在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧。

語(yǔ)文周記字篇一

公雞喔喔叫,，黃老師已經(jīng)到了教師里了,。我們到教室里的時(shí)候，黃老師已經(jīng)改好了一半的作業(yè),。

開(kāi)始上課了,，老師講課，同學(xué)們?nèi)褙炞⒌芈?tīng)著,，正當(dāng)同學(xué)聽(tīng)得津津有味的時(shí)候,，突然，一個(gè)同學(xué)大喊“：有人流鼻血了,！”這引起了同學(xué)們的注意,。黃老師連忙走過(guò)去，拉著這位流鼻血的同學(xué),，去醫(yī)務(wù)室止血,。老師帶著那位止好了血的同學(xué)直奔教室?；氐浇淌?，黃老師已經(jīng)汗流浹背了。老師沒(méi)把這件事當(dāng)一回事,，繼續(xù)為我們上課,，我們看在眼里，藏在心里,。被老師的精神佩服得五體投地,，無(wú)私奉獻(xiàn)。

快下課的時(shí)候,，老師讓我們自習(xí),，她也不閑著，在教室里走來(lái)走去，假如我們有不懂的地方,，可以隨時(shí)問(wèn)她,。最后,，老師說(shuō)：“同學(xué)們,，我愛(ài)你們，因?yàn)槟銈兌际俏业暮⒆印薄?/p>

老師說(shuō)完,，教室一片寂靜,，誰(shuí)也沒(méi)想到老師回這么說(shuō)，過(guò)來(lái)好久,，大家好像約好似的,，同聲回答說(shuō)：“老師，我們也愛(ài)你,?！?/p>

我們看見(jiàn)老師露出了笑容，雖然是淡淡的,。

語(yǔ)文周記字篇二

時(shí)光荏苒,，白駒過(guò)隙。零零碎碎的瑣事將六年的小學(xué)生活裝點(diǎn)的五彩斑斕,、多姿多彩,。可那一節(jié)生動(dòng)的語(yǔ)文課卻在記憶中發(fā)光發(fā)亮,，水波漣漪般的徐徐蕩開(kāi),，空中花瓣樣的輕輕墜落。

還記得四年級(jí)時(shí),，班主任楊老師給我們上了一節(jié)生動(dòng)而充滿意義的課——《論三國(guó)英雄》,。

當(dāng)老師將課題寫(xiě)在黑板上時(shí)，全班歡呼雀躍,、人聲鼎沸,。因?yàn)椤度龂?guó)演義》可謂是家喻戶曉，里面神機(jī)妙算的諸葛亮,，忠義雙全的關(guān)云長(zhǎng)……更是人人傾佩的真英雄,。而我更是對(duì)關(guān)云長(zhǎng)情有獨(dú)鐘。

老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“三國(guó)人物人人都知道,，蕓蕓眾生中,，你們都喜歡誰(shuí)呢？”老師話音未落我就開(kāi)了腔：“我喜歡關(guān)羽,，關(guān)云長(zhǎng),。”老師笑著問(wèn)道：“你為什么喜歡關(guān)羽呢？”“因?yàn)殛P(guān)羽重情重義,、勇猛無(wú)敵,、除惡務(wù)盡?！度龂?guó)演義》中寫(xiě)了他《溫酒斬華雄》的故事,，每次讀這一章時(shí)，我仿佛看到了他在金戈鐵馬中與敵軍英勇廝殺的英雄形象,?！蔽姨咸喜唤^地說(shuō)著，老師也會(huì)心的點(diǎn)了點(diǎn)頭,，繼而意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“我希望你也做一個(gè)像關(guān)羽那樣的人,。”我諾有所思的點(diǎn)了點(diǎn)頭,。

后來(lái)我才如夢(mèng)初醒般地明白了,，老師是想借三國(guó)告訴我們：人必定會(huì)有一番大作為，但看你有沒(méi)有目標(biāo)與你同行,，抓住眼前的機(jī)會(huì)才是毋庸置疑的,。

這一堂生動(dòng)的語(yǔ)文課我終生難忘！它將伴隨著我一起走向成功,。