),。所有這些,，使我越來(lái)越深刻地感覺(jué)到人生追求的意義。

我的中專(zhuān)生涯就要結(jié)束了,，感覺(jué)到自己做得還不夠,，在以后的日子中，我一定得更加嚴(yán)格要求自己,，改正缺點(diǎn),，不斷努力，不斷進(jìn)步。

現(xiàn)今的工作環(huán)境中,，用人單位十分注重員工的團(tuán)隊(duì)觀念與精神,，這就對(duì)我們大學(xué)生提出了一個(gè)新要求：如何在實(shí)習(xí)期間鍛煉自己待人接物的方式方法、如何調(diào)節(jié)自己的人際關(guān)系,、如何凝聚集體的力量并進(jìn)行有效的分配等等,。學(xué)校為我們安排的業(yè)務(wù)實(shí)習(xí)就是針對(duì)這些問(wèn)題，來(lái)提高我的專(zhuān)業(yè)知識(shí),、工作能力和組織能力,。讓我們把書(shū)本知識(shí)和工作實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，發(fā)揮自己的所長(zhǎng),，認(rèn)真地找尋自己的不足,，在最短的時(shí)間、盡最大努力將自己融入社會(huì)大潮之中,。

這次我在新泰克數(shù)字設(shè)備有限責(zé)任公司廣州分公司進(jìn)行業(yè)務(wù)實(shí)習(xí),，但我被分到了他的一個(gè)合作伙伴——長(zhǎng)虹集團(tuán)紅陽(yáng)信息技術(shù)有限公司里上班。短短的一個(gè)月,，實(shí)習(xí)反映出自己本身知識(shí)儲(chǔ)備不足,，在實(shí)際工作中，出現(xiàn)了專(zhuān)業(yè)知識(shí)與實(shí)踐操作的脫節(jié),。面對(duì)自身的不足,，我表現(xiàn)出了積極的態(tài)度，希望能夠利用空閑時(shí)間為自己不斷充電,，補(bǔ)足自身知識(shí)的缺乏,。在實(shí)際工作中，我深刻地體會(huì)到在現(xiàn)今發(fā)展如此迅速的社會(huì)中,，缺乏求學(xué)的精神會(huì)被時(shí)代所淘汰,，應(yīng)該抱有活到老學(xué)到老、終生學(xué)習(xí)的態(tài)度,。

同時(shí)作為實(shí)習(xí)生,，我也了解到自身存在的不足，就是缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn),。那么對(duì)于還是學(xué)生的我們來(lái)說(shuō),，多參加社會(huì)實(shí)踐是有效的增加社會(huì)閱歷的捷徑了。那么對(duì)于我自己來(lái)說(shuō),，我擁有的專(zhuān)業(yè)知識(shí)也是很有限的,，但是我對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)投入了很大的熱情。對(duì)于將來(lái)的工作也是有著很多的想法以及憧憬,。我想在今后的學(xué)習(xí)生活過(guò)程之中,，針對(duì)這次實(shí)習(xí)過(guò)程中我所暴露出的缺點(diǎn)和不足，類(lèi)似于對(duì)于相關(guān)軟件的運(yùn)用，對(duì)于一些文字功底的修煉還是需要一定的時(shí)間去磨練的,，而且要在今后生活中更加牢固自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí),，我想這才可以使自己做的更好!

畢業(yè)實(shí)踐論文 畢業(yè)論文實(shí)踐報(bào)告篇四

畢業(yè)就業(yè)指導(dǎo)論文

古典文學(xué)常見(jiàn)論文一詞，謂交談辭章或交流思想,。當(dāng)代,，論文常用來(lái)指進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章，簡(jiǎn)稱(chēng)之為論文,。下面是畢業(yè)就業(yè)指導(dǎo)論文,，請(qǐng)參考！

畢業(yè)就業(yè)指導(dǎo)論文

信息技術(shù)及就業(yè)指導(dǎo)課融合思考分析

【摘要】通過(guò)對(duì)本校就業(yè)指導(dǎo)課程的觀察發(fā)現(xiàn)該課程在課程設(shè)置規(guī)范化,、教學(xué)內(nèi)容豐富化,、教學(xué)方法多樣化、教學(xué)團(tuán)隊(duì)多變化等方面存在很多需要改善的地方,。傳統(tǒng)課堂教學(xué)的固有模式在現(xiàn)代信息技術(shù)的介入下逐漸改變,。手機(jī)軟件、平板電腦,、多媒體應(yīng)用,、網(wǎng)絡(luò)課程等信息化優(yōu)勢(shì)對(duì)就業(yè)指導(dǎo)課教學(xué)產(chǎn)生了重大影響。在現(xiàn)代信息技術(shù)日趨發(fā)展的今天,，怎樣讓現(xiàn)代信息技術(shù)與就業(yè)指導(dǎo)課深度的融合,，如何豐富教學(xué)內(nèi)容,，如何運(yùn)用富有成效的教學(xué)方法值得我們思考,。

【關(guān)鍵詞】融合;信息技術(shù);就業(yè)指導(dǎo)

近年來(lái)隨著教育信息化高速發(fā)展，大量的輔助教學(xué)軟件和輔助教學(xué)平臺(tái)都在教育中顯現(xiàn)出巨大的作用,，傳統(tǒng)教育思想和教育觀念受到了極大的沖擊,，從此教育不再受到時(shí)空界限的約束。如今我們的社會(huì)正進(jìn)入轉(zhuǎn)型期,，而同時(shí)高校也在逐年擴(kuò)招,，而高校畢業(yè)生也不再是天之驕子，就業(yè)壓力逐漸增大,，就業(yè)指導(dǎo)課就在這種情況下發(fā)展起來(lái)的一門(mén)新興學(xué)科,。由于起步較晚，師資隊(duì)伍年輕,，較少專(zhuān)業(yè)的師資隊(duì)伍,，大多數(shù)都是兼任。這些客觀原因致使就業(yè)指導(dǎo)課課堂教學(xué)模式仍然停留在傳統(tǒng)的授課模式,。如何利用信息技術(shù)讓就業(yè)課變得“圖文聲茂”“豐富多彩”“靈活多樣”是我們需要開(kāi)展研究的,。

1目前大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課在高等院校開(kāi)展的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題

據(jù)最新的調(diào)查統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，高校的學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)以往的任何時(shí)期，高等教育大眾化已成普遍現(xiàn)象,，這也導(dǎo)致了高校畢業(yè)生數(shù)量每年劇增,，他們求職難的問(wèn)題已然成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，而一個(gè)高校學(xué)生就業(yè)率的高低又是社會(huì)評(píng)價(jià)某個(gè)高校教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要指標(biāo),。有鑒于此,，高等學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)就在這種嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)應(yīng)運(yùn)而生，作為一門(mén)課程,，以求使大學(xué)生能夠有效地設(shè)計(jì)自己的職業(yè)生涯的規(guī)劃和豐富高校學(xué)生的求職技能等,。由于我國(guó)就業(yè)指導(dǎo)課程起步晚，相關(guān)指導(dǎo)性理論還沒(méi)有形成體系,，就業(yè)指導(dǎo)課目前仍然存在著種種問(wèn)題,，主要表現(xiàn)有就業(yè)指導(dǎo)師資隊(duì)伍質(zhì)量較差、數(shù)量不足,，教學(xué)內(nèi)容的時(shí)效性和適用性很缺乏,，大部分與社會(huì)現(xiàn)實(shí)需要脫軌；教師教學(xué)中運(yùn)用單一的手段和工具,，新穎性較缺乏,；傳統(tǒng)授課方式和模式失去了應(yīng)有的活力，教師與學(xué)生不能產(chǎn)生友好互動(dòng);主要集中在以下幾個(gè)方面：

1.1就業(yè)指導(dǎo)課師資隊(duì)伍力量薄弱

由于在當(dāng)前的專(zhuān)業(yè)設(shè)置上就沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的就業(yè)指導(dǎo)專(zhuān)業(yè),，極少學(xué)者是專(zhuān)門(mén)研究就業(yè)指導(dǎo)這個(gè)方面的,，導(dǎo)致了沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的人才。許多高等院校根本就沒(méi)有配備專(zhuān)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)課專(zhuān)職老師,，大多數(shù)老師都由沒(méi)有相關(guān)專(zhuān)業(yè)背景的老師充當(dāng),。這些老師在上就業(yè)指導(dǎo)課的同時(shí)還兼任的許多其他課程的教學(xué)，致使出現(xiàn)精力不足,，課堂教學(xué)質(zhì)量不高等不良效果,。

1.2課程的設(shè)置存在的問(wèn)題

首先，高等院校的“就業(yè)指導(dǎo)課”絕大部分只會(huì)針對(duì)畢業(yè)班在臨近畢業(yè)的時(shí)候突擊開(kāi)展幾個(gè)教學(xué)周的課程,，而不是根據(jù)社會(huì)需求,，學(xué)生的專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)設(shè)計(jì)，從學(xué)生最先入學(xué)開(kāi)始就全程連接到學(xué)生的全部大學(xué)生涯,，缺乏系統(tǒng)性,。“急功近利”的將使畢業(yè)生對(duì)就業(yè)產(chǎn)生恐懼心理,，增加了對(duì)就業(yè)前景的.迷茫,，更嚴(yán)重影響學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃；其次,，從課程內(nèi)容的設(shè)置的角度分析,，理論性的知識(shí)占絕大多數(shù),，除了對(duì)就業(yè)政策的解讀，培訓(xùn)學(xué)生如何提高應(yīng)對(duì)各種考試,、面試技巧,，往往缺乏注意在課堂中配合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的能力得不到培養(yǎng),；最后,，課程設(shè)置的組織形式不規(guī)范，幾乎所有的課程時(shí)間都安排在晚上時(shí)間,，而組織形式多以大班講座的形式開(kāi)展教學(xué),，這從關(guān)注點(diǎn)上就給人一種錯(cuò)誤的印象是--該課程不重要，同時(shí)也不利于課堂活動(dòng)的開(kāi)展,，學(xué)生不太專(zhuān)注在教師的教學(xué)活動(dòng)上,，教師也難以兼顧學(xué)生個(gè)性化的需求，尤其是大班式教學(xué)這種不按專(zhuān)業(yè),、不分層次,、也沒(méi)有針對(duì)性地引導(dǎo)教學(xué)，把就業(yè)指導(dǎo)課變成了一種可隨意參與和不規(guī)范的課程,，失去了對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯全程化的規(guī)劃與指導(dǎo),。

1.3教學(xué)方法問(wèn)題

實(shí)踐性強(qiáng)是就業(yè)指導(dǎo)課的一大特點(diǎn)，然而不少就業(yè)指導(dǎo)課只教授理論知識(shí),?！爸乩碚摗⑤p實(shí)踐”,，只講大道理的現(xiàn)象,，致使學(xué)生對(duì)就業(yè)指導(dǎo)課缺乏興趣。課堂氣氛沉悶,，老師受課堂氣氛的影響主觀上更加使課堂更缺少互動(dòng)性,，形成一種惡性循環(huán),。

2現(xiàn)代信息技術(shù)融合就業(yè)指導(dǎo)課教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

在信息技術(shù)高速發(fā)展的時(shí)期,，多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是主要的技術(shù)基礎(chǔ)載體，在信息技術(shù)的融合下,，在教學(xué)中越來(lái)越普遍使用“文本,、圖像、音頻,、視頻”等多種形式的教學(xué)素材為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富多彩教學(xué)情境,，使學(xué)生可以不受時(shí)空的界限，更加容易和主動(dòng)地獲取到知識(shí),，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)潛能,，增加學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)效率,，取得不錯(cuò)的教學(xué)效果,。

2.1新媒體提供了技術(shù)平臺(tái)

新媒體技術(shù)的到來(lái)，人機(jī)互動(dòng)變得更加容易和方便,，學(xué)生利用專(zhuān)門(mén)為他們?cè)O(shè)計(jì)的某一個(gè)機(jī)器,，甚至是某個(gè)電腦或者手機(jī)app軟件就能實(shí)現(xiàn)互動(dòng)式學(xué)習(xí)，而這種作為教學(xué)平臺(tái)的提供者,，可以實(shí)現(xiàn)通過(guò)多媒體技術(shù)把完整學(xué)習(xí)內(nèi)容和過(guò)程呈現(xiàn)給學(xué)生,，同時(shí)可以幫助學(xué)生根據(jù)自身能力設(shè)定學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)難易程度,、課程學(xué)習(xí)進(jìn)度,；同時(shí)學(xué)生可以根據(jù)性格類(lèi)型選擇不同的課程甚至不同的講課老師。這些都可以使不同專(zhuān)業(yè),、不同性格等個(gè)性化學(xué)習(xí)提供了可能,。另外新媒體為師生，生生交流提供了平臺(tái)支持,，教師可以通過(guò)跟蹤學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)行為,，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、個(gè)性特征,、就業(yè)需求,，并對(duì)不同的認(rèn)知群體，設(shè)置個(gè)性化的課堂教學(xué),，制定差異化的就業(yè)方案,，幫助學(xué)生找到自己職業(yè)發(fā)展的方向，同時(shí)學(xué)生可以根據(jù)個(gè)人的特點(diǎn)利用社交媒體交互工具與老師進(jìn)行互動(dòng),，通過(guò)共同興趣愛(ài)好和能力的同學(xué)組建學(xué)習(xí)群體,，共同進(jìn)步,。

2.2網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)提供協(xié)作技術(shù)支持

以協(xié)作和探究為主要學(xué)習(xí)方式,，并通過(guò)學(xué)生的自主建構(gòu)獲取知識(shí)是建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的主要理論?！耙詫W(xué)生學(xué)習(xí)為中心”是該理論倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方法,，教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、策劃者和幫助者。所以說(shuō),，在高校就業(yè)指導(dǎo)課程學(xué)習(xí)過(guò)程中,，可以以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論為依據(jù)，學(xué)生個(gè)體對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行自主建構(gòu)學(xué)習(xí),。依托網(wǎng)絡(luò)協(xié)作和開(kāi)放的教學(xué)平臺(tái),，學(xué)生實(shí)施自主式和探究式的學(xué)習(xí),，學(xué)生和學(xué)習(xí)伙伴之間可以通過(guò)既定的主題的知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)合作,、競(jìng)爭(zhēng)或角色扮演,，建立學(xué)習(xí)組并分享觀點(diǎn)，參與討論,。

2.3教學(xué)與媒體的深度融合激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生的主觀能動(dòng)性會(huì)在他們的感興趣的點(diǎn)上得到觸發(fā)后最大限度地發(fā)揮,。于是，教師應(yīng)當(dāng)在教授課程時(shí)候通過(guò)多種的教學(xué)手段活躍課堂氣氛,，充分利用形象,、活潑、直觀的各種多媒體資源,，模仿或再現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中的情景和細(xì)節(jié),。這樣能更好的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、興奮度和開(kāi)放度在教學(xué)媒體資源的介入下能夠得到有效調(diào)動(dòng),，從而促進(jìn)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，大程度地提高學(xué)習(xí)效率,，達(dá)到立竿見(jiàn)影的效果,。因此，大范圍采用優(yōu)化的教育媒體資源,，可以最大限度地補(bǔ)充大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)中傳統(tǒng)教學(xué)工具或手段的缺失,，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

3信息技術(shù)與就業(yè)指導(dǎo)課融合的教學(xué)實(shí)施方案

隨著碎片化學(xué)習(xí),、移動(dòng)學(xué)習(xí)等新型學(xué)習(xí)理念的在教學(xué)中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，就業(yè)指導(dǎo)課教學(xué)也要適應(yīng)信息技術(shù)發(fā)展的步伐,，優(yōu)化創(chuàng)新課堂教學(xué)模式,。

3.1結(jié)合書(shū)本利用現(xiàn)代信息技術(shù)豐富書(shū)本知識(shí)

很多教材在理論方面講述的較多，案例分析較少,。從教材內(nèi)容方面講,，由于教材內(nèi)容從確定內(nèi)容到最終出版再到師生手上都要經(jīng)歷過(guò)很長(zhǎng)的過(guò)程，更有可能不是隨著時(shí)代的發(fā)展而迅速做出變化,，教材不能及時(shí),、準(zhǔn)確地反映最鮮明的時(shí)代特征，一些與現(xiàn)代生活相去甚遠(yuǎn)的信息不能與時(shí)俱進(jìn),。因此，就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)中就要利用現(xiàn)代信息技術(shù),，插入一些具有時(shí)效性的多媒體信息,，使教學(xué)內(nèi)容更加豐富,，更能體現(xiàn)當(dāng)前的知識(shí)。為了滿(mǎn)足社會(huì)和學(xué)生的需要,，最好給學(xué)生一個(gè)強(qiáng)有力的工作指導(dǎo),。例如，在“就業(yè)形勢(shì)”教學(xué)的內(nèi)容中,，可以給學(xué)生播放大量的招聘網(wǎng)站圖片;在“職業(yè)決策”教學(xué)內(nèi)容中,，可以插入工作崗位發(fā)貼到“學(xué)生面試課程視頻”，在這個(gè)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng),，學(xué)生的心情會(huì)不斷上升,，課堂氛圍更加生動(dòng)有趣，在課堂上也可以讓學(xué)生通過(guò)角色扮演來(lái)參與互動(dòng)模擬與評(píng)估,，在案例教學(xué)的情況下,，運(yùn)用勵(lì)志校友工作記錄，特別是畢業(yè)生就業(yè)發(fā)展,，具有參考價(jià)值和比較意義,。但這些視聽(tīng)資源要求短小精悍，教師應(yīng)該能夠進(jìn)行一些技術(shù)處理,，如合理切割圖片,，視頻格式轉(zhuǎn)換處理軟件剪切視頻數(shù)據(jù)，從而有效節(jié)省時(shí)間,，但是也可以發(fā)揮教師的教育技術(shù)技能,。

3.2發(fā)揮學(xué)生主體的認(rèn)知作用，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式

利用多媒體信息技術(shù),，讓學(xué)生的認(rèn)知主體作用更好的突現(xiàn),。多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展使師生地位和關(guān)系從傳統(tǒng)教學(xué)中的主要以教師為主過(guò)度到教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體,。信息化技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用,，把傳統(tǒng)教學(xué)和信息化教學(xué)的優(yōu)勢(shì)部分有機(jī)結(jié)合，教師能夠施展了啟發(fā),、指導(dǎo),、監(jiān)控教學(xué)進(jìn)程的主導(dǎo)作用，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中也表現(xiàn)出學(xué)習(xí)主體的主動(dòng)性,、積極性和創(chuàng)造性,。主要體現(xiàn)在：（1）學(xué)生更好地獲得課程知識(shí)。學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)資源可以收集材料,，并進(jìn)行篩選,、整理，可以根據(jù)自己的實(shí)際情況興趣愛(ài)好等收集包括:教學(xué)視頻,、微課,、教學(xué)ppt等,，進(jìn)行自我學(xué)習(xí)。（2）有效地開(kāi)展進(jìn)行性評(píng)估,。課堂實(shí)施階段是學(xué)生相互溝通和展示學(xué)習(xí)成果的最重要階段,。教師和學(xué)生可以進(jìn)一步了解相互溝通的需要，深入了解知識(shí)點(diǎn),，收集和轉(zhuǎn)移學(xué)生提交學(xué)習(xí)成果的獨(dú)立評(píng)估和學(xué)習(xí)成果,，學(xué)生之間的相互評(píng)價(jià)與教師進(jìn)行總結(jié)評(píng)估。（3）下課后,，教師可以根據(jù)課堂教學(xué)材料,，學(xué)生教學(xué)視頻，教學(xué)ppt等問(wèn)題開(kāi)展研究,，或探索價(jià)值問(wèn)題,，讓學(xué)生根據(jù)調(diào)查結(jié)果選擇相關(guān)興趣點(diǎn)，教師按選題分為小組,，引導(dǎo)學(xué)生積極參加活動(dòng),，通過(guò)師生互動(dòng)交流互動(dòng)，學(xué)生自主地利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行收集資料,，探究問(wèn)題,。最后集思廣益，發(fā)掘?qū)W生發(fā)散性思維能力,，達(dá)到問(wèn)題的有效解決,。（4）最后，反思是進(jìn)入高階學(xué)習(xí)階段最有效的手段,，教師可以根據(jù)課前學(xué)習(xí)情況,，詳細(xì)了解這段時(shí)間的學(xué)生學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)知識(shí)缺乏的學(xué)生,，通過(guò)對(duì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的回顧,，找到有效的補(bǔ)救措施，有利于教師教學(xué)方案的調(diào)整,，改變教學(xué)手段,。利用信息學(xué)習(xí)環(huán)境和資源整合，引導(dǎo)學(xué)生積極參與,，讓學(xué)生提問(wèn)和積極思考,，分析解決問(wèn)題；具有信息平臺(tái)特色,，多媒體呈現(xiàn),，銜接擴(kuò)張，大力拓展知識(shí)教學(xué)，使學(xué)生在開(kāi)放環(huán)境中學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)探索興趣和自我發(fā)現(xiàn)的信息收集和使用能力,，為發(fā)展高價(jià)知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

4結(jié)語(yǔ)

在就業(yè)指導(dǎo)課中深入而廣泛地融入現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù),，教材內(nèi)容、教學(xué)方法,、教學(xué)模式等跟上時(shí)代的發(fā)展,，教師可以更加靈活地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，教學(xué)模式也有巨大的轉(zhuǎn)變,。教學(xué)內(nèi)容和素材可以時(shí)刻緊跟著時(shí)代的脈搏,，同時(shí)這樣可以為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造具體的，看得見(jiàn)和摸得著的學(xué)習(xí)環(huán)境,，大大提高了學(xué)生的信息素養(yǎng),，發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，提升了就業(yè)指導(dǎo)課的教學(xué)效果,。最終是改變了以教師為中心的教學(xué)模式,，教師只需引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入，學(xué)生以自身學(xué)習(xí)需要通過(guò)信息技術(shù)去獲取知識(shí),，提高就業(yè)指導(dǎo)課教學(xué)的實(shí)效性,。

參考文獻(xiàn)：

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畢業(yè)實(shí)踐論文 畢業(yè)論文實(shí)踐報(bào)告篇五

一、創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐路徑

（一）創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)與創(chuàng)業(yè)模擬相結(jié)合

一方面,，學(xué)校開(kāi)設(shè)的創(chuàng)業(yè)課程大多是創(chuàng)業(yè)理論和模擬實(shí)踐課程,。另一方面，學(xué)校還專(zhuān)門(mén)創(chuàng)建了“創(chuàng)業(yè)模擬管理公司”,，讓所有想創(chuàng)業(yè)的學(xué)生都可申請(qǐng)進(jìn)入這個(gè)公司參加創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng),。“創(chuàng)業(yè)模擬管理公司”內(nèi)設(shè)總經(jīng)理辦公室,、人力資源部（誠(chéng)成人力資源公司）,、財(cái)務(wù)部（迅捷代理記賬公司）、采購(gòu)銷(xiāo)售部（夢(mèng)想大超市）,、宣傳部（卓越文化傳媒公司）,。每個(gè)部實(shí)際上都是獨(dú)立運(yùn)營(yíng)的公司或門(mén)店。每個(gè)公司（門(mén)店）分別設(shè)置人事部（負(fù)責(zé)人員招聘和培訓(xùn)等）、銷(xiāo)售部或生產(chǎn)部（負(fù)責(zé)到市場(chǎng)上獲取顧客需求信息）,、宣傳部（負(fù)責(zé)做好公司的各項(xiàng)宣傳工作,，包括公司市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)計(jì)劃的設(shè)計(jì)和制作）。公司不設(shè)財(cái)務(wù)部,，財(cái)務(wù)一律委托“迅捷代理記賬公司”完成,。“創(chuàng)業(yè)模擬管理公司”為學(xué)生設(shè)置近百個(gè)創(chuàng)業(yè)崗位,，為想創(chuàng)業(yè)的學(xué)生提供了很好的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái),。創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和模擬實(shí)踐有機(jī)結(jié)合增強(qiáng)了學(xué)生自信心，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)業(yè)激情,，提高了學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力,，為學(xué)生創(chuàng)辦企業(yè)、自主經(jīng)營(yíng)打下了堅(jiān)實(shí)的實(shí)踐基礎(chǔ),。

（二）線(xiàn)上創(chuàng)業(yè)與線(xiàn)下創(chuàng)業(yè)相結(jié)合

在電子商務(wù)飛速發(fā)展的今天,，讓學(xué)生體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)是順應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展需要的舉措。學(xué)校專(zhuān)門(mén)聘請(qǐng)網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師,，負(fù)責(zé)指導(dǎo)一批有志于網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的學(xué)生開(kāi)網(wǎng)店,、找貨源、策劃設(shè)計(jì)網(wǎng)站等,，讓初學(xué)者幫人代銷(xiāo)產(chǎn)品,，有能力的網(wǎng)上獨(dú)立開(kāi)店，因人而異,，因材施教,。同時(shí)，學(xué)校鼓勵(lì)并指導(dǎo)“創(chuàng)業(yè)模擬管理公司”各子公司,、學(xué)生創(chuàng)業(yè)園內(nèi)的各實(shí)體店的ceo或店主定期學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的方法和技術(shù),，力爭(zhēng)線(xiàn)上、線(xiàn)下雙管齊下,。實(shí)踐證明,，這是提高實(shí)體創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目存活率（走出校園后）的有效渠道之一。

（三）校內(nèi)實(shí)踐和校外實(shí)踐相結(jié)合

創(chuàng)業(yè)教育最終需要回到創(chuàng)業(yè)實(shí)踐,。學(xué)校內(nèi)的大部分實(shí)體項(xiàng)目是把校園內(nèi)的師生作為主要客戶(hù),，每逢周末、寒暑假,，學(xué)生就無(wú)法進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐,，因?yàn)槭チ藞?chǎng)所。創(chuàng)建校外創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地就顯得非常重要,。有了校外創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地,，學(xué)生既可在學(xué)校實(shí)踐,，也可到校外創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地實(shí)踐。校內(nèi)外創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合才能使想創(chuàng)業(yè)學(xué)生的需求得到滿(mǎn)足,，創(chuàng)業(yè)的種子才能在他們的心中扎根,。第一，選定校外創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地,。學(xué)校選擇一批規(guī)模不大但復(fù)制存活概率較高的企業(yè)作為學(xué)校校外創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地,，為將要畢業(yè)的學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)。第二,，選定到校外參加創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的學(xué)生,。學(xué)校在“創(chuàng)業(yè)模擬管理公司”中挑選有過(guò)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷且有自己的創(chuàng)業(yè)想法的學(xué)生進(jìn)入學(xué)?！靶Ｍ鈩?chuàng)業(yè)實(shí)踐基地”參加創(chuàng)業(yè)實(shí)踐,。第三，學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)實(shí)踐企業(yè),。堅(jiān)持由學(xué)生自主選擇企業(yè),，教師可參與引導(dǎo)與指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇與自己想做的項(xiàng)目相關(guān)的企業(yè),。只有校內(nèi)實(shí)踐和校外實(shí)踐相結(jié)合,，才能有效提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)綜合能力，選撥出適合創(chuàng)業(yè)的好苗子,。

二,、創(chuàng)業(yè)教育的必備要素

（一）人員。創(chuàng)業(yè)教育的關(guān)鍵要素是由創(chuàng)業(yè)教育個(gè)體,、過(guò)程與環(huán)境三個(gè)要素構(gòu)成的,，因此確定人員在創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐中至關(guān)重要。一是定教師———確定創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師,；聘請(qǐng)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師,，二是選定學(xué)生———選定培訓(xùn)對(duì)象，選定實(shí)踐人員,。

（二）時(shí)間,。時(shí)間是創(chuàng)業(yè)教育的根本保障。創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和實(shí)踐都需要時(shí)間,，一要確保創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的時(shí)間：gyb創(chuàng)業(yè)培訓(xùn),、“領(lǐng)航者”創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，集中培訓(xùn)兩周,；syb創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)需集中培訓(xùn)一周,。二是確保創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的時(shí)間。培訓(xùn)任務(wù)完成后學(xué)生可申請(qǐng)進(jìn)入“創(chuàng)業(yè)模擬管理公司”參與實(shí)踐,，也可去校外創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地參加實(shí)踐,，實(shí)踐時(shí)間不少于一學(xué)期，學(xué)生創(chuàng)業(yè)園的項(xiàng)目每天課余營(yíng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)孵化園項(xiàng)目全天營(yíng)業(yè),。

（三）程序,。參與創(chuàng)業(yè)學(xué)生可首先參加gyb創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，然后申請(qǐng)進(jìn)入創(chuàng)業(yè)模擬管理公司參加實(shí)踐,。接著參加領(lǐng)航者創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)或sby創(chuàng)業(yè)培訓(xùn),，完成創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)，參加學(xué)校創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)大賽,，優(yōu)勝者的項(xiàng)目通過(guò)審核后進(jìn)入學(xué)校創(chuàng)業(yè)園創(chuàng)業(yè),。經(jīng)營(yíng)狀況好的項(xiàng)目可申請(qǐng)進(jìn)入創(chuàng)業(yè)孵化園創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)者可繼續(xù)參加iyb創(chuàng)業(yè)培訓(xùn),，提高經(jīng)營(yíng)能力,，改善企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況。

（四）項(xiàng)目,。項(xiàng)目來(lái)自市場(chǎng),，源自客戶(hù)的需求和抱怨。學(xué)生只有在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中學(xué)會(huì)捕捉市場(chǎng)信息,，找尋顧客需求,，傾聽(tīng)顧客抱怨，才能不斷驗(yàn)證適合自己的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目,。確定項(xiàng)目后完成項(xiàng)目計(jì)劃書(shū),，通過(guò)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)大賽展示自己的項(xiàng)目。確定項(xiàng)目的過(guò)程是一個(gè)很艱難的過(guò)程,，更是創(chuàng)業(yè)教育過(guò)程中的難點(diǎn),，也是創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師的工作重點(diǎn)。

（五）場(chǎng)所,。創(chuàng)業(yè)實(shí)踐需要場(chǎng)所,。因此，學(xué)校為學(xué)生創(chuàng)業(yè)特設(shè)各種不同的創(chuàng)業(yè)場(chǎng)所：創(chuàng)業(yè)模擬管理公司,、校外創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地,、學(xué)生創(chuàng)業(yè)園、創(chuàng)業(yè)孵化園,。學(xué)生可在不同的創(chuàng)業(yè)場(chǎng)所參與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐,，積累經(jīng)驗(yàn)，不斷成長(zhǎng),。

三,、創(chuàng)業(yè)教育的制度保障

（一）保障機(jī)制。學(xué)校創(chuàng)建了各種適合學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)與基地,。但是,，要提高創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)的利用率,，就需要從制度層面給予保障。學(xué)校制訂了一系列管理機(jī)制和優(yōu)惠政策,，如《學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金管理辦法》《創(chuàng)業(yè)模擬管理公司管理辦法》《學(xué)生創(chuàng)業(yè)園日常管理規(guī)定》《創(chuàng)業(yè)孵化園管理規(guī)定》等,。鼓勵(lì)并保障有想法、想創(chuàng)業(yè)的學(xué)生有機(jī)會(huì)走上創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái),，不斷提升創(chuàng)業(yè)綜合素質(zhì),。

（二）審核機(jī)制。不同的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目適合于不同的對(duì)象,，學(xué)生必須經(jīng)過(guò)面試,、篩選方可參加培訓(xùn)。不同的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐場(chǎng)所都有準(zhǔn)入制度,。學(xué)校建立了一系列創(chuàng)業(yè)實(shí)踐準(zhǔn)入機(jī)制,，如《學(xué)生創(chuàng)業(yè)園準(zhǔn)入制度》《校外創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地實(shí)踐申報(bào)程序規(guī)定》《創(chuàng)業(yè)孵化園入駐規(guī)定》《創(chuàng)業(yè)孵化園項(xiàng)目審批程序規(guī)定》等。學(xué)生逐層申請(qǐng)后方可走向創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái),，獲得充分的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐鍛煉,。學(xué)生都很珍惜通過(guò)審核程序獲得的培訓(xùn)和實(shí)踐機(jī)會(huì)，從而提高創(chuàng)業(yè)能力,。

（三）評(píng)價(jià)機(jī)制。創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量評(píng)估需要建立一個(gè)切合創(chuàng)業(yè)實(shí)際的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量保障體系,。學(xué)校針對(duì)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn),、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的參與者。培訓(xùn)講師和培訓(xùn)學(xué)員,，創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)老師和實(shí)踐的學(xué)生,，分別制定了相應(yīng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并進(jìn)行嚴(yán)格的考核,?？荚u(píng)機(jī)制可衡量學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育實(shí)施的效率。

（四）獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,。獎(jiǎng)勵(lì)制度在創(chuàng)業(yè)教育過(guò)程中滿(mǎn)足了學(xué)生的需求,，提高了學(xué)生參與實(shí)踐的積極性。學(xué)校制訂了《創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)大賽獎(jiǎng)勵(lì)辦法》《“創(chuàng)業(yè)之星”評(píng)選辦法》等獎(jiǎng)勵(lì)制度,，定期舉辦學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)大賽,、“創(chuàng)業(yè)之星”評(píng)選活動(dòng)，給予優(yōu)勝者以表彰和獎(jiǎng)勵(lì),，并推薦優(yōu)勝者參加更高一級(jí)的比賽或評(píng)選活動(dòng),。優(yōu)勝者可以無(wú)條件進(jìn)入高一級(jí)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，在學(xué)校創(chuàng)業(yè)孵化園創(chuàng)業(yè)還可以免交租金,。

四,、創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)突顯的特性

（一）創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的全面性,。創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的面一定要廣，應(yīng)做到面向全體學(xué)生,。siyb創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)中的gyb培訓(xùn)模塊就屬于創(chuàng)業(yè)意識(shí)培訓(xùn),，可對(duì)一年級(jí)的學(xué)生全面鋪開(kāi)進(jìn)行培訓(xùn)。然后,，在gyb培訓(xùn)學(xué)員中進(jìn)行面試,、篩選，選擇想創(chuàng)業(yè),、有想法的學(xué)生進(jìn)行syb創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)（創(chuàng)辦你的企業(yè)）,。創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的全面性是創(chuàng)業(yè)教育的基礎(chǔ)。

（二）創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的全程性,。學(xué)生在創(chuàng)業(yè)模擬管理公司,、校外創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地、學(xué)生創(chuàng)業(yè)園,、創(chuàng)業(yè)孵化園等不同的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)上實(shí)踐時(shí),，專(zhuān)職、專(zhuān)業(yè)的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師或創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師必須全程跟蹤指導(dǎo),。只有這樣,，學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)才會(huì)少走彎路，并逐步走向成熟,。

（三）創(chuàng)業(yè)管理的過(guò)程性,。學(xué)校從創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)到創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，從項(xiàng)目申報(bào)到審核,，從開(kāi)店到日常經(jīng)營(yíng)到項(xiàng)目改善等,，除制訂一系列管理制度外，還要開(kāi)發(fā)一系列能幫助創(chuàng)業(yè)實(shí)踐過(guò)程中解決實(shí)際問(wèn)題,、排憂(yōu)解難的校本教材和專(zhuān)題講座,，適時(shí)地有針對(duì)性提供培訓(xùn)指導(dǎo)，對(duì)項(xiàng)目和項(xiàng)目負(fù)責(zé)人進(jìn)行管理和服務(wù),。

（四）創(chuàng)業(yè)模擬的真實(shí)性,。有創(chuàng)業(yè)想法的學(xué)生進(jìn)入創(chuàng)業(yè)模擬管理公司體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)，在體驗(yàn)過(guò)程中學(xué)生會(huì)思考,、驗(yàn)證自己想做的項(xiàng)目是否適合自己,，是否有市場(chǎng)，市場(chǎng)有多大,，同時(shí)也在一定程度上提升了學(xué)生的創(chuàng)業(yè)綜合素質(zhì),。因?yàn)閷W(xué)校創(chuàng)業(yè)模擬管理公司中任何一個(gè)子公司都是獨(dú)立的，自主經(jīng)營(yíng),、自負(fù)盈虧的,，所以模擬公司實(shí)際上都是一個(gè)個(gè)真實(shí)的與市場(chǎng)對(duì)接的項(xiàng)目,，這樣的創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)完全是真實(shí)的。

（五）創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的恰適性,。創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目沒(méi)有最好的,，只有最適合的。首先,，創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目要從顧客的需求出發(fā)進(jìn)行挖掘,，其次，創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目要與創(chuàng)業(yè)者的興趣相結(jié)合,。再次,，創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目要盡可能地與創(chuàng)業(yè)者所學(xué)的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)相結(jié)合?？傊?，職業(yè)學(xué)校要推進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育工作，學(xué)校首先要從頂層設(shè)計(jì)入手,，輔之制度上的保障和各個(gè)層面工作的推進(jìn),，同時(shí)把創(chuàng)業(yè)教育過(guò)程中正在進(jìn)行的各種實(shí)踐活動(dòng)納入整個(gè)系統(tǒng)工程中，并且使這個(gè)系統(tǒng)工程有效運(yùn)行起來(lái),，才能真正實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)該達(dá)到的目標(biāo),。

畢業(yè)實(shí)踐論文 畢業(yè)論文實(shí)踐報(bào)告篇六

一、中美高校創(chuàng)業(yè)教育的異同點(diǎn)

（一）中美高校創(chuàng)業(yè)教育的共同點(diǎn)

1.產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)背景相同美國(guó)高校創(chuàng)業(yè)教育在1947年出現(xiàn)以后發(fā)展緩慢,，原因是高校創(chuàng)業(yè)教育在當(dāng)時(shí)沒(méi)有市場(chǎng),，這是因?yàn)槊绹?guó)當(dāng)時(shí)處于大工業(yè)時(shí)代，大公司在經(jīng)濟(jì)中占主體地位,，中小企業(yè)生存空間有限。直到1970年以后,，美國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型,，大企業(yè)在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面的作用逐漸減弱，中小企業(yè)成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要支撐,。高校創(chuàng)業(yè)教育在促進(jìn)中小企業(yè)發(fā)展方面作用顯著,，因此，創(chuàng)業(yè)教育開(kāi)始逐漸興起,。我國(guó)經(jīng)濟(jì)目前和今后較長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)都要處于轉(zhuǎn)型期,，相對(duì)于大型企業(yè)，中小企業(yè)在發(fā)展經(jīng)濟(jì),、增強(qiáng)國(guó)力等方面的作用日益顯著,。數(shù)據(jù)顯示，截至底,，我國(guó)中小企業(yè)創(chuàng)造的最終產(chǎn)品與服務(wù)價(jià)值,、出口總額和上交稅收,，分別占全國(guó)的60.5%、69.6%,、53.1%,。隨著經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的升級(jí)，中小企業(yè)的發(fā)展必將對(duì)經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)起到更重要的作用,。相對(duì)于美國(guó)的機(jī)會(huì)型創(chuàng)業(yè)活動(dòng)占創(chuàng)業(yè)活動(dòng)主體,，我國(guó)的生存型創(chuàng)業(yè)活動(dòng)比重更大，中小企業(yè)的壽命相對(duì)美國(guó)也更短,，這和很多因素有關(guān),，但創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)能力欠缺是其中的重要因素。創(chuàng)業(yè)教育是培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力的重要途徑,，因此,，加強(qiáng)高校創(chuàng)業(yè)教育對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的成功轉(zhuǎn)型意義重大。

2.在促進(jìn)就業(yè)方面的效果相同美國(guó)在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型過(guò)程中的一個(gè)突出問(wèn)題是大企業(yè)發(fā)展前景暗淡導(dǎo)致廣泛裁員,，適齡青年不能就業(yè)對(duì)社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展帶來(lái)了巨大的負(fù)面影響,。高校創(chuàng)業(yè)教育通過(guò)指導(dǎo)青年創(chuàng)業(yè)不僅能促進(jìn)青年本身就業(yè)，而且能創(chuàng)造大量的就業(yè)崗位,。相關(guān)數(shù)據(jù)表明,，美國(guó)從1969年到1976年，創(chuàng)業(yè)企業(yè)創(chuàng)造了81.5%的新增就業(yè)機(jī)會(huì),。我國(guó)高校于開(kāi)始擴(kuò)招,，當(dāng)年普通高等院校招生增幅就達(dá)到42%，隨后每年遞增25%左右,，這種擴(kuò)招速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度,，高校畢業(yè)生的就業(yè)面臨嚴(yán)峻考驗(yàn)，提高學(xué)生的`創(chuàng)新,、創(chuàng)業(yè)能力,，促進(jìn)高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)是解決這一問(wèn)題的出路之一，各大高校紛紛開(kāi)始自主探索創(chuàng)業(yè)教育,，直到教育部確定清華大學(xué),、北京大學(xué)、北京航空航天大學(xué)等9所高校為創(chuàng)業(yè)教育試點(diǎn)院校,，高校創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)入政府引導(dǎo)階段,，高校創(chuàng)業(yè)教育在我國(guó)蓬勃展開(kāi)。

（二）中美高校創(chuàng)業(yè)教育的不同點(diǎn)

1.中美高校創(chuàng)業(yè)教育的文化環(huán)境不同美國(guó)高校畢業(yè)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的渴望很迫切,。據(jù)統(tǒng)計(jì),，18歲至29歲的青年中有超過(guò)65%的人想擁有自己的企業(yè)，這一方面因?yàn)樗麄兛释@得財(cái)富,，同時(shí)更為重要的是他們渴望獲得獨(dú)立,。美國(guó)的文化崇尚自由,、獨(dú)立，奉行個(gè)人主義,，崇尚通過(guò)個(gè)人的奮斗獲得財(cái)富與認(rèn)可,，這種文化氛圍為高校創(chuàng)業(yè)教育提供了肥沃的土壤。我國(guó)的傳統(tǒng)文化主張中庸,，這和創(chuàng)新文化某種程度上背道而馳,。在中庸文化的影響下，高校畢業(yè)生的創(chuàng)新精神不被鼓勵(lì),，創(chuàng)業(yè)并不是高校畢業(yè)生就業(yè)的首選,，而往往是無(wú)奈的選擇。數(shù)據(jù)顯示,，我國(guó)80%的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)是生存型創(chuàng)業(yè)而非機(jī)會(huì)型創(chuàng)業(yè),，也就是說(shuō)在我國(guó)大部分創(chuàng)業(yè)活動(dòng)是因?yàn)樯钏取Ｔ谶@種封閉的,、靜態(tài)的,、循規(guī)蹈矩的文化氛圍中，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)激情和斗志必將被掩埋,。

2.對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的研究程度不同美國(guó)是最早開(kāi)展高校創(chuàng)業(yè)教育研究的國(guó)家,，哈佛大學(xué)在18世紀(jì)中期就開(kāi)始組織創(chuàng)業(yè)研究，隨后,，各個(gè)大學(xué)都創(chuàng)辦了創(chuàng)業(yè)研究中心,。1987年，創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域正式納入管理學(xué)科,，標(biāo)志著制度化的創(chuàng)業(yè)研究開(kāi)始,。到90年代末，創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域和其他領(lǐng)域建立了緊密的聯(lián)系,，不同領(lǐng)域的不同學(xué)者從不同角度研究創(chuàng)業(yè),，豐富了創(chuàng)業(yè)理論。美國(guó)研究創(chuàng)業(yè)的期刊在國(guó)際上有深遠(yuǎn)影響,，1963年創(chuàng)刊的《小企業(yè)管理期刊》、1975年創(chuàng)刊的《創(chuàng)業(yè)理論與實(shí)踐》和1985年創(chuàng)刊的《企業(yè)創(chuàng)業(yè)雜志》三個(gè)期刊是當(dāng)前創(chuàng)業(yè)研究領(lǐng)域國(guó)際公認(rèn)的重要刊物,。我國(guó)的創(chuàng)業(yè)教育理論研究滯后于創(chuàng)業(yè)實(shí)踐,，創(chuàng)業(yè)理論研究目前處于初級(jí)階段，沒(méi)有真正觸及創(chuàng)業(yè)教育的本質(zhì),，只是停留在空洞的表面,。一些高校建立了創(chuàng)業(yè)研究中心，但不論是創(chuàng)業(yè)教育研究的深度,、廣度,、研究方法和理論成果都難以和美國(guó)相比,，更談不上對(duì)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)。同時(shí)創(chuàng)業(yè)教育研究平臺(tái)缺乏,，目前還沒(méi)有權(quán)威的創(chuàng)業(yè)期刊,，沒(méi)有為創(chuàng)業(yè)教育研究搭建合理的平臺(tái)。

3.師資隊(duì)伍不同美國(guó)高校重視師資隊(duì)伍的建設(shè),，已經(jīng)形成了一支過(guò)硬的師資隊(duì)伍,。高校創(chuàng)業(yè)教師大多具備創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，一方面是高校創(chuàng)業(yè)教育教師本身就有過(guò)創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷,，或者正在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)活動(dòng),，這使得他們對(duì)創(chuàng)業(yè)理論與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的契合有很好的把握；另一方面是高校會(huì)邀請(qǐng)一些創(chuàng)業(yè)成功人士到學(xué)校里擔(dān)任兼職創(chuàng)業(yè)教師,，現(xiàn)身說(shuō)法講解創(chuàng)業(yè)過(guò)程或者跟蹤輔導(dǎo)有志于創(chuàng)業(yè)的學(xué)生,。我國(guó)的創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍尚不完備，專(zhuān)門(mén)從事創(chuàng)業(yè)教育研究的教師很少,，大部分是從事其他學(xué)科研究的教師兼職從事創(chuàng)業(yè)教育,，同時(shí)這些教師本身就不具備創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致不能很好的指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐,。另外,，創(chuàng)業(yè)成功人士擔(dān)任兼職教師的情況也很少，有志于創(chuàng)業(yè)的學(xué)生也得不到很好的輔導(dǎo),。

二,、啟示

當(dāng)前我國(guó)對(duì)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)、創(chuàng)業(yè)人才的需求異常強(qiáng)烈,，高校創(chuàng)業(yè)教育的成功開(kāi)展對(duì)創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)意義重大,。通過(guò)對(duì)比中美高校創(chuàng)業(yè)教育的異同點(diǎn)可以發(fā)現(xiàn)我國(guó)高校創(chuàng)業(yè)教育存在的不足，進(jìn)而從政府和高校兩個(gè)角度進(jìn)行改進(jìn)：政府要從文化氛圍,、政策,、財(cái)力等方面加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的引導(dǎo)，為高校創(chuàng)業(yè)教育營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境,；高校自身要切實(shí)轉(zhuǎn)變創(chuàng)業(yè)教育理念,，把培養(yǎng)創(chuàng)新精神作為創(chuàng)業(yè)教育的終極目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)信念,、創(chuàng)新意識(shí),，此外應(yīng)該加強(qiáng)高校師資隊(duì)伍建設(shè)，組建一支理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)過(guò)硬的教師隊(duì)伍,，通過(guò)合理的創(chuàng)業(yè)教育課程體系為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)人才,。

畢業(yè)實(shí)踐論文 畢業(yè)論文實(shí)踐報(bào)告篇七

茲有________大學(xué)____級(jí)__________專(zhuān)業(yè)____班_____同學(xué)，于_________年______月___日至_________年______月___日在我公司實(shí)習(xí)。期間擔(dān)任_______工作,。態(tài)度認(rèn)真,，積極完成公司的各項(xiàng)任務(wù)，很好的把學(xué)校學(xué)習(xí)的知識(shí)在實(shí)踐中學(xué)以致用,。特此證明,。

公司地址：_______________

聯(lián)系人：_______________

聯(lián)系電話(huà)：_______________

______有限公司

_________年______月___日

畢業(yè)實(shí)踐論文 畢業(yè)論文實(shí)踐報(bào)告篇八

姓名______，性別______,，出生___年___月___日,，該生系______職業(yè)學(xué)院______屆專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生，于_________年______月___日至_________年______月___日在______(單位)實(shí)習(xí),，因?qū)嵙?xí)期未滿(mǎn),，暫不簽定就業(yè)協(xié)議。工作期間月薪______元,。我單位屬于______性質(zhì)單位,，單位地址______，聯(lián)系電話(huà)______,。

該同志品行良好,，政治堅(jiān)定，覺(jué)悟較高,。謙虛謹(jǐn)慎,，勤奮好學(xué)，在工作中能夠仔細(xì)觀察,、切身體會(huì),、獨(dú)立思考、綜合分析,，工作積極主動(dòng),，學(xué)習(xí)認(rèn)真，尊重他人,，待人誠(chéng)懇,，團(tuán)結(jié)同事。

特此證明!

用工單位：(公章)

學(xué)生本人簽：_______________

_______年_____月_____日