心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字,。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎,？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家,。

小學(xué)英語教師培訓(xùn)心得體會(huì) 高中英語教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

“逆水行舟,，不進(jìn)則退”，說句實(shí)在話,，我曾有過職業(yè)倦怠,，很迷茫。通過這次培訓(xùn),，我找到了自己的方向,，明確了自己的目標(biāo)，這次培訓(xùn)可以說是一次心靈的凈化,，使我消除了浮躁,，真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任,，我從專家,、學(xué)者身上不但學(xué)到了教學(xué)本領(lǐng)，而且學(xué)到了如何為人師,。這次培訓(xùn)我得到的是人格的提升,，生命的升華。

一,、精細(xì)化的課程安排,，讓我耳目一新

我聆聽了十二個(gè)由公共通識(shí)、學(xué)科專業(yè),、小學(xué)英語專業(yè)課程組成的精彩講座,，每一個(gè)講座，我都能感受到他們兢兢業(yè)業(yè),、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神和熱情開明,、平易近人的態(tài)度，而他們帶給我們的講座,，或深刻,、或睿智、或沉穩(wěn),、或思辨,，無不滋潤(rùn)著我的心田。專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，使我的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化,，講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾,，激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，一些教育教學(xué)實(shí)例讓我產(chǎn)生了共鳴,，更激起了我的反思,。讓我能從理論的層次解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也讓我反思到了自己平時(shí)的課堂教學(xué),，需要學(xué)習(xí)與改進(jìn)的地方實(shí)在是太多了,。

對(duì)小學(xué)英語教學(xué)中使用最常見的五步教學(xué)法：warm-up（leading-in導(dǎo)入或準(zhǔn)備），presentation（呈現(xiàn)或新授）,，practice（練習(xí)），production（靈活或拓展運(yùn)用）,，assessment（檢測(cè)或評(píng)價(jià)）有了更清醒的認(rèn)識(shí),，今后怎樣設(shè)計(jì)和分析有效的課堂教學(xué)提供了更清晰的思路與方向，課堂教學(xué)方法有了提高,。

二,、專家引領(lǐng)，促我轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

要想跟上新世紀(jì)的教育教學(xué)步伐,，首先要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,，樹立正確的師生觀，增強(qiáng)熱愛教育事業(yè)的信念,。在教學(xué)活動(dòng)中,，師生關(guān)系是基礎(chǔ)，良好師生關(guān)系的建立是教育教學(xué)活動(dòng)獲得成功的開始,，在課堂教學(xué)中,，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的思想觀念,。師道尊嚴(yán)的思想在課堂上令學(xué)生不敢多說不敢質(zhì)疑極大地壓制了學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展,。我們教師只有從觀念上更新，允許學(xué)生提出獨(dú)到的見解,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧,、寬松的環(huán)境，才能營造師生平等,、其樂融融,、共享民主的教學(xué)氛圍。

王xx老師娓娓道來的細(xì)節(jié)決定成敗,，我感觸很深,。特別是她講到外教上課風(fēng)格值得我們借鑒我最有同感，自己學(xué)習(xí)英語時(shí)美國老師給我們上聽說課的情景歷歷在目：他們默默保護(hù)學(xué)生的自尊,、培養(yǎng)學(xué)生的自信,，上課時(shí)淡化學(xué)生的一些錯(cuò)誤,，當(dāng)學(xué)生表述有誤時(shí)，她們從不糾錯(cuò),，而是親切地說出正確的,；表揚(yáng)、激勵(lì)的話語總是掛嘴邊,；重視課堂的趣味性,，說話時(shí)表情非常夸張,；但不失嚴(yán)謹(jǐn),，給學(xué)生示范讀音非常到位。對(duì)比我自己的教學(xué)總有一些不如人意之處,，教師施教之工,，貴在引路，妙在使學(xué)生開竅,，今后我將適度使用夸大的生動(dòng)活潑的面部表情,、肢體語言和孩子交流，甚至把自己融入所講的故事情節(jié)及活動(dòng)角色,，爭(zhēng)取在生動(dòng)有趣的課堂中,，與孩子一起快樂一起進(jìn)步。

三,、分享交流,、便于拓寬學(xué)習(xí)視野

“他山之石，可以攻玉”,，在參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的這段時(shí)間里,，結(jié)識(shí)了許多新同行，他們都擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，能與他們探討教育教學(xué)中的問題感悟,，我覺得十分榮幸。培訓(xùn)活動(dòng)中,，大家在網(wǎng)上研討,、交流是那么踴躍、真誠,、樸實(shí),，大家用情感譜寫了一曲值得回味的樂章，它匯成了一陣陣催人奮進(jìn)的號(hào)角,，支持,、激勵(lì)著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。

聽專家講座及班級(jí)沙龍踴躍發(fā)言,，爭(zhēng)取與他人有更多思維碰撞,，大膽地陳述自己的觀點(diǎn)想法,，與其他學(xué)員一同交流和探討教學(xué)教育教學(xué)中感到疑惑的難以解決的問題，使自己能博采眾長(zhǎng),、開闊視野,。

四、課后沉思,，同感身心健康才能快樂工作

做個(gè)身心健康的教師,，培養(yǎng)出生理、心理健康的學(xué)生,。專家們對(duì)心理健康的剖析,，以及對(duì)教師所存在心理問題的揭示和調(diào)節(jié)方法的指導(dǎo)，我情不自禁開始審視自己,，提醒我要調(diào)適職業(yè)認(rèn)知,、不斷調(diào)節(jié)自己的心態(tài)、正確對(duì)待職業(yè)升遷,，愉快地工作生活。不做生活中的“怨婦”,，更不做工作中的“怨師”,。從靈魂深處愛學(xué)生，尊重學(xué)生,，容忍理解學(xué)生成長(zhǎng)性的錯(cuò)誤,，不但關(guān)注他們的成績(jī)，還要關(guān)注他們的身心健康,，讓孩子健康愉快地學(xué)習(xí)成長(zhǎng),。

通過本次緊張而短暫的培訓(xùn)，我要重新審視自己,，現(xiàn)作為一名小學(xué)英語教師,，必須不斷的學(xué)習(xí)，不斷地提高自己的專業(yè)知識(shí)與技能,，不斷地充實(shí)自己,，開闊視野，放開思路,，開拓出屬于自己的新視角,、新領(lǐng)域、新天地,，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,。在今后的教育教學(xué)工作中我更要深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，把學(xué)到的知識(shí)盡快消化,、吸收,，積極將本次培訓(xùn)所學(xué)的經(jīng)驗(yàn)及方法運(yùn)用到教育教學(xué)中,，變成自己的教學(xué)實(shí)踐、開拓創(chuàng)新,，盡快探索出一條適合自己的切實(shí)可行的教學(xué)思路,，形成自己的比較成熟的教研教學(xué)風(fēng)格，不斷提高自身教育教學(xué)水平,，爭(zhēng)取做一個(gè)有豐富的專業(yè)知識(shí),、精熟的技巧、健康的人格和心理的優(yōu)秀教師,。學(xué)海無涯,，我將在學(xué)習(xí)中求進(jìn)步，在培訓(xùn)中求提高,，在探索中求發(fā)展,，我始終追尋的原則是：愛拼才會(huì)贏！

小學(xué)英語教師培訓(xùn)心得體會(huì) 高中英語教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

實(shí)施新課程需要我們對(duì)課程評(píng)價(jià)再認(rèn)識(shí),，需要我們具有與新課程相適應(yīng)的課程評(píng)價(jià)觀,，明白新課程小學(xué)英語評(píng)價(jià)的價(jià)值取向，確定符合要求評(píng)價(jià)的要素,、內(nèi)容,、標(biāo)準(zhǔn)、方法等,，才能使新課程評(píng)價(jià)由觀念變?yōu)樾袨?，發(fā)揮課程評(píng)價(jià)在課程實(shí)施中的導(dǎo)向與質(zhì)量監(jiān)控的重要作用，因此學(xué)習(xí)小學(xué)英語教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)于從事小學(xué)英語教學(xué)很有必要,，通過學(xué)習(xí),，我有以下幾方面的體會(huì)：

一、課堂教學(xué)的游戲化,。

小學(xué)生與初中生在接受知識(shí)方面存在很大的差異,。他們還沒有形成一套完整的學(xué)習(xí)思路。他們對(duì)知識(shí)的“消化能力”不夠強(qiáng),。只有采取一些生動(dòng),、直觀的游戲幫助他們更好的學(xué)習(xí)。如,，單詞卡片游戲,。用表演和游戲的形式來進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)。在表演中教師既是導(dǎo)演,，又是演員,。

1、語言的示范性表演,，用自制的木偶配以不同的聲音進(jìn)行,，或以邊畫簡(jiǎn)筆畫,、邊說的方式進(jìn)行。

2,、語言的鞏固性表演,。可在雙人或四人小組中進(jìn)行,。為了激勵(lì)主體學(xué)生參與,，可將頭飾或名片卡貼在黑板上，以學(xué)生集體表演的形式進(jìn)行,。

3,、發(fā)展語言技能的創(chuàng)造性表演。在教學(xué)會(huì)話中教師充分利用教具,、頭飾和各種人物的名片卡的形式進(jìn)行,。表演中鼓勵(lì)學(xué)生靈活組合，擴(kuò)展會(huì)話,。

二,、利用現(xiàn)代化教學(xué)手段教學(xué)。

教師可以自己制作多媒體課件,，更生動(dòng)地,、形象地把課堂變成有聲有色。抽象的書本知識(shí)變得具體化,。例如，可以播放一些適合小學(xué)生看的國外電影,。

三,、課堂的開放性。

新在傳統(tǒng)的教學(xué)中,，較為普遍的現(xiàn)象是課堂氣氛的沉悶,，教師照本宣科滿堂灌。經(jīng)過培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，認(rèn)識(shí)新理念的課堂較之傳統(tǒng)課堂的一個(gè)重要區(qū)別就是“活”,，課堂充滿了生命力，呈現(xiàn)出了生氣勃勃的精神狀態(tài),，思維活躍,，情理交融，師生互動(dòng),，興趣盎然,。英語課,，作為一種語言教學(xué)。它的過程實(shí)質(zhì)上是一個(gè)語言感受,、文化感受、生活體驗(yàn)和情感體驗(yàn)的過程。在新理念的指導(dǎo)下讓英語課堂活起來。

教無定法,，教師在教學(xué)過程中應(yīng)不拘一格，綜合學(xué)生,、教材、教法及自身的特點(diǎn),，創(chuàng)造性地開展教學(xué)活動(dòng)，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，強(qiáng)化學(xué)生的自信，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚醒學(xué)生的語言潛能。教師要充分備課——備學(xué)生,、備教材,、要體現(xiàn)英語課堂教學(xué)方法的多樣性、創(chuàng)新性,。在教學(xué)中要本著用愛心,、熱心,、耐心,、同情心,，求新、求活的原則,，不光要教語言,，還要教方法，教做人,，要體現(xiàn)出教學(xué)的靈活性,、多樣性?；顚W(xué),。以活教帶活學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,，樹立教是為了不教的思想,，改過去死記硬背的機(jī)械性學(xué)習(xí)為合乎語言學(xué)習(xí)規(guī)律和小學(xué)生年齡、生理,、心理特點(diǎn)的自主性學(xué)習(xí),，使眼,、耳、鼻,、舌、身,、意全員參與,，交替互動(dòng)；開發(fā)學(xué)生聽,、說,、讀、寫,、綜合運(yùn)用語言的能力,。

四、分層次教學(xué),。

每個(gè)學(xué)生都存在個(gè)體差異,，所以學(xué)習(xí)成績(jī)自然有好有壞。并不是說要放棄那些成績(jī)不好的學(xué)生,，而是采取分層次教學(xué),。在完成基本的教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我們根據(jù)教學(xué)實(shí)際可以進(jìn)一步培養(yǎng)優(yōu)等生的語言知識(shí)和語言能力,。留出一點(diǎn)的彈性空間,，使學(xué)生各得其所，以滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展需要,。教師在備課中深入鉆研教材,、鉆研教法；設(shè)計(jì)真實(shí)自然的情景,，根據(jù)內(nèi)容的需要,，選擇適量的游戲形式豐富課堂教學(xué)。讓學(xué)生心中充滿快樂并對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣,。這種興趣使學(xué)生保持強(qiáng)烈的好奇心和旺盛的求知欲,，使英語教學(xué)活動(dòng)不斷進(jìn)行下去。

小學(xué)英語教師培訓(xùn)心得體會(huì) 高中英語教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

本人參加了今年的中小學(xué)英語教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),。本次培訓(xùn)有組織,，有計(jì)劃，有目標(biāo),。對(duì)培訓(xùn)對(duì)象從教學(xué)理論與實(shí)踐方面進(jìn)行了全方位的的要求與培訓(xùn),。我非常珍惜這次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過學(xué)習(xí),，我收獲很大,。

本次學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富,，涉及中小學(xué)英語教育的意義和教學(xué)目標(biāo)要求，教材分析,，教學(xué)設(shè)計(jì),，教學(xué)評(píng)價(jià)，教學(xué)進(jìn)程中聽說活動(dòng)的組織,，教與學(xué)中學(xué)生語感的培養(yǎng)等,。專家精辟的分析和獨(dú)到的見解，讓我們茅塞頓開,。許多平時(shí)工作中的疑惑迎刃而解,，學(xué)英語就是讓學(xué)生通過各種方式去獲取信息。在這個(gè)過程中學(xué)生要在老師的潛移默化中培養(yǎng)語感,，把學(xué)母語的那種感悟能力自覺地運(yùn)用到學(xué)習(xí)其他語言當(dāng)中,。而老師要盡可能搜集個(gè)方面的東西，提供信息源,，制造信息溝,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。要因地制宜,，利用好身邊的教學(xué)資源,，無論撒城市還是農(nóng)村。但像我們農(nóng)村老師,，條件艱苦，學(xué)生素質(zhì)也不如城市學(xué)生,，那么我們的任務(wù)更重,，所以我們更應(yīng)該立足于自己的教學(xué)陣地，為學(xué)生創(chuàng)造好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境,，提高學(xué)生素質(zhì),，同時(shí)也提高自己。

一,、教師應(yīng)當(dāng)不斷的充實(shí)自我,，不斷更新自己的教學(xué)理念。

一個(gè)成功的教育者,，首先是一個(gè)善于自我更新知識(shí)的學(xué)習(xí)者,。如果僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失,，這時(shí),，舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)反而成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。因此教師應(yīng)當(dāng)不斷的充實(shí)自我,，不斷更新自己的教學(xué)理念,，確立起與新課程相適應(yīng)的體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教育觀念,，諸如：重視學(xué)生的全面發(fā)展，重視師生的交往互動(dòng),，重視課堂的開放生成,，等等。只有做到與時(shí)俱進(jìn),，教學(xué)才能充滿生機(jī)和活力,。

二、教師應(yīng)有自己的課程意識(shí),。

課程是由專家編制的，它是物化的,、靜止的,、僵化的文本形態(tài)，它是廣泛的應(yīng)用于所有的學(xué)生的,。課程則也是師生在教學(xué)中共同創(chuàng)制的,、鮮活的、過程性的,、發(fā)展著的活動(dòng)形態(tài),。課程不僅僅是教材，而是一種過程,，更是一種意識(shí),。

三、教師應(yīng)當(dāng)明確自己的教學(xué)目的,。

通過教學(xué)活動(dòng),，我們要達(dá)到：1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情,，并把這種激情轉(zhuǎn)化為自覺學(xué)習(xí)的動(dòng)力;2,、教給學(xué)習(xí)方法，使之逐步具備自學(xué)能力,，在教師的引導(dǎo)下,，主動(dòng)去掌握知識(shí)。

四,、教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)活動(dòng)前做好充分的準(zhǔn)備工作,。

一節(jié)課能否上好不是偶然的，它在很大程度上取決于教師的備課,。在備課上多花一分精力,，在教學(xué)里就多加一分的效果。只有備好課,，才能安排好教學(xué)環(huán)節(jié),，在有限的時(shí)間里,，保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù)。備好一節(jié)課主要有以下幾方面內(nèi)容構(gòu)成：1. 備教材 ; 2.備學(xué)生 ;3.備方法 ;4.備學(xué)法;5.備感情;6.備語言;7.備教態(tài);8.備教具;9.課后備,。只有在備課時(shí)花了充足的時(shí)間,，才能在課上取得好的效果。

五,、教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)活動(dòng)中扮演好組織者的角色,。

首先在理念上，教師要充分信任學(xué)生,，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力,，讓學(xué)生充分思考，給與學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì),。這樣才能發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，探索出了一條成功地激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的新路,。

在課堂上,，應(yīng)該讓學(xué)生暢所欲言，各抒己見,，從而真正實(shí)現(xiàn)人人參與,。當(dāng)然教師作為組織者，要善于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)地過程,，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、方法和效果。在傳統(tǒng)觀念中,，,，傳授英語知識(shí)是一名英語老師全部職責(zé)，這其實(shí)是一個(gè)思想中的誤區(qū),。在英語新課程的教學(xué)活動(dòng)中,，要學(xué)習(xí)英語知識(shí)，也要培養(yǎng)英語能力,，還要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，要將學(xué)生的新奇感轉(zhuǎn)化為未知欲，從而真正實(shí)現(xiàn)“以學(xué)生為本”的理念,。

通過這次學(xué)習(xí),，我深深地感覺到了自己工作中的不足。作為一名在教育第一線工作多年的老教師,，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有余,，理論提升不足，在教學(xué)過程中，往往犯經(jīng)驗(yàn)主義的錯(cuò)誤,，忘記了要知識(shí)需要不斷的更新,。活到老,，學(xué)到老,，學(xué)習(xí)意味著進(jìn)步，學(xué)習(xí)是一個(gè)人特別是教育者永恒的追求,，放棄學(xué)習(xí),、放松學(xué)習(xí)必將落后于時(shí)代。實(shí)踐性學(xué)習(xí)更能使人大徹大悟,，走出去看一看會(huì)讓人為外面的精彩而感動(dòng),，會(huì)讓人為自己的滿足而羞愧,，會(huì)讓人豪情滿懷昂揚(yáng)奮進(jìn),。“經(jīng)驗(yàn) 反思=成長(zhǎng)”,，教師專業(yè)的成長(zhǎng)就要不斷地反思,，而反思需要不斷地與他人交流,，在交流中就需要不斷的學(xué)習(xí),，從而達(dá)到不斷的改進(jìn)自己的教學(xué)方法,，不斷的提高自己的教學(xué)水平。網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)正是順應(yīng)了當(dāng)代教師的這一需求而產(chǎn)生的,，它給我們提供了對(duì)話平臺(tái),，讓大家一起共享教育資訊，在專家,、名師的引領(lǐng)下進(jìn)行平等的民主交流,，從而實(shí)現(xiàn)共同促進(jìn)，共同提高,。

小學(xué)英語教師培訓(xùn)心得體會(huì) 高中英語教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

這次培訓(xùn)使我深深地感到教學(xué)是一門偉大的學(xué)問,，它不是一朝一夕就能學(xué)會(huì)、就能融會(huì)貫通的,，而是需要自己的認(rèn)真鉆研和日積月累而成的,。而如何成為一名好老師，然后變成一名名師,，就是我目前所面臨的問題,。從這次的培訓(xùn)中，我學(xué)到了一些同仁們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，明白了一些道理,，使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，對(duì)我日后的教育工作有很大的意義。

教研員張老師帶領(lǐng)我們對(duì)小學(xué)英語新課程教學(xué)要求進(jìn)行了解讀,，進(jìn)行了詞匯教學(xué)的講解,。讓我進(jìn)一步明確了教學(xué)方向，更好的了解了各年段的學(xué)生應(yīng)該掌握哪些知識(shí)與技能,，促進(jìn)了我今后的教學(xué),，真是受益匪淺啊!

在培訓(xùn)過程中我們觀看了2節(jié)優(yōu)質(zhì)課，雖然是最后一天了有點(diǎn)累,，但是心里有的是更多感慨,，2節(jié)課都非常精彩，讓我不得不覺得自己要學(xué)的還有太多太多了,。就像開學(xué)的時(shí)候領(lǐng)導(dǎo)所說的“要給學(xué)生一杯水,，我們自己要有一桶水?！边@句話說的一點(diǎn)也不錯(cuò),，在教學(xué)工作中，我一直覺得自己無論是課堂教學(xué)技能還是教學(xué)理論,，都知之甚少,。因此，以后要努力學(xué)習(xí),，特別是要學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，善于發(fā)現(xiàn)，善于積累,，善于研究小學(xué)英語教學(xué)法，提高自身的教學(xué)水平和教學(xué)研究能力,，不斷提高課堂教學(xué)效果,，堅(jiān)持寫好“教后反思”，在教學(xué)中反思,，在總結(jié)中進(jìn)步,。

我有一些建議和意見。我覺得培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)多涉及兒童心理學(xué),、英語課堂教學(xué)設(shè)計(jì),、課堂活動(dòng)組織、板書設(shè)計(jì)與簡(jiǎn)筆畫,、教唱英文歌曲等內(nèi)容,。這樣我們的培訓(xùn)才真正的有意義有利于我們的課堂教學(xué)。

總之,，本次培訓(xùn)對(duì)我來說的確是受益匪淺,，從中不但開闊了我的文化知識(shí)視野,，同時(shí)也吸取了不少新的教育方法和理論，使我進(jìn)一步明確了教育教學(xué)目標(biāo),，我將結(jié)合教學(xué)策略,，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，認(rèn)真鉆研符合自己學(xué)生的英語教學(xué)法,，在以后的英語教學(xué)中我會(huì)認(rèn)真鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n，充分利用英語資源,，提高自己的英語教學(xué)水平,，把教育教學(xué)工作做得更好。

七月驕陽似火,，老師們的學(xué)習(xí)熱情似火,，這是我在以往的培訓(xùn)中所不曾見到的。一次普通的口語與聽力考試,，竟變成了一次課堂精彩片斷展示,。口語老師擔(dān)心的怕冷場(chǎng)的外教口語課,，變成了一次輕松的交流座談會(huì).

讓我感受最深的是教研室王老師講到小學(xué)英語課堂應(yīng)以興趣為主,。“興趣是最好的老師”,，有興趣才能把課本教活,、教好。有了愛好,，學(xué)生才能想學(xué),、樂學(xué),。我認(rèn)為提趣是小學(xué)英語教學(xué)的根本,。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生愛好呢?

一,、形式新奇,，培養(yǎng)學(xué)生愛好

1.運(yùn)用教具和電化教學(xué)手段培養(yǎng)愛好

豐富多彩，形象逼真的畫面,，使學(xué)生獲得身臨其境的真實(shí)體驗(yàn)激發(fā)學(xué)生們強(qiáng)烈的求知欲,，提起學(xué)生們對(duì)英語的愛好，使學(xué)生們?cè)诓恢挥X中熟悉了英語,，練習(xí)了英語,。

2.開展課外活動(dòng)，培養(yǎng)愛好

開展多種有愛好的課外活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)愛好的有效途徑如開展簡(jiǎn)單的英語會(huì)話,，what’s your name? my name is how old are you?高年級(jí)的學(xué)生可以用英語表演

一些簡(jiǎn)單的小節(jié)目或老師給學(xué)生講一些英美國家的風(fēng)土人情天文地理等知識(shí),。這些活動(dòng)不僅可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心，保持學(xué)習(xí)英語的持久愛好.而且使學(xué)生有的機(jī)會(huì)接觸英語，增強(qiáng)實(shí)踐機(jī)會(huì),，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性,。

二、組織情境教學(xué),。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好

小學(xué)英語教學(xué)以口語為主,。重在交際，在聽,、說的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的讀寫能力課前,，老師首先應(yīng)該認(rèn)真鉆研教材，吃透重點(diǎn),。在突破難點(diǎn)上下功夫,，努力將每個(gè)步驟安排得井然有序。在教學(xué)過程中,，要盡可能創(chuàng)設(shè)語言學(xué)習(xí)情景,。可采用時(shí)說,、時(shí)笑,、時(shí)唱、時(shí)跳,、時(shí)畫的方式,。表現(xiàn)出各種神態(tài)表情。引導(dǎo)學(xué)生投人角色,，主動(dòng)學(xué)習(xí)變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,。真正使英語課堂成為”寓教于樂的學(xué)習(xí)樂園。

三,、培養(yǎng)情感,。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好

教育家夏丐尊說過:“沒有愛就沒有教育”。教育沒有了情感,，就成了無源之水,。教師對(duì)學(xué)生真摯的愛是我們感染學(xué)生的情感魅力。教師只有熱愛學(xué)生,，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,。在課堂上，教師從自己的舉手投足向?qū)W生傳遞關(guān)愛,、信任,、期望等信息。以情激趣,，多表揚(yáng),，少批評(píng);多鼓勵(lì),，少指責(zé)。如學(xué)生回答錯(cuò)了問題,，要鼓勵(lì)學(xué)生“try it again",。讓學(xué)生通過成功的體驗(yàn)，提起學(xué)習(xí)的愛好,。

小學(xué)英語教師培訓(xùn)心得體會(huì) 高中英語教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

這次海師大學(xué)周末流動(dòng)培訓(xùn),，給我們英語教師提供了一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我開闊了眼界,，領(lǐng)悟了新的英語教學(xué)理念,，學(xué)習(xí)了新的英語教學(xué)方法，感受到了與眾不同的教學(xué)風(fēng)格,，幾個(gè)月來的學(xué)習(xí)對(duì)提高我的自身素質(zhì),，提升教育水平和質(zhì)量起到了很大的促進(jìn)作用。

一,、重新認(rèn)識(shí)自己：

這次學(xué)習(xí),，我被講課教師們的敬業(yè)精神和淵博的知識(shí)所感動(dòng)。我認(rèn)為作為一位英語教師,，必須具有淵博的英語知識(shí),，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì),，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論,、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。在英語的探究過程中,，我不僅要傳授英語知識(shí),，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，更要成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,，在問題面前要和同學(xué)們一起尋找答案,，在探究英語的道路上，我要成為學(xué)生的伙伴和知心朋友,。真正成為學(xué)生英語探究的促進(jìn)者,、組織者和指導(dǎo)者,。洛陽市西工區(qū)芳林路小學(xué)喬亞冰老師和嵩縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)馬俊紅老師講課自有一套風(fēng)格,，他們清新流利的發(fā)音，詼諧幽默的教風(fēng),，給我留下了深刻的印象,。從他們身上體現(xiàn)出教師在課堂上，無論學(xué)生在自主觀察還是在實(shí)驗(yàn)或討論時(shí),，教師都要積極地看,，認(rèn)真地聽,，設(shè)身處地地感受到學(xué)生的所作所為、所思所想,，隨時(shí)掌握課堂中的各種情況,，考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。我想老師在課堂上,，要對(duì)學(xué)生贊揚(yáng)不斷,，要給學(xué)生心理上的支持，要?jiǎng)?chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍,，要采用靈活的教學(xué)方式,。今后我要給學(xué)生精神上安慰與鼓舞，使學(xué)生的思維更加活躍,，探索的熱情更加高漲。我要注意培養(yǎng)學(xué)生的自律合作精神,。課堂上我要全程參與學(xué)生的任務(wù)活動(dòng),，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，而非代替學(xué)生活動(dòng),，代替學(xué)生思考,。

二、教學(xué)要與時(shí)俱進(jìn),，創(chuàng)新。

從日常生活入手,，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問題情境小游戲等,，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā),，在做游戲的同時(shí)學(xué)習(xí)，同時(shí)把學(xué)習(xí)到的知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際,，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)的快樂,，最終達(dá)到英語學(xué)習(xí)的目的。

四,、營造學(xué)習(xí)英語的氛圍

培訓(xùn)中,，老師們提出了一個(gè)問題,，就是學(xué)生不喜歡學(xué)英語，學(xué)校里沒有良好的英語學(xué)習(xí)氛圍,。問題提出來后,，我就在思考，沒有氛圍,，那我們就應(yīng)該去營造氛圍,，就應(yīng)該從自身做起，首先,，教師要做好榜樣,，在平時(shí)教學(xué)中或和學(xué)生的交流中要盡量使用英語，至少在自己教學(xué)的班

級(jí)是可以實(shí)現(xiàn)的,，雖然這做起來的確有些難,，但我們要知難而上，我們還是應(yīng)該努力去嘗試,，因?yàn)檫@是必須去做的,。通過努力使一部分學(xué)生喜歡使用英語說話、交流,，喜歡學(xué)習(xí)英語的時(shí)候,，那才是我們教學(xué)所期望達(dá)到的目的。

我要向每位作課的老師學(xué)習(xí),，對(duì)學(xué)生多表揚(yáng),、鼓勵(lì)。使教學(xué)過程真正成為一個(gè)師生情感共融,、價(jià)值共享,、共同創(chuàng)造、共同成長(zhǎng),、共同探求新知,、共享生命體驗(yàn)的完整的生活過程。因此,，尊重學(xué)生人格,、尊重學(xué)生選擇，超越書本,，大膽創(chuàng)新,，使教學(xué)成為充滿創(chuàng)意和激情的過程，要解放學(xué)生,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由思想和自由選擇的空間,，學(xué)會(huì)容忍學(xué)生的錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,，還要注意向?qū)W生學(xué)習(xí),，師生共同成長(zhǎng)。通過這次培訓(xùn),，我自己認(rèn)識(shí)到自身的許多不足之處,，在領(lǐng)悟的過程中心靈也受到很大的沖擊，在今后的工作當(dāng)中,，我不僅要加強(qiáng)提升自身的專業(yè)素養(yǎng),，提升個(gè)人魅力。還要不斷反思,，教師職業(yè)沒有最好,，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法,，并且能將這種方法深化為一種理論,，使自己不斷創(chuàng)新，不斷向前發(fā)展,。

小學(xué)英語教師培訓(xùn)心得體會(huì) 高中英語教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

20xx年11月19日我參加了江華縣小學(xué)英語教師崗位培訓(xùn),。這對(duì)于我來說是一次難得的機(jī)會(huì)，回顧幾天培訓(xùn)的生活,，收獲很多,。通過這次培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)會(huì)了與教學(xué)相關(guān)的英語知識(shí),，并通過優(yōu)秀教師的講課來審視自己的日常教學(xué),，真正感受到了學(xué)習(xí)的內(nèi)容與教學(xué)息息相關(guān)，以這樣的角度來反思教學(xué),，就能捕捉到了一些新的火花,。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以學(xué)生真實(shí)的認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),，讓學(xué)生一起來體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語的快樂,。

通過這次培訓(xùn)，我對(duì)新課改有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),。教學(xué)不是簡(jiǎn)單的“知識(shí)灌輸”或是“知識(shí)移植”的過程,，是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師)，包括環(huán)境交互作用的過程,，這種教學(xué)是一種學(xué)生主動(dòng)參與的,、尊重學(xué)生個(gè)性的、參與教學(xué)環(huán)境中的教學(xué),。

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我們分別聽了二中唐添翼、一小盛智琴,、二小彭麗紅,、以及李艷玲,、龍新鳳、鄭艷飛等六位優(yōu)秀教師的精彩授課,。使我更進(jìn)一步理解新課標(biāo)的理念又學(xué)到了更多的教學(xué)方法,。使我懂得了新課標(biāo)應(yīng)把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)英語策略,，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神”放在首位。同時(shí),，要注重“口語交際”,，培養(yǎng)學(xué)生的口語能力，使每一個(gè)學(xué)生都能開口說英語,，達(dá)到學(xué)以致用的目的和增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力,。

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)。除了學(xué)習(xí)理論知識(shí)之外,，收獲的還是在一小的那三節(jié)觀摩課了,。這三堂課，不論是教師還是學(xué)生都表演得十分精彩,。課堂成為了學(xué)生發(fā)揮個(gè)性的天地,，成為自我賞識(shí)的樂園了。學(xué)生學(xué)會(huì)了觀察,，學(xué)會(huì)了思考,，課堂很活躍。這樣在課堂上,，讓學(xué)生動(dòng)腦,、動(dòng)手、動(dòng)表情,、把教室當(dāng)作舞臺(tái)讓學(xué)生去表演,。讓學(xué)生在生動(dòng)、形象,、直觀的情景下輕松,、愉快地掌握所學(xué)的知識(shí)。

通過這次學(xué)習(xí),，我更深切的體會(huì)到“英語的工具性”的重要性,。語言是一個(gè)載體，是一種工具,。它的目的是交流,。要想熟練的使用這個(gè)工具來達(dá)到交流的目的，它就應(yīng)該是聽說讀寫四項(xiàng)基本技能的綜合，最后以“說”的形式呈現(xiàn)出來,。要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),，教師除了要提高自身的口語水平和專業(yè)素質(zhì)外，更要轉(zhuǎn)換在課堂上的角色,。只有運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法,，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，激發(fā)學(xué)生的知識(shí)潛能,，改變“單調(diào)壓抑”的課堂模式，向英語口語化的課堂邁進(jìn),，向充分互動(dòng)的課堂邁進(jìn),。

在今后的日常教學(xué)生活中，我將會(huì)進(jìn)一步向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),，努力提升自己,，為英語教學(xué)邁向更高的層次而奮斗。

小學(xué)英語教師培訓(xùn)心得體會(huì) 高中英語教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

通過這次小學(xué)英語教師的培訓(xùn),，我學(xué)到了許多新的知識(shí)和教學(xué)方法,，提高了自身的基本素質(zhì)，開拓了眼界,，為今后的英語教學(xué)奠定了基礎(chǔ),。下面我就本次培訓(xùn)內(nèi)容談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)。

一,、觀看示范課,，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

在培訓(xùn)過程中老師讓我們觀看了一些示范課，雖然有點(diǎn)累,，但是心里有的是更多感慨,，其中最重要的一點(diǎn)就是學(xué)習(xí)對(duì)于我們來說太重要了。都說“要給學(xué)生一杯水,，我們自己要有一桶水,。”這句話說的一點(diǎn)也不錯(cuò),，在教學(xué)工作中,，我一直覺得自己無論是課堂教學(xué)技能還是教學(xué)理論，都知之甚少,。參加工作幾年了,，我對(duì)于英語教學(xué)的理論僅局限于知道英語教學(xué)策略和一些新課標(biāo)的要求，在平時(shí)上課過程中沒有注意總結(jié)反思自己的教學(xué)行為,，這樣在教學(xué)中就感到自己的進(jìn)步很少,。因此，以后要努力學(xué)習(xí)，特別是要學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。

示范課聽過之后，我覺得每個(gè)老師都有自己的特點(diǎn),，通過觀看示范課和聽課后老師的點(diǎn)評(píng),，讓我更加清醒的認(rèn)識(shí)我們教師應(yīng)具備良好的理論知識(shí)，善于發(fā)現(xiàn),，善于積累,，善于研究小學(xué)英語教學(xué)法，提高教師自身的教學(xué)水平和教學(xué)研究能力,，不斷提高課堂教學(xué)效果,，堅(jiān)持寫好“教學(xué)后記”，在教學(xué)中反思,，在總結(jié)中進(jìn)步,。

二、把培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得充分利用在以后的教學(xué)工作中

現(xiàn)在素質(zhì)教育精神的教育觀念,，是提倡教師“活用教材”,、“用活教材”。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我對(duì)本套教材有了更深的了解,，也學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，在以后的教學(xué)工作中可以根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際,，對(duì)教材內(nèi)容有所選擇,，科學(xué)地進(jìn)行加工，探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，合理地組織教學(xué)過程,。例如在教學(xué)新單詞導(dǎo)入部分時(shí)，四小陸華老師講的幾種方式就講的好,，讓我從中學(xué)到了很多,，在以后的教學(xué)過程中為了讓學(xué)生主體得到充分展示，以發(fā)展個(gè)性,，體現(xiàn)英語交際的特性,，我通過let’s sing, let’s chant ,let’s act ,let’s play ,listen and do 等多種活動(dòng)方式達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。而在呈現(xiàn)新知的教學(xué)環(huán)節(jié)中,，我可以采用實(shí)物或圖片,、肢體語言、多媒體,、游戲,、簡(jiǎn)筆畫等多種手段來創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景,，使學(xué)生通過動(dòng)手操作、動(dòng)眼觀察,、動(dòng)腦思考,、動(dòng)口表達(dá)來學(xué)會(huì)語言，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的自覺性,、積極性,、創(chuàng)造性，使他們?cè)谂d趣盎然的氛圍里同教師一起進(jìn)入新知的探索學(xué)習(xí)過程,，從而達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果,。

總之，通過這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我進(jìn)一步明確了教育教學(xué)目標(biāo),，我將結(jié)合教學(xué)策略,，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),，認(rèn)真鉆研符合自己學(xué)生的英語教學(xué)法，運(yùn)用新課程提倡的“任務(wù)型”教學(xué)模式,，發(fā)展學(xué)生的綜合語言能力,，使得學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生形成積極情感的世界，提高學(xué)生跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)語言的能力,。注重“教學(xué)反思”,，寫好教學(xué)后記，重視學(xué)生反饋意見,，做好自我評(píng)價(jià),。我將不斷的學(xué)習(xí)新課程中的理論知識(shí)，并運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中,，為小學(xué)英語教育做一點(diǎn)微薄的貢獻(xiàn),。

小學(xué)英語教師培訓(xùn)心得體會(huì) 高中英語教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

3月21日，我非常幸運(yùn)地參加了20xx年森工系統(tǒng)中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動(dòng),，并加入了小學(xué)英語班這個(gè)既活躍又樂學(xué)的班集體,，真實(shí)地體會(huì)到網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的豐富性，享受著教育工作者知識(shí)共享的快樂,，受益匪淺,。

一、 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，業(yè)余生活的真諦

對(duì)于酷愛網(wǎng)絡(luò)的我,，每次坐在電腦前，都是漫無目標(biāo)地點(diǎn)擊著鼠標(biāo),，但參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)以后,，另我棄以往的膚淺認(rèn)識(shí)于腦后,，才發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)適時(shí)地走入我的學(xué)習(xí)生活，我認(rèn)真聆聽了各位教授的專題講座,，并借鑒于他們的先進(jìn)教學(xué)理念于教學(xué)之中,，每每閱讀一篇他們成功的教學(xué)設(shè)計(jì)，都給予我莫大的啟發(fā),，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)吸引了我,，改變了我的業(yè)余生活，使我在網(wǎng)絡(luò)上有了規(guī)律性的學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念,、觀看優(yōu)秀教學(xué)視頻、聆聽精彩的專題講座,，并能和同仁們交流著豐富新穎的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，在這個(gè)平臺(tái)上，通過知識(shí)的積累,，充實(shí)自已,、完善自已，真正認(rèn)識(shí)到作為一名小學(xué)教師,，積極,、樂觀、向上的態(tài)度可以改變自已,，并且影響著我的學(xué)生們,。

二、 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，教學(xué)資源的共享

在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的知識(shí)平臺(tái)中,，最吸引我的就是優(yōu)秀課件展示及學(xué)

科頻道，同仁們將自已的優(yōu)秀教學(xué)成果與大家共同分享,，不僅展示自已的教學(xué)風(fēng)格,，同時(shí)能在大家的點(diǎn)評(píng)中不斷完善，無疑不是對(duì)自身教學(xué)的一個(gè)提升與創(chuàng)新,。

三,、 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變

在學(xué)習(xí)時(shí),，觀看各位優(yōu)秀教師的教學(xué)視頻,，另我感到英語課堂中聽做、說唱,、玩演,、讀寫和視聽活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合是至關(guān)重要的，在所授年級(jí)英語教學(xué)中我適當(dāng)運(yùn)用多媒體,，經(jīng)常給孩子播放標(biāo)準(zhǔn)英語發(fā)音的mp3,，為他們營造真實(shí)的英語語境,。在二年級(jí)下冊(cè)新授課i (don’t) want to …的句型練習(xí)中，我利用肢體語言,，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用action words相關(guān)知識(shí),，在鞏固舊知，學(xué)習(xí)新知之余,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)與參與的興趣,，更加有效地激活了課堂氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生投身語言實(shí)踐的積極性,，做到了學(xué)生在英語課堂中做到學(xué)以致用的教學(xué)理念,，本節(jié)課收到良好的教學(xué)效果。

通過劉曉明教授主講的《教師職業(yè)倦怠的心理調(diào)適》一課的學(xué)習(xí),，反思了自已在工作中的惰性心理,，并理解到孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中也是同樣的，所以在調(diào)整自已的同時(shí),，我更加注重與孩子們的溝通交流,，要建立良好的師生關(guān)系并不是急于求成的，這同時(shí)也是一門學(xué)問,，是我在今后的學(xué)習(xí)與工作中需要改進(jìn)的,。

在這個(gè)知識(shí)不斷更新的新時(shí)代，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)這個(gè)平臺(tái),，拓寬了我的教學(xué)視野，教與學(xué)是具有廣闊的創(chuàng)新空間,，需要我在今后的教學(xué)工作中不斷探索與積累，以積極,、悠然的態(tài)度去享受學(xué)習(xí),、生活,、工作的快樂。

小學(xué)英語教師培訓(xùn)心得體會(huì) 高中英語教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

經(jīng)過去進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn),，我受益非淺,，雖然時(shí)間很短，但是培訓(xùn)的內(nèi)容給我在教學(xué)上的幫助很大,。特別是對(duì)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì),，我有了更深刻、更透徹的領(lǐng)會(huì),，下面談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)：

1,、目標(biāo)要具體、明確,、合理，體現(xiàn)出教學(xué)任務(wù)的分層要求,，不搞一刀切,。

活動(dòng)的設(shè)計(jì)力圖符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，由易到難,，層層深入,，形成一定的梯度，逐步激發(fā)學(xué)生有目的性地去開展活動(dòng),。

2,、活動(dòng)要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，內(nèi)容和方式要盡量真實(shí),。

愛因斯坦說過：“興趣和愛好是最好的教師,。”興趣讓人們始終處于一種積極向上,，永不滿足的心理狀態(tài),，這種心理狀態(tài)能夠激活學(xué)生的求知欲望。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一種情景,，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣,，并且不知不覺，不由自主中,，進(jìn)入教師要講授新內(nèi)容的“圈套”,。

初中生的心理特點(diǎn)是以具體的形象思維占主要地位，因此教師在課堂上要通過動(dòng)作,，實(shí)物,，圖片來表達(dá)語言意義，甚至要?jiǎng)?chuàng)設(shè)真實(shí)的有意義的情景,，讓學(xué)生得到直觀的感性的認(rèn)識(shí),，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，激勵(lì)和吸引學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)教師要注重學(xué)生的親身體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生在“做中學(xué)”,，在“用中學(xué)”。讓學(xué)生在活動(dòng)中不斷地體驗(yàn)到成就感，最終形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

3、充分利用小組活動(dòng),，發(fā)展學(xué)生語言技能，從而提高實(shí)際語言運(yùn)用能力,。

小組教學(xué)為學(xué)生提高語言運(yùn)用能力提供了更為開放的空間,，教師要充分利用這一模式，提高學(xué)生實(shí)際語言運(yùn)用能力,。

4,、活動(dòng)應(yīng)該積極促進(jìn)英語學(xué)科和其他學(xué)科間的相互滲透聯(lián)系，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到發(fā)展,。

知識(shí)經(jīng)濟(jì)把我們帶入了一個(gè)多學(xué)科兼容的時(shí)代,，如果把英語教學(xué)濃縮和理解為學(xué)科知識(shí)和技能傳授與訓(xùn)練的單向掘進(jìn)，僅靠輸入英語知識(shí)和訓(xùn)練基本技能來完成教學(xué)任務(wù)是無法取得教學(xué)突破和創(chuàng)造成果,?！耙笥⒄Z教學(xué)擴(kuò)展學(xué)生的自然知識(shí)和社會(huì)知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生思維的靈性,，熏陶學(xué)生的審美情趣,，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，注重學(xué)生的情感體驗(yàn),。

5,、活動(dòng)要能夠促使學(xué)生獲取，處理和使用信息,，用英語與他人交流,，發(fā)展用英語解決問題的能力。

英語教學(xué)的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生的交際能力,，在課堂上，通過設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)恼n堂活動(dòng),，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何在人際交往中,，采用恰當(dāng)?shù)慕浑H技能，使用所學(xué)的語言知識(shí)與他人交流信息,，交換意見,，溝通感情，建立和維持和諧的人際關(guān)系,，與他人共同合作完成任務(wù),。

6、活動(dòng)不應(yīng)該僅限于課堂教學(xué),，而要延伸到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中,。

很多問題在課堂有限的時(shí)間內(nèi)是無法解決的,，為了更好地完成課堂教學(xué)任務(wù)，教師可以把一些相關(guān)的活動(dòng)作為任務(wù)留給學(xué)生課外完成,，比課本上的練習(xí)更容易理解,。學(xué)生在一種自然真實(shí)或模擬真實(shí)的情景的體會(huì)，學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言,，在掌握語言知識(shí)的同時(shí)對(duì)單元話題有了更深刻的了解,。

總之，在英語教學(xué)活動(dòng)中必須有明確的目的和可操作性,，以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn),，以提高學(xué)生語言知識(shí)水平，發(fā)展學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語解決問題的能力,，并發(fā)展學(xué)生合作,，創(chuàng)新等綜合素質(zhì)為目標(biāo)。設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,。

小學(xué)英語教師培訓(xùn)心得體會(huì) 高中英語教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

20xx年6月22日,，懷著對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)的所求，企盼和興奮,，我與來自全省級(jí)骨干教師培訓(xùn)對(duì)象一同踏進(jìn)了師范學(xué)院,，聆聽了的專家講座，這些講座對(duì)我有很大的幫助,，在此我領(lǐng)略到了他們的教學(xué)風(fēng)采,，感受到了他們的人格魅力，收獲很多,，他們所講的內(nèi)容深刻獨(dú)到,，旁征博引，通俗易懂,，生動(dòng)有趣,，發(fā)人深省，專題報(bào)告思路清晰,，精辟深邃,，理念新穎，閃爍智慧思辨的光芒,，讓我興的是與老師,，同仁互動(dòng)式交流、評(píng)論,。

在交流,、評(píng)論中教師共同探究，集思廣益，各抒己見,，大家的觀點(diǎn)來得更直接,、更樸素、更真實(shí),。他們的講座,，都滲透著新課程標(biāo)準(zhǔn)下的新理念，每一講中都需要我們?nèi)ニ伎嫉臇|西,，使我感受最深刻的是課程標(biāo)準(zhǔn)新理念下的教學(xué)設(shè)計(jì),，教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)設(shè)計(jì)，教學(xué)中學(xué)習(xí)策略的設(shè)計(jì)規(guī)劃,，這些活動(dòng)使我有了新的思考,、新的設(shè)想和新的觀念。

陳xx教授的《新課程下英語學(xué)習(xí)與教學(xué)》的報(bào)告給我很大的收獲,，他強(qiáng)調(diào)了新課標(biāo)的六個(gè)基本理念和“任務(wù)型教學(xué)”,。

（1）采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與,，本課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式,，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知,、體驗(yàn),、實(shí)踐、參與和合作等方式,，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),，感受成功。在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整,，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,，促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。

（2）強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程,，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與,，現(xiàn)代外語教育理念注重語言學(xué)習(xí)的過程，提倡采用任務(wù)型語言教學(xué)等各種強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程的語言教學(xué)途徑和方法,?！叭蝿?wù)型教學(xué)”：任務(wù)型教學(xué)就是以具體的任務(wù)為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，以完成任務(wù)的過程為學(xué)習(xí)過程,，以展示任務(wù)成果的方式（而不是以測(cè)試的分?jǐn)?shù)）來體現(xiàn)教學(xué)的成就。學(xué)生在做事情的過程中使用語言,，在使用語言的過程中發(fā)展語言能力,。任務(wù)型教學(xué)以應(yīng)用為動(dòng)力，以應(yīng)用為目的,，以應(yīng)用為核心,。通過學(xué)習(xí),，我明白了任務(wù)型教學(xué)是雙邊的交互式活動(dòng)，在活動(dòng)中所學(xué)的語言是實(shí)際的工具,，其價(jià)值能得到充分的體現(xiàn),，有利于提高學(xué)習(xí)的知覺性，它有較明確的具體目的,，有利于激勵(lì)學(xué)習(xí)積極性,，在任務(wù)型教學(xué)中，教師的角色比較豐富,，教師從全面出發(fā),，觀察、控制課堂的發(fā)展,。

朱xx教授的《教師專業(yè)發(fā)展路徑》中提到了當(dāng)前英語課程存在的主要問題————實(shí)效問題：很多教師課堂教學(xué)的實(shí)效仍然不高,，即學(xué)生在每節(jié)課上所學(xué)的知識(shí)和能力發(fā)展未能達(dá)到單位教學(xué)時(shí)間內(nèi)的潛能。師資問題：存在客觀工作環(huán)境和個(gè)人專業(yè)能力兩方面問題,。大班教學(xué),，工作量繁重、資源不足,、語言環(huán)境欠佳,，個(gè)人語言和教學(xué)能力均有待提高以及教學(xué)中的具體問題：相當(dāng)數(shù)量的觀摩課表演性過強(qiáng)，師生交流不夠自然和真實(shí),；課堂生成少,；課堂評(píng)價(jià)形式化，忽視評(píng)價(jià)的實(shí)效性,；教學(xué)方式呈現(xiàn)區(qū)域性模式化（套路）,，缺乏多樣性和創(chuàng)新教學(xué)（如詞匯教學(xué)，閱讀教學(xué)）,；教學(xué)輔助設(shè)備及教學(xué)資源利用的實(shí)效有問題,；中小學(xué)英語教師的專業(yè)知識(shí)與能力亟待提高。所以在英語教學(xué)中需要關(guān)注的幾個(gè)問題：關(guān)注學(xué)習(xí)興趣,，忽略學(xué)習(xí)成效關(guān)注技能發(fā)展,，忽略詞匯和語法教學(xué)，關(guān)注表面參與,，忽略思維發(fā)展,；關(guān)注聽說能力，忽略讀寫能力關(guān)注物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),，忽略內(nèi)在動(dòng)機(jī)培養(yǎng),，關(guān)注學(xué)生認(rèn)知發(fā)展，忽略學(xué)生元認(rèn)知能力發(fā)展關(guān)注活動(dòng)形式，忽略教育的本質(zhì)意義,，通過這個(gè)報(bào)告我了解到了教師的專業(yè)知識(shí)與能力水平體現(xiàn)在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施的每個(gè)環(huán)節(jié)中,，直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)、認(rèn)知過程,、情感發(fā)展和學(xué)習(xí)成效,。要快速提高中小學(xué)英語課程質(zhì)量的關(guān)鍵在于如何幫助教師提高自身的學(xué)科專業(yè)知識(shí)與能力。僅僅有新課程的理念是不夠的,，要通過不斷改進(jìn)課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)有效性來實(shí)現(xiàn)提高整個(gè)教學(xué)過程的有效性,。

聽了梅xx教授的《現(xiàn)代外語教學(xué)理論發(fā)展趨勢(shì)》的報(bào)告，我明白了教師的外語教學(xué)為什么要適合發(fā)展趨勢(shì),，因?yàn)楝F(xiàn)代教學(xué)不是簡(jiǎn)單地傳授知識(shí),，重要的是培養(yǎng)學(xué)生的能力；科技快速發(fā)展,，要求教師有更高的專業(yè)知識(shí),；信息技術(shù)給教育帶來變改，教師要適用,，要運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)改善教育,，作為我們教師，要有了不斷進(jìn)修意識(shí)和能力,，不斷學(xué)習(xí),，終身學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新,，善于在工作中不斷反思,、鉆研，成為研究弄的,、自我發(fā)展型的教師,。更值得一提的是此次培訓(xùn)注重了理論聯(lián)系實(shí)際，在提升理論的基礎(chǔ)上,，回歸課堂,，都老師們?yōu)槲覀兇罱ń虒W(xué)實(shí)踐平臺(tái)，組織我們開展說課活動(dòng),，通過學(xué)員代表上課,，其他學(xué)員聽課、評(píng)課各種形式,，切實(shí)提高了學(xué)員的教學(xué)能力,，使我難忘的是在學(xué)校組織帶領(lǐng)下赴贛州七中去聽了一節(jié)六年級(jí)郭老師上的公開課：“what’s your favourite sports？”這節(jié)課使我受益非淺,，很有觸動(dòng),，讓我看到了我們的差距及差異,，他們的課上學(xué)生是真正的主人，課堂上學(xué)生燦爛的笑臉告訴我們他們?cè)谙硎苷n堂的樂趣,，他們以優(yōu)美的語調(diào)跟老師及伙伴自由的交流，真是學(xué)得輕松愉快,，活得自由自在,。課后我們與杭外的老師進(jìn)行交流，從他們那里汲取營養(yǎng),，并明確了自己的努力方向,。課后我與進(jìn)行了交流，從她那里我學(xué)到了很多,，并明確了我自己努力的方向,。

智慧不是靠灌輸獲得的，成功是建立在有準(zhǔn)備的基礎(chǔ)之上的,。通過培訓(xùn),，使自己有了不少的收獲。

一,、提高了自己的師德水準(zhǔn)

在培訓(xùn)過程中,，我從一些優(yōu)秀的骨干教師身上不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng),，而且使我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師,，身正為范，學(xué)無止境”的真諦,。通過培訓(xùn)使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到作為教育目的,、活動(dòng)、方法的指導(dǎo)者,、探索者,、實(shí)踐者、學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的領(lǐng)路人,，教師應(yīng)具有奉獻(xiàn)精神,，有建功立業(yè)的熱情。奉獻(xiàn)是一種美德,，是教師的天職,。

教師對(duì)教育的愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ),。熱愛學(xué)生等于塑造一個(gè)學(xué)生,，厭棄學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生。老師對(duì)學(xué)生的愛不是基于親緣關(guān)系,，不是出于個(gè)人需求,，是持久而深厚的教育之愛,。我們知道師生交往是影響教學(xué)有效性的主要因素，教師在教學(xué)中通過師生交往影響和改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,。學(xué)生與老師的關(guān)系是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)好壞的關(guān)鍵,，所以我們每一位老師只要能讓學(xué)生感受到老師對(duì)他們的關(guān)心和關(guān)注，讓學(xué)生喜歡你,，從而喜歡上你的課,，那我們每一位老師即使不去強(qiáng)調(diào)如何讓學(xué)生集中注意力聽講，他們也會(huì)非常自覺地把每節(jié)課學(xué)好,。教育的真諦是愛,，最終目的是促進(jìn)學(xué)生化的發(fā)展，愛心,、責(zé)任是師德的基礎(chǔ)和核心內(nèi)容,。

二、教育觀念得到更新

此次骨干班的全體學(xué)員幾乎都來自教學(xué)第一線,。通過集中理論學(xué)習(xí),，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,，現(xiàn)代教育觀,、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律,、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。

三,、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)

教師的專業(yè)素養(yǎng)想得到發(fā)展和提高,，一定要善于思考、勇于實(shí)踐,、不斷反思提煉總結(jié),。美國心理學(xué)家波斯納認(rèn)為：沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能是膚淺的知識(shí),。他提出了教師成長(zhǎng)的公式：成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思,。他說,，如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗(yàn)，而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入地反思,。那么,，即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，那也許只是一年工作的20次重復(fù),。平時(shí)忙于教學(xué),，很少有機(jī)會(huì)靜下心來讀書學(xué)習(xí)，來到日照師范一下子聽了那么多課,，記了厚厚的筆記,，使我們對(duì)教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了,，有一種“天更藍(lán)、地更綠,、水更清”的感覺。幾天的學(xué)習(xí)，使我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻；對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰,；使我對(duì)教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)；對(duì)開展教研活動(dòng)的方式更加明確,；對(duì)投身教育改革的激情更加充沛,。

四、合作學(xué)習(xí),、共同成長(zhǎng)

學(xué)習(xí)過程中,，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng),，成為一個(gè)親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭,。學(xué)員之間、師生之間相互學(xué)習(xí),、取長(zhǎng)補(bǔ)短,，結(jié)下了深厚的友誼。培訓(xùn)結(jié)束,，就是我們新的合作開始,，回來工作之后，我們?nèi)匀换ネㄐ畔?，保持?lián)系，互相交流,，共同提高,，爭(zhēng)取以最簡(jiǎn)潔的線條拉動(dòng)最豐富的知識(shí)。隨著課程改革的不斷深入,，在以后的教學(xué)中,，我將大膽的在課堂中引進(jìn)新思路、新方法解決課上的問題,。課堂上及時(shí)根據(jù)課堂情況調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)思路,，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,。同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。課堂語言做到簡(jiǎn)潔明了,，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。課堂上注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，激發(fā)學(xué)生參與的主動(dòng)性，使學(xué)生由教師教學(xué)變?yōu)閷W(xué)生樂學(xué),、愿學(xué),、自學(xué)，讓學(xué)生更好理解知識(shí)和運(yùn)用知識(shí),。為了不斷提高自己的專業(yè)水平,，我將積極參與各級(jí)的聽課、評(píng)課活動(dòng),，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平,。

在教學(xué)改革的今天,，社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)的要求更高，我將在今后的教育教學(xué)工作中更加嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足,，開拓進(jìn)取,。我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用于教育教學(xué)中,，結(jié)合我校的實(shí)際情況,，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和為展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,，求知精神,，協(xié)作能力；加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí),，我一定將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育,、教學(xué)實(shí)踐中去，我相信只要我加倍地努力,，奮勇拼博,，堅(jiān)持不懈，就會(huì)在教學(xué)上開創(chuàng)一片新天地,！

小學(xué)英語教師培訓(xùn)心得體會(huì) 高中英語教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一

20xx年8月25日,，小學(xué)英語骨干教師培訓(xùn)在xx市xx小學(xué)舉行，這對(duì)于我們英語教師來說，是一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。通過兩天的培訓(xùn)和聽課,，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西,。以下是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)收獲,，在這里與大家分享：

一、“自然拼讀”在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用

發(fā)音規(guī)則是自然拼讀教學(xué)的核心內(nèi)容,。鞏固26個(gè)字母的字母名及其書寫,，在此基礎(chǔ)上逐步滲透字母音的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生看到字母能發(fā)出對(duì)應(yīng)的音,，聽到發(fā)音能對(duì)應(yīng)上相應(yīng)的字母,。這一階段是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，必須穿插進(jìn)行：拼寫訓(xùn)練,。

(1)聽：教師慢速說出單詞,，重復(fù)幾次，讓學(xué)生聽清單詞中所含的音,。

(2)辨：教師用提問等方式引導(dǎo)學(xué)生辨別并說出單詞中含有的音,。

(3)寫：當(dāng)學(xué)生能準(zhǔn)確說出單詞中所含的音后，教師開始指導(dǎo)學(xué)生把聽到的音轉(zhuǎn)變成字母,，寫出來,。

(4)查：可采用教師查、同學(xué)互查等方法檢查書寫是否正確,，并強(qiáng)調(diào)書寫格式,，讓學(xué)生達(dá)到非常熟悉。

二,、六節(jié)英語公開課精彩紛呈,，不管是生動(dòng)巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)，還是豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),，都顯示了上課老師的過硬基本功。

1.寓教于樂

古今中外的教育家都認(rèn)為游戲是人的天性,，特別是對(duì)于青少年,。教育學(xué)告訴我們，教育具有游戲性,。游戲教學(xué)能提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率,，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，能弱化學(xué)習(xí)的認(rèn)知負(fù)載,、心理負(fù)載,、能力負(fù)載等，使學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。六位老師在教學(xué)中設(shè)計(jì)了各種游戲活動(dòng),，讓學(xué)生在輕松,、愉悅的環(huán)境下學(xué)習(xí)了知識(shí)，同時(shí)也有助于學(xué)生對(duì)新知的記憶和運(yùn)用,。

2.用肢體語言簡(jiǎn)化知識(shí)的難度

老師們?cè)诮淌谛戮湫蜁r(shí),，抓住小學(xué)生好動(dòng)，愛表現(xiàn)的特點(diǎn),，讓學(xué)生能夠充分展現(xiàn)自我,，利用bodylanguage，讓生邊做邊說,，反復(fù)操練,，充分體會(huì)what do you suggest? what about…h(huán)ow about…why don’t you…這些句型的意義。

3.教學(xué)設(shè)計(jì)循序漸進(jìn),，注重學(xué)生聽,、說、讀能力的培養(yǎng)

聽,、說,、讀、寫能力是英語課學(xué)習(xí)所要達(dá)到的知識(shí)能力目的,。為了使學(xué)生愉悅,、順利地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，首先通過精彩的預(yù)熱激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情,，然后在新課教學(xué)中,，各位老師緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，運(yùn)用多種活潑的教學(xué)形式：listenandsing,，act,，groupwork，competition,，show等通過不同形式引領(lǐng)學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)新知識(shí)點(diǎn),。

在復(fù)習(xí)舊知識(shí)的基礎(chǔ)上引出新知識(shí)點(diǎn)，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,，方便了教學(xué),。教學(xué)中老師把學(xué)習(xí)內(nèi)容和生活有效的整和起來，讓學(xué)生在看,，聽,，讀的同時(shí)，會(huì)說,，敢說,，能靈活的運(yùn)用所學(xué)知識(shí),，注意引導(dǎo)學(xué)生的口語表達(dá)能力，使學(xué)生的創(chuàng)新能力,、合作探究能力得到發(fā)展,。并通過practice、readandact等環(huán)節(jié)加強(qiáng)對(duì)新知識(shí)的鞏固,。使學(xué)生順利地完成了學(xué)習(xí)任務(wù),。

4.巧妙地使用媒體。

本節(jié)課苗老師巧妙地使用多媒體教學(xué),，不僅給人一種賞心悅目的感覺,，而且創(chuàng)造了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,。

5.注重對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),。

教師的評(píng)價(jià)語言豐富，且富有激勵(lì)性,。老師在課前已對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組,，在教學(xué)過程中開展一系列的競(jìng)賽活動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣相當(dāng)濃厚,，都能夠積極地投入到英語學(xué)習(xí)活動(dòng)中來,。

6.教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。

在聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個(gè)特點(diǎn)：

1.口語流利,，發(fā)音準(zhǔn)確,。只有做到這一點(diǎn)，才能保證孩子對(duì)課程的理解,，才能保真孩子學(xué)到正確的知識(shí),，地道的語言;

2.善于利用多媒體，演唱,，畫畫等各種手段輔助教學(xué),，使孩子接觸到的知識(shí)更立體，更直觀,，更生動(dòng);

3.教態(tài)親切,，表情豐富，在課堂上能輕松,，活潑,，瀟灑的進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性;

4.有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識(shí)作后盾,，詞匯豐富，課堂充實(shí),。

三,、點(diǎn)讀筆的運(yùn)用和一起作業(yè)的培訓(xùn)為我們平時(shí)的工作指明了前進(jìn)的方向,，指明了學(xué)習(xí)的方向

通過這次培訓(xùn)，我開闊了眼界,，看到了自己的不足,。以后，我應(yīng)該積極投身到英語教學(xué)中,，以合格英語教師的要求來規(guī)范自己的教學(xué)行為相信通過我的不斷努力,，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步,。

小學(xué)英語教師培訓(xùn)心得體會(huì) 高中英語教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二

《xx省初中英語教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)》提供了一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)平臺(tái),，它不僅有非常豐富的教育資源，而且充分發(fā)揮了資源共享的優(yōu)勢(shì),，使我們都能享受到最優(yōu)質(zhì)的資源,，同時(shí)它又是一個(gè)非常好的交流平臺(tái)，按學(xué)科分班,，學(xué)員相互之間交流起來非常方便,，大家就一些共同關(guān)心的話題和普遍存在的問題進(jìn)行了有效的交流溝通。很多教師的帖子中提到的問題也都是自己平時(shí)經(jīng)常遇到的,，通過回帖探討,，學(xué)到了很多有效的解決辦法，這必將對(duì)我今后的教學(xué)起到很大的幫助作用,。它還提供了一個(gè)非常好的資源存儲(chǔ)平臺(tái)和優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)服務(wù),，可以把自己的課件、文檔,、論文等進(jìn)行上傳,，不限量的網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)、資源共享等,。

這次網(wǎng)絡(luò)英語培訓(xùn),，我聆聽了專家的理論指導(dǎo)，觀摹了名師們的教學(xué)案例,，理論聯(lián)系了實(shí)際,，虛心向同行探討，我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,，真是受益非淺,，我在思想認(rèn)識(shí)上、業(yè)務(wù)理論上,、教學(xué)工作實(shí)踐上有了質(zhì)的飛躍,。

一、首先教師應(yīng)樹立新的師生關(guān)系觀,，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間相互理解,、相互尊重,、相互信任的新型的平等、民主,、合作關(guān)系,。

其二教師應(yīng)通過觀察記錄，熟悉每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),，主動(dòng)和學(xué)生交流,、合作，在平等互動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),，主動(dòng)和學(xué)生交流,、合作，在平等互動(dòng)中促進(jìn)兒童的發(fā)展,。第三,，做反思型教師。反思是教師著眼于自已的活動(dòng)過程,，分析自己的某種行為,、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程，是一種通過提高自我覺察水平來促進(jìn)能力發(fā)展的手段,。關(guān)愛和接納每一個(gè)學(xué)生,，使學(xué)生不斷感受到和體驗(yàn)到老師對(duì)自己的關(guān)注、喜愛,、鼓勵(lì)和支持,。

二、要真正關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，不要為了體現(xiàn)教學(xué)結(jié)果而只是提問能力強(qiáng)的孩子,，忽視個(gè)體差異教育。

如在觀摩課中,，我們要以平常的心態(tài)進(jìn)行教學(xué),，讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有回答的機(jī)會(huì)，甚至要讓能力差的孩子得到更多的機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己的能力,，這樣能力差的孩子才有安全的學(xué)習(xí)環(huán)境氣氛,，自信心十足，才會(huì)獲得成功和滿足,。因此我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中,，要面向全體學(xué)生，盡可能讓每個(gè)學(xué)生有著表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),，不要只追求結(jié)果而放棄過程中尊重學(xué)生發(fā)展水平與個(gè)體差異教育的統(tǒng)一,。要關(guān)愛每一位學(xué)生，它能影響學(xué)生的身心發(fā)展,、人格形成,，能影響學(xué)生的職業(yè)選擇和人生道路的轉(zhuǎn)變,。只有老師以平等的愛，信任的愛,，才能取得學(xué)生充分的尊重和信任，才能掌握每一個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，并因材施教,，讓每一個(gè)學(xué)生都發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，開啟學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),，積極學(xué)習(xí),，善于學(xué)習(xí)的智慧大門。

三,、語言來自生活,，在生活中學(xué)會(huì)英語，倡導(dǎo)生活化的英語教學(xué),，構(gòu)建生活化的課堂英語教學(xué),，挖掘生活化的活動(dòng)資源，讓英語教學(xué)回歸生活,，由此實(shí)現(xiàn)高效,、人性化的英語教學(xué)。

教學(xué)內(nèi)容生活化從生活中挖掘?qū)W習(xí)內(nèi)容,，有意識(shí)地去收集生活中的英語,，把它們帶進(jìn)課堂，喚起了學(xué)生頭腦中已有的生活經(jīng)驗(yàn),，極容易使他們對(duì)英語產(chǎn)生親切感,，并驅(qū)使他們從豐富多彩的生活中去挖掘更多的生活英語。教學(xué)活動(dòng)生活化在交際運(yùn)用中提高應(yīng)用能力,，利用課文進(jìn)行角色表演,，也可以改編課文內(nèi)容，模擬生活情境：?jiǎn)柭?、打電話,、逛公園、出游,、購物,、參加晚會(huì)、朋友等,，創(chuàng)設(shè)了一幅“活生生”的生活畫面,，此時(shí)，教室就是一個(gè)生活的大舞臺(tái),。學(xué)習(xí)環(huán)境生活化在情境氛圍中潛移默化學(xué)生,，生活被英語包圍,，每天看到英語時(shí)，就自然會(huì)想一下,，或者隨口就說出來了,，學(xué)生接觸到的英語越多，他們對(duì)英語的興趣就會(huì)越濃,，讓學(xué)生沉浸其中,，潛移默化，做到“潤(rùn)物細(xì)無聲”,。作業(yè)練習(xí)生活化讓學(xué)生學(xué)以致用感受生活,，學(xué)習(xí)英語就是為了能夠使用英語，能夠用英語交流,。可以通過趣味地設(shè)計(jì)課外作業(yè),，實(shí)現(xiàn)英語生活化的再擴(kuò)展,。

四、教師要樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展,。

首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力,。其次,，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來,，努力探索新的教育教學(xué)方法,。再次，在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí),，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí),，從而更好地適應(yīng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的需要。最后,，要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù),，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài),，注重與其他教師和專家的合作探討,，秉承終身學(xué)習(xí)和新教育理念。

通過這次培訓(xùn)我收獲很大,，同時(shí)感到肩上的擔(dān)子更重了,，但我感覺我邁的步伐更有力了，在以后的教育教學(xué)中加倍努力、勤于思考,、善于分析,。愿xx省初中英語教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動(dòng)越辦越好！

小學(xué)英語教師培訓(xùn)心得體會(huì) 高中英語教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三

20xx年6月22日,，懷著對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)的所求,，企盼和興奮，我與來自全省級(jí)骨干教師培訓(xùn)對(duì)象一同踏進(jìn)了師范學(xué)院,，聆聽了著名的專家講座,，這些講座對(duì)我有很大的幫助,，在此我領(lǐng)略到了他們的教學(xué)風(fēng)采,，感受到了他們的人格魅力,，收獲很多，他們所講的內(nèi)容深刻獨(dú)到,，旁征博引，通俗易懂,，生動(dòng)有趣,，發(fā)人深省，專題報(bào)告思路清晰,，精辟深邃,，理念新穎，閃爍智慧思辨的光芒,，讓我最高興的是與老師,，同仁互動(dòng)式交流、評(píng)論,。在交流,、評(píng)論中教師共同探究，集思廣益,，各抒己見,，大家的觀點(diǎn)來得更直接、更樸素,、更真實(shí),。他們的講座，都滲透著新課程標(biāo)準(zhǔn)下的新理念,，每一講中都需要我們?nèi)ニ伎嫉臇|西,，使我感受最深刻的是課程標(biāo)準(zhǔn)新理念下的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)設(shè)計(jì),，教學(xué)中學(xué)習(xí)策略的設(shè)計(jì)規(guī)劃,，這些活動(dòng)使我有了新的思考、新的設(shè)想和新的觀念。

陳xx教授的《新課程下英語學(xué)習(xí)與教學(xué)》的報(bào)告給我很大的收獲,，他強(qiáng)調(diào)了新課標(biāo)的六個(gè)基本理念和“任務(wù)型教學(xué)”,。六個(gè)基本理念。

(1)采用活動(dòng)途徑,，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與,，本課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,，通過感知,、體驗(yàn)、實(shí)踐,、參與和合作等方式,，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功,。在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整,，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用能力的提高,。

(2)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程,，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，現(xiàn)代外語教育理念注重語言學(xué)習(xí)的過程,，提倡采用任務(wù)型語言教學(xué)等各種強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程的語言教學(xué)途徑和方法,。

“任務(wù)型教學(xué)”：任務(wù)型教學(xué)就是以具體的任務(wù)為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，以完成任務(wù)的過程為學(xué)習(xí)過程,，以展示任務(wù)成果的方式(而不是以測(cè)試的分?jǐn)?shù))來體現(xiàn)教學(xué)的成就,。學(xué)生在做事情的過程中使用語言，在使用語言的過程中發(fā)展語言能力,。任務(wù)型教學(xué)以應(yīng)用為動(dòng)力,，以應(yīng)用為目的，以應(yīng)用為核心,。通過學(xué)習(xí),，我明白了任務(wù)型教學(xué)是雙邊的交互式活動(dòng)，在活動(dòng)中所學(xué)的語言是實(shí)際的工具,，其價(jià)值能得到充分的體現(xiàn),，有利于提高學(xué)習(xí)的知覺性，它有較明確的具體目的,，有利于激勵(lì)學(xué)習(xí)積極性,，在任務(wù)型教學(xué)中，教師的角色比較豐富,，教師從全面出發(fā),，觀察,、控制課堂的發(fā)展。

朱xx教授的《教師專業(yè)發(fā)展路徑》中提到了當(dāng)前英語課程存在的主要問題----實(shí)效問題：很多教師課堂教學(xué)的實(shí)效仍然不高,，即學(xué)生在每節(jié)課上所學(xué)的知識(shí)和能力發(fā)展未能達(dá)到單位教學(xué)時(shí)間內(nèi)的最大潛能,。

師資問題：存在客觀工作環(huán)境和個(gè)人專業(yè)能力兩方面問題。大班教學(xué),，工作量繁重,、資源不足、語言環(huán)境欠佳,，個(gè)人語言和教學(xué)能力均有待提高以及教學(xué)中的具體問題：相當(dāng)數(shù)量的觀摩課表演性過強(qiáng),，師生交流不夠自然和真實(shí);課堂生成少;課堂評(píng)價(jià)形式化，忽視評(píng)價(jià)的實(shí)效性;教學(xué)方式呈現(xiàn)區(qū)域性模式化(套路),，缺乏多樣性和創(chuàng)新教學(xué)(如詞匯教學(xué),，閱讀教學(xué));教學(xué)輔助設(shè)備及教學(xué)資源利用的實(shí)效有問題;中小學(xué)英語教師的專業(yè)知識(shí)與能力亟待提高。

所以在英語教學(xué)中需要關(guān)注的幾個(gè)問題：關(guān)注學(xué)習(xí)興趣,，忽略學(xué)習(xí)成效關(guān)注技能發(fā)展,，忽略詞匯和語法教學(xué)，關(guān)注表面參與,，忽略思維發(fā)展;關(guān)注聽說能力，忽略讀寫能力關(guān)注物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),，忽略內(nèi)在動(dòng)機(jī)培養(yǎng),，關(guān)注學(xué)生認(rèn)知發(fā)展，忽略學(xué)生元認(rèn)知能力發(fā)展關(guān)注活動(dòng)形式,，忽略教育的本質(zhì)意義,，通過這個(gè)報(bào)告我了解到了教師的專業(yè)知識(shí)與能力水平體現(xiàn)在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施的每個(gè)環(huán)節(jié)中，直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn),、認(rèn)知過程,、情感發(fā)展和學(xué)習(xí)成效。要快速提高中小學(xué)英語課程質(zhì)量的關(guān)鍵在于如何幫助教師提高自身的學(xué)科專業(yè)知識(shí)與能力,。僅僅有新課程的理念是不夠的,，要通過不斷改進(jìn)課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)有效性來實(shí)現(xiàn)提高整個(gè)教學(xué)過程的有效性。

聽了梅xx教授的《現(xiàn)代外語教學(xué)理論發(fā)展趨勢(shì)》的報(bào)告,，我明白了教師的外語教學(xué)為什么要適合發(fā)展趨勢(shì),，因?yàn)楝F(xiàn)代教學(xué)不是簡(jiǎn)單地傳授知識(shí)，重要的是培養(yǎng)學(xué)生的能力;科技快速發(fā)展,，要求教師有更高的專業(yè)知識(shí);信息技術(shù)給教育帶來變改,，教師要適用，要運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)改善教育,，作為我們教師,，要有了不斷進(jìn)修意識(shí)和能力，不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí),，不斷創(chuàng)新,，善于在工作中不斷反思、鉆研,，成為研究弄的,、自我發(fā)展型的教師。更值得一提的是此次培訓(xùn)注重了理論聯(lián)系實(shí)際,，在提升理論的基礎(chǔ)上,，回歸課堂，都老師們?yōu)槲覀兇罱ń虒W(xué)實(shí)踐平臺(tái),，組織我們開展說課活動(dòng),，通過學(xué)員代表上課，其他學(xué)員聽課,、評(píng)課各種形式,，切實(shí)提高了學(xué)員的教學(xué)能力，使我難忘的是在學(xué)校組織帶領(lǐng)下赴七中去聽了一節(jié)六年級(jí)郭老師上的公開課：“what’s your favourite sports?”這節(jié)課使我受益非淺,，很有觸動(dòng),，讓我看到了我們的差距及差異，他們的課上學(xué)生是真正的主人,，課堂上學(xué)生燦爛的笑臉告訴我們他們?cè)谙硎苷n堂的樂趣,，他們以優(yōu)美的語調(diào)跟老師及伙伴自由的交流，真是學(xué)得輕松愉快,，活得自由自在,。課后我們與杭外的老師進(jìn)行交流，從他們那里汲取營養(yǎng),，并明確了自己的努力方向,。課后我與xx老師進(jìn)行了交流，從她那里我學(xué)到了很多,，并明確了我自己努力的方向,。

智慧不是靠灌輸獲得的，成功是建立在有準(zhǔn)備的基礎(chǔ)之上的,。通過培訓(xùn),，使自己有了不少的收獲：

一、提高了自己的師德水準(zhǔn)

在培訓(xùn)過程中,，我從一些優(yōu)秀的骨干教師身上不光學(xué)到了教學(xué),、研究的本領(lǐng)，而且使我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師,，身正為范,，學(xué)無止境”的真諦,。通過培訓(xùn)使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到作為教育目的、活動(dòng),、方法的指導(dǎo)者,、探索者、實(shí)踐者,、學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的領(lǐng)路人,，教師應(yīng)具有奉獻(xiàn)精神，有建功立業(yè)的熱情,。奉獻(xiàn)是一種美德,，是教師的天職。教師對(duì)教育的愛是教育力量的源泉,，是教育成功的基礎(chǔ),。熱愛學(xué)生等于塑造一個(gè)學(xué)生，厭棄學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生,。

老師對(duì)學(xué)生的愛不是基于親緣關(guān)系,，不是出于個(gè)人需求，是持久而深厚的教育之愛,。我們知道師生交往是影響教學(xué)有效性的主要因素,，教師在教學(xué)中通過師生交往影響和改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生與老師的關(guān)系是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)好壞的關(guān)鍵,，所以我們每一位老師只要能讓學(xué)生感受到老師對(duì)他們的關(guān)心和關(guān)注,，讓學(xué)生喜歡你，從而喜歡上你的課,，那我們每一位老師即使不去強(qiáng)調(diào)如何讓學(xué)生集中注意力聽講,，他們也會(huì)非常自覺地把每節(jié)課學(xué)好,。教育的真諦是愛,，最終目的是促進(jìn)學(xué)生最優(yōu)化的發(fā)展，愛心,、責(zé)任是師德的基礎(chǔ)和核心內(nèi)容,。

二、教育觀念得到更新

此次骨干班的全體學(xué)員幾乎都來自教學(xué)第一線,。通過集中理論學(xué)習(xí),，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,，現(xiàn)代教育觀,、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律,、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中,。

三、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)

教師的專業(yè)素養(yǎng)想得到發(fā)展和提高,，一定要善于思考,、勇于實(shí)踐、不斷反思提煉總結(jié),。美國心理學(xué)家波斯納認(rèn)為：沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),，至多只能是膚淺的知識(shí)。他提出了教師成長(zhǎng)的公式：成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思,。他說,，如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗(yàn)，而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入地反思,。

那么,，即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，那也許只是一年工作的20次重復(fù),。平時(shí)忙于教學(xué),，很少有機(jī)會(huì)靜下心來讀書學(xué)習(xí)，來到日照師范一下子聽了那么多課,，記了厚厚的筆記,，使我們對(duì)教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了,，看得遠(yuǎn)了,，有一種“天更藍(lán)、地更綠,、水更清”的感覺,。幾天的學(xué)習(xí)，使我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻;對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰;使我對(duì)教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng);對(duì)開展教研活動(dòng)的方式更加明確;對(duì)投身教育改革的熱情更加充沛,。

四,、合作學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)

學(xué)習(xí)過程中,，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí),、共同成長(zhǎng)，成為一個(gè)親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭,。學(xué)員之間,、師生之間相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短,，結(jié)下了深厚的友誼,。培訓(xùn)結(jié)束，就是我們新的合作開始,，回來工作之后,，我們?nèi)匀换ネㄐ畔?，保持?lián)系，互相交流,，共同提高,，爭(zhēng)取以最簡(jiǎn)潔的線條拉動(dòng)最豐富的知識(shí)。隨著課程改革的不斷深入,，在以后的教學(xué)中,，我將大膽的在課堂中引進(jìn)新思路、新方法解決課上的問題,。課堂上及時(shí)根據(jù)課堂情況調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)思路,，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,。同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。課堂語言做到簡(jiǎn)潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。課堂上注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生參與的主動(dòng)性,，使學(xué)生由教師教學(xué)變?yōu)閷W(xué)生樂學(xué),、愿學(xué)、自學(xué),，讓學(xué)生更好理解知識(shí)和運(yùn)用知識(shí),。為了不斷提高自己的專業(yè)水平，我將積極參與各級(jí)的聽課,、評(píng)課活動(dòng),，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長(zhǎng),，提高教學(xué)水平。

在教學(xué)改革的今天,，社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)的要求更高,，我將在今后的教育教學(xué)工作中更加嚴(yán)格要求自己，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，彌補(bǔ)不足,，開拓進(jìn)取。我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西,，運(yùn)用于教育教學(xué)中,，結(jié)合我校的實(shí)際情況，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和為展出謀劃策,，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,，求知精神，協(xié)作能力;加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí),，我一定將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育,、教學(xué)實(shí)踐中去，我相信只要我加倍地努力,，奮勇拼博,，堅(jiān)持不懈，就會(huì)在教學(xué)上開創(chuàng)一片新天地!

小學(xué)英語教師培訓(xùn)心得體會(huì) 高中英語教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四

經(jīng)過去海淀進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn),，我受益非淺,，雖然時(shí)間很短，但是培訓(xùn)的內(nèi)容給我在教學(xué)上的幫助很大,。特別是對(duì)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì),，我有了更深刻、更透徹的領(lǐng)會(huì),，下面談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)：

1,、目標(biāo)要具體、明確,、合理,，體現(xiàn)出教學(xué)任務(wù)的分層要求，不搞一刀切,?；顒?dòng)的設(shè)計(jì)力圖符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，由易到難,，層層深入,，形成一定的梯度，逐步激發(fā)學(xué)生有目的性地去開展活動(dòng),。

2,、活動(dòng)要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，內(nèi)容和方式要盡量真實(shí),。

愛因斯坦說過：“興趣和愛好是的教師,。”興趣讓人們始終處于一種積極向上,永不滿足的心理狀態(tài)，這種心理狀態(tài)能夠激活學(xué)生的求知欲,。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一種情景,，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，并且不知不覺,，不由自主中，進(jìn)入教師要講授新內(nèi)容的“圈套”,。

初中生的心理特點(diǎn)是以具體的形象思維占主要地位,，因此教師在課堂上要通過動(dòng)作，實(shí)物,，圖片來表達(dá)語言意義,，甚至要?jiǎng)?chuàng)設(shè)真實(shí)的有意義的情景，讓學(xué)生得到直觀的感性的認(rèn)識(shí),，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，激勵(lì)和吸引學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)教師要注重學(xué)生的親身體驗(yàn),，引導(dǎo)學(xué)生在“做中學(xué)”,，在“用中學(xué)”,。讓學(xué)生在活動(dòng)中不斷地體驗(yàn)到成就感，最終形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

3,、充分利用小組活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生語言技能,，從而提高實(shí)際語言運(yùn)用能力,。

小組教學(xué)為學(xué)生提高語言運(yùn)用能力提供了更為開放的空間,，教師要充分利用這一模式,，提高學(xué)生實(shí)際語言運(yùn)用能力,。

4、活動(dòng)應(yīng)該積極促進(jìn)英語學(xué)科和其他學(xué)科間的相互滲透聯(lián)系,使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到發(fā)展,。

知識(shí)經(jīng)濟(jì)把我們帶入了一個(gè)多學(xué)科兼容的時(shí)代,，如果把英語教學(xué)濃縮和理解為學(xué)科知識(shí)和技能傳授與訓(xùn)練的單向掘進(jìn),，僅靠輸入英語知識(shí)和訓(xùn)練基本技能來完成教學(xué)任務(wù)是無法取得教學(xué)突破和創(chuàng)造成果?！耙笥⒄Z教學(xué)擴(kuò)展學(xué)生的自然知識(shí)和社會(huì)知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生思維的靈性,，熏陶學(xué)生的審美情趣,，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，注重學(xué)生的情感體驗(yàn),。

5,、活動(dòng)要能夠促使學(xué)生獲取,，處理和使用信息，用英語與他人交流,，發(fā)展用英語解決問題的能力。

英語教學(xué)的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生的交際能力,，在課堂上，通過設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)恼n堂活動(dòng),，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何在人際交往中,，采用恰當(dāng)?shù)慕浑H技能，使用所學(xué)的語言知識(shí)與他人交流信息,，交換意見,，溝通感情,，建立和維持和諧的人際關(guān)系,，與他人共同合作完成任務(wù)。

6,、活動(dòng)不應(yīng)該僅限于課堂教學(xué)，而要延伸到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中,。

很多問題在課堂有限的時(shí)間內(nèi)是無法解決的,，為了更好地完成課堂教學(xué)任務(wù)，教師可以把一些相關(guān)的活動(dòng)作為任務(wù)留給學(xué)生課外完成,，比課本上的練習(xí)更容易理解,。學(xué)生在一種自然真實(shí)或模擬真實(shí)的情景的體會(huì),，學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言,，在掌握語言知識(shí)的同時(shí)對(duì)單元話題有了更深刻的了解。

總之,，在英語教學(xué)活動(dòng)中必須有明確的目的和可操作性,，以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn),，以提高學(xué)生語言知識(shí)水平，發(fā)展學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語解決問題的能力,，并發(fā)展學(xué)生合作,，創(chuàng)新等綜合素質(zhì)為目標(biāo),。設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,。

小學(xué)英語教師培訓(xùn)心得體會(huì) 高中英語教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五

伴著淅瀝的雨和清涼的風(fēng),，為期一周的暑期英語教師培訓(xùn)結(jié)束了,，請(qǐng)?jiān)试S我在這里真誠地表達(dá)我的謝意。感謝教育局領(lǐng)導(dǎo),組織了這次讓我終身難忘的特殊的培訓(xùn)經(jīng)歷,給了我這個(gè)難得的與名師共同交流,共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步的機(jī)會(huì),。我是湖北咸豐一名普通的小學(xué)英語教師,，我雖然很熱愛小學(xué)英語教育事業(yè),，但理論知識(shí)與實(shí)踐操作能力尚處于低水平階段,。在這次培訓(xùn)中,，我認(rèn)真聆聽了各位專家和名師的授課,，感覺受益匪淺，并把我的心得與體會(huì)記錄下來,，與各位英語教師共勉,。

我縣于20xx年秋季學(xué)期正式開設(shè)了從小學(xué)三年級(jí)至六年級(jí)的英語學(xué)科課程,，而今，我也經(jīng)歷了許多的英語課程培訓(xùn),，但唯獨(dú)這次的武漢培訓(xùn)之行，雖然時(shí)間短,，但是收效卻是巨大的,。,，一周的學(xué)習(xí)是短暫的，但通過《簡(jiǎn)筆畫在小學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用》,、《英語課堂教學(xué)設(shè)計(jì)》,、《小學(xué)英語教具制作和板書設(shè)計(jì)》,、《小學(xué)英語課堂用語》等課程的學(xué)習(xí),，使我在思想上,、業(yè)務(wù)理論上,、工作實(shí)踐上都受益匪淺,，同時(shí)也看到了自己與他人的差距，明確了自己在教學(xué)上的奮斗目標(biāo),，同時(shí),，也進(jìn)一步了解和把握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足,。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的省,、市教研員以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：在此,，我想談?wù)勛约旱囊恍└邢牒腕w會(huì)：

此次給我們授課的老師基本都是來自小學(xué)英語教研員和來自教學(xué)一線的老師。我要特別感謝和我們共同相處一周,敬職敬業(yè)的老師們,，他們隨意而不失嚴(yán)謹(jǐn),廣博而不失幽默的教學(xué)風(fēng)格,都給我留下了非常深刻的印象,也讓我從中受益匪淺,。

教學(xué)總在不斷的總結(jié)和嘗試。在教學(xué)模式和方法上,，一定要重體驗(yàn),、重實(shí)踐、重參與,、重創(chuàng)造,。這就要求我們教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上要貼近生活，符合學(xué)生興趣的需求,，我們給學(xué)生設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容要能引起學(xué)生的興趣,，例如單詞教學(xué)、會(huì)話表演、游戲活動(dòng)等;教學(xué)的語言材料要真實(shí),、實(shí)用,。學(xué)生在課上通過用中學(xué)、學(xué)中用,，反復(fù)實(shí)踐,，學(xué)用結(jié)合。采用多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段,，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和充分的語言實(shí)踐機(jī)會(huì),，優(yōu)化教學(xué)過程。

靈活多樣的教學(xué)方法來自哪里?來自不斷更新的教育理念,，來自我們的不斷發(fā)展的教育實(shí)踐,，來自我們孜孜不倦的探索研究和學(xué)習(xí)。在今后的工作中,，我要把學(xué)到的知識(shí),，多用在實(shí)際教學(xué)中去，力爭(zhēng)使自己和學(xué)生共同進(jìn)步,，為英語教學(xué)做出自己的貢獻(xiàn),。感覺到授課老師們知識(shí)真的很淵博。我更加明白了一個(gè)道理：一桶水和一碗水的關(guān)系!老師要教好學(xué)生,，沒有豐富的科學(xué)文化知識(shí)是不行的,。所以上課之余，我利用了很多空余時(shí)間書店買很多相關(guān)的書籍,，我想,，這次培訓(xùn)完之后我要好好刻苦學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí)以及相關(guān)的教學(xué)理論知識(shí)，來充實(shí)自己的大腦!

此次培訓(xùn)為我們提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，開闊了我們的視野,，增長(zhǎng)了我們的見識(shí)。我發(fā)現(xiàn)自身在教學(xué)上存在著許多的不足之處,，作為年輕教師，作為一線英語教師,，我感到肩上的擔(dān)子更重了,，我一定要多努力學(xué)習(xí)。今后,，我會(huì)在教材的鉆研上多下功夫,，在新的課程改革的帶動(dòng)下，轉(zhuǎn)變教育思想改變教學(xué)模式,，實(shí)施真正意義的主體性教學(xué),，我會(huì)盡量將學(xué)到的知識(shí)技能運(yùn)用到小學(xué)英語課堂教學(xué)中。我會(huì)加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考,，善于分析,，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語教師!

小學(xué)英語教師培訓(xùn)心得體會(huì) 高中英語教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六

最近進(jìn)行了高中新教師培訓(xùn)，我很慶幸自己有機(jī)會(huì)參加這樣的培訓(xùn)活動(dòng),。我認(rèn)真觀看了網(wǎng)上的文本資料及視頻資料,，學(xué)了很多教學(xué)理論，聽了不少優(yōu)秀老師的課,，也感受了一些專家的精辟點(diǎn)評(píng)和講解,。作為一名教師，我受益匪淺,。在新課程改革培訓(xùn)中,，英語教學(xué)專家就各個(gè)專題進(jìn)行了生動(dòng)的講解和分析。我認(rèn)真聆聽專家的精彩講座,，積極參與同行們的交流討論,，感到耳目一新，收獲很大,。專家們的講座以及優(yōu)秀課例,，使我得以從理論的高度了解新課程改革的必要性和重要性，同時(shí)也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學(xué),，從而得以重新理性地反省與審視自己的教學(xué)觀和教學(xué)策略,。

新課程是一種新理念，新思想,，這對(duì)我們每位教師來說都是一種挑戰(zhàn),，都是一個(gè)新的開始，我們必須進(jìn)行各種嘗試,，在不斷的探索中成長(zhǎng),。新課程理念尊重學(xué)生的個(gè)性差異，關(guān)注學(xué)生的全面,、和諧發(fā)展,。

這次課程改革的顯著特點(diǎn)是重視學(xué)生的情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的形成,。幫助學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，以及搜集和處理信息的能力,、獲取新知識(shí)的能力,、分析和解決問題的能力、交流與合作的能力,。在教學(xué)上,，主張改變以教師傳授為主的教學(xué)方式，多進(jìn)行探究式教學(xué)，倡導(dǎo)師生互動(dòng),、共同發(fā)展,。在學(xué)習(xí)方式上，倡導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變被動(dòng)接受學(xué)習(xí)方式,，更多地采取主動(dòng)參與,、積極探究、勤于動(dòng)手的學(xué)習(xí)方式,。在新的教學(xué)方式下,，

教師要由主要的講授者轉(zhuǎn)變?yōu)樵O(shè)計(jì)者、組織者,、引導(dǎo)者和合作者,，要在創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,、調(diào)查,、探究以及在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，教師比前要傾注更多的心血,。因此,，新課程改革對(duì)教師提出了更新、更高的要求,。 首先,，要求教師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念和方式，從以知識(shí)為本向以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念的轉(zhuǎn)變,；重新認(rèn)識(shí)高中英語課程的目標(biāo)和定位,。教師要注重學(xué)生實(shí)際，從學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活實(shí)際出發(fā),，從學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好、生活樂趣著手,，為學(xué)生營造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛,，寓樂于教。教師要不斷反思和修正自己的教學(xué)行為并采取開放的教學(xué)姿態(tài),，教師之間,、師生之間都應(yīng)加強(qiáng)溝通和交流，共同探討提高教學(xué)質(zhì)量的途徑,。

其次，教師必須提高自身專業(yè)素質(zhì),。新課程對(duì)學(xué)生提出了更高的綜合語言運(yùn)用能力的目標(biāo),。教師的綜合語言運(yùn)用能力的高低，直接影響了學(xué)生相關(guān)的能力的提高和新課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。所以,，每一位教師都必須不斷提高自身的綜合語言運(yùn)用能力,。同時(shí)，教師還必須學(xué)習(xí)新的知識(shí),，發(fā)展新的教學(xué)策略,，研究如何幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略和文化知識(shí)，通過英語課程促進(jìn)學(xué)生積極的情感和價(jià)值觀的形成,。作為一名合格的英語教師,，他(她)不僅需要具有精深的專業(yè)知識(shí)，并能熟練地用英語去分析課文,，根據(jù)英語課程的發(fā)展新趨勢(shì),，將新知識(shí)，新方法介紹給學(xué)生,，以激發(fā)學(xué)生的求知欲,，而且需要廣博的其它學(xué)科知識(shí)，如歷史,、地理,、文學(xué)、科技,，現(xiàn)代教育學(xué)和心理學(xué)等,。我們只有努力開拓自己的知識(shí)視野，不斷地吸取他人經(jīng)驗(yàn),，不斷地給自己“充電”,、“加壓”，不斷地增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備,，才能夠盡可能多地滿足學(xué)生的需求,，更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，使師生在教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng),。

第三,，教師教學(xué)手段應(yīng)靈活，以創(chuàng)新為主線,。教師在教學(xué)過程中或課外活動(dòng)中所運(yùn)用的教學(xué)手段應(yīng)靈活多樣,，如讓學(xué)生進(jìn)行單詞接龍，句子接龍,，英語諺語,、名言警句等接力賽，玩文字游戲,，猜字謎,、猜人物,、戲劇表演、故事改編,、討論等表演式活動(dòng),，又如課后或周末等利用學(xué)校外教資源來開展英語角，英語辯論賽等課外活動(dòng),，設(shè)置不同的表演環(huán)境,，最大限度地激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性的積極性，提高學(xué)生的英語思維和表達(dá)能力,。除此之外,，教師應(yīng)運(yùn)用多媒體將現(xiàn)代信息技術(shù)用于教學(xué)，如運(yùn)用powerpoint制作圖片,，或下載flash動(dòng)畫等,，使要講的知識(shí)內(nèi)容具體化，使枯燥的語言和語法形象化,，讓學(xué)生邊享受邊學(xué)習(xí),。教師應(yīng)樹立起教師、學(xué)生,、多媒體之間的“新三角關(guān)系”,，這樣一來，教學(xué)成果才會(huì)事半功倍,。

第四,，教師必須潛心鉆研教材。新課程對(duì)于教師來說,，是一種新型產(chǎn)品,。它的特性，功能需要教師在教與學(xué)中體會(huì),，去探索適合自己學(xué)生的切實(shí)可行的教學(xué)方法,，一切得從“新”開始，也得從“心”開始,。所以我們需要為每一個(gè)“40分鐘”的教學(xué)作出數(shù)個(gè)“40分鐘”的準(zhǔn)備,，要用心備課，鉆研教材,，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),。教師必須通過教學(xué)活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的教育，構(gòu)建新課程教學(xué)觀,，以學(xué)生為主體去設(shè)計(jì)教學(xué)步驟和方法,。教師要廣泛獵取多方面的知識(shí)，選取重點(diǎn)對(duì)學(xué)生因材施教,，能對(duì)學(xué)生的質(zhì)疑做到有問必答,，對(duì)答如流,，得心應(yīng)手,。

總之,，通過這次高中英語新課程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我收獲頗豐,。每一位教師都需要不斷地提高自己的綜合語言運(yùn)用能力,，學(xué)習(xí)新的知識(shí)，與時(shí)俱進(jìn),，建立終身學(xué)習(xí)的觀念,，發(fā)展專業(yè)能力和知識(shí)能力，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展對(duì)英語課程的要求,。我將本著新課程的精神,，踏實(shí)、努力地做好我的工作,，樹立新的學(xué)生觀和教學(xué)觀,，轉(zhuǎn)變角色，重視學(xué)生的發(fā)展,，尊重學(xué)生的情感,，鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性，以責(zé)任和愛心為學(xué)生的成長(zhǎng)服務(wù),，使自己早日成為一名優(yōu)秀的英語教師,。新課程對(duì)我們廣大教師提出了巨大挑戰(zhàn)，因此我會(huì)要求自己在今后的教學(xué)中做到與學(xué)生共成長(zhǎng),，不斷追求新的自我,。

小學(xué)英語教師培訓(xùn)心得體會(huì) 高中英語教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七

這學(xué)期我參加了對(duì)新英語教師的新課程培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn),，我對(duì)新課改有了一定的認(rèn)識(shí),。新課程改革對(duì)于我們每一個(gè)老師都是一種挑戰(zhàn)，也是一次難得的機(jī)會(huì),。通過這次培訓(xùn)我有了一下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí),。首先，新課程理念標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為,，課程不是教材,，教學(xué)也不是簡(jiǎn)單的“知識(shí)灌輸”或是“知識(shí)移植”的過程。真正的教學(xué)過程,，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師),，包括環(huán)境交互作用的過程，這種教學(xué)是一種學(xué)生主動(dòng)參與的,、尊重學(xué)生個(gè)性的,、參與教學(xué)環(huán)境中的教學(xué),。要想有效的實(shí)施英語課堂課程資源的開發(fā)，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面來考慮,。

一,、明確目標(biāo)

我們以往的英語教學(xué)中把“掌握語言基本知識(shí)和基本技能”放在教學(xué)目的的首位。而新制定的課程標(biāo)準(zhǔn)要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，使學(xué)生樹立自信心,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)英語策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神”放在首位,。同時(shí),，提倡教學(xué)中要以“口語交際”為主，培養(yǎng)學(xué)生的口語能力,，使每一個(gè)學(xué)生都能開口說英語,，達(dá)到學(xué)以致用的目的和增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

二,、改變英語教學(xué)方法

過去的在英語教學(xué)中總是老師講,，學(xué)生記。教師是課堂的主角,，學(xué)生是聽眾,，學(xué)生自由練習(xí)很少，口語,、聽力非常差?，F(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)變這種模式，在課堂上以學(xué)生為主體,，把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,。那么怎樣才能使學(xué)生在課堂中處于主體地位，提高學(xué)習(xí)效率呢?可以從以下四方面入手：

1,、在教學(xué)中應(yīng)把時(shí)間和空間多留給學(xué)生

合作學(xué)習(xí)前給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間,。沒有獨(dú)立思考就進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)將流于形式,，質(zhì)量不高,。有準(zhǔn)備的討論交流，才可能是高質(zhì)量的交流,。

提出一個(gè)探究性的問題,，給學(xué)生思維空間。給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間,。在課堂教學(xué)中,，時(shí)間是最重要的學(xué)習(xí)資源。一個(gè)教師對(duì)時(shí)間如何分配,，直接反映這個(gè)教師的教學(xué)觀,。探究的問題性,、實(shí)踐性、參與性和開放性決定了探究學(xué)習(xí)必須有充分的自主學(xué)習(xí)時(shí)間,，否則就是一句空話,。

2、精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性主要在于老師的調(diào)動(dòng)。在學(xué)生消除心理障礙后,，就需要老師精心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)模仿,、會(huì)話,、口、筆頭操練,、提問,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，激活學(xué)生的思維,，激起學(xué)生的情感,，使學(xué)生全身心地投入到英語教學(xué)活動(dòng)中。雖然我們的教學(xué)條件有限,，但我們可以根據(jù)實(shí)際運(yùn)用實(shí)物,、自制教具來使課堂形象生動(dòng)。

3,、充分利用學(xué)生的差異

在以往的課堂上,，教師對(duì)學(xué)生的要求是整齊劃一，束縛了學(xué)生創(chuàng)新潛能的發(fā)揮,。教師要重視尊重學(xué)生的個(gè)性,，滿足學(xué)生的不同需求。學(xué)生的個(gè)性差異,，不僅表現(xiàn)在學(xué)生的個(gè)體之間的差異,，還表現(xiàn)在獨(dú)特的精神世界和興趣特長(zhǎng)，這種獨(dú)特性是人的個(gè)性完善的內(nèi)在資源,。因此,，我們不能用一個(gè)模式去塑造和評(píng)價(jià)學(xué)生。不能用一個(gè)水平衡量學(xué)生,，那是不現(xiàn)實(shí)的,，也是不可能的。要尊重學(xué)生的不同理解和認(rèn)識(shí),，讓課堂成為學(xué)生發(fā)揮個(gè)性的天地,，成為自我賞識(shí)的樂園,。

4、創(chuàng)造性運(yùn)用教材

新課程倡導(dǎo)教師“用教材教”,，而不是簡(jiǎn)單地“教教材”,。教材只是書面的東西，而且所載的信息是有限的,。傳統(tǒng)的教學(xué)與新課程教學(xué)有很大的區(qū)別,，以往的教學(xué)只是要求講解知識(shí)點(diǎn)，而現(xiàn)在的新課程強(qiáng)調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察,，學(xué)會(huì)思考,，學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)的能力。教師與學(xué)生的位置也發(fā)生了變化,，從教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心;學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化,，從獨(dú)立學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了合作學(xué)習(xí);學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了變化，從接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向探究式學(xué)習(xí),。

小學(xué)英語教師培訓(xùn)心得體會(huì) 高中英語教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十八

20xx年11月19日我參加了xx縣小學(xué)英語教師崗位培訓(xùn),。這對(duì)于我來說是一次難得的機(jī)會(huì)，回顧幾天培訓(xùn)的生活,，收獲很多,。通過這次培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)會(huì)了與教學(xué)相關(guān)的英語知識(shí),，并通過優(yōu)秀教師的講課來審視自己的日常教學(xué),，真正感受到了學(xué)習(xí)的內(nèi)容與教學(xué)息息相關(guān)，以這樣的角度來反思教學(xué),，就能捕捉到了一些新的火花,。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以學(xué)生真實(shí)的認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),，讓學(xué)生一起來體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語的快樂,。

通過這次培訓(xùn)，我對(duì)新課改有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),。教學(xué)不是簡(jiǎn)單的“知識(shí)灌輸”或是“知識(shí)移植”的過程,，是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師)，包括環(huán)境交互作用的過程,，這種教學(xué)是一種學(xué)生主動(dòng)參與的,、尊重學(xué)生個(gè)性的、參與教學(xué)環(huán)境中的教學(xué),。

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我們分別聽了二中、一小、二小,、以及,、等六位優(yōu)秀教師的精彩授課。使我更進(jìn)一步理解新課標(biāo)的理念又學(xué)到了更多的教學(xué)方法,。使我懂得了新課標(biāo)應(yīng)把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)英語策略,，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神”放在首位,。同時(shí)，要注重“口語交際”,，培養(yǎng)學(xué)生的口語能力,，使每一個(gè)學(xué)生都能開口說英語，達(dá)到學(xué)以致用的目的和增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力,。

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),。除了學(xué)習(xí)理論知識(shí)之外，收獲的還是在一小的那三節(jié)觀摩課了,。這三堂課，不論是教師還是學(xué)生都表演得十分精彩,。課堂成為了學(xué)生發(fā)揮個(gè)性的天地,，成為自我賞識(shí)的樂園了。學(xué)生學(xué)會(huì)了觀察,，學(xué)會(huì)了思考，課堂很活躍。這樣在課堂上,，讓學(xué)生動(dòng)腦,、動(dòng)手、動(dòng)表情,、把教室當(dāng)作舞臺(tái)讓學(xué)生去表演,。讓學(xué)生在生動(dòng)、形象,、直觀的情景下輕松,、愉快地掌握所學(xué)的知識(shí)。

通過這次學(xué)習(xí),，我更深切的體會(huì)到“英語的工具性”的重要性,。語言是一個(gè)載體，是一種工具,。它的目的是交流,。要想熟練的使用這個(gè)工具來達(dá)到交流的目的，它就應(yīng)該是聽說讀寫四項(xiàng)基本技能的綜合，最后以“說”的形式呈現(xiàn)出來,。要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),，教師除了要提高自身的口語水平和專業(yè)素質(zhì)外，更要轉(zhuǎn)換在課堂上的角色,。只有運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法,，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的知識(shí)潛能,，改變“單調(diào)壓抑”的課堂模式,，向英語口語化的課堂邁進(jìn)，向充分互動(dòng)的課堂邁進(jìn),。

在今后的日常教學(xué)生活中,，我將會(huì)進(jìn)一步向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，努力提升自己,，為英語教學(xué)邁向更高的層次而奮斗,。

小學(xué)英語教師培訓(xùn)心得體會(huì) 高中英語教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十九

20xx年9月20日至24日，我有幸參加了由省教育廳主辦南通大學(xué)承辦的20xx年江蘇省高中英語骨干教師提高培訓(xùn),。作為一名教師,，難得有這樣一次機(jī)會(huì)真正靜下心來與其他八十位同仁一起學(xué)習(xí)、聆聽,、研討與反思,，讓我們打破固有的思維模式，去拓寬視野,、溝通交流,。這五天的提高培訓(xùn)，使我在教學(xué)理念上完成了一次洗禮,，教學(xué)知識(shí)上得到一次強(qiáng)勁的“充電”,，整個(gè)培訓(xùn)課程讓人受益匪淺。

就培訓(xùn)邀請(qǐng)的專家來說,，既有來自一線的名師,，也有專門研究中學(xué)教育的教研員，還有來自大學(xué)的教授們,。從培訓(xùn)內(nèi)容來說,，幾乎涵蓋了教學(xué)的方方面面。因此,，此次培訓(xùn)不僅補(bǔ)充了我們的理論知識(shí),，幫助我們學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，而且提升了我們自身各方面的素質(zhì),。此次培訓(xùn)活動(dòng)的一大特色是理論聯(lián)系實(shí)際,，不僅有專家們的講座報(bào)告還有名師的示范課堂,，使我們每位老師都有機(jī)會(huì)零距離接觸名師風(fēng)采。下面我就談?wù)劥舜闻嘤?xùn)的幾點(diǎn)體會(huì)：

1.新時(shí)代的中學(xué)教師不能僅僅是一名教書匠,，還應(yīng)該成為一個(gè)研究型的教師,。通過聆聽陸國君教授的“高中英語教學(xué)中的行動(dòng)研究”和季萍老師的“高中英語教師專業(yè)發(fā)展策略”，我意識(shí)我們教師在教育學(xué)生要樹立人生目標(biāo)的同時(shí)也要有自己的職業(yè)規(guī)劃,，五年的十年的,，只有這樣我們才會(huì)進(jìn)一步探尋我們的職業(yè)需求，進(jìn)而思考學(xué)生的需求,，我們才會(huì)積極主動(dòng)地拓展我們的視野,，切實(shí)提高自己的教科研能力，以更好的服務(wù)于我們的教學(xué),，從專業(yè)新手轉(zhuǎn)變?yōu)閷＜倚徒處煛?/p>

2.繆庭老師的“英語高考復(fù)習(xí)策略”和張淳老師的“從20xx江蘇高考英語閱讀理解題看高中英語閱讀教學(xué)”提醒我們必須要研究高考,，研究高考命題的方向和趨勢(shì)。通過兩位老師的講座,，我意識(shí)到在未來相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)閱讀教學(xué)應(yīng)該成為教學(xué)中的重中之重,。閱讀教學(xué)要堅(jiān)持“技能中心”原則，注意語言知識(shí)的積累和提升,，適當(dāng)進(jìn)行語法,、修辭的分析，處理好精讀與泛讀的關(guān)系并且要盡可能用英語進(jìn)行閱讀教學(xué),。

3.曹力城老師的“高中英語高效課堂教法探究”通過案例告訴我們研究高效課堂的意義,。一節(jié)課有沒有效益，并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認(rèn)真不認(rèn)真,，而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或有沒有形成什么能力。在教學(xué)實(shí)踐中我們要追求高效,，避免低效,，著眼有效，杜絕無效,。

4.培訓(xùn)中令我印象最深刻的當(dāng)屬左飚教授的“語言遷移與英語教學(xué)”,。左教授首先通過實(shí)例，講解了漢語對(duì)英語學(xué)習(xí)的負(fù)遷移,，然后講授了對(duì)比法英語教學(xué),，最后給我們提供了關(guān)于英語學(xué)習(xí)的寶貴建議，這從理論層面讓我們明白了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的一些問題,。作為一名一線教師,，我要不間斷的學(xué)習(xí)，不斷地更新自己的理論知識(shí),，才會(huì)明白該教什么,，怎么教。

5. 此次培訓(xùn)活動(dòng)的最大特色就是理論聯(lián)系實(shí)際。我們不僅聆聽了專家的講座,，而且在班主任的帶領(lǐng)下,，去如東高級(jí)中學(xué)參觀了情景英語教學(xué)基地，并近距離觀摩了顧小京校長(zhǎng)的示范課《m1u2 project: writing a report on growing pains》,。顧校長(zhǎng)在教學(xué)中以學(xué)生為中心,，創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的聽說和讀寫能力,，既重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，也不忽視小組合作學(xué)習(xí)，并且在講授語言知識(shí)的同時(shí),，注意語言意義的積累,。顧校長(zhǎng)扎實(shí)的基本功和駕馭課堂的能力也使我們學(xué)員深深折服。

通過這次培訓(xùn),，我既學(xué)習(xí)到了前沿的教育教學(xué)理論,、科研方式和先進(jìn)的教學(xué)方法，也重新審視了自己,，看到了自身存在的不足與缺陷,。培訓(xùn)只是一個(gè)開始，關(guān)鍵是在今后的教學(xué)實(shí)踐中,，我們應(yīng)運(yùn)用所學(xué)的理念與理論,，不斷學(xué)習(xí)與進(jìn)步，使自己的教學(xué)更上一個(gè)新臺(tái)階,。只有我們自身的知識(shí)儲(chǔ)備足夠豐富,，我們才能成為勇于探索、敢于創(chuàng)新的好教師,。

小學(xué)英語教師培訓(xùn)心得體會(huì) 高中英語教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇二十

今年九月下旬,，我有幸參加了在揚(yáng)州大學(xué)外國語學(xué)院舉辦的江蘇省高中英語骨干教師培訓(xùn)會(huì)議。培訓(xùn)期間聽取了省教研室何峰書記,、省通州中學(xué)特級(jí)教師張淳老師等專家的精彩報(bào)告和講座,，進(jìn)行了一天的跟崗培訓(xùn)以及揚(yáng)州和泰州兩個(gè)大市知名教師的問題交流，收獲頗豐,。印象最為深刻的是省特級(jí)教師龔海平老師的一場(chǎng)講座------《全語言教學(xué)理論與中學(xué)英語教學(xué)》,，給我啟迪頗多。

為什么大學(xué)畢業(yè)生再做高考英語試題,，答題的正確率反而不及高中畢業(yè)生?為什么初三學(xué)生升入高一以后的第一個(gè)月再做中考英語試題,，答題的正確率反而不及原來參加初中畢業(yè)考試的正確率?為什么學(xué)了很多年英語的人，最后只會(huì)說那么幾句英語日常用語?為什么一個(gè)人大學(xué)畢業(yè)以后,，如果不從事涉及英語的工作,，最后基本上什么英語都不會(huì)了?

全語言教學(xué)理論主張我們教師要樹立正確的語言觀,、學(xué)習(xí)觀和教學(xué)觀。在秉承語言是思維和交際的媒介的思想同時(shí),，認(rèn)為不能僅僅為了學(xué)習(xí)一種語言而學(xué)習(xí)這種語言,，學(xué)習(xí)語言就要學(xué)習(xí)這個(gè)語言所承載的文化，還是為了更好地學(xué)習(xí)其他方面的知識(shí),，也是為了更好地學(xué)習(xí)其他語言,。強(qiáng)調(diào)語言本身是一個(gè)整體，是不可以被肢解成語音,、詞匯,、語法規(guī)則、句式結(jié)構(gòu)等若干個(gè)互不相干的語言單位的,，否則就破壞了語言的整體性,。必須保持語言的整體性，使學(xué)生沉浸于通過有目的地運(yùn)用語言來發(fā)揮語言的功能和滿足學(xué)生的需要,。要讓學(xué)生用語言,；要讓學(xué)生去談?wù)撍麄冃枰斫獾氖虑椋灰嬷獙W(xué)生既可以提問,，也可以聽回答,，還可以就問題作出相應(yīng)的反應(yīng)和提出新的問題；要建議學(xué)生寫那些他們身邊的看得見,、摸得著和親歷的事情,，以便與他人分享；要鼓勵(lì)學(xué)生通過閱讀獲取信息,，正確處置和應(yīng)對(duì)身邊的語言信息,，享受所閱讀的每一個(gè)故事。

學(xué)生們學(xué)到的那些抽象的只言片語會(huì)因?yàn)槠渲щx破碎很快就會(huì)被遺忘掉,。語言是整體的,、不可割裂的。語言的整體總是大于部分之和,。語言只有是整體的時(shí)候才是語言。由下而上的觀點(diǎn),，人為規(guī)定語言技能培養(yǎng)順序的觀點(diǎn),，為學(xué)語言而學(xué)語言的聚焦錯(cuò)位，無趣,、無意義,、與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)無關(guān)聯(lián)的課堂教學(xué)，會(huì)使得語言學(xué)習(xí)非常困難,；而與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)聯(lián),、有目的,、有意義、激活學(xué)生學(xué)習(xí)潛力,，尊重學(xué)生,，建立在學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)、現(xiàn)有語言能力和知識(shí)水平基礎(chǔ)之上的課堂教學(xué),，會(huì)使得語言學(xué)習(xí)比較容易,。

只有尊重與理解語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，才能尊重和理解語言教學(xué)的規(guī)律,。我們教師應(yīng)該不斷建構(gòu)和重組自己的知識(shí)體系和科學(xué)體系,，并在教學(xué)中踐行之。應(yīng)該了解語言,、學(xué)習(xí),、學(xué)生、課程和教學(xué)法,，對(duì)自己的成敗負(fù)起責(zé)任,。在課堂教學(xué)中應(yīng)該在對(duì)自己充滿自信的同時(shí)，對(duì)學(xué)生抱有信心和留有期待,，選擇最有效的教學(xué)方法,、提供學(xué)生最適合的語言材料，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)作客觀的過程性評(píng)價(jià),。

英語教學(xué)的世界精彩紛呈,。我們每個(gè)教師只有潛下心來認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極探索實(shí)踐,，才會(huì)真正在這個(gè)世界里占有一席之地,。