體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,，希望能夠幫助到大家,。

教師英語培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

一、對自我的重新認(rèn)識(shí)：

通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變,，作為一位英語教師,，必須具有淵博的英語知識(shí)，熟練的操作技能,，良好的思維品質(zhì),，特別是骨干教師，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論,、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù),。在英語的探究過程中，教師不再把英語知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對知識(shí)掌握的程度上,，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師和同學(xué)們一起尋找答案,，在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友,。因此,，在英語課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué),，將讓位于師生互教互學(xué),，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。這種學(xué)習(xí)方式的改變,，將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變,，使教師長期以來的高高在上的“傳道、授業(yè),、解惑”的地位發(fā)生變化,，教師從“知識(shí)的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”，從“知識(shí)的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生英語探究的促進(jìn)者,、組織者和指導(dǎo)者”,。

教師的這種角色的特征是：

（1）學(xué)生在自主觀察、實(shí)驗(yàn)或討論時(shí),，教師要積極地看,，認(rèn)真地聽，設(shè)身處地地感受到學(xué)生的所作所為,、所思所想,，隨時(shí)掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),。

（2）給學(xué)生心理上的支持,，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，采用適當(dāng)?shù)姆绞?，給學(xué)生精神上的安慰與鼓舞,，使學(xué)生的思維更加活躍，探索的熱情更加高漲,。

（3）注意培養(yǎng)學(xué)生的自律能力,，注意教育學(xué)生遵守紀(jì)律，與同學(xué)友好相處,，培養(yǎng)合作精神,。

（4）教師應(yīng)全程參與學(xué)生的任務(wù)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦,，而非代替學(xué)生活動(dòng),，代替學(xué)生思考，教師應(yīng)陪伴學(xué)生共同成長,，做培養(yǎng)學(xué)生英語素養(yǎng)的啟蒙者,。

二、對英語課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)：

1,、課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)從問題入手

英語課以語言對象,，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周圍世界,，培養(yǎng)學(xué)生的英語能力,，這個(gè)就是知識(shí)點(diǎn)。我通過認(rèn)真學(xué)習(xí)《走出誤區(qū),，走進(jìn)真正的合作學(xué)習(xí)》,、再談決勝課堂》、《對構(gòu)建教學(xué)模式的思考》等文章之后,，明確了英語課最終的落腳點(diǎn)是在知識(shí)上,，還要能解決將來在工作、生活中可能遇到的問題,，最終讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)英語來達(dá)到交流的目的,，以此為最終目標(biāo)。我作為華十中的一位骨干教師,，對于教師課堂教學(xué)常規(guī)藝術(shù),，感受最深的是：每位教師在積極、熱烈的氣氛中討論到教學(xué)節(jié)奏的調(diào)控藝術(shù)時(shí)的提綱挈領(lǐng)----波瀾起伏的流程美,，水到渠成的銜接美,。教師必須從以下幾個(gè)方面來培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣：

（1）養(yǎng)成根據(jù)發(fā)音規(guī)律記單詞的習(xí)慣。

初中教師教學(xué)中要教記憶單詞的方法,，使每個(gè)學(xué)生知道元音字母在開,、閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律、字母組合的發(fā)音規(guī)律,、音節(jié)的劃分,，促使學(xué)生養(yǎng)成按發(fā)音規(guī)律記憶單詞的習(xí)慣。

（２）上課積極參與,，大膽發(fā)言,，大膽提問的習(xí)慣。

進(jìn)入中學(xué)后,，有的學(xué)生因害羞,、怕出錯(cuò)，發(fā)言逐漸減少,，這時(shí)教師應(yīng)告訴學(xué)生學(xué)好外語就要臉皮厚一點(diǎn),，不怕出錯(cuò)，積極參與,，有問題大膽提出,，這樣才能獲得更多的語言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，語言能力得到快速提高,。

（３）課前預(yù)習(xí),、課堂記筆記、課后整理的習(xí)慣,。

英語教師應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí),，找出問題,；課內(nèi)認(rèn)真聽課和做筆記，積極思考,，討論問題,；課后整理筆記，及時(shí)復(fù)習(xí),，鞏固提高的習(xí)慣,。中學(xué)生普遍缺乏這方面的自主學(xué)習(xí)的能力，過度依賴?yán)蠋?。培養(yǎng)他們預(yù)習(xí),、記筆記、整理的能力可以促使他們學(xué)得更積極,、更有效,。

（４）每天自覺聽、讀,、背,、說英語的習(xí)慣。

要形成良好的英語語感,，必須強(qiáng)化聽讀說的習(xí)慣,。每天至少半小時(shí)讀背英語，有條件的學(xué)生與家長用簡單的英語進(jìn)行交流,，班級每星期確立一天為英語日,，使學(xué)生養(yǎng)成自覺說英語的習(xí)慣。

教師英語培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

20xx.1.6——20xx.1.17我有幸參加了市教育局組織的中小學(xué)英語教師師資培訓(xùn)活動(dòng),。本次活動(dòng)人員是來自長春市城鄉(xiāng)各個(gè)中學(xué)的英語教師代表,，100余人，共同赴上海外國語大學(xué)立泰語言文化培訓(xùn)學(xué)院,，通過多日的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，我認(rèn)真聽取了專家的報(bào)告，接受了專業(yè)老師的深入培訓(xùn),，與上外附中的英語老師親切交流溝通,。學(xué)習(xí)了很多有效而實(shí)用的教學(xué)方法，下面談?wù)勎覍W(xué)習(xí)后的收獲和感想,。

由于中國目前實(shí)際上還是應(yīng)試教育,，分?jǐn)?shù)至上的大環(huán)境下,，不管學(xué)生或者家長朋友們都以最后的考試成績?yōu)樽罡吣繕?biāo)。家長們對于孩子分?jǐn)?shù)的關(guān)注遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于關(guān)注孩子們是否掌握了所需的真才實(shí)學(xué),。以致有些培訓(xùn)教學(xué)機(jī)構(gòu)把主要重點(diǎn)不是放在傳授知識(shí)上,，而是放在傳授考試技巧上。如此下去,，所以近來中國出現(xiàn)不少的“高分低能”的人,。做了十多年的老師,，我的教育理念一直是：真才實(shí)學(xué),，教書育人。為祖國美好的明天培養(yǎng)出更多具有真才實(shí)學(xué)的建設(shè)者,。下面是我學(xué)習(xí)合自身教學(xué)的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)體會(huì),，希望這能有助于教好或?qū)W好英語。

初中階段是英語教學(xué)的起步階段,，應(yīng)該重視愛好和交際意識(shí)的培養(yǎng),，學(xué)生們對活潑新奇的教學(xué)形式表現(xiàn)了極大的熱情和求知欲望，因此我們應(yīng)該創(chuàng)建更加有效的課堂教學(xué)模式以提高英語教學(xué)質(zhì)量,，提高學(xué)生的英語水平,。本次培訓(xùn)使我深刻地認(rèn)識(shí)到，當(dāng)今英語的教學(xué)與傳統(tǒng)英語教學(xué)最大的不同在于課堂中注重交流,，注重互動(dòng),，暢所欲言，營造一個(gè)輕松,、活潑的課堂氛圍,。

通過觀看優(yōu)秀教師的教學(xué)實(shí)例、教案以及和身邊的同行交流來看,。對于一些貧困家庭的孩子,，且其父母的文化素質(zhì)也不是太高。所以要想給孩子在家創(chuàng)造一個(gè)良好的語言環(huán)境是不可能的,，只能讓學(xué)生在班級內(nèi)部能多用用英語進(jìn)行對話,，而這只能依靠教師的引導(dǎo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí),，作為教師都知道,，興趣是學(xué)好每一門知識(shí)的最好的老師，培養(yǎng)起學(xué)生的興趣,，就等于將學(xué)生領(lǐng)進(jìn)了這門知識(shí)的大門,。為此，我們在日常的課堂教學(xué)中應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

英文兒歌的特點(diǎn)是旋律活潑優(yōu)美,，歌詞簡單，學(xué)生在欣賞的過程中會(huì)不由自主地歌唱。這樣,，不僅可以提高學(xué)生的聽說能力,，而且可以極大提高學(xué)生的語感。因此在教學(xué)過程中,，可以經(jīng)常播放一些英文歌曲,。把單詞帶進(jìn)一首旋律優(yōu)美的歌曲中，使學(xué)生聽得興致勃勃,，唱得樂此不疲,，這樣學(xué)生在玩中學(xué)，興趣高自然也把新詞記住了,。

要上好英語課,，教師在課前必須要進(jìn)行大量、細(xì)致的準(zhǔn)備工作,，才能在課堂上組織好學(xué)生和學(xué)生,，學(xué)生和教師多方的互動(dòng)活動(dòng)。努力創(chuàng)造與學(xué)生生活實(shí)際想接近的情景,，讓學(xué)生在活動(dòng)中大聲的用英語說話,，在學(xué)生的說中不斷熟練英語的發(fā)音和應(yīng)用，訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力,。使學(xué)生在語言環(huán)境中使用,、學(xué)好英語。教師還要充分利用教材,，采用對話,，動(dòng)手制作，形體表演和歌唱等多種形式來展開活動(dòng),，在學(xué)生學(xué)好英語的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)英語興趣,。此外還要重視學(xué)生在課余時(shí)間對英語的訓(xùn)練，我經(jīng)常開展課外活動(dòng),，讓學(xué)生利用自己所學(xué)的知識(shí)相互對話,，內(nèi)容不限。鼓勵(lì)學(xué)生課下用英語相互打招呼和作一些簡單的交流,。

我的教學(xué)輔導(dǎo)理念是“真才實(shí)學(xué),，教書育人”。給學(xué)生設(shè)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：做到最好,，超越老師,。生弱弱一個(gè)，師弱弱一群,。老師除了傳授知識(shí),，還要向?qū)W生傳授好的,，行之有效的學(xué)習(xí)方法。如此不用給學(xué)生布置超量的課外作業(yè)或見天考試也能取得很好的教學(xué)效果,。歸納我經(jīng)驗(yàn)體會(huì)的核心內(nèi)容就是：背誦（包括背課文,，背單詞，背名句等）,！這也應(yīng)了古訓(xùn)：熟讀唐詩三百首,，不會(huì)作詩也能吟。讀書破萬卷,，下筆如有神,。

總之，這次上海的培訓(xùn)真是不枉此行,，我受益匪淺,，在以后的英語教學(xué)中我會(huì)認(rèn)真鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，充分利用英語資源，提高自己的英語教學(xué)水平,，把教育教學(xué)工作做得更好,。

教師英語培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

為時(shí)一周的英語口語實(shí)訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，真是受益匪淺,。通過這一周的實(shí)訓(xùn),，我極大的提高了自己的英語口語能力，學(xué)到了許多英語知識(shí),。本實(shí)訓(xùn)旨在使學(xué)生更加重視英語口語訓(xùn)練并掌握口語表達(dá)的有效技巧,，使學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)化英語口語能力以適應(yīng)職業(yè)的需要，從而培養(yǎng)較強(qiáng)的英語口語實(shí)際交際能力,。通過給我們看地道的美語發(fā)音來糾正讀音和組織辯論賽,，力圖克服學(xué)生開口難的畏懼心理，最終為學(xué)生提高英語的應(yīng)用能力,、增強(qiáng)英語口頭溝通能力,，從而建立起語言學(xué)習(xí)能力。

本次英語口語實(shí)訓(xùn)主要包括兩個(gè)部分,。第一部分：基礎(chǔ)語音訓(xùn)練,。第二部分：口語技能訓(xùn)練。第三部分：考核,。通過這三個(gè)部分的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生用英語朗讀各種題材書面材料的能力，培養(yǎng)學(xué)生在沒有文字憑借的情況下用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)的能力,，清楚而邏輯的論證自己的觀點(diǎn)的能力,。實(shí)訓(xùn)要求學(xué)生認(rèn)真參與,、刻苦訓(xùn)練，在準(zhǔn)備階段能運(yùn)用各種工具解決所遇到的問題,，必要時(shí)能進(jìn)行成功地團(tuán)結(jié)合作,，在檢查中能自如發(fā)揮，獨(dú)立完成所要求的任務(wù),。

基礎(chǔ)語音訓(xùn)練是從基礎(chǔ)的音標(biāo)開始練習(xí)的,。老師首先給我們看了視頻學(xué)

習(xí)了基礎(chǔ)音標(biāo)的讀法，通過重新學(xué)習(xí)語音音標(biāo),，讓我對音標(biāo)有了新的認(rèn)識(shí),，發(fā)現(xiàn)了我以前在讀音標(biāo)時(shí)存在許多錯(cuò)誤。對于口語中常出現(xiàn)的慣例性的特定讀法,，也給與我們及時(shí)的改正,。讓我們的英語口語更流暢，更標(biāo)準(zhǔn),。在學(xué)習(xí)了基本音標(biāo)的基礎(chǔ)上,，有根據(jù)這些音標(biāo)列舉出常見的單詞、短語,、例句,，讓我們能更好的消化這一讀音，讓我們的發(fā)音更標(biāo)準(zhǔn),。

通過音標(biāo)的學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)音標(biāo)為我的英語口語發(fā)音打下

了良好的基礎(chǔ),，成為我學(xué)習(xí)英語的優(yōu)勢。通過英語音標(biāo)記單詞是快速記背單詞的最有效的一種方法,。如果熟練掌握了英語音標(biāo)發(fā)音的規(guī)律,，就能很好的背下單詞。通過基礎(chǔ)語音訓(xùn)練讓我確信它確實(shí)帶給我很大的改變,，可以培養(yǎng)我的語感,。

口語技能訓(xùn)練首先是進(jìn)行分組辯論。把全年級分成四個(gè)大組,，每個(gè)大組

又根據(jù)人數(shù)分成5五個(gè)小組,。先是通過組內(nèi)小組與小組之間的辯論選出表現(xiàn)比較出色的四個(gè)辯手參加總決賽。這是我第一次參加辯論賽,，從開始選題到最后辯論都是一種新的體驗(yàn),。從中學(xué)到了辯論賽的流程是什么，每個(gè)辯手應(yīng)該做什么工作,，怎樣找符合辯題的資料然后總結(jié)歸納這些資料,。最重要的是學(xué)到了團(tuán)隊(duì)合作。這次辯論賽正好是我們宿舍四個(gè),，在準(zhǔn)備的過程中,，我們互相幫忙,，大家集思廣益，針對對方辯友會(huì)提的問題進(jìn)行提問總結(jié),。這次辯論賽不僅僅是練習(xí)了口語能力,，還鍛煉了組織和臨場反應(yīng)能力及團(tuán)隊(duì)合作能力。而且在總局賽中還欣賞到了精彩的辯論,，不管結(jié)果如何,，我們也是真的努力過了，這個(gè)過程真的非常充實(shí)而開心,。

考核的方式主要是辯論和口語考核,。除了通過上面的辯論方式進(jìn)行計(jì)分

外，還有就是通過剛開始的基礎(chǔ)語音訓(xùn)練,，最后通過朗讀一篇文章測試學(xué)習(xí)效果,。一天半的語音訓(xùn)練，讓我認(rèn)識(shí)到很多以前的語音的錯(cuò)誤并糾正,。雖然考核文章并不難,，但是要把每個(gè)單詞都發(fā)得地道卻要一定的努力。一遍遍的練習(xí)不僅使我讀得更流利也鞏固了之前所學(xué)的內(nèi)容,。

實(shí)訓(xùn)以前沒發(fā)現(xiàn)音標(biāo)是如此的難學(xué),，訓(xùn)練之后就像老師說的一樣要讓非

英語專業(yè)的人看看學(xué)英語也是一件很難的事，學(xué)音標(biāo)嘴要各種扭曲,。實(shí)訓(xùn)前沒接觸過辯論，覺得辯論離我很遙遠(yuǎn),，即使用中文辯論對于我來說都困難,。但在這次辯論賽中我明白了辯論其實(shí)很簡單，最重要的是準(zhǔn)備充分,，隊(duì)員之間要互相協(xié)助,。我認(rèn)為并不是每件事都要追求好的結(jié)果，過程依然是很重要的,，即使結(jié)果不那么樂觀,，但至少認(rèn)真對待過也努力過了，這比什么都重要,。

教師英語培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

20xx年x月xx日下午,，北師大出版社和北師大版高中英語教材編寫組采用線上形式舉辦20xx春季高中英語教材培訓(xùn)。在xx市一高英語教研組提前宣傳下,，我們xx余位教師認(rèn)真觀看并學(xué)習(xí)了此次線上培訓(xùn),，并決定在此次培訓(xùn)之后積極發(fā)表個(gè)人感想及學(xué)習(xí)心得。通過這次培訓(xùn),，我們更加清楚的認(rèn)識(shí)到了怎樣在教學(xué)中落實(shí)新課標(biāo)理念,，探索新方法新教學(xué),，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)科適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展,。這次培訓(xùn)我最大的收獲是,，在北京師范大學(xué)外文學(xué)院博士生導(dǎo)師王薔教授，以及北京師范大學(xué)外文學(xué)院錢小芳副教授,，北京師范大學(xué)出版社基礎(chǔ)教育一分社王琦主編三位資深教育教學(xué)工作者的引導(dǎo)之下,，我對于英語教學(xué)過程中得意與得語關(guān)系有了更加深刻的理解和認(rèn)識(shí)。

在王薔教授的《在主題意義探究中,，促進(jìn)學(xué)生“得意與得語”協(xié)同發(fā)展》的直播中,，她強(qiáng)調(diào)課程標(biāo)準(zhǔn)將主題語境分為三大塊:人與自我、人與社會(huì),、人與自然,。在詞匯的教學(xué)過程中，對于怎么避免傳統(tǒng)的枯燥的乏味的機(jī)械的教學(xué),，如何在詞快和語篇背景下讓學(xué)生在理解語篇的情況下,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)輸出。對于教師們在教學(xué)過程中所存在的困惑,，以及“得意”與“得語”之間相互制約的關(guān)系及新課程的語言知識(shí)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了探究,。

王教授指出，為了理解和表達(dá)意義,，追求意義驅(qū)動(dòng)人們?nèi)ナ褂谜Z言,。得意即獲得語言形式所表達(dá)的意義，而得語即獲得表達(dá)意義的語言形式,，語言的形式和意義的表達(dá)也具有相互制約關(guān)系,。缺少語言知識(shí)，意義表達(dá)就會(huì)力不從心,，詞不達(dá)意,。

那么，如何做到既“得意”又“得語”呢?王教授通過展示兩個(gè)“得意與得語協(xié)同發(fā)展”的教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)例,，給教師們進(jìn)行了生動(dòng)詳細(xì)的示范,。最后總結(jié)得出，在日常教學(xué)中,，應(yīng)在以下幾個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生在得意和得語方面的掌握,。

首先，在詞匯的具體教學(xué)中,，教師要引導(dǎo)學(xué)生利用詞語的結(jié)構(gòu)和文本的語境理解詞語的意思,，借助詞典等資源，學(xué)習(xí)詞語的用法，并大膽使用新的詞語表達(dá)自己的意思,。結(jié)合主題語境,，不斷地復(fù)現(xiàn)有關(guān)詞語，其中包括教師自己的課堂教學(xué)話語和學(xué)生發(fā)言,、對話,、討論的話語，比如在小組活動(dòng)前,，教師提示相關(guān)詞語運(yùn)用的要求,，有意識(shí)地促使學(xué)生在討論中使用新學(xué)的詞語。教師還可以根據(jù)主題,，引導(dǎo)學(xué)生使用思維導(dǎo)圖梳理詞匯,。教學(xué)中要注意詞塊的呈現(xiàn)，幫助學(xué)生關(guān)注動(dòng)詞詞組,、介詞詞組,、名詞詞組、形容詞詞組和副詞詞組的習(xí)慣搭配和表達(dá),。

其次,，在語法知識(shí)的教學(xué)中，教師應(yīng)重視在語境中呈現(xiàn)新的語法知識(shí),，在語境中指導(dǎo)學(xué)生觀察所學(xué)語法項(xiàng)目的使用場合,、表達(dá)形式、基本意義和語用功能,，并通過課內(nèi)外和信息化環(huán)境下的練習(xí)和活動(dòng),，鞏固所學(xué)語法知識(shí)，在語境中幫助學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用語法知識(shí)理解和表達(dá)意義,，引導(dǎo)學(xué)生不斷加強(qiáng)準(zhǔn)確,、恰當(dāng)、得體地使用語言形式的意識(shí),。在練習(xí)和活動(dòng)的選擇和設(shè)計(jì)上，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際需求,，圍繞形式意義,，采用和設(shè)計(jì)不同類型的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，以既有層次又強(qiáng)調(diào)整合的多種教學(xué)活動(dòng),。

最后,，教師在教學(xué)中，還要有意識(shí)地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)不同的書面文體,，如記敘,、說明、新聞,、論述等,，及其特有的文體結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)特征,。了解和學(xué)習(xí)這些結(jié)構(gòu)和特征，有利于學(xué)生恰當(dāng)?shù)厥褂脮嬲Z形式進(jìn)行交流,。同時(shí),，教師還要幫助學(xué)生了解不同文化的價(jià)值觀和社會(huì)習(xí)俗，在交際時(shí),，避免冒犯對方的文化禁忌,，從而有效地實(shí)現(xiàn)與他人的溝通與合作。

總之,，通過這次的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，我認(rèn)識(shí)到在新課程理論的推動(dòng)之下，作為新時(shí)期的年輕教師,，必須時(shí)刻更新英語學(xué)習(xí)和教學(xué)的方法,，讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到英語學(xué)習(xí)意義和價(jià)值，不斷創(chuàng)新知識(shí),，改善和營造良好的英語學(xué)習(xí)的新環(huán)境,，充分認(rèn)識(shí)到得意學(xué)習(xí)和得語學(xué)習(xí)二者應(yīng)遵循各有長處，各取所需并要相結(jié)合的特點(diǎn),，為英語教學(xué)注入源源不斷的新鮮血液,。

教師英語培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

我有幸參加了“國培”計(jì)劃教師培訓(xùn)的學(xué)習(xí)。在此期間,，我認(rèn)真聆聽了很多專家的精彩講座,，積極完成作業(yè)。專家們精湛的教藝,，先進(jìn)的理念和獨(dú)特的設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象,，為我的頭腦增添了許多新的教育理念，情感教育讓我收獲了一份快樂心情,。我努力將專家經(jīng)驗(yàn)和自身所學(xué)有機(jī)結(jié)合起來,，豐富自己的課堂，提高自身的教學(xué)水平,。

通過這次培訓(xùn)讓我對新課程理念下的教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的變革有了新的理解,；讓我對做一個(gè)富有人格魅力的教師充滿了希望；解開了我在語音教學(xué)中的存在的迷惑,，異文化滲透教學(xué)讓我更加喜愛英語,，為自己是一名小學(xué)英語教師而感動(dòng)自豪，再次疏理了我在撰寫教學(xué)論文時(shí)的一些不清晰的思路,，讓我知道了如何有效的開發(fā)課程資源,，更好的利用課程資源進(jìn)行教學(xué)，為培養(yǎng)我們小學(xué)英語教師的專業(yè)能力指明了方向，并學(xué)會(huì)了實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值,，改變自己的心態(tài),，用陽光燦爛的心態(tài)面對工作和生活。這幾天我反思了一下自己,，有以下幾點(diǎn)心得體會(huì)：

教書育人至少要做好三件事：教會(huì)學(xué)生做人,，教學(xué)學(xué)生思維，教給學(xué)生知識(shí)（尤其是要教給他們獲取知識(shí)的方法）,。要正確高效地影響學(xué)生,，我們自己首先要有淵博的學(xué)識(shí)和高尚的人格魅力。我們應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生做高尚,、智慧和勤奮的人,，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，教給他們中國最傳統(tǒng)的東西,，教會(huì)他們?nèi)绾螑蹏?/p>

好的心態(tài)使你成功,，壞的心態(tài)毀滅你自己。事情本身并不重要,，重要的是你對它的態(tài)度,。當(dāng)你看到反面的時(shí)候，不要灰心,，因?yàn)檎{(diào)過來就是正面,。改變不了事情，就改變對事情的態(tài)度,。再說,，是好是壞還不知道呢。把問題當(dāng)成成長的機(jī)會(huì),，人生就是一個(gè)解決問題的過程,。學(xué)會(huì)為小事高興，會(huì)有更大的高興出現(xiàn),。我們應(yīng)該為自己的當(dāng)前滿意,，相信自己的生命，要睜著眼睛去旅游,，牽著蝸牛去散步,，享受生命的過程，活在當(dāng)下,，才能精彩每一天。

作為一名教師,，應(yīng)該審時(shí)度勢,，做終身學(xué)習(xí)的典范。唯有如此，我們的教學(xué)才能從不斷的學(xué)習(xí)中汲取營養(yǎng),，充實(shí)知識(shí),，提高本領(lǐng)，勝任工作,，充分發(fā)揮模范帶頭作用,。否則，我們就會(huì)落后于時(shí)代,，就難以完成肩負(fù)的職責(zé)任務(wù),。

通過本次緊張而短暫的培訓(xùn)，讓我品嘗到了一頓最豐富,、最美味,、最營養(yǎng)、最有價(jià)值的“知識(shí)文化大餐”,。我要重新審視自己,，作為一名年輕的小學(xué)英語教師，我要不斷的學(xué)習(xí),，不斷的提高自己的專業(yè)知識(shí)與技能,，不斷的充實(shí)自己，找到自己的人生價(jià)值,，在教學(xué)中通過自身的素養(yǎng)來感染學(xué)生,，讓學(xué)生從心底里信服老師。同時(shí)在今后的教育教學(xué)工作中我要努力實(shí)踐,、開拓創(chuàng)新,，積極將本次培訓(xùn)所學(xué)的經(jīng)驗(yàn)及方法運(yùn)用到教育教學(xué)中，不斷提高自身教育教育水平,。在今后的工作中我會(huì)努力實(shí)踐,、勇于開拓，為我校的小學(xué)英語教育事業(yè)盡一份自己的力量,。

教師英語培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

我這一陣花了大把時(shí)間流連于各個(gè)國外的英語教學(xué)網(wǎng)站,，想了解國外老師是如何母語教學(xué)的，人家的教學(xué)方式和步驟是如何進(jìn)行的,，如何能讓非英語母語國家的孩子學(xué)好英語,？感悟頗多，現(xiàn)在談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)心得：

1,、教學(xué)英語不應(yīng)從字母abc開始教,，abc其實(shí)不是我們傳統(tǒng)認(rèn)為的英語字母表，在英語里,，字母其實(shí)是代表“音”的,，所有單字都是由音而非字母組成,，所以26個(gè)字母是和拼讀（phonics）結(jié)合起來教的，而在開始學(xué)習(xí)拼讀之前的基礎(chǔ)就是聽和說的充分練習(xí),。

正確的學(xué)習(xí)順序是：聽,，說，讀,，寫,。老外從呀呀學(xué)語起就開始說英語了，也差不多要到學(xué)前班（也就是6歲左右）才開始學(xué)phonics,。學(xué)phonics是為了閱讀做準(zhǔn)備的,，在美國，加拿大,，閱讀能力的培養(yǎng)是非常受重視的,，這時(shí)老師會(huì)開始引入階梯性閱讀材料或故事書。

一般從小學(xué)一年級開始,，孩子會(huì)練習(xí)運(yùn)用拼讀來拼寫單字和認(rèn)字,，最初也是先認(rèn)識(shí)字，不要求會(huì)拼寫,，但一定要一看就知道,，他們管這些字叫sightwords，sight words 差不多有200個(gè)左右,，是在英語里出現(xiàn)頻率最多的常用字,。為了幫助孩子達(dá)到要求，老師會(huì)提供大量的閱讀材料來練習(xí),。

6歲之前（pre—kingdergarden）階段,、基本上都是聽和說的練習(xí)，孩子們唱唱跳跳玩玩,，不開展讀和寫,。主要是系統(tǒng)地培養(yǎng)孩子語感，韻律及辨音能力,。

細(xì)細(xì)體會(huì),，這樣教學(xué)是很科學(xué)地配合孩子年齡增長以及認(rèn)知發(fā)展規(guī)律開展的?？磥砦覀儑鴥?nèi)的教學(xué)方式有點(diǎn)本末倒置?。〔贿^仔細(xì)想想,，我們自己語文的學(xué)習(xí)也是這個(gè)順序的啊……,，為什么到了學(xué)英語就倒過來了呢？

2,、我們中國的孩子學(xué)習(xí)英語和母語為英語的孩子不同,，我們平時(shí)生活中沒有英語環(huán)境,，所以，無論從聽,，說和看，可以說是差不多一片空白,，故哪怕是5歲孩子開始學(xué)英語,，也要從0開始，也就是先聽（輸入）,，熟悉語感,，韻律，聽音辨音,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣后,，再說（輸出），一般是自發(fā)的就說了,，然后讀（phonics）,，最后寫。不可因?yàn)槟挲g因素直接跳到phonics,，這樣只會(huì)破壞學(xué)習(xí)興趣,。

樂媽建議學(xué)習(xí)英語最晚6歲前就要開始，1,、由于將來phonics的基礎(chǔ)就是聽音和辨音,，小孩子的耳朵對音的敏感度很高，所以年齡越小對音的把握越好,，掌握得也越快,。曾經(jīng)在哪看到過，要學(xué)一門樂器,，一定要在6歲前練習(xí)音階的辨音,，這是個(gè)必修的課程，也規(guī)定必須是在6歲前完成的,。這個(gè)規(guī)定就是跟孩子的耳朵有關(guān)系,。2、練習(xí)辨音能力就是要多聽,，能令孩子喜歡的最好的素材就是兒歌和童謠了,，當(dāng)然我們要選擇原汁原味的好的素材（包括cd，dvd）,，且每天都放給孩子聽,。但如果是大孩子，比方說6歲的孩子才初次接觸英語兒歌或者童謠我懷疑他是否會(huì)有興趣,。

以上是我個(gè)人觀點(diǎn),，如有異議可以一起討論,。一致目的是為了正確引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，讓孩子快樂學(xué)習(xí),。

還有個(gè)收獲就是：

有了這些概念,，也提供了我思路方便我和外教老師探討教學(xué)計(jì)劃和提出期望要求了。如有意見也可以是實(shí)質(zhì)上的根本意見（即關(guān)于教學(xué)方式,，方法,，道具制作及游戲設(shè)計(jì)等提出意見），而非僅僅是感覺（如感覺孩子漸漸不喜歡上課,，或者感覺上課形式不夠活潑,，但又不清楚需要老師怎樣改進(jìn)）。

我認(rèn)為真正要教好英語是要花心思的,。老師需要了解孩子的生理心理發(fā)展規(guī)律,，對自己班級學(xué)生個(gè)性充分了解，根據(jù)每個(gè)學(xué)生所達(dá)到的程度以及計(jì)劃要達(dá)到的程度量身定做教學(xué)計(jì)劃,，以期保證最后每個(gè)孩子都達(dá)到規(guī)定的水平,。能做到這些，這個(gè)老師需要很用心地系統(tǒng)的備課,，想點(diǎn)子,。相信這樣孩子才能學(xué)得開心，老師也教的有成就感,。

所以我們選擇外教千萬不能只看人家長著一張外國人臉就ok了,，他的教育背景和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)才是最重要的，特別是教幼兒的,，不是一般老師能勝任的,。

教師英語培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

20xx年7月2日，我懷著喜悅的心情來到臨潼參加陜西省農(nóng)村小學(xué)英語教師專業(yè)技能提高培訓(xùn),。我非常珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，每天都能認(rèn)真聽取專業(yè)老師授課，并做好聽課筆記,。在學(xué)習(xí)中,，我被身邊學(xué)員們的熱情所打動(dòng)，我也被老師們一口流利的英語,，精湛的專業(yè)知識(shí),，過硬的素質(zhì)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)所折服,。經(jīng)過短期培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我感觸頗深，收獲甚多,。下面談?wù)勎覍W(xué)習(xí)后的收獲和感想,。

學(xué)習(xí)過程中,，聽的最多的是口語訓(xùn)練和聽力訓(xùn)練課，這兩門課在英語教學(xué)中十分重要,，但也是我平時(shí)教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),。以前總認(rèn)為小學(xué)英語課，主要是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，掌握簡單的單詞,，學(xué)習(xí)簡單的對話就可以了，英語考試也不考聽力,，因此對學(xué)生的要求就比較低，甚至對聽力不重視,，自己在平時(shí)也不注重這方面的學(xué)習(xí)與提高,。參加培訓(xùn)后，才知道自身英語水平是何等不足,，雖然我們同是從鄉(xiāng)村來學(xué)習(xí)的,，可我看到其他學(xué)員的英語水平好像都比我好的多，不由得有了緊張感,。第一次聽老師用純英語授課,，我又喜又憂，喜的是我有機(jī)會(huì)聽到這么精彩的英語課,，憂的是課堂上聽不懂老師在說什么,，總處于緊張狀態(tài)，擔(dān)心老師提問,，幾乎不敢主動(dòng)發(fā)言,，而別的學(xué)員發(fā)言總是那么積極踴躍，還得到老師的連連稱贊,。我和他人的差距是如此之大?。∥蚁?，在今后的工作中,，的確要改變自己對英語學(xué)科的認(rèn)識(shí)，要不斷學(xué)習(xí)他人之長補(bǔ)己之短,，使自己的英語水平逐漸提高,。

培訓(xùn)中，蔡云芳老師為我們傳授了《閱讀教學(xué)策略》,，使我懂得了在閱讀教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的能力,；楊小梅老師為我們講述了《小學(xué)英語課堂游戲》，使我懂得了游戲教學(xué)的技巧以及它在課堂教學(xué)中的重要性,；楊泳老師還為我們傳授了《教師教學(xué)技能的改進(jìn)》,，更使我明白要成為一名優(yōu)秀的教師,，在教學(xué)中就要不斷改進(jìn)，掌握一定的教學(xué)技能,；另外其他幾位老師也為我們傳授了許多英語專業(yè)知識(shí),，總之，通過學(xué)習(xí),，充實(shí)了我的頭腦,，開闊了我的知識(shí)視野，更為我今后從事教學(xué)工作起到了引領(lǐng)作用,。同時(shí),，老師們的引導(dǎo)與鼓勵(lì)，使我的壓力變?yōu)閯?dòng)力,，使我更有信心教好自己的學(xué)生,，更有信心把自己的工作干得更好。

小學(xué)英語教學(xué)以口語為主,。重在交際,，在聽、說的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的讀寫能力,。課前,，老師首先應(yīng)該認(rèn)真鉆研教材，吃透重點(diǎn),，在突破難點(diǎn)上下功夫,，努力將每個(gè)步驟安排得井然有序。在教學(xué)過程中,，要盡可能創(chuàng)設(shè)語言學(xué)習(xí)情景,。可采用時(shí)說,、時(shí)笑,、時(shí)唱、時(shí)跳,、時(shí)畫的方式,，表現(xiàn)出各種神態(tài)表情。引導(dǎo)學(xué)生投入角色,，主動(dòng)學(xué)習(xí),，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，真正使英語課堂成為寓教于樂的學(xué)習(xí)樂園,。

教育家夏丐尊說過:“沒有愛就沒有教育”,。教育沒有了情感，就成了無源之水。教師對學(xué)生真摯的愛是我們感染學(xué)生的情感魅力,。教師只有熱愛學(xué)生,，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂上,，教師舉手投足向?qū)W生傳遞關(guān)愛,、信任、期望等信息,。以情激趣,，多表揚(yáng)，少批評,；多鼓勵(lì),，少指責(zé)。如學(xué)生回答錯(cuò)了問題,，要鼓勵(lì)學(xué)生：“try it again”讓學(xué)生通過成功的體驗(yàn),，激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

這次培訓(xùn)為我們老師提供了一個(gè)相互交流,，相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)，培訓(xùn)是短暫的,，但學(xué)習(xí)卻是終生的,。時(shí)間雖然短暫，但收獲卻是真實(shí)的,、豐厚的,。身為一名農(nóng)村小學(xué)英語教師，我深知今后任重道遠(yuǎn),，但我更堅(jiān)信,，只要我們每位老師不斷努力，不斷學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取探索,，我們都會(huì)成為一名讓學(xué)生喜歡的英語教師，我們也將在各自的工作中取得累累碩果,。

教師英語培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

本次暑期小學(xué)英語教師培訓(xùn)班的培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，有英語文化、英語簡筆畫,、小學(xué)英語<<課程標(biāo)準(zhǔn)>>,、英語語言訓(xùn)練、英語教學(xué)技能與方法等多方面內(nèi)容,，通過小學(xué)英語教師的培訓(xùn),，我學(xué)到了許多新的知識(shí)和教育方法，提高了自身的基本素質(zhì)，開拓了眼界,，為今后的英語教學(xué)奠定了基礎(chǔ),。下面我就本次培訓(xùn)內(nèi)容談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)。

在培訓(xùn)過程中老師讓我們觀看了一些示范課,，雖然有點(diǎn)累,，但是心里有的是更多感慨，其中最重要的一點(diǎn)就是學(xué)習(xí)對于我們來說太重要了,。都說“要給學(xué)生一杯水,，我們自己要有一桶水?！边@句話說的一點(diǎn)也不錯(cuò),，在教學(xué)工作中，我一直覺得自己無論是課堂教學(xué)技能還是教學(xué)理論,，都知之甚少,。參加工作幾年了，我對于英語教學(xué)的理論僅局限于知道英語教學(xué)策略和一些新課標(biāo)的要求,，在平時(shí)上課過程中沒有注意總結(jié)反思自己的教學(xué)行為,，這樣在教學(xué)中就感到自己的進(jìn)步很少。因此,，以后要努力學(xué)習(xí),，特別是要學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。

示范課聽過之后,，我覺得每個(gè)老師都有自己的特點(diǎn)，通過觀看示范課和聽課后老師的點(diǎn)評,，讓我更加清醒的認(rèn)識(shí)我們教師應(yīng)具備良好的理論知識(shí),，善于發(fā)現(xiàn)，善于積累,，善于研究小學(xué)英語教學(xué)法,，提高教師自身的教學(xué)水平和教學(xué)研究能力，不斷提高課堂教學(xué)效果,，堅(jiān)持寫好“教學(xué)后記”,，在教學(xué)中反思，在總結(jié)中進(jìn)步,。

作為英語一口標(biāo)準(zhǔn)的英語是非常重要的,，所以這次基礎(chǔ)知識(shí)專業(yè)的培訓(xùn)對我來說，無疑是一個(gè)莫大的收獲,，語音,、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個(gè)很大的促進(jìn),，尤其是語音課,，由原來不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標(biāo)準(zhǔn)，真是大有收獲,，還有寫作,，不學(xué)習(xí)還不知道自己的缺陷在哪里，就連如何寫標(biāo)準(zhǔn)的英文題目,，都錯(cuò)得千瘡百孔,，還好能及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足，因地制宜,。

現(xiàn)在素質(zhì)教育精神的教育觀念,，是提倡教師“活用教材”、“用活教材”,。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我對本套教材有了更深的了解，也學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),，在以后的教學(xué)工作中可以根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際,，對教材內(nèi)容有所選擇，科學(xué)地進(jìn)行加工,，探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，合理地組織教學(xué)過程。例如在教學(xué)新單詞導(dǎo)入部分時(shí),，省教研室周老師講的幾種方式就常的好，讓我從中學(xué)到了很多,，在以后的教學(xué)過程中為了讓學(xué)生主體得到充分展示,，以發(fā)展個(gè)性，體現(xiàn)英語交際的特性,，我通過let’s sing, let’s chant ,let’s act ,let’s play ,listen and do 等多種活動(dòng)方式達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,。而在呈現(xiàn)新知的教學(xué)環(huán)節(jié)中，我采用了實(shí)物或圖片,、肢體語言,、多媒體、游戲,、簡筆畫等多種手段來創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景,，使學(xué)生通過動(dòng)手操作、動(dòng)眼觀察,、動(dòng)腦思考,、動(dòng)口表達(dá)來學(xué)會(huì)語言，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的自覺性、積極性,、創(chuàng)造性,，使他們在興趣盎然的氛圍里同教師一起進(jìn)入新知的探索學(xué)習(xí)過程，從而達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果,。

在教學(xué)中我還以多樣的評價(jià)方式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取心,，使他們獲得成功的體驗(yàn)，這是一種能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好方法,，同時(shí)也可以成為一種評價(jià)手段,，為學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)提供競爭的機(jī)會(huì)，在給他們建立期望值的同時(shí),，通過勝敗的評比,，激發(fā)他們?nèi)〉贸晒Φ膭?dòng)機(jī)，從而培養(yǎng)他們的競爭意識(shí)和競爭能力,。

總之,，通過這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步明確了教育教學(xué)目標(biāo),，我將結(jié)合教學(xué)策略,，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，認(rèn)真鉆研符合自己學(xué)生的英語教學(xué)法,，運(yùn)用新課程提倡的“任務(wù)型”教學(xué)模式,，發(fā)展學(xué)生的綜合語言能力，使得學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生形成積極情感的世界,，提高鄉(xiāng)下學(xué)生跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)語言的能力,。注重“教學(xué)反思”，寫好教學(xué)后記,，重視學(xué)生反饋意見,，做好自我評價(jià)。我將不斷的學(xué)習(xí)新課程中的理論知識(shí),，并運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中,，為象山小學(xué)英語教育做一點(diǎn)微薄的貢獻(xiàn)。

教師英語培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

20xx年4月1日至4月3日,，我有幸赴平?jīng)鰠⒓恿擞墒∈薪逃块T組織,、上海普陀教育學(xué)院主辦的為期3天的“網(wǎng)一體”教育培訓(xùn)，這3天,，緊張,、充實(shí)而又快樂的，我感受了很多,，也學(xué)到了很多,，雖然時(shí)間很短,，但是培訓(xùn)內(nèi)容給了我教學(xué)上很大幫助，聽了各位教授的理論指導(dǎo),，也觀看了一些教學(xué)實(shí)例,，親身體驗(yàn)了一些活動(dòng)，通過理論聯(lián)系實(shí)際,，使得我更深刻,、更透徹的領(lǐng)會(huì)了專家所講的內(nèi)容。以下是我的一些心得體會(huì)：

通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變,，作為一位英語教師,，必須具有淵博的英語知識(shí)，熟練的操作技能,，良好的思維品質(zhì),，在英語的探究過程中，教師不再把英語知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對知識(shí)掌握的程度上,，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案,，在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友,。

通過觀摩專家的教學(xué)技能、經(jīng)驗(yàn)和感悟,，我對英語課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),，英語課以語言為對象，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手,，放眼看周圍世界,，培養(yǎng)學(xué)生的英語能力，這個(gè)就是知識(shí)點(diǎn),。在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣,，體驗(yàn)成功和培養(yǎng)自信；在課程實(shí)施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率,；在教學(xué)模式與方法上注重參與實(shí)踐和創(chuàng)新發(fā)展；在語言教學(xué)的目標(biāo)上,，注重培養(yǎng)語感和交際能力,；在教學(xué)評價(jià)上，注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制和多元評價(jià),。英語教師應(yīng)具備的聽,、說、讀,、寫,、譯的教學(xué)技能,，給英語教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語教師應(yīng)具備的基本素質(zhì),。

這次基礎(chǔ)知識(shí)專業(yè)的培訓(xùn)對我來說,，無疑是一個(gè)莫大的收獲。語音,、聽力,、口語、寫作對我的英語水平有了一個(gè)很大的促進(jìn),。尤其是各位專家的語音課,，由原來不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標(biāo)準(zhǔn)，且較清楚地了解如何教學(xué)生的英語發(fā)音,，真是大有收獲,。語言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動(dòng)中才會(huì)發(fā)生。通過專家教師的精心講解,，讓我了解了如何較好的進(jìn)行英語的聽,、說、讀,、寫的教學(xué),，我們的英語教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力，而不會(huì)感到學(xué)習(xí)的快樂,，事實(shí)上每一項(xiàng)能力的教學(xué)都可以教得非常有趣,。優(yōu)秀教師的做法讓我很受啟發(fā)。很多時(shí)候,，我們的學(xué)生不愿開口說英語是因?yàn)闆]有安全的語言環(huán)境,。強(qiáng)調(diào)詞匯和語法知識(shí)使教師經(jīng)常當(dāng)眾打斷學(xué)生的發(fā)言，讓學(xué)生覺得很尷尬,，長此以往,，學(xué)生就不愿當(dāng)眾用英語交流了。因而,，要提高學(xué)生的聽說能力,，首先要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安全的語言環(huán)境。在安全的語言環(huán)境,，教師注重交流的內(nèi)容而不是詞匯和語法的正確性,。利用自我糾錯(cuò)能力，學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽說能力了,。只有在不斷的練習(xí)中,，學(xué)生的口語能力才會(huì)不斷的提高。

作為一線教師,，我知道了怎樣的課才算是一堂好課,，不泛包括師生互動(dòng),，學(xué)生主體等，但我覺得關(guān)鍵還有對教材的把握,，通過培訓(xùn),，使我明白了，我要用教材教學(xué)生,，而不是教教材,，可以創(chuàng)造性地使用教材，圍繞課標(biāo)可刪可增,，另外要鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力,，也就是聽、說,、讀,、寫的能力，也就是說在課堂中,，pairwork和groupwork部分不但要練,，還要讓每一個(gè)學(xué)生都能參與其中，勇于張口,，使課堂氣氛活躍而有秩序,，讓學(xué)生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語課堂,。

作為一線英語教師,，通過這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了，非常感謝領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，我會(huì)加倍努力,，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析,，盡早成為一名優(yōu)秀的英語教師,！

教師英語培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

在近兩個(gè)月的遠(yuǎn)程繼續(xù)教育培訓(xùn)中，我認(rèn)真地觀看了各位教育專家和知名教師的講座及精彩的案例評課后,，我受益匪淺,，深有體會(huì)，對我以后的教學(xué)和發(fā)展有很大的幫助,。下面就本次學(xué)習(xí)說一下我的心得體會(huì)和收獲,。

比如新課標(biāo)提出英語教學(xué)要從技能(聽說讀寫)、知識(shí)(語音,、詞匯、語法,、功能,、話題),、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)五個(gè)方面對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)學(xué)習(xí)英語,。但是我在教學(xué)中,，重視技能、知識(shí)和學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),，但是忽視了情感態(tài)度和文化意識(shí)的滲透,，不能關(guān)注學(xué)生的差異性和東西方文化的同。通過學(xué)習(xí),，使我能夠把握新修訂的《標(biāo)準(zhǔn)》的核心精神和核心內(nèi)容,，為更好地理解和實(shí)施新修訂的《標(biāo)準(zhǔn)》奠定一個(gè)好的基礎(chǔ)。深刻認(rèn)識(shí)《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》修訂的意義,、思路和原則,。了解修訂的重點(diǎn)和主要內(nèi)容，總結(jié)自己在過去的課程改革中的觀念和行為方面的變化和存在的問題,。通過對自己教學(xué)實(shí)踐的分析,，找到與新課程理念和要求的差距，分析原因和條件,，決定以后重視學(xué)生情感態(tài)度雪球,，適當(dāng)介紹英語國家的文化，為學(xué)生更好的學(xué)英語用英語提供語言環(huán)境;為順利實(shí)施英語教學(xué)活動(dòng)和順應(yīng)學(xué)生發(fā)展找到方向和依據(jù),。

在英語教學(xué)中,，重視聽力訓(xùn)練，選擇貼近學(xué)生實(shí)際的生活場景素材,，激發(fā)學(xué)生聽的興趣,，要求學(xué)生抓關(guān)鍵信息。另外,，聽力任務(wù)的設(shè)計(jì)要層層遞進(jìn),、由淺入深;聽力填空的設(shè)計(jì)突出目的，且空要設(shè)計(jì)的合理,。由英語特級教師胡明所講的《初中英語語境中詞匯,、語法教學(xué)的策略與方法》這一講座對我觸動(dòng)很大。不管是聽說技能的提高還是語法詞匯的學(xué)習(xí)運(yùn)用,，讓學(xué)生在語境中學(xué)習(xí)很重要,。英語課程應(yīng)面向全體學(xué)生，是英語學(xué)習(xí)成為學(xué)生在教師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí),、發(fā)展技能,、拓展視野、活躍思維,、展現(xiàn)個(gè)性的過程,。英語是一門語言,，因此要重視實(shí)踐，給學(xué)生提供環(huán)境,，讓學(xué)生在語境中接觸,、體驗(yàn)和理解真實(shí)語言，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)運(yùn)用語言,。各種語言知識(shí)的呈現(xiàn)和學(xué)習(xí)都應(yīng)從語言使用的角度出發(fā),，為提升學(xué)生“用英語做事情”的能力服務(wù)。教師要通過創(chuàng)設(shè)接近實(shí)際生活的各種語境,，采用循序漸進(jìn)的語言實(shí)踐活動(dòng),，以及各種強(qiáng)調(diào)過程與結(jié)果并重的教學(xué)途徑和方法，如任務(wù)型語言教學(xué)途徑等,，培養(yǎng)學(xué)生用英語做事情的能力,。教師在教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施過程中努力體現(xiàn)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)的新理念。在情景中體現(xiàn)語法和功能,，在情景中練習(xí)和運(yùn)用語言,，以任務(wù)為核心展開教學(xué)活動(dòng)，一切活動(dòng)都是為完成任務(wù)服務(wù),，學(xué)生在特定情景中,，在任務(wù)而非教師驅(qū)動(dòng)中學(xué)習(xí)語言，在模擬的情景中運(yùn)用語言,，在用中學(xué)習(xí),，體現(xiàn)了為用而學(xué)的理念，最終學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語言,，完成交際任務(wù),，取得良好的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)堅(jiān)持以學(xué)生為主體的教學(xué)理念,，以自己學(xué)生的實(shí)際情況作為教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施的依據(jù),，整個(gè)教學(xué)過程中努力為學(xué)生搭建臺(tái)階，學(xué)生在教師引領(lǐng)和幫助下,，主動(dòng)嘗試,、積極實(shí)踐、逐步構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu),，最終在一個(gè)模擬情景中,，運(yùn)用語言完成交際任務(wù)。整個(gè)課堂在活躍而又積極向上的環(huán)境中展開,，有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信,，同時(shí)通過他人的肯定來感受學(xué)習(xí)英語的成就感，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

教師應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻以學(xué)生為本,，不斷地研究知識(shí),，涉獵教育領(lǐng)域的不同方向，充實(shí)自己,。要想自己的課堂讓學(xué)生有激情，愿意學(xué),，樂學(xué),，教師就要不斷地充實(shí)自己。內(nèi)外兼修,。有淵博的知識(shí),，豐富的閱歷讓學(xué)生敬佩和愛慕，親切大方有一顆愛學(xué)生的心同樣也少不了,。

教師英語培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一

作為一名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺的英語教師,，我很榮幸地獲得了這次極其寶貴的機(jī)會(huì)去參加xx年暑期農(nóng)村英語教師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)給我們打開了一個(gè)新的天地,，讓我有種醍醐灌頂?shù)母杏X,。

我們這次培訓(xùn)共分三個(gè)階段。第一個(gè)階段是聆聽專家講座,，領(lǐng)略名師風(fēng)采,。共有5位名師給我們做講座。其中溫州第二十一中學(xué)的厲園光老師和泰順中學(xué)的蘇永超老師的精彩講座給我留下了最深的印象,。厲園光老師分析了目前我們有些課堂確實(shí)存在的現(xiàn)象：

一,、老師充當(dāng)了幻燈片的放映員，只關(guān)注進(jìn)度,，不關(guān)注落實(shí),，下課后學(xué)生留在腦海的只有花里胡哨的幻燈片。

二,、只叫好學(xué)生,，忽略弱學(xué)生。只有齊聲回答,，沒有個(gè)別回答,。上課一言堂或自問自答。

三,、只為自己備課,，忽略為學(xué)生備課。課堂上不敢太多的拓展,，學(xué)生的疑問匆匆搪塞過去,，怕自己答不出來尷尬,。

四,、老師吝嗇對學(xué)生的肯定。

分析過后，她給我們講述了國外的一些做法,。課堂的難度不追究深難，只求淺顯易懂,，只求實(shí)用,，不講形式，不為難學(xué)生,。要記住課堂的主人是學(xué)生,，要讓學(xué)生真正參與課堂。沒有所謂的標(biāo)準(zhǔn)答案,，要讓學(xué)生樂學(xué),、敢說、敢問,、敢表達(dá),。對學(xué)生的評價(jià)，先說yes再說no,，好學(xué)生是夸出來的,。而蘇永超老師講的是《一節(jié)課的誕生》。一節(jié)課誕生之前,，我們要熟悉話題：學(xué)科特點(diǎn),，背景知識(shí)及話題準(zhǔn)備。同時(shí)我們要熟悉教材：熟讀教材,，認(rèn)清要求,，教材地位。

教學(xué)設(shè)計(jì)方面,，一要注意日常的積累,，我們可以通過以下渠道進(jìn)行積累：上課、網(wǎng)絡(luò),、雜志,、聽課、講座,、反思,、日志等。二要注意學(xué)生的情況,，比如學(xué)生的人數(shù),、語言能力水平和學(xué)習(xí)習(xí)慣等。他給我們展示了他自己的幾個(gè)課件,，設(shè)計(jì)非常地精彩,，話題貼近學(xué)生實(shí)際和緊跟時(shí)代潮流,，給我們一種借鑒。

第二個(gè)階段是口語培訓(xùn),，地點(diǎn)在風(fēng)景秀麗的雁蕩山,。口語培訓(xùn)分成兩個(gè)小班,，我的口語老師是來自英國的robert. 主要以口語練習(xí)為主,，兼顧一些文化背景以及英語教學(xué)方法的介紹和指導(dǎo)，讓我們在異國文化習(xí)俗的氛圍中自然地感受它國的語言博大精深,，掌握必要的實(shí)用性的操作技巧,，有效的促進(jìn)了我們英語教育教學(xué)水平的提高。我們每節(jié)課都會(huì)根據(jù)抽簽換同桌,，這樣我們就有了與更多人交流的機(jī)會(huì)。同時(shí)他給我們設(shè)置了豐富多彩的活動(dòng)讓我們積極參與進(jìn)去,。大家都非常熱情,，敢說敢表達(dá)。與他們的交流不但增加了我們的詞匯,，練習(xí)了我們的口語,，而且使我們了解了真正的英國生活。更為重要的是,，外教給我們帶來了各種豐富的英語課堂,，一些可以提升教學(xué)效率的教學(xué)方法。

第三個(gè)階段就是今年教師素養(yǎng)提升的熱點(diǎn)與重點(diǎn)——文本解讀,。主要是由我們的班主任傅詠梅老師講授的?，F(xiàn)階段我們大部分教師對文本根本解讀不夠，很多老師主要關(guān)注教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)方法,、語言點(diǎn)，卻對最基本的文本缺乏足夠的解讀,。傅老師給我們指明了文本解讀的方向,，我們可以從以下幾個(gè)方面對文本進(jìn)行解讀：解讀文體，了解文本的體裁特征,；解讀結(jié)構(gòu),，理清文本的脈絡(luò)意圖；解讀語段,，推測文本的語義邏輯,；解讀語言，欣賞文本的精美語言,；解讀策略,，把握技能培養(yǎng)的關(guān)鍵；解讀學(xué)生，實(shí)現(xiàn)文本解讀的價(jià)值,。當(dāng)然,，我們在一節(jié)課的時(shí)間內(nèi)是不能解讀這么多內(nèi)容的。所謂想要面面俱到,，導(dǎo)致的后果可能是面面不到,。因此我們最好每次解讀幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，然后把這些關(guān)鍵點(diǎn)連成一條主線來進(jìn)行課堂教學(xué),。這給我們的閱讀教學(xué)指明了一條新的道路,。以前我們老是盯著教學(xué)設(shè)計(jì)，卻忽略了真正重要的文本,。以后我們要對文本進(jìn)行閱讀再閱讀,，從中挖掘出新的文本解讀點(diǎn)，這樣才能做到舊材新解,，努力促進(jìn)課堂的有效性,。

培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束了，可帶給我的感悟與思考才剛剛開始,。當(dāng)我參加這個(gè)培訓(xùn)之前,，只是抱著想要學(xué)到一些新理念的想法，可當(dāng)培訓(xùn)結(jié)束的時(shí)候,，我覺得在這里所收獲的遠(yuǎn)超過預(yù)計(jì)的設(shè)想,。如何將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)中，如何從文本中挖掘解讀點(diǎn),，上出高效率的課,，從根本上激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生的英語能力,，這才是關(guān)鍵所在,。

教師英語培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二

小學(xué)生的特點(diǎn)是：愛，愛,，自律,，自我控制力不強(qiáng)，如果這些特點(diǎn)在教學(xué)中被忽視,，只需遵循傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，運(yùn)用傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行機(jī)械解釋，純粹對待它們,。作為知識(shí),。他們擠滿了并要求他們在他們的眼中灌輸無聊，冷血的語法和詞匯,，他們并不感興趣,，因此他們無法談?wù)搶W(xué)習(xí)的熱情和主動(dòng)性,。目前，小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量不好,，恐怕這是一個(gè)主要原因,。學(xué)習(xí)需要興趣。從某種意義上說,，學(xué)習(xí)英語更有意義,。如何讓學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并將其作為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是有趣的教學(xué)考慮的起點(diǎn),。

教師對學(xué)習(xí)材料和內(nèi)容的處理一般從易到難,，逐步深化。同時(shí),，有必要考慮到姬對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的程度,，使學(xué)生的思想始終處于積極的狀態(tài)，他們的興趣逐漸升級,。其次,，增加對教學(xué)過程的興趣，教學(xué)方法的多樣性也有助于維護(hù)學(xué)生的興趣,。在提供語言材料之前，教師應(yīng)該想方設(shè)法為學(xué)生創(chuàng)造新穎可信的場景,，從而吸引學(xué)生的注意力,，然后從情境過渡到教科書提出的場景。同時(shí),，合理使用物體,，圖片，掛圖和簡筆畫,，現(xiàn)場錄音,，多媒體課件等，使場景呈現(xiàn)更直觀,，更有趣,。例如，在教授文本時(shí),，教師可以使用從互聯(lián)網(wǎng)下載的英語材料,，并使用自制的課件進(jìn)行教學(xué)。通過聲,，光,，電的完美結(jié)合，生動(dòng)的形象,，真實(shí)的畫面,，以及美麗動(dòng)人,。語言和音樂，豐富學(xué)生的想象力,，刺激學(xué)生的興趣和好奇心,，增強(qiáng)學(xué)生的記憶效應(yīng)，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo),，達(dá)到教學(xué)目的,。

過去的教學(xué)往往強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)地位，把學(xué)生視為教育的對象,，忽視了學(xué)生的主觀地位,；將學(xué)生的思想作為能夠填補(bǔ)知識(shí)的容器，忽視教學(xué)的特點(diǎn),，忽視學(xué)生的主觀能動(dòng)性,。教師應(yīng)將小學(xué)生視為具有增長潛力的生物。內(nèi)部器官包含學(xué)科發(fā)展的機(jī)制,。他們認(rèn)識(shí)到教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的潛能,，推動(dòng)學(xué)科發(fā)展機(jī)制的成長和成熟?！耙匀藶楸尽钡母拍钤诮逃I(lǐng)域越來越受歡迎,。在教育過程中，以學(xué)生為中心,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,，已成為教師熱衷的教學(xué)方法。對母語習(xí)得的研究和外語學(xué)習(xí)的研究都證實(shí),，外語教學(xué)的重點(diǎn)不再是“我們應(yīng)該教什么”,，而是“我們?nèi)绾卧谡n堂教學(xué)中創(chuàng)造這些條件”。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生“可以做什么”,。因此,，要充分體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)過程中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，提高學(xué)生的英語運(yùn)用能力,。

師生關(guān)系基于人性的基本概念,。如果教育者認(rèn)為人性是懶惰的，不是進(jìn)取的,，需要嚴(yán)格的教學(xué)來啟發(fā)良知,，那么權(quán)威的師生關(guān)系應(yīng)該是最有效的。傳統(tǒng)的教師尊嚴(yán)是師生權(quán)威關(guān)系的體現(xiàn)?，F(xiàn)代教育觀念認(rèn)為人性是積極向上的,，具有成長和進(jìn)步的潛力。教育的目的是發(fā)展人的潛能,，促進(jìn)人的健康發(fā)展,。教師和學(xué)生之間的權(quán)威關(guān)系無疑會(huì)扼殺兒童的創(chuàng)造,。力量和稟賦。

耐心在教學(xué)過程中至關(guān)重要,。這是教師良好行為的體現(xiàn),。老師的工作就是不同程度地解決學(xué)生的問題，除了教學(xué),，還要靈魂,。教育人們的工作很難，處理各種問題,，無數(shù)的學(xué)生必須要有一顆充滿激情的心,。大多數(shù)學(xué)生，特別是“壞學(xué)生”,，在學(xué)習(xí)英語方面缺乏毅力和耐心,，課堂上的情緒往往處于克制狀態(tài)，這使學(xué)習(xí)變得無聊,。因此,，除了給予他們更多參與課堂活動(dòng)和演講的機(jī)會(huì)，特別是他們提出的問題和疑問,，即使他們更加明顯,，他們也應(yīng)該得到耐心的回答，支持和贊揚(yáng),，以便他們能夠減少他們的恐懼和失落感是非常有益的,。

總之，英語學(xué)習(xí),，興趣第一,。學(xué)生的語言水平在很大程度上受到英語學(xué)習(xí)興趣程度的影響,。如果你失去興趣,，很難想象如何培養(yǎng)溝通技巧。因此,，作為一名英語教師,，一方面要教會(huì)學(xué)生語言知識(shí)并掌握他們的技能。另一方面,，他們應(yīng)該更加注重培養(yǎng)和保持學(xué)生對這一課題的興趣,，并且只需要一半的努力就可以獲得兩倍的成績。通過這種方式,，可以真正實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,。

教師英語培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三

本學(xué)期，我校繼續(xù)做到有組織,、有計(jì)劃的開展教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)工作,，追求有效性,，基本上能完成了，計(jì)劃制訂中的各項(xiàng)任務(wù),，教師在培訓(xùn)中也學(xué)到了不少東西?，F(xiàn)在就將我校本學(xué)期的校本培訓(xùn)工作作如下總結(jié)：

1、制訂有序和有效的計(jì)劃,。

為了便于開展校本培訓(xùn)工作,，我們在學(xué)期初就制訂了詳細(xì)可行的校本培訓(xùn)計(jì)劃和教研組計(jì)劃。在計(jì)劃基本上明確了各項(xiàng)工作的負(fù)責(zé)人和內(nèi)容,，在實(shí)施計(jì)劃的時(shí)候因去年學(xué)校在做四項(xiàng)規(guī)范達(dá)標(biāo),，所以實(shí)施計(jì)劃有些滯后

2、培訓(xùn)內(nèi)容針對性強(qiáng)了,，可實(shí)施性也強(qiáng)了,。

本學(xué)期我們開展了不少的活動(dòng)，這些活動(dòng)我都圍繞教師的平時(shí)工作,，或者是教師急須提高的能力,。如說課教學(xué)技能的培訓(xùn);另一個(gè)是幫助老師提高資源共享的能力的培訓(xùn)。兩個(gè)培訓(xùn)都取得了很好的效果,。

在教師專業(yè)化成長方面我們主要針對教師怎樣上好一節(jié)課開展了針對性的培訓(xùn),。培訓(xùn)的內(nèi)容很好，對年輕的老師的成長會(huì)有不少的幫助,。

在學(xué)校特色方面,，因?yàn)楸拘Ｔ谌瞬欧矫娴拇_缺乏，所以不能搞得特別有聲有色,，也只能利用學(xué)校自身的資源,，勉強(qiáng)搞個(gè)三筆字培訓(xùn)，以書法擅長的徐少龍老師為負(fù)責(zé)人,，但是老師興趣很濃,，每次的作業(yè)都能積極上交，作品也很好,。

2,、建立配套的規(guī)章制度。

健全并完善了包岙小學(xué)校本培訓(xùn)的實(shí)施方案,、實(shí)施細(xì)則,、考核、考勤,、獎(jiǎng)懲與管理制度,。著重解決了校本培訓(xùn)的動(dòng)力機(jī)制、運(yùn)行機(jī)制,、激勵(lì)機(jī)制,，使校本培訓(xùn)走上制度化,、規(guī)范化的軌道。使學(xué)校的校本培訓(xùn)工作順利開展,，取得了很好的效果,。

3、加強(qiáng)對培訓(xùn)過程的管理,。

在校本培訓(xùn)實(shí)施過程中,，做到學(xué)年、學(xué)期,、校本培訓(xùn)和各種專題培訓(xùn)有計(jì)劃,、有總結(jié)，學(xué)校培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組對全體參訓(xùn)教師完成培訓(xùn)情況進(jìn)行評價(jià),，對教師的進(jìn)步情況及時(shí)通報(bào),，并在評優(yōu)樹先中優(yōu)先考慮、年度考核中給予加分,，同時(shí)進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì);建立健全教師培訓(xùn)的業(yè)務(wù)檔案,，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)和研究問題,，確保培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)的完成,。

最重要的是各項(xiàng)活動(dòng)開展后，基本上都能上傳到博客上,，都及時(shí)展示學(xué)校校本培訓(xùn)活動(dòng),，讓更多的人看到我們的活動(dòng)，也希望更多的同行能有機(jī)會(huì)對我們提出意見,。

4,、外出考察學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

它山之石,，可以攻玉,。充分學(xué)習(xí)、借鑒他人的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校先進(jìn)的教育教學(xué)理念,，促進(jìn)我校教師隊(duì)伍素質(zhì)的全面提高是我們堅(jiān)持多年的做法,。一學(xué)期來,，我校共有60余人次參加各級培訓(xùn)和外出參觀學(xué)習(xí)。開闊了老師們的眼界,，更新了教育教學(xué)理念,，轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)思路，推動(dòng)了學(xué)校課改工作的進(jìn)行,。在去年11月下旬更是大面積地組織老師參加千課萬人培訓(xùn)活動(dòng),，老師們在這次培訓(xùn)活動(dòng)中獲益很多,。

5、培訓(xùn)碩果累累,，精彩紛呈

自培訓(xùn)實(shí)施以來,，師德養(yǎng)成和教師禮儀得到加強(qiáng)，廣大教師的教育理念和教學(xué)策略發(fā)生了深刻變化,，許多現(xiàn)代教育思想和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕逃虒W(xué)實(shí)際行動(dòng),，教師整體素質(zhì)大大提高。表現(xiàn)為：愛心育人,，教風(fēng)端正,，班級管理科學(xué)、規(guī)范,，師生關(guān)系和諧;課堂上學(xué)生自主合作交流,，實(shí)踐、創(chuàng)新能力大大提高,，民主,、寬松的課堂氣氛已初步形成。教師的校本培訓(xùn)學(xué)分基本上都合格,。

這一年參加縣級論文評比活動(dòng)有了6位教師獲獎(jiǎng),。在學(xué)期說課評比活動(dòng)，有4名老師獲獎(jiǎng),，分別是學(xué)區(qū)一等一,。其中徐麗曼老師在獲學(xué)區(qū)一等獎(jiǎng)的情況下又榮獲縣一等獎(jiǎng)，真是可喜可賀,。另外陳媛媛和陳盈盈兩位老師還參加了學(xué)區(qū)骨干教師的評比,，分別獲得縣學(xué)科骨干和縣骨干班主任。今后,，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作的力度,，繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，以年輕教師為培訓(xùn)重點(diǎn),，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高,，不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式,，把校本培訓(xùn)真正落到實(shí)處,，促教師的專業(yè)化發(fā)展。