我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，可以通過(guò)寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。我們想要好好寫一篇心得體會(huì),，可是卻無(wú)從下手嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得體會(huì)英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得體會(huì)博客篇一

作為一名英語(yǔ)教師,，我已經(jīng)工作三年了,。事實(shí)上，不是如此而已,。經(jīng)過(guò)三年的教學(xué),，我深深的感受到教小學(xué)英語(yǔ)的之累之難。正因如此我感到工作中的壓力巨大,、困惑諸多,，迫切需要較系統(tǒng)的充電學(xué)習(xí)。

經(jīng)過(guò)這兩天的的學(xué)習(xí),，我感到研修學(xué)習(xí)活動(dòng)確實(shí)是對(duì)我已有的思想,、知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的一次科學(xué)洗禮。學(xué)習(xí)的第一天由專家為我們講解了小學(xué)英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)的習(xí)慣培養(yǎng),，專家是具體從八個(gè)方面給我們講解的,。首先講解的傾聽(tīng)的習(xí)慣、第二：說(shuō)話的習(xí)慣,、第三：朗讀的習(xí)慣,、第四：背誦的習(xí)慣、第五：書(shū)寫的習(xí)慣,、第六：作業(yè)的習(xí)慣,、第七：預(yù)習(xí)的習(xí)慣,、第八：復(fù)習(xí)的習(xí)慣等;下午由另一老師給我們講解了如何促進(jìn)有效英語(yǔ)課堂教學(xué)，老師從創(chuàng)建良好的校園英語(yǔ)文化方面入手,，以自己學(xué)校所舉辦的各類活動(dòng)為切身體會(huì)向大家講訴,，讓我們看到了一個(gè)豐富的校園一個(gè)個(gè)有趣的英語(yǔ)課堂;學(xué)習(xí)的第二天是老師作得《談教師的專業(yè)發(fā)展》講座，系統(tǒng)的為我們講訴了怎樣才能上好一節(jié)課,。學(xué)習(xí)的這兩天,，真是收獲頗多啊!下面我就將我學(xué)習(xí)的心得總結(jié)一下。

在教學(xué)中,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，做到既備教材又備學(xué)生，因材施教,，努力實(shí)施課堂改革,，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)課堂。此外,，還要認(rèn)真閱讀各種教科書(shū),，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和向其他老師取得的經(jīng)驗(yàn)，不斷地加以改善,，在傳授學(xué)生知識(shí)時(shí),，不厭其煩，耐心教導(dǎo),，教育優(yōu)等生幫助后進(jìn)生,。

第一，在課堂上,，認(rèn)真授課,，運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà),、情景教學(xué),、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,，注重師生互動(dòng),、生生互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。

第二,，在批該作業(yè)方面

學(xué)生的作業(yè)要按時(shí)及時(shí)的批改，并詳細(xì)的做好批注,，對(duì)普遍性的錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解,、分析,。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還要采取面批方法,。

第三，在聽(tīng)力方面

為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平,，長(zhǎng)讓學(xué)生聽(tīng)英文歌曲及英語(yǔ)會(huì)話錄音帶,，還讓學(xué)生學(xué)習(xí)表演對(duì)話。

作為一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教師必須要有聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫,、畫(huà),、唱、跳這些基本功,。這次,，我敢看了幾節(jié)錄像課。這些老師們都具備了扎實(shí)的基本功,，他們的教學(xué)方法也令人耳目一新,，值得我們學(xué)習(xí)。特別是實(shí)驗(yàn)小學(xué)范老師的二年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit 4 my toys的教學(xué),。在教學(xué)中,，范老師注重了知識(shí)的積累和拓展，注重了學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),。為了幫助學(xué)生巧記單詞,，她反復(fù)運(yùn)用自編的順口溜，幫助學(xué)生認(rèn)讀新單詞,。鞏固的任務(wù)設(shè)置也很到位,，采用多種多樣的游戲活動(dòng)幫助學(xué)生記住單詞和句型，尤其是“送玩具回家這個(gè)活動(dòng)”令我映像深刻,。張老師在這節(jié)課中,，注重創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感受語(yǔ)言,，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)語(yǔ)言,，可見(jiàn)老師一系列基本功很過(guò)硬，這節(jié)課讓學(xué)生學(xué)得輕松學(xué)得愉快,。

還有實(shí)驗(yàn)學(xué)校的另外一位老師的一節(jié)課,，也讓我開(kāi)了眼界。那位老師課堂教學(xué)技巧嫻熟,，逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格,，為了突破重難點(diǎn)，老師也設(shè)計(jì)了多種活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,，讓學(xué)生在學(xué)中玩,，玩中學(xué)，愉悅了課堂,，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,。

2、教學(xué)理念和思想必須更新

通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，還使我們明白了應(yīng)該樹(shù)立終生學(xué)習(xí),、終身培訓(xùn)的意識(shí)，不斷更新觀念,，勤于學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn),，尤其是聽(tīng)了夏穎老師介紹低年級(jí)的教學(xué)后，我深深地覺(jué)悟了,，英語(yǔ)教師要時(shí)時(shí)刻刻學(xué)習(xí),。隨著經(jīng)濟(jì)國(guó)際化全球化的發(fā)展，英語(yǔ)詞匯的不斷更新,，社會(huì)需求對(duì)英語(yǔ)教師的口語(yǔ),、語(yǔ)音、技能等水平要求會(huì)越來(lái)越高,，如果教師不注意加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),，勢(shì)必會(huì)被動(dòng)挨打，還誤人子弟,。

在這一次培訓(xùn)中,，讓我看到了有別于傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式課堂教學(xué)，了解到了最新的英語(yǔ)課程改革理念,。處在基礎(chǔ)教育階段的英語(yǔ)教學(xué),，應(yīng)面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育,，突出學(xué)生主體,。特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,?！芭d趣是最好的老師”，因此,，我們要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境,，運(yùn)用一些游戲，使英語(yǔ)課堂“活”起來(lái),。我們不要把英語(yǔ)課上成知識(shí)傳授課,，不要以教師的教代替學(xué)生的學(xué),，而要讓學(xué)生在活動(dòng)中去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，通過(guò)說(shuō)說(shuō),、聽(tīng)聽(tīng),、唱唱、玩玩等形式,，讓小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,。在教學(xué)過(guò)程中,，我們還要強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程是師生交往,、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。所以，我們應(yīng)該以小學(xué)生朋友,、幫助者的身份出現(xiàn),，尊重每一個(gè)學(xué)生。特別要關(guān)愛(ài)那些在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)生，要盡可能多地為小學(xué)生提供實(shí)踐英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們所做的一切嘗試,，保護(hù)他們的積極性,，讓他們?cè)诨顒?dòng)中增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性、參與性,，培養(yǎng)合作意識(shí)。

3,、教科研技能有待提高

此次培訓(xùn)為我們提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，開(kāi)闊了我們的視野,，增長(zhǎng)了我們的見(jiàn)識(shí),。我發(fā)現(xiàn)自身在教學(xué)上存在著許多的不足之處,，作為年輕教師,，作為一線英語(yǔ)教師，我感到肩上的擔(dān)子更重了,，我一定要多努力學(xué)習(xí),。今后，我會(huì)在教材的鉆研上多下功夫,，在新的課程改革的帶動(dòng)下,，轉(zhuǎn)變教育思想改變教學(xué)模式，實(shí)施真正意義的主體性教學(xué),，我會(huì)盡量將學(xué)到的知識(shí)技能運(yùn)用到小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中,。我會(huì)加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考,，善于分析，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)教師!

小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得體會(huì)英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得體會(huì)博客篇二

為期15天的小學(xué)英語(yǔ)轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)已結(jié)束,，在這緊張,、充實(shí)而又快樂(lè)的半個(gè)月里,，我感受了很多,，也學(xué)到了很多，這次培訓(xùn)使我受益匪淺,。雖然我不是專業(yè)的英語(yǔ)教師,，但是培訓(xùn)的內(nèi)容給了我很大的幫助。聽(tīng)了游海燕老師和其他一些名師的理論指導(dǎo),，也觀看了一些優(yōu)秀教師的教學(xué)實(shí)例,，親身體驗(yàn)了一些活動(dòng)，讓理論聯(lián)系了實(shí)際,，使得我更深刻更透徹的領(lǐng)會(huì)了老師所講的內(nèi)容,，為今后的英語(yǔ)教學(xué)奠定了基礎(chǔ)，下面我就談?wù)劚敬涡W(xué)英語(yǔ)轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)心得體會(huì),。

通過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變,，作為一個(gè)英語(yǔ)教師，必須具備有淵博的知識(shí),，熟練的操作技能,。在英語(yǔ)的探究過(guò)程中，教師不再把英語(yǔ)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,，在問(wèn)題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語(yǔ)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友,。即便我現(xiàn)在是一個(gè)非專業(yè)的英語(yǔ)教師,，但是我也懂得，教師在教學(xué)中不是簡(jiǎn)單地“知識(shí)灌輸”或是“知識(shí)移植”的過(guò)程,。

通過(guò)聽(tīng)王老師講的詞匯教學(xué)之“三元變序”的一些教學(xué)技能及課堂教學(xué)的一些經(jīng)驗(yàn)和感悟,，我對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。讓我知道上好英語(yǔ)課的前提首先要去領(lǐng)會(huì)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn),，上課的第一天就得到了游老師的指導(dǎo),，讓我們認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)教學(xué)的基本理念，游老師還展示了新課標(biāo)下的小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué),，這樣我們對(duì)英語(yǔ)教學(xué)有了一定的模式輪廓,，找到感覺(jué)。田老師那甜美的歌聲及古靈精怪的游戲也受到我們?nèi)繉W(xué)員的熱烈歡迎,，因?yàn)橄氚颜n上的生動(dòng),，我們太需要這些教學(xué)技能了?？傊?，感謝這些老師們的細(xì)心精心的指點(diǎn)。

英語(yǔ)是母語(yǔ)之外的語(yǔ)言，受母語(yǔ)的影響,，學(xué)好它不是簡(jiǎn)單的事,，因此，首先不能讓學(xué)生覺(jué)得頭痛,，要努力去激發(fā)他們的興趣,。通過(guò)這次培訓(xùn)，我懂得了英語(yǔ)課堂教學(xué)的主要環(huán)節(jié),。

（1）熱身：引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,；

（2）復(fù)習(xí)：激發(fā)學(xué)生已學(xué)過(guò)的相關(guān)知識(shí)，為新的學(xué)習(xí)做好鋪墊;

(3)呈現(xiàn)：呈現(xiàn)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，讓學(xué)生感知,；

（4）操練：讓學(xué)生通過(guò)參與操練活動(dòng)，達(dá)到內(nèi)化新學(xué)知識(shí)的目的,；

（5）評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生應(yīng)用新知識(shí)技能的表現(xiàn)能力進(jìn)行評(píng)價(jià),。讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩,，能通過(guò)游戲,，學(xué)到實(shí)質(zhì)的東西。

觀摩課是學(xué)習(xí)別人的可取之處,，這次培訓(xùn)也安排了許多優(yōu)秀教師的教學(xué)模擬課,，讓我看到了這些優(yōu)秀教師單詞呈現(xiàn)的新形式，使我知道,，在單詞教學(xué)中,，要求教師以游戲、猜謎語(yǔ),、簡(jiǎn)筆畫(huà)、實(shí)物等方式引出單詞,，這樣既給學(xué)生帶來(lái)新鮮感,，又使學(xué)生在新奇的同時(shí)無(wú)意識(shí)的集中了注意力，自然而然的進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中,。后來(lái)就是進(jìn)入了實(shí)際操練,，就是看看自己如何去組織英語(yǔ)教學(xué)，這樣能更好地認(rèn)識(shí)自己,，哪方面還需不斷加強(qiáng)的,，我感到自己有很多的不足，但也看到了自己在一步一步提高,?？傊谟⒄Z(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中必須有明確的目的和可操作性,，以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn),，以提高學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)水平,，發(fā)展學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)解決問(wèn)題的能力。

以上是我經(jīng)過(guò)15天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)后的心得體會(huì),。今后,，我會(huì)多結(jié)合教授講的理論，多用在實(shí)際教學(xué)中去,，努力上好一節(jié)高效的英語(yǔ)課,。最后也希望我們這個(gè)培訓(xùn)班的同學(xué)相互之間常聯(lián)系，并且能夠?qū)W以致用,，學(xué)有所成,。

xx年8月28日

小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得體會(huì)英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得體會(huì)博客篇三

一、理念和思想的更新

二,、教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)

老師們都精心制作了大量的多媒體課件,，組織我們觀看課堂示范課，具有很強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)效性,，受到學(xué)員們的歡迎,。

三、課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)

為了提升學(xué)員們的課堂教學(xué)能力,，本市的幾位老師還組織了課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，開(kāi)展說(shuō)課、評(píng)課議課等活動(dòng),。通過(guò)對(duì)本市幾位老師們的聽(tīng)課,，我感受到大家都非常重視這次展示自己教學(xué)才能的活動(dòng)。他們認(rèn)真?zhèn)湔n,，教學(xué)思路清晰,，設(shè)計(jì)合理，精心準(zhǔn)備教案,、教具,，取得了較好的效果；特別是胡老師,，為了上好這堂課,，去菜市場(chǎng)買了很多蔬菜肉類作為實(shí)物教具。使得在課堂上師生配合融洽,，較好的完成了教學(xué)任務(wù),。讓我學(xué)了之后確實(shí)獲益匪 淺，這為自己今后的教學(xué)指明了方向,。

通過(guò)培訓(xùn),，我的成績(jī)和進(jìn)步是顯著的。現(xiàn)在我知道了應(yīng)該以學(xué)生為主體，廣泛開(kāi)展小組活動(dòng)和師動(dòng)活動(dòng)面較大,；我也能通過(guò)游戲,、表演等形式來(lái)操練和鞏固所學(xué)知識(shí)；能利用圖片,、各種教具進(jìn)行教學(xué),。以前我不大使用課堂用語(yǔ)，但通過(guò)培訓(xùn)掌握了一些較常用的課堂用語(yǔ),，并能大膽使用,。

此次骨干班培訓(xùn)，更新了我的新課程教學(xué)理念,，提高了我駕馭英語(yǔ)課堂的能力,，為我的英語(yǔ)新課堂教學(xué)打開(kāi)新天地。在今后的工作中,，我都會(huì)銘記這段培訓(xùn)的日子,，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中百尺竿頭，更進(jìn)一步,。

小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得體會(huì)英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得體會(huì)博客篇四

8月5日,，首先由縣教研室李老師作了“如何搞好集體備課”的報(bào)告，并詳盡的講解了集體備課的操作流程,。網(wǎng)絡(luò)大集體備課在我縣是首次推行,，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是新生事物，許多的教師和我一樣從操作到運(yùn)用都有著多多少少的困惑,。此次報(bào)告猶如為我們打開(kāi)了一扇窗,，撥云見(jiàn)日，使我們?cè)隈雎?tīng)中豁然開(kāi)朗,。李老師分別從網(wǎng)絡(luò)大集體備課的含義,、與以往集備的聯(lián)系與區(qū)別、大集體備課的意義,、內(nèi)容與范圍,、形式與要求、基本程序,、樹(shù)立的三種意識(shí)、幾種誤區(qū)等八個(gè)方面,，結(jié)合生動(dòng)的例子和她多年的經(jīng)驗(yàn)對(duì)網(wǎng)絡(luò)大集體備課作了通俗易懂的講解,。使我們更加深入的領(lǐng)悟到了大集體備課的魅力所在：大集體備課是借助網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，最大限度地發(fā)揮了我們縣現(xiàn)有的教育資源的共享,，讓我們縣同一學(xué)科的教師共同分享彼此的智慧結(jié)晶,。在集體備課的基礎(chǔ)上，又通過(guò)個(gè)性備課、教學(xué)反思,，來(lái)超越,、優(yōu)化原有的備課，以此,，不斷推進(jìn)我們小學(xué)英語(yǔ)的進(jìn)步發(fā)展,。

8月6日，由xx一小的朱老師為我們作了“抓好集備務(wù)實(shí)教研,，立足實(shí)際養(yǎng)好習(xí)慣”的經(jīng)驗(yàn)介紹,，他首先分析了當(dāng)前集體備課的狀況及弊端所在，又分析了我縣集體備課的作用,，以及怎樣開(kāi)展大集體備課和大集體備課的具體操作等幾個(gè)方面風(fēng)趣幽默地結(jié)合他們學(xué)校自己的備課經(jīng)驗(yàn),，貼近實(shí)際的案例分析，深入淺出,、手把手的傳授了他們集體備課的寶貴經(jīng)驗(yàn),。為暑期的培訓(xùn)送上了一份清涼，一份收獲,。

8月7日,，xx三小的龍老師為我們講解并現(xiàn)場(chǎng)演示了“ppt的使用和制作”多媒體課件的輔助教學(xué)可以有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高課堂教學(xué)效果,，但許多教師想用卻苦于不會(huì)制作多媒體課件或者多媒體課件制作的過(guò)于簡(jiǎn)單,。龍老師從多媒體課件制作的流程，文字動(dòng)畫(huà)的添加效果,，圖片的進(jìn)入,、強(qiáng)調(diào)、退出及動(dòng)作設(shè)置,，如何在幻燈片中添加聲音,、動(dòng)畫(huà)等幾個(gè)方面詳盡地為我們做了解說(shuō)并現(xiàn)場(chǎng)操作演示。從龍老師的娓娓解說(shuō)中可以看出他是一位非常善于從日常的一點(diǎn)一滴中積蓄能量的有心人,，這一點(diǎn)是非常值得我們學(xué)習(xí)的,。而后，李老師給我們講解了“圖片的剪切,、錄音軟件的安裝及使用”平時(shí),，我們沒(méi)有條件給學(xué)生訓(xùn)練聽(tīng)力，單元檢測(cè)都是老師讀聽(tīng)力材料,，聽(tīng)力訓(xùn)練的效果不是很好,，聽(tīng)了李老師的講解，我才想到平時(shí)我們完全可以依托錄音軟件,，自己制作錄音對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練的,。

今年的培訓(xùn)中多了一項(xiàng)往年沒(méi)有的靚麗而又實(shí)用的風(fēng)景線：互動(dòng),、討論、交流,。不同學(xué)校的教師坐在一起就如何開(kāi)展大集體備課以及大集體備課的困惑等進(jìn)行了熱烈的交流研討,。使得今年的暑期培訓(xùn)給人更加親切、實(shí)用的感覺(jué),。

三天的培訓(xùn)很短暫,，三天的收獲卻是沉甸甸的。相信在縣教研室的正確引領(lǐng)下,，在我們?nèi)h小學(xué)英語(yǔ)教師的共同努力下,，我們會(huì)做的越來(lái)越好！

三天的學(xué)習(xí),，我不僅知道了網(wǎng)絡(luò)備課的意義還學(xué)會(huì)了合作交流的意識(shí),。

網(wǎng)絡(luò)備課就是借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，一線教師,、教研人員和學(xué)校團(tuán)隊(duì)等一起就某一單元,、某一課或某一個(gè)環(huán)節(jié)在個(gè)人認(rèn)真準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，人人從不同角度,、不同側(cè)面談個(gè)人見(jiàn)解,，以學(xué)校學(xué)科為團(tuán)隊(duì)認(rèn)真優(yōu)化，形成一個(gè)大體一致的教學(xué)設(shè)計(jì),，全縣共享,，幫助一線老師們加深對(duì)教材的理解，拓展教學(xué)思路,，提高課堂效率而進(jìn)行集體研討的一種有效的教研活動(dòng),。它是現(xiàn)行集體備課的繼承和發(fā)展。它的交流的形式變了,，交流的范圍廣了,。網(wǎng)絡(luò)備課體現(xiàn)的是團(tuán)隊(duì)的合作交流。你一言我一語(yǔ),，在討論中解決問(wèn)題在討論中整理教學(xué)資料,，學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，再提升,、再優(yōu)化,、再運(yùn)用，變?yōu)樽约旱臇|西,。從而在教學(xué)過(guò)程中融會(huì)貫通,。這不僅提高了老師教學(xué)水平還更好的提高了教學(xué)效果。

面對(duì)新課程,，不少人不是缺少先進(jìn)的理念,，而是缺少理念與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合的能力與機(jī)智。大集體備課,，可以引發(fā)參與者智慧的碰撞,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，明顯提高教育教學(xué)效果,。對(duì)于師資比較薄弱的學(xué)校而言,，其效果更為顯著。

大集體備課是對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行全程優(yōu)化,，使教師在教學(xué)的認(rèn)知,、行為上向科學(xué)合理的方向轉(zhuǎn)化。個(gè)人初備—集體研討—優(yōu)化教案—網(wǎng)絡(luò)共享—個(gè)性備課——課后平析的過(guò)程,，就是教師專業(yè)發(fā)展的過(guò)程,。

大集體備課是一種“行動(dòng)研究”，它所解決的是教學(xué)中最直接,、最實(shí)際的問(wèn)題,，主要任務(wù)是完善課堂教學(xué)。大集體備課中,，一些大家感興趣的課題,，由于智慧的交流而得到理性的升華。另外,，能發(fā)揚(yáng)教師,、教研員和學(xué)校之間的合作精神，增強(qiáng)凝聚力,。

總之,，網(wǎng)絡(luò)大集備培養(yǎng)的是一種交流、合作,、研究的學(xué)術(shù)氛圍,，是教學(xué)水平提高的好平臺(tái)。在以后的工作中,，我會(huì)利用好這個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的,。

第一：準(zhǔn)備階段————確定主題，安排人員,；

第二：研討階段————針對(duì)課題,，集體研討；

第三：實(shí)踐階段————同課異構(gòu),，凸顯創(chuàng)意,；

第四：反思階段————評(píng)課議課，交流反思,。

在開(kāi)學(xué)初,，教研組長(zhǎng)首先制定集體備課計(jì)劃,，對(duì)活動(dòng)目的、集體備課內(nèi)容,、集體備課過(guò)程的要求做了仔細(xì)的思考,，并在第一次集體備課上進(jìn)行了宏觀性問(wèn)題的討論：例如，根據(jù)教材編排體系確定本學(xué)期各年級(jí)教學(xué)時(shí)間安排,、教學(xué)重點(diǎn)研討內(nèi)容,，中心發(fā)言人的順序安排等。這樣,，每次集體備課都有目的性,、針對(duì)性。安照集體備課計(jì)劃,，在每次集體備課前兩周再次公布課題,，提醒中心發(fā)言人準(zhǔn)備發(fā)言稿。

也就是說(shuō)在準(zhǔn)備階段,，教研組長(zhǎng)要做好三定,，暨定時(shí)間、定內(nèi)容,、定中心發(fā)言人,。學(xué)校有兩名教師或以上就應(yīng)保證每周有教研活動(dòng)，集體備課間周進(jìn)行,，時(shí)間保證兩個(gè)小時(shí),，在活動(dòng)前確定主題，利于參加教師有備而來(lái),。中心發(fā)言人根據(jù)組長(zhǎng)的工作安排,，認(rèn)真研究教材，按照小學(xué)英語(yǔ)基本教學(xué)設(shè)計(jì)體例,，形成規(guī)范具體的教學(xué)設(shè)計(jì),，準(zhǔn)備發(fā)放給各位參與教師。

（1）對(duì)教學(xué)內(nèi)容的分析,，暨教師教什么學(xué)生學(xué)什么,。

（2）對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，暨準(zhǔn)備怎么教,，用什么活動(dòng)突破教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),。

（3）對(duì)設(shè)計(jì)意圖的說(shuō)明，暨為什么這樣教,，這樣教學(xué)生的學(xué)習(xí)效果會(huì)如何,。針對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)中的每一部分，都可以為備課組教師“留白”,，供大家進(jìn)行質(zhì)疑,、建議和意見(jiàn)的書(shū)寫,。以便更好集思廣益，各抒己見(jiàn),，為研討做好充分的準(zhǔn)備,。

到了第二階段，備課互動(dòng)研討階段,，老師們應(yīng)形成習(xí)慣性意識(shí)，準(zhǔn)時(shí)到達(dá)固定地點(diǎn),，并應(yīng)有“備”而來(lái),。在這個(gè)活動(dòng)中由組長(zhǎng)主持，針對(duì)中心發(fā)言人的教學(xué)設(shè)計(jì),，集體備課研討要做到：統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),、考慮學(xué)生學(xué)情、確定突破難點(diǎn)的方法,。中心發(fā)言人發(fā)言將自己的教學(xué)設(shè)計(jì)采取說(shuō)課的方式與大家交流,，備課組其他教師根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)與思考，知無(wú)不言,，言無(wú)不盡,。教研組成員輪番充當(dāng)每一次的記錄人員。

在互動(dòng)研討階段后,，可以采取同課異構(gòu)的方式進(jìn)入教學(xué)實(shí)踐階段,，由兩位或兩位以上教師對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)踐行，通過(guò)直觀地感受課堂,，讓備課組其他教師旁觀者清,，暨備課組通過(guò)上課、聽(tīng)課的過(guò)程體會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)的可行性,，便于進(jìn)一步的評(píng)課議課與反思交流,。

最后進(jìn)入反思階段，通過(guò)評(píng)課議課過(guò)程,，共同發(fā)現(xiàn)不合理的教學(xué)環(huán)節(jié),，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的科學(xué)性、合理性進(jìn)一步的完善,。

這些過(guò)程中切忌唱“獨(dú)角戲”,，缺乏合作。集體備課時(shí)通常有一個(gè)中心發(fā)言人,，中心發(fā)言人除了主講教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程,、教學(xué)活動(dòng)等還上實(shí)踐課,。備課組其他成員,，就會(huì)有“出工不出力”的現(xiàn)象。集體備課教研活動(dòng),，不是中心發(fā)言教師的個(gè)人行為,，而是共同參與的集體活動(dòng)，中心發(fā)言教師按照教研組活動(dòng)安排,，為大家提供研討的課例和素材,，大家拿到材料后，再充分發(fā)揮彼此的聰明才智,，對(duì)中心發(fā)言教師教學(xué)設(shè)計(jì)結(jié)合自己教學(xué)設(shè)計(jì)思想和對(duì)教材的理解,，通過(guò)二度處理，在主備教案的"留白"處,，對(duì)主備教師進(jìn)行幫扶,，完善教學(xué)設(shè)計(jì)，結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)做法,、成功與失敗的教學(xué)案例進(jìn)行有理有據(jù)的評(píng)析,、質(zhì)疑和建議。因此,，集體每個(gè)成員在自主發(fā)揮能動(dòng)性的過(guò)程,，幫扶別人的過(guò)程也就是自我提高和進(jìn)步的過(guò)程。所以說(shuō)是分享教學(xué)資源的平臺(tái),。

在集體備課的過(guò)程中我們可以是如圖所示在集體備課中的合作鏈：

總之,，集體備課是教師們分享資源的平臺(tái)，修正個(gè)人備課的途徑,，提高有效教學(xué)的載體,。希望廣大教師充分利用這個(gè)平臺(tái)，提高自我,，提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量,。

小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得體會(huì)英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得體會(huì)博客篇五

在四天的培訓(xùn)中，聽(tīng)了不少教育專家的講座,，也觀摩了幾位優(yōu)秀教師的現(xiàn)場(chǎng)課和實(shí)錄課,，她們從不同的視角對(duì)教育進(jìn)行了獨(dú)到的見(jiàn)解。如：王秋慧老師的“英語(yǔ)教學(xué)該怎么做”,，趙洪喜老師的“加強(qiáng)小組互助合作學(xué)習(xí)”,，等等。對(duì)自己心靈頗有觸動(dòng),。在聽(tīng)了幾位老師的觀摩課后,，又有許多思考。

在聽(tīng)了王秋慧老師的“英語(yǔ)教學(xué)該怎么做”后，聯(lián)想到自己在平時(shí)的教學(xué)中,，對(duì)孩子采取的方式都是一刀切地統(tǒng)一要求,。要求學(xué)生按同樣的方法或強(qiáng)加的方式讓他們采用教師的方法，缺少思維的碰撞,、情感的溝通,，忽視了學(xué)生豐富的心理經(jīng)驗(yàn)，忽視了學(xué)生性格的迥異,。在課堂的巡視中,，哪個(gè)小鬼耍了什么花招都逃不脫我銳利的眼睛。我沒(méi)有走近孩子的心間,，沒(méi)有從孩子的性格入手,，沒(méi)有讀懂孩子。只要學(xué)生學(xué)會(huì)了解題,，教學(xué)目的達(dá)到了，就行了,。至于學(xué)生的喜怒哀樂(lè),、為什么會(huì)出現(xiàn)好動(dòng)、走神,、沉默等現(xiàn)象,，我沒(méi)有去思考過(guò)。名師吳正憲老師說(shuō)的“我只是一個(gè)只管傳道,、授業(yè),、解惑的‘平面教師’”。我們應(yīng)該做“一個(gè)有血有肉,，充滿情和愛(ài),，能給予他們智慧和力量的‘立體教師’”。 王秋慧老師真正做到了,，如何去了解學(xué)生,，如何讓學(xué)生自主的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，如何在學(xué)生中創(chuàng)建成一個(gè)好老師,，如何在有限的課堂中要效率,。這些都是值得我學(xué)習(xí)的方面。

趙洪喜老師講到,，新教育理所當(dāng)然應(yīng)是創(chuàng)新教育,。“博學(xué)而篤志,，切問(wèn)而近思” 博學(xué)而又志向堅(jiān)定,，好問(wèn)而多想當(dāng)前的事情，又不要好高騖遠(yuǎn)。既是對(duì)育人的要求,，也是對(duì)教育者的要求,。面對(duì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，社會(huì)的不斷進(jìn)步,，教師不得不博學(xué),。

在聽(tīng)了專家的點(diǎn)評(píng)和幾位老師的課后，想到不管是分析課改的變化,、還是鉆研教材的深度,、教案的設(shè)計(jì)、情景的藝術(shù),、小組合作的有效等,。其實(shí)，歸結(jié)起來(lái)就是教師的基本功,。教師的拿手好戲就是課堂,，到課堂上走一遭便可知曉好壞。課上一分鐘,，課下十年功,。只有腳踏實(shí)地、苦練內(nèi)功,，才能在課堂上一展風(fēng)采,。因此，我們要深入鉆研教材,、研究學(xué)生,，使集體的智慧、他人的智慧變成自己的智慧,，并結(jié)合自己的教學(xué)特點(diǎn)創(chuàng)造性的教學(xué),。一個(gè)有真本事的老師，一定贏得孩子們的喜愛(ài),，喚起孩子們對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的喜愛(ài),，激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)新能力。

在培訓(xùn)即將結(jié)束的時(shí)候,，想說(shuō)的話真是很多很多,，但我明白，只有把培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)技能轉(zhuǎn)化成自我前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力,，我才會(huì)在教學(xué)中有所成,。

小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得體會(huì)英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得體會(huì)博客篇六

作為一名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺的英語(yǔ)教師，十分感謝尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們把信任與期望給了我,，使我很榮幸的獲得了這次極其寶貴的提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì),，參加了這期培訓(xùn)班的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。這短暫的6天的學(xué)習(xí)是緊張而忙碌的。每天從8：00開(kāi)始,，11：50下課,，下午是也要上兩節(jié)課。這種緊張而忙碌一點(diǎn)也沒(méi)有減輕洋溢在我心中的快樂(lè)和幸福,。我終于戰(zhàn)勝了內(nèi)心的怯懦與自卑,，我仿佛又一次回到了三年前快樂(lè)美好的大學(xué)時(shí)光。坐在熟悉的課桌前,，經(jīng)歷相似,，感受卻更為深刻，我深深的被耳畔這種優(yōu)美的語(yǔ)言的魅力所吸引,，所陶醉,。

其實(shí)，我們從那里學(xué)到的不僅僅是英語(yǔ)口語(yǔ),，西方文化常識(shí),，我們還學(xué)到了小學(xué)英語(yǔ)教師有待提高的東西，包括教法,，授課方式,，以及評(píng)價(jià)學(xué)生等等，都是讓我們大開(kāi)眼界的,，都是值得我們學(xué)習(xí)的,。我將從以下幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勛约涸谶@次培訓(xùn)中的一些心得和體會(huì),，和大家分享一下我的學(xué)習(xí)感受和成果,！

還記得在第一次口語(yǔ)課上上，我有些緊張,，畢業(yè)六年多了,，那種感覺(jué)早已被平時(shí)繁瑣的教學(xué)消磨得一干二凈了。于是我的心都提到了嗓子眼上,，我怕開(kāi)口時(shí)其他老師的大笑聲,，怕我的英語(yǔ)老師會(huì)聽(tīng)不懂。但這一切都只是我的擔(dān)心而已,。不但其他老師沒(méi)笑我,，口語(yǔ)教師還夸獎(jiǎng)我。我真的很感謝她,，是她給我的英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)一個(gè)良好的開(kāi)端,，我再也不擔(dān)心在口語(yǔ)課上說(shuō)英語(yǔ)了，甚至還可以積極去參與了,。

所以在今后的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中,，我們教育工作者應(yīng)善于抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，賞識(shí)學(xué)生，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心,，促進(jìn)其主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí),，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

我們是孩子的第一任英語(yǔ)教師,，對(duì)于他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性來(lái)說(shuō),，我們負(fù)有重大的責(zé)任。我們應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，以滿腔的熱情來(lái)開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng),，像斯霞老師那樣為了孩子的無(wú)怨無(wú)悔地從事小學(xué)教育。為了一切孩子,，為了孩子的一切,，一切為了孩子，讓教師崇高的責(zé)任心為我們的教育教學(xué)護(hù)航,。

教材在不斷變化,，更新，而我們的教學(xué)也要不斷適應(yīng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展,。在這個(gè)瞬息萬(wàn)變的社會(huì)中,，教師需要不斷地提高自身的素質(zhì)，以便更好地為教學(xué)服務(wù),。在語(yǔ)音方面不斷訓(xùn)練,，保持良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。提高個(gè)人的技能,，通過(guò)簡(jiǎn)筆畫(huà),、游戲組織能力輔助英語(yǔ)教學(xué)。關(guān)注生活,，聯(lián)系實(shí)際,，提高綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。學(xué)科專業(yè)方面要加強(qiáng)讓學(xué)生了解最新的相關(guān)信息,。

這里的教師們給我們營(yíng)造一個(gè)純英語(yǔ)的學(xué)習(xí)環(huán)境,，培養(yǎng)我們的英文慣性思維能力，我們?cè)谡n堂上只講英語(yǔ),，每天都在一個(gè)全英文的環(huán)境中實(shí)踐與提高,，這樣大腦每天不斷在接受純正、地道的英語(yǔ)的沖擊,，再加上外教的耐心的指導(dǎo),，這樣正宗的英語(yǔ)思維習(xí)慣就漸漸形成了。

總之,，小學(xué)英語(yǔ)教師越來(lái)越受到社會(huì),、學(xué)校的關(guān)注,，我們需要投入更多的熱情到英語(yǔ)教育教學(xué)工作中去。同時(shí)學(xué)習(xí)更多心理學(xué),、教育學(xué)的理論知識(shí),，并應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使我們的教學(xué)更加符合孩子的年齡特征,，更適合整個(gè)社會(huì)的發(fā)展,。