時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧,。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

學(xué)科工作計劃學(xué)科工作計劃篇一

以黨的十八大精神為指導(dǎo)，根據(jù)省基礎(chǔ)教育教研培訓(xùn)中心和營口市教師進(jìn)修學(xué)院及大石橋市教育局主要工作精神,，結(jié)合學(xué)校的中心工作,，以提高大石橋市初中教育質(zhì)量為核心，以“一師一優(yōu)課,，一課一名師”為切入點(diǎn),，圍繞“規(guī)范教學(xué)”等方面問題深入研究，創(chuàng)設(shè)科學(xué),、規(guī)范、有效的教研模式,。繼續(xù)做好教師培訓(xùn)工作,，打造良好的教師專業(yè)隊伍，提升教師的綜合素質(zhì),樹立為教育行政部門,、為基層學(xué)校教師和學(xué)生,、為學(xué)習(xí)型社會建設(shè)服務(wù)的宗旨,全面提高初中教育教學(xué)質(zhì)量。

1.規(guī)范研訓(xùn)活動，增強(qiáng)研訓(xùn)活動的實效性,。充分調(diào)動全體教師的積極性和創(chuàng)造性,，實現(xiàn)“和諧型、學(xué)習(xí)型,、研究型”的發(fā)展目標(biāo)。按照“教研問題化,、問題課題化,、課題課程化”的要求開展各項研訓(xùn)活動。并體現(xiàn)活動科學(xué)性,、計劃性和整體性,。各項研訓(xùn)工作，都要帶著問題或在研訓(xùn)工作實踐中發(fā)現(xiàn)問題開展研究,；將研訓(xùn)工作中發(fā)現(xiàn)的共性問題梳理歸類,，形成研究專題（課題）；整合各方面的資源對專題開展針對性研究,，探討解決問題的有效方法,，研究總結(jié)成果，形成研訓(xùn)課程,。

各項工作要做到“專業(yè)化,、精細(xì)化、成果化,、信息化”,，進(jìn)而提高研訓(xùn)質(zhì)量。

2.進(jìn)一步探索有效教研模式,。建立“常規(guī)加活動”的教研模式,。立足常規(guī)教研，同時,，結(jié)合教育改革的發(fā)展形式和大石橋市初中教育教學(xué)存在的具體問題,，開展各項專題活動。聚焦學(xué)校,、教師,、學(xué)生進(jìn)行“規(guī)范辦學(xué)”和“培養(yǎng)興趣”研究。

1．立足常規(guī)教研,，扎實有效地開展研訓(xùn)活動

常規(guī)教研是教研工作的基礎(chǔ),，是最基本、最有效的教研方式,，扎扎實實,，堅持不懈地做好常規(guī)教研工作，對教師教研、科研水平的提高以及課堂教學(xué)能力的提高起到一定的促進(jìn)作用,，也可以說是教師專業(yè)成長的一種途徑,。

堅持每學(xué)期的聽課、調(diào)研活動,。開學(xué)初到各學(xué)校聽課,，目的一是對課堂教學(xué)進(jìn)行研究、指導(dǎo),，解決教學(xué)中存在的問題,。二是對基層的教師、學(xué)生,、以及教育教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)研,，找出好典型進(jìn)行研究、推廣,，發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)行分析,、解決，讓我們的教研更加有針對性,，實效性,。

2.有針對性地開展各項專題研究活動

（1）繼續(xù)進(jìn)行新課標(biāo)的解讀和教材知識體系整理工作。

（2）學(xué)科的各項活動

根據(jù)語文學(xué)科的特點(diǎn)以及課堂教學(xué)存在的問題,，進(jìn)行梳理,，同時圍繞初中研訓(xùn)處的重點(diǎn)工作，有針對性地開展各項評比活動,。

（3）繼續(xù)發(fā)揮“優(yōu)課”平臺作用,，開展課堂教學(xué)評比活動

3.進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，建立課堂教學(xué)模式

進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,，根據(jù)本學(xué)科,、各學(xué)校的教學(xué)現(xiàn)狀，充分利用中心組,、兼職教研員示范作用和教研能力,，研究適合本校的教育方式方法，建立課堂教學(xué)模式,，跟蹤成果化,。進(jìn)一步推進(jìn)大石橋市教育改革的發(fā)展。

4．以農(nóng)村教研為重點(diǎn),，扎扎實實為農(nóng)村學(xué)校服務(wù)

繼續(xù)深入農(nóng)村中學(xué),，把農(nóng)村教研當(dāng)作一項重要工作，和農(nóng)村教師共同研究適合本校,、有利于農(nóng)村學(xué)生發(fā)展的新教學(xué)方式方法,，及他們所急,，想他們所想，切實為農(nóng)村學(xué)校服務(wù),。一是繼續(xù)開展“送教下鄉(xiāng)”活動,。二是開展農(nóng)村學(xué)校調(diào)研。

1.繼續(xù)抓好典型教師隊伍建設(shè),，充分發(fā)揮典型的引領(lǐng)作用,。

繼續(xù)實施教師素質(zhì)提升工程，抓兩頭,、帶中間,，以點(diǎn)帶面全面提高，促進(jìn)教師隊伍專業(yè)化發(fā)展,。本年度繼續(xù)加強(qiáng)中心組和兼職教研員隊伍的建設(shè),，召開中心組和兼職教研員及教研組長工作會議,，明確工作責(zé)任,，落實工作任務(wù)，發(fā)揮老典型的引領(lǐng)和示范作用,，帶動教師發(fā)展,。

培養(yǎng)出具有自己教學(xué)風(fēng)格，有獨(dú)特特點(diǎn)的教師教學(xué)典型,，推向全市,，全省。培養(yǎng)出教學(xué)改革典型學(xué)校,，進(jìn)行推廣,。

2.加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)工作，保證教師隊伍的可持續(xù)發(fā)展,。近幾年各學(xué)校分配一批大學(xué)生,，這些青年教師文化素質(zhì)高，有積極性,，有熱情,，是教師隊伍的新生力量。但是在教學(xué)方法,、教材,、課標(biāo)的領(lǐng)悟能力以及把握尺度上還有不足，所以要加強(qiáng)青年教師隊伍建設(shè),，根據(jù)青年教師隊伍建設(shè)中存在的問題,，開展各種活動。

下學(xué)期進(jìn)行全地區(qū)“青年教師課堂教學(xué)評優(yōu)”活動（10月）,。

繼續(xù)深入基地校,，跟蹤調(diào)研，共同研究適合本校發(fā)展的校本研訓(xùn)策略和教育教學(xué)模式，真正發(fā)揮基地校的引領(lǐng)和示范作用,，創(chuàng)設(shè)適合大石橋的典型校和全省的示范校,，為基地校展示活動奠定基礎(chǔ)。

1.繼續(xù)深入基地校,，開展調(diào)研和服務(wù)工作,，幫助學(xué)校規(guī)范、完善基地校建設(shè),，研究校本教研的方式和方法,，樹立大石橋市的典型學(xué)校，要求各學(xué)校有清晰教學(xué)思路和教學(xué)模式,，推動課堂教學(xué),，對基地校進(jìn)行跟蹤和指導(dǎo)（3-4）（9-10月）。

2.和教育局共同研究,，籌備開展“第二次”基地校的展示活動,。

具體活動安排：

1、學(xué)期周：⑴對xx年秋學(xué)期星級教師分?jǐn)?shù)統(tǒng)計

2,、 3月16日召開語文教研組長會

3,、3月、4月：一師一優(yōu)課活動的指導(dǎo),、評課,。

3月：上旬：準(zhǔn)備階段，下通知,、籌備會等,；

中旬：10日起，下鄉(xiāng)到校指導(dǎo),、評課,；

下旬：一師一優(yōu)課活動繼續(xù)。

4,、4月：上旬：中旬一師一優(yōu)課活動評課,；

下旬：標(biāo)兵展示課。

5,、5月：結(jié)合一師一優(yōu)課活動,，展開評優(yōu)課活動。

計劃從中部開始-東部-西部,，到秋學(xué)期12月結(jié)束,。

中間還需要穿插營口市的活動內(nèi)容。

6,、6月：積極配合教育局開展高考,、中考等大型任務(wù),。

7、7月：春學(xué)期材料匯總,，總結(jié),。

學(xué)科工作計劃學(xué)科工作計劃篇二

在武漢市品德骨干教師隊伍中，我是一名新兵,。新人一般有兩個特點(diǎn),，一個是具有“初生牛犢不怕虎”的勇氣，同時也擁有不按常理出牌,、敢為人先的銳氣,。恰好，這兩點(diǎn)我都具備了,。就拿我接觸這門學(xué)科來說吧,，我也曾經(jīng)片面的認(rèn)為品生、品社就是思想品德,，由于工作關(guān)系我從沒有接觸過這門學(xué)科,，這種印象一直持續(xù)到xx年年。就在xx年年,，一個偶然的機(jī)會,，我來到育才小學(xué)參加了武漢市優(yōu)秀青年教師的展示活動,，那天我聽了一節(jié)外校陳茹老師的《我們的生命》,。提起這節(jié)課，相信大家至今都有深刻的印象,。這的確是一節(jié)相當(dāng)成功的公開課,，從生命的孕育到出生再到生命的成長，老師巧妙的設(shè)計,、精彩的引導(dǎo),，學(xué)生真情的流露，深深打動了在場的老師們,。我的感受只能用“震撼”來形容,。我仔細(xì)閱讀了陳老師的介紹，陳老師的經(jīng)歷又再一次地震撼了我——我們同年,，同樣出生在70年代,，同樣從事著輔導(dǎo)員的工作，說不定同是校友,，人家好優(yōu)秀哦,。一時間，敬佩之情如滔滔江水,，綿綿不絕,。同時,，我對品德課程重新樹立了一個鮮明的印象，內(nèi)心一個小小的火種被悄悄點(diǎn)燃,。

不久,，青山區(qū)品德學(xué)科教研員羅老師來到我校檢查教研活動，我如實地向羅老師表達(dá)了我的聽課感受并大膽地提出：我也想上品德課,，希望今后能參與青山區(qū)的品德教研活動,。羅老師一口答應(yīng)了我的請求，并歡迎我去聽她的公開課,。作為青山區(qū)十大首席教師,，羅老師在武鋼十七小執(zhí)教了品社課《學(xué)會感恩》，同樣這節(jié)課再次成為了我的“導(dǎo)師”,，我內(nèi)心小小的火種已經(jīng)開始燃燒起來,，我越來越清晰地認(rèn)識到：我喜歡品德這門學(xué)科，我想上品德課,。我主動地報名參加了青山區(qū)品德學(xué)科研討課活動,，并得到了校品德教研組的大力支持。由于當(dāng)時正在執(zhí)教三年級語文,，我選擇了三年級品生課《爸爸媽媽真辛苦》,。一切從模仿開始，我從《我們的生命》和《學(xué)會感恩》中學(xué)會了要上好品德課首先要改變觀念,，品德課不再是以前的思想品德課,，老師講學(xué)生聽，要從學(xué)生的角度設(shè)計教學(xué)的每一個流程,，準(zhǔn)確的把握教學(xué)目標(biāo),，設(shè)計教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，并環(huán)環(huán)深入,，螺旋式上升,。

在我校魏主任和品德教研組同仁的大力支持下，我經(jīng)歷了多次備課,、研討,，在校進(jìn)行了兩次試教，在xx年年的12月在我和武鋼九小三年級2班的孩子一起完成了我人生中第一節(jié)品生課《爸爸媽媽真辛苦》,。

附：《爸爸媽媽真辛苦》教案

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書 品德與社會 三年級上冊

爸爸媽媽真辛苦

紅鋼城小學(xué) 李敏

教學(xué)目標(biāo)：

1,、 了解母親懷孕和生育時的辛苦；

3,、 學(xué)習(xí)以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對父母的愛,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

體會父母的辛苦，并表達(dá)自己對父母的愛,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1,、 生回家采訪父母并填寫調(diào)查表,；

2、 相關(guān)視頻收集及課件制作,。

教學(xué)過程：

活動一：媽媽真辛苦

（一） 媽媽懷孕時的辛苦

1,、 觀看“生命孕育”的視頻；

2,、 體驗媽媽懷孕的辛苦,；

3、 從“衣食住行”各方面談媽媽懷孕時遇到的困難,。

（二）媽媽生育時的辛苦

1,、觀看“生命誕生”的視頻；

2,、生談?wù)勛约旱母惺埽?/p>

4,、 師講述“熊麗”媽媽的故事；

4,、生談感受并表達(dá)對母親的愛,。

活動二：爸爸真辛苦

1、 圖片：樂樂爸爸的一天,；

2,、 生看圖片，說說樂樂爸爸一天的工作,；

3,、 生談?wù)勛约喊职质亲鍪裁吹模ぷ饔卸嘈量啵?/p>

4,、 觀看“父母工作”的視頻,，感受父母工作的艱辛,；

活動三：我也懂得愛

1,、生回憶并講述：父母在養(yǎng)育自己的過程中“難忘的故事”；

2,、生用自己喜歡的方式表達(dá)自己對父母的'愛,；

這節(jié)課獲得了青山區(qū)品德教研骨干教師的一致肯定，記得當(dāng)時很多老師和三2班的同學(xué)們都哭了,。其實,，我在備課和試教時也是泡在眼淚里渡過，連老公都很意外,，從未看到過我邊備課邊哭,。感動我們的源于一個真實的故事——英雄媽媽“熊麗”。（放課件講述熊麗媽媽的故事）回到家后,，我將這節(jié)課的收獲完成了我的第一篇品德教研案例,。

點(diǎn)燃真愛 傳遞真情

——《爸爸媽媽真辛苦》教學(xué)案例

青山區(qū)紅鋼城小學(xué) 李敏

《爸爸媽媽真辛苦》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《品德與社會》三年級上學(xué)期第一單元《我在家庭中幸福成長》第二個主題《愛的港灣》的子話題,。選擇這個話題上研究課，源于不久前在育才小學(xué)武漢市名特優(yōu)教師展示課上武漢外語學(xué)校陳茹老師執(zhí)教了《品德與社會》六年級《我們的成長》一課,，深受啟發(fā),，感動之下，也想就這個話題向名師學(xué)習(xí),。

另一方面,，現(xiàn)代社會生活條件越來越好,尤其在城市長大的孩子,已經(jīng)成為獨(dú)生子女時代,“四位老人，兩個父母,，一個孩子”的“6+1” 家庭模式成為社會的主導(dǎo),。在家里，父母,、親人對他們的呵護(hù),，無微不至,；在學(xué)校,，賞識教育的旗幟下，注重鼓勵與表揚(yáng),。獨(dú)生子女的優(yōu)越感讓孩子們漸漸形成了強(qiáng)烈的自我意識,，凡事以自我為中心，父母為自己任何的付出都是理所當(dāng)然,。腦袋里裝滿空洞的書本知識，實際行動卻背道而馳,。一味索取,，不知奉獻(xiàn),，作為老師,，頗感憂慮的同時,，也想做一些積極的嘗試,。

片段一：媽媽的辛苦

學(xué)科工作計劃學(xué)科工作計劃篇三

通過學(xué)生的藝術(shù)實踐及“雙基”教學(xué)的要求，提高學(xué)生審美能力,，樹立正確的審美觀念，發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造才能,，使之獲得完美的心理品質(zhì),，在培養(yǎng)社會主義新人和提高民族素質(zhì)方面發(fā)揮作用,。

(一)歌曲的教學(xué)內(nèi)容與要求。

歌曲包括愛國主義,、道德品質(zhì)教育,，革命理想教育及一些中外名曲，使學(xué)生不但要會唱,、唱好,，更要懂得其中的深意。

(二)音樂知識的教學(xué)內(nèi)容及目的,。

內(nèi)容包括大綱中規(guī)定的樂理知識及相關(guān)知識,。目的是提高學(xué)生音樂修養(yǎng)，培養(yǎng)審美能力,。

(三)欣賞的教學(xué)內(nèi)容與要求,。

培養(yǎng)學(xué)生良好的欣賞習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的聽辨能力,，記憶能力和想象力,。接觸古今中外各種題材、體裁,、風(fēng)格的作品,，開擴(kuò)視野，提高審美能力,。

1,、使學(xué)生循序漸進(jìn)學(xué)習(xí)并掌握音樂知識及技能。

學(xué)生對音樂知識的掌握主要通過兩個方面進(jìn)行,，一方面是在平時的歌曲教學(xué)及樂曲欣賞中,，潛移默化的傳授和滲透，在這一途徑中,，學(xué)生對知識的掌握比較主動,，且易于接受，但知識相對較少,，知識點(diǎn)不十分明確,，因此這并不是主要途徑，而是通過另一方面的直接傳授獲得的,，這一方面學(xué)生學(xué)習(xí)知識內(nèi)容明確，知識集中,，可在短時間內(nèi)獲得大量的知識,，但方法單一，具有抽象性,，學(xué)生不易掌握,。

2,、注重基本技能訓(xùn)練，培養(yǎng)審美能力,?；炯寄馨ㄑ莩奥牨婕寄埽莩寄茉诔踔须A段是重點(diǎn),，在訓(xùn)練中將大部分時間都用在這方面,。訓(xùn)練的內(nèi)容以發(fā)音及情感運(yùn)用為主，使學(xué)生掌握正確的發(fā)音方法,，從而更好的為唱歌服務(wù),。

1、確定學(xué)期,、單元及課節(jié)的總目標(biāo)和具體目標(biāo),，使教學(xué)具有明確的目的。

2,、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,、上好每一節(jié)課，完成工作的同時盡可能對學(xué)生進(jìn)行審美教育,。

3,、做好特長生及差生的培訓(xùn)轉(zhuǎn)化工作，搜集優(yōu)秀的曲目,，對學(xué)生進(jìn)行輔助教育,，開拓學(xué)生視野，豐富學(xué)生知識,。

4,、做好五月份文藝匯演準(zhǔn)備工作，精心選擇,、排練節(jié)目,，爭取好的成績。

見教學(xué)進(jìn)度表

學(xué)科工作計劃學(xué)科工作計劃篇四

20xx年度義教英語學(xué)科教研工作要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，緊緊圍繞我院確定的工作思路,，認(rèn)真履行“研究與指導(dǎo)、管理與服務(wù)”的工作職能,，發(fā)揮教研基地校和教育信息化的項目優(yōu)勢,，推進(jìn)學(xué)科課程改革，提升教研活動的有效性,，促進(jìn)教師的發(fā)展與成長,，進(jìn)一步提高教師的專業(yè)素質(zhì)和課堂教學(xué)質(zhì)量。

以項目整合研究帶動常規(guī)教研工作，落實學(xué)科教學(xué)常規(guī),，繼續(xù)開展“攀登英語與常規(guī)英語有效整合研究”,、“小初英語教學(xué)銜接的研究課題實驗”課題研究；穩(wěn)步提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,。

1. 舉辦小學(xué),、初中英語教學(xué)銜接的專題研討會,。繼續(xù)做好小學(xué)與初中英語教學(xué)銜接問題的研究,，通過小初英語教材、教學(xué)內(nèi)容,、方法手段及評價方式等銜接問題的項目研究,，促進(jìn)課堂轉(zhuǎn)型,，提升教師素養(yǎng)、教學(xué)水平和課堂效益,。

2. 開展主題教研,，舉辦全省小、初中英語教學(xué)銜接問題研究的觀摩研討會,，搭建平臺,，合作雙贏，使教與學(xué)有機(jī)融合,，相互促進(jìn),，確保中小學(xué)英語教學(xué)的連貫性、一致性和發(fā)展性,，實現(xiàn)中小學(xué)英語教學(xué)的有效銜接,，提高中小學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力，促進(jìn)《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的順利實施,。

3. 加強(qiáng)教研基地校學(xué)科教研指導(dǎo)工作,。引導(dǎo)教師通過自我反思、同伴互助,、專業(yè)引領(lǐng)等方式,，開展集體備課、問題研究,、同課異構(gòu)等活動,，強(qiáng)化任務(wù)驅(qū)動、主動參與,、成果展示,，提升基地校課堂教學(xué)質(zhì)量。

4. 做好“中小學(xué)教研員研訓(xùn)下鄉(xiāng)項目”的學(xué)科總結(jié)與成果匯編工作,。

5. 繼續(xù)開展網(wǎng)絡(luò)教研,，實現(xiàn)資源共享,。繼續(xù)構(gòu)建教學(xué)資源共享平臺和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的現(xiàn)代教研平臺,，通過博客論壇,、網(wǎng)絡(luò)研討、咨詢答疑等跨時空的教研活動,，及時解決廣大教師特別是農(nóng)村教師教學(xué)中的困難和問題,。

6. 進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)管理,進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量視導(dǎo)調(diào)研,特別是加強(qiáng)對薄弱學(xué)校的指導(dǎo),及時了解教學(xué)狀態(tài)，診斷教學(xué)中的問題,，探索改進(jìn)教學(xué)的新途徑,；通過“調(diào)研、視導(dǎo)和抽樣測試”等形式,，對教學(xué)質(zhì)量評價結(jié)果及時進(jìn)行反饋,，探索基于實證的教學(xué)診斷及提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。

1.舉辦20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期及20xx-20xx訓(xùn)第一學(xué)期 “攀登英語學(xué)習(xí)實驗項目”新學(xué)期培訓(xùn)會,。

2.組織攀登英語實驗學(xué)校開展《攀登英語與常規(guī)英語有效整合研究》經(jīng)驗總結(jié),、交流活動。

3.組織開展20xx-20xx學(xué)年“攀登英語學(xué)習(xí)實驗項目”評優(yōu)表彰工作,。

4.項目組及地方骨干教師團(tuán)隊下校實地指導(dǎo),。

5.網(wǎng)絡(luò)跟進(jìn)交流與研討（網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程指導(dǎo)、在線研討活動）

做好課題研究的經(jīng)驗總結(jié)與推廣工作,。繼續(xù)開展“攀登英語學(xué)習(xí)實驗推廣項目”的研究和小初教學(xué)銜接的研究,，加強(qiáng)對課題研究過程的管理，理性分析實驗中出現(xiàn)的問題并提出相應(yīng)的對策,，完善資料收集和整理,，做好項目實驗的經(jīng)驗、成果總結(jié)工作,。

（1）組織骨干教師做好教輔用書的修訂工作,。

（2）組織英語教師參加國家級教師基本功大賽及觀摩活動。

學(xué)科工作計劃學(xué)科工作計劃篇五

學(xué)生在初中階段對生物學(xué)科的學(xué)習(xí)已過一,、兩年,。兩年來，教師,、學(xué)生各方面情況都比較穩(wěn)定,。通過初一、初二兩年的學(xué)習(xí),，多數(shù)學(xué)生的生物學(xué)基礎(chǔ)知識都比較扎實,。但不容樂觀的是仍有接近三分之一的學(xué)生處于一種消極、被動的學(xué)習(xí)狀態(tài),；有近五分之一的學(xué)生的學(xué)習(xí)有愈拉愈遠(yuǎn)的態(tài)勢,。

本階段的學(xué)習(xí),，主要是一些基本知識的學(xué)習(xí)。這部分內(nèi)容包括植物學(xué),、動物學(xué)和人體生理衛(wèi)生知識,，尤其是關(guān)于人體生理的知識。為讓學(xué)生提前做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,，教師特意在第一節(jié)課上用兩個很生動的實例來說明學(xué)習(xí)人體生理衛(wèi)生這門學(xué)科的重要意義,。這樣做的目的是想讓學(xué)生首先從思想上愉快地接受這門學(xué)科。只有先從思想上接受,，才能在老師創(chuàng)造的良好學(xué)習(xí)條件下實現(xiàn)內(nèi),、外因的有機(jī)結(jié)合，實現(xiàn)一些高質(zhì)量的目標(biāo),。

目前,，雖然學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性普遍很高，但由于一部分學(xué)生問題積累過多,，成績較低的學(xué)生占有一定的比例,；各班的優(yōu)秀學(xué)生成長率不高，成績忽高忽低,，很不穩(wěn)定,，期末考試成績高分率不理想；各班成績差距仍存在,。所以,，本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)繁重。

本學(xué)期教學(xué)上要把握好既抓全體,、又要特別突出優(yōu)等生的重點(diǎn)培養(yǎng)工作的原則,。難度雖然很大，但使工作更富有挑戰(zhàn)性,。在大家都很努力的前提下,，自己更要總結(jié)經(jīng)驗，通過學(xué)習(xí),，不斷找尋新思路,、新方法，克服一切困難,，爭取優(yōu)異成績,。

1、期中,、期末學(xué)生綜合成績與區(qū)屬城區(qū)中學(xué)比較,，要進(jìn)入前三名，力爭進(jìn)入第二名,。力爭優(yōu)秀率有大的提高,，爭取優(yōu)秀率和平均分都進(jìn)入第三名,。

2、加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo),，提高各班的平均成績,，縮小與實驗班的差距。

3,、積極參加教學(xué)研究活動,，努力提高自已的業(yè)務(wù)水平,。

1,、鉆研教材，準(zhǔn)備教具,，認(rèn)真做好課件,，抓好課堂教學(xué)的第一關(guān)。

2,、采用靈活多樣的教學(xué)方法,，使用多媒體手段使抽象知識形象化，難點(diǎn)問題簡單化,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

3,、課堂教學(xué)“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式，學(xué)導(dǎo)結(jié)合,，使所學(xué)知識和實際生活,，生產(chǎn)實踐相結(jié)合，學(xué)以致用,，提高學(xué)生的訓(xùn)練遷移能力,。

4、把好質(zhì)量關(guān),，爭取堂堂清,、節(jié)節(jié)清、章章清,；單元檢測人人過關(guān)（按預(yù)定目標(biāo)）,。

5、加強(qiáng)優(yōu)等生的輔導(dǎo)力度,，努力提高優(yōu)秀率,，爭取優(yōu)異成績。

學(xué)科工作計劃學(xué)科工作計劃篇六

本學(xué)期我擔(dān)任高三(1),，(2)班的英語教學(xué)工作,。為了更好的進(jìn)行教學(xué),，特制定此教學(xué)計劃，以促進(jìn)教學(xué)工作,。以教學(xué)大綱,，考試說明為依據(jù)，以人教版新教材為依托和基礎(chǔ),，制定全面的,、科學(xué)的、系統(tǒng)的,、針對性強(qiáng)的復(fù)習(xí)計劃,，來充分提高學(xué)生的英語基礎(chǔ)水平。認(rèn)真分析近幾年高考英語試卷,把握高考英語命題方向,注意收集高考信息,，密切關(guān)注明年的高考動態(tài),，使高三英語復(fù)習(xí)不偏離方向,把有限的時間用在刀刃上。

二,、總體目標(biāo)

本學(xué)期是高三上學(xué)期,，是以課本為藍(lán)本來復(fù)習(xí)的一個過程，是一個基礎(chǔ)知識的鞏固過程,。在這第一輪復(fù)習(xí)中,，我們主要是以詞匯、詞組及重點(diǎn)句型為主,，讓學(xué)生可以多積累,，慢慢的積少成多，他們自己也可以比較有信心,。

三.學(xué)生情況分析

我校高三學(xué)生的英語學(xué)習(xí)狀況中等,，理科班缺乏英語優(yōu)秀的同學(xué)，主要存在的問題是：多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)不扎實,，普遍存在單詞積累不是很多,，英語思維能力不強(qiáng)的現(xiàn)象。在學(xué)習(xí)過程中缺乏主動性和積極性,，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法還未養(yǎng)成,。學(xué)生的語言運(yùn)用能力差，閱讀與完型的現(xiàn)象十分普遍,。書面表達(dá)明顯存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象,，多數(shù)學(xué)生寫作能力比較弱。

四.重點(diǎn)難點(diǎn)分析：

1,、詞匯的積累

2,、重點(diǎn)詞組的學(xué)習(xí)

3、重點(diǎn)句型的運(yùn)用

五,、教學(xué)構(gòu)想：

第一輪復(fù)習(xí)側(cè)重幫助學(xué)生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學(xué)英語基礎(chǔ)知識,，(重點(diǎn)是詞匯,，語法。)夯實學(xué)生基礎(chǔ),，抓住中等生,，促進(jìn)學(xué)困生，進(jìn)一步提高優(yōu)等生;第二輪復(fù)習(xí)側(cè)重于學(xué)生專項解題能力和聽讀寫綜合能力的提高,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技能;第三輪復(fù)習(xí)側(cè)重于查漏補(bǔ)缺,，通過高考模擬調(diào)適心態(tài)。

堅持“學(xué)生主體”的原則,。少講多練,，精講精練，力爭做到習(xí)題講評過程中“三講三不講”,，即講清重點(diǎn),，難點(diǎn)，疑點(diǎn);學(xué)生會的不講,，學(xué)生能自己解決的不講，估計講了也不能理解的則不講,。此外,，對于基礎(chǔ)知識題還要做到：先練后講，逢講必連,，講后再練,。

1、第一輪教材復(fù)習(xí)

2,、詞匯,、句型知識復(fù)習(xí)

3、語法專項復(fù)習(xí)

4,、閱讀完型專題訓(xùn)練(每周兩篇完型填空,，五篇閱讀)

加強(qiáng)語篇訓(xùn)練，進(jìn)行限時閱讀,。在這四項專題訓(xùn)練中,，閱讀理解是重中之重，充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧,。如尋找主題句,，猜詞，推理,，跳讀,，略讀等獲取所需要的信息，并對照答案,，反復(fù)揣摸作者意圖及思路,，并要求自己在單位時間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解,，堅持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，閱讀速度和正確率定會日漸提高,。因此每天必須讓學(xué)生有閱讀材料閱讀并及時評講,。

5、寫作,，任務(wù)型閱讀專題訓(xùn)練重視書面表達(dá),。建議學(xué)生每兩周選擇一至二個體裁的短文進(jìn)行自我訓(xùn)練，并與參考譯文進(jìn)行對比,，看看自己文章中的要點(diǎn)是否齊全,，語言運(yùn)用是否恰當(dāng)，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子,，好短語,，只要堅持寫作，不斷修改,，寫作能力會得到提高的,。每兩周至少一篇作文，通過面批,、自批,、抽批相結(jié)合，加強(qiáng)寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng),。

六.瞄準(zhǔn)五個著眼點(diǎn),，提高教學(xué)效率

時間對高三學(xué)生來說非常珍貴，教師提高教學(xué)效率,，學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量一直是我們的追求,。我們努力著眼于以下五點(diǎn)做到夯實基礎(chǔ)、凸顯能力,、滾動提高,。

①夯實“常考點(diǎn)”

②研討“新考點(diǎn)”

通過對《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》的研究,，找出今昔的內(nèi)容變化,，在教學(xué)中作適當(dāng)調(diào)整。通過對試題的研究,，感知內(nèi)里的能力要求,，在教學(xué)中加強(qiáng)方法點(diǎn)撥。

③突破“失分點(diǎn)”

④關(guān)注“能力點(diǎn)”

⑤強(qiáng)化“自信點(diǎn)”

七,、具體安排(見教學(xué)進(jìn)度表)

在復(fù)習(xí)的過程中,，始終將詞匯基礎(chǔ)復(fù)習(xí)、閱讀理解、寫作貫穿于整個復(fù)習(xí)過程,。認(rèn)真對待每一次的測試,，分析考試情況，反思自己的教學(xué),，制定行動計劃,，力爭更上一層樓。

學(xué)科工作計劃學(xué)科工作計劃篇七

教研工作堅持以人為本,，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，立足課堂教學(xué)，依托與新課程相適應(yīng)的教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系,，努力促進(jìn)全區(qū)中學(xué)歷史教學(xué)質(zhì)量的提高和歷史教育的均衡發(fā)展,。體現(xiàn)新的教育理念，加強(qiáng)教育科研,，理論聯(lián)系實際搞好歷史學(xué)科課題研究,。

二、主要工作：

大力倡導(dǎo)“團(tuán)結(jié)合作,、優(yōu)質(zhì)高效”的工作作風(fēng),，加強(qiáng)教研骨干隊伍建設(shè)，把各年級中心組和學(xué)科教研會的建設(shè)工作抓緊抓好,。

（1） 區(qū)中學(xué)歷史學(xué)科教研會有計劃地組織內(nèi)容充實,、形式活潑、效果顯著的教科研活動,，積極指導(dǎo)學(xué)校開展校本教研活動，積極開展校際間的教科研協(xié)作活動,。

（2） 抓好學(xué)科中心組建設(shè),。進(jìn)一步完善各年級中心組及學(xué)科骨干隊伍的建設(shè)，充分發(fā)掘優(yōu)秀中,、青年骨干教師的潛能,，以中心組成員為主要力量，提高教研活動的效率,。

（3） 根據(jù)市,、區(qū)工作精神，本學(xué)期將加強(qiáng)對農(nóng)村學(xué)校,、薄弱學(xué)校,、民辦學(xué)校教師的培養(yǎng)力度，進(jìn)一步做好市組織的“第一批農(nóng)村地區(qū)初中歷史教師培訓(xùn)”工作,，每位受訓(xùn)教師要在結(jié)對教師的幫助下,，合作搞好本學(xué)期的公開課。區(qū)將挑選其中一節(jié)課作為全區(qū)的公開課；關(guān)注青年教師的專業(yè)成長,，在教學(xué)科研活動中對上述學(xué)校和教師適當(dāng)傾斜,，多給任務(wù)和機(jī)會。教研會成員要積極參與青年教師的培養(yǎng)培訓(xùn)工作,。

初中階段,，要認(rèn)真做好新課程實施幾年來的工作總結(jié)，將課程改革帶來的變化真正落實到課堂教學(xué)中,，落實到學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變中,。各校應(yīng)圍繞“有效的教學(xué)目標(biāo)確定”、“有效的教學(xué)內(nèi)容選擇”,、“有效的教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)”,、“有效的教學(xué)策略與模式”、“有效的教學(xué)活動”,、“有效的學(xué)生活動”,、“有效的教學(xué)評價”等主題，認(rèn)真總結(jié)新課程實驗的經(jīng)驗與教訓(xùn),，探索以課堂教學(xué)為主陣地實施素質(zhì)教育,、大面積提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。組織各校做好在第八周進(jìn)行的全市初中歷史畢業(yè)水平考試,。本學(xué)期初中階段的'工作重點(diǎn)仍放在“有效的課堂教學(xué)資源的開發(fā)與應(yīng)用”上,。

高中階段，要全面推進(jìn)素質(zhì)教育的研究,。高中的教研要以課堂教學(xué)的有效性為突破口,。結(jié)合學(xué)科教學(xué)實際，在課堂教學(xué)中開展以“有效教學(xué)”為中心的素質(zhì)教育研究,。本學(xué)年最重要的切入口,，是新課程和新高考的內(nèi)容研究，實施有效的課堂教學(xué)和科學(xué)的畢業(yè)水平測試備考,、高考備考,。高三密切關(guān)注xx年新高考動態(tài)，教學(xué)與備考中加大對史料的分析與運(yùn)用,，嘗試進(jìn)行solo評價法的應(yīng)用研究,；認(rèn)真做好“一模”和“二?！钡膹?fù)習(xí)和講評分析,，精講精練。高三年級將在“一?！鼻昂筮M(jìn)行一次專家專題備考講座,，并結(jié)合開展聽課評課和交流指導(dǎo)活動。高二結(jié)合省高中新課程模塊考核要求和市高二學(xué)業(yè)水平測試要求等文件精神，落實好學(xué)業(yè)水平測試備考,，緊抓基礎(chǔ),，培養(yǎng)能力；高一年級重點(diǎn)放在領(lǐng)會新課標(biāo),、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,、改進(jìn)課堂教學(xué)、提高學(xué)習(xí)質(zhì)量等方面,。各學(xué)科中心組成員要進(jìn)一步發(fā)揮骨干作用,，在課堂教學(xué)、學(xué)業(yè)評價,、課程資源開發(fā),、青年教師培養(yǎng)上多做貢獻(xiàn)。

教學(xué)科研是在辦學(xué)條件沒有根本性變化的情況下促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提高的有效途徑,。新學(xué)期,，中學(xué)歷史學(xué)科科研工作將圍繞著全面推進(jìn)素質(zhì)教育的理論與實踐研究、大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量,、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展等重點(diǎn)展開,，初中階段以全面推進(jìn)“初中歷史課程資源的開發(fā)與利用”為抓手，高中階段以“高中歷史必修模塊學(xué)生學(xué)業(yè)評價的實踐研究”為主要內(nèi)容,。教學(xué)科研工作向促進(jìn)農(nóng)村地區(qū)和辦學(xué)條件困難的學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量方面傾斜,。

(1)“初中歷史課程資源的開發(fā)與利用”課題研究工作。該課題本學(xué)期已成功申報白云區(qū)教育科學(xué)“xx”規(guī)劃第一批課題,， 研究工作在上學(xué)期已全面鋪開,。課題組教師在歷史歌曲創(chuàng)作和歷史課堂教學(xué)改革嘗試方面作了許多工作。本學(xué)期,，課題組將以七年級下冊唐朝為主進(jìn)行資料的收集,、制作、整合與應(yīng)用,，將歷史歌曲的創(chuàng)作和使用、歷史小影片,、歷史圖片和課件資源的收集與制作盡快完成,，讓我區(qū)老師能夠在備課和教學(xué)中盡快使用。同時在課堂教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,、學(xué)生學(xué)業(yè)評價等方面繼續(xù)進(jìn)行研究,，在初三年級局部開展雙語教學(xué)的嘗試。

(2)中學(xué)歷史教學(xué)論文年會,。本學(xué)期,，我區(qū)將會把區(qū)中小學(xué)教學(xué)論文年會的優(yōu)秀論文上送廣州市教研室中學(xué)歷史學(xué)科今年論文年會，今年論文年會的主題是“我與歷史新課程”， 希望大家積極參與,，就新課程實施過程中出現(xiàn)的問題和對策這一角度,，從有效教學(xué)的途徑、大面積提高教學(xué)質(zhì)量的策略等方面寫,，從薄弱學(xué)校,、薄弱學(xué)科改進(jìn)教學(xué)方式提高教學(xué)質(zhì)量的實踐來寫，文章必須與自身在新課程改革以來的工作實踐相聯(lián)系,。

(3)教師自身的理論學(xué)習(xí),。建議教師要多看些好的學(xué)科文章，多瀏覽一些好的學(xué)科網(wǎng)站,，及時了解學(xué)科教學(xué)研究的動態(tài),，汲取優(yōu)秀學(xué)科教師的智慧成果，從而促進(jìn)自身的專業(yè)素養(yǎng)提高,，不斷獲得職業(yè)生涯的新體驗,。

（4）“高中歷史必修模塊學(xué)生學(xué)業(yè)評價的實踐研究”工作。本課題是市教研室“xx”規(guī)劃第一批課題中的重點(diǎn)課題之一,，我區(qū)中學(xué)歷史學(xué)科將作為課題組織者之一參與研究工作,。課題研究將在“過程性評價實驗研究”、“各必修模塊學(xué)習(xí)結(jié)束后的學(xué)業(yè)評價與三個必修模塊學(xué)習(xí)結(jié)束后的學(xué)科學(xué)業(yè)評價的整合研究”,、“必修模塊學(xué)生學(xué)業(yè)評價改革與新課程背景下的高考的改革的關(guān)系研究”以及“必修模塊學(xué)生學(xué)業(yè)評價中的紙筆測試命題研究”等方面展開,，嘗試建立起一個體現(xiàn)歷史學(xué)科特點(diǎn)的、科學(xué)的,、可操作性強(qiáng)的必修模塊學(xué)生學(xué)業(yè)評價體系,。我區(qū)各高中學(xué)校可圍繞主要研究內(nèi)容,，選擇符合本校實際的研究方向,，進(jìn)行大膽實踐，及時總結(jié)新課程實驗的經(jīng)驗教訓(xùn),。

本學(xué)期,，初中各年級將舉行不少于三次的區(qū)級教研（包括聯(lián)片教研），采取方式有研討課,、課題研究展示課,、理論學(xué)習(xí)等形式。由于學(xué)片內(nèi)學(xué)校少,、歷史學(xué)科專任教師更少,，因此，建議并鼓勵各學(xué)片聯(lián)合搞教研,。教研員將有選擇地參加學(xué)片和聯(lián)片教研,。在各年級進(jìn)行至少一次課題研究展示活動,，課題組成員要加強(qiáng)成果意識，做好成果的收集與整理工作,。

高中將每年級組織兩次區(qū)教研,。部分教研活動將由教研會、中心組教師承擔(dān)組織,。高一,、高二年級的區(qū)級教研，將加大一線教師在教研活動中的話語權(quán),，以說課,、課例研討、備考交流為主要形式,；高三主要結(jié)合廣州市“一?！薄ⅰ岸,！苯M織教研活動,，做好統(tǒng)測的分析，并在隨后的復(fù)習(xí)備考中集思廣益,，結(jié)合區(qū)情,，及時調(diào)整策略，保證高考備考的科學(xué)性,。

本學(xué)期,，歷史學(xué)科將進(jìn)一步完善學(xué)科博客，將其建設(shè)成為融學(xué)科教研,、學(xué)科科研,、教師互動為一體的實時教學(xué)交流平臺。同時,，上學(xué)期已組建的,、由學(xué)科骨干教師構(gòu)成的信息網(wǎng)絡(luò)小組將正式開始運(yùn)作，負(fù)責(zé)加強(qiáng)學(xué)科網(wǎng)站資源素材的上傳和管理,，使網(wǎng)站真正成為全區(qū)歷史教師資源共享和網(wǎng)絡(luò)教研的互動平臺,；在學(xué)科博客上，分期分批介紹一些理論文章,、教學(xué)資料,；逐步建立學(xué)科教學(xué)資源庫，不斷充實學(xué)科網(wǎng)絡(luò)資源,，拓展學(xué)科教研網(wǎng)空間。

此外,，各校應(yīng)積極參加廣州市教研室歷史學(xué)科舉辦的以下幾項活動：

(1) 參加廣州市教研室中學(xué)歷史學(xué)科論文年會,。本次年會主題是“我與歷史新課程”,。請按市中學(xué)歷史教研網(wǎng)上相關(guān)通知要求，盡快將參評論文上報至區(qū)教育發(fā)展中心,。

(2) 優(yōu)秀科組評眩作好資料的收集整理,，如學(xué)生的作品、成果,，教師的獲獎證書,、論文，學(xué)校教研活動情景等,，注意突出自己學(xué)校,、科組的特色，在組織歷史研究性學(xué)習(xí),、歷史活動周等大型活動時須拍照留影,。所有學(xué)校科組均應(yīng)認(rèn)真研讀評比方案,，對照市有關(guān)要求,，踏踏實實進(jìn)行學(xué)校科組建設(shè),。符合條件的學(xué)?？平M務(wù)必要參加此次評選活動。

（3）穗港兩地“戲劇藝術(shù)與歷史教學(xué)”交流活動,。

下冊：第1,、2、4,、8,、9、10,、14,、15、16,、17課

附：主要工作安排

時間

主要內(nèi)容

2月25日∕3月3日

周六,，區(qū)科組長會議

3月4日∕3月10日

中學(xué)部集體下校調(diào)研（新市中學(xué)）

周五，區(qū)初中歷史課題小組成員會議

本周落實高考專題講座事宜

3月11日∕3月17日

周四,，市高中文科教研（高一,、高二）

周五，區(qū)初中歷史教研(廣園中學(xué))——“一課兩講”情況介紹

周六,，市高三中青年教師研修班

3月18日∕3月24日

周一至三,，市高三“一模”考試

周二至五,，高三各科“一?！奔性u卷

周四區(qū)高一,、高二教研（省高中新課程總結(jié)研討會匯報）

3月25日∕3月31日

周四上午，市“一?！狈治鰰?周四下午,，市高三教研活動

周六至周日（3月31日、4月1日）,， 全省高考備考研討會

本周內(nèi)區(qū)上交市論文年會參評論文

4月1日∕4月7日

周三,，中學(xué)部高三集體下校（白云中學(xué)）

周四至五，市到我區(qū)進(jìn)行高三備考指導(dǎo)（培英太和）

周五下午,，區(qū)初三復(fù)習(xí)備考會議(廣園中學(xué))

4月8日∕4月14日

周一至三,，區(qū)教研員業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與理論學(xué)習(xí)

周四下午，市高中文科教研活動

周五下午,，區(qū)初中歷史教研（課題研究展示課）

4月15日∕4月21日

周四下午,，區(qū)高三教研活動（講評課及研討，市80中）

周五下午,，初中歷史畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試考查

4月22日∕4月28日

周一至三,，市高三“二模”考試

周三下午,，高三二模評卷會議(試評)

周四至五,，高三二模分區(qū)集中評卷

4月29日∕5月5日

周日下午，市高三教研活動（二模分析）

周二至六,，五一放假

5月6日∕5月12日

周日至一,，五一放假

周四，區(qū)高一,、高二教研（高一,，課例研討；高二,，備考交流）

周四,，市高中文科教研活動

周五，區(qū)初中歷史教研活動（培訓(xùn)對象教師公開課展示）

5月27日∕6月2日

周一至三,，中心集中理論學(xué)習(xí)

高二中心組本周提供兩套模擬試卷

6月3日∕6月9日

周四至六,，全國高考

6月10日∕6月16日

周三至五，市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試（中考）

周四下午,，市高中教研活動（高一,、高二）

機(jī)動

初中期末考試

7月1日∕7月7日

周二至四，全市高二學(xué)業(yè)水平測試（政,、史,、地、理,、化,、生）

7月8日∕7月14日

學(xué)期工作總結(jié)

1,、 各年級統(tǒng)測情況；

2,、 課題研究進(jìn)展；

3,、 新課程實施方面（省高中新課程總結(jié)研討會,，市說課比賽，初中課題研究）

4,、 教師隊伍建設(shè)（農(nóng)村初中教師結(jié)對活動,，區(qū)教研會、中心組）

5,、 論文年會情況通報,；

6、 市高中命題比賽情況通報,。

另外,，

1、 高三選擇題專項練習(xí)征訂,；

2,、 論文年會、市說課比賽,；

3,、 省高三研討會通知。

學(xué)科工作計劃學(xué)科工作計劃篇八

以學(xué)校工作計劃為指導(dǎo),，積極營造“教學(xué)即研究”的科研氛圍,，遵循教科研“關(guān)注學(xué)生、親近教師,、走進(jìn)課堂,、成長師生”的原則，把解決教學(xué)中的實際問題作為研究重點(diǎn),，把促進(jìn)教師專業(yè)成長作為歸宿,，圍繞“規(guī)范、有效,、校本,、特色”四個關(guān)鍵詞，以教研促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高為中心,，努力追求教研形態(tài)的“多元化”,，提升學(xué)校教科研水平。

1,、進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)課程改革理論,，全員參加理論培訓(xùn),，在全校范圍內(nèi)繼續(xù)開展“有效備課”和“高效課堂”專題研究，力爭使研究成果校本化,、信息化,，能有效服務(wù)于教學(xué)。

2,、加強(qiáng)課題實驗的研究,，加強(qiáng)《激勵學(xué)生主動參與教學(xué)模式》、《語文本體改革》,、《小學(xué)數(shù)學(xué)案例研究》成果的推廣與應(yīng)用,，深入開展《全國小學(xué)語文發(fā)展與創(chuàng)新教育研究》、劍橋英語及省“十五”課專題研究與推廣工作,，力爭出成效,。

3、以提高教師專業(yè)素質(zhì)為重點(diǎn),，有計劃,、有目的、有步驟地組織教師進(jìn)行教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),，力求做到每日學(xué)習(xí)一點(diǎn),、每周研究一點(diǎn)、每月體會一點(diǎn),、每學(xué)期總結(jié)一點(diǎn),，不斷提高教師的業(yè)務(wù)理論水平和教育教學(xué)水平。

4,、堅持兩個立足點(diǎn)：立足課堂,，立足師生發(fā)展、學(xué)校發(fā)展,。立足課堂即為研究始于課堂,，教育科研作用之一在于改善教學(xué)行為、提高教育教學(xué)質(zhì)量,，在于改變教師職業(yè)倦怠和低水平重復(fù),，成為推動基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的助推器。立足師生,、學(xué)校發(fā)展即為研究在于探索,、歸納教育教學(xué)規(guī)律，提煉教師的教學(xué)特色和風(fēng)格,，帶動學(xué)校整體質(zhì)量提高,，成為教師專業(yè)成長的階梯、學(xué)校辦學(xué)特色提煉和教育教學(xué)質(zhì)量提升的動力。

5,、以網(wǎng)絡(luò)為平臺,，進(jìn)一步開展網(wǎng)絡(luò)教研活動，促進(jìn)教師在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中提高教學(xué)教研能力,。

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提升專業(yè)素養(yǎng)。

1,、加強(qiáng)校本培訓(xùn),。教師專業(yè)水平的高低，直接影響教師的教學(xué)水平,。學(xué)校將采取措施加強(qiáng)對教師業(yè)務(wù)水平的指導(dǎo)：一是通過專家講座、示范課,、個別輔導(dǎo),，增強(qiáng)教師的理論素養(yǎng)及教育教學(xué)水平；二是發(fā)揮學(xué)校教學(xué)骨干的引領(lǐng)作用,；三是充分發(fā)揮師徒結(jié)對的作用,，從師德、工作態(tài)度,、工作方法,、業(yè)務(wù)素養(yǎng)上進(jìn)行全方位的指導(dǎo)，提高青年教師的水平,；四是繼續(xù)利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間組織組織老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識,，通過說課評課，開展教學(xué)沙龍,，觀看優(yōu)秀課例等形式,，從中汲取新的教學(xué)思想和教學(xué)方法，不斷提高教育教學(xué)水平,。五是盡力增加教師外出觀摩,、學(xué)習(xí)的機(jī)會，提高教師教科研水平,。

2,、以強(qiáng)化“教學(xué)反思”為主要抓手，推進(jìn)行動研究的創(chuàng)新,。

“教學(xué)反思”是提高教師專業(yè)素養(yǎng)的高效途徑,，是教師成為研究者的有效方式。我校在本學(xué)期推進(jìn)“教學(xué)反思”過程中,，要引導(dǎo)教師體現(xiàn)“教學(xué)反思”的“有效性,、實踐性、指導(dǎo)性、問題性”特征,，在理論學(xué)習(xí),、實踐與寫作三者結(jié)合上促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，要加強(qiáng)教學(xué)反思研究的指導(dǎo)與推廣,，使教科研與課堂教學(xué)一體化,，通過校本研究制度建設(shè)催生“教師即研究者”的繁榮狀態(tài)。

（二）規(guī)范課題研究,，強(qiáng)化過程管理,。

1、圍繞課題抓科研,。

抓好現(xiàn)有立項課題的研究工作,，對學(xué)校現(xiàn)有課題進(jìn)行規(guī)范管理,。我們要繼續(xù)以正在開展的課題為抓手,，出成果、出影響,。在強(qiáng)化課題過程管理的同時,，組織課題承擔(dān)者按實施方案開展多層次、多渠道,、全方位的研究,，邊實踐，邊研究,，邊總結(jié),，不斷探索，并上升為理論,，使課題研究早出成果,，多出成果。

2,、圍繞教研抓科研,。

不斷樹立“圍繞教學(xué)搞科研，搞好科研促教學(xué)”的思想,，充分發(fā)揮課堂作為課題研究主陣地的.作用,，使課題研究做到基于教育教學(xué)，帶著課題進(jìn)行日常的教育教學(xué)工作,。本學(xué)期,，我們繼續(xù)緊扣“有效備課”“高效課堂”踏實穩(wěn)健地開展研究，把課題研究與教學(xué)結(jié)合起來,，并把科研工作與主體化校本教研有機(jī)結(jié)合起來,，提倡每位教師進(jìn)行小課題研究,，凸顯教、研,、訓(xùn)一體化的科研理念,。

3、圍繞推廣抓科研,。

進(jìn)一步加強(qiáng)科研成果的推廣和轉(zhuǎn)化工作,，學(xué)校對老師研究的科研成果或他人研究的有價值成果制定推廣方案并認(rèn)真實施，及時將成果應(yīng)用于教學(xué)實踐,，并定期進(jìn)行成果轉(zhuǎn)化效益評價,，使科研成果效益最大化。

（三）立足常規(guī)教學(xué),，促進(jìn)課堂高效

課堂是師生共在的精神生活,，師生應(yīng)在課堂中成長。繼續(xù)構(gòu)建“高效課堂”是本學(xué)年教學(xué)教研工作的頭等大事,。

1,、圍繞課堂建設(shè)抓管理?？朔Ｒ?guī)管理中只“管”不“理”的現(xiàn)象，探索常規(guī)管理的規(guī)律,。以課堂為中心,，抓住集體備課、課堂教學(xué),、作業(yè)設(shè)置等關(guān)鍵環(huán)節(jié)進(jìn)行督導(dǎo),。

（1）對集體備課，要采用分管領(lǐng)導(dǎo)深入?yún)⑴c與全面檢查相結(jié)合的辦法進(jìn)行管理,，提高實效,。

（2）課堂教學(xué)管理讓看“兩課”（推門課和先行課）成為習(xí)慣，動態(tài)和靜態(tài)結(jié)合,、互補(bǔ)開展工作,。

（3）對作業(yè)設(shè)置及批改的檢查重分散抽查，輕突擊檢查,。

（5）科室和年級組整合,，成立“大教學(xué)處”，條塊結(jié)合實行團(tuán)隊管理,。

2,、聚焦課堂關(guān)鍵做研究。

（1）研究提高集體備課實效,。通過調(diào)研,，發(fā)現(xiàn)部分集體備課沒有根本落到實處，有名無實，沒能集集體之智慧,，創(chuàng)備課之高效與實效,。新的一學(xué)年要努力探索行之有效的集體備課管理辦法，以典型課例的集體備課為突破口開展集體備課的研究,。

（2）研究提升小組合作力,。隨著課堂教學(xué)改革的深入，小組建設(shè)中的合作“假熱鬧”,、分組隨意,、無效合作、評價失衡,、影響學(xué)習(xí)進(jìn)度,、組長作用發(fā)揮不到位、合作淺嘗輒止,、組員不愿意合作等問題會逐漸暴露,。要加強(qiáng)小組建設(shè)研究，展示成功的小組建設(shè),、總結(jié)成功經(jīng)驗,，開展小組建設(shè)展示會、經(jīng)驗交流會等活動,，促進(jìn)小組建設(shè),，提升小組的合作力。

（3）研究導(dǎo)學(xué)案的編制和使用,。研究導(dǎo)學(xué)案的編制和使用,，形成方便大多數(shù)人稍作修改就可以使用的導(dǎo)學(xué)案，開展優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案的評比活動,，提升導(dǎo)學(xué)案編寫和使用的實效性,。

（4）研究如何掌控課堂流程。開展經(jīng)典課例打造和案例研究活動,，用經(jīng)典課例引導(dǎo)教師掌握“探究交流,，當(dāng)堂反饋”課堂的操作流程。

（5）創(chuàng)造而富有實效地開展好“課內(nèi)比教學(xué)”工作,，以此為載體,，展示課堂，研究課堂,，提升課堂,。

（6）加強(qiáng)階段性成果的整理和推廣。在課堂建設(shè)的活動過程中,，注重積累優(yōu)秀的案例,，總結(jié)形成階段性成果,，加以推廣。

（7）完善校本資源平臺建設(shè),，為師生提供信息資源,，促進(jìn)教師教和學(xué)生學(xué)的高效率、高水平,。設(shè)計,、建設(shè)包括九個學(xué)科的教學(xué)資源平臺（包括九個學(xué)科1—12冊教學(xué)設(shè)計、教學(xué)資料,、作業(yè)設(shè)計,、參考課件、單元把關(guān)題,、期中期末試題,、競賽試題、教學(xué)反思,、教學(xué)論文等內(nèi)容）,，形成系列與體系。