在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

語(yǔ)文周記300字篇一

清晨，我滿懷著期待的心情坐上前往連云港的大客車(chē),。經(jīng)過(guò)兩個(gè)多小時(shí)的跋涉,，終于到達(dá)了目的地。我們?cè)诳亢５亩燃俅灏差D了下來(lái),。下午,，乘車(chē)抵達(dá)蘇馬灣，這是頑皮的太陽(yáng)已經(jīng)躲到了云層的后面,，天氣不怎么炎熱,。

終于看到你了，真正的大海,，我向往已久的海啊,，我在課文里讀到你，電視里看見(jiàn)你,，我心情無(wú)比激動(dòng),。換上泳衣，套上泳圈,，向一望無(wú)際的大海沖去，海水有些微涼,，一陣陣雪白的浪花,，爭(zhēng)先恐后的向我身上拍過(guò)來(lái)，我大聲地驚叫,，既緊張又興奮,，幸虧抓住媽媽?zhuān)蝗晃揖捅幌苽€(gè)四腳朝天了，海水跑進(jìn)了我嘴巴里，“嘖~嘖~”,，呀,，感覺(jué)吃了鹽似的，咸咸的,。我拍著海水,，大聲歡呼起來(lái)，浪又來(lái)了,，我尖叫著向岸邊奔去,，可是海浪緊追不舍……轉(zhuǎn)眼傍晚來(lái)臨了，我依依不舍地離開(kāi)了蔚藍(lán)的'大海,。

第二天,，又一個(gè)晴空萬(wàn)里的早晨，我們乘上了大游輪,。游輪平靜地在大海上行駛,，海風(fēng)吹拂著我的頭發(fā)。吃完午飯,，我們又驅(qū)車(chē)來(lái)到花果山,，山腳下有許多小賣(mài)攤擺著各色各樣的玩具猴，琳瑯滿目,，我挑選了一只可愛(ài)的棕色毛絨猴,。我們乘著觀光車(chē)來(lái)到了水簾洞，齊天大圣的老家,。

短短的兩天很快結(jié)束了,，我依依不舍得離開(kāi)了，因?yàn)槲彝娴谜娓吲d,。

語(yǔ)文周記300字篇二

第一周： 實(shí)習(xí)單位 實(shí)習(xí)崗位 語(yǔ)文教師 實(shí)習(xí)周記實(shí)習(xí)的第一周,，轉(zhuǎn)眼即逝。 來(lái)到永川區(qū)臨江鎮(zhèn)普安小學(xué)校,，我被分到五年級(jí)（2）班進(jìn)行實(shí)習(xí),。在實(shí)習(xí)開(kāi)始的第一周，我便進(jìn)行了教育見(jiàn)習(xí),，主要是到自己的實(shí)習(xí)班級(jí)去聽(tīng)指導(dǎo)老師楊老師的課,。一開(kāi)始，我不知道怎么聽(tīng)課,，不知道從什么方面著手,，只是傻傻的把老師上課的內(nèi)容給抄下來(lái)，就像回到了當(dāng)初的高中時(shí)候的學(xué)習(xí),。每個(gè)老師都有自己的上課風(fēng)格,，不知道如何去評(píng)價(jià),。后來(lái)和楊老師交流，發(fā)現(xiàn)原來(lái)聽(tīng)課要這樣聽(tīng),，要聽(tīng)老師如何突破本節(jié)課的重難點(diǎn),，要聽(tīng)老師上課的語(yǔ)言，要聽(tīng)老師的問(wèn)題設(shè)置,，也要看學(xué)生聽(tīng)課的一個(gè)狀態(tài)以及老師的教態(tài),。課堂不是老師在上面的表演，而是學(xué)生和老師一種互動(dòng),，一種知識(shí)火花的碰撞,。聽(tīng)了楊老師的講解，我終于弄明白聽(tīng)課要聽(tīng)些什么內(nèi)容,。心里面有一種喜悅感,，就像是做數(shù)學(xué)題時(shí)遇到了一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有解決的的問(wèn)題，最后經(jīng)過(guò)努力終于解決是的那種興奮,。

指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)同學(xué)在實(shí)習(xí)的第一周,，表現(xiàn)出一名實(shí)習(xí)教師應(yīng)該有的品質(zhì)。實(shí)習(xí)態(tài)度認(rèn)真,，工作積極,，虛心接受指導(dǎo)老師的建議與批評(píng)；在與學(xué)生溝通交流時(shí),，還是顯得有點(diǎn)緊張,，希望在今后的實(shí)習(xí)工作中能改善。

第二周： 實(shí)習(xí)單位 實(shí)習(xí)崗位 語(yǔ)文教師及班主任 實(shí)習(xí)周記在這一周,，我聽(tīng)語(yǔ)文課3節(jié)并慢慢熟悉班上同學(xué)的學(xué)習(xí)情況,。在文言文的教學(xué)方面，指導(dǎo)教師楊老師很注重誦讀法,。讓學(xué)生反復(fù)的讀,，在讀中感悟、讀中品味,、讀中鑒賞,，在讀中受到熏陶。對(duì)那些優(yōu)秀篇章,、名言佳句可反復(fù)誦讀體味,，做到?讀了又思，思了又讀,，自然有味,，乃至愈讀愈有味，趣味無(wú)窮,。?具體方法是：讓學(xué)生自己結(jié)合課文下面的注解試著翻譯課文,，把不懂、自己翻譯不出來(lái)的內(nèi)容勾劃標(biāo)記出來(lái),，楊老師再講解課文,。然后在反復(fù)的讀，在讀中去思考,，去感悟,。讀時(shí)要求學(xué)生要?不可誤一字，不可少一字,，不可多一字,。?進(jìn)一步做到有輕有重、抑揚(yáng)頓挫的讀出感情來(lái),，大大增強(qiáng)了閱讀的形象感,、意蘊(yùn)感和情趣感。對(duì)要求背誦的文言文,，楊老師還加強(qiáng)背誦的指導(dǎo),。其中我總結(jié)了一下讀文言文還要遵循誦讀的步驟和規(guī)律。第一,，讀準(zhǔn)字音,；第二，讀清句讀,、讀懂文意,；第三讀美意境與情感。這種文言文的教學(xué)方式很有針對(duì)性,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)文言文時(shí),，更具有目的性，也更容易掌握課文,。我想,，這種講授文言文的方法值得我學(xué)習(xí)。

指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)同學(xué)這一周表現(xiàn)非常好,，聽(tīng)課期間,，態(tài)度端正、認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄,。課后積極主動(dòng)的與指導(dǎo)老師溝通交流,。但是，教學(xué)思想還沒(méi)有完全轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái),，還沒(méi)有完全跟上新課改的要求,。希望今后繼續(xù)努力。

第三周： 實(shí)習(xí)單位 實(shí)習(xí)崗位 語(yǔ)文教師及班主任實(shí)習(xí)周記 轉(zhuǎn)眼間,，一周又過(guò)去了,。 周一還是繼續(xù)聽(tīng)課,，但是去聽(tīng)了一節(jié)其他老師的課，明顯發(fā)現(xiàn)這位老師的上課方式和指導(dǎo)老師楊老師的上課方式不同：一個(gè)偏重于傳統(tǒng)的老師講與學(xué)生學(xué)的模式,；另一位老師則注重于發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和主體性,，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，而老師的角色轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，當(dāng)然兩個(gè)班的學(xué)生學(xué)習(xí)的情況就出現(xiàn)了差別,，前者學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯低于后者。主要是由于后者偏向于討論型,，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性,，老師在講課時(shí)是在引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文。當(dāng)然,，我非常贊同后者的教學(xué)方式,，并且也在努力學(xué)習(xí)。這其中有一位同學(xué)無(wú)故曠課了好幾天,，和家長(zhǎng)當(dāng)時(shí)也聯(lián)系不上,。后來(lái)從家長(zhǎng)口中我們才得知：該生每日還是按照正常上課時(shí)間來(lái)上學(xué)，只是沒(méi)到學(xué)校,。而我與班主任溝通后,，決定先讓該生

今天先回家，和其家長(zhǎng)溝通交流后,，由家長(zhǎng)陪同到學(xué)校再進(jìn)行交流,，讓其繼續(xù)上課。 至此,，這位同學(xué)就成為我第一個(gè)個(gè)別輔導(dǎo)的學(xué)生,。

指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)同學(xué)在這一周，聽(tīng)課積極認(rèn)真,，態(tài)度端正,；積極地協(xié)助班主任老師解決個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題。但是在處理問(wèn)題時(shí),，由于經(jīng)驗(yàn)不足,，考慮問(wèn)題時(shí)不夠全面。望今后努力積攢經(jīng)驗(yàn),，處理問(wèn)題是三思而后行,。

第四周： 實(shí)習(xí)單位 實(shí)習(xí)崗位 語(yǔ)文教師及班主任實(shí)習(xí)周記在這周里，我感覺(jué)自己在慢慢地適應(yīng)這一個(gè)新的生活,，我會(huì)繼續(xù)努力迎接新的挑戰(zhàn),。 在班主任實(shí)習(xí)工作中，我在周五的班上開(kāi)展了以?網(wǎng)絡(luò)的‘利’與‘弊’?為主題的班會(huì)活動(dòng),。剛開(kāi)始,，我遇到了許多的困難：比如學(xué)生的不配合,，沒(méi)有人起來(lái)發(fā)言討論。這時(shí)我就在思考,，是什么環(huán)節(jié)上出了問(wèn)題,，是主題太難，還是同學(xué)們不愿意一起討論交流,。慢慢的我終于發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題的所在，這是同學(xué)已經(jīng)形成的一種習(xí)慣,。老師抽到了就起來(lái)回答,，是明顯的缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。于是我就先開(kāi)始討論,，然后鼓勵(lì)同學(xué)們積極參與,，把自己內(nèi)心里面的想法表達(dá)出來(lái)?？赡苁俏遗c他們年齡上差不了幾歲,，有了一位同學(xué)帶頭，課堂上的氣氛很快就活躍起來(lái),。當(dāng)然效果也是很不錯(cuò)的,。 指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)同學(xué)在這一周，為準(zhǔn)備主題班會(huì)做好了充足的.工作,。班會(huì)上,，學(xué)生的參與性也很高。但是,，此次班會(huì)的教育性收到的效果不是很明顯,。

第五周： 實(shí)習(xí)單位 實(shí)習(xí)崗位 語(yǔ)文教師及班主任實(shí)習(xí)周記 在這一周里，我開(kāi)始了第一次正式講課,。 依稀記得第一次講課時(shí)的那份緊張,，那份興奮，那份困惑?? 成為一名老師才明白以前襲擊的老師是多么的辛苦,。才終于明白上好一節(jié)課是多么的不容易,！ 在我第一次上課時(shí)，我就遇到了許多在學(xué)校（大學(xué)）里根本沒(méi)想過(guò)的問(wèn)題,。即當(dāng)我講完一節(jié)課后,，我問(wèn)同學(xué)們：?你們聽(tīng)完這節(jié)課，有什么新的收獲嗎,？?學(xué)生們?nèi)伎粗?，搖搖頭。學(xué)生為什么會(huì)這樣呢,？是我的教學(xué)方式有問(wèn)題,，還是我講的內(nèi)容不夠深入,。我思考良久之后，覺(jué)得還是教學(xué)方式有問(wèn)題,，沒(méi)有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。 所謂：?知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者,。?興趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是一個(gè)尤其重要的因素,。興趣能激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)欲望，能夠溢生學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,，促使學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí),。那么，如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢,？這就是我接下來(lái)要考慮的問(wèn)題了??

指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)這一周,，同學(xué)備課比較充分，教案寫(xiě)得十分精彩,；講課重難點(diǎn)突出,，課堂掌握得宜。但是,，教學(xué)方式比較單一,，講課時(shí)略微有點(diǎn)緊張。

第六周： 實(shí)習(xí)單位 實(shí)習(xí)崗位 語(yǔ)文教師及班主任學(xué)生看到新老師上課都很激動(dòng),，也很配合,，課堂氣氛還是比較輕松，而我在講臺(tái)上有些戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,，課后老師對(duì)我所講的課進(jìn)行了總概括的評(píng)論,，并沒(méi)有太多批評(píng)，害怕打擊了我的志氣,，說(shuō)只要邁出了第一步,，剩下的路就好走了，隨后隊(duì)友又告訴我一些他們的想法與感受,。我回去又重新編寫(xiě)教案,，反復(fù)備課，盡量挖掘新的教學(xué)方法來(lái)應(yīng)對(duì)接下來(lái)的課堂教學(xué),。從點(diǎn)滴入手,，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料,，精心備課,，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給學(xué)生知識(shí),，所以每上一節(jié)課前我都準(zhǔn)備好教案,，考慮課堂會(huì)出現(xiàn)的各種細(xì)節(jié)問(wèn)題，盡量在講課的時(shí)候發(fā)揮好一些,，剛開(kāi)始時(shí)聲音不夠洪亮,，后面的學(xué)生聽(tīng)起來(lái)較困難，我就立刻調(diào)整過(guò)來(lái),，不過(guò)在語(yǔ)速語(yǔ)調(diào)上面做得還不夠,，缺乏抑揚(yáng)頓挫的感覺(jué)。慢慢地老師也給我一些建議,，老師肯定了

我的進(jìn)步,，也談到我與學(xué)生互動(dòng)的環(huán)節(jié)很好，達(dá)到課堂氣氛的一個(gè)高潮,。

第七周： 實(shí)習(xí)單位 實(shí)習(xí)崗位 語(yǔ)文教師及班主任實(shí)習(xí)周記 學(xué)校的楊老師就安排我監(jiān)考我實(shí)習(xí)的班級(jí)——五年級(jí)（2）班的月考考試。楊老師告訴我：?這次月考,，是學(xué)生們進(jìn)入五年級(jí)下學(xué)期以來(lái)的第一次考試,，所以一定要嚴(yán)正考紀(jì)考風(fēng)，杜絕一切作弊行為,，讓學(xué)生們的成績(jī)真實(shí)有效,，起到最高的參考價(jià)值。得到考試的應(yīng)有效果,。? 就這樣,，在發(fā)語(yǔ)文試卷給學(xué)生們時(shí)，我給他們說(shuō)：?我希望你們的成績(jī)都要是自己的成績(jī),，不要去弄虛作假,，老師想看到的是你們最真實(shí)的成績(jī)；如果有人作弊被老師發(fā)現(xiàn),，都先扣10分,。 考試結(jié)束后，我也進(jìn)行了正式的閱卷（批改試卷）,，也從楊老師那兒學(xué)到了很多評(píng)閱試卷的方法,。 此外，這一周,，我繼續(xù)講課,，但是改變了教學(xué)方式，取得了不錯(cuò)的成果,。

第八周： 實(shí)習(xí)單位 實(shí)習(xí)崗位 語(yǔ)文教師及班主任實(shí)習(xí)周記這一周,，已經(jīng)沒(méi)有上一周那么繁忙了。 在這一周，班主任楊老師為了去檢查,，就和別的老師調(diào)換了課程,。這樣，周五上午（4節(jié)課）都是語(yǔ)文課了,。楊老師就和我商量,，說(shuō)他上一、二節(jié)課,，我來(lái)上周五的最后兩節(jié)課,。 周一到周四都是按照課表正常上課。到了周五,，上課內(nèi)容不是單純地講課,，而且要讓學(xué)生們做一次閱讀訓(xùn)練，以提高學(xué)生的閱讀能力,。和楊老師溝通交流后,，我決定講《半截蠟燭》這篇課文。但是,，這次講課還有個(gè)難點(diǎn),，就是要自己出閱讀題。來(lái)給學(xué)生進(jìn)行測(cè)試,。 這樣,，我先把課文《半截蠟燭》講完。然后出了閱讀練習(xí)題,。本以為效果會(huì)不理想,，但是，出我意料的是：這次閱讀訓(xùn)練成果不錯(cuò),，學(xué)生們都配合得很好,，講課也十分順暢。第四節(jié)課,，做了一套測(cè)試題,。考慮到時(shí)間有限,，就除去了作文,，只做了前面的部分。后來(lái)成績(jī)出來(lái)了,，同學(xué)們的成績(jī)都很不錯(cuò),。

第九周： 實(shí)習(xí)單位 實(shí)習(xí)崗位 語(yǔ)文教師及班主任實(shí)習(xí)周記 這一周，周四,、周五這兩天,，中里中學(xué)開(kāi)校運(yùn)動(dòng)會(huì),。在星期三這一天，我和楊老師說(shuō)：周四和周五這兩天,，學(xué)生們要參加運(yùn)動(dòng)會(huì),，沒(méi)有什么學(xué)習(xí)方面的安排，我想自主進(jìn)行一次完整的測(cè)試,。以便了解這段時(shí)間以來(lái)同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況,。 于是，給同學(xué)們做了一套難度適中的測(cè)試題,。這次完全由我自主組織考試,。在評(píng)卷中，給同學(xué)們講解各種題型答題的方法,。這樣,，學(xué)生們下一次遇到同類(lèi)型的問(wèn)題時(shí)就能夠做到舉一反三了。例如：在做仿寫(xiě)題時(shí),，首先,，就應(yīng)該要去觀察，看句式是否一致,；修辭是否一致,；表達(dá)的意思是否一致（上下文內(nèi)容是否一致）等等這些要注意的問(wèn)題。 周四周五這兩天,，是我來(lái)實(shí)習(xí)這么久，看到過(guò)他們最開(kāi)心的時(shí)候了,。在這之前,，我給學(xué)生們的運(yùn)動(dòng)會(huì)選了一個(gè)口號(hào)，排隊(duì)列,，訓(xùn)練他們開(kāi)幕式的隊(duì)形,。在運(yùn)動(dòng)會(huì)的兩天，我組織同學(xué)們做好各方面的工作,。挑選同學(xué)組建出后勤隊(duì),、啦啦隊(duì)、宣傳隊(duì),，配合運(yùn)動(dòng)會(huì)的開(kāi)展工作,。 同學(xué)們，在運(yùn)動(dòng)會(huì)中,，都積極參與,，敢于拼搏。展現(xiàn)出一種蓬勃向上的朝氣,。

指 導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)同學(xué),，在這一周，在試卷評(píng)講上進(jìn)步很大，能夠即時(shí)地發(fā)覺(jué)自己的不足,，并改進(jìn),；而且，也積極地鋪助班主任老師做好運(yùn)動(dòng)會(huì)的相關(guān)工作,。

第十周： 實(shí)習(xí)單位 實(shí)習(xí)崗位 語(yǔ)文教師及班主任實(shí)習(xí)周記轉(zhuǎn)眼間

實(shí)習(xí)的最后一周就這樣結(jié)束了,。在這最后一周里我做了一次教育調(diào)查，參加了整個(gè)語(yǔ)文組的教研活動(dòng),，和其他幾位老師探討了學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度與方法這一方面的問(wèn)題,。進(jìn)一步明確了自己今后作為老師上課時(shí)的教學(xué)方法。離別時(shí)總有不舍,，這是人之常情,。但是說(shuō)的時(shí)候容易，做起來(lái)可不是那么從容,。對(duì)于同學(xué)們雖有不舍,，但我告訴他們：?天下無(wú)不散之宴席，只要同學(xué)們能好好努力學(xué)習(xí),。我會(huì)為你們感到驕傲的,。?在周一下午的最后一節(jié)課上，楊老師找到我,，讓我去旁聽(tīng)一下美術(shù)課,，并且讓我晚一點(diǎn)再去教室。當(dāng)時(shí)我挺不解的,。但當(dāng)我走進(jìn)教室的一剎那,，我就完全明白了?？吹酵瑢W(xué)們?cè)诤诎迳蠟槲覍?xiě)下的話,，還有他們手中遞出的禮物。那一刻,，時(shí)間像是停止了一般,，心里面似乎有很多話要說(shuō)卻一個(gè)字也難以說(shuō)出口。只能默默的接受同學(xué)們的祝福和禮物,。這一刻我真的覺(jué)得自己很幸福,。最后我告誡同學(xué)們：一定要好好學(xué)習(xí)。

指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ) 同學(xué),，看得出,，你已經(jīng)和學(xué)生們建立了深厚的感情，你已經(jīng)具備了成為一名優(yōu)秀老師的各方面素養(yǎng),，懂得關(guān)心,、愛(ài)護(hù)學(xué)生,；但是，在實(shí)習(xí)完后,，你可能還是一名學(xué)生,，還不是一名真正的老師，你要把握好自己所扮演的角色,。在以后的學(xué)習(xí),，工作中還要繼續(xù)不停地努力，繼續(xù)不停地改進(jìn)自己,，提高自己,。最后祝賀你圓滿的完成畢業(yè)實(shí)習(xí)。

實(shí)習(xí)總結(jié)：將近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)在時(shí)間長(zhǎng)河中的只是一瞬間,，但對(duì)我來(lái)說(shuō)卻是千金難買(mǎi)的寶貴光陰,，我十分珍惜這一難得的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。實(shí)習(xí)是我成長(zhǎng)的一部分,，也是我們離開(kāi)象牙塔前所邁出的最堅(jiān)定的一步,。 20xx年9月5日至20xx年11月4日我在雅安市雨城區(qū)中里中學(xué)進(jìn)行將近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)的內(nèi)容為語(yǔ)文教學(xué)工作和班主任工作,。在指導(dǎo)老師的關(guān)心和指導(dǎo)下,，順利地完成了實(shí)習(xí)的任務(wù)。 在實(shí)習(xí)期間,，我總計(jì)聽(tīng)了30節(jié)課,，上了38節(jié)課。教學(xué)實(shí)習(xí)中,，我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,，仔細(xì)設(shè)計(jì)教案，并請(qǐng)指導(dǎo)老師對(duì)完成的教案進(jìn)行指導(dǎo),。積極主動(dòng)聽(tīng)取其他老師的課，吸取老師們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，認(rèn)真學(xué)習(xí)每位老師的教學(xué)方法和技巧,。并根據(jù)自己的實(shí)際情況找到適合自己的教學(xué)方法。在教學(xué)過(guò)程中有明確的目標(biāo),，重難點(diǎn)突出,，并在教學(xué)過(guò)程中兼顧只是與技能，注重情感態(tài)度與價(jià)值目標(biāo)的達(dá)成,。根據(jù)新課改的要求,，使教學(xué)生活化，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性,。 在課余時(shí)間或者是課后,，認(rèn)真的了解每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)情況,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)，對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo),。認(rèn)真批改作業(yè),。課后進(jìn)行總結(jié)和反思，并根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況反饋的信息對(duì)教學(xué)進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整,。認(rèn)真聽(tīng)取指導(dǎo)老師的建議和批評(píng),，以不斷促進(jìn)自己教學(xué)能力的不斷提升。 在班主任日常管理工作中,，積極負(fù)責(zé),，認(rèn)真到位，事事留心,。對(duì)早讀,、課間操、午休和自習(xí)課等進(jìn)行監(jiān)督,。在監(jiān)督他們的同時(shí)，不忘結(jié)合他們的特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育,。以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，積極向上的樂(lè)觀人生態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀。 班主任是班級(jí)工作的組織者,、管理者和策劃者,，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用,。作為一名優(yōu)秀的班主任要以?愛(ài)?去關(guān)心教育學(xué)生,。在課外生活中積極與學(xué)生溝通，成為他們的朋友,。這樣更能深入地了解他們的情況,。反過(guò)來(lái)也給班主任的管理工作的有效展開(kāi)提供了依據(jù)。在實(shí)習(xí)班主任工作中,，在學(xué)校和指導(dǎo)老師的幫助下,，策劃了一場(chǎng)以?感恩父母?為主題的班會(huì),，制動(dòng)啊學(xué)生對(duì)父母關(guān)心自己要以一顆感恩的心去回報(bào)他們。并以多媒體手段放映感恩類(lèi)的圖片和電影對(duì)學(xué)生心靈進(jìn)行一次直觀的觸動(dòng),。獲得了良好的效果,。得到了老師和同學(xué)們的認(rèn)可,。 這次實(shí)習(xí)真正的鍛煉了自己，為我以后的工作,、生活和學(xué)習(xí)積累 了寶貴的經(jīng)驗(yàn),。但是這其中也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。對(duì)上課時(shí)間的把握不準(zhǔn)確,。教學(xué)過(guò)程中的銜接和表情都有待改進(jìn),。在處理班級(jí)事務(wù)上明顯表現(xiàn)出經(jīng)驗(yàn)不足，一份耕耘,，一份收獲,?？傊衲晡业慕虒W(xué)工作苦樂(lè)相伴,。今后我將本著“勤學(xué)、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再勵(lì),，把工作搞得更好,。。在以后的工作,、學(xué)習(xí)中我會(huì)不斷改掉自己的不足,，積極學(xué)習(xí),，不斷地提高自己,。

語(yǔ)文周記300字篇三

提起語(yǔ)文老師，我想大家一定不陌生吧,！在小學(xué)六年級(jí)的學(xué)習(xí)中,，我接觸了很多老師，但是讓我覺(jué)得最有趣的,，最好玩的還是我的語(yǔ)文老師-----高燕老師了,。

高老師長(zhǎng)著一雙水汪汪的大眼睛，稍稍發(fā)胖的臉頰上長(zhǎng)著一個(gè)平平的.鼻子,，鼻子的下面則是一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。就是這樣一個(gè)平平凡凡的人,，在這平平凡凡的崗位上做著高尚的事情,。

高老師的教學(xué)方法很多獨(dú)特。

我以前接觸到的老師,，在教學(xué)方面對(duì)學(xué)生不是打就是罵,。而高老師的教學(xué)方法則是讓我們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí),，在感動(dòng)中成長(zhǎng)。

我們班有一個(gè)叫羅蒙的同學(xué),，由于家里沒(méi)有人管制他,，所以他從來(lái)不完成作業(yè)，上課聽(tīng)講也不認(rèn)真,。高老師知道后,，就想盡辦法鼓勵(lì)他。只要他有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,，老師就會(huì)給他一個(gè)洋溢著濃濃的師生情的擁抱,。漸漸的他這塊千年不化的寒冰被高老師這個(gè)炙熱無(wú)比的大火球融化了，他進(jìn)步了：按時(shí)完成作業(yè)了,，上課聽(tīng)講認(rèn)真了,！

我相信，從這個(gè)小小的事例中,，大家也一定被高老師的獨(dú)特的教學(xué)方法折服了吧,。

語(yǔ)文周記300字篇四

今天是學(xué)科節(jié)，全校師生在下午二,、三節(jié)課的時(shí)間開(kāi)展了“語(yǔ)文大觀園”的活動(dòng),，活動(dòng)規(guī)則很簡(jiǎn)單：每個(gè)同學(xué)都會(huì)有一張集印花的表格，每猜對(duì)一題或在別的活動(dòng)中獲得成功,，就可以得到一個(gè)印花,，積累十個(gè)印花則換一個(gè)獎(jiǎng)品。

聽(tīng)到這個(gè)令人振奮的消息,，同學(xué)們都激動(dòng)得手舞足蹈,。第一節(jié)課下課鈴剛響，大家就都像在籠子里困了許久一樣爭(zhēng)先恐后地奔向廣場(chǎng),，廣場(chǎng)上頓時(shí)人山人海,，熱鬧了起來(lái)。我懷著好奇的心情四處瞧了瞧,，發(fā)現(xiàn)這次活動(dòng)內(nèi)容還真不少,，有單詞接龍、機(jī)器人展覽,、猜謎語(yǔ),、趣味語(yǔ)文和扔飛鏢等等豐富而有趣的各類(lèi)項(xiàng)目。

下午的陽(yáng)光很燦爛,，正如我興致勃勃的心情,，首先，我走到了猜謎語(yǔ)的地方,，“這些謎語(yǔ)肯定很簡(jiǎn)單”我很有信心地想,。但這些看似簡(jiǎn)單的謎語(yǔ)還真把我給難住了,。我絞盡腦汁地想了想，但是腦子卻厭煩地痛了一下----還是什么也想不出來(lái),。我便失去了耐心,，有些失落地走開(kāi)了。

“或許趣味語(yǔ)文的題目更適合我些吧,?！蔽疫呑哌呥@樣想。于是我到了趣味語(yǔ)文的題目欄,，開(kāi)始仔細(xì)地思考著,，恨不得把大腦的.角角落落都搜個(gè)遍。當(dāng)然,，努力還是會(huì)有成果的,，畢竟這些題目也不難，一部分都是書(shū)上的知識(shí),，所以經(jīng)過(guò)我的思考與同學(xué)的提示,，我竟不可思議地拿到了五十個(gè)印花！看來(lái)我是這行的能手??！我興奮地拿著印花表去兌獎(jiǎng)，但兌獎(jiǎng)處也是一條條“長(zhǎng)龍”----大家大概都很積極吧,！

落日的余暉把整個(gè)天空染成了金黃色,，無(wú)私地照耀著校園里每個(gè)忙碌的身影,。但我卻無(wú)心欣賞，匆匆忙忙地兌獎(jiǎng),、答題,、集印花,，跑來(lái)跑去，我極力思考著每一道題,，想趕在下課之前集到更多的印花,，但卻徒勞無(wú)功----這時(shí)，下課鈴響了起來(lái),，我極不情愿地走回了教室... ...

我對(duì)學(xué)科節(jié)的這種活動(dòng)很是情有獨(dú)鐘,，因?yàn)檫@樣，不僅能增長(zhǎng)知識(shí)，增加對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，還能收獲一些小“戰(zhàn)利品”呢,！