我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，可以通過(guò)寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài)。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得體會(huì)500字 英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得體會(huì)標(biāo)題篇一

首先,，把握教育前沿動(dòng)態(tài)，理解教學(xué)最新概念,。

教育教學(xué)理念日新月異,，我們不能只埋頭日常教學(xué)，更需要抬頭看看目前的教育教學(xué)前沿信息,，新的理念都會(huì)在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行了更新補(bǔ)充和提高,。一個(gè)好老師需要及時(shí)學(xué)習(xí)消化,，為我所用，運(yùn)用新的理念培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的人,。理念的更新不能知其然而不知其所以然,，需要對(duì)新理念下的內(nèi)容尤其是新概念的定義做詳細(xì)的解讀。沒(méi)有對(duì)新概念的細(xì)致解讀就不能真正理解理念,，同時(shí),，我們還需要借助自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及實(shí)驗(yàn)對(duì)新理念新概念進(jìn)行審辯式的看待，這不但有助于我們將理論運(yùn)用于實(shí)際,，也有利于我們對(duì)這些理念概念的正確理解,。

在這次培訓(xùn)中教授專家們對(duì)課標(biāo)等內(nèi)容進(jìn)行說(shuō)文解字般的剖析。使大家對(duì)于核心素養(yǎng)有了更深的體會(huì),，對(duì)于批判式思維的概念有了正確的認(rèn)識(shí)。

英語(yǔ)學(xué)科的核心素養(yǎng)包括：語(yǔ)言能力,、思維品質(zhì),、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力四個(gè)維度。語(yǔ)言能力是指在社會(huì)情境中,，以聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫,、看等方式理解和表達(dá)意義的能力，包括在學(xué)習(xí)和使用語(yǔ)言的過(guò)程中形成的語(yǔ)言意識(shí)和語(yǔ)感,。是構(gòu)成英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)要素,。英語(yǔ)語(yǔ)言能力的提高蘊(yùn)含文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力的提升,，有助于學(xué)生拓展國(guó)際視野和思維方式,，開(kāi)展跨文化交流;文化意識(shí)是指對(duì)中外文化的了解和優(yōu)秀文化的認(rèn)同，是學(xué)生在全球化背景下表現(xiàn)出的跨文化認(rèn)識(shí),、態(tài)度和行為取向,。文化意識(shí)體現(xiàn)了英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的價(jià)值取向。文化意識(shí)的培育有助于學(xué)生增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同感和家國(guó)情懷,，堅(jiān)定文化自信,，樹(shù)立人類命運(yùn)共同體意識(shí)，學(xué)會(huì)做人做事,，成長(zhǎng)為有文化修養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感的人;思維品質(zhì)是指思維在邏輯性,、批判性、創(chuàng)新性等方面所表現(xiàn)的能力和水平,。思維品質(zhì)的發(fā)展有利于學(xué)生提升分析和解決問(wèn)題的能力,，使他們能夠從跨文化視角觀察和認(rèn)識(shí)世界,，對(duì)事物做出正確的價(jià)值判斷;學(xué)習(xí)能力是指學(xué)生積極運(yùn)用和主動(dòng)調(diào)適英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略、拓展英語(yǔ)學(xué)習(xí)渠道,、努力提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率的意識(shí)和能力,。學(xué)習(xí)能力形成了英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展條件。學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)有助于學(xué)生做好英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自我管理,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，拓寬學(xué)習(xí)渠道，提高學(xué)習(xí)效率,。

其次,，理論與實(shí)踐相結(jié)合，思維和知識(shí)相融合,。

理論知識(shí)的學(xué)習(xí)是為了指導(dǎo)我們實(shí)踐,，不能用于實(shí)踐的理論是空洞的，沒(méi)有理論指導(dǎo)的實(shí)踐有可能是盲目的,。而在實(shí)踐中我們還要將思維培養(yǎng)和知識(shí)的教學(xué)進(jìn)行有機(jī)整合,。比如在初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，英語(yǔ)教師要如何在閱讀教學(xué)中提高學(xué)生的思維品質(zhì)呢?張伊娜教授給了六條建議：確保以語(yǔ)篇為單位開(kāi)展教學(xué);確保對(duì)語(yǔ)篇的深度理解與學(xué)習(xí);確保教學(xué)活動(dòng)的層次性和開(kāi)放性;鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,、提問(wèn)并說(shuō)出自己的看法;確保讓學(xué)生悟道而非說(shuō)教;提倡讀寫結(jié)合,。

張教授對(duì)于方法的運(yùn)用結(jié)合案例進(jìn)行了詳細(xì)解讀。為我們?cè)诮虒W(xué)中指明了方向,，提供了方法,。張教授還提到三大理論：閱讀教學(xué)不是語(yǔ)言教學(xué);閱讀教學(xué)就是語(yǔ)言教學(xué);閱讀教學(xué)超越語(yǔ)言教學(xué)。

再次,，專業(yè)素質(zhì)需提升,，教學(xué)能力待提高。

每一次的學(xué)習(xí)都帶來(lái)思想上的沖擊,。都讓自己深刻感受到自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力亟待提高,。終身學(xué)習(xí)是必修課。在學(xué)習(xí)時(shí)要“深”刻理解,。理解課標(biāo),、核心素養(yǎng)、文化意識(shí)等;在教學(xué)過(guò)程中要“深”入研究,。研究教材教法,、研究學(xué)生等，不斷提高自己的教學(xué)能力,。只有老師的能力提高了,，學(xué)生的素質(zhì)才有可能得到提高。因?yàn)閷W(xué)生的高度其實(shí)是由教師的高度來(lái)決定的!

要想成為一名合格的教師,，我們需要全面的能力：能有教學(xué)實(shí)效,，會(huì)上公開(kāi)課;能當(dāng)好班主任,，會(huì)做好教科研。上課前,，需要能對(duì)文本進(jìn)行深度合理解讀,，發(fā)現(xiàn)背后文化;能根據(jù)學(xué)生心理安排合適活動(dòng)，做好教學(xué)設(shè)計(jì);能夠?qū)懞脟?yán)謹(jǐn)?shù)恼撐?，能夠設(shè)計(jì)出效度,、信度較高的試卷，能用好信息技術(shù)……

做老師不易,，做好老師更不易,。但是歸結(jié)為一點(diǎn)就是“學(xué)”。唯學(xué)習(xí),，不止步!這幾天學(xué)到很多,，接下來(lái)還需要靜下心來(lái)細(xì)細(xì)研讀，學(xué)到深處,，落到實(shí)處!

英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得體會(huì)500字 英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得體會(huì)標(biāo)題篇二

經(jīng)過(guò)十二天的培訓(xùn),，我受益非淺，雖然時(shí)間很短,，但培訓(xùn)的內(nèi)容卻非常的豐富，所學(xué)到的知識(shí)對(duì)我的教學(xué)有了很大的沖擊,。培訓(xùn)的內(nèi)容有phonics語(yǔ)音教學(xué),、高校課堂的研究、起始英語(yǔ)教育的嘗試,、pep小學(xué)英語(yǔ)讀寫教學(xué),、論文撰寫思考、做有幸福感的英語(yǔ)教師等,，不僅有理論上的指導(dǎo),，更有實(shí)地的實(shí)踐教學(xué)展示，下面談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)：

一,、學(xué)習(xí)到了名教師先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法;

這次培訓(xùn),，讓我開(kāi)闊了眼界，特別是在新教材上的phonics語(yǔ)音教學(xué)方面,，有了更深的了解,。參加工作這段時(shí)間，我對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)的理論還處在以前英語(yǔ)教學(xué)策略——單詞和句型的操練,。通過(guò)這次培訓(xùn),，我很明確的知道自己在教學(xué)理念和教學(xué)方的落后。課堂上,，胡曉云老師給我們展示了很多原汁原味的phonics視頻歌曲,，這是我在上課是沒(méi)有想到的,，這不大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣，也為學(xué)生以后的拼寫打下良好的基礎(chǔ),?；匦：螅荫R上找到相關(guān)視頻在班級(jí)里播放,，學(xué)生興趣高漲,，下課了，都在班里跟唱,，氣氛非常好,。

二、做一名愛(ài)學(xué)習(xí),、有幸福感的教師,。

都說(shuō)“要給學(xué)生一杯水，我們自己要有一桶水,?！边@句話說(shuō)的一點(diǎn)也不錯(cuò)。教師要教給學(xué)生首先要自己不斷的學(xué)習(xí),，與時(shí)俱進(jìn),。不僅要學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和理念，跟要通過(guò)各種渠道讓學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得有趣,，不再害怕,。劉美芳老師介紹的思維導(dǎo)圖，拓展學(xué)生的新舊知識(shí),，發(fā)散學(xué)生的思維,，胡曉云老師在一次次的賽課過(guò)程中始終堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)發(fā)音,、練習(xí)口語(yǔ),，一份耕耘一份收獲，只有堅(jiān)持的學(xué)習(xí),，才會(huì)取得成績(jī),，也肯定是有幸福感的教師。余勝秋老師說(shuō),，一個(gè)幸福的老師,，才能培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生。多閱讀,，多學(xué)習(xí),，多一些腳踏實(shí)地，少一些抱怨,，給自己正確定位,，從中尋找自己的幸福,。

三、英語(yǔ)論文撰寫：讀書+反思

英語(yǔ)論文撰寫相信許多老師都害怕,，我亦是,。往往在寫之前，總找不到寫作的方向,，而朱志明老師的一課讓我深受啟發(fā),。首先要“厚積”，堅(jiān)持讀書,，不動(dòng)筆墨不看書;其次勤于反思,，反思自己的教學(xué)，也反思別人的課堂,。只要是學(xué)習(xí),，就會(huì)有反思，將學(xué)習(xí)與反思結(jié)合起來(lái),，就能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,。在聽(tīng)過(guò)其他教師上的課之后，自己的所思所想就可作為切入點(diǎn),，從小方面入手;在看過(guò)別人的文章后,，同一材料變可進(jìn)行多角度的選題。這一切都要建立在多閱讀的基礎(chǔ)上,，因?yàn)橹挥小昂穹e”才能“薄發(fā),。”

四,、課堂設(shè)計(jì)目的明確,、思路新穎,。

在課堂觀摩中,，每一個(gè)教師的發(fā)音都非常的地道，每一位教師的課堂素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)都非常的厲害,。項(xiàng)國(guó)仙老師的復(fù)習(xí)課扎實(shí),，四線個(gè)的出示和書寫是她的亮點(diǎn)，這也是我在平時(shí)課堂教學(xué)中疏忽的,。常常說(shuō)學(xué)生的書寫不規(guī)范,，殊不知老師自己沒(méi)能做好示范。王林珠老師的課更是印象深刻,，新穎的設(shè)計(jì)思路,，將枯燥的shopping設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)成mrjust試穿一件件的衣服，來(lái)突破一個(gè)個(gè)教學(xué)難點(diǎn),，不僅學(xué)生興趣高漲,，聽(tīng)課教師也眼前一亮,。看了這一堂堂,，讓我深深體會(huì)到對(duì)自己的教材研究的重要性,，同時(shí)也借簽了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，在以后的教學(xué)工作中也要根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際,，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)地選擇和加工,，探尋有效的教學(xué)方法，合理地組織教學(xué)過(guò)程,。

能夠參加這次培訓(xùn)我要感謝很多的人,，這次的培訓(xùn)把我的思想和教學(xué)都帶上了一個(gè)新的臺(tái)階，希望今后還能有這樣的好機(jī)會(huì)來(lái)提升自己,，我會(huì)踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，一點(diǎn)一滴地積累經(jīng)驗(yàn)，在一線教學(xué)上提升技能,，更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量!

英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得體會(huì)500字 英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得體會(huì)標(biāo)題篇三

5月中旬,，我有幸參加了夏侯小學(xué)英語(yǔ)教師骨干教師培訓(xùn)。在本次培訓(xùn)中,，我學(xué)到了很多,，思想觀念也發(fā)生了深刻的變化，我認(rèn)為這次的培訓(xùn)為我這個(gè)新手教師提供了一個(gè)站得更高,、看得更遠(yuǎn)的平臺(tái),，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)接受新思想沖擊的過(guò)程，也是一個(gè)提高自身專業(yè)素質(zhì)及能力的好機(jī)會(huì),。

本次培訓(xùn)有來(lái)自本區(qū)不同學(xué)校的各位英語(yǔ)老師,，楊杰是我們的指導(dǎo)老師。課程內(nèi)容豐富多彩,，他從聽(tīng)說(shuō)讀寫各方面為我們展示了不同的活動(dòng),。我們40名教師也扮演學(xué)生的角色，將理論放到實(shí)踐中去,，再在實(shí)踐中反思,。每天的我們就像一個(gè)吸水的海綿，盡情地吸入,，以提升自身能力,。以下，我分享我的培訓(xùn)體會(huì)和收獲,。

一,、認(rèn)清自己，開(kāi)拓屬于自己的教學(xué)風(fēng)格

在培訓(xùn)的過(guò)程中，我覺(jué)得就是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程,。40位教師,，各有各的風(fēng)采，能唱善辯,，能畫能演,，讓我有一種緊迫感，我覺(jué)在得我應(yīng)該多學(xué)習(xí),，不斷地充實(shí)自己,，提升自我，做一個(gè)合格的有個(gè)性的英語(yǔ)教師,。楊杰老師讓我們反思自己,，并分析自己是屬于實(shí)踐性，反思型,，學(xué)習(xí)型還是計(jì)劃型的教師,，并跟我們總結(jié)其實(shí)這幾種教師的類型應(yīng)該是一名綜合教師的滾動(dòng)性的轉(zhuǎn)變,，從計(jì)劃型到實(shí)踐型到學(xué)習(xí)型再到計(jì)劃型不斷地滾動(dòng)轉(zhuǎn)型,，做一名合格的新時(shí)期的教師。

二,、合作學(xué)習(xí)在小學(xué)英語(yǔ)中有著重要的意義

我們40名教師分為八組,，每5人為一個(gè)小組,，在教學(xué)活動(dòng)中，我們五個(gè)人必須合作去完成教師下發(fā)的任務(wù),。我發(fā)現(xiàn)合作學(xué)習(xí)既是一種教學(xué)方法也是一種學(xué)習(xí)方式,。它能讓學(xué)生們?cè)诮M織形式下學(xué)習(xí)，互相啟發(fā),，互相幫助,，共同完成學(xué)習(xí),。合作學(xué)習(xí)“不求人人成功,，但求人人進(jìn)步”。合作學(xué)習(xí)通過(guò)學(xué)生之間的合作性互動(dòng),，把“導(dǎo)”與“演”進(jìn)行了合理的分工,，使得傳統(tǒng)課堂上許多原來(lái)由教師完成的工作現(xiàn)在則由學(xué)生小組來(lái)承擔(dān),，師生關(guān)系由原有的“權(quán)威--服從”關(guān)系逐漸演變成“指導(dǎo)--參與”的伙伴關(guān)系與共學(xué)關(guān)系,，師生之間可以進(jìn)行平等的對(duì)話與交流，從而真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)上的民主,。

三,、把培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得充分利用在以后的教學(xué)工作中

曾經(jīng)有教師說(shuō)過(guò)，教師就要勤于學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐,，敢于創(chuàng)新,。我想在以后的教學(xué)工作中可以根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際,，對(duì)教材內(nèi)容有所選擇，科學(xué)地進(jìn)行加工,，探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，合理地組織教學(xué)過(guò)程,。把培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的教學(xué)理論和教學(xué)活動(dòng)合理地運(yùn)用到教學(xué)中來(lái)，并在實(shí)踐中不停反思,，從而得出適合學(xué)生的教學(xué)游戲和方法。

總之,，經(jīng)過(guò)短短幾天的培訓(xùn)，我更新了觀念,，學(xué)到了很多知識(shí),，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我更要不斷地學(xué)習(xí),，實(shí)踐,，反思并創(chuàng)新，盡快探索出一條適合自己的切實(shí)可行的教學(xué)思路,，形成自己的成熟的教研教學(xué)風(fēng)格和模式,，做一個(gè)受學(xué)生歡迎的小學(xué)英語(yǔ)教師,。