體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,,近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎?下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,,希望能夠幫助到大家,。
教師英語培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
一、對自我的重新認(rèn)識(shí):
通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變,,作為一位英語教師,,必須具有淵博的英語知識(shí),熟練的操作技能,,良好的思維品質(zhì),,特別是骨干教師,更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論,、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù),。在英語的探究過程中,教師不再把英語知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,,也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對知識(shí)掌握的程度上,,而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,在問題面前教師和同學(xué)們一起尋找答案,,在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友,。因此,,在英語課程中,傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué),,將讓位于師生互教互學(xué),,彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。這種學(xué)習(xí)方式的改變,,將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變,,使教師長期以來的高高在上的“傳道、授業(yè),、解惑”的地位發(fā)生變化,,教師從“知識(shí)的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”,從“知識(shí)的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生英語探究的促進(jìn)者,、組織者和指導(dǎo)者”,。
教師的這種角色的特征是:
(1)學(xué)生在自主觀察、實(shí)驗(yàn)或討論時(shí),,教師要積極地看,,認(rèn)真地聽,設(shè)身處地地感受到學(xué)生的所作所為,、所思所想,,隨時(shí)掌握課堂中的各種情況,考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),。
(2)給學(xué)生心理上的支持,,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,采用適當(dāng)?shù)姆绞?,給學(xué)生精神上的安慰與鼓舞,,使學(xué)生的思維更加活躍,探索的熱情更加高漲,。
(3)注意培養(yǎng)學(xué)生的自律能力,,注意教育學(xué)生遵守紀(jì)律,與同學(xué)友好相處,,培養(yǎng)合作精神,。
(4)教師應(yīng)全程參與學(xué)生的任務(wù)活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦,,而非代替學(xué)生活動(dòng),,代替學(xué)生思考,教師應(yīng)陪伴學(xué)生共同成長,,做培養(yǎng)學(xué)生英語素養(yǎng)的啟蒙者,。
二、對英語課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí):
1,、課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)從問題入手
英語課以語言對象,,強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手,放眼看周圍世界,,培養(yǎng)學(xué)生的英語能力,,這個(gè)就是知識(shí)點(diǎn)。我通過認(rèn)真學(xué)習(xí)《走出誤區(qū),,走進(jìn)真正的合作學(xué)習(xí)》,、再談決勝課堂》、《對構(gòu)建教學(xué)模式的思考》等文章之后,,明確了英語課最終的落腳點(diǎn)是在知識(shí)上,,還要能解決將來在工作、生活中可能遇到的問題,,最終讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)英語來達(dá)到交流的目的,,以此為最終目標(biāo)。我作為華十中的一位骨干教師,,對于教師課堂教學(xué)常規(guī)藝術(shù),,感受最深的是:每位教師在積極、熱烈的氣氛中討論到教學(xué)節(jié)奏的調(diào)控藝術(shù)時(shí)的提綱挈領(lǐng)----波瀾起伏的流程美,,水到渠成的銜接美,。教師必須從以下幾個(gè)方面來培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣:
(1)養(yǎng)成根據(jù)發(fā)音規(guī)律記單詞的習(xí)慣。
初中教師教學(xué)中要教記憶單詞的方法,,使每個(gè)學(xué)生知道元音字母在開,、閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律、字母組合的發(fā)音規(guī)律,、音節(jié)的劃分,,促使學(xué)生養(yǎng)成按發(fā)音規(guī)律記憶單詞的習(xí)慣。
(2)上課積極參與,,大膽發(fā)言,,大膽提問的習(xí)慣。
進(jìn)入中學(xué)后,,有的學(xué)生因害羞,、怕出錯(cuò),發(fā)言逐漸減少,,這時(shí)教師應(yīng)告訴學(xué)生學(xué)好外語就要臉皮厚一點(diǎn),,不怕出錯(cuò),積極參與,,有問題大膽提出,,這樣才能獲得更多的語言實(shí)踐的機(jī)會(huì),語言能力得到快速提高,。
(3)課前預(yù)習(xí),、課堂記筆記、課后整理的習(xí)慣,。
英語教師應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí),,找出問題,;課內(nèi)認(rèn)真聽課和做筆記,積極思考,,討論問題,;課后整理筆記,及時(shí)復(fù)習(xí),,鞏固提高的習(xí)慣,。中學(xué)生普遍缺乏這方面的自主學(xué)習(xí)的能力,過度依賴?yán)蠋?。培養(yǎng)他們預(yù)習(xí),、記筆記、整理的能力可以促使他們學(xué)得更積極,、更有效,。
(4)每天自覺聽、讀,、背,、說英語的習(xí)慣。
要形成良好的英語語感,,必須強(qiáng)化聽讀說的習(xí)慣,。每天至少半小時(shí)讀背英語,有條件的學(xué)生與家長用簡單的英語進(jìn)行交流,,班級每星期確立一天為英語日,,使學(xué)生養(yǎng)成自覺說英語的習(xí)慣。
教師英語培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
20xx.1.6——20xx.1.17我有幸參加了市教育局組織的中小學(xué)英語教師師資培訓(xùn)活動(dòng),。本次活動(dòng)人員是來自長春市城鄉(xiāng)各個(gè)中學(xué)的英語教師代表,,100余人,共同赴上海外國語大學(xué)立泰語言文化培訓(xùn)學(xué)院,,通過多日的學(xué)習(xí)培訓(xùn),,我認(rèn)真聽取了專家的報(bào)告,接受了專業(yè)老師的深入培訓(xùn),,與上外附中的英語老師親切交流溝通,。學(xué)習(xí)了很多有效而實(shí)用的教學(xué)方法,下面談?wù)勎覍W(xué)習(xí)后的收獲和感想,。
由于中國目前實(shí)際上還是應(yīng)試教育,,分?jǐn)?shù)至上的大環(huán)境下,,不管學(xué)生或者家長朋友們都以最后的考試成績?yōu)樽罡吣繕?biāo)。家長們對于孩子分?jǐn)?shù)的關(guān)注遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于關(guān)注孩子們是否掌握了所需的真才實(shí)學(xué),。以致有些培訓(xùn)教學(xué)機(jī)構(gòu)把主要重點(diǎn)不是放在傳授知識(shí)上,,而是放在傳授考試技巧上。如此下去,,所以近來中國出現(xiàn)不少的“高分低能”的人,。做了十多年的老師,,我的教育理念一直是:真才實(shí)學(xué),,教書育人。為祖國美好的明天培養(yǎng)出更多具有真才實(shí)學(xué)的建設(shè)者,。下面是我學(xué)習(xí)合自身教學(xué)的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)體會(huì),,希望這能有助于教好或?qū)W好英語。
初中階段是英語教學(xué)的起步階段,,應(yīng)該重視愛好和交際意識(shí)的培養(yǎng),,學(xué)生們對活潑新奇的教學(xué)形式表現(xiàn)了極大的熱情和求知欲望,因此我們應(yīng)該創(chuàng)建更加有效的課堂教學(xué)模式以提高英語教學(xué)質(zhì)量,,提高學(xué)生的英語水平,。本次培訓(xùn)使我深刻地認(rèn)識(shí)到,當(dāng)今英語的教學(xué)與傳統(tǒng)英語教學(xué)最大的不同在于課堂中注重交流,,注重互動(dòng),,暢所欲言,營造一個(gè)輕松,、活潑的課堂氛圍,。
通過觀看優(yōu)秀教師的教學(xué)實(shí)例、教案以及和身邊的同行交流來看,。對于一些貧困家庭的孩子,,且其父母的文化素質(zhì)也不是太高。所以要想給孩子在家創(chuàng)造一個(gè)良好的語言環(huán)境是不可能的,,只能讓學(xué)生在班級內(nèi)部能多用用英語進(jìn)行對話,,而這只能依靠教師的引導(dǎo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí),,作為教師都知道,,興趣是學(xué)好每一門知識(shí)的最好的老師,培養(yǎng)起學(xué)生的興趣,,就等于將學(xué)生領(lǐng)進(jìn)了這門知識(shí)的大門,。為此,我們在日常的課堂教學(xué)中應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
英文兒歌的特點(diǎn)是旋律活潑優(yōu)美,,歌詞簡單,學(xué)生在欣賞的過程中會(huì)不由自主地歌唱。這樣,,不僅可以提高學(xué)生的聽說能力,,而且可以極大提高學(xué)生的語感。因此在教學(xué)過程中,,可以經(jīng)常播放一些英文歌曲,。把單詞帶進(jìn)一首旋律優(yōu)美的歌曲中,使學(xué)生聽得興致勃勃,,唱得樂此不疲,,這樣學(xué)生在玩中學(xué),興趣高自然也把新詞記住了,。
要上好英語課,,教師在課前必須要進(jìn)行大量、細(xì)致的準(zhǔn)備工作,,才能在課堂上組織好學(xué)生和學(xué)生,,學(xué)生和教師多方的互動(dòng)活動(dòng)。努力創(chuàng)造與學(xué)生生活實(shí)際想接近的情景,,讓學(xué)生在活動(dòng)中大聲的用英語說話,,在學(xué)生的說中不斷熟練英語的發(fā)音和應(yīng)用,訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力,。使學(xué)生在語言環(huán)境中使用,、學(xué)好英語。教師還要充分利用教材,,采用對話,,動(dòng)手制作,形體表演和歌唱等多種形式來展開活動(dòng),,在學(xué)生學(xué)好英語的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)英語興趣,。此外還要重視學(xué)生在課余時(shí)間對英語的訓(xùn)練,我經(jīng)常開展課外活動(dòng),,讓學(xué)生利用自己所學(xué)的知識(shí)相互對話,,內(nèi)容不限。鼓勵(lì)學(xué)生課下用英語相互打招呼和作一些簡單的交流,。
我的教學(xué)輔導(dǎo)理念是“真才實(shí)學(xué),,教書育人”。給學(xué)生設(shè)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)是:做到最好,,超越老師,。生弱弱一個(gè),師弱弱一群,。老師除了傳授知識(shí),,還要向?qū)W生傳授好的,,行之有效的學(xué)習(xí)方法。如此不用給學(xué)生布置超量的課外作業(yè)或見天考試也能取得很好的教學(xué)效果,。歸納我經(jīng)驗(yàn)體會(huì)的核心內(nèi)容就是:背誦(包括背課文,,背單詞,背名句等),!這也應(yīng)了古訓(xùn):熟讀唐詩三百首,,不會(huì)作詩也能吟。讀書破萬卷,,下筆如有神,。
總之,這次上海的培訓(xùn)真是不枉此行,,我受益匪淺,,在以后的英語教學(xué)中我會(huì)認(rèn)真鉆研教材,,認(rèn)真?zhèn)湔n,,充分利用英語資源,提高自己的英語教學(xué)水平,,把教育教學(xué)工作做得更好,。
教師英語培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
為時(shí)一周的英語口語實(shí)訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了,真是受益匪淺,。通過這一周的實(shí)訓(xùn),,我極大的提高了自己的英語口語能力,學(xué)到了許多英語知識(shí),。本實(shí)訓(xùn)旨在使學(xué)生更加重視英語口語訓(xùn)練并掌握口語表達(dá)的有效技巧,,使學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)化英語口語能力以適應(yīng)職業(yè)的需要,從而培養(yǎng)較強(qiáng)的英語口語實(shí)際交際能力,。通過給我們看地道的美語發(fā)音來糾正讀音和組織辯論賽,,力圖克服學(xué)生開口難的畏懼心理,最終為學(xué)生提高英語的應(yīng)用能力,、增強(qiáng)英語口頭溝通能力,,從而建立起語言學(xué)習(xí)能力。
本次英語口語實(shí)訓(xùn)主要包括兩個(gè)部分,。第一部分:基礎(chǔ)語音訓(xùn)練,。第二部分:口語技能訓(xùn)練。第三部分:考核,。通過這三個(gè)部分的訓(xùn)練,,培養(yǎng)學(xué)生用英語朗讀各種題材書面材料的能力,培養(yǎng)學(xué)生在沒有文字憑借的情況下用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)的能力,,清楚而邏輯的論證自己的觀點(diǎn)的能力,。實(shí)訓(xùn)要求學(xué)生認(rèn)真參與,、刻苦訓(xùn)練,在準(zhǔn)備階段能運(yùn)用各種工具解決所遇到的問題,,必要時(shí)能進(jìn)行成功地團(tuán)結(jié)合作,,在檢查中能自如發(fā)揮,獨(dú)立完成所要求的任務(wù),。
基礎(chǔ)語音訓(xùn)練是從基礎(chǔ)的音標(biāo)開始練習(xí)的,。老師首先給我們看了視頻學(xué)
習(xí)了基礎(chǔ)音標(biāo)的讀法,通過重新學(xué)習(xí)語音音標(biāo),,讓我對音標(biāo)有了新的認(rèn)識(shí),,發(fā)現(xiàn)了我以前在讀音標(biāo)時(shí)存在許多錯(cuò)誤。對于口語中常出現(xiàn)的慣例性的特定讀法,,也給與我們及時(shí)的改正,。讓我們的英語口語更流暢,更標(biāo)準(zhǔn),。在學(xué)習(xí)了基本音標(biāo)的基礎(chǔ)上,,有根據(jù)這些音標(biāo)列舉出常見的單詞、短語,、例句,,讓我們能更好的消化這一讀音,讓我們的發(fā)音更標(biāo)準(zhǔn),。
通過音標(biāo)的學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)音標(biāo)為我的英語口語發(fā)音打下
了良好的基礎(chǔ),,成為我學(xué)習(xí)英語的優(yōu)勢。通過英語音標(biāo)記單詞是快速記背單詞的最有效的一種方法,。如果熟練掌握了英語音標(biāo)發(fā)音的規(guī)律,,就能很好的背下單詞。通過基礎(chǔ)語音訓(xùn)練讓我確信它確實(shí)帶給我很大的改變,,可以培養(yǎng)我的語感,。
口語技能訓(xùn)練首先是進(jìn)行分組辯論。把全年級分成四個(gè)大組,,每個(gè)大組
又根據(jù)人數(shù)分成5五個(gè)小組,。先是通過組內(nèi)小組與小組之間的辯論選出表現(xiàn)比較出色的四個(gè)辯手參加總決賽。這是我第一次參加辯論賽,,從開始選題到最后辯論都是一種新的體驗(yàn),。從中學(xué)到了辯論賽的流程是什么,每個(gè)辯手應(yīng)該做什么工作,,怎樣找符合辯題的資料然后總結(jié)歸納這些資料,。最重要的是學(xué)到了團(tuán)隊(duì)合作。這次辯論賽正好是我們宿舍四個(gè),,在準(zhǔn)備的過程中,,我們互相幫忙,,大家集思廣益,針對對方辯友會(huì)提的問題進(jìn)行提問總結(jié),。這次辯論賽不僅僅是練習(xí)了口語能力,,還鍛煉了組織和臨場反應(yīng)能力及團(tuán)隊(duì)合作能力。而且在總局賽中還欣賞到了精彩的辯論,,不管結(jié)果如何,,我們也是真的努力過了,這個(gè)過程真的非常充實(shí)而開心,。
考核的方式主要是辯論和口語考核,。除了通過上面的辯論方式進(jìn)行計(jì)分
外,還有就是通過剛開始的基礎(chǔ)語音訓(xùn)練,,最后通過朗讀一篇文章測試學(xué)習(xí)效果,。一天半的語音訓(xùn)練,讓我認(rèn)識(shí)到很多以前的語音的錯(cuò)誤并糾正,。雖然考核文章并不難,,但是要把每個(gè)單詞都發(fā)得地道卻要一定的努力。一遍遍的練習(xí)不僅使我讀得更流利也鞏固了之前所學(xué)的內(nèi)容,。
實(shí)訓(xùn)以前沒發(fā)現(xiàn)音標(biāo)是如此的難學(xué),,訓(xùn)練之后就像老師說的一樣要讓非
英語專業(yè)的人看看學(xué)英語也是一件很難的事,學(xué)音標(biāo)嘴要各種扭曲,。實(shí)訓(xùn)前沒接觸過辯論,覺得辯論離我很遙遠(yuǎn),,即使用中文辯論對于我來說都困難,。但在這次辯論賽中我明白了辯論其實(shí)很簡單,最重要的是準(zhǔn)備充分,,隊(duì)員之間要互相協(xié)助,。我認(rèn)為并不是每件事都要追求好的結(jié)果,過程依然是很重要的,,即使結(jié)果不那么樂觀,,但至少認(rèn)真對待過也努力過了,這比什么都重要,。
教師英語培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
20xx年x月xx日下午,,北師大出版社和北師大版高中英語教材編寫組采用線上形式舉辦20xx春季高中英語教材培訓(xùn)。在xx市一高英語教研組提前宣傳下,,我們xx余位教師認(rèn)真觀看并學(xué)習(xí)了此次線上培訓(xùn),,并決定在此次培訓(xùn)之后積極發(fā)表個(gè)人感想及學(xué)習(xí)心得。通過這次培訓(xùn),,我們更加清楚的認(rèn)識(shí)到了怎樣在教學(xué)中落實(shí)新課標(biāo)理念,,探索新方法新教學(xué),,發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng),實(shí)現(xiàn)學(xué)科適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展,。這次培訓(xùn)我最大的收獲是,,在北京師范大學(xué)外文學(xué)院博士生導(dǎo)師王薔教授,以及北京師范大學(xué)外文學(xué)院錢小芳副教授,,北京師范大學(xué)出版社基礎(chǔ)教育一分社王琦主編三位資深教育教學(xué)工作者的引導(dǎo)之下,,我對于英語教學(xué)過程中得意與得語關(guān)系有了更加深刻的理解和認(rèn)識(shí)。
在王薔教授的《在主題意義探究中,,促進(jìn)學(xué)生“得意與得語”協(xié)同發(fā)展》的直播中,,她強(qiáng)調(diào)課程標(biāo)準(zhǔn)將主題語境分為三大塊:人與自我、人與社會(huì),、人與自然,。在詞匯的教學(xué)過程中,對于怎么避免傳統(tǒng)的枯燥的乏味的機(jī)械的教學(xué),,如何在詞快和語篇背景下讓學(xué)生在理解語篇的情況下,,讓學(xué)生學(xué)會(huì)輸出。對于教師們在教學(xué)過程中所存在的困惑,,以及“得意”與“得語”之間相互制約的關(guān)系及新課程的語言知識(shí)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了探究,。
王教授指出,為了理解和表達(dá)意義,,追求意義驅(qū)動(dòng)人們?nèi)ナ褂谜Z言,。得意即獲得語言形式所表達(dá)的意義,而得語即獲得表達(dá)意義的語言形式,,語言的形式和意義的表達(dá)也具有相互制約關(guān)系,。缺少語言知識(shí),意義表達(dá)就會(huì)力不從心,,詞不達(dá)意,。
那么,如何做到既“得意”又“得語”呢?王教授通過展示兩個(gè)“得意與得語協(xié)同發(fā)展”的教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)例,,給教師們進(jìn)行了生動(dòng)詳細(xì)的示范,。最后總結(jié)得出,在日常教學(xué)中,,應(yīng)在以下幾個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生在得意和得語方面的掌握,。
首先,在詞匯的具體教學(xué)中,,教師要引導(dǎo)學(xué)生利用詞語的結(jié)構(gòu)和文本的語境理解詞語的意思,,借助詞典等資源,學(xué)習(xí)詞語的用法,并大膽使用新的詞語表達(dá)自己的意思,。結(jié)合主題語境,,不斷地復(fù)現(xiàn)有關(guān)詞語,其中包括教師自己的課堂教學(xué)話語和學(xué)生發(fā)言,、對話,、討論的話語,比如在小組活動(dòng)前,,教師提示相關(guān)詞語運(yùn)用的要求,,有意識(shí)地促使學(xué)生在討論中使用新學(xué)的詞語。教師還可以根據(jù)主題,,引導(dǎo)學(xué)生使用思維導(dǎo)圖梳理詞匯,。教學(xué)中要注意詞塊的呈現(xiàn),幫助學(xué)生關(guān)注動(dòng)詞詞組,、介詞詞組,、名詞詞組、形容詞詞組和副詞詞組的習(xí)慣搭配和表達(dá),。
其次,,在語法知識(shí)的教學(xué)中,教師應(yīng)重視在語境中呈現(xiàn)新的語法知識(shí),,在語境中指導(dǎo)學(xué)生觀察所學(xué)語法項(xiàng)目的使用場合,、表達(dá)形式、基本意義和語用功能,,并通過課內(nèi)外和信息化環(huán)境下的練習(xí)和活動(dòng),,鞏固所學(xué)語法知識(shí),在語境中幫助學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用語法知識(shí)理解和表達(dá)意義,,引導(dǎo)學(xué)生不斷加強(qiáng)準(zhǔn)確,、恰當(dāng)、得體地使用語言形式的意識(shí),。在練習(xí)和活動(dòng)的選擇和設(shè)計(jì)上,教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際需求,,圍繞形式意義,,采用和設(shè)計(jì)不同類型的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng),以既有層次又強(qiáng)調(diào)整合的多種教學(xué)活動(dòng),。
最后,,教師在教學(xué)中,還要有意識(shí)地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)不同的書面文體,,如記敘,、說明、新聞,、論述等,,及其特有的文體結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)特征,。了解和學(xué)習(xí)這些結(jié)構(gòu)和特征,有利于學(xué)生恰當(dāng)?shù)厥褂脮嬲Z形式進(jìn)行交流,。同時(shí),,教師還要幫助學(xué)生了解不同文化的價(jià)值觀和社會(huì)習(xí)俗,在交際時(shí),,避免冒犯對方的文化禁忌,,從而有效地實(shí)現(xiàn)與他人的溝通與合作。
總之,,通過這次的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),,我認(rèn)識(shí)到在新課程理論的推動(dòng)之下,作為新時(shí)期的年輕教師,,必須時(shí)刻更新英語學(xué)習(xí)和教學(xué)的方法,,讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到英語學(xué)習(xí)意義和價(jià)值,不斷創(chuàng)新知識(shí),,改善和營造良好的英語學(xué)習(xí)的新環(huán)境,,充分認(rèn)識(shí)到得意學(xué)習(xí)和得語學(xué)習(xí)二者應(yīng)遵循各有長處,各取所需并要相結(jié)合的特點(diǎn),,為英語教學(xué)注入源源不斷的新鮮血液,。
教師英語培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
我有幸參加了“國培”計(jì)劃教師培訓(xùn)的學(xué)習(xí)。在此期間,,我認(rèn)真聆聽了很多專家的精彩講座,,積極完成作業(yè)。專家們精湛的教藝,,先進(jìn)的理念和獨(dú)特的設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象,,為我的頭腦增添了許多新的教育理念,情感教育讓我收獲了一份快樂心情,。我努力將專家經(jīng)驗(yàn)和自身所學(xué)有機(jī)結(jié)合起來,,豐富自己的課堂,提高自身的教學(xué)水平,。
通過這次培訓(xùn)讓我對新課程理念下的教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的變革有了新的理解,;讓我對做一個(gè)富有人格魅力的教師充滿了希望;解開了我在語音教學(xué)中的存在的迷惑,,異文化滲透教學(xué)讓我更加喜愛英語,,為自己是一名小學(xué)英語教師而感動(dòng)自豪,再次疏理了我在撰寫教學(xué)論文時(shí)的一些不清晰的思路,,讓我知道了如何有效的開發(fā)課程資源,,更好的利用課程資源進(jìn)行教學(xué),為培養(yǎng)我們小學(xué)英語教師的專業(yè)能力指明了方向,并學(xué)會(huì)了實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值,,改變自己的心態(tài),,用陽光燦爛的心態(tài)面對工作和生活。這幾天我反思了一下自己,,有以下幾點(diǎn)心得體會(huì):
教書育人至少要做好三件事:教會(huì)學(xué)生做人,,教學(xué)學(xué)生思維,教給學(xué)生知識(shí)(尤其是要教給他們獲取知識(shí)的方法),。要正確高效地影響學(xué)生,,我們自己首先要有淵博的學(xué)識(shí)和高尚的人格魅力。我們應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生做高尚,、智慧和勤奮的人,,應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感,教給他們中國最傳統(tǒng)的東西,,教會(huì)他們?nèi)绾螑蹏?/p>
好的心態(tài)使你成功,,壞的心態(tài)毀滅你自己。事情本身并不重要,,重要的是你對它的態(tài)度,。當(dāng)你看到反面的時(shí)候,不要灰心,,因?yàn)檎{(diào)過來就是正面,。改變不了事情,就改變對事情的態(tài)度,。再說,,是好是壞還不知道呢。把問題當(dāng)成成長的機(jī)會(huì),,人生就是一個(gè)解決問題的過程,。學(xué)會(huì)為小事高興,會(huì)有更大的高興出現(xiàn),。我們應(yīng)該為自己的當(dāng)前滿意,,相信自己的生命,要睜著眼睛去旅游,,牽著蝸牛去散步,,享受生命的過程,活在當(dāng)下,,才能精彩每一天。
作為一名教師,,應(yīng)該審時(shí)度勢,,做終身學(xué)習(xí)的典范。唯有如此,我們的教學(xué)才能從不斷的學(xué)習(xí)中汲取營養(yǎng),,充實(shí)知識(shí),,提高本領(lǐng),勝任工作,,充分發(fā)揮模范帶頭作用,。否則,我們就會(huì)落后于時(shí)代,,就難以完成肩負(fù)的職責(zé)任務(wù),。
通過本次緊張而短暫的培訓(xùn),讓我品嘗到了一頓最豐富,、最美味,、最營養(yǎng)、最有價(jià)值的“知識(shí)文化大餐”,。我要重新審視自己,,作為一名年輕的小學(xué)英語教師,我要不斷的學(xué)習(xí),,不斷的提高自己的專業(yè)知識(shí)與技能,,不斷的充實(shí)自己,找到自己的人生價(jià)值,,在教學(xué)中通過自身的素養(yǎng)來感染學(xué)生,,讓學(xué)生從心底里信服老師。同時(shí)在今后的教育教學(xué)工作中我要努力實(shí)踐,、開拓創(chuàng)新,,積極將本次培訓(xùn)所學(xué)的經(jīng)驗(yàn)及方法運(yùn)用到教育教學(xué)中,不斷提高自身教育教育水平,。在今后的工作中我會(huì)努力實(shí)踐,、勇于開拓,為我校的小學(xué)英語教育事業(yè)盡一份自己的力量,。
教師英語培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
我這一陣花了大把時(shí)間流連于各個(gè)國外的英語教學(xué)網(wǎng)站,,想了解國外老師是如何母語教學(xué)的,人家的教學(xué)方式和步驟是如何進(jìn)行的,,如何能讓非英語母語國家的孩子學(xué)好英語,?感悟頗多,現(xiàn)在談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)心得:
1,、教學(xué)英語不應(yīng)從字母abc開始教,,abc其實(shí)不是我們傳統(tǒng)認(rèn)為的英語字母表,在英語里,,字母其實(shí)是代表“音”的,,所有單字都是由音而非字母組成,,所以26個(gè)字母是和拼讀(phonics)結(jié)合起來教的,而在開始學(xué)習(xí)拼讀之前的基礎(chǔ)就是聽和說的充分練習(xí),。
正確的學(xué)習(xí)順序是:聽,,說,讀,,寫,。老外從呀呀學(xué)語起就開始說英語了,也差不多要到學(xué)前班(也就是6歲左右)才開始學(xué)phonics,。學(xué)phonics是為了閱讀做準(zhǔn)備的,,在美國,加拿大,,閱讀能力的培養(yǎng)是非常受重視的,,這時(shí)老師會(huì)開始引入階梯性閱讀材料或故事書。
一般從小學(xué)一年級開始,,孩子會(huì)練習(xí)運(yùn)用拼讀來拼寫單字和認(rèn)字,,最初也是先認(rèn)識(shí)字,不要求會(huì)拼寫,,但一定要一看就知道,,他們管這些字叫sightwords,sight words 差不多有200個(gè)左右,,是在英語里出現(xiàn)頻率最多的常用字,。為了幫助孩子達(dá)到要求,老師會(huì)提供大量的閱讀材料來練習(xí),。
6歲之前(pre—kingdergarden)階段,、基本上都是聽和說的練習(xí),孩子們唱唱跳跳玩玩,,不開展讀和寫,。主要是系統(tǒng)地培養(yǎng)孩子語感,韻律及辨音能力,。
細(xì)細(xì)體會(huì),,這樣教學(xué)是很科學(xué)地配合孩子年齡增長以及認(rèn)知發(fā)展規(guī)律開展的??磥砦覀儑鴥?nèi)的教學(xué)方式有點(diǎn)本末倒置?。〔贿^仔細(xì)想想,,我們自己語文的學(xué)習(xí)也是這個(gè)順序的啊……,,為什么到了學(xué)英語就倒過來了呢?
2,、我們中國的孩子學(xué)習(xí)英語和母語為英語的孩子不同,,我們平時(shí)生活中沒有英語環(huán)境,,所以,無論從聽,,說和看,可以說是差不多一片空白,,故哪怕是5歲孩子開始學(xué)英語,,也要從0開始,也就是先聽(輸入),,熟悉語感,,韻律,聽音辨音,,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣后,,再說(輸出),一般是自發(fā)的就說了,,然后讀(phonics),,最后寫。不可因?yàn)槟挲g因素直接跳到phonics,,這樣只會(huì)破壞學(xué)習(xí)興趣,。
樂媽建議學(xué)習(xí)英語最晚6歲前就要開始,1,、由于將來phonics的基礎(chǔ)就是聽音和辨音,,小孩子的耳朵對音的敏感度很高,所以年齡越小對音的把握越好,,掌握得也越快,。曾經(jīng)在哪看到過,要學(xué)一門樂器,,一定要在6歲前練習(xí)音階的辨音,,這是個(gè)必修的課程,也規(guī)定必須是在6歲前完成的,。這個(gè)規(guī)定就是跟孩子的耳朵有關(guān)系,。2、練習(xí)辨音能力就是要多聽,,能令孩子喜歡的最好的素材就是兒歌和童謠了,,當(dāng)然我們要選擇原汁原味的好的素材(包括cd,dvd),,且每天都放給孩子聽,。但如果是大孩子,比方說6歲的孩子才初次接觸英語兒歌或者童謠我懷疑他是否會(huì)有興趣,。
以上是我個(gè)人觀點(diǎn),,如有異議可以一起討論,。一致目的是為了正確引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),讓孩子快樂學(xué)習(xí),。
還有個(gè)收獲就是:
有了這些概念,,也提供了我思路方便我和外教老師探討教學(xué)計(jì)劃和提出期望要求了。如有意見也可以是實(shí)質(zhì)上的根本意見(即關(guān)于教學(xué)方式,,方法,,道具制作及游戲設(shè)計(jì)等提出意見),而非僅僅是感覺(如感覺孩子漸漸不喜歡上課,,或者感覺上課形式不夠活潑,,但又不清楚需要老師怎樣改進(jìn))。
我認(rèn)為真正要教好英語是要花心思的,。老師需要了解孩子的生理心理發(fā)展規(guī)律,,對自己班級學(xué)生個(gè)性充分了解,根據(jù)每個(gè)學(xué)生所達(dá)到的程度以及計(jì)劃要達(dá)到的程度量身定做教學(xué)計(jì)劃,,以期保證最后每個(gè)孩子都達(dá)到規(guī)定的水平,。能做到這些,這個(gè)老師需要很用心地系統(tǒng)的備課,,想點(diǎn)子,。相信這樣孩子才能學(xué)得開心,老師也教的有成就感,。
所以我們選擇外教千萬不能只看人家長著一張外國人臉就ok了,,他的教育背景和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)才是最重要的,特別是教幼兒的,,不是一般老師能勝任的,。
教師英語培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
20xx年7月2日,我懷著喜悅的心情來到臨潼參加陜西省農(nóng)村小學(xué)英語教師專業(yè)技能提高培訓(xùn),。我非常珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),,每天都能認(rèn)真聽取專業(yè)老師授課,并做好聽課筆記,。在學(xué)習(xí)中,,我被身邊學(xué)員們的熱情所打動(dòng),我也被老師們一口流利的英語,,精湛的專業(yè)知識(shí),,過硬的素質(zhì),豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)所折服,。經(jīng)過短期培訓(xùn)學(xué)習(xí),,我感觸頗深,收獲甚多,。下面談?wù)勎覍W(xué)習(xí)后的收獲和感想,。
學(xué)習(xí)過程中,,聽的最多的是口語訓(xùn)練和聽力訓(xùn)練課,這兩門課在英語教學(xué)中十分重要,,但也是我平時(shí)教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),。以前總認(rèn)為小學(xué)英語課,主要是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,掌握簡單的單詞,,學(xué)習(xí)簡單的對話就可以了,英語考試也不考聽力,,因此對學(xué)生的要求就比較低,甚至對聽力不重視,,自己在平時(shí)也不注重這方面的學(xué)習(xí)與提高,。參加培訓(xùn)后,才知道自身英語水平是何等不足,,雖然我們同是從鄉(xiāng)村來學(xué)習(xí)的,,可我看到其他學(xué)員的英語水平好像都比我好的多,不由得有了緊張感,。第一次聽老師用純英語授課,,我又喜又憂,喜的是我有機(jī)會(huì)聽到這么精彩的英語課,,憂的是課堂上聽不懂老師在說什么,,總處于緊張狀態(tài),擔(dān)心老師提問,,幾乎不敢主動(dòng)發(fā)言,,而別的學(xué)員發(fā)言總是那么積極踴躍,還得到老師的連連稱贊,。我和他人的差距是如此之大?。∥蚁?,在今后的工作中,,的確要改變自己對英語學(xué)科的認(rèn)識(shí),要不斷學(xué)習(xí)他人之長補(bǔ)己之短,,使自己的英語水平逐漸提高,。
培訓(xùn)中,蔡云芳老師為我們傳授了《閱讀教學(xué)策略》,,使我懂得了在閱讀教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的能力,;楊小梅老師為我們講述了《小學(xué)英語課堂游戲》,使我懂得了游戲教學(xué)的技巧以及它在課堂教學(xué)中的重要性,;楊泳老師還為我們傳授了《教師教學(xué)技能的改進(jìn)》,,更使我明白要成為一名優(yōu)秀的教師,,在教學(xué)中就要不斷改進(jìn),掌握一定的教學(xué)技能,;另外其他幾位老師也為我們傳授了許多英語專業(yè)知識(shí),,總之,通過學(xué)習(xí),,充實(shí)了我的頭腦,,開闊了我的知識(shí)視野,更為我今后從事教學(xué)工作起到了引領(lǐng)作用,。同時(shí),,老師們的引導(dǎo)與鼓勵(lì),使我的壓力變?yōu)閯?dòng)力,,使我更有信心教好自己的學(xué)生,,更有信心把自己的工作干得更好。
小學(xué)英語教學(xué)以口語為主,。重在交際,,在聽、說的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的讀寫能力,。課前,,老師首先應(yīng)該認(rèn)真鉆研教材,吃透重點(diǎn),,在突破難點(diǎn)上下功夫,,努力將每個(gè)步驟安排得井然有序。在教學(xué)過程中,,要盡可能創(chuàng)設(shè)語言學(xué)習(xí)情景,。可采用時(shí)說,、時(shí)笑,、時(shí)唱、時(shí)跳,、時(shí)畫的方式,,表現(xiàn)出各種神態(tài)表情。引導(dǎo)學(xué)生投入角色,,主動(dòng)學(xué)習(xí),,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,真正使英語課堂成為寓教于樂的學(xué)習(xí)樂園,。
教育家夏丐尊說過:“沒有愛就沒有教育”,。教育沒有了情感,就成了無源之水。教師對學(xué)生真摯的愛是我們感染學(xué)生的情感魅力,。教師只有熱愛學(xué)生,,才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂上,,教師舉手投足向?qū)W生傳遞關(guān)愛,、信任、期望等信息,。以情激趣,,多表揚(yáng),少批評,;多鼓勵(lì),,少指責(zé)。如學(xué)生回答錯(cuò)了問題,,要鼓勵(lì)學(xué)生:“try it again”讓學(xué)生通過成功的體驗(yàn),,激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
這次培訓(xùn)為我們老師提供了一個(gè)相互交流,,相互學(xué)習(xí)的平臺(tái),培訓(xùn)是短暫的,,但學(xué)習(xí)卻是終生的,。時(shí)間雖然短暫,但收獲卻是真實(shí)的,、豐厚的,。身為一名農(nóng)村小學(xué)英語教師,我深知今后任重道遠(yuǎn),,但我更堅(jiān)信,,只要我們每位老師不斷努力,不斷學(xué)習(xí),,不斷進(jìn)取探索,,我們都會(huì)成為一名讓學(xué)生喜歡的英語教師,我們也將在各自的工作中取得累累碩果,。
教師英語培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
本次暑期小學(xué)英語教師培訓(xùn)班的培訓(xùn)內(nèi)容豐富,,有英語文化、英語簡筆畫,、小學(xué)英語<<課程標(biāo)準(zhǔn)>>,、英語語言訓(xùn)練、英語教學(xué)技能與方法等多方面內(nèi)容,,通過小學(xué)英語教師的培訓(xùn),,我學(xué)到了許多新的知識(shí)和教育方法,提高了自身的基本素質(zhì),開拓了眼界,,為今后的英語教學(xué)奠定了基礎(chǔ),。下面我就本次培訓(xùn)內(nèi)容談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)。
在培訓(xùn)過程中老師讓我們觀看了一些示范課,,雖然有點(diǎn)累,,但是心里有的是更多感慨,其中最重要的一點(diǎn)就是學(xué)習(xí)對于我們來說太重要了,。都說“要給學(xué)生一杯水,,我們自己要有一桶水?!边@句話說的一點(diǎn)也不錯(cuò),,在教學(xué)工作中,我一直覺得自己無論是課堂教學(xué)技能還是教學(xué)理論,,都知之甚少,。參加工作幾年了,我對于英語教學(xué)的理論僅局限于知道英語教學(xué)策略和一些新課標(biāo)的要求,,在平時(shí)上課過程中沒有注意總結(jié)反思自己的教學(xué)行為,,這樣在教學(xué)中就感到自己的進(jìn)步很少。因此,,以后要努力學(xué)習(xí),,特別是要學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。
示范課聽過之后,,我覺得每個(gè)老師都有自己的特點(diǎn),通過觀看示范課和聽課后老師的點(diǎn)評,,讓我更加清醒的認(rèn)識(shí)我們教師應(yīng)具備良好的理論知識(shí),,善于發(fā)現(xiàn),善于積累,,善于研究小學(xué)英語教學(xué)法,,提高教師自身的教學(xué)水平和教學(xué)研究能力,不斷提高課堂教學(xué)效果,,堅(jiān)持寫好“教學(xué)后記”,,在教學(xué)中反思,在總結(jié)中進(jìn)步,。
作為英語一口標(biāo)準(zhǔn)的英語是非常重要的,,所以這次基礎(chǔ)知識(shí)專業(yè)的培訓(xùn)對我來說,無疑是一個(gè)莫大的收獲,,語音,、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個(gè)很大的促進(jìn),,尤其是語音課,,由原來不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標(biāo)準(zhǔn),真是大有收獲,,還有寫作,,不學(xué)習(xí)還不知道自己的缺陷在哪里,就連如何寫標(biāo)準(zhǔn)的英文題目,,都錯(cuò)得千瘡百孔,,還好能及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足,因地制宜,。
現(xiàn)在素質(zhì)教育精神的教育觀念,,是提倡教師“活用教材”、“用活教材”,。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),,讓我對本套教材有了更深的了解,也學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),,在以后的教學(xué)工作中可以根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際,,對教材內(nèi)容有所選擇,科學(xué)地進(jìn)行加工,,探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,,合理地組織教學(xué)過程。例如在教學(xué)新單詞導(dǎo)入部分時(shí),,省教研室周老師講的幾種方式就常的好,讓我從中學(xué)到了很多,,在以后的教學(xué)過程中為了讓學(xué)生主體得到充分展示,,以發(fā)展個(gè)性,體現(xiàn)英語交際的特性,,我通過let’s sing, let’s chant ,let’s act ,let’s play ,listen and do 等多種活動(dòng)方式達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,。而在呈現(xiàn)新知的教學(xué)環(huán)節(jié)中,我采用了實(shí)物或圖片,、肢體語言,、多媒體、游戲,、簡筆畫等多種手段來創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景,,使學(xué)生通過動(dòng)手操作、動(dòng)眼觀察,、動(dòng)腦思考,、動(dòng)口表達(dá)來學(xué)會(huì)語言,充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的自覺性、積極性,、創(chuàng)造性,,使他們在興趣盎然的氛圍里同教師一起進(jìn)入新知的探索學(xué)習(xí)過程,從而達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果,。
在教學(xué)中我還以多樣的評價(jià)方式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取心,,使他們獲得成功的體驗(yàn),這是一種能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好方法,,同時(shí)也可以成為一種評價(jià)手段,,為學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)提供競爭的機(jī)會(huì),在給他們建立期望值的同時(shí),,通過勝敗的評比,,激發(fā)他們?nèi)〉贸晒Φ膭?dòng)機(jī),從而培養(yǎng)他們的競爭意識(shí)和競爭能力,。
總之,,通過這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我進(jìn)一步明確了教育教學(xué)目標(biāo),,我將結(jié)合教學(xué)策略,,從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),認(rèn)真鉆研符合自己學(xué)生的英語教學(xué)法,,運(yùn)用新課程提倡的“任務(wù)型”教學(xué)模式,,發(fā)展學(xué)生的綜合語言能力,使得學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生形成積極情感的世界,,提高鄉(xiāng)下學(xué)生跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)語言的能力,。注重“教學(xué)反思”,寫好教學(xué)后記,,重視學(xué)生反饋意見,,做好自我評價(jià)。我將不斷的學(xué)習(xí)新課程中的理論知識(shí),,并運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中,,為象山小學(xué)英語教育做一點(diǎn)微薄的貢獻(xiàn)。
教師英語培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
20xx年4月1日至4月3日,,我有幸赴平?jīng)鰠⒓恿擞墒∈薪逃块T組織,、上海普陀教育學(xué)院主辦的為期3天的“網(wǎng)一體”教育培訓(xùn),這3天,,緊張,、充實(shí)而又快樂的,我感受了很多,,也學(xué)到了很多,,雖然時(shí)間很短,,但是培訓(xùn)內(nèi)容給了我教學(xué)上很大幫助,聽了各位教授的理論指導(dǎo),,也觀看了一些教學(xué)實(shí)例,,親身體驗(yàn)了一些活動(dòng),通過理論聯(lián)系實(shí)際,,使得我更深刻,、更透徹的領(lǐng)會(huì)了專家所講的內(nèi)容。以下是我的一些心得體會(huì):
通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變,,作為一位英語教師,,必須具有淵博的英語知識(shí),熟練的操作技能,,良好的思維品質(zhì),,在英語的探究過程中,教師不再把英語知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,,也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對知識(shí)掌握的程度上,,而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,在問題面前教師和孩子們一起尋找答案,,在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友,。
通過觀摩專家的教學(xué)技能、經(jīng)驗(yàn)和感悟,,我對英語課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),,英語課以語言為對象,強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手,,放眼看周圍世界,,培養(yǎng)學(xué)生的英語能力,這個(gè)就是知識(shí)點(diǎn),。在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣,,體驗(yàn)成功和培養(yǎng)自信;在課程實(shí)施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率,;在教學(xué)模式與方法上注重參與實(shí)踐和創(chuàng)新發(fā)展;在語言教學(xué)的目標(biāo)上,,注重培養(yǎng)語感和交際能力,;在教學(xué)評價(jià)上,注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制和多元評價(jià),。英語教師應(yīng)具備的聽,、說、讀,、寫,、譯的教學(xué)技能,,給英語教師指明的努力的方向,明確了作為一名合格英語教師應(yīng)具備的基本素質(zhì),。
這次基礎(chǔ)知識(shí)專業(yè)的培訓(xùn)對我來說,,無疑是一個(gè)莫大的收獲。語音,、聽力,、口語、寫作對我的英語水平有了一個(gè)很大的促進(jìn),。尤其是各位專家的語音課,,由原來不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標(biāo)準(zhǔn),且較清楚地了解如何教學(xué)生的英語發(fā)音,,真是大有收獲,。語言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動(dòng)中才會(huì)發(fā)生。通過專家教師的精心講解,,讓我了解了如何較好的進(jìn)行英語的聽,、說、讀,、寫的教學(xué),,我們的英語教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力,而不會(huì)感到學(xué)習(xí)的快樂,,事實(shí)上每一項(xiàng)能力的教學(xué)都可以教得非常有趣,。優(yōu)秀教師的做法讓我很受啟發(fā)。很多時(shí)候,,我們的學(xué)生不愿開口說英語是因?yàn)闆]有安全的語言環(huán)境,。強(qiáng)調(diào)詞匯和語法知識(shí)使教師經(jīng)常當(dāng)眾打斷學(xué)生的發(fā)言,讓學(xué)生覺得很尷尬,,長此以往,,學(xué)生就不愿當(dāng)眾用英語交流了。因而,,要提高學(xué)生的聽說能力,,首先要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安全的語言環(huán)境。在安全的語言環(huán)境,,教師注重交流的內(nèi)容而不是詞匯和語法的正確性,。利用自我糾錯(cuò)能力,學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽說能力了,。只有在不斷的練習(xí)中,,學(xué)生的口語能力才會(huì)不斷的提高。
作為一線教師,,我知道了怎樣的課才算是一堂好課,,不泛包括師生互動(dòng),,學(xué)生主體等,但我覺得關(guān)鍵還有對教材的把握,,通過培訓(xùn),,使我明白了,我要用教材教學(xué)生,,而不是教教材,,可以創(chuàng)造性地使用教材,圍繞課標(biāo)可刪可增,,另外要鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力,,也就是聽、說,、讀,、寫的能力,也就是說在課堂中,,pairwork和groupwork部分不但要練,,還要讓每一個(gè)學(xué)生都能參與其中,勇于張口,,使課堂氣氛活躍而有秩序,,讓學(xué)生都能找到自己的定位,真正喜歡上英語課堂,。
作為一線英語教師,,通過這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了,非常感謝領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),,我會(huì)加倍努力,,在以后的教育教學(xué)中勤于思考,善于分析,,盡早成為一名優(yōu)秀的英語教師,!
教師英語培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
在近兩個(gè)月的遠(yuǎn)程繼續(xù)教育培訓(xùn)中,我認(rèn)真地觀看了各位教育專家和知名教師的講座及精彩的案例評課后,,我受益匪淺,,深有體會(huì),對我以后的教學(xué)和發(fā)展有很大的幫助,。下面就本次學(xué)習(xí)說一下我的心得體會(huì)和收獲,。
比如新課標(biāo)提出英語教學(xué)要從技能(聽說讀寫)、知識(shí)(語音,、詞匯、語法,、功能,、話題),、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)五個(gè)方面對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)學(xué)習(xí)英語,。但是我在教學(xué)中,,重視技能、知識(shí)和學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),,但是忽視了情感態(tài)度和文化意識(shí)的滲透,,不能關(guān)注學(xué)生的差異性和東西方文化的同。通過學(xué)習(xí),,使我能夠把握新修訂的《標(biāo)準(zhǔn)》的核心精神和核心內(nèi)容,,為更好地理解和實(shí)施新修訂的《標(biāo)準(zhǔn)》奠定一個(gè)好的基礎(chǔ)。深刻認(rèn)識(shí)《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》修訂的意義,、思路和原則,。了解修訂的重點(diǎn)和主要內(nèi)容,總結(jié)自己在過去的課程改革中的觀念和行為方面的變化和存在的問題,。通過對自己教學(xué)實(shí)踐的分析,,找到與新課程理念和要求的差距,分析原因和條件,,決定以后重視學(xué)生情感態(tài)度雪球,,適當(dāng)介紹英語國家的文化,為學(xué)生更好的學(xué)英語用英語提供語言環(huán)境;為順利實(shí)施英語教學(xué)活動(dòng)和順應(yīng)學(xué)生發(fā)展找到方向和依據(jù),。
在英語教學(xué)中,,重視聽力訓(xùn)練,選擇貼近學(xué)生實(shí)際的生活場景素材,,激發(fā)學(xué)生聽的興趣,,要求學(xué)生抓關(guān)鍵信息。另外,,聽力任務(wù)的設(shè)計(jì)要層層遞進(jìn),、由淺入深;聽力填空的設(shè)計(jì)突出目的,且空要設(shè)計(jì)的合理,。由英語特級教師胡明所講的《初中英語語境中詞匯,、語法教學(xué)的策略與方法》這一講座對我觸動(dòng)很大。不管是聽說技能的提高還是語法詞匯的學(xué)習(xí)運(yùn)用,,讓學(xué)生在語境中學(xué)習(xí)很重要,。英語課程應(yīng)面向全體學(xué)生,是英語學(xué)習(xí)成為學(xué)生在教師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí),、發(fā)展技能,、拓展視野、活躍思維,、展現(xiàn)個(gè)性的過程,。英語是一門語言,,因此要重視實(shí)踐,給學(xué)生提供環(huán)境,,讓學(xué)生在語境中接觸,、體驗(yàn)和理解真實(shí)語言,并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)運(yùn)用語言,。各種語言知識(shí)的呈現(xiàn)和學(xué)習(xí)都應(yīng)從語言使用的角度出發(fā),,為提升學(xué)生“用英語做事情”的能力服務(wù)。教師要通過創(chuàng)設(shè)接近實(shí)際生活的各種語境,,采用循序漸進(jìn)的語言實(shí)踐活動(dòng),,以及各種強(qiáng)調(diào)過程與結(jié)果并重的教學(xué)途徑和方法,如任務(wù)型語言教學(xué)途徑等,,培養(yǎng)學(xué)生用英語做事情的能力,。教師在教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施過程中努力體現(xiàn)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)的新理念。在情景中體現(xiàn)語法和功能,,在情景中練習(xí)和運(yùn)用語言,,以任務(wù)為核心展開教學(xué)活動(dòng),一切活動(dòng)都是為完成任務(wù)服務(wù),,學(xué)生在特定情景中,,在任務(wù)而非教師驅(qū)動(dòng)中學(xué)習(xí)語言,在模擬的情景中運(yùn)用語言,,在用中學(xué)習(xí),,體現(xiàn)了為用而學(xué)的理念,最終學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語言,,完成交際任務(wù),,取得良好的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)堅(jiān)持以學(xué)生為主體的教學(xué)理念,,以自己學(xué)生的實(shí)際情況作為教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施的依據(jù),,整個(gè)教學(xué)過程中努力為學(xué)生搭建臺(tái)階,學(xué)生在教師引領(lǐng)和幫助下,,主動(dòng)嘗試,、積極實(shí)踐、逐步構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu),,最終在一個(gè)模擬情景中,,運(yùn)用語言完成交際任務(wù)。整個(gè)課堂在活躍而又積極向上的環(huán)境中展開,,有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信,,同時(shí)通過他人的肯定來感受學(xué)習(xí)英語的成就感,從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
教師應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻以學(xué)生為本,,不斷地研究知識(shí),,涉獵教育領(lǐng)域的不同方向,充實(shí)自己,。要想自己的課堂讓學(xué)生有激情,愿意學(xué),,樂學(xué),,教師就要不斷地充實(shí)自己。內(nèi)外兼修,。有淵博的知識(shí),,豐富的閱歷讓學(xué)生敬佩和愛慕,親切大方有一顆愛學(xué)生的心同樣也少不了,。
教師英語培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
作為一名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺的英語教師,,我很榮幸地獲得了這次極其寶貴的機(jī)會(huì)去參加xx年暑期農(nóng)村英語教師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)給我們打開了一個(gè)新的天地,,讓我有種醍醐灌頂?shù)母杏X,。
我們這次培訓(xùn)共分三個(gè)階段。第一個(gè)階段是聆聽專家講座,,領(lǐng)略名師風(fēng)采,。共有5位名師給我們做講座。其中溫州第二十一中學(xué)的厲園光老師和泰順中學(xué)的蘇永超老師的精彩講座給我留下了最深的印象,。厲園光老師分析了目前我們有些課堂確實(shí)存在的現(xiàn)象:
一,、老師充當(dāng)了幻燈片的放映員,只關(guān)注進(jìn)度,,不關(guān)注落實(shí),,下課后學(xué)生留在腦海的只有花里胡哨的幻燈片。
二,、只叫好學(xué)生,,忽略弱學(xué)生。只有齊聲回答,,沒有個(gè)別回答,。上課一言堂或自問自答。
三,、只為自己備課,,忽略為學(xué)生備課。課堂上不敢太多的拓展,,學(xué)生的疑問匆匆搪塞過去,,怕自己答不出來尷尬,。
四,、老師吝嗇對學(xué)生的肯定。
分析過后,她給我們講述了國外的一些做法,。課堂的難度不追究深難,只求淺顯易懂,,只求實(shí)用,,不講形式,不為難學(xué)生,。要記住課堂的主人是學(xué)生,,要讓學(xué)生真正參與課堂。沒有所謂的標(biāo)準(zhǔn)答案,,要讓學(xué)生樂學(xué),、敢說、敢問,、敢表達(dá),。對學(xué)生的評價(jià),先說yes再說no,,好學(xué)生是夸出來的,。而蘇永超老師講的是《一節(jié)課的誕生》。一節(jié)課誕生之前,,我們要熟悉話題:學(xué)科特點(diǎn),,背景知識(shí)及話題準(zhǔn)備。同時(shí)我們要熟悉教材:熟讀教材,,認(rèn)清要求,,教材地位。
教學(xué)設(shè)計(jì)方面,,一要注意日常的積累,,我們可以通過以下渠道進(jìn)行積累:上課、網(wǎng)絡(luò),、雜志,、聽課、講座,、反思,、日志等。二要注意學(xué)生的情況,,比如學(xué)生的人數(shù),、語言能力水平和學(xué)習(xí)習(xí)慣等。他給我們展示了他自己的幾個(gè)課件,,設(shè)計(jì)非常地精彩,,話題貼近學(xué)生實(shí)際和緊跟時(shí)代潮流,,給我們一種借鑒。
第二個(gè)階段是口語培訓(xùn),,地點(diǎn)在風(fēng)景秀麗的雁蕩山,。口語培訓(xùn)分成兩個(gè)小班,,我的口語老師是來自英國的robert. 主要以口語練習(xí)為主,,兼顧一些文化背景以及英語教學(xué)方法的介紹和指導(dǎo),讓我們在異國文化習(xí)俗的氛圍中自然地感受它國的語言博大精深,,掌握必要的實(shí)用性的操作技巧,,有效的促進(jìn)了我們英語教育教學(xué)水平的提高。我們每節(jié)課都會(huì)根據(jù)抽簽換同桌,,這樣我們就有了與更多人交流的機(jī)會(huì)。同時(shí)他給我們設(shè)置了豐富多彩的活動(dòng)讓我們積極參與進(jìn)去,。大家都非常熱情,,敢說敢表達(dá)。與他們的交流不但增加了我們的詞匯,,練習(xí)了我們的口語,,而且使我們了解了真正的英國生活。更為重要的是,,外教給我們帶來了各種豐富的英語課堂,,一些可以提升教學(xué)效率的教學(xué)方法。
第三個(gè)階段就是今年教師素養(yǎng)提升的熱點(diǎn)與重點(diǎn)——文本解讀,。主要是由我們的班主任傅詠梅老師講授的?,F(xiàn)階段我們大部分教師對文本根本解讀不夠,很多老師主要關(guān)注教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)方法,、語言點(diǎn),卻對最基本的文本缺乏足夠的解讀,。傅老師給我們指明了文本解讀的方向,,我們可以從以下幾個(gè)方面對文本進(jìn)行解讀:解讀文體,了解文本的體裁特征,;解讀結(jié)構(gòu),,理清文本的脈絡(luò)意圖;解讀語段,,推測文本的語義邏輯,;解讀語言,欣賞文本的精美語言,;解讀策略,,把握技能培養(yǎng)的關(guān)鍵;解讀學(xué)生,實(shí)現(xiàn)文本解讀的價(jià)值,。當(dāng)然,,我們在一節(jié)課的時(shí)間內(nèi)是不能解讀這么多內(nèi)容的。所謂想要面面俱到,,導(dǎo)致的后果可能是面面不到,。因此我們最好每次解讀幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn),然后把這些關(guān)鍵點(diǎn)連成一條主線來進(jìn)行課堂教學(xué),。這給我們的閱讀教學(xué)指明了一條新的道路,。以前我們老是盯著教學(xué)設(shè)計(jì),卻忽略了真正重要的文本,。以后我們要對文本進(jìn)行閱讀再閱讀,,從中挖掘出新的文本解讀點(diǎn),這樣才能做到舊材新解,,努力促進(jìn)課堂的有效性,。
培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束了,可帶給我的感悟與思考才剛剛開始,。當(dāng)我參加這個(gè)培訓(xùn)之前,,只是抱著想要學(xué)到一些新理念的想法,可當(dāng)培訓(xùn)結(jié)束的時(shí)候,,我覺得在這里所收獲的遠(yuǎn)超過預(yù)計(jì)的設(shè)想,。如何將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)中,如何從文本中挖掘解讀點(diǎn),,上出高效率的課,,從根本上激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的興趣,提高學(xué)生的英語能力,,這才是關(guān)鍵所在,。
教師英語培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
小學(xué)生的特點(diǎn)是:愛,愛,,自律,,自我控制力不強(qiáng),如果這些特點(diǎn)在教學(xué)中被忽視,,只需遵循傳統(tǒng)的教學(xué)模式,,運(yùn)用傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行機(jī)械解釋,純粹對待它們,。作為知識(shí),。他們擠滿了并要求他們在他們的眼中灌輸無聊,冷血的語法和詞匯,,他們并不感興趣,,因此他們無法談?wù)搶W(xué)習(xí)的熱情和主動(dòng)性,。目前,小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量不好,,恐怕這是一個(gè)主要原因,。學(xué)習(xí)需要興趣。從某種意義上說,,學(xué)習(xí)英語更有意義,。如何讓學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并將其作為學(xué)習(xí)的動(dòng)力,是有趣的教學(xué)考慮的起點(diǎn),。
教師對學(xué)習(xí)材料和內(nèi)容的處理一般從易到難,,逐步深化。同時(shí),,有必要考慮到姬對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的程度,,使學(xué)生的思想始終處于積極的狀態(tài),他們的興趣逐漸升級,。其次,,增加對教學(xué)過程的興趣,教學(xué)方法的多樣性也有助于維護(hù)學(xué)生的興趣,。在提供語言材料之前,教師應(yīng)該想方設(shè)法為學(xué)生創(chuàng)造新穎可信的場景,,從而吸引學(xué)生的注意力,,然后從情境過渡到教科書提出的場景。同時(shí),,合理使用物體,,圖片,掛圖和簡筆畫,,現(xiàn)場錄音,,多媒體課件等,使場景呈現(xiàn)更直觀,,更有趣,。例如,在教授文本時(shí),,教師可以使用從互聯(lián)網(wǎng)下載的英語材料,,并使用自制的課件進(jìn)行教學(xué)。通過聲,,光,,電的完美結(jié)合,生動(dòng)的形象,,真實(shí)的畫面,,以及美麗動(dòng)人,。語言和音樂,豐富學(xué)生的想象力,,刺激學(xué)生的興趣和好奇心,,增強(qiáng)學(xué)生的記憶效應(yīng),從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo),,達(dá)到教學(xué)目的,。
過去的教學(xué)往往強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)地位,把學(xué)生視為教育的對象,,忽視了學(xué)生的主觀地位,;將學(xué)生的思想作為能夠填補(bǔ)知識(shí)的容器,忽視教學(xué)的特點(diǎn),,忽視學(xué)生的主觀能動(dòng)性,。教師應(yīng)將小學(xué)生視為具有增長潛力的生物。內(nèi)部器官包含學(xué)科發(fā)展的機(jī)制,。他們認(rèn)識(shí)到教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的潛能,,推動(dòng)學(xué)科發(fā)展機(jī)制的成長和成熟?!耙匀藶楸尽钡母拍钤诮逃I(lǐng)域越來越受歡迎,。在教育過程中,以學(xué)生為中心,,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,,已成為教師熱衷的教學(xué)方法。對母語習(xí)得的研究和外語學(xué)習(xí)的研究都證實(shí),,外語教學(xué)的重點(diǎn)不再是“我們應(yīng)該教什么”,,而是“我們?nèi)绾卧谡n堂教學(xué)中創(chuàng)造這些條件”。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生“可以做什么”,。因此,,要充分體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)過程中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,提高學(xué)生的英語運(yùn)用能力,。
師生關(guān)系基于人性的基本概念,。如果教育者認(rèn)為人性是懶惰的,不是進(jìn)取的,,需要嚴(yán)格的教學(xué)來啟發(fā)良知,,那么權(quán)威的師生關(guān)系應(yīng)該是最有效的。傳統(tǒng)的教師尊嚴(yán)是師生權(quán)威關(guān)系的體現(xiàn)?,F(xiàn)代教育觀念認(rèn)為人性是積極向上的,,具有成長和進(jìn)步的潛力。教育的目的是發(fā)展人的潛能,,促進(jìn)人的健康發(fā)展,。教師和學(xué)生之間的權(quán)威關(guān)系無疑會(huì)扼殺兒童的創(chuàng)造,。力量和稟賦。
耐心在教學(xué)過程中至關(guān)重要,。這是教師良好行為的體現(xiàn),。老師的工作就是不同程度地解決學(xué)生的問題,除了教學(xué),,還要靈魂,。教育人們的工作很難,處理各種問題,,無數(shù)的學(xué)生必須要有一顆充滿激情的心,。大多數(shù)學(xué)生,特別是“壞學(xué)生”,,在學(xué)習(xí)英語方面缺乏毅力和耐心,,課堂上的情緒往往處于克制狀態(tài),這使學(xué)習(xí)變得無聊,。因此,,除了給予他們更多參與課堂活動(dòng)和演講的機(jī)會(huì),特別是他們提出的問題和疑問,,即使他們更加明顯,,他們也應(yīng)該得到耐心的回答,支持和贊揚(yáng),,以便他們能夠減少他們的恐懼和失落感是非常有益的,。
總之,英語學(xué)習(xí),,興趣第一,。學(xué)生的語言水平在很大程度上受到英語學(xué)習(xí)興趣程度的影響,。如果你失去興趣,,很難想象如何培養(yǎng)溝通技巧。因此,,作為一名英語教師,,一方面要教會(huì)學(xué)生語言知識(shí)并掌握他們的技能。另一方面,,他們應(yīng)該更加注重培養(yǎng)和保持學(xué)生對這一課題的興趣,,并且只需要一半的努力就可以獲得兩倍的成績。通過這種方式,,可以真正實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,。
教師英語培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
本學(xué)期,我校繼續(xù)做到有組織,、有計(jì)劃的開展教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)工作,,追求有效性,,基本上能完成了,計(jì)劃制訂中的各項(xiàng)任務(wù),,教師在培訓(xùn)中也學(xué)到了不少東西?,F(xiàn)在就將我校本學(xué)期的校本培訓(xùn)工作作如下總結(jié):
1、制訂有序和有效的計(jì)劃,。
為了便于開展校本培訓(xùn)工作,,我們在學(xué)期初就制訂了詳細(xì)可行的校本培訓(xùn)計(jì)劃和教研組計(jì)劃。在計(jì)劃基本上明確了各項(xiàng)工作的負(fù)責(zé)人和內(nèi)容,,在實(shí)施計(jì)劃的時(shí)候因去年學(xué)校在做四項(xiàng)規(guī)范達(dá)標(biāo),,所以實(shí)施計(jì)劃有些滯后
2、培訓(xùn)內(nèi)容針對性強(qiáng)了,,可實(shí)施性也強(qiáng)了,。
本學(xué)期我們開展了不少的活動(dòng),這些活動(dòng)我都圍繞教師的平時(shí)工作,,或者是教師急須提高的能力,。如說課教學(xué)技能的培訓(xùn);另一個(gè)是幫助老師提高資源共享的能力的培訓(xùn)。兩個(gè)培訓(xùn)都取得了很好的效果,。
在教師專業(yè)化成長方面我們主要針對教師怎樣上好一節(jié)課開展了針對性的培訓(xùn),。培訓(xùn)的內(nèi)容很好,對年輕的老師的成長會(huì)有不少的幫助,。
在學(xué)校特色方面,,因?yàn)楸拘T谌瞬欧矫娴拇_缺乏,所以不能搞得特別有聲有色,,也只能利用學(xué)校自身的資源,,勉強(qiáng)搞個(gè)三筆字培訓(xùn),以書法擅長的徐少龍老師為負(fù)責(zé)人,,但是老師興趣很濃,,每次的作業(yè)都能積極上交,作品也很好,。
2,、建立配套的規(guī)章制度。
健全并完善了包岙小學(xué)校本培訓(xùn)的實(shí)施方案,、實(shí)施細(xì)則,、考核、考勤,、獎(jiǎng)懲與管理制度,。著重解決了校本培訓(xùn)的動(dòng)力機(jī)制、運(yùn)行機(jī)制,、激勵(lì)機(jī)制,,使校本培訓(xùn)走上制度化,、規(guī)范化的軌道。使學(xué)校的校本培訓(xùn)工作順利開展,,取得了很好的效果,。
3、加強(qiáng)對培訓(xùn)過程的管理,。
在校本培訓(xùn)實(shí)施過程中,,做到學(xué)年、學(xué)期,、校本培訓(xùn)和各種專題培訓(xùn)有計(jì)劃,、有總結(jié),學(xué)校培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組對全體參訓(xùn)教師完成培訓(xùn)情況進(jìn)行評價(jià),,對教師的進(jìn)步情況及時(shí)通報(bào),,并在評優(yōu)樹先中優(yōu)先考慮、年度考核中給予加分,,同時(shí)進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì);建立健全教師培訓(xùn)的業(yè)務(wù)檔案,,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)和研究問題,,確保培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)的完成,。
最重要的是各項(xiàng)活動(dòng)開展后,基本上都能上傳到博客上,,都及時(shí)展示學(xué)校校本培訓(xùn)活動(dòng),,讓更多的人看到我們的活動(dòng),也希望更多的同行能有機(jī)會(huì)對我們提出意見,。
4,、外出考察學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
它山之石,,可以攻玉,。充分學(xué)習(xí)、借鑒他人的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),,學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校先進(jìn)的教育教學(xué)理念,,促進(jìn)我校教師隊(duì)伍素質(zhì)的全面提高是我們堅(jiān)持多年的做法,。一學(xué)期來,,我校共有60余人次參加各級培訓(xùn)和外出參觀學(xué)習(xí)。開闊了老師們的眼界,,更新了教育教學(xué)理念,,轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)思路,推動(dòng)了學(xué)校課改工作的進(jìn)行,。在去年11月下旬更是大面積地組織老師參加千課萬人培訓(xùn)活動(dòng),,老師們在這次培訓(xùn)活動(dòng)中獲益很多,。
5、培訓(xùn)碩果累累,,精彩紛呈
自培訓(xùn)實(shí)施以來,,師德養(yǎng)成和教師禮儀得到加強(qiáng),廣大教師的教育理念和教學(xué)策略發(fā)生了深刻變化,,許多現(xiàn)代教育思想和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕逃虒W(xué)實(shí)際行動(dòng),,教師整體素質(zhì)大大提高。表現(xiàn)為:愛心育人,,教風(fēng)端正,,班級管理科學(xué)、規(guī)范,,師生關(guān)系和諧;課堂上學(xué)生自主合作交流,,實(shí)踐、創(chuàng)新能力大大提高,,民主,、寬松的課堂氣氛已初步形成。教師的校本培訓(xùn)學(xué)分基本上都合格,。
這一年參加縣級論文評比活動(dòng)有了6位教師獲獎(jiǎng),。在學(xué)期說課評比活動(dòng),有4名老師獲獎(jiǎng),,分別是學(xué)區(qū)一等一,。其中徐麗曼老師在獲學(xué)區(qū)一等獎(jiǎng)的情況下又榮獲縣一等獎(jiǎng),真是可喜可賀,。另外陳媛媛和陳盈盈兩位老師還參加了學(xué)區(qū)骨干教師的評比,,分別獲得縣學(xué)科骨干和縣骨干班主任。今后,,我們將進(jìn)一步加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作的力度,,繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心,以年輕教師為培訓(xùn)重點(diǎn),,著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高,,不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式,,把校本培訓(xùn)真正落到實(shí)處,,促教師的專業(yè)化發(fā)展。