總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓,。這些經(jīng)驗教訓是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導作用,，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害，避免失誤,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

中專語文教研活動總結(jié)篇一

一,、認真做好常規(guī)教學工作

1,、認真指導并督促全體語文教師做好備課,、上課,、作業(yè)批改,、課后輔導、測試和試卷講評等各項常規(guī)教學工作,。

2、配合學校教導處在期初,、期中,、期末對本組的教師進行定時的檢查，檢查的內(nèi)容有：教師作業(yè)批改的態(tài)度,、學生作業(yè)完成的質(zhì)量以及教師的備課情況。從檢查的情況來看,，每位教師都能認真批改作業(yè),，有的教師還在學生的作業(yè)本上寫上鼓勵性的批語，嚴中帶愛。從教師的備課中可以看出教師都是熱愛自己的本職工作,，對工作兢兢業(yè)業(yè),，任勞任怨,。而學生也在教師的嚴格教育下，認真完成作業(yè),，能做到書寫工整,，字跡清晰。使語文教學達到了更好的效果,。

二,、教研活動日常化、規(guī)范化,，并落到實處

本學期,，我們語文組的學科研討，既注重了對新課程理念理論的學習,，又聯(lián)系了全縣組織的各校“一師一優(yōu)課,，一課一名師,，課課有精品”活動進行校本教研,。以課堂教學為主陣地，提高教師分析教材,、使用教材,、駕馭課堂的多種能力,。

1,、十月份教研組成立后，聯(lián)系“一師一優(yōu)課,，一課一名師,，課課有精品”活動，每周安排了一名教師進行公開課教學,，課后及時就課堂教學進行評課議課,。待本組六位教師都上好公開課教學后，在程校長主持下,，再一次集體評課議課,，最后評選出參加全縣“一師一優(yōu)課，一課一名師,，課課有精品”活動的教師為：x老師和xx老師,。

2、組織教師外出聽課學習,，回校后及時進行交流反饋,，不斷提高教師的研課、評課能力,。

3,、加強教師能力的提升。鼓勵教師多閱讀教育教學論著,，并撰寫讀書筆記,。多思考、多動筆,，積極向各級教育教學刊物投稿,。

三、語文活動豐富多彩

這學期語文組配合第一屆校園文化藝術節(jié)以及平時的教學活動,，各年段分別開展了作文競賽,、手抄報比賽等語文實踐活動,。結(jié)合經(jīng)典誦讀和詩詞進校園活動，分年段開展了古詩詞默寫大賽,。一系列提高學生的語文素養(yǎng)活動,，既豐富了學生的課余生活，又提高了學生的國學修養(yǎng)和文學積累,。

四,、努力的方向

1、繼續(xù)鼓勵教師,、學生參與各項校內(nèi)外競賽活動;

3,、鼓勵教師認真進行網(wǎng)上“有效教學模式”培訓學習。

誠然,，工作總是在進行中不斷改進和完善的,，以上總結(jié)肯定有不太全面、不夠成熟的地方,，請大家給予批評和諒解,。也希望大家能夠更熱心地關注和支持語文組工作，我相信,，在學校的高度重視下,，有了全組教師的熱情參與和共同努力，我們一定會取得更大的成績,。

中專語文教研活動總結(jié)篇二

教學工作是學校工作的中心,，教學質(zhì)量是衡量辦學水平和效益的主要標志，切實有效地提高教學質(zhì)量,，提高學生的綜合素質(zhì)是社會的要求，家長的希望和學校教師的立足之本,。本學期語文教研組工作有活力,，人人有創(chuàng)新精神。組員們善于鉆研,，勤于探索,，認真?zhèn)湔n，精心教課,；在教學,、教研以及培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)方面作出了積極有效的探索，也取得了優(yōu)異的成績,。本學期語文教研組以理論學習,、集體備課和課堂研討為抓手，把校本教研這一提升教師自身素養(yǎng)的培訓落入到實處,。并強調(diào)了關注后20%學生的學習狀態(tài),，鼓勵他們的學習積極性,，穩(wěn)步落實其語文基礎，提高語文素養(yǎng),。

語文教研組在教研中采取了組員獨立思考與集體備課,，課堂展示與教學研討相結(jié)合的方式，有效地開展本學期的校本教研活動,。本期我們堅持做到了教學工作四認真,，把教學過程的每個環(huán)節(jié)教都落實到了實處。

1,、備課做到四個“精心”,。

每位語文教師都能精心制訂教學計劃，精心設計教學過程,，精心選擇教學方法,，精心設計題型訓練。每課時都有教學目標,，重點,、難點、教學方法,、教學準備,、教學過程、作業(yè)布置,、板書設計,、教后反思等。教學目標包括知識目標,、能力目標,、情感目標三個方面，教學過程包括內(nèi)容設計,、訓練設計,、方法設計三方面，在設計時內(nèi)容,，都能認真鉆研大綱,，教材，緊扣教學目標,，做到以綱為本,，以本為本，以綱扣本,，把訓練貫穿于整個教學過程中,，在學法指導時，能充分調(diào)動學生學習語文的興趣,，發(fā)揮學生的創(chuàng)造能力和實際動用能力,。做好獨立備課的同時,，還積極參加集體備課，做到統(tǒng)一進度,，統(tǒng)一練習,，特別是在備教學目標，備學生練習,，備教學方法時能集思廣益,，取長取短，同時通過集體備課,，及時了解教育教學情況,，針對教材的特點，不斷地進行探索,、改革,、創(chuàng)新。備課時,，我們還充分挖掘教材中的德育因素,，做到文道結(jié)合，并教學中隨時注重人文滲透,。

2,、在上課上，我們?nèi)w語文教師以現(xiàn)代化教學的觀點,，不斷更新教法與手段,，促進課堂教學效率的提高。堅持做到“四為主”：教師為主導,，學生為主體,，訓練為主線，全面育人為主旨,。做到“四突出”：突出啟發(fā)式教學,，突出因材施教，突出興趣激發(fā),，突出教書育人。為了保證教學目標的完成,，我們改變“以教為本”的舊觀念,，樹立“以學為本”的新觀念，針對教材內(nèi)容,、目標,、重點、難點,、研究教法與學法,，著力調(diào)動學生主動學習的熱情,，努力做到課堂訓練落實，提高單位時間內(nèi)教學目標的達成度,。

3,、我們能根據(jù)教材的特點，認真布置和批改作業(yè),。

在布置作業(yè)時,，以減輕學生的負擔為準繩，認真取舍,，精選適量的作業(yè),，以課文為主，因人而異,，不搞題海戰(zhàn)術,。作業(yè)批改及時，認真,，并規(guī)范化,。認真批改，并在此基礎上及時講評,，及時反饋,。

4、我們既注重學生的整體發(fā)展,，又注重學生的個體發(fā)展,。

因材施教，使不同的學生的不同個性得到充分的展示,。本學期,，我們根據(jù)學生的能力和學習態(tài)度對學生進行不同的教學、教育：如學習態(tài)度端正和學習能力強且學習成績優(yōu)異的學生,，我們給予激勵和期望,，給予更多的信任，讓他們有適當?shù)膲毫Τ叩哪繕巳ヅ?。學習能力強但學習態(tài)度不夠端正且成績上下不穩(wěn)定的學生,，我們給予關心、幫助,，了解其成績被動的原因,，慢慢地引導地端正學習態(tài)度。學習能力差但學習態(tài)度端正的學生,，我們幫助他尋找適當?shù)膶W習方法,，提高其學習能力，當成績稍有提高時便給予及時的鼓勵,，同時給予明確的和更高的期望,。學習能力差而且學習態(tài)度也差的學生,，我們主動關心他們，決不歧視他們,，認真做好“幫教”工作,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，用愛心去感化他們,，讓他們也能有值得驕傲的成績,。

2、認真學習新課標,，用新的教育理念指導教學工作,。開學之初，我們每位老師認真研讀了新版《語文課程標準解讀》和“六備”教學指導方案,，了解了每個年級段的教學目標和要求,。我們注重理論與實踐的結(jié)合，全面提高學生的語文素養(yǎng),，正確把握語文教育的特點,，積極倡導自主、合作,、探究的學習方式,，努力建設開放而有活力的語文課堂。每節(jié)有教學反思,，每月組織切實有效的學習討論活動,，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式,，相互學習,，共同提高。教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,，注重尊重學生的需要,，培養(yǎng)學生的自學能力。

3,、將教學工作與科研有機結(jié)合,，教學改革和教學科研是提高教學質(zhì)量的根本出路。近幾年來,，語文組教師根據(jù)研究的課題,、論文、案例等,，進行相關的理論學習和思考實踐,，認真開展集體備課交流活動,，重點研究在新課程實施背景下的課堂教學,，如何將先進的教學理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學行為，如何調(diào)動學生的積極性,、主動性,，開展合作學習、探究學習,。通過交流提高了教師們的課堂教學能力,，教學成績顯著提高。

4,、積極參加市,、區(qū)教研室組織的活動。重視校內(nèi)常規(guī)檢查,，重視課堂教學的有效性,。健全教研組管理制度，嚴肅教研活動和集體備課時間,。

5,、遵循語文教育的規(guī)律，注重學生的實踐活動,。開學以來,，為了豐富學生的文化生活，營造書香校園,，進一步深化課堂教學改革,，語文組協(xié)助我校舉辦了各種豐富多彩的語文實踐活動，讓學生走出課堂,，走向社會,，去探索學習，拓展視野,，豐富生活,，將課堂上學到的知識運用到實踐中去，到生活中去解決課堂上產(chǎn)生的疑問,。提高了學生學習語文的興趣,，鍛煉了學生多方面的能力，為樹立大語文觀,，提高學生的語文素養(yǎng)奠定了基礎,。例如：詩歌朗誦比賽、書法比賽,、征文比賽等,。

中專語文教研活動總結(jié)篇三

本學期，我校語文教研工作在學校的直接領導下，以語文教研工作計劃和學校工作思路為指導,，認真落實學校語文教研工作計劃,。緊緊圍繞學校教學工作重點開展教研活動，加強管理,，強化過程,，嚴格要求，積極實施素質(zhì)教育,，充分發(fā)揮教學研究,、教學指導和教學服務的職能作用，積極探索課改的新經(jīng)驗,，新方法,，以教學質(zhì)量建設為中心開展工作。

一,、強化了教師的培訓

教學質(zhì)量高低的關鍵在教師,，學校把教師的業(yè)務培訓放在一個極其重要的地位。學校積極鼓勵教師進修學習,，還組織教師聽市,、縣、鎮(zhèn)教學觀摩,，讓教師開拓視野,，并且在實踐中加以運用。學校還組織部分教師到銀川參加了教研活動,，回來后又對各年級教師進行了培訓,。

二、積極推動教學交流,，提高教研水平

我校認真組織教研活動,，保證了時間、地點,、人員,、內(nèi)容，對于組內(nèi)開設的常規(guī)課,、示范課,、研討課等公開課，作到人人參與聽課,、評課,，并形成了良好的教研氛圍，促進了教研活動質(zhì)量的提高,。上課前老師們都踴躍報名,，積極準備,，課前大家出謀劃策，查漏補缺,，再修改教案,，課后評課再交流經(jīng)驗，總結(jié)成果,，提高教育教學水平，真正達到示范課的示范作用,。

學校以及學區(qū)領導還經(jīng)常深入課堂,，指導教學實踐切實改進課堂教學方法，用新課程理念指導新的教學行為,，把新的教學評價觀貫穿老師的課堂教學評價中,，引導教師改變評課方法，從而改變教學方法,，高質(zhì)量完成學期教研任務,。

三、加強常規(guī)管理,，為教學質(zhì)量保駕護航

抓好常規(guī)管理是辦好學校的基礎,。我們重視教學常規(guī)的檢查和落實，夯實教學基礎,。教導處和語文組每月進行常規(guī)檢查,，校領導隨機參與，不僅對教師的備課,、案例等教學常規(guī)工作進行檢查,，還查學生課堂行為及作業(yè)習慣，及時反饋,，對好的做法進行推廣,，并對優(yōu)秀作業(yè)進行了展示，對學生良好學習習慣的養(yǎng)成有很好的促進作用,。平時加大對隨堂課的檢查力度,，抓好聽課、反思,、評課活動,。對學生單元測驗情況進行反思和總結(jié)，老師對班級每次單元檢測都做質(zhì)量分析檢查,，要求任課老師關注和追蹤后進生的學習情況,，一方面加強了教學質(zhì)量的監(jiān)控，一方面也促進了同組間教師的教學交流和溝通,，有利地促進教學質(zhì)量的提高,。

四、以課堂教學為中心，建構充滿活力的課堂

課堂教學是實施素質(zhì)教育的主渠道,，學校抓住課堂教學這一中心,，加強教師的行動研究。用先進的教育理念指導課堂教學改革,，打破“教師為中心,、課本為中心”的傳統(tǒng)教學模式，活動中,，教師們認真鉆研教材,，學習相關的語文學科課程標準，課前研討教育理念和教學設計,、課中聽課認真記錄與及時點評,、課后執(zhí)教者進行反思、教研組反思和集體評課,、評課后總結(jié)教學經(jīng)驗,。本學期的觀摩課和匯報課課開展得扎實有效，充分利用老教師豐富的教學經(jīng)驗作資源,，發(fā)揮中流砥柱作用,，也使年輕老師成長很快，通過一系列的課堂教學研討活動,，學生的學習方式得到了改變,，教師的各方面能力得到提高。

五,、注重團隊建設,，促進群體提高

一份耕耘，一份收獲,，通過扎扎實實地開展教學研究工作,，學校形成了濃厚的教研氛圍，涌現(xiàn)出一批課程觀念新,、銳意進取的教師,，學校的教育教學質(zhì)量有所提高，各方面工作取得了顯著的成績,。在今后的工作中,，我們還必須繼續(xù)努力，發(fā)揚優(yōu)點,，正視不足,，克服困難，迎難而上,，努力把教學教研工作做得更好更扎實,。相信有上級領導的關心和支持,，有全體老師的協(xié)力配合，我們的目標一定實現(xiàn),，今后,，我們將一如既往勤勉、務實地工作,，促進我校教學水平的提高,，為教育事業(yè)譜寫出新的篇章!

中專語文教研活動總結(jié)篇四

一、本學年教研工作目標完成情況

本學年我校的語文教研工作在學校教導處的領導下,，在教研處研具體組織下,，認真貫徹學校教學改革基本思想，圍繞“聚焦教學,，讓課堂煥發(fā)生命活力”這一總目標，以抓好課程改革和課堂教學為重點,。開展了豐富多彩的教研活動,，努力把新課標的理念貫徹落實到實際教學當中。

二,、本學年教研活動具體實施情況

1,、繼續(xù)認真組織教師學習了新課程標準，轉(zhuǎn)變了廣大語文教師教學觀念,。采取集中與分散相結(jié)合的靈活多樣的學習方式,，使我們的教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念：全面提高學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點,，積極倡導自主,、合作、探究的學習方式,，努力建設開放而有活力的語文課程,。通過學習，教師們的教育教學觀念有了很大的轉(zhuǎn)變,。大家深深體會到：當一名語文教師不易,，當一名優(yōu)秀的語文教師更不易，不加強學習,，是必定要在新課改中落伍,，甚至被淘汰的。語文學科涉及的知識面廣泛,，它對教師提出了更高的要求,，因循守舊的教法已不能適應新課程標準的要求了。

改革教學模式勢在必行,，本學年每位語文教師都加強了對“語文教學表演性理論”的了解和學習,，增大了課堂容量,，提高了學生學習興趣，取得了良好教學效果,。廣大教師互相學習,，取長補短。改革了“滿堂灌”的課堂教學模式,，注重了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識及實踐能力,，講練結(jié)合，以讀代講,，重感悟,，真正做到了講準、講活,、講得精要,，學懂、學會,、學得輕松,。教研課后認真評課、認真分析,，達到了共同提高教育教學能力的目的,。

2、加強了學生書寫訓練,，認真上好了寫字課,，并且要求全校學生每天認真書寫50個以上的鋼筆字，學生書寫水平有了很大提高,。

3,、加強了學生課外閱讀的訓練，這一點從同學們摘抄本上豐富的課外知識就不難看出,，通過學生們對課外知識的積累與運用,，學生的課外知識豐富了，閱讀能力和寫作水平都有了很大提高,。

三,、本學年教研所取得的成績

經(jīng)過全體老師的共同努力，我校教研工作取得了較大成績,。廣大語文教師端正了教學思想,，教學觀念得到了轉(zhuǎn)變，教學技能和教育教學水平有了較大提高,。語文教學“少,、慢、差,、費”的現(xiàn)象也得到了不同程度的改變,。

四,、存在問題

由于我校是一所農(nóng)村中學，教研水平整體上還不高,，部分教師的教學技能還較差,，教學觀念還較落后，使用現(xiàn)代教學技術手段還不夠熟練,。班級之間語文教學質(zhì)量差距較大,，發(fā)展不平衡，教師“滿堂灌”現(xiàn)象時有發(fā)生,，學生被動接受的陳腐教學觀念和陳舊的語文課堂教學結(jié)構尚未徹底革除,。許多學生存在高分低能的現(xiàn)象。今后我們將繼續(xù)努力,，真正地一步一個腳印地朝前進,。使我校語文教研工作更上一層樓，再上一個新臺階,。

中專語文教研活動總結(jié)篇五

本學期,，小學語文教研組緊緊圍繞 二期課改 ，切實把握語文學科教改方向與重點,，以作文教學研究和新課堂教研為抓手,，樹立新課程環(huán)境下的教學質(zhì)量觀,，結(jié)合石景章教授的目標教學,，不斷優(yōu)化杜郎口教學模式，提高課堂教學效益,，積極探索素質(zhì)教育的有效途徑,，不斷提高小學語文教學質(zhì)量.同時，合理安排學生的語文活動,，激發(fā)學生學習語文的興趣,，以提高學生語文學習的能力。為此,，我在教研組管理方面做好了以下工作,。

1.組織語文教師學習新課程方案和小學語文新課程標準以及魏書生教學方法，部分教師參與了xx縣教育局組織的小學語文課堂設計遠程教育的學習,，積極引導教師用 二期課改 的新理念指導自己的教學實踐,。小學4-6年級教師都能嫻熟地運用杜郎口教學模式進行教學，能把石景章教授的目標教學融入其中,，課堂達到高效,，普遍使學生喜愛這種教學模式，并在教學中真正地做到先學后教,，小組討論,，合作學習,，自主高效。小學1-3年級的語文教學實施常規(guī)教學,，教學目標明確,，能運用多媒體進行教學，同時也貫徹了新課改教學理念,，學生能在課堂中分組討論,，合作學習。

2.抓好常規(guī),，教研組按學校要求和教研組計劃要求,，組織集體備課，開展教研活動,，開展教學常規(guī)檢查,，每月安排3-4個語文教師進行備課、作業(yè)批改,、教師聽課,、上課、進行檢查記錄,，每月20日把檢查結(jié)果報教研組匯總考核,，教研組組長和備課組長負責抽查，每月公布考核結(jié)果,，并報小學部進行考核,。同時，每周四進行教學研討,，研討有主題,，有中心發(fā)言人，每周活動后都能及時把教研組活動記錄公布在學校的內(nèi)網(wǎng)和外網(wǎng),。

3,、本學期教研重點進行了作文教學探討，每個老師都認真準備,，上了一堂作文教學亮相課,，針對每堂作文教學課都能積極評價與總結(jié)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點,，指出不足,。完成一輪作文教學公開課探討后，每個老師針對作文教學進行了反思與總結(jié),，并發(fā)表在內(nèi)網(wǎng)上,。接著進行了xx縣開放日公開課的探究，進行了集體備課,，探討導學稿的編寫,，舉行了優(yōu)秀導學稿的評選比賽,，xx、xxx,、xx,、xx這些老師的導學稿獲得比較好的評價。最后,，又積極準備xx市開放日公開課的探討,，分年級集體備課，編寫導學稿,，每篇導學稿都經(jīng)過教研組,，甚至小學部主任親自檢查。經(jīng)過全體語文老師的努力,，讓聽課老師們感到了蘆外自主高效新課堂,，在縣、市開放教學日中得到了領導和聽課老師的好評,。

4.教研組內(nèi)提倡合作教研,，集體備課，采擷個人之所長,，同時,，提倡問題討論，發(fā)展個性,，導學稿基本內(nèi)容統(tǒng)一編寫,，但又有個人個性備課，分年級統(tǒng)一教學目標,，統(tǒng)一教學進度,，并且要求在教學完每篇課文后寫反思,，不斷提高教學效益.教研組抽查反饋的情況引導教師調(diào)整教學策略,，積極幫助指導后進生提高學習效率。大部分教師在完成自身教學任務的基礎上都聽滿了考核所要求的18節(jié)課,。

5.學期中,，積極參加市區(qū)和課博會課例研究。在全體語文組老師的指導下,，xxx老師順利地通過了xx縣青年教師基本功大賽的初賽,，代表xx縣參加市級青年教師基本功大賽。同時,，xxx老師也準備了《多彩的非洲》,，xxx準備了《與象共舞》兩堂公開課準備參加全國課博會，多次安排集體備課,，研討導學稿的編寫,，并在相關年級試上,，多次研討，各個老師竭力提出自己寶貴的意見,，促使語文教研形成濃厚的聚焦課堂,，教研的氛圍非常濃厚。

6.小學1-3年級利用多媒體教學手段,，開展信息技術和語文學科教學整合的研討活動,，在教學中加強信息技術和學科整合的力度，不求熱鬧,，而在于切切實實激發(fā)學生學習興趣,，突破教學難點，提高課堂效率,，在這一過程中形成教師交流,，對話，合作,，分享的機制,。

7.加強對實習和年青教師的培訓指導，做好年青教師的帶教工作,。本學期分別由xx,、xxx老師帶教xxx、xx兩位實習老師,，他們都能兢兢業(yè)業(yè)工作,，虛心向指導老師求教，指導教師和同年級老師也能通過共同備課,，聽課,，交流等幫助新教師完成自身的角色轉(zhuǎn)變，新教師們都分別有了可喜的進步,。

8.積極開展語文活動,，激發(fā)學生學習興趣，提高學生的語文能力,。

(1)本學期,，結(jié)合三月份大隊部開展的文明禮貌月活動，舉行了《文明之花》作文大賽;結(jié)合四月份的熱愛生命為主題的教育,，舉行了《珍愛生命》作文大賽;結(jié)合五月份的感恩為主題的教育,，舉行了《感恩父母，感恩生命》作文大賽;結(jié)合六月份的長途拉練和慶祝 六一 活動,，舉行了觀《感動中國》有感作文大賽,，并把每次比賽中獲得一、二等獎的作文發(fā)表在學校的外網(wǎng)上，豐富了外網(wǎng)的內(nèi)容,。同時學生在參與比賽中,，激發(fā)了學生寫作的興趣與愛好，增強了寫作的自信,，提高了孩子們的寫作能力,。

(2)積極鼓勵學生在學校外網(wǎng)發(fā)表作品，指導學生修改作文,，提高寫作興趣,。xx老師指導學生發(fā)表篇;xxx老師指導學生發(fā)表篇xx老師指導學生發(fā)表篇;xx老師指導學生發(fā)表篇;xxx老師指導學生發(fā)表篇;xxx老師指導學生發(fā)表篇;xx老師指導學生發(fā)表篇;xxx老師指導學生發(fā)表篇;xx老師指導學生發(fā)表篇;xx老師指導學生發(fā)表篇老師指導學生發(fā)表篇;xx老師指導學生發(fā)表篇;xx老師指導學生發(fā)表篇。

(3)四月底至五月初,，1-2年級舉行了鉛筆字比賽;3-6年級舉行了鋼筆字比賽;5-6年級還舉行了手抄報比賽,。這些比賽，規(guī)范了學生正確書寫的能力,，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力,。同時又為家長會的到來，做好了班級文化布置工作,，每班把學生書寫好的作品和手抄報展示在班級中,，讓家長感受到自己孩子的進步與提高，也為學校的穩(wěn)生工作作出了貢獻,。

9,、每次語文活動，都有計劃,，有方案,，有過程，有結(jié)果,，有總結(jié),，有宣傳報道，有作品發(fā)表,。這個學期保證100﹪按教研組計劃完成了語文活動,，學生語文興趣得到激發(fā)，語文能力得到提高,。

總之,，整個一學期以來,，語文教研組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,，默默無聞地奉獻，在下學期的工作安排中,，語文教研組將繼續(xù)關注課改,，聚焦新課堂改革，同時確立共同的研究主題，積累課堂中的真實案例,，關注教師專業(yè)成長,，促進各年級語文教學質(zhì)量的整體提升。

中專語文教研活動總結(jié)篇六

本學期,，我校注重加強教師的校本培訓工作,，多渠道的對老師進行培訓，促進教師的專業(yè)發(fā)展,。

1,、開學初,，我們組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學習,，使得新課程理念深入人心，在教師的自主學習中,，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高,。

2、開展好教研活動,，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學模式,，教師在學習,、交流、實踐的過程中,，把新的教學理念滲透到了教學中,，教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學生的需要,，培養(yǎng)了學生的自學能力。

3,、重視了多層次,、多級別的校本培訓活動。鼓勵教師積極參加組內(nèi)公開課活動,、參加培訓或自主學習,，在這學期我們組組員還參加xxxx年浙江省信息技術應用能力提升工程,，學員參與率達100%，合格率達100%,，其中陳淑淑的課例還被推薦到省里,。在多次的培訓中，我們組語文老師的各方面能力與水平都得到了提高,。

1,、以課堂教學研究為陣地，認真積極地開展組內(nèi)聽課活動,，在“實”字上下功夫,，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來,，與解決教學實際問題結(jié)合起來,，與教師的成長結(jié)合起來，加強教研組成員之間的緊密合作,、互相聽課,、評課，互相交流,、探索,。做到“人人參與，人人思考,，人人發(fā)言,，人人受益”，鼓勵教師之間互相學習,，一起討論,，共同參與，充分發(fā)揮著傳,、幫,、帶的作用。在教研活動中,，大家集思廣益,，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題,，提出了卓有成效的見解,，為各位教師提供了鍛煉的胃泰，搭建快樂成長的階梯,，同時也提高了教師的課堂教學水平,。

2、積極構建高效課堂的教學模式,，努力提高教學能力和教學水平,。開展集體備課,，真正做到集老師們的智慧,，要做到有組織,、有計劃、有安排,、定時間,、定內(nèi)容、定上課人員,、定說課人員,、定評課人，突出重點,，解決難點,，著力提高集體備課質(zhì)量，并在教學過程中加以修改,、調(diào)整,，寫好教學后記。本學期每個老師都展示了公開課,，并錄制視頻,，讓上課的老師課后能自我觀摩自我反思。

1,、我們組人員比較多,，辦公室里比較擁擠，因此開展教研活動時,，我們的條件比較簡陋,，不利于組內(nèi)成員的交流。

2,、個別教師對教研活動重視不夠,，參加集體活動的積極性不高。

在本學期里,，我們低段語文組取得了一定的成績,，但我們也看到了困難與不足,，我們相信，只要全體上下切實更新教育理念,，真正堅持正確的辦學方向,，在總結(jié)本學期經(jīng)驗教訓的基礎上,，在各位教學的共同努力下,，我們將在下學期爭取把各方面的工作會做得更好，更扎實,。

中專語文教研活動總結(jié)篇七

一、繼續(xù)學習課程理念,，轉(zhuǎn)變教學觀念本學期

文組利用每周的集體備課時間,，結(jié)合業(yè)務學習，組織全體語文老師認真學習語文新課程標準及最新的教育理念,，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主,、合作,、探究的學習方式，構建自主互助學習型課堂教學模式,，努力建設開放而有活力的語文課程,。

二,、開展教研活動，提高教學質(zhì)量

1,、抓好校級語文教學研究課,。本學期共開公開課10節(jié)，執(zhí)教者認真?zhèn)湔n,、上課、說課,。與會教師認真聽課、記錄,、集體評議,，通過這一系列的步驟，相互研討,，共同促進，形成良好的教研氛圍,。每位語文教師能根據(jù)學生的特點，積極探索,，研究科學合理的教學模式,，運用到課堂教學中去,，促進了基礎性課程的研究，并能把學到的新理念,、新方法、新技能運用到教學實踐中,，促進教研和科研結(jié)合,，提升了教研活動質(zhì)量,。在評議中，我們對教學進行探討式評課,，反思：假如我來教,，這個環(huán)節(jié)會怎樣處理，怎樣去評價肯定學生,，怎樣進行文本,、學生、教師間的互動,，怎樣點燃學生思維的火花,，真正讓課堂充滿文化魅力,、思想的魅力,、藝術的魅力,。你有什么金點子,，我有什么好主意,，他有什么新創(chuàng)舉,，都會在評課中各抒己見,。這種聽課,、評課活動,，對老,、中、青教師都有促進;這種學術上的交流,，教法上的切磋,，對提高我們整個語文教師隊伍的水平和我校的語文教學質(zhì)量起到了推動作用。

2,、改革備課制度,。隨著新課程改革的逐步實施，教案的改革也勢在必行,。本學期,，在學校的領導下，我們科組對備課制度進行了改革,。以年級組為單位,，倡導分內(nèi)容分章節(jié)分頭備課，力求備精品課;倡導利用網(wǎng)絡資源尋找資料,，以達到資源共享之目的,。對教案的撰寫也作了新的要求：強調(diào)教案要突出①要有明確的教學目標;②要列出必要教學程序;③要認真寫好教學后記。倡導更具活力更具生命力盡顯個性風格的富有新時期特色的新教案,。目前,，各年級組都積累了一整套的教學資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的,，做到資源共享,。集體備課整合了各類教學資源，優(yōu)勢互補,，形成了教的合力,，提高了語文組整體教學教研水平。

三,、重視常規(guī)檢查,，強化教學管理

在鼓勵語文教師們創(chuàng)造性工作的同時，不放松對其教學常規(guī)的指導和監(jiān)督,。本學期,，語文組配合教導處進行了兩次教學常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括是否寫教案,，教案是否切合實際,，是否寫教學反思和教后記,，學生作業(yè)的設計是否有創(chuàng)新,，批改是否及時、認真等方面,。從檢查的情況來看,，全組教師備課都非常認真，教案完整,，重點突出,，有反思，作業(yè)設計科學合理,，批改細致準確,。檢查結(jié)果令人滿意。

四,、成功舉辦了學生活動

在全校語文老師的共同努力下,，我校成功舉辦了經(jīng)典誦讀比賽，受到學生家長,，上級領導的一致好評,。六月1-2年級舉行了鉛筆字比賽;3-5年級舉行了鋼筆字比賽;5年級還舉行了手抄報比賽。這些比賽,，規(guī)范了學生正確書寫的能力,，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力。同時又為家長會的到來,，做好了班級文化布置工作,，每班把學生書寫好的作品和手抄報展示在班級中，讓家長感受到自己孩子的進步與提高,，也為學校的穩(wěn)生工作作出了貢獻,。每次語文活動,，都有計劃，有方案,，有過程,，有結(jié)果，有總結(jié),，有宣傳報道,，有作品發(fā)表。這個學期保證100﹪按教研組計劃完成了語文活動,，學生語文興趣得到激發(fā),，語文能力得到提高?？傊?，在本學期里，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范,，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新,，都取得了一定的成績。

但我們也看到了困難和不足,，如教研組活動開展得還不夠扎實,，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動效率不高,，一部分教師對教研活動的認識不夠端正,，參加集體活動的熱情不高。對學生的課外閱讀指導還不夠,，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼,，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關注不夠。不過我們相信,，只要全校上下切實更新教育觀念,，真正堅持正確的辦學方向，在總結(jié)本學期經(jīng)驗教訓的基礎上,，在各位教師的共同努力下,，我們組下學期各方面的工作會做得更好，對此,，我們充滿信心,。

中專語文教研活動總結(jié)篇八

本學年我校的語文教研工作在學校教導處的領導下，在教研處研具體組織下,，認真貫徹學校教學改革基本思想,，圍繞“聚焦教學，讓課堂煥發(fā)生命活力”這一總目標，以抓好課程改革和課堂教學為重點,。開展了豐富多彩的教研活動,，努力把新課標的理念貫徹落實到實際教學當中。

1,、繼續(xù)認真組織教師學習了新課程標準,，轉(zhuǎn)變了廣大語文教師教學觀念。采取集中與分散相結(jié)合的靈活多樣的學習方式,，使我們的教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念：全面提高學生的語文素養(yǎng),，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主,、合作,、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程,。通過學習,，教師們的教育教學觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：當一名語文教師不易,，當一名優(yōu)秀的語文教師更不易,，不加強學習，是必定要在新課改中落伍,，甚至被淘汰的,。語文學科涉及的知識面廣泛，它對教師提出了更高的要求,，因循守舊的教法已不能適應新課程標準的要求了。

改革教學模式勢在必行,，本學年每位語文教師都加強了對“語文教學表演性理論”的了解和學習,，增大了課堂容量，提高了學生學習興趣,，取得了良好教學效果,。廣大教師互相學習，取長補短,。改革了“滿堂灌”的課堂教學模式,，注重了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識及實踐能力，講練結(jié)合,，以讀代講,，重感悟，真正做到了講準,、講活,、講得精要，學懂、學會,、學得輕松,。教研課后認真評課、認真分析,，達到了共同提高教育教學能力的目的,。

2、加強了學生書寫訓練,，認真上好了寫字課,，并且要求全校學生每天認真書寫50個以上的鋼筆字，學生書寫水平有了很大提高,。

3,、加強了學生課外閱讀的訓練，這一點從同學們摘抄本上豐富的課外知識就不難看出,，通過學生們對課外知識的積累與運用,，學生的課外知識豐富了，閱讀能力和寫作水平都有了很大提高,。

經(jīng)過全體老師的共同努力,，我校教研工作取得了較大成績。廣大語文教師端正了教學思想,，教學觀念得到了轉(zhuǎn)變,，教學技能和教育教學水平有了較大提高。語文教學“少,、慢,、差、費”的現(xiàn)象也得到了不同程度的改變,。

由于我校是一所農(nóng)村中學,，教研水平整體上還不高，部分教師的教學技能還較差,，教學觀念還較落后,，使用現(xiàn)代教學技術手段還不夠熟練。班級之間語文教學質(zhì)量差距較大,，發(fā)展不平衡,，教師“滿堂灌”現(xiàn)象時有發(fā)生，學生被動接受的陳腐教學觀念和陳舊的語文課堂教學結(jié)構尚未徹底革除,。許多學生存在高分低能的現(xiàn)象,。今后我們將繼續(xù)努力，真正地一步一個腳印地朝前進,。使我校語文教研工作更上一層樓,，再上一個新臺階,。